科技的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了很多便利，我們要善于利用科技來(lái)提高學(xué)習(xí)和工作的效率?？偨Y(jié)應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地反映出我們的表現(xiàn)和取得的成就。以下是一些常見(jiàn)的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
魚和潛水艇篇一
無(wú)邊天際的海面上出現(xiàn)一個(gè)大黑點(diǎn)，時(shí)而沉下，時(shí)而浮上，是鯨魚，是鯊魚，還是什么？過(guò)一會(huì)兒，它停了下來(lái)，才看清楚是一艘龐大的潛水艇在航行。
在湛藍(lán)的海上，潛水艇怎么能上下沉浮呢？原來(lái)是從人們身上得到了啟示。
為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了魚在水中能自由沉浮的秘密。原來(lái)魚的肚子里一般都有一個(gè)鰾。鰾有什么用處呢？原來(lái)，這個(gè)小小的鰾能夠幫助魚浮上來(lái)也能夠幫助魚沉下去。魚要浮上來(lái)的時(shí)候，鰾里慢慢地裝滿了空氣。鰾脹大了，魚擺來(lái)擺去，就浮上來(lái)了。魚要沉下去的時(shí)候，鰾里的氣慢慢地放出來(lái)。鰾縮小了，魚的身體略微變小，魚擺來(lái)擺去，就沉下去了。
科學(xué)家便模仿魚上下沉浮的樣子和原理發(fā)明了潛水艇。在每一個(gè)潛水艇里，都把艙門鎖緊，所以潛水艇是密封的。潛水艇里還有一個(gè)“柜子”，這個(gè)“柜子”里只要通過(guò)水泵灌上了水，潛水艇便沉了下去，再通過(guò)水泵把“柜子”里的水抽走，潛水艇便浮了起來(lái)。這就是潛水艇能像魚一樣在水中自由沉浮的.秘密。
科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)鯨它那頭圓尾長(zhǎng)的最理想的“流線型”的體型，而這種“流線型”在水中受到的阻力是最小的。于是，科學(xué)家們模仿鯨的形體，改良了潛水艇的功能，便大大提高了航行的速度。
大自然真是人類的好老師！只要我們?cè)谏钪凶屑?xì)觀察，認(rèn)真思考就能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
魚和潛水艇篇二
告訴你吧，它就是潛水艇。
后來(lái)，他和科學(xué)家們共同研制出了一種可以在水下航行的船，船的底部做了一個(gè)類似魚鰾的水艙，艙里有兩個(gè)水泵，船要入水時(shí)，就往水艙里灌水；船上浮時(shí)，就把水壓出水艙。并安裝了一個(gè)升降螺旋槳和推進(jìn)螺旋槳。這艘潛艇第一次出發(fā)就炸得英軍艦艇人仰馬翻。后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)，就成了現(xiàn)代的潛水艇。
雖然現(xiàn)在潛艇很先進(jìn)，但我仍然不喜歡它。因?yàn)樗陌l(fā)明用于戰(zhàn)爭(zhēng)，給人類帶來(lái)了死亡和災(zāi)難；而且它還破壞了海底生物的生活，特別是核潛艇假如不慎發(fā)生核泄漏，那對(duì)海底生物將是一場(chǎng)滅頂之災(zāi)！但即便這樣，我還是很佩服那位美國(guó)老將軍，他細(xì)心觀察生活，用心鉆研科學(xué)，終于有了重大的發(fā)明。在這方面我要向他學(xué)習(xí)。
潛水艇的發(fā)明再次證明：生物永遠(yuǎn)是人類最好的老師。
西工大附小四年級(jí)：崔皓為。
魚和潛水艇篇三
1、了解潛水艇下沉、上浮與魚鰾的關(guān)系，樂(lè)于探究其中的奧秘，初步感知仿生學(xué)的原理。
2、欣賞有關(guān)潛水艇的錄像，進(jìn)一步了解潛水艇潛水的過(guò)程與簡(jiǎn)單原理。
3、想象創(chuàng)造各種各樣的潛水艇，發(fā)展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知欲。
4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
制作好的潛水艇模型、吸管、紙魚、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。
1、教師做"紙魚"游泳實(shí)驗(yàn)，引發(fā)幼兒探究興趣。
(1)請(qǐng)幼兒討論;魚為什么會(huì)游泳。
(2)出示一條紙魚，演示魚游泳的過(guò)程。把氣球放在紙魚的肚子里當(dāng)魚鰾，通過(guò)給氣球充氣、排氣觀察魚上下沉浮的樣子。。，讓幼兒說(shuō)出魚鰾的用處：魚有了魚鰾，就能自由自在的在水里游，想浮起來(lái)時(shí)就在魚鰾里充滿空氣，想沉下去休息時(shí)就排掉魚鰾里的空氣。
2、引導(dǎo)幼兒探索潛水艇下沉、上浮的秘密。
(1)組織幼兒自己玩潛水艇，想辦法使?jié)撍细 ⑾鲁痢?/p>
(2)分析討論為什么潛水艇能夠下沉、上浮，知道潛水艇是模仿魚鰾的原理制作的。
3、觀看有關(guān)潛水艇的錄像片，進(jìn)一步探索潛水艇的奧秘。
4、拓展思路：用手工制作、繪畫、粘貼、拼搭的形式來(lái)表現(xiàn)想象中的潛水艇。
(1)在潛水艇的全身都安裝小圓桶，使?jié)撍喩砩舷露际菢尅?/p>
(2)幻想畫：我乘潛水艇遨游時(shí)光隧道。
(3)把潛水艇做成魚的形狀，這樣的潛水艇不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
(4)插上翅膀，制作會(huì)飛的"潛水艇"。
(5)安裝四條腿，變成機(jī)器人的"潛水艇"。
了解更多仿生學(xué)的.相關(guān)知識(shí)。
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
為了使幼兒明確探索的方向，在操作之前，教師為幼兒提出明確的要求，并提示幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄下來(lái)。幼兒操作探索時(shí)的目的性很強(qiáng)，能夠圍繞教師預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)行探索，避免了幼兒盲目地操作。在最后的分享環(huán)節(jié)，從幼兒的表述能夠看出他們已經(jīng)真正體驗(yàn)并理解了潛水艇的工作原理。
