了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點(diǎn)，有助于選用適合自己的學(xué)習(xí)方法?？偨Y(jié)能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重復(fù)犯錯(cuò)?？偨Y(jié)十分關(guān)鍵，以下是一些寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和心得分享。
欣賞的魅力中學(xué)生篇一
人生中的不幸接踵而至，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)，是放棄、是前進(jìn)、還是手無(wú)足措?在這世界上就有一些人擁有這信仰，戰(zhàn)勝了一切。
《假如給我三天光明》這本名著大家應(yīng)該了解吧，它的作者海倫凱勒是個(gè)不幸的人，她小時(shí)候上帝就關(guān)上了她的大門(mén)，給了她痛苦的人生。但她人不放棄，懷著與正常人一樣生活的信仰，她不斷地努力，不斷地學(xué)習(xí)。面對(duì)自己世界的黑暗，她恐懼過(guò)，她放棄過(guò)，但是在這黑暗世界之外的那些溫暖的人們，如天使般站在她身旁，幫助她度過(guò)難關(guān)。因?yàn)閾碛行叛觯拍茉诤诎档氖澜缋锏沧睬靶?因?yàn)閾碛行叛?，她?duì)生活充滿了希望;因?yàn)閾碛行叛?，她才能?xiě)出《假如給我三天光明》這部不朽的神話。這一切的一切，只因?yàn)閾碛行叛觥?/p>
還記得那個(gè)斷臂用腳彈鋼琴的劉偉嗎?他小時(shí)候因不幸被高壓電集中雙臂而永久地失去了它們。我們都是正常人，無(wú)論握筷子，寫(xiě)字還是干其他的事情都離不開(kāi)雙手。很難想象，一個(gè)失去了雙臂的人會(huì)怎么樣?會(huì)是一個(gè)廢人嗎?但是他——?jiǎng)碛行叛?，用自己唯一的雙腳演繹出不同的人生。在他失去雙臂后，他絕望過(guò)，那種感受如同生不如死一般，每一份、每一秒都在折磨著他幼小的心靈。但母親的堅(jiān)持讓他重拾信心，他用自己的雙腳開(kāi)始了自己新的旅程。他參加過(guò)游泳比賽，而且拿了許多的獎(jiǎng)項(xiàng)，這無(wú)疑是他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?？上潜K希望之燈滅了，他不能再游泳了，就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀，生命有黯淡了下來(lái)。不過(guò)他又很快找到了另一條道路——鋼琴。每個(gè)人都知道腳趾不像手指一樣靈活細(xì)長(zhǎng)，在日常生活中除了踮腳之外，它沒(méi)有什么用處，但是劉偉將不可能的事情變?yōu)榱似孥E。盡管在這旅途中挫折重重，但是他擁有著信仰，他堅(jiān)持了下來(lái)，一步一步，像小時(shí)候?qū)W走路一樣，慢慢走向成功，走到了世界的舞臺(tái)。這一切的一切，只因?yàn)閾碛行叛觥?/p>
……。
還有許多遇到挫折的人，但其中有些人走向了成功，有些人創(chuàng)造了生命的奇跡，這一切的一切，以因?yàn)閾碛行叛觥?/p>
欣賞的魅力中學(xué)生篇二
古色古香的桌幾旁，點(diǎn)著幾盞泛著微黃的燈，回首過(guò)去，展望未來(lái)，最值得欣賞的，是你們。
時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙，不變的是友情；蔥蘢歲月，如指間滑沙，不變的是真情；晨光熹微，如氤氳沙漏，不變的是親情。
“歌謠的歌謠，變成童話的影子；孩子的孩子，該要飛往哪兒去?！蹦莻€(gè)教學(xué)樓，依然在那里，只不過(guò)涂上了歲月的痕跡；那些老師，依然在那里，只不過(guò)兩鬢的秀發(fā)儼然不如從前；那個(gè)操場(chǎng)，依然在那里，只不過(guò)已找不到熟悉的腳印。欣賞著窗外一樹(shù)花開(kāi)，欣賞著眼前認(rèn)真習(xí)作的你們，欣賞著氣舞著流動(dòng)的筆尖。望窗外云卷云舒，看屋內(nèi)“紙上散花”，在最美的年紀(jì)遇見(jiàn)最好的你們，值得欣賞的，是你們一堆同學(xué)。
“陌生的街邊掛著陌生的風(fēng)鈴，陌生的雨點(diǎn)落在不知名街亭?！蹦吧氖澜?，總有一些不陌生的人，那些無(wú)緣無(wú)故出現(xiàn)在我們身邊的人，都是驚喜。傷心難過(guò)時(shí)，會(huì)有人告訴你，“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就會(huì)對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它就會(huì)對(duì)你哭，那為什么還要哭呢？”也許會(huì)有人說(shuō)：“想哭的話，就45度仰望天空吧，那樣眼淚就不會(huì)掉了?！蹦銈兛偰茏屛覐亩嘟嵌热バ蕾p這個(gè)世界，但值得欣賞的，是你們一群陌生人。
“門(mén)前老樹(shù)長(zhǎng)新芽，院里枯木又開(kāi)花。”沒(méi)有漫天繁花般的浪漫，沒(méi)有瀟瀟絮雨般的傷感，沒(méi)有颯颯秋風(fēng)般的撩人，唯有淡淡月光，閃爍著，柔柔地傾瀉于身畔。暗香浮動(dòng)，睡“起覺(jué)微寒，梅花鬢上殘”，花香幽幽，被學(xué)習(xí)困擾得浮躁的心也變得沉靜下來(lái)。留駐濃濃親情的地方，是你們一屋親人。
這個(gè)世界，孤獨(dú)太多，悲傷太多，揮揮手，擦擦淚，你們都在；這個(gè)世界，驚喜太多，感動(dòng)太多，向前跑，微微笑，值得欣賞。
欣賞的魅力中學(xué)生篇三
靜下心來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的美。這一句話至今刻在我的腦海里，它給我的人生帶來(lái)了不一樣的感悟。
那時(shí)候的我還不懂得藝術(shù)，我的父親是一個(gè)特別喜歡藝術(shù)的人，一有時(shí)間就泡在藝術(shù)館里。有一次，父親以不要整天窩在家里為由，硬拉我去藝術(shù)館陪他消遣。藝術(shù)館里面的裝飾很華麗，天花板上的燈都是閃爍著金光，為這座藝術(shù)館增添了許些神秘。
里面的畫(huà)也很逼真，每一張畫(huà)都是藝術(shù)家們用自己的心血描繪，人物比例均勻，真實(shí)又不失美感，用上同色不同深度的彩料，把人物的頭發(fā)刻畫(huà)得精致，細(xì)細(xì)觀察，似乎能看到里面每一根發(fā)絲。當(dāng)然，這也是我認(rèn)為這是藝術(shù)館里面較為不錯(cuò)的作品。
可其中有一些作品讓我最無(wú)語(yǔ)，那些作品都有一個(gè)共同點(diǎn)，它們都是用扭曲的色彩胡亂涂上去的，左邊一團(tuán)紅，下邊一團(tuán)綠，中間又是一團(tuán)黑。他們?cè)趺纯梢园堰@些畫(huà)畫(huà)得如此難看？藝術(shù)館的工作人員怎么會(huì)把這種畫(huà)掛上去供人觀賞？我百思不得其解。而我的父親此刻就站在這些丑陋的畫(huà)面前，渾濁的雙眼時(shí)不時(shí)透出一股精光，這種連小孩子都不如的作品竟然可以得到我父親的贊賞？我開(kāi)始對(duì)父親的品味產(chǎn)生懷疑。
“過(guò)度修飾的作品不能稱為好作品?！蓖蝗唬慌缘母赣H開(kāi)口，隨后又不語(yǔ)。聽(tīng)到父親的話，我又把我的目光轉(zhuǎn)向了那些我認(rèn)為丑陋的作品。我試著靜下心來(lái)，不被自己那顆焦躁的思維所影響。細(xì)細(xì)觀賞，似乎有一種感覺(jué)在我的腦海蔓延，卻又抓不住，很朦朧，很模糊。
慢慢地，我的內(nèi)心感到前所未有的平靜，仿佛自己在這段時(shí)間是沉入大海里去擁抱自然，很舒服，這種感覺(jué)在告知我自然的本質(zhì)，在修飾之外的真實(shí)，我從這些作品中看出了每一個(gè)藝術(shù)家對(duì)生活自然的感悟，有的作品以五彩為基礎(chǔ)，勾畫(huà)一些平凡的物品，那是對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。
有的則只用黑色的色調(diào)，畫(huà)上一些人背著十字架，那是對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不公的斗爭(zhēng)，無(wú)論哪一種，都是代表一個(gè)藝術(shù)家對(duì)生活的感悟。原來(lái)，藝術(shù)不是一昧看它多么真實(shí)，多么立體，多么好看，只要被藝術(shù)家全身心投入創(chuàng)出的藝術(shù)，只要包含了藝術(shù)家對(duì)生活的感悟，都能稱為藝術(shù)作品。
原來(lái)，欣賞是這么美好的一件事，我從中學(xué)會(huì)了欣賞。
欣賞的魅力中學(xué)生篇四
詹姆斯曾說(shuō)過(guò)：“人性中最深切的心理動(dòng)機(jī)，是被人賞識(shí)的渴望?！边@句話一直縈繞在我的腦海里，深受啟迪。
聰明的人在欣賞別人的同時(shí)，也悄悄的在提高自己；愚蠢的人只能看到別人的不足之處，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。遨游歷史長(zhǎng)河，看花開(kāi)花落，云卷云舒。
欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，友誼的美麗在于相互的渴望和欣賞。
