方案是實現(xiàn)目標的一種有效方式，它能夠幫助我們規(guī)劃和組織工作。如何制定一個科學合理的方案是一個關鍵的問題。在制定方案之前，我們可以進行一些模擬和試驗，以評估其可行性和效果。
幼兒托班親子活動方案篇一
1、讓孩子開闊眼界，親近自然；發(fā)現(xiàn)春天的美景，感受人與自然的和諧。
2、孩子、老師、家長的互動游戲，增強孩子的團隊意識，同時在愉悅的氣息中讓師生情、親子情聯(lián)系更加緊密。
3、給孩子表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格，促進孩子交往能力的發(fā)展。
1、安全教育。
對孩子進行安全教育，指導孩子聽從老師和家長的指揮安排，特殊情況或不舒服的應及時報告給老師和家長，不得隨意離開集體，避免去有安全隱患的地方。
2、觀賞春天景色，采摘草莓。
到達目的'地后，將家庭分組，分棚進行采摘。采摘草莓時要聽從工作人員指揮，文明采摘，不得隨意踩踏。棚內(nèi)溫度高，家長注意孩子衣物及時增減。
3、游戲。
采摘草莓結(jié)束后，請幼兒和家長集合，分享采摘感受，然后舉行親子游戲。
（1）家長—破冰游戲：將所有人排成相對的兩個同心圓（分為內(nèi)、外兩個圈），邊唱歌邊轉(zhuǎn)圈，內(nèi)、外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反，歌聲一停，面對面的兩人要相互握手，并進行自我介紹；歌聲再響起時，游戲繼續(xù)。
（2）親子—小腳踩大腳：由一名家長和幼兒同時參加；家長和幼兒手拉手，幼兒雙腳踩在家長的腳上，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑，同時幼兒雙腳不能離開家長的雙腳，先到終點者獲勝。
幼兒托班親子活動方案篇二
目標：
激發(fā)孩子的探索欲，親子共享操作成功喜悅。
準備：
硬卡紙約8×16厘米一張，筷子一根，膠帶一卷，彩色筆一盒。
玩法：
1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個正方形格子，在格子中央處各畫一只鳥和一個鳥籠。
2、引導孩子觀察鳥身體上的圖形以及個數(shù)，再圖上自己喜歡的顏色。
3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。
4、家長啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動筷子，讓卡紙左右轉(zhuǎn)動，看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生。(筷子快速搓轉(zhuǎn)，由于視覺暫留的原因，看起來小鳥是關在鳥籠里的。)。
5、家長引導孩子找出小鳥進出籠子的奧秘。
活動目標：
多種形式幫助幼兒發(fā)展跳的動作。
活動準備：圈。
活動玩法：
1?？筛鶕?jù)幼兒動作發(fā)展水平選擇原地跳、行進跳、雙腳跳、單腳跳。
2。家長幫助寶寶學跳。
1)扶跳：家長用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。
2)抓圈跳：家長雙手拿圈，寶寶雙手抓住圈的下端。家長輕輕提起，幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡樂蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高?！?/p>
活動建議：家長平日要創(chuàng)造條件讓孩子練習跳，可以模仿各種動物跳?？梢栽谝娭兴绍浀牡胤教⒊醪綄W習從高處往下跳。
幼兒托班親子活動方案篇三
二、適合年齡。
2—3歲。
三、設計意圖。
2—3歲的寶寶已經(jīng)從完全依賴大人漸漸地開始追尋獨立感，開始對自身身體發(fā)生興趣，而寶寶的手部動作是最早發(fā)展的，也是發(fā)展的的肢體動作，因此我設計了這節(jié)課，讓寶寶了解自己的小手，關注自己的小手。
四、活動目標。
寶寶能細心地參與搓木棍的活動，并將其放進小瓶中，訓練寶寶手指捏取小物品的準確性，提高手眼協(xié)調(diào)動作能力。
寶寶和爸爸媽媽一起做游戲，享受親子之情。
五、活動過程。
a、小星星時間。
家長帶著寶寶跟著教師合著音樂做動作，寶寶感受音樂的節(jié)奏。
b、問候時間。
教師向?qū)殞氂H切問好，鼓勵寶寶回應教師的問候，爸爸媽媽幫助寶寶學習問好。
c、節(jié)奏時間(小手拍拍)。
家長協(xié)助寶寶一手拿一個搖鈴，邊念兒歌邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)初步的節(jié)奏感覺。
d、小蜜蜂時間(掉進去了)。
1、手指游戲：快樂小人。
教師先做示范，握拳后只伸出食指和中指來扮演“小人”，在孩子身上像兩條腿走路一樣交替前進、后退。邊走可以邊說“走走走，走到你的肚皮上，站一站，跳一跳”，然后繼續(xù)邊走邊說。
