書(shū)中的故事深深觸動(dòng)了我,讓我反思并改變了一些觀念。寫(xiě)一篇較為完美的讀后感要注意語(yǔ)言的表達(dá)和修辭的運(yùn)用。讀后感是我們思考和表達(dá)的重要方式,以下是一些經(jīng)典范文供大家參考。
鴨子騎車(chē)記讀后感篇一
鴨子騎車(chē)?這可真是一個(gè)瘋狂的想法!但有一只鴨子真的辦到了!作者通過(guò)這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事,生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險(xiǎn)的心理特征,讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿(mǎn)足感。書(shū)中各種動(dòng)物的語(yǔ)言和表情都十分傳神,和孩子一起朗讀,會(huì)讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動(dòng)的設(shè)計(jì),是想讓孩子充分享受繪本帶來(lái)的閱讀快樂(lè),并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖畫(huà),發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)的意思,并放飛大膽想象的翅膀,享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣,同時(shí)也能明白只要我們對(duì)自己充滿(mǎn)自信,朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悅。
1、理解故事內(nèi)容,大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。
2、感受?chē)L試新事物帶來(lái)的快樂(lè),體會(huì)只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn):大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。
活動(dòng)難點(diǎn):感受只要能夠勇敢仔細(xì)就一定能夠獲得成功。
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一、突發(fā)奇想的鴨子
價(jià)值取向:導(dǎo)入故事,激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示圖片,提問(wèn):你們覺(jué)得這是一只怎樣的鴨子?
2、猜測(cè)鴨子瘋狂的原因。
過(guò)渡:究竟鴨子騎車(chē)的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn),讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧!
二、勇于嘗試的鴨子
價(jià)值取向:仔細(xì)觀察角色的表情,大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法
1、母牛
1)猜測(cè)母牛的想法:母牛心理是怎么想的?
2)猜測(cè)鴨子的想法:你們覺(jué)得鴨子會(huì)放棄嗎?
小結(jié):真是一只自信的鴨子,面對(duì)母牛的反對(duì),鴨子毫不理會(huì),他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去,就一定能夠?qū)W會(huì)騎車(chē)的。
2、綿羊
1)觀察畫(huà)面猜測(cè):綿羊也許會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些什么?
2)猜測(cè)鴨子的想法:這時(shí)鴨子會(huì)放棄嗎?
小結(jié):真是一只勇敢的鴨子,雖然騎車(chē)也許會(huì)摔傷,但是鴨子不害怕,他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去,就一定能夠?qū)W會(huì)騎車(chē)的。
3、母雞
1)觀察畫(huà)面:母雞怎么了?它在害怕些什么呀?
2)討論:鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢?
小結(jié):真是一只自信的鴨子,騎自行車(chē)的時(shí)候既能不讓自己摔傷,還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情。
4、老鼠
1)老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的想法,猜猜看老鼠想干嗎?
小結(jié):是呀,老鼠在鴨子的帶動(dòng)下,它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠。
三、獲得成功的鴨子
1、觀察畫(huà)面:動(dòng)物們?nèi)嫉纱罅搜劬Γ麄兿胱鍪裁茨兀?/p>
小結(jié):所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車(chē)了,他們異口同聲地說(shuō):“鴨子,你的主意真棒!”
2、提問(wèn):為什么一開(kāi)始大家都不贊成鴨子騎車(chē),現(xiàn)在卻又都在騎車(chē)了呢?
小結(jié):我們小朋友在平時(shí)的生活中,也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會(huì)獲得成功
繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間,幼兒都興趣濃厚,參與性很高思維活躍,積極地表達(dá)了自己的看法,從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性,效果不錯(cuò)?;顒?dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō),每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察,從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解,這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
鴨子騎車(chē)記讀后感篇二
故事中的鴨子是快樂(lè)的,它的快樂(lè)來(lái)自于它的執(zhí)著與好奇、瘋狂與探險(xiǎn)!鴨子不甘心自己一個(gè)人快樂(lè),想把它騎車(chē)快樂(lè)的感覺(jué)告訴身邊的每一個(gè)伙伴,把自己的熱情傳遞給大家。但每個(gè)人對(duì)他騎車(chē)這件事所報(bào)的態(tài)度是不同的。當(dāng)鴨子在那里探險(xiǎn)、嘗試,想和大家一起分享騎車(chē)的快樂(lè)時(shí),母??床黄鹚d羊?yàn)樗麚?dān)心,貓沉浸在午后慵懶的時(shí)光里,狗被點(diǎn)燃了熱情,隨著鴨子快樂(lè)地奔跑著,豬看不慣他,馬不屑一顧,那只小老鼠露出了羨慕的表情,可因?yàn)樽陨項(xiàng)l件的`限制也是枉然。最后,當(dāng)一群騎車(chē)的孩子沖進(jìn)這個(gè)世界,把一輛輛自行車(chē)停放在他們眼前時(shí),也許早在心底的那些熱情便都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了!他們?nèi)急牬笱劬鷶n過(guò)來(lái)。這一頁(yè)沒(méi)有文字,好象所有的聲音在這一頁(yè)都戛然而止了。于是,這個(gè)下午就徹底變成了一個(gè)匪夷所思的下午。動(dòng)物們不再甘心只是看著,剛才的那些蔑視、傲慢、淡然、漫不經(jīng)心、無(wú)動(dòng)于衷全都無(wú)影無(wú)蹤了!那一刻,整個(gè)農(nóng)場(chǎng)里靜的可以聽(tīng)得見(jiàn)每個(gè)人的呼吸!于是,大家便和熱情洋溢的鴨子一起體驗(yàn)著瘋狂的快樂(lè)!
當(dāng)一切歸于平靜后,大衛(wèi)·夏農(nóng)不厭其煩地寫(xiě)下了這樣一句話:“沒(méi)有人知道,在那個(gè)下午,有一頭母牛、一只綿羊、一只狗……”我喜歡這句話,這是秘密。每一個(gè)孩子都有過(guò)瘋狂歷險(xiǎn)的秘密。
所以我想對(duì)孩子們說(shuō):就去做那只鴨子吧!去嘗試著做自己喜歡的事情,去開(kāi)辟一方靈性的天地,不去聽(tīng)那些嘲諷,不去管那些白眼,懷著一顆熱情洋溢的心去播種、耕耘,才可以收獲幸福,才可以觸摸夢(mèng)想的花香!
鴨子騎車(chē)記讀后感篇三
張舒浛。
有一天,天氣晴朗,陽(yáng)光在草地上悠閑地散步。
農(nóng)場(chǎng)里,一只鴨子在騎車(chē),兩只翅膀緊緊地握著把手,眼睛看著前方,雙腳蹬著腳踏板,騎到奶牛身邊,高興地拍打著翅膀,向奶牛打招呼說(shuō):“你好,奶牛!我會(huì)騎車(chē)哦!”
正在低頭吃草的奶牛抬起頭,走過(guò)來(lái)說(shuō):“鴨子,騎車(chē)太危險(xiǎn)了,去跑一跑步,走一走才適合?!?/p>
奶牛說(shuō)完就去散步了,它想:“我才不騎車(chē),萬(wàn)一摔下來(lái)怎么辦呢?天氣這么好,在陽(yáng)光下散散步多健康?!?/p>
鴨子弟弟開(kāi)開(kāi)心心地哼著歌,繼續(xù)向遠(yuǎn)處騎。
廖佳靜。
一天早上,小鴨子起床了,一出門(mén)就看到了主人的自行車(chē),他有一個(gè)大膽的想法。他想:“我要出去兜兜風(fēng)?!彼哌^(guò)去,先坐好,然后用他的兩只翅膀用力地握緊把手,雙腳踩在踏板上向前蹬去,脖子抬得高高的,頭向前方看。
剛開(kāi)始,小鴨子騎得很慢,他經(jīng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)看見(jiàn)那里有好多動(dòng)物。有的唱歌,有的跳舞,他們可開(kāi)心了。
小鴨子又騎過(guò)公園,看見(jiàn)了小狗,小鴨子開(kāi)心地說(shuō):“你好呀!”
