教案編寫是教師教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),是教學(xué)質(zhì)量的重要保障。編寫教案可以幫助教師全面了解學(xué)科知識(shí)和教學(xué)要求,合理安排教學(xué)過程,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。教案編寫要注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和學(xué)習(xí)任務(wù)的合理性,注意教學(xué)方法的靈活運(yùn)用和教學(xué)資源的充分利用,提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇適合的教學(xué)方法。這里是一些經(jīng)過多次修改和完善的優(yōu)秀教案范文,供大家參考和借鑒。
我喜歡的動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇一
我們組織幼兒去上海動(dòng)物園參觀,孩子們玩得很愉快。回園后,大家談?wù)撟疃嗟脑掝}就是動(dòng)物。孩子們提出了很多問題如:為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會(huì)那么長?大象跑步快嗎?……于是設(shè)計(jì)了“我喜歡的動(dòng)物”的活動(dòng)。讓孩子探索自己喜歡的動(dòng)物,再介紹給大家,吸引其他的幼兒也喜歡動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非??蓯?,我們要愛護(hù)所有的動(dòng)物。
1、在變戲法的游戲活動(dòng)中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物,并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
(一)、已有經(jīng)驗(yàn)遷移,引發(fā)興趣
1、先說說幼兒最喜歡哪一種動(dòng)物,并說明理由。
有的說喜歡猴子,有的說喜歡小鹿,有的說喜歡大象,有的說喜歡老虎,有的說喜歡孔雀,有的說喜歡......還有的幼兒喜歡的是動(dòng)物園里沒有的,象小貓小狗,小鴨小鵝......
2、圖形寶寶要來變戲法,變成一只只可愛的小動(dòng)物,想一想,可以變出什么小動(dòng)物?
3、幼兒相互討論。
(二)、幼兒拼圖,師個(gè)別指導(dǎo)。
提示:大膽想象,拼貼不一樣的動(dòng)物。
有的拼出了小兔,有的拼出了長頸鹿,有的還拼出了小山羊......
(三)、探討交流
1、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物,用了那些圖形?
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作、演示
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形,師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
(四)、延伸活動(dòng)
組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
通過這次活動(dòng),我從中學(xué)到了很多,之前在數(shù)學(xué)領(lǐng)域一直是我的一個(gè)弱項(xiàng),因?yàn)閿?shù)學(xué)相對于其它學(xué)科來說更嚴(yán)謹(jǐn),也枯燥,如何讓孩子很有興趣的接受知識(shí),在這次的活動(dòng)中我體會(huì)到了,要從孩子的角度去考慮問題。
我喜歡的動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇二
1、掌握動(dòng)物的眼睛、花紋等部分的特征。
2、嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動(dòng)物。
3、感受創(chuàng)作的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能夠?qū)Σ灰?guī)則色塊進(jìn)行大膽想象,添畫五官和花紋。
難點(diǎn):大膽拖墨,拖到畫紙外面。
1、 ppt課件、動(dòng)物圖片
2、棉棒若干、各色顏料 、顏料盒18個(gè)、調(diào)色盒5組、畫紙。
3、桌子4張 、小椅子18把、圍裙18套。
1、導(dǎo)入部分
(1)創(chuàng)設(shè)情境——教師的動(dòng)物世界。
師:孩子們,你們喜歡動(dòng)物嗎?
幼:喜歡。
師:那就跟袁老師一起走進(jìn)今天的動(dòng)物世界吧!(ppt1)
(2)觀看ppt,通過觀察動(dòng)物及動(dòng)物身上的片段,感受動(dòng)物花紋的特點(diǎn)。
師:今天啊,袁老師帶來了好多好多動(dòng)物,我們一起來看一下吧?。╬pt2)
幼:孔雀!
師:孔雀漂不漂亮?
幼:漂亮。
師:哪里漂亮?。?/p>
幼:尾巴。
師:它尾巴上的花紋是(幼:各種顏色的)
師:是什么形的?。?/p>
幼:圓形。
師:嗯,圓形,像我們的(眼睛)一樣。
師:讓我們用掌聲有請我們的第二位小動(dòng)物出場。(ppt3)
幼:梅花鹿(鹿)。
師:它身上的花紋是?
幼:白色的,小圓點(diǎn)。
師:你們的小眼睛真銳利。讓我們看看第三個(gè)小動(dòng)物會(huì)是誰呢?(ppt4)
幼:小狗。
師:這只小狗身上的花紋是?
幼:黑色的小圓點(diǎn)。
師:黑色的小圓點(diǎn)。你說的真完整。這只小狗啊,有一個(gè)好聽的名字,叫做斑點(diǎn)狗。
幼:斑點(diǎn)狗。
師:繼續(xù)往下看!(ppt5)
師:咦,這是什么啊?
幼:斑馬。
師:你從哪里看出這是斑馬啊?
幼:是黑色和白色的,是直線的。
師:哦,我們一起看下是斑馬嗎?(ppt6)
幼:豹子。
師:都覺得是豹子??!我們一起看下是不是豹子?(ppt7)
師:你們都好厲害啊,又說對了。豹子身上的花紋是?
幼:圓形的,圓點(diǎn)。
師:嗯,小圓點(diǎn)。最后一個(gè)動(dòng)物是誰呢?(ppt8)
幼:老虎。
師:從哪里看出這是只老虎啊。
幼:它是一條一條的彎彎的線,是黑色的波浪線。
師:哦,是黑色的彎彎的波浪線?。∈抢匣??(ppt9)
幼:老虎。
師:真的是一只勇猛的老虎?。╬pt10)
師:不同的動(dòng)物有著不同的花紋,有(直直的線,彎彎的線,波浪線,圓點(diǎn),圓形,方形)等,真漂亮。
2、基本部分
(1)出示棉花,示范拖色。
師:今天也讓我們一起來創(chuàng)造一個(gè)我們自己的動(dòng)物世界怎么樣?
幼:好。
師:看,這是什么?(出示棉花)
幼:棉花。
師:還有?
幼:顏料。
師:嗯,現(xiàn)在我們就請棉花還有顏料寶寶來跟我們一起做游戲!睜大眼睛看好哦!
幼:向上拖,向下拖,彎彎的拖……(教師同時(shí)示范)
幼:好。
師:好。顏料寶寶倒一倒,手拿棉花拖一拖。一起唱!上拖拖,下拖拖,左拖拖,右拖拖,我們的……咦,碰到其它顏料寶寶要(停?。?/p>
師:好了,你們會(huì)了嗎?(會(huì)了)那就去后邊開心的玩一下吧!
(2)幼兒進(jìn)行大膽拖色操作。
(3)對不規(guī)則色塊進(jìn)行勾邊,大膽想象出不同的動(dòng)物。通過觀察課件,不同動(dòng)物的眼睛特征,掌握眼睛的畫法。
師:老師剛剛在看我們拖出的畫面里藏著好多小動(dòng)物呢,我們一起把它們請出來。用黑色的沿著色塊的邊邊走,這時(shí)候你們可以想一下這是什么小動(dòng)物呢?走走走哦,像開火車一樣,還可以畫到畫面外面去呢。
師:誰看出這是什么小動(dòng)物了?
“它的眼睛在哪里?嘴巴和鼻子呢?”……
師:如果看不出來,我們還可以(換個(gè)方向)看一看呢!
師:這樣,我們又看到了什么小動(dòng)物?(幼)它的眼睛在哪里?請你幫老師把它的眼睛畫出來,好嗎?(評價(jià)后,再請一個(gè)小朋友上來,幫它把這只眼睛畫的更漂亮一點(diǎn)。
幼:紅色,黃色,藍(lán)色,黑色,綠色……
師:不同的動(dòng)物有不同形狀、不同顏色的眼睛。真漂亮。那我們現(xiàn)在再來變一下我們剛剛畫的眼睛吧。(請兩個(gè)小朋友改變一下)
師:老師來幫忙變一下吧!畫眼睛的時(shí)候一定要有眼珠,還要有點(diǎn)亮光,才會(huì)更漂亮。如果我們想讓它變得更漂亮,我們還可以給它畫上長長的睫毛哦!
