"總結(jié)是對過去的回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。"在面對困難和挫折時，堅持不懈的努力是取得成功的關(guān)鍵。接下來是一些關(guān)于如何發(fā)展自己創(chuàng)新思維的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇一
前不久有幸參加了學(xué)校組織的赴南京赤壁路小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動。在歷時一天有限的時間里，赤壁路小學(xué)的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，特別是在觀看了小學(xué)生才藝節(jié)目后，情不自禁為他們的精彩鼓掌和歡呼叫好之余，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語。梳理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認(rèn)識到，新時期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下兩方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會。
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校(赤壁路小學(xué))，集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二、真正的教育是要把教與學(xué)、師與生這樣一個關(guān)系高度的和諧統(tǒng)一起來，魅力教育才是成功的秘訣。
眾所周知，文章有魅力，就有人愿意讀，人有魅力，就有人愿意與之交往，那么，教師有魅力，他的課堂自然會充滿魅力，反之亦然。美國教育家吉諾特曾說：“在學(xué)校當(dāng)了若干年教師后，我得出了一個令人惶恐的結(jié)論：教學(xué)的成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方式和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我們具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我們可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介;我們能讓學(xué)生翻臉，也能使他們開心;能傷人也能救人?！笨梢?，有什么樣的教師，就會有什么樣的課堂，就會有什么樣的學(xué)生。
魅力的課堂教學(xué)，洋溢著教師的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力，具有引人入勝的情景創(chuàng)設(shè)、適度的課堂節(jié)奏、相互生成、相互對話、相互動態(tài)的生態(tài)課堂環(huán)境，每一個學(xué)生全程參與課堂活動，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，使課堂充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力。在聽了赤壁路小學(xué)的公開課后，對于打造魅力課堂有了一些很直接的認(rèn)識：
(一)追求課堂細(xì)節(jié)。作為教師，只有從每一堂課入手，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，在細(xì)節(jié)上下功夫，推敲“微末之處”“關(guān)鍵之處”;反復(fù)思考，精心設(shè)計，追求細(xì)節(jié)的魅力，彰顯課堂的魅力。
(二)營造寬松愉悅環(huán)境。對一個教師來說，比學(xué)識更重要的，就在于為學(xué)生營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在廣闊而自由的空間里放飛思想，砥礪能力。為此，教師要把握全新的教育理念，改變以往師道尊嚴(yán)的作風(fēng)，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生學(xué)習(xí)成長服務(wù)，融進(jìn)學(xué)生心理。
(三)善于鼓勵和表揚(yáng)。古人云：“良言一句三冬暖”。不用說學(xué)生，就是我們老師，也是希望能得到別人的鼓勵和表揚(yáng)。所以，作為教師，應(yīng)不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)，堅信好學(xué)生是表揚(yáng)出來的。事實(shí)上老師對學(xué)生的鼓勵目的就是為了讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，說明他們還行，從而進(jìn)一步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的毅力;我們在實(shí)際教育教學(xué)工作中，對學(xué)生的評價切忌“一錘定音”，要循序漸進(jìn)，對他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)一滴的成績，甚至是微不足道的，也要大張旗鼓地進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)，以增強(qiáng)其自信心，拓寬其繼續(xù)轉(zhuǎn)化的渠道。今后我們的課堂提倡“課堂三聲”——笑聲、掌聲、歡呼聲，這不僅可以大大增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，激勵學(xué)生產(chǎn)生自信心與學(xué)習(xí)動力，還可以幫助改變學(xué)校與教師在學(xué)生中的形象，成為永恒的魅力。
(四)關(guān)注情感體驗(yàn)。心理學(xué)研究表明：良好的情緒狀態(tài)，能有效的強(qiáng)化人的智力活動，使人精力充沛，想象豐富，記憶力增強(qiáng)，潛能得到充分的發(fā)揮。學(xué)習(xí)是高強(qiáng)度的心智活動過程，情緒狀態(tài)佳不佳至關(guān)重要。因此，在教學(xué)中激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，老師們不能企求。情感到位了，學(xué)生的主動性、積極性、甚至創(chuàng)造性便會神奇般的出現(xiàn)。一堂有魅力的課立足于教師課堂的智慧與經(jīng)驗(yàn)外，還應(yīng)該有豐富的理論知識來武裝。教師要在課堂上有意識地讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都有課堂表現(xiàn)的機(jī)會，獲得課堂表現(xiàn)的滿足感、體驗(yàn)到成功的喜悅、感受到被人關(guān)注的美感、享受到學(xué)習(xí)帶來的快樂。
(五)張揚(yáng)語言魅力。現(xiàn)代社會是一個高交際、高頻率、高信息化的社會，可以毫不夸張地說，口語表達(dá)能力是一個人安身立命的重要技能。對于教師而言，口語表達(dá)能力顯得猶為重要。魅力課堂的營造一定與教師那獨(dú)特的、個性化的語言息息相關(guān)。教師的語言美首先體現(xiàn)在語音標(biāo)準(zhǔn)，能說一口流利的普通話，其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字歸音的常識，發(fā)出來的聲音宏亮圓潤，字正腔圓，清晰流暢。更重要的是教師能根據(jù)不同的需要和不同的情境，組織恰當(dāng)?shù)难哉Z內(nèi)容，去打動學(xué)生的理智和心靈，或循循善誘，或幽默風(fēng)趣，或以理服人，或以情感人，充分體現(xiàn)出教師的教育機(jī)智。誠然，我們應(yīng)摒棄那種刻意的人為雕飾的語言，但我們絕不可因噎廢食，因?yàn)檎Z言是教師的基本功、看家本領(lǐng)。教師要用語言的抑揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，來影響課堂的起伏，增加課堂魅力指數(shù)。
總之，此次外出觀摩學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我個人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇二
“相約名師、聚焦課堂”觀摩研討會于20xx年10月14日如期而至，我很榮幸參加了在市體育場舉行的全國“相約名師聚焦課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動，非常感謝學(xué)校能給我這個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。在聽課的一天中,總體感受是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳还?jié)課都可以領(lǐng)略不同風(fēng)格教師的課堂風(fēng)采，每一次都能聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。
通過一天的學(xué)習(xí)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，每一次講座都給我留下了深刻的印象。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
1、王老師執(zhí)教《童年冬陽駱駝隊》。
早就聽說過王老師，今天終于有機(jī)會近距離聆聽王老師的課，我的心情很激動，一大早就趕到會場找到座位后，靜靜等候老師的到來。王老師和藹可親，是我個人比較喜歡的一位名師。她的課，她的主持，她的語文素養(yǎng)，她的文化底蘊(yùn)，無不令我崇拜。王老師在本次活動中，既充當(dāng)了一個授課者，又兼任了主持人，主持時她所散發(fā)的魅力可以用八個字來概括“親切、細(xì)膩、清新、醇美”，大家都期盼著一睹她在課堂上的風(fēng)采，她的課安排在10月14日的第一節(jié)課，王老師往講臺上一站，顯得那么樸實(shí)、那么落落大方。
接下來，她就《童年冬陽駱駝隊》這篇課文為我們做了接近1小時的課堂展示。文章課題用“童年、冬陽、駱駝隊”三個詞語的結(jié)合，勾畫了一幅記憶深處的童年印象，王老師通過帶領(lǐng)學(xué)生回憶童年趣事，使我在感受童真、童心、童趣的同時，也感受到那份蘊(yùn)藏在字里行間的深情。在她的課堂里，讓我體會到了一個小學(xué)語文教師的教學(xué)藝術(shù)和課堂中所流露出來的人格魅力。緊接著，王老師又為我們做了一個簡短的講座。在講座中她提出語文的教學(xué)低中高年級對語文基礎(chǔ)知識的側(cè)重點(diǎn)教學(xué)。走近王老師，聽她的課，聽她的講座，真是受益匪淺。
2、李老師執(zhí)教《搭石》。
課堂伊始，李老師用常規(guī)課堂的教學(xué)的方式來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，學(xué)生出色的表現(xiàn)更讓全場老師一篇贊嘆。李老師的引導(dǎo)自然流暢，學(xué)生配合恰到好處，學(xué)生和老師的節(jié)奏和諧生成，最后用“普通鏡頭”加“特寫鏡頭”的寫法，進(jìn)行練筆拓展班級“圖書角”的故事，整節(jié)課下來，學(xué)生對“搭石”了解的更深刻，更體會到了“搭石”過程中人物的美好感情。
李老師注重對學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，老師沒有刻意的去指導(dǎo)應(yīng)該怎么讀？而是通過孩子們對課文的理解去讀，讀的很有味道。老師的朗讀方式也很多，有學(xué)生自由讀、賽讀、集體讀等。
整節(jié)課下來，李老師的課沒有華麗的課件，是一節(jié)真正的“素顏”課，一節(jié)實(shí)實(shí)在在的課，但學(xué)生的收獲卻很多。
其實(shí)給我印象最深的還是李老師的報告，整個過程李老師一直站著、背對大屏幕，卻信手拈來，侃侃而談，思路清晰，不禁令人佩服。李老師注重寫法的指導(dǎo)，更注重美好情感的滲透，這就是一位名師的境界吧！
3、周老師執(zhí)教《顛倒的世界》。
周老師用一首《顛倒歌》來導(dǎo)入新課，緊接著，老師出示三篇文章，讓孩子從文章中找出描寫顛倒的句子；學(xué)生自由讀，然后匯報自己找的句子，周老師重點(diǎn)指導(dǎo)孩子朗讀句子的能力；最后，三組同學(xué)，每組安排一篇文章，學(xué)習(xí)文章中的寫法，練習(xí)寫顛倒歌，那么短暫的時間，學(xué)生會有這么精彩的句子，無不讓在場的聽課老師拍手稱贊。課文結(jié)束，老師有巧妙的說：“孩子們，我們現(xiàn)在開始上課”，孩子們先是一愣，隨后快樂的笑了，知道老師是在訓(xùn)練顛倒的世界。
一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，收獲真的很多，各位老師都是通過認(rèn)真鉆研教材，吃透書本，進(jìn)行獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計，進(jìn)而把他們的課展現(xiàn)在我們眼前。他們能上出如此成功出色的課來，無不花了許多心思去鉆研了教材。在他們的課堂中，每位名師都特別注重朗讀教學(xué)，以讀帶講?？傊?，人只要充滿希望，敢于挑戰(zhàn)自己，超越自己，做一個擁有教育理想的教師并不是很難，我愿為此而不斷努力。這次學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但我感覺到自己要豐富的東西太多了，今后我會更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長！再次感謝學(xué)校給我我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會！
觀摩學(xué)習(xí)心得篇三
首先感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)能夠給予這次赴**觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，能夠讓我們近距離的感受中建、陜建、中天建設(shè)的優(yōu)秀施工建設(shè)能力、管理模式、現(xiàn)場安全及施工管理，獲益良多。這次活動的主要負(fù)責(zé)人和組織者由人力資源部和安全生產(chǎn)部進(jìn)行策劃組織協(xié)調(diào)，行程方案在不斷修改和調(diào)整中完善，這次活動的圓滿結(jié)束離不開組織者的辛勤付出，為此感到十分的驕傲和自豪。通過兩天的觀摩學(xué)習(xí)，我看到了有很多值得我們借鑒的地方，希望可以共勉。
在此次觀摩中，這六個項(xiàng)目在安全文明施工管理方面帶給我們的震撼非常大。他們每個項(xiàng)目在現(xiàn)場都具有完備的安全標(biāo)示系統(tǒng)和安全防灰系統(tǒng)，在安全施工的細(xì)節(jié)上做的非常到位，整個現(xiàn)場采用圍擋封閉，避免對外的揚(yáng)塵及噪音污染，同時門禁管理非常到位。現(xiàn)場設(shè)有服務(wù)站，洗手洗腳池、小商店、臨時廁所。每個工人都必戴安全帽，每個項(xiàng)目上都有門禁系統(tǒng)，安全帽上均有佩戴者的基本信息，這樣考勤和人員現(xiàn)場情況得到精準(zhǔn)的管理，也省去了記錄考勤的不便。人性化的關(guān)懷，細(xì)節(jié)的關(guān)愛，以心換心的文明管理方式，是疏非堵的思路創(chuàng)新。現(xiàn)場材料分類集中堆放已經(jīng)成了每個工種作業(yè)人員的習(xí)慣，便于集中管理，能夠及時找到所用的材料及工具，車間的獨(dú)立運(yùn)作使效率得到了提高的同時也提高了施工的整體文明形象。
現(xiàn)場環(huán)境有實(shí)時的系統(tǒng)檢測，科技八路項(xiàng)目安裝有噴淋降塵系統(tǒng)，七里鎮(zhèn)安置項(xiàng)目安裝有防塵降噪棚，**咸陽經(jīng)濟(jì)交流項(xiàng)目也安裝有噴淋裝置，這使得現(xiàn)場環(huán)境十分干凈，刷新了對建筑施工臟亂差的環(huán)境認(rèn)知。每個工種作業(yè)完后，會進(jìn)行場清，這樣不僅提高了彼此協(xié)作效率，也有利于成品保護(hù)。
營造大的安全文明氣氛，讓大家持續(xù)關(guān)注，比如中天建設(shè)國賓中央二期項(xiàng)目每天早上的班前安全會，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，天天強(qiáng)調(diào)，直至讓安全文明成為一種習(xí)慣，**咸陽經(jīng)濟(jì)交流項(xiàng)目設(shè)立安全通道防護(hù)棚，只要有人員進(jìn)入相應(yīng)區(qū)域，就會有語音提示，就是為了達(dá)到讓安全留在心中，分分秒秒都注意安全的效果。七里鎮(zhèn)安置項(xiàng)目不僅有安全可聽化管理、可視化管理、電梯人臉識別系統(tǒng)，還另設(shè)有專門的安全培訓(xùn)體驗(yàn)館，有綜合用電體驗(yàn)、警示牌，洞口墜落體驗(yàn)，女兒墻等體驗(yàn)裝備，安全教育講評區(qū)。七里鎮(zhèn)安置項(xiàng)目、科技八路等還有vr體驗(yàn)館，讓體驗(yàn)者有真實(shí)的體驗(yàn)感受。新興南路ppp項(xiàng)目重大危險源公示牌，安全標(biāo)準(zhǔn)化考評等都在管理者的意識形態(tài)與管理行為中。作為管理者，如何理解安全，如何理解文明施工的舉足輕重的作用，這是需要關(guān)注的問題。對于安全的管理可以理解為：時時講、天天講，月月講，永不缺席。