小狗回應(yīng)了一聲:“旺旺旺!”
小鴨子越騎越快,越騎越遠(yuǎn),小狗也跟著奔跑,它想:“如果我也有自行車(chē),也會(huì)騎該多好呀,我就能跟小鴨子比賽了?!?/p>
小狗追著自行車(chē)跑了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。
張依涵。
早上,太陽(yáng)公公高高升起,云朵姐姐隨著風(fēng)飄舞。大家都出來(lái)散步了。
鴨子在公園旁邊看見(jiàn)了一輛自行車(chē)。鴨子拍拍翅膀,得意地說(shuō):“我也會(huì)騎自行車(chē)?!?/p>
鴨子弟弟的翅膀緊緊地握住車(chē)把手,雙腿用力地蹬著腳踏板,眼睛瞪得圓圓的,腿慢慢地踏著腳踏板,慢悠悠地騎著自行車(chē),他說(shuō):“我騎的自行車(chē)最穩(wěn)了?!?/p>
他碰到小豬,雙手握住車(chē)把手,單腳站在坐椅上。眼睛瞪得圓圓的,嘴巴張開(kāi)大大的,屁股翹得高高的,跟兩只小豬說(shuō):“你們好,我會(huì)騎自行車(chē)?yán)?!?/p>
小豬正在泥巴池里伸著懶腰,斜著頭看看鴨子弟弟,說(shuō):“哼哼,這有什么了不起?!?/p>
說(shuō)完小豬繼續(xù)在泥巴池里泡著舒服的澡,心想:“會(huì)騎自行車(chē)有什么了不起的。一點(diǎn)都不好玩,還是泥巴好玩。”
【會(huì)騎自行車(chē)的鴨子】。
孫煊若。
一天農(nóng)場(chǎng)里的鴨子冒出一個(gè)瘋狂的想法——騎自行車(chē)。它一搖一晃地走到自行車(chē)旁,爬上去,騎了起來(lái),眼睛注視前方,脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的。開(kāi)始他騎得很慢,而且左搖右晃,很好玩。
鴨子騎過(guò)兩頭豬旁邊,單腳站在自行車(chē)上,大聲叫道:“豬,你好,我會(huì)騎自行車(chē)了,還是單腳的呢?!兵喿雍茏院?。
豬“哼哼”叫了一聲,“你好,鴨子!小心點(diǎn)兒?!薄?/p>
泡著泥澡的一頭豬轉(zhuǎn)頭另一頭泡著泥澡的豬說(shuō)道:“這個(gè)鴨子膽子大起來(lái)了?!?/p>
鴨子一路哼著歌兒走了……。
一天,天氣晴朗,農(nóng)場(chǎng)里一片安靜,鴨子正在散步。
沒(méi)騎多久就碰到了小狗,鴨子弟弟說(shuō):“親愛(ài)的狗哥哥,你好!”
正在跑步的小狗腳翹得高高的,眼睛瞪得大大的,小狗好羨慕,說(shuō):“鴨子弟弟,你真棒!”
小狗跟著自行車(chē)跑了一會(huì)兒停下來(lái),心里想:我也想好騎??!汪汪汪!
鴨子弟弟開(kāi)開(kāi)心心地騎走了。
夏睿熙。
上午,太陽(yáng)公公把光灑向大地,大家沐浴在溫暖的陽(yáng)光中各做各事。
農(nóng)場(chǎng)里,鴨子正在騎著自行車(chē)。
鴨子弟弟手握著車(chē)把手,腳踩在腳踏板上自由自在地騎著,開(kāi)心地像一頭瘋狂的獅子大叫:“我會(huì)騎車(chē)?yán)?!?/p>
鴨子弟弟騎著自行車(chē)在大道行駛,它碰見(jiàn)了小狗,連忙打招呼:“狗哥哥,我會(huì)騎自行車(chē)?yán)?!?/p>
狗的眉毛往上翹,眼睛瞪得像一個(gè)蘋(píng)果一樣圓,驚訝地說(shuō):“你這想法太酷了?!?/p>
它的尾巴都翹起來(lái)了,嘴巴張得很大,心想:“我也好想騎車(chē)??!”
鴨子弟弟繼續(xù)騎車(chē),而狗呢?也在繼續(xù)跑步。
【會(huì)騎車(chē)的鴨子】。
邵梓豪。
一天早上,農(nóng)場(chǎng)主的兒子騎著自行車(chē)來(lái)到農(nóng)場(chǎng)里布置他好朋友的生日派對(duì)。
一只鴨子走到房子前看見(jiàn)這輛白色自行車(chē),心想:這是什么東西?剛才我看見(jiàn)主人一直坐在它上面滑行,我也想玩玩。它一下子跳上自行車(chē),學(xué)著主人的樣子開(kāi)始騎了起來(lái)。它兩手緊緊地握著把手,脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的,眼睛看著前方,腿使勁地踩著腳踏板,車(chē)子發(fā)出“咚咚咚”的聲音。一開(kāi)始它騎得搖搖擺擺的,慢慢的,車(chē)子就能走成一條直線,穩(wěn)穩(wěn)地滑行了起來(lái)。
鴨子開(kāi)心極了,它經(jīng)過(guò)母牛身邊,微笑著對(duì)母牛說(shuō):“你好,母牛!”
項(xiàng)詩(shī)惠。
秋天,農(nóng)場(chǎng)碧綠碧綠的草地都變成金黃金黃的了,大家都忙著過(guò)冬的準(zhǔn)備。只有鴨子弟弟最悠閑,四處閑逛。一輛輛自行車(chē)從它身邊經(jīng)過(guò)。
鴨子弟弟也想要騎自行車(chē)。它從房子旁邊拿了一輛自行車(chē),開(kāi)心地爬上去。它眼睛瞇了起來(lái),嘴巴咧開(kāi),兩只腳踩著腳踏板開(kāi)始騎了。一開(kāi)始他慢慢地騎,后來(lái)騎得又快又穩(wěn)。
鴨子弟弟路過(guò)馬哥哥的房子,鴨子弟弟雙手打開(kāi)叫到:“馬哥哥,我會(huì)騎自行車(chē)了。”
馬哥哥抬起來(lái)了頭,豎起了耳朵,瞟了鴨子弟弟一眼,鼻子哼了一聲,說(shuō):“這有什么了不起,還不如吃干草呢!”
馬哥哥心里想:鴨子弟弟,你騎自行車(chē)都不如我跑得快呢!
鴨子弟弟繼續(xù)一邊騎自行車(chē)一邊唱著優(yōu)美的歌……。
【會(huì)騎車(chē)的鴨弟弟】。
王子藝。
有一天,天氣晴朗,陽(yáng)光明媚,像金黃的金子撒下來(lái)。
鴨子弟弟伸著又長(zhǎng)又直的脖子,手緊緊地抓著把手,腳踩著踏板,露出美麗的笑容,一邊唱著兒歌一邊騎著自行車(chē)。
它騎過(guò)狗的身邊,張大嘴巴,轉(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō):“你好!活潑的小狗。”
小狗的后腿翹得老高了,眼睛瞪得像兩個(gè)彈珠嘴巴張得很大很大都能塞下一個(gè)大西瓜了,它驚訝地說(shuō):“鴨子,你好棒呀,居然會(huì)騎車(chē)了。”
小狗一邊跑一邊想:“我也想去騎自行車(chē)。”
鴨子弟弟繼續(xù)騎著自行車(chē)向遠(yuǎn)處去了。
【鴨子和山羊】。
楊墨軒。
一天早晨,天氣晴朗,農(nóng)場(chǎng)里,太陽(yáng)把田野曬得像金子一樣燦亮。鴨子冒出了一個(gè)瘋狂的主意,就是騎農(nóng)場(chǎng)小主人的自行車(chē)。
鴨子說(shuō)到做到,來(lái)到了停自行車(chē)的地方,鴨子騎上自行車(chē),雖然它騎得不好,但是它覺(jué)得很好玩。
鴨子的翅膀緊緊握住車(chē)把手,兩腳用力蹬著踏板,它的嘴巴、眼角,都笑彎了,在它的眼里,沒(méi)有比騎自行車(chē)更好玩的事了。
鴨子來(lái)到山羊身邊,轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)說(shuō):“哈嘍,山羊,我會(huì)騎車(chē)?yán)?!?/p>
“咩——”山羊應(yīng)了一聲,山羊正在垃圾堆里吃垃圾呢!
