總結(jié)是對(duì)自己工作和生活的一種自我評(píng)價(jià)和反思。寫總結(jié)時(shí),可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和范例,以提高自己的寫作水平和總結(jié)能力。在這里,為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)用的總結(jié)例文,供大家了解和參考。
幼兒園線上互動(dòng)的總結(jié)篇一
為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家庭、教師與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系,增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的了解,凝聚家園育人的合力,共同引導(dǎo)孩子的健康成長(zhǎng),20xx年9月29日傍晚6點(diǎn),九坤幼兒園召開了線上家長(zhǎng)會(huì)。
會(huì)前,各班級(jí)老師提前制定了詳細(xì)的“線上家長(zhǎng)會(huì)”活動(dòng)方案,認(rèn)真準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,提前拍攝幼兒在園生活照片、制作會(huì)議ppt。家長(zhǎng)、孩子、教師通過(guò)“騰訊視頻”的方式見面。王麗娟園長(zhǎng)講述小班幼兒從剛開始的分離焦慮期到現(xiàn)在融入和喜歡集體,有了很大的進(jìn)步和提升,并結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)介紹了一日活動(dòng)安排及內(nèi)容、家園合作事項(xiàng)等;中班是幼兒期承前啟后的階段,也是幼兒自我能力提升的關(guān)鍵期,中班老師從行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、能力培養(yǎng)等方面給家長(zhǎng)提出指導(dǎo)建議,同時(shí)也為家長(zhǎng)提出的問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑;大班老師著重分享了幼小銜接,讓家長(zhǎng)們了解到幼小銜接不僅僅是知識(shí)的銜接,更重要的是孩子們的行為、習(xí)慣、興趣和能力的銜接。家長(zhǎng)們通過(guò)老師全面分析講解,了解了幼小銜接的實(shí)質(zhì)核心,可以提前在生活中做出微小調(diào)整,家園形成合力,科學(xué)做好幼小銜接工作。
通過(guò)此次線上家長(zhǎng)會(huì),再一次拉近了家園之間的距離,家長(zhǎng)們多角度全方位地了解了本學(xué)期幼兒園班級(jí)工作的開展,為家園共育搭建起了互信、互助的平臺(tái),提高了教育的針對(duì)性和實(shí)效性,為日后我們更好地開展家園工作奠定了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
幼兒園線上互動(dòng)的總結(jié)篇二
根據(jù)儋州市教育局關(guān)于師生暫緩返校的通知,在確保師生生命健康和積極監(jiān)督師生配合做好疫情防控工作的情況下,我園制定了2022年春季學(xué)期停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)方案,依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》制定了為期6天的教育活動(dòng)安排表和幼兒居家一日活動(dòng)安排表,通過(guò)線上教學(xué)的方式安排好幼兒的教育教學(xué)活動(dòng),真正做到學(xué)生停課不停學(xué)。
線上教學(xué)活動(dòng)安排表、幼兒居家一日生活安排表、科學(xué)制定線上教學(xué)活動(dòng)安排表和幼兒居家一日生活安排表。
每天都按照線上教學(xué)活動(dòng)安排表的內(nèi)容,提前安排教師把第二天的線上教學(xué)活動(dòng)錄制完成,并且每日定時(shí)在我園的微信公眾號(hào)上發(fā)表線上教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。
組織全體教師一起找課錄課,一起完成線上教學(xué)活動(dòng)視頻錄制,全園教師積極參與線上教學(xué)活動(dòng)。
每天各班主任都定時(shí)把當(dāng)天的線上教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)到家長(zhǎng)群,積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)陪伴幼兒學(xué)習(xí)。
每天家長(zhǎng)都把孩子學(xué)習(xí)的照片、視頻發(fā)到班級(jí)群,家長(zhǎng)積極配合教師一同完成停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)。
教師在班級(jí)群認(rèn)真監(jiān)督孩子們的每日學(xué)習(xí)情況,并且做到積極地回應(yīng)。
各個(gè)班級(jí)的幼兒能做到在家長(zhǎng)的陪同下認(rèn)真地學(xué)習(xí),積極完成小任務(wù),學(xué)習(xí)效果良好。
通過(guò)停課不停學(xué)期間線上教學(xué)活動(dòng)的開展,活動(dòng)效果初有成效。不僅讓我們的教師在活動(dòng)中不斷地提高了自己的教學(xué)水平和語(yǔ)言表達(dá)能力,還有效地促進(jìn)了家園共育,增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)的溝通交流。在家長(zhǎng)們的積極配合下,讓我們的孩子在疫情居家期間也能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼兒園線上互動(dòng)的總結(jié)篇三
20xx年中國(guó)的春節(jié),新型冠狀病毒肺炎在肆虐傳染,像是大自然給我們上了嚴(yán)峻的一課。為更好落實(shí)《滎陽(yáng)市教體局關(guān)于做好20xx年春季延遲開學(xué)的通知》要求,特制定喬樓鎮(zhèn)第一幼兒園疫情期間“停課不停學(xué)”工作方案及課程安排。
近日,針對(duì)此次疫情,喬樓鎮(zhèn)第一幼兒園進(jìn)行了細(xì)致全面的安全排查,做好通風(fēng)消毒工作,確保幼兒園的環(huán)境安全,做好疫情相關(guān)預(yù)防工作。同時(shí)我們利用幼兒園電子屏、班級(jí)qq群、微信群、微信公眾號(hào)等平臺(tái)向幼兒、家長(zhǎng)及社會(huì)各界朋友宣傳普及疫情防治知識(shí)和防控要求、開展健康教育、發(fā)布居家生活提示,引導(dǎo)大家做好防控工作。每天與家長(zhǎng)及教師保持聯(lián)系,積極向廣大師生發(fā)起倡議,新春佳節(jié)及寒假期間,無(wú)論在何處,請(qǐng)大家提高防范意識(shí),做好自我防護(hù),與幼兒園保持密切聯(lián)系,有任何情況及時(shí)報(bào)告,并積極參與和配合各地的聯(lián)防聯(lián)控工作。引導(dǎo)大家科學(xué)應(yīng)對(duì)防范,提升自我防護(hù)意識(shí)。
防控疫情,人人有責(zé)。
在這個(gè)特殊的時(shí)期,幼兒園希望:家長(zhǎng)能夠科學(xué)合理的安排和規(guī)劃好孩子的這段假期生活,每天在必要的身體鍛煉、自由游戲、親子陪伴外,還要加入一定的學(xué)習(xí)活動(dòng),這樣不僅能讓孩子更好地適應(yīng)開學(xué)后的節(jié)奏,減少返園焦慮,更是一次讓孩子嘗試和體驗(yàn)在家自主學(xué)習(xí)樂(lè)趣的機(jī)會(huì)。為此,我園教師利用微信群發(fā)送每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容、教師活動(dòng)指導(dǎo)、家園共育促成長(zhǎng)等系列活動(dòng)。
讓我們一起學(xué)習(xí),共同度過(guò)這段非常時(shí)期吧!
