總結(jié)可以幫助我們更好地利用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識，更高效地解決問題，同時(shí)避免重復(fù)犯錯(cuò)。總結(jié)要有自己的特色，可以結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新，采用獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。以下是一些常見社會問題的解決方案，希望能為我們帶來啟示。
人教版七年級英語單元復(fù)習(xí)資料篇一
1.人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼;人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符;人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。
2.人生是一支歌，悠揚(yáng)的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲。人生是一首詩，悠遠(yuǎn)的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂。人生是一臺戲，精彩的劇情演繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅。
3.如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。如果說人生是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。
(二)生命感觸篇。
1.生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒;一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光。一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍(lán)的花;一只毫不起眼的鳥兒，竟能在枝頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲;一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅(jiān)實(shí)的土地里如魚在海中似的自由遨游。
2.生命是盛開的花朵，美麗舒展，絢麗多姿;生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊(yùn)悠長;生命是優(yōu)美的樂曲，音律和諧，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng);生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
(三)讀書學(xué)習(xí)篇。
1、善思則能“從無字句處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷;讀太陽，讀出了它普照萬物的無私;讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。
2、書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。書籍是知識的一臺電腦，題目是主機(jī)，目錄是鍵盤，文字、標(biāo)點(diǎn)是書籍的內(nèi)存。
(四)為人處世(真誠、寬容、感恩)。
1.冰雪覆蓋的時(shí)候，我們需要一團(tuán)火來取暖;暗夜無邊的時(shí)候，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來取暖;前途茫茫時(shí)，我們需要一盞航燈來取暖……四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日，讓我們用什么來溫暖迎風(fēng)而立的自己?留些真誠給自己取暖吧。
2.穿梭于茫茫人海中，面對一個(gè)小小的過失，常常一個(gè)淡淡的微笑，一句輕輕的歉語，帶來包涵諒解，這是寬容;在人的一生中，常常因一件小事、一句不注意的話，使人不理解或不被信任，但不要苛求任何人，以律人之心律已，以恕已之心恕人，這也是寬容。所謂“己所不欲，未施于人”也寓理于此。
(五)理想青春篇。
1.青春是一本書,有悲傷也有歡樂;青春是一條河,有平緩也有險(xiǎn)惡;青春是一個(gè)早摘的蘋果,有甜有澀,青春是一條充滿風(fēng)景的路,有平坦有坎坷!啊,青春,你是那早晨樹梢上低聲鳴叫的小鳥,你是那湛藍(lán)天空放飛的信鴿,你是我回憶里永遠(yuǎn)不褪色的日記,你是我生命中永遠(yuǎn)歡唱的贊歌!
2.青春，是一輪噴薄而出的朝陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐;青春，是余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動著我們年輕的心弦。青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空;憑著頑強(qiáng)的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山。憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片肥沃的土地;憑著超人的智慧，你可以描繪出一幅精美的畫卷。
(六)同學(xué)友誼篇。
1.初中三年，光陰荏苒。憶同學(xué)少年，良多趣味。我們曾談曹操青梅煮酒，縱論天下英雄;我們曾誦李白舉頭望明月，細(xì)訴思鄉(xiāng)情懷;我們曾吟周敦頤愛蓮篇章，立下君子之志;我們曾學(xué)毛澤東指點(diǎn)江山，歌頌風(fēng)流人物……如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩集。
2.朋友是什么?朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅;朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云;朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶;朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。
3.友誼，源于愛心。跌倒時(shí)，伸出扶持的雙手，憂傷時(shí)，送上一縷安慰;孤獨(dú)時(shí)，捎去一瓣心香。如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的，友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。
4.我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈;友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣裳;友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一片片美好的景色;友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個(gè)五彩的花壇。
(七)親情家庭篇。
1.家就是一個(gè)充滿親情的地方，它有時(shí)在竹籬茅舍，有時(shí)在高堂華屋，有時(shí)也在無處住宿的流浪人群中。沒有親情的人和被愛遺忘的人，才是真正沒有家的人。
2.鳥兒有一個(gè)溫馨的家，魚兒有一個(gè)幸福的家，花兒有一個(gè)美麗的家。生命都有屬于自己的家。家是心靈的港灣，人生的驛站;是情感的歸宿，靈魂的延續(xù)。家為我們遮風(fēng)擋雨，給我們無窮的力量。漫漫人生，家與我們相伴永遠(yuǎn)。
3.在人生短暫而漫長的路途中，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風(fēng)霜，更用她的愛心為你消除了成長中的煩惱，用她的智慧為你化解了一次又一次的迷惘，母親永遠(yuǎn)是你的燦爛陽光。
4.母親是疲憊中的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無力時(shí)，只消幾口就使你神清氣爽;母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意氣消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律飄蕩，眼前立即一片青翠;母親是挫折中的陣陣清風(fēng)，當(dāng)你驚惶傷心時(shí)，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒;母親是困難中的一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野。
5.母親的一切言行都賦予了孩子一事實(shí)上的精神與靈性，在無形中定格了孩子一定的質(zhì)量與價(jià)值。母親的微笑和親吻是撫慰孩子心靈的最好的良藥;母親的擁抱和鼓勵(lì)是激勵(lì)孩子前進(jìn)最恒久的動力;母親的取舍和好惡是孩子認(rèn)識世界最原始的標(biāo)尺。
(八)成長成熟篇。
1.成長的滋味是地上的一棵小苗渴望長成參天大樹。成長的滋味是海中的一條游魚渴望躍過龍門，遨游滄海。成長的滋味是天空的一只小鳥渴望自由自在的飛得好高好高，云海任由搏擊。
2.成長是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。在成長的路上往往是孤獨(dú)的，要學(xué)會在沒有人喝彩的時(shí)候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔(dān)心，勇敢、坦然地面對成長中遇到的一切給自己鼓勵(lì)，給自己信念，給自己快樂。在成長的旅程中，我們需要的是從容的經(jīng)歷，平靜的感知，勇敢地面對。
3.站在成人的門檻上，眼前或許仍然是一張張稚嫩的臉。年輕而明亮的眼睛，透露出那么一絲憤世嫉俗，寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。也許成長是這樣：憂傷和著歡喜，失落和著欣慰，喧嘩和著寧靜。
4.曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的腳步姍姍而來，白晝的繁華和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望和美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。
(九)個(gè)性自我篇。
2.如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以長成一片翠綠;如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝丫間尋找快樂;如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機(jī)，做自己的，給自己一方天空。
3.個(gè)性既彰顯獨(dú)異又彼此映襯。高山陽剛大氣，流水陰柔秀美，水的環(huán)繞彌補(bǔ)了山的僵直和呆板。剛?cè)嵯酀?jì)，才自然和諧。月亮明媚皎潔，浮云輕閑飄移，云的烘托彌補(bǔ)了月亮的孤獨(dú)和冷清。烘云托月，才更有意境。草原廣袤寧靜，駿馬嘶鳴奔騰，馬的點(diǎn)綴彌補(bǔ)了草原的單調(diào)與空寂。動靜相間，才更有生機(jī)。因此，挺拔的白楊無須蔑視巖松的橫斜，高潔的水蓮不必羨慕牡丹的富貴。萬物各有風(fēng)采，世界才氣象萬千。
(十)和諧自然篇。
1.和諧是鳥兒那堅(jiān)硬的翅膀的，沒有了它，人類再也無法飛翔;和諧是汽車那提供動力的發(fā)動機(jī);沒有了它，人類再也無法奔馳;和諧是帆船那種伸展的白帆;沒有了它，人類再也無法沖浪。所以，我們要攜手讓和諧永存，保衛(wèi)我們美麗的家園。
3.人與自然的和諧，成就了可持續(xù)發(fā)展之美;人與社會的和諧，造就了繁榮富強(qiáng)之美;人與人的和諧，促成人性之美。原來，美，源自和諧!