2、活動(dòng)中的不足：
在活動(dòng)中，有的幼兒很快就成功了，但有的幼兒一直找不到失敗的原因。如果教師能夠利用同伴資源，讓成功與失敗的幼兒交流自己的經(jīng)驗(yàn)，不僅可以達(dá)到同伴合作的目的，讓更多幼兒體驗(yàn)到成功，也可以避免教師因照顧不到全體，未能對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性指導(dǎo)的不足。
1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)豐富。不僅鋪墊了知識(shí)方面的經(jīng)驗(yàn)，而且也可以看出幼兒良好的實(shí)驗(yàn)常規(guī)。幼兒在活動(dòng)之前對(duì)潛水艇的相關(guān)知識(shí)有一定了解，教師通過(guò)直觀形象的課件幫助幼兒更加深人地了解潛水艇的工作原理，這為幼兒隨后的實(shí)驗(yàn)提供必要的知識(shí)鋪墊。
2、幼兒基本能夠按照教師要求把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄下來(lái)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中灑水隨時(shí)用抹布擦干凈，這些都體現(xiàn)了教師在平時(shí)工作中注重培養(yǎng)幼兒良好實(shí)驗(yàn)常規(guī)。
3、在探索活動(dòng)中，教師能大膽放手讓幼兒去自主操作、鼓勵(lì)幼兒多次嘗試，如在操作之前，幼兒都認(rèn)為筆帽會(huì)在水中下沉。但在教師鼓勵(lì)下，他們嘗試把筆帽上的洞堵上后，筆帽浮在了水面上，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒明白：科學(xué)是要經(jīng)過(guò)嘗試和實(shí)驗(yàn)，結(jié)果才真實(shí)，而且要反復(fù)驗(yàn)證才算成功，培養(yǎng)了幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神。
本次探究活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)，活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和本班孩子的實(shí)際水平?；顒?dòng)順利進(jìn)行得益于教師對(duì)幼兒相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握和鋪墊。在活動(dòng)中，教師通過(guò)讓幼兒自由談?wù)搶?duì)潛水艇的認(rèn)識(shí)，對(duì)他們已有知識(shí)進(jìn)行了初步了解，從而能夠做到心巾有數(shù)。又通過(guò)讓幼兒觀看課件、向他們演示教師制作的潛水艇，這些都為幼兒的親白操作奠定了必要的基礎(chǔ)。
教師在活動(dòng)中思路清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，指導(dǎo)明確具體，能夠用多種方式積極、及時(shí)、有效地應(yīng)答幼兒的需求，始終以支持、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，激發(fā)幼兒勤于思考，敢于發(fā)言，在整個(gè)活動(dòng)中，良好的師幼、同伴關(guān)系有效地促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)中呈現(xiàn)出一些不足，如最后的經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，教師不僅可以讓幼兒講述實(shí)驗(yàn)感受和對(duì)潛水艇原理掌握情況，同時(shí)還呵以引導(dǎo)幼兒講述制作筆帽潛水艇的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)或制作過(guò)程及步驟，這樣，可以使幼兒從經(jīng)驗(yàn)分享中獲得更有意義的東西。
魚和潛水艇篇四
摘要：魚在水中游，它既能浮在水面，又可以潛到水底。這是為什么呢?科學(xué)家們打算解剖魚類，來(lái)探究這一奧秘。科學(xué)家把魚剖開(kāi)，只見(jiàn)它體內(nèi)有一個(gè)像氣球似的白色東西。這個(gè)東西里面是空的。
說(shuō)到潛水艇，大家自然會(huì)有個(gè)疑問(wèn):為什么潛水艇既可以浮在水上，又可以潛入深海呢?原來(lái)這是科學(xué)家從魚體內(nèi)的魚鰾得到啟示，而發(fā)明了潛水艇。
魚在水中游，它既能浮在水面，又可以潛到水底。這是為什么呢?科學(xué)家們打算解剖魚類，來(lái)探究這一奧秘。
科學(xué)家把魚剖開(kāi)，只見(jiàn)它體內(nèi)有一個(gè)像氣球似的白色東西。這個(gè)東西里面是空的。科學(xué)家突發(fā)奇想，若把它灌滿水，使魚變重它是不是就可以潛入水呢?那如果把水排出，魚是不是就可以浮起來(lái)呢?為了證明這一點(diǎn)，科學(xué)家開(kāi)始反復(fù)試驗(yàn)。
科學(xué)家們用氣球來(lái)代替魚的小氣泡。把氣球充滿氣，放在水池。只見(jiàn)氣球浮在水面，不會(huì)沉下去?？茖W(xué)家用水灌滿氣球，放入水池，只見(jiàn)氣球馬上就沉入水底。
原來(lái)，那個(gè)像氣球似的東西叫魚鰾。當(dāng)魚想沉下水時(shí)，就把魚鰾的氣排出，把水灌進(jìn)。水使魚變重魚就下沉。當(dāng)把水排出變成氣體，魚就浮出水面。
科學(xué)家就模仿魚能潛水的特點(diǎn)，發(fā)明了潛水艇。在艇上裝個(gè)大水箱。當(dāng)想要艇下潛時(shí)，往水箱灌水，就可以下潛。當(dāng)想要上浮時(shí)，就把水箱水排出，就可以浮出水面。
現(xiàn)在潛水艇在軍事領(lǐng)域發(fā)揮非常重要的作用，為我國(guó)國(guó)防做出了重大貢獻(xiàn)。看來(lái)大自然真是人類最好的老師!
