教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),并且合理安排教學(xué)步驟,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加順利。制定教案時(shí)應(yīng)注意選擇適宜的教學(xué)方法和手段,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案的編寫(xiě)可以提高教師的教學(xué)效率和課堂管理能力。
老師本領(lǐng)大教案篇一
1、學(xué)念兒歌,并嘗試仿遍兒歌。
2、敢于在集體面前大聲說(shuō)話,表達(dá)自己的意思。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
1、老師做示范用的畫(huà)筆、大畫(huà)紙。
2、供幼兒仿編用的圖片若干。
3、幼兒用書(shū)第一冊(cè)第四頁(yè)
2、老師現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)畫(huà),請(qǐng)幼兒說(shuō)老師畫(huà)的是什么?長(zhǎng)得什么樣?有什么特點(diǎn)?
(1)畫(huà)出小熊、突出他的圓耳朵,小兔子突出她的短尾巴。
(2)老師畫(huà)的好不好?本領(lǐng)大不大?請(qǐng)孩子們夸夸老師吧!
(3)老師把小朋友夸老師的話練成一個(gè)兒歌:"我的老師本領(lǐng)大,樣樣?xùn)|西都會(huì)畫(huà)"。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
(1)老師說(shuō)兒歌,幼兒傾聽(tīng),讓幼兒熟悉兒歌的模式"畫(huà)只小熊圓耳朵,畫(huà)只小兔短尾巴"
(2)你們猜一猜老師還會(huì)畫(huà)什么?(幼兒說(shuō)出它的特點(diǎn),老師畫(huà)出,讓幼兒將它編成一句兒歌,然后集體說(shuō)一遍兒歌,多說(shuō)幾個(gè)。)
(3)師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍。
4、出示圖片(全是有特點(diǎn)的小動(dòng)物圖片)公雞、小鴨。
(1)請(qǐng)幼兒觀察他們的特征(從體形、聲音、愛(ài)吃的食物)
(2)請(qǐng)幼兒按兒歌的句型說(shuō)一種動(dòng)物,老師迅速畫(huà)出來(lái),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作積極性。
如:畫(huà)只公雞喔喔叫、畫(huà)只小鴨嘎嘎嘎……
5、師幼共同朗誦兒歌對(duì)照老師畫(huà)好的動(dòng)物,師幼一起朗誦兒歌
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
老師本領(lǐng)大教案篇二
一、設(shè)計(jì)意圖:
幼兒早期識(shí)字教育,主要是通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的記憶力和注意力的,因此是一種玩與學(xué)合一的教學(xué)過(guò)程。而小班幼兒,他們注意的集中性很差,無(wú)意注意占主導(dǎo)地位,讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)識(shí)字能很好地吸引其無(wú)意注意,使其能把注意力集中在識(shí)字活動(dòng)中,根據(jù)這一特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了《老師本領(lǐng)大》這樣一節(jié)認(rèn)讀課,在活動(dòng)中能創(chuàng)造多種吸引幼兒無(wú)意注意的方法讓他們識(shí)字。比如“變魔術(shù)”、“找字寶寶”、“看誰(shuí)取得快”、“誰(shuí)不見(jiàn)了”、“找朋友”等游戲,使幼兒始終保持極大的興趣和足夠的注意力,以達(dá)到相應(yīng)的教育目標(biāo)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,并正確朗誦兒歌。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,認(rèn)讀漢字:汽車(chē)、房子、娃娃、小鴨。
3、激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“幼兒認(rèn)讀叢書(shū)”一份、投影儀。
2、整首兒歌的漢字卡片一份;大字卡(汽車(chē)、房子、娃娃、小鴨)各一張。
2、幼兒人手一個(gè)盤(pán)子,里面各放有四張所要認(rèn)識(shí)的字卡(汽車(chē)、房子、娃娃、小鴨)。
四:活動(dòng)過(guò)程:
1、興趣導(dǎo)入。
教師:今天老師來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)好嗎?看看老師變出什么了?
2、教師以畫(huà)畫(huà)的方式,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
(1)畫(huà)小鴨。
問(wèn):老師變什么出來(lái)了?你喜歡小鴨嗎?小鴨是怎樣叫的?我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)鴨叫,并做動(dòng)作)。
學(xué)說(shuō)短句:小鴨呷呷呷!
(2)畫(huà)房子。
教師在紙上畫(huà)出一幢房子,問(wèn)幼兒:老師又變出什么來(lái)了?(幼:老師變出了一幢房子)問(wèn):老師變出的這幢房子看上去怎么樣?高不高?(幼:很高、非常高等)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句:房子高又高。
(3)畫(huà)汽車(chē)。
教師在紙上畫(huà)出汽車(chē),問(wèn)幼兒:看看老師又變出什么來(lái)了?呀!是汽車(chē),小朋友乘過(guò)汽車(chē)嗎?那你聽(tīng)過(guò)汽車(chē)是怎么叫的?(嘟嘟嘟)我們來(lái)學(xué)習(xí)開(kāi)汽車(chē)吧!(邊模仿開(kāi)汽車(chē)邊學(xué)汽車(chē)叫)。
(4)畫(huà)娃娃。
教師:老師變了這么都的東西,小朋友開(kāi)心吧?(開(kāi)心)那我們一起來(lái)笑一個(gè)吧!我來(lái)幫你們拍個(gè)照吧!呀!小朋友笑得可真好看,老師也來(lái)變個(gè)笑哈哈的娃娃吧?。ń處煯?huà)出一個(gè)娃娃)。
教師:剛才我們看到的這些畫(huà)都是老師用什么變的呢?(筆)那你們說(shuō)說(shuō)看,老師的本領(lǐng)大不大?學(xué)說(shuō)短句:“老師本領(lǐng)大”
3、認(rèn)讀漢字:“小鴨”、“汽車(chē)”、“房子”、“娃娃”。
(1)(請(qǐng)另一位教師幫忙,偷偷將字卡貼在小鴨的身上)問(wèn)幼兒:咦!小鴨的身上多了一樣什么呢?呀!原來(lái)是小鴨的字寶寶,我們來(lái)跟它打招呼吧?。ㄐ▲喿謱殞?,你好?。。⒆挚ㄈ∠拢龑?dǎo)幼兒認(rèn)讀。
(2)(指著貼在房子上的字卡)問(wèn):小朋友你們看!房子上也多了一樣?xùn)|西,是什么呢?噢!原來(lái)也是房子的字寶寶,我們也來(lái)跟它打招呼吧?。ā胺孔印弊謱殞殻愫冒。。┱J(rèn)讀“房子”并做動(dòng)作。
(3)將汽車(chē)的字卡取下,以字寶寶的口吻對(duì)幼兒說(shuō):“小朋友好,我是汽車(chē)字寶寶!”教師:呀!“汽車(chē)”字寶寶可跑得真快,老師還沒(méi)有點(diǎn)到它,它就已經(jīng)開(kāi)過(guò)來(lái)了,它還開(kāi)到了小朋友的椅子下面去了,快把它找出來(lái)吧!(幼兒找出“汽車(chē)”字寶寶,并認(rèn)讀)。
