編寫教案是教師自我反思和自我提高的過(guò)程，有助于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。編寫教案時(shí)，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！墩Z(yǔ)文》教案范文
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案小動(dòng)物吃篇一
目標(biāo)：
聽信號(hào)穩(wěn)步地四散走
材料：
穿線的舊紙盒、娃娃等玩具若干只
過(guò)程：
1.幼兒每人一輛拉線的紙車，自主地挑選一只玩具娃娃放在拉線紙車?yán)?，在?chǎng)地上四散隨意走。
2.幼兒走了若干圈后，聽到教師說(shuō)“娃娃要回家了”的信號(hào)后，將娃娃拉到家門口，放娃娃到老師身邊休息。
3.師生交流游戲情況。
4.幼兒再次選娃娃，進(jìn)行“我陪娃娃出去玩”的游戲。
建議：
1.拖拉線的長(zhǎng)約80cm，線不宜太細(xì)。
2.娃娃家的門口要設(shè)4-5個(gè)，避免幼兒擁擠。
活動(dòng)二：大家玩得真高興
內(nèi)容：
大家玩得真高興(閱讀)
材料：
圖片、兒歌《大家玩得真高興》
過(guò)程：
1.幼兒隨意閱讀，教師個(gè)別指導(dǎo)。
2.教師出示掛圖，朗讀兒歌。
3.幼兒邊看書邊聽教師朗讀。
4.教師放慢速度，引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌。
建議：
教師活動(dòng)前將兒歌錄音，活動(dòng)中可以多次播放錄音，便于幼兒反復(fù)感受和模仿。
附兒歌：大家玩得真高興
小朋友，快來(lái)看，
幼兒園里玩具多，
有汽車，有積木，
還有一個(gè)布娃娃，
你來(lái)玩，我來(lái)玩，
大家玩得真高興。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案小動(dòng)物吃篇二
1、知道聽別人講話時(shí)要注視對(duì)方，不隨意插話，聽清對(duì)方的每一句話。
2、初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，樂(lè)意聽他人說(shuō)話。
3、你那個(gè)在活動(dòng)中大聲的回答問(wèn)題。
故事《學(xué)聽話》
1、教師請(qǐng)幼兒欣賞故事《學(xué)聽話》。
（1）教師引導(dǎo)幼兒明白聽別人講話時(shí)要注視對(duì)方，不隨便插話，聽清楚對(duì)方說(shuō)的每一句話。
（2）豬媽媽有三個(gè)豬寶寶，分別叫什么名字。
（3）小白、小黑、小花誰(shuí)聽的最認(rèn)真？誰(shuí)聽的不認(rèn)真？
（4）豬媽媽抱了抱小花，為什么？
（5）我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？
2、與幼兒討論正確的傾聽方式。
（1）通過(guò)理解故事，引導(dǎo)幼兒經(jīng)經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的生活中。
（2）在別人講話時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做才是有禮貌的呢？
（3）引導(dǎo)幼兒掌握正確的傾聽方法。（小眼睛向前看，小耳朵仔細(xì)聽，不能插話，上課說(shuō)話要舉手。）
3、請(qǐng)幼兒分組練習(xí)傾聽，內(nèi)容自由發(fā)揮。
在小組中，一名幼兒講述，其他小組成員重復(fù)這名幼兒講述的內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一起聊天，培養(yǎng)自己的內(nèi)心和傾聽的習(xí)慣。
學(xué)會(huì)傾聽是值得所有人學(xué)習(xí)的，傾聽不但有尊重還有做人的基本的禮貌。讓幼兒從小就培養(yǎng)這樣的禮貌對(duì)他們?nèi)蘸蟮娜穗H交往是很有幫助的，別人說(shuō)話的注視，別人說(shuō)話不插話，聽清楚被人說(shuō)的話相信都是對(duì)日后自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)有幫助的！
在本次活動(dòng)過(guò)后，幼兒知道從故事中體會(huì)學(xué)會(huì)傾聽的重要性，學(xué)習(xí)傾聽的好處是什么。幼兒在活動(dòng)聯(lián)系結(jié)合游戲，初步感知傾聽的重要，唯有傾聽才知道別人說(shuō)話的意思，在活動(dòng)中還可以培養(yǎng)幼兒秩序性，培養(yǎng)幼兒的自信！
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案小動(dòng)物吃篇三
1、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
2、初步感知仿編兒歌的樂(lè)趣。
小貓、小狗、小雞、小羊、小鴨、小青蛙的圖片和這幾種小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
(一)出示圖片引發(fā)幼兒思考。
——今天有小動(dòng)物要來(lái)我們班做客啦，我們請(qǐng)他們出來(lái)，看看都有誰(shuí)來(lái)了。
1.出示一張動(dòng)物的圖片并做出提問(wèn)：
(1)這是什么小動(dòng)物?(小雞)。
(2)它怎么叫的'?(嘰嘰嘰)。
(3)那它又愛(ài)吃什么呢?(小蟲)。
2.依次出示小貓、小狗、小羊的圖片，提問(wèn)：
(1)這些是什么小動(dòng)物?(小貓、小狗、小羊)。
(2)它是怎么叫的?(喵喵喵、汪汪汪、咩咩咩)。
(3)它們愛(ài)吃又是什么呢?(老鼠、骨頭、草)。
教師一邊出示小動(dòng)物圖片一邊和幼兒一起說(shuō)：小貓，喵喵喵、小狗，汪汪汪、小羊，咩咩咩。
3.出示小動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖片，提問(wèn)。
(1)這是什么蔬菜?(胡蘿卜、小草)。
(2)哪些小朋友知道小羊愛(ài)吃的是什么?(小草)。
教師應(yīng)該一邊出示小羊的圖片一邊和幼兒一起說(shuō)出：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
4.上面的這些過(guò)程完成以后，教室就可以帶領(lǐng)幼兒來(lái)學(xué)說(shuō)兒歌內(nèi)容：
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;。
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭;。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
(二)啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
1.引發(fā)幼兒自由的選擇自己喜歡的小動(dòng)物卡片。
教師：小朋友們，老師這里還有一些小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)小朋友們找一個(gè)你自己喜歡的圖片，跟你們好朋友說(shuō)一說(shuō)圖片上的是什么小動(dòng)物。
(1)教師：小朋友們快點(diǎn)跟老師說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物是怎么叫的?愛(ài)吃的又是什么呢?