魚和潛水艇篇五
幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)周圍世界，獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。
了解潛水艇下沉，上浮的原因，樂(lè)于探究其中的奧秘。
1、通過(guò)潛水艇的制作過(guò)程，鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)腦思考的能力。
3、通過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)了解潛水艇上沉與下浮的過(guò)程以及簡(jiǎn)單的原理。
提問(wèn)法、探索發(fā)現(xiàn)法、動(dòng)手實(shí)踐法、比較法。
（一）幼兒材料：塑料瓶、醫(yī)用注射器、膠皮管、重量鐵桿。
（二）教師材料：潛水艇圖片。
（三）實(shí)驗(yàn)步驟。
1、將瓶蓋擰下。
2、用膠皮管連接瓶蓋。
3、用膠皮管連接注射器。
4、將重量鐵桿放入瓶中。
5、將瓶蓋擰緊。
6、備水。
7、將注射器活塞拔出，使瓶?jī)?nèi)注滿水，兩孔沖下。
8、推動(dòng)活塞，觀察現(xiàn)象。
1、小朋友們，你們看這是什么？（潛水艇）。
2、誰(shuí)知道它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（能浮在海上，還可以潛入海底）。
3、讓幼兒想像一下魚在水中沉浮時(shí)的樣子，他們是利用什么來(lái)完成浮與沉的？
教師引導(dǎo)：幼兒說(shuō)出魚鰾并讓幼兒了解。
小魚想下沉?xí)r就將魚鰾里的空氣排出來(lái)?？?，小魚就像小潛水艇一樣，在水中自由上下，簡(jiǎn)直就是“活的潛水艇”。
1、材料探索。
（1）首先請(qǐng)幼兒探索材料的名稱和特征（即材料的名字、材質(zhì)、形狀、顏色等，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在日常生活中哪里可以見(jiàn)到）。
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。
（1）將重量鐵桿放入潛水艇模型中。
（2）將罐子沉入水中將潛水艇模型中的氣體排出。
（3）塑膠管一頭接上注射器，另一頭插入瓶蓋上的孔中。
（4）注意：注射器一定要處于拉開(kāi)的狀態(tài)，為了把空氣打進(jìn)去。
3、總結(jié)：在實(shí)驗(yàn)中，潛水艇中注滿水時(shí)，潛入水下，當(dāng)拉動(dòng)注射器時(shí)，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。
小朋友們，下面有兩個(gè)水盆，第一個(gè)水盆里放浮在水面上的物品，第二個(gè)盆里放沉在水底的物品，將物品序號(hào)寫在水盆里。
?。篴小盤、c紙花、d鉛筆、g乒乓球；沉：b鐵釘、e橡皮泥、f曲別針。
1、總結(jié)：在實(shí)驗(yàn)中，潛水艇中注滿水時(shí)，潛入水下，當(dāng)拉動(dòng)注射器時(shí)，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。
2、提問(wèn)：書中科學(xué)知多少部分。
3、作品展評(píng)：誰(shuí)的潛水艇可以自由的上下？
回家后，自己尋找材料，自己重新制作一個(gè)潛水艇。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是獲得經(jīng)驗(yàn)的先決條件。教師巧妙的設(shè)計(jì)、有效組織教學(xué)活動(dòng)，就能激發(fā)幼兒的探索興趣和主動(dòng)性。
魚和潛水艇篇六
感知物體沉浮現(xiàn)象是大班幼兒的主要教學(xué)內(nèi)容之一。我們先引導(dǎo)幼兒探究了哪些物體在水中可以沉下去、哪些可以浮上來(lái)，之后又利用橡皮泥探究了物體可以通過(guò)改變自身大小來(lái)改變?cè)谒械某粮 １敬位顒?dòng)的“筆帽潛水艇”即是引導(dǎo)幼兒通過(guò)改變物體自身重量來(lái)改變?cè)谒械某粮顟B(tài)。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是：謎語(yǔ)引出主題，通過(guò)談話了解幼兒前期經(jīng)驗(yàn)，借助形象直觀的投影幫助幼兒了解潛水艇的原理，再通過(guò)討論的方式引導(dǎo)幼兒了解筆帽潛水艇制作的方法。然后讓幼兒親自動(dòng)手操作和探索潛水艇下沉和上浮的現(xiàn)象，最后是經(jīng)驗(yàn)分享和交流。
1、通過(guò)動(dòng)手操作、制作潛水艇并感知潛水艇上浮、下沉的現(xiàn)象，初步理解沉浮原理。
2、通過(guò)與他人一起協(xié)商、制作潛水艇，初步養(yǎng)成與他人合作的意識(shí)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：簽字筆帽若干、橡皮泥、飲料瓶若干、透明水盆、水、漏斗、抹布等。教學(xué)課件(潛水艇原理示意圖)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象及潛水艇的原理相關(guān)知識(shí)有初步的了解。
重點(diǎn)：觀察并理解筆帽潛水艇下沉、上浮的原因及筆帽里水的變化與浮沉的關(guān)系。
難點(diǎn)：制作潛水艇時(shí)的第一步驟：怎樣讓筆帽立著浮在水面上(簽字筆帽上有個(gè)小孔會(huì)漏氣，只有堵上后，實(shí)驗(yàn)才可能成功)。
(1)讓幼兒猜謎語(yǔ)。
教師：“海里能上能下，擅長(zhǎng)海底偵察，吞水潛入水下，吐水浮上來(lái)了。請(qǐng)小朋友猜猜它是什么?”
有的小朋友馬上猜出是潛水艇。
(2)請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單交流自己了解的關(guān)于潛水艇的知識(shí)。
教師：誰(shuí)能給我們講一講有關(guān)潛水艇的知識(shí)呢?
教師與幼兒一起觀看事先制作好的“潛水艇原理示意圖”課件，幫助幼兒進(jìn)一步了解潛水艇上浮、下沉的原理。
教師：小朋友們，你們剛才看到潛水艇是怎么浮到水面上，又怎么沉到水底的?
幼兒：我看見(jiàn)當(dāng)它的“肚子里”灌滿水，它會(huì)沉下去了，水越多，它就越往水底下沉。還有當(dāng)里面的水減少時(shí)，它就會(huì)慢慢浮上來(lái)，再灌滿水就又沉下去了。
(1)出示事先制作好的“筆帽潛水艇”玩具，并演示使“筆帽潛水艇”上浮、下沉的基本方法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：你們看見(jiàn)老師是怎樣讓這個(gè)“筆帽潛水艇”上浮、下沉的呢?
幼兒：我看見(jiàn)你捏那個(gè)瓶子了。
教師：那當(dāng)王老師不捏這個(gè)瓶子的時(shí)候，筆帽又怎么樣呢?
幼兒：我看你捏的時(shí)候筆帽就下沉，松開(kāi)手就浮上來(lái)了。
教師：你們知道為什么嗎?
幼兒：是不是捏的時(shí)候，筆帽里就進(jìn)水了，就會(huì)沉下去?