(4)(教師把“娃娃”字寶寶藏在一個(gè)地方)問(wèn):咦!娃娃的字寶寶呢?我怎么沒(méi)看到呀?小朋友猜猜看,它會(huì)在哪里呢?(先讓幼兒猜一猜,以激發(fā)幼兒的興趣)可能它躲起來(lái)了,我來(lái)找一找?(教師假裝找字卡的樣子)噢!原來(lái)它在這里,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧?。ㄕJ(rèn)讀“娃娃”)。
(5)游戲:看誰(shuí)取得快。
教師從四張字卡中任意取出一張引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,再請(qǐng)。
幼兒也在自己的字卡中取出一張跟剛才看到的一樣的字寶寶,對(duì)取得快得幼兒給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),以提高幼兒的積極性。
(6)游戲:誰(shuí)不見(jiàn)了。
從四張字卡中抽掉一張字卡,讓幼兒觀察是哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。
(1)教師抽字卡,幼兒觀察是哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。
(2)一幼兒抽字卡,其余幼兒觀察是哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。
4、整體認(rèn)讀。
教師:看到小朋友今天學(xué)得這么認(rèn)真,老師很高興,我還為你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,名字叫《老師本領(lǐng)大》,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
(1)教師邊念一句兒歌邊出示這一句的字卡,讓幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中認(rèn)認(rèn)有關(guān)的漢字。
(2)在認(rèn)讀了兩遍兒歌后,再請(qǐng)他們找找看,剛才認(rèn)識(shí)的汽車(chē)、房子、小鴨、娃娃的字寶寶在這首兒歌的什么地方,找出來(lái)后,用圈把它們?nèi)Τ鰜?lái),作為標(biāo)志,再把相應(yīng)的小圖片送給字寶寶。
5、游戲:找朋友。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己喜歡的字寶寶,然后再幫這個(gè)字寶寶找一個(gè)一。
樣的字寶寶做朋友,你可以先告訴旁邊的小朋友聽(tīng),你拿的是什么字寶寶?好嗎?
聽(tīng)音樂(lè)“找朋友”去找相同的`字寶寶。
五、活動(dòng)反思:
首先從課題選擇上來(lái)說(shuō),孩子們對(duì)“小鴨”、“汽車(chē)”、“房子”、“娃娃”都非常喜歡和熟悉,但小班幼兒對(duì)這些字寶寶掌握很少,所以我們選擇了這一課題,讓他們?cè)谶@方面有所提高。
其次,從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō),《綱要》強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)。而幼兒在游戲中表現(xiàn)的最開(kāi)心。因此,我們?cè)诨顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)“讓幼兒在愉快的游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)”這一首要目標(biāo)展開(kāi)活動(dòng)?!白兡g(shù)”、“找字寶寶”、“看誰(shuí)取得快”、“誰(shuí)不見(jiàn)了”、“找朋友”等游戲,讓幼兒在開(kāi)心的氛圍中激起幼兒的無(wú)意注意。
老師本領(lǐng)大教案篇三
1、教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。突然,天下起了魚(yú),雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)。
2、回家路上,雞媽媽問(wèn)道,前面有一條河,我們?cè)趺催^(guò)去呢?(出示圖片二)。
3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法。
4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事,比一比誰(shuí)的最有趣,說(shuō)給同伴聽(tīng)。
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫(huà)下來(lái),回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
老師本領(lǐng)大教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言以及和諧美好的人際關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡與別人共同生活的良好心態(tài)。
3、讓幼兒了解蟲(chóng)子的生活習(xí)性和本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、根據(jù)故事情節(jié)制作掛圖。
2、配樂(lè)故事錄音磁帶、錄音機(jī)。
3、相關(guān)角色的頭飾和簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置:花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分;
1、聽(tīng)音樂(lè),孩子們學(xué)著小動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室。
2、談話:小朋友,剛才你們學(xué)得什么小動(dòng)物的啊?(老師,我學(xué)的蝴蝶飛;我學(xué)的小鳥(niǎo)飛;我學(xué)的小螞蟻在避雨;老師,我學(xué)的孔雀開(kāi)屏。)哇!小朋友們太厲害了,想象力這么豐富,好,掌聲鼓勵(lì)一下?。ㄅ氖郑┙裉欤蠋煘樾∨笥褌儙?lái)了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的故事,想知道故事里有哪些小動(dòng)物嗎?(想)。好,請(qǐng)看大屏幕。
二、基本部分:
1、出示課件:請(qǐng)小朋友們看著畫(huà)面,聽(tīng)老師講述。(邊講邊提問(wèn)的方式,激發(fā)幼兒的探究欲望。)。
(1)老師用故事《蟋蟀、蚯蚓》開(kāi)頭的語(yǔ)言導(dǎo)入:“那是春天美好的`一天,蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和螞蟻來(lái)到這個(gè)世界上不久,就偶然地遇在一起,它們遇到一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?”請(qǐng)幼兒自由猜想,討論。
(2)教師講述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后,提問(wèn):蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻?zhàn)≡谝黄鸷?,?huì)發(fā)生什么樣的事情?再次請(qǐng)幼兒猜想、議論(會(huì)打架、會(huì)找不到東西吃,會(huì)沒(méi)有房子住?會(huì)成為好朋友……)。
(3)繼續(xù)講故事至“因?yàn)槭球球臼紫认氤鲞@個(gè)計(jì)劃的”后,提問(wèn);如果你是蚯蚓,你會(huì)想出一個(gè)什么樣的主意呢?幼兒自由表達(dá)。(讓蚯蚓去掉土,讓蟋蟀去唱歌,讓蝴蝶采花粉,跳舞,讓螞蟻馱食物等。)。
(4)繼續(xù)講完故事。
2、教幼兒完整地聽(tīng)故事錄音一遍。
3、結(jié)合教學(xué)掛圖孩子們自己看圖講述故事,老師適時(shí)地給與提示。
剛才小朋友們講的太好了,現(xiàn)在聽(tīng)老師完整地給你們講一遍,注意聽(tīng)啊,待會(huì)老師可要考考你們??!