4.人的和諧，就是冷靜與熱情同在，就是剛?cè)嵯酀?jì)，德威并存，就是身心俱健，活力四射。社會的和諧，就是全體社會成員共同進(jìn)步，就是各地區(qū)、各區(qū)域共同發(fā)展，就是每一項(xiàng)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。讓人和社會都和諧，讓社會與人齊發(fā)展。
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人教版七年級英語單元復(fù)習(xí)資料篇二
1.宋朝的造船業(yè)居世界首位。東南沿海的廣州、泉州等地，都有發(fā)達(dá)的造船業(yè)。
2.從越南引進(jìn)的優(yōu)良品種占城稻，南宋時(shí)很快在江南地區(qū)推廣。水稻在宋朝躍居糧食產(chǎn)量首位，主要產(chǎn)地在南方。棉花的種植，由兩廣、福建擴(kuò)展到長江流域。茶樹的栽培主要在江南的丘陵地區(qū)。
3.北宋時(shí)蜀地絲織品“號為冠天下”。江浙的絲綢產(chǎn)量高，朝廷用的絲綢，有很多來自江浙。
4.南宋時(shí)，江南地區(qū)已成為我國制瓷業(yè)重心。浙江哥窯燒制的冰裂紋瓷器，給人以別致的美感。北宋興起的景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成為著名的瓷都。
5.南宋時(shí)最大的商業(yè)都市是臨安，它的繁榮程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過北宋時(shí)的開封。
6.宋朝的海外貿(mào)易發(fā)達(dá)，成為當(dāng)時(shí)世界上從事海外貿(mào)易的重要國家，廣州、泉州是聞名世界的大商港。
7.元朝政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司，加以管理。
8.北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)交子，是世界上最早的紙幣。紙幣的產(chǎn)生，有利于商業(yè)發(fā)展。
9.從唐朝中后期開始的經(jīng)濟(jì)重心南移，到南宋最后完成。那時(shí)政府的財(cái)政收入主要來自南方特別是東南地區(qū)。(國家根本，仰給東南)。
第十一課萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌。
1.北宋初年，普通百姓只能穿黑白兩色的衣服。由于士大夫的提倡，婦女纏足。
2.北宋的肉食中以羊肉為多;南宋多吃魚肉。宋代時(shí)，北方以面食為主，南方以稻米為主。
3.宋代缺馬，人們多用牛車，也有驢車。達(dá)官貴人乘轎出行。那時(shí)交通比較發(fā)達(dá)，“邸店如云屯”，形容旅店業(yè)的興旺。
4.隨著市民階層的不斷壯大，市民的文化生活也豐富起來。東京城內(nèi)就有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫做“瓦子”。瓦子中有許多專供演出的圈子叫“勾欄”。瓦子的存在，增添了城市的生氣。
5.今天的傳統(tǒng)節(jié)日，像春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，在宋代都有了。宋代稱春節(jié)為元旦，最為重視。
第十二課蒙古的興起和元朝的建立。
1.1206年，蒙古貴族召開大會，推舉鐵木真為大汗，尊稱他為成吉思汗，建立蒙古國，從此結(jié)束了長期混戰(zhàn)的局面。
2.1271年忽必烈定國號為元，1272年定都大都。1276年元軍占領(lǐng)臨安，南宋滅亡。
3.元朝大都既是政治中心又是聞名世界的商業(yè)大都市。記述意大利旅行家馬可·波羅在東方見聞的《馬可·波羅行紀(jì)》一書，描述了大都的繁華景象。
4.元朝為加強(qiáng)對全國的有效統(tǒng)治，元世祖在中央設(shè)中書省，地方設(shè)行中書省，簡稱“行省”。元政府加強(qiáng)對西藏的管轄，西藏成為元朝正式的行政區(qū);還加強(qiáng)對琉球的管轄。
5.元朝時(shí)的民族融合：(根本原因是國家的統(tǒng)一)。
表現(xiàn)：許多漢人來到邊疆，為那里的開發(fā)作出貢獻(xiàn);邊疆少數(shù)民族大量遷入中原和江南，同漢族等雜居相處;原先進(jìn)入黃河流域的契丹、女真等少數(shù)民族已經(jīng)同漢族沒有什么區(qū)別;形成一個(gè)新的少數(shù)民族——回族。
作用：促進(jìn)各民族經(jīng)濟(jì)文化交流，促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展。
第十三、十四課燦爛的宋元文化(一)(二)。
1.北宋時(shí)畢升發(fā)明活字印刷術(shù)，它大大促進(jìn)了文化的傳播，15世紀(jì)歐洲才出現(xiàn)活字印刷，比我國晚約四百年。
2.指南針是我國人民的偉大發(fā)明，早在戰(zhàn)國時(shí)期，人們制成“司南”這是世界上最早的指南儀器。北宋時(shí)，制成了指南針，并開始用于航海事業(yè)。南宋時(shí)海外貿(mào)易發(fā)達(dá)，指南針廣泛用于航海。
3.火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的，唐朝末年，火藥開始用于軍事上，宋元時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有突火槍、火箭、火炮等。
4.北宋的司馬光是我國古代著名的史學(xué)家，他編寫的《資治通鑒》是一部編年體通史巨著，敘述了從戰(zhàn)國至五代的歷史。
5.北宋文學(xué)家蘇軾，他的詞氣勢豪邁，雄健奔放，代表作《念奴嬌·赤壁懷古》。兩宋之交的李清照作品風(fēng)格委婉，感情真摯，善于運(yùn)用口語，顯得格外清新自然。南宋的辛棄疾，把詞的豪放風(fēng)格發(fā)揚(yáng)光大，他在詞里經(jīng)常傾吐對山河分裂的悲痛。
6.北宋時(shí)期的著名畫家張擇端的作品是風(fēng)俗畫《清明上河圖》，描繪了東京汴河沿岸的繁華。
人教版七年級英語單元復(fù)習(xí)資料篇三
6、《理想》是詩人流沙河的一首現(xiàn)代哲理詩。這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個(gè)方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，并為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。
7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由臺灣女作家張曉風(fēng)所作。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美了奉獻(xiàn)者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻(xiàn)者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺灣女作家周素珊所作。文章表達(dá)了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當(dāng)然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是周國平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。《落難的王子》通過王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來。
9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學(xué)家瑪麗·居里(即居里夫人)，在這篇文章中，作者闡述了一個(gè)位科學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)方面的品質(zhì)。其一，科學(xué)工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質(zhì)上的利益。”其二，科學(xué)工作需要自由，需要寧靜，需要時(shí)間。其三，科學(xué)研究需要獻(xiàn)身精神。其中獻(xiàn)身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質(zhì)的根本。
10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。課文所選的十則，有的談學(xué)習(xí)方法，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”;有的談學(xué)習(xí)態(tài)度，如“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！薄叭诵校赜形?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！边€有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！薄凹核挥?，勿施于人?！钡?。
人教版七年級英語單元復(fù)習(xí)資料篇四
1.人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼;人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符;人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。
2.人生是一支歌，悠揚(yáng)的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲。人生是一首詩，悠遠(yuǎn)的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂。人生是一臺戲，精彩的劇情演繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅。
3.如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。如果說人生是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。
(二)生命感觸篇。
1.生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒;一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光。一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍(lán)的花;一只毫不起眼的鳥兒，竟能在枝頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲;一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅(jiān)實(shí)的土地里如魚在海中似的自由遨游。
2.生命是盛開的花朵，美麗舒展，絢麗多姿;生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊(yùn)悠長;生命是優(yōu)美的樂曲，音律和諧，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng);生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
(三)讀書學(xué)習(xí)篇。
1、善思則能“從無字句處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷;讀太陽，讀出了它普照萬物的無私;讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。
2、書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。書籍是知識的一臺電腦，題目是主機(jī)，目錄是鍵盤，文字、標(biāo)點(diǎn)是書籍的內(nèi)存。
(四)為人處世(真誠、寬容、感恩)。
1.冰雪覆蓋的時(shí)候，我們需要一團(tuán)火來取暖;暗夜無邊的時(shí)候，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來取暖;前途茫茫時(shí)，我們需要一盞航燈來取暖……四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日，讓我們用什么來溫暖迎風(fēng)而立的自己?留些真誠給自己取暖吧。
2.穿梭于茫茫人海中，面對一個(gè)小小的過失，常常一個(gè)淡淡的微笑，一句輕輕的歉語，帶來包涵諒解，這是寬容;在人的一生中，常常因一件小事、一句不注意的話，使人不理解或不被信任，但不要苛求任何人，以律人之心律已，以恕已之心恕人，這也是寬容。所謂“己所不欲，未施于人”也寓理于此。
(五)理想青春篇。
1.青春是一本書,有悲傷也有歡樂;青春是一條河,有平緩也有險(xiǎn)惡;青春是一個(gè)早摘的蘋果,有甜有澀,青春是一條充滿風(fēng)景的路,有平坦有坎坷!啊,青春,你是那早晨樹梢上低聲鳴叫的小鳥,你是那湛藍(lán)天空放飛的信鴿,你是我回憶里永遠(yuǎn)不褪色的日記,你是我生命中永遠(yuǎn)歡唱的贊歌!
2.青春，是一輪噴薄而出的朝陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的面龐;青春，是余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動著我們年輕的心弦。青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空;憑著頑強(qiáng)的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山。憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片肥沃的土地;憑著超人的智慧，你可以描繪出一幅精美的畫卷。
(六)同學(xué)友誼篇。
1.初中三年，光陰荏苒。憶同學(xué)少年，良多趣味。我們曾談曹操青梅煮酒，縱論天下英雄;我們曾誦李白舉頭望明月，細(xì)訴思鄉(xiāng)情懷;我們曾吟周敦頤愛蓮篇章，立下君子之志;我們曾學(xué)毛澤東指點(diǎn)江山，歌頌風(fēng)流人物……如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩集。
2.朋友是什么?朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅;朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云;朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶;朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。
3.友誼，源于愛心。跌倒時(shí)，伸出扶持的雙手，憂傷時(shí)，送上一縷安慰;孤獨(dú)時(shí)，捎去一瓣心香。如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的，友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。
4.我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈;友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣裳;友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一片片美好的景色;友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個(gè)五彩的花壇。
(七)親情家庭篇。
1.家就是一個(gè)充滿親情的地方，它有時(shí)在竹籬茅舍，有時(shí)在高堂華屋，有時(shí)也在無處住宿的流浪人群中。沒有親情的人和被愛遺忘的人，才是真正沒有家的人。
2.鳥兒有一個(gè)溫馨的家，魚兒有一個(gè)幸福的家，花兒有一個(gè)美麗的家。生命都有屬于自己的家。家是心靈的港灣，人生的驛站;是情感的歸宿，靈魂的延續(xù)。家為我們遮風(fēng)擋雨，給我們無窮的力量。漫漫人生，家與我們相伴永遠(yuǎn)。
3.在人生短暫而漫長的路途中，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風(fēng)霜，更用她的愛心為你消除了成長中的煩惱，用她的智慧為你化解了一次又一次的迷惘，母親永遠(yuǎn)是你的燦爛陽光。
4.母親是疲憊中的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無力時(shí)，只消幾口就使你神清氣爽;母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意氣消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律飄蕩，眼前立即一片青翠;母親是挫折中的陣陣清風(fēng)，當(dāng)你驚惶傷心時(shí)，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒;母親是困難中的一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野。
5.母親的一切言行都賦予了孩子一事實(shí)上的精神與靈性，在無形中定格了孩子一定的質(zhì)量與價(jià)值。母親的微笑和親吻是撫慰孩子心靈的最好的良藥;母親的擁抱和鼓勵(lì)是激勵(lì)孩子前進(jìn)最恒久的動力;母親的取舍和好惡是孩子認(rèn)識世界最原始的標(biāo)尺。
(八)成長成熟篇。
1.成長的滋味是地上的一棵小苗渴望長成參天大樹。成長的滋味是海中的一條游魚渴望躍過龍門，遨游滄海。成長的滋味是天空的一只小鳥渴望自由自在的飛得好高好高，云海任由搏擊。
2.成長是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。在成長的路上往往是孤獨(dú)的，要學(xué)會在沒有人喝彩的時(shí)候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔(dān)心，勇敢、坦然地面對成長中遇到的一切給自己鼓勵(lì)，給自己信念，給自己快樂。在成長的旅程中，我們需要的是從容的經(jīng)歷，平靜的感知，勇敢地面對。
3.站在成人的門檻上，眼前或許仍然是一張張稚嫩的臉。年輕而明亮的眼睛，透露出那么一絲憤世嫉俗，寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。也許成長是這樣：憂傷和著歡喜，失落和著欣慰，喧嘩和著寧靜。
4.曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的腳步姍姍而來，白晝的繁華和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望和美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。
(九)個(gè)性自我篇。
2.如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以長成一片翠綠;如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝丫間尋找快樂;如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機(jī)，做自己的，給自己一方天空。
3.個(gè)性既彰顯獨(dú)異又彼此映襯。高山陽剛大氣，流水陰柔秀美，水的環(huán)繞彌補(bǔ)了山的僵直和呆板。剛?cè)嵯酀?jì)，才自然和諧。月亮明媚皎潔，浮云輕閑飄移，云的烘托彌補(bǔ)了月亮的孤獨(dú)和冷清。烘云托月，才更有意境。草原廣袤寧靜，駿馬嘶鳴奔騰，馬的點(diǎn)綴彌補(bǔ)了草原的單調(diào)與空寂。動靜相間，才更有生機(jī)。因此，挺拔的白楊無須蔑視巖松的橫斜，高潔的水蓮不必羨慕牡丹的富貴。萬物各有風(fēng)采，世界才氣象萬千。
(十)和諧自然篇。
1.和諧是鳥兒那堅(jiān)硬的翅膀的，沒有了它，人類再也無法飛翔;和諧是汽車那提供動力的發(fā)動機(jī);沒有了它，人類再也無法奔馳;和諧是帆船那種伸展的白帆;沒有了它，人類再也無法沖浪。所以，我們要攜手讓和諧永存，保衛(wèi)我們美麗的家園。
3.人與自然的和諧，成就了可持續(xù)發(fā)展之美;人與社會的和諧，造就了繁榮富強(qiáng)之美;人與人的和諧，促成人性之美。原來，美，源自和諧!