師:一會(huì)兒我們?nèi)ズ竺嬲业阶约和铣龅纳珘K,先要用黑色進(jìn)行勾邊,然后看一下像什么動(dòng)物。如果看不出來,還可以換一個(gè)方向,或者問問旁邊的小伙伴。好了,現(xiàn)在就去吧!
(4)幼兒借形想象,添畫五官和花紋,創(chuàng)造自己的動(dòng)物世界。
提示:先添畫眼睛,再添加動(dòng)物的鼻子、嘴巴和花紋等特征。
3、結(jié)束部分
幼兒“動(dòng)物世界”展示,分享交流自己的作品,教師進(jìn)行點(diǎn)評。
師:你都看到了哪些小動(dòng)物?你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?最喜歡哪只眼睛呢……跟我們的老師們說再見,帶著我們自己的動(dòng)物世界出發(fā)吧!
1、在孩子自由拖色環(huán)節(jié),沒有細(xì)心留意到還有沒有找到自己位置進(jìn)行作畫的幼兒,還要賈園長及時(shí)的告知,才沒有造成幼兒長時(shí)間的不知所措,此環(huán)節(jié)沒有細(xì)心留意、關(guān)注到每一個(gè)孩子。
2、在借形想象環(huán)節(jié),孩子帶給我很多驚喜,他們說出的各種動(dòng)物是出乎我意料之外的,也是本次活動(dòng)最出彩的環(huán)節(jié),如果我能有更多更好的回應(yīng),或許會(huì)使此節(jié)活動(dòng)更加出色。
3、在幼兒添畫環(huán)節(jié),應(yīng)該多加幫助幼兒,引導(dǎo)幼兒說出自己所看到的動(dòng)物,甚至試著換個(gè)方向觀察,擴(kuò)展孩子的創(chuàng)造力及想象力,進(jìn)行不同的添畫。找到動(dòng)物最突出的特征進(jìn)行想象添畫。
4、課前準(zhǔn)備仍有欠缺,如果在課前讓幼兒多觀察各種動(dòng)物,觀察同種動(dòng)物的不同姿勢,不同形象特征,或坐或臥,或跑或跳,或許幼兒的作品會(huì)更加生動(dòng)形象,而不僅僅是限制于正面的形象,不是必須要有兩只眼睛。
我喜歡的動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇三
1、 愛護(hù)動(dòng)物,有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。
2、 有初步的保護(hù)自然和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
我們組織幼兒去上海動(dòng)物園參觀,孩子們玩得很愉快。回園后,大家談?wù)撟疃嗟脑掝}就是動(dòng)物。孩子們提出了很多問題如:為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會(huì)那么長?大象跑步快嗎?……于是設(shè)計(jì)了“我喜歡的動(dòng)物”的活動(dòng)。讓孩子探索自己喜歡的動(dòng)物,再介紹給大家,吸引其他的幼兒也喜歡動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非??蓯郏覀円獝圩o(hù)所有的動(dòng)物。
1、在變戲法的游戲活動(dòng)中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物,并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
1、先說說幼兒最喜歡哪一種動(dòng)物,并說明理由。
還有的幼兒喜歡的是動(dòng)物園里沒有的,象小貓小狗,小鴨小鵝……
2、圖形寶寶要來變戲法,變成一只只可愛的小動(dòng)物,想一想,可以變出什么小動(dòng)物?
3、幼兒相互討論。
提示:大膽想象,拼貼不一樣的動(dòng)物。
有的拼出了小兔,有的拼出了長頸鹿,有的還拼出了小山羊……
1、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物,用了那些圖形?
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作、演示
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形,師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
我喜歡的動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇四
1、愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物,并介紹自己喜歡的動(dòng)物。
2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。
3、激發(fā)愛動(dòng)物的情感
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
(一)激趣導(dǎo)入
1、師:"小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀?那你們在動(dòng)物園都看見過什么動(dòng)物?
1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動(dòng)物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動(dòng)物園"。
1)播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。
2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,并能說出它們的名稱。
(二)幼兒與教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物?
1)請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動(dòng)物。
2、請幼兒說一說,你喜歡的小動(dòng)物是什么。
1)提問"你喜歡什么小動(dòng)物?為什么?
2)鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
3)請個(gè)別幼兒上來介紹喜歡的動(dòng)物。
(三)送顆紅星給喜歡的動(dòng)物
1、請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。
(三)游戲:猜一猜它是誰?
1、請個(gè)別幼兒上來模仿小動(dòng)物,讓其他小朋友來猜一猜,這是什么小動(dòng)物!
(四)活動(dòng)結(jié)束:
小動(dòng)物們都很可愛,是我們的好朋友,我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物。
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣?!睘榇?,教師在活動(dòng)前用心創(chuàng)設(shè)了“寶寶動(dòng)物園”的教學(xué)情境?;顒?dòng)開始時(shí),幼兒聽說教師要帶他們?nèi)⒂^“寶寶動(dòng)物園”,都高興極了。然后,在參觀“寶寶動(dòng)物園”時(shí),動(dòng)物園里生動(dòng)形象的環(huán)境布置更是進(jìn)一步引起了幼兒參觀的興趣。所有這些,目的都是為幼兒營造一個(gè)自由、寬松的談話情境,從而激發(fā)幼兒參與談話的欲望,為后面的交流環(huán)節(jié)做好鋪墊。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到:“多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)?!痹诒敬谓虒W(xué)活動(dòng)中,教師非常注重交流環(huán)節(jié)。分別采用了自由交流、分組交流、集中交流的形式,引導(dǎo)幼兒大膽交流。
(一)自由參觀,自由交流。
在帶領(lǐng)幼兒參觀“寶寶動(dòng)物園”時(shí),教師先引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并發(fā)現(xiàn)“寶寶動(dòng)物園”里有什么動(dòng)物。然后引導(dǎo)幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗(yàn),自由說出自己發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物的名稱以及相關(guān)認(rèn)知。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中,教師不做任何形式的引導(dǎo),讓幼兒在毫無束縛的狀態(tài)下輕松參觀,自由交流。
(二)分組交流,大膽表述。
在分組交流自己喜歡的動(dòng)物的環(huán)節(jié)時(shí),教師能夠積極地參與到幼兒的交流之中。在與幼兒交流的過程中,教師注意鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,引導(dǎo)幼兒輪流發(fā)言并注意傾聽同伴的發(fā)言,提醒幼兒互相學(xué)習(xí)彼此的談話經(jīng)驗(yàn)。比如,當(dāng)一位幼兒表述得較完整的時(shí)候,教師及時(shí)對該幼兒進(jìn)行表揚(yáng),并提醒其他幼兒向該幼兒學(xué)習(xí)說完整的話。
(三)集中交流,大膽表述。
在幼兒分組交流的基礎(chǔ)上,教師再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體交流。在此環(huán)節(jié)中,教師不僅注重對舉手發(fā)言的幼兒的引導(dǎo),還有意識(shí)地將問題延伸,引導(dǎo)其他幼兒一起加入談話的行列。比如,當(dāng)一位幼兒回答我喜歡的動(dòng)物是小兔子時(shí),教師會(huì)有意識(shí)地提問其他幼兒:“你們有誰也喜歡小兔子?小兔子是什么樣子的?小兔子還有什么本領(lǐng)?”等等。這樣做,既照顧到了個(gè)體,又照顧了全體。通過交流,幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)得到相互補(bǔ)充。