親子指導：可以邊走邊念兒歌，讓寶寶認識身體各部位的名稱，發(fā)展寶寶身體的感受能力。
2、游戲：掉下去了。
(1)教師拿給寶寶一只小口的空瓶，然后把皺紋紙搓成小紙棍，再一根根放進瓶子里。
(2)爸爸媽媽協(xié)助寶寶做小棍，并將它們放進瓶子里。
親子指導：可協(xié)助寶寶做搓和放的動作，訓練寶寶手指精細動作的發(fā)展。在放小棍時，指導寶寶一只手扶著瓶子一只手放，避免瓶子倒下，邊放邊數(shù)數(shù)一共放進去了幾根小棍。
3、親子游戲：袋鼠跳。
爸爸媽媽面對面拉著寶寶的小手，隨著兒歌的節(jié)奏跳起來，讓寶寶感受跳躍的愉悅，同時鍛煉寶寶雙腳起跳的能力。
六、活動資源。
《小手拍拍》《袋鼠跳》。
小手小手拍拍，我的小手舉起來，小袋鼠，跳跳跳，
小手小手拍拍，我的小手摸摸臉，一跳跳，二跳跳，
小手小手拍拍，我的小手揪揪耳，三跳跳，四跳跳，
小手小手拍拍，我的小手點點鼻，五抱抱。
小手小手拍拍，我的小手藏起來。
幼兒托班親子活動方案篇四
如果說人的生命是一條河流，那么從誕生的那一刻起，得到０－３歲的早期教育，將會濺起生命中最清亮的浪花，潛力就會得到最充分的開發(fā)，因此，關注生命的源頭，用科學的方法，對０－３歲的嬰幼兒進行教育。
一、工作目標：
探討多種形式開展０－３歲嬰幼兒早期教育的研究，提高社區(qū)０－３歲嬰幼兒家長、嬰幼兒看護人對早期教育的重視程度和科學養(yǎng)育子女的實踐水平，為０－３歲嬰幼兒的健康成長提供良好的發(fā)展空間。
二、主要任務：
在滿足３－６歲幼兒入園的基礎上，開始向下延伸至０－３歲，依托社區(qū)，以幼兒園為早教指導中心，逐步形成向家庭輻射的早期教育指導網(wǎng)絡，即：１、指導家庭科學育兒。２、研究嬰幼兒的智力開發(fā)。
三、具體措施：
活動準備：音樂《我的身體》飲料瓶子散粒玉米盆子。
歌舞表演：
目標：這首音樂是幼兒熟悉的音樂，也是我們的早操。幼兒展示為了家長熟悉幼兒的在園的生活。
過程：《我的身體》，幼兒唱《我的身體》，及做簡單的動作。
開心游戲：吹泡泡。
過程：
1、教師念兒歌《吹泡泡》吸引寶寶。
2、教師示范并將解游戲的玩法：
教師：寶寶，現(xiàn)在我們一起來玩吹泡泡游戲吧！我們邊念兒歌邊做游戲。吹大泡泡時，寶寶和爸爸媽媽手拉手往后退，變成一個大圓圈；吹小泡泡時，寶寶和爸爸媽媽手拉手往前靠攏，變成一個小圓圈；泡泡飛得高，寶寶和爸爸媽媽一起踮起腳尖；泡泡飛得低，寶寶和爸爸媽媽一起蹲下；泡泡吹破時，寶寶就馬上分散跑。
3、家長、寶寶手拉手圍成一個大圓圈，一起邊念兒歌邊游戲，游戲進行2-3遍。
游戲時，教師念兒歌的速度不要太快，根據(jù)寶寶的具體情況而定。
提示家長：活動中積極參加游戲并注意寶寶的安全，特別是玩到泡泡吹破了的時候，避免寶寶摔跤。
小能手比賽：給瓶子寶寶喂飯。
活動目標：
鍛煉幼兒的動手能力及小肌肉的發(fā)展。
過程：
1、本班幼兒分為三組，蜜蜂組、蝴蝶組、蜻蜓組。
2、每桌上有一盆散裝玉米，每個幼兒有一個礦泉水瓶子。
3、幼兒進行比賽，看誰先將瓶子塞滿。
合作游戲：親子二人行。
活動目標：
1、讓幼兒及家長體會游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒與家長的協(xié)作能力。
3、培養(yǎng)幼兒競爭的能力。
過程：
1、寶寶與家長面對面，寶寶雙腳在踩父（母）腳背上出發(fā)，先到終點者為勝。
2、游戲中寶寶與家長必須始終手拉手，寶寶腳不得踩地。
幼兒托班親子活動方案篇五
1、規(guī)則：
a.問候時光：
（1）教師搖動手拍，并用親切且具有節(jié)奏的語言。
（2）請家長引導寶寶用有節(jié)奏的語言。
（3）老師引導寶寶與家長面對面邊拍手邊互相有節(jié)奏的問好。
b.運動時光。
（1）請家長與寶寶面對面，家長將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側(cè)，家長拉住健身圈的前端牽引寶寶練習沿線行走。
（2）幼兒家長面對面站立，幼兒推動大籠球向前走。
c.溫馨時光。
（1）.老師將彩色紙板放在地上擺成一排，請幼兒每人取一個夾子放在色彩相同的紙板下面。
（2）.老師示范捏夾子的方法：三指（拇指，食指，中指）用力捏住夾子，使夾子張開，夾住紙板。
（3）.幼兒練習。
d.快樂時光。
2、要求：
這個游戲適合15個月的寶寶。家長可在日常生活中引導寶寶用有節(jié)奏的語言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導寶寶練習問好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習。寶寶手部力量還太小，所以夾子不要太緊。
幼兒托班親子活動方案篇六
活動目標：