4、老師有表情的完整地講述故事,幼兒可隨老師小聲講述。
5、好,故事講完了,現(xiàn)在讓老師來(lái)考考你們。
1)、故事中的蟲(chóng)子(蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻)各有什么本領(lǐng)?
2)、它們是怎樣相處的?
3)、你有什么本領(lǐng)?
4)、你的小伙伴有什么樣的本領(lǐng)?
5)、你愿意和有不同本領(lǐng)的朋友一起生活嗎?
6、老師和孩子們一起聽(tīng)故事錄音進(jìn)行即興表演。
7、幼兒分別戴上蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻的頭飾,進(jìn)行故事表演。
表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)的孩子,鼓勵(lì)孩子們?cè)趧?dòng)作上有自己的創(chuàng)新。
活動(dòng)延伸:
1、生活中,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的蟲(chóng)子,它們長(zhǎng)什么樣子?
3、用制作的手偶進(jìn)行創(chuàng)新表演。
活動(dòng)結(jié)束:
1、讓孩子們回家把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
2、一起與爸爸媽媽搜集蟲(chóng)子,制作標(biāo)本。
老師本領(lǐng)大教案篇五
1、喜歡聽(tīng)故事,體會(huì)故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關(guān)心、幫助。
3、理解故事內(nèi)容。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
音樂(lè)《找朋友》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)唱《找朋友》
一、播放音樂(lè)《找朋友》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
教師播放音樂(lè)《找朋友》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
提問(wèn):
1、剛剛聽(tīng)到的是什么音樂(lè)?(找朋友)你的朋友是誰(shuí)?為什么他是你的朋友?今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事,故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里會(huì)發(fā)生怎樣的事情?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽(tīng)。
二、幼兒完整的欣賞故事
提問(wèn):
2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子,提燈、平底鍋想去干什么?
3、青蛙為什么來(lái)遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)鬧鐘?
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友?
總結(jié):癩蛤蟆看到好朋友沒(méi)來(lái),十分擔(dān)心,青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的,它倆相互關(guān)心,真是一對(duì)好朋友。
三、學(xué)習(xí)對(duì)話
2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。
3、教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。
四、互動(dòng)《找朋友》結(jié)束
教師:有朋友真好,你有朋友嗎?那請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起和你的好朋友一起跳舞吧。
中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段,思維能力有了一定的提升,對(duì)朋友間相互喜愛(ài)與想念有了一些體壇,但還不能很好的表達(dá)。今天的活動(dòng)主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線,用思念的風(fēng)鈴來(lái)傳遞想念,使活動(dòng)融入了很多溫馨、感人的情感因素,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。
在活動(dòng)中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),來(lái)啟發(fā)幼兒的想象,“小兔看到了城市里的什么東西會(huì)想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行對(duì)話與互動(dòng),提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也在活動(dòng)中體驗(yàn)到了朋友間相互想念和關(guān)愛(ài)的美好情感。
今天的活動(dòng)主要分為四部分:第一部分是情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣,以“小兔子要搬到城市里去住”為主線,引出與森林小動(dòng)物不舍的友情,小朋友都能夠很好的投入到這個(gè)情境中。第二部分是進(jìn)行“睹物思人”的趣味匹配,活動(dòng)中先請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)“小兔看到了城市里的什么東西會(huì)想到她的哪位好朋友?”在猜測(cè)之前也有問(wèn)題“城市里有什么?”來(lái)進(jìn)行鋪墊,這個(gè)猜測(cè)的過(guò)程需要幼兒展開(kāi)豐富的想象,提高了幼兒的思維發(fā)展能力。同時(shí)在猜測(cè)的基礎(chǔ)上利用動(dòng)物的特征與城市里的事物進(jìn)行趣味匹配,這一環(huán)節(jié)相對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,完成的也很順暢。第三部分是通過(guò)“托物寄情”來(lái)傳遞小動(dòng)物們對(duì)小兔的想念和問(wèn)候,并在此過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“小兔,你好,我是xx,我特別想念你,我給你準(zhǔn)備了xx。”通過(guò)大膽表達(dá)這句話來(lái)傳遞與朋友之間的情感,引導(dǎo)幼兒了解到想念和愛(ài)要大膽的說(shuō)出來(lái)。第四部分是情感升華、延伸想念,通過(guò)小兔與朋友之間的想念來(lái)遷移帶入到實(shí)際的生活中,將愛(ài)傳遞給每個(gè)人。
活動(dòng)結(jié)束,思念還在蔓延,經(jīng)過(guò)聽(tīng)課老師的評(píng)課,讓我也了解到在活動(dòng)中還出現(xiàn)很多不足的地方,需要慢慢改進(jìn):“想念”還不是很能突出,可以將想念在睹物思人這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),這樣為“托物寄情”更好的鋪墊,幼兒完整表述的時(shí)候會(huì)更加順利一點(diǎn)。
希望借著每一次的機(jī)會(huì)與活動(dòng),把握每一次的過(guò)程,讓自己不斷在機(jī)遇中磨練,在活動(dòng)中反思,在反思中進(jìn)步。
老師本領(lǐng)大教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道老師們都很關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友,并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
2、教育幼兒遇到困難時(shí),可以找老師,要求幼兒安靜傾聽(tīng)同伴談話。
3、初步激發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛(ài)和尊敬之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
玩具電話一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/p>
1、使幼兒知道老師很關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們。
睡午覺(jué)了,是誰(shuí)幫你脫衣服的?
起床了,又是誰(shuí)幫你穿衣服的呢?
2、使幼兒知道,老師會(huì)教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
3、教師小結(jié)。
讓幼兒知道每個(gè)班上有兩位老師,她們都很喜歡、關(guān)心小朋友;誰(shuí)有什么困難,老師都會(huì)幫助他,就像小朋友的媽媽一樣;老師還會(huì)教小朋友許多本領(lǐng),也教小朋友玩好玩的游戲。
二、玩游戲“打電話”。
師:喂,小朋友好,我是x老師。
幼:x老師好。
師:你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?