《綱要》中提到:“必須關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”在“師幼交流,大膽表述。”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中,教師積極地加入到幼兒的談話之中。在參與幼兒談話的過程中,教師注意關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,并且根據(jù)幼兒的個(gè)體差異采用不同的方式進(jìn)行引導(dǎo)。
(一)針對能力較弱的幼兒:
教師注重引導(dǎo)他們大膽說出自己喜歡的動(dòng)物的名稱。在該幼兒出現(xiàn)因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候,教師能夠提醒幼兒不要著急,慢慢說,同時(shí)教師注意耐心傾聽該幼兒的講述,在該幼兒表述不對或不完整時(shí),教師不是急于為幼兒糾正回答或幫助其說出答案,而是通過提問其他幼兒,并引導(dǎo)能力較弱的幼兒注意傾聽能力較強(qiáng)的幼兒的表述。教師通過引導(dǎo)幼兒同伴之間的互相學(xué)習(xí),拓展了他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和表述經(jīng)驗(yàn)。
(二)針對能力中等的幼兒:
根據(jù)小班幼兒的愛模仿的學(xué)習(xí)特點(diǎn),教師在引導(dǎo)他們大膽說出自己喜歡的動(dòng)物名稱的基礎(chǔ)上,教師使用平行談話的方法為幼兒提供了新的談話經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模仿。比如,在幼兒不懂如何表述時(shí),教師這樣對幼兒說:“老師也有自己喜歡的動(dòng)物。老師喜歡的動(dòng)物是孔雀??兹负芷?,它會(huì)開屏??兹搁_屏的時(shí)候,尾巴像一把漂亮的大扇子?!?/p>
(三)針對能力較強(qiáng)的幼兒:
教師則注重通過一系列的提問來引導(dǎo)幼兒大膽與同伴進(jìn)行交流。如“你喜歡的動(dòng)物是誰?它長的是什么樣子?它是怎么叫的?它有什么本領(lǐng)?”等等。與此同時(shí),教師還有意引導(dǎo)幼兒用聲音、動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物,并且請其他幼兒一起模仿該幼兒的表現(xiàn)。這樣做對能力較強(qiáng)的幼兒是另一種形式的表揚(yáng),無形當(dāng)中進(jìn)一步增強(qiáng)了這些幼兒的自信心,同時(shí)又幫助其他幼兒拓展了他們的談話經(jīng)驗(yàn)。
教師根據(jù)幼兒能力的不同給予不同程度的引導(dǎo)和幫助,讓每個(gè)幼兒都有話可說,從而促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?!?/p>
小班幼兒的思維具體形象,愛模仿,認(rèn)知靠行動(dòng)。對于小班的幼兒而言,游戲的意義顯得尤為重要。為此,我在教學(xué)過程中多處采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué),如“小火車”的游戲形式入場、競猜游戲,模仿游戲……,通過游戲,一方面幼兒使幼兒的游戲欲望得到了滿足,另一方面幼兒的創(chuàng)造性能力也得到了發(fā)展。
在教學(xué)過程中,教師還注意結(jié)合各種動(dòng)物的特點(diǎn)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)的生活教育。比如當(dāng)一位幼兒說小兔喜歡吃蘿卜和蔬菜時(shí),教師結(jié)合幼兒的回答教育幼兒要向小兔一樣做一個(gè)不挑食的好孩子。當(dāng)一位幼兒說烏龜?shù)谋绢I(lǐng)是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能夠躲進(jìn)自己的龜殼里,教師從中教育幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,不能隨便讓陌生人進(jìn)門。
1、在教學(xué)過程中,教師對教育時(shí)機(jī)的把控還不夠到位。
2、在指導(dǎo)語的表述上還不夠精確簡練。
3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中,游戲的次數(shù)較少,不夠滿足幼兒積極參與游戲的欲望。
改進(jìn)策略:
1、在交流中,教師還應(yīng)進(jìn)一步注意抓住教育時(shí)機(jī),注意根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,采用不同的方式引導(dǎo)幼兒大膽表述。
2、在指導(dǎo)語的表述上還要多加斟酌,盡量精確簡練,提高指導(dǎo)語的有效性。
3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中,游戲的次數(shù)可適當(dāng)增加,進(jìn)一步滿足幼兒積極參與游戲的欲望。
我喜歡的動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇五
1、會(huì)用較連貫的語言描述動(dòng)物的外形,感知?jiǎng)游锏幕就庑翁卣鳌?/p>
2、嘗試運(yùn)用形體組合建構(gòu)表現(xiàn)自己喜愛的常見動(dòng)物。
3、能大方的介紹自己的作品,與同伴分享建構(gòu)成功的快樂。
經(jīng)驗(yàn):幼兒參觀過動(dòng)物園,在美工區(qū)畫過、用圖形拼擺過常見的動(dòng)物。
物質(zhì):ppt,雪花片,展臺(tái),半成品(球體、橢球體)等。
1、觀察分析常見動(dòng)物的基本外形特征。
(1)課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
教師:“我們一起來看一看圖上有哪些動(dòng)物?”
教師:“老虎是什么樣子的?頭部什么形狀?身體呢?”
教師:“小兔是什么樣子的?耳朵像什么形狀?”
教師:“長頸鹿是什么樣子的?它的脖子跟其他小動(dòng)物有什么不一樣的地方?”
師幼共同小結(jié)動(dòng)物頭部、身體等基本特征和典型特征。
(2)拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師:“你喜歡什么小動(dòng)物?它是什么樣子的?”
(3)師幼共同小結(jié)。(動(dòng)物主要結(jié)構(gòu)為頭部、身體、四肢。)
2、出示范例,引發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
出示建構(gòu)好的半成品球體、橢球體
教師:“你想插什么小動(dòng)物?”“你們能用這些插出自己喜愛的小動(dòng)物嗎?” “打算怎么插”,“還需要添加什么才像你要插得動(dòng)物呢?”(提示幼兒如何建構(gòu)表現(xiàn)動(dòng)物的典型特征)“在球體上面如何變化才像你要插得動(dòng)物呢?”(鼓勵(lì)幼兒嘗試建構(gòu)動(dòng)物頭的不同特征)
3、幼兒建構(gòu),教師個(gè)別指導(dǎo)
教師:“想一想動(dòng)物的頭和身體是什么樣子的?”
提醒幼兒注意用色,幫助個(gè)別幼兒完成頭部與身體處的連接。
4、展示、評價(jià)
(1)介紹自己的作品
教師:“誰來介紹你插的小動(dòng)物?你是怎么插的?用了什么形體?”
(2)欣賞同伴作品。
教師:“讓我們來欣賞一下同伴建構(gòu)的小動(dòng)物吧!”
提醒幼兒注意觀察同伴建構(gòu)動(dòng)物特征的表現(xiàn)方法,幫助幼兒積累建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
在區(qū)域活動(dòng)中啟發(fā)幼兒嘗試運(yùn)用不同的建構(gòu)方法來建構(gòu)喜愛的動(dòng)物造型。
我喜歡的動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇六
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動(dòng)物的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的繪畫。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)十二生肖的排列順序。
3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察各種生肖的特征,大膽繪畫。
1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。
2、十二生肖圖片、紙、記號(hào)筆、油畫棒。
:讓幼兒知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
1、小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相,請小朋友們說一說長輩們的屬相是什么。
2、小朋友們說得真棒,那到底哪種動(dòng)物在前哪種在后呢?
1、 幼兒討論。
2、 教室講述十二生肖由來的故事。
3、 今年是什么年?那所有今年出生的人都屬什么?明年是什么年,教師根據(jù)圖片讓幼兒說出來:猴年過后是雞年,雞年過后是狗年然后是豬年,豬年過完之后又是鼠年,牛年,依次類推。
4、 那小朋友再仔細(xì)觀察一下,中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的,但是鼠和豬卻在兩邊,誰能想個(gè)辦法,讓豬和老鼠也挨在一起呢?(教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形,但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的)
5、 剛剛有的小朋友說和另一個(gè)小朋友的屬相是一樣的,他們倆一樣大??蛇€有一個(gè)小朋友說到爸爸媽媽和自己的屬相是一樣的,難道他和他爸爸媽媽一樣大嗎?為什么?(讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。)
1、 小朋友,你有沒有想過你最喜歡誰的屬相?為什么?