幼兒：松開(kāi)手的時(shí)候，里面的水就會(huì)跑出來(lái)?這樣，筆帽潛水艇就浮上來(lái)了。
(2)與幼兒討論制作的方法與步驟，使幼兒操作更有計(jì)劃性和目的性，并向幼兒簡(jiǎn)單介紹工具和材料的使用。
經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為，制作筆帽潛水艇要分兩個(gè)步驟：第一，想辦法讓筆帽能立著浮在水面附近(為了便于此步驟實(shí)驗(yàn)，透明水盆供幼兒使用);第二，將做好了的潛水艇放人飲料瓶里試一試能不能自由浮沉。幼兒組成小組，準(zhǔn)備活動(dòng)。
心急的浩浩模仿著教師制作好的“筆帽潛水艇”，在筆帽夾下包了一塊橡皮泥就放到水盆里，結(jié)果筆帽很快就沉下去了。
(1)相互看一看，試一試同伴的作品，自由交流實(shí)驗(yàn)感受。
(2)嘗試說(shuō)一說(shuō)：筆帽潛水艇為什么能沉下去、浮上來(lái)。
通過(guò)查找資料，進(jìn)一一步了解魚在水中自由地浮上來(lái)、沉下去與潛水艇之間的關(guān)系。
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
為了使幼兒明確探索的方向，在操作之前，教師為幼兒提出明確的要求，并提示幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄下來(lái)。幼兒操作探索時(shí)的.目的性很強(qiáng)，能夠圍繞教師預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)行探索，避免了幼兒盲目地操作。在最后的分享環(huán)節(jié)，從幼兒的表述能夠看出他們已經(jīng)真正體驗(yàn)并理解了潛水艇的工作原理。
2、活動(dòng)中的不足：
在活動(dòng)中，有的幼兒很快就成功了，但有的幼兒一直找不到失敗的原因。如果教師能夠利用同伴資源，讓成功與失敗的幼兒交流自己的經(jīng)驗(yàn)，不僅可以達(dá)到同伴合作的目的，讓更多幼兒體驗(yàn)到成功，也可以避免教師因照顧不到全體，未能對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性指導(dǎo)的不足。
1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)豐富。不僅鋪墊了知識(shí)方面的經(jīng)驗(yàn)，而且也可以看出幼兒良好的實(shí)驗(yàn)常規(guī)。幼兒在活動(dòng)之前對(duì)潛水艇的相關(guān)知識(shí)有一定了解，教師通過(guò)直觀形象的課件幫助幼兒更加深人地了解潛水艇的工作原理，這為幼兒隨后的實(shí)驗(yàn)必要的知識(shí)鋪墊。
2、幼兒基本能夠按照教師要求把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄下來(lái)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中灑水隨時(shí)用抹布擦干凈，這些都體現(xiàn)了教師在平時(shí)工作中注重培養(yǎng)幼兒良好實(shí)驗(yàn)常規(guī)。
3、在探索活動(dòng)中，教師能大膽放手讓幼兒去自主操作、鼓勵(lì)幼兒多次嘗試，如在操作之前，幼兒都認(rèn)為筆帽會(huì)在水中下沉。但在教師鼓勵(lì)下，他們嘗試把筆帽上的洞堵上后，筆帽浮在了水面上，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒明白：科學(xué)是要經(jīng)過(guò)嘗試和實(shí)驗(yàn)，結(jié)果才真實(shí)，而且要反復(fù)驗(yàn)證才算成功，培養(yǎng)了幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和。
本次探究活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)，活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和本班孩子的實(shí)際水平?；顒?dòng)順利進(jìn)行得益于教師對(duì)幼兒相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握和鋪墊。在活動(dòng)中，教師通過(guò)讓幼兒自由談?wù)搶?duì)潛水艇的認(rèn)識(shí)，對(duì)他們已有知識(shí)進(jìn)行了初步了解，從而能夠做到心巾有數(shù)。又通過(guò)讓幼兒觀看課件、向他們演示教師制作的潛水艇，這些都為幼兒的親白操作奠定了必要的基礎(chǔ)。
教師在活動(dòng)中思路清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，指導(dǎo)明確具體，能夠用多種方式積極、及時(shí)、有效地應(yīng)答幼兒的需求，始終以支持、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，激發(fā)幼兒勤于思考，敢于發(fā)言，在整個(gè)活動(dòng)中，良好的師幼、同伴關(guān)系有效地促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)中呈現(xiàn)出一些不足，如最后的經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，教師不僅可以讓幼兒講述實(shí)驗(yàn)感受和對(duì)潛水艇原理掌握情況，同時(shí)還呵以引導(dǎo)幼兒講述制作筆帽潛水艇的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)或制作過(guò)程及步驟，這樣，可以使幼兒從經(jīng)驗(yàn)分享中獲得更有意義的東西。
魚和潛水艇篇七
星期六，我做了一個(gè)大潛艇。
我找來(lái)一個(gè)雪碧瓶和一個(gè)可口可樂(lè)瓶，先把雪碧瓶的一頭剪開(kāi)，用可口可樂(lè)瓶插進(jìn)雪碧瓶的里面，就這樣，船身做好了。