(2)教師：我要請(qǐng)小朋友扮小鴨到前面來(lái)，說(shuō)說(shuō)你是怎么叫的?愛(ài)吃什么呢?(小鴨，嘎嘎嘎，吃小魚)。
(3)教師：我要請(qǐng)小朋友扮小青蛙到前面來(lái)，說(shuō)說(shuō)你是怎么叫的?愛(ài)吃什么呢?(小青蛙，呱呱呱，吃小蟲)。
教師和幼兒一起來(lái)整理這兩句兒歌內(nèi)容：小小鴨，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。小青蛙，呱呱呱，吃什么，吃小蟲。
教師為幼兒準(zhǔn)備好頭飾和愛(ài)吃的食物后請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行游戲內(nèi)容，帶上自己喜歡的頭飾，找到愛(ài)吃的食物后看誰(shuí)先回到家里。
(三)、活動(dòng)結(jié)束。
在游戲中結(jié)束此次課程。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案小動(dòng)物吃篇四
1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。
2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。
3、建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開成人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。
1、畫面上有什么？
2、它們?cè)趺戳耍啃▲喿訛槭裁纯蓿?/p>
3、其它的鴨子是怎樣做的？
1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒(méi)有找到他們。
2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。
1、小鴨子為什么會(huì)跑丟？
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？
3、小鴨子究竟去哪了呢？
1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。
1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。
3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。
1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)？
2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。
1、可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來(lái)表演。
2、可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
3、可以將此活動(dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案小動(dòng)物吃篇五
案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。以下是“托班益智活動(dòng)教案”，希望給大家?guī)?lái)幫助！
教材分析：
本課在游戲中，讓幼兒了解小貓、小狗、小兔它們喜歡吃什么食物，通過(guò)喂小動(dòng)物激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道小貓、小狗、小兔喜歡吃什么食物。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能將手中的食物卡片送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前。
教育活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓、小狗、小兔最喜歡吃的食物。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行操作，給小動(dòng)物喂食。
3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
教育活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小狗、小貓和小兔。
2、小狗、小貓、小兔的毛絨玩具，蘿卜、魚、骨頭的卡片若干。
教育活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的口吻，引起幼兒興趣。
“小朋友，今天我們班里來(lái)了三位小客人要和大家交朋友呢。你們看是誰(shuí)啊?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱）。
二、師幼共同活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物最喜歡吃的食物。
鼓勵(lì)幼兒互相討論，大膽發(fā)言（以小動(dòng)物的口吻向幼兒介紹）。
2、引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物喂食（重點(diǎn)）。
（1）引導(dǎo)幼兒將手中的食物卡片送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前（難點(diǎn)）。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，鞏固所學(xué)知識(shí)。
3、教育幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
三、講評(píng)：
表?yè)P(yáng)活動(dòng)中積極動(dòng)手操作的幼兒，獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案小動(dòng)物吃篇六