4.人的和諧，就是冷靜與熱情同在，就是剛?cè)嵯酀?jì)，德威并存，就是身心俱健，活力四射。社會的和諧，就是全體社會成員共同進(jìn)步，就是各地區(qū)、各區(qū)域共同發(fā)展，就是每一項(xiàng)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。讓人和社會都和諧，讓社會與人齊發(fā)展。
人教版七年級英語單元復(fù)習(xí)資料篇五
第五課“和同為一家”
1.唐太宗實(shí)行較為開明的民族政策，少數(shù)民族人尊稱他的為“天可汗”。
2.唐朝加強(qiáng)西域地區(qū)管轄：唐太宗設(shè)安西都護(hù)府，武則天設(shè)北庭都護(hù)府管轄西域地區(qū)。
3.唐與吐蕃關(guān)系：
(1)7世紀(jì)前期，吐蕃的首領(lǐng)松贊干布統(tǒng)一青藏高原，定都邏些。吐蕃人是藏族的祖先。
(2)唐朝時(shí)唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，密切了唐蕃經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)了漢藏之間的友好關(guān)系。
(3)8世紀(jì)唐朝又把金城公主嫁到吐蕃。至此，吐蕃和唐朝已經(jīng)“和同為一家”了。
第六課對外友好往來。
1.“唐人”由來：隋唐對外交往比較活躍，與亞洲以及非洲、歐洲的一些國家，都有往來。唐朝在世界上享有很高的聲望，各國稱中國人為“唐人”。
2.與日本的交往。
(1)日本人東來：隋朝時(shí)已經(jīng)有日本遣使者到來，到唐朝時(shí)，日本來中國的遣唐使有十多批，同來的還有留學(xué)生和留學(xué)僧等。遣唐使回國后，很受重用。他們以唐朝的制度為模式，進(jìn)行政治改革(大化改新)。
(2)鑒真東渡：玄宗時(shí)，鑒真應(yīng)日本僧人邀請，東渡日本，至第六次才成功。他在日本傳播唐朝文化，他設(shè)計(jì)的唐招提寺，被日本視為藝術(shù)明珠。
3玄奘西游：唐朝時(shí)中國與天竺交往頻繁，最杰出的使者是高僧玄奘。貞觀初年，去天竺取經(jīng)，帶回大量佛經(jīng)，還以親身見聞寫成《大唐西域記》。
4.與新羅交往：許多新羅商人來到中國經(jīng)商，新羅物產(chǎn)居唐朝進(jìn)口首位。
第七、八課輝煌的隋唐文化(一)(二)。
1.建筑：隋朝杰出工匠李春設(shè)計(jì)并主持建造的趙州橋，是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋。700多年后，歐洲才建成類似的橋。
2.印刷：唐朝印制的《金剛經(jīng)》，是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。
3.唐詩：唐朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時(shí)代，成就最高、影響最大的詩人有李白(詩仙)、杜甫(詩圣)、白居易。
4.書法：隋唐時(shí)期，我國書法藝術(shù)步入又一個(gè)高峰。最著名的是顏真卿和柳公權(quán)。顏真卿是繼王羲之之后，我國書法史上最有成就的書法家;柳公權(quán)在書史上留下“筆諫”的美名。
5.繪畫：隋唐時(shí)，繪畫藝術(shù)高度發(fā)展，影響較大有唐朝的閻立本、吳道子(畫圣)等。
6.莫高窟：隋唐時(shí)期最著名的石窟是坐落在今天甘肅西部的敦煌莫高窟。
人教版七年級英語單元復(fù)習(xí)資料篇六
1、《觀滄?！分校娙私柚嫣叵胂髞肀憩F(xiàn)大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛;若出其里。
2、《觀滄?！分斜憩F(xiàn)詩人博大胸懷的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛;若出其里。
3、《觀滄?！分兄︿秩敬蠛Ｄ欠N蒼茫渾然的氣勢，給人一種堅(jiān)定倔強(qiáng)的感覺的句子是：水何澹澹，山島竦峙。
4、《次北固山下》中，把平野開闊，大江直流，波平浪靜的景象表現(xiàn)出來的句子是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
5、《次北固山下》中，“形容景物，妙絕千古”的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。
6、《次北固山下》中，在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然理趣的句子是：海日生殘夜，江春入舊年。
7、《次北固山下》中，表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情的句子是：鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。
8、《錢塘湖春行》中描寫鶯歌燕舞的詩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
9、辛棄疾《西江月》中，表達(dá)詩人喜悅心情的句子是：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
10、馬致遠(yuǎn)斷腸人在天涯。中點(diǎn)明主題的一句是：斷腸人在天涯。
人教版七年級英語單元復(fù)習(xí)資料篇七
拗人跡罕至人聲鼎沸。
2.腫脹叮囑懼怕驪歌花圃。
3.丑陋訕笑嫉妒來勢洶洶。
4.瞬息幽寂延綿荒草萋萋。
6.巔澎湃狂瀾屏障哺育九曲連環(huán)。
7.郝叟哽懊悔祈禱。
8.逼狹坎坷阻抑回環(huán)曲折亦復(fù)如是。
9.熾痛嗥鳴斑斕讕語怪誕亙古默契田壟蚱蜢污穢。
11.宰割籌劃彷徨仰慕可歌可泣鮮為人知當(dāng)之無愧鋒芒畢露家喻戶曉。
婦孺皆知馬革裹尸鞠躬盡瘁，死而后已。
12.衰微赫然迭起高標(biāo)鍥而不舍兀兀窮年瀝盡心血潛心貫注心會神凝。
迥乎不同一反既往慷慨淋漓氣沖斗牛。
13.重荷愁苦深邃躊躇巴望鎖閉磐石惹人注目雜亂無章不見天日。
14.博學(xué)多識一拍即合尋歡作樂忘乎所以義憤填膺。
16.憚踱棹歸省行輩攛掇鳧水。
17.狂舞閃射火烈飛濺亢奮晦暗羈絆驀然冗雜搏擊燒灼奔突翻飛大徹大悟。
18.撇蘸幽暗舒服疏密包羅朱砂口頭禪參差不齊。
19.清揚(yáng)咿啞端凝顰蹙粲然嗔視變幻多姿本色當(dāng)行離合悲歡低回婉轉(zhuǎn)。
靜穆叱咤風(fēng)云渾身解數(shù)高視闊步盡態(tài)及妍息息相通。
21.拽無垠癲狂凜冽吞噬銷蝕羸弱遺孀堅(jiān)持不懈千辛萬苦精打細(xì)算。
風(fēng)餐露宿夜不成眠精疲力竭悶悶不樂毛骨悚然耀武揚(yáng)威洋洋自得告罄。
怏怏不樂姍姍來遲憂心忡忡疲憊不堪畏縮不前魯莽大膽念念有詞步履。
語無倫次與其……毋寧。
22.泅作踐沮喪擱淺斫痕日規(guī)抵御愁悶孤立無援凍餓之虞聞所未聞。
鄭重其事知足安命不毛之地不可思議聊以自慰。
23.砭骨履踐崔巍養(yǎng)精蓄銳齊心協(xié)力頭昏眼花腰酸背痛勇往直前。
24.余暇陰霾疆域迫不及待孜孜不倦剛毅不屈夢寐以求。
26.巢瞅雛呷垂蔓眼瞼眸子流瀉斑斑駁駁生意蔥蘢。
27.肌腱逞能恍惚甜膩嫻熟進(jìn)退維谷一塵不染略勝一籌眼花繚亂秩序井然。
28.鉸勸誘抽搐溝壑不羈嘰嘰喳喳石破天驚。
29.覷鬣剽悍馴良疆場勇毅窺伺迎合瘡痍枉然闊綽觀瞻慷慨以赴。
庇蔭遒勁獷野畸形顎骨妍麗相得益彰有過之無不及。
三.解釋。
1.人跡罕至：少有人來。跡：足跡、腳印。
2.人聲鼎沸：形容人生喧鬧。沸：水開。
3.馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于沙場。
4.鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥：刻。
5.兀兀窮年：辛辛勞苦地一年到頭這樣做。兀兀：勞苦的樣子。窮年：終年，一年到頭。
6.群蟻排衙：這里指整潔地排列著。衙：衙門。
7.迥乎不同：很不一樣。迥：差得遠(yuǎn)。
8.一反既往：完全和過去不一樣。
9.警報(bào)迭起：這里指國民黨蓄意殺害聞一多的信號多次出現(xiàn)。迭：屢次。
10.氣沖斗牛：形容氣勢之勝可以直沖云霄。斗、牛：泛指天空。
11.雜亂無章：又多又亂，沒有條理。
12.義憤填膺：胸中布滿了正義的憤恨。膺：胸。
13.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。
14.戛然而止：聲音忽然中止。
15.本色當(dāng)行：做本行的事，成績十分顯著。
16.盡態(tài)及妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分的顯示出來。
17.毛骨悚然：形容十分懼怕。悚然：懼怕的樣子。
18.怏怏不樂：形容不滿足或不興奮的神情。
19.語無倫次：話講得很亂，沒有條理。
20.斑斑駁駁：原指一種顏色雜有別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思。
21.生意蔥蘢：形容草木生氣盎然，繁茂青翠。
22.進(jìn)退維谷：無論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。維：是。谷：窮盡，指困境。
23.略勝一籌：比起來稍微好一些?；I：籌碼，計(jì)數(shù)的工具。
的奇境。這里用來形容聲音大得驚人。
25.慷慨以赴：毫無私心，好不吝惜地前往。
26.相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。
益：更加。彰：明顯。
27.海市蜃樓：比喻人世繁華的虛幻，現(xiàn)在比喻虛無縹緲、實(shí)際不存在的事物。
28.憂心忡忡：憂愁的心情不能安靜。
29.耀武揚(yáng)威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。
30.高枕無憂：墊高了枕頭睡覺，形容不加警惕。
31.恭恭敬敬：十分有禮貌。
32.鋒芒畢露：好表現(xiàn)自己，把才華完全顯露出來。
33.當(dāng)之無愧：承受某種榮譽(yù)或稱號，名實(shí)相符，毫不慚愧。
34.忘乎所以：自得忘形到了極點(diǎn)。
35.一拍即合：比喻雙方往一起一湊就能合得來。
36.鞠躬盡瘁，死而后已：不辭勞苦地貢獻(xiàn)自己的一切，到死為止。
37.眼花繚亂：眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。
38.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。
四.近義詞辨析。
1.離別：向人表示別離。
2.告成：(大工程或重要任務(wù))宣告完成。
3.告吹：(事情。計(jì)劃等)宣告落空或失敗。
4.告辭：(向人)辭別。
5.告貸：請求別人借錢給自己。
6.告發(fā)：舉報(bào)揭發(fā)。
7.告急：報(bào)告情況緊急請求救援。
8.告捷：報(bào)告勝利的消息。
9.告誡：(對下級或晚輩等)正告勸誡。
10.告竣：宣告完成(多指較大的工程)。
11.告密：告發(fā)別人的私下言論或秘密活動。
12.告罄：本指事情完畢，后指財(cái)物用盡或貨物售空。
13.告饒：求情討?zhàn)垺?/p>
14.告示：發(fā)布通告、禁令等。
15.告訴：對人說(有關(guān)事情)，讓人了解。
16.告退：自己請求辭去職位。
17.告慰：表示安慰。
18.告終：宣告結(jié)束。
19.告狀：(當(dāng)事人)向法院報(bào)告案情，請求立案審理。
人教版七年級英語單元復(fù)習(xí)資料篇八
人跡罕至——少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。
