教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,以及評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。教案的編寫應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度進(jìn)行合理安排。在編寫教案時(shí),可以參考教材內(nèi)容、教研活動和教學(xué)方法等多方面的資料和信息。
蔬菜卡片的數(shù)學(xué)教案篇一
1.初步理解“空集”,嘗試用各種方法感知,判斷“有”和“沒有”,愿意用簡單的語言進(jìn)行講述。
2.初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1.動畫片—我要去超市。
2.兩個(gè)袋子(一個(gè)里面有東西,一個(gè)里面沒有東西。)。
3.各種食品包裝盒(有的里面有東西,有的是空盒。)。
活動過程。
一、感知“有”和“沒有”
1.出示兩個(gè)袋子。
(一個(gè)里面有星星、雪花片等,另一個(gè)里面是空空的。)。
2.讓幼兒感知“有”和“沒有”
教師:看看它們有什么不一樣?你怎么知道的?
二、判斷“有”和“沒有”
1.觀看動畫片:我要去超市。
觀看后提問:你們看到超市里有什么?
2.幼兒操作。
(1)熊媽媽想開一家小超市,可是超市里一樣?xùn)|西也沒有,怎么辦呢?
(2)介紹操作要求:
在貨架上的東西有吃的,有用的,還有玩具,可是有的里面有東西,有的里面是空的。
每人幫熊媽媽進(jìn)一樣?xùn)|西,空的東西熊媽媽不要的。
(3)幼兒操作,教師觀察.
幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
3.交流小結(jié)。
你選的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?
4.再次操作。
(1)鼓勵幼兒去試試看,用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽選許多貨。
(2)指導(dǎo)。
能力弱的幼兒用直接的方法感知。
能力強(qiáng)的幼兒各種方法判斷。
教師詢問個(gè)別幼兒:里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?
(3)相互介紹。
三、和熊媽媽一起開超市。
”(播放音樂《郊游》)原路返回。
蔬菜卡片的數(shù)學(xué)教案篇二
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
3、鞏固對圖形的認(rèn)識,按照圖形的兩種特征分類。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫三副。
3、“火車”、盆子。
4、《找朋友》音樂磁帶。
一、開始:
1、音樂游戲《找朋友》。
放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室內(nèi),教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動作,進(jìn)行找朋友音樂游戲。
2、想象與討論
教師小結(jié):剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開心,老師也非常開心,因?yàn)槔蠋熤溃∨笥褌兎浅Vv文明講禮貌,而且喜歡認(rèn)識很多很多的朋友。今天啊,老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥?,你們想不想和他們一起?(引導(dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答)
教師小結(jié):小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著飛機(jī)往我們這兒飛呢。看,他們的降落傘飛下來了。小朋友,大家快來找一個(gè)自己喜歡的好朋友。
――教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
二、認(rèn)識圖形娃娃的顏色、特征。
教師小結(jié):好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?,F(xiàn)在,我有幾個(gè)問題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?
請小朋友回答。
教師小結(jié):我們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍(lán)色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?
請小朋友回答。
3、游戲:火車游玩
(1)教師:看,那邊有一列火車,火車有七個(gè)不同形狀的車廂,請大家上車時(shí)不要坐錯了車廂,請你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。
教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車開動了,我們要去游玩了,你們高興嗎?
教師小結(jié):小朋友,你們說得真好。我們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓。我們又回到我們的教室了。請下車了,注意安全。
剛才,圖形娃娃和我們一起快了的'旅游,玩得真好。可是啊,有的圖形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲:給圖形娃娃洗澡
教師:我們來幫圖形娃娃洗洗澡,洗澡的時(shí)候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。
三、游戲:好朋友一起蹲下來
圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來”的游戲。
放音樂。按照教師口令做游戲。
四、結(jié)束
《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會,提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
蔬菜卡片的數(shù)學(xué)教案篇三
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)顏色、大小的信號進(jìn)行分類游戲。
2、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
樹葉(黃色、綠色若干,大小不等)。
活動過程:
一、樹葉寶寶問個(gè)好,區(qū)別顏色、大小。
1、今天我做樹媽媽,你們做樹葉寶寶,一起來玩游戲,好嗎?
