教案是教育教學(xué)活動(dòng)中為指導(dǎo)教師進(jìn)行具體教學(xué)準(zhǔn)備和開展教學(xué)活動(dòng)而編制的一種工作規(guī)程和教學(xué)指南。它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。編寫教案前應(yīng)充分了解教材和教學(xué)大綱的要求。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過收集和欣賞各類交通標(biāo)志，體會(huì)對(duì)稱與不對(duì)的的區(qū)別，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。
2、通過設(shè)計(jì)校園交通標(biāo)志的數(shù)學(xué)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。
3、在設(shè)計(jì)校園交通標(biāo)志的活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與藝術(shù)、生活之間的緊密聯(lián)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)軸對(duì)稱在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：吳老師收到了一份海報(bào)，誰來給大家讀讀？
學(xué)生讀海報(bào)。
師：嗯，你讀得真清晰！請(qǐng)坐。
師：這一節(jié)課，就請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師。
我們的活動(dòng)任務(wù)是：設(shè)計(jì)校園交通標(biāo)志。
而且，要和什么有關(guān)？
生：人車分流。
師：好，同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！
二、回顧復(fù)習(xí)。
師：在上一節(jié)課，我們進(jìn)行了收集資料、整理資料和分享資料。
我們一起來回顧一下。
師：你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎？它們用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？
學(xué)生欣賞交通標(biāo)志。
師：你真會(huì)發(fā)現(xiàn)！
這些交通標(biāo)志有什么作用嗎？
生：提醒我們注意安全。
師：你總結(jié)得可真好！
三、解決問題，體驗(yàn)新知。
師：在“人車分流”活動(dòng)中，哪些地方需要交通標(biāo)志呢？
小組討論一下。
生：校門口、操場(chǎng)……。
師：同學(xué)們考慮得真周到！有些地方吳老師都沒想到。
師：如何設(shè)計(jì)出一個(gè)與“人車分流”有關(guān)的`校園交通標(biāo)志呢？
小組討論一下。
生：突出主題；用到軸對(duì)稱圖形。
師：同學(xué)們的想法真不錯(cuò)！
四、小組活動(dòng)，分享交流。
師：小組活動(dòng)之前，吳老師這里有幾點(diǎn)要求：
學(xué)生分組讀活動(dòng)要求。
師：對(duì)于這個(gè)活動(dòng)要求，你有什么疑問嗎？
吳老師這里有一點(diǎn)提醒：活動(dòng)時(shí)間有限，一定要合理分配。當(dāng)音樂響起的時(shí)候，活動(dòng)開始，當(dāng)音樂停止的時(shí)候，不管你是否完成，都停下來，分享的時(shí)間就要到了。
師：聽清楚要求的孩子請(qǐng)坐端正。
好，各組開始。
師：音樂停止了，分享的時(shí)間到了，給你5秒鐘的時(shí)間，整理自己的桌面，同時(shí)，各小組上交你的作品。
師：你們的作品真漂亮！誰愿意分享給大家？
師：聽了你們的分享，吳老師覺得大家真了不起！
五、收獲體會(huì)，總結(jié)全課。
師：在設(shè)計(jì)“人車分流”交通標(biāo)志中，你有哪些收獲？
學(xué)生自主說收獲。
師：學(xué)有所得，就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。請(qǐng)拿出自我評(píng)價(jià)表，給自己的表現(xiàn)打個(gè)分吧。
師：這節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)真精彩！有了這些交通標(biāo)志，咱們學(xué)校會(huì)更加秩序井然！探究，讓數(shù)學(xué)更好玩！
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇二
1、知識(shí)技能。
通過創(chuàng)設(shè)《小小鞋店》這一教學(xué)情境，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、分析問題，并能解決問題。
2、數(shù)學(xué)思考與問題解決。
讓學(xué)生模擬“開鞋店”這一活動(dòng)，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題，同時(shí)能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問題。
3、情感態(tài)度。
通過對(duì)自己身邊生活事例的實(shí)際調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題，回答問題，同時(shí)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
難點(diǎn)：使學(xué)生親身經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單過程，在統(tǒng)計(jì)中發(fā)展數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高解決問題的能力。
教具準(zhǔn)備。
表格、尺子、小貨架、課件、準(zhǔn)備自己的鞋號(hào)、格尺。
教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入，揭示問題。
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來一條謎語請(qǐng)你們猜，比一比誰最聰明，好嗎？
出示謎語：小小兩只船，沒槳又沒帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。
設(shè)計(jì)意圖：猜謎語是孩子們最喜歡的游戲活動(dòng)，利用謎語引出本節(jié)課索要探討的.問題。
二、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型。
1、教師選兩名同學(xué)到前面模擬開鞋店的情境。
師：兩位同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，就差進(jìn)貨這一環(huán)節(jié)了，請(qǐng)同學(xué)們幫忙想想應(yīng)該怎樣進(jìn)貨呢？
生1：我覺得應(yīng)該進(jìn)一些款式新穎，符合我們年齡特點(diǎn)的鞋。
生2：這不僅僅是款式的問題，主要還有考慮鞋號(hào)的問題呢！應(yīng)該實(shí)地調(diào)查一下同學(xué)們需要一些多大號(hào)碼的鞋。
生3：我同意這位同學(xué)的說法，應(yīng)該調(diào)查同學(xué)們的鞋號(hào)，根據(jù)同學(xué)們的鞋號(hào)去進(jìn)貨。
生4：對(duì)，同學(xué)們穿的鞋號(hào)多的就應(yīng)該多進(jìn)些。
師：同學(xué)們說得太精彩了！是呀，在進(jìn)貨之前我們的確應(yīng)該進(jìn)行一次小小的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果再去進(jìn)貨。
設(shè)計(jì)意圖：通過模擬開鞋店的情境，能喚起學(xué)生利用巳有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決現(xiàn)在所面臨的問題，促使學(xué)生主動(dòng)探究，將新知學(xué)習(xí)與巳有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)緊密聯(lián)系起來，從而主動(dòng)尋求解決問題的辦法。
2、以本班學(xué)生為例，進(jìn)行鞋號(hào)調(diào)查活動(dòng)。
（1）小組討論調(diào)查方法。
（2）指名匯報(bào)。
（3）把全班同學(xué)分成男女生兩個(gè)小組，剛才選的兩名鞋店成員負(fù)責(zé)進(jìn)行調(diào)耍一名調(diào)查男生的鞋號(hào)，一名調(diào)查女生的鞋號(hào)。
（4）以表格的形式記錄調(diào)私峁。
（5）學(xué)生匯報(bào)并展示調(diào)查結(jié)果。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：我發(fā)現(xiàn)了男生的最大鞋號(hào)是38號(hào)，最小鞋號(hào)是33號(hào)；女生的最大鞋號(hào)是37號(hào)，最小鞋號(hào)是32號(hào)。
生2：這兩個(gè)表合起來看穿34號(hào)和35號(hào)鞋的人比較多。
生3：是呀，我數(shù)了一下，男生穿34號(hào)鞋的人最多，有7人；女生穿34號(hào)鞋的人也最多，有8人。
生4：我發(fā)現(xiàn)男生和女生穿35號(hào)鞋的各有4人、5人。