人聲鼎沸——形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，水開。鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲。
高枕而臥——與“高枕無憂”同義，墊高枕頭、無憂無慮地睡覺。
興高采烈——興致高，情緒熱烈。來勢洶洶——形容聲勢盛大的樣子。
恭恭敬敬——對尊長或賓客嚴(yán)肅有禮貌。亦復(fù)如是——也是像這樣。
可歌可泣——值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。
鮮為人知——很少有人知道。鮮，少。至死不懈——到死都不松懈。形容堅(jiān)持到底。
鞠躬盡瘁，死而后已——兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，知道死了為止，指辛勤地貢獻(xiàn)自己的一切。
當(dāng)之無愧——當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號，沒有愧色。家喻戶曉——每家每戶都知道，都明白。
鋒芒畢露——比喻銳氣和才干全部顯露出來。截然不同——形容完全不同，有很大的差別。
婦孺皆知——連婦女和小孩都知道了，形容人人都知道。馬革裹尸——用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于沙場。
層出不窮——接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。鍥而不舍——鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。
兀兀窮年——辛辛苦苦地一年到頭都這樣做。兀兀，勞苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。
目不窺園——西漢董仲舒專心讀書，“三年目不窺園”。后世用來形容埋頭讀書。
迥乎不同——很不一樣。迥，差得遠(yuǎn)。一如既往——與過去完全不一樣。
氣沖斗牛——形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。
雜亂無章——又多又亂，沒有條理。博學(xué)多識——有廣博精深的學(xué)問和多方面的知識。
一拍即合——一打拍子就合上了曲子的節(jié)奏，比喻雙方很容易一致。
忘乎所以——由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。義憤填膺——胸中充滿了正義的憤恨。膺，胸。
嘆為觀止——贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。戛然而止——聲音突然終止。
大徹大悟——佛教用語，徹底醒悟的意思。驚心動魄——形容使人感受很深，震動很大。
本色當(dāng)行——做本行的事，成績十分顯著。叱咤風(fēng)云——形容威力極大。
盡態(tài)極妍——使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。
息息相通——呼吸想關(guān)連，比喻關(guān)系密切。毛骨悚然——形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。
怏怏不樂——形容不高興或不滿意的神情。語無倫次——話講得很亂，沒有條理。
姍姍來遲——形容來得很晚。姍姍，形容走路緩慢從容的姿態(tài)。
凍餓之虞——受凍、挨餓的憂慮。迫不及待——急迫得不能在等待。
養(yǎng)精蓄銳——使身心得到滋補(bǔ)或休息，以增進(jìn)精力或恢復(fù)健康。
斑斑駁駁——原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思。
生意蔥蘢——形容草木生機(jī)盎然，茂盛青翠。目瞪口呆——形容受驚而而愣住的樣子。
進(jìn)退維谷——無論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。維，是。谷，窮盡，指困境。
力不從心——心里想做，可是力量辦不到或能力夠不上。
秩序井然——有條理，整齊而不混亂。迥然不同——形容差別很大，一點(diǎn)也不同。迥，差得遠(yuǎn)。
眼花繚亂——眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。
蒼蒼莽莽——無邊無際的樣子?？犊愿啊翢o私心，毫不吝惜得前往。
相得益彰——指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，更加。彰，明顯。
有過之無不及——(相比起來)只有超過的，沒有不如的(多用于壞的方面)。
人教版七年級英語單元復(fù)習(xí)資料篇九
1.1368年初，朱元璋以應(yīng)天為都城，改稱南京稱帝建立明朝，他就是明太祖。
2.明朝的特務(wù)機(jī)構(gòu)：朱元璋設(shè)立錦衣衛(wèi)、朱棣設(shè)立東廠負(fù)責(zé)對臣民的監(jiān)查、偵查，廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主專制高度強(qiáng)化的一種表現(xiàn)。明政府還規(guī)定科舉考試只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，答卷的文體必須分成八個(gè)部分稱為“八股文”。
3.北平的燕王朱棣，打出“靖難”旗號，起兵反對建文帝成功并稱帝。1421年遷都北京，以加強(qiáng)中央對北方的控制。
第十六課中外的交往與沖突。
1.明朝前期明成祖(朱棣)在1405——1433年派鄭和七次下西洋，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸，他是我國也是世界歷史上的偉大航海家。鄭和的遠(yuǎn)航，促進(jìn)了中國和亞非各國的經(jīng)濟(jì)交流，加強(qiáng)了我國和亞非各國的友好關(guān)系。
2.明政府派戚繼光抵抗倭寇，平息東南沿海的倭患。
3.1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我國廣東澳門的居住權(quán)。在1999年12月20日，回歸祖國懷抱。
第十七課君主集權(quán)的強(qiáng)化。
1.明朝后期，女真的杰出首努爾哈赤統(tǒng)一了女真各部。1616年，努爾哈赤自立為汗，國號為金，史稱后金。遷都沈陽，后改稱盛京。
2.皇太極繼承汗位改女真族名為滿洲。1636年在盛京稱帝，改國號“金”為清。1644年遷都北京，確立起對全國的統(tǒng)治。
3.為了加強(qiáng)君主專制，雍正帝設(shè)立軍機(jī)處，議政王大臣會議名存實(shí)亡，乾隆帝時(shí)撤銷議政王大臣會議。軍機(jī)處的設(shè)立，標(biāo)志著我國封建君主集權(quán)的進(jìn)一步強(qiáng)化。康熙、雍正和乾隆三朝為加強(qiáng)思想上的控制，大興“文字獄”。
人教版七年級英語單元復(fù)習(xí)資料篇十
基礎(chǔ)部分：
正確讀寫：
限期、嚇唬、詭計(jì)、霹靂、酥軟、踉踉蹌蹌。
近義詞：
奇怪——古怪嚇?！謬?。
詭計(jì)——陰謀恥笑——譏笑。
踉踉蹌蹌——跌跌撞撞。
反義詞：
惡意——善意踉踉蹌蹌——平平穩(wěn)穩(wěn)。
光滑——粗糙酥軟——僵硬。
詞語理解：
篩：斟。篩酒。
客官：舊時(shí)店家對顧客的尊稱。
但凡：這里是“為什么”的意思。
榜文：官府的告示。
豈：表示反問，有“難道”的意思。
恥笑：鄙視并嘲笑。
踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。
平生氣力：全身的力氣。平生，一般指一生。
酥軟：肢體軟弱無力。
課文重點(diǎn)：
1.《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵。
2.中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英雄性格。
3.全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。
4.《水滸傳》中還有很多個(gè)性人物：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。
課外拓展：
推薦讀《水滸傳》。
21*《猴王出世》。
基礎(chǔ)部分：
正確讀寫：
靈通、迸裂、避暑、楷書、造化、
家當(dāng)、頑劣、明明朗朗、喜不自勝、
天造地設(shè)、伸頭伸頸、抓耳撓腮。
近義詞：
開辟——開發(fā)炎熱——酷熱。
喜不自勝——喜出望外寬闊——廣闊。
頑劣——頑皮力倦神疲——筋疲力盡。
反義詞：
寬闊——狹窄頑劣——乖巧。
力倦神?！癜俦?。
詞語理解：
石竅：石頭邊隙。
天造地設(shè)：自然形成又合乎理解。
拱伏無違：伏在地上，朝上禮拜。
文章重點(diǎn)：
a這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩。
b中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。
人教版七年級英語單元復(fù)習(xí)資料篇十一
(2)有朋自遠(yuǎn)方來：從。
(3)不亦君子乎：指道德上有修養(yǎng)的人。
(4)吾日三省吾身：每天;多次反省。
(5)與朋友交而不信乎：真誠，誠實(shí)。
(6)傳不習(xí)乎：老師傳授的知識。
(7)三十而立：站立，站得住，這里指獨(dú)立做事情。
(8)四十不惑：迷惑，疑惑。
(9)不逾矩：越過，超過;規(guī)矩，規(guī)范)。
(10)溫故而知新：學(xué)過的知識;得到;新的理解與體會。
(11)學(xué)而不思則罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。
(12)思而不學(xué)則殆：有害。
(13)可以為師矣：可以;憑借;做，當(dāng)作。
(14)人不堪其憂：忍受。
(15)知之者不如好之者：懂得;代詞，……的人;喜歡，愛好。
(16)好知者不如樂知者：以……為樂趣。
(17)飯疏食飲水：吃飯;粗糧;冷水)。
(18)曲肱而枕之：彎曲胳膊;承接連詞。
(19)不義而富且貴：不正當(dāng)?shù)氖侄巍?/p>
(20)于我如浮云：對于。
(21)三人行必有我?guī)熝桑悍褐付鄠€(gè)，幾個(gè);于此，意思是“在其中”
(22)擇其善者而從之：好的方面，優(yōu)點(diǎn)。
(23)子在川上曰：河流上，河邊。
(24)逝者如斯夫：流逝;這，指河水。
(25)不舍晝夜：舍棄。
(26)三軍可奪帥也：軍隊(duì)的通稱。
(27)匹夫不可奪志也：普通的人，男子漢。
(28)博學(xué)而篤志：忠實(shí)，堅(jiān)守。
(29)切問而近思：懇切地提問;多考慮當(dāng)前的事。
(30)人不知而不慍：了解;生氣，發(fā)怒。
2.句子翻譯。
1.子曰：“學(xué)(學(xué)習(xí))而(表順承)時(shí)(按時(shí)(名詞作狀語))習(xí)(復(fù)習(xí))之，不亦(也是)說(同“悅”)乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知(了解)而(表轉(zhuǎn)折)慍(生氣)不亦君子乎?”
孔子說：“學(xué)了又按時(shí)復(fù)習(xí)，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個(gè)品德高尚的人嗎?”