1、項(xiàng)目生產(chǎn)信息可視化。
進(jìn)入我們觀摩學(xué)習(xí)的這六個項(xiàng)目，在最短時間就有了一定程度的理解，總體的感覺是不陌生，對項(xiàng)目的信息，管理方式，管理思路、工程重點(diǎn)了解較快，總的來說是源自于項(xiàng)目的可視化管理。比如，現(xiàn)場平面布置圖，現(xiàn)場平面導(dǎo)向牌，當(dāng)天作業(yè)進(jìn)度更新，安全區(qū)域的更新，工期計劃，質(zhì)量要求等等，在現(xiàn)場有序醒目的進(jìn)行著展示。像科技八路快速通道項(xiàng)目設(shè)有隧道結(jié)構(gòu)形象進(jìn)度，一目了然，陜西一建的指揮中心、中天建設(shè)的國賓中央二期項(xiàng)目智慧管理云平臺控制中心都是實(shí)時傳送，監(jiān)控，一旦出現(xiàn)不合規(guī)的地方立刻要求整改。這大大的提高了制度的規(guī)范化，建設(shè)的安全化。
2、安全可視化管理。
現(xiàn)場安全風(fēng)險區(qū)域標(biāo)示：一級、二級、三級風(fēng)險區(qū)域，如七里鎮(zhèn)安置項(xiàng)目清楚的交底告知，每天就可能存在的安全隱患和風(fēng)險也進(jìn)行交底告知，現(xiàn)場隨處可見醒目的安全標(biāo)識及安全造作規(guī)范，安全責(zé)任劃分到個人，齊全的安全可視化管理創(chuàng)造了安全生產(chǎn)的氛圍。
3、計劃可視化管理。
現(xiàn)場在每個樓座的安全通道入口處都設(shè)置了一個可視化管理公示牌，對每個樓的實(shí)際形象進(jìn)度都進(jìn)行了告知，每日更新并和總體施工進(jìn)度計劃進(jìn)行比較，及時作出調(diào)整來保證總體進(jìn)度計劃的實(shí)施。
1、創(chuàng)新。
創(chuàng)新是發(fā)展的源動力，是驅(qū)動，在觀摩中天建設(shè)國賓中央二期項(xiàng)目中，我看到了工作人員介紹的電動手推車、七里鎮(zhèn)安置項(xiàng)目的機(jī)械傳送回填工藝等，雖然都是在原有的`裝置工藝上進(jìn)行了簡單創(chuàng)新，但是應(yīng)用效果非常好，在點(diǎn)滴中成長進(jìn)步值得我們學(xué)習(xí)。
2、bim技術(shù)應(yīng)用。
在此次的觀摩學(xué)習(xí)中，bim技術(shù)的應(yīng)用讓我看到了新技術(shù)推動建設(shè)行業(yè)發(fā)展的具體成果，六個項(xiàng)目均應(yīng)用bim技術(shù)，雖然應(yīng)用程度不同，但都得以應(yīng)用，而這正是我們需要學(xué)習(xí)的地方，借此來提高我們理論與實(shí)踐相結(jié)合的廣度和深度。
此次觀摩學(xué)習(xí)希望能夠取其精華，棄己糟粕。學(xué)習(xí)七里鎮(zhèn)安置項(xiàng)目為規(guī)范進(jìn)城作業(yè)者所設(shè)立的農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校，學(xué)習(xí)科技八路隧道項(xiàng)目、陜建指揮中心的智慧化操作平臺，學(xué)習(xí)bim技術(shù)的前端應(yīng)用，學(xué)習(xí)他們的一次抹灰、一次成型的專業(yè)度，學(xué)習(xí)他們的細(xì)節(jié)處理過程中的精益求精，學(xué)習(xí)他們響應(yīng)國家環(huán)保要求的堅定決心，不斷解決改進(jìn)自身所存在的問題，以管理保質(zhì)量，提高科技創(chuàng)新水平，加大與知名開發(fā)商的合作交流，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求約束自己，提高行業(yè)內(nèi)的話語權(quán)，形成一套自己的、規(guī)范的、可復(fù)制的標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，我們才能獲得長足的進(jìn)步和發(fā)展。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇四
在這里的課堂上，我能感受到每一個學(xué)生都在積極主動地參與到、討論、展示中，課堂氣氛十分活躍，每個學(xué)生都是那么的優(yōu)秀。而師生關(guān)系也是做到了真正的平等。這列的課堂是真正屬學(xué)生的課堂，真正民主、高效、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識的課堂。
我羨慕這樣的課堂，更期待這樣的課堂教學(xué)。
非常大課間活動一開始，呀讓人眼前一亮，學(xué)生整齊有序的進(jìn)行針學(xué)生家長各種活動：跳繩的、轉(zhuǎn)呼啦圈的額、踢毽子的等。每個學(xué)生都樂在其中，做著自己喜歡的運(yùn)動，廣播體操更是做得不曾的說，更讓我吃驚的是，學(xué)生在踏步回教室的過程回去中，踏著音樂的節(jié)拍，走得非常整齊有序，一點(diǎn)鳴放也不比國家的閱兵儀式差。
陽光體育，真是名副其實(shí)。
在這節(jié)課上，我感受到學(xué)生的創(chuàng)造性、小學(xué)生的能力是那么的人能讓人刮目相看。學(xué)生完全只是旁觀，學(xué)生自己主持、自己設(shè)計的表演、自己評價……，在快樂中學(xué)習(xí)、成長是一件多么幸福的事情無比?。∮休p松也有嚴(yán)肅，在同學(xué)們用莊嚴(yán)地語言宣誓的時候，我們也被深深地感染著，好像自己也變成了其中的一員。
這種能力將是學(xué)生最為寶貴的財富。
這里的教師很熱情，對于我們提出的問題是積極的.回答，對于自己的經(jīng)驗(yàn)也是絕無保留地與我們分享，確實(shí)對我們遇到的一些困難出謀劃策。這是一次真誠的溝通交流。
這個講座中為我們介紹了橫水的課改背景、課改歷程及“學(xué)案式”操作的要點(diǎn)等。有價值為我們成功進(jìn)行課堂教學(xué)改革提供了有價值的參考。他們的大膽創(chuàng)新、他們的不言辛苦、他們的堅持不懈等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
在資料庫里，最引人注目的就是掛滿了四壁的一面面錦旗，有參觀學(xué)?；蚪涛偷?、有各個上級部門一次性獎勵的，這些錦旗記錄了他們的輝煌牌匾與成績，但同時的資料也記錄了他們成功背后的努力與汗水。在這里，我尋找了與他們搜尋之間的差距：不是我們做不好，只是我們還不夠努力。
總之，那次學(xué)習(xí)對于我們，尤其是年輕教師有著很大的幫助，為我們簡述了方向，更讓我們見到了素質(zhì)教育的希望。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇五
5月17日-22日，我有幸參加了漢中銀行業(yè)協(xié)會組織的為期6天的全市各家銀行業(yè)機(jī)構(gòu)到漢中轄內(nèi)5家銀行網(wǎng)點(diǎn)和寶雞、延安、榆林5家銀行網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)活動，實(shí)地學(xué)習(xí)借鑒了先進(jìn)網(wǎng)點(diǎn)的服務(wù)工作和職工企業(yè)文化及黨建工作建設(shè)，真可謂不虛此行。首先，感謝漢中銀行業(yè)協(xié)會給我們提供了本次外出學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會；其次，感謝協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)周密的安排和工作組的同志們一路悉心的照顧，才使我們本次觀摩學(xué)習(xí)能夠順利圓滿的結(jié)束。雖然，我們來自漢中銀行業(yè)各家不同的機(jī)構(gòu)，但我們都肩負(fù)著一個共同的使命（學(xué)習(xí)先進(jìn)網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)設(shè)施、環(huán)境、禮儀、服務(wù)規(guī)范、服務(wù)管理流程及企業(yè)文化建設(shè)軟硬件方面的情況），為著一個共同的目標(biāo)走到了一起。
一、5月17日早上我們觀摩學(xué)習(xí)了中國銀行漢中分行營業(yè)部、建設(shè)銀行漢中東大街支行、工商銀行漢中人民路支行，目睹體驗(yàn)了他們在營業(yè)環(huán)境、服務(wù)設(shè)施、禮儀規(guī)范、服務(wù)管理及企業(yè)文化建設(shè)方面匠心獨(dú)具的精雕細(xì)刻和卓越不凡的耀眼業(yè)績，心靈受到了極大震撼，眼界視野得以拓寬，思維理念獲得啟迪、升華。中國銀行用了2個小品（一個是接待外國客戶；一個是接待聾啞客戶）來詮釋了她們?nèi)粘７?wù)客戶“七部曲”的全部過程以及她們精細(xì)化的內(nèi)部管理都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。工商銀行漢中人民路支行是一家三星級網(wǎng)點(diǎn)，她們不光智能化的設(shè)備齊全，而且在大廳放置有微易拍自助設(shè)備，只要客戶掃一掃設(shè)備上方的二維碼，就可以將你手機(jī)上的照片現(xiàn)場打印出來，有了這項(xiàng)增值服務(wù)，既提高了客戶對網(wǎng)點(diǎn)的滿意度，同時也緩解了客戶等候時間長的煩躁心情。
下午我們又到長安銀行勉縣支行和農(nóng)業(yè)銀行勉縣和平路分理處進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。在長安銀行勉縣支行我們看到她們大廳非常人性化的設(shè)置如：對待等候的客戶，大廳人員會通過移動茶水車，為等候的客戶送上一杯茶水或是不同飲料；大廳一角擺放有少兒書籍、小朋友座椅以及嬰兒車和卡通玩具，以免帶有小孩的'客戶辦理業(yè)務(wù)不方便，這些細(xì)小的環(huán)節(jié)設(shè)計，無不體現(xiàn)出她們對客戶的關(guān)愛和細(xì)心周到的服務(wù)。
5月18日下午，我們來到寶雞市，現(xiàn)場觀摩了浦發(fā)銀行寶雞支行，該支行在20被中國銀行業(yè)協(xié)會評為中國銀行業(yè)文明規(guī)范服務(wù)“千佳示范單位”的稱號。走進(jìn)柜臺首先映入眼簾的是每個柜臺右面墻上的溫馨提示：每位柜員的照片、工號、姓名及所需辦理業(yè)務(wù)種類的提示，左邊柜臺下方放置有客戶取款所需的手提袋以及在大廳設(shè)有專門的愛心區(qū)域和互動桌面，客戶可以通過互動桌面隨時了解到支行簡介、最新的政策制度、網(wǎng)點(diǎn)的區(qū)域劃分、理財產(chǎn)品及最新的基金行情介紹。柜臺外無障礙通道處設(shè)計更為新穎，在通道的墻壁上設(shè)有按鈕和提示，如果有行動不方便或是需要幫助的客戶，只需要按下按鈕，大廳的保安或是工作人員就會出來幫助客戶。在低柜的墻壁上，有明顯提示客戶辦理個人貸款業(yè)務(wù)、企業(yè)貸款業(yè)務(wù)、企業(yè)開戶所需的資料，免去了因客戶資料不齊，來回跑路的麻煩。
5月19日-20日，我們前往延安，觀摩了交通銀行延安分行和中國銀行延安分行。首先我們來到了位于寶塔區(qū)北大街，榮獲文明規(guī)范服務(wù)全國“百佳、”“五星級”單位---交通銀行延安分行營業(yè)部進(jìn)行了實(shí)地觀摩。參觀了該營業(yè)部9個功能區(qū)域的布局及業(yè)務(wù)辦理情況，在大廳顯著位置，專門設(shè)有現(xiàn)金清點(diǎn)區(qū)，該區(qū)域設(shè)備齊全，且給客戶配有消毒免洗手液及供客戶使用的取款袋。同時參觀了該行的企業(yè)文化展板、職工之家，特別是體驗(yàn)了該行大堂經(jīng)理機(jī)器人“嬌嬌”的智能化服務(wù)。機(jī)器人嬌嬌的用途極為廣泛，不僅能陪人聊天，解答銀行的業(yè)務(wù)知識，還可以代替人工進(jìn)行引導(dǎo)分流客戶、通過娛樂互動、人機(jī)對話、語音識別、肢體語言等方式，開展迎賓、分流引導(dǎo)，疏解爭議等，為銀行帶來人氣與關(guān)注度。
隨后，我們又來到了文明規(guī)范服務(wù)全國“千佳”、“五星”級單位---中國銀行銀行延安分行營業(yè)部。參觀了該行營業(yè)室客戶等候休息區(qū)等8個區(qū)域分布情況，了解了該行企業(yè)文化建設(shè)、黨建工作，在這里我們看到了高、大、上的黃金展柜以及柜臺上業(yè)務(wù)種類標(biāo)注清楚的提示牌，便于客戶根據(jù)不同的業(yè)務(wù)種類到不同的柜臺辦理業(yè)務(wù)。
5月21日，我們來到位于榆陽區(qū)榆溪大道的光大銀行榆林分行營業(yè)部，該分行雖然成立只有2年多時間，但已榮獲榆林銀行業(yè)“塞上銀星”文明規(guī)范服務(wù)示范單位的稱號。了解該行非現(xiàn)金業(yè)務(wù)辦理等8個功能區(qū)的分布情況，聽取了該行在抓好文明規(guī)范服務(wù)中的“十項(xiàng)做法”,同時，參觀了該行著力打造的保管箱業(yè)務(wù)的各項(xiàng)設(shè)施。最后，我們來到了榆陽區(qū)膚施路，參觀了榮獲文明規(guī)范服務(wù)全國“百佳”、“五星級”單位---交通銀行榆林分行營業(yè)部。參觀了該行營業(yè)部內(nèi)便民服務(wù)區(qū)的愛心窗口、自助服務(wù)區(qū)、沃德財富區(qū)等9各區(qū)域的布局、功能分區(qū)及業(yè)務(wù)辦理情況，觀看了該行企業(yè)文化墻、員工活動室，聽取了該行業(yè)務(wù)拓展、文明服務(wù)創(chuàng)建、企業(yè)文化建設(shè)等情況的介紹。
建設(shè)銀行城固縣支行李宏英。
205月25日。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇六
此次教研活動很有特色，很成功，對我的觸動和啟發(fā)很大。下面，就這次教研活動談幾點(diǎn)個人的該次概要：
時代發(fā)展到今天，師生關(guān)系應(yīng)該是新型的平等的關(guān)系——首先是人格和尊嚴(yán)的平等關(guān)系。但是在傳統(tǒng)模式的英語教學(xué)實(shí)際實(shí)際中，老師往往忽視了這一點(diǎn)。這大受打擊有時候會嚴(yán)重受創(chuàng)學(xué)生的心靈。在這次觀摩中，我們發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生人格，全力欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)，會強(qiáng)烈學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，會收到不可思議對比度的積極的效果。怎樣才能因?yàn)閷W(xué)生才是最終決定學(xué)習(xí)成績能否提高的決定因素，所以我們在以后的教學(xué)過程中，一定要尊重每一個學(xué)生的人格尊嚴(yán)，積極肯定他們的.有效收藏價值——尤其是要尊重這樣的學(xué)生，如：學(xué)習(xí)成績不良的中學(xué)生，有過錯的學(xué)生，有缺點(diǎn)或者缺陷的教師，智力發(fā)展不好的學(xué)生，心里孤獨(dú)的學(xué)生，與自己意見不同的學(xué)生，等等。面對這樣的學(xué)生，一定要注意他們的人格，絕不能受傷害他們的自尊心。要做到不體罰、不辱罵、不訓(xùn)斥學(xué)生，要學(xué)會欣賞每一個學(xué)生，哪怕是就要微小的成績，也是進(jìn)步。要學(xué)會贊賞他們的興趣、愛好、專長，讓學(xué)生獲得成就感。學(xué)生是學(xué)習(xí)的內(nèi)因，只有首先調(diào)動起講課他們的學(xué)習(xí)積極性，才能為贏取好成績打下物質(zhì)基礎(chǔ)。
在新課改體制下，教師的角色，應(yīng)該是教學(xué)的主導(dǎo)者，而不是傳統(tǒng)意義實(shí)質(zhì)上用的一言堂。在新課改形式下，老師要起到始終能夠幫助、引導(dǎo)學(xué)生的作用，而不是滿堂灌。教師要幫助學(xué)生尋得、搜集和善用靈活運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)資源（比如能夠幫助學(xué)生搜集“年歷卡”等），幫助學(xué)生裝配恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動模式，和已經(jīng)形成有效的學(xué)習(xí)方法（比如開始圖象教學(xué)活動時，老師讓學(xué)生自學(xué)唱“生日歌”；讓學(xué)生說出自己父母的回答生日等，并使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，和對于語言學(xué)的興趣。在活動過程中，老師又教會了學(xué)生口訣記憶法和左拳記憶法等等），幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中的積極的心理氛圍，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。