我再用一塊白泡沫把它粘在可樂(lè)瓶上，用紅色彩紙做一面五星紅旗插在白泡沫上。然后，用鏡子做海底探測(cè)器，它可以探敵情，接著用兩根塑料管放在船身后做助推器，用四支短鉛筆掛在左右兩邊做了四個(gè)魚雷，用一支大圓株筆做了一個(gè)核導(dǎo)彈，一只大潛艇就做好了。最后，我看見(jiàn)它站不穩(wěn)，于是，用兩塊小木塊粘在下面，這樣就站穩(wěn)了。
大潛艇仿佛對(duì)我點(diǎn)頭微笑，對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，小朋友，你給了我生命”。我想：如果大潛艇是真的，該多好??！
魚和潛水艇篇八
20xx年10月1日，中國(guó)“白號(hào)”潛水艇成功潛入中國(guó)太平洋，寬度368千米，深度可達(dá)38000千米，面積40000平方千米。
這部潛水艇的外形用浮型輕鐵皮包著整個(gè)艇內(nèi)。內(nèi)部有三層，第一層是中央大廳、發(fā)射室和醫(yī)務(wù)室，第二層是化驗(yàn)室、生物檢驗(yàn)室和生物捕捉器具倉(cāng)庫(kù)，第三層是睡眠室、潛望室和食堂，而且這些地方都有“99號(hào)”高科技。
x年x月x日，中國(guó)“白號(hào)”在太平洋南部發(fā)現(xiàn)不明生物，工作人員穿上防菌服把這種生物帶到生物檢驗(yàn)室，經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，人們還是對(duì)這種來(lái)歷不明的生物一無(wú)所知。
在不遠(yuǎn)的將來(lái)，一定會(huì)有這種潛水艇，只要現(xiàn)在認(rèn)真鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，就一定能發(fā)明這種潛水艇！
魚和潛水艇篇九
今年的暑假，我去了海軍博物館，看見(jiàn)了許多軍艦，潛艇，飛機(jī)，大炮。印象最深的就是237艇了。237艇是我國(guó)引進(jìn)國(guó)外技術(shù)改進(jìn)制造的第二代常規(guī)動(dòng)力潛艇。20xx年下水，艇長(zhǎng)七十六點(diǎn)六米，寬六點(diǎn)七米，20xx年服役，20xx年退役進(jìn)駐海軍博物館。
我和媽媽順著梯子，爬進(jìn)了潛艇。一到里面，就覺(jué)得十分悶熱，哪像潛艇上面，海風(fēng)一吹，涼颼颼的，舒服極了。我首先到了魚雷倉(cāng)，那里是專門發(fā)射水雷的。然后我又到了二號(hào)倉(cāng)，蓄電池倉(cāng)。蓄電池倉(cāng)是給這個(gè)潛艇供應(yīng)電能的，沒(méi)有蓄電池倉(cāng)，就不能燒飯，做菜。我又到了指揮倉(cāng)，那里有一個(gè)指揮臺(tái)，指揮臺(tái)的正上方有一個(gè)類似喇叭的東西，那是指揮長(zhǎng)發(fā)號(hào)施令的。我站在指揮臺(tái)前，覺(jué)得自己就是一個(gè)總司令。尾蓄電池倉(cāng)的功能和蓄電池倉(cāng)一樣，都是用來(lái)供電的。內(nèi)燃機(jī)倉(cāng)相當(dāng)于動(dòng)力倉(cāng)，沒(méi)有它，潛艇就會(huì)像一座石雕，一動(dòng)也不會(huì)動(dòng)。電機(jī)艙里面有各種各樣的設(shè)備。最后一個(gè)倉(cāng)是尾魚雷倉(cāng)，也是用來(lái)發(fā)射魚雷的。
這就是237艇。別看海軍叔叔平時(shí)精神抖擻的，在潛艇里是非常辛苦的，有這么多的設(shè)備要操縱，床也是十分小的吊床，我真佩服海軍叔叔。
夜晚，我躺在床上，不一會(huì)兒，呼嚕聲響了起來(lái)。
我夢(mèng)見(jiàn)我用“長(zhǎng)生不死藥”活到了23世紀(jì)，用特殊材料發(fā)明了一種非同小可的潛水艇——水母潛水艇。它不像其他潛水艇那樣容易破壞，甚至炸彈也奈何不了它。它的速度也很快，一小時(shí)能游半個(gè)地球。它那刀槍不入的身體，再披上一件“百毒不侵戰(zhàn)甲”，那真是所向無(wú)敵?。?/p>
“水母”很大，它腦袋里有很多房間，如：體育館、客廳……“水母”的觸手最可怕：一條條比劍還尖的觸手尖頭，甚至能放出電！輕而1000伏，重而100000伏。敵人無(wú)論在哪兒都逃不出它的“手掌心”，百發(fā)百中！
可是“水母”密不透風(fēng)，否則敵人就能輕易而舉地攻擊你，可密不透風(fēng)又沒(méi)空氣呼吸。別擔(dān)心，我和機(jī)器人助手機(jī)克用五天五夜發(fā)明了“空氣珠”，又名“龍珠”。有了它，整個(gè)“水母”里都是空氣。再放一個(gè)“透明珠”，把“水母”變透明。就能隨時(shí)看到海底世界啦！用“復(fù)制機(jī)”多復(fù)制幾個(gè)“水母”，那就掙大錢啦！
今天，我和爸爸去椒江參觀潛艇。
我們先從潛艇前面一個(gè)圓圓的窗子進(jìn)去，順著扶梯爬到里面，首先參觀了魚雷艙，那里有九個(gè)魚雷發(fā)射管。發(fā)射管很長(zhǎng)，能裝上好幾個(gè)古箏。我還參觀了水兵的臥室。第一個(gè)是艇長(zhǎng)的臥室，里面的空間非常小，但有許多衣柜和書柜。第二個(gè)是政委的臥室，也有好幾個(gè)柜子。頂上還有許多個(gè)開(kāi)關(guān)。第三個(gè)是好多水兵住的大臥室，很多上下三層用鏈條連在一起做成的床。而且還很窄，睡覺(jué)轉(zhuǎn)身都困難，這么多人住在一起，真是非常擁擠的。
接著，我們又往后走去，參觀了柴油機(jī)艙。那里大約有二十多個(gè)又大又臟的鐵箱子，這些大箱子前面都有一個(gè)像方向盤一樣的開(kāi)關(guān)，這些都是潛艇前進(jìn)所需要的。如果這些出了故障，這么大的潛艇就只能在大海上漂流了。
再往后走去，到了潛艇的指揮室。這里有潛望鏡。我對(duì)著潛望鏡看了看，都能看到陸地上的房子，馬路和汽車。旁邊還有個(gè)洗手間，奇怪的是那里面沒(méi)有馬桶。這讓我很好奇，于是我問(wèn)爸爸：“這沒(méi)有馬桶，怎么上廁所呢？”爸爸說(shuō)：“馬桶可能被拆了，也可能是潛艇上的馬桶很特殊，用開(kāi)關(guān)打開(kāi)才能看得到。潛艇上的東西我們很難看得懂。
最后，我心想：潛艇外面看上去像一條大鯊魚，里面空間這么小，海軍叔叔為了保衛(wèi)祖國(guó)，在里面工作、生活一定很辛苦。
8未來(lái)的探測(cè)潛艇。
我從小就喜歡看軍事武器方面的書，看到現(xiàn)在的探測(cè)潛艇實(shí)在是太普通了，有些事情更本做不了。比如：去深海里采集珍貴的樣本，它就會(huì)因?yàn)樗讐毫μ蠖荒芟陆?，還有在采集樣本時(shí)可能會(huì)遇到大型食肉魚類的進(jìn)攻，再就是在行程中會(huì)遇到巖石的擋路，最有可能的還是在深海里迷路等多種情況。