傳說(shuō)先秦的琴師俞伯牙精通音律，琴藝高超，能出神入化地用琴聲表現(xiàn)出對(duì)各種事物的感受，但是無(wú)人能聽(tīng)懂他的音樂(lè)，他感到十分的孤獨(dú)和寂寞，苦惱無(wú)比。但是樵夫鐘子期懂得欣賞，用“巍巍平志在高山”和“洋洋平志在流水”生動(dòng)的描繪出了伯牙心中所想。后鐘子期去世，伯牙終不鼓琴。世上如鐘子期這般學(xué)會(huì)欣賞的人算是不常有了。孟浩然曾嘆曰：“欲取鳴琴?gòu)?，恨無(wú)知音賞?！痹里w無(wú)眠之夜也道：“欲將心事付瑤琴，弦段有誰(shuí)聽(tīng)”；賈島卻是：“兩句三年得，一吟雙淚流，知音如不賞，歸臥故山丘”的心酸。
欣賞是發(fā)現(xiàn)美的表現(xiàn)，欣賞別人是做人的一種美德，是善于發(fā)現(xiàn)人才的基點(diǎn)。
嘉祐二年，歐陽(yáng)修出任知貢舉，擔(dān)任這一年禮部省試的主考官是曾因點(diǎn)檢試卷官梅堯臣批閱試卷時(shí)。發(fā)現(xiàn)其中一篇特別精彩，頗具“孟軻之風(fēng)”的文章眼前一亮，修讀后，覺(jué)得無(wú)論是風(fēng)采還是觀點(diǎn)都可以毫無(wú)爭(zhēng)議地列為第一。由于糊名法，歐陽(yáng)修以為是“入室弟子”曾鞏所作，為了避免遭人閑話，遂決定將其列為第二。復(fù)試時(shí)，歐陽(yáng)修又見(jiàn)到一篇《春秋對(duì)義》贊嘆之余，便毫無(wú)猶豫地將其列為第一名。發(fā)榜時(shí)歐陽(yáng)修才知道初試、復(fù)試給他留下深刻印象的兩篇文章均出自蘇軾之手。后來(lái)，他在給梅堯臣的信中盛贊蘇軾的文才說(shuō)：“讀軾書(shū)，不覺(jué)汗出，快哉快哉！老夫當(dāng)避路，放他出一頭地也?！笨吹胶笊徘椴l(fā)，年過(guò)五十的歐陽(yáng)修竟然興奮得像孩童一般。愛(ài)才之言，溢于言表。因?yàn)闅W陽(yáng)修懂得欣賞。使一大批當(dāng)時(shí)還默默無(wú)聞的青年才俊脫穎而出，名垂后世，堪稱千古伯樂(lè)。
欣賞是成敗的關(guān)鍵，學(xué)不會(huì)欣賞就永遠(yuǎn)無(wú)法找到打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙。
曹操自私利己，嫉才妒賢。后在與蜀國(guó)交戰(zhàn)中，楊修為挽救敗局，力諫不果，乃自作主張，終惹怒曹操將其處斬。縱觀歷史長(zhǎng)河，似乎又聽(tīng)到了人們對(duì)曹操殺楊修的惋惜之聲。曹操正是因?yàn)椴荒芤孕蕾p的眼光去看待楊修，致使他要忍受眾謀士一一離去的無(wú)助，致使他要忍受到死也不能完成霸業(yè)的痛苦。曹操之舉猶如陽(yáng)貨輕仲尼，緘倉(cāng)毀孟子。此乃愚者之舉，所以我們要學(xué)會(huì)欣賞，因?yàn)樾蕾p是制約成功的關(guān)鍵。學(xué)不會(huì)欣賞就永遠(yuǎn)無(wú)法打開(kāi)成功之門(mén)。
人生路上需要用真誠(chéng)的心靈去欣賞而不是用懷疑的眼睛去打量。欣賞就是用眼睛去注視，用耳朵去聆聽(tīng)，用心去體會(huì)這人世間的美好。以欣賞的態(tài)度去看待世界你會(huì)看到許多美麗的風(fēng)景。
欣賞的魅力中學(xué)生篇五
黃昏的手，輕輕一翻，白晝就毫不猶豫地走了。白晝走了，天色暗了。星星月亮，迫不及待地曼步在夜的舞臺(tái)。
這樣的夜晚，我總喜歡走出屋子，沒(méi)有行裝，沒(méi)有旅伴，獨(dú)自一人，走出深深的街巷，走近巷尾那條小溪邊。
輕輕的微風(fēng)，吹動(dòng)樹(shù)葉沙沙;潺潺的溪水，緩緩流淌;月光碎在溪水里，一閃一閃，星星悵望的眼，恨不能跌進(jìn)溪里歡暢……這是一幅多么美的自然畫(huà)卷啊!
當(dāng)我們希望的燈被風(fēng)吹得奄奄一息時(shí);事業(yè)的果實(shí)被蟲(chóng)害蠶食得傷痕斑斑時(shí);生活的漿因力不從心而顯得疲乏困頓時(shí);愛(ài)的小舟險(xiǎn)些傾覆在月白風(fēng)清的河流時(shí)。我們會(huì)感覺(jué)到一種揮之不去的壓迫，陷入一種掙脫不出的悲愴和泥沼。這時(shí)，我們便抱怨生活，進(jìn)而頹廢、沒(méi)落。關(guān)上窗戶，坐在孤獨(dú)里，寂寂空空，獨(dú)飲泛濫的心事，品嘗一枚青杏的滋味。以回憶為睡塌，以悲哀為覆被。盡管一度芳飛草綠，可還是覺(jué)得春已缺席。三月春風(fēng)似剪刀啊，只是一股冷氣在心里。這時(shí)候，我們卻不能打開(kāi)心獄，在一個(gè)晴天里翻曬。然后去找一個(gè)新的世界，一切重新再來(lái)。我們感覺(jué)到的是人生的灰暗、枯燥和無(wú)味。被心情裹緊的靈魂，脫不下沉重的外衣。
想到這里，我哭了，認(rèn)真地哭了，哭過(guò)之后，滿足了，真的滿足了。一陣陣，一聲聲，風(fēng)兒，帶走了滿眼的惆悵。趁著月色，和著蟲(chóng)鳴，我笑，開(kāi)心地笑;我舞，輕盈地舞。我天真嬌憨的狂態(tài)，完全倒影在溪水里了。索性一捧一捧掬起溪水，洗去滿臉的塵埃和疲憊。
讓幽怨的淚珠，付之東流!凄切的悲歌，訴之春風(fēng)吧!讓煩躁的心靈變得恬淡，變得幽閑!讓所有的不快，都化為烏有，化為烏有吧!
欣賞的魅力中學(xué)生篇六
我見(jiàn)過(guò)一個(gè)孩子，她沒(méi)見(jiàn)過(guò)我。她看不見(jiàn)。她說(shuō)：“可是我還聽(tīng)得見(jiàn)啊！而且我聽(tīng)力比你們都好！”她說(shuō)這句話時(shí)，臉上的笑特別驕傲。那時(shí)她七歲。
水打在滑亮的石地上“滴滴答答”，偶有冒雨出行的小船“嘩嘩”的劃槳聲，甚至還能聽(tīng)到撐傘的姑娘經(jīng)過(guò)時(shí)脆脆的高跟鞋聲……嗯，還有細(xì)雨中尤顯悠揚(yáng)的叫賣(mài)聲，賣(mài)的應(yīng)該是南方特有的水果。細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，似乎還有來(lái)不及避雨的小雀喳喳的啼叫。
這樣聽(tīng)來(lái)，雨中的江南是最美的，最有韻味的。忽然來(lái)了興致，趿上一雙鞋，帶上一把傘，我便沖入了雨中。于是又有了雨打在傘上的“噼啪”聲。就這樣漫無(wú)目的地走著，聽(tīng)著江南的雨。江南的雨是一曲輕柔玲瓏的琵琶，古典淡雅。
當(dāng)然，北京也存在著不同的聲音，不同的美麗。一個(gè)秋高氣爽的上午，我們?nèi)ソ紖^(qū)爬山。攀上頂峰后，坐在山頂?shù)耐ぷ又?，愜意地閉目養(yǎng)神。一陣“嗡嗡”聲由遠(yuǎn)及近，又遠(yuǎn)了，應(yīng)是尋找秋菊的蜜蜂；一陣“嘩嘩”的輕響，幾聲摩擦，似是未落的樹(shù)葉又熬過(guò)了一陣秋風(fēng)；突然有“嚓嚓”幾聲脆響伴著笑聲而來(lái)，是沿山路走上來(lái)的孩子們?cè)诳萑~堆上打成一片了。
閉上眼睛，讓耳朵去聆聽(tīng)美麗，感受美麗，果然也是一種好方法。聆聽(tīng)，總會(huì)讓人感受到意外的美麗。聆聽(tīng)是伴隨著想象的，比如風(fēng)的聲音，你聽(tīng)到過(guò)嗎？春風(fēng)是“嗡嗡”的，總有被吹亂“航線”的小蟲(chóng)；夏風(fēng)是“嘩嘩”的，葉子正茂密；秋風(fēng)總是夾雜著輕細(xì)的“啪”“啪”，一聲接一聲，是枯葉從樹(shù)枝上折斷落下的聲音；冬風(fēng)總“呼呼”地吹個(gè)不停，好像寒冷從不停歇。
當(dāng)時(shí)只馬不停蹄地前行，我們也忘了、放棄了最初最原始的美好。當(dāng)眼前越來(lái)越繁華、繚亂，我們就自然地忘記了聆聽(tīng)，忘記了拋棄表面的繁復(fù)，直接去“看”、去接觸本質(zhì)。聆聽(tīng)美麗，用心去感受美麗。
當(dāng)你想要尋找美麗，別忘了聆聽(tīng)。
欣賞的魅力中學(xué)生篇七
始終沒(méi)有停下追求的腳步。
直到有一天，我徘徊了，迷失在一個(gè)神秘的山谷……。
當(dāng)我最初涉足于這片土地，就深深地為這片流動(dòng)的蒙朧所迷戀。我開(kāi)始讓心靈之泉：“叮咚”起來(lái)，情感之河終于在谷底發(fā)源，曲曲折折滋潤(rùn)著兩岸的綠茵，頭上頂著灰蒙蒙的天空，漫步在這片水霧之中，周?chē)目諝馑坪鯏D滿了水份，帶著純白色的霧一齊擴(kuò)散：天地間浸在了一片虛無(wú)縹緲之中。
多么幽遠(yuǎn)、恬靜的地方啊！我禁不住大聲呼喚著，呼喚著，終于，我聽(tīng)到了回聲……。
漸漸地，我卻覺(jué)得單調(diào)了，于是，我偷偷的埋下了一顆夢(mèng)的`種子，以后它會(huì)開(kāi)出一朵很美的花，結(jié)出一個(gè)甜蜜的夢(mèng)來(lái)，我以為。
種子發(fā)芽了，長(zhǎng)大了。
每次總有微風(fēng)向他問(wèn)侯；每次，總有小雨為他洗去風(fēng)塵；每次，總有小河為他歌唱；每次，總有一抹彩霞為他把火辣的太陽(yáng)遮掩。
欣賞的魅力中學(xué)生篇八
欣賞，如同一面放大鏡，它所照到的地方，那些被忽略，被簡(jiǎn)化的美，會(huì)清晰而深刻地呈現(xiàn)在你我面前。
小時(shí)候，奶奶家臥室里有一面大窗戶，每到夜深人靜之時(shí)，月亮就會(huì)悄悄爬出，溫柔地將銀色月光灑在大地上。窗戶外種著幾棵柳樹(shù)，每當(dāng)月光傾灑于上時(shí)，垂下來(lái)的葉子就會(huì)被鍍上一層銀霜。風(fēng)一吹過(guò)，一條條銀帶便輕輕搖蕩，像極了夢(mèng)里閃耀的星海。
我最喜歡將屋里的燈關(guān)掉，雖然漆黑一片，但我并不害怕，因?yàn)橥饷婺莻€(gè)如夢(mèng)如幻的世界讓我沉醉。但往往我正看得入了迷的時(shí)候，奶奶總會(huì)從后面打開(kāi)燈，頓時(shí)屋內(nèi)燈火通明，但外面，卻變得漆黑一片。我想，大概是只有懂得欣賞的人，才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中別人發(fā)現(xiàn)不了的美麗世界吧。