通過活動和學(xué)習(xí)，我體會到，教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素和必定階段。反思分為教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后三個階段。在教學(xué)前反思，就第二種可以使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐；在教學(xué)中反思，也就是及時自動在行動過程中反思，使教學(xué)高質(zhì)高效；在教學(xué)后反思，就可以批判性有批判性地在暴力行動結(jié)束以后進(jìn)行反思，可以以使以后的教學(xué)條理化。
總而言之，這次學(xué)習(xí)和活動，使我收獲很大。我以后也要在自己的教學(xué)實(shí)踐和活動投資過程中，積極嘗試新課改教學(xué)方法，不斷開展創(chuàng)新教學(xué)，大膽成功進(jìn)行教學(xué)改革，使自己的教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績不斷提高，為我們學(xué)校的教育事業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇七
20xx年5月13日，我有幸參加了小枧溝鎮(zhèn)中心小學(xué)舉辦的教研活動，參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我走近，讓我聆聽的教誨，一睹的風(fēng)彩。兩天的觀摩研討讓我收獲頗多。各位老師的互動交流，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化，我真正認(rèn)識了熟悉教材，把握教材，更好的駕馭教材的重要性。不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)，同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。通過這次聽課，讓我受益匪淺。
課前教師同學(xué)生交流，或是談話、或是集體唱一首歌曲，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，積極的心態(tài)投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流，這樣可以不僅起到拉回學(xué)生的.注意力到課堂，而且緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題做好鋪墊。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，比如孫金霞老師“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的踐行，真正的把課堂還給學(xué)生，讓他們做學(xué)習(xí)的主人，教師不過是一個引導(dǎo)者，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
動是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動中，既能滿足動的需求，又能達(dá)到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如杜玉梅老師在教學(xué)三角形的內(nèi)角和時，首先出示合作要求，讓學(xué)生通過量一量、拼一拼、折一折的方法，驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和，趣味性強(qiáng)，動手能力也很強(qiáng)，體現(xiàn)了小組合作的重要性。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。
在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇八
本周的觀摩學(xué)習(xí)柜臺有了一個比較大的轉(zhuǎn)變，由對公柜臺轉(zhuǎn)戰(zhàn)至非現(xiàn)金柜臺，整體感受是在流程方面相對簡單也好理解了許多，但由此涉及的業(yè)務(wù)種類和交易碼也相對變多。
非現(xiàn)金柜臺的業(yè)務(wù)屬于小而雜，在這一周的體驗(yàn)中，總的來看很大部分都與社保相關(guān)，包括社?？ǖ霓k理、激活、領(lǐng)取、掛失等。結(jié)合之前社保卡相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，我了解到社保卡相關(guān)業(yè)務(wù)的辦理，主要涉及到三個系統(tǒng)：銀行核心系統(tǒng)、社保端系統(tǒng)以及銀行對接社保局系統(tǒng)。在辦理的過程中，需要注意的幾點(diǎn)包括：首先，業(yè)務(wù)流程一定要做完整，不能只顧著銀行端而忽略社保端，特別是掛失補(bǔ)卡類業(yè)務(wù)，只做“單邊”流程是無法成功完成掛失補(bǔ)卡的，最終會導(dǎo)致客戶一個月后依然無法拿到新卡。除了注意不要做“單邊業(yè)務(wù)”，每個工作日結(jié)束后，也需要注意在社保端進(jìn)行數(shù)據(jù)生成、在第二天進(jìn)行返回數(shù)據(jù)的保存，這樣才足以形成一個完整的流程。其次，需要注意未成年人的社?？I(lǐng)取業(yè)務(wù)，在進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)核查時，不僅要手工比對，更要注意其在辦理時使用的身份證件類型，如辦理使用身份證領(lǐng)取攜帶戶口本，或辦理使用戶口本領(lǐng)取攜帶身份證，都屬于身份證件不符，無法領(lǐng)取，遇到此類問題一定要同代領(lǐng)的監(jiān)護(hù)人解釋清楚。第三，涉及港澳臺居民的.社?？ㄞk理，也要注意核對證件類型。本周就出現(xiàn)了一例情況，該客戶在辦理時已由身份證變更為香港回鄉(xiāng)證，但在系統(tǒng)內(nèi)其證件類型和證件號碼沒有進(jìn)行變更，導(dǎo)致其社?？ㄞk理不成功。除了社保類業(yè)務(wù)，非現(xiàn)金柜臺本周遇到的業(yè)務(wù)類型還有：非稅發(fā)票打印、隔離系統(tǒng)解禁、自主簽約、三方存管、銷卡、黑名單解禁、轉(zhuǎn)賬等，主要問題是每一筆都有不同的交易碼，需要熟練掌握才能提高效率。
離自己正式上柜的日子越來越近，有些忐忑也有期許，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇九
作為一名從事教育事業(yè)不久的新教師，我剛剛完成了自己從“學(xué)生”到“教師”的社會角色的轉(zhuǎn)變。同樣是身處在學(xué)校這樣的環(huán)境中，當(dāng)老師讓我有更多的責(zé)任感和使命感。我很想竭盡所能地為我的學(xué)生上好每一堂課，可是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，我的課堂總不那么精彩，總結(jié)每堂課，總有這樣或那樣的欠缺和遺憾。正當(dāng)我思索著如何才能進(jìn)步的時候，學(xué)院督導(dǎo)室組織的“新教師教學(xué)觀摩活動”對我?guī)椭艽螅刮沂芤娣藴\。
在觀摩活動月中，我積極去聽那些有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的課，主要從兩個方面來為自己選擇聽課對象：第一，我選擇由督導(dǎo)室在校園網(wǎng)上推薦的教師，這些教師分屬不同專業(yè)，所授課程有代表性，因此我選聽了朱華老師、張巖松老師和李桂英老師的課;第二，我選擇教授跟自己所授課程同類的教師，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以給我以直接的啟發(fā)和幫助，因此我聽了楊泓老師和李元成老師的課。
在聽朱華老師的市場營銷課的時候，我最大的感觸就是她授課的條理性非常好，每一個知識點(diǎn)的講解并不孤立，都在為下一個知識點(diǎn)的出現(xiàn)做鋪墊，整堂課自始至終都是一個貫穿很好的整體，知識難度層層遞進(jìn)的同時讓學(xué)生能夠把握規(guī)律并有跡可尋，這樣學(xué)生理解和接受就比較容易，教學(xué)效果就顯而易見了。從朱老師的課中我意識到備課對一位教師而言是多么關(guān)鍵和重要，如果沒有老師課下的精心準(zhǔn)備，上課就不會這樣精彩。
聽過了以上老師的課，我學(xué)到的不單單是他們當(dāng)堂課所講的知識內(nèi)容，更多的是一堂精彩的課，一位優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)具備的是什么，也可以說我找到了自己前行的方向。接著我又聽了兩位自己所在院系跟自己所教課程同類的教師的課，同樣收獲多多。
對于學(xué)前教育專業(yè)剛剛接觸國畫的學(xué)生而言，李元成老師的國畫課中如何掌握好筆墨的運(yùn)用是難點(diǎn)，但是李老師能夠利用自己獨(dú)特的講解方式把復(fù)雜的知識點(diǎn)簡單化。首先在黑板上分解筆觸，然后在宣紙上邊講邊畫做第一遍演示，接著在宣紙上和學(xué)生們一起進(jìn)行第二遍演示，這樣一遍遍耐心而細(xì)致的講解使基礎(chǔ)不同的同學(xué)都能夠掌握得很好。在接下來的實(shí)踐時間里，他還特別注重對學(xué)生的鼓勵，對畫得好和進(jìn)步大的同學(xué)提出表揚(yáng)，增強(qiáng)了學(xué)生們的信心，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。我覺得李老師把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃舆@一點(diǎn)是我在講課中一直沒有注意到的問題，通過這次聽課，我同樣獲益良多。
在這次的教學(xué)觀摩活動接近尾聲的時候，我又重新回味自己在每一次的聽課中得到的感受，無論是與自己不同專業(yè)還是與自己相同專業(yè)的那些教師，他們的課雖然有著各自不同的形式，但是都展現(xiàn)出了精彩的一面，給我留下了深刻的印象。我想他們的課之所以豐富，之所以生動，之所以魅力無窮，是因?yàn)檫@些教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有認(rèn)真?zhèn)湔n的教學(xué)態(tài)度，更有一顆愛崗敬業(yè)的責(zé)任心。
通過自己一個多月來的聽課感受，我深深感覺到學(xué)院督導(dǎo)室組織的這次新教師教學(xué)觀摩活動是多么有必要。在這次活動中，我每聽一位教師的課都能從其精彩的課堂講授中學(xué)到自己在教學(xué)中所欠缺的東西，在認(rèn)識到自己的不足的同時也思索著如何改進(jìn)，如何做得更好。盡管現(xiàn)在的我依然經(jīng)驗(yàn)不足，還有太多需要學(xué)習(xí)的地方，但是我已不再有剛從事教育工作時的那種不知所措之感。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇十
這次赴山丹培訓(xùn)自學(xué)，聽了九位優(yōu)秀教師的課和八位專家的講座，令我受益匪淺，這些課堂教學(xué)設(shè)計精彩絕倫。講座精辟新穎有針對性。短短兩天的觀摩學(xué)習(xí)中我時常被他們精彩的設(shè)計所折服，乙型肝炎被課堂的情景和氛圍所病毒感染。從精彩的講座和課堂教學(xué)觀摩中，我探究反思到了自己在教學(xué)中存在的一些問題，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個方面感受各體會：
在我所觀摩的這幾節(jié)課中所，教師都頗為極其重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景。在這次所聽的七節(jié)課中有五節(jié)就是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課本身是枯燥無味的，但是他們卻將較為枯燥的算術(shù)復(fù)習(xí)課卻設(shè)計的富有樂趣，教學(xué)中老師讓學(xué)生自己梳理中會高等數(shù)學(xué)，教師再行引導(dǎo)學(xué)生回顧?？吹贸鰧W(xué)生們掌握的非常好，也體現(xiàn)了教師們平時對基礎(chǔ)知識抓的很，他們從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在情境中、生活中提煉出練習(xí)，讓學(xué)生在愉快中鞏固知識，提升能力。讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)身旁學(xué)習(xí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，這樣學(xué)生就更有利于學(xué)生主動的思考問題、實(shí)踐和推理數(shù)學(xué)知識。
這次在山丹聽的所有課中，印象巴杜爾的第一印象是張瀟老師的課。張老師的課堂，讓人感覺很輕松，基本都是學(xué)生在討論、交流，老師在傾聽和引領(lǐng)。把課堂完全交給學(xué)生，所有的問題都由學(xué)生自己提出和解答。這種教學(xué)方式是什么模式呢？下課后，我迫不及待的和張老師了解了模式，原來這種課堂叫生本課堂，生本課堂就是充份地肯定了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生不再據(jù)泥于傳統(tǒng)課堂中所老師所設(shè)定的條條框框，而使其思維具有了主動性與擁有發(fā)散性。開辦此校教育是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。生本教育是為學(xué)生好學(xué)而建筑設(shè)計設(shè)計的教育，以學(xué)生健康發(fā)展為根本，也是以生命為本的素質(zhì)教育，它既是一種方式，更是一種理念。
在教學(xué)組織上，生本教育鼓勵先學(xué)，以學(xué)定教，少教多學(xué)，直至不教而教。采用個人、小組和班級的`多種方式的自主學(xué)習(xí)。城北學(xué)校極少課堂教學(xué)中教師啰嗦的言語極少，課堂教學(xué)是學(xué)生在教師引領(lǐng)和自主探索下的自學(xué)過程。當(dāng)學(xué)生在課堂中曾真正老夫妻成為主人，自己去體驗(yàn)和感悟真善美，就可以使教學(xué)中飽含的真善美最大限度地學(xué)生本體，從而起到最大的德育積極作用。
由此，課堂教學(xué)正式成為最自在的、素樸的、無形的德育過程。生本課堂的特色是：人人全都有機(jī)會展示自己。創(chuàng)設(shè)情境讓所有學(xué)生都能主動參與，創(chuàng)造機(jī)會讓每個學(xué)生表現(xiàn)自己的才能和個性。學(xué)生從不與教者教材的關(guān)系不再是被動地接受，而更多的是主動的探究，甚至是質(zhì)疑。在教學(xué)的過程中，學(xué)生不是知識的被動接受者，而是主動地建構(gòu)屬于自己的知識和對轉(zhuǎn)而事物理解。讓學(xué)生真正深入到自主的探索中所活動中，努力學(xué)習(xí)的興趣相當(dāng)濃厚。在活動中，學(xué)生換算不僅明白了計算的方法，更讓學(xué)生的思維在自主的積極探索中體驗(yàn)了策略優(yōu)化的當(dāng)更美妙。總之，張老師整節(jié)課，都是以學(xué)生為本，高度尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生，真正做到了“以生為本，在愉快中求發(fā)展，在發(fā)展中求愉快?！?/p>
這幾節(jié)課雖然是復(fù)習(xí)課但整體設(shè)計很好，無論是課件的制作、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓學(xué)生掌握知識和培養(yǎng)學(xué)生能力的原則。
每節(jié)課的習(xí)題都設(shè)置了很好的梯度，分為基礎(chǔ)練習(xí)、區(qū)隔練習(xí)和深度練習(xí)，使學(xué)生從簡到難的一步一步理解所學(xué)知識。并在學(xué)生完成了考題后，讓學(xué)生口述解題過程和思路，可以看得出這樣的練習(xí)方式是他們經(jīng)常使用的，學(xué)生非常熟練，思路非常清晰。我們的課堂應(yīng)該加強(qiáng)這方面受訓(xùn)，以便于教師更好的了解學(xué)生的思考過程，磨煉學(xué)生的解題分析能力。
這次外出觀摩學(xué)習(xí)，使我以使更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與決心。從他們幾位教師的出彩精彩講演上，我更加可取之處看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了看清楚小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)其他工作中，把一些先進(jìn)的教學(xué)方法帶進(jìn)自己的課堂教學(xué)中，使自己在之前的教學(xué)以使中能揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷提高自己的教學(xué)水平。我也會更加寶貴每次的學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷地課程設(shè)計改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節(jié)課！