山羊目不轉(zhuǎn)睛地盯著車(chē)子,眼睛瞪得像羅盤(pán),說(shuō):“鴨子,你好,你怎么會(huì)騎車(chē)了呢?”它舔了舔嘴唇,嘴巴張得大大的??缮窖蛐睦锵耄骸拔艺嫦氤赃@輛自行車(chē)!”
鴨子繼續(xù)蹬著自行車(chē),去找別人去了。
張語(yǔ)恬。
一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨,一只可愛(ài)的鴨子騎上了自行車(chē)。
它雙腳踩著踏板,雙手緊緊地扶著車(chē)把手,昂首挺胸,騎到馬場(chǎng)旁邊,看見(jiàn)馬大哥在吃草,鴨子仰起頭,高興地說(shuō):“嗨!你看我騎上自行車(chē)了?!?/p>
馬正吃著草,聽(tīng)到鴨子的聲音,抬起頭,看著鴨子炫耀,揚(yáng)起了下巴,氣得翻白眼,說(shuō)了一聲:“嘶!”
鴨子笑容滿(mǎn)面地騎著,很自豪地說(shuō):“你看,馬大哥,這好看嗎?”
馬大哥斜著眼說(shuō):“切,有什么了不起的?!兵喿硬戎ぐ逋膀T。
馬低頭繼續(xù)吃草,它想:“你又沒(méi)騎得比我跑得快,還在這兒吹啥牛。如果我們兩個(gè)來(lái)比賽的話,我肯定贏定你?!?/p>
“叮叮?!兵喿永^續(xù)騎著車(chē),唱著歌,高興地去別的地方了。
鴨子騎車(chē)記讀后感篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、動(dòng)物對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。
2、只要自信、勇敢一定能獲得成功。
3、感受鴨子的勇氣與信心。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫(huà)書(shū)課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、突發(fā)奇想的鴨子。
1、瞧,這是一片快樂(lè)叢生的農(nóng)場(chǎng),滿(mǎn)滿(mǎn)的洋溢著溫情的氣息,我們的主人公即將登場(chǎng)了。
2、他是誰(shuí)?(聲音)(走出一只鴨子打招呼!)。
3、這是一只怎樣的鴨子?
鴨子的這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎?說(shuō)說(shuō)各自的理由。
1、感知鴨子騎自行車(chē)的.決心。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車(chē)旁,爬上去,騎上來(lái),開(kāi)始他騎得很慢,而且左搖右晃,但是很好玩!鴨子騎過(guò)母牛身邊,沖母牛招了招手?!澳愫?,母牛!‘哞——,’母牛應(yīng)了一聲,可心里想:“一只鴨子在騎車(chē)?這可是我見(jiàn)過(guò)的最愚蠢的事!”
2、母牛對(duì)鴨子騎車(chē)的想法贊同嗎?鴨子有沒(méi)有因?yàn)槟概5姆磳?duì)而放棄騎車(chē)的想法呢?
3、鴨子接著又會(huì)遇見(jiàn)哪些朋友呢?他們看見(jiàn)鴨子騎車(chē)是怎么想的呢?
4、交流閱讀中發(fā)現(xiàn)鴨子遇見(jiàn)的朋友。
(2)鴨子繼續(xù)往前騎,遇見(jiàn)了誰(shuí)?(母雞)母雞在害怕什么呢?會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么啊?鴨子有沒(méi)有撞到母雞?又會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒情景表演)。
三、驚喜的秘密。
突然,一大群孩子騎著自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快,誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前,就進(jìn)屋去了。
1、動(dòng)物們一個(gè)個(gè)怎么都圍了上來(lái)?他們瞪大了眼睛看著自行車(chē),在想什么呢?
2、你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)?動(dòng)物們騎得怎樣啊?
四、完整欣賞。
最后一張畫(huà)面:鴨子盯著一輛拖拉機(jī),繼續(xù)想象:鴨子又想學(xué)什么了呢?
活動(dòng)延伸:
續(xù)編故事。
和好朋友說(shuō)說(shuō)鴨子的新故事。
活動(dòng)反思:
繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間,幼兒都興趣濃厚,參與性很高思維活躍,積極地表達(dá)了自己的看法,從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性,效果不錯(cuò)。活動(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō),每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察,從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解,這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
不足之處:
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物對(duì)鴨子騎車(chē)的看法時(shí),孩子說(shuō)的比較單一,語(yǔ)言不是非常的豐富,只有小部分幼兒一直再說(shuō)自己的見(jiàn)解,大部分孩子說(shuō)不出來(lái),不能積極地表達(dá)自己的想法。
小百科:鴨子脊索動(dòng)物門(mén),脊椎動(dòng)物亞門(mén),鳥(niǎo)綱雁形目,鴨科鴨屬動(dòng)物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱(chēng)。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久,是卵生動(dòng)物。
鴨子騎車(chē)記讀后感篇五
1、動(dòng)物對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。
2、只要自信、勇敢一定能獲得成功。
3、感受鴨子的勇氣與信心。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
圖畫(huà)書(shū)課件。
一、突發(fā)奇想的鴨子
1、瞧,這是一片快樂(lè)叢生的農(nóng)場(chǎng),滿(mǎn)滿(mǎn)的洋溢著溫情的氣息,我們的主人公即將登場(chǎng)了。
2、他是誰(shuí)?(聲音)(走出一只鴨子打招呼!)
3、這是一只怎樣的鴨子?
鴨子的這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎?說(shuō)說(shuō)各自的理由。
二、鴨子騎車(chē)上路。
1、感知鴨子騎自行車(chē)的決心。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車(chē)旁,爬上去,騎上來(lái),開(kāi)始他騎得很慢,而且左搖右晃,但是很好玩!鴨子騎過(guò)母牛身邊,沖母牛招了招手。“你好,母牛!‘哞――,’母牛應(yīng)了一聲,可心里想:“一只鴨子在騎車(chē)?這可是我見(jiàn)過(guò)的最愚蠢的事!”
2、母牛對(duì)鴨子騎車(chē)的想法贊同嗎?鴨子有沒(méi)有因?yàn)槟概5姆磳?duì)而放棄騎車(chē)的想法呢?
3、鴨子接著又會(huì)遇見(jiàn)哪些朋友呢?他們看見(jiàn)鴨子騎車(chē)是怎么想的呢?
4、交流閱讀中發(fā)現(xiàn)鴨子遇見(jiàn)的朋友。
(2)鴨子繼續(xù)往前騎,遇見(jiàn)了誰(shuí)?(母雞)母雞在害怕什么呢?會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么啊?鴨子有沒(méi)有撞到母雞?又會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒情景表演)
三、驚喜的秘密
突然,一大群孩子騎著自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快,誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前,就進(jìn)屋去了。
1、動(dòng)物們一個(gè)個(gè)怎么都圍了上來(lái)?他們瞪大了眼睛看著自行車(chē),在想什么呢?
2、你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)?動(dòng)物們騎得怎樣啊?
四、完整欣賞
最后一張畫(huà)面:鴨子盯著一輛拖拉機(jī),繼續(xù)想象:鴨子又想學(xué)什么了呢?