2、樹葉寶寶們好,(幼:樹媽媽好),我的樹葉寶寶很漂亮哦,看,(出示一片綠色樹葉)它是什么顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉;(出示一片黃色樹葉)它是什么顏色的樹葉?叫它什么呀?(黃樹葉)。
3、綠色的叫綠樹葉,黃色的叫黃樹葉,你看看自己的,你是什么樹葉寶寶呀?(輪流介紹:我是黃(綠)樹葉)。
小結(jié):嗯,我的樹葉寶寶顏色不一樣。
4、看看,(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪里不一樣?(大、小)大的樹媽媽叫它大樹葉,小的呢?(小樹葉)。
5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請和旁邊的樹葉寶寶比一比。
6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請大樹葉舉起手來和媽媽招招手;請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。
小結(jié):我的樹葉寶寶大小也不一樣。
二、樹葉寶寶找朋友,示范分類。
1、樹葉寶寶喜歡找朋友,黃樹葉找黃樹葉做朋友,綠樹葉找綠樹葉做朋友。
2、個(gè)別幼兒上前操作,集體驗(yàn)證。
3、樹葉寶寶喜歡找朋友,大樹葉找大樹葉做朋友,小樹葉找小樹葉做朋友。
4、個(gè)別幼兒上前操作,集體驗(yàn)證。
三、打扮樹媽媽,嘗試分類。
1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽,黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽,綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。
2、幼兒操作、講評。
3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽,大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽,小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。
4、幼兒操作、講評。
分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法,在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中,有著非常重要的作用。本次教學(xué)活動以游戲情境貫穿始終,適合小班年齡特點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動,“我是樹媽媽,小朋友做樹葉寶寶,我們一起玩游戲,讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上,進(jìn)行自我介紹“我是綠(黃)樹葉”;再從大小不同,將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類,初步感知顏色和大小,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子語言表達(dá)清楚、完整。
第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試,能根據(jù)大小或顏色找朋友,并體驗(yàn)游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友,成為對應(yīng)的找到相同的顏色或大小,有點(diǎn)偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評析,將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹媽媽,突出分類概念。
第三環(huán)節(jié)是操作分類,自主選擇分類方法(大小或顏色),讓幼兒在操作中鞏固分類。
由于自己對分類的感念不夠清晰,導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義,我想上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備,而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo),還有一定的教學(xué)機(jī)智,才能讓幼兒真正的學(xué)到更多,課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機(jī)會,希望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動,在數(shù)學(xué)活動中找到樂趣。
蔬菜卡片的數(shù)學(xué)教案篇四
1、認(rèn)識數(shù)字6、7,知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
認(rèn)識數(shù)字6、7,知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
大數(shù)字卡1—7各一張,大蔬菜實(shí)物卡片6、7各3張(排列方式不同),幼兒每人一份蔬菜接龍卡片,大接龍卡片一份。活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
復(fù)習(xí)人讀數(shù)字1—5。
1、教師出示數(shù)卡1—5,請幼兒說出是數(shù)字幾。
2、師:這些數(shù)字還帶來了一些好朋友,我們一起來認(rèn)識一下他們。(出示一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉的圖片)。
3、師:數(shù)字寶寶找不到它們的好朋友了,我先來幫數(shù)字“1”找它的好朋友。數(shù)字“1”的好朋友是一個(gè)蘋果,因?yàn)橹挥幸粋€(gè)蘋果。哪位小朋友愿意幫其他的數(shù)字寶寶找出好朋友。(請幼兒一邊找時(shí),還要一邊說出理由)。
二、基本部分:
1、認(rèn)識數(shù)字“6”,知道“6”可以表示很多的`有6個(gè)的物體。
(1)出示6根黃瓜的圖片。
問:這里有幾根黃瓜?我們一起來數(shù)一數(shù)(一共有6根),6根黃瓜可以用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字6)。