幼兒園線上互動(dòng)的總結(jié)篇四
親愛的大朋友、小朋友們:
你們好!突如其來(lái)的疫情讓幼兒園又一次按下了暫停鍵,通州區(qū)亞?wèn)|幼兒園積極響應(yīng)教體局線上教學(xué)的重要指示,始終把幼兒和全體教職工的健康安全放在首位,探索教學(xué)新模式,變傳統(tǒng)教學(xué)為網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),防疫教學(xué)兩不誤,不僅豐富了教學(xué)手段,更保障了幼兒的安全,實(shí)現(xiàn)了幼兒園教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。
我園以各年級(jí)組為單位,進(jìn)行線上教學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)內(nèi)容涉及五大領(lǐng)域,豐富多彩,涵蓋安全知識(shí)的宣傳、趣味游戲的分享、繪本故事的解讀、好玩的手工活動(dòng)、有趣的親子律動(dòng)等等。在莊老師的指導(dǎo)下,老師們認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,精心準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng),讓孩子們的居家防疫生活變得充實(shí)、健康而有意義!
part.01。
“疫”起準(zhǔn)備,為愛蓄能。
疫情突襲,幼兒園迅速組建骨干教師團(tuán)隊(duì),研討確定線上家庭教育指導(dǎo)方案。結(jié)合幼兒園3—6歲不同年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),內(nèi)容聚焦幼兒生活實(shí)際及感興趣的話題內(nèi)容,確定居家作息指南及主題微課為主要呈現(xiàn)形式。每周以年級(jí)組為單位進(jìn)行線上研討,為孩子們制作學(xué)習(xí)資源,找素材、做微課,錄制游戲視頻,制定科學(xué)合理的活動(dòng)流程,以多元化的表現(xiàn)形式,趣味十足的內(nèi)容,推出優(yōu)質(zhì)親子時(shí)光,實(shí)現(xiàn)“趣”、“質(zhì)”并存。
part.02。
“疫”趣課程,關(guān)注成長(zhǎng)。
“疫”趣課程,聚焦幼兒的一日生活,從“享生活”“樂(lè)游戲”兩條主線入手,每天為家長(zhǎng)提供可借鑒或直接使用、利于助推幼兒全面發(fā)展的線上資源。
居家作息,每日發(fā)布。
以科學(xué)的一日作息為切入點(diǎn),以“悅”生活、樂(lè)運(yùn)動(dòng)、愛美食、“趣”實(shí)驗(yàn)、享閱讀為主要版塊內(nèi)容,為居家親子生活提供最直接的指導(dǎo)和素材。倡導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的作息規(guī)律,科學(xué)合理地安排幼兒的一日活動(dòng),早睡早起、健康飲食、適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉,提高自身免疫力和抗病毒能力。
part.03。
微課在線動(dòng)態(tài)互動(dòng)。
微課在線活動(dòng),以班級(jí)釘釘群為主要平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布。將防疫小知識(shí)、春天的變化以及幼兒感興趣的話題錄制微課視頻,老師們變身主播,以動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)活動(dòng)場(chǎng)景,利用視頻在線的形式,使得教師與幼兒實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互動(dòng),陪伴每一個(gè)家庭一起度過(guò)“宅”而有趣的在線時(shí)光。
part.04。
“疫'起攜手,精彩繼續(xù)。
“疫”趣課程的發(fā)布,得到家長(zhǎng)和孩子們的積極參與。課程發(fā)布后,家長(zhǎng)用文字、圖片、視頻記錄孩子的游戲、實(shí)驗(yàn)及參與主題活動(dòng)的過(guò)程,發(fā)到班級(jí)群里分享幸福親子時(shí)光及孩子們的成長(zhǎng)。在這段特殊的時(shí)光,在線課程的發(fā)布,將愛延續(xù),家園“疫”起攜手,繼續(xù)成長(zhǎng)的精彩。
幼兒園線上互動(dòng)的總結(jié)篇五
線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對(duì)面授課的傳統(tǒng)模式,那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā),思維的碰觸,一石激起千層浪的場(chǎng)景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中,但經(jīng)過(guò)三周的線上教學(xué),讓我打消了最初的顧慮。
對(duì)我來(lái)說(shuō),我將課件做到“精致”,按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù),上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話框,問(wèn)題設(shè)計(jì)有留白,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論,通過(guò)連麥,絲毫沒(méi)有銳減互動(dòng)的激情。
對(duì)于學(xué)生,線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力,在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,學(xué)生們通過(guò)家校本互不影響提交作業(yè),進(jìn)行真實(shí)反饋,與老師單線交流,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性!
對(duì)于家長(zhǎng),線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī),真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會(huì),通過(guò)每天盡職盡責(zé)的短視頻,讓我感受到了春意!
原來(lái),線上教學(xué)也是可以如此精彩,冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!
幼兒園線上互動(dòng)的總結(jié)篇六
在這同心抗疫的特殊時(shí)期,為了進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系,充分發(fā)揮家園教育合力,做好疫情防控期間幼兒居家管理工作,提高家長(zhǎng)及幼兒科學(xué)防疫的意識(shí),豐富幼兒居家活動(dòng)形式,從而促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
2022年3月27日晚上,小星星幼兒園親子、教師齊聚云端,召開了線上見面會(huì)。
26日一早,園長(zhǎng)召開線上會(huì)議,老師們集思廣益,為見面會(huì)出謀劃策。
為了保證“線上見面會(huì)”的有效開展,老師們?cè)诎嗉?jí)群發(fā)出電子“邀約”,期待和孩子們“見面”。
叮咚,連線開始啦!當(dāng)視頻接通那一刻,孩子們無(wú)比激動(dòng)與興奮,紛紛熱情的和老師打招呼,迫不及待地想分享自己的假期生活。
一個(gè)個(gè)話題充分展開,他們有太多的話想要和老師、小伙伴說(shuō),有太多有趣的事想要分享,思念透過(guò)屏幕傳遞,快樂(lè)伴隨聲音訴說(shuō)。
隔著的是屏,不隔的是愛,視頻的另一端,家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽,紛紛記錄下充滿儀式感的瞬間,見面會(huì)結(jié)束后大家紛紛表示收獲頗多,看到了老師對(duì)孩子的愛心和牽掛,也學(xué)到了許多科學(xué)的育兒方法,同時(shí)家長(zhǎng)們也表達(dá)了對(duì)園所各項(xiàng)工作的認(rèn)可與肯定。
一場(chǎng)溫暖有愛的邀約,一份隔著屏幕的牽掛,讓家園共育暖意融融,在疫情防控的特殊時(shí)期,我們以不一樣的形式與寶貝見面,讓愛在家園之間傳遞,讓我們家園攜手,共同打贏這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”!
