編寫教案需要根據(jù)學生的實際情況和教學要求進行調(diào)整和完善。教案中的教學活動應該具備多樣性,以培養(yǎng)學生的綜合能力。希望大家能夠從這些教案范文中找到適合自己的教學方法和策略,為學生的發(fā)展提供良好的指導。
中班科學教案西瓜篇一
(1)小朋友看這是什么?(西瓜)。
(2)它是從哪里來的?(地里長出來的)。
(3)是怎樣長出來的?(西瓜籽)。
(4)西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢?(西瓜肚子里)。
(5)解剖西瓜讓幼兒觀察。
2、觀察。
將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒詳細觀察。
師:你觀察到的西瓜籽是什么樣的?幼兒描述。
過渡:剛才我們和西瓜籽是用眼睛做朋友的,你們還想和他怎樣交朋友?
3、分組接觸西瓜籽,讓幼兒在看、摸、聞的過程中進一步的了解西瓜籽。
(1)集中,讓幼兒說說你是怎樣和西瓜籽較朋友的?(看、摸、聞)。
(2)讓幼兒說說看、摸、聞到了什么?
小結(jié)并過渡:小朋友和西瓜籽交朋友時發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,西瓜籽聞起來香香的,摸上去很光滑,西瓜籽還有許多的秘密,小朋友猜猜西瓜是怎樣往土里種的。
4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄。
結(jié)束:今天小朋友真棒發(fā)現(xiàn)西瓜這么多的秘密,過幾天我們就要一起去種西瓜。
中班科學教案西瓜篇二
教師出示西瓜蟲的圖片,引出話題:
你們認識西瓜蟲嗎?你知道西瓜蟲哪些有趣的事?你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?
(二)討論怎樣去捉西瓜蟲。
1.幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?
2.我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?
(四)交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷。
你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?
中班科學教案西瓜篇三
1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲,感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習性。
2、產(chǎn)生對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣,能用繪畫表征等方法記錄。
3、能積極參與戶外活動同伴協(xié)商合作,愿意接受同伴的意見和建議。
放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。
教師出示西瓜蟲的圖片,引出話題:
你們認識西瓜蟲嗎?你知道西瓜蟲哪些有趣的`事?你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?
(二)討論怎樣去捉西瓜蟲。
1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?
2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?
你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?
教師小結(jié):西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
(五)觀察西瓜蟲并進行交流。
西瓜蟲這么小,我們能看得清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?
2、引導幼兒自由觀察。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教師帶領幼兒自由觀察。
(六)引導幼兒畫西瓜蟲,并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
今天西瓜蟲跟我們一起玩,我們給這位小客人畫個像吧!
幼兒邊觀察邊畫。
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中班科學教案西瓜篇四
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過比較、品嘗,體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點。
1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、無籽西瓜若干。
3、餐巾、點心盤人手一份;刀、抹布各一。
4、課前請幼兒洗凈雙手。
教師講述故事《猴王吃西瓜》,提問:
1、猴王是怎樣吃西瓜的?
2、你們是怎樣吃西瓜的?
1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?
2、西瓜是什么樣的?
(1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進行適當引導。
(2)請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。
小結(jié):有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的.;敲一敲會“砰砰”;地響,推一推還會滾動。
3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測,以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)。
(1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?
(2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。
1、請幼兒品嘗無籽西瓜,說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜,吃起來特別方便。)。
2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點。
中班科學教案西瓜篇五
1.學習用放大鏡觀察西瓜蟲,感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習性。
2.產(chǎn)生對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣,能用繪畫表征等方法記錄。
3.能積極參與戶外活動同伴協(xié)商合作,愿意接受同伴的意見和建議。
放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。
(一)談論西瓜蟲。
教師出示西瓜蟲的圖片,引出話題:
你們認識西瓜蟲嗎?你知道西瓜蟲哪些有趣的事?你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?
(二)討論怎樣去捉西瓜蟲。
1.幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的.地方才能捉到西瓜蟲?
2.我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?
(三)幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲。
教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲。
(四)交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷。
你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?
教師小結(jié):西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
(五)觀察西瓜蟲并進行交流。
1.引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
西瓜蟲這么小,我們能看得清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?
2.引導幼兒自由觀察。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.教師帶領幼兒自由觀察。
(六)引導幼兒畫西瓜蟲,并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
今天西瓜蟲跟我們一起玩,我們給這位小客人畫個像吧!