(2)出示數(shù)字“6”。
師:“6”像什么?(像哨子)。
師:數(shù)字“6”還可以表示什么?(6個(gè)西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等)。
教師小結(jié):只要是6個(gè)物體,我們都可以用數(shù)字“6”來表示。
2、改變6根黃瓜的排列方式。
師:看好啦!黃瓜要排隊(duì)了啊,我們來看看他們排成什么樣了。(出示多種排列方式的圖片)它們哪里不一樣?(排列方式不一樣)。
教師小結(jié):不管物體是怎么排的,有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示。
3、認(rèn)識數(shù)字“7”,并嘗試對物體進(jìn)行不同的排列。
(1)出示7個(gè)蘿卜圖片,數(shù)數(shù)有幾個(gè)(7個(gè))可以用數(shù)字幾來表示(數(shù)字7)“7”像什么?(像鐮刀)。
(2)師:紅蘿卜說了,我也要像黃瓜那樣排隊(duì),哪個(gè)小朋友愿意來幫幫他(請幼兒用7個(gè)蘿卜排列)。
師:剛剛用了很多種排列方法,但是蘿卜只有幾個(gè)?(7個(gè))所以,不管物體是怎么排的,有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示。
三、蔬菜數(shù)字接龍。
1、師:今天我們要來玩一個(gè)蔬菜數(shù)字接龍的游戲。前面是數(shù)字后面是蔬菜,第二張卡片的數(shù)字要表示前面一張蔬菜的數(shù)量。
2、教師巡回指導(dǎo)。
蔬菜卡片的數(shù)學(xué)教案篇五
1.認(rèn)識數(shù)字1-5,能將數(shù)卡與點(diǎn)卡相匹配,體驗(yàn)識字與數(shù)量的關(guān)系。
2.會看卡片切口進(jìn)行拼圖。
數(shù)物拼板一套,配套操作卡片人手一套。
一、復(fù)習(xí)五以內(nèi)的點(diǎn)卡,理解點(diǎn)卡與數(shù)量的關(guān)系。
二、認(rèn)識5以內(nèi)數(shù)卡。
教師出示1-5的數(shù)卡,提問:誰能認(rèn)識這些卡片上是什么?讓以會認(rèn)的數(shù)字的幼兒讀給小朋友聽。
三、游戲"拼卡片"。
1.示范拼數(shù)字1的卡片,提問這是數(shù)字幾啊?它和上面哪一張點(diǎn)卡數(shù)量一樣多呢?請小朋友把1的數(shù)卡和1的點(diǎn)卡拼一拼,看看能不能拼成完整的卡片。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察兩張圖片的切口處是否相吻合,如果吻合就表明拼對了。
2.討論其他幾個(gè)數(shù)字拼板的方法,其他幾張數(shù)卡也想找到自己的點(diǎn)卡朋友拼一拼,誰想來幫忙呢?請幾個(gè)幼兒上來每人拿半塊圖,找到自己的另一半,拼出完整的卡片。
3.依次觀察每一張完整的拼圖,念出每個(gè)數(shù)字的名稱,說一說每個(gè)數(shù)字可以表示什么。如5可以表示5顆糖,5朵花,5只兔子等等。
4.幼兒用配套的操作材料卡片進(jìn)行拼板練習(xí)。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。
蔬菜卡片的數(shù)學(xué)教案篇六
1、 學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、 培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
圖形拼圖一幅,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干,數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。
一、集體教學(xué)活動
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對圖形進(jìn)行分類。
以集體、個(gè)別、小組的.形式,學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量
幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果
要求幼兒看著標(biāo)記圖,說一說,圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動
1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)
看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的什么形狀的。看教師出示標(biāo)記圖,圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒,舉起卡片站起來。
送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。
2、記數(shù)活動
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
蔬菜卡片的數(shù)學(xué)教案篇七
1、實(shí)物《拼卡片》一套。
2、幼兒配套操作材料。
1、組織幼兒討論數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
教師出示數(shù)字,然后讓幼兒找出數(shù)量相同的`物體,讓幼兒理解等量關(guān)系。
2、出示材料,介紹活動規(guī)則。
師:這里有許多數(shù)字卡片被分開了,請小朋友拼一拼,讓它變成完整的卡片。
3、討論拼卡片的方法。
根據(jù)幼兒的方法,討論什么方法最好。
4、小組活動:幼兒進(jìn)行拼板練習(xí)。
老師巡回指導(dǎo)。
蔬菜卡片的數(shù)學(xué)教案篇八
1、能感知5以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字5。
2、培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣,感受數(shù)數(shù)的方法。
操作紙、墊板、筆、圖片、ppt。
一、引起興趣:了解幼兒數(shù)數(shù)的能力。
經(jīng)常聽小朋友們數(shù)數(shù),你最多能數(shù)到幾?