學(xué)校的操場(chǎng)上有幾條長(zhǎng)椅，長(zhǎng)椅旁邊栽著幾棵樹(shù)。體育課結(jié)束后大家爭(zhēng)搶著跑向水房，我卻避開(kāi)嘈雜的人群，獨(dú)自橫坐在長(zhǎng)椅上。抬起頭，一團(tuán)團(tuán)濃郁的樹(shù)葉抖動(dòng)著，發(fā)出沙沙的聲音，陽(yáng)光直射而下，卻被大團(tuán)的綠葉所擋住，只有那么零星幾束從葉子縫間照落下來(lái)。天和云，葉與光，似乎就這樣頗有默契地對(duì)望著，我心中的煩惱也隨之飄散，取而代之的，是一種無(wú)法明狀的平靜與喜悅。
的確，生活中多一點(diǎn)欣賞，就會(huì)多一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。身處于這繁忙的世界，每個(gè)人身上都?jí)褐林氐呢?fù)擔(dān)，而只顧趕路，是欣賞不到途中的美景的。
欣賞，不僅可以使我們放松自己，還能讓我們的生活變得更加精彩，有趣。
欣賞，并不是一定要去讀懂名作字畫(huà)。相反，欣賞其實(shí)很簡(jiǎn)單，生活中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，只要用心觀察，都會(huì)有不同的體會(huì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它所蘊(yùn)含的那與眾不同的美。欣賞或許存在于路邊綻放的野菊中，又或許存在于石臺(tái)上的小石子里，欣賞，也有可能存在于我們互相投去的贊許的目光里。
路邊綻放的野菊花，能讓人感受到生機(jī)與希望；那些看似再普通不過(guò)的小石子，亦能讓我們領(lǐng)悟到堅(jiān)強(qiáng)的力量；而人與人之間的相互欣賞，更能拉進(jìn)彼此的距離，相攜而行，共同提高，進(jìn)步。
欣賞，它悄悄隱藏于秘密角落，但它又如同一面鏡子，將世界的美與精彩放大。
淺水喧嘩，深水沉默。多一點(diǎn)欣賞，多一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，你的生活就會(huì)多一點(diǎn)深刻，你的世界，就會(huì)多一點(diǎn)美。
欣賞的魅力中學(xué)生篇九
不再說(shuō)別人了，我自己也曾有過(guò)當(dāng)被欣賞者的味道。我記得那是個(gè)晴朗的夏天，在這炎熱的日子里，我卻感覺(jué)不到一絲的暑氣，心里總是涼絲絲的，正因我得到了別人的欣賞。在以前，我就已經(jīng)十分喜愛(ài)寫(xiě)作文，常常一有空，就拿起筆寫(xiě)上一兩篇。
剛寫(xiě)完，就發(fā)表了我的`作品，讓哥哥看看，但是每一次都只是引來(lái)哄堂大笑，說(shuō)我的作文不貼合實(shí)際;則有時(shí)又遭來(lái)批評(píng)，說(shuō)不好寫(xiě)這些亂七八糟的東西，此刻要寫(xiě)的是激人向上的、有好處的。其實(shí)，我只是寫(xiě)出了我想到的、體會(huì)到的一切，但事實(shí)看來(lái)沒(méi)人能看到我內(nèi)心的世界。在我抱著這寂寞踏上了歲月的步伐的同時(shí)，也踏上了當(dāng)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)路程，作文的難度也當(dāng)然提高了。
有一次，老師對(duì)我說(shuō)：你的作文寫(xiě)得挺好的，要是你能一向堅(jiān)持著這種狀態(tài)，必須會(huì)有所提高，把挺好變成更好。這些話成了我精神上的支柱，嘿!畢竟有人夸我了!我持續(xù)這狀態(tài)下去，果然，寫(xiě)作潛質(zhì)有了大大的提高!也算是成功了。被欣賞這種味道可真不錯(cuò)!
要是沒(méi)了老師的欣賞，我還會(huì)有提高嗎?其實(shí)，欣賞正是一種鼓舞，有了這鼓舞，也許就有人會(huì)面臨成功。學(xué)會(huì)欣賞吧，讓這世界多一份微笑，少一份怨念，讓微笑灌溉這個(gè)世界吧!在學(xué)會(huì)欣賞的同時(shí)，我們也要明白：只要有功，就必須會(huì)有成。
瞧!生活中有多少人當(dāng)過(guò)欣賞者與被欣賞者?？梢?jiàn)，生活中需要欣賞。
欣賞的魅力中學(xué)生篇十
我們要學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)欣賞自己，也要學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)會(huì)欣賞我們自己的每一天。
也許你總是會(huì)唉聲嘆氣的說(shuō)自己長(zhǎng)得不帥，智商沒(méi)人愛(ài)的時(shí)候，你為什么不欣賞一下自己呢？至少你有著明亮的眼睛、健壯的身體。每個(gè)人都不是完美無(wú)缺的呀！有一句話說(shuō)的好：“事上無(wú)難事，只怕有心人！”
我們班上，總是有人在老師布置作文時(shí)，在心里哀嘆：唉，又寫(xiě)作文，哪有那么多的題材?。∑鋵?shí)自己的每一天，就是作文的最好題材。我們要學(xué)會(huì)欣賞生活中的每一天。也許一個(gè)最溫馨的時(shí)刻、一個(gè)最偉大的時(shí)刻，它不是在記者的攝影鏡頭下，不是在眾目睽睽之下，更不是在國(guó)家元首的訪談里，而是在你的一天中，一個(gè)微乎其微的細(xì)節(jié)里。我們要善于用生活中的顯微鏡，去發(fā)現(xiàn)去捕捉它！
我們要學(xué)會(huì)欣賞自己的一切，也要學(xué)會(huì)去欣賞別人，自己的世界豐富多彩的，去欣賞別人會(huì)使你更加豐滿。
“寫(xiě)的好，不錯(cuò)！”這可能只是你們?cè)诳戳藙e人的文章以后的隨口一句的評(píng)語(yǔ)?？墒亲髡邊s不會(huì)這么想，這就是他的動(dòng)力，是他作文的源泉。欣賞一個(gè)人，會(huì)使你更容易的去了解他，會(huì)使你的內(nèi)心更加豐富。
不同的欣賞程度會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果，所以在實(shí)踐中，讓我們積極用欣賞創(chuàng)造美好的事物吧！
兒子花了二十多分鐘寫(xiě)完這篇作文給我看。我邊看邊笑，兒子問(wèn)：“你笑什么？”我說(shuō)：“我笑，是因?yàn)槲倚蕾p！”
我們生活在一個(gè)五彩斑斕的世界，在這個(gè)世界里不光有著美麗的風(fēng)景，同樣也有著不同個(gè)性、不同氣質(zhì)、不同人格魅力的人。在漫漫的人生途中，你會(huì)相識(shí)相遇很多的人，不同的人身上有著不同的品質(zhì)及魅力，欣賞、喜歡和愛(ài)，便成了我們最難把握的尺度。
有人說(shuō)男人和女人最重要的是相知相愛(ài)，其實(shí)，在你的一生中真正能打動(dòng)你的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)，都去相愛(ài)嗎？很不現(xiàn)實(shí)，愛(ài)是一種用心投入的狹隘的情感，它美好但獨(dú)立而排他。
當(dāng)你愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，便想完完整整的擁有他，包括他的思想，他的情感，以及他整個(gè)人。但每一次的感動(dòng)過(guò)后，你又能長(zhǎng)久的擁有嗎？沒(méi)有永遠(yuǎn)不變的思想，也沒(méi)有永遠(yuǎn)唯一的情感，所以重要的不是愛(ài)，而是欣賞。
優(yōu)秀的人身上會(huì)分散著誘人的光彩，他不僅吸引你，同時(shí)也吸引著和你同樣有著鑒賞能力的人。就象美麗的風(fēng)景，它的存在不是為了一座山，一片曠野，而是為了整個(gè)自然，是為了點(diǎn)綴這美麗的世界，是為了讓更多的人去欣賞、去品味、去陶醉其間。
欣賞的魅力中學(xué)生篇十一
我校自1988年開(kāi)始“國(guó)旗下演講”這項(xiàng)活動(dòng)，至今已堅(jiān)持了十多年。這期間，學(xué)生換了一屆又一屆，社會(huì)也發(fā)生了很大的變化，可這項(xiàng)活動(dòng)始終受到廣大同學(xué)的歡迎，保持著良好的教育效果。“國(guó)旗下演講”的獨(dú)特魅力在哪里？本文擬從以下幾方面進(jìn)行一些探討。
學(xué)生進(jìn)入初中后，思維的獨(dú)立性和批判性有了明顯的提高，他們開(kāi)始不滿足老師的說(shuō)教和書(shū)本中現(xiàn)成的結(jié)論，開(kāi)始用審視、挑剔、批判的眼光來(lái)看待周?chē)腵事物。除此之外，當(dāng)代中學(xué)生還有以下一些新的特點(diǎn)。
1.思想解放，價(jià)值取向多元化。
當(dāng)代中學(xué)生思想活躍，思路開(kāi)闊，敢說(shuō)敢想，評(píng)人論事不拘一格。他們敢于從不同角度思考問(wèn)題，求新求異，不崇拜權(quán)威。這樣的思想特點(diǎn)是以往幾代中小學(xué)生所沒(méi)有的。
但在思想開(kāi)放活躍的同時(shí)，他們的思想觀念也存在著混亂的情況。同50～60年代的中學(xué)生相比，當(dāng)代中學(xué)生在人生價(jià)值、道德取向上失去了明確的、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。