幼兒邊觀察邊畫。
中班科學教案西瓜篇六
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的《小螞蟻和西瓜皮》中班科學優(yōu)秀教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
1.幼兒能說出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。
2.運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3.培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設計能力,從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
2.課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。
3.西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
(一)組織幼兒認識半個西瓜皮,并說出西瓜皮像什么。
1.結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮),讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。
2.幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?
過渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也快動手做一做吧!
1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當太陽傘、船、房子。
3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
(三)幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
(四)課件展示小螞蟻制作的物品,同時對幼兒作品的肯定。
(五)課件展示小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩等)。
(六)對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。
將垃圾放到垃圾桶里。
中班科學教案西瓜篇七
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家整理的《吃西瓜》中班科學課教案,歡迎大家分享。
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過比較、品嘗,體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點。
[評:目標2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關系密切的觀點。]
1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、無籽西瓜若干。
3、餐巾、點心盤人手一份;刀、抹布各一。
4、課前請幼兒洗凈雙手。
教師講述故事《猴王吃西瓜》,提問:
1、猴王是怎樣吃西瓜的?
2、你們是怎樣吃西瓜的?
二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗
1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?
[評:這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性,同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]
2、西瓜是什么樣的?
(1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進行適當引導。
(2)請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。
小結(jié):有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響,推一推還會滾動。
3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測,以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)
(1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?
(2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。
三、引導幼兒感受無籽西瓜的`優(yōu)點
1、請幼兒品嘗無籽西瓜,說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜,吃起來特別方便。)
2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點。
附:猴王吃西瓜(故事梗概)
很久以前,山上住著一群猴子。有一天,一只猴子撿到一個大西瓜,就把它送給了猴王。
可猴王不會吃西瓜,于是它就招來許多猴子問:“誰知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說:“不對,不對好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對,是吃瓤的!”于是猴子們就爭吵起來。
最后,猴王聽信了老猴子的話,啃起了西瓜皮,而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。
中班科學教案西瓜篇八
首先,從內(nèi)容選擇、材料準備方面來看。孩子們很喜歡小動物,西瓜蟲因為會蜷起來而顯得很有趣,又不咬人,男孩、女孩都不會太害怕。西瓜蟲很容易找到,材料準備上,每人一只蟲、一個觀察盒,方便孩子仔細觀察、親自操作。
在探究西瓜蟲為什么會蜷起來這一過程中,讓每位孩子照顧好自己的小伙伴,介紹伙伴的名字,既拉近了孩子和西瓜蟲的關系,又反映了孩子對西瓜蟲已有的經(jīng)驗、認識。認識西瓜蟲首先從觀察身體結(jié)構開始,觀察西瓜蟲實物,用放大鏡能看得更清楚??磮D片可以準確的認清頭、觸角、幾對腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發(fā)現(xiàn)西瓜蟲身上一條一條的線。認識西瓜蟲也是為探究西瓜蟲為什么會蜷起來做準備。因為西瓜蟲的身體特征才使它可以蜷起來。
在“假死”討論這一環(huán)節(jié),孩子們對“危險―自我保護”討論不夠,教師就在操作活動中再引導、觀察、討論。跟西瓜蟲做游戲孩子們可開心了。利用積木、紙和筆,讓西瓜蟲爬、滾、比賽,讓西瓜蟲的有趣發(fā)揮得更好,還有幾個孩子自發(fā)地給西瓜蟲畫像,把自己的認識展示出來。
總的來說,在這次活動中,孩子們在原有認識基礎上提升了經(jīng)驗,知道了“潮蟲”這一名字,對西瓜蟲的生活環(huán)境、西瓜蟲的身體和“假死”等都有了更進一步的了解。這一活動激發(fā)了孩子們強烈的求知欲?;顒又?,孩子和老師、孩子和蟲、孩子之間親近、愉悅,樂于探索,較好地達到了三個目標。課后,孩子們對興趣更濃了,紛紛要求帶回家去喂養(yǎng),延伸活動很自然。
中班科學教案西瓜篇九
1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲,感知西瓜蟲的主要外形特征和生活習性。
2、產(chǎn)生對捉西瓜蟲的探索興趣。
【教案準備】。
小鏟子、盛西瓜的器物、放大鏡。
【教案流程】。
活動第一階段:
活動第二階段:
1、幼兒分組自由在院內(nèi)尋找西瓜蟲。
2、半小時后請幼兒交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷。你是怎樣發(fā)現(xiàn)西瓜蟲的?在哪里找到的?