現(xiàn)今社會(huì)，獨(dú)生子女的數(shù)量越來(lái)越多，隨著環(huán)境和家庭教育的變化，孩子得到了長(zhǎng)輩們的百般疼愛(ài)，他們的無(wú)理要求總會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。無(wú)論在家里或是在外面，孩子們的交往能力也明顯降低。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去，就會(huì)直接影響孩子將來(lái)的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來(lái)說(shuō)吧，有幾個(gè)孩子就非常的內(nèi)向，整天一個(gè)人坐著，當(dāng)然就沒(méi)有朋友了;有的孩子比較霸道，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打小朋友，也沒(méi)有孩子跟他一起玩。沒(méi)有了朋友，就會(huì)使孩子的童年失去了光彩，為了讓我們的孩子有豐富的童年生活，交到更多的朋友，于是我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞故事中，了解一個(gè)人的寂寞無(wú)助，懂得大家一起玩的快樂(lè)。在游戲中嘗試與同伴一起玩，并樂(lè)意接受同伴，體驗(yàn)與同伴一起玩耍的快樂(lè)。
1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂(lè)。
2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩?！薄ⅰ按蠹乙黄鹜?，真開心?！?/p>
3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來(lái)扮演“寶寶”的角色。
3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好!》
活動(dòng)過(guò)程分五部分，包含語(yǔ)言、社會(huì)、音樂(lè)等多領(lǐng)域的內(nèi)容，這種教學(xué)整合活動(dòng)，符合現(xiàn)今教學(xué)整改新模式?；顒?dòng)的第一部分是引題，我請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒，來(lái)扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：“這是誰(shuí)?寶寶怎么了?為什么不開心?”這種直接導(dǎo)入式提問(wèn)，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，一看到該幼兒的噘嘴表情，馬上引起了幼兒的興趣性和注意力，并展開了豐富的想象和猜測(cè)。第二部分是結(jié)合實(shí)物玩具的演示，讓幼兒自由猜測(cè)發(fā)言后，再以動(dòng)物角色的講述，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，初步懂得沒(méi)有同伴一起玩的痛苦，嘗試著想辦法怎樣幫助寶寶解除痛苦，并學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩?！睘橄乱粋€(gè)環(huán)節(jié)的展開奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然，第三部分就是理解故事內(nèi)容了，教師邊講述邊跟中班幼兒表演故事情境，這種既形象又逼真的展示方式，符合托班幼兒的具體形象思維能力。不僅給以幼兒完整欣賞的滿足，而且還大大提高了幼兒的理解能力。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案小動(dòng)物吃篇七
目標(biāo)：
1.布置不同的小動(dòng)物的家，能分辨出不同動(dòng)物的家。
2.學(xué)習(xí)當(dāng)小動(dòng)物的爸爸媽媽，照顧小動(dòng)物，并能與小朋友分享環(huán)境。
準(zhǔn)備：
1.在娃娃家中布置小貓、小兔、小狗的家。
2.請(qǐng)幼兒將家中的小動(dòng)物玩具帶到幼兒園中。
過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，認(rèn)識(shí)不同小動(dòng)物的家。
2.請(qǐng)幼兒自告奮勇包出自己想當(dāng)哪個(gè)小動(dòng)物的爸爸媽媽。引導(dǎo)他們愛(ài)玩玩具，細(xì)心照顧動(dòng)物寶寶，鼓勵(lì)他們與動(dòng)物玩具說(shuō)話表達(dá)自己的情感。
徐xx當(dāng)小貓的媽媽，她能仔細(xì)的抱著小貓對(duì)它說(shuō)：“寶寶乖，媽媽親親你！媽媽給你吃東西啊！”對(duì)小貓照顧的特別認(rèn)真細(xì)微恬恬當(dāng)小兔的爸爸，他帶小兔到外邊去做游戲還教兔寶寶雙腳跳。嘴里還說(shuō)：“你兩只腳一起跳，快跟我學(xué)！”腳色語(yǔ)言運(yùn)用相當(dāng)好。
3.帶寶寶游戲后，將它們各自送回自己的家。引導(dǎo)他們尋找不同的動(dòng)物家的標(biāo)記。
家家找到了有小魚的房子、恬恬找到有小兔標(biāo)記的房子、美美找到了小骨頭標(biāo)記，將小狗放在有骨頭標(biāo)記的房子內(nèi)。孩子們都正確的將小動(dòng)物們送回了家。
美美還對(duì)小狗說(shuō)：“你睡吧，天黑了！”并給狗兒蓋上了被子！
由此看出，孩子們已經(jīng)能初步照顧這些小動(dòng)物寶寶了！
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案小動(dòng)物吃篇八
幼兒有學(xué)習(xí)兒歌的興趣，知道有關(guān)動(dòng)物和愛(ài)吃事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系的.知識(shí)。
體驗(yàn)做客的快樂(lè)。
小雞、小貓、小狗、小兔的立體教具；蟲子、小魚、骨頭、青草紙制食物：家的場(chǎng)景。
一、以小動(dòng)物做客方式，幫助幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容。
1、小雞做客。
（1）今天，有小動(dòng)物來(lái)做客，看！誰(shuí)來(lái)了？（出示小雞）小小雞，怎么叫？
（2）小小雞，嘰嘰嘰，愛(ài)吃什么東西？
（3）我們一起對(duì)小雞說(shuō)。
2、小貓做客。
幼兒做小貓，師喂。
3、小狗做客。
第三位客人是誰(shuí)呢？請(qǐng)你猜，出示骨頭。
小黃狗看見骨頭回怎么叫？我們一起喂。
4、小兔做客。
出示青草會(huì)誰(shuí)來(lái)做客？誰(shuí)會(huì)對(duì)小兔說(shuō)。
二、||完整欣賞兒歌。
可以配上動(dòng)作念。
（聽聽小動(dòng)物是怎么唱歌。幼兒學(xué)小動(dòng)物唱歌）。