過渡:你們能數(shù)到很大的數(shù)字,數(shù)數(shù)的正確性怎樣。
二、數(shù)數(shù)游戲,發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的方法。
1、幼兒取出操作紙,理解紙上的要求,知道要數(shù)的幾樣?xùn)|西。
2、交代規(guī)則并觀察幼兒的操作。
3、圖上的蔬菜各有多少?
小結(jié):數(shù)正確應(yīng)該按順序。
4、過渡,出示圖片。問:“這里一共有幾樣?xùn)|西?認(rèn)識這些東西嗎?”
5、觀察圖片上蔬菜的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒傾聽同伴解決問題的方式,發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的一些方法。
6、認(rèn)識數(shù)字“5”像什么?表示幾樣?xùn)|西?
用手書寫“5”
7、出示5只小象有幾只?它們非常注意營養(yǎng)的'搭配樣樣蔬菜都要吃。今天早上小象要吃土豆,(出示課件),小朋友來數(shù)數(shù)土豆有幾個(gè)?土豆有4個(gè)。小象有5只怎么辦?咱們來用0增畫蔬菜。
以此來添畫其他的蔬菜。
三、發(fā)操作紙,幼兒來增畫。
1、4添1就是5。
2、找找5的東西,也可以數(shù)其它東西的數(shù)量。
關(guān)注身邊事物的數(shù)量。
1、出示各種包裝箱,這個(gè)能數(shù)嗎?
2、為什么包裝箱外面要標(biāo)上這樣的數(shù)字?這個(gè)數(shù)字和我們的生活有很大的關(guān)系?;丶伊粢庖幌拢阍诎b盒上還發(fā)現(xiàn)了什么。
蔬菜卡片的數(shù)學(xué)教案篇九
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
圖形拼圖一幅,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干,數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。
一、集體教學(xué)活動。
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對圖形進(jìn)行分類。
以集體、個(gè)別、小組的形式,學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量。
幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的'數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果。
要求幼兒看著標(biāo)記圖,說一說,圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動。
1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)。
看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的什么形狀的??唇處煶鍪緲?biāo)記圖,圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒,舉起卡片站起來。
送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。
2、記數(shù)活動。
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
蔬菜卡片的數(shù)學(xué)教案篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、遷移已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用自然物一個(gè)接著一個(gè)的方法測量出蔬菜的長度。并在此基礎(chǔ)上嘗試探索不同的測量方法。
2、會用短線、圓點(diǎn)、簡單的圖形等自己喜歡的方法記錄測量的結(jié)果。
3、較細(xì)心地進(jìn)行測量,樂意參加測量活動。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有測量圖形邊長的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:長長的蔬菜實(shí)物若干,各種小型測量工具如回形針、棉簽等若干,記錄紙人手兩張。
教學(xué)過程:
1、長長的蔬菜有多長?(導(dǎo)入活動)。
——那這些長長的蔬菜有多長呢?你有什么方法可以知道?(量一量)。
2、遷移測量經(jīng)驗(yàn)。
——用什么量?怎樣量?引導(dǎo)幼兒遷移測量圖形邊長的經(jīng)驗(yàn)。
——請一個(gè)幼兒作演示用一個(gè)接著一個(gè)的測量方法測量絲瓜。
——量好后還要想辦法記錄下來,怎么記錄呢?
——師:有一根棉簽就畫一條短線,剛才量出來有幾根棉簽就畫幾條短線。教師在黑板上示范。那么除了可以畫短線來表示,還可以畫什么呢?(圓點(diǎn)、圖形等)。
3、嘗試測量蔬菜。
——提出測量要求:每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具,先量一種,然后跟對面的朋友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛才說的方法記錄下來。
——幼兒操作,教師觀察,對記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。
——請一組兩個(gè)小朋友一起交流:你們用的是什么工具測量的,你們的蔬菜量出來有多長?教師引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論:為什么兩個(gè)人用同樣的.工具量一樣的蔬菜,可是量出來是不一樣長的呢?引出測量方法的問題。
——教師依次出示三張圖:請小朋友觀察一下,每張圖上都有哪些問題?