教師小結(jié):西瓜蟲喜歡生活在陰暗潮濕的地方。
4、請幼兒模仿西瓜蟲的樣子、尤其是遇到危險后縮起來的樣子。
中班科學教案西瓜篇十
1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲,感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習性。
2、產(chǎn)生對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣,能用繪畫表征等方法記錄。
3、能積極參與戶外活動同伴協(xié)商合作,愿意接受同伴的意見和建議。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
活動準備。
放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。
活動過程。
(一)談論西瓜蟲。
教師出示西瓜蟲的'圖片,引出話題:
你們認識西瓜蟲嗎?你知道西瓜蟲哪些有趣的事?你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?
(二)討論怎樣去捉西瓜蟲。
1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?
2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?
(三)幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲。
教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲。
(四)交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷。
你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?
教師小結(jié):西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
(五)觀察西瓜蟲并進行交流。
1、引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
西瓜蟲這么小,我們能看得清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?
2、引導幼兒自由觀察。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教師帶領幼兒自由觀察。
(六)引導幼兒畫西瓜蟲,并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
今天西瓜蟲跟我們一起玩,我們給這位小客人畫個像吧!
幼兒邊觀察邊畫。
教學反思:
讓他們了解它的外形,特征和生活習性,并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分,是許多動植物生存的基礎,活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學活動,學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。
中班科學教案西瓜篇十一
西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
(五)觀察西瓜蟲并進行交流。
1.引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
西瓜蟲這么小,我們能看得清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?
2.引導幼兒自由觀察。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.教師帶領幼兒自由觀察。
(六)引導幼兒畫西瓜蟲,并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
今天西瓜蟲跟我們一起玩,我們給這位小客人畫個像吧!
幼兒邊觀察邊畫。
中班科學教案西瓜篇十二
1.學習用放大鏡觀察西瓜蟲,感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習性。
2.產(chǎn)生對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣,能用繪畫表征等方法記錄。
3.能積極參與戶外活動同伴協(xié)商合作,愿意接受同伴的意見和建議。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
中班科學教案西瓜篇十三
買,買,買西瓜,買來一個大西瓜。
切,切,切西瓜,我把西瓜一切斷。
規(guī)則及注意事項在游戲中被切到的兩名幼兒影立即松手,繞圓圈快跑一圈后,回到自己原來的位置,最先跑回原處的幼兒就當新的"切瓜"者,與原來的"切瓜"者替換位置繼續(xù)游戲。
提醒幼兒在跑的時候小心不要摔倒。
中班科學教案西瓜篇十四
1、認識西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。
2、在老師的引導下,能有目的地觀察。
西瓜一個。
1、教師出示西瓜,讓幼兒觀察,提問:看看西瓜是什么樣子的?
2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓,有什么感覺?
3、討論各自探索過程和結(jié)果。
小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有大的,有小的。有的瓜皮是深綠色的,有的瓜皮是淺綠色的,還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的,敲一敲會砰砰響,推一推還會滾。
小結(jié):西瓜有瓤、有皮,瓜瓤里有瓜子,瓜瓤甜甜的水分多;開始吃的時候很甜,越往下吃就不大甜了;瓜瓤有紅的,也有黃的,瓜皮有點綠;吃完了手上、嘴上有點黏……三、討論吃西瓜的好處。
你喜歡吃西瓜嗎?為什么?
小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!
1、出示無籽西瓜,讓小朋友嘗一嘗,和剛才吃的西瓜比一比,有什么不同?