教師小結(jié)：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)還真不少！你們都是善于觀察的好孩子！通過統(tǒng)計(jì)表我們發(fā)現(xiàn)穿34號(hào)、35號(hào)鞋的同學(xué)居多。
3、探討簡(jiǎn)單的記錄方法。
（1）小組活動(dòng)交流，探索記錄方法。
（2）先在組內(nèi)互相說一說自己的記錄方法，再把本組內(nèi)較好的方法記在本子上。
（3）請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)本組最優(yōu)化的記錄方法。
生1：我們組是把相同的鞋號(hào)放在一起，查出人數(shù)再繪制成表格，這樣看表格就知道穿每種鞋號(hào)的人數(shù)了。
生2：我們組是用畫符號(hào)的方法記錄，每種鞋號(hào)有一人穿就畫一個(gè)圓圈。
生3：我們小組是用寫“正”字的方法，也就是說每種鞋號(hào)有一人就寫一筆正字?！罢弊值墓P畫數(shù)多的穿這種鞋號(hào)的人就多。
師：同學(xué)們可真棒！有這么多記錄方法。下面就隨老師看看妙想是怎樣記錄的吧！
（4）出示妙想的記錄方法。
（5）指名把妙想的記錄方法補(bǔ)充完整。
師：通過同學(xué)們的探討和發(fā)現(xiàn)，你對(duì)鞋店的進(jìn)貨有什么好的建議嗎？
生1：我覺得這個(gè)鞋店，34號(hào)的鞋應(yīng)該多進(jìn)一些。因?yàn)闊o論男生還是女生穿這個(gè)鞋號(hào)的人數(shù)都比較多。
生2：我認(rèn)為35號(hào)的鞋也應(yīng)該多進(jìn)一些，穿這個(gè)鞋號(hào)的人也較多。
生3：男生的鞋還應(yīng)該進(jìn)幾雙36號(hào)和38號(hào)的，而女生的就不用了，因?yàn)闆]有人穿這兩個(gè)型號(hào)的鞋。
生4：也就是說出現(xiàn)次數(shù)多的鞋號(hào)應(yīng)多進(jìn)一些，出現(xiàn)次數(shù)少的鞋號(hào)少進(jìn)一些。
師：同學(xué)們分析得太對(duì)了！進(jìn)貨的難題得到了解決。有了你們的建議，淘氣班的鞋店f定會(huì)開得非常順利！生意一定會(huì)很紅火。
三、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗(yàn)。
同學(xué)們，這節(jié)課，你們有哪些收獲？指名說一說。
同學(xué)們，生活中還有更多的知識(shí)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，老師相信你們會(huì)通過自己的觀察和努力，在成長(zhǎng)的路上有更大的收獲。加油，你們是最棒的！
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己說一說，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇三
1.領(lǐng)會(huì)廢物帶來的樂趣，養(yǎng)成愛大腦，愛實(shí)踐的良好習(xí)慣。
2，可以找到各種舊物品的設(shè)計(jì)方法，并大膽嘗試激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)溝通技巧，與同伴合作，體驗(yàn)合作的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒合成音樂以表達(dá)自我，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。
5.培養(yǎng)嘗試孩子的精神。
重點(diǎn)：讓孩子知道如何使用廢物，而不知道如何扔掉舊物品。
難點(diǎn)：激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
廢料（光盤，瓶子，包裝紙，紙箱等），電線，膠棒。
首先，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.老師：老師看了孩子們今天帶什么材料？然后，讓我們看看孩子帶什么物品？它們都是不能使用的物品嗎？然后我們稱其為昂貴的物品。（指導(dǎo)幼兒了解舊物品）。
2.老師：老師問孩子們不能使用的舊物品。我們應(yīng)該做什么？（把垃圾桶扔進(jìn)垃圾桶）哦！這是一個(gè)衛(wèi)生的好孩子。今天，老師希望孩子們拿出您帶去設(shè)計(jì)漂亮衣服的物品。（指導(dǎo)兒童廢物利用）。
二，自由探索。
1.老師：讓孩子們要求自己的設(shè)計(jì)。
2.幼兒可以自由探索和練習(xí)。
老師：既然孩子已經(jīng)構(gòu)思出自己的設(shè)計(jì)，請(qǐng)大膽。（培養(yǎng)孩子動(dòng)腦子的能力）。
3，請(qǐng)分組兒童合作，讓兩組兒童互相合作設(shè)計(jì)自己喜歡的衣服。
4，交流表演。
老師：孩子們的設(shè)計(jì)已經(jīng)基本設(shè)計(jì)好了，所以請(qǐng)穿上自己的服裝，一一示范！看看誰擁有最獨(dú)特的'想法，并設(shè)計(jì)出最時(shí)尚，最漂亮的服裝。（請(qǐng)拿出最獨(dú)特，最有創(chuàng)意的孩子給大家講解和展示，以激發(fā)孩子大膽的創(chuàng)造能力）。
三，播放音樂：
幼兒表演模特表演。
四，活動(dòng)擴(kuò)展：
讓孩子們想象其他舊物品還能做成漂亮的衣服，回家與父母一起設(shè)計(jì)。
通過這項(xiàng)活動(dòng)，孩子們將對(duì)二手和二手材料的價(jià)值有更深入的了解。在這項(xiàng)活動(dòng)中，孩子們將能夠探索研究和使用大腦的能力，從而培養(yǎng)孩子們的溝通能力，并與同齡人積極合作。孩子們通過這項(xiàng)活動(dòng)了解廢物利用的能力，而不會(huì)破壞垃圾污染環(huán)境，并共同保護(hù)我們的家園。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆。
教學(xué)過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
二、邊看小神童軟件邊提問：
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。
活動(dòng)反思：
《我是小小橋梁設(shè)計(jì)師》選自我校校本課程《愛我松江，親近自然》，該系列課程性質(zhì)為探究型課程。
探究，當(dāng)我第一次接觸這門課時(shí)真是一頭霧水，于是就用著傳統(tǒng)的方式，以老師傳授知識(shí)、學(xué)生接受知識(shí)為主。而事實(shí)上，探究型課程的目的是激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究和體驗(yàn)，著眼于讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一門課程。
既然是上探究課，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在課堂中通過自主探究而習(xí)得，即使無知識(shí)的習(xí)得，也一定要有學(xué)習(xí)方法的習(xí)得和學(xué)習(xí)能力的提升，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
在試教中，我最大的問題就是放不了手，總是想要一手掌控著課堂節(jié)奏，許多的知識(shí)還是改不了的傳授，學(xué)生真正自主思考的部分較少；另一個(gè)問題就是廢話過多，學(xué)生回答問題后，我總是免不了的想要去重復(fù)、去敘述完整。
因此，在正式上課時(shí)，我特別的注意這兩大問題，多引導(dǎo)、少重復(fù)。
在探究分類時(shí)，由學(xué)生交流自己查詢到的資料，培養(yǎng)學(xué)生通過不同方法獲得資料的能力，交流完畢后，我進(jìn)行一定的歸納，將知識(shí)簡(jiǎn)化，只取最常見的兩種分類方式，并運(yùn)用到實(shí)際，由學(xué)生說說松江名橋的種類。在這里，我盡量避免了對(duì)學(xué)生交流的內(nèi)容重復(fù)，只對(duì)學(xué)生的資料進(jìn)行了簡(jiǎn)單的歸納，“他是按照……分類的”。
在探究不同結(jié)構(gòu)橋梁承受的`能力的差異時(shí)，首先由學(xué)生通過說說不同結(jié)構(gòu)橋梁的特點(diǎn)，再對(duì)它們的承受力量進(jìn)行猜測(cè)，在這里，我要引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)的方法來驗(yàn)證自己的猜測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神。整個(gè)探究過程，我只是一個(gè)穿針引線的人，從如何驗(yàn)證到需要什么，從所給材料的用處到實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，從動(dòng)手實(shí)驗(yàn)到得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在說出需要什么時(shí)，我要引導(dǎo)學(xué)生說的是“橋面、橋墩……”，而非什么材料，因?yàn)閷W(xué)生首先觀察到的應(yīng)當(dāng)是表象的東西，而非代替物；最難搭的斜拉橋在實(shí)驗(yàn)前出示成品，并讓他們通過觀察說說為什么難搭以及如何解決難搭的部分；在實(shí)驗(yàn)過程中，我在學(xué)生之間來回走動(dòng)，適當(dāng)?shù)靥崾竞忘c(diǎn)撥；在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，我特別注意不能引導(dǎo)過多，只要求學(xué)生觀察試驗(yàn)結(jié)果匯總表，并由他們說說發(fā)現(xiàn)了什么。