1、樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進家園、親子情感，幼兒園托班親子活動計劃。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。
2、體驗新年愉快、熱鬧的氣氛。
活動準備：
1、提前頒發(fā)通知，請家長安排好時間，準時參加活動。
2、活動道具（紙、水粉顏料、木珠、紙團、雪花片、黃豆、小勺、動物圖）、小禮品、獎狀。
活動安排：
一、分班班區(qū)角活動展示。
展示內(nèi)容：給動物穿衣、下雪了、穿木珠、給瓶寶寶喂飯。
1、送彩球?qū)殞毣丶摇?/p>
目標：練習走、跑、蹲、站、抓的動作，提高幼兒全身動作的協(xié)調(diào)性。
準備：紅、黃、藍、綠的紙箱各一個；紅、黃、藍、綠的海洋球各十個，幼兒園工作計劃《幼兒園托班親子活動計劃》。
玩法：（1）將海洋球四散放在場地一圓圈內(nèi)，幼兒和家長拿一個紙箱站在圓圈外的場地上。游戲開始前家長請幼兒說說認認紙箱的顏色，準備參加游戲。
（2）活動開始后，請幼兒去撿和自己紙箱一個顏色的球，家長站在紙箱邊等待。若看見自己的孩子撿錯了請幼兒放回去重撿，一直到撿完球結(jié)束。
規(guī)則：一共為十個球，以先撿完的幼兒獲勝。
2、送水果。
目標：體驗與親人、同伴一起游戲的快樂。
準備：自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干。
玩法：（1）將大樹上掛滿水果并放在場地的一端（終點），家長和孩子在場地的另一端（起點）面對面的站立，同時幼兒將自己的腳踩在家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩準備。
（2）游戲開始后，幼兒與家長一起往前走，到達果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點為勝。
規(guī)則：在前進的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面上。
以上兩個游戲兩班可以交錯進行。
三、親子游戲“找寶寶”
準備：每位家長自己準備一塊紗巾。
玩法：家長蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點子上。音樂聲起家長就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂結(jié)束后家長拿掉紗巾，看看自己是不是找對了寶寶。
規(guī)則：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動作來表露自己在哪里。
此游戲為兩班一起玩。
四、請園領導頒發(fā)獎狀。
五、請一位老師扮成新年老人為幼兒分發(fā)新年禮物，大家一起唱《新年好》，活動結(jié)束。
幼兒托班親子活動方案篇七
1、喜歡參與科學探索活動，勇于表達自己的想法和認識。
2、并初步了解影子的形成。
3、在游戲中探索影子的方位變化特點。
1、幻燈機、玩具娃娃。
2、手電筒、小人偶。
1、謎語導入。
(2)鼓勵幼兒大膽猜測。
(3)教師：對，是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎?
2、進行實驗，引導幼兒了解影子的形成。
(1)打開幻燈機，將光投到墻上。
提問：看一看墻上有影子嗎?
(2)教師用玩具娃娃擋住光線。
提問：現(xiàn)在發(fā)生什么事情?為什么現(xiàn)在會有影子了呢?
(3)鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(4)教師關掉幻燈機。提問：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?
(5)教師小結(jié)：有光，并且有物體擋住光的情況下才會出現(xiàn)影子。沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。
3、進行實驗，引導幼兒探究光和影子的關系。
(1)教師固定手電筒在上方，打開手電筒照射人偶，請幼兒觀察影子在哪個方位，并請幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。依次將人偶變化位置，請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)教師小結(jié)。
1、在戶外活動時，玩手影游戲。
2、帶領幼兒玩“踩影子”的游戲。
幼兒托班親子活動方案篇八
1、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐漸習慣和適應集體生活。
2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。
布袋偶表演《高高興興上幼兒園》。
1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)活動過程：