在奉獻(xiàn)與索取、社會(huì)利益與個(gè)人利益的關(guān)系上，大多數(shù)學(xué)生追求的是個(gè)人與社會(huì)利益的統(tǒng)一，無(wú)私奉獻(xiàn)在當(dāng)代部分學(xué)生頭腦中已經(jīng)淡化，甚至難以理解了。老師們反映，當(dāng)代學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比，生活條件優(yōu)越得多，他們擁有過(guò)去幾代學(xué)生所不曾擁有的精神和物質(zhì)享受，然而他們的不滿足感卻比任何時(shí)代的學(xué)生都要強(qiáng)。他們希望擁有一切，但不懂得要為別人作出奉獻(xiàn)和犧牲，對(duì)奉獻(xiàn)和索取的關(guān)系缺乏正確的、深層次的理解，渴望得到別人理解而不懂得體諒別人，只知道接受愛(ài)而不知道愛(ài)人，這是當(dāng)前青少年中存在的較為普遍的問(wèn)題。
2.求實(shí)求真，注重個(gè)人發(fā)展和現(xiàn)實(shí)利益。
求實(shí)求真是當(dāng)代中學(xué)生又一明顯的思想特點(diǎn)。他們更相信自己的親眼所見(jiàn)和親身體驗(yàn)，就是對(duì)于報(bào)紙宣傳、學(xué)校教育也持審視和懷疑態(tài)度。然而，這種求實(shí)求真離開(kāi)了高尚的人生理想導(dǎo)向時(shí)，又難免陷入追求實(shí)惠的狹隘圈子。社會(huì)觀念中經(jīng)濟(jì)意識(shí)增強(qiáng)、人生理想趨于現(xiàn)實(shí)化，擇業(yè)取向偏重個(gè)人發(fā)展和經(jīng)濟(jì)收入，是中學(xué)生思想變化的一個(gè)重要趨向。
3.渴望獨(dú)立，主體意識(shí)增強(qiáng)。
當(dāng)代青少年獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)，這種獨(dú)立意識(shí)表現(xiàn)在許多方面。有人作了這樣的歸納：在思維方式上由求同轉(zhuǎn)向求新、求異；在思想觀念上，由接受灌輸轉(zhuǎn)向獨(dú)立思考、平等探討；在集體生活中，由被動(dòng)追隨轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與；在審美需求上，從他擇轉(zhuǎn)向自擇；在家庭生活中，不再把父母教導(dǎo)奉為行動(dòng)指南，由聽(tīng)從父母轉(zhuǎn)向自己怎么想就怎么辦。值得注意的是中學(xué)生年齡尚小，他們?cè)谒枷肷稀⒀哉撋铣缟兄黧w的能動(dòng)性，而在行動(dòng)上卻有很大偏差，出現(xiàn)獨(dú)立意識(shí)與獨(dú)立行為的不一致。在順利時(shí)，他們的獨(dú)立意識(shí)往往表現(xiàn)得很充分，當(dāng)遇到挫折或大是大非時(shí)，又表現(xiàn)出很強(qiáng)的軟弱性、依賴性，尤其獨(dú)生子女更是如此。與前幾代學(xué)生相比，他們的意志相對(duì)薄弱。在學(xué)生的自我評(píng)價(jià)中，承認(rèn)自己性格中最大的弱點(diǎn)是意志力差的占三成多，居于首位。這種獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)、自主能力滯后的矛盾，正是中小學(xué)生心理發(fā)展不成熟的具體體現(xiàn)。
欣賞的魅力中學(xué)生篇十二
莫信人言，虺不如熊，瓦不如璋。為孟堅(jiān)補(bǔ)史，班昭才學(xué)，中郎傳業(yè)，蔡琰詞章。
盡洗鉛華，亦無(wú)瓔珞，猶帶栴檀國(guó)里香。
笑貧女，尚寒機(jī)軋軋，催嫁衣忙。
好逑不數(shù)潘楊。
占?jí)粽咴源蟪恿俊?/p>
待銀河浪靜，金針穿了，藍(lán)橋路近，玉杵攜將。
倩似凝之，媲如道韞，簾卷燕飛王謝堂。
恁時(shí)節(jié)，看孫皆朱紫，翁未皤蒼。
欣賞的魅力中學(xué)生篇十三
李商隱的無(wú)題詩(shī)形式優(yōu)美、意象深刻、意境深邃、內(nèi)涵豐富、用典隱晦，是其詩(shī)作思想藝術(shù)特征與其所取得的成就的綜合體現(xiàn)，在中國(guó)古典詩(shī)歌史上具有很高的地位。
李商隱作詩(shī)五百五十首，以愛(ài)情詩(shī)成就最高，其中尤以《無(wú)題》這首詩(shī)最為魅力四射，它描寫(xiě)的愛(ài)情深遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，風(fēng)格絢麗，歷代傳誦不衰，給后人留下了太多對(duì)愛(ài)情的向往和堅(jiān)守的依據(jù)。其余像“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”“劉郎已恨蓬山遠(yuǎn)，更隔蓬山一萬(wàn)重”也一樣都美不勝收。辛文房曾評(píng)曰：“如百寶流蘇，千絲鐵網(wǎng)，綺密瑰妍?！?/p>
無(wú)題詩(shī)朦朧著無(wú)涯的嗟嘆。整首詩(shī)，寫(xiě)一對(duì)男女被迫分離的愛(ài)情心理，痛苦、憂傷、絕望，但又滿含著堅(jiān)忍的執(zhí)著和對(duì)美好未來(lái)的熱烈渴望。詩(shī)人一開(kāi)頭就寫(xiě)愛(ài)情的不幸遭遇。是誰(shuí)在這對(duì)戀人的背后橫加阻撓，詩(shī)未提及，這已令七百年后的今人不可知，也許就是命運(yùn)伸出的蒼白之手吧，這一對(duì)戀人經(jīng)歷了太多坎坷之后只得分離。就因?yàn)槭潜黄?，所以這種痛苦就愈加顯得難以忍受，又因?yàn)橄鄷?huì)無(wú)期，也更增添了這次離別的痛苦。三國(guó)時(shí)曹丕曾有“別日何易會(huì)日難”的詩(shī)句，也是在借強(qiáng)調(diào)重聚之難來(lái)感嘆離別之苦，而兩次使用“難”字，又造成了詩(shī)句有略微的重復(fù)、聯(lián)綿之感，重復(fù)在于強(qiáng)調(diào)，聯(lián)綿又使之悠長(zhǎng)，使得相見(jiàn)無(wú)期的離別之痛顯得分外深沉和纏綿，這在“別易相會(huì)難”這樣平鋪直敘的句子中是不易體會(huì)到的。
無(wú)題詩(shī)渲染著風(fēng)物的迷離?！皷|風(fēng)無(wú)力百花殘”一句的意義豐富，既寫(xiě)分手是在暮春時(shí)分，東風(fēng)微醺、百花凋零，但同時(shí)暗示這原來(lái)柔和溫暖的春風(fēng)如今卻因?yàn)檫@對(duì)戀人的別離而黯然傷神了。這種借助景物來(lái)反映人的境遇和感情的描寫(xiě)，在李商隱的筆下是常見(jiàn)的。如《夜雨寄北》中“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”的第二句，不僅象征詩(shī)人留滯巴蜀，歸期渺渺，而且還反映了詩(shī)人作為游子客居者的虛空無(wú)聊之感。同“東風(fēng)無(wú)力百花殘”這一句一樣，實(shí)景與象征意已渾然融為一體，這凄美的故事連無(wú)情之物也為之感動(dòng)，這對(duì)作者筆下愛(ài)情的描寫(xiě)不能不說(shuō)是個(gè)有力的烘托。
無(wú)題詩(shī)奔涌著血淚摯情?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”乃千古名句，表現(xiàn)了刻骨銘心的柔情，也表現(xiàn)了堅(jiān)貞不變的信念。把自己化作春蠶，用“蠶絲”象征“相思”表達(dá)自己無(wú)窮無(wú)盡、無(wú)休無(wú)止的相思之情。除非春蠶僵死，這種相思才算是完結(jié)。又拿蠟炬的自我煎熬、焚燒來(lái)比喻心情的焦渴、愁苦，透過(guò)這些詩(shī)句，我們似乎能看見(jiàn)詩(shī)人在艱難地吐絲又或注視著蠟脂在點(diǎn)滴成灰，自己的淚水也在無(wú)盡地奔流，真可謂把這種椎心泣血的痛苦和哀哀無(wú)告的絕望表達(dá)得淋漓盡致。
其實(shí)，用春蠶吐絲至死方盡來(lái)比喻人的感情至死不渝，這種聯(lián)想在南朝樂(lè)府西曲歌《作蠶絲》中也有所體現(xiàn)：“春蠶不應(yīng)老，晝夜長(zhǎng)懷絲。何惜微軀盡，纏綿自有時(shí)?！闭f(shuō)的就是這個(gè)意思。用蠟炬的燃燒來(lái)比喻愛(ài)情的煎熬，在李商隱以前的南朝樂(lè)府中也不少見(jiàn)。如“君恩如明燭，中宵空自煎?！?王融)“思君如夜?fàn)T，煎淚幾千行。”都是這樣表達(dá)的。但李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”卻不是單一地用春蠶至死、蠟淚千行來(lái)比擬痛苦，而是反映這種痛苦的感情將終生相隨，聯(lián)想就顯得深厚細(xì)膩得多，所以底蘊(yùn)也就顯得更為豐富和深沉了。
無(wú)題詩(shī)幻化著凄艷的圖景。這首詩(shī)不僅妙在作者寫(xiě)實(shí)了自己的相思之深，還忘情地想象了對(duì)方的思念之苦。分別以后，姑娘一定會(huì)“為伊消得人憔悴”，早起攬鏡，如墨的云鬢也會(huì)愁成白發(fā);在夜深難眠的時(shí)候，又一定會(huì)因思念而覺(jué)得凄涼，連皎潔的.月光也變得清冷難耐。這份孤寂又豈是一個(gè)“苦”字了得!在這重重阻礙之下，詩(shī)人從絕望中毅然奮起，熱切地懇求青鳥(niǎo)能作為使者替他打探姑娘身邊的道路，溫馨而浪漫。這是多么堅(jiān)強(qiáng)的意志，多么動(dòng)人肺腑的誓言!多么強(qiáng)大的惡勢(shì)力在這樣的心志面前也必然土崩瓦解、繳械投降。
讀完這首詩(shī)，不由從心底為這首愛(ài)情的悲歌傾心一嘆!