在最后理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)橋梁環(huán)節(jié)中，我只說清楚要求，隨后就由學(xué)生們自由發(fā)揮，運(yùn)用整堂課所探究到的知識(shí)來設(shè)計(jì)。
整堂課中，我力求做到多引導(dǎo)、少重復(fù)，不干涉學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們思考，任他們?cè)谔骄康奶炜罩邪肯?。但其中也存在著一些問題，在引出本課時(shí)要探究橋梁結(jié)構(gòu)與橋梁承受力量的關(guān)系、如何美化橋梁以及對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行一定的補(bǔ)充時(shí)，語言組織沒有到位；在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，有些小組的操作有問題，有時(shí)心急了就想動(dòng)手幫忙，過多地參與了實(shí)驗(yàn)。
總而言之，探究課中，教師應(yīng)當(dāng)是序曲，真正的劇情屬于學(xué)生。
小百科：橋梁，一般指架設(shè)在江河湖海上，使車輛行人等能順利通行的構(gòu)筑物。為適應(yīng)現(xiàn)代高速發(fā)展的交通行業(yè)，橋梁亦引申為跨越山澗、不良地質(zhì)或滿足其他交通需要而架設(shè)的使通行更加便捷的建筑物。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇五
1、綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)的對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等知識(shí)，能夠設(shè)計(jì)出各種漂亮的圖案。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的濃厚興趣，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的無處不在。
3、自己設(shè)計(jì)圖案，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的作品。
培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用以及形象思維能力。
紙、剪刀、學(xué)具、多媒體課件等。
課件展示圖案。
學(xué)生討論交流。
師：你們想不想自己動(dòng)手做一做，制作這些漂亮的圖案呢？今天這節(jié)課我們就來畫一畫、折一折、剪一剪、移一移，一起成為一名出色的設(shè)計(jì)師。
1、出示教材中的四張圖案。
引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考這四幅圖案分別有什么特點(diǎn)，可以怎么得到，然后集體討論。
預(yù)設(shè)：生1：這些圖案都由幾個(gè)相同的圖形，平移后拼接在一起得到的。
生2：可以按照以前學(xué)的軸對(duì)稱圖形的剪裁方法剪出幾個(gè)一樣的圖形，然后再平移拼出這樣的圖案。
生3：同時(shí)還需要剪一個(gè)正方形，把這些圖案貼在上面。
2、動(dòng)手操作。
(1)每人發(fā)兩張紙，按照剛剛討論的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，分別剪出一個(gè)正方形和像教材中的那些圖形，然后貼出喜歡的圖案。
(2)動(dòng)手制作，教師巡視，及時(shí)解決學(xué)生在操作過程中所遇到的各種難題。
(3)拓展想象，鼓勵(lì)學(xué)生用前面剪裁的那些圖形，試一試自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。
(哪些同學(xué)制作的圖形一樣？把它們拼在一起看一看。
3、作品展示、評(píng)比。
通過欣賞各個(gè)小組同學(xué)的作品，根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選出你認(rèn)為好的作品及“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”。
利用簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ的方法設(shè)計(jì)的圖案，在生活中的應(yīng)用很廣泛，我們能不能把一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)出更美麗的圖案呢？課下的時(shí)候一起來研究。大家真是太棒了！創(chuàng)造出了這么多美麗的圖案。希望同學(xué)們發(fā)揮聰明才智，用美麗的圖案裝點(diǎn)我們的生活。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇六
1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
2、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。
海綿印章（有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤睿?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設(shè)計(jì)的服裝作品；舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。
活動(dòng)流程：引起興趣--觀察討論--設(shè)計(jì)創(chuàng)作--作品展示--活動(dòng)延伸。
一、引起孩子興趣。
1、教師隨音樂進(jìn)行服裝表演，幼兒欣賞。
首先，教師展示衣服的正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請(qǐng)幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？
幼兒：不一樣。
教師：這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服！
1、幼兒觀察。
教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎？
欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說：三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎？
幼兒說：不知道。
教師說：它叫及時(shí)貼，這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。
教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。
1、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服。
教師：你們想不想來設(shè)計(jì)衣服??？
幼兒：想啊！
教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組（有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?；各種顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的彩色粘貼紙），繪畫組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。
3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。
教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來相互介紹。
2、（音樂起）進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。
教師：小朋友，你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服真漂亮！我們跟隨音樂進(jìn)行服裝表演好嗎？
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇七
1、嘗試根據(jù)自己設(shè)計(jì)的規(guī)律排列花紋制作彩帶。
2、探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。
3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。
1、教具：教學(xué)掛圖（二）、（四）中的領(lǐng)帶、盤子圖片，與安全標(biāo)記若干。
2、學(xué)具：幼兒用書第19頁《小小設(shè)計(jì)師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。
3、電教設(shè)備：投影儀。
（一）引導(dǎo)幼兒觀察盤子圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。
1、過節(jié)了，小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物，我們看看是什么呀？
2、這個(gè)盤子漂亮嗎？盤子上有什么花紋？是怎么排列的？
3、引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)標(biāo)記記錄花紋排列的方法。
教師：我這里有一些遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記，你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標(biāo)記排一排嗎？