一、激趣導入1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》。
二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學本領。
1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的.?今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?
2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》。
幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學習活動中采用，也可以運用在一日生活的各個方面。
幼兒托班親子活動方案篇九
1、了解教師的職業(yè)特點，知道老師的辛苦，老師愛小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達情感。
2、知道9月10日是教師節(jié)，理解老師過節(jié)和小朋友過“六一”是一樣的重要。
1、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。
2、一張老師送給自己老師的賀卡。
3、錄音機、磁帶。
l、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。
2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容，猜猜是送給誰的。
3、介紹教師節(jié)。
5、你知道有幾類教師?列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中小學、大學、特長教師、家庭教師等。
6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現(xiàn)出來。
7、每人講一句最想說的話，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。
l、繪畫活動：《老師的微笑》或其他。
2、我為老師做件事：引導幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。
3、表演
活動：我是小老師。
幼兒托班親子活動方案篇十
1、訓練幼兒向目的地雙腳跳。
2、增強幼兒的靈活性。
蘿卜6個、小兔頭飾6個。
玩法：幼兒從起點線小兔跳到蘿卜地拔一個蘿卜后往回跳，先到終點的為勝。
小動物回家。
1、訓練幼兒向目的地手腳著地屈膝爬。
2、增強幼兒的靈活性。
泡沫地板40塊、動物若干。
玩法：幼兒從起點線在泡沫地板上手腳著地屈膝向前爬，爬到泡沫地板盡頭，馬上跑到小動物處拿起小動物往回跑，先到著為勝。
運西瓜。
1、增強幼兒的合作性，體驗活動的`快樂。
2、發(fā)展幼兒的靈活性。
球5個、筐5只。
玩法：兩位孩子聽到開始后把西瓜放在筐內(nèi)，兩人合作從起點向前跑，看哪組先到終點，哪組為勝。
幼兒托班親子活動方案篇十一
（1）幼兒向家長展示音樂；律動、舞蹈、唱歌。
（2）讓幼兒以開火車的形式，把所學的兒歌展示給家長。
（3）讓幼兒集體演唱歌曲，說兒歌；點名字讓幼兒演唱歌曲，說兒歌。
（4）讓家長觀看孩子們完成的美術作品；涂色、添畫、捏橡皮泥。
假期間家長必須對幼兒的安全進行全面的監(jiān)護，切實擔負起監(jiān)護人的責任。
根據(jù)假期安全責任書，向家長一一解說安全方面的知識，請家長務必配合幼兒園，做好幼兒的'安全教育工作。
最后，我們衷心祝愿每一個寶寶健康快樂的成長，在家長的呵護下度過一個愉快而有意義的假期，并愿各位家長工作順利，天天有份好心情！
幼兒托班親子活動方案篇十二
1.通過活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。
2.了解小手本領大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1.爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。
2.環(huán)境布置：鞋屋。
一、帶幼兒參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師：今天，我們一起到鞋屋去玩，高興嗎？
二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。
1.幼兒觀察各種鞋。
教師：讓我們來看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？
（皮鞋、旅游鞋、涼鞋。）。
教師：這些鞋都是誰穿的？
（這是媽媽穿的鞋，這是爸爸穿的鞋，這是小朋友穿的鞋。）。