李商隱的這首《無(wú)題》成為絕唱，還在于《無(wú)題》幽鳴著李商隱的隱晦的心曲。就像他的多首無(wú)題詩(shī)一樣，亦或在借悼亡愛(ài)情實(shí)則自傷身世。清人孫德在《唐詩(shī)三百首》評(píng)《無(wú)題》(相見(jiàn)時(shí)難別亦難)時(shí)說(shuō)：“一息尚存，志不少懈，可以言情，可以喻道?！逼渌纭稛o(wú)題》(昨夜星辰昨夜風(fēng))和《錦瑟》等，從李商隱的個(gè)人遭際以及“詩(shī)言志”的角度來(lái)講，確實(shí)都可講通。
李商隱，唐皇室宗親，從小聰明穎悟，十六歲即以《才論》《圣論》兩篇古文超出于其他青年才俊，并因此受到東都留守令狐楚的賞識(shí)，令狐楚是當(dāng)時(shí)駢文體的高手，他親自傳授李商隱駢體的作文筆法，并讓他的幾個(gè)兒子和李商隱交游共事。李商隱得到他的悉心指點(diǎn)，很快青出于藍(lán)。后與溫庭筠和段成式皆以駢文著名，三人皆行十六，故時(shí)稱“三十六體”。二十六歲時(shí)，又得令狐父子幫助而中進(jìn)士，從而奠定了以后從仕的基礎(chǔ)。令狐家族自然對(duì)他恩重如山。然于第二年，李商隱又得到?jīng)茉?jié)度使王茂元的喜愛(ài)，王茂元更是以女妻之。本以為琴瑟互諧，夫妻恩愛(ài)。但就是因此，全然不知跳進(jìn)政治漩渦的李商隱的命運(yùn)由此發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)折。
當(dāng)時(shí)唐王朝正處于崩潰的前期，大唐帝國(guó)，日薄西山，搖搖欲墜，藩鎮(zhèn)割據(jù)，黨派紛爭(zhēng)，牛(牛僧儒)李(李德裕)黨之爭(zhēng)便在其時(shí)。令狐楚屬牛黨，王茂元屬于李黨，李商隱此舉則被視為投靠王茂元的集團(tuán)。因此，被牛黨認(rèn)為是“詭薄無(wú)行”，即狡詐善變而無(wú)品行。令狐楚之子令狐綯罵他“忘家恩，放利茍合”，即忘恩負(fù)義之徒意，因而排擠他。而李黨同樣因?yàn)樗緛?lái)出自牛黨而對(duì)之疑慮重重，自然不會(huì)重用。
因而李商隱終其一生而仕途坎坷，他始終都在牛黨和李黨的猜忌與排擠中郁郁度過(guò)，以至于46歲就早早亡逝。李商隱在政治上是失落的，他借詩(shī)明志亦是情理之中。他是在借詩(shī)諷刺那些位高權(quán)重的“鴟鳥(niǎo)”們對(duì)“鹓雛”的妄加猜臆，抑或避免不必要的麻煩，惹來(lái)“政治異己”們的迫害吧。絕不會(huì)像有些人的猜測(cè)那樣是借詩(shī)向令狐氏表明忠誠(chéng)，搖尾乞憐。我們更愿意相信李商隱是在借著寫(xiě)對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)貞不渝來(lái)表達(dá)對(duì)理想、對(duì)美好事物的熱烈向往和執(zhí)著追求，隱晦地吟唱著幽怨的心曲。
別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)題勝有題!
欣賞的魅力中學(xué)生篇十四
備戰(zhàn)期末考試演講稿一：
老師們，同學(xué)們：
大家早上好!
時(shí)光如梭，歲月如歌，不知不覺(jué)緊張、忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。就要進(jìn)行期末考試了。這次期末考試不僅是對(duì)同學(xué)們一個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)業(yè)成果的一次盤(pán)點(diǎn)、檢閱，更是對(duì)每個(gè)人的綜合素質(zhì)的一次挑戰(zhàn)，是對(duì)同學(xué)們的自信心、自覺(jué)性、意志力、誠(chéng)信度的一次考驗(yàn)。希望同學(xué)們克服過(guò)于緊張、過(guò)于焦慮的情緒，沉著冷靜，充滿信心，以從容自信的態(tài)度面對(duì)期末考試。我們不能要求每個(gè)人都成為優(yōu)勝者，但我們希望大家做一名追求進(jìn)步、超越自我的勇敢者。
為了幫助同學(xué)們做好期末復(fù)習(xí)和最后考試，給大家提幾點(diǎn)建議。
一、認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極迎考。
孔子曰：“溫故而知新”，就是告訴我們學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)，一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生肯定是肯吃苦，肯鉆研，認(rèn)真復(fù)習(xí)并掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的人。同學(xué)們要集中精力，充分利用每一點(diǎn)可利用的時(shí)間來(lái)保證復(fù)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)。有人說(shuō)一個(gè)用“分鐘”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“小時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間要多出59倍!魯迅先生正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用上，把一些零散的時(shí)間“焊接”起來(lái)，才鑄就了令人羨慕的豐碑。因此我們要“見(jiàn)時(shí)間之縫，插學(xué)習(xí)之針”，充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式、單詞，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課堂上講的重點(diǎn).
二、調(diào)整心態(tài)，誠(chéng)信考試。
同學(xué)們，每次考試都是一次人品的檢測(cè)?？荚囀菄?yán)肅的，來(lái)不得半點(diǎn)弄虛作假。學(xué)習(xí)上有付出才有收獲，有勤奮才有成果，考試作弊是自欺欺人的做法，不能彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，相反會(huì)讓自己失去做人的真誠(chéng)。所以希望大家秉承“誠(chéng)信至上”的原則，以飽滿的精神，自信的踏入考場(chǎng)。嚴(yán)肅考紀(jì)，杜絕作弊，讓競(jìng)爭(zhēng)在平等公平和諧中展開(kāi)，讓一切的付出和匯報(bào)真實(shí)、純凈。我想當(dāng)我們用誠(chéng)信的尺度來(lái)衡量自身時(shí)，我們的微笑會(huì)更真誠(chéng)，我們的生活也更真實(shí)。
另外我還要給大家提幾個(gè)要求：
1、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。
2、強(qiáng)化系統(tǒng)記憶熟記概念、公式、詞匯、定理等。
3、注意考試時(shí)間。不要遲到、缺考和提前交卷。
4、考試時(shí)要沉著冷靜，要對(duì)自己充滿信心，同時(shí)要科學(xué)對(duì)待考試，認(rèn)真分析試題，仔細(xì)推敲，先易后難。
同學(xué)們，人生不拼不精彩，缺乏競(jìng)爭(zhēng)和考試的人生不完整!希望同學(xué)們端正心態(tài)，把考試看作是一個(gè)舞臺(tái)，一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)。行動(dòng)起來(lái)吧，請(qǐng)帶上最銳利的頭腦，握緊最有力的拳頭，拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，挑戰(zhàn)期末考試，去譜寫(xiě)屬于你們自己的輝煌吧!我深信，你們一定會(huì)為自己、為父母、為學(xué)校所有關(guān)注你們的老師和親人交上一份滿意的答卷。
最后，祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步，考試成功!
備戰(zhàn)期末考試演講稿二：
老師們、同學(xué)們：
忙碌又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在這寒冷的冬天，我們又迎來(lái)了期末復(fù)習(xí)和考試。期末考試是學(xué)校檢驗(yàn)一學(xué)期以來(lái)老師與同學(xué)教學(xué)成果的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，因此，它對(duì)于學(xué)校、對(duì)于全體師生都有重要的意義。
為了幫助同學(xué)們迎接最后的考試，今天，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)各位同學(xué)提三點(diǎn)要求：
第一、珍惜時(shí)間不浪費(fèi)。
當(dāng)你感覺(jué)為時(shí)已晚的時(shí)候，或許是最早的時(shí)候。請(qǐng)同學(xué)們充分利用好零碎時(shí)間，學(xué)會(huì)排除各種干擾，消除各種雜念，請(qǐng)把所有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事放一放，全心全意地投入到總復(fù)習(xí)中去。一心一意想學(xué)習(xí)，聚精會(huì)神謀進(jìn)步。同學(xué)們要在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，仔細(xì)做好每份練習(xí)，認(rèn)真做好錯(cuò)題的梳理!只要思想不滑坡，辦法總比困難多，只要思想不消沉，學(xué)習(xí)成績(jī)一定行，只要思想跟得上，學(xué)習(xí)成績(jī)定向上!