教師小結(jié):測量時(shí)如果出現(xiàn)了這樣的問題那就容易量錯。
——幼兒第二次測量,教師重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)測量的正確方法。記錄好后讓兩個(gè)孩子相互驗(yàn)證測量的結(jié)果是否一致。
4、嘗試用多種工具測量蔬菜。
——剛才我們用了一種工具來測量蔬菜,現(xiàn)在請你們前后兩組互相交換,試試用其他的工具去測量,然后也像剛才一樣記錄驗(yàn)證。
——幼兒操作。
5、延伸活動。
蔬菜卡片的數(shù)學(xué)教案篇十一
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)活動教案《給小動物送蔬菜》,歡迎大家分享。
1、能感知5以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字5。
2、在情境化的游戲中,體驗(yàn)送蔬菜的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、不同蔬菜的`卡片,數(shù)量分別為1—5。
2、四個(gè)小動物頭飾,三張數(shù)字卡。
3、每位幼兒有紅、黃、藍(lán)三張數(shù)字卡。
(1)玩“看數(shù)拍手”的游戲,教師舉起數(shù)字1(2、3、4),幼兒拍1(2、3、4)。
(2)教師敲小鈴鐺,請幼兒在心中默數(shù)并說出數(shù)量。
1、翻到“5”的動物的卡片,說說“5”像什么,可以代表什么。
2、出示實(shí)物卡,點(diǎn)數(shù)實(shí)物數(shù)量,寫出數(shù)字,并用圓點(diǎn)表示。
3、出示數(shù)字,貼相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,并用圓點(diǎn)表示。
取出藍(lán)色的數(shù)卡,讓幼兒根據(jù)數(shù)字畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
取出黃色的數(shù)卡,根據(jù)數(shù)字貼上相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。
1、今天,我接到小動物的電話,它們要請我們幫忙送蔬菜。
2、請出四位小動物,討論小動物喜歡吃的蔬菜。
3、取出紅色數(shù)卡,要求幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字送相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。送到后,讓檢驗(yàn)員檢查,并獎勵一個(gè)五角星。
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
蔬菜卡片的數(shù)學(xué)教案篇十二
1.給小動物送菜。
――提供小動物卡片,分別置于活動室的不同地方,要求幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字送相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。
――復(fù)習(xí)數(shù)字l、2、3、4,說說我給誰送的菜,有多少。
2.認(rèn)識數(shù)字“5”。
――翻到“5”的動物的卡片,說說“5”像什么,可以代表什么。
――給小動物送菜。要求在原來的基礎(chǔ)上添畫,使之變成5樣蔬菜。
――學(xué)說幾添上幾就是5。如:4添上l就是5。
――找找自己的身上或活動室里有哪些東西可以用“5”來表示。
蔬菜卡片的數(shù)學(xué)教案篇十三
活動目標(biāo):
1、嘗試用廢舊材料制作水果蔬菜造型服飾。
2、訓(xùn)練幼兒的動手能力,同伴間的協(xié)作能力,感受活動的快樂。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、各種水果和蔬菜,水彩筆,各種調(diào)好的顏料,用掛歷紙做好的小衣服。
2、模特音樂磁帶。
活動過程:
一、摸一摸、說一說。
開設(shè)蔬菜水果小超市,讓幼兒摸一摸、說一說。
師:今天我們到蔬果超市,看一看有哪些水果、蔬菜。
孩子們議論起來,有的說粘上,有的說用線掛上,有的說畫上,還有的說……。
教學(xué)反思:充分調(diào)動幼兒的感官,讓他們感知水果的外形,在幼兒的探索的興奮中轉(zhuǎn)到服裝上的圖案,并引出用蔬菜水果設(shè)計(jì)服裝,孩子們帶著這個(gè)問題開始七最八舌的討論;考慮到小班孩子的能力水平,老師提供了材料,讓幼兒想象出各種制作手法,孩子們看著老師提供的材料躍躍欲試。
二、比一比、做一做。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)制作手法。
1、小朋友,老師都給小朋友提供了什么?用什么方法設(shè)計(jì)到服飾上?