2.曾子曰：“吾(我)日(每天，名詞作狀語)三(多次)省(反省)吾身：為(替)人謀(出主意)而(表轉(zhuǎn)折)不忠乎?與朋友交而(表轉(zhuǎn)折)不信(誠信)乎?傳(傳授的知識，名詞做曾子說：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠盡心?和朋友交往是否誠實(shí)?傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了?”
3.子曰：“吾十有(通“又”)五而(表順承)志于學(xué)，三十而立(獨(dú)立)，四十而(表順承)不惑(迷惑)，五十而(表順承)知天命(自然規(guī)律)，六十而(順承)耳順，七十而(表順承)從心所欲，不逾(超過)矩(規(guī)范)。”
我十五歲開始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應(yīng)了自然規(guī)律，六十歲對各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會超出規(guī)矩。
4.子曰：“溫(復(fù)習(xí))故(就的知識，形容詞做，名詞)而(表順承)知新(新的領(lǐng)悟)，可(可以)以(憑借)為(成為)師矣?！?/p>
孔子說：復(fù)習(xí)舊的知識，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。
5.子曰：“學(xué)而(表轉(zhuǎn)折)不思則罔(迷惑)，思而(表轉(zhuǎn)折)不學(xué)則殆(有害)。
孔子說：“只學(xué)習(xí)不思考，便會迷惑而無所得。只空想而不學(xué)習(xí)，就會有害?！?/p>
6.子曰：“賢(品德高尚)哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪(忍受)其憂，回也不改其樂(樂于學(xué))。賢哉，回也!”
孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊!一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊!”
7.子曰：“知之(代詞，指代學(xué)問)者(……的人)不如好(喜歡，愛好)之者，好之者不如樂(以……為樂趣，名詞意動用法)之者?！?/p>
孔子說：“對于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人;愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人?！?/p>
8.子曰：“飯(吃飯，名詞作動詞)疏(粗糧)食飲水(冷水)，曲肱(彎著胳膊)而(表順承)枕之，樂(樂趣)亦在其中矣。不義(正當(dāng)手段)而富且貴，于(對于)我如浮云?！?/p>
孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。”
9.子曰：“三(幾個(gè))人行，必有我?guī)熝?在其中)。擇其善者而(表順承)從(跟從)之(代詞，學(xué)習(xí))，其不善者而改之。”
孔子說：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)。”
10.子在川(河)上曰：“逝(流逝)者如斯(這)夫，不舍(舍棄)晝夜?！?/p>
孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停。”
11.子曰：“三軍(軍隊(duì))可奪帥也，匹夫(普通人)不可奪志也?！?/p>
孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”
12.子夏曰：“博(廣泛)學(xué)而(表并列)篤志，切(懇切)問而(表并列)近思，仁(仁德)在其中矣”
子夏說：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問，多考慮當(dāng)前的問題，仁德就在其中了。”
七、記敘文閱讀。
人教版七年級英語單元復(fù)習(xí)資料篇十二
11、馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中，表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情的句子是：斷腸人在天涯。
12、唐代詩人在《題破禪寺后禪院》中描寫禪院幽靜的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。
13、人們常用曹操的《龜雖壽》中的詩句：老驥伏櫪，志在千里來比喻人雖老了卻仍有雄心壯志。
14、孟浩然的《過故人莊》中描繪山村中優(yōu)美寧靜的田園風(fēng)光的句子是：綠水村邊合，青山郭外斜。表現(xiàn)對田園喜愛之情的詩句是：開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
15、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對友人不幸遭貶深切同情與關(guān)懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
16、《論語》中表達(dá)要善于向周圍有長處的人學(xué)習(xí)的名句是：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
17、《論語》論述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
18、《錢塘湖春行》一詩中的頷聯(lián)是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
19、馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》的主旨句是：斷腸人在天涯。
20、《題破山寺后禪院》中，表現(xiàn)了華夏文化常常講究曲折美、層次美的美學(xué)思想，詩句是曲徑通幽處，禪房花木深。
人教版七年級英語單元復(fù)習(xí)資料篇十三
一、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小。
(1)讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位起;從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。
(2)一、十、百是計(jì)數(shù)單位。
(3)比較數(shù)的大小時(shí)，從高位比起。
百數(shù)圖一定要非常熟悉，前一個(gè)數(shù)是什么，后一個(gè)數(shù)是什么，每行每列的數(shù)有什么規(guī)律。
二.能正確地計(jì)算兩位數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的生活實(shí)際問題。
一年級數(shù)學(xué)20以內(nèi)退位減法應(yīng)用題，比大小用減法。
20以內(nèi)的退位減法;十幾減幾的三種算法。
100以內(nèi)的退位及進(jìn)位加法及其應(yīng)用;。
一年級數(shù)學(xué)《連加連減加減混合，有括號的算式》。
三、認(rèn)識人民幣。
(1)人民幣的單位：元、角、分。
(2)1元=10角1角=10分1元=100分。
(3)計(jì)算時(shí)，元減元，角減角。
人民幣的簡單計(jì)算，換算和計(jì)算。
四.認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。
一般會和分類與整理、找規(guī)律相結(jié)合。
一年級數(shù)學(xué)第三單元：分類與整理。
復(fù)習(xí)建議：先把課本的例題抄出來做，做一個(gè)比較粗略的復(fù)習(xí);接著，把每個(gè)單元考試的錯(cuò)題抄出來，重新做一次，看看曾經(jīng)錯(cuò)的題目，現(xiàn)在是不是已經(jīng)消化理解了，最后，再做一些補(bǔ)充的練習(xí)。
切忌做太多偏題和難題，基礎(chǔ)足夠扎實(shí)，才能以不變應(yīng)萬變!
人教版七年級英語單元復(fù)習(xí)資料篇十四
(六)《逢入京使》(岑參)。
1.岑參《逢入京使》一詩中，寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達(dá)懷親之情的兩句是：馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。
2.《逢入京使》中運(yùn)用夸張手法傳達(dá)惜別深情的詩句是：故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
(七)《滁州西澗》(韋應(yīng)物)。
1.韋應(yīng)物《滁州西澗》一詩中用以動寫靜手法描寫雨景，以飛轉(zhuǎn)流動之勢，襯托閑淡寧靜之景，抒發(fā)了不在其位，不得其用的無奈而憂傷情懷的詩句是：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
2.《滁州西澗》中詩人渲染一種恬淡幽靜的意境，蘊(yùn)涵對無聲息者一絲同情的句子是：“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。”
(八)《江南逢李龜年》(杜甫)。
杜甫《江南逢李龜年》一詩中，常被用來表達(dá)久別重逢，幸會難得的心情的兩句是：正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。
(九)《送靈澈散人》(劉長卿)。
劉長卿《送靈澈散人》一詩中，寫靈澈辭別歸去，詩人佇立目送，依依不舍情景的兩句是：荷笠?guī)标?，青山?dú)歸遠(yuǎn)。
人教版七年級英語單元復(fù)習(xí)資料篇十五
《木蘭詩》(南北朝樂府北方民歌)。
1.《木蘭詩》中寫木蘭從軍的原因是的詩句是：昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。
2.《木蘭詩》中面對可汗大點(diǎn)兵，木蘭作出的決定是:阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
3.《木蘭詩》中寫木蘭出征前緊張準(zhǔn)備的句子是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
4.《木蘭詩》中寫木蘭奔赴前線思念親人的句子是：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
5.《木蘭詩》中的“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！边@兩句詩，通過環(huán)境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯.嚴(yán)酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。
6.《木蘭詩》中描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。
7.《木蘭詩》中從“歸來見天子”一段里你揣摩一下木蘭希望過什么樣的生活?木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
8.《木蘭詩》中概括木蘭十年征戰(zhàn)生活的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
9.出自《木蘭詩》的成語“撲朔迷離”比喻事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易辨清真相，其原話是：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌!”