2、 引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的屬相動(dòng)物,并寫出這是誰的屬相。
3、 幼兒操作繪畫,教師觀察、巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
1、 利用小朋友的畫為材料,共同制作生肖鐘。
2、 教師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼供幼兒欣賞交流 。
我喜歡的動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇七
1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類,嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。
動(dòng)物圖片ppt
二、自由交流
1、你最喜歡什么動(dòng)物?說說喜歡的理由
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流,教師巡回指導(dǎo))
三、提升經(jīng)驗(yàn)
1、教師展示動(dòng)物圖片ppt
2、請個(gè)別幼兒講述,教師指導(dǎo),提升談話經(jīng)驗(yàn)。
四、嘗試分類
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類,或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類
五、互相交流,嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語。
我喜歡的動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇八
1、能夠知道自己喜歡的動(dòng)物的名稱、外形特征、主要的特點(diǎn)以及生長環(huán)境。能對小動(dòng)物進(jìn)行簡單的分類。
2、能夠大方的表達(dá)自己喜歡這種動(dòng)物的原因,分享交流自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。
3、增加對自己喜愛的動(dòng)物的了解和喜愛之情。
一、談話交流、初步引導(dǎo)幼兒交流自己喜歡的動(dòng)物激發(fā)幼兒的興趣
教師總結(jié):你們每個(gè)人都有喜歡的動(dòng)物,有的人喜歡的動(dòng)物一樣, 可是喜歡的原因卻不一樣。
二、幼兒自主交流,講述自己喜歡的動(dòng)物以及喜歡的'原因
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合信息報(bào)講述
2、同伴相互講述,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的皮毛、花紋等特點(diǎn)便于幼兒進(jìn)行講述。 引導(dǎo)幼兒介紹自己信息報(bào)上呈現(xiàn)的小動(dòng)物的信息,清晰完整地介紹小動(dòng)物的外形、本領(lǐng)、習(xí)性等。老師結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地給予提升。
三、分享交流,大方交流自己喜歡的動(dòng)物了解其外形特征、生活習(xí)性等特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的分類:分幾類進(jìn)行分享交流猛獸類:老虎、豹子
教師總結(jié):剛才我們分享的這幾個(gè)動(dòng)物它們都有什么共同的特點(diǎn)? 非常的兇猛、愛吃肉。
溫順動(dòng)物類:兔子、鹿、馬、長頸鹿等剛才我們分享的這些動(dòng)物它們又有什么特點(diǎn)呢?身上都有皮毛、有頭、軀干、四條腿、都是吃草的動(dòng)物比較溫順。
特征分類:魚類、哺乳類、兩棲類、爬行類
飲食特點(diǎn)分類:青草類、肉食類、五谷雜糧類、
2、引導(dǎo)幼兒自主的給動(dòng)物進(jìn)行分類
師:你還想怎么分類?為什么?
(可以根據(jù)顏色、體型、生活環(huán)境等等進(jìn)行分類)
老師注意巡回傾聽。引導(dǎo)幼兒清晰地介紹、表述有關(guān)小動(dòng)物的信息。
五、活動(dòng)延伸
分小組進(jìn)行探究,首先讓幼兒提問,帶著問題形成探究小組進(jìn)行探究活動(dòng)。
我喜歡的動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇九
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動(dòng)物的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的繪畫。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)十二生肖的'排列順序。
3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察各種生肖的特征,大膽繪畫。
1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。
2、十二生肖圖片、紙、記號(hào)筆、油畫棒。
:讓幼兒知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
1、小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相,請小朋友們說一說長輩們的屬相是什么。
2、小朋友們說得真棒,那到底哪種動(dòng)物在前哪種在后呢?
1、 幼兒討論。
2、 教室講述十二生肖由來的故事。
3、 今年是什么年?那所有今年出生的人都屬什么?明年是什么年,教師根據(jù)圖片讓幼兒說出來:猴年過后是雞年,雞年過后是狗年然后是豬年,豬年過完之后又是鼠年,牛年,依次類推。
4、 那小朋友再仔細(xì)觀察一下,中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的,但是鼠和豬卻在兩邊,誰能想個(gè)辦法,讓豬和老鼠也挨在一起呢?(教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形,但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的)
5、 剛剛有的小朋友說和另一個(gè)小朋友的屬相是一樣的,他們倆一樣大??蛇€有一個(gè)小朋友說到爸爸媽媽和自己的屬相是一樣的,難道他和他爸爸媽媽一樣大嗎?為什么?(讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。)
1、 小朋友,你有沒有想過你最喜歡誰的屬相?為什么?
2、 引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的屬相動(dòng)物,并寫出這是誰的屬相。
3、 幼兒操作繪畫,教師觀察、巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
1、 利用小朋友的畫為材料,共同制作生肖鐘。
2、 教師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼供幼兒欣賞交流 。
我喜歡的動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十
情感與態(tài)度:培養(yǎng)兒童對動(dòng)物的喜愛之情,滲透保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
行為與習(xí)慣:珍愛生命,保護(hù)動(dòng)物。
過程與方法:通過收集資料、動(dòng)手實(shí)踐、互動(dòng)交流,發(fā)展兒童的創(chuàng)造力,培養(yǎng)健康的個(gè)性品質(zhì)。
知識(shí)與技能:培養(yǎng)收集資料的能力,豐富兒童對于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生喜歡動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感。
1、學(xué)情分析
(1)二年級學(xué)生的思維能力以形象思維為主。
(2)學(xué)生對動(dòng)物較感興趣,但關(guān)注得還不夠。
(3)在學(xué)習(xí)時(shí)能提出疑問,能借助已有知識(shí)積累、生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),會(huì)搜集并與同學(xué)交流各類信息。
教師和學(xué)生搜集自己喜歡的動(dòng)物的小資料,思考介紹的方法。
1、課內(nèi)活動(dòng)時(shí)間:40分鐘。
2、課外活動(dòng)時(shí)間:一周。
師:哦,米奇想來考考我們的小朋友??!沒問題,我們的小朋友認(rèn)識(shí)的動(dòng)物可多啦!
謎語
小小姑娘滿身黑,秋去江南春來歸,從小立志除害蟲,身帶剪刀滿天飛。
四蹄飛奔鬃毛抖,拉車馱貨多面手,農(nóng)民夸它好伙伴,騎兵愛它如戰(zhàn)友。
一物長來真奇怪,肚皮下面長口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。
米奇:同學(xué)們講得都很好。讓我們仔細(xì)聽一聽:噢,它著急地說,還有些伙伴出題考我們呢,讓大家聽聲音猜是誰,快去聽一聽!
2、辨聲音
米奇:我還想考考大家,看看你能不能分辨出這是哪些動(dòng)物的叫聲?
教師播放錄有動(dòng)物叫聲的磁帶,問這是誰的聲音。學(xué)生邊聽邊自由回答,可以模仿叫聲。
米奇:我知道大家都是喜歡動(dòng)物的小朋友,今天我們就一起去認(rèn)識(shí)更多可愛的動(dòng)物朋友,你們愿意嗎?下面我?guī)ьI(lǐng)大家到森林王國看一看。森林王國里有許多的動(dòng)物,你能叫出他們的名字嗎?趕快來打個(gè)招呼吧!(出示動(dòng)物照片)
學(xué)生反饋:……
1、師:除了這一些,你還認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物啊?(學(xué)生舉手說)
2、師:你怎么認(rèn)識(shí)這么多小動(dòng)物???(學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo))
3、米奇:大家可真能干,通過剛才介紹,我們又對小動(dòng)物
1、師:伙伴們,你們看看我是誰呀?(教師戴上頭飾)我知道有這樣一個(gè)大會(huì),也趕來湊熱鬧了!我先來自我介紹吧,我是小燕子,我能吃害蟲,是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
2、師:我想請同學(xué)們用一句話,介紹一下自己,說出自己與眾不同的特點(diǎn)。跟大家打個(gè)招呼!