續(xù)編故事。
和好朋友說(shuō)說(shuō)鴨子的新故事。
繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間,幼兒都興趣濃厚,參與性很高思維活躍,積極地表達(dá)了自己的看法,從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性,效果不錯(cuò)。 活動(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō),每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察,從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解,這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物對(duì)鴨子騎車(chē)的看法時(shí),孩子說(shuō)的比較單一,語(yǔ)言不是非常的豐富,只有小部分幼兒一直再說(shuō)自己的見(jiàn)解,大部分孩子說(shuō)不出來(lái),不能積極地表達(dá)自己的想法。
小百科:鴨子脊索動(dòng)物門(mén),脊椎動(dòng)物亞門(mén),鳥(niǎo)綱雁形目,鴨科鴨屬動(dòng)物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱(chēng)。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久,是卵生動(dòng)物。
鴨子騎車(chē)記讀后感篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情,想象各個(gè)角色對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。
2、感受?chē)L試新事物帶來(lái)的快樂(lè),體會(huì)只要夠自信、夠勇敢就一定能夠獲得成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫(huà)書(shū)課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、突發(fā)奇想的鴨子。
1、瞧,這是一片快樂(lè)叢生的農(nóng)場(chǎng),滿(mǎn)滿(mǎn)的洋溢著溫情的氣息,我們的主人公即將登場(chǎng)了。
2、聽(tīng),他是誰(shuí)呢?(聲音)(走出一只鴨子打招呼!)。
3、這是一只怎樣的鴨子?(可愛(ài):白白凈凈的鴨子,多惹人喜歡啊??鞓?lè):鴨子身邊很多的朋友,所以很快樂(lè)。胖胖的鴨子:現(xiàn)在天已經(jīng)很冷了,鴨子得讓自己增加脂肪來(lái)御寒。)。
4、他更是一只有奇特想法的鴨子。他說(shuō):“我有一個(gè)主意,我打賭我會(huì)騎自行車(chē)?!?鴨子想干嘛?你們見(jiàn)過(guò)鴨子騎自行車(chē)嗎?我們見(jiàn)過(guò)鴨子會(huì)下蛋,會(huì)游泳,會(huì)捕魚(yú),……但絕對(duì)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鴨子會(huì)騎車(chē)……)。
一只鴨子想騎自行車(chē),鴨子的這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎?說(shuō)說(shuō)各自的理由。(騎兩輪自行車(chē)可不是件容易的事情,很難掌握平衡,何況鴨子的兩條腿很短,更容易摔跤。)。
究竟鴨子騎車(chē)的想法能否實(shí)現(xiàn)呢,讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧。
1、感知鴨子騎自行車(chē)的'決心,。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車(chē)旁,爬上去,騎上來(lái),開(kāi)始他騎得很慢,而且左搖右晃,但是很好玩!鴨子騎過(guò)母牛身邊,沖母牛招了招手?!澳愫?,母牛!‘哞——,’母牛應(yīng)了一聲,可心里想:“一只鴨子在騎車(chē)?這可是我見(jiàn)過(guò)的最愚蠢的事!”
2、母牛對(duì)鴨子騎車(chē)的想法贊同嗎?鴨子有沒(méi)有因?yàn)槟概5姆磳?duì)而放棄騎車(chē)的想法呢?(母牛對(duì)鴨子想騎自行車(chē)的想法很不贊同,甚至覺(jué)得很愚蠢,可是鴨子堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去,就一定能學(xué)會(huì)騎車(chē)的:“我想只要我堅(jiān)持下去,一定能學(xué)會(huì)騎自行車(chē)?!?。
3、自主閱讀圖書(shū):鴨子接著又會(huì)遇見(jiàn)哪些朋友呢?他們看見(jiàn)鴨子騎車(chē)是怎么想的呢?
4、交流閱讀中發(fā)現(xiàn)鴨子遇見(jiàn)的朋友。
(2)鴨子繼續(xù)往前騎,遇見(jiàn)了誰(shuí)?(母雞)母雞在害怕什么呢?會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么啊?鴨子有沒(méi)有撞到母雞?又會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒情景表演)。
三、驚喜的秘密。
突然,一大群孩子騎著自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快,誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前,就進(jìn)屋去了。
1、動(dòng)物們一個(gè)個(gè)怎么都圍了上來(lái)?他們瞪大了眼睛看著自行車(chē),在想什么呢?
2、你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)?動(dòng)物們騎得怎樣啊?
(原來(lái)他們都想既然鴨子能學(xué)會(huì)騎車(chē),我們也都能學(xué)會(huì)騎車(chē)。于是他們騎著自行車(chē)度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。最后把自行車(chē)放回屋旁。沒(méi)有人知道,那天下午,曾經(jīng)有一頭母牛,一只綿羊,一只狗,一只貓,一匹馬,一只母雞,一只山羊,兩頭豬,一只老鼠和一只鴨子騎過(guò)自行車(chē)。)。
四、完整欣賞。
1、邊聽(tīng)教師朗讀故事,邊翻閱圖書(shū)。
2、觀察發(fā)現(xiàn)最后一張畫(huà)面:鴨子盯著一輛拖拉機(jī),繼續(xù)想象:鴨子又想學(xué)什么了呢?
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鴨子騎車(chē)記讀后感篇七
1. 從圖片中尋找故事線索,感受鴨子挑戰(zhàn)自我、堅(jiān)持到底的精神。
2. 關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié),嘗試用連貫、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
ppt
一、出示鴨子和自行車(chē)圖片,引發(fā)幼兒思考這個(gè)想法能否成功。
2.當(dāng)鴨子遇到母牛時(shí),母牛的態(tài)度怎樣?它是怎么說(shuō)的?鴨子就此而放棄騎車(chē)了嗎?學(xué)著鴨子鼓勵(lì)自己。
二、放映ppt所有圖片,讓幼兒觀察在后來(lái)的路上又遇到了誰(shuí)?發(fā)生了哪些事?
1.動(dòng)物朋友們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同態(tài)度。
師:鴨子騎車(chē)時(shí)又依次遇到了哪些動(dòng)物朋友?當(dāng)鴨子遇到母雞時(shí),母雞的表情和動(dòng)作是怎樣的?當(dāng)鴨子遇到馬時(shí),馬的表情怎樣?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)并表演。當(dāng)鴨子遇到小老鼠時(shí),小老鼠的表情和動(dòng)作怎樣?一起表演。學(xué)著鴨子鼓勵(lì)自己和朋友。
2.總結(jié)動(dòng)物朋友們對(duì)鴨子騎車(chē)的看法,鴨子怎樣學(xué)會(huì)騎車(chē)的?(出示鴨子學(xué)騎車(chē)局部圖)
師:鴨子原來(lái)會(huì)不會(huì)騎車(chē)?(引導(dǎo)幼兒從圖中找出鴨子最初不會(huì)騎車(chē)時(shí)的動(dòng)作)
師:鴨子是怎么一步一步學(xué)會(huì)騎車(chē)的?(引導(dǎo)幼兒從圖中找出鴨子騎車(chē)動(dòng)作的變化,師幼共同發(fā)現(xiàn)鴨子騎車(chē)從搖搖晃晃到穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)再到瀟灑自如的過(guò)程)
三、動(dòng)物朋友們的巨大變化。
1.最初鴨子的朋友們都不學(xué)騎車(chē),后來(lái)呢?
2.動(dòng)物朋友們一開(kāi)始不是有好幾個(gè)都不贊同鴨子騎車(chē)嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車(chē)了呢?(只要足夠堅(jiān)持,永不放棄,就能成功)
四、拓展想象的空間、
1.了解故事名稱(chēng)。
2.師:鴨子學(xué)會(huì)騎車(chē)以后有沒(méi)有新的想法?(引導(dǎo)幼兒從最后的圖中發(fā)現(xiàn)鴨子看到拖拉機(jī)又產(chǎn)生新的想法的情節(jié)。)
鴨子騎車(chē)記讀后感篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.從圖片中尋找故事線索,感受鴨子挑戰(zhàn)自我、堅(jiān)持到底的精神。
2.關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié),嘗試用連貫、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示鴨子和自行車(chē)圖片,引發(fā)幼兒思考這個(gè)想法能否成功。
2.當(dāng)鴨子遇到母牛時(shí),母牛的態(tài)度怎樣?它是怎么說(shuō)的?鴨子就此而放棄騎車(chē)了嗎?學(xué)著鴨子鼓勵(lì)自己。
二、放映ppt所有圖片,讓幼兒觀察在后來(lái)的路上又遇到了誰(shuí)?發(fā)生了哪些事?