教師做喂食的主人，幼兒扮演小動(dòng)物來(lái)做客。要求幼兒說(shuō)出扮演動(dòng)物的名稱、叫聲和喜歡吃什么。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案小動(dòng)物吃篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)跟唱歌曲。
2、喜歡玩捉迷藏的游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)唱歌曲《小動(dòng)物捉迷藏》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有跟唱的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾（小雞、青蛙、小狗、小貓）cd。
活動(dòng)過(guò)程：
1、依次出示小動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)寶寶與小動(dòng)物打招呼。
2、請(qǐng)寶寶用雙手蒙住眼睛，和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，并學(xué)唱歌曲。--在寶寶發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出藏起來(lái)的`小動(dòng)物后，老師開始唱歌曲前段部分“xx在哪里？xx在哪里？大家快來(lái)找找，大家快來(lái)找找”（白）xx在哪里??？寶寶找出后并回答“xx找到了”--逐一將小動(dòng)物藏好，在藏好第三個(gè)小動(dòng)物時(shí)，引導(dǎo)寶寶一起跟唱歌曲。--引導(dǎo)寶寶完整跟唱。
3、給寶寶帶上小動(dòng)物的頭飾，一起玩捉迷藏的游戲?？偨Y(jié)活動(dòng)。
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托班語(yǔ)言活動(dòng)教案小動(dòng)物吃篇十
1、在老師的引導(dǎo)下，觀看戶外春天長(zhǎng)出來(lái)的小草和樹的嫩芽。
2、學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)：“春天”、“綠色”;學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”、“樹葉長(zhǎng)出來(lái)啦”
1、選擇陽(yáng)光充足的日子。
2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。
3、錄音機(jī)，錄有歌曲《春天》的磁帶。
1、組織幼兒到戶外，感受陽(yáng)光的溫暖，知道春天來(lái)了。
師：小朋友，我們一起到戶外走走吧!太陽(yáng)暖和嗎?在暖和的太陽(yáng)下，樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說(shuō)出長(zhǎng)出新葉了等)說(shuō)明春天來(lái)了。
2、進(jìn)活動(dòng)室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句。
師：這副畫上，樹上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說(shuō)“樹葉長(zhǎng)出來(lái)啦”)地上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”)樹葉和小草它們都長(zhǎng)出來(lái)了，漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說(shuō)“綠色”)說(shuō)明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說(shuō)“春天”)
3、播放音樂(lè)，邊走邊欣賞春天的景色。
師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案小動(dòng)物吃篇十一
最近一段時(shí)間們上園，早上見到打招呼的越來(lái)越少，即便老師主動(dòng)招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動(dòng)與老師打招呼的寶寶。針對(duì)這些情況的發(fā)生，我們想通過(guò)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)寶寶能有禮貌的與人打招呼。
1、喜歡聽簡(jiǎn)短的。
2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。
、動(dòng)物木偶若干
1、出示娃娃玩具，引起寶寶活動(dòng)的。
2 、木偶故事表演“早上好”。
3、引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
4、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物、娃娃是怎樣有禮貌的打招呼的。
5、音樂(lè)：早上好
師播放音樂(lè)“早上好”，引導(dǎo)寶寶見到老師、同伴能有禮貌的打招呼。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案小動(dòng)物吃篇十二
目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫圓圈，能將圓圈的口封上.
準(zhǔn)備：魚缸形紙，上面畫有小魚游水的背景，彩筆。
過(guò)程：
1.出示背景圖，請(qǐng)小朋友談一談圖上畫的是什么小動(dòng)物。認(rèn)一認(rèn)它們的顏色，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪條小魚。
圖片由玩后，孩子們非常興奮，紛紛大聲說(shuō)：“我喜歡小魚，這條小魚好看：”指著紅色的魚說(shuō)：“這條好看是紅色的，它的尾巴大！”淼淼也大聲的說(shuō)：“小魚還游呢，真好看。”
3.帶幼兒進(jìn)行練習(xí)。請(qǐng)幼兒伸出右手食指在桌子上畫圓。小龍還邊畫邊說(shuō)：“劉媽媽你看，我會(huì)畫泡泡，我畫了這么多泡泡！”
4.“請(qǐng)你們把小魚唱的歌畫下來(lái)吧！”幼兒作畫，教師給予有針對(duì)性地指導(dǎo)，提醒幼兒畫的圓盡量封口。對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行手把手的教張xx畫的特別的好，邊畫還邊給同桌的小朋友看：“你們看，漂不漂亮！”蔡辰、艾艾都畫的又多又好。楊恩畫的不太圓，在進(jìn)行手把手地教后，有了進(jìn)步，能將圓封好了。
5.講評(píng)幼兒作品.
