總結(jié)有助于我們?cè)诓粩嗲斑M(jìn)中找到正確的方向。如何寫(xiě)好一篇心得體會(huì)呢？首先，我們要選擇一個(gè)適合的主題，可以是一件事情、一本書(shū)、一次活動(dòng)等等；其次，要注意語(yǔ)言的精煉和表達(dá)的準(zhǔn)確，以生動(dòng)的方式展現(xiàn)自己的思考和感悟；另外，還要注重結(jié)構(gòu)的合理和條理的清晰，可以采用分段的方式，每段都有一個(gè)明確的主題思想；最后，在總結(jié)時(shí)要有積極向上的態(tài)度，可以對(duì)自己的不足進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)的方法和計(jì)劃。通過(guò)閱讀各類心得體會(huì)，可以拓寬視野，豐富人生經(jīng)驗(yàn)。
上課心得體會(huì)篇一
學(xué)習(xí)了《控制學(xué)生上課亂講話的n種對(duì)策》，對(duì)一些特殊學(xué)生管理有了針對(duì)的處理方法。
學(xué)生管理出現(xiàn)的問(wèn)題主要有：學(xué)生上課亂講話，導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂，讓很多老師都抓狂不已。和藹相勸不行，嚴(yán)厲警告不行。最后，很多老師甚至自亂陣腳。針對(duì)這些問(wèn)題，《控制學(xué)生上課亂講話的n種對(duì)策》給出了相關(guān)的解答。
愛(ài)說(shuō)話、不學(xué)習(xí)的學(xué)生容易形成聯(lián)盟，找到首領(lǐng)，進(jìn)行教育擊破。了解其此時(shí)心態(tài)，然后根據(jù)他的心態(tài)，對(duì)其進(jìn)行放大自我價(jià)值的鼓勵(lì)。
利用上課時(shí)間，進(jìn)行“關(guān)于影響課堂秩序的民主治理大討論”，采取指定發(fā)言和自主發(fā)言的方式，提出上課時(shí)存在的問(wèn)題，以及解決方案。優(yōu)秀生、后進(jìn)生，不同層次的學(xué)生都要發(fā)表意見(jiàn)，最后形成共識(shí)。
對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性，總是跟隨老師腳步完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，可以這樣處理：參加學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)研討，哪怕是衛(wèi)生打掃、回答問(wèn)題、課堂準(zhǔn)備這些常規(guī)活動(dòng)；分層作業(yè)，讓他們有信心也有能力完成目標(biāo)。設(shè)立近期、長(zhǎng)期目標(biāo)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，懲罰措施一定要嚴(yán)格跟上。
對(duì)于反應(yīng)較快，思維敏捷性強(qiáng)，但往往不夠嚴(yán)密，回答問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)以偏概全的學(xué)生，可以用暗示法，三思而后行，找一個(gè)回答較全面的學(xué)生做榜樣，讓他具體學(xué)習(xí)。
對(duì)于注意不集中、坐不住的學(xué)生，可以走到他身旁輕聲提醒；讓他來(lái)收發(fā)作業(yè)歷練；或者讓他記錄本堂課筆記。
小組內(nèi)處理、座位適時(shí)調(diào)換，用小組、座位約束，及時(shí)表?yè)P(yáng)長(zhǎng)處，豐富他的信心。激發(fā)上進(jìn)心。
實(shí)踐出真知，孩子需要規(guī)范培養(yǎng)，長(zhǎng)久的原則才有效果。
上課心得體會(huì)篇二
第一段：課前準(zhǔn)備的重要性（200字）。
上課程之前，我會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，包括預(yù)習(xí)課程內(nèi)容以及查找相關(guān)資料。這樣做的目的是為了更好地理解課程內(nèi)容，提前了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以便更好地跟上教師的講解。課前準(zhǔn)備還可以提高學(xué)習(xí)效率，減少對(duì)教師的依賴，從而更好地掌握知識(shí)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，確保能夠認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)中。
第二段：課堂互動(dòng)的重要性（200字）。
在課堂上，我會(huì)積極參與互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)或者回答問(wèn)題與教師以及同學(xué)進(jìn)行交流。這種互動(dòng)不僅可以加深我對(duì)知識(shí)的理解，還可以提高我的表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)，互動(dòng)也能夠激發(fā)出更多的思考，不僅關(guān)注教材中的知識(shí)點(diǎn)，還能夠擴(kuò)展思維，拓寬知識(shí)面。通過(guò)與教師和同學(xué)的互動(dòng)，我能夠更全面地了解課程內(nèi)容，并且通過(guò)不同的視角和觀點(diǎn)來(lái)思考問(wèn)題。
第三段：課后復(fù)習(xí)的重要性（200字）。
課后復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，也是強(qiáng)化記憶的重要手段。課后復(fù)習(xí)不僅可以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，還可以幫助我更深入地理解和應(yīng)用這些知識(shí)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，將課堂內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，并做相應(yīng)的練習(xí)題。通過(guò)不斷地復(fù)習(xí)，我能夠更好地掌握課程內(nèi)容，達(dá)到知識(shí)的牢固掌握。
第四段：與同學(xué)討論學(xué)習(xí)的重要性（200字）。
與同學(xué)討論學(xué)習(xí)不僅可以加深我對(duì)知識(shí)的理解，還可以提供不同的觀點(diǎn)和方法。在與同學(xué)的討論中，我可以了解到他們對(duì)于同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解，這樣有助于開(kāi)闊我的思維，拓寬我的視野。同時(shí)，通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)，我能夠分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，從而能夠相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。與同學(xué)的討論對(duì)于加深理解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果非常重要。
第五段：反思與總結(jié)（200字）。
課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行反思與總結(jié)。首先，我會(huì)回顧自己在課堂上的表現(xiàn)，思考自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為之后的學(xué)習(xí)做出改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得和體會(huì)，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法和策略，以便在之后的學(xué)習(xí)中能夠更好地應(yīng)用。通過(guò)反思與總結(jié)，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和提升。
總結(jié)：上課程心得體會(huì)不僅僅是對(duì)課程的學(xué)習(xí)和理解，更是一種學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的培養(yǎng)。通過(guò)課前準(zhǔn)備、課堂互動(dòng)、課后復(fù)習(xí)、與同學(xué)討論以及反思與總結(jié)，我能夠更好地掌握課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。只有不斷地學(xué)習(xí)和反思，才能夠不斷進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。
上課心得體會(huì)篇三
20xx年11月5日，我有幸來(lái)到惠風(fēng)小學(xué)聽(tīng)?zhēng)孜粚＜颐麕熒险n，收獲頗多，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了要想上好一節(jié)數(shù)學(xué)課并不那么簡(jiǎn)單，需要我們教師做好如下幾點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，名師們對(duì)課堂的把控能力就是因?yàn)樗麄冏龊昧顺渥愕臏?zhǔn)備，一個(gè)課件、一些課堂設(shè)計(jì)包括語(yǔ)言組織都是通過(guò)精心思考設(shè)計(jì)的，這樣才能讓學(xué)生在課堂教學(xué)中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和思考。
學(xué)生是課堂主體，教師只是組織者和引導(dǎo)者，二者要相互統(tǒng)一又相互作用。一定要避免以往那種教師只管講，學(xué)習(xí)只管聽(tīng)的老舊模式。課堂改革不是一句空話，而是要我們不斷學(xué)習(xí)新的教育知識(shí)，然后在教學(xué)中不斷實(shí)踐。
這次學(xué)習(xí)中，張?zhí)煨胖魅沃v到這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)是在釋放一種信號(hào)，也就是全縣教研教改的方向，是要把課堂還給學(xué)生。這讓我有了經(jīng)后教學(xué)努力的方向，在課堂設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)上都要往這條路上走。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我大開(kāi)眼界，認(rèn)識(shí)到了自身的不足，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，我要在經(jīng)后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，真正做一名四有三者好老師。
上課心得體會(huì)篇四
今天有幸賀蘭教研組的秦老師來(lái)我校聽(tīng)了我的一節(jié)數(shù)學(xué)課，《圓的認(rèn)識(shí)》這一課。秦老師給我提出了寶貴的意見(jiàn)。整節(jié)課分為以下步驟來(lái)學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)圓，畫(huà)圓。
難點(diǎn)是：給指定半徑畫(huà)圓。
1.認(rèn)識(shí)生活中的圓。
2.初步畫(huà)圓（展示作品、說(shuō)畫(huà)法）。
3.用圓規(guī)畫(huà)圓（演示——自畫(huà)，方法：定點(diǎn)、定長(zhǎng)、旋轉(zhuǎn)）。
4.認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑，用字母表示。
5畫(huà)出r=3cm的圓（先說(shuō)再畫(huà)，再分組畫(huà)2cm和4cm的圓，比較得知：圓大小，半徑?jīng)Q定）。
6找圓心，畫(huà)直徑、半徑，（無(wú)數(shù)條）。
7量量，弄清半徑和直徑的關(guān)系（d=2rr=d）。
8鞏固、擴(kuò)展練習(xí)。
9全課小結(jié)。
第一就是創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
第二是合作探究。
第三是應(yīng)用反饋。
第四是課堂小結(jié)。
這些環(huán)節(jié)全部要羅列清楚。
秦老師還指出這節(jié)課主要問(wèn)題在于合作探究能力有點(diǎn)缺乏，還要注意術(shù)語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)性，比如說(shuō)球體為什么不是圓形的？給學(xué)生要解釋清楚，在畫(huà)圓和認(rèn)識(shí)圓上，準(zhǔn)備圓片，要把圓片對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)折（兩邊完全重合），用彩色筆畫(huà)一畫(huà)，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)折了多少次呢？然后量一量，畫(huà)一畫(huà)，除了折的辦法還有其他辦法嗎？讓學(xué)生思考思考。