幼兒園線上互動(dòng)的總結(jié)篇七
繽紛的六月,七彩的童年,孩子們迎來(lái)了自己期盼已久的節(jié)日――“六?一”國(guó)際兒童節(jié)!為慶賀這美好的節(jié)日,5月26日上午,我園在文船俱樂(lè)部舉辦了一場(chǎng)大型慶“六一”文藝演會(huì)。首先恭祝我們的活動(dòng)舉辦的圓滿成功。
今年的六一我們每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì),他們期盼著這天已經(jīng)很久很久了,在沒(méi)有演出之前,幾乎每天都會(huì)有孩子問(wèn):“老師,我們什么時(shí)候表演啊?!笨吹某鏊麄兒芷惹械南胫馈](méi)上臺(tái)之前我們是忙碌的,當(dāng)看到孩子在臺(tái)上精彩的演奏,我知道,此刻的我們都是很自豪的。是辛苦帶來(lái)的自豪,是家長(zhǎng)支持帶來(lái)的自豪感 。我們?cè)谶@自豪感中反思,總結(jié)。而我們的孩子也很積極的、認(rèn)真投入排練中,每一次的排練,小家伙們大都是大汗淋漓,沒(méi)有一個(gè)因?yàn)榕啪毿量喽型就顺龅模吹贸?,?duì)此次的演出,孩子也是很高度重視的,因?yàn)樗麄兌枷氚炎约鹤铋W亮的一面展示給爸爸媽媽看。
期盼已久的這一天,終于來(lái)臨了。早上,我們的孩子個(gè)個(gè)都在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)回來(lái)幼兒園化妝,甚至有幾個(gè)比我們來(lái)的還要早,可見,孩子個(gè)個(gè)都興致極高。接下來(lái),我們進(jìn)行給孩子化妝,在這過(guò)程中我們家長(zhǎng)的心態(tài)是比較積極的,非常樂(lè)意主動(dòng)地參與到我們化妝中來(lái),(而不是:“這是老師的活兒,我們今天主要的目的是看表演)他們互相幫助,分工合作,哪個(gè)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)打粉底,哪個(gè)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)腮紅的等等!所以我們的化妝程序進(jìn)行的比較快,謝謝你們的配合!!!
雖然我們大部分的孩子年齡小,參與人數(shù)多,排練難度較大,但是在各位老師的精心策劃和編排下,每個(gè)節(jié)目都各具一色,孩子們的精彩表演得到了大家的一致好評(píng)。我們節(jié)目的大致內(nèi)容有:動(dòng)聽的鐘琴合奏、奧爾夫音樂(lè)演奏、幼兒舞蹈、親子表演、情景表演等 。其中我們中三班有兩個(gè)節(jié)目:一、奧爾夫音樂(lè):《軍隊(duì)進(jìn)行曲》整齊鏗鏘的氣勢(shì)出場(chǎng),孩子穿著統(tǒng)一的軍裝,個(gè)個(gè)昂首挺胸,那模樣可神氣了,哈哈!!!二:《健康歌》孩子跟隨著動(dòng)感十足的音樂(lè),穿著藍(lán)色的裙子,盡情的舞動(dòng),發(fā)揮自己的最好的水平,愿咱們的孩子在這塊藍(lán)色的沃土上健健康康的成長(zhǎng),擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。在家長(zhǎng)的眼里,我看到了贊許的眼光。
快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的,精彩的表演在大家的掌聲中個(gè)落下了帷幕,我不忘總結(jié)經(jīng)驗(yàn),很多方面我們?nèi)孕枰粩嗟母倪M(jìn)不斷的努力:孩子的舞臺(tái)表情在平時(shí)應(yīng)訓(xùn)練養(yǎng)成習(xí)慣,對(duì)于方向感也需加強(qiáng)訓(xùn)練,音樂(lè)的樂(lè)感也需培養(yǎng)好。
活動(dòng)已然結(jié)束,但依然在我們行中蕩漾。讓我們把年齡定格在2-6歲,和孩子們一起回憶排練,演出的酸甜苦辣,一起品味演出成功的幸福。讓我們帶著希望,憧憬20xx年的六一,會(huì)隨著我們文船幼兒園的發(fā)展,更上一個(gè)臺(tái)階!祝全天下的孩子節(jié)日快樂(lè)!