第二、全面復(fù)習(xí)不疏漏。
一個(gè)學(xué)期中學(xué)的內(nèi)容很多，同學(xué)們要在老師的指導(dǎo)下，靜下心來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、梳理;復(fù)習(xí)時(shí)要落實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)，抓住每門(mén)功課的關(guān)鍵點(diǎn)，每個(gè)單元、模塊的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有目的地進(jìn)行歸納、整理、訓(xùn)練。倡導(dǎo)“作業(yè)之后要全對(duì)，考試之后要滿分”的糾錯(cuò)行為，促使在每一份知識(shí)體系和能力要求上達(dá)到“滿分”。
第三、誠(chéng)信考試不偷看。
我們每個(gè)人都應(yīng)該有一種“文明考試，誠(chéng)信做人”的意識(shí)，我們要以飽滿的熱情和積極的姿態(tài)投入到復(fù)習(xí)備考中，公平競(jìng)爭(zhēng)，誠(chéng)信考試，杜絕作弊，考出個(gè)人的最佳水平，考出班級(jí)的綜合水平，考出風(fēng)采。在這里我重申一下，學(xué)校本著嚴(yán)肅考紀(jì)，教育學(xué)生的原則，將對(duì)考試作弊學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育，并對(duì)他們進(jìn)行紀(jì)律處分。所以，希望各班主任、主監(jiān)老師要進(jìn)行考前教育。不能夾帶紙條，不準(zhǔn)翻書(shū)抄襲，不能交頭接耳。要做到誠(chéng)實(shí)守信，自尊自愛(ài)，不弄虛作假。利用這個(gè)機(jī)會(huì)，也提醒各位老師：記牢時(shí)間別誤事下面再提請(qǐng)老師們注意，期末事務(wù)繁雜，教導(dǎo)處都已安排妥當(dāng)，各位老師要記清時(shí)間安排，本周二下午小學(xué)常識(shí)英語(yǔ)學(xué)科考試，周三上午小學(xué)1、2、3年級(jí)檢測(cè)，下午閱卷;周四4、5、6年級(jí)檢測(cè)，下午閱卷;周五、周六7、8、9年級(jí)檢測(cè);23號(hào)也就是星期初中閱卷;25號(hào)星期早晨八點(diǎn)全體學(xué)生到校參加期末班級(jí)總結(jié)會(huì)，領(lǐng)取素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。各位班主任老師一定要嚴(yán)格教育本班學(xué)生在來(lái)回的途中注意安全，不得在外閑逛逗留。班級(jí)總結(jié)會(huì)一定要謀劃好，做到緊湊有序。各位老師務(wù)必于10點(diǎn)30分參加在新階梯教室舉行的全體教師大會(huì)。
老師們，同學(xué)們，我們用智慧培育理想，曾用汗水澆灌希望，如今，考試的號(hào)角已經(jīng)吹響，勝利的旋律已在空間回蕩。拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，挑戰(zhàn)期末考試，你們一定會(huì)為自己、為父母、為學(xué)校及所有關(guān)注你們?nèi)私簧弦环轁M意的答卷。謝謝!
欣賞的魅力中學(xué)生篇十五
獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
看萬(wàn)山紅遍，層林盡染;。
漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。
鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。
悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?
攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;。
書(shū)生意氣，揮斥方遒。
指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?
龍躍甲子，鴿翱晴空，鳳舞九天。
昔關(guān)河黍離，列強(qiáng)逐鹿;神州放眼，一鶴沖天。
重振社稷，舉中流誓，今看東方盛世還。
黃河血，慨仁人志士，魂祭新篇。
華夏意氣崢嶸，傲五湖四海錦繡滿。
壯三山五岳，疊古風(fēng)姿;九經(jīng)三史，彰現(xiàn)華韻。
豪客潑墨，賢士鋪卷，放歌九洲富麗妍。
泰山脊，領(lǐng)風(fēng)騷環(huán)宇，有誰(shuí)堪比?
欣賞的魅力中學(xué)生篇十六
小丫頭雪白干凈，水靈得如剔透的水晶。我們上課的時(shí)候很隨意，吃著她母親精心準(zhǔn)備的糕點(diǎn)，喝著咖啡，有一句沒(méi)一句學(xué)著中文。我了解她母親的心意。她家是個(gè)豪富之家，女兒學(xué)點(diǎn)什么不重要，反正以后是要嫁入豪門(mén)，不過(guò)是為以后待嫁而沽準(zhǔn)備資本。
據(jù)娜瑩自己說(shuō)，樂(lè)器上她學(xué)過(guò)笛子、鋼琴、小提琴、簫;語(yǔ)言上她學(xué)過(guò)西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)，現(xiàn)在又加上中文。我聽(tīng)過(guò)她吹笛，姿勢(shì)一擺，簡(jiǎn)直像畫(huà)中人，可是吹來(lái)吹去就哆來(lái)咪。也聽(tīng)她說(shuō)過(guò)日語(yǔ)，說(shuō)老實(shí)話，還不如我能說(shuō)的多，我在大學(xué)不過(guò)是修過(guò)半年，連平假片假都分不太清。
我很喜歡娜瑩，就因?yàn)樗欠N漫不經(jīng)心，拿著筆邊聽(tīng)我講課邊在紙上畫(huà)呀畫(huà)的，如描圖般寫(xiě)著漢字，竟然有點(diǎn)工筆畫(huà)的意思，描得周正而寫(xiě)意。
“老師，你知道什么是愛(ài)嗎?”那天，她突然抬起杏眼問(wèn)我，若有所思，還略帶與年齡不相稱的苦楚。我多有眼色啊，一望便知小妮子思春了，有話要說(shuō)。
“知道得不多，你說(shuō)說(shuō)看?！蔽倚χ膭?lì)她。
別別扭扭，吞吞吐吐，她訴說(shuō)了個(gè)委婉而曲折的愛(ài)情故事。
“學(xué)校里有個(gè)男生，我好喜歡他啊!他臉上有一道疤，特酷的樣子，看上去像個(gè)黑x黨?！薄笆裁?你喜歡他就因?yàn)樗窈趚黨?”“不是啊!他很滑稽的，可以一口吃下這么大一塊蛋糕，還能吹非常非常動(dòng)聽(tīng)的口哨!”她用手在空中畫(huà)了個(gè)大圓圈，倒讓我覺(jué)得這男孩子像非洲難民。“他知道你喜歡他嗎?”我問(wèn)?！爸腊?我們都約會(huì)過(guò)了!他帶我去海邊溜直排輪，很酷的樣子!”“不錯(cuò)啊!”我饒有興趣。
“可是，他把我媽媽得罪了，我媽媽不喜歡他。昨天他打電話來(lái)找我，冒充美國(guó)孩子說(shuō)英語(yǔ)，卻被媽媽聽(tīng)出他是韓國(guó)孩子，非常生氣，覺(jué)得他蓄意隱瞞，沒(méi)安好心。媽媽不許我和他交往?！蹦痊摼镏彀偷臉幼佣寄敲春每?。
“那你就告訴媽媽你把他當(dāng)好朋友，請(qǐng)媽媽放心，不會(huì)發(fā)生什么，媽媽會(huì)原諒他的?！蔽医ㄗh?！安恍?我媽媽說(shuō)過(guò)的話不許更改的，她已經(jīng)說(shuō)了，如果再見(jiàn)他就不給我零用錢(qián)了?！编牛@的確是個(gè)嚴(yán)肅的岔路口，已經(jīng)到了愛(ài)情與面包的抉擇了。
“要不，你偷偷在學(xué)校見(jiàn)他，回家以后不聯(lián)系?”我出餿主意。愛(ài)情這東西，我懂，尤其少女的愛(ài)情。你說(shuō)臭的她一定覺(jué)得噴香，你越管束她越想偷嘗，搞不好真要出事。
“瑩瑩啊!這么跟你說(shuō)吧。愛(ài)情這東西不是一成不變的，你現(xiàn)在的喜歡，與你以后的愛(ài)是不同的。現(xiàn)在你喜歡他，因?yàn)樗幔驗(yàn)樗?，因?yàn)樗屇汩_(kāi)心。但等你20歲以后，你再回頭看看，那只是一段小孩子的戀情。那時(shí)候再戀愛(ài)，你會(huì)希望他是一個(gè)可以依靠，可以互相照應(yīng)的人。所以，我并不擔(dān)心你今天到底是不是真喜歡他，或會(huì)喜歡他多久。我不對(duì)你說(shuō)不可以，反正說(shuō)了也沒(méi)用。你繼續(xù)好了。不過(guò)，我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):可以牽手，不可以接吻;可以結(jié)伴游玩，不可以身體接觸，尤其不能讓他接觸你的這里?！蔽抑噶酥杆男夭俊Ｋ槾蠹t，說(shuō):“哎呀，你說(shuō)什么呀!”
我說(shuō):“我認(rèn)真的，小姐。你不希望跟他有孩子吧?”她大聲抗議:“當(dāng)然不希望!你說(shuō)什么呀你!”
我說(shuō):“既然不希望，就不能有親密接觸，不希望和不發(fā)生是兩回事情，很多事情的發(fā)生不由你控制，所以這個(gè)底線你要堅(jiān)持，其他的玩樂(lè)，你快樂(lè)就好。直到有一天，你遇見(jiàn)一個(gè)男人，非?？释退苡幸粋€(gè)孩子的時(shí)候，你就可以和他親密擁抱了。答應(yīng)我?”