……。
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求,并請(qǐng)幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。
老師本領(lǐng)大教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道老師們都很關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友,并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
2、教育幼兒遇到困難時(shí),可以找老師,要求幼兒安靜傾聽(tīng)同伴談話。
3、初步激發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛(ài)和尊敬之情。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具電話一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/p>
1、使幼兒知道老師很關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們。
睡午覺(jué)了,是誰(shuí)幫你脫衣服的?
起床了,又是誰(shuí)幫你穿衣服的呢?
2、使幼兒知道,老師會(huì)教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
3、教師小結(jié)。
讓幼兒知道每個(gè)班上有兩位老師,她們都很喜歡、關(guān)心小朋友;誰(shuí)有什么困難,老師都會(huì)幫助他,就像小朋友的媽媽一樣;老師還會(huì)教小朋友許多本領(lǐng),也教小朋友玩好玩的游戲。
二、玩游戲“打電話”。
師:喂,小朋友好,我是x老師。
幼:x老師好。
師:你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?
……。
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求,并請(qǐng)幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。
活動(dòng)反思:
細(xì)細(xì)品味應(yīng)老師的教學(xué)言行,深刻感受到課程游戲化、生活化的魅力。活動(dòng)中生活細(xì)節(jié)得到自然而巧妙的整合,再現(xiàn)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),還有游戲化的設(shè)計(jì)恰到好處、貫穿始終,很有借鑒意義。
老師本領(lǐng)大教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的觀察及動(dòng)手能力,知道植物干枯了要澆水。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好品德。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
瓶子、水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話。
通過(guò)上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開(kāi)水的?
(人、動(dòng)物、花草樹(shù)木、小魚(yú)等等)。
二、今天老師就要請(qǐng)小朋友來(lái)為我們校園里的花草樹(shù)木澆澆水了。
老師帶領(lǐng)幼兒觀察哪些植物需要澆水了(枯黃、焉掉的、泥土裂開(kāi)的需要澆水)。
三、教師示范。
找一棵需要澆水的植物。澆的時(shí)候要注意適量,不要一次讓它喝的太飽,要不然要撐壞的。澆太多,會(huì)淹死的。
四、幼兒進(jìn)行澆水活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在日?;顒?dòng)中教師要讓幼兒善于觀察,善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣,以前他們對(duì)水不是很了解,只知道水很好玩,通過(guò)老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過(guò)澆水護(hù)花行動(dòng),小朋友更加懂得珍惜,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。
老師本領(lǐng)大教案篇九
設(shè)計(jì)意圖:
在一日活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)大班幼兒對(duì)自己的身體器官很感興趣,經(jīng)常問(wèn)一些具有探究性質(zhì)的問(wèn)題?;诖?,我們對(duì)幼兒感興趣的鼻子進(jìn)行了研究,試圖開(kāi)展一些能引起幼兒興趣的活動(dòng)。恰好我園在開(kāi)展足球游戲化課程,幼兒對(duì)足球有很濃厚的興趣,因此我試著將足球游戲與鼻子聯(lián)系在一起,設(shè)計(jì)出了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲,知道鼻子有“吸氣”和“呼氣”的功能;
2、了解一些保護(hù)鼻子的方法;
3、在游戲中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)和合作的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
知道鼻子的呼吸功能,并能愉快的'參與到游戲中去,體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)踢足球有一定的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
泡沫球、衛(wèi)生紙做的球衣、小足球框、電工膠帶、兩張桌子、視頻資料。
活動(dòng)過(guò)程。
一、興趣導(dǎo)入。
大班幼兒邏輯思維能力有了一定發(fā)展,平時(shí)也很喜歡猜謎語(yǔ),因此用猜謎語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入,為下面的活動(dòng)做好鋪墊。
二、通過(guò)游戲,知道鼻子有“吸氣”和“呼氣”的功能(鼻子先生向大家介紹他的兩個(gè)本領(lǐng),兩部分)。
第一部分:
鼻子先生說(shuō)他可以自己穿衣服(衛(wèi)生紙巾剪成衣服形狀),幼兒自己探索怎么穿衣服。發(fā)現(xiàn)有幼兒用鼻子吸住了紙巾,就請(qǐng)他給其他幼兒展示,其余幼兒再次自己嘗試。(小比賽:比比誰(shuí)的衣服穿得時(shí)間最長(zhǎng))。
總結(jié):鼻子可以吸氣;避免把細(xì)小的東西吸到鼻子里。
第二部分:
鼻子先生說(shuō)自己會(huì)踢足球,幼兒每人一個(gè)泡沫球,試試用鼻子怎么踢。請(qǐng)用鼻子吹氣踢足球的幼兒上來(lái)為大家演示,其余幼兒再次嘗試。教師引出“足球運(yùn)動(dòng)員射門(mén)只用一只腳”,引導(dǎo)幼兒用一只鼻孔來(lái)踢足球。
踢球比賽:幼兒分成兩組,桌子當(dāng)做球場(chǎng),桌子前方設(shè)有足球框,防止足球掉落。
2只鼻孔與1只鼻孔的比賽:一組幼兒用兩只鼻孔踢球,另一組幼兒用一只鼻孔踢球,兩組比賽看哪組獲得勝利。得出結(jié)論:一只鼻孔吹出來(lái)的氣更大一些,引出擤鼻涕的正確方法(堵住一邊鼻孔擤鼻涕,擤的更干凈)。
三、討論保護(hù)鼻子的方法。
鼻子先生的兩個(gè)本領(lǐng)都向大家展示了,非常厲害,小朋友們可要好好保護(hù)他!出示視頻,幼兒看到小朋友因?yàn)閾副亲?、撞擊、塞東西等致使鼻子受傷,大家一起討論該如何保護(hù)鼻子,教師總結(jié)大家討論的結(jié)果。幼兒在游戲中了解了鼻子的功能和保護(hù)鼻子的方法。
活動(dòng)延伸:
1、和其他幼兒進(jìn)行鼻子穿衣服比賽或者踢球比賽。
2、告訴他人如何保護(hù)鼻子及擤鼻涕的正確方法。
活動(dòng)總結(jié)。
本次活動(dòng)基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)和我們安全生活游戲化課程建設(shè),以幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),讓幼兒在游戲中知道鼻子的功能以及如何保護(hù)鼻子。在活動(dòng)過(guò)程中,發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性,基本以幼兒嘗試探究和游戲?yàn)橹?,穿插教師的知識(shí)小結(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)基本無(wú)問(wèn)題,教學(xué)目標(biāo)基本完成,個(gè)別幼兒可能在游戲過(guò)程中遇到些困難,教師的介入方式需要再思考一下??傮w來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)完成度較高。
老師本領(lǐng)大教案篇十
1、能有感情的朗誦兒歌,并嘗試將自己感受到的老師的本領(lǐng)編在兒歌里。
2、能大膽的在同伴面前較連貫的講述班級(jí)老師的本領(lǐng)。
3、喜歡老師,產(chǎn)生愛(ài)老師的情感。
大畫(huà)紙、畫(huà)筆、提前畫(huà)好的幾幅畫(huà)、快板。
1、談話導(dǎo)入:你們喜歡老師嗎?為什么喜歡老師?那你們知道老師有什么本領(lǐng)嗎?