幼兒園線上互動(dòng)的總結(jié)篇八
為讓教師們更全面、科學(xué)地觀察解讀幼兒游戲活動(dòng),真正理解游戲,讀懂幼兒。12月4日,第二實(shí)驗(yàn)幼兒園組織全體教師在線觀看了《幼兒游戲行為的觀察與解讀》專題講座。
華愛華教授在講座中用一個(gè)個(gè)鮮活的視頻與案例,向我們介紹了幼兒園教師的核心素養(yǎng)“研究幼兒”、在“安吉游戲”中教師的觀察與回應(yīng)以及如何正確觀察與解讀幼兒的游戲。老師們用心傾聽,認(rèn)真學(xué)習(xí),詳細(xì)記錄培訓(xùn)內(nèi)容。本次線上學(xué)習(xí)活動(dòng),提高了教師們觀察、解讀幼兒自主游戲的.能力,為教師支持幼兒自主游戲活動(dòng)提供了更先進(jìn)的理論保障。今后,我園將進(jìn)一步加強(qiáng)自主游戲課程改革,以更加自由開放的游戲框架,培育自然、自主、自信的新時(shí)代幼兒。
幼兒園線上互動(dòng)的總結(jié)篇九
為促進(jìn)我園與家庭、社會(huì)的密切配合,更好地為孩子的健康安全成長(zhǎng)提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和條件,充分利用家長(zhǎng)豐富的教育資源,拓展幼兒的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在2022年6月24日晚上——6月26日不同的時(shí)間段,憶華里幼兒園小班組開展了“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)·憶起護(hù)航”的安全主題的線上家長(zhǎng)進(jìn)課堂教育活動(dòng)。
本次活動(dòng)邀請(qǐng)了小1班張艾翊媽媽,制作了精美的ppt,圍繞“火的用處”,張媽媽和孩子們一同探尋火的秘密,解密火燃燒的原理,普及生活中對(duì)火的安全常識(shí)。小2班門小喬的媽媽給孩子們帶來(lái)了“幼兒安全知識(shí)講座”。在講座中,小喬媽媽通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中的藥物、插座、燃?xì)庠畹瘸R姷奈锲纷尯⒆又肋@些物品給我們帶來(lái)的便捷,但是一定要在成人的幫助下進(jìn)行使用,增強(qiáng)孩子們自我保護(hù)的`意識(shí)。小3班吳栩一媽媽給我們上了一堂“身邊的安全隱患”,讓孩子們知道和意識(shí)到藏在家里的安全隱患,并在線上通過(guò)和孩子之間的互動(dòng),進(jìn)一步了解了發(fā)生火災(zāi)后如何處理的逃生方法。
通過(guò)本次生動(dòng)、活潑、風(fēng)趣,極具教育意義的線上家長(zhǎng)直播活動(dòng),孩子們聽得津津有味,學(xué)得興味盎然,讓孩子們受益匪淺,同時(shí)也給孩子們拓寬了知識(shí)面,擴(kuò)大了視野,使孩子們朝著更安全、更健康的方向發(fā)展,也使我們的家園共育進(jìn)一步得到了家長(zhǎng)的肯定。
幼兒園線上互動(dòng)的總結(jié)篇十
山東教師網(wǎng)絡(luò)研修猶如清風(fēng)活水,給幼兒教育注入了新的活力,也讓我們幼兒教師看到了提高保教質(zhì)量的契機(jī),為我們幼兒教師的成長(zhǎng)提供了一條新路徑。在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我受益匪淺,現(xiàn)將自己研修學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)如下:
一、勤勤懇懇,積極研修。
在研修過(guò)程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻講座,通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事幼教工作,打下了良好的基矗同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn):1、積極認(rèn)真的觀看專家的視頻講座。2、積極豐富完善個(gè)人工作室。3、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),發(fā)表文章,發(fā)表評(píng)論,撰寫感言。
二、受益匪淺,感受頗深。
(一)網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩。
網(wǎng)絡(luò)研修從無(wú)到有,從少到多,對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展,網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目已成為推動(dòng)教改,推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力,成為提高保教質(zhì)量的重要手段。
網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析與探討的過(guò)程。如果我們把沒(méi)有參與教研的教師比喻成“徒步者”,把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”,那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”?!跋M苡懈嗟臋C(jī)會(huì)參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng),學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”,是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識(shí)到自己專業(yè)發(fā)展的重要性,專業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)正在形成。
(二)網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅。
網(wǎng)絡(luò)研修跨時(shí)空交流的特性,突破了專家、教研員與教師,教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的.局限性,使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動(dòng),使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn);教師與教師之間的互動(dòng),使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)能得到互補(bǔ)。
網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí),一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式,科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,另一方面堅(jiān)持以教師為主體,利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué),通過(guò)案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題探索、交流研討、自我評(píng)價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化,最終形成學(xué)習(xí)共同體。
網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個(gè)敞開、明亮的世界,讓教師暢談教育的心得體會(huì),議論教學(xué)中存在的問(wèn)題,思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策。
三、繼續(xù)努力,力求完美。
我的研修雖然取得了一些成績(jī),但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)!
作為一名幼兒教師,很幸運(yùn)又一次參加了山東省教師遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn),這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)還是網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn),是我們?cè)谧约杭抑芯湍荞雎犆麕煹慕陶d,通過(guò)看視頻和課件的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)討論等環(huán)節(jié)。掌握了更深層次的幼教知識(shí),大大開闊了我的視野,豐富了我的教學(xué)知識(shí),為今后的幼兒教育打下了堅(jiān)實(shí)的基矗在次學(xué)習(xí)期間,自己有不少感悟,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、遠(yuǎn)程研修,拓寬了我們基層幼教老師參與培訓(xùn)的途徑。
作為一名基層教師,我們的培訓(xùn)是有限的,甚至是很少的,這次遠(yuǎn)程研修教育,使我多了一次參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì),對(duì)提高自身的文化知識(shí)水平,增強(qiáng)自己教學(xué)理念都有著非常重大的意義。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),我輕松學(xué)習(xí)的同時(shí),也提升了自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)。各級(jí)教育專家的視頻講解,有一線教師的經(jīng)驗(yàn)之談,學(xué)員的經(jīng)典討論,使我受益匪淺。
2、遠(yuǎn)程研修,促進(jìn)了我教學(xué)理念的不斷提升。