2.第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。
教師：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺，誰來試一試？
幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)，走路很慢、我不會走路了、要拖著走。
教師：怎么會這樣的呢？
(爸爸的鞋太大了。)。
3.第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。
教師：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺？
(我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了)。
教師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤。
4.第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。
教師：寶寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺我們一起來試一試？
（不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快）。
5.教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；
穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；
穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒服，也不安全。
三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。
1.請個別幼兒表演穿鞋。
教師：寶寶的小手呢？小手有什么本領呀？
（幼兒自由講述。）。
誰會用小手自己穿鞋子的？
2.全體幼兒穿鞋，表揚鼓勵好的寶寶。
老師：現(xiàn)在我們來比一比誰的本領大，鞋子穿得又快又好？
3.集體脫鞋、穿鞋比賽。
讓幼兒嘗試穿不同的鞋子。
幼兒托班親子活動方案篇十三
活動目標：
1.學習包糖果的技能。
2.積極參與操作活動，活動中體驗成功感。
活動準備：
1.操作材料，橡皮泥、一盤糖。
2.錄音機、磁帶活動過程：
1.猜猜老師帶來了什么?出示一盤糖“老師給你們帶來了什么?”(糖)“小朋友吃過糖嗎?好吃嗎?”“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果?！?/p>
2.請能力強的幼兒來包糖果。兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉(zhuǎn)一下，糖果就好了。
(目標1)。
3、交代要求，開始操作。(目標2)。
(1)在操作時，提醒用正確的方法。
(2)包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。
4.展示糖果“比比誰的小手最能干，包得又多又好看?！北頁P那些在活動中認真的小朋友。
活動延伸：
將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃。
幼兒托班親子活動方案篇十四
1、激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛動物的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。
3、引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形和作用。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
物質(zhì)準備：“有趣的尾巴”多媒體課件，“誰的尾巴看”音樂磁帶、錄音機，“動物尾巴作用”錄像，與動物有關的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動物尾巴、頭飾(與幼兒人數(shù)相等)
精神準備：學習歌表演《誰的尾巴看》，活動前請幼兒家長幫助幼兒搜集關于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征，探索動物尾巴的作用。
活動重難點
重點：通過了解動物尾巴的外形和作用，激發(fā)幼兒運用各種學習方法探索動物奧秘的興趣，運用資料搜集法、討論法與游戲法突破。
難點：能夠把關于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認知，運用啟發(fā)提問法、課件突破。
都唱了動物的什么?那咱們今天就來談談動物的尾巴吧?