秦老師最后提出學(xué)了這么多，就要走進(jìn)生活，讓同學(xué)們想一想生活中我們?nèi)绻?huà)半徑10米的圓，怎么畫(huà)呢？有沒(méi)有那么大的圓規(guī)呢？一定要學(xué)會(huì)讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，喜歡數(shù)學(xué)，喜歡這些的習(xí)慣，課堂教學(xué)一定要高效，數(shù)學(xué)語(yǔ)言一定要干練，不能拖拖拉拉，拖泥帶水。
通過(guò)秦老師的指導(dǎo)，我受益匪淺，從中我體會(huì)到了上課中，提前備課的重要性，以及創(chuàng)設(shè)情境，多從生活中來(lái)體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我在今后的教學(xué)上會(huì)多努力研究教材，多聽(tīng)老教師的課，希望在以后的教學(xué)生涯中能更上一層樓。
上課心得體會(huì)篇五
自從本學(xué)期學(xué)校錄播教室開(kāi)通，我簡(jiǎn)直是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界，恨不得天天都粘在那里，因?yàn)槊刻鞂W(xué)校都會(huì)安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學(xué)的方向，令我萬(wàn)分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽(tīng)了何陳紅校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現(xiàn)有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無(wú)視了我的存在，因?yàn)槲乙苍诓恢挥X(jué)中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問(wèn)題。令我印象最為深刻的有以下幾點(diǎn)：
1.問(wèn)題取之于生，用之于生，解答于生。我真實(shí)地看到“生·動(dòng)”課堂，生充分地動(dòng)了起來(lái)。一個(gè)組合圖形，讓學(xué)生分組討論“怎樣計(jì)算出它的面積”，出示的操作要求扎實(shí)有效：一是“與組內(nèi)同學(xué)分享自己的方法，讓同伴聽(tīng)懂”（著力于“聽(tīng)懂”），二是“把小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都懂的方法貼到黑板上，重復(fù)的不能貼”（著眼于“每個(gè)同學(xué)都懂”）。這樣兩個(gè)要求引領(lǐng)下，孩子們很快就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全身心地高速思考起來(lái)；并且板貼的應(yīng)該是“每個(gè)同學(xué)都懂”的方法，促進(jìn)組員互助，必須要幫助組內(nèi)不懂的同學(xué)弄懂方法才行，持久下去，會(huì)形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)上臺(tái)板貼的同時(shí)，為避免重復(fù)，必須要進(jìn)行二次思考，這其實(shí)也是檢查和鞏固的過(guò)程。這要求提的巧，提的妙，真是達(dá)到了“一石三鳥(niǎo)”的效果！
整個(gè)過(guò)程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結(jié)束。接下來(lái)，七個(gè)小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個(gè)方法是不懂的，提出問(wèn)題。由板貼的那一個(gè)小組解答，在鄭嬌玲同學(xué)“切割，移動(dòng)，再拼湊”的解釋之后，同學(xué)們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開(kāi)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學(xué)指出不能把所有方法都畫(huà)在同一個(gè)圖形中，這樣會(huì)混亂，我關(guān)注到那組同學(xué)瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類，學(xué)習(xí)深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現(xiàn)“把復(fù)雜變簡(jiǎn)單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況。總結(jié)：不是分的越多越好，而是越簡(jiǎn)單越好！
小試牛刀時(shí)，個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，相信以上的方法都了然于心了！
此時(shí)，我不禁想到一個(gè)詞“極簡(jiǎn)主義”,把一切歸一，化繁為簡(jiǎn)，返璞歸真，原來(lái)數(shù)學(xué)更是蘊(yùn)藏著大智慧！思緒延伸，語(yǔ)文教學(xué)不也是同樣嗎？“長(zhǎng)文短教，難文淺教”也應(yīng)簡(jiǎn)化，抓住精髓，保護(hù)想象力！想到培根的《談讀書(shū)》先賢誠(chéng)不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質(zhì)。萬(wàn)變不離其宗，不管語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，都以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為落腳點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個(gè)基本圖形，讓學(xué)生計(jì)算面積，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知做鋪墊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，都在促成孩子們自己的思維方式成長(zhǎng)。
3.“自學(xué)、討論、展示”，原來(lái)可以如此生機(jī)勃勃，那么在自己的語(yǔ)文教學(xué)路上要如何一步一個(gè)腳印有效走下去呢？有了一點(diǎn)點(diǎn)新的想法，一路聆聽(tīng)，一路心喜！
欣欣然豁然開(kāi)朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽?jī)?，一觸即發(fā)！
上課心得體會(huì)篇六
Orid是一種在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供各種各樣的課程，可以幫助用戶提升自己的各項(xiàng)技能。近期，我參加了一門(mén)在Orid上的課程，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在上課過(guò)程中的體驗(yàn)和所得到的心得體會(huì)。
首先，Orid的課程內(nèi)容非常豐富多樣。無(wú)論你想學(xué)習(xí)編程技能、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、音樂(lè)藝術(shù)還是健身等各個(gè)領(lǐng)域，Orid都有相應(yīng)的課程供選擇。這使得學(xué)習(xí)變得更加有趣，因?yàn)槟憧梢愿鶕?jù)自己的興趣和需求選擇課程。我選擇了一門(mén)關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的課程，因?yàn)槲覍?duì)此領(lǐng)域非常感興趣。通過(guò)這門(mén)課程，我學(xué)到了如何使用設(shè)計(jì)工具和技巧來(lái)創(chuàng)建吸引人的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。這門(mén)課程的豐富內(nèi)容使我在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠全面了解網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)方面。
其次，Orid的課程安排靈活，適應(yīng)各種時(shí)間安排。對(duì)于那些工作繁忙或需要長(zhǎng)時(shí)間出差的人來(lái)說(shuō)，參加傳統(tǒng)的課堂教育可能是一種困難和挑戰(zhàn)。然而，Orid提供了在線學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助人們?cè)谧约旱目臻e時(shí)間里學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能。我發(fā)現(xiàn)，參加Orid上的課程幾乎沒(méi)有時(shí)間和地點(diǎn)的限制。我可以根據(jù)自己的時(shí)間表和需要，隨時(shí)隨地上課。這種靈活性非常有利于我的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。
第三，Orid提供了高質(zhì)量的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)材料。在我的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程中，我有機(jī)會(huì)接觸到各種教學(xué)視頻、案例研究和練習(xí)活動(dòng)。這些教學(xué)資源不僅展示了最新的設(shè)計(jì)技巧和趨勢(shì)，還提供了實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。我通過(guò)參與練習(xí)活動(dòng)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，從而更好地理解和掌握了這門(mén)課程的內(nèi)容。除了視頻和練習(xí)活動(dòng)，我還能通過(guò)參與討論區(qū)和與其他學(xué)員互動(dòng)來(lái)進(jìn)一步加深理解。這種學(xué)習(xí)資源的豐富性和高質(zhì)量讓我能夠輕松地跟隨課程的進(jìn)度，并實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)。
第四，在Orid上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)和自我監(jiān)督變得更加重要。與傳統(tǒng)課堂教育不同，沒(méi)有老師和同學(xué)的直接互動(dòng)，我必須更加自覺(jué)地完成每個(gè)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。在完成每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，我會(huì)自我評(píng)估，確保我理解和掌握了所學(xué)的知識(shí)。如果有任何疑問(wèn)或困惑，我可以在討論區(qū)提問(wèn)，或者尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源來(lái)解決。這種自主學(xué)習(xí)和自我監(jiān)督的重要性讓我在Orid上的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和自律性。
最后，通過(guò)Orid的課程，我不僅可以學(xué)到各種知識(shí)和技能，還能結(jié)識(shí)來(lái)自不同背景和國(guó)家的學(xué)員。在課程中，我經(jīng)常參與討論區(qū)的討論和交流，與其他學(xué)員分享我對(duì)課程的理解和看法，也從他們那里得到了新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這種交流和互動(dòng)讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義，也有助于拓寬思維和開(kāi)闊眼界。
綜上所述，通過(guò)參加Orid上的課程，我收獲了豐富多樣的知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我監(jiān)督的能力。我相信，這種在線學(xué)習(xí)的模式將在未來(lái)繼續(xù)發(fā)展，并為更多人提供便利和高質(zhì)量的教育資源。我期待未來(lái)繼續(xù)在Orid上學(xué)習(xí)，不斷拓展我的知識(shí)和技能。
上課心得體會(huì)篇七
周五下午，我們來(lái)到了上海野生昆蟲(chóng)館，它位于東方明珠旁一個(gè)不起眼的小角落，但里面的展品卻十分精彩。
進(jìn)館以后，我們首先走上了一座小橋，橋下有許多小魚(yú)和幾只碩大的烏龜。在玻璃窗內(nèi)，我們還看到了揚(yáng)子鱷。
再往里走，是昆蟲(chóng)長(zhǎng)廊，里面陳列著各種各樣的昆蟲(chóng)，有竹節(jié)蟲(chóng)、蟋蟀、螳螂等等。