而我發(fā)明的這個(gè)探測(cè)潛艇就可以解決這些情況，它是用超耐壓鋼鐵做的，而且內(nèi)部還裝有高級(jí)微型導(dǎo)航電腦裝置。
要是你讓它去深海里采集一種很珍貴的樣本，就可以把樣本名稱輸入進(jìn)電腦程序里，它就會(huì)自動(dòng)下潛去采集樣本。無(wú)論在多深的海里都能進(jìn)行正常的工作。如果在行程中有巖石擋路的話，那么探測(cè)潛艇的下部就會(huì)自動(dòng)彈出一個(gè)超高能鉆頭把巖石粉碎。還有巖石在采集樣本時(shí)，如果遇到深海里的大型食肉魚類攻擊的話，探測(cè)潛艇的后部又會(huì)彈出一個(gè)槍口，它的里面裝的是非致命麻醉彈頭，只要發(fā)射它就會(huì)自動(dòng)打中目標(biāo)。就這樣探測(cè)潛艇采集完畢樣本后，它就會(huì)火速返回去。
同學(xué)們，我的發(fā)明怎么樣？我相信在不久的將來(lái)它一定能制造出來(lái)，為我們的科技發(fā)展做貢獻(xiàn)。
魚和潛水艇篇十
在寒假里，我和爸爸媽媽一起去青島游玩了好多美麗的景點(diǎn)，但是最令我難忘的是，我第一次參觀了潛水艇。
早晨，我們興致勃勃的來(lái)到青島海軍博物館，海軍237潛水艇像一條大魚靜靜地臥在海面上，美麗又莊嚴(yán)。從外觀上看，潛水艇就像一艘大船，我們從它頂部的艙門沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的懸梯進(jìn)入潛水艇的內(nèi)部。潛水艇的內(nèi)部空間非常狹小，它的前部是動(dòng)力艙，可以給潛艇提供源源不斷的動(dòng)力。潛艇的中部是發(fā)電倉(cāng)，可以給潛艇提供電力。海軍戰(zhàn)士們?cè)跐撏У?后部休息，我發(fā)現(xiàn)為了節(jié)省空間，戰(zhàn)士們的床特別窄，只能勉強(qiáng)側(cè)身睡著，戰(zhàn)士們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國(guó)可真辛苦呀。導(dǎo)游叔叔說(shuō)，237艇可以下潛到300米深的海下呢！
我們從潛艇尾部的懸梯爬出艙門，清新的海風(fēng)迎面吹來(lái)，遠(yuǎn)處停泊著幾艘威武的大軍艦，我感覺(jué)自己仿佛成為了一位海軍戰(zhàn)士，迎風(fēng)破浪，遨游在一望無(wú)際的大海上，保衛(wèi)我們的家園！
魚和潛水艇篇十一
在湛藍(lán)的大海上，出現(xiàn)了一個(gè)小黑點(diǎn)，時(shí)沉?xí)r浮，是鯊魚，不是，鯨，也不是。越來(lái)越近，終于看清它的廬山真面目，那是一艘潛水艇。
在這樣茫茫的大海中，如此龐大的潛水艇怎么能時(shí)而沉，時(shí)而浮，操控自如呢？原來(lái)是人們從魚身上得到了啟示。
在兒在大海的懷抱里穿梭自如，忽東忽西，忽高忽低，自由暢游，甚至還能在水里做“高難度動(dòng)作”，難道它有什么特珠功能，使它能在水里隨心所欲？為了弄清這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家做了許多研究，終于揭開(kāi)了魚兒沉浮的秘密。原來(lái)魚的肚子里有一個(gè)鰾。鰾有什么用處呢？這個(gè)小小的鰾能夠幫助魚浮上來(lái)，也能幫助魚沉下去。魚要浮上來(lái)的時(shí)候，鰾里慢慢裝滿了氣，鰾脹大了，魚擺來(lái)擺去，就浮上來(lái)了。魚要沉下去的時(shí)候，鰾里的氣慢慢地放出來(lái)，鰾縮小了，魚的身體略微變小，魚擺來(lái)擺去，就沉下去了。
在科學(xué)家模仿魚沉浮的方法，發(fā)明了潛水艇。潛水艇內(nèi)裝有一個(gè)“水倉(cāng)”，這個(gè)水倉(cāng)相當(dāng)于魚的鰾。當(dāng)潛水艇要下沉?xí)r，水倉(cāng)利用水泵抽滿水，潛水艇慢慢地就沉下去了。相反，當(dāng)潛水艇要浮上來(lái)時(shí)，只要把水倉(cāng)里的水排掉，就浮上來(lái)了。此外，人們還模仿鯨魚的外形：“流線型”——頭圓尾尖，進(jìn)一步完善潛水艇，使得在水中行駛受到的阻力最小。
大自然真奇妙??！真是人類的好老師。相信我們只要留心觀察，仔細(xì)思考，一定能發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘，造福人類。
魚和潛水艇篇十二
我們家經(jīng)常去沃爾瑪買東西，在沃爾瑪?shù)某隹谔幱性S多的魚缸里面養(yǎng)了很多魚，非常漂亮，我經(jīng)常站在那里觀察那些魚。
魚的樣子有很多種，有各種顏色的還有各種形狀的，我看到有一種魚真像一個(gè)導(dǎo)彈，它一下子沉下去，一下子浮上來(lái)，它全身都是紅色的，尾巴一擺一擺的，吃東西里嘴巴就鼓得圓圓的。
但是魚為什么能一沉一浮呢？媽媽告訴我，因?yàn)轸~的肚子里有一個(gè)鰾，鰾有什么用呢？這小小的鰾能幫助魚浮上來(lái)，沉下去。魚要浮上來(lái)的時(shí)候，鰾里面就裝了許多空氣，魚的尾巴擺一擺，就沉下去了。人類仿照魚的身形，創(chuàng)造了潛水艇，潛水艇的內(nèi)部有一個(gè)”水倉(cāng)“，這個(gè)水倉(cāng)的功能是用來(lái)沉浮的，當(dāng)潛水艇要浮起來(lái)的時(shí)候水倉(cāng)里就把水排掉，就可以浮起來(lái)了，相反，當(dāng)潛水艇要沉下去時(shí)，就把水倉(cāng)里的水裝滿，就沉下去了。
大自然真奇妙啊，真是人類的好老師啊，相信只要我們留心觀察，仔細(xì)思考，一定能發(fā)現(xiàn)大自然的更多奧秘，造福人類。
魚和潛水艇篇十三
我第一次坐潛水艇的經(jīng)歷可不是愉快的，而是讓我一想到就有一種頭暈?zāi)垦５母杏X(jué)。
今年暑假，我和爸爸媽媽到塞班島游玩，順便體驗(yàn)一下坐潛水艇的感覺(jué)。我想應(yīng)該是很好玩的吧，四周到處是玻璃，然后可以看到藍(lán)藍(lán)的海底，可愛(ài)的魚。