20xx年5月5——6日兩天，在省義務(wù)教育省市級標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)查驗(yàn)收和城鄉(xiāng)清潔工程市級檢查來臨之際，縣教育局組織局相關(guān)上述科室負(fù)責(zé)人、全縣中學(xué)校長、縣直小學(xué)校長、聯(lián)校校長、幼兒園園長對全縣32所中小學(xué)、幼兒園的校容校貌、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、藝術(shù)教育工作和校園安全進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)?？傮w感受是整潔、規(guī)范校校都是相同的，特色、創(chuàng)新各有各的不同。他們先進(jìn)辦學(xué)理念和充滿智慧的校園文化建設(shè)，給了我們較大的唯美觸動與震撼，也引發(fā)了我們對今后工作的當(dāng)更多思考。
首先，開闊了眼界，促進(jìn)了交流，思維得到了繼續(xù)拓展與提升。此次觀摩活動，使我私立學(xué)校有機(jī)會走進(jìn)我縣各級各類學(xué)校，俗話說，尺有所短，寸有所長。任何一所學(xué)校都有他的長處和優(yōu)點(diǎn)，也有它的不足和風(fēng)險問題。大校、優(yōu)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、藝術(shù)教育工作教育等方面有許多值得稱贊學(xué)習(xí)和借鑒的地方；一般校在校容校貌和校園工作的落實(shí)上也有肯定和學(xué)習(xí)之處；而小學(xué)校的敬業(yè)苦干精神、勇于奉獻(xiàn)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的楷模。因此，實(shí)地考察在我參與觀摩活動的過程中，用功別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和長處，同時關(guān)注低下別人的不足與問題，別人的不足有很多正是我們想極力克服但又難以解決的問題。
其次，站得更高，看得更遠(yuǎn)，想得更深了。很長時間以來，沒有砝碼深入接觸兄弟學(xué)校的工作，總是把自己的眼光局限于本校睿智的工作之中，從而導(dǎo)致工作有點(diǎn)缺乏深入性、缺乏借鑒性。經(jīng)過觀摩學(xué)習(xí)活動，通過實(shí)地查看與座談，較系統(tǒng)的了解了每個學(xué)校方方面面管理工作中的亮點(diǎn)，如特色辦校、藝術(shù)教育、校園文化建設(shè)、后勤安全保障等，為自己今后的工作開辟了新的思路，同時也縮短了自我提升的體來。
最后，充滿信心，提高認(rèn)識，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。在觀摩學(xué)習(xí)的整個過程中，我將每個夜校的好經(jīng)驗(yàn)、壞做法作了詳細(xì)的記錄，以作為治校的寶貴財富法治積累恨不得。經(jīng)過這次活動，我對自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識，作為一名學(xué)校教務(wù)主任，要心系學(xué)校發(fā)展，除了發(fā)揮帶頭作用，更要發(fā)揮帶領(lǐng)作用。在此次觀摩檢查活動中，我校的工作既有值得肯定的地方，也有不足之處，我們將取長補(bǔ)短，全面爭優(yōu)。該校將召開班子領(lǐng)導(dǎo)會議，意在進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確責(zé)任，并積極確定下一步的工作思路和目標(biāo)。新的起點(diǎn)，新的開始，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們將向更高首要目標(biāo)邁進(jìn)！
觀摩學(xué)習(xí)心得篇十一
20xx年x月xx日對集團(tuán)公司組織第x工程局xxxxxxxxxxxx工程進(jìn)行觀摩，該項(xiàng)目工程屬于超高層建筑，采用型鋼混凝土框架—型鋼混凝土核心筒結(jié)構(gòu)。
現(xiàn)場文明施工標(biāo)準(zhǔn)化及施工現(xiàn)場安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范落實(shí)、執(zhí)行，現(xiàn)場材料分類堆放整齊、鋼筋加工分區(qū)清晰、現(xiàn)場安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)及場區(qū)標(biāo)識醒目，滿足國家、行業(yè)文明施工的要求，進(jìn)入工地，給人一種安全、舒適的感覺。
該工程為超高層鋼混結(jié)構(gòu)建筑，從鋼結(jié)構(gòu)的焊接連接、高強(qiáng)螺栓連接、梁板柱鋼筋綁扎、模板支設(shè)、止水鋼板設(shè)置、屋面具體做法、管道安裝、砌體施工、構(gòu)造柱做法、斜蹬磚做法以及抹灰施工程序都制作了樣板展示區(qū)，樣板引路基本全覆蓋，整個工程實(shí)行“樣板引路”制度，重點(diǎn)以點(diǎn)帶面，并以此為目標(biāo)統(tǒng)一操作程序，統(tǒng)一做法，統(tǒng)一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)整個工程的標(biāo)準(zhǔn)化施工，整體提升工程質(zhì)量。在過程中存在的問題及時進(jìn)行糾偏改正，有效的糾正了施工過程中的不正確做法，杜絕了質(zhì)量缺陷的發(fā)生。
實(shí)體工程質(zhì)量是施工方案及施工工藝的具體體現(xiàn)，通過這次觀摩，對工程質(zhì)量有了一個重新的認(rèn)識，第一，梁板柱混凝土澆筑的觀感質(zhì)量非常好，主要體現(xiàn)在混凝土拆模外露表面平整光滑、棱角密實(shí)方正、模板拼縫嚴(yán)密、樓梯施工規(guī)范及樓地面收面平整光滑。第二，對已完工程結(jié)構(gòu)件的陽角成品保護(hù)十分到位，從墻柱棱角到樓梯踏步無一例外的采用l型反光橡膠保護(hù)條加以保護(hù)，防止施工過程中破壞棱角，減少后期二次修補(bǔ)費(fèi)用，提高工程整體質(zhì)量。第三，二次構(gòu)件施工標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，構(gòu)造柱的鋼筋綁扎、馬牙槎的留置、穿墻螺桿的設(shè)置均嚴(yán)格按照設(shè)計和規(guī)范要求進(jìn)行施工，混凝土圈梁、窗戶壓頂施工及洞口過梁設(shè)置均按設(shè)計和規(guī)范要求施工，切實(shí)將設(shè)計圖紙和規(guī)范要求的具體做法和數(shù)據(jù)要求落實(shí)到工程實(shí)體上。第四，采用工序標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)測實(shí)量要求、施工工藝及細(xì)部節(jié)點(diǎn)做法上墻制度，將各個分部分項(xiàng)工程的施工工藝流程、施工工藝及質(zhì)量控制要點(diǎn)做成展示看板，張貼在施工區(qū)域的醒目位置，讓每位操作人員深入人心，掌握施工過程中的重難點(diǎn)工序，提高管理人員及操作人員的專業(yè)技術(shù)水平。第五，分門別類的統(tǒng)計出該工程的所有質(zhì)量通病，針對各個質(zhì)量通病分析造成的原因，并提出相應(yīng)的防治措施，主要包括控制要點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)做法，同樣也將質(zhì)量通病及防治措施做成展示看板，張貼在施工區(qū)域的醒目位置，讓每個人在關(guān)鍵部位及關(guān)鍵工序上引起高度重視。
觀摩的xxx項(xiàng)目采用了住建部下發(fā)的10項(xiàng)新技術(shù)的應(yīng)用，
第一、鋼筋與混凝土技術(shù)：
（一）自密實(shí)混凝土技術(shù)：自密實(shí)混凝土技術(shù)具有高流動性、均勻性和穩(wěn)定性，澆筑時無需或僅需輕微外力振搗，能夠在自重作用下流動并能充滿模板空間的混凝土，屬于一種高性能混凝土。
（二）混凝土裂縫控制技術(shù)：該項(xiàng)目于高校教授及商混站實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合研發(fā)，進(jìn)行配合比優(yōu)化設(shè)計，用一部分粉煤灰代替水泥，降低水泥用量，從而控制大體積混凝土的放熱量，還有混凝土中摻入mnd—f抗硫防腐阻銹劑，提高混凝土的耐久性。
二、模板腳手架技術(shù)：
（一）集成附著式升降腳手架技術(shù)：集成附著式升降腳手架適用于高層或超高層建筑的結(jié)構(gòu)施工和裝修作業(yè)，依靠自身的升降設(shè)備和裝置，可隨工程結(jié)構(gòu)逐層爬升或下降，具有防傾覆、防墜落裝置的外腳手架。該技術(shù)主要應(yīng)用于本工程的主體結(jié)構(gòu)施工，預(yù)計高度250米。
（二）清水混凝土模板技術(shù)：清水混凝土是直接利用混凝土成型后的自然質(zhì)感作為飾面效果的`混凝土，該工程清水混凝土模板采用鋁合金模板，該技術(shù)主要用于墻、板及柱。
第三、機(jī)電安裝工程技術(shù)：
（一）基于bim的管線綜合技術(shù)，利用豐富的模型信息庫及可視化應(yīng)用軟件，比傳統(tǒng)的管線綜合技術(shù)有了較大提升。
（二）薄壁金屬管道新型連接安裝施工技術(shù)：采用該技術(shù)并配合專業(yè)的卡壓工具，管道在安裝過程中，安裝速度快、安裝效率高，施工質(zhì)量一次合格。
第四、綠色施工技術(shù)：
施工現(xiàn)場采用揚(yáng)塵控制技術(shù)，主要包括施工現(xiàn)場道路、塔吊、腳手架等部位自動噴淋降塵和霧炮降塵技術(shù)、施工現(xiàn)場車輛自動循環(huán)沖洗技術(shù)。
第五、信息化技術(shù)：
（一）基于bim的現(xiàn)場施工管理信息技術(shù)：利用bim技術(shù)，并借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)施工現(xiàn)場可視化、虛擬化的協(xié)同管理。
（二）基于物聯(lián)網(wǎng)的勞務(wù)管理信息技術(shù)，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，集成各類智能終端設(shè)備對建設(shè)項(xiàng)目現(xiàn)場勞務(wù)工人實(shí)現(xiàn)高效管理。
通過此次觀摩，讓我感觸頗深，從現(xiàn)場管理、實(shí)體質(zhì)量到新技術(shù)應(yīng)用讓我對建筑工程施工有了一個全新的認(rèn)識，意識到我公司在一些方面的不足和缺點(diǎn)，認(rèn)真反思，持續(xù)改進(jìn)。通過此次觀摩，給我以后的工作啟發(fā)一種新的思路和觀念，也給我公司的施工質(zhì)量控制提出新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，為集團(tuán)公司的高質(zhì)量發(fā)展不懈努力。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇十二
葉一鳴。
根據(jù)銀行業(yè)協(xié)會的統(tǒng)一安排，5月17-22日，省聯(lián)社漢中辦事處組織漢臺、南鄭、城固、西鄉(xiāng)、洋縣、勉縣6家機(jī)構(gòu)文明服務(wù)負(fù)責(zé)同志共9人參加了漢中、寶雞、延安、榆林4地市10家文明服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的觀摩，現(xiàn)將觀摩情況匯報如下。
一、基本情況。
本次觀摩學(xué)習(xí)活動依次觀摩了中國銀行漢中分行、建設(shè)銀行漢中市東大街支行、工商銀行漢中分行、農(nóng)行勉縣和平路分理處、長安銀行勉縣支行、浦發(fā)銀行寶雞支行、交通銀行延安分行、中國銀行延安分行、光大銀行榆林支行、交通銀行延安分行共10個網(wǎng)點(diǎn)。
觀摩主要以機(jī)構(gòu)整體形象、內(nèi)部功能分區(qū)、服務(wù)禮儀、便民服務(wù)、產(chǎn)品創(chuàng)新、企業(yè)文化等方面為主。
（一）中國銀行漢中市分行。
該分行地處漢中市天漢大道黃金地段，大樓宏偉壯觀，營業(yè)室面積近千平米，內(nèi)部設(shè)施豪華高端，員工精神飽滿，充滿工作激情。該行的亮點(diǎn)有四：
1.設(shè)立流動大堂經(jīng)理。因該大樓建于前，有3根立柱限制了功能分區(qū)的合理布放。所以該行設(shè)立3名流動大堂經(jīng)理，手持ipad流動引導(dǎo)客戶辦理業(yè)務(wù)。
2.便民服務(wù)設(shè)施齊全。該行便民服務(wù)設(shè)施有免費(fèi)wifi、嬰兒車、輪椅等。
3.自助設(shè)備齊全。設(shè)有自助交易于預(yù)處理區(qū)，自助發(fā)卡機(jī)、存取款一體機(jī)、中銀自助通等設(shè)施。尤現(xiàn)眼的是自助填單機(jī)，客戶只需將身份證在填單機(jī)指定位置掃描，該機(jī)便能將客戶基本信息（需提前維護(hù)）全部打印出來，簽字即可。節(jié)省了客戶辦理業(yè)務(wù)時間。
4、設(shè)立英語、啞語服務(wù)窗口。該行對特殊客戶服務(wù)考慮周到細(xì)心，對外國人、聾啞人設(shè)立專門的服務(wù)窗口，柜員能夠用嫻熟的英語、啞語為特殊客戶服務(wù)。
（二）建設(shè)銀行漢中市東大街支行。
主要亮點(diǎn)有：便民服務(wù)設(shè)施豐富，如除了供應(yīng)開水外，還有咖啡、手機(jī)充電站、高峰流量提示牌等。
（三）工商銀行漢中分行。
該行為新建網(wǎng)點(diǎn)，宏偉壯觀，建筑面積超過6000平米，它的亮點(diǎn)更加豐富和突出：
1、便民服務(wù)設(shè)施更加齊全。在其他行便民設(shè)施的基礎(chǔ)上，該行增加了碎紙機(jī)、復(fù)印件、智能打印機(jī)、產(chǎn)品領(lǐng)取機(jī)、點(diǎn)鈔機(jī)、扎把機(jī)、微波爐等，另外設(shè)立了衛(wèi)生間和飲水間。便民服務(wù)箱里有速效救心丸、碘酒、棉球、針線包等。
2.設(shè)有無障礙通道。方便乘坐輪椅的客戶前來辦理業(yè)務(wù)。
3.設(shè)有大客戶理財室。在二樓為大客戶設(shè)立了理財室，環(huán)境舒適、高雅、私密，專門為大客戶服務(wù)。
4.設(shè)立產(chǎn)品展示專柜。設(shè)立各種金銀幣展示專柜，供客戶選擇。
（四）長安銀行勉縣支行。
該行于9月設(shè)立，選址合理，位于勉縣居民繁華區(qū)，它的亮點(diǎn)主要有：
1.員工服裝別具一格。該行柜員的工作服為紅色，鮮艷亮麗，有別于其他銀行黑色工作服的單一和沉悶，給人耳目一新的感覺，讓客戶的心情十分放松愜意。
2.便民服務(wù)設(shè)施豐富。該行設(shè)立無障礙通道，又增加了允許導(dǎo)盲犬進(jìn)入通道，有糖果、名片，更受帶小孩客戶歡迎的是，設(shè)立了小課桌，小孩可以閱讀童話、繪畫、做作業(yè)。
3.設(shè)立特殊服務(wù)窗口。該窗口專門為殘疾、聾啞人設(shè)立，柜員經(jīng)過啞語專門培訓(xùn)，方便特殊客戶辦理業(yè)務(wù)。
4.理財產(chǎn)品銷售可觀。該行設(shè)立3年來，存款、貸款規(guī)模不大，但3年來理財產(chǎn)品銷售卻高達(dá)16億元。不但增加了收益，而且擴(kuò)大高端客戶群體。
（五）浦發(fā)銀行寶雞支行。
浦發(fā)銀行是股份制銀行，總行在上海，該支行位于寶雞新城區(qū)，建筑面積超過10000平米，高端大氣。它的亮點(diǎn)主要有：
1.服務(wù)設(shè)施超越國有商業(yè)銀行。便民服務(wù)設(shè)施種類更加齊全豐富，設(shè)有無障礙通道同時安裝了幫助按鈕，在門口設(shè)有寵物箱，方便帶寵物的客戶辦理業(yè)務(wù)。停車難是所有銀行的痼疾，該行停車場巨大，車位眾多，同時還設(shè)立無障礙機(jī)動車停車位。第一次在該行看到了逃生通道示意圖和逃生防煙專用毛巾，可以說盡可能為客戶想到了一切。
2.設(shè)立私人銀行中心。該行功能分區(qū)合理，有高柜區(qū)（現(xiàn)金區(qū)）、低柜區(qū)（非現(xiàn)金區(qū)），并且在二樓三樓設(shè)立了私人銀行中心，裝飾奢華高雅，琴棋書畫一應(yīng)俱全，專門為600萬元以上大客戶辦理投資理財業(yè)務(wù)。該行目前有6名afp國際金融理財師。
3.企業(yè)文化豐富多彩。該行注重企業(yè)文化建設(shè)，團(tuán)隊精神高于一切，員工隊伍年輕精干，朝氣蓬勃，員工活動室書籍、健身器材應(yīng)有盡有。
（六）交通銀行延安分行。
交通銀行始建于19，當(dāng)年是可以發(fā)行貨幣的銀行。它的主要亮點(diǎn)有：
1.注重智能化。一進(jìn)該行營業(yè)大廳，便有一臺該行自主研發(fā)的智能機(jī)器人歡迎你的到來，令人耳目一新，十分喜愛。該機(jī)器人有強(qiáng)大的記憶功能，并且能夠不斷學(xué)習(xí)更新知識，能與客戶互動，能歌善舞，知識豐富，永遠(yuǎn)可愛、耐心、熱情。完全可以為客戶提供業(yè)務(wù)咨詢、引導(dǎo)。