在遠(yuǎn)程研修過(guò)程中,通過(guò)細(xì)心聆聽教育專家的視頻,高級(jí)教師的教學(xué)實(shí)錄,使我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識(shí),在一定程度上,對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用,樹立了良好的教學(xué)理念,尤其是專家詳盡細(xì)致講解,集體教學(xué)活動(dòng)的組織,內(nèi)容的演示,最后的教學(xué)結(jié)尾,使我深深體會(huì)到了,集體教學(xué)過(guò)程是需要豐富的知識(shí)和靈活多變的經(jīng)驗(yàn),這些都是我要學(xué)習(xí)的典范,也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財(cái)富。
3、遠(yuǎn)程研修,拓寬了我的教學(xué)知識(shí)的視野。
遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),使我積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)著,研究著,提取對(duì)自己有益處的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),從中吸取營(yíng)養(yǎng)。在評(píng)比對(duì)照中了解更多的知識(shí)點(diǎn),掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)方法,對(duì)提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基矗通過(guò)學(xué)習(xí),不斷完善自己,強(qiáng)化自己,提高自己,幫自己的集體教學(xué)上升到一個(gè)更高的層次。
4、遠(yuǎn)程研修,激勵(lì)著自己的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
短短的培訓(xùn),留給自己的是一種激勵(lì),也是一種了積極向上的奮斗精神,我要以這次遠(yuǎn)程研修為基點(diǎn)在深思中不斷改進(jìn)自己,在教學(xué)中不斷完善自己,在幼教工作中不斷豐富自己,使自己在今后的教學(xué)中,幼教工作有新的起色,教學(xué)事業(yè)再上新的臺(tái)階。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)更加珍惜每一次的教育培訓(xùn),利用學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),創(chuàng)造自己美好的幼教事業(yè)。
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幼兒園線上互動(dòng)的總結(jié)篇十一
近年來(lái),隨著科技的發(fā)展,線上教育逐漸滲透到各個(gè)教育領(lǐng)域,包括幼兒園。幼兒園線上互動(dòng)教育不僅為孩子提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間,還為家長(zhǎng)和老師搭建了一個(gè)有效的溝通平臺(tái)。在這篇文章中,我將分享一些我參與幼兒園線上互動(dòng)教育后的心得體會(huì)。
首先,線上互動(dòng)教育給孩子帶來(lái)了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在幼兒園線上互動(dòng)教育中,孩子可以通過(guò)觀看在線視頻、參與在線游戲和故事講解等方式,拓寬自己的知識(shí)面和學(xué)習(xí)領(lǐng)域。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué),線上教育更加靈活多樣,能滿足不同孩子的學(xué)習(xí)需求。孩子們可以根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行自主選擇,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí),孩子們還可以通過(guò)線上互動(dòng)教育與其他孩子進(jìn)行交流和合作,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。
其次,幼兒園線上互動(dòng)教育為家長(zhǎng)和老師提供了一個(gè)更加便捷高效的溝通平臺(tái)。通過(guò)線上互動(dòng)教育平臺(tái),家長(zhǎng)和老師可以隨時(shí)隨地交流和溝通,及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。在傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)上,由于時(shí)間和地點(diǎn)的限制,家長(zhǎng)和老師的溝通往往不夠充分和深入。而線上互動(dòng)教育則打破了這個(gè)限制,讓家長(zhǎng)和老師之間的溝通更加方便快捷。家長(zhǎng)可以通過(guò)平臺(tái)觀看孩子的學(xué)習(xí)視頻、檢查作業(yè)、與老師交流,及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,并給予必要的指導(dǎo)和支持。
再次,線上互動(dòng)教育為幼兒園提供了一種全新的教學(xué)方式和理念。傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)以班級(jí)為單位,老師一對(duì)多地進(jìn)行講授,難以滿足每個(gè)孩子的個(gè)性化需求。而線上互動(dòng)教育則將學(xué)習(xí)和教學(xué)個(gè)性化,讓每個(gè)孩子都能得到更好的發(fā)展。平臺(tái)會(huì)根據(jù)孩子的興趣和能力提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式,讓學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性和有效性。與此同時(shí),線上互動(dòng)教育還可以收集和分析孩子的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),幫助老師更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和困惑,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和干預(yù)。
最后,我認(rèn)為幼兒園線上互動(dòng)教育需要家長(zhǎng)和老師的共同參與和配合。家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與線上互動(dòng)教育平臺(tái),關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,并與老師進(jìn)行有效的溝通和反饋。通過(guò)與老師的互動(dòng)交流,家長(zhǎng)能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題,及時(shí)給予必要的支持和幫助。同時(shí),老師也應(yīng)該充分利用線上互動(dòng)教育平臺(tái)的功能,與家長(zhǎng)配合共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。老師可以通過(guò)線上平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)資源,開展互動(dòng)教學(xué)和作業(yè)批閱等活動(dòng),增加學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。
總之,幼兒園線上互動(dòng)教育為孩子提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為家長(zhǎng)和老師提供了更好的溝通平臺(tái),也為幼兒園教育帶來(lái)了新的教學(xué)方式和理念。在參與線上互動(dòng)教育后,我深深感受到其在幼兒教育中的積極作用和巨大優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然,線上教育也面臨著一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題,需要大家共同努力去解決。只有家長(zhǎng)、幼兒園和教育機(jī)構(gòu)真正意識(shí)到線上互動(dòng)教育的價(jià)值和重要性,共同合作,才能使線上教育更加成熟和完善,真正發(fā)揮其正面的作用。
幼兒園線上互動(dòng)的總結(jié)篇十二
近年來(lái),隨著數(shù)字化技術(shù)的迅猛發(fā)展,幼兒園教育也步入了線上互動(dòng)的時(shí)代。越來(lái)越多的幼兒園開始嘗試在線教學(xué)和互動(dòng)活動(dòng),為幼兒提供了更多全新的學(xué)習(xí)方式。我作為一名幼兒園教師,最近也有幸參與了幼兒園線上互動(dòng)課程,下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先,線上互動(dòng)課程為幼兒帶來(lái)了更大的學(xué)習(xí)空間。傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)往往局限在教室里,幼兒只能借助紙筆和教具進(jìn)行學(xué)習(xí)。而線上互動(dòng)課程則打破了這種局限,讓幼兒能夠足不出戶就能夠參與到豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。通過(guò)電子書、游戲等資源,幼兒可以在不同的時(shí)間、不同的地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)的靈活性和自主性。