2、請幼兒討論。
教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié),讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽,很麻煩,所以科學家動腦筋,試驗出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便,不用吐瓜籽,大家都喜歡吃。)
本頁就是育兒天堂為大家整理的幼兒園小班科學教案文章的例文內(nèi)容,涉及到小班優(yōu)質(zhì)科學教案相關的工作內(nèi)容,讀者們可以根據(jù)幼兒園的情況進行調(diào)整,大家的意見可以直接反應給小編,還有相關的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你,小班科學教案樹葉,小班科學教案小樹葉的媽媽在哪里,更多的相關內(nèi)容可以參閱小班科學教案。
中班科學教案西瓜篇十五
1、有感情地朗讀兒歌,感受兒歌的形象美。
2、體驗同伴分享的愉悅心情。
二、活動準備。
教學掛圖、幼兒用書。
三、指導要點。
1、活動重點:有感情地朗讀兒歌。
2、活動難點:感受兒歌的形象美,萌發(fā)幼兒的想象力。
3、指導要點:借助實物觀察的方法,只管感受西瓜的外形特征。
在觀察與親身體驗中學習兒歌,發(fā)展想象力。
四、活動過程。
1、圍繞“西瓜”談話。(聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗進行交流)。
提問:西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)。
西瓜長的什么樣?(圓圓的)。
2、完整欣賞兒歌。
教師先介紹兒歌名稱再朗讀。
提問:寶寶吃完西瓜后獨自會變成什么樣?(大大的)。
3、感知理解兒歌的內(nèi)容。
觀察切西瓜的過程,直觀感受西瓜的外形變化,激發(fā)幼兒的學習興趣。
(1)(邊切邊念)切西瓜,切西瓜,咔嚓!西瓜變成什么樣啦?鼓勵幼兒根據(jù)西瓜被切后的外形特征大膽想象。(老師念“切西瓜,切西瓜,咔嚓!變個碗”).
(2)西瓜切成兩半了,我們現(xiàn)在再切,看看還會變成什么啦?(引導幼兒發(fā)揮想象:変只船)。
(3)你們猜猜再切下去西瓜會變成什么呢?(變座山)。
(4)聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗理解兒歌內(nèi)容。
提問:西瓜到哪里去了?(寶寶的肚子里)。
你是怎么知道的?
寶寶的肚子變成怎么樣了?(變成大西瓜)。
3、學習兒歌。
(1)教師完整地示范朗讀。
(2)幼兒跟讀兒歌。
(3)集體朗讀練習。
五、活動反思。
1、能否有感情地朗讀兒歌,并能大膽地表達自己的想法。
2、能否感受到兒歌朗讀的`樂趣。
中班科學教案西瓜篇十六
活動目標:
1、通過游戲,讓幼兒練習雙手抱物、雙膝著地爬的動作。
2、練習了平衡、鉆圈、快跑和躲閃的能力,增強動作的協(xié)調(diào)性。
3、能積極地參與體育活動,遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴游戲的快樂。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的靈活性。
5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準備:
1、平衡木四條、拱形門四個、墊子四塊、籮筐若干(內(nèi)放球)。
2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個,小豬胸飾人手一個。
活動過程:
一、開始部分:小動物齊鍛煉。
1、全體幼兒聽信號,迅速站成四路縱隊。交代任務,老師當豬媽媽,小朋友當小豬。
2、做模仿操:現(xiàn)在媽媽要去鍛煉身體了,請寶寶們跟著媽媽一起來鍛煉吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。
二、基本部分。
1、游戲:“小豬學本領”
(1)今天媽媽要帶你們到外婆家去運西瓜。外婆家很遠,要爬過草地、走過小橋、鉆過山洞才能到達。
(2)教師指導幼兒練習“雙手抱物,雙膝著地爬的動作”。
2、游戲:“小豬運西瓜”
(1)老師交待游戲規(guī)則:我們運西瓜回家的路很遠,如果在路上遇見了大灰狼,寶寶們不要害怕,看見大灰狼時,你只要立刻蹲下不動,它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。
(2)小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋,把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼,當大灰狼出現(xiàn)時小豬立刻蹲下不動,隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。
(3)再次游戲:比賽運西瓜。
三、結(jié)束部分。
復習游戲“切西瓜”
1、西瓜運完了,讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!
2、“切西瓜”游戲:幼兒拉手成圓圈(西瓜),請一名幼兒邊走邊念:“切、切,切西瓜,綠的皮,紅的瓤,我把西瓜一切二,甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時,用小手在兩人拉手處做切的動作,念完“淌”字,全體幼兒四散跑開,切西瓜者抓住一人后,再次開展游戲,被抓者念兒歌,切西瓜。
活動反思:
勤勞的小豬們要把西瓜運回家,可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈,途中還會有大灰狼出沒,小豬們要格外小心,碰到了狼要趕快蹲下,等狼走了才能繼續(xù)往前走,歷盡艱難險阻,小豬們終于把西瓜成功運回家。活動是根據(jù)幼兒的年齡特點結(jié)合本班幼兒的實際情況來設計的,整個活動孩子們的參與興趣很高達到了預期目標。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。
中班科學教案西瓜篇十七
一、開始部分。出示西瓜圖,引出螞蟻。師:小朋友,你們看,這是什么?看起來怎么樣?師:這么誘人的西瓜引來了誰呢?逐一出示螞蟻身體部位的卡片,添畫觸角和腳,幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構。
二、基本部分。擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。
1、師:這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后,它會怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家?