1.動(dòng)物朋友們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同態(tài)度。
師:鴨子騎車(chē)時(shí)又依次遇到了哪些動(dòng)物朋友?當(dāng)鴨子遇到母雞時(shí),母雞的表情和動(dòng)作是怎樣的`?當(dāng)鴨子遇到馬時(shí),馬的表情怎樣?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)并表演。當(dāng)鴨子遇到小老鼠時(shí),小老鼠的表情和動(dòng)作怎樣?一起表演。學(xué)著鴨子鼓勵(lì)自己和朋友。
2.總結(jié)動(dòng)物朋友們對(duì)鴨子騎車(chē)的看法,鴨子怎樣學(xué)會(huì)騎車(chē)的?(出示鴨子學(xué)騎車(chē)局部圖)。
師:鴨子原來(lái)會(huì)不會(huì)騎車(chē)?(引導(dǎo)幼兒從圖中找出鴨子最初不會(huì)騎車(chē)時(shí)的動(dòng)作)。
師:鴨子是怎么一步一步學(xué)會(huì)騎車(chē)的?(引導(dǎo)幼兒從圖中找出鴨子騎車(chē)動(dòng)作的變化,師幼共同發(fā)現(xiàn)鴨子騎車(chē)從搖搖晃晃到穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)再到瀟灑自如的過(guò)程)。
三、動(dòng)物朋友們的巨大變化。
1.最初鴨子的朋友們都不學(xué)騎車(chē),后來(lái)呢?
2.動(dòng)物朋友們一開(kāi)始不是有好幾個(gè)都不贊同鴨子騎車(chē)嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車(chē)了呢?(只要足夠堅(jiān)持,永不放棄,就能成功)。
四、拓展想象的空間、
1.了解故事名稱(chēng)。
2.師:鴨子學(xué)會(huì)騎車(chē)以后有沒(méi)有新的想法?(引導(dǎo)幼兒從最后的圖中發(fā)現(xiàn)鴨子看到拖拉機(jī)又產(chǎn)生新的想法的情節(jié)。)。
鴨子騎車(chē)記讀后感篇九
鴨子騎車(chē)?這可真是一個(gè)瘋狂的想法!但有一只鴨子真的辦到了!作者通過(guò)這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事,生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險(xiǎn)的心理特征,讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿(mǎn)足感。書(shū)中各種動(dòng)物的語(yǔ)言和表情都十分傳神,和孩子一起朗讀,會(huì)讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動(dòng)的設(shè)計(jì),是想讓孩子充分享受繪本帶來(lái)的閱讀快樂(lè),并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖畫(huà),發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)的意思,并放飛大膽想象的翅膀,享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣,同時(shí)也能明白只要我們對(duì)自己充滿(mǎn)自信,朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悅。
1、理解故事內(nèi)容,大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。
2、感受?chē)L試新事物帶來(lái)的快樂(lè),體會(huì)只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。
ppt。
價(jià)值取向:導(dǎo)入故事,激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示圖片,提問(wèn):你們覺(jué)得這是一只怎樣的鴨子?
2、猜測(cè)鴨子瘋狂的原因。
過(guò)渡:究竟鴨子騎車(chē)的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn),讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧!
價(jià)值取向:仔細(xì)觀察角色的表情,大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。
1、母牛。
(1)猜測(cè)母牛的想法:母牛心理是怎么想的?
(2)猜測(cè)鴨子的想法:你們覺(jué)得鴨子會(huì)放棄嗎?
小結(jié):真是一只自信的鴨子,面對(duì)母牛的反對(duì),鴨子毫不理會(huì),他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去,就一定能夠?qū)W會(huì)騎車(chē)的。
2、綿羊。
(1)觀察畫(huà)面猜測(cè):綿羊也許會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些什么?
(2)猜測(cè)鴨子的想法:這時(shí)鴨子會(huì)放棄嗎?
小結(jié):真是一只勇敢的鴨子,雖然騎車(chē)也許會(huì)摔傷,但是鴨子不害怕,他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去,就一定能夠?qū)W會(huì)騎車(chē)的。
3、母雞。
(1)觀察畫(huà)面:母雞怎么了?它在害怕些什么呀?
(2)討論:鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢?
小結(jié):真是一只自信的鴨子,騎自行車(chē)的時(shí)候既能不讓自己摔傷,還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情。
4、老鼠。
老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的想法,猜猜看老鼠想干嗎?
小結(jié):是呀,老鼠在鴨子的帶動(dòng)下,它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠。
價(jià)值取向:感受只要我們對(duì)自己充滿(mǎn)自信,朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悅。
1、觀察畫(huà)面:動(dòng)物們?nèi)嫉纱罅搜劬?,他們想做什么呢?/p>
小結(jié):所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車(chē)了,他們異口同聲地說(shuō):“鴨子,你的主意真棒!”
2、提問(wèn):為什么一開(kāi)始大家都不贊成鴨子騎車(chē),現(xiàn)在卻又都在騎車(chē)了呢?
小結(jié):我們小朋友在平時(shí)的生活中,也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會(huì)獲得成功。
鴨子騎車(chē)記讀后感篇十
【教案準(zhǔn)備】ppt。
【教案過(guò)程】。
一、突發(fā)奇想的鴨子。
價(jià)值取向:導(dǎo)入故事,激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示圖片,提問(wèn):你們覺(jué)得這是一只怎樣的鴨子?
過(guò)渡:究竟鴨子騎車(chē)的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn),讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧!
二、勇于嘗試的鴨子。
價(jià)值取向:仔細(xì)觀察角色的表情,大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。
1、母牛。
(1)猜測(cè)母牛的想法:母牛心理是怎么想的?
(2)猜測(cè)鴨子的想法:你們覺(jué)得鴨子會(huì)放棄嗎?
小結(jié):真是一只自信的鴨子,面對(duì)母牛的反對(duì),鴨子毫不理會(huì),他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去,就一定能夠?qū)W會(huì)騎車(chē)的。
2、綿羊。
(1)觀察畫(huà)面猜測(cè):綿羊也許會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些什么?
(2)猜測(cè)鴨子的想法:這時(shí)鴨子會(huì)放棄嗎?
小結(jié):真是一只勇敢的鴨子,雖然騎車(chē)也許會(huì)摔傷,但是鴨子不害怕,他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去,就一定能夠?qū)W會(huì)騎車(chē)的。
3、母雞。
(1)觀察畫(huà)面:母雞怎么了?它在害怕些什么呀?
(2)討論:鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢?
小結(jié):真是一只自信的鴨子,騎自行車(chē)的時(shí)候既能不讓自己摔傷,還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情。
4、老鼠。
老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的想法,猜猜看老鼠想干嗎?
小結(jié):是呀,老鼠在鴨子的帶動(dòng)下,它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠。
三、獲得成功的鴨子。
價(jià)值取向:感受只要我們對(duì)自己充滿(mǎn)自信,朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悅。
1、觀察畫(huà)面:動(dòng)物們?nèi)嫉纱罅搜劬Γ麄兿胱鍪裁茨兀?/p>
小結(jié):所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車(chē)了,他們異口同聲地說(shuō):“鴨子,你的主意真棒!”
2、提問(wèn):為什么一開(kāi)始大家都不贊成鴨子騎車(chē),現(xiàn)在卻又都在騎車(chē)了呢?
小結(jié):我們小朋友在平時(shí)的生活中,也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會(huì)獲得成功。
有一天,在農(nóng)場(chǎng)里,鴨子冒出一個(gè)瘋狂的主意,“我打賭我會(huì)騎車(chē)”他一搖一擺地走到男孩停著的自行車(chē)旁,爬上去,騎了起來(lái)。開(kāi)始他騎得很慢,而且左搖右晃,但是很好玩!
鴨子騎過(guò)母牛身旁,沖母牛招了招手?!澳愫?,母牛”鴨子說(shuō)。
“哞――”母牛應(yīng)了一聲。可她心里想:“一只鴨子在騎車(chē)?這可是我見(jiàn)過(guò)最愚蠢的.事!”