3、師:你對那種動(dòng)物最感興趣呢?請它來自我介紹一下,每個(gè)小朋友可以圍繞這三個(gè)方面來講。它的樣子、喜歡吃什么、喜歡干什么(課件出示:樣子喜歡吃什么喜歡干什么)
1、師:我們這個(gè)動(dòng)物王國可真熱鬧。這些動(dòng)物很可愛,我們怎么表達(dá)對他們對它的喜愛呢?有個(gè)小朋友就編了首歌《小燕子》,我們一起來唱一唱好嗎(播放歌曲:小燕子。全班一起唱。)
2、小朋友們,你們還能用哪些你喜歡的方式表達(dá)你對它們的喜愛呢?比如,唱一首歌、說一首兒歌、編一編謎語都可以。
3、小組內(nèi)交流:用自己的方式展示你最喜歡的動(dòng)物。
4、學(xué)生匯報(bào)。
逛完了動(dòng)物王國,小朋友們認(rèn)識(shí)、了解了更多可愛的小動(dòng)物,大家的收獲真不少,讓我們謝謝小導(dǎo)游,和米奇說再見吧!這節(jié)課,我們很高興認(rèn)識(shí)了很多可愛的動(dòng)物。課外,小朋友可以再去查查資料,多認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物朋友。
我喜歡的動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十一
1、學(xué)會(huì)在吹塑紙上刻畫創(chuàng)作制作成自己喜歡的版面。
2、會(huì)運(yùn)用摩擦涂色的方法運(yùn)行拓印,進(jìn)一步鞏固摩擦拓印的技能,增強(qiáng)手指肌肉的協(xié)調(diào)性,提高想象力。
3、幼兒產(chǎn)生對傳統(tǒng)藝術(shù)—版畫的興趣。
1、幼兒作畫用具:
吹塑紙(人手一份)色卡紙(人手一份)。
各色顏料、水粉筆、一次性桌布、自制海綿菇、6b鉛筆。
2、教具:
收集各種紙版畫布置墻面、創(chuàng)設(shè)版畫展情境。
示范作畫用具一套,中華民樂磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒對摩擦拓印有初步的認(rèn)識(shí)。
一、參觀幼兒版畫展:
1、帶幼兒到活動(dòng)室中參觀版畫。
師:小朋友,我們一起參觀幼兒版畫展,你們制作過版畫嗎?它是怎么做的?
2、個(gè)別幼兒交流討論。
二、欣賞制作版畫(講解示范)。
(出示作品)。
1、如何制作版畫。
師:在吹塑紙上用鉛筆畫己最喜歡的東西,用力地刻畫,讓凹槽更加深刻,但不能把紙弄破。
2、如何拓印版畫:
在刻好的版面上均勻地涂上顏色,在蒙上色卡紙,左手按住不讓移動(dòng),右手拿海綿菇左右來回輕輕地摩擦拓印,再將紙輕輕拉起,一張版畫就完成了。
三、創(chuàng)作要求:
你們想不想將你自己最喜歡的東西也來制作一幅版畫參加畫展呢?政治制作時(shí)有幾點(diǎn)要求:
1、刻畫版畫時(shí)運(yùn)筆有力,讓凹槽更深刻,但不要?jiǎng)澠萍垺?/p>
2、涂色要均勻。
3、摩擦、拓印時(shí)要輕輕來回拓印。
4、保持桌面及衣服的干凈。
四、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)(放中華民樂)。
1、第一次創(chuàng)作:
師:好,接下來老師就要請小朋友動(dòng)腦筋試是刻畫己最喜歡的東西。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思畫面內(nèi)容,組合成美麗的畫面;
(2)刻畫版面時(shí)畫筆要用力均勻,不要刻破;
(3)幫助個(gè)別能力弱的幼兒合理涂色、正確拓印,鞏固摩擦拓印的技能。
2、欣賞自己的作品,交流講評:
師:誰的版畫最漂亮?你為什么喜歡他(她)的版畫?(引導(dǎo)幼兒從刻畫有力、涂色均勻、畫面飽滿、大膽想象上來講,肯定這部分作品)。
3、第二次創(chuàng)作。
師:剛才我們欣賞了小朋友制作的版畫,現(xiàn)在讓我們再來嘗試一次,這次要注意刻畫有力度、涂色要均勻,畫面才會(huì)又清晰又美麗。好,讓我們再試一次吧!
五、將作品布置成畫展,大家一起欣賞:
1、對有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表揚(yáng),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
引導(dǎo)幼兒對拓印清楚、畫面豐富的作品進(jìn)行,鼓勵(lì)那些有進(jìn)步的幼兒。
我喜歡的動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十二
《我喜歡小動(dòng)物》是著名作家秦牧的文章。課文先介紹了作者在兒童時(shí)代很喜歡小動(dòng)物,并列舉了養(yǎng)過的小動(dòng)物;接著總述在逗弄小動(dòng)物時(shí)有過趣事,也有蠢事。然后,分別用逗“過山鯽”和“鱉”來表現(xiàn)作者對小動(dòng)物的喜歡之情,也表現(xiàn)了兒時(shí)的我那種天真、調(diào)皮、可愛的特性。同時(shí)向我們揭示了一個(gè)道理——愚蠢是要受報(bào)復(fù)的,小愚蠢受小報(bào)復(fù),大愚蠢受大報(bào)復(fù)。
本文條理清晰,先開門見山直接點(diǎn)題,然后總述、舉例分述,最后總結(jié)教訓(xùn)。
進(jìn)入三年級,學(xué)生基本具備了自學(xué)字詞的能力,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用他們喜歡的方法,如:查字典、找近反義詞、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等等來理解詞句。但教師并不能因而放棄字詞教學(xué),因?yàn)樗麄兏鞣N理解詞句的方法掌握上還不夠熟練。在本單元的教學(xué)中,教師應(yīng)一如既往地重視容易混淆的形近字、同音字、多音字的比較、辨析和運(yùn)用,加強(qiáng)詞句的理解訓(xùn)練,讓學(xué)習(xí)形式更加豐富。
三年級的學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,很少有頓讀、唱讀、一字一頓等現(xiàn)象。在老師的引導(dǎo)下,初步能通過抓住文中的重點(diǎn)句、品詞析句等方法理解課文的中心,并進(jìn)行有感情地朗讀。課堂上,教師要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)閱讀,并逐步學(xué)會(huì)閱讀,可以在多種形式的讀的過程中感悟、體會(huì)課文的內(nèi)容和情感,學(xué)習(xí)掌握一些基本的閱讀方法,以提高他們的閱讀能力。
1、在閱讀中學(xué)習(xí)生字10個(gè)“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鱉、頸、懸”,指導(dǎo)書寫“鱉”。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語,能說出“懇求、不勝其煩”等詞語的意思。積累詞語10個(gè)“鱷魚、逗弄、干涸、水缸、不勝其煩、鞭子、平安無事、血淋淋、愚蠢、報(bào)復(fù)”。
2、學(xué)習(xí)課文,讀懂句子與句子之間、段與段之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)先概括,后具體的句子。
3、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者喜歡動(dòng)物的感情。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用不同的方法理解詞語。學(xué)會(huì)用先概括,后具體的方法把句子寫具體。
難點(diǎn):體會(huì)作者親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的感情。
一、導(dǎo)入激趣
1、談話激趣,出示課題。
2、讀注釋,了解作者。
3、學(xué)習(xí)第一節(jié),了解先概括,后具體的寫作方式。
二、整體感知。
1、過渡:作者很喜歡小動(dòng)物,不但養(yǎng)了種種小動(dòng)物,而且常常逗弄小動(dòng)物。
2、理解“逗弄”。板:逗弄
3、找出作者具體寫的逗弄的小動(dòng)物。板:過山鯽鱉
4、指導(dǎo)書寫“鱉”的筆順。板:鱉
5、了解哪幾節(jié)寫過山鯽,哪幾節(jié)寫鱉。
完成:聯(lián)系課文內(nèi)容填空。
7、小結(jié):作者先用在逗弄小動(dòng)物時(shí),我做過有趣的事,也做過蠢事總起,再分別用逗弄“過山鯽”和逗弄“鱉”來寫具體。
三、細(xì)讀課文。
1、學(xué)逗“過山鯽”
1)抽讀第三節(jié)——用自己的話介紹過山鯽。
2)默讀第四節(jié)——我是怎么逗弄過山鯽的?圈出表示我動(dòng)作的詞。
自由讀,讀出作者對“過山鯽”的喜歡之情。
抽讀。指導(dǎo)朗讀(我的語言)。
(要讀出“!”的語氣。要讀出“,”的停頓。)
3)齊讀句子,讀好我的話,讀出喜歡之情。
2、學(xué)逗“鱉”
(1)讀第五節(jié)
理解詞語:“懇求”(辨析法),不勝其煩”(關(guān)鍵詞)。
(2)抽讀第六節(jié)——我是怎么逗弄鱉的呢?邊聽朗讀邊劃逗弄的句子。
說說“藍(lán)色的句子”在這里起到了怎樣的作用?(承上啟下)
體會(huì)多次逗弄和作者情感的變化。
理解平安無事。(聯(lián)系上下文)
想象說話:經(jīng)過多次逗弄,我都平安無事,此時(shí),我會(huì)想些什么呢?