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，集體驗(yàn)證。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)帶圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。
1、出示領(lǐng)帶。
提問：小兔還買了什么？領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎？是怎么排的？
2、運(yùn)用遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法。
個(gè)別幼兒上來操作，集體驗(yàn)證。
3、比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。
領(lǐng)帶和盤子的花紋排列規(guī)律一樣嗎？有什么不一樣，我們一起來讀一讀。
4、拓展幼兒思維。
（1）花紋除了可以這樣排，還可以怎么樣有規(guī)律地排列。
（2）將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。
（三）幼兒作業(yè)。
1、布置作業(yè)。
2、展示作業(yè)并交流。
教師：你喜歡哪一種設(shè)計(jì)？它的花紋是怎么排列的？
教師：你覺得還可以怎樣排列更加美麗？它是按照什么規(guī)律來排列的？[w1]。
1、區(qū)域活動(dòng)：在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習(xí)。
2、家園共育：家長(zhǎng)利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法，體驗(yàn)規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇八
2、培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力和審美能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)美的探索。
1、各種舊報(bào)紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺(tái)布、各種彩紙、邊帶、色繩等。
2、收集新穎各異的服裝和少數(shù)民族娃娃。
3、剪刀每人一把，漿糊、抹布若干。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀“時(shí)裝店”，指導(dǎo)幼兒觀察各種時(shí)裝和民族娃娃，提示這些服裝的裝飾特點(diǎn)，如對(duì)稱、圓、點(diǎn)、邊、條紋、線、圖形、散點(diǎn)、不規(guī)律等裝飾的'方法。引導(dǎo)幼兒用各種形容詞表達(dá)穿著這些服飾的感受，如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡(jiǎn)樸、線條流暢、蕭灑大方等詞。
2、教師幫助幼兒復(fù)習(xí)一些制作技巧和工具的使用方法。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評(píng)。請(qǐng)幼兒講述：我的時(shí)裝是怎樣設(shè)計(jì)的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點(diǎn)，體現(xiàn)什么特色。（高雅、優(yōu)美、寬松、瀟灑大方……）。
5、活動(dòng)延伸：教幼兒如何走臺(tái)步，如何展示服裝。請(qǐng)幼兒穿上自己制作的時(shí)裝展示給其他老師和同學(xué)們看。
四、游戲評(píng)價(jià)。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇九
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用有規(guī)律、有節(jié)奏感的圖案畫出美麗的服裝。
2、啟發(fā)幼兒通過想像，設(shè)計(jì)出各種美麗的服裝，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
1、各種服裝圖片及廢舊材料制作的服裝。
2、各種紙、塑料袋、剪刀、畫筆等。
一、服裝設(shè)計(jì)師出廠。
1、通過游戲《時(shí)裝表演》向幼兒展示多姿多彩的服裝。
2、啟發(fā)幼兒為時(shí)裝公司設(shè)計(jì)衣服。
二、設(shè)計(jì)師大顯身手。
1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物圖片、服裝模型，教師講解時(shí)裝公司設(shè)計(jì)衣服的要求。
2、啟發(fā)幼兒大膽地運(yùn)用各種材料創(chuàng)造出美麗的服裝。
3、幼兒選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的服裝，幼兒之間互相欣賞，互相討論評(píng)價(jià)，跟音樂表演。
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幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十
教材第72～73頁的內(nèi)容。
1、能辨認(rèn)生活中的簡(jiǎn)單圖案是由一個(gè)圖形經(jīng)過軸對(duì)稱或平移等運(yùn)動(dòng)得到的。能在正方形中拼貼或設(shè)計(jì)圖形，將所設(shè)計(jì)的基本圖形通過軸對(duì)稱、平移等運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。
2、會(huì)將相同的圖案拼在一起，并根據(jù)實(shí)際確定所觀察成果的基本圖形，會(huì)用自己的語言描述圖形的運(yùn)動(dòng)。
3、經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得對(duì)圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)圖案的基本方法，在想象圖形運(yùn)動(dòng)的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
4、在欣賞美麗圖案的過程中，進(jìn)一步感受軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美妙，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)課。在學(xué)生學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐操作活動(dòng)，能運(yùn)用所學(xué)的軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)等圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，欣賞并創(chuàng)造圖案，能用自己的語言描述圖形的運(yùn)動(dòng)，逐步發(fā)展空間觀念，感受生活中的數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
能運(yùn)用圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)設(shè)計(jì)圖案。
發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。
課件、剪刀、固體膠、手工紙等。
(一)、呈現(xiàn)素材，感受數(shù)學(xué)美。
1、課件出示教材第72頁的圖案，學(xué)生欣賞。
2、觀察感悟，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
(二)、激發(fā)興趣，揭示課題。
設(shè)計(jì)師們正是將一個(gè)圖形通過軸對(duì)稱、平移等變換設(shè)計(jì)出美麗的圖案，今天，我們也來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師。(板書課題)。
二、動(dòng)手實(shí)踐，解疑合探。
(一)觀察想象，認(rèn)識(shí)一個(gè)圖形的運(yùn)動(dòng)。
1、找基本圖形。
(1)、這些美麗的圖案分別由哪個(gè)圖形運(yùn)動(dòng)而來的呢？請(qǐng)選擇你最喜歡的一幅圖找一找。
(2)、學(xué)生反饋，教師在黑板上貼出基本圖形。
2、體驗(yàn)一個(gè)圖形的運(yùn)動(dòng)。
(1)想象：這些基本圖形通過怎樣運(yùn)動(dòng)得到原來的圖案？
(2)操作：將課前剪下教材123頁附頁2中的圖形，用一個(gè)基本圖形模擬運(yùn)動(dòng)。
(3)描述：這些圖案分別是怎樣設(shè)計(jì)出來的？
(二)、動(dòng)手操作，理解一個(gè)圖形的運(yùn)動(dòng)方法。
1、小組合作，動(dòng)手拼擺。
小組先討論選擇一個(gè)基本圖形和圖形運(yùn)動(dòng)的方式，想象圖形運(yùn)動(dòng)后拼出的圖案，再在正方形中貼出美麗的圖案。
2、匯報(bào)展示，對(duì)比分析。
討論：(1)、你設(shè)計(jì)的圖形是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
(2)、你操作前想象的圖案和你操作后實(shí)際的圖案一樣嗎？
(3)、同一個(gè)基本圖形運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)出的作品為什么會(huì)不一樣？
(三)、自主設(shè)計(jì)，創(chuàng)造美麗的圖案。
1、提出要求，想象設(shè)計(jì)。