參觀完了昆蟲(chóng)長(zhǎng)廊兩棲爬蟲(chóng)溶洞區(qū)，我們來(lái)到了蝴蝶谷。里面有許多蝴蝶標(biāo)本，最吸引我的是海倫娜閃蝶。這是一種美麗而夢(mèng)幻般的蝴蝶，整個(gè)翅面猶如蔚藍(lán)的大海上涌起朵朵白色的浪花，其顏色及花紋非常壯觀，被譽(yù)為世界上最美麗的蝴蝶。全身呈紫藍(lán)色，其前翅兩端的藍(lán)色有深藍(lán)、湛藍(lán)、淺藍(lán)不斷的變化，整個(gè)翅面猶如藍(lán)色的天空鑲嵌一串亮麗的光環(huán)，顏色美麗，體態(tài)婀娜，故有“女神”之說(shuō)。
我們又來(lái)到了淡水蝦區(qū)，蝦是節(jié)肢動(dòng)物，淡水觀賞蝦從分類上屬于節(jié)肢動(dòng)物門(mén)下的一些棲息在淡水中的蝦類，可以這么說(shuō)，它們和同屬節(jié)肢動(dòng)物門(mén)的昆蟲(chóng)是“親戚”的關(guān)系。并以其精致的花紋、絢麗的色彩和獨(dú)特的風(fēng)姿受到人們的喜愛(ài)。
之后我們觀看了動(dòng)物表演，第一個(gè)上場(chǎng)的是龍貓，龍貓外形與兔和松鼠十分相似，體形小而肥胖，頭部似兔，尾巴似松鼠，可愛(ài)極了。龍貓經(jīng)過(guò)飼養(yǎng)員嚴(yán)格的培訓(xùn)，為大家展示高難度的站立姿勢(shì)，贏得了大家熱烈的掌聲。一條粗壯的蛇上場(chǎng)了，臺(tái)下發(fā)出了幾聲尖叫。主持人邀請(qǐng)了一位觀眾上場(chǎng)體驗(yàn)，飼養(yǎng)員把蛇放在了他的脖子上，臺(tái)上的體驗(yàn)者剛開(kāi)始還非常緊張，但過(guò)了一會(huì)兒，他發(fā)現(xiàn)這條蛇非常溫順，便漸漸放松下來(lái)。最后上場(chǎng)的是一只蜥蜴，在大家安靜的配合下，飼養(yǎng)員對(duì)它進(jìn)行了催眠。主持人又請(qǐng)了一位女生上臺(tái)，讓她嘗試喚醒這只蜥蜴，最終在飼養(yǎng)員的幫助下，蜥蜴醒了。
這次的博物館課程真有趣，讓我們了解了昆蟲(chóng)，開(kāi)拓了視野。
上課心得體會(huì)篇八
第一段：引言（前導(dǎo)句）。
創(chuàng)上課是一種新型的教學(xué)方式，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。我在創(chuàng)上課中獲得了難忘的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：創(chuàng)上課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
創(chuàng)上課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，教師提供問(wèn)題和啟發(fā)，學(xué)生通過(guò)自主探索和合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。在創(chuàng)上課中，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生們變得更加勇于嘗試、富有創(chuàng)意。他們不再害怕犯錯(cuò)，而是敢于提出自己的想法，并嘗試通過(guò)不同的途徑來(lái)解決問(wèn)題。這種創(chuàng)新能力不僅在學(xué)科知識(shí)上得到了體現(xiàn)，還體現(xiàn)在日常生活中。我的學(xué)生們變得更加獨(dú)立、自信，能夠主動(dòng)解決困難，尋找創(chuàng)新的解決方法。
第三段：創(chuàng)上課培養(yǎng)學(xué)生合作能力。
創(chuàng)上課注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。在創(chuàng)上課中，我組織了學(xué)生們進(jìn)行小組合作探索，他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)、尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)與他人的合作，學(xué)生們不僅能夠分享自己的經(jīng)驗(yàn)，還能夠從他人那里學(xué)到新的思路和解決問(wèn)題的方法。這種合作能力在學(xué)生的實(shí)際生活中也得到了體現(xiàn)。我的學(xué)生們變得更加善于與他人合作，能夠有效地與他人溝通和協(xié)作。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的需求，并提供幫助和支持，共同解決問(wèn)題。
第四段：創(chuàng)上課培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
創(chuàng)上課鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)探索和實(shí)踐解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的問(wèn)題解決能力。在創(chuàng)上課中，我提出了許多開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、分析，找到解決問(wèn)題的方法。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐和探索，找到了創(chuàng)新的解決方案，并取得了成果。他們學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)保持積極的態(tài)度和思考的方法。這種解決問(wèn)題的能力在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中起到了重要的作用。
第五段：結(jié)語(yǔ)（總結(jié)句）。
通過(guò)創(chuàng)上課，我的學(xué)生們不僅在學(xué)科知識(shí)上有所提高，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。他們變得更加自信、勇于嘗試，并學(xué)會(huì)了與他人合作并解決問(wèn)題。我深信，創(chuàng)上課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)的提升有著重要的作用。我將繼續(xù)在教學(xué)中積極探索創(chuàng)上課的方法，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
上課心得體會(huì)篇九
我參加了MadLab的幾堂上課后，深感這是一個(gè)創(chuàng)新而富有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。MadLab致力于展示和推廣創(chuàng)客文化，通過(guò)提供各種課程和實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。上課的第一天，我走進(jìn)教室，看到桌子上擺放著各種電子零件和工具，思維瞬間被打開(kāi)。在MadLab上課，我能夠親自動(dòng)手制作各種有趣的項(xiàng)目，與大師們探討交流，深受啟發(fā)。
第二段：實(shí)踐中的啟發(fā)。
MadLab上課強(qiáng)調(diào)實(shí)踐中的學(xué)習(xí)和啟發(fā)，這讓我受益匪淺。在課堂上，我們分組完成各種項(xiàng)目，比如制作簡(jiǎn)易火箭、飛行器和機(jī)器人等。通過(guò)親身經(jīng)歷設(shè)計(jì)、構(gòu)建和調(diào)試過(guò)程，我深刻體會(huì)到理論與實(shí)踐的聯(lián)系與互補(bǔ)。在項(xiàng)目中，我們面臨各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題，需要團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和技術(shù)實(shí)踐來(lái)解決。這種以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
第三段：與大師的交流與學(xué)習(xí)。
在MadLab上課，我有幸與一些領(lǐng)域?qū)＜液痛髱熯M(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。他們不僅給予了我們指導(dǎo)和支持，還分享了自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)和大師們的互動(dòng)，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，對(duì)于一些以前疑惑或不熟悉的概念有了更深刻的理解。大師們不僅知識(shí)淵博，還激勵(lì)我們思考和探索更廣闊的創(chuàng)新領(lǐng)域。他們的教授方式親切而貼近實(shí)踐，讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力。
第四段：開(kāi)拓視野與創(chuàng)新思維。
參加MadLab的上課，使我開(kāi)拓了視野，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。在這里，我接觸到了各種前沿技術(shù)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，了解到科技的快速發(fā)展對(duì)社會(huì)和人類生活帶來(lái)的變革。MadLab鼓勵(lì)學(xué)員創(chuàng)新思考和實(shí)踐，給予我們自由發(fā)揮的空間和機(jī)會(huì)。在這樣的環(huán)境中，我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題的多個(gè)角度，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題背后的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。這些素質(zhì)將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生有益的影響。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
MadLab上課帶給我持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在每次上課后，我都能感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。MadLab鼓勵(lì)學(xué)員互幫互助，共同進(jìn)步。在小組中，我們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，相互學(xué)習(xí)和合作。這種學(xué)習(xí)氛圍激勵(lì)著我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷探索和嘗試。通過(guò)MadLab的上課，我找到了自己在創(chuàng)新領(lǐng)域的興趣和激情，并愿意繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究。我相信，MadLab將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)旅程的重要組成部分。
總結(jié)：
MadLab上課讓我領(lǐng)略到了創(chuàng)客文化的魅力和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目、與大師的交流、開(kāi)拓視野和培養(yǎng)創(chuàng)新思維，我收獲了實(shí)踐能力、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維等多方面的提升。這些成就和體驗(yàn)，激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)和探索更廣闊的創(chuàng)新領(lǐng)域。MadLab上課是我個(gè)人學(xué)習(xí)旅程中的重要一頁(yè)，也是我追尋知識(shí)、發(fā)現(xiàn)興趣并不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。我相信，通過(guò)MadLab的學(xué)習(xí)，我將能夠?yàn)槲磥?lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課心得體會(huì)篇十
長(zhǎng)期以來(lái)，一直以為憑良心，多教給學(xué)生一些知識(shí)，就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯(cuò)誤的。四川省著名的教育專家肖成全教授認(rèn)為，在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下，在一定的時(shí)空內(nèi)，其效率不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)，就叫做有效教學(xué)。
有效上課的核心就是上課的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無(wú)效?