娜瑩輕巧地就答應(yīng)我了，也許在她心中，喜歡還沒(méi)有滑翔得那么遠(yuǎn)。
按照我的囑咐，娜瑩用我的手機(jī)給男孩打了個(gè)電話，告訴他明天打電話來(lái)跟母親誠(chéng)懇道歉，實(shí)話實(shí)說(shuō)，只說(shuō)自己怕責(zé)備而表現(xiàn)拙劣，請(qǐng)伯母原諒。
下周適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我要和娜瑩的母親談?wù)劇邦B劣少女的教養(yǎng)”，希望金太太能夠敞開(kāi)胸懷，接受家有麻煩初長(zhǎng)成的現(xiàn)狀。
也許，這種麻煩，最少還要延續(xù)10年以上，直到有一天，一個(gè)溫文爾雅的男子牽著女兒戴著白手套的纖手，將一顆鉆戒如同給野馬套韁般套在“麻煩”的無(wú)名指上。
欣賞的魅力中學(xué)生篇十七
世間可以說(shuō)有不少魅力存在。大自然的魅力是多彩的：鳥(niǎo)兒歡快的啼鳴，花兒甜美的芬芳，大海波瀾的廣闊，高山雄偉的巍峨都是讓人們感到自然的魅力無(wú)限。在我們的身邊也不乏魅力的事物：激情澎湃的演講，悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲，幽靜閑適的生活，無(wú)法得知的未來(lái)都充滿著魅力吸引著我們。
對(duì)與學(xué)生來(lái)說(shuō)在學(xué)習(xí)上有許多的魅力吸引著，正是這個(gè)魅力吸引著我們?nèi)プ穼にＭ芙议_(kāi)它們背后的神秘暗紗。
數(shù)學(xué)的魅力在于它的數(shù)字無(wú)處不在，那十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字是只有神秘感的。那是十個(gè)數(shù)字那古今多少個(gè)數(shù)學(xué)家們?yōu)榱搜芯克鼈兌谋M畢生的精力，有的還是沒(méi)有研究出其中的一毛。中國(guó)的《九章算術(shù)》是多么經(jīng)典的.一部書(shū)，其中的文章到今還是說(shuō)不清楚的地方;“哥德巴赫猜想”又讓多少的人從黑發(fā)研究到了白發(fā)，從活力四射的小伙子苦想到了年邁的老爺爺;圓周率從小數(shù)點(diǎn)后幾位到如今幾百萬(wàn)位，經(jīng)歷多少個(gè)歲月，但是它如今的魅力依然存在，有多少人在背它們。數(shù)學(xué)在生活中到處存在著，這也是它最有魅力的原因。
語(yǔ)文的魅力在于它的那無(wú)法用語(yǔ)言形容的語(yǔ)言和變幻莫測(cè)的文字。人們之間最多的交流方式還是語(yǔ)言，人們看到最多就是文字了，這就體現(xiàn)語(yǔ)文的魅力了。語(yǔ)言的魅力可以說(shuō)是最有的說(shuō)的一個(gè)話題。我們都知道想要吸引他人的目光，首先要讓他感到你的語(yǔ)言富有魅力。
美國(guó)新任總統(tǒng)奧巴馬，他的成功不就是來(lái)自于他那富有激情和魅力的演講嗎，他那激情和魅力為他贏得不知多少?gòu)埻镀?“瘋狂英語(yǔ)”創(chuàng)始人李陽(yáng)的成功不也是他演講嗎，他那獨(dú)特的學(xué)英語(yǔ)方式的魅力每年吸引著數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生。文字的魅力來(lái)自于語(yǔ)言。每一篇富有魅力的文章都是由于它的語(yǔ)言，我們可以看到每一位演講家，他們的書(shū)都是富有魅力的。語(yǔ)文是我們每時(shí)每刻都在用到的，它的魅力所在是不容忽視的。
英語(yǔ)其實(shí)也和語(yǔ)文一樣，都是語(yǔ)言和文字共同創(chuàng)造出來(lái)的無(wú)與倫比的事物。英語(yǔ)是我們走出國(guó)門(mén)的一個(gè)重要的東西，如果沒(méi)有它那么我將在外面不知如何去與他人交流學(xué)習(xí)，更別說(shuō)去融入他們的生活了。英語(yǔ)和語(yǔ)文的魅力是有相似之處的，它們都是構(gòu)成我生活的一個(gè)重要組成，它們的魅力是無(wú)與倫比和無(wú)法復(fù)制的。(cnfla：)。
物理的魅力在于它對(duì)廣闊宇宙和微小的粒子的探究。廣闊的宇宙是給人們最多想像的空間，在這里我們?nèi)ビ梦锢淼闹R(shí)解釋它們獨(dú)特之處。微小的粒子是人們無(wú)法用眼看見(jiàn)的，就更加給人們力量去探索它。物理的魅力還在于它在前進(jìn)的途中不斷創(chuàng)造矛盾和解決矛盾的個(gè)程，在“牛頓定律”提出的時(shí)候每個(gè)人都覺(jué)得它無(wú)比正確的，可后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)在微觀的地方無(wú)論怎么用都是不對(duì)的，就這樣一些關(guān)于微觀的理論應(yīng)運(yùn)而生了;亞里士多德的力學(xué)論延續(xù)多少年，人們都普遍認(rèn)為它是正確的，可伽利略去用事實(shí)打破了它。正是在這個(gè)不知對(duì)錯(cuò)的結(jié)果，但又是最有說(shuō)服力：接著這個(gè)又被推翻過(guò)程的物理探索吸引無(wú)數(shù)的人。
化學(xué)的魅力在于它是離我們不近不遠(yuǎn)的一門(mén)學(xué)科。說(shuō)它近是因?yàn)槲覀兠刻於冀?jīng)歷化學(xué)變化，但這些變化的深處我們可能不知它是如何變化的。從第一個(gè)用無(wú)機(jī)創(chuàng)造出來(lái)有機(jī)物開(kāi)始，化學(xué)的事業(yè)蓬勃發(fā)展，使我們的生活變得各加豐富多彩了。我們通過(guò)化學(xué)變化可能造出我們所不知的東西，正是這個(gè)方面讓我們對(duì)新物質(zhì)的探索是無(wú)法停止的，是永遠(yuǎn)前進(jìn)的。
生物的魅力個(gè)不用說(shuō)了。生物的貢獻(xiàn)是無(wú)忽視的，我們都知道“雜交水稻”正是它的出現(xiàn)解決了中國(guó)人的吃飯問(wèn)題，它的產(chǎn)生正是運(yùn)用了生物學(xué);“轉(zhuǎn)基因”的出現(xiàn)讓我們的生活變得更加美好，但還帶來(lái)了許多的質(zhì)疑，如今對(duì)生物學(xué)討論最多的應(yīng)是克隆了，它是一門(mén)剛剛興起的。其實(shí)我們?nèi)祟惒痪褪谴笞匀恢械囊环N生物嗎。這門(mén)學(xué)科讓我們了解世間萬(wàn)物，為我們創(chuàng)建和諧自然的生活建立良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)中有許多的魅力所在，它們的魅力是無(wú)法用一兩句說(shuō)清楚的，要想去真正體會(huì)其中就要親自去了解一下關(guān)于它們。
欣賞的魅力中學(xué)生篇十八
上帝創(chuàng)造人類時(shí)，他所賜給每個(gè)人都有一種特權(quán)與魅力——那就是笑容。
笑容就是常常把微笑寫(xiě)在臉上，常常有笑容的人，不是表面上的假面具，乃是發(fā)自內(nèi)心的喜樂(lè)而在臉上表露出來(lái)。這種的笑容才能征服他人、才能吸引他人、才能感染他人。
智者說(shuō)：“心中喜樂(lè)，面帶笑容?！睂?duì)別人微笑，他會(huì)感覺(jué)到你在尊重他，對(duì)他友好、對(duì)他愛(ài)戴、對(duì)他祝福。面帶笑容，不但可以給自己帶來(lái)魅力，也能夠給他人帶來(lái)喜樂(lè)，是贏得人心、拉近距離的軟武器。
在人際交往中，常常帶著笑臉已成為友好、熱情的象征。它既有助于克服羞怯的情緒和困窘的感情，同時(shí)又能夠有助于人與人之間的交往和友誼，笑臉更能夠增添你的魅力。
圣經(jīng)提醒我們說(shuō)，要常常喜樂(lè)，面帶笑容。因?yàn)樾θ菔且环N寬容、更是一種接納，它能縮短我們?nèi)伺c人之間的距離，使我們心與心相通，也讓我們靈與靈之間的深層溝通。如果我們對(duì)別人的笑是一種機(jī)械的、假意的、勉強(qiáng)的，別人就會(huì)感到不舒服，甚至?xí)拹夯蚍磳?duì)，因此我們的笑容必須是一種真實(shí)的、熱忱的、發(fā)自內(nèi)心的笑容，那將會(huì)給人一種溫暖、舒適的`感覺(jué)。
為什么當(dāng)一個(gè)人看見(jiàn)一朵美麗的花兒開(kāi)放時(shí)，他會(huì)自然而然地露出真誠(chéng)的笑臉？因?yàn)槟嵌浠▋洪_(kāi)得真誠(chéng)、開(kāi)得實(shí)在。你看那朵野地里的花兒，即使沒(méi)有人欣賞它，它照樣開(kāi)得鮮艷、美麗、燦爛、放香。一個(gè)人的面部表情親切、溫和、充滿歡笑，遠(yuǎn)比他穿著一套高檔、華麗的衣服更吸引人的注意，也更容易受人歡迎。
這正如圣經(jīng)對(duì)所羅門(mén)王的評(píng)價(jià)說(shuō)：“你看野地里的百合花怎么長(zhǎng)起來(lái)。它也不勞苦，也不紡線。然而我告訴你們：就是所羅門(mén)極榮華的時(shí)候，他所穿戴的還不如這花一朵呢！”
所羅門(mén)王是世界上最有智慧、最有財(cái)富、最有名聲、最懂得享受人生富貴生活的人，但圣經(jīng)卻把他比作野地里的朵小花還不如呢？他缺少智慧嗎？不！他缺少錢(qián)財(cái)嗎？不！他缺少名聲嗎？不！他缺少生活的享受嗎？不！他缺少的就是在老年的時(shí)候犯了極大的罪，他沒(méi)有了喜樂(lè)、沒(méi)有了笑容，原來(lái)那種燦爛的笑容消失了，所以，連野地里的一朵小花兒也不如啊。
笑容是人類的特權(quán)，是人類的富貴財(cái)富，是信心的標(biāo)志，也是禮貌的象征。只要我們能夠獻(xiàn)出一臉笑容，將是何等的可貴、何等的美麗。不要吝嗇你的笑容，它能使你的生活更加自在、更加魅力。讓你的笑臉無(wú)處不在，讓你的笑臉銘記人心，讓你的笑臉給人留下一次甜甜的回眸。
欣賞的魅力中學(xué)生篇十九
魅力在哪里？本文擬從以下幾方面進(jìn)行一些探討。
一、新時(shí)期中學(xué)生的思想特點(diǎn)。
論，開(kāi)始用審視、挑剔、批判的眼光來(lái)看待周?chē)氖挛铩３酥?，?dāng)代中學(xué)生還有以下一些新的特點(diǎn)。
1.思想解放，價(jià)值取向多元化。
異，不崇拜權(quán)威。這樣的思想特點(diǎn)是以往幾代中小學(xué)生所沒(méi)有的。
生在人生價(jià)值、道德取向上失去了明確的、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。
多，他們擁有過(guò)去幾代學(xué)生所不曾擁有的精神和物質(zhì)享受，然而他們的不滿足感卻比任何時(shí)代的.學(xué)生都要強(qiáng)。