幼兒討論出粘貼、畫、蓋印等多種手法。把圖案裝飾到用掛歷紙制作的小衣服上。
師:今天,我們小朋友當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師,老師看哪組小朋友設(shè)計(jì)的服飾最漂亮。
2、把小朋友分成兩組。
把畫、粘貼、蓋印等多種材料都投放下去。
讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,用不同的材料裝飾衣服。老師巡回觀察,適時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行裝飾,并比較一下用不同的材料裝飾的效果。
讓孩子們之間互相合作,裝飾好的幼兒可以幫助其他小朋友。
教學(xué)反思:大膽放手讓幼兒去嘗試?yán)谟變核伎?,幼兒思維有了自由馳騁的天地在比較各種設(shè)計(jì)材料,并用已有的經(jīng)驗(yàn),嘗試著去做,在做的過程中體驗(yàn)成功的快樂,同時(shí)積極發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。
三、展一展、看一看完成后讓每一組幼兒當(dāng)服裝模特。
1、聽音樂進(jìn)行服裝展示。讓孩子們盡情表現(xiàn),看一看誰的“衣服”最漂亮。
2、配班老師參入講評。配班老師扮演評委,對孩子的服裝展示進(jìn)行評價(jià),師生互動,讓幼兒體驗(yàn)活動的快樂。
(活動反思:給孩子提供展示自己的機(jī)會,并將美術(shù)與音樂整合。)。
活動反思:
在本活動的設(shè)計(jì)中我針對孩子對前邊知識的掌握情況,在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上考慮發(fā)展孩子的聯(lián)想,讓不同的孩子有不同的發(fā)展。給孩子“跳一跳摘桃子”的發(fā)展目標(biāo)。在活動中我注意調(diào)動孩子的操作欲望,孩子們在操作中發(fā)展思維。孩子們通過上邊的活動,對水果和蔬菜有了一定的感性認(rèn)識,接觸并嘗試了蔬果創(chuàng)意游戲“裝飾服飾”,掌握了一定的技能,同時(shí)發(fā)展了孩子的自主性、主動性、探索性和創(chuàng)造性。這一活動是本主題一系列探究活動中的一個(gè),以后的活動可以根據(jù)幼兒探索中生成的新問題進(jìn)行延伸。
蔬菜卡片的數(shù)學(xué)教案篇十四
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道只有真心幫助別人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快樂。
2、學(xué)習(xí)小動物的語言,練習(xí)流利的、有語氣的進(jìn)行對話。
活動準(zhǔn)備:
螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞蚱)、課件。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
今天螢火蟲也來咱們班做客了,你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!
二、欣賞故事,理解內(nèi)容。
1、放課件,幼兒初步欣賞感知。
2、提問:螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)。
介紹小螞蚱:它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子,它經(jīng)?!翱椏椏棥钡慕?,所以人們就給它取個(gè)名字叫“小螞蚱”
過渡語:螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后,它們是怎么說的呢?(幼兒根據(jù)理解說)。
3、放課件,幼兒第二次欣賞,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
提問:它們都是怎么說的?
4、欣賞前半段故事,重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容。
過渡語:螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學(xué)對話)。
1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容。
2)學(xué)習(xí)對話:它們是怎么說的?你試著學(xué)一學(xué)。
(分角色復(fù)述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)。
3)交流:小螞蚱請螢火蟲幫什么忙?
螢火蟲是怎么說的?
聽了螢火蟲的話,小螞蚱會怎么想呢?
你覺得它們會成為朋友嗎?
(設(shè)想故事結(jié)果:會,寬容螢火蟲;不會,朋友應(yīng)該相互幫助)。
5、欣賞后半段故事,重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容。
1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容。
2)學(xué)習(xí)對話:它們是怎么說的?你學(xué)一學(xué)。
{螢火蟲找到了誰?怎么說的?小螞蟻怎么回答的?}。
(分角色復(fù)述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)。
3)交流:天那么黑,小螞蟻又背著沉沉的大口袋,這時(shí)它最需要什么?
螢火蟲是怎么說的?
聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想?
小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎?
(設(shè)想故事結(jié)果:會,寬容螢火蟲;不會,朋友應(yīng)該相互幫助)。
三、創(chuàng)編故事。
1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友。
你們說的真好!如果你是螢火蟲,你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢?(說話時(shí)有禮貌;幫助小螞蚱;)。
現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲,看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創(chuàng)編)。
2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友。
(幼兒創(chuàng)編)匯報(bào)。
3、情境表演:
瞧,草地上有很多小動物,請你想一想:
在夏天的晚上,螢火蟲提著小燈籠飛呀飛,又找到了誰做朋友?
小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢?
現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物,重新編一個(gè)“螢火蟲找朋友”的故事好嗎?
(到場景中摘頭飾表演)。
咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的?(匯報(bào))。
2)螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了,從此,它每天晚上都提著小燈籠,飛來飛去,幫小動物們照路,快樂的生活著。
四、延伸:
好,現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動)。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18334908.html】