二、展開：
1、引導幼兒與各種關于動物的觀察操作材料進行互動，從中初步探索發(fā)現(xiàn)動物尾巴的外形和作用。
(1)幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動物去觀察、思考、講述、看看動物的尾巴長得什么樣，都有什么本領。
(2)大家共同交流探索結(jié)果。提問：你選的動物尾巴長得什么樣?有什么本領?
(3)教師進行過渡性小結(jié)：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的粗，有的細，還有的像把傘呢!可真有趣啊!咱們就來玩?zhèn)€猜尾巴的游戲吧。
2、引導幼兒與課件互動，在游戲中進一步認識各種動物的尾巴，激發(fā)幼兒喜愛動物的美好情感。
(1)做課件互動游戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯了”，進一步了解動物尾巴的外形特征。
3、引導幼兒觀看動物世界錄像，了解各種動物尾巴的作用，關于動物尾巴的零散的知識形成系統(tǒng)的認知。
(1)播放動物尾巴作用錄像，請幼兒觀看并講述各種動物尾巴的作用。
(2)師小結(jié)：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等;有的動物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲、保護自己，就像小馬等;有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等;還有的動物尾巴能使它前進，控制方向，就像金魚等。
三、結(jié)束：請幼兒自選動物的尾巴和相應頭飾，扮演小動物，玩“找朋友”的游戲，進一步激發(fā)幼兒對動物尾巴的探索興趣。
幼兒托班親子活動方案篇十五
1.通過學習歌曲使幼兒能夠體驗、表達歌曲中風兒思念媽媽的情感。
2.學唱準休止符和弱起旋律。
3.在教師的指揮下能和同伴相互配合練習雙聲部，體驗合作快樂。
1.錄音機、磁帶、鋼琴。
2.掛圖、哭泣的風娃娃圖片。
1.欣賞歌曲《我的好媽媽》激發(fā)幼兒愛媽媽的情感
(幼兒可跟唱、表演)
2.組織幼兒談話，引導幼兒回憶與媽媽分離時的心情
師：當媽媽帶你出去玩，不小心找不到媽媽了，你的心情會怎樣?
3.情境導入(出示哭泣的風娃娃)
小朋友，看看這是誰?它怎么了?想一想風娃娃為什么會哭?它會遇到什么事情呢?(鼓勵幼兒大膽想像進行講述)
4.出示掛圖請幼兒觀察，圖中發(fā)生的事情
(1)教師啟發(fā)幼兒講出：太陽回家了、月亮回家了……
5.教幼兒學唱歌曲
(1)教師把掛圖內(nèi)容編成歌曲清唱一遍，引起幼兒的學習興趣。
(2)風兒問過誰?歌曲中是怎樣唱的?(先請個別幼兒示范，然后全體幼兒練習)
(3)風兒捎給媽媽一句什么話?(加動作演唱出來，要有漸慢漸輕的感覺)
(4)欣賞歌曲，請幼兒用風聲“呼”音跟音樂的節(jié)奏哼歌曲。
6.練習唱歌曲
(1)教幼兒跟唱歌曲并比較“捎給媽媽一句話，風兒好想她”兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。
(2)幼兒分成兩組：一組唱第一句，另一組唱下一句。(教師彈奏)
(3)嘗試雙聲部合唱：一組幼兒唱歌詞，一組幼兒用“呼”音唱。
(練習后兩組交換唱)
(4)教師彈奏，幼兒齊唱歌曲。
7.在音樂的伴奏下教師同幼兒編動作演唱歌曲
幼兒托班親子活動方案篇十六
1、理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成從小愛勞動的好習慣。
2、能大聲地在集體中回答問題。
圖片、故事。
1、欣賞故事，初步了解故事中的人物及內(nèi)容。
dd教師有表情地講述故事一遍。
dd故事的題目是什么?故事中有誰?袋鼠媽媽買了什么?袋鼠娃娃是怎樣做的?