2.便民設(shè)施多樣化。新增加了兒童樂園、兒童成長臺、微信照片打印機(jī)、在線養(yǎng)生咨詢、預(yù)約專家掛號、測量血壓、互動桌面等。
3.細(xì)分客戶。該行注重客戶細(xì)分，培養(yǎng)600萬元以上的大客戶。在大客戶理財室可以坐在高級按摩椅上，現(xiàn)場觀賞鋼琴名曲演奏，細(xì)細(xì)品味紅酒，感受到貴賓享受。
4.鑄造團(tuán)隊精神。該行以黨建為抓手，以榮譽(yù)為激勵，鑄造團(tuán)隊精神，具體細(xì)化為：創(chuàng)建精神、管理精神、學(xué)習(xí)精神、犧牲精神、合作精神、奮斗精神、創(chuàng)新精神、服務(wù)精神。
（七）中國銀行延安分行。
該行地處革命圣地延安，與漢中分行相比，亮點(diǎn)是：
1.更加注重黨建。分行建立了黨委，下設(shè)了17個黨支部，以黨建為企業(yè)文化核心，加強(qiáng)員工隊伍培養(yǎng)。它把延安精神細(xì)化為：抗大精神、整風(fēng)精神、張思德精神、南泥灣精神、白求恩精神、魯藝精神、延安縣同志們的精神、勞模精神8個方面。
2.員工業(yè)績第一。該行每月都要對員工的業(yè)績進(jìn)行排名，并上墻公布員工服務(wù)明星榜，鼓勵先進(jìn)，督促后進(jìn)。
3.員工文體活動豐富。該行投入大量資金為員工建立了書屋和活動室，健身器材齊全。該行還聘請專業(yè)瑜珈老師，每周進(jìn)行一次瑜珈練習(xí)，即可使員工們保持優(yōu)美形體和身心，又可即可緩解工作壓力，增加同事友誼。
（八）光大銀行榆林支行。
該行地處榆林新城，營業(yè)面積3600平米。它的亮點(diǎn)有：
1.員工隊伍優(yōu)秀。該行有26多名員工，平均年齡低于28歲，有多人考取專業(yè)理財證書。該行也十分注重員工的培養(yǎng)和關(guān)愛，創(chuàng)建了員工之家，每月集體為員工過生日，聘請專業(yè)瑜珈老師，每周進(jìn)行一次瑜珈練習(xí)，設(shè)立了員工委屈獎，提倡共享陽光、創(chuàng)新生活理念。
2.回饋客戶與時俱進(jìn)。該行十分注重加強(qiáng)大客戶的感情維護(hù)，積極開展了10元觀影、美食、洗車優(yōu)惠活動，隨著社會的發(fā)展，他們也隨時了解客戶需求，及時對優(yōu)惠活動進(jìn)行更新。有車族越來越多，他們就推出了1元上高速活動。凡是裝有該行etc的大客戶，在每月18號這天就可以1元錢通過所有高速。
3.創(chuàng)新業(yè)務(wù)品種。隨著社會的發(fā)展，客戶的需求日趨多樣性，該行迅速推出了保管箱業(yè)務(wù)，深受客戶的歡迎。
（九）交通銀行榆林分行。
該行是全國百佳示范單位、五星網(wǎng)點(diǎn)。一樓營業(yè)面積2300平米。它的亮點(diǎn)主要有：
1.員工隊伍優(yōu)秀。該行成立于，目前不良貸款為0,有員工20多人，平均年齡低于26歲，人均盈利400萬元以上。
2.注重員工培養(yǎng)。該行建立了員工家訪制度，定期進(jìn)行家訪，了解員工的情況，對困難員工進(jìn)行幫助。建立了員工信息平臺，員工可以自由發(fā)表對領(lǐng)導(dǎo)、同事的意見和建議。()組織員工開展義務(wù)植樹、獻(xiàn)血活動，深入敬老院、孤兒院獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和社會責(zé)任心，珍惜自己的美好生活。
3.注重服務(wù)細(xì)節(jié)。在便民服務(wù)中，該行更注重服務(wù)細(xì)節(jié)，如設(shè)立了流動飲品車、每日更換飲用水等，比其他行做的更好更細(xì)。
4.產(chǎn)品不斷創(chuàng)新。該行除了貴金屬交易，還開辦了原油、大豆、鋼鐵等大宗商品期貨交易。開拓了發(fā)展空間，增加利潤渠道。
三、自身差距。
通過觀摩，總體來看，信用社服務(wù)水平低于觀摩網(wǎng)點(diǎn)，還需大力改進(jìn)。通過對比，我們的差距有：
（一）硬件設(shè)施相對差。
1.營業(yè)面積狹小。觀摩網(wǎng)點(diǎn)無論國有商業(yè)銀行還是股份制銀行，營業(yè)面積都在平米以上，信用社營業(yè)面積目前超過500平米的還沒有，導(dǎo)致功能分區(qū)不合理。有的機(jī)構(gòu)面積狹小，沒有廚房、活動室等，自然也不能為客戶提供更好的服務(wù)，比如沒有對外的衛(wèi)生間等。
2.設(shè)施陳舊落后。無論是自助設(shè)備、便民服務(wù)設(shè)施種類少、活動器材相對陳舊落后。
（二）員工隊伍水平有待提高。
一是平均年齡遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于股份制銀行；二是學(xué)歷水平低于股份制銀行，我們還有一些初中、高中學(xué)歷員工；三是取得社會認(rèn)可的各類證書人數(shù)少，目前我們僅僅停留在從業(yè)資格、初中級職稱考試階段，沒有全國認(rèn)證的理財、保險等資格人才；四是合規(guī)意識有待提高，每年都有員工因不按合規(guī)辦理業(yè)務(wù)被處罰。五是敬業(yè)意識、團(tuán)隊意識相對較差。
（三）優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識差。
目前全市信合也才基本完成了文明服務(wù)禮儀培訓(xùn)，還在鞏固階段。部分機(jī)構(gòu)培訓(xùn)結(jié)束后，質(zhì)量有所下劃，對于不規(guī)范服務(wù)的處罰，年齡偏大的個別員工還存在抵觸情緒。我們的員工還停留在說普通話是否標(biāo)準(zhǔn)的水平，而其他行已經(jīng)有了英語、啞語，股份制銀行還專門設(shè)立愛心服務(wù)窗口，有盲文，盲人也能正常辦理業(yè)務(wù)。
（三）大客戶少。
我們的客戶小而散，主要是廣大的城鄉(xiāng)百姓和小微企業(yè)，農(nóng)戶占主要部分，遍布丘陵和山區(qū)，50萬元以上的客戶很少，600萬元以上的客戶相對其他銀行更少。
（四）產(chǎn)品單一利潤低下。
我們的產(chǎn)品主要還是存款、貸款和中間業(yè)務(wù)，沒有理財產(chǎn)品等，產(chǎn)品相對單一，銀行卡業(yè)務(wù)種類少，除公務(wù)卡外沒有標(biāo)準(zhǔn)的信用卡，在投資理財、etc業(yè)務(wù)方面受限制，國外的限制就更多。信合收入業(yè)務(wù)渠道少，員工人均盈利水平低于其他銀行。
四、改進(jìn)思路。
（一）注重員工隊伍培養(yǎng)。人永遠(yuǎn)是第一位的，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)要靠人去實(shí)現(xiàn)。一是員工的年輕化，通過招錄大學(xué)生，補(bǔ)充新鮮血液，確保隊伍年輕充滿朝氣；二是挖掘優(yōu)秀人才增加人均盈利水平，創(chuàng)造條件吸納他行優(yōu)秀人才、留住本單位青年才俊，打開人才流動的渠道；三是加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，打造更具人性的團(tuán)隊文化，創(chuàng)造身心愉快的環(huán)境氛圍，能有切實(shí)的幸福感，原意與信合同甘共苦風(fēng)雨同舟。
（二）創(chuàng)新產(chǎn)品增加收益。信合的產(chǎn)品單一，建議省聯(lián)社增設(shè)信用卡、理財類產(chǎn)品，有條件的機(jī)構(gòu)可開立保管箱業(yè)務(wù)，滿足特殊客戶的需求，增加收益。
（三）做好服務(wù)細(xì)節(jié)。股份制銀行在服務(wù)方面不但想到了各類人，而且還想到了貓和狗，可謂細(xì)心而周到。有條件的機(jī)構(gòu)可以增設(shè)無障礙通道、寵物箱，每天更換飲用水，擺放愛心糖果，設(shè)立小課桌，開放對外衛(wèi)生間等。
（四）優(yōu)惠活動及時更新。我們也開展了9元觀影活動，有一定的效果。但看電影不是大多數(shù)人的剛性需求，而且受時間、興趣、年齡的影響。光大銀行榆林分行及時推出的1元上高速公路的優(yōu)惠活動，對客戶的吸引力更強(qiáng)，值得我們學(xué)習(xí)。西鄉(xiāng)農(nóng)商行開展了1元洗車和10元干洗衣服活動就能與時俱進(jìn)，車和衣服是必須洗的，自然能吸引更多的客戶。我們充分與社會同步，了解客戶的需求，及時更新改進(jìn)，可以把優(yōu)惠活動開展的豐富多彩。
（五）多學(xué)多想多做。在漢中盆地生活太久，封閉的盆地意識會潛移默化我們。走出去多學(xué)習(xí)多思考，也讓我反思，同在一個盆地，為何西鄉(xiāng)農(nóng)商行就樹立了“前有標(biāo)兵，后有追兵，不進(jìn)則退，慢進(jìn)也是退”的競爭進(jìn)取意識呢？如果我們其他縣區(qū)信合機(jī)構(gòu)能夠先“內(nèi)學(xué)西鄉(xiāng)?外學(xué)安康”,再學(xué)其他銀行，漢中信合會一步一個腳印，穩(wěn)健前行，取長補(bǔ)短，奮起直追，和其他銀行一齊共同進(jìn)步，為客戶提供優(yōu)質(zhì)文明的服務(wù)，贏得發(fā)展壯大的一片天地。
省聯(lián)社漢中辦事處葉一鳴。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇十三
xx年12月15日，在xxxx跟崗研修的化學(xué)班劉國權(quán)、金如培、趙天軍、羅慶忠等四名學(xué)員在xxxx指導(dǎo)老師的組織帶領(lǐng)下，前往xx一中新世界國際學(xué)校（私立一流學(xué)校）進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)和交流，還有xx市教委的各校中學(xué)化學(xué)教師，師范學(xué)院的國培化學(xué)班的學(xué)員及xx的化學(xué)班的國培學(xué)員一同觀摩交流。
參會的所有老師、專家、名師、及國培學(xué)員首先聽取了市骨干教師曹曉芹老師主講的“化學(xué)變化與能量”復(fù)習(xí)課，在課上，曹老師設(shè)計了巧妙的教師思想，制作多媒體課件，親切的語言，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過實(shí)驗(yàn)的探究，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生積極參與思考，勇于創(chuàng)新，教師巧妙的設(shè)問，學(xué)生積極性的配合，精采回答，搏得在場所有學(xué)員、老師的熱烈的掌聲。
在課后，進(jìn)行了交流坐談會，會議由省教科所的肖一鳴老師主持，首先曹曉芹老師分別就所講示范課的教學(xué)思路作了說明，隨后學(xué)員們積極發(fā)言交流，高度評價兩位老師的示范課，同時也就教學(xué)組織的某些環(huán)節(jié)發(fā)表了意見。請了師范學(xué)院的國培學(xué)員老師發(fā)表對這堂課的評價，我代表了我們xx的國培學(xué)員也發(fā)表了我的評價，確實(shí)上得太好了，對老師教學(xué)過程的知識讓我產(chǎn)生了一些疑問，知識層次的深，學(xué)生思路的清晰，是這任教這么些年從未見到過的，后來曹曉芹老師和劉校長才給我解析了這就是他們的特色，自編的教材，不同的教學(xué)模式，他們是五加四的教學(xué)模式，（五年小學(xué)、四年初中），隨后省里的骨干化學(xué)名師王光觥老師也對這堂課作了很高的評價。
特別值得提出的是，省教科所肖一鳴老師對當(dāng)今中學(xué)化學(xué)教育的發(fā)展作了要求，在對本次化學(xué)交流學(xué)習(xí)活動中，對化學(xué)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐活動給予了大力支持。要求中學(xué)化學(xué)教師對《中學(xué)化學(xué)教育的科學(xué)性探究》作為校本教研，報告從教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中剖析了當(dāng)前中學(xué)教育中存在的重要而突出的問題，通過對自己的親身體會和教學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)在坐的中學(xué)化學(xué)教師走自我發(fā)展、自我成長之路。怎么教，教出什么樣的學(xué)生，不要以老師的教而教，要以學(xué)生的發(fā)展為載體，為實(shí)現(xiàn)新課改中的新思想、新理念，新技術(shù)與新方法。更好的做好化學(xué)教學(xué)的能手。
最后xx一中的劉校長做總結(jié)發(fā)言，還在會上利用多媒件介紹了xx一中新世界國際學(xué)校的辦學(xué)宗旨，辦學(xué)理念，學(xué)校的特色等，深感表示這樣的交流不僅有益于各位學(xué)員，也有利于xx一中新世界國際學(xué)校辦學(xué)水平的提高，歡迎各位學(xué)員、xx市的中學(xué)化學(xué)老師及專家光臨。
學(xué)員們在xx一中劉校長的安排下，把在場的所有老師及培訓(xùn)學(xué)員分三組，參觀了xx一中新世界國際學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生教室教室（分為小學(xué)、中學(xué)及高中教室）、操場、學(xué)生寢室、學(xué)生食堂、校園文化藝術(shù)室內(nèi)館等一流的設(shè)施。雖然些時外面的天很冷，零下溫度，但是寒流并不擋住來訪學(xué)員及教師觀賞的心，仍然在津津有味地跟著陪同教師的介紹，好像是生怕沒能參觀一中的辦學(xué)特色，此是我也不知道是一中的環(huán)境吸引了我，還是xx一中的濃濃熱情打動了我的心，總是覺得看不夠，學(xué)也學(xué)不完。直到天黑，我是最后一批離開了美麗的xx一中，對xx一中新世界國際學(xué)校對此次觀摩交流作出的精心周密的接待和安排，我深表衷心感謝。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇十四
20xx年10月20日至21日，我很幸運(yùn)參加了第二十屆“相約名師，聚焦課堂”的小學(xué)數(shù)學(xué)的觀摩會，有幸聆聽到劉延革、蔡宏圣、唐彩斌、張冬梅、強(qiáng)震球、朱德江、徐斌等幾位名師的講課，讓我近距離地真實(shí)感受到了名師的教學(xué)智慧。他們以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)，感染著學(xué)生，震撼著學(xué)生的心靈，同時也觸動著我的心弦。專家們用生動幽默的語言、一個個質(zhì)樸真實(shí)的經(jīng)歷講述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解和先進(jìn)的教育教學(xué)思想。他們扎實(shí)深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)水平、嫻熟機(jī)智的課堂駕馭能力，多方位地展示了自己的教學(xué)風(fēng)格與魅力。課堂上獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計、隨機(jī)應(yīng)變的組織教學(xué)能力、豐富多彩的教學(xué)手段讓我們豁然開朗，受益匪淺！這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象，對我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義也是深遠(yuǎn)的，下面我就以我印象最深的幾點(diǎn)展開我在此次觀摩會上的體會。
這次的學(xué)習(xí)讓我們感受到每堂課都很接地氣，沒有了作秀。教師放低了身份，與孩子有機(jī)地融合到一起，很實(shí)在，很和諧。課前每一位教師都與學(xué)生輕松的交流，使學(xué)生的心情得到了放松，學(xué)生自然就以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如強(qiáng)震球老師，他上的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》和《分?jǐn)?shù)的意義》這兩課，這位老師的名字很有意思，強(qiáng)大的強(qiáng)震動的震皮球的球。他在課前與學(xué)生這樣交流，他說：“你們知道我的名字嗎？”“看到我的名字你們想到了什么？”這個時候?qū)W生開始眾說紛紜，其中有個孩子說：“我在想這個老師是不是強(qiáng)大到震動了地球”。在學(xué)生們一片笑聲中，老師趕緊走去和學(xué)生握握手說：“謝謝你這么看的起我。你的想象力真豐富。”“孩子們，今天的課我們就從想象開始?！闭n就這樣拉開了帷幕。天真的孩子與幽默的老師一下子就拉近了師生的心理距離，自然就緩解了學(xué)生的緊張感，也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎(chǔ)。
我很有幸聆聽了劉延革老師的《簡單的數(shù)據(jù)分析》，在課的開始，通過猜測，班內(nèi)3位同學(xué)的生活方式，引出數(shù)據(jù)，進(jìn)而引出數(shù)據(jù)分析；先是出示身高數(shù)據(jù)進(jìn)行分析判斷，然后依據(jù)身高數(shù)據(jù)分析三位同學(xué)的生活方式；隨后又出示了體重數(shù)據(jù)進(jìn)行分析判斷；最后將問題進(jìn)行拓展，應(yīng)用數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行決策、預(yù)測、判斷的練習(xí)。