鴨子騎過(guò)綿羊身邊,“你好,綿羊!”鴨子說(shuō)。
“咩――”綿羊應(yīng)了一聲??伤睦锵耄骸耙遣恍⌒?,他會(huì)受傷的!”
現(xiàn)在鴨子騎得好多了。他騎過(guò)狗的身邊?!澳愫茫贰兵喿诱f(shuō)。
“汪!”狗應(yīng)了一聲??伤睦锵耄骸斑@可是真功夫呀!”
鴨子騎過(guò)貓身邊,“你好,貓!”鴨子說(shuō)。
“喵――”貓應(yīng)了一聲。可她心里想:“我才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間去騎車(chē)呢!”
鴨子蹬得快了一點(diǎn)。他騎過(guò)馬身邊?!澳愫茫R!”鴨子說(shuō)。
“嘶――”馬應(yīng)了一聲??伤睦锵耄骸澳氵€是沒(méi)我快,鴨子!”
鴨子一遍按鈴,一邊朝母雞騎過(guò)去。“你好,母雞!”鴨子說(shuō)。
“咯咯!”母雞應(yīng)了一聲??伤睦锵耄骸澳憧粗c(diǎn)路,鴨子!”
鴨子騎過(guò)山羊身邊?!澳愫?,山羊!”鴨子說(shuō)。
“蕖―”山羊應(yīng)了一聲??伤睦锵耄骸拔蚁氤阅禽v車(chē)子!”
鴨子單腳站到車(chē)座上,騎過(guò)豬和豬身邊。“你好,豬!”鴨子說(shuō)。
“呼嚕――”豬和豬應(yīng)了一聲??伤睦锵耄骸傍喿诱鎼?ài)出風(fēng)頭!”
鴨子撒開(kāi)車(chē)把,騎過(guò)老鼠身邊?!澳愫茫鲜?!”鴨子說(shuō)。
“吱――”老鼠應(yīng)了一聲??伤睦锵耄骸拔艺嫦胂聒喿幽菢域T車(chē)!”
忽然,一大群孩子騎著自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快,誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前,就進(jìn)屋去了。
現(xiàn)在,所有的動(dòng)物都有自行車(chē)騎了!他們?cè)诠葌}(cāng)旁邊的空地上騎來(lái)騎去。“真好玩!”他們異口同聲地說(shuō)“鴨子,你的主意真棒!”
他把自行車(chē)放回屋旁。沒(méi)有人知道,那天下午,曾經(jīng)有一頭母牛、一只綿羊、一只狗、一只貓、一匹馬、一只母雞、一只山羊、兩頭豬、一只老鼠和一只鴨子騎過(guò)自行車(chē)。
鴨子騎車(chē)記讀后感篇十一
《鴨子騎車(chē)記》這節(jié)課我重在鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察圖畫(huà),發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)的意思然后鼓勵(lì)他們進(jìn)行猜想;并在欣賞繪本惟妙惟肖的圖畫(huà)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察表情、動(dòng)作從而來(lái)想象角色的內(nèi)心活動(dòng)。開(kāi)始時(shí)我在講述鴨子遇到的動(dòng)物這部分時(shí),是不出現(xiàn)文字的。因?yàn)閳D畫(huà)遠(yuǎn)比這些淺顯的文字有趣得多。這樣孩子就能把注意力集中在觀察畫(huà)面上,從而去捕捉到更多隱含的信息。孩子們都能從馬的眼神和半咧的嘴看出馬的高傲和不屑,也能抓住狗追著跑的動(dòng)作來(lái)推測(cè)出狗對(duì)鴨子騎車(chē)的向往。出示完這兩幅有代表性的圖畫(huà)后,我及時(shí)歸納了學(xué)習(xí)繪本的方法。即:抓住表情和動(dòng)作來(lái)猜想角色的內(nèi)心活動(dòng)。隨后,我讓孩子以小組為單位,并給他們分發(fā)沒(méi)有文字的其他動(dòng)物圖片,讓他們用習(xí)得的方法來(lái)進(jìn)行猜想。并通過(guò)演一演的形式來(lái)深化孩子對(duì)繪本的理解。
這節(jié)課中,我選擇把更多時(shí)間交給孩子去說(shuō),讓孩子擺脫傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中寫(xiě)背的壓力。這樣更能解放他們的天性,使學(xué)生在自由、大膽表達(dá)的過(guò)程中提高觀察想象和口語(yǔ)表達(dá)能力。
繪本是一種趣味性很濃的文本,因此,如果老師缺乏上課的熱情,學(xué)生的積極性肯定也難以得到提高。所以在這節(jié)課的教學(xué)中,我盡可能地通過(guò)豐富的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和表情來(lái)感染學(xué)生,讓學(xué)生感受到繪本教學(xué)的趣味。但是畢竟是第一次接觸繪本教學(xué),準(zhǔn)備的時(shí)間也比較緊張,我的這節(jié)嘗試課仍有非常多不足、不合理的地方,也可以有很多新的教學(xué)思路。繪本探索之路仍然任重而道遠(yuǎn),我還需多多向優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí),不斷摸索,不斷提升自己。
鴨子騎車(chē)記讀后感篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情,想象各個(gè)角色對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。
2、感受?chē)L試新事物帶來(lái)的快樂(lè),體會(huì)只要夠自信、夠勇敢就一定能夠獲得成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫(huà)書(shū)課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、突發(fā)奇想的鴨子。
1、瞧,這是一片快樂(lè)叢生的農(nóng)場(chǎng),滿(mǎn)滿(mǎn)的洋溢著溫情的氣息,我們的主人公即將登場(chǎng)了。
2、聽(tīng),他是誰(shuí)呢?(聲音)(走出一只鴨子打招呼!)。
3、這是一只怎樣的鴨子?(可愛(ài):白白凈凈的鴨子,多惹人喜歡啊。快樂(lè):鴨子身邊很多的朋友,所以很快樂(lè)。胖胖的鴨子:現(xiàn)在天已經(jīng)很冷了,鴨子得讓自己增加脂肪來(lái)御寒。)。
4、他更是一只有奇特想法的鴨子。他說(shuō):“我有一個(gè)主意,我打賭我會(huì)騎自行車(chē)?!?鴨子想干嘛?你們見(jiàn)過(guò)鴨子騎自行車(chē)嗎?我們見(jiàn)過(guò)鴨子會(huì)下蛋,會(huì)游泳,會(huì)捕魚(yú),……但絕對(duì)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鴨子會(huì)騎車(chē)……)。
一只鴨子想騎自行車(chē),鴨子的這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎?說(shuō)說(shuō)各自的理由。(騎兩輪自行車(chē)可不是件容易的事情,很難掌握平衡,何況鴨子的兩條腿很短,更容易摔跤。)。
究竟鴨子騎車(chē)的想法能否實(shí)現(xiàn)呢,讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧。
1、感知鴨子騎自行車(chē)的'決心,。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車(chē)旁,爬上去,騎上來(lái),開(kāi)始他騎得很慢,而且左搖右晃,但是很好玩!鴨子騎過(guò)母牛身邊,沖母牛招了招手。“你好,母牛!‘哞——,’母牛應(yīng)了一聲,可心里想:“一只鴨子在騎車(chē)?這可是我見(jiàn)過(guò)的最愚蠢的事!”
2、母牛對(duì)鴨子騎車(chē)的想法贊同嗎?鴨子有沒(méi)有因?yàn)槟概5姆磳?duì)而放棄騎車(chē)的想法呢?(母牛對(duì)鴨子想騎自行車(chē)的想法很不贊同,甚至覺(jué)得很愚蠢,可是鴨子堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去,就一定能學(xué)會(huì)騎車(chē)的:“我想只要我堅(jiān)持下去,一定能學(xué)會(huì)騎自行車(chē)?!?。
3、自主閱讀圖書(shū):鴨子接著又會(huì)遇見(jiàn)哪些朋友呢?他們看見(jiàn)鴨子騎車(chē)是怎么想的呢?