10.《木蘭詩》中描寫邊塞軍營夜景，借星夜哨兵為戰(zhàn)場上的木蘭做了一幅剪影式勾勒的詩句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
人教版七年級英語單元復(fù)習(xí)資料篇十六
1.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎?2.人不知而不慍。
3.吾十有五而志于學(xué)。4.溫故而知新。
5.好知者不如樂知者。6.博學(xué)而篤志。
7.雖有佳肴，弗食，不知其旨也。8.弗學(xué)，不知其善也。
9.知困，然后能自強(qiáng)也。10.學(xué)學(xué)半。
11.二石獸并沉焉。12.閱十余歲。
13.求石獸與水中。14.竟不可得。
15.凡河中失石。16.如其言。
17.然則天下之事。18.爾輩不能究物理。
《論語》十則。
一、解釋加點(diǎn)詞的含義。(答案)。
1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?說，同“悅”，愉快。
2、吾日三省吾身三省，多次進(jìn)行自我檢查。
3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。罔：迷惑。殆：危害。
4、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。齊：相同，看齊。
5、由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。
女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。
6、溫故而知新故，舊的知識。
8、己所不欲，勿施于人欲，想做的事情。施，施加。
二.寫出《論語》中至今還用的成語。
溫故知新、任重道遠(yuǎn)、見賢思齊、三人行必有我?guī)熝?、己所不欲，勿施于人。三十而立?/p>
三.翻譯。
1、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，()?！?/p>
孔子說：學(xué)習(xí)知識，進(jìn)而按時(shí)溫習(xí)它，不也是高興的事嗎?
2、子曰：“學(xué)而不思則罔，()。”
孔子說：光讀書學(xué)習(xí)而不思考，就會迷惑不解。光思考而不去讀書學(xué)習(xí)，就什么都學(xué)不到。
4、子曰：“三人行，()。()，()?！?/p>
孔子說：三個(gè)人在一起走路，其中一定有可以當(dāng)我老師的人;選擇他們的優(yōu)點(diǎn)供自己學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己也存在著他們有的缺點(diǎn)時(shí)，就應(yīng)該注意改正。
5、子曰：“，可以為師矣。”
孔子說：復(fù)習(xí)舊的知識，能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)，這樣，可以做老師了。
6、子曰：“歲寒，?！?/p>
孔子說：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。
《世說新語》兩則。
一、解釋加點(diǎn)詞的含義答案。
1、俄而雪驟，公欣然曰答、俄而：片刻。驟：急速。欣然：高興的樣子。
2、撒鹽空中差可擬。答、擬：比，比擬。
3、未若柳絮因風(fēng)起。答、未若：比不上。
4、太丘舍去，去后乃至。答，去：離開。乃：才。
5、與人期行，相委而去。答、期：約定。委：舍棄。
6、下車引之，元方入門不顧。答、引：拉。顧：回頭看。
7、尊君在不?答、“不”通“否”
8、謝太傅寒雪日內(nèi)集。答、集：集會。
1、《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛?你對此有何感受?
答：。
2、為什么樣“公大笑樂”?你從中受到什么啟發(fā)?
答：
3、你認(rèn)為陳紀(jì)這個(gè)孩子怎么樣?他有哪些特點(diǎn)?你受到什么啟發(fā)?
答：
《智子疑鄰》。
一、解釋加點(diǎn)詞的含義(答案)。
1、天雨墻壞雨：下雨壞：毀壞。
2、智子疑鄰智：聰明。這里是“以……為聰明”
3、不筑筑：修補(bǔ)。
4、其鄰人之父亦云亦云：也這樣說。
5、暮而果大亡其財(cái)暮：晚上果：果然亡：丟失。
6、其家甚智其子其家：那富人家。
二、《智子疑鄰》的寓意是什么?
凡事要尊重事實(shí)，不能憑主觀感情去判斷是非，聽意見只應(yīng)聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。
《塞翁失馬》。
一、解釋加點(diǎn)的詞的含義(答案)。
1、馬無故亡而入胡亡：逃跑。
2、人皆吊之吊：慰問。
3、此何遽不為福乎何遽：為什么就，怎么就。
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人教版七年級英語單元復(fù)習(xí)資料篇十七
疲勞至極、卓有成效、耳鳴眼花、渾身乏力、端莊堅(jiān)毅、
流傳于世、視名利為糞土、一如既往、埋頭工作、執(zhí)著進(jìn)取、
駕馭規(guī)律、永葆美麗、兩彈元?jiǎng)住⒋鞑幌?、土里土氣?/p>
走走停停、朝思暮想、日夜思念、相濡以沫、驚天動地、
盡忠報(bào)國、關(guān)系惡化、撕毀合同、撤走專家、封鎖消息、
無名英雄、激動不已、舉手致意、一貫正確、不同尋常、
從頭至尾、兀里兀突、迷惑不解、對外開放、攻克難題、
微不足道、大傷腦筋、清理思緒、年邁無力、任其選擇、
深受啟發(fā)、優(yōu)雅自然、不可多得、無法彌補(bǔ)、貽誤戰(zhàn)機(jī)、
幸免于難、精美絕倫、情有獨(dú)鐘、不速之客、開門見山、
意想不到、顧全大局、服從民意、熱火朝天、秋高氣爽。
人教版七年級英語單元復(fù)習(xí)資料篇十八
1、人類的起源和發(fā)展。
1)現(xiàn)代類人猿與人類的關(guān)系接近。
2)人類的進(jìn)化過程：
樹上生活下地生活。
森林古猿直立行走早期人類東非人現(xiàn)代人類。
2、人的生殖。
a男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能：
睪丸：產(chǎn)生精子和分泌雄性激素男性主要生殖器官。
內(nèi)生殖器附睪：貯存和輸送精子。
輸精管：輸送精子。
精囊腺和前列腺：分泌黏液。
外生殖器陰囊：保護(hù)睪丸。
陰莖：排精、排尿。
b女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能：
卵巢：產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素女性主要生殖器官。
內(nèi)生殖器輸卵管：輸送卵細(xì)胞，受精的場所。
子宮：胚胎發(fā)育的場所。
陰道：月經(jīng)流出，胎兒產(chǎn)出的通道。
外生殖器：即外陰。
c受精：精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程。受精場所：輸卵管。
d胚胎的發(fā)育和營養(yǎng)：
分娩。
發(fā)育：受精卵胚胎胎兒嬰兒。
營養(yǎng)：胚胎在子宮里的發(fā)育所需要的營養(yǎng)通過胎盤從母體獲得。8周成胎兒(出現(xiàn)人形)40周分娩。胚胎早期運(yùn)用卵細(xì)胞中的營養(yǎng)。
3、青春期青春期發(fā)育：
形態(tài)特點(diǎn)：身高、體重迅速增長。
大腦。
功能特點(diǎn)心臟結(jié)構(gòu)、功能完善化。
肺功能。
性器官的發(fā)育：性發(fā)育和性成熟是青春期發(fā)育的突出特征。
性發(fā)育主要受到促性腺激素和性激素的調(diào)節(jié)。
第二性征的發(fā)育：除性器官以外的男女性各自所特有的征象。
主要受到性激素的調(diào)節(jié)。
青春期形態(tài)發(fā)育的顯著特點(diǎn)是身高和體重迅速增長;。
青春期發(fā)育的突出特征是性發(fā)育和性成熟。
3、青春期的衛(wèi)生：
1)遺精：男子進(jìn)入青春期以后，在睡夢中精液自尿道排出的現(xiàn)象。
精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液組成，呈乳白色。
衛(wèi)生保?。?/p>
2)月經(jīng)：女子進(jìn)入青春期以后，每月一次的子宮出血現(xiàn)象。
形成原因：卵巢和子宮內(nèi)膜的周期性變化有關(guān)。
脫落的子宮內(nèi)膜碎片連同血液一起從陰道流出，形成月經(jīng)。
衛(wèi)生保?。?/p>
4、計(jì)劃生育晚婚：提倡比法定年齡晚2到3年結(jié)婚。
晚育：提倡婚后推遲2到3年生育。
少生：控制人口過快增長的關(guān)鍵。
優(yōu)生：禁止近親結(jié)婚，有利提高人口素質(zhì)。
二、人體的營養(yǎng)。
1、食物中的營養(yǎng)物質(zhì)。
1)蛋白質(zhì)：構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，為人體的生理活動提供能量;。
糖類：人體最重要的供能物質(zhì)，也是構(gòu)成細(xì)胞的成分;。
維生素：不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不提供能量，含量少，對人體生命活動起調(diào)節(jié)作用，
維生素a：促進(jìn)人體正常的發(fā)育，增強(qiáng)抵抗能力，維持人的正常視覺。