其次,線上互動(dòng)課程能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在線上互動(dòng)課程中,通過(guò)多媒體手段和互動(dòng)游戲,能夠更加生動(dòng)地呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容。幼兒可以通過(guò)觀看動(dòng)畫、聽音樂(lè)等方式,更加直觀地感受到知識(shí)的魅力,激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。同時(shí),線上互動(dòng)課程還融入了游戲元素,通過(guò)游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),讓幼兒在快樂(lè)中掌握知識(shí),提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
再次,線上互動(dòng)課程促進(jìn)了家?;?dòng)。傳統(tǒng)的教育模式中,家長(zhǎng)往往只能通過(guò)給幼兒布置作業(yè)或者與老師面對(duì)面交流的方式了解孩子的學(xué)習(xí)情況。而線上互動(dòng)課程則打破了時(shí)間和空間的限制,家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí),線上互動(dòng)課程也提供了家?;?dòng)的平臺(tái),家長(zhǎng)可以與老師進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流,共同關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后,線上互動(dòng)課程對(duì)于教師的專業(yè)素養(yǎng)要求更高。與傳統(tǒng)的教育模式相比,線上互動(dòng)課程以教師為中心的教學(xué)方式發(fā)生了變革,教師需要熟練掌握線上教學(xué)平臺(tái)的使用,熟悉互聯(lián)網(wǎng)資源的挑選和應(yīng)用,還要具備良好的溝通能力和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。只有具備了這些能力,教師才能更好地實(shí)施線上互動(dòng)教學(xué),為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總而言之,幼兒園線上互動(dòng)課程給我們帶來(lái)了很多創(chuàng)新和變革。它不僅擴(kuò)大了幼兒的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),它還促進(jìn)了家校互動(dòng),為家長(zhǎng)和教師之間的溝通提供了更多便利。但是,線上互動(dòng)課程對(duì)于教師的專業(yè)素養(yǎng)要求也更高,教師需要積極學(xué)習(xí)和適應(yīng)這種新的教學(xué)模式。期待未來(lái)幼兒園線上互動(dòng)課程能夠進(jìn)一步完善和創(chuàng)新,為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
幼兒園線上互動(dòng)的總結(jié)篇十三
作為即將上崗的新教師,我參加了為期五天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,感觸頗多,同時(shí)也令我豁然開朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì):
幼兒時(shí)期是人生的起步階段,同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教育,不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見效的,而是要通過(guò)日常生活和游戲等方式,讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中,在愉快的游戲?qū)W習(xí)中,在豐富多彩的生活中懂得道理,明辨是非,受到熏陶、受到教育。因此,生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。
做為一名幼兒園老師,在幼兒的教育過(guò)程中,應(yīng)注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。比如正確地稱呼大人,說(shuō)“謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。
還有一種情況,孩子說(shuō)話雖然不帶臟字,但說(shuō)話的態(tài)度不好,語(yǔ)氣急躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想,一個(gè)人語(yǔ)言文明、卻舉止粗野,或者舉止得體,卻出口不遜,這都是不和諧的。因此,教師在教育過(guò)程中要讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠(chéng)懇、落落大方的良好習(xí)慣。
人是社會(huì)性的。幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中越來(lái)越有了對(duì)伙伴兒的需求。但是對(duì)每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō),如何與伙伴相處,還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問(wèn)。
教師可以有意識(shí)地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與周圍伙伴友好相處,要讓幼兒有集體榮譽(yù)感,鼓勵(lì)他們幫助別人,或?yàn)榧w做事情—盡管有時(shí),幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑,但切忌打擊他們的熱情。
現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上,常常會(huì)過(guò)度保護(hù)或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下,幼兒可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣,同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。
一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯,可常常是飯菜灑了滿桌,就是放不進(jìn)嘴里。類似的情況還有,像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小,勞動(dòng)能力有限,在有些家長(zhǎng)看來(lái)無(wú)異于幫倒忙。有些家長(zhǎng)就喜歡自己代替,把一切打理得干凈利索。天長(zhǎng)日久,孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì),理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長(zhǎng)做。漸漸產(chǎn)生了依賴性?,F(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng),認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”,進(jìn)而不愛惜勞動(dòng)成果;還有一些孩子生活自理能力極差,離開家長(zhǎng)就吃不好、穿不好,這都是早期沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。
現(xiàn)代教育對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面,一是健康的飲食習(xí)慣,一是良好的作息習(xí)慣。應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,按時(shí)進(jìn)餐,不暴飲暴餐,少吃零食,不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀,讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營(yíng)養(yǎng)的好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣,將伴隨幼兒一生。
幼兒園是養(yǎng)成階段,要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣,以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,始自孩子的幼年。在孩子幼年階段,不僅要注意孩子的早期教育,更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)、愛看書的興趣。對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國(guó)教育專家表明,如果在學(xué)前階段,孩子的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到充分發(fā)展,那么孩子將來(lái)入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下,跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
幼兒園線上互動(dòng)的總結(jié)篇十四
近年來(lái),隨著科技的不斷發(fā)展,線上教學(xué)逐漸成為教育界的新潮流。尤其在2020年新冠疫情的影響下,線上教育迅速普及,并開始涉及到了幼兒園。作為一個(gè)幼兒園老師,我也開始嘗試線上互動(dòng)教學(xué)的方式,讓幼兒能夠在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)和參與互動(dòng)。通過(guò)親身體驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)幼兒園線上互動(dòng)教學(xué)的確有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和一些注意事項(xiàng)。