圖片了解吻端。
(3)齊讀被咬后的句子,體會(huì)作者的被咬痛苦。
(4)齊讀最后一節(jié)——了解“愚蠢”帶來的后果。
3、總結(jié):課文寫了兩件逗弄小動(dòng)物的事例,一件是趣事,一件是蠢事。這兩件事都很好地體現(xiàn)了兒童時(shí)代的我對小動(dòng)物的喜歡。也只有這個(gè)時(shí)期的孩子,才會(huì)對小動(dòng)物喜歡到這種程度,甚至忘了危險(xiǎn)。
四、拓展說話。
我喜歡xxx,
我這樣逗弄它的,
五、作業(yè)超市。
1、完成本課作業(yè)本,抄寫課后詞語。
2、完成課后寫話練習(xí)。
3、回想自己曾經(jīng)做過的一件蠢事,并說一遍這件事。
六、板書設(shè)計(jì)。
我喜歡小動(dòng)物
逗弄
過山鯽(趣事)鱉(蠢事)
(動(dòng)詞)(動(dòng)詞)
1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
2、說說自己喜歡的小動(dòng)物,逗弄過什么小動(dòng)物。
3、ppt課件
本課教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容集中。小郭老師努力改變以靜止分析為主的教學(xué)模式為動(dòng)態(tài)的語言實(shí)踐模式,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用具體的聽、說、讀、寫,語文學(xué)習(xí)的方式了解課文內(nèi)容,體會(huì)“我”的內(nèi)心變化,但還有一點(diǎn)內(nèi)容分析的痕跡。本課教學(xué)重點(diǎn)突出,凸顯學(xué)段要求,如結(jié)合文本學(xué)習(xí)用舉例法把句子意思寫具體,結(jié)合文本的具體內(nèi)容學(xué)習(xí)過渡句等。學(xué)以致用,課堂教學(xué)和課內(nèi)練習(xí)、作業(yè)一致性程度較高。
在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生初步能通過抓住文中的重點(diǎn)句、品詞析句等方法理解課文的中心,并進(jìn)行有感情地朗讀。課堂上,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)閱讀,并逐步學(xué)會(huì)閱讀,所以在這堂課上我用了多種形式的讀的過程中感悟、體會(huì)課文的內(nèi)容和情感,學(xué)習(xí)掌握一些基本的閱讀方法,以提高他們的閱讀能力。從這堂課中不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)有了一定的語言表達(dá)能力,但還不夠規(guī)范,但是如何使語言更加規(guī)范,使語言更具有感染力還有待我給他們一些方法上的指導(dǎo)。
我喜歡的動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十三
1、交流上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。
2、分享交流在幼兒園的快樂。
3、培養(yǎng)喜歡上幼兒園的情感。
1、和幼兒一起觀察幼兒用書中的我喜歡上幼兒園》的畫面,請幼兒講述喜歡上幼兒園的感受。
——書上的小朋友為什么喜歡上幼兒園?
——你為什么喜歡上幼兒園?
——你最喜歡幼兒園里的什么人?
——你最喜歡玩什么游戲?
——你最喜歡吃哪些點(diǎn)心,最不喜歡吃哪些食物?
——你喜歡幼兒園的什么地方?
——你最喜歡哪些朋友?
2、讓幼兒園選擇自己喜歡玩的玩具玩。
我喜歡的動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十四
1、體驗(yàn)玩圈活動(dòng)的樂趣。
2、能夠大膽的探索、創(chuàng)造玩圈的方法。
3、練習(xí)跳圈、鉆圈的動(dòng)作。
塑料圈每人一個(gè)、課件。
重點(diǎn):練習(xí)跳、鉆的動(dòng)作。
難點(diǎn):創(chuàng)造圈的不同玩法。
一、情境導(dǎo)入。
小朋友們,跟著老師一起去郊游好不好?(在郊游過程中讓幼兒通過學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物的飛、跳、走等動(dòng)作做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備)。
二、展開。
1、幼兒每人一個(gè)塑料圈,自由探索玩法。
小動(dòng)物們可喜歡我們小朋友了,他們還給我們帶來了禮物,請小朋友們每人拿一個(gè)圈玩一玩,一定要注意安全,不要碰到其他的小朋友。
(1)幼兒自由玩圈,教師觀察并隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
(2)請個(gè)別幼兒展示自己的玩法(例如:滾圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈等),其他幼兒一起模仿。
指導(dǎo)語:"你是怎樣玩圈的?請來展示一下"。
2、學(xué)習(xí)鉆圈,鍛煉幼兒鉆的基本技能。
(1)幼兒探索鉆圈游戲,教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。
指導(dǎo)語:我想和小朋友們一起玩鉆圈的游戲,請你們想想我們可以怎樣玩?
(2)幼兒展示鉆圈的各種玩法,練習(xí)鉆的技能。(例如:從頭到腳套圈、教師扶圈幼兒依次鉆過等)。
3、學(xué)習(xí)跳圈,鍛煉幼兒跳的基本技能。
(1)幼兒探索跳圈游戲,教師隨時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
(2)幼兒展示跳圈游戲。例如:以圓圈為中心跳進(jìn)跳出、圈擺成一列幼兒依次跳過、拼搭各種圖形跳圈等。
與小朋友一起聽音樂跳圈舞進(jìn)行放松練習(xí)。
指導(dǎo)語:小朋友們,讓我們跟著音樂來跳個(gè)圈舞放松一下吧!
我喜歡的動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十五
設(shè)計(jì)意圖:愛玩、好動(dòng)是幼兒的天性,通過觀察,我小班幼兒對玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,讓孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):1、體驗(yàn)玩圈活動(dòng)的樂趣。
2、能夠大膽的探索、創(chuàng)造玩圈的.方法。
3、練習(xí)跳圈、鉆圈的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:塑料圈每人一個(gè)、課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析:重點(diǎn):練習(xí)跳、鉆的動(dòng)作。
難點(diǎn):創(chuàng)造圈的不同玩法。
活動(dòng)過程一、情境導(dǎo)入。
小朋友們,跟著老師一起去郊游好不好?(在郊游過程中讓幼兒通過學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物的飛、跳、走等動(dòng)作做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備)。
二、展開。
1、幼兒每人一個(gè)塑料圈,自由探索玩法。
小動(dòng)物們可喜歡我們小朋友了,他們還給我們帶來了禮物,請小朋友們每人拿一個(gè)圈玩一玩,一定要注意安全,不要碰到其他的小朋友。
(1)幼兒自由玩圈,教師觀察并隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
(2)請個(gè)別幼兒展示自己的玩法(例如:滾圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈等),其他幼兒一起模仿。
指導(dǎo)語:“你是怎樣玩圈的?請來展示一下”
2、學(xué)習(xí)鉆圈,鍛煉幼兒鉆的基本技能。
(1)幼兒探索鉆圈游戲,教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。
指導(dǎo)語:我想和小朋友們一起玩鉆圈的游戲,請你們想想我們可以怎樣玩?
(2)幼兒展示鉆圈的各種玩法,練習(xí)鉆的技能。(例如:從頭到腳套圈、教師扶圈幼兒依次鉆過等)。
3、學(xué)習(xí)跳圈,鍛煉幼兒跳的基本技能。
(1)幼兒探索跳圈游戲,教師隨時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
(2)幼兒展示跳圈游戲。例如:以圓圈為中心跳進(jìn)跳出、圈擺成一列幼兒依次跳過、拼搭各種圖形跳圈等。
三、結(jié)束。
與小朋友一起聽音樂跳圈舞進(jìn)行放松練習(xí)。
我喜歡的動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十六
1、理解我為什么喜歡繁星、樹林、海洋的原因。懂得“集體的力量大無比”的`道理。初步培養(yǎng)熱愛集體的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課的新生字,理解“喜歡、明亮、亮晶晶、頂用、海洋、紙片、航行、輪船、力量、軍艦、集體、繁星、孤樹”等詞語的意思。
3、學(xué)會(huì)看圖運(yùn)用“喜歡”說一句話,能把排列錯(cuò)亂的詞語整理成通順的句子。
4、能正確朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):課文各節(jié)內(nèi)容的理解,用因果句式說話,概括每小節(jié)的意思;能用“喜歡”造句。
教學(xué)難點(diǎn):明白物與事(集體力量大)的聯(lián)系,以事物來揭示道理。用多種句式給“喜歡”造句。把排列錯(cuò)亂的詞整理成句。
1、投影片。
2、生字詞語卡片、小黑板。
3課時(shí)。
1、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞語。
2、學(xué)會(huì)用“喜歡”造句。
1、出示課題《4、我喜歡》齊讀質(zhì)疑:看了這個(gè)題目你覺得有沒有什么問題?(不夠完整)。
2、著課題往下說,要求想得快、說得快。
3、除了說自己喜歡什么外,我們還可以說說別人或其他動(dòng)物喜歡什么?