無論是課題的引入，還是隨后的拓展，都把握住“數(shù)據(jù)分析”這一核心概念進(jìn)行教學(xué)。這種數(shù)據(jù)分析，不僅僅將目光停留在統(tǒng)計圖上，更重要的是分析出統(tǒng)計圖背后的信息提取出來幫助我們解決實(shí)際問題。
不僅是這節(jié)課，我覺得所有的統(tǒng)計教學(xué)都應(yīng)以“數(shù)據(jù)分析”為核心。數(shù)據(jù)分析是是一個復(fù)雜的思維過程，數(shù)據(jù)分析的過程不只是計算和畫圖，而是要選擇合適的方法整理和分析數(shù)據(jù)，將蘊(yùn)含在數(shù)據(jù)中的信息提取出來幫助解決問題。
雖然兩天的數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會已經(jīng)結(jié)束了，但名師數(shù)學(xué)教學(xué)的風(fēng)采與魅力給予我極大的感受跟啟發(fā)。作為一名老教師，我深感自己的不足，需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐還很多，還需要我們不斷去認(rèn)真探究，細(xì)心琢磨，在自我反思不斷的總結(jié)和提高，探索出適合自己的教學(xué)有效之路。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇十五
3月29號和30號兩天，有幸聽了全國特級教師們的觀摩課和經(jīng)驗(yàn)分享，對自己來說是一次視聽上的享受、精神上的升華，很對得起“混”進(jìn)會場的這段時間。課堂上感受最深的是老師們用各種方式激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們自發(fā)的主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為聽課的教師也身同感受，雖已聽完課近十余天，我還是不得不拿起筆，自覺的寫寫聽課后的感受，作為對授課教師的致敬和學(xué)習(xí)延伸吧。
吳正憲老師的課很遺憾沒有趕上，但是在精彩的說課中那真誠而樸實(shí)、博學(xué)而謙遜的風(fēng)格給我留下了深刻的印象。用她的話說，在教學(xué)上，要善于借雞下蛋，比如在學(xué)習(xí)方程時，出示方框讓學(xué)生說說表示了什么，逐步引入未知數(shù)。如果無雞可下，就自己下蛋。創(chuàng)造情景，講授方法。吳老師還很注重深入淺出，就是將深入厚重的道理用淺顯的語言表達(dá)出來，很容易讓學(xué)生理解和接受。
吳老師很注重模型思想的滲透，建模的過程包括四個核心：情景、問題、建模、應(yīng)用。問題是要學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出來的，建模的過程就是學(xué)生推理、抽象、歸納、總結(jié)的過程，應(yīng)用說簡單一點(diǎn)就是解釋與應(yīng)用，講故事來解釋它。比如在講授《分?jǐn)?shù)的意義》一課時，老師的定位重在學(xué)生自己建模的過程，而這個過程又重在分?jǐn)?shù)意義的理解上。其實(shí)，分?jǐn)?shù)的意義和加法的意義以及小數(shù)的意義是相通的，就是相同的計數(shù)單位的累積。找準(zhǔn)了計數(shù)單位，就很容易理解分?jǐn)?shù)的意義。在她的課上，經(jīng)常回頭看，來積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，通過對識圖能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生看到兩個量之間的關(guān)系，為初中函數(shù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
吳老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在老師指定下按程序進(jìn)行操作，充其量是個操工，不是探索者。比如在講《圓的周長》一課時，可以讓學(xué)生思考：周長是怎么決定的？你有什么好方法求周長？學(xué)生會想到折紙的方法，再制造矛盾，那如果是書上的圓呢？學(xué)生會思考到用測量的方法，又制造矛盾，如果是圓滑過的軌跡呢？學(xué)生經(jīng)過這些思考后，再出示派，效果會好得多。
引發(fā)的思考：教師什么時候進(jìn)步得快？是反思的時候。什么時候才會反思得深刻呢？是受刺激的時候。所以要經(jīng)常的經(jīng)予一定的刺激。教師的專業(yè)發(fā)展，首先要能上課，專業(yè)不能丟；其次，要能說，善于交流；第三，要學(xué)會研究，把自己所說的內(nèi)容條理化、邏輯化、策略化。
久仰劉德武老師的大名，聽他講的《埃舍爾和他的神奇的奇士圖》一課，是一種享受。不急不慢、娓娓道來的風(fēng)格中不乏教師的睿智與機(jī)敏，學(xué)生在探究發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)的過程中，能清晰感受到教師數(shù)學(xué)思想的滲透。他說，方法比知識更重要，學(xué)習(xí)知識要有問題意識，解決問題要有知識意識。
劉老師的“交則通，通則透”給我留下了深刻的印象。以兩條平行的路為例，只有有了交點(diǎn)，道路才會暢通。在數(shù)學(xué)的各個角落，都能找到相通的例子。比如在《畫角》一課中，用兩個三角板能畫出多少個不同的角度？有的學(xué)生都沒有測量都會很快發(fā)現(xiàn)30度、45度、60度、90度等，活動性很強(qiáng)，但是數(shù)學(xué)性不強(qiáng)。不妨改變一下思路：
1、搭配意識。和搭配相通：90度45度和30度、60度、90度搭配，很快會找到。
2、數(shù)學(xué)整理。將所得到的這些數(shù)據(jù)按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行整理，排列后如下：30、45、60、75、90、105、120、135、150、180。
3、發(fā)現(xiàn)問題。通過觀察發(fā)現(xiàn)相差都是15度，而在150度到180度之間不是，可以遇測到中間應(yīng)該有一個角是165度，包括前面還應(yīng)有15度，這就是思維的遇見性，元素周期表上的一些元素還沒有發(fā)現(xiàn)時，科學(xué)家已經(jīng)預(yù)測到肯定會有這個元素存在。
4、解決問題，讓學(xué)生畫出165度的角和15度的角。學(xué)生可能會想出一些方法，最后的結(jié)果其實(shí)無關(guān)緊要，這個不斷思考操作的過程就是學(xué)生思維得以擴(kuò)展、創(chuàng)造力得以發(fā)展的過程。
在《圓的認(rèn)識》一課中，學(xué)生們都說4名學(xué)生站在正方形場地上向中心點(diǎn)投沙包不公平，那老師能否再進(jìn)一步引導(dǎo)：站到哪兒就公平了呢？為什么公平呢？如果是5名同學(xué)來站，怎樣能夠公平呢？挺有意思的問題，當(dāng)時在場的老師們很多都沒有想出來，這個思考也不一定要有答案，但是這個過程就是學(xué)生知識運(yùn)用的過程。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇十六
20xx年11月24日，全國中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)展示與研討會在沈陽隆重召開，來自全國各地的省、市、縣音樂教研員、骨干教師代表等1000余人齊聚沈陽，參加了此次盛會。我有幸與本溪市30余位中小學(xué)音樂教師一同來到沈陽，參加了觀摩學(xué)習(xí)。
開幕式中，遼寧省教育廳基礎(chǔ)教育研究培訓(xùn)中心主任關(guān)松林致歡迎辭，中國教育學(xué)會音樂教育分會秘書長吳斌老師致開幕辭對大會作了介紹，并提出了“唱會歌，唱好歌，會唱歌”的九字目標(biāo)要求。此次研討會的召開，以課堂唱歌教學(xué)為抓手，將基礎(chǔ)教育中的音樂課教學(xué)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑，起到了積極的推動作用。研討會推出了來自全國25節(jié)中小學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)秀展課，開展了兩次專家專題講座和研討活動。這些全國各省市脫穎而出的唱歌課，異彩紛呈的展現(xiàn)在我們面前，起到了一個良好的導(dǎo)向作用。對我們參會者來說是提升自己教育教學(xué)方面的專業(yè)素養(yǎng)，開闊自己視野的佳機(jī)。
北京苗鈾琳老師執(zhí)教的四年級《春天舉行音樂會》一課中，教師運(yùn)用了“電子交互式白板”輔助教學(xué)，提升了教學(xué)實(shí)效性。教師使用了白板中的熒光筆的標(biāo)記功能，把再現(xiàn)的樂譜標(biāo)記下來，這種直觀的做法省去了語言的贅述，讓學(xué)生從視聽聯(lián)覺上理解領(lǐng)悟了二段曲式結(jié)構(gòu)中的再現(xiàn)部分，從而使教學(xué)活動更為簡潔高效。
黑龍江張洪宇老師執(zhí)教的二年級《勇敢的鄂倫春》一課，教師深入挖掘教材，巧妙地將知識與技能滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)和音樂情境中。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下“騎著馬”、唱著歌、聽著音樂、“看著”興安嶺的風(fēng)景，愉快地學(xué)習(xí)音樂“走進(jìn)鄂倫春”。拓展部分教師用鄂倫春語_inaye隨歌曲為音樂配上伴奏，使枯燥的訓(xùn)練鮮活起來，讓孩子愿意學(xué)，同時也豐富了歌曲教學(xué)。
遼寧付瑩瑩老師執(zhí)教的四年級《東北風(fēng)》一課，教師從學(xué)生最熟悉、最喜歡的家鄉(xiāng)風(fēng)土人情入手，導(dǎo)入歌曲教學(xué)，簡潔精練、極大的增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，對家鄉(xiāng)的感情更加深厚了。環(huán)節(jié)設(shè)計新穎獨(dú)特，使學(xué)生能主動自覺地參與教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。
比賽中，教師們充分挖掘教材中的音樂素材，將基本的音樂技能教給學(xué)生，交給他們學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在教學(xué)的過程中深刻體會，積極參與。形成立體式的、多層次的表現(xiàn)形式，歌曲學(xué)習(xí)在輕松自然的體驗(yàn)中扎實(shí)有效的進(jìn)行。使聽課老師能夠在觀摩中有感悟，受益匪淺。
大會邀請了上海音樂特級教師劉德昌老師進(jìn)行課例的綜合點(diǎn)評，幽默、風(fēng)趣、富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)且具備理論支撐。他從關(guān)注唱歌教學(xué)中的聆聽，關(guān)注教師的范唱、范奏，關(guān)注教師用貼近學(xué)生的方式采取有效的策略和方法，關(guān)注學(xué)生唱歌習(xí)慣的養(yǎng)成等方面，把大家在唱歌教學(xué)中未被發(fā)現(xiàn)或者已經(jīng)發(fā)現(xiàn)但是苦于無法解決或者解決好的問題，以肢體語言進(jìn)行輔助，點(diǎn)出問題存在的關(guān)鍵和解決問題的辦法，教給了大家發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的“金鑰匙”。比如：我們要求學(xué)生“唱會歌，唱好歌，會唱歌”，我們的教師首先要率先垂范，教師要能準(zhǔn)確地唱歌，準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感內(nèi)涵；比如字正腔圓、聲情并茂地唱好歌中需要注意的細(xì)節(jié)問題；比如良好習(xí)慣的養(yǎng)成問題等，讓大家不僅知其然，而且知其所以然，在現(xiàn)場的點(diǎn)評與糾錯，起到了真正意義上的研討的作用，讓人茅塞頓開。
此次活動，我們現(xiàn)場觀摩了精彩紛呈的中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)展示課，聆聽了專家就中小學(xué)課堂教學(xué)方面精辟的專題理論講座，既有實(shí)踐方面的研討又有了理論方面的升華，實(shí)是不可多得的一次教學(xué)成果展示與學(xué)習(xí)的絕佳機(jī)會。給到會的老師們留下了難忘的記憶。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇十七
20xx年10月24日我有幸在二小參加了秦皇島市小學(xué)課改實(shí)驗(yàn)校數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動，在這次活動中有五位教師給我們帶來了5節(jié)精彩的課。在這五節(jié)中我解除了很多數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的困惑，同時也讓我更加明白數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，如何真正做到以學(xué)生為主體，如何解決課堂教學(xué)中的小組合作存在的種種問題。通過這次活動真的讓我受益匪淺，收獲很多。尤其是青龍二小的張敏霞老師的《數(shù)字編碼》更是讓我找到了自己課堂教學(xué)中的種種不足，根據(jù)自己的不足之處改進(jìn)自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
張老師上了這節(jié)精彩的“135”互動課堂教學(xué)的匯報課。在這節(jié)《數(shù)字編碼》的數(shù)學(xué)課堂中讓我們領(lǐng)略了數(shù)字的奧秘，讓我們看到了“135”活動課堂中學(xué)生靈動，課堂精彩，教師陽光。讓我領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)課堂中以問題為主線，以自主為核心，以互動為平臺的新理念。在這節(jié)課中我深深的有了以下幾點(diǎn)體會：
1、在這節(jié)課中教師導(dǎo)學(xué)卡讓我們領(lǐng)略了不同的課堂內(nèi)容導(dǎo)學(xué)卡的不同的設(shè)計，尤其是學(xué)生課前的調(diào)查、資料的收集，不同小組課上的匯報，讓我看到了導(dǎo)學(xué)卡的真正作用，同時也讓我對導(dǎo)學(xué)卡中的問題設(shè)計有了更深的.認(rèn)識。
2、這節(jié)課中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了，由原來的被動學(xué)習(xí)真正變成了自主學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了“我要學(xué)”，讓老師們看到了我快樂我學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂。在課堂教學(xué)中學(xué)生的思維改變了，不再由老師牽著走，而是學(xué)生的思維按學(xué)案走，按知識的生成走，學(xué)生的思維非?；钴S。
3、小組合作學(xué)習(xí)按照導(dǎo)學(xué)卡自主探究，合作探究，展示評研等解決了課堂教學(xué)中一個又一個問題，互動形式開放，教師對小組的評價方式更是讓我領(lǐng)略了張老師的又一個風(fēng)采。
總之，通過這五節(jié)課的觀摩，我感受到了數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，在合作交流中經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成，“135”互動課堂教學(xué)模式，讓我認(rèn)識到教師不應(yīng)“授人以魚”而應(yīng)“授人以漁”；不是奉送真理而是教學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理?！?35”互動課堂教學(xué)模式”一定能在我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中扎根發(fā)芽，并茁長成長，我相信不久的將來，“135”互動課堂教學(xué)模式”一定會開花結(jié)果。
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觀摩學(xué)習(xí)心得篇十八
再如低年級的學(xué)習(xí)過程，開展新穎多變的游戲活動是必不可少的。通過做有趣的數(shù)學(xué)游戲，能把學(xué)生容易分散的注意力吸引過來，收到較好的效果?？谒憔毩?xí)時，常用的有視算、聽算、對口令、開火車等，再增加“打手勢”、“悄悄算”、“小組競賽”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”、“口算大王”、“優(yōu)秀郵遞員”數(shù)學(xué)游戲活動，課堂氣氛會更加熱烈，此時的數(shù)學(xué)課堂不會再是少數(shù)人的活動了。