4、交流閱讀中發(fā)現(xiàn)鴨子遇見(jiàn)的朋友。
(2)鴨子繼續(xù)往前騎,遇見(jiàn)了誰(shuí)?(母雞)母雞在害怕什么呢?會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么啊?鴨子有沒(méi)有撞到母雞?又會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒情景表演)。
三、驚喜的秘密。
突然,一大群孩子騎著自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快,誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前,就進(jìn)屋去了。
1、動(dòng)物們一個(gè)個(gè)怎么都圍了上來(lái)?他們瞪大了眼睛看著自行車(chē),在想什么呢?
2、你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)?動(dòng)物們騎得怎樣啊?
(原來(lái)他們都想既然鴨子能學(xué)會(huì)騎車(chē),我們也都能學(xué)會(huì)騎車(chē)。于是他們騎著自行車(chē)度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。最后把自行車(chē)放回屋旁。沒(méi)有人知道,那天下午,曾經(jīng)有一頭母牛,一只綿羊,一只狗,一只貓,一匹馬,一只母雞,一只山羊,兩頭豬,一只老鼠和一只鴨子騎過(guò)自行車(chē)。)。
四、完整欣賞。
1、邊聽(tīng)教師朗讀故事,邊翻閱圖書(shū)。
2、觀察發(fā)現(xiàn)最后一張畫(huà)面:鴨子盯著一輛拖拉機(jī),繼續(xù)想象:鴨子又想學(xué)什么了呢?
鴨子騎車(chē)記讀后感篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、從圖片中尋找故事線索,感受鴨子挑戰(zhàn)自我、堅(jiān)持到底的精神。
2、關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié),嘗試用連貫、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示鴨子和自行車(chē)圖片,引發(fā)幼兒思考這個(gè)想法能否成功。
2、當(dāng)鴨子遇到母牛時(shí),母牛的態(tài)度怎樣?它是怎么說(shuō)的?鴨子就此而放棄騎車(chē)了嗎?學(xué)著鴨子鼓勵(lì)自己。
二、放映ppt所有圖片,讓幼兒觀察在后來(lái)的路上又遇到了誰(shuí)?發(fā)生了哪些事?
師:鴨子騎車(chē)時(shí)又依次遇到了哪些動(dòng)物朋友?當(dāng)鴨子遇到母雞時(shí),母雞的表情和動(dòng)作是怎樣的?當(dāng)鴨子遇到馬時(shí),馬的表情怎樣?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)并表演。當(dāng)鴨子遇到小老鼠時(shí),小老鼠的表情和動(dòng)作怎樣?一起表演。學(xué)著鴨子鼓勵(lì)自己和朋友。
2、總結(jié)動(dòng)物朋友們對(duì)鴨子騎車(chē)的看法,鴨子怎樣學(xué)會(huì)騎車(chē)的?(出示鴨子學(xué)騎車(chē)局部圖)。
師:鴨子原來(lái)會(huì)不會(huì)騎車(chē)?(引導(dǎo)幼兒從圖中找出鴨子最初不會(huì)騎車(chē)時(shí)的動(dòng)作)。
師:鴨子是怎么一步一步學(xué)會(huì)騎車(chē)的?(引導(dǎo)幼兒從圖中找出鴨子騎車(chē)動(dòng)作的變化,師幼共同發(fā)現(xiàn)鴨子騎車(chē)從搖搖晃晃到穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)再到瀟灑自如的過(guò)程)。
三、動(dòng)物朋友們的巨大變化。
1、最初鴨子的朋友們都不學(xué)騎車(chē),后來(lái)呢?
2、動(dòng)物朋友們一開(kāi)始不是有好幾個(gè)都不贊同鴨子騎車(chē)嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車(chē)了呢?(只要足夠堅(jiān)持,永不放棄,就能成功)。
四、拓展想象的空間、
1、了解故事名稱(chēng)。
2、師:鴨子學(xué)會(huì)騎車(chē)以后有沒(méi)有新的想法?(引導(dǎo)幼兒從最后的圖中發(fā)現(xiàn)鴨子看到拖拉機(jī)又產(chǎn)生新的想法的情節(jié)。)。
鴨子騎車(chē)記讀后感篇十四
有一天,鴨子,牛和羊一起去逛街,它們走著走著看見(jiàn)一輛非常漂亮的自行車(chē)停在它們前方。牛和羊看都沒(méi)看地走了過(guò)去,而這時(shí)只有鴨子抬起頭拖著下巴在想,我可能會(huì)騎這輛自行車(chē)。想著想著它就騎了上去。而且騎得非常輕松熟練,它高興極了,于是,它準(zhǔn)備到處去炫耀。
很快,它就騎到了牧場(chǎng),它看見(jiàn)小貓咪在那里吃東西,立馬把車(chē)停了下來(lái),大聲說(shuō):“喂,你這個(gè)小家伙會(huì)騎自行車(chē)輕型?”小貓咪聽(tīng)后很溫柔的說(shuō):“鴨大哥,我可不會(huì)騎自行車(chē)哦!”鴨聽(tīng)后更驕傲了,它騎著車(chē)快速的來(lái)到了池塘,它來(lái)到小老鼠前得意地說(shuō):“你這只小老鼠會(huì)騎車(chē)嗎?”小老鼠回答說(shuō):“鴨大哥你可真厲害呀,這么大的家伙你都可以自由地騎不騎去,你可真棒?!甭?tīng)見(jiàn)小老鼠這么說(shuō)。小鴨更驕傲了,看都不看小老鼠一眼,就繼續(xù)向前騎車(chē)。不一會(huì)兒,它又不到小懶豬身邊,這看見(jiàn)小懶豬還在呼呼大睡就說(shuō):“你這只小懶豬這么好的天氣你竟然在睡覺(jué),快跟我說(shuō)說(shuō)你會(huì)不會(huì)騎車(chē)?!毙∝i嘟嘟小嘴巴說(shuō):“我那里會(huì)騎車(chē)呀!我只知道每天睡大覺(jué)。”小鴨子聽(tīng)后哈哈大笑起來(lái),手舞足倒地唱歌向前騎去。
這時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)撲通一聲,它和車(chē)全都掉進(jìn)了泥坑,它拼命的掙扎,拼命地喊救命,聽(tīng)到救命聲的.小老鼠、小貓咪、小懶豬急急忙忙地跑過(guò)來(lái),一起努力把鴨子給救上來(lái),小鴨上來(lái)后低著頭紅著臉對(duì)它們說(shuō):“對(duì)不起,是我太驕傲了,我不該對(duì)你們那么沒(méi)禮貌,請(qǐng)你們?cè)徫液脝幔俊甭?tīng)見(jiàn)小鴨子這么誠(chéng)懇地跟大家道歉,大家都原諒它,從此它們過(guò)上了幸福的生活。
鴨子騎車(chē)記讀后感篇十五
《鴨子騎車(chē)記》是一本特別好玩的繪本,繪本中每一只動(dòng)物的神情和動(dòng)作都值得我們細(xì)細(xì)去讀和品味。在設(shè)計(jì)這個(gè)繪本教案的時(shí)候,我著重選取個(gè)別的動(dòng)物讓學(xué)生去觀察和想象,讓他們自由地想象,大膽地猜測(cè)。
然而實(shí)際操作中依然存在一些問(wèn)題,現(xiàn)將問(wèn)題和改進(jìn)方法總結(jié)如下:
在做教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,每只動(dòng)物的語(yǔ)言和心理活動(dòng),我都一一講述,其中選取了“貓”和“馬”作為本次課重點(diǎn)講解的動(dòng)物。先讓學(xué)生猜一猜貓會(huì)想什么,再提問(wèn)你是怎么猜到貓會(huì)這么想的。引導(dǎo)學(xué)生想象和觀察,學(xué)會(huì)抓住動(dòng)作和神情;在講到馬的時(shí)候,我先讓學(xué)生觀察馬的表情和動(dòng)作,通過(guò)馬的動(dòng)作和神情,猜猜看這是一匹怎么樣的馬,再通過(guò)馬的性格特征,才猜測(cè)馬當(dāng)時(shí)在想什么。
然而實(shí)際操作中,我發(fā)現(xiàn)時(shí)間其實(shí)很多,所以我把原來(lái)想簡(jiǎn)單帶過(guò)的動(dòng)物,都讓學(xué)生讀一讀對(duì)話,于是導(dǎo)致了重點(diǎn)不夠突出、把繪本分割得太細(xì)的問(wèn)題,學(xué)生聽(tīng)故事的時(shí)候總是被打斷。
出現(xiàn)這些問(wèn)題的主要原因,我想有兩個(gè):一是我在貓和馬這兩頁(yè)ppt中挖得不夠深入,如果設(shè)計(jì)小組討論,讓每個(gè)孩子都能充分表達(dá)他們的猜想,在指名孩子回答問(wèn)題的時(shí)候,多一些孩子上來(lái)分享,可能學(xué)生在課堂上參與度會(huì)更高,而且更能深入了解小動(dòng)物的想法;二是我的應(yīng)變能力不足,當(dāng)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,我不能立即想到更好的辦法來(lái)解決,于是導(dǎo)致了這種情況出現(xiàn)。
整個(gè)繪本講完還有五分鐘,于是我讓學(xué)生將帶來(lái)的寫(xiě)話本打開(kāi),當(dāng)堂課完成本來(lái)作為課后作業(yè)布置的“繪本創(chuàng)編”。這對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是一件非常困難的事情,于是學(xué)生聽(tīng)到任務(wù)的時(shí)候,一個(gè)兩個(gè)都坐著干瞪眼。
后來(lái)聽(tīng)了聽(tīng)課老師們的.建議,修改如下:如果時(shí)間多出來(lái),可以從三個(gè)方面對(duì)繪本進(jìn)行升華:
最后的繪本故事創(chuàng)編,可以在課堂中讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)一說(shuō),創(chuàng)編故事,老師可以在ppt上做一些簡(jiǎn)單的引導(dǎo),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),說(shuō)總比寫(xiě)和畫(huà)要來(lái)得簡(jiǎn)單多了!