4、最后,我們到最后一關(guān),除了說出喜歡什么,還必須說出喜歡的原因,看看哪個(gè)小朋友,最能干。
5、完成課堂作業(yè)相關(guān)練習(xí)。
1、我們剛才多說了自己喜歡什么,那么我們的小作者到底喜歡什么呢?我們一邊聽錄音一邊找出”我”喜歡什么。
2、自由讀課文,劃出生字和詞語用“——”劃出不理解的詞語用——?表示,生字詞語多讀幾遍,記記字形,想鄉(xiāng)意思。把課文讀通讀順。
3、檢查字詞:認(rèn)讀生字卡片。
4、這是一首詩,每一行為一節(jié),每節(jié)之間空一行,數(shù)一數(shù),這首詩共有幾節(jié),指名分節(jié)讀,及時(shí)正音。
1、鞏固生字詞。
2、朗讀理解課文內(nèi)容,明白“我”為什么喜歡海繁星、樹林、海洋、集體的原因,懂得“集體的力量大無比”的道理。
3、指導(dǎo)正確的朗讀本首詩。
1、認(rèn)讀生字卡片。
1、指名讀第1節(jié),問:我喜歡什么,我不喜歡什么?(生答:喜歡繁星,不喜歡一顆星星)。
2、兩者有什么區(qū)別(多——少)所以繁星亮晶晶,一顆星星不明亮。
3、用“……因?yàn)椤本涫秸f話我為什么喜歡繁星:我喜歡繁星,因?yàn)橐活w星星不明亮,繁星滿天亮晶晶。
4、朗讀指導(dǎo):“喜歡”要讀重音,“繁”字讀重音,以示數(shù)量多。亮晶晶讀得稍慢。以示星星美。
1、按思考題自學(xué)第2節(jié)。
(1)我喜歡什么,我不喜歡什么?
(2)樹林與一棵孤樹有什么區(qū)別(多——少)所以樹林能擋住狂風(fēng),而一棵孤樹不頂用(沒有用)。
(3)用“……因?yàn)椤本涫秸f話我為什么喜歡樹林。
2、回答以上問題,借助投影片理解”孤樹”等詞語意思幫助理解。
3、朗讀指導(dǎo)。
1、教師給出學(xué)習(xí)提示,四人小組自學(xué)討論。
2、學(xué)習(xí)反饋,理解大海能航行輪船、軍艦是因?yàn)樗喔×Υ蟆?/p>
3、朗讀練習(xí)。
1、指名讀第4節(jié),問喜歡什么?(和大家在一起)可以換一個(gè)詞(集體)不喜歡(一個(gè)人)。
為什么,用“……因?yàn)椤本涫秸f話。你能說說集體力量大的例子嗎?
2、借助板書,體會(huì)道理。
喜歡原因不喜歡原因。
繁星亮晶晶一顆不明亮。
樹林擋狂風(fēng)一棵不頂用。
海洋能航行一滴漂不起。
集體力量大無比一人力量小。
讓學(xué)生了解前三節(jié)的比較中都蘊(yùn)含著“一個(gè)人的力量小,集體力量大無比”的道理。一個(gè)人的力量就好比“一顆星”“一棵樹”“一滴水”力量渺小得很,而集體的力量就象“繁星”“樹林”“海洋”,力量無窮無盡。作者寫前三節(jié),就是為了說明后一節(jié),突出集體的力量大無比。從而使學(xué)生了解到詩節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在關(guān)系。
1、總結(jié)全文,進(jìn)一步體會(huì)”集體力量大無比”,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的思想感情。
2、把錯(cuò)亂的詞語整理成通順的句子。
3、聽寫字詞,背誦課文。
1、認(rèn)讀生字卡片,你認(rèn)為最難記或容易寫錯(cuò)的字你是用什么好方法記住的?
2、學(xué)生自己指指、寫寫,準(zhǔn)備聽寫。
3、聽寫。
1、分節(jié)朗讀背誦課文(集體——個(gè)別)。
2、說說我為什么喜歡繁星、樹林、海洋、集體。(可以分開說也可以歸并說)。
3、用自己看到的或親身經(jīng)歷過的事說說一個(gè)人的力量小,集體的力量大無比。
小結(jié):學(xué)了這首詩,我們知道一個(gè)人的力量小,集體力量大。我們都是集體中的一員,我們要熱愛我們的集體,為集體出力,為集體爭光,只要我們團(tuán)結(jié)起來,齊心協(xié)力,。我們的力量就大無比。
4、看圖(課堂作業(yè))說說誰做的對,為什么?
5、說說自己平時(shí)是怎么做的,說說你能為集體做什么事。
(1)讀詞語。
(2)說說第一句是什么地方怎么樣?
(大海上能航行輪船和軍艦。)。
(3)說說第2句是寫什么大無比?
(集體力量大無比。)。
(4)把詞語整理成句子寫下來,加上標(biāo)點(diǎn)。
(1)朗讀全文,引導(dǎo)學(xué)生掌握背誦的方法:全詩共四節(jié),每一節(jié)兩句話。第一句講我喜歡什么,第2句講為什么喜歡,用對比的方法。
(2)教師領(lǐng)讀第一句,學(xué)生背誦第二句。
(3)背誦全文。
我喜歡的動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十七
1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣?dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn),寫好小烏龜。
3、能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累,模仿例文的寫法,先說說,再寫自己喜歡的一種動(dòng)物。
寫出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
通過一系列表示動(dòng)作的詞語,準(zhǔn)確地表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
1、觀察自己喜愛的小動(dòng)物,并寫一周的觀察日記。
2、掛圖
一、學(xué)習(xí)例文
1、出示掛圖。
2、指名說說小烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)
3、引導(dǎo)悟法
(2)交流
4、指名談學(xué)習(xí)例文的收獲
二、展開討論
1、讓學(xué)生閱讀對例文的分析部分,同桌討論。
2、指名學(xué)生談?wù)劧昧耸裁?/p>
3、師生共同小結(jié)寫好動(dòng)物的方法
(1)從外形和動(dòng)作兩方面寫
(2)抓住最有特點(diǎn)的地方寫
(3)寫動(dòng)作特點(diǎn)時(shí),要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞
5、再讀體會(huì)
三、提綱詞語
伶俐可愛翩翩起舞體態(tài)奇特
餓虎撲食束手無策忽閃忽閃
增添樂趣迫不及待來者不善
調(diào)皮可愛盡心盡職忠誠善良
四、進(jìn)行說寫
1、學(xué)生閱讀作文提示,說說習(xí)作的內(nèi)容和要求是什么
2、課前,老師布置過一個(gè)特殊的家庭作業(yè),交流
3、先小組交流
4、指名全班交流,師生點(diǎn)評
5、對照寫法,激勵(lì)學(xué)生寫出合乎要求的作文來
五、寫草稿
我喜歡的動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)目標(biāo):
1、選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物,可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)。也可以寫它的生活習(xí)性(捕食、嬉戲、休息);還可以寫你與它之間發(fā)生的事。
2、按一定順序?qū)憽?/p>
3、要寫出你對小動(dòng)物的喜愛之情。
4、寫完后多讀幾遍每行認(rèn)真修改。
教學(xué)過程。
一、觀看錄像,激發(fā)興趣。
1、談話。同學(xué)們,我們這個(gè)世界多姿多彩,除了我們聰明能干的人類,還有美麗神奇的植物,更有活潑可愛的動(dòng)物,我們剛學(xué)了幾篇與動(dòng)物有關(guān)的課文,那愛子情深的麻雀、古怪的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥,在作者的筆下是那樣的生動(dòng)形象,給我們留下了深深的烙印。今天,就讓我們一起走近《動(dòng)物世界》,去看看那些人類的朋友們過的怎么樣,它們在干些什么呢?(播放錄像《動(dòng)物世界》)。
2、啟發(fā)。在自然界中有很多動(dòng)物,有天上飛的、地上走的、水里游的。在這么多的動(dòng)物中你最喜歡的動(dòng)物是什么呢?《動(dòng)物世界》的錄像給你留下了什么印象?這節(jié)課,我們就來談一談你最喜歡的動(dòng)物。(生暢談感受)。
3、板書:寫喜歡的小動(dòng)物。
二、創(chuàng)設(shè)情境,拓展思路。
2、說一說,讓學(xué)生各抒己見。
3、評一評,看誰說的有條理,教師捕捉有個(gè)性化的語言,給予鼓勵(lì)。對說的好的獎(jiǎng)一個(gè)他喜歡的動(dòng)物頭飾。
4、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納。
(1)要有一定的順序。全文的順序一般為外形、動(dòng)作、習(xí)性、趣聞。寫外形的順序一般為有整體到部分,從頭到腳。
(2)要抓住動(dòng)物的外形、動(dòng)作、習(xí)性等特征來寫。
(3)要寫出自己和動(dòng)物之間的感情。
(4)注意用詞準(zhǔn)確,盡量做到語句優(yōu)美。
三、交流互動(dòng),引導(dǎo)體驗(yàn)。
1、自主選擇。
(1)選擇自己最喜歡或最感興趣的一種小動(dòng)物。
(2)選擇交流伙伴,根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物自愿組合,合作交流。