2、現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà),加深幼兒的印象。
(畫(huà)小熊)老師畫(huà)的這是什么呀?——小熊。小熊的耳朵是什么樣的?——圓耳朵。
畫(huà)只小熊圓耳朵,我們一起說(shuō)一遍——畫(huà)只小熊圓耳朵。
(畫(huà)小兔)這是小兔子,小兔是長(zhǎng)尾巴還是短尾巴?——對(duì),小兔子是短尾巴。
畫(huà)只小兔短尾巴,一起說(shuō)——畫(huà)只小兔短尾巴。
老師畫(huà)的好不好?本領(lǐng)大不大?怎么樣來(lái)夸夸老師的本領(lǐng)?
請(qǐng)小朋友舉手回答。
我們這樣來(lái)說(shuō)好不好:我的老師本領(lǐng)大,樣樣?xùn)|西都會(huì)畫(huà)。這樣說(shuō)好不好聽(tīng),那請(qǐng)大家一起夸夸老師吧。小朋友:“我的老師本領(lǐng)大,樣樣?xùn)|西都會(huì)畫(huà)。”
真好聽(tīng),謝謝孩子們的夸獎(jiǎng)。
畫(huà)只小熊圓耳朵,下面我請(qǐng)位小朋友來(lái)模仿小熊可愛(ài)的樣子。······。
這位小朋友模仿的小熊太可愛(ài)了。小熊講話的聲音粗粗的',那我們就用粗粗的聲音來(lái)說(shuō)——畫(huà)只小熊圓耳朵。
畫(huà)只小兔短尾巴,請(qǐng)位小朋友來(lái)模仿一下小兔子的動(dòng)作?!ぁぁぁぁぁ?。
小兔走路輕輕的,我們就用輕輕的聲音來(lái)說(shuō)——畫(huà)只小兔短尾巴。
你們猜一猜老師還會(huì)畫(huà)什么?——作畫(huà),小貓捉老鼠。
噓,我請(qǐng)位小朋友把這幅圖用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)。xx,你來(lái)說(shuō)一下。
“畫(huà)只小貓捉老鼠”,王晨曦說(shuō)的太棒了。小朋友們我們一起說(shuō)一說(shuō)——畫(huà)只小貓捉老鼠。
作畫(huà)小狗,這是小狗,小狗最愛(ài)吃什么啦?“骨頭”,畫(huà)骨頭。那這句話要怎么說(shuō)好聽(tīng)?
xx你來(lái)說(shuō)一下,“畫(huà)只小狗啃骨頭”。xx說(shuō)的太好了,我們一起說(shuō)一遍——畫(huà)只小狗啃骨頭。
3、啟發(fā)幼兒給兒歌做標(biāo)題。
這首兒歌連起來(lái)是這樣說(shuō)的——。
畫(huà)只小熊圓耳朵;畫(huà)只小兔短尾巴;
畫(huà)只小貓捉老鼠;畫(huà)只小狗啃骨頭;我的老師本領(lǐng)大。
多好聽(tīng)的兒歌呀!可是老師還沒(méi)有想好給它找個(gè)什么題目呢?你們?cè)敢鈳蛶屠蠋焼幔?/p>
下面請(qǐng)小朋友討論2分鐘,給這首兒歌找個(gè)好聽(tīng)的題目。
幼兒自由討論。
4、討論結(jié)束,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)想到的題目是什么。
老師本領(lǐng)大教案篇十一
我認(rèn)識(shí)很多老師。其中一位很特別,我稱她為“變臉”老師,她就是我培訓(xùn)班的季老師。上課一臉嚴(yán)肅,下課眉開(kāi)眼笑,雖然脾氣千變?nèi)f化,但是心地善良。
季老師有一頭濃密的長(zhǎng)發(fā),染成了金黃色,長(zhǎng)了一雙大眼睛和一張愛(ài)開(kāi)笑話的小嘴巴,下課就和我們開(kāi)玩笑,但是上課時(shí)就不一樣了。季老師上課一般都會(huì)講一些對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的故事,有時(shí)候講的故事會(huì)把我們逗笑,如果我不聽(tīng)話,老師就會(huì)重重地在講臺(tái)上拍一下,并很生氣地說(shuō)“不準(zhǔn)笑!再笑就留下來(lái)補(bǔ)課”!聽(tīng)到老師這么一說(shuō),我們就會(huì)努力地控制自己的情緒,裝出一副一本正經(jīng)的模樣。我心想:季老師真的是翻臉比翻書(shū)還要快啊!
如果要我畫(huà)出季老師,那還真不知道該怎么畫(huà),因?yàn)樗谋砬橛肋h(yuǎn)是變化著的,時(shí)而嚴(yán)肅,時(shí)而溫柔。
這就是我的“變臉”老師,我們都很喜歡她。
老師本領(lǐng)大教案篇十二
我的老師除了會(huì)教我們知識(shí)還有其他本領(lǐng)。
數(shù)學(xué)老師:催眠大師。
“丁零零”,上課鈴響了。一個(gè)熟悉的腳步傳來(lái),這個(gè)腳步聲的主人就是我們的數(shù)學(xué)老師。我們聽(tīng)到這個(gè)腳步聲就會(huì)害怕。因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)老師講課從課內(nèi)講到課外,從數(shù)學(xué)講到語(yǔ)文,從公式講到故事……每次我們都會(huì)被數(shù)學(xué)老師催眠,他的催眠技術(shù)真高啊!不愧催民大師的稱號(hào)??!