幼兒能評(píng)出自己的小魚特別的漂亮。還能為其他的小朋友拍手鼓勵(lì)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案小動(dòng)物吃篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意聽老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。
2.能樂(lè)意參與角色表演活動(dòng)，體驗(yàn)情景游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，教師講述故事。
孩子們，認(rèn)識(shí)這位動(dòng)物朋友嗎？（出示小熊圖片）。
今天呀是小熊的生日，它來(lái)請(qǐng)客邀請(qǐng)它的好朋友們，還準(zhǔn)備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子），聽！誰(shuí)來(lái)了！喵喵喵，原來(lái)是小貓來(lái)了，小貓說(shuō)：“小熊，祝你生日快樂(lè)！”小熊說(shuō)：”謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，請(qǐng)吃，”小貓接過(guò)小熊手里的魚，高興地吃起來(lái)?！巴敉敉?，汪汪汪”，小狗來(lái)啦。小狗說(shuō)：“小熊，祝你生日快樂(lè)”小熊說(shuō)：
二、教師提問(wèn)：
1.小熊請(qǐng)客，它請(qǐng)了好朋友，有誰(shuí)呢？（小貓、小狗、小雞）。
2.小貓說(shuō)最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小魚）。
3.小狗說(shuō)最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的肉骨頭）。
4.小雞說(shuō)最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小蟲子）。
三、分別學(xué)學(xué)小貓、小狗、小雞的叫聲并嘗試在同伴面前模仿小動(dòng)物。
四、請(qǐng)幼兒將食物送給小動(dòng)物吃。
五、分享快樂(lè)。
1.師：小熊也給你們帶來(lái)了禮物，是什么？（糖果）觀察糖果的外形，顏色，捏一捏。
2.我們和老師們一起分享吧?。ü膭?lì)幼兒能大膽地有禮貌地將糖果送給客人老師分享）。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案小動(dòng)物吃篇十四
小幼兒園小班的小孩年紀(jì)小，他們離開形影不離的父親、母親、祖父、祖母，到生疏的環(huán)境——幼兒園，難免有焦躁、不安的心情，爸爸媽媽們也反映小孩回家常講孩子不同他玩。要穩(wěn)定孩子的心情，最好的方法之一是讓孩子擁有自個(gè)兒的伙伴。所以，我設(shè)計(jì)“小鴨子找伙伴”的教學(xué)，希望通過(guò)這一個(gè)教學(xué)讓孩子明白有伙伴是愉快的，體會(huì)到有伙伴的欣喜心情。
1、通過(guò)教學(xué)讓孩子初步明白有伙伴是愉快的。
2、幼兒初步進(jìn)一步提高孩子口語(yǔ)表述能力。
３、幼兒初步明白伙伴間要與睦交往。
《小鴨子找伙伴》v光盤一盤電視dvd機(jī)
一、交流：
1、場(chǎng)景（一）：有一只在哭鼻子泣的小黃色鴨。
教師：小鴨子為何哭鼻子啦？
孩子：小鴨子無(wú)法找著父親母親啦。
孩子：小鴨子沒(méi)母親。
孩子：沒(méi)有人跟小鴨子玩。
孩子：小鴨子無(wú)法找著伙伴。
孩子：小鴨子沒(méi)伙伴。：
孩子：小鴨子內(nèi)心痛苦要打針。
2場(chǎng)景（二）：小黃色鴨一路在找伙伴，始終無(wú)法找著伙伴。
教師：小鴨子為何無(wú)法找著伙伴？
孩子：由于小鴨子不乖。
孩子：小鴨子愛(ài)哭鼻子，不大膽，我沒(méi)哭鼻子。
孩子：小鴨子打人就沒(méi)伙伴，不是好孩子。
孩子：小鴨子玩具不讓孩子玩就沒(méi)好伙伴。
孩子：叫小鴨子要乖，才有好伙伴。我與茜彬是好伙伴。
3、場(chǎng)景（三）：有群小鴨子在溪邊、河里玩耍、嬉鬧，小黃色鴨看到啦，開心得跳起來(lái)，它走向小鴨子們，與小鴨子一塊兒教學(xué)游戲，小黃色鴨的臉上露出了愉悅的微笑的臉龐。
教師：小鴨子開心的樂(lè)了，小鴨子為何樂(lè)了？
孩子：小鴨子找著了伙伴。
孩子：小鴨子有伙伴啦。
孩子：小鴨子內(nèi)心不痛苦。
自由溝通：
教師：你與誰(shuí)是好伙伴？
孩子：我與慧英是好伙伴。
孩子：我與宋北航、陳鷺是好伙伴。
孩子：我與小鴨子是好伙伴。
孩子對(duì)孩子：我和你個(gè)是好伙伴。
教師：家中的伙伴多還是幼兒園的伙伴多？
孩子：幼兒園的`伙伴多。
孩子：周毓熙、黃色筱丹、鄭秉政……是我的好伙伴，我有很多好伙伴。
總結(jié)：
1）教師：幼兒園的伙伴多，幼兒園有很多孩子，另外還有教師這一個(gè)大伙伴，唯有到幼兒園，才有很多伙伴玩，玩起來(lái)可愉快啦。
2）請(qǐng)孩子找自個(gè)兒喜愛(ài)的伙伴拉拉手，互相擁抱，體會(huì)有伙伴的愉快。
教師：與好伙伴抱抱，內(nèi)心怎樣樣？
孩子：開心。
孩子：愜意。
教師：叫我們每天上幼兒園，每天跟好伙伴玩，好不好。
孩子：好！
小鴨子是孩子喜愛(ài)的小動(dòng)物。通過(guò)小黃色鴨從無(wú)法找著伙伴難過(guò)的哭鼻子啦，到之后找著伙伴開心的翻跟斗的劇情，讓孩子體會(huì)到有伙伴的愉快。盡管幼兒園托班的小孩年紀(jì)小，自我的自我控制力差，注意力非常不容易集中?？墒巧柿聋悺⒂懭讼矏?ài)動(dòng)人的小黃色鴨形象深切的吸引了小孩的注意力。他們一邊看邊思索、回答教師提出的問(wèn)題，小孩的答復(fù)是簡(jiǎn)易的，可是從他們的答復(fù)中可發(fā)現(xiàn)他們是需要、喜愛(ài)小伙伴的。當(dāng)讓他們與自個(gè)兒的好伙伴拉手、擁抱時(shí)，小孩的心情達(dá)到高潮，他們友善得抱在一塊兒，臉上露出了愉悅的微笑的臉龐。整個(gè)教學(xué)小孩想講的氛圍非常積極，他們的口語(yǔ)表述能力在教學(xué)中有了進(jìn)一步提高。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案小動(dòng)物吃篇十五