缺乏時(shí)，皮膚粗糙，夜盲癥。
維生素b1：維持人體正常的新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的正常生理功能。
缺乏時(shí)，神經(jīng)炎，腳氣病。
維生素c：維持正常的新陳代謝，維持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增強(qiáng)抵抗力。
缺乏時(shí)，壞血病，抵抗力下降。
維生素d：促進(jìn)鈣、磷吸收和骨骼發(fā)育。
缺乏時(shí)，佝僂病(如雞胸、x形或o形腿等)、骨質(zhì)疏松癥。
水：約占體重的60%~70%，細(xì)胞的主要組成成分，人體的各種生理活動都離不開水。
無機(jī)鹽：構(gòu)成人體組織的重要材料，如：
鈣：兒童缺乏導(dǎo)致佝僂病，雞胸，o型腿，中老年人會骨質(zhì)疏松、
磷：缺乏導(dǎo)致厭食。
鐵：構(gòu)成血紅蛋白，缺乏導(dǎo)致貧血。
缺碘：甲狀腺腫大或者兒童智力發(fā)育障礙。
2、消化和吸收。
1)消化系統(tǒng)的組成。
消化道：口腔咽食道胃小腸大腸肛門。
消化系統(tǒng)消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)等。
消化腺：唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺。
分泌消化液，肝臟是人體最大的消化腺，分泌膽汁，參與脂肪消化。
2)小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：
消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所。
腸壁構(gòu)造(由內(nèi)向外)：黏膜、黏膜下層、肌肉層、漿膜。
小腸適于消化、吸收的特點(diǎn)：
a)最長;。
b)內(nèi)表面具有皺襞和小腸絨毛(大大增加了消化和吸收的面積);。
d)有各種消化液。
3)食物的消化：在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程。
物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合。
化學(xué)性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。
唾液淀粉酶酶(腸液、胰液)。
淀粉的消化(口腔、小腸)：淀粉麥芽糖葡萄糖。
酶(胃液、胰液、腸液)。
蛋白質(zhì)的消化(胃、小腸)：蛋白質(zhì)氨基酸。
膽汁(肝臟)酶(腸液、胰液)。
脂肪的消化(小腸)：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸。
膽汁不含消化酶。
4)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收：營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程。
胃：少量的水、酒精(非營養(yǎng))。
小腸(主要的吸收場所)：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機(jī)鹽和維生素。
大部分脂肪成分從小腸絨毛的毛細(xì)淋巴管(淋巴管血液循環(huán))吸收;其他從小腸絨毛的毛細(xì)血管進(jìn)入血液循環(huán)。
大腸：少量水、無機(jī)鹽和一部分維生素。
3、關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全。
1)合理營養(yǎng)按時(shí)進(jìn)餐。
不偏食、不挑食、不暴飲暴食。
均衡攝入五類食物(平衡膳食寶塔)。
2)食品安全蔬菜瓜果必須清洗干凈。
不吃有毒的食物(餿飯菜、發(fā)芽的馬鈴薯)。
買經(jīng)檢疫合格的食品。
保持廚房和炊具的干凈。
三、人體的呼吸。
1、呼吸道對空氣的處理。
1)、呼吸道的組成：
呼吸道：鼻腔咽喉氣管支氣管。
呼吸系統(tǒng)氣體進(jìn)出肺的通道，清潔、濕潤、溫暖吸入的氣體。
肺：氣體交換的場所。
2)、肺。
(1)位置：胸腔內(nèi)，左右各一。
(2)結(jié)構(gòu)：肺泡外面包繞著毛細(xì)血管，肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，適于氣體交換。
(3)功能：氣體交換。
2、發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換。
1)呼吸運(yùn)動包括吸氣和呼氣兩個(gè)動作。
2)人在平靜呼吸時(shí)，肋間外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的變化：
3)原理：呼吸肌收縮和舒張胸廓擴(kuò)大和縮小肺被動地?cái)U(kuò)大和回縮形成壓力差吸氣和呼氣。
4)體內(nèi)氣體的交換：
二氧化碳。
(2)肺泡內(nèi)的氣體交換：血液肺泡。
氧氣。
氧氣。
(3)組織里的氣體交換：血液組織細(xì)胞。
二氧化碳。
3、空氣的質(zhì)量與健康。
1)空氣的質(zhì)量影響人體健康大氣中的污染物危害人體健康極大。
有害物質(zhì)能引起呼吸系統(tǒng)的疾病。
2)了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量當(dāng)?shù)乜諝馕廴镜脑颉?/p>
測算空氣中的塵埃粒子。
1、流動的組織-——血液。
1)血液的組成和功能。
血漿成分：水、蛋白質(zhì)、葡萄糖、無機(jī)鹽等。
功能：運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物。
紅細(xì)胞。
血細(xì)胞白細(xì)胞。
血小板。
種類形態(tài)特點(diǎn)正常值功能病癥。
血小板個(gè)體較小，形態(tài)不規(guī)則，無細(xì)胞核100~300109個(gè)/升止血和加速凝血。
血紅蛋白：紅細(xì)胞中含有的一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)。
特性：在含氧高的地方與氧結(jié)合，在含氧低的地方與氧分離。
血液的功能：運(yùn)輸、防御保護(hù)、調(diào)節(jié)體溫。
2、血流的管道—血管。
1)血管的種類、結(jié)構(gòu)與功能。
種類功能分布結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
動脈把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管較深管壁厚，彈性大，管腔小，血流速度快。
3、輸送血液的泵-心臟。
1)心臟的結(jié)構(gòu)和功能：位于胸腔中部，偏左下方由心肌構(gòu)成。
有四個(gè)腔：左心室連接主動脈，壁最厚。
右心房連接上、下腔靜脈。
右心室連接肺動脈。
左心房連接肺靜脈。
瓣膜：房室瓣(位于心房和心室之間，只朝向心室開)保證血液按。
一定的方向流動。
動脈瓣(位于心室與動脈之間，只朝向動脈開)。
心臟的功能：血液循環(huán)的動力器官。
：心房、心室與瓣膜的活動關(guān)系：
2)血液循環(huán)。
(1)血液循環(huán)的概念和途徑：
概念：血液在心臟和全部血管所組成的管道中進(jìn)行的循環(huán)流動。
分為體循環(huán)和肺循環(huán)：
體循環(huán)：左心室主動脈各級動脈身體各處各級靜脈上、下腔靜脈右心房毛細(xì)血管。
肺循環(huán)：左心房肺靜脈肺部的毛細(xì)血管肺動脈右心室。
(2)出血的初步護(hù)理：
毛細(xì)血管出血：血液呈紅色，自然止血，應(yīng)消毒;。
動脈出血：血色鮮紅，血流猛急，在受傷動脈近心端進(jìn)行止血;。
靜脈出血：血色暗紅，血流緩和，在受傷靜脈遠(yuǎn)心端進(jìn)行止血。
4輸血與血量。
1)血型的發(fā)現(xiàn)：1900年，蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)了abo血型。
2)血量：占體重的7~8%。
3)輸血：血型：a型、b型、ab型、o型。
輸血：以輸同型血為原則。
所有血型都可以少量輸入o型血，ab型可以接受所有血型的少量輸血。
人教版七年級英語單元復(fù)習(xí)資料篇十九
(二)《山中雜詩》(吳均)。
吳均《山中雜詩》一詩中，反映山中屋宇地勢高峻且富有情趣的兩句是：鳥向檐上飛，云從窗里出。
(三)王維《竹里館》。
王維《竹里館》一詩中，寫夜靜人寂，明月相伴情景的兩句是：深林人不知，明月來相照。
(四)《峨眉山月歌》(李白)。
1.李白《峨眉山月歌》一詩中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游游線，抒發(fā)依依惜別之情的兩句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。
2.《峨眉山月歌》中表現(xiàn)月光柔柔，波光粼粼的詩句是：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
(五)《春夜洛城聞笛》(李白)。
李白《春夜洛城聞笛》一詩中，表達(dá)詩人對家鄉(xiāng)的依戀和思鄉(xiāng)之情的兩句是：此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情!