美術(shù)老師:幽默大師。
從我們教室里傳來(lái)一陣陣笑聲。不知道的人以為我們不是在上課,其實(shí)我們正在上美術(shù)課。我們每次上美術(shù)課都是這么開(kāi)心的。因?yàn)槊佬g(shù)老師,每次上課都叫同學(xué)到黑板上畫(huà)畫(huà),同學(xué)們?cè)诤诎迳袭?huà)的畫(huà)都很搞笑。有時(shí)老師還會(huì)叫我們做游戲。所以每次我們上美術(shù)課都會(huì)很高興。美術(shù)老師不愧幽默大師!
語(yǔ)文老師:嚴(yán)肅大師。
每當(dāng)語(yǔ)文老師來(lái)上課教室里都會(huì)很靜。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師上課的時(shí)候都會(huì)很?chē)?yán)肅。嚇得同學(xué)們心驚膽寒,所以都一聲不吭。因此大家的語(yǔ)文成績(jī)都很好。語(yǔ)文老師我真佩服你,能把我們這班“猴子”教得這么聽(tīng)話。你不愧嚴(yán)肅大師??!
不跟你多說(shuō)了,就要上語(yǔ)文課啦!
老師本領(lǐng)大教案篇十三
今天是星期天,我和爸爸一起去買(mǎi)呼拉圈,跑了好幾家店,就是買(mǎi)不到滿意的,因?yàn)榇蟮奶罅耍〉牟贿m合,質(zhì)量還不是很好,后來(lái)爸爸帶著我去超市看了一下,我學(xué)到一項(xiàng)本領(lǐng)作文。因?yàn)槌写罅藮|西也多了。到了超市,我乘電梯到了二樓,那里果然有好多呼拉圈,我挑選了一個(gè)中檔的,價(jià)錢(qián)還可以,我們就買(mǎi)了回來(lái)。回到家里,我試了一下,這個(gè)呼拉圈很和適我。爺爺奶奶看見(jiàn)我在練呼拉圈走了過(guò)來(lái),奶奶說(shuō):你讓我試一下。她試了好幾次都沒(méi)成功。爺爺也試了一下跟奶奶差不多,看著他們倆笨拙的樣子,我覺(jué)得很有趣。
老師本領(lǐng)大教案篇十四
王家莊街道星光。
第一文庫(kù)網(wǎng)。
雙語(yǔ)幼兒園教師備課卡老師本領(lǐng)大年月日。
主
題
我升班了語(yǔ)言。
活動(dòng)名稱授課時(shí)間。
涉及主要領(lǐng)域活動(dòng)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)。
將幼兒對(duì)老師祝福的話做成祝???組成墻飾.提醒老師每天多喝水,注意休息,表達(dá)對(duì)老師的關(guān)心.
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)孩子們,你們喜歡老師嗎?為什么喜歡老師?你們知道老師都會(huì)些什么嗎?活動(dòng)過(guò)程2、老師現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)畫(huà),請(qǐng)幼兒說(shuō)老師畫(huà)的是什么?長(zhǎng)得什么樣?有什么特點(diǎn)、(1)畫(huà)出小熊、突出他的'圓耳朵,小兔子突出她的短尾巴。(2)老師畫(huà)的好不好?本領(lǐng)大不大?請(qǐng)孩子們夸夸老師吧!
(3)老師把小朋友夸老師的話練成一個(gè)兒歌:
老師本領(lǐng)大教案篇十五
一天,小猴子聽(tīng)說(shuō)小免子寫(xiě)的作文非常好,就請(qǐng)教了一下小兔子寫(xiě)作文。
那天下午,小猴子就去小兔家,讓小兔子教他寫(xiě)作文。到了小兔子家門(mén)前,他先敲了敲門(mén),再進(jìn)去。小兔子說(shuō)給小猴子好詞好句的時(shí)候,小猴子卻東張西望不知道干啥,所以小猴子就放棄了。
在回家的路上,小猴子聽(tīng)到一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音,他就順著聲音走了過(guò)去。小猴子就發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)在吹喇叭。猴子就走過(guò)去,想小鳥(niǎo)教他吹喇叭,小鳥(niǎo)同就同意了。
回到家里,他覺(jué)得沒(méi)勁兒,就和小鹿賽跑,在小猴跑得筋疲力盡時(shí),小鹿就己經(jīng)沖過(guò)終點(diǎn)了。
其它小動(dòng)物都得了金牌,可小猴子啥也沒(méi)得到。
老師本領(lǐng)大教案篇十六
畫(huà)只小狗啃骨頭。
在我們求學(xué)階段,可以說(shuō),我們和老師們一起的時(shí)間比和親人們的還要多。每一天,老師們都用春風(fēng)化雨的講授教給我們最多的知識(shí),教會(huì)我們做人的道理。講臺(tái)上,我們看到了老師們用粉筆寫(xiě)下一個(gè)個(gè)大字,同樣,是粉筆把他們的烏黑秀發(fā)染成了斑白。是的,老師就是一位本領(lǐng)大的無(wú)私天使!
老師本領(lǐng)大教案篇十七
說(shuō)起奇特的人,令我印象最深的非數(shù)學(xué)老師莫屬,她就是以變臉出名的。
她經(jīng)常穿一件深色大衣,將兔子狀的手機(jī)掛在脖子上,每天還圍著一條灰色的圍巾。手機(jī)的鈴聲居然還是進(jìn)行曲!令我記憶猶新的是那獨(dú)一無(wú)二的變臉功夫。
記得有一次,我們班的書(shū)蟲(chóng)陳卓剛在書(shū)中看到了一個(gè)關(guān)于建筑的問(wèn)題,便找了幾個(gè)要好的同學(xué)去考一考數(shù)學(xué)老師,。
吳老師!您知道什么是行程問(wèn)題嗎?
老師突然綻開(kāi)了笑臉,好似遇到了什么新奇的事。哦!就是那個(gè)叫不對(duì),是什么甲從兩地追逐/相向這類問(wèn)題呀!
差不多吧。那您知道有一題火車(chē)過(guò)橋的問(wèn)題嗎?