(1)、提出操作的要求。
在上圖左上角的方格中設(shè)計(jì)一個(gè)新的圖案，并畫出來，再將它作軸對(duì)稱、平移或旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)美麗的圖案。
(2)、想象設(shè)計(jì)好的圖案。
2、動(dòng)手實(shí)踐，嘗試設(shè)計(jì)。
將自己設(shè)計(jì)的圖案畫在正方形格子紙中。
3、匯報(bào)交流，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
(1)、說一說：你設(shè)計(jì)了一個(gè)什么基本圖形，怎樣運(yùn)動(dòng)的？
(2)、比一比：設(shè)計(jì)好的圖案和你之前想象的一樣嗎？
(3)、賞一賞：誰設(shè)計(jì)的圖案最美麗，誰設(shè)計(jì)的圖案更有新意？
(一)、這節(jié)課你有哪些收獲？用到了我們學(xué)過的哪些知識(shí)？
(二)、走進(jìn)生活，欣賞生活中利用圖形的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)出的美麗圖案。
四、運(yùn)用拓展。
(一)、合作學(xué)習(xí)，感受一組圖案的運(yùn)動(dòng)。
1、相互比較，想象一組圖形的運(yùn)動(dòng)。
2、小組合作，感受一組圖案的運(yùn)動(dòng)。
在小組內(nèi)將相同的一組圖案拼在一起，再全班交流，互相欣賞。
(二)、聯(lián)系舊知，鞏固有余數(shù)除法的知識(shí)。
1、是由()組組成的。
(1)、用什么方法計(jì)算？根據(jù)學(xué)生會(huì)回答教師板書：8÷4=2(組)。
(2)、出示學(xué)具，學(xué)生擺一擺、圈一圈。
2、9幅，可以組成()組。
(1)、學(xué)生說想法，教師板書：9÷4=2(組)……1(幅)。
(2)、學(xué)生用學(xué)具驗(yàn)證。
(3)、學(xué)生回答：算式中的9、4、2、1分別表示圖中的哪部分？
3、15幅，能拼出()組，若拼成4組，還需要再增加()幅。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十一
設(shè)計(jì)思路：
在數(shù)學(xué)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在進(jìn)行10以內(nèi)物體數(shù)數(shù)的時(shí)候，能夠正確點(diǎn)數(shù)排列成一排的物體，他們運(yùn)用的點(diǎn)數(shù)方法常常是從左往右逐一點(diǎn)數(shù)的方法。在點(diǎn)數(shù)排列成不同形狀的物體或者不規(guī)則排列的物體時(shí)，有的孩子常常點(diǎn)數(shù)無序，出現(xiàn)重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象。讓孩子學(xué)會(huì)有序的數(shù)數(shù)在一定程度上可以幫助他們克服重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象，能夠提高幼兒數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確性，幫助他們積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，因此我選擇了“不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)”作為本次活動(dòng)內(nèi)容。幼兒是在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解要建立在多樣化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)基礎(chǔ)上，因此本次活動(dòng)我以班級(jí)文化“品愛”為出發(fā)點(diǎn)，在區(qū)域游戲中開設(shè)“愛心餐廳”為中心，開始從數(shù)邀請(qǐng)卡上的點(diǎn)數(shù)找愛心座位、到幫愛心餐廳選貨、送貨、驗(yàn)貨三個(gè)具體的操作活動(dòng)貫穿整個(gè)過程，最后到游戲愛心分享結(jié)束，整個(gè)活動(dòng)以數(shù)數(shù)為主，使幼兒在不同的操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)和建構(gòu)數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化數(shù)概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、在生活化的情境中體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂趣，分享愛的快樂。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：不同排列的各種花紋的一次性盤子、碗、杯子若干，花籃兩個(gè)，輔助物(水彩筆、雙面膠、夾子、貼紙等);三個(gè)有盤子、碗、杯子標(biāo)記的貨架。
活動(dòng)過程：
一、游戲：愛心座位，引起幼兒的興趣。
1、今天老師要帶你們這里來做游戲，看看我們坐的椅子和平時(shí)有什么不同嗎?觀察座位上有什么不同，(座位上貼有卡片，卡片上有數(shù)字、5、6、7、8、9、10，這些數(shù)字叫座位號(hào)，座位上還有什么呢?圖形標(biāo)記是圓形、正方形、三角形)，今天的座位它有一個(gè)特別好聽的名字叫愛心座位，每一組圖形都是不一樣的，有三角形，這一組就叫三角形組、有正方形，這一組就叫正方形組，有圓形，這一組就叫圓形組，今天的座位不是隨便坐的，要想?yún)⒓佑螒蚧顒?dòng)，要憑我手里的邀請(qǐng)卡，才能坐到愛心座位，每個(gè)小朋友都能得到老師的邀請(qǐng)，你拿到邀請(qǐng)卡以后，一定要看仔細(xì)，先看清楚是什么圖形，這些圖形娃娃都排成了各種形狀，然后再數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圖形就找?guī)滋?hào)圖形座位，要想出好的方法才能數(shù)的又快又對(duì)，(如有7個(gè)圓形就找座位上有數(shù)字7的圓形卡坐下)?？茨奈恍∨笥延挚煊譁?zhǔn)確的找到愛心座位第一個(gè)對(duì)號(hào)入坐。
2、幼兒相互交流，請(qǐng)兩幼兒和大家分享數(shù)數(shù)的方法。
師：你數(shù)得這么快是用什么方法數(shù)的?幼兒1：找到第一個(gè)圖形，從它開始數(shù)。就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。數(shù)到這個(gè)圖形還要數(shù)嗎?不要了。幼兒2：你是怎么數(shù)的呢?用手按住一個(gè)圖形，從它開始數(shù)。
師小結(jié)：原來我們?cè)跀?shù)的時(shí)候可以看找到一個(gè)點(diǎn)，從它開始有順序地?cái)?shù)，知道數(shù)到哪里，有頭有尾，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。還可以用手按住一個(gè)圖形，從它開始數(shù)，不能漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)，就會(huì)數(shù)正確了。好，大家的愛心座位都找好了，愛心游戲開始了。
二、游戲：小小快遞員。
1、愛心餐廳：看訂單、選貨。
(2)出示訂貨單，共同講解訂單，我需要的東西都寫在紙上，這張紙就叫訂單，訂單上畫了盤子，旁邊為什么還有數(shù)字和花紋呢?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);是什么意思呢?經(jīng)過討論，讓幼兒知道：原來看訂單選購貨物，先看需要什么貨物，如：先看盤子，然后看數(shù)字，還要看花紋，需要幾個(gè)什么花紋的盤子?如：訂單上需要有10朵花的碗，9只蘋果的杯子，8個(gè)蘑菇的盤子。
(3)我們每個(gè)快遞員座位下小籃子都有一份訂貨單，請(qǐng)你根據(jù)訂單上的要求，選好貨物，放在籃子里。(幼兒人手一份訂單，一個(gè)籃子，幼兒根據(jù)訂單上的要求，從桌子上取相應(yīng)的`盤子、碗、杯子，嘗試用多種方法來數(shù)這些貨物，選好貨物放進(jìn)籃子里，教師觀察幼兒的好方法。)。
(4)你選好貨物了嗎?用了什么好方法，和你身邊的朋友說一說?(幼兒相互交流)，誰來告訴大家你用了什么方法，(幼兒介紹訂單上的貨物)。
小結(jié)：為了幫我們記住從哪里數(shù)起，可以找特別的花紋開始數(shù)，沒有特別的花紋時(shí)，可以用手捏住或按住一個(gè)圖形，從它開始數(shù)。
2、送貨。
將選好的貨物輕輕放到相應(yīng)的貨物架上，歸類。
3、驗(yàn)貨。
盤子，碗，杯子都選好了，但是我還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢?相互驗(yàn)貨:。
(1)圓形組的快遞員去驗(yàn)收正方形組數(shù)一數(shù)是不是杯子上的花紋都是9只蘋果?
(2)正方形組快遞員去驗(yàn)收三角形組數(shù)一數(shù)碗上都是10朵花嗎?
(3)三角形組的快遞員去驗(yàn)收?qǐng)A形組數(shù)一數(shù)盤子上是不是都是8個(gè)蘑菇的盤子呢?
教師小結(jié)：想要數(shù)清楚圓圓的盤子、碗、杯子的話，先找到一個(gè)花紋，從它開始數(shù)，或者從它旁邊的花紋開始數(shù)，不能重復(fù)，這樣就能幫助我們數(shù)正確了。找到這個(gè)花紋的方法真多呀，可以用眼睛來找找有沒有特別的花紋，從它開始數(shù);沒有特別花紋的時(shí)候可以用手按住一個(gè)花紋，從它開始數(shù);這樣就不容易數(shù)錯(cuò)，還特別快呢!