首先我們上了一條船，潛水艇在離岸邊有一段距離的海面上，必須乘船才能過(guò)去。由于海浪很大，船和潛水艇怎么也接不上，卻讓船出奇的顛，讓人頭昏眼花。總算踏上了潛水艇，我們一個(gè)接著一個(gè)沿著梯子來(lái)到了艙內(nèi)。啊，艙內(nèi)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那么美好，只有兩邊有一排窗戶，艙內(nèi)光線很暗，只有透過(guò)海水照進(jìn)來(lái)的一縷陽(yáng)光。我們找了一個(gè)座位坐了下來(lái)，窗戶邊都有一個(gè)欄桿，欄桿上系了一個(gè)小小的、薄薄的塑料袋，我問(wèn)媽媽：“這是干什么用的啊？”媽媽思考了一下，帶著有些不確定的語(yǔ)氣說(shuō)：“嗯……應(yīng)該是怕人家頭暈，給人家嘔吐的吧！”額，我驚出了一身冷汗，看來(lái)會(huì)有很多人在潛水艇里吐啊，不然他們?cè)趺磿?huì)準(zhǔn)備嘔吐袋呢？！這時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出一幅畫面：整個(gè)潛水艇里的人都在抱著塑料袋拼命地吐，吐得天昏地暗……天啊，太恐怖了！由于海上的浪比較大，潛水艇也就晃得比較厲害，讓人覺(jué)得很不舒服。
潛水艇終于開(kāi)始下潛了，不停地有魚在我們周圍游過(guò)，只不過(guò)，看不太清楚是什么顏色，我們猜想應(yīng)該是人工投食故意吸引來(lái)的，要不這些魚哪里會(huì)對(duì)我們這潛水艇感興趣??！幾分鐘后，周圍的海水突然便得渾濁起來(lái)，周圍的泥沙都浮在水中，潛水艇終于下潛到了25米深的水底。原來(lái)水底并不是那么美妙，我看到了許多飛機(jī)、輪船的殘骸，都被泥沙掩蓋著，好像那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛過(guò)去不久。由于在海底，海水會(huì)過(guò)濾顏色，我們已經(jīng)看不見(jiàn)紅色了，我的指甲變成了灰色，紅色的褲子變成了紫色，臉變得蒼白。我感到十分恐怖，頭也更加暈了，真害怕突然潛水艇哪里漏水，我就這樣在海里淹死了。此刻我只渴望趕快踏上陸地，趕快見(jiàn)到天空。但是潛水艇似乎絲毫沒(méi)有想上去的意思，我真的支撐不住了！！感覺(jué)中午吃的東西在往喉嚨眼翻，我開(kāi)始拼命吃山楂片（山楂片是我的暈車、暈船藥），并睡覺(jué)。終于，潛水艇開(kāi)始上升了！啊，我長(zhǎng)舒了一口氣，在看到天日的那一刻，我感受到：能生活在陸地上真好啊！
我終于又回到了大地母親的懷抱中來(lái)，真是幸福??！這是我第一次坐潛水艇，我想，也是最后一次了??！
魚和潛水艇篇十四
大海里有潛水艇在巡航，可是您知道嗎？有一種魚的名字也叫“潛水艇”。
這種魚又叫印度藍(lán)金龍，體狹長(zhǎng)似潛水艇，亦似魚雷。它黑白相間，身上有許多小點(diǎn)點(diǎn)；它的樣子很可愛(ài)，可是它的口大，喜歡吃其他的小魚，又很兇猛。所以不能和其他的小魚放在一起養(yǎng)。“潛水艇”魚游得很快，可是和真正的潛水艇差的遠(yuǎn)著呢。
今天晚上，我央求媽媽給我買一對(duì)，媽媽答應(yīng)了。我們?cè)跒I海大道的一家小水族館挑選了兩條。
由于沒(méi)有養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)，第一次換水，它們就可惜的死掉了。我后來(lái)和爸爸查了百度，發(fā)現(xiàn)原來(lái)“潛水艇”是海河兩棲魚，養(yǎng)得時(shí)候就要放些鹽，不放鹽養(yǎng)不長(zhǎng)的，水質(zhì)溫度都會(huì)影響魚的狀態(tài)的。所以以后養(yǎng)“潛水艇”先從水質(zhì)入手，用曬好的水加鹽，溫度在25—27度就可以了。
魚和潛水艇篇十五
潛水艇魚幼魚時(shí)期喜歡棲息在淡水水域，隨著自身漸漸成熟，身體需要的鹽分也隨之提升，所以棲息的水域也會(huì)轉(zhuǎn)向高比重的地方。
小艇是一種生活在熱帶汽水域的迷你河豚。所謂“汽水域”是指河流入?？?，也就是淡水魚類和海水魚類的分界處。每天因?yàn)楹铀牧魅?，海水的潮汐，汽水域中水的比重時(shí)刻處于變化之中。比重在1.002～1.018之間的水域都可稱之為汽水域。一般的魚類是經(jīng)受不住這種比重（滲透壓）的劇烈變化的，所以河流入海口的魚類不多。
小艇具有與生俱來(lái)的抗?jié)B透壓能力，這是一般魚類所不及的。這種能力使得小艇得以自由的在淡水、汽水、海水間穿梭，完全不受限制。但從飼養(yǎng)環(huán)境來(lái)說(shuō)，還是必須模擬生長(zhǎng)環(huán)境的汽水。如果用淡水或是海水長(zhǎng)期飼養(yǎng)，小艇會(huì)慢慢失去活力甚至快速死亡。
飼養(yǎng)潛水艇魚，建議喂食蝦、蝸牛、螺、紅蟲、小型魚等飼料，需要注意的是，潛水艇魚很難接受人工顆粒飼料，所以在喂食的時(shí)候一定要注意這方面。
潛水艇魚是肉食性魚種，牙齒相當(dāng)鋒利，能夠輕易咬碎一般甲殼類、貝類的硬殼，掠食里面的肉。此外并獵食其它小魚、海蚯蚓等生物。雖然個(gè)子小，可是潛水艇魚對(duì)別人的魚鰭照吃不誤，會(huì)攻擊其他小魚，特別喜歡咬別的魚甚至同伴的尾鰭。潛水艇魚的食道構(gòu)造也非常特殊。
魚和潛水艇篇十六
星期六，媽媽從花鳥市場(chǎng)買來(lái)兩條桔黃色的魚，要讓我來(lái)仔細(xì)觀察一下它。
本來(lái)我覺(jué)得沒(méi)什么必要仔細(xì)觀察，可后來(lái)我就不再這么想了。為什么呢？因?yàn)轲B(yǎng)魚的這幾天里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別奇怪的現(xiàn)象：這兩條魚一直不分晝夜、不知疲憊地在水中升降。
這個(gè)問(wèn)題困擾我好一段時(shí)間，我下定決心，一定要把這個(gè)問(wèn)題搞清楚。這幾天，我為了弄懂這個(gè)問(wèn)題，又是觀察又是查資料，整個(gè)人忙得不亦樂(lè)乎。
真是功夫不負(fù)有心人呀！終于有一天，我解開(kāi)了這個(gè)問(wèn)題，原因是這樣的：因?yàn)轸~肚里大多都一個(gè)魚泡，這叫魚鰾。鰾里充滿了空氣，有一個(gè)小管和魚腸相通。魚鰾在大腦的支配下可以由腸道給它供氣，鰾漲大后，魚就慢慢上??；當(dāng)鰾里的空氣一部分倒流入魚腸時(shí)，鰾縮小，魚又開(kāi)始下沉。由于魚鰾充氣或放氣，使魚體比重增減，從而實(shí)現(xiàn)了魚體的靈活升降。
為此，聰明而又充滿智慧的人類從魚的身上得到了啟示，創(chuàng)造了潛水艇。
魚和潛水艇篇十七
今天下午，我們科技小記者班組織了一次科學(xué)小制作活動(dòng)一一自制潛水艇。
張老師介紹了制作材料：船體、氣球、螺絲、氣球套管、注射器，然后對(duì)我們說(shuō)：今天有兩輪，男生一輪，女生一輪，看看誰(shuí)做得最好。