她立即來(lái)了興趣,笑嘻嘻地放下手中的卷子,拿起一只粉筆,在黑板上畫(huà)了起來(lái)。你是說(shuō)這個(gè)嗎?吳老師走上前去,指著那副四不像的圖對(duì)我們問(wèn)。
是的!是的!但是不知道怎么解。
她故作嚴(yán)肅地瞪了一眼:你這分明就是睜眼說(shuō)瞎話嘛,怎么會(huì)有這樣的題目呢!她把粉筆隨手插入筆筒,再用黑板擦擦去印記,最后抖抖雙手,使勁甩掉粉筆灰。接著使勁瞪大了眼,嘴巴里頭擠出一絲笑,眼里的充滿著媽媽似的愛(ài)意,仿佛還要來(lái)個(gè)摸頭殺。這是她平時(shí)最常見(jiàn)的一種姿態(tài)。
據(jù)三班的同學(xué)了解,這次考試我們班不怎么樣。老師改的時(shí)候還帶著憤怒的表情,時(shí)不時(shí)念叨幾句這么簡(jiǎn)單的一道解題,怎么就弄錯(cuò)了呢,簡(jiǎn)直是太馬虎了哎,難道就不能好好審題么?這分扣得多冤吶!。最后還和二班的數(shù)學(xué)老師講這次考試。
叮鈴鈴上課了。吳老師那和藹親切的面孔不見(jiàn)了,沉默地看著我們,不說(shuō)話,把試卷啪的一聲扣在桌上,只見(jiàn)桌上的粉筆灰輕盈地在空中飛舞,我們不敢吭聲,因?yàn)槔蠋煹难劾镏挥信瓪狻?/p>
星期五的試卷怎么考的?有沒(méi)有檢查?8個(gè)不及格?。≌f(shuō)著,就把試卷扔了下去。
最低分,沈,34分,及格的希望都沒(méi)了!還天天念叨及格萬(wàn)歲,現(xiàn)在呢?她的臉紅成了一個(gè)大蘋(píng)果,又好似一個(gè)就要爆炸的tnt。
陳卓,你這次怎么考的?只有96分!
幾乎每個(gè)同學(xué)都有沒(méi)有考出理想分?jǐn)?shù),都要受到老師的質(zhì)疑,老師走下講臺(tái),臉一直板著,眉毛緊蹙,額頭下擠出一個(gè)大大的川字,眼睛似乎已經(jīng)能?chē)姵龌鹧?。她的嘴緊緊閉著,臉旁的肌肉完全繃緊,空氣中緊張、嚴(yán)肅的氣氛迅速地蔓延開(kāi)來(lái),直到全班都不吱聲,安靜得連根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)。她將試卷一張張地放在桌上,每張能看到一個(gè)鮮紅的數(shù)字在上面跳躍。她路過(guò)一位學(xué)生時(shí),臉顫抖著抖了抖,將一張?jiān)嚲硎箘诺厣w在桌上。再指著試卷低聲嘀咕了一句,再將嘴一歪,看也不看就走了。
叮鈴鈴又下課了。她大聲地說(shuō)了聲下課,便找陳卓討論去了。
這就是以變臉出名的數(shù)學(xué)老師,她就是令我印象深刻的一個(gè)老師。
老師本領(lǐng)大教案篇十八
高高的個(gè)子,短短的頭發(fā),大大的眼睛,別看朱老師的樣貌普通,可她卻有一門(mén)獨(dú)門(mén)絕技,那就是“變臉”。為什么這樣說(shuō)呢?那是因?yàn)橹炖蠋煼槺确瓡?shū)還快,令人措不及防,我們都懷疑她在四川變臉班進(jìn)修過(guò)。
記得有一次,班里的同學(xué)在朱老師課上小聲說(shuō)話。朱老師帶著微笑柔聲說(shuō):“是誰(shuí)在說(shuō)話?”“是他在說(shuō)話?!币粋€(gè)女同學(xué)指著一個(gè)男同學(xué)說(shuō)。朱老師立刻收起笑容,大聲吼道:“你給我站后面去?!碧靺龋∥叶紱](méi)看清朱老師是怎么變的,這變臉技術(shù)真是高超。
這還不算什么,那一次才叫厲害。天空萬(wàn)里無(wú)云,同學(xué)們心情好極了,不知危險(xiǎn)已經(jīng)來(lái)臨。快上課時(shí),同學(xué)們遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)朱老師走來(lái),想個(gè)十米,就感覺(jué)到一股殺氣。同學(xué)們忐忑不安地回到座位上做好,連大氣都不敢喘。朱老師在走進(jìn)教室的那一剎那,隔壁班的數(shù)學(xué)老師給朱老師打了聲招呼,頓時(shí),朱老師展開(kāi)緊縮著的眉頭舒展開(kāi),滿面春風(fēng)。我還以為自己眼花了,沒(méi)想到“黑面神”竟在這一刻變成了“小甜甜”,真是不可思議。
雖然朱老師的變臉經(jīng)常讓我們不知所措,但都是為了我們好。我喜歡朱老師的變臉,但我更愛(ài)朱老師。
老師本領(lǐng)大教案篇十九
如果你想知道我喜歡的老師是誰(shuí)?那我一定會(huì)斬釘截鐵地告訴你,我的“變臉”老師李老師。
李老師渾身上下都散發(fā)著一股沉魚(yú)落雁、閉月羞花的氣質(zhì)。她有一頭齊腰的黑長(zhǎng)直頭發(fā),頭發(fā)一甩,那簡(jiǎn)直比古代的王昭君、貂蟬還美。她還有一雙大長(zhǎng)腿,堪比兩三米高的籃球架,是一個(gè)典型的大美人。
你們別看她漂亮、年輕,就覺(jué)得她一定是個(gè)沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小可憐,那我告訴你,你可大錯(cuò)特錯(cuò)了。李老師上課十分幽默。有一天,天氣異常炎熱,如果人在太陽(yáng)底下走,感覺(jué)用不了多久就會(huì)被烤成牛肉干了。李老師在講臺(tái)上講得正起勁。突然,她抬起頭,似乎聽(tīng)到了什么動(dòng)靜,正在認(rèn)真聽(tīng)課的我向后望了望。唉!我們班的學(xué)霸姜宇航雖然成績(jī)總是班級(jí)第一,但唯一的缺點(diǎn)就是上課愛(ài)講小話,你看,這不!又和他的同桌講起了小話。李老師咳了幾聲,說(shuō):“長(zhǎng)得像王迅的某某某同學(xué),別講小話了,認(rèn)真聽(tīng)講!”姜宇航聽(tīng)了當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣,反而還越講越起勁。李老師輕輕地走過(guò)來(lái),突然大聲地說(shuō):“呦!姜宇航和陳逸涵,你們倆在聊什么呀!我好感興趣呀!姜宇航你來(lái)說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)呀!”李老師皺了皺眉頭,疑惑地說(shuō):“咦?那,我怎么聽(tīng)到你們?cè)谡勍跽邩s耀組團(tuán)開(kāi)黑的事情??!”姜宇航撓了撓頭:“啊這……”李老師抬起她那天鵝頸般長(zhǎng)的脖子,清了清嗓子說(shuō):“姜宇航,你再講話,信不信我給你取一個(gè)外號(hào)叫“姜長(zhǎng)嘴”?。 蔽覀円宦?tīng)頓時(shí)哄堂大笑:“哈哈,“姜長(zhǎng)嘴”這個(gè)外號(hào)也太好笑了吧,哈哈哈……”。我的同桌甚至笑出了眼淚?!皠e笑了,嚴(yán)肅點(diǎn)!”李老師突然大喊??傻热喟察o下來(lái),李老師自己卻笑了,經(jīng)過(guò)這回,姜宇航也不再講話了。
別看,李老師幽默就好欺負(fù),其實(shí),她呀!是一位典型的“變臉”老師。有一次,我為了快點(diǎn)去玩,就把作業(yè)隨便寫(xiě)了一下。第二天,老師就叫我去辦公室,嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了我一頓,還叫我重寫(xiě)。聽(tīng)完老師的話,我認(rèn)真地一題題重寫(xiě)了一遍,爭(zhēng)取不做辦公室的“??汀薄?/p>
這就是我們班的“變臉”老師李老師,她還是我的現(xiàn)任老師,能教我一年呢,真好!