人教版七年級英語單元復(fù)習(xí)資料篇二十
31、隋朝杰出工匠李春設(shè)計(jì)并主持建造的趙州橋，是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋。
32、唐朝印制的《金剛經(jīng)》，是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。
33、唐朝杰出的醫(yī)學(xué)家孫思邈，畢生心血寫成《千金方》，被后世尊稱為“藥王”
34、石窟藝術(shù)在隋唐時(shí)期大為發(fā)展，最著名的是坐落在今天甘肅西部的敦煌莫高窟。
35、10世紀(jì)初，契丹首領(lǐng)阿保機(jī)，統(tǒng)一契丹各部，建立契丹國，都城在上京。
36、11世紀(jì)前期，黨項(xiàng)首領(lǐng)元昊稱大夏國皇帝，都城在興慶，史稱西夏。
37、12世紀(jì)初期，女真的杰出首領(lǐng)阿骨打起兵抗遼，在會寧稱帝建立金，后遷都燕京，改為中都。
38、960年后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變，建立宋朝定都東京，史稱北宋。
39、宋遼議和，遼撤兵，宋給遼歲幣，史稱澶淵之盟。此后遼宋之間保持了長時(shí)間的和平局面。
40、1127年趙構(gòu)登上皇位，定都臨安，史稱南宋。
41、南宋抗金名將岳飛在堰城大敗金軍，收復(fù)許多失地。
42、宋朝的造船業(yè)居世界首位。東南沿海的廣州、泉州等地，都有發(fā)達(dá)的造船業(yè)。
43、唐朝時(shí)從越南引進(jìn)的優(yōu)良品種占城稻，很快在江南地區(qū)推廣。水稻在宋朝躍居糧食產(chǎn)量首位，主要產(chǎn)地在南方。棉花的種植，由兩廣、福建擴(kuò)展到長江流域。茶樹的栽培在江南的丘陵地區(qū)。
44、北宋時(shí)蜀地絲織品“號為寇天下”。江浙的絲綢產(chǎn)量高，朝廷用的絲綢，有很多來自江浙。
45、南宋時(shí)，江南地區(qū)已成為我國制瓷業(yè)重心。浙江哥窯燒制的冰裂紋瓷器，給人以別致的美感。北宋興起的景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成為著名的瓷都。
46、南宋時(shí)最大的商業(yè)都市是臨安，它的繁榮程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過北宋時(shí)的開封。
47、宋朝的海外貿(mào)易超過前代成為當(dāng)時(shí)世界上從事海外貿(mào)易的重要國家，廣州、泉州是聞名世界的大商港。
48、元朝政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司，加以管理。
49、北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)交子，是世界上最早的紙幣。紙幣的產(chǎn)生，有利于商業(yè)發(fā)展。
50、北宋初年，普通百姓只能穿黑白兩色的衣服。由于士大夫的提倡，婦女纏足的陋習(xí)。
51、北宋的肉食中以羊?yàn)槎?南宋吃魚多。宋代時(shí)，北方以面食為主，南方以稻米為主。
52、今天的傳統(tǒng)節(jié)日，像春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，在宋代都有了。宋代稱春節(jié)為元旦，最為重視。
53、12，蒙古貴族召開大會，推舉鐵木真為大汗，尊稱他為成吉思汗，建立蒙古國。
54、1271年忽必烈定國號為元，1272年定都大都。1276年元軍占領(lǐng)臨安，南宋滅亡。
55、元朝大都既是政治中心又是聞名世界的商業(yè)大都市。意大利旅行家馬克可·波羅的著作《馬克可。波羅行紀(jì)》。描述了大都的繁華景象。
56、元朝為對全國實(shí)行有效的統(tǒng)治，元世祖在中央設(shè)中書省，地方設(shè)行中書省，簡稱“行省”。元政府在中央設(shè)宣政院，加強(qiáng)對西藏的管轄，西藏成為元朝正式的行政區(qū);還加強(qiáng)對琉球的管轄。
57、北宋時(shí)畢升發(fā)明活字印刷術(shù)，它大大促進(jìn)了文化的傳播，15世紀(jì)歐洲才出現(xiàn)活字印刷，比我國晚約四百年。
58、指南針是我國人民的偉大發(fā)明，早在戰(zhàn)國時(shí)期，人們制成“司南”這是世界上最早的指南儀器。北宋時(shí)，制成了指南針，并開始用于航海事業(yè)。南宋時(shí)海外貿(mào)易發(fā)達(dá)，指南針廣泛用于航海。
59、火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的，唐朝末年，火藥開始用于軍事上、宋元時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有突火槍、火箭、火炮等。
60、我國北宋時(shí)期的科學(xué)家沈括的科學(xué)成就有《夢溪筆談》、創(chuàng)制“十二氣歷”。我國元朝時(shí)的著名天文學(xué)家和水利專家郭守敬的科學(xué)成就有《授時(shí)歷》測定一年為365.2425天，與現(xiàn)在公歷的公歷基本相同，但比現(xiàn)行公歷的確立早約三百年。
人教版七年級英語單元復(fù)習(xí)資料篇二十一
陶器產(chǎn)生的歷史條件：
陶器是伴隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的形成而發(fā)明的，距今大約七千年。而農(nóng)業(yè)大約是在距今一萬多年前開始出現(xiàn)的。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)之前，人類的遠(yuǎn)古祖先靠原始的狩獵、采集維持生活。由于所獲食物的有限，一般都是隨即消費(fèi)掉了，很少需要貯存；貯存容器多由大自然中的植物枝條或較大些的果實(shí)硬殼加工、編制而成。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始出現(xiàn)以后，一方面所獲取的食物多了，需要貯存多余部分以備無收獲的季節(jié)食用；另一方面，植物的種子也需要貯存保留至來年再種；再者，要防止自然界其他動物、蟲類對貯存食物、種子等的危害，原先的那些容器顯然已不能滿足這種需要。因此，陶器的出現(xiàn)是必然的，它是農(nóng)耕生產(chǎn)的伴隨物。
陶器的發(fā)明與火的利用，是與人們對于粘土的認(rèn)識分不開的。在長期的生產(chǎn)、生活中，遠(yuǎn)古祖先們逐漸發(fā)現(xiàn)，被水浸濕后的粘土?xí)兊糜步Y(jié)起來，如再經(jīng)火燒烤，則會變得更加堅(jiān)硬，且火燒時(shí)間越長、火力能達(dá)到的程度越高，粘土的堅(jiān)硬程度就越高。這時(shí)候的粘土，即使再泡進(jìn)水里，也不會松散或變軟，且再不會回復(fù)到粘土的原本形態(tài)。因此，陶器的發(fā)明是人類遠(yuǎn)祖認(rèn)識火和粘土的性質(zhì)、作用的結(jié)果。
彩陶，顧名思義，就是表面有彩繪裝飾圖案的陶器。它分為彩陶和彩繪陶兩種。彩陶是在陶坯上直接繪制圖案，然后入窯燒制的，其特點(diǎn)是彩繪圖案可經(jīng)久不脫；彩繪陶則是將花紋圖案繪制在燒成后的陶器表面，其缺陷是圖案花紋容易剝落。彩陶的制作：
彩陶的制作，主要有幾個(gè)環(huán)節(jié)：挖陶窯、制陶坯、燒制。
當(dāng)時(shí)的陶窯主要有兩種形式：橫穴窯、豎穴窯。它們的面積一般不大，大型陶器一次只能燒制一只，小型的一般一次也只能燒幾只到十幾只。
彩陶的坯子一般是手工制成，具體有兩種方式：小型的器物大多直接用手捏塑的方法制成陶坯，比較大型的器物用泥條圈疊筑法或泥條回旋盤筑法。前者是先把經(jīng)過充分?jǐn)嚢?、揉捏的粘土搓成泥條，然后把泥條做成一個(gè)個(gè)圓形泥圈，再把泥圈一個(gè)接一個(gè)地迭起來，制成坯子；后者是把一根泥條回旋盤成陶坯的雛形。到原始社會末期，隨著制陶技術(shù)的不斷發(fā)展、改進(jìn)，陶器的制作也開始采用輪制法。這樣制成的陶器厚薄均勻、外形美觀。
初步成型的陶坯在稍稍晾干后，要用光滑的石子或其他一些光滑堅(jiān)硬的工具對它的表面進(jìn)行壓磨，以使之縝密平整。
人教版七年級英語單元復(fù)習(xí)資料篇二十二
目標(biāo)：
1、掌握健康的概念及組成部分。
2、知道健康四大基石及含義。
3、列出不良生活方式對健康的影響。
4、認(rèn)同生活方式對健康的影響，選擇并逐步養(yǎng)成健康的生活方式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握健康的概念，知道怎樣獲得健康。
難點(diǎn)：養(yǎng)成健康的生活方式。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課。
1、播放范曉萱主唱的一段健康歌。
2、提問學(xué)生這是什么歌?歌詞中都唱了什么?
3、學(xué)生回答，教師歸納，導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容(生活方式與健康)。
(二)提問講解。
1、教師提問。請同學(xué)們回憶小學(xué)階段學(xué)習(xí)的健康知識，結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，用自己的語言概括回答什么是健康。
2、學(xué)生舉手回答。
3、結(jié)合學(xué)生回答，教師歸納、講解健康概念及組成部分。
(三)活動一。
怎樣才能獲得健康。
1、活動目的。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)過程中，在教師指導(dǎo)下，知道合理膳食、適量運(yùn)動、規(guī)律生活、心理平衡對健康的重要性。明確獲得健康要樹立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含義。
2、活動形式。自學(xué)，分組討論，教師小結(jié)。
3、具體操作。
(1)學(xué)生按要求自學(xué)教科書中“健康四大基石”內(nèi)容，并進(jìn)行分組討論。
(2)教師巡視了解學(xué)生討論情況，并進(jìn)行指導(dǎo)。
(3)小組推代表匯報(bào)交流，其他學(xué)生補(bǔ)充。
(四)提問講解。
1、教師組織學(xué)生閱讀教科書中林軍一天生活方式表現(xiàn)圖;要求學(xué)生判斷林軍的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并說出理由。
2、學(xué)生按要求做出選擇，并闡述理由。
3、教師及時(shí)補(bǔ)充講解與學(xué)生互動。
4、教師結(jié)合事例(如不注意睡眠、運(yùn)動，導(dǎo)致的慢性非傳染性疾病)講解不良生活方式對健康的影響。
5、教師小結(jié)。生活方式是多種多樣的，有健康的，也有不健康的，要獲得與保持健康，就要選擇健康的生活方式。因?yàn)?，生活方式是健康的基石?/p>
(五)活動二。
思考為什么林軍覺得“說來容易做來難”?改變生活方式的關(guān)鍵是什么?
1、活動目的。讓學(xué)生知道改正不良習(xí)慣，需要健康知識指導(dǎo)，需要堅(jiān)定信念支撐，需要輔助正確的行動和意志努力，懂得養(yǎng)成健康生活方式的重要性，進(jìn)而知道改變生活方式的關(guān)鍵是“知”、“信”、“行”的統(tǒng)一。
2、活動形式。自主思考，同桌交流，班上交流，教師小結(jié)。
3、具體操作。
(1)教師布置活動要求。
(2)學(xué)生獨(dú)立思考后，同桌之間交流自己的體會。
(3)教師巡視指導(dǎo)。
(4)同桌推出代表與教師和同學(xué)交流分享。
4、教師小結(jié)。在現(xiàn)實(shí)生活中，像林軍這樣的事例是客觀存在的。反思我們自己的日常生活方式，是否健康，是否也存在不良生活方式?希望同學(xué)們要客觀地評價(jià)自己。如果存在問題，那么就要對自己提出改正的要求，用健康的知識、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、積極的行動，去戰(zhàn)勝不良的生活方式與習(xí)慣，這樣才能收獲與保持健康，提高學(xué)習(xí)效率。
(六)教師。
生活方式與健康密不可分，如果擁有了健康的生活方式，你將擁有健康。今天學(xué)習(xí)了生活方式與健康的知識與技能，相信它們將成我們今后健康成長的行動指南。同時(shí)，我們要關(guān)注家人及周圍人的健康，成為健康的使者。讓我們立即行動起來，告別愚昧，選擇文明，在學(xué)習(xí)、生活中成為現(xiàn)代健康觀念的實(shí)踐中。
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