“沒有一種教學(xué)方法能教所有的學(xué)生和所有的教學(xué)內(nèi)容”。在課堂教學(xué)中，只有結(jié)合實(shí)際情況靈活選用教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，才能最大限度地發(fā)揮每一種教學(xué)方法特有的功能和優(yōu)化組合而產(chǎn)生的整體結(jié)構(gòu)功能，以調(diào)動學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
靈活調(diào)動學(xué)生興趣營造學(xué)習(xí)氛圍。
興趣是最好的老師，正如孔子所講“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，只有興趣才會使他們產(chǎn)生無窮地渴望和勇往直前的熱情。在教學(xué)中教師要學(xué)會適時地進(jìn)行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動，促使每位學(xué)生都被你深深吸引，促使他們至始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍中。例如：在教學(xué)用計算器計算時，由于時代的進(jìn)步，學(xué)生對計算器并不陌生，因而當(dāng)讓他們用計算器計算多步計算題時顯得有點(diǎn)不耐煩，甚至有個別學(xué)生開始嘗試其他功能鍵的使用，也有同桌間講話的，面對這一情況，我馬上話鋒一轉(zhuǎn)，提問：“通過剛才的練習(xí)相信大家對自己的計算器相當(dāng)?shù)氖煜ち耍?學(xué)生都點(diǎn)頭示意)，如果你作為這種品牌計算器的代言人，你該怎樣向在座的各位介紹你的產(chǎn)品呢?”話音一落，學(xué)生的情緒都馬上提了上來，他們各抒己見，把自個兒的計算器的使用方法和簡便之處講的淋漓盡致。班中的學(xué)習(xí)氣氛可謂相當(dāng)?shù)臐夂?，人人都參與活動。我想這種效果正是因我當(dāng)時及時協(xié)調(diào)了學(xué)生的興趣，又由于他們天生的好表現(xiàn)，使得他們不由自主的投入探索學(xué)習(xí)活動中，每一位學(xué)生在課堂積極、主動的參與探索也就不再是夢想。
教師自身激情永在情感協(xié)調(diào)課堂。
我是一名常常滿臉笑容，并且常常認(rèn)真表揚(yáng)學(xué)生的教師，因?yàn)槲艺J(rèn)為在影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的態(tài)度、行為、結(jié)果等方面，教師本身無疑是非常重要的因素。只有具有激情的教師，才能讓課堂多情善感起來，只有充滿情感交流的課堂，才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生。
課堂上教師與學(xué)生兩者交互出現(xiàn)，這種師生間的互動更多時候表現(xiàn)為一位教師的教育機(jī)智，如一個幽默、一個故意的漏洞、一個手勢、一顰一笑的捕捉，在實(shí)際教學(xué)中，既有利于時時刻刻調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時可以從不同的角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。達(dá)到事半功倍的作用。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疲倦感、或有分心的可能時就應(yīng)及時調(diào)整，讓教師的“動”更好的為學(xué)生的“動”服務(wù)，為能使每個學(xué)生的自主探索激起欲望的火花而服務(wù)。因此我們教師要適時適地地協(xié)調(diào)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)態(tài)度，從學(xué)生的角度出發(fā)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者。
以上是我對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與構(gòu)建高效課堂的一點(diǎn)思考和認(rèn)識。一切都可以懷疑，但有一點(diǎn)不能懷疑，就是往前走。走的結(jié)果怎樣，怎么走，這些都可以討論，但有一點(diǎn)不容討論，就是必須走，這一點(diǎn)必須守住。因而只有我們的課堂能讓學(xué)生感到新奇有趣，能每分每秒都吸引著學(xué)生，才能使學(xué)生真正覺得自己是課堂的主人，讓全體學(xué)生自覺投入到探索學(xué)習(xí)的熱潮中。愿我們的課堂都能成為最最高效的課堂，愿課堂中的每一位學(xué)生都真正有所獲!
觀摩學(xué)習(xí)心得篇十九
在這次學(xué)習(xí)中，我是碩果累累，同時，也發(fā)覺了自己在教學(xué)中的不足。但是，在臨朐學(xué)習(xí)我獲取了更多的材料，我想用這些材料不斷的學(xué)習(xí)，研究，以至提高自己的教學(xué)能力。下面就這次學(xué)習(xí)，我談?wù)撘幌伦约旱氖斋@：
首先，臨朐教育局擊掌王學(xué)鵬的講話，讓我體會到臨朐這個古老的文化城市，對后人的深遠(yuǎn)影響。在當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，后人對文化知識有濃厚的興趣、忠心的熱愛和高度的重視。作為新時代的我們就應(yīng)該有這樣的激情，把對知識的探索，就如初情竇開的戀人那般的癡迷、專注。教學(xué)成果才會有所成效。
其次，聆聽各位專家精彩的報告，可謂是豐收的碩果，壓彎了枝頭。陳英紅教授的報告中提出，讓學(xué)生快樂作文，學(xué)生的快樂，需要老師的引導(dǎo)，這就體現(xiàn)教師在作文中的責(zé)任。為了讓孩子們快樂的作文，教師可以培養(yǎng)孩子十大良好的習(xí)慣：讀書的習(xí)慣，積累的習(xí)慣，觀察的習(xí)慣，寫日記的習(xí)慣，傾聽的習(xí)慣，思維的習(xí)慣，修改作文的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，發(fā)表意見的習(xí)慣，敢于創(chuàng)新的習(xí)慣。一旦習(xí)慣形成，孩子們不在對習(xí)作感覺是無米之炊。因?yàn)樗麄兡芡ㄟ^讀書，欣賞到精美的文章，學(xué)會寫作的方法，而且能夠產(chǎn)生模仿的意識，孩子們仿寫的成功，會激發(fā)他們更大的寫作興趣，就像是在茫茫大海中看到了指引遠(yuǎn)航的啟航燈。讓孩子們在傾聽中收獲，給予孩子更多的視野和借鑒。孩子們在習(xí)慣的素養(yǎng)下，有了創(chuàng)作的欲望，有了創(chuàng)新的能力。那么我們在作文中看到的是孩子們快樂的身影，聽到的是爽朗的笑聲。
俗話說，給予學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，甚至比一桶水還要多。要想落實(shí)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，教師就要有正確的引導(dǎo)方向。因此，教師要做到提高學(xué)生的觀察力，閱讀力，思考力，選擇力，表達(dá)力。這五大能力一旦形成，十大習(xí)慣也就很易塑成。也就驗(yàn)證了這么一句話：“只要教師引導(dǎo)的方法對頭，每個孩子都是天才?！?/p>
有了好的開端，才會有精彩的過程。過程的精彩，不在于多么的繁瑣。因?yàn)橹R的形成，離不開環(huán)節(jié)相扣。每個學(xué)段都是相互環(huán)扣，相互影響的。因此習(xí)作訓(xùn)練，不能在中高年級走起。我們要讓6歲的娃娃開始習(xí)作。六歲的娃娃會寫嗎？會，一定會。而且寫的還會豐富多彩。一些專家指出，如何讓六歲的娃娃開始習(xí)作。從日記開始，日記可以是一副漫畫或簡單的畫面，因?yàn)楹⒆訌漠嫯嫷哪且豢?，他就開始了習(xí)作。日記可以是拼音日記，一個詞日記，只要能表達(dá)他的情感，哪怕是一個字就夠了。從孩子畫下那個符號開始，習(xí)作就開始了。這樣從低年級學(xué)段開始，讓習(xí)作由字、詞、句到篇的訓(xùn)練也就開始了。由誦讀到積累，由小練筆到大作文，由說到寫，由淺到深，習(xí)作就是這樣一個循序漸進(jìn)的過程。
田洪文專家在報告中，指出了小學(xué)低年級習(xí)作教學(xué)存在的問題：
1、忽視低年級學(xué)段的口語交際訓(xùn)練，使學(xué)生在沒有口語能力的基礎(chǔ)上就開始習(xí)作，顯然給習(xí)作教學(xué)增加了難度。
2、老師在習(xí)作教學(xué)中存在盲目性和隨意行，學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中存在著空洞性和虛假性。
3、對每單元的習(xí)作教學(xué)缺乏具體系統(tǒng)的安排，每一次習(xí)作的訓(xùn)練重點(diǎn)指導(dǎo)不明確，存在著很大的隨意性。
其實(shí)這些問題在我們的教學(xué)中，也是我們最頭疼的習(xí)作根源問題，就這樣的問題，田教授提出了這樣的習(xí)作指導(dǎo)思想：先說后寫，連句成段，循序漸進(jìn)，從段到篇，整體設(shè)計，從易到難，全程訓(xùn)練。
他們就這樣的指導(dǎo)思想，展開了教研討論，如何讓低年級的說寫能夠生動的說一個句子，說一段話。如何讓高年級學(xué)段能夠把握結(jié)構(gòu)，靈活駕馭，通過詞、句、段來具體表達(dá)自己的情感。習(xí)作中的阻礙，可以通過一次一次的研討解決，我們可以借鑒他們提出的每個學(xué)段的銜接，從學(xué)生的說話到寫話，去研究他們探究的新路子：“學(xué)說——仿說——練說——會說”到“學(xué)寫——仿寫——練寫——會寫”。那么也許習(xí)作的花朵就會爭奇斗艷的開放。
最后，談?wù)撘幌?，外國語學(xué)校展開的20多節(jié)習(xí)作公開課給我的感觸。
感觸最深的是，臨朐外國語學(xué)校張玉霞老師的《活了100萬次的貓》。過程中，教師出示故事，讓學(xué)生通過閱讀故事，理清故事脈絡(luò)，知道貓和主人的情感線索，抓住關(guān)鍵詞語重點(diǎn)句子來理解，交流。又抓住100萬次，跟隨貓走進(jìn)了不同的主人。無論是哪個主人，孩子們都通過讀發(fā)現(xiàn)了他們的故事發(fā)展大致一致，總結(jié)出了貓不喜歡主人，貓的結(jié)果都是死掉了，主人很喜歡貓，每個主人在貓死后都會不同程度的哭。就這樣看了多個故事后，展開孩子們的想象能力的訓(xùn)練，出示是的開端，讓孩子們暢所欲言交流自己想到的故事高潮結(jié)局。讀、悟、想、說結(jié)合教學(xué)后，教師引領(lǐng)孩子們，開始仿寫，孩子們的思維被100萬次激活了。想象的極為豐富。就這樣，張老師在簡單的引領(lǐng)與教學(xué)模式中，讓孩子們在快樂中讀書，習(xí)作。達(dá)到了課堂的高效性。
這樣的仿寫，我們可以放到中年級學(xué)段。讓孩子把夢想放到心里，就會開出勇敢的花。
通過這次的學(xué)習(xí)，讓我看到其實(shí)成功就是簡單的事情重復(fù)去做，成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。我會讓這次的學(xué)習(xí)激勵我進(jìn)步，我堅信不積蛙步，無以至千里，一切成功都是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積淀中最終完成的。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇二十
我參加工作近xx年了，第一次有機(jī)會參加優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動，我十分欣喜和激動。這周二，在花垣縣鎮(zhèn)一小，謝雨曲老師給我們帶來了耳目一新的音樂盛宴，讓我對小學(xué)的音樂教學(xué)有了全新的認(rèn)識。
一節(jié)優(yōu)質(zhì)的音樂課對教師的專業(yè)素質(zhì)要求很嚴(yán)格，教師要對學(xué)生心理進(jìn)行分析，從學(xué)生角度出發(fā)設(shè)計導(dǎo)入方案，這就要求教師本身對音樂作品的理解和把握，從而能準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)過程。更需要一顆熱愛音樂、熱愛孩子的心?；ㄔh鎮(zhèn)一小的謝雨曲老師，為孩子們精心設(shè)置了一條練聲曲，23/23/21/6—/6—//。再配上“響水響水我愛你”的歌詞，生動有趣，把枯燥的練聲曲變得充滿感情。給我很大的啟發(fā)，只要抓住孩子的心理，發(fā)揮自己的想象，枯燥的樂理知識，也可以豐富多彩。
優(yōu)秀的音樂老師必須具有過硬的專業(yè)知識，技能。假如作為音樂教師自身的教學(xué)基本功不扎實(shí)、駕馭課堂技巧不嫻熟，那么，他的音樂課堂過程就不會流暢，學(xué)習(xí)效果也不好，學(xué)生配合度就差，因?yàn)槿鄙倭俗鳛橐幻麅?yōu)秀音樂教師的基本條件——音樂教師的專業(yè)才能。實(shí)踐證明，舞美、歌美、琴美才會得到學(xué)生的喜愛。
設(shè)計一堂課可以因材施教。音樂課不是統(tǒng)考科目，教學(xué)壓力相對較小，這就不必趕進(jìn)度，要求班班水平一致，可以針對不同班的實(shí)際情況作出不同的安排。可采用多講授一些知識的方式和少講、多實(shí)踐的方式進(jìn)行教學(xué)。謝雨曲老師的那節(jié)欣賞課，讓我大開眼界，她將樂曲分程三個段落來欣賞，找出三個樂段不同的情緒，啟發(fā)學(xué)生通過身體語言來感受樂曲的變化，讓孩子們參與進(jìn)來，親身體驗(yàn)，將傳統(tǒng)的聽，變成參與感受，解決了欣賞課冷場尷尬的問題，學(xué)生自主參與了，課堂紀(jì)律也就好了，我們設(shè)想學(xué)生如果由于亂了課堂被訓(xùn)斥，那么無論教師播放多動聽的音樂也不可能打動學(xué)生的心靈。什么是好的音樂課，始終是我在思考的一個問題。課件和一些教學(xué)設(shè)備、音像資料的使用已不再是夢想，現(xiàn)在最需要的是教師之間互相研究的過程。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自的現(xiàn)在還有很多問題，需要改進(jìn)。比如：
1、小組討論，讓學(xué)生編出這段歌曲的律動，短短幾分鐘，學(xué)生是無法做到的。這就要求老師從學(xué)生的角度出發(fā)，找到與音樂有關(guān)的問題設(shè)定。
2、對歌詞的分析過多，學(xué)生轉(zhuǎn)移了視線，沒有注意到音樂，而是給歌詞劃段落，音樂的旋律就沒大有吸引力了。
3、忽視了對音樂要素的把握，如：“休止符”的作用；節(jié)奏、旋律的對比呼應(yīng)等都應(yīng)是把握的要點(diǎn)。在以后的教學(xué)中，我會注意調(diào)整方法，多動腦筋，不斷的學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇二十一
通過幾天的觀摩和專家的點(diǎn)評，我不斷的反思我們現(xiàn)在的教學(xué)，并進(jìn)行了對比，在以下幾點(diǎn)感受：
1、原地高、低運(yùn)球。
2、復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球（開火車）。
3、體能練習(xí)，讓觀摩老師感到層次清晰，內(nèi)容簡潔大氣。
2、整個課的上法充分貫徹了“探索有效課堂、提升學(xué)生體質(zhì)”的理念。例如成都市十二中學(xué)宋燕妮老師的高中武術(shù)散打課，蘭州市健康路小學(xué)索辛超老師的小學(xué)搏擊操課。他們更多的關(guān)注了學(xué)生，更加注重了實(shí)效性；真正地讓學(xué)生在課堂中達(dá)到鍛煉的實(shí)效性。
3、更多的對課進(jìn)行了大膽的嘗試，例如廣州白云區(qū)錦太小學(xué)謝國峰老師執(zhí)教的小學(xué)五年級《羽毛球》一課，正是體現(xiàn)在課中采用探究式合作的學(xué)習(xí)方式，更多的運(yùn)用了評價與展示通過學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)與幫助，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中掌握動作技術(shù)，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生的意志品質(zhì)，合作意識。
4、本次在學(xué)習(xí)觀摩中感到，每次課的內(nèi)容安排都不多，關(guān)鍵是怎樣做到合理、怎樣做到讓每個學(xué)生都動起來、怎樣做到讓學(xué)生學(xué)會知識、怎樣做到讓學(xué)生掌握技能；達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。例如合肥南園新村小學(xué)崔巖老師執(zhí)教三年級校園集體舞《舞動童心》一課，屬于復(fù)習(xí)課。主要內(nèi)容就兩項(xiàng)，一是練習(xí)踏步左右側(cè)走，二是集體舞展示。該課所選音樂舒緩，授課老師基本功扎實(shí)、親和力特別強(qiáng)，整節(jié)課在觀眾的掌聲陪伴中結(jié)束。
5、更加的注重對學(xué)生的禮儀、安全意識教育。在學(xué)習(xí)觀摩中感到體育與健康課不但是對體育知識的學(xué)習(xí)及身體的鍛煉，更注重對學(xué)生的禮儀、安全及對各種知識的學(xué)習(xí)教育；主要體現(xiàn)在初、高中幾節(jié)跆拳道、背越式提高課上。老師不時的滲透禮儀、安全意識教育。