老師本領(lǐng)大教案篇二十
從前有一座鐵器大工廠,在鐵器大工廠剛剛舉行了一場(chǎng)精彩的演出,叫:“武林大會(huì)”。小刀看了鐵棒的武藝,它羨慕不已決定要鐵棒教它武藝。他想如果我學(xué)會(huì)了鐵棒的武藝,那我不是就成英雄了嗎?他一步兩步的跑到了鐵棍的旁邊,說(shuō):“鐵棍大哥,請(qǐng)您教教小弟學(xué)武藝吧!”鐵棍說(shuō):“你為什么學(xué)武藝?”小刀傷心的說(shuō):“你知道世界上的一組吧!就在前兩年前它把我娘殺死了,我要為我娘報(bào)仇。”鐵棍說(shuō):“你真有義氣。”
五年過(guò)去了,鐵棍終于教會(huì)了小刀——天外飛仙絕世秘籍。小刀來(lái)到了社會(huì)的基地,它左一拳,右一劍的打了一上午,小刀的大仇終于報(bào)了。
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老師本領(lǐng)大教案篇二十一
走進(jìn)莊老師的篆刻教學(xué)教室,教室前面的中式桌椅便映入眼簾,案上整齊地?cái)[放著一排排玉石雕刻作品,桌前掛著兩幅小篆書(shū)法。我們的莊老師——“篆刻奇人”,中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員、江蘇省篆刻研究會(huì)會(huì)員正坐在椅子上,用刻刀在玉石上雕刻著。
莊老師讓同學(xué)們一起看他雕刻“長(zhǎng)亭十里外”這幾個(gè)字,我們“呼啦”一下圍了上去,只見(jiàn)雕刻面上已經(jīng)用鉛筆寫(xiě)上了五個(gè)筆畫(huà)圓滑的小篆體,此時(shí)他的雙手緊緊地抓住刻刀,旁若無(wú)人地刻著,在那堅(jiān)固的玉石上運(yùn)刀如筆,莊老師的手沒(méi)有絲毫顫動(dòng),似乎一點(diǎn)點(diǎn)的顫動(dòng)都會(huì)直接影響到最終的效果。
莊老師全神貫注地盯著手中的玉石,一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng)著刻刀,在筆畫(huà)相接處輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)玉石,身子也隨之?dāng)Q轉(zhuǎn),那神情就像是一位眼科醫(yī)生正在給一位嬰兒做眼科手術(shù)。這會(huì)兒,仿佛時(shí)間都凝固了。同學(xué)們個(gè)個(gè)屏氣凝神,好像大氣一出,這件藝術(shù)品就會(huì)美中不足。
30分鐘過(guò)去了,莊老師放下了手中的刻刀,把刻了半個(gè)字的玉石放在潔凈的白紙上,隨手從旁邊拿起一件鏤刻精美的作品,介紹道:“同學(xué)們,篆刻是一門(mén)大學(xué)問(wèn),它是我們的祖先從秦朝時(shí)期傳承下來(lái)的文化?!?/p>
“我20多歲起就開(kāi)始研究學(xué)習(xí),到如今已經(jīng)30多年了?!鼻f老師把作品舉起來(lái),“這是我第七年教書(shū)時(shí),用課余時(shí)間做出來(lái)的。”只見(jiàn)玉石上雕刻著一只栩栩如生的雄獅子。它昂首挺胸,兩眼凝視著遠(yuǎn)方,張著大口,嘴里的牙齒清晰可見(jiàn),其中四顆如利刀一般。它的`鬢毛向后舒展,仿佛迎風(fēng)而立,四只爪子就像鋒利的倒鉤一樣,強(qiáng)勁有力地抓著腳下的大地,大有威震四方之感?!巴?!”同學(xué)們看著這精美的作品贊嘆不已。
“老師,您完成這件作品用了多長(zhǎng)時(shí)間?”我不禁問(wèn)道?!耙荒甓唷!崩蠋熭p描淡寫(xiě)地說(shuō)。同學(xué)們驚詫地張大了嘴巴!“有時(shí)我一天才刻一個(gè)字,在篆刻作品時(shí)候要把全部的心思都投在上面,眼要緊盯著它才能把它做好?!崩蠋煹脑捳Z(yǔ)中似乎滲透出我們似懂非懂的玄機(jī)。
再看看其他作品,瞧那兒的十二生肖:臥龍仿佛馬上就要騰空而起,“扶搖直上九萬(wàn)里”;鬢毛飛揚(yáng)的駿馬,在草原上自由馳騁;神氣活現(xiàn)的老鼠,身穿蓑衣,頭戴斗笠……真像活了一樣!
一刀一石,一刻一劃,在方寸之間展氣象萬(wàn)千。莊老師堅(jiān)守著藝術(shù)的初心,在我們學(xué)生心中種下藝術(shù)的根芽,靜待開(kāi)花結(jié)果。
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