所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1.樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來(lái)實(shí)施新課程。
2.豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課堂上，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入?？梢?jiàn)，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
其次，要追求有效的課堂教學(xué)?？梢詮恼n前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性。
目標(biāo)的有效：清晰、簡(jiǎn)明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。
內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒(méi)有明確的'規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
語(yǔ)言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無(wú)一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)教師，課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。
時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)候，教者一定要站在整堂課的角度來(lái)安排時(shí)間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時(shí)間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。
教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問(wèn)、小組交流、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫(xiě)上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。
有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
上課心得體會(huì)篇十一
通過(guò)《有效上課》這本書(shū)的學(xué)習(xí)，我感受頗多。長(zhǎng)期以來(lái)，一直以為憑良心多教給學(xué)生一些知識(shí)，就是盡到了做教師的責(zé)任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯(cuò)誤的。人的一生應(yīng)該活到老學(xué)到老，教師更應(yīng)如此，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能讓自己更加充實(shí)，在教學(xué)上如何上好一節(jié)課使我們必須攻克的一大難題。所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1.樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來(lái)實(shí)施新課程。
2.豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課堂上，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入?？梢?jiàn)，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。其次，要追求有效的課堂教學(xué)。可以從課前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性。
（一）課前的有效準(zhǔn)備。
大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：目標(biāo)的有效：清晰、簡(jiǎn)明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒(méi)有明確的規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
(二)課堂的有效組織這一環(huán)節(jié)，教師要做到：語(yǔ)言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練?？v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無(wú)一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)教師，課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出邏輯性強(qiáng)。時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候，因?yàn)檎n堂上變化的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)候，教者一定要站在整堂課的角度來(lái)安排時(shí)間。不言而喻課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時(shí)間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問(wèn)、小組交流、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
（三）課后的有效練習(xí)課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫(xiě)上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
上課心得體會(huì)篇十二
我有幸進(jìn)入?yún)R賢中學(xué)任教，在這短短幾個(gè)月的時(shí)間里我從匯賢中學(xué)學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上由最初的迷茫到后來(lái)漸漸地入手和熟練。尤其是在聽(tīng)了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會(huì)到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)去自主學(xué)習(xí)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。英語(yǔ)課堂是充滿趣味和激情的。不過(guò)，我認(rèn)為，無(wú)論英語(yǔ)教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的學(xué)習(xí)中我有以下的體會(huì)：
有太多的學(xué)校把“人的教育”變成了“升學(xué)的教育”，變成了“分?jǐn)?shù)的教育”，莘莘學(xué)子在求學(xué)的黃金年齡，在用最美好的時(shí)光換取“一時(shí)有用，一世無(wú)用”的東西，而最讓人頭痛的是沒(méi)有升學(xué)率就談不上學(xué)校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長(zhǎng)所關(guān)心的最實(shí)際的也是最讓人絞盡腦汁的問(wèn)題，所以我們的戴校長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實(shí)處怎樣做才能辦出具有匯賢中學(xué)特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒(méi)有實(shí)驗(yàn)、六中那么響亮但是現(xiàn)在的社會(huì)不是我們懂得了知識(shí)就能生存的社會(huì)現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)要求懂得怎樣運(yùn)用知識(shí)和具有多方面能力的人的社會(huì)而我們匯賢就僅僅抓住這一點(diǎn)在不斷的前進(jìn)我們不怕艱辛因?yàn)檫@些東西才能真正使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上更加堅(jiān)定信念，我們堅(jiān)信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學(xué)過(guò)程中，我校將課堂教學(xué)時(shí)間和課堂教學(xué)活動(dòng)重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學(xué)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、點(diǎn)評(píng)拓展在10分鐘左右，學(xué)生自學(xué)、討論、展示、合作的時(shí)間在30分鐘左右。讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師“幫助”學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與學(xué)生“合作”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，最終掌握學(xué)習(xí)的方法和能力，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)?！拔业恼n堂我做主”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、創(chuàng)造權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過(guò)程還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂(lè)還給學(xué)生。很多同學(xué)深有感觸地說(shuō)“現(xiàn)在，課堂上老師講的少了，大部分時(shí)間留給我們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，課堂討論、分組實(shí)驗(yàn)、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，學(xué)習(xí)的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡?！薄拔业恼n堂我做主”、“我的精彩我展現(xiàn)”。“高效課堂”讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師變教為啟、變教為導(dǎo)，學(xué)生變學(xué)為思、變學(xué)為悟；教室成為知識(shí)的天堂，學(xué)習(xí)成為生命的狂歡。
其次在學(xué)生自治上學(xué)校創(chuàng)設(shè)值日校長(zhǎng)制度，把校園還給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理在更廣闊的舞臺(tái)上盡情施展。值日校長(zhǎng)制的實(shí)行撬動(dòng)學(xué)校管理水平邁入新的層次。實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、班級(jí)自治、校園自治，為學(xué)生提供一切能夠開(kāi)闊學(xué)生視野、增長(zhǎng)學(xué)生才干、促進(jìn)學(xué)生交流與合作的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建理想飛翔的舞臺(tái)、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。學(xué)生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術(shù)節(jié)等都由老師指導(dǎo)和學(xué)生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學(xué)校文化等也由學(xué)生自己去搞，學(xué)生們?nèi)珕T參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學(xué)們?cè)谧约捍罱ǖ奈枧_(tái)上將夢(mèng)想與青春盡情揮灑。