經(jīng)過(guò)這次的繪本課,我總結(jié)學(xué)習(xí)了很多,希望自己下次課可以有更加成熟的教學(xué)技巧,更好地掌握課堂。
鴨子騎車(chē)記讀后感篇十六
內(nèi)容概況:一天,有一只鴨子看到了一部自行車(chē),它就開(kāi)心地騎了上去,它用一只腳踩在踏板上慢慢地騎著。
它先騎到了母牛身邊說(shuō):“你好?!蹦概Uf(shuō):“牟~~~~~。”她心里想,這只鴨子怎么會(huì)騎車(chē)呢。
它又騎到了綿羊身邊說(shuō):“你好,綿羊!”綿羊說(shuō):“咩,咩~~~?!彼南滕喿硬皇窃谒镉蔚膯??”
第三次,它騎到了狗的身邊,對(duì)狗說(shuō):“你好?。 惫氛f(shuō):“汪,汪~(yú)~~~!你小心點(diǎn)?!?/p>
第四次,它騎到了馬的身邊,對(duì)馬說(shuō):“你好啊,馬!”馬說(shuō):“嘶,嘶~~~~,”心想,鴨子騎著車(chē)怎么可能跑得過(guò)我呢!
第五次,它騎到了貓的身邊,對(duì)貓說(shuō):“你好啊,貓!”貓說(shuō):“喵,喵~~~~,我怎么可能浪費(fèi)這個(gè)時(shí)間睡覺(jué)呢!”
第六次,它騎到了老鼠的身邊,說(shuō):“你好,老鼠!”老鼠心想,我如果是鴨子的話那該多好呀!就也能騎自行車(chē)了。
后來(lái),一群孩子騎著自行車(chē),騎過(guò)它們的身邊,它們張大著眼睛看著,一會(huì)孩子們放下了車(chē)進(jìn)屋了。小動(dòng)物們就開(kāi)心的騎在自行車(chē)上去玩了會(huì),騎完就把自行車(chē)放到了原來(lái)的地方。
感想:不是自己的東西不能隨便拿來(lái)玩。我學(xué)自行車(chē)的時(shí)候也像鴨子那樣,剛開(kāi)始很害怕,不過(guò)媽媽一直鼓勵(lì)著我,讓我大膽一點(diǎn),總會(huì)有第一次的,后來(lái)我成功了,現(xiàn)在我非常喜歡騎自行車(chē),到了鄉(xiāng)下我每天都要騎上1―2圈。做每件事情只要堅(jiān)持,慢慢來(lái),總會(huì)成功的!
鴨子騎車(chē)記讀后感篇十七
兒童圖畫(huà)書(shū)《鴨子騎車(chē)記》人手一本。
故事局部畫(huà)面:
活動(dòng)目標(biāo):
關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié),嘗試用連貫清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
從圖畫(huà)書(shū)中尋找故事線索,感受鴨子嘗試挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈獲得成功的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、共同觀看《鴨子騎車(chē)記》封面畫(huà)面,引起閱讀興趣。
1、封面上有誰(shuí),它會(huì)有什么突發(fā)奇想?
2、了解故事名稱(chēng)“鴨子騎車(chē)記”,談?wù)摚壶喿涌赡軐W(xué)會(huì)騎車(chē)嗎?
二、自主閱讀圖畫(huà)書(shū),了解故事大意,尋找答案。
1、帶著問(wèn)題一頁(yè)一頁(yè)地翻閱,邊翻閱邊思考:鴨子究竟有沒(méi)有學(xué)會(huì)騎車(chē)。
2、交流從書(shū)中找到的答案。
三、師生共讀,關(guān)注畫(huà)面,梳理故事線索。
(一)線索一:同伴的不同態(tài)度(局部畫(huà)面圖一)。
1、鴨子騎車(chē)時(shí)遇到了哪些動(dòng)物朋友?
2、教師根據(jù)圖書(shū)中動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序,結(jié)合幼兒的表述逐一出示小圖片。
3、這些朋友贊成鴨子騎車(chē)嗎?從該頁(yè)畫(huà)面和文字表述上了解動(dòng)物朋友的態(tài)度。
4、共同將以上圖片按贊同與否進(jìn)行歸類(lèi)。
(二)線索二:鴨子怎樣學(xué)會(huì)騎車(chē)(局部畫(huà)面圖二)。
1、鴨子原來(lái)會(huì)不會(huì)騎車(chē)——從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子最初不會(huì)騎車(chē)時(shí)的動(dòng)作。
2、教師用局部畫(huà)面圖表示。
3、鴨子是怎么學(xué)會(huì)騎車(chē)的,從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子的動(dòng)作有什么變化。
4、教師按圖畫(huà)書(shū)的順序排列動(dòng)作變化的過(guò)程(引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注鴨子騎車(chē)動(dòng)作的變化)。
5、共同發(fā)現(xiàn)鴨子騎車(chē)從搖搖晃晃——穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——瀟灑自如的過(guò)程。
(三)線索三:動(dòng)物朋友的巨大改變。
1、提出問(wèn)題:最初同伴們都不參加學(xué)騎車(chē),后來(lái)呢?再一次翻閱圖畫(huà)書(shū),從最后一頁(yè)中找到答案。
2、動(dòng)物們一開(kāi)始不是都不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車(chē)了呢?
3、動(dòng)物朋友們從什么時(shí)候開(kāi)始想學(xué)騎車(chē)了,連貫地翻閱最后幾頁(yè),發(fā)現(xiàn)動(dòng)物朋友看到許多小朋友飛速地騎車(chē),都躍躍欲試,最終跳上了自行車(chē)的過(guò)程。
4、仔細(xì)翻看最后一頁(yè),發(fā)現(xiàn)動(dòng)物朋友騎車(chē)的有趣情景。
四、情感遷移。
1、鴨子學(xué)會(huì)騎車(chē)以后有沒(méi)有新的想法?從封四中發(fā)現(xiàn)鴨子又想學(xué)開(kāi)拖拉機(jī)。
2、小朋友你們現(xiàn)在想些什么呢?會(huì)不會(huì)和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?
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