嘗試有節(jié)奏地念出兒歌，感受兒歌的詼諧。
嘗試有節(jié)奏地念出兒歌《大頭》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能安靜閱讀圖書，知道一頁(yè)一頁(yè)翻書。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書，童謠《大頭》。
一、出示教學(xué)大書，通過(guò)談話活動(dòng)引導(dǎo)寶寶觀察畫面內(nèi)容。
--引導(dǎo)寶寶關(guān)注畫面中心的寶寶。
--這個(gè)寶寶沒(méi)有打傘，他穿什么顏色的衣服？他和別的寶寶有什么不同？他的頭很大。有一首兒歌要《大頭》，我們一起來(lái)念一念。
二、引導(dǎo)寶寶學(xué)念兒歌。
--有節(jié)奏的'朗誦兒歌，幫助寶寶記憶。
--鼓勵(lì)寶寶念兒歌。
--鼓勵(lì)寶寶逐句學(xué)會(huì)兒歌，可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節(jié)奏。
三、兒歌表演，給予評(píng)價(jià)。
--請(qǐng)寶寶分組進(jìn)行兒歌表演。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案小動(dòng)物吃篇十六
三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一塊兒吃東西，（開心的野餐活動(dòng)，我也喜歡。聽故事孩子的心也隨著兔子一起野餐去了。）一只小兔說(shuō)：“我吃狐貍?！保ㄆ婀郑?！兔子敢吃狐貍？）一只小兔說(shuō)：“我吃大灰狼?！保ú坏昧?！兔子居然敢吃大灰狼！這可是其他故事中沒(méi)有的事。）一只小兔說(shuō)：“我吃老虎。”（什么？！老虎可是森林之王，是什么樣的兔子！老虎也敢吃？）躲在大樹后面的狐貍、灰狼、老虎聽了，害怕極了，悄悄的溜走了。（真神奇！三只兔子把真的狐貍、大灰狼、老虎也嚇跑了，真讓孩子們高興。）。
三只小兔吃什么？哦！他們?cè)诔詣?dòng)物餅干。（謎底揭曉，不動(dòng)腦筋的狐貍、大灰狼、老虎也被兔子嚇跑了）。
詼諧的故事，有趣的環(huán)節(jié)，兇猛狡猾的狐貍、大灰狼、老虎被弱小的小兔子戰(zhàn)勝了，真讓人痛快，孩子看到這些圖片會(huì)有什么反應(yīng)呢？讓孩子帶著問(wèn)題觀察圖片，來(lái)編個(gè)故事，會(huì)有什么樣的故事結(jié)果呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們開展了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)觀察圖片，試一試自己連起來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片。
2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、自制獎(jiǎng)杯若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片引起幼兒觀察圖片的興趣。
1、教師用簡(jiǎn)單的要求直接導(dǎo)入活動(dòng)。
我們一起來(lái)看看圖片講講故事，比一比誰(shuí)的故事講的最好聽？
2、觀察圖片、告知線索、揣摩故事情節(jié)。
（1）出示圖片，引導(dǎo)觀察。
提問(wèn)：
你看到了什么？
你能夠告訴三只小兔在什么地方？
（2）告知線索，揣摩情節(jié)。
狐貍、大灰狼、老虎可想吃著三只小兔，可是他們最后卻悄悄溜走了，這是怎么回事？
二、根據(jù)線索，講述故事。
誰(shuí)想成為“故事大王”，就勇敢的上來(lái)講一講。
三、講述故事，整體感知老師編的故事。
寶寶講的故事真好，老師也來(lái)講一講，和你們比一比。
四、頒獎(jiǎng)典禮。
誰(shuí)講的故事最好聽。
五、活動(dòng)結(jié)束。
目標(biāo):。
1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。
準(zhǔn)備:。
1、圖片。
2、故事。
3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。
過(guò)程:。
1、出示圖片。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對(duì)著別人，注意用剪刀時(shí)的安全。
附:。
不玩大剪刀。
媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。
點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙?！鞍?”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀?！?/p>
點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案小動(dòng)物吃篇十七
目標(biāo)：
感知簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
材料：
動(dòng)物頭飾。
過(guò)程：
1.指出這是些什么動(dòng)物。
2.模仿這些動(dòng)物的叫聲。
3.教師戴頭飾分別扮演書中動(dòng)物的媽媽，小朋友做小動(dòng)物。
――“誰(shuí)是我的寶寶?”