再次，學(xué)校還創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐課程，教育家陶行知說(shuō)，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會(huì)實(shí)踐課程的建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)設(shè)立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學(xué)校課程，尤其是社會(huì)實(shí)踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們?nèi)松拇髲B奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！所以在我們學(xué)校常?？吹揭淮蠖讶藥е掣街嗤恋男幼哌M(jìn)校園剛開(kāi)始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學(xué)部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過(guò)來(lái)這就是我們學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐課，我們學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應(yīng)學(xué)生吃飯，另外還能起到教育學(xué)生的作用讓學(xué)生去鍛煉了學(xué)生就會(huì)知道父母的幸苦就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)更不會(huì)看見(jiàn)學(xué)生浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們學(xué)校這種實(shí)踐課才真正起到一種鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的作用。
雖然我們實(shí)行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印并不是花樣多了就會(huì)出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費(fèi)直至達(dá)到我們所預(yù)想的那樣讓其形成一個(gè)習(xí)慣，我們?cè)龠M(jìn)行抓下一項(xiàng)并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認(rèn)為是值得我們?nèi)ド钊胩接懙?，近期我們定一兩個(gè)目標(biāo)還能達(dá)到但是要是再多我想實(shí)現(xiàn)的機(jī)率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國(guó)特色的社會(huì)主義。不要老是拿別人的東西當(dāng)作自己的東西學(xué)習(xí)之后我們要經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實(shí)行，這樣我想會(huì)對(duì)我們有很大的幫助。這只是我的一點(diǎn)小小的體會(huì)也許別人早想到就算是那也只能說(shuō)我認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)。
上課心得體會(huì)篇十三
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，學(xué)校教育也開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。這也導(dǎo)致了一種新的教學(xué)方法的興起——PBL（Problem-BasedLearning）問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)。我有幸在大學(xué)期間接觸到了這種教學(xué)方式，并參與了一些PBL課程。通過(guò)這些經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到了PBL對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的重要性。下面我將分幾個(gè)方面做出自己的體會(huì)。
首先，PBL課程注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究精神。在PBL課程中，不再是老師一味地灌輸知識(shí)，而是給出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，然后由學(xué)生自己思考和解決。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和發(fā)現(xiàn)。例如，在一門(mén)關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷的PBL課程中，我們被要求設(shè)計(jì)一個(gè)新產(chǎn)品并制定相應(yīng)的市場(chǎng)營(yíng)銷方案。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、制定定位策略以及擬定營(yíng)銷推廣方案等，全程都需要我們自己調(diào)查和分析，從而培養(yǎng)了我們的信息檢索能力、分析能力和判斷能力。
其次，PBL課程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活和工作中，很少有一個(gè)人能夠勝任所有的任務(wù)，因此培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力十分關(guān)鍵。而PBL課程則提供了一個(gè)很好的平臺(tái)來(lái)鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在一門(mén)關(guān)于城市規(guī)劃的PBL課程中，我們需要小組合作完成一個(gè)城市改造的方案。由于每個(gè)成員都有不同的專業(yè)背景和思維方式，小組內(nèi)的討論和協(xié)作十分重要。通過(guò)這種合作方式，我們互相交流和補(bǔ)充，最終形成了一個(gè)全面且可行的城市規(guī)劃方案。這個(gè)過(guò)程中，我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)合作所蘊(yùn)含的力量和集體智慧的重要性。
再次，PBL課程鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。PBL課程不僅讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)，還要求他們能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去解決。這就要求學(xué)生具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在一門(mén)關(guān)于創(chuàng)業(yè)管理的PBL課程中，我們小組需要設(shè)計(jì)一款創(chuàng)新的手機(jī)應(yīng)用，并在實(shí)際市場(chǎng)中推廣。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅需要熟悉相關(guān)的市場(chǎng)理論和技術(shù)知識(shí)，還需要有創(chuàng)新的思維和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)自己的努力和嘗試，我們最終成功地推出了一個(gè)備受用戶喜愛(ài)的手機(jī)應(yīng)用，并獲得了實(shí)際的經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新和實(shí)踐是學(xué)生的重要素質(zhì)，而PBL課程恰恰為學(xué)生提供了鍛煉這些素質(zhì)的機(jī)會(huì)。
最后，PBL課程培養(yǎng)了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于PBL課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中會(huì)形成一種終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)我面對(duì)一個(gè)新的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)去尋找問(wèn)題的解決方式，并不斷學(xué)習(xí)和深入思考。這種學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對(duì)于大學(xué)期間的學(xué)習(xí)有益，更對(duì)我的整個(gè)人生都產(chǎn)生了積極的影響。
綜上所述，通過(guò)參與PBL課程，我深刻地認(rèn)識(shí)到它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的重要性。PBL課程不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，并幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信，在未來(lái)的教育領(lǐng)域，PBL這種問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)的方式將會(huì)越來(lái)越受到重視和推崇，因?yàn)樗现囵B(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的需求。
上課心得體會(huì)篇十四
作為教師我知道，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè)。
備課就是對(duì)課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。而備課時(shí)上課的準(zhǔn)備，事實(shí)表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系，教師只有把教材理解得透徹，對(duì)學(xué)生情況了解的清楚，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟，才能有效地把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。
怎樣備課，主要是從三方面來(lái)談：首先是鉆研教材。認(rèn)真鉆研教材，做到了解教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)教材的精神實(shí)質(zhì)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會(huì)貫通，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生。
接下來(lái)就是要了解學(xué)生?！爸瞬拍苌平獭?，教師不僅要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負(fù)擔(dān)等情況，做出準(zhǔn)確的估計(jì)，而且要了解學(xué)生對(duì)聽(tīng)好這一課的準(zhǔn)備如何，基礎(chǔ)知識(shí)、理解能力和思維能力又怎么樣？難點(diǎn)、疑點(diǎn)在什么地方，對(duì)教師所涉及的方案能否接受，還要估計(jì)到學(xué)生可能提出的問(wèn)題，以及教師如何有針對(duì)性的提問(wèn)學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性、教學(xué)就會(huì)見(jiàn)成效。
還有設(shè)計(jì)教學(xué)的全過(guò)程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過(guò)程，包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)措施、考試考查安排。
怎樣編寫(xiě)教案，我想對(duì)于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程。 我先來(lái)談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)，新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。其中知識(shí)目標(biāo)要用了解、懂得、明白、學(xué)會(huì)、掌握這些詞匯來(lái)表述，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過(guò)程的詞匯。而能力目標(biāo)是針對(duì)于本節(jié)知識(shí)的能力，不是課堂以外的知識(shí)而來(lái)的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。
同時(shí)我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法、演示法、練習(xí)法、教授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、自學(xué)指導(dǎo)法。那又如何選擇教學(xué)方法呢？我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來(lái)選，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選，優(yōu)化組合教學(xué)方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來(lái)彌補(bǔ)它。