3、交流評議,評出“優(yōu)秀解說員”。派代表或自己上臺(tái)競爭,親身體驗(yàn),自由表達(dá),其他同學(xué)當(dāng)“小評委”他說得怎樣?好在哪里?又有那些不足之處需要改進(jìn)?教師相機(jī)點(diǎn)撥。對優(yōu)秀解說員獎(jiǎng)一個(gè)他們喜歡的動(dòng)物頭飾。
四、合作討論,明確要求。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)寫作熱情。
2、引導(dǎo)審題,讀懂習(xí)作提示:
按一定順序?qū)懴聛恚梢詫懰耐庑?、脾氣等特點(diǎn),也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等,寫出對它的'喜愛之情,寫完后多讀幾遍,看看有沒有不通順、不清楚、寫錯(cuò)的地方,如果有,認(rèn)真改一改。
3、討論交流:你準(zhǔn)備怎樣寫?
4、聯(lián)系本組課文的表達(dá)方法,聯(lián)系自己的閱讀體會(huì)自評、互評,評的重點(diǎn)是小動(dòng)物怎么可愛,作者如何喜愛的。
五、敞開心扉,自由習(xí)作。
1、閉上眼睛回憶自己觀察的小動(dòng)物、喜愛的小動(dòng)物。
2、回憶本組課文作者描寫動(dòng)物的表達(dá)方法。
3、鼓勵(lì)他們自主地進(jìn)行片斷練習(xí),分塊練習(xí),用“我手”寫“我心”。
4、師巡視,相機(jī)指導(dǎo),對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo),對表達(dá)完整,抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。
六、組織評價(jià),修改成文。
1、小組內(nèi)自評自賞,互評互賞??凑l寫的精彩?哪個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí)?
2、小組內(nèi)自批自改,互批互改??茨膫€(gè)地方還要進(jìn)一步修改?引導(dǎo)學(xué)生力求從是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄?,語句是否通順,用詞是否貼切、準(zhǔn)確,是否表達(dá)了對小動(dòng)物的喜愛之情。
4、全班交流,佳作欣賞。推選寫得好的習(xí)作在全班讀一讀,讀出感情來。對佳作的作者獎(jiǎng)一個(gè)動(dòng)物頭飾。
5、學(xué)生再次修改,然后把修改好的習(xí)作抄在習(xí)作本上。
七、教師小結(jié)。
同學(xué)們,今天這個(gè)招聘會(huì)開的很成功,在我們大家的共同努力下,你們個(gè)個(gè)應(yīng)聘上了解說員,那么,希望你們不只是字里行間洋溢著對動(dòng)物的喜愛,更重要的是用我們的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)動(dòng)物吧!
八、板書設(shè)計(jì)。
寫喜歡的小動(dòng)物。
外形、動(dòng)作、習(xí)性、趣聞。
我喜歡的動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇十九
1、邊欣賞故事邊想象故事情節(jié),培養(yǎng)傾聽能力和思維想象能力。
2、通過情景表演,學(xué)習(xí)故事對話,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。
3、通過談話大膽評價(jià)自我,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,樹立自信心。
本活動(dòng)“我喜歡我自己”為主題,拿到教案我就在想,如何讓幼兒形成積極的自我認(rèn)識(shí)與自我評價(jià)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)所在。為了解決這一重難點(diǎn),圍繞教學(xué)目標(biāo),對教案的設(shè)計(jì)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷?。采取的策略是?/p>
只有充分地了解自己,才會(huì)自信的介紹自己、展示自己。首先,我發(fā)揮家長的力量,通過給孩子講小時(shí)候的故事、名字的含義以及家長與孩子的交流討論,幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體;其次,通過完成教師課前設(shè)計(jì)的話題來豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在“不一樣的我”主題活動(dòng)的開展中,幼兒積累了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);再次,教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的多種形式開展活動(dòng)。
其余幼兒和老師一起講對白部分,重點(diǎn)突出小動(dòng)物夸獎(jiǎng)青蛙的話。由于幼兒表演欲望強(qiáng)烈,我尊重了幼兒,第二次輕能力一般的幼兒表演,這樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒對故事的理解,解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)在我的肢體語言提示下,幼兒邊大聲說邊翹起大拇指用“我喜歡我自己,因?yàn)槲业男∈趾苣芨?,?huì)畫畫、折紙、剪紙……”等結(jié)束,使幼兒更加自信,活動(dòng)氣氛更加活躍。課后,我把掛圖張貼在語言區(qū),頭飾投放在表演區(qū),讓幼兒進(jìn)行自由活動(dòng)。
我喜歡的動(dòng)物教案設(shè)計(jì)篇二十
1、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物,感知?jiǎng)游锏奶卣鳌?/p>
2、感受人類與動(dòng)物之間親密的關(guān)系,增進(jìn)熱愛動(dòng)物的情感。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)觀察,比較能力。
動(dòng)物圖片,新聞視頻,幼兒用書。
一、交流
1、你看過《動(dòng)物世界》嗎?
2、里面的小動(dòng)物可愛嗎?那你最喜歡什么動(dòng)物?(幼兒回答簡單的小貓小狗)
3、增加難度:現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動(dòng)物,并且要介紹一下。如:老師喜歡長頸鹿,它的個(gè)子高高的,能吃到樹頂?shù)哪廴~。幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動(dòng)物圖片,請其他幼兒一起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》
1、視頻里都講了誰?講了什么故事呀?(幼兒如果概括不出,教師簡單概括一下新聞內(nèi)容)
2、你覺得這位叔叔怎么樣?很好,他救了小蛇。
3、那這條小蛇呢?它也救了老奶奶。
小結(jié):動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭了,互相幫助,真快樂呀!
四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書??磮D說說,有哪些小動(dòng)物?在你喜歡的小動(dòng)物的括號(hào)里打勾。
通過此主題的開展,幼兒對動(dòng)物有了更豐富的了解,有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)也豐富了許多,此主題是幼兒比較喜歡的一個(gè)主題。不過我覺得在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)可以根據(jù)班級幼兒的喜愛情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動(dòng)物,認(rèn)識(shí)得可以深入一些,全面一些,不至于都是認(rèn)識(shí)的皮毛,只是面上的認(rèn)識(shí),可以重點(diǎn)深入地了解個(gè)別動(dòng)物,通過一兩個(gè)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)推廣到對其它動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過“我喜歡的小動(dòng)物一系列活動(dòng)的開展,使幼兒對動(dòng)物生動(dòng)有趣的形象有了更深的印象,為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發(fā)了孩子們對動(dòng)物的喜愛之情。
小百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng)?;顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。
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