4.幼兒要根據(jù)教師頭戴何物，確定自己是誰(shuí)家的孩子。
如：教師戴羊媽媽頭飾問(wèn)：“誰(shuí)是我的寶寶?”
幼兒答：“我是羊媽媽的孩子?！?/p>
5.教師演示其中一則內(nèi)容，幫動(dòng)物寶寶找媽媽，幼兒用筆將小動(dòng)物與它們的媽媽之間連線。
建議：
1.為幼兒提供水彩筆。
2.教師具體幫助幼兒怎樣找動(dòng)物媽媽。
3.通過(guò)環(huán)境布置鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的認(rèn)識(shí)。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案小動(dòng)物吃篇十八
1孩子自由查看圖書。
2推薦兒童用書《換帽子》，明白小故事的名字。
3為孩子說(shuō)故事《換帽子》。
4依照孩子的愛(ài)好決定講幾遍小故事。
5孩子指認(rèn)圖書里的大小帽子與戴帽子的小烏龜、小女孩子。
6學(xué)說(shuō)故事內(nèi)的談話。
1可將小故事改編成木偶表演給孩子看。
2預(yù)備種種樣式、大小的帽子讓孩子試戴，滿足孩子的好奇心。
附小故事：換帽子
一只小烏龜戴著一頂大帽子。帽子遮住整塊頭。小烏龜急得直叫：“看不到!看不到!一個(gè)小女孩子戴著一頂小帽子。帽子過(guò)于小，差點(diǎn)兒給風(fēng)吹走。
小女孩子急得直叫：“帽子!我的帽子!”因此，小烏龜講：“我們兩個(gè)換一頂帽子吧?！毙觚斉c小女孩子相互交換了帽子。小烏龜戴上了小帽子，不大也不小;小女孩子戴上了大帽子恰巧。他們開心地回家啦。
二、名字：自個(gè)兒戴帽子
目標(biāo)：
清楚幾種帽子的不一樣戴法
教學(xué)材料：
孩子戴的帽子
過(guò)程：
1將班級(jí)孩子的帽子集中起來(lái)，瞅瞅有幾種不一樣的帽子。
2幼兒教師告知孩子這一些帽子的戴法。
3孩子自個(gè)兒選取不一樣的帽子試戴。
提議：
1此教學(xué)在冬天開展較適當(dāng)。
2幼兒教師可以此類推，圍脖、手套等內(nèi)容都可這樣開展。
3圍脖、手套等物件要寫好孩子的名字，避免搞錯(cuò)。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案小動(dòng)物吃篇十九
老師組織情景表演，幼兒能對(duì)此產(chǎn)生興趣并且積極參加。在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。學(xué)說(shuō)：“你不推，我不擠”，“一個(gè)跟著一個(gè)走”。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1.山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2.音樂(lè)磁帶(錄有歡快的音樂(lè))。
[活動(dòng)過(guò)程]。
一、開始部分:游戲激趣，談話導(dǎo)入。
1.師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們高興嗎?”
2.師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬(wàn)不要離開大家?！?/p>
二、進(jìn)程部分：設(shè)置情境,多次感知。
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.過(guò)小橋。
安全鉆過(guò)山洞后，來(lái)到小橋跟前。
師：“有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋，咱們?cè)鯓硬拍馨踩倪^(guò)橋?”
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。
3.拔蘿卜。
最后來(lái)到“蘿卜地”拔蘿卜。
提問(wèn)：“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?”拔蘿卜時(shí)要注意什么?