備課、上課是我們教師必須掌握的教學(xué)常規(guī)，我一定要認(rèn)真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，還要結(jié)合每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
上課心得體會(huì)篇十五
C語(yǔ)言是一門(mén)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，是所有程序員必須學(xué)習(xí)的一門(mén)課程。對(duì)于我這樣的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程中有很多收獲和體悟。下面將從五個(gè)方面介紹我在C語(yǔ)言上課中的一些心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整是必要的。
在我的C語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，第一個(gè)問(wèn)題是心態(tài)調(diào)整。剛開(kāi)始接觸C語(yǔ)言時(shí)，感覺(jué)非常的枯燥乏味，難以專注。后來(lái)，我意識(shí)到需要積極調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓自己更加專注。首先，我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體分配了每天多少時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)C語(yǔ)言。其次，我利用互聯(lián)網(wǎng)，閱讀了很多關(guān)于C語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)資料，并且將自己的問(wèn)題及時(shí)解決了。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我漸漸地喜歡上了C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，感到越來(lái)越興奮和滿足。
第二段：多做例題，及時(shí)查錯(cuò)。
我意識(shí)到，多做例題是學(xué)好C語(yǔ)言的關(guān)鍵。在做例題的過(guò)程中，我能夠?qū)⑽覀兯鶎W(xué)的理論知識(shí)鞏固下來(lái)，并且更好地掌握實(shí)踐性的技能。這樣能夠讓我對(duì)提高編程技能更有信心。同時(shí)，在做例題的過(guò)程中也難免出錯(cuò)，及時(shí)查錯(cuò)是必要的，否則會(huì)導(dǎo)致后續(xù)代碼錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)C語(yǔ)言，錯(cuò)誤是常態(tài)，但是說(shuō)不定其中的錯(cuò)誤會(huì)幫助我們更好地掌握語(yǔ)言。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作是提高編程技能的一個(gè)重要手段。
在C語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)合作可以產(chǎn)生極大的好處。首先，當(dāng)我們遇到程序上的問(wèn)題時(shí)，多人一起討論能夠解決難題，使代碼變得更加出色。其次，小組合作更加有效地分配任務(wù)，節(jié)約了大量的時(shí)間。最后，在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)到的技能對(duì)將來(lái)的職業(yè)發(fā)展也將起到至關(guān)重要的作用。
第四段：不要讓失敗打敗你。
在數(shù)次編寫(xiě)程序代碼的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在C語(yǔ)言中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤難免會(huì)讓自己感到挫敗。尤其當(dāng)我們對(duì)同一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)嘗試，都沒(méi)有成功時(shí)，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致一些同學(xué)失去信心，并認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)之旅已經(jīng)結(jié)束。然而，回頭看看自己走過(guò)的路，仍然應(yīng)該看到成功中埋下的小種子。而那些嘗試和失敗的城堡，也許正是成為更聰明、更有耐心的程序員的關(guān)鍵。
第五段：堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。
最后，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)是學(xué)好C語(yǔ)言的必要條件。知識(shí)沒(méi)有捷徑，時(shí)間和汗水是掌握技能的必然代價(jià)。只需不斷地努力，逐漸積累知識(shí)，練習(xí)技能就能如魚(yú)得水。
總之，學(xué)習(xí)C語(yǔ)言是一個(gè)需要認(rèn)真對(duì)待的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，一個(gè)學(xué)生的態(tài)度和學(xué)習(xí)方法都非常重要。積極調(diào)整心態(tài)，多做C語(yǔ)言的例題，與同學(xué)合作，不要讓錯(cuò)誤打敗你，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，這些都是我在C語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要經(jīng)驗(yàn)。希望大家也能夠像我一樣，享受到C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程，并且不斷加強(qiáng)自己的編程技能。
上課心得體會(huì)篇十六
通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過(guò)教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說(shuō),學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo).教學(xué)有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好.如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué).在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):
1,"灌"得越多越有效
不少教師認(rèn)為:只要多給學(xué)生"灌"一點(diǎn),"喂"爛一點(diǎn),就可以幫助其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),就可提高其學(xué)習(xí)效果.這樣即使學(xué)生沒(méi)有學(xué)好,也自感問(wèn)心無(wú)愧.這種教學(xué),由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲(chǔ)知識(shí)的容器,盡管教師煞費(fèi)苦心,但往往向?qū)W生:"灌"得越多,他們就越不愿意動(dòng)腦筋,效果常常適得其反,有位特級(jí)教師曾經(jīng)在一次英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)會(huì)上說(shuō):"學(xué)生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對(duì)這句話有什么看法 "我們各抒己見(jiàn)。
2,"秀"得越多越有效
在當(dāng)前教學(xué)改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動(dòng),用"滿堂問(wèn)"來(lái)代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學(xué)取代"填鴨式"教學(xué).這種作秀式的課堂教學(xué),實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾,其教學(xué)效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加點(diǎn),是當(dāng)前不少中小學(xué)教師提高教學(xué)成績(jī)的"法寶".實(shí)踐證明:苦教苦學(xué)苦考的確能在一定程度上提高學(xué)生的考分.但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量.因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等"硬性指標(biāo)"更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格等"軟性指標(biāo)".教師為社會(huì)培養(yǎng)的不是"考生"而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來(lái)的學(xué)生,即使一時(shí)能獲得較高的考分,但往往學(xué)習(xí)無(wú)后勁,日后也很難有作為.那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢 我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起:
1,強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識(shí)
一個(gè)教師絕不能憑感覺(jué),憑經(jīng)驗(yàn),憑苦干去搞教學(xué),不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶,淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上.要深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi),課堂上的無(wú)效是最大的無(wú)效.要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效,要時(shí)時(shí)提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn),兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師.
2,反復(fù)嘗試如何使教學(xué)更有效
要力使課堂教學(xué)有效,一是在課堂教學(xué)的理念上,應(yīng)明確樹(shù)立為能力而教,圍繞問(wèn)題而教,而不是單純?yōu)橹R(shí)而教,為考試而教.要相信學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入.只有這樣,才不會(huì)上"糊涂課".二是在教學(xué)方法的選擇上,師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇到最適合自己的教法或?qū)W法,只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)",學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng),主題精神得到凸現(xiàn),其靈活性,天性和"野性"得到保護(hù).三是要自覺(jué)加大課堂教學(xué)"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學(xué)行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間,讓課堂教學(xué)更加和諧有效,使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng),互助,互進(jìn)的效果.
3,注重總結(jié)進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué),除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗(yàn).比如,江蘇洋思中學(xué)提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),斯霞老師總結(jié)的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).同時(shí),還要學(xué)會(huì)反思自己和別人開(kāi)展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的各種"教學(xué)定勢(shì)"和日常教學(xué)行為.