6、16節(jié)展示課，都導(dǎo)入了音樂，大多數(shù)課在準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分都利用音樂相伴，讓課堂氣氛和學(xué)生鍛煉得到了更進(jìn)一步的深化，同時讓學(xué)生感受到始終在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識與鍛煉身體。
本次學(xué)習(xí)觀摩，聆聽了專家們釋疑，并通過現(xiàn)場聽課，知名教師和專家講評，感受了在理論引領(lǐng)下開展的教學(xué)實(shí)踐活動，讓我們一線體育教師受益匪淺，也是對我個人認(rèn)識的再提高，是對我們體育課堂教學(xué)改革的一次對照檢查，對進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)《陽光體育》的實(shí)施起到推進(jìn)作用，為進(jìn)一步強(qiáng)化體育課的主體地位，引領(lǐng)體育教學(xué)改革，提高體育課堂教學(xué)效益具有重大深遠(yuǎn)的意義。參加本次活動，為我們提供了交流展示與開闊眼界的平臺，為我們解決了教學(xué)上所遇到的困惑，也促使我對未來的體育教學(xué)活動進(jìn)行了積極的探索和思考。同時，也感到了我們與大城市學(xué)校教師間在自身素質(zhì)上存在的差距，這是今后的教育活動及我們發(fā)展需要盡力彌補(bǔ)的。
最后，借中國教育學(xué)會體育與衛(wèi)生分會《十城市》劉端文理事長的一句話，雖然體育課很辛苦，但是我們自己要有幸福感，要結(jié)合自己的教學(xué)理念，認(rèn)真的備好每一堂體育課，教學(xué)實(shí)踐后要認(rèn)真總結(jié)自己的得與失，不斷提高和加強(qiáng)自身的教學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在體育課當(dāng)中要以玩的心態(tài)去學(xué)習(xí)，鍛煉自己的身體，強(qiáng)健自己的體魄。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇二十二
觀摩學(xué)習(xí)心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的觀摩學(xué)習(xí)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【觀摩學(xué)習(xí)心得優(yōu)秀3篇】，供你選擇借鑒。
在這次聽課中我有以下幾點(diǎn)體會：
一、幼兒教學(xué)應(yīng)該以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)。
在語言教學(xué)中首先讓幼兒參與集體游戲，將整個故事情節(jié)在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐椋褂變毫私鈭D片內(nèi)容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片順序，自由講述圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導(dǎo)，最后教師再有表情的講述故事一遍，從而加深了幼兒對故事的理解。她的這種教學(xué)方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)今的素質(zhì)教育，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。
二、幼兒園的教學(xué)，應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在玩的過程中，輕松愉快的獲得知識。
如：本次活動中的好幾節(jié)課，老師的組織有序，效果好，一出場老師就帶著幼兒玩游戲。首先、在“請你跟我這樣做”的游戲中，帶領(lǐng)幼兒活動身體各個部位;第二、在“跟小動物學(xué)本領(lǐng)”的游戲中，隨音樂中各種小動物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能;第三、在“比比誰的辦法多”的游戲中，激勵幼兒動腦筋、想出不用腳能走路的方法。如：挪動、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進(jìn)、翻跟斗、跪走等;第四、又以游戲“到大頭人王國去玩”，比一比，誰能得到腳丫禮物。要求幼兒運(yùn)用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。整節(jié)課都以游戲的形式進(jìn)行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。
三、課的綜合，應(yīng)該是多而不能亂，應(yīng)該突出一條主線。
本次活動，要求是以綜合課為主，有的教師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進(jìn)來講，一節(jié)課聽下來，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的教師，在一節(jié)課當(dāng)中，為了實(shí)現(xiàn)一個總目標(biāo)，合理的將多種教學(xué)方法、手段運(yùn)用到一節(jié)課當(dāng)中，雖然容入多種內(nèi)容，但始終圍繞一個中心、突出重點(diǎn)，取得了事半功倍的效果。
四、對于幼兒教學(xué)來說，一節(jié)課的成功，課堂氣氛也是關(guān)鍵的。
要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
總的來說，這次外出聽課，值得我學(xué)習(xí)的地方比較多。我就不逐一列舉了，在我以后的工作中，我會盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步!
4月10日——12日，我縣在博奧幼兒園舉行了為期三天的學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評選活動。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心組織下，11日、12日，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這兩天里，共聽了15節(jié)活動，每位參賽教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，教學(xué)活動有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感觸頗深：
感觸一：授課教師有著高度的理論。
每節(jié)課的開始都是由授課教師簡單介紹本節(jié)活動的設(shè)計意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們在介紹的時候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計實(shí)際上并不是有多難，主要是每個環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度出發(fā)，由理論作為指導(dǎo)和依托來完成自己的教學(xué)。而我們平時在上課的時候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。
感觸二：授課教師的個人魅力。
面對評委和幾百個聽課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨(dú)特魅力來感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實(shí)驗(yàn)園的劉少杰老師執(zhí)教的一節(jié)大班語言活動《醒來后的驚喜》，她的教態(tài)非常自然，語言精煉，具有啟發(fā)性，聲音優(yōu)美動聽，親和力較強(qiáng)，從開始的入場就與眾不同，每個環(huán)節(jié)都會給孩子與在場教師留下一個懸念，一步一步把我們?nèi)谌肫渲校诨顒舆^程中，她注重每個小細(xì)節(jié)，每句話都是那么經(jīng)典，特別是最后給孩子帶來的驚喜，在優(yōu)美的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)。整個活動設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)特，環(huán)環(huán)相扣，面向全體幼兒，她以獨(dú)特授課的個人魅力贏得了在場參評教師的深度贊揚(yáng)。
感觸三：教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意新穎，教具豐富多彩。
所有參賽教師教具準(zhǔn)備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的積極性。如：博奧幼兒園的卞笑老師指教的《快樂擁抱》，她根據(jù)活動情節(jié)設(shè)計了一本大型故事圖書，把主人公‘馬克把卡’對小樹的擁抱，小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛，然后延伸到了對同伴的愛，老師的愛，用擁抱的形式表達(dá)出來。整個活動利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己親人對自己不同方式的愛。
參加這次優(yōu)質(zhì)課評選活動的還有我園的郝肖肖老師，她是一位年輕教師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計，在展示活動過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動目標(biāo)，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質(zhì)，贏得了在場評委及聽課教師的一致好評。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會屬于你們的。
這次現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實(shí)感感受到了差距所在?！芭R淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，讓我們從事幼教工作永遠(yuǎn)都充實(shí)而快樂!
或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而東門幼兒園的老師正是在這片小小的田地中開拓出了屬于自己的百花園，成為了幼教園中的一群優(yōu)秀的育苗者。
第一次到東門幼兒園觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析，可見二期課改的理念早已在這里深根開花。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。而今新年的鍾聲又將敲響，在不知不決中提醒我學(xué)習(xí)已又半年了，回顧這半年的學(xué)習(xí)生活感觸頗深，受益非淺，現(xiàn)作如下小結(jié)：
一、理論先行，觀念更新。
其實(shí)剛進(jìn)園時，每個班的孩子都一樣，形形色色的孩子都有。那他們成功的秘密的是什么呢?我想得歸功于解讀孩，分析孩子，面向全體，因材施教這把金鑰匙。
每個兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生也指出：教育切忌一刀切，一律化。要充分認(rèn)識幼兒的特點(diǎn)，有針對性地教育和培養(yǎng)，要揚(yáng)其長而補(bǔ)其短。重視因材施教，也是現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的普遍趨勢。《規(guī)程》明確指出：“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異，因材施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展?！?/p>
由此，我深刻領(lǐng)會了“因材施教”的觀念和豐富的內(nèi)涵，把握住“上不封頂，下要保底”的實(shí)施原則。做到看重的是每位孩子在自己原有水平上的努力和進(jìn)步狀況，而不是某種理想化的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。首先，注重觀察。觀察是了解幼兒個體差異的重要途徑。是直接獲得有價值的第一手材料所必需的。黃利琴老師正是有了平時的觀察和記錄，有了對孩子的細(xì)致把握才有了今天的成功?？梢娪^察對一名教師的重要性。為此我注重了對一日活動各環(huán)節(jié)中的觀察、評估。觀察是一門專門的技術(shù)，因此，教師必須要有敏銳的觀察力，善于捕捉一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程。觀察的方法也很有講究。試想，如果你高高在上地看，看到的孩子會感覺很矮，也只看到了局部，而換種方式，以平等地眼光去看，都會看的真實(shí)全面。我總是加入他們的游戲，生活，參于他們的活動。這樣觀察更真實(shí)，更能消除各種人為的誤差，并對觀察結(jié)果進(jìn)行分析、綜合、記錄。第二，目標(biāo)設(shè)定，在充分了解掌握班級幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行的保教目標(biāo)和計劃，對培養(yǎng)目標(biāo)、教育要求進(jìn)行分層，靈活設(shè)計教育活動方案，并根據(jù)幼兒自發(fā)生成的主題及時調(diào)整目標(biāo)。最后，因人施教。每天我都會利用一段時間在教室里和孩子們玩作一團(tuán)，這時，孩子們會萬分高興，把我當(dāng)作是他們的一分子。我園的老師都說：黃老師帶出來的孩子和她一樣，活潑、好動、有點(diǎn)夸張。我想，正是我的親近，使孩子們感覺到了友好、平等、相互尊重和學(xué)習(xí)的良好氛圍，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。但幼兒園中并不是每時每刻充滿歡聲笑語的，特殊的孩子班班都有。如我班有個叫“蘇寅”的孩子，一開始，自私、霸道、任性，小朋友都不愿意和她玩，但我覺得我不僅僅只看到她的短處，更應(yīng)看到他的長處，并讓長處完善短處。如他的口語表達(dá)能力不錯，我就讓他經(jīng)常給小朋友講故事，讓小朋友通過故事慢慢地接納她，也逐步逐步的減掉他原有的毛病，而我在評價他時，則降低了標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子覺得自己成功了，增加了信心。這關(guān)鍵就在于老師不能用統(tǒng)一的要求、統(tǒng)一的目光看待所有幼兒，而應(yīng)注重孩子在原由基礎(chǔ)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，并在一日活動中注重分層指導(dǎo)，為他們尋找最近發(fā)展區(qū)。
二、關(guān)注幼兒的興趣需要，支持幼兒的自發(fā)生成。
1、從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。
以前，我總認(rèn)為生成活動太難把握了，簡直有種高不可攀的感覺，因此就只能盡量避免涉及這塊生地。而現(xiàn)在在研讀新課程理念，嘗試新課程的過程中，讓我深切地體驗(yàn)到幼兒的生成活動，它無時不有，無所不在。這是因?yàn)?，我開始深入地去研讀每一個孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，分析他們這些行為產(chǎn)生的本質(zhì)特征和內(nèi)在誘因。只有這樣，才能真正做到尊重幼兒的意愿和需要，尊重幼兒個性的發(fā)展，才能真正地支持、提升生成活動這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構(gòu)者。
2、教師預(yù)設(shè)與幼兒生成活動更應(yīng)相互交融、有效滲透。
幼兒自發(fā)生成的活動與教師的預(yù)設(shè)活動是不可分割的,兩者是相互交融，有效滲透的。幼兒生成的主題經(jīng)過教師的支持、提升，可以以教師預(yù)設(shè)的活動形式進(jìn)行展開，而在教師精心預(yù)設(shè)的活動中，幼兒受到材料、形式等因素的影響，又會時時拓展生成出屬于他們的新的主題。
因此可以說教師預(yù)設(shè)與幼兒的生成活動是你中有我、我中有你，相互交融，相互遞進(jìn)，周而復(fù)始的。而我們老師的作用則更多地是聆聽、篩選、建構(gòu)、支持和拓展。
記得有位特級教師說過：“做的是你應(yīng)該做的，得到的卻是你意想不到的?！笔前?，在幼教的崗位上默默無聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事。讓我們一起努力吧!
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