2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作,教師操作圖片,擺出螞蟻的動作。小結(jié):我們把小螞蟻的頭變化不同的方向,就能擺出不同的動作來。3、師:螞蟻除了頂西瓜,還會用什么動作?誰愿意上來做一做4、師:還有其他不同的動作嗎?我請小朋友自己來擺一擺。幼兒討論各種動作。
小結(jié):原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向,就可以擺出各種各樣的動作來。
三、操作鞏固:
1、交代要求。師:你們看,我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去?老師給你們準備了許多小螞蟻卡片,請你們把想到的動作都擺出來,然后用固體膠貼好,再有記號筆畫出觸角和腳。
2、幼兒自由操作,師巡回指導。
四、結(jié)束部分:
1、幼兒自由欣賞、表述。
2、教師點評。
中班科學教案西瓜篇十八
1、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應的動作。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
1、已認識西瓜,了解西瓜的外形特征。
一、討論西瓜的外形特征。
1、西瓜長得什么樣?
2、我們想個什么好辦法,讓大家一起變成一個大西瓜?
二、手拉手變成大西瓜。
1、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個大圓圈)。
2、變成一個小西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心走,變成一個小西瓜)。
1、幼兒圍成圓圈,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來?!迸c此同時,教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時,教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的'手往圓心跑,表示西瓜被切開了。此時,大家做吃西瓜狀,游戲繼續(xù)開始。
2、游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜。
這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識,明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進行其它游戲活動也更順利。
中班科學教案西瓜篇十九
1、引導幼兒看出事件發(fā)展的邏輯順序,能用較完整的語句講述圖片內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒初步的邏輯思維能力。
3、體驗樂于助人的美好情感。
活動準備。
西瓜船》的動畫課件一套,幼兒每人一套《西瓜船》的圖片。盛有水的塑料盆10個,玩具若干。
重難點分析。
重點引導幼兒看出事件發(fā)展的邏輯順序;難點是鼓勵幼兒用較完整的語句講述圖片內(nèi)容。
活動過程。
一、導入:
1、組織幼兒坐好,準備上課。
2、出示水盆及玩具。(小朋友,今天老師用許多小盆排成了一條小河,在小河的岸邊有許多玩具,老師想請小朋友幫老師想個辦法,把這些玩具送到河對岸去,而且玩具不能弄濕。你們能想出辦法來嗎?能。好,下面請小朋友來幫助老師把這些玩具送過小河。)幼兒動手幫老師運玩具。
3、請部分幼兒說一說是怎樣把玩具運過小河的。
二、展開:
1、出示課件畫面。
(引導幼兒觀察圖片上有什么?西瓜船、小河、兩只老鼠。今天兩只老鼠〈吱吱和鬧鬧〉和西瓜船之間發(fā)生了一個小故事,下面我們就一起看一看發(fā)生了什么事。)。
2、請小朋友拿出粘有蘭花的圖片(圖一)請小朋友仔細看一看圖上有什么?老鼠吱吱在哪兒?鬧鬧在哪兒?兩只老鼠怎么在小河里?(對畫面的前引進行想象,鼓勵幼兒向的不一樣)。
3、圖一講述完后出示圖三圖四,請幼兒分別講一講圖上有什么;然后引導幼兒動腦筋將三張圖排一排,說一說。(這三張圖怎樣排?誰在前,誰在后?為什么這樣排?)著重講圖三、圖四的順序及理由。
4、排好、講好后,出示圖二進行插圖講述:請小朋友打開粘有紅花的圖片看一看,這張圖片應該插在哪里?為什么?(引導幼兒將出圖二排在圖以圖三中間的理由,最后將四張圖排好完整地講述一遍)。
5、請小朋友給排圖講述起名字。
6、請小朋友觀賞動畫課件《西瓜船》(大家看看、聽聽和小朋友編的故事一樣嗎?)。
活動結(jié)束。
1、講完后問一問幼兒的感受:你喜歡圖中的誰?為什么喜歡它?(從中體驗樂于助人的美好情感。)。
2、教育幼兒養(yǎng)成團結(jié)友愛、樂于助人的.好品質(zhì)。
3、請幼兒幫助老師把上課的用品收好。(自然下課。)。
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