我一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,英語(yǔ)是一種語(yǔ)言交際工具,也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體.學(xué)好英語(yǔ),既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程,更是開(kāi)闊學(xué)生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學(xué)生世界眼光和全球意識(shí)的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營(yíng)造民主,平等,和諧的教學(xué)氛圍,才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果.
上課心得體會(huì)篇十七
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“上課記心得體會(huì)”的座談會(huì)。座談會(huì)的目的是為了幫助我們更好地利用上課時(shí)間，不僅學(xué)到知識(shí)，還要有所感悟和體會(huì)。通過(guò)與其他同學(xué)的討論，我對(duì)上課的重要性和技巧有了更深層次的理解。
首先，上課是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。上課是習(xí)得知識(shí)的主要途徑之一，是我們獲取信息的重要渠道。在課堂上，老師會(huì)向我們傳授知識(shí)，提供各種學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。如果我們不珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，不認(rèn)真聽(tīng)講，那么再好的教學(xué)資源也無(wú)法發(fā)揮作用。所以，利用上課時(shí)間，認(rèn)真聆聽(tīng)老師講課，并做好記錄是至關(guān)重要的。
其次，參與互動(dòng)是上課的關(guān)鍵。上課不僅僅是聽(tīng)課，更是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。老師會(huì)提出問(wèn)題，展開(kāi)討論，我們需要積極參與其中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。這樣能夠幫助我們更好地理解和吸收所學(xué)知識(shí)。此外，在上課期間，我們還可以與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒。這樣的互動(dòng)不僅能夠幫助我們更好地吸收知識(shí)，還可以提高我們的思維能力和溝通能力。
再次，合理安排上課時(shí)間是至關(guān)重要的。有時(shí)，我們上課會(huì)遇到時(shí)間緊迫的情況，需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。因此，合理安排上課時(shí)間是非常關(guān)鍵的。我們可以在課前預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，充分了解自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求。在上課期間，我們要緊密跟著老師的思路和步驟，做好記錄，盡量做到事無(wú)巨細(xì)的記錄，方便日后的復(fù)習(xí)和鞏固。在上課之后，我們可以做好課后復(fù)習(xí)和總結(jié)，及時(shí)將所學(xué)知識(shí)鞏固和應(yīng)用到實(shí)際中。
最后，反思和總結(jié)是上課的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)參與座談會(huì)，我意識(shí)到反思和總結(jié)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和體會(huì)上課的重要性。在上課之后，我們可以花一些時(shí)間回顧所學(xué)知識(shí)，思考自己的收獲和不足之處。尤其是對(duì)于困難和重點(diǎn)部分，要反復(fù)思考，直到理解為止。同時(shí)，我們還可以將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，找到它們之間的關(guān)聯(lián)和實(shí)用性。通過(guò)反思和總結(jié)，我們可以更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
在參加座談會(huì)后，我對(duì)于“上課記心得體會(huì)”這一主題有了更深刻的理解。上課不僅僅是聽(tīng)課，更是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)認(rèn)真思考和總結(jié)，我們才能更好地吸收知識(shí)和應(yīng)用到實(shí)際生活中去。因此，我們要珍惜上課的機(jī)會(huì)，專注聆聽(tīng)，積極參與互動(dòng)，并合理安排上課時(shí)間。同時(shí)，我們要善于總結(jié)和反思，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。通過(guò)這樣的努力，我們可以提高學(xué)習(xí)效果，積累經(jīng)驗(yàn)，為自己的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課心得體會(huì)篇十八
我一直對(duì)電子技術(shù)充滿興趣，而PCB（PrintedCircuitBoard）則是電子設(shè)備的核心組成部分。因此，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)有一門(mén)關(guān)于PCB的課程時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)名了。在這門(mén)課程上，我學(xué)到了很多知識(shí)，也體會(huì)到了許多感悟。下面我將分享我在PCB課程上的心得體會(huì)。
首先，我深刻感受到了PCB在現(xiàn)代電子技術(shù)中的重要性。PCB是電子設(shè)備的核心板，上面布滿了許多電子元器件和導(dǎo)線。通過(guò)PCB，這些元器件間建立了有效的連接，并通過(guò)導(dǎo)線傳遞信號(hào)和電力。在課程中，我學(xué)到了PCB的基本結(jié)構(gòu)和制作流程。每個(gè)步驟都要精確到微米級(jí)別，任何一處錯(cuò)誤都可能導(dǎo)致整個(gè)電路的失效。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)代科技高速發(fā)展的背后，有無(wú)數(shù)工程師為了制作一塊完美的PCB而付出了巨大的努力。
其次，PCB的設(shè)計(jì)與制作需要綜合運(yùn)用各門(mén)學(xué)科的知識(shí)。在課程中，老師不僅傳授了我們PCB的設(shè)計(jì)技術(shù)，還耐心地講解了與之相關(guān)的電路原理、CAD軟件使用、材料選擇等知識(shí)。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，要想在PCB設(shè)計(jì)與制作領(lǐng)域有所成就，單單精通一門(mén)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要綜合運(yùn)用很多學(xué)科的知識(shí)。只有多學(xué)習(xí)、多思考、多實(shí)踐，才能提高我們的綜合素質(zhì)，并在實(shí)際工作中游刃有余。
另外，PCB的設(shè)計(jì)需要有創(chuàng)新思維和不斷追求卓越的精神。在課程中，我們進(jìn)行了一系列的實(shí)踐項(xiàng)目，要求我們?cè)O(shè)計(jì)出不同種類的PCB電路板。這要求我們不僅要掌握基本的電路設(shè)計(jì)原理，還需要提供一些創(chuàng)新的想法和解決方案。我深刻認(rèn)識(shí)到，要在這個(gè)領(lǐng)域有一席之地，需要有創(chuàng)新的思維和不斷挑戰(zhàn)自我追求卓越的精神。
此外，PCB課程也提供了一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)會(huì)。在PCB設(shè)計(jì)和制作的過(guò)程中，一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。需要和其他同學(xué)一起合作，協(xié)調(diào)各個(gè)部分的工作，才能完成一個(gè)完整的PCB項(xiàng)目。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，善于溝通和利用不同人的專長(zhǎng)。這不僅幫助我更好地完成項(xiàng)目，也提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。
最后，通過(guò)PCB課程，我也明白了理論知識(shí)與實(shí)踐能力的重要性。在課堂上，老師傳授給我們大量的理論知識(shí)，讓我們了解到PCB的設(shè)計(jì)原理、制作流程等基礎(chǔ)知識(shí)。然而，真正的運(yùn)用這些知識(shí)，還需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固和提高。在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我親手制作了自己的PCB電路板，這讓我更深刻地了解到理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，也讓我更加熟練地掌握了PCB設(shè)計(jì)與制作的技能。
通過(guò)這門(mén)PCB課程，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還提高了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我深刻認(rèn)識(shí)到PCB在現(xiàn)代電子技術(shù)中的重要性，也更加堅(jiān)定了我在電子工程領(lǐng)域的理想和目標(biāo)。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力提高自己的技能，我一定能在PCB設(shè)計(jì)與制作領(lǐng)域取得更好的成績(jī)。
上課心得體會(huì)篇十九
在經(jīng)歷了一年的疫情和網(wǎng)絡(luò)教育，學(xué)習(xí)生活變得越來(lái)越平淡無(wú)奇。然而，在SYB課程的學(xué)習(xí)中，我找回了一些原本漏掉的樂(lè)趣和精彩。
第二段：認(rèn)識(shí)SYB。
首先，我們需要了解SYB是什么，它代表著什么。SYB課程是一系列涉及商業(yè)和創(chuàng)新的課程，通常適用于那些是初創(chuàng)公司或懷有創(chuàng)業(yè)想法的人。該課程可以幫助那些希望建立公司或獨(dú)立解決問(wèn)題的學(xué)生們進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)他們的創(chuàng)意和愿望。SYB的成功很大程度上歸因于該課程的實(shí)質(zhì)和高質(zhì)量。它是哈佛商業(yè)學(xué)院為自己培訓(xùn)課程而開(kāi)發(fā)的，旨在培養(yǎng)有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的商人和企業(yè)家。
第三段：上SYB課的驚喜。