首先,幼兒園線上互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)之一是便捷性。在線上教學(xué)中,幼兒可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),無(wú)需受限于特定時(shí)間和地點(diǎn)。他們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排,自由選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,自主地選擇學(xué)習(xí)的方式和速度。作為老師,我也能夠隨時(shí)提供教學(xué)資源和輔導(dǎo),只需一臺(tái)電腦和網(wǎng)絡(luò)連接,就能和幼兒進(jìn)行即時(shí)的交流和互動(dòng)。
其次,幼兒園線上互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)之二是多樣性。在線上教學(xué)平臺(tái)上,我可以使用各種形式的教學(xué)資源,如圖片、視頻、音頻等,豐富教學(xué)內(nèi)容。與傳統(tǒng)課堂相比,線上教學(xué)的方式更加靈活多變,我可以根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn),設(shè)計(jì)出更加個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容。另外,互動(dòng)環(huán)節(jié)也更加多樣化,可以通過(guò)文字、圖片、音頻等形式與幼兒進(jìn)行互動(dòng),讓幼兒更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
然而,在線上互動(dòng)教學(xué)中也存在一些需要注意的事項(xiàng)。首先,幼兒的學(xué)習(xí)時(shí)間和注意力需要得到充分的呵護(hù)。由于幼兒的專注力較低,他們很難像在傳統(tǒng)課堂中那樣保持較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此,在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí),我會(huì)將學(xué)習(xí)任務(wù)分拆成短時(shí)間的小段落,并在每個(gè)小段落后設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié),以增加幼兒的參與感和注意力。此外,家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)也是很重要的,他們需要幫助幼兒合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,確保幼兒的學(xué)習(xí)效果。
另外,線上互動(dòng)教學(xué)中還需注意保證幼兒的網(wǎng)絡(luò)安全。由于幼兒對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知能力有限,他們?nèi)菀资艿讲环ǚ肿拥那趾推垓_。因此,在進(jìn)行線上互動(dòng)教學(xué)時(shí),我會(huì)建議家長(zhǎng)設(shè)置好網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)置,限制幼兒接觸不良信息,并教育幼兒在網(wǎng)絡(luò)上的行為準(zhǔn)則。
總結(jié)來(lái)說(shuō),幼兒園線上互動(dòng)教學(xué)是一種具有便捷性和多樣性的教學(xué)方式,能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,促進(jìn)他們?cè)诩抑械膶W(xué)習(xí)和發(fā)展。然而,在進(jìn)行線上互動(dòng)教學(xué)時(shí),我們也要注意幼兒的學(xué)習(xí)時(shí)間和注意力的管理,同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育,保障幼兒的健康成長(zhǎng)。我相信通過(guò)雙方的共同努力,幼兒園線上互動(dòng)教學(xué)將能夠更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求,為他們的成長(zhǎng)提供更多的機(jī)會(huì)和可能。
幼兒園線上互動(dòng)的總結(jié)篇十五
1.為配合疫情防控需要,自20xx年3月21日開始,全縣中小學(xué)開展線上教學(xué)。恢復(fù)課堂教學(xué)時(shí)間視疫情情況另行通知。
2.全縣中小學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)有關(guān)線上教學(xué)的文件要求,認(rèn)真研究制定本校疫情防控期間教育教學(xué)實(shí)施方案,做到“一校一案”,確保順利開展線上教學(xué)。建立健全學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間的應(yīng)急體系和教育教學(xué)實(shí)施機(jī)制,明確各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際做好線上線下課程銜接,根據(jù)居家學(xué)習(xí)的特點(diǎn)適當(dāng)降低教學(xué)難度、放慢教學(xué)進(jìn)度,提高教學(xué)效果。
3.全縣中小學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、贛教云——江西省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等公共教育資源的作用,以班級(jí)為單位認(rèn)真組織在線學(xué)習(xí)。原則上全縣初三、高三年級(jí)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,組織教師利用騰訊會(huì)議、釘釘?shù)刃问揭园嗉?jí)為單位有序開展線上教學(xué)。
4.線上教學(xué)期間,全縣中小學(xué)校要認(rèn)真做好學(xué)生及家長(zhǎng)的解釋和疏導(dǎo)工作,爭(zhēng)取廣大家長(zhǎng)配合,有效開展線上教學(xué)工作。指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)提前熟悉掌握線上學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生順利進(jìn)入課程學(xué)習(xí);指導(dǎo)、支持家長(zhǎng)切實(shí)履行家庭教育職責(zé),幫助孩子結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的安排制定并落實(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)與生活計(jì)劃,督促孩子科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品,嚴(yán)控電子游戲和上網(wǎng)時(shí)間,保護(hù)視力健康。
5.停課期間,全縣中小學(xué)校要督促家長(zhǎng)做好學(xué)生的疫情防護(hù),遵守社區(qū)防疫要求,不得隨意外出。嚴(yán)禁師生到人員聚集場(chǎng)所,嚴(yán)禁學(xué)生到校外托管機(jī)構(gòu)上課,嚴(yán)禁學(xué)生到教師家中上課。
6.全縣中小學(xué)校要加強(qiáng)家校溝通,指導(dǎo)孩子加強(qiáng)體育鍛煉,積極參與家庭勞動(dòng),合理安排一日作息。要以視頻家長(zhǎng)會(huì)等適當(dāng)方式開展疫情防控政策和知識(shí)宣傳,強(qiáng)化安全教育,加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,及時(shí)通報(bào)學(xué)校有關(guān)疫情防控和教育教學(xué)安排,化解家長(zhǎng)和學(xué)生焦慮心理,提高健康防護(hù)能力。
全縣公民辦幼兒園自20xx年3月21日起暫時(shí)停課,停課期間,全縣幼兒園要通過(guò)家校平臺(tái),對(duì)幼兒的生活習(xí)慣培養(yǎng)、文明行為養(yǎng)成、身體健康鍛煉等進(jìn)行線上指導(dǎo)。
全縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自20xx年3月21日起暫停各類培訓(xùn),具體復(fù)訓(xùn)時(shí)間以通知為準(zhǔn)。
江西xxx學(xué)校要進(jìn)一步壓實(shí)校園管理主體責(zé)任,全面落實(shí)疫情防控要求,立即對(duì)本院校實(shí)行封閉管理,全力保障在校人員生活和學(xué)習(xí),確保校園秩序良好。
幼兒園線上互動(dòng)的總結(jié)篇十六
為了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn),做好疫情期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng),保證幼兒身心健康發(fā)展,xx區(qū)xxx市幼兒園于20xx年12月22日開始了以“停課不停學(xué),成長(zhǎng)不停歇”為主題的線上教學(xué)活動(dòng)。
精心部署
確保線上教學(xué)活動(dòng)的順利開展,我園根據(jù)《相橋中心小學(xué)關(guān)于做好近期“停課不停學(xué)”工作的指導(dǎo)意見》通知要求,立即制定《xxx市幼兒園近期“停課不停學(xué)”線上教育教學(xué)活動(dòng)工作方案》及科學(xué)的作息時(shí)間表,認(rèn)真落實(shí)相關(guān)工作。