三、愛心花籃：運(yùn)用做標(biāo)記的方法數(shù)花籃上的圖案。
2、請(qǐng)兩位幼兒一起上來數(shù)。
(1)兩個(gè)愛心花籃旁邊貼的小白兔是一樣大的，顏色也一樣，從哪里開始數(shù)呢?到底是哪一個(gè)呢?籮筐里還有許多小工具(教師提供筆、夾子、貼紙等輔助物品)，你需要可以請(qǐng)它幫幫忙。
(2)同伴合作，花籃很大，一個(gè)人用手按根本按不住，數(shù)不過來，怎么辦?可以請(qǐng)一個(gè)朋友來幫忙，合作。(集體檢驗(yàn))。
四：游戲：找朋友。
我宣布，愛心餐廳開張了，開心嗎?聽著找朋友的音樂跳起來吧!
《找朋友》游戲，提出要求：每個(gè)小朋友把座位卡貼在胸前戴上，等會(huì)跳到你是我的好朋友時(shí)，胸卡上相同數(shù)量的抱在一起。再次游戲找相同標(biāo)記的手拉手跳個(gè)舞游戲。
五：愛心分享：愛心大餐送給客人老師。
結(jié)束：小小快遞員選好的貨物和愛心花籃送到班上的愛心餐廳里。
活動(dòng)反思：
教學(xué)內(nèi)容的生活化、教學(xué)方式的游戲化是本次教學(xué)活動(dòng)的特色之一。新《綱要》中特別強(qiáng)調(diào)了幼兒教育與游戲的關(guān)系，在科學(xué)領(lǐng)域中也指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣。”在本次活動(dòng)中，我以幼兒最感興趣的美食城為主題，通過找座位、小小快遞員、選貨物、送貨物、跳集體舞等情節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣，把教學(xué)目標(biāo)寓于游戲之中，變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)探索，使孩子學(xué)得開心、學(xué)的快樂。
在整個(gè)活動(dòng)中，我始終給孩子營(yíng)造了一種寬松、民主、自由的教學(xué)氛圍和探索空間，使幼兒的思想、行為、活動(dòng)處于輕松、活躍的狀態(tài)，同時(shí)結(jié)合啟發(fā)性、開放性的語言，引導(dǎo)幼兒按意愿操作材料、自由結(jié)伴交流。
實(shí)際操作是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑。在活動(dòng)中，我給孩子提供了豐富的材料，讓人人參與動(dòng)手操作，使幼兒在與材料的交互作用中思考、探索，初步積累關(guān)于10以內(nèi)數(shù)量的感性經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒與同伴交流操作過程和結(jié)果，鞏固感知10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想。
在本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，從感知數(shù)量到數(shù)物匹配到相等數(shù)量的圍在一起，初步建立等量關(guān)系。而且在活動(dòng)材料的提供及活動(dòng)的組織上能尊重幼兒的個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒按能力隨意愿選擇操作材料，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展和提高。整個(gè)活動(dòng)以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式，注重操作與交流的動(dòng)靜交替。充分尊重幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)及身心發(fā)展規(guī)律。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種感官分辨不同的水果。
2、愿意在集體面前大膽的`表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物水果：蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃。
2、裝水果的袋子一個(gè)。
3、四個(gè)籃筐。
4、各種水果圖片若干。
5、畫好的水果籃子、固體膠。
活動(dòng)過程：
一、猜水果。
1、今天，老師帶了一個(gè)奇妙的口袋，請(qǐng)你們來猜猜可能會(huì)裝了什么？
（1）你摸到的水果是什么形狀的？（圓圓的、彎彎的）。
（2）你摸在手里的感覺怎么樣？（滑滑的、毛毛的）。
3、小朋友把摸到的水果拿出來驗(yàn)證一下，猜的對(duì)嗎？
4、你們還喜歡吃什么水果？為什么？
二、小小水果店。
2、怎么樣放才像水果店呢？
3、我們一起來把它們放整齊，歸歸類吧！（蘋果和蘋果放一起，香蕉和香蕉放一起……）。
4、放的這么整齊，水果寶寶一定很開心，謝謝你們，我們的水果店開張了，誰要來買水果呀（請(qǐng)一位幼兒扮演顧客）。
三、買水果。
1、你們想不想買水果呀，老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)籃子，還有好多好多水果，你把自己喜歡吃的水果貼的籃子里吧。走，我們一起去買水果哦！
2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒互相欣賞同伴作品，說說自己買了什么水果。
延伸活動(dòng)：
品嘗各種水果，說說他們的味道。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十三
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裁剪方法，為自己和同伴設(shè)計(jì)制作服裝，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
2、豐富對(duì)服裝的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）裁好的紙樣及成品。
（2）人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料（皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙等，以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等）。
環(huán)境準(zhǔn)備：
（1）在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片，布置“豆豆服裝店”，便于幼兒隨時(shí)觀察。
（2）場(chǎng)地寬敞，便于材料的擺放。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）提前讓幼兒觀看時(shí)裝表演的vcd。
（2）參觀服裝廠，了解布料的由來及裁剪。
（3）對(duì)服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí)，知道制作服裝所需的輔料。
活動(dòng)過程。
一、通過參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣。
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“豆豆服裝店”。
讓幼兒帶著問題參觀：
（1）服裝是什么質(zhì)地的？
（2）服裝是什么款式的`？（3）服裝上的圖案怎樣？
2、幼兒自由參觀，觀察了解服裝，并小聲討論、互相交流。
3、小結(jié)觀察結(jié)果：
（1）服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。
（2）款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。
（3）圖案：有規(guī)則的、不規(guī)則的；一個(gè)圖案的、多個(gè)圖案的；對(duì)稱的、不對(duì)稱的。
二、出示服裝設(shè)計(jì)圖樣、幼兒任意選擇服裝款式和材料進(jìn)行制作和裝飾。
1、教師出示服裝設(shè)計(jì)圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。
2、介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報(bào)紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時(shí)貼等。
3、提出制作和裝飾的要求：
（1）將裝飾物粘貼牢固。
（2）節(jié)約材料，不浪費(fèi)。
（3）制作時(shí)有自己的想法，不盲目模仿別人。
（4）將一件衣服堅(jiān)持做完，不半途而廢。
（5）裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。
4、幼兒操作活動(dòng)：
（1）教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。
（2）引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
（3）鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、評(píng)價(jià)總結(jié)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的服裝、說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。
2、教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗(yàn)成就感。
3、幼兒進(jìn)行服裝表演、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。
活動(dòng)延伸。
在區(qū)角活動(dòng)中，繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛的服裝，并展示出來，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)反思。