望得到別人理解而不懂得體諒別人，只知道接受愛(ài)而不知道愛(ài)人，這是當(dāng)前青少年中存在的較為普遍的問(wèn)題。
2.求實(shí)求真，注重個(gè)人發(fā)展和現(xiàn)實(shí)利益。
想變化的一個(gè)重要趨向。
3.渴望獨(dú)立，主體意識(shí)增強(qiáng)。
增強(qiáng)、自主能力滯后的矛盾，正是中小學(xué)生心理發(fā)展不成熟的具體體現(xiàn)。
富而生動(dòng)的德育，能引起學(xué)生心靈震動(dòng)的教育。
二、開(kāi)放的德育應(yīng)讓受教育者主動(dòng)參與。
得多。
三、題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)，貼近生活。
過(guò)老師的說(shuō)教和領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告。
四、同齡人的心聲更容易被同齡人認(rèn)同。
欣賞的魅力中學(xué)生篇二十
莫羨渠儂，白玉成樓，黃金筑臺(tái)。
也不消顛怪，騎驎被發(fā)，誰(shuí)能委曲，令鳩為媒。
鬢有二毛，袖閑雙手，只了持螯與把杯。
公過(guò)矣，賞陳登豪氣，杜牧粗才。
便煩問(wèn)訊張雷。甚斗宿無(wú)光劍不回。
想閣中鳴佩，時(shí)攜客去，壁間懸榻，近有誰(shuí)來(lái)。
撤我虎皮，讓君牛耳，誰(shuí)道兩賢相厄哉。
中年后，向歌闌易感，樂(lè)極生哀。
欣賞的魅力中學(xué)生篇二十一
追夢(mèng)想，我們的青春飛揚(yáng)，棄夢(mèng)想，我們的青春就在春天飄落，夢(mèng)想，有夢(mèng)有想，讓我們追夢(mèng)想，讓我們青春飛揚(yáng)。
我處于青春待飛的時(shí)期，我像一只小鳥(niǎo)從校長(zhǎng)到現(xiàn)在，有飛的夢(mèng)想，終會(huì)有一天我會(huì)為這個(gè)夢(mèng)想而飛揚(yáng)。
小時(shí)候的夢(mèng)想是坐飛機(jī)摘天上飛，我很小的時(shí)候家在城區(qū)外，天天看見(jiàn)飛機(jī)從頭上飛過(guò)，不免想上去坐一坐，我癡癡地仰望飛機(jī)，那時(shí)我第一個(gè)夢(mèng)想，我大聲地對(duì)天上吼，試圖讓他下來(lái)，直到我五歲，我的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)，我真的坐上了飛機(jī)，飛翔在云中，飛揚(yáng)在青春中。
再后來(lái)，我的夢(mèng)想是用我的雙手飛到優(yōu)秀中，我上小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)并不強(qiáng)，但從小以來(lái)我對(duì)數(shù)學(xué)充滿樂(lè)趣可是成績(jī)卻不好，我下定要拿一個(gè)優(yōu)秀，我天天晚上做練習(xí)，天天早睡早起，充足的經(jīng)力聽(tīng)課，下課也不瘋玩了，取而代之的是沉默。
功夫不負(fù)有心人，我再次飛翔，在青春早期飛翔真好呀。
而現(xiàn)在，我的夢(mèng)想就不是一件小事了，我就是要在中考中，考出好成績(jī)，我以上初三就開(kāi)始努力，一次又一次地刷新著我的成績(jī)，我不斷努力，學(xué)如逆水行舟，我要逆下去，真到青春飛揚(yáng)。
夢(mèng)想有著實(shí)際意義的東西，它讓我的青春飛揚(yáng)。
欣賞的魅力中學(xué)生篇二十二
關(guān)于芭蕾舞，詩(shī)人們驚呼：“她漫步在花萼上面，竟然壓不彎花莖!”可見(jiàn)其舞姿的輕盈了。法國(guó)著名的作家泰奧菲爾.戈蒂埃贊美道：“塔利奧妮小姐是至今唯一能在舞蹈上，體現(xiàn)出在我們看來(lái)宛如詩(shī)人也不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)幻舞蹈家?！蔽暮烙旯矠榕爬傥璧讣宜麏W妮的創(chuàng)舉題詞道：“獻(xiàn)給你那神奇的足，獻(xiàn)給你那神奇的翼!”這就是芭蕾的魅力!
1、旋轉(zhuǎn)：數(shù)量和質(zhì)量的高低是評(píng)判芭蕾舞者技術(shù)水平高低的核心標(biāo)準(zhǔn)之一，所謂質(zhì)量， 主要指的是旋轉(zhuǎn)過(guò)程中，規(guī)范的舞姿是否走形，空間的定位是否合乎要求，停止旋轉(zhuǎn)時(shí)是否穩(wěn)定如初，是否能自然而然地完成結(jié)尾時(shí)的固定舞姿。
2、速度：這是衡量芭蕾舞者技術(shù)水平高低的又一硬性標(biāo)尺。速度越快，難度越大，但在 有些旋轉(zhuǎn)和跳躍中，加速則是必不可少的，并且能使這些動(dòng)作完成起來(lái)更加容易一些。當(dāng)然，速度的快慢只是一種技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，而非藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)。這里涉及到了;舞蹈的本質(zhì)更 多的還是藝術(shù)，而非技術(shù)的總體原則，盡管沒(méi)有比較完美和完整的技術(shù)，舞蹈也無(wú)法成就為藝術(shù)。
3、方向：這是判別技術(shù)高低的第三條標(biāo)準(zhǔn)。在動(dòng)態(tài)中變換方向時(shí)，要求力度增減得當(dāng)， 而有經(jīng)驗(yàn)的舞者都懂得，按照?qǐng)A形的調(diào)度轉(zhuǎn)圈比按照直線的調(diào)度轉(zhuǎn)圈難得多，而女子保持在一個(gè)固定點(diǎn)上完成32周揮鞭轉(zhuǎn) ，或男子也在一個(gè)固定點(diǎn)上完成幾十個(gè)二位旁腿轉(zhuǎn)， 則往往成為衡量舞者技術(shù)水平高低的試金石之一。
4、定點(diǎn)看一點(diǎn)：所謂;定點(diǎn)看一點(diǎn)指的是舞者在以軀干為垂直軸作急速旋轉(zhuǎn)時(shí)，必須用眼睛盯住正前方的某一點(diǎn)不放，即讓整個(gè)軀干和四肢先轉(zhuǎn)，而將頭部，尤其是雙眼， 留在后面，直到整個(gè)頭部與身體間的'分離程度達(dá)到最大極限時(shí)，也就是當(dāng)身體要進(jìn)行第 二次旋轉(zhuǎn)之前的那一剎那，將頭部和雙眼驀地跟著整個(gè)身體的動(dòng)勢(shì)甩過(guò)去，并立即以快于軀體的速度，趕在整個(gè)身體完成一整圈之前，找到原來(lái)的那個(gè)視點(diǎn)，然后死死地盯住 不放，這是避免舞者頭暈的最好方法。這種作法實(shí)際上，就是用建軍雷不及掩耳的速度 ，造成一種靜態(tài)的假象，以利用最短的時(shí)間來(lái)完成視覺(jué)中的這種方向變化，減少平衡器 官中的振蕩和變化，避免由此產(chǎn)生的暈眩。
5、變化手臂或腿腳：在旋轉(zhuǎn)或跳躍中變化手臂或腿腳，是對(duì)舞者身體平衡與協(xié)調(diào)能力的又一大挑戰(zhàn)。
6、無(wú)聲而優(yōu)雅的落地：這應(yīng)是評(píng)判舞者水平高低的又一條標(biāo)準(zhǔn)。
7、跳躍的高度：這當(dāng)然能夠增加舞蹈欣賞中的熱烈情緒。比較而言，創(chuàng)造絕對(duì)高度遠(yuǎn)不如在瞬間中保持高度，甚至產(chǎn)生在空中停頓片刻的幻覺(jué)那樣難。在專家的眼睛里，創(chuàng)造 出這種幻覺(jué)是舞者最為輝煌的技藝之一。就在這個(gè)瞬間里作為人的舞者，或者說(shuō)舞者的 人性特征，得到了最大的發(fā)揚(yáng)，而大自然的地心引力則受到了最大的蔑視。
8、繃膝蓋：這是芭蕾技術(shù)中絕對(duì)不可或缺的規(guī)范。
9、繃腳尖：這也是對(duì)芭蕾技術(shù)完美性的基本要求。
10、高抬腿：從接受美學(xué)的角度來(lái)看，舞者正面對(duì)著觀眾時(shí)，向兩側(cè)高抬腿更能出效果。
11、支撐腿的穩(wěn)定性：完成這個(gè)動(dòng)作的理想化標(biāo)準(zhǔn)，除了膝蓋和腳背需要繃直外，還要 求支撐腿如板上釘釘一樣，一動(dòng)不動(dòng)。
12、線條：大致可分兩大類，一類是舞者肢體線條，一類則是舞臺(tái)調(diào)度的線條。
舞臺(tái)調(diào)度的線條暢若流水。
14、雙人舞：包括了托舉、支撐旋轉(zhuǎn)和平衡三大類動(dòng)作。杰出的舞伴間的默契除了表現(xiàn) 在對(duì)雙人舞的常規(guī)動(dòng)作達(dá)到滾瓜爛熟的程度外，更表現(xiàn)在絕對(duì)的相互信任之上。
15、大群舞：橫豎必須成行，手腳必須到位，動(dòng)作必須一致，呼吸必須統(tǒng)一，舞句必須 流暢，舞者必須協(xié)調(diào)。大型的群舞中，每位舞者的個(gè)性應(yīng)該加以最大限度的抑制，以便 使整個(gè)畫(huà)面保持協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
16、動(dòng)作干凈準(zhǔn)確：無(wú)論是群體還是個(gè)體，舞者的動(dòng)作都 應(yīng)是干凈而準(zhǔn)確的。
17、舞者在跳舞時(shí)，應(yīng)該表現(xiàn)出充分而優(yōu)雅的自信，尤其是在完成簡(jiǎn)單和高難動(dòng)作之前 和之中，不應(yīng)表現(xiàn)出任何不安來(lái)，而應(yīng)給人如履平地的輕松感和自如感，以及一氣呵成 的整體感和舒適感。
18、快感：舞者作為劇場(chǎng)表演藝術(shù)家，其天職應(yīng)該是給觀眾提供快感，但要提供快感， 舞者本人必須在跳舞過(guò)程中先為自己找到快感。
19、小騙局：當(dāng)芭蕾舞者在舞臺(tái)上未能?chē)?yán)格按照上述技術(shù)規(guī)范，準(zhǔn)確地完成各種動(dòng)作時(shí) ，會(huì)不由自主地作一些小小的補(bǔ)償或調(diào)整，行話稱之為小騙局需要向觀眾解釋清楚 的是，為了完成某種超出常規(guī)運(yùn)動(dòng)范疇的動(dòng)作，使觀眾產(chǎn)生新奇的美感和快感，采用這種小騙局是必要的，而絕對(duì)不等于是欺騙觀眾，就象魔術(shù)的神奇就在于它的騙局一樣。
20、從技術(shù)向藝術(shù)的大跳：在芭蕾演出中，舞蹈會(huì)不斷改變其視點(diǎn)和強(qiáng)度。解決肢體位置和動(dòng)作規(guī)范的時(shí)空力度關(guān)系，則是舞者應(yīng)該在排練中解決的問(wèn)題。
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