dd教師再次講述故事，并出示圖片。
dd教師按故事情節(jié)發(fā)展逐步提問。如：袋鼠媽媽有個什么?袋鼠媽媽買了什么?
2、再次欣賞故事，鼓勵幼兒幫袋鼠娃娃再想些其他幫助媽媽的方法。
3、談話：袋鼠娃娃幫袋鼠媽媽做事，你們會幫自己的媽媽做事嗎?做哪些事呢?
大口袋。
袋鼠媽媽胸前有個大口袋。她出門買東西，大口袋里裝著好幾個袋鼠娃娃。
袋鼠媽媽買了很多很多東西：水果、火腿腸、玩具……這么多東西，怎么拿得動呢?
袋鼠娃娃一個一個從口袋里跳出來，笑嘻嘻地對媽媽說：“別急，我們也有大口袋呀!”
一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了水果。
一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了火腿腸。
一個袋鼠娃娃口袋里裝滿了玩具……。
袋鼠媽媽走在前面，袋鼠娃娃一個一個跟在后面，像一列火車。嗚嗚嗚!小火車開回了家。
幼兒托班親子活動方案篇十七
晨間活動：桌面玩具。
晨會：交流幼兒早晨入園情況。
2、繼續(xù)鞏固站與坐的正確姿勢，教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣。
玩具若干活動重點：參觀幼兒園。
1、組織幼兒參觀：老師：“我們幼兒園有許多小朋友，一樓是小班和中班的小朋友，二樓是大班的哥哥姐姐，這里是……，我們幼兒園真大真美，是不是？”
2、參觀活動場地：
（1）帶領幼兒參觀室外大型玩具，提醒幼兒玩的時候不推不擠；
（2）幼兒自由玩玩具，教師幫助膽小的`幼兒玩玩具。
3、復習站與坐的姿勢。
4、教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣，要求幼兒睡眠姿勢正確，安靜午睡，養(yǎng)成良好的午睡習慣。
5、教師總結(jié)：老師：經(jīng)過一星期的學習、生活，我們小朋友認識了老師、小朋友，學會了洗手、上廁所，會唱新歌了，還懂得了許多道理，希望下個星期每個小朋友能高高興興地上幼兒園，做個聽話能干、懂禮貌講衛(wèi)生的好孩子，好嗎？”
幼兒托班親子活動方案篇十八
（1）孩子和爸爸媽媽一起做熱身運動，跑步成圓形站立。
（2）一起做《圈圈操》。
（二）進行部分。
（1）孩子和爸爸媽媽一起探索搭“轎子”的方法。體驗共同歡快的情緒。
（2）引導幼兒和爸爸媽媽相互介紹方法，看哪一種方法最好。
（3）引導幼兒和爸爸媽媽進行蓋“樓房”的游戲，裁判員介紹方法和規(guī)則。
方法：游戲開始時，由爸爸媽媽手腕手交錯相握，搭成“轎子”自己的孩子坐在“轎子”上，把蓋“樓房”所用的一塊三角形積木、兩塊長方形積木、兩塊圓柱形積木抱在懷里。
老師發(fā)出口令后，爸爸媽媽開始抬“轎子”，從起點出發(fā)，經(jīng)過河溝、草地，抬至終點后放下“轎子”讓孩子到前面的建筑工地獨立蓋好“樓房”，最后三人依舊搭“轎子”跑回起點，蓋的樓房又不倒且先返回起點者為勝。
規(guī)則。
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