在活動(dòng)開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)之一，也是幼兒所喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。孩子進(jìn)入大班以后，更多方面是讓他們成為社會(huì)的人，讓他們了解社會(huì)關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在環(huán)保的過程中也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心與愛心的培養(yǎng)作為大班的教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了小小設(shè)計(jì)師這個(gè)題材讓幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一所漂亮的幼兒園，并特別注重環(huán)境的美化，在平時(shí)的教學(xué)中與孩子收集一些無用的廢紙，并加以剪貼設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境，這就是我們?cè)O(shè)計(jì)意圖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道用各種廢紙經(jīng)過剪貼裝飾可以用來美化環(huán)境。
2、通過對(duì)剪好的圖片的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的動(dòng)物幼兒園。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各類彩色紙若干。
2、課前把準(zhǔn)備好的手工具材料發(fā)放給幼兒（人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙）。
3、供幼兒欣賞的范例作品一幅。
活動(dòng)過程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)：
（1）拿出示范畫供幼兒欣賞。
（2）提出問題，讓幼兒想象自己設(shè)計(jì)的幼兒園。
（3）老師講解剪紙房子。
（二）提出剪貼要求：
（1）幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行造型構(gòu)思，設(shè)計(jì)出新穎別致的房子。
（2）各自按照不同的能力分工合作，進(jìn)行剪貼。
（3）先擺放，再進(jìn)行粘貼。
（4）廢紙放入廢紙籃，不要亂扔。
（三）自主選材，想象剪貼。
（1）充分允許按自己的構(gòu)思要求，選擇材料進(jìn)行剪貼。
（2）幼兒在制作過程中，針對(duì)個(gè)別幼兒的實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)?點(diǎn)撥，指導(dǎo)。
（四）相互介紹，欣賞作品。
（1）鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
（2）相互欣賞。
活動(dòng)反思。
在主題活動(dòng)開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十五
2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
玩具小熊一個(gè)、籃子若干。
課件一：小熊的家、三條小路、小兔、小貓、小狗。
課件二：三盤點(diǎn)心。
第一組：貼紐扣畫好的衣服外型、大小不同的“紐扣”、膠水。
第二組：裝飾圍巾畫好的圍巾外型、形狀不同的圖形片、膠水。
第三組：裝飾水果盤水果盤若干、各種水果圖片若干。
第四、五組：串項(xiàng)鏈各種大小不同、顏色不同的珠子若干、串線若干。
一、感知規(guī)律。
1、出示課件一，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
小兔：不同顏色一格一的排列。
小貓：不同大小一格二的排列。
小狗：不同形狀一、一、一的排列。
2、出示課件二，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。
師：小熊請(qǐng)三位好朋友吃點(diǎn)心，分別裝在三個(gè)不同的盤子里，如果三位好朋友能將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去，好吃的點(diǎn)心就會(huì)出現(xiàn)了。
小兔：不同實(shí)物一格一的排列下去（說對(duì)了，出現(xiàn)蘿卜）。
小貓：不同大小一格二的排列下去（說對(duì)了，出現(xiàn)小魚）。
小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說對(duì)了，出現(xiàn)骨頭）。
二、應(yīng)用創(chuàng)作。
1、簡(jiǎn)單介紹各小組的活動(dòng)內(nèi)容。
1）貼紐扣。
2）裝飾圍巾。
3）裝飾水果盤。
4）串項(xiàng)鏈。
2、幼兒自選小組活動(dòng)。
三、觀賞作品。
1、互相觀賞作品，并向同伴介紹自己運(yùn)用了哪些排序方法。
2、個(gè)別作品評(píng)價(jià)，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
3、集體送禮物。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十六
老師給我們分了組，男生和女生各為一組，我們各自分好分工，就開始制作了
我要制作的是一只手鐲，一條項(xiàng)鏈和一條裙子。首先，我要用塑料瓶做一只手鐲。先剪下礦泉水瓶的底部，然后再用小刀從中間把礦泉水瓶一分為二?，F(xiàn)在，手鐲大概的樣子就已經(jīng)形成了。接著，我在手鐲的兩邊剪出一條條痕，把它們往外折，這樣，手鐲就做好了。
可是，礦泉水瓶是透明的，把它裝飾一下才會(huì)漂亮。怎樣才能讓手鐲變得美觀呢？我靈機(jī)一動(dòng)，剪下一段紅色的縐紙，把它環(huán)繞在手鐲的周圍，再在上面粘上一個(gè)紫色的小蝴蝶結(jié)。現(xiàn)在的手鐲就比剛才漂亮多了。做完了手鐲，我有快速地做好了項(xiàng)鏈和裙子。
半個(gè)小時(shí)過去了，我們分工做的衣物和裝飾都完成了。男生組和女生組的同學(xué)都在給自己組的模特打扮。
小學(xué)生作文大全。
只見他耀武揚(yáng)威，神氣十足地走上了講臺(tái)，真像一位打了勝仗歸來的大將軍，“哈哈哈”地大笑著?！爸艽髮④姟鄙泶┯脧U舊枕頭套做成的鎧甲，披著用報(bào)紙做成的披風(fēng)，手上戴著兩個(gè)護(hù)腕，頭上還戴著一頂三角形的帽子，威風(fēng)凜凜地向我們走來。
第二個(gè)出場(chǎng)的是我們女生組的模特羅天栩――“羅村姑”。她的頭上系著一條淳樸的布帶，頸上戴著一條美麗的項(xiàng)鏈，手上戴著用塑料瓶做成的小巧的手鐲。身穿五彩緊身衣，一條粉紅短裙，上面還繡著一只精致的蝴蝶結(jié)?！傲_村姑”踮起腳尖，向我們展示這一身環(huán)保而又美麗的服裝。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十七
1.通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2.學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1.大、小標(biāo)記圖片。
2.各類大小不同的物品（幼兒人手一份）。
3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
一、游戲?qū)搿?/p>
1.教師：今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。
我說‘請(qǐng)起立’，你就說‘我起立’；
我說‘請(qǐng)坐下’，你就說‘我坐下’，
試試看好嗎？”
1.教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。
（1）出示大娃娃。
教師：這是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說句話好嗎？
（你好大大！我喜歡你大大！歡迎你大大?。?。
教師：我們一起說“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”
（2）出示小娃娃。
教師：這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？
（你好小?。⌒⌒∥艺?qǐng)你喝水！小小我跟你玩！
教師：我們一起說“小小力氣小、小小吃小面包”
1.教師：這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？
（不一樣。一把大、一把?。?。
我們請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？
2.教師：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
四、送禮物。
要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話。
1.相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2.相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3.從許多同類的東西中（每類3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十八
設(shè)計(jì)意圖：
美術(shù)繪畫《小小名片設(shè)計(jì)師》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時(shí)代氣息,用自制的名片認(rèn)識(shí)新朋友,屬于社會(huì)范疇,“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，體現(xiàn)藝術(shù)、社會(huì)的有機(jī)整合”成為了我設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，以期通過活動(dòng)，讓孩子們達(dá)到在提高繪畫水平的同時(shí)又能發(fā)展孩子的社會(huì)性.