通過(guò)課堂上的講授和小組互動(dòng)，我學(xué)到了大量的有關(guān)創(chuàng)業(yè)和管理方面的知識(shí)。同時(shí)，我對(duì)自己不熟悉的話題也增加了深度的了解。我還加深了對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值的認(rèn)識(shí)，并且結(jié)交了許多志同道合的人。在SYB上課中，我獲得的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的個(gè)人和職業(yè)生涯都有著深遠(yuǎn)的影響。
第四段：SYB上的挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，在SYB的學(xué)習(xí)中，也遭遇到了許多挑戰(zhàn)。課程的內(nèi)容非常浩繁，很多新的思維方式和模型需要時(shí)間來(lái)消化。而且，參加課堂討論也要求我們必須具備精確表達(dá)和理解的能力。有時(shí)候，我感覺(jué)自己的翻譯甚至不能完美表達(dá)學(xué)術(shù)語(yǔ)言的精髓。但是，通過(guò)閑聊和細(xì)節(jié)溝通，我們一步步改進(jìn)，同時(shí)感受到自己的成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)和感悟。
SYB上課的過(guò)程是充滿挑戰(zhàn)和驚喜的。我們不僅學(xué)到了新的知識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，而且結(jié)交了許多志同道合的人。盡管學(xué)習(xí)新課程可能會(huì)讓人感到困擾，但通過(guò)堅(jiān)持和不斷地努力，我們一定能獲得成長(zhǎng)和收獲。在SYB課程的過(guò)程中，我真正感受到了自己的成長(zhǎng)，更加堅(jiān)定自己未來(lái)的目標(biāo)。
上課心得體會(huì)篇二十
DISC課程是一種心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，在這個(gè)課程中，我們可以學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的心理學(xué)知識(shí)，例如人們普遍的性格分為四種類型：支配型、影響型、穩(wěn)健型和謹(jǐn)慎型。這些不同的性格類型適用于不同的場(chǎng)合和環(huán)境，在這個(gè)過(guò)程中，我們可以了解到自己以及他人的性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何協(xié)調(diào)不同的性格類型，以達(dá)到更好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作。
二、DISC課程的基本介紹。
DISC是一種有很長(zhǎng)歷史的性格測(cè)評(píng)工具，其目的是幫助人們了解不同性格類型的特點(diǎn)和行為模式，從而更好地與他人合作。它能幫助我們了解自己以及他人的性格特點(diǎn)，而確定和理解性格類型也可以使我們更好地與他人溝通、更好地解決問(wèn)題。
三、DISC課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在DISC課程中，我們學(xué)習(xí)到了以下知識(shí)：如何加深對(duì)自己和他人性格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，如何根據(jù)不同的性格類型來(lái)合理地溝通，如何更好地解決沖突，以及如何更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)等等。這些知識(shí)雖然不是很深?yuàn)W，但是對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助。
四、DISC課程的學(xué)習(xí)效果。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們通過(guò)課堂教學(xué)、案例分析等方式，深入了解了自己和他人的性格類型，并學(xué)會(huì)了如何去協(xié)調(diào)這些不同的性格類型。通過(guò)實(shí)際運(yùn)用DISC的方法，我們解決了許多日常生活和工作中的問(wèn)題，提高了自己的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，這都是我們從DISC課程中獲得的成果。
五、對(duì)DISC課程的總結(jié)與評(píng)價(jià)。
在整個(gè)課程學(xué)習(xí)中，我深刻感受到性格魅力，我們的不同性格類型可以成為我們的優(yōu)勢(shì)，而不是弱點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)DISC，我們能夠更好地理解自己和他人，從而更好地建立人際關(guān)系，提高過(guò)程中的和諧性。因此，我認(rèn)為，DISC課程是一種非常有用的心理學(xué)知識(shí)，它不僅可以提高個(gè)人的情商和能力，還可以使我們更好地與他人合作，創(chuàng)造一個(gè)溫馨和睦的團(tuán)隊(duì)和環(huán)境。
上課心得體會(huì)篇二十一
在參加AE上課的過(guò)程中，我有了許多寶貴的心得體會(huì)。首先，AE課程帶給我了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高效的學(xué)習(xí)方法。其次，AE上課的互動(dòng)性讓我更積極地參與其中并且更容易理解和掌握知識(shí)。此外，AE上課也促使我改變了對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。最后，AE上課也鍛煉了我的合作和交流能力，培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)合作中的領(lǐng)導(dǎo)能力。
首先，AE課程帶給我了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高效的學(xué)習(xí)方法。在AE上課之前，我對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)抱有一種沉悶和枯燥的感覺(jué)，往往在單調(diào)的課本和老師的講解中快速進(jìn)入睡眠狀態(tài)。然而，AE課程的特殊設(shè)計(jì)以及與現(xiàn)代科技的結(jié)合使得學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。通過(guò)多媒體和互動(dòng)的方式，課堂變得更加豐富多彩，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也變得更加實(shí)用和有針對(duì)性。此外，通過(guò)AE的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了更有效的學(xué)習(xí)方法，例如使用單詞卡片和語(yǔ)音錄制等技巧，這使我的學(xué)習(xí)更為高效。
其次，AE上課的互動(dòng)性讓我更積極地參與其中并且更容易理解和掌握知識(shí)。在傳統(tǒng)的課堂中，老師往往是主角，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。然而在AE上課中，老師更多地充當(dāng)引導(dǎo)者和組織者的角色，而學(xué)生則成為課堂的主角。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法和分享自己的經(jīng)驗(yàn)，而不僅僅是被動(dòng)地接受老師的講解。這種互動(dòng)的方式不僅讓我更加積極地參與課堂，也使我更容易理解和掌握知識(shí)。
此外，AE上課也促使我改變了對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。在AE的課堂中，我接觸到了許多有趣的學(xué)習(xí)資源和技巧，例如在線課程和學(xué)習(xí)游戲等。這些新穎的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣，讓我更愿意投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。此外，通過(guò)AE的學(xué)習(xí)，我也學(xué)會(huì)了培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，例如通過(guò)選擇個(gè)人感興趣的主題來(lái)學(xué)習(xí)，或者在學(xué)習(xí)過(guò)程中使用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激勵(lì)自己。這些改變不僅讓我對(duì)于學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)，也讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。
最后，AE上課也鍛煉了我的合作和交流能力，培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)合作中的領(lǐng)導(dǎo)能力。在AE的課堂中，我們經(jīng)常需要與其他同學(xué)一起合作完成任務(wù)或者討論問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何與他人合作，還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的交流和協(xié)商。此外，通過(guò)擔(dān)任組長(zhǎng)或者團(tuán)隊(duì)成員的角色，我也學(xué)會(huì)了如何領(lǐng)導(dǎo)和組織團(tuán)隊(duì)，處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突和問(wèn)題。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧不僅在學(xué)習(xí)上具有重要意義，也對(duì)我未來(lái)的職場(chǎng)發(fā)展和人際關(guān)系有著積極的影響。
總的來(lái)說(shuō)，AE上課給我?guī)?lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高效的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)互動(dòng)性的課堂和豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，我的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。AE上課也鍛煉了我的合作和交流能力，并培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)合作中的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)AE的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了英語(yǔ)知識(shí)，還拓寬了視野，培養(yǎng)了自信心和解決問(wèn)題的能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，AE上課給我?guī)?lái)的這些心得體會(huì)將會(huì)發(fā)揮重要的作用。
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