活動(dòng)開展前,xxx老師對(duì)近期“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)提出了詳細(xì)的要求,確保活動(dòng)質(zhì)量。
認(rèn)真落實(shí)
各班教師按照“停課不停學(xué)”活動(dòng)方案,結(jié)合本班實(shí)際,認(rèn)真制定符合班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)的“停課不停學(xué)”教學(xué)周計(jì)劃。
收集符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)素材。
按要求剪輯、制作活動(dòng)視頻,提前編輯線上教學(xué)活動(dòng)公眾號(hào)文章。
每天上午8:00準(zhǔn)時(shí)通過(guò)幼兒園微信公眾平臺(tái)推送當(dāng)天“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)分為“體能鍛煉”、“教學(xué)活動(dòng)”、“親子游戲”、“今日分享”及“溫馨提示”等版塊。
班級(jí)教師采取家長(zhǎng)自愿選擇學(xué)習(xí),教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),不強(qiáng)制幼兒打卡學(xué)習(xí)的原則開展線上教學(xué)活動(dòng)。
家長(zhǎng)們根據(jù)教師每天分享的活動(dòng)內(nèi)容,積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),活動(dòng)取得了較好的成效。
及時(shí)總結(jié)
每周工作結(jié)束后,唐老師對(duì)我園線上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并對(duì)下周的工作提出新的要求。
“停課不停學(xué)”工作開展近兩周以來(lái),我園全體教師齊心協(xié)力,每日關(guān)注每位幼兒的身體狀態(tài),通過(guò)公眾號(hào)定時(shí)發(fā)布適合幼兒在家開展的游戲活動(dòng)內(nèi)容,耐心解答家長(zhǎng)群里的疑難問(wèn)題。真正做到為每一位幼兒著想,為每一個(gè)家庭助力,為疫情狀態(tài)下的教學(xué)添一份身為教師的力量。
幼兒園線上互動(dòng)的總結(jié)篇十七
1、強(qiáng)化老師的備課、上課。
為了提高老師對(duì)教案的再討論再探究,介于許多老師在電子備課中存在的依靠、懶散的心理,本學(xué)期經(jīng)園長(zhǎng)要求,我園的電子備課一段時(shí)間內(nèi)以復(fù)原手動(dòng)備課為主,但是禁止照抄照搬,并要求老師對(duì)每一節(jié)活動(dòng)都要形成自己的反思。同時(shí)堅(jiān)持隨堂聽課制度,以保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2、強(qiáng)化晨間活動(dòng)有室內(nèi)外嬉戲活動(dòng)的管理。
要求各班依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境,鑒于今年訓(xùn)練局組織區(qū)角競(jìng)賽,正好給全園來(lái)了一次區(qū)角嬉戲設(shè)計(jì)大練兵。小班的區(qū)角嬉戲的設(shè)計(jì)獲得了市二等獎(jiǎng)。為了提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量,我園要求各班不斷豐富晨間活動(dòng)的材料和內(nèi)容,同時(shí)要求各班制定好每周的晨間活動(dòng)方案,有目標(biāo)、有預(yù)備、有檢查。
“問(wèn)渠哪得清如水,唯有源頭活水來(lái)”作為一所正在不斷成長(zhǎng)中的省優(yōu)質(zhì)園,只有不斷轉(zhuǎn)變觀念,革新理念,才能適應(yīng)幼教新形勢(shì)的進(jìn)展;作為一名優(yōu)質(zhì)園的老師,更需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷地充電,不斷的吸取先進(jìn)的、前沿的訓(xùn)練理念,蓄積深厚的文化底蘊(yùn)。才能讓幼兒園的“優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練”落到實(shí)處。所以本學(xué)年我們特殊重視老師的學(xué)習(xí),著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
每周的周四分別為政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,要求老師們仔細(xì)記好筆記,加強(qiáng)溝通,特殊是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們依據(jù)每一個(gè)階段在教學(xué)中所呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題,找出相關(guān)的資料,讓老師們學(xué)有所獲;針對(duì)每個(gè)階段我園所要開展的活動(dòng),找些對(duì)老師來(lái)說(shuō)有用價(jià)值較大、能促進(jìn)老師思索、對(duì)其有促進(jìn)價(jià)值的材料,進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓老師們?cè)陂_展活動(dòng)的時(shí)候,不會(huì)再出現(xiàn)無(wú)從下手的情形。
2、主動(dòng)鼓舞老師參與自學(xué)。
本學(xué)我園老師的學(xué)習(xí)勁頭很濃,大部分中青年老師都在參與本科進(jìn)修,我園還有本學(xué)期還有幾名老師通過(guò)了,幼兒老師資格證的考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。老師們平常還自訂幼教刊物,有《幼兒訓(xùn)練》、《山東訓(xùn)練》、《早期訓(xùn)練》、《學(xué)前訓(xùn)練》、《幼教博覽》等。大家相互借閱,形成了很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
幼兒園要想進(jìn)展得好,吸引更多的生源。就離不開創(chuàng)新,而這里的創(chuàng)新不單單是指硬件上的,更重要的取決于軟件上的創(chuàng)新。所以在教學(xué)上,我們要求的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在:
1、管理模式的創(chuàng)新。
幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作,由三個(gè)教科室主任蹲點(diǎn)在中大小班,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要求班級(jí)主任必需對(duì)整個(gè)班級(jí)的教學(xué)、日?;顒?dòng)有自己的思索,要多和班級(jí)組成員溝通、溝通,要保證每一節(jié)活動(dòng)的質(zhì)量。這樣的模式對(duì)幼兒園的整體教學(xué)現(xiàn)狀有了很大的推動(dòng)。
2、備課模式、讀書筆記形式的再創(chuàng)新。
復(fù)原手寫備課,或許只是短時(shí)間的一種手段,但真正的目的是為了,讓大家能自覺(jué)的提高備課的質(zhì)量,而讀書筆記的創(chuàng)新,卻是為了提高大家閱讀質(zhì)量的一種方法。我們要求老師不在停留于以往單純的摘抄,要在讀后形成自己的思索。這使得大家從中不僅收獲了許多同行們的閱歷。而且大家讀書筆記在質(zhì)量上有了質(zhì)的飛躍。
3、課堂、隨堂聽課模式的創(chuàng)新。
課堂是孩子們的課堂,我們要求老師,要努力踐行將課堂還給孩子這一理念,課堂上當(dāng)好一個(gè)合。所以課堂的形式不再是老是單純的說(shuō)教,而是有了孩子們的主動(dòng)參加。課堂形式也多以嬉戲形式為主,突出了幼兒的主體性。同時(shí)鼓舞老師參與一般話的二甲考核,在課堂上,要求老師一律說(shuō)一般話,青年老師必需說(shuō),老老師要學(xué)著說(shuō),讓整個(gè)園形成一個(gè)人人說(shuō)一般話的氛圍。從而影響我們的孩子,養(yǎng)成用一般話與人溝通的習(xí)慣。而隨堂聽課,不再是園長(zhǎng)的專利,許多時(shí)候我在一線的老師也加入到了這一行列中,他們經(jīng)常去許多有閱歷老師的課堂上去取經(jīng),去學(xué)習(xí),以此來(lái)提高自己聽課和評(píng)課的力量。
4、組織活動(dòng)上的創(chuàng)新。
本續(xù)期我園組織了幼兒早操競(jìng)賽,并邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)評(píng)委,首次進(jìn)行這樣的活動(dòng),老師們都很專心的對(duì)孩子們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,反響很不錯(cuò)。這也使我園的早操質(zhì)量有了很大的提高。
5、特色活動(dòng)的開展。
我園的水墨畫特色這學(xué)期在人員的有機(jī)協(xié)調(diào)下得以正常開展了,幼兒參加的主動(dòng)性比較高,孩子的繪畫水平也有了很大的提高。當(dāng)然我們正在思索怎么才能發(fā)揮我們其他教學(xué)能手的潛能,開展新的特色活動(dòng)。
總之,在本學(xué)期我園的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作開展的還是比較有序,成果也是可喜的。接下來(lái)的幼兒園教學(xué)工作,我們需要在原有的基礎(chǔ)上多思索、多創(chuàng)新,在最短的時(shí)間嘗試最新的突破,使我園真正成為認(rèn)可、家長(zhǎng)滿足、孩子歡心的優(yōu)質(zhì)幼兒園。
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