老師話音剛落，我們便炸開(kāi)了鍋，大家都?xì)g呼著，還沒(méi)開(kāi)始，女生和男生就已經(jīng)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，一名女生說(shuō)：“我們肯定比你們做得好?！蹦猩瘩g道：“切，大話說(shuō)多了可別打臉?！绷硪幻f(shuō)：“咱們走著瞧?！蹦猩L(zhǎng)了嗓音，大聲地回復(fù)道：“誰(shuí)怕誰(shuí)，來(lái)呀。”
實(shí)驗(yàn)一共有六個(gè)步驟：1。把螺絲放在船體內(nèi)；2。把氣球套在氣球套管上；3。安裝氣筒和氣管；4。把氣球套管安放在船體內(nèi)；5。蓋上船上蓋；6。大功告成?！暗认履銈兙桶凑者@個(gè)步驟來(lái)做，加油！”聽(tīng)了張老師的話，我們瞬間來(lái)勁了，發(fā)誓一定要比男生們做得好。
第一輪上場(chǎng)的是男生，他們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，迫不及待地上去開(kāi)始制作。他們先按照步驟，把螺絲安放在船體下半部分，然后將氣球安放在氣球套管上，將套管另一頭安在注射器上，然后將套了氣球的氣管安放在船體內(nèi)，最后蓋上船上蓋就大功告成了，他們還在我們面前得瑟。但當(dāng)他們將潛水艇放在水桶里時(shí)卻浮不起來(lái)，給氣球打氣也無(wú)動(dòng)于衷，最后他們以失敗告終。
第二輪上場(chǎng)的是我們女生，我們也像男生們一樣輕松做完了一二步，在安裝第三步時(shí)，先測(cè)試一下我們安裝的那個(gè)吸管和注射器能不能正常運(yùn)行，可是好像用這個(gè)方法并不管用，我們將注射器向上拉，然后將氣管裝進(jìn)去，可是我們推進(jìn)去后再拉出來(lái)，好像那里面只有一點(diǎn)點(diǎn)氣，進(jìn)不去，又出不來(lái)，我們將所有東西組裝好后還是浮不起來(lái)，也失敗了。
其實(shí)我們的步驟都沒(méi)錯(cuò)，是那注射器漏氣才導(dǎo)致失敗。
雖然這次實(shí)驗(yàn)失敗了，但“失敗是成功之母”，只有不斷經(jīng)歷失敗才能取得成功。以后我們一定會(huì)堅(jiān)持不懈地去做更多的實(shí)驗(yàn)。
魚和潛水艇篇十八
無(wú)邊天際的海面上出現(xiàn)一個(gè)大黑點(diǎn)，時(shí)而沉下，時(shí)而浮上，是鯨魚，是鯊魚，還是什么？過(guò)一會(huì)兒，它停了下來(lái)，才看清楚是一艘龐大的潛水艇在航行。
在湛藍(lán)的海上，潛水艇怎么能上下沉浮呢？原來(lái)是從人們身上得到了啟示。
也是為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了魚在水中能自由沉浮的.秘密。原來(lái)魚的肚子里一般都有一個(gè)鰾。鰾有什么用處呢？原來(lái)，這個(gè)小小的鰾能夠幫助魚浮上來(lái)也能夠幫助魚沉下去。魚要浮上來(lái)的時(shí)候，鰾里慢慢地裝滿了空氣。鰾脹大了，魚擺來(lái)擺去，就浮上來(lái)了。魚要沉下去的時(shí)候，鰾里的氣慢慢地放出來(lái)。鰾縮小了，魚的身體略微變小，魚擺來(lái)擺去，就沉下去了。
在科學(xué)家便模仿魚上下沉浮的樣子和原理發(fā)明了潛水艇。在每一個(gè)潛水艇里，都把艙門鎖緊，所以潛水艇是密封的。潛水艇里還有一個(gè)“柜子”，這個(gè)“柜子”里只要通過(guò)水泵灌上了水，潛水艇便沉了下去，再通過(guò)水泵把“柜子”里的水抽走，潛水艇便浮了起來(lái)。這就是潛水艇能像魚一樣在水中自由沉浮的秘密。
科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)鯨它那頭圓尾長(zhǎng)的最理想的“流線型”的體型，而這種“流線型”在水中受到的阻力是最小的。于是，科學(xué)家們模仿鯨的形體，改良了潛水艇的功能，便大大提高了航行的速度。
那大自然真是人類的好老師！只要我們?cè)谏钪凶屑?xì)觀察，認(rèn)真思考就能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
魚和潛水艇篇十九
在海南島，我們一家人來(lái)到了美麗的亞龍灣，藍(lán)藍(lán)的海連著藍(lán)藍(lán)的天，我赤著腳踩在金黃色的軟軟的沙灘上。好多人穿著泳衣躺在沙灘上，有的熱把自己埋在沙里。三亞灣太漂亮了。今天我們的目的是要乘潛水艇去看珊瑚礁里的魚。
買了票后，我們排隊(duì)來(lái)到了等潛水艇的地方，坐在我隔壁位置的是一個(gè)頭上爬了一只螳螂的老爺爺，那只螳螂舞動(dòng)的大刀爪在他的頭頂爬來(lái)爬去，真可怕。
一會(huì)兒，潛艇到了，我們上了艇，里面很涼爽。艦艇很快下沉到珊瑚礁邊上，我往窗外一看，許多魚在窗外，有黑白條紋的，黑黃條紋的，黑紅條紋的，一會(huì)又來(lái)了一群銀色的，沒(méi)多久又來(lái)了一群黑糊糊的，一群一群的游來(lái)游去，我拍了很多照片。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我還看見(jiàn)了一塊很大的石頭，上面還有很多貝殼的化石在上面，我還看見(jiàn)了美麗的珊瑚象樹(shù)一樣長(zhǎng)在海底，今天真是太開(kāi)心了。
魚和潛水艇篇二十
在學(xué)校，星期四，第二節(jié)“自然”課我們?cè)趯?shí)驗(yàn)“潛水艇。”我們先看老師做實(shí)驗(yàn)，然后，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)。潛水艇是一根皮管和一個(gè)注射器控制的。真的潛水艇是有很多小孔，浮起來(lái)時(shí)只就要往外排水，沉是吸水，這樣就加倍了它的重量。到家，我拿吸管和注射器還有灌子做了一艘潛水艇。我實(shí)驗(yàn)了很久，可是失敗了。本來(lái)我以為是成功的，可是失敗了，所以科學(xué)是不能評(píng)嘴，要用實(shí)驗(yàn)才能檢驗(yàn)的。世界上有很多高科技的東西，如果不用實(shí)驗(yàn)，那！現(xiàn)在連輪船也不會(huì)做，如果要發(fā)明潛水艇是要今過(guò)失敗才有一次“成功?！庇幸痪淅显捊小笆∈浅晒χ??！彼晕覀円脤?shí)驗(yàn)才能檢驗(yàn)科學(xué)的道理。
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