活動(dòng)目標(biāo)：
2．培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
3．初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機(jī)。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：會(huì)寫自己的名字。
重點(diǎn)分析――引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出自己的名片。
難點(diǎn)分析――初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1.幼兒共跳舞蹈《找朋友》，“你們想不想認(rèn)識(shí)新朋友”？
小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系，幼兒教案《美術(shù)教案－小小名片設(shè)計(jì)師》。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。
二、展開：
1.提問：小朋友，平時(shí)，你們見過名片嗎？見過誰的名片？
2.出示課件：我這里也有名片，還根據(jù)裝飾方法的不同分成了5種類型呢?。ǔ鍪菊n件，幼兒觀察名片的色、裝飾方法）。
（1）風(fēng)景名片（2）卡通名片（3）信紙名片（4）底紋名片（5）花邊名片。
3.你想不想為自己設(shè)計(jì)一張與眾不同的名片？你向選擇申么樣的裝飾方法？比一比看誰設(shè)計(jì)的有特色，姓名地址設(shè)計(jì)得清楚大一些，裝飾得最漂亮。
4.幼兒設(shè)計(jì)繪畫，教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號(hào)碼是否寫清楚；裝飾得是否漂亮。教師為完成的作品壓膜。
三、延伸活動(dòng)。
1.講評(píng)：（1）自評(píng)：有誰對(duì)自己的名片最滿意？為什么？
（2）互評(píng)：誰還喜歡別人的名片？
2.提問：你想把名片送給誰？為什么？（提醒幼兒送給新朋友）應(yīng)該說些什么？（介紹自己）。
3.教師里有那么多新朋友，請(qǐng)幼兒將名片送給新老師。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種服裝，感受服裝不同的造型與裝飾圖案。
2.能大膽根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)服裝的款式，并用豐富的線條進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解服裝的結(jié)構(gòu)和種類;看過服裝表演。
材料準(zhǔn)備。
1.教師用材料。
2.幼兒用材料。
《幼兒欣賞冊(cè)》第40~41頁、創(chuàng)意畫紙中的彩紙，水彩筆，工作服。
活動(dòng)過程：
一、感知體驗(yàn)。
1.欣賞各種服裝，感受不同服裝的色彩美、造型美和個(gè)性美。
播放教學(xué)欣賞vcd《服裝設(shè)計(jì)師》中服裝表演的視頻。
2.重點(diǎn)了解服裝的結(jié)構(gòu)和種類。
引導(dǎo)幼兒從功能上區(qū)分服裝的種類：上衣(包括長(zhǎng)袖、短袖、無袖等)、褲子(包括長(zhǎng)褲、中褲、短褲等)、裙子(包括長(zhǎng)袖連衣裙、短裙連衣裙、半截長(zhǎng)裙、短裙等)。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
播放教學(xué)欣賞vcd《服裝設(shè)計(jì)師》，引導(dǎo)幼兒逐一欣賞索尼婭的作品《服裝設(shè)計(jì)》中的四套服裝。
2.欣賞幼兒作品，發(fā)現(xiàn)服裝上規(guī)律的裝飾圖案和線條。
請(qǐng)幼兒翻開《幼兒欣賞冊(cè)》第41頁，欣賞幼兒作品《好看的裙子》。
師：小畫家畫的是什么服裝，他用了哪些圖形和線條裝飾服裝?他是怎樣裝飾的?說出他裝飾的規(guī)律。
小結(jié)：小畫家設(shè)計(jì)的連衣裙，款式新穎時(shí)尚。裙子用分割裝飾的手法，分別在不同的塊面里運(yùn)用了螺旋形、曲線、點(diǎn)等剪刀的圖案，流暢的曲線讓這件服裝好像在動(dòng)一樣。
3.引導(dǎo)幼兒討論服裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思。
師：你想設(shè)計(jì)怎樣的服裝?你想用哪些圖案和顏色裝飾?
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇二十
活動(dòng)目的：進(jìn)一步了解名片的功能，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)名片。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師--“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。
幼兒--每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀；學(xué)習(xí)書寫數(shù)字、名字。
活動(dòng)過程：
一、總結(jié)故事中名片的.功能。
2小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片。
1提問：小朋友，平時(shí)，你們見過名片嗎？見過誰的名片？
2我這里也有名片，還有兩棵名片樹呢?。ǔ鍪久瑯?，幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法）。
3小結(jié)：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。
三、進(jìn)一步了解名片的功能，和設(shè)計(jì)名片的要素。
1提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用？
2小結(jié)：名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。
3請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計(jì)要素，還可以寫上自己的班級(jí)。
四、幼兒設(shè)計(jì)名片。
教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號(hào)碼是否寫清楚；是否會(huì)使用模具剪各種形狀的名片；裝飾得是否漂亮。
五、相互交流。
1提問：你想把名片送給誰？為什么？（提醒幼兒可以把名片送給其他班級(jí)的小朋友。）。
2幼兒，教師之間相互交換名片。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的，這說明活動(dòng)過程中，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中；另外，在這次活動(dòng)中，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動(dòng)中還有不足之處，我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會(huì)注意的。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇二十一
1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。
1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。
2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作冊(cè)。
一、常規(guī)活動(dòng)：指五官。
幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。
二、幼兒園教案師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請(qǐng)幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。
三、游戲“捉迷藏”。
1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰，誰就說他的上面有什么，下面有什么。再請(qǐng)幼兒互相找，互相說。
2、小動(dòng)物捉迷藏。
教師搖鈴鼓，幼兒將動(dòng)物卡片藏起來，然后說一說把小動(dòng)物藏在什么地方了，（育兒天堂）要求幼兒用方位詞表達(dá)，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分組活動(dòng)。
1、做《操作冊(cè)》第59—60頁的活動(dòng)。
2、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關(guān)系。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)做得又快又正確的幼兒。
這是一篇不錯(cuò)的幼教人員寫的.小班數(shù)學(xué)教案文章的內(nèi)容，主要描述了幼教工作中幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案反思等內(nèi)容，希望讀者能有所收獲，如果大家有任何相關(guān)總結(jié)的意見和建議可以在下面進(jìn)行交流，更多的幾篇差不多的優(yōu)秀教案文章推薦給你，小班數(shù)學(xué)教案2的形成，幼兒小班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計(jì)意圖怎么寫，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班數(shù)學(xué)教案。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇二十二
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作能力。
2、增強(qiáng)自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。
準(zhǔn)備：
用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、幼兒裝飾服裝：
每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。
3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂。
幼兒園數(shù)學(xué)教案小小設(shè)計(jì)師篇二十三
1、樹立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來設(shè)計(jì)和裝飾一件服裝。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去服裝商店欣賞時(shí)裝；五名幼兒學(xué)會(huì)時(shí)裝表演。
活動(dòng)過程。
一、時(shí)裝表演引出課題。
請(qǐng)五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進(jìn)行時(shí)裝表演，讓全體幼兒欣賞。
二、觀察范例并講解示范。
1、你看了剛才的時(shí)裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝？為什么？（幼兒自由討論）。
2、出示范例，問：這件衣服是用什么做的？上面有什么？用了哪些材料？
小結(jié)：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的.，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個(gè)“綠色時(shí)裝秀”。
教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對(duì)折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾，注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。
2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。
3、幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計(jì)及制作。
四、展示作品，互相欣賞。
讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計(jì)的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區(qū)。
活動(dòng)反思。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析能力。圍繞這些核心目標(biāo)的落實(shí)。引導(dǎo)幼兒獲得對(duì)服裝的特征、多樣性與個(gè)性化的認(rèn)識(shí)：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝；學(xué)習(xí)通過分工協(xié)作來策劃、設(shè)計(jì)、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力，體驗(yàn)自主與分享的樂趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。
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