學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。
4.聽：小兔本領(lǐng)大?！鞍瓮晏}卜，你們一定累了，現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽?！庇變喊察o聽教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。
三、結(jié)束部分：快樂(lè)體驗(yàn),鞏固行為。
在音樂(lè)聲中,幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案小動(dòng)物吃篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說(shuō)說(shuō)，學(xué)說(shuō)常見水果名稱。
活動(dòng)流程：打招呼-認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)--找圖書（自由閱讀）-嘗葡萄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、打招呼。
師：今天我們要去小熊家做客！寶寶來(lái)，找找小熊的家在哪里呀？
師：找小熊的家，小熊打招呼。
師：寶寶，我們和小熊打個(gè)招呼呀！"小熊，你好！"。
師：小熊知道寶寶要來(lái)，為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東西。看看有什么哦！
二、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)。
師：出示"香蕉"提問(wèn)：這是什么呀？（香蕉）。
師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過(guò)嗎？寶寶自由說(shuō)說(shuō)。
師：我也吃過(guò)的?？珊贸岳?。
師：念兒歌《香蕉》。
師：出示"蘋果"提問(wèn)：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什么呀？
師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說(shuō)說(shuō)。
師：蘋果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。
師：出示"橘子"提問(wèn)：這是什么呀？寶寶自由說(shuō)說(shuō)。
師：你們吃過(guò)嗎？
師：寶寶吃過(guò)的呀，我也吃過(guò)的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。
師：寶寶，你們看看，我手上哪個(gè)是蘋果呀？
師：這個(gè)是蘋果，那這是什么呀？對(duì)，是橘子。
師：寶寶看的真仔細(xì)，寶寶真棒！
三、找圖書。
師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來(lái)找找看。
師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。
四、嘗葡萄。
師：小熊請(qǐng)寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？
師：哦，這是葡萄。小熊請(qǐng)我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。
（嘗葡萄）師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。
師：我們要回家了，和小熊說(shuō)"再見"！
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案小動(dòng)物吃篇二十一
感受兒歌中象聲詞的趣味。
兒歌中小寶寶說(shuō)了什么，學(xué)小動(dòng)物叫聲、扮動(dòng)物。
1.各種動(dòng)物的圖片，如小雞、小狗、小貓、青蛙等
2.寶寶圖片一張。
一、模仿各種小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)寶寶猜一猜，猜對(duì)后出示相應(yīng)的圖片。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《寶寶學(xué)說(shuō)話》，并逐一出示圖片。
1.分句念兒歌，請(qǐng)寶寶跟著學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
2.提醒寶寶注意兒歌中小寶寶說(shuō)了什么？
二、用提示詞語(yǔ)和圖片提示的方式，進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶熟悉兒歌。
1.可用“小羊說(shuō)話，咩咩咩”“小妞說(shuō)話，哞哞哞”等替換兒歌中的動(dòng)物，請(qǐng)寶寶學(xué)各種動(dòng)物的叫聲，扮演小動(dòng)物的動(dòng)作。
托班語(yǔ)言活動(dòng)教案小動(dòng)物吃篇二十二
目標(biāo)：
1、創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、根據(jù)觀察想象，學(xué)說(shuō)相關(guān)短語(yǔ)。
準(zhǔn)備：
大樹一棵，花草若干，小動(dòng)物若干，太陽(yáng)、烏云、小雨圖片各一個(gè)，沙瓶人手一份。
過(guò)程：
師：“寶寶們，春天來(lái)了，草地上真美啊!我們一起到草地上去玩吧?？纯床莸厣嫌惺裁窗?”
師：“看，太陽(yáng)公公出來(lái)了，天氣真好啊!我們一起在草地上唱歌、跳舞吧?！?音樂(lè)《春天》)。
師：“寶寶輕輕做下，看!太陽(yáng)公公不見了，天陰了!喲，滴答滴答，怎么了啊?”
幼：“下雨了”
幼：“手背”
師：“哦，小雨還可以親親手背呢!我們一起來(lái)讓小雨親親手背。那還有誰(shuí)告訴我小雨還可以親親哪里?我要請(qǐng)舉手舉的神氣的小朋友告訴我!”
師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服啊!”
師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢!寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀?”
師：“寶寶說(shuō)了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來(lái)跳個(gè)舞吧?！?音樂(lè)《花兒朵朵》)。
師：“寶寶和小雨一起跳舞開不開心啊!寶寶想不想小雨來(lái)親親你?好，現(xiàn)在小雨要來(lái)親親你們了，親到以后寶寶就說(shuō)謝謝小雨?！?/p>
師：“小雨親親你?！?/p>
幼：“謝謝小雨。”
師：“小雨真高興，它現(xiàn)在要來(lái)親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說(shuō)什么啊?！?/p>
幼：“謝謝小雨?！?/p>
師：“寶寶閉上眼睛聽!沙沙，沙沙沙;沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了!”
師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來(lái)聽聽小雨的聲音啊?”
師：“現(xiàn)在每個(gè)寶寶到老師這里來(lái)拿一個(gè)罐子，我們一起來(lái)聽聽小雨的聲音，好不好?”
幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”
師：“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。(音樂(lè))。
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