在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
大大班教學(xué)心得篇一
大班二月教學(xué)心得體會,是我在長期教學(xué)實踐中總結(jié)出來的一些經(jīng)驗和感悟。在大班教學(xué)中,每一次教學(xué)都是一次難得的機會,也是一次成長的機會。通過這次教學(xué)心得的分享,我希望能夠與大家一起分享我的教學(xué)經(jīng)驗,共同探討如何更好地開展大班教學(xué)。
第二段:創(chuàng)設(shè)情境,營造氛圍
大班的孩子數(shù)量較多,加之年齡較小,很容易讓孩子們感到無聊,難以集中精力學(xué)習(xí)。因此,在教學(xué)過程中,我一直努力創(chuàng)設(shè)情境,營造氛圍。例如,在教授英語單詞時,我會采用游戲的形式,將學(xué)習(xí)變得有趣,讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)。又如,在繪畫活動中,我會根據(jù)孩子們的興趣安排不同的題材和話題,讓孩子們更加主動、積極地參與。
第三段:采用多樣化的教學(xué)方法
大班教學(xué)中,多樣化的教學(xué)方法是尤其重要的。因為教學(xué)內(nèi)容多樣,孩子們的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同。因此,在教學(xué)過程中,我會根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)特點,靈活采用不同的教學(xué)方法。例如,在英語單詞練習(xí)時,我會采用互動問答、小組合作等多種方法,滿足孩子們不同的學(xué)習(xí)需求。
第四段:關(guān)注孩子的情感和思維
大班教學(xué)不僅是傳授知識,更重要的是關(guān)注孩子的情感和思維。在教學(xué)過程中,我會與孩子們互動,關(guān)注他們的情緒和心理狀態(tài),注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。例如,在教學(xué)數(shù)學(xué)運算時,我不僅教授公式和計算方法,還會鼓勵孩子們自己思考,通過多種方法解決問題,從而提高他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。
第五段:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
學(xué)習(xí)熱情是孩子們學(xué)習(xí)的動力源,而教師是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵。在大班教學(xué)中,我會通過創(chuàng)設(shè)情境、采用多樣化的教學(xué)方法以及關(guān)注孩子的情感和思維等方式,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,讓他們更加喜歡學(xué)習(xí)。同時,我也會對孩子進行及時鼓勵和肯定,讓他們感受到自己的成長和進步,增強自信,提高學(xué)習(xí)動力。
結(jié)語:
大班二月教學(xué)心得體會,是一次對我的教育理念和教育實踐的反思和總結(jié)。通過這次教學(xué)的實踐,我更加深刻地認識到大班教學(xué)的特點和挑戰(zhàn),也學(xué)會了如何根據(jù)孩子的需求和特點,采用不同的教學(xué)方法和策略,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,讓他們更好地成長和發(fā)展。我將一直堅持這些理念和實踐,為孩子們的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。
大大班教學(xué)心得篇二
大班教學(xué)是一項需要極大耐心和智慧的工作,每個月都是一次新的挑戰(zhàn)。在教學(xué)的過程中,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難,但也取得了一些成果。接下來,我將分享我在每月教學(xué)中所體會到的一些心得。
第二段:提高學(xué)生參與的策略
一個大班中的學(xué)生人數(shù)眾多,對于教師來說,如何讓每一個孩子都能積極參與是一個大問題。我嘗試了許多策略,包括組織小組活動、使用多媒體教具等。其中,我最有效的策略是利用孩子們的興趣點來引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。例如,我會設(shè)置一些有趣的游戲或活動,讓學(xué)生們在玩中學(xué),增加他們的參與度。
第三段:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
大班教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)能力的缺乏,他們過于依賴教師的指導(dǎo)。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,我在課堂上嘗試了多樣的活動形式。例如,我鼓勵學(xué)生們合作解決問題,提高他們的團隊合作意識和解決問題的能力。我還鼓勵學(xué)生進行自主研究,讓他們能夠自由探索知識。通過這些活動,學(xué)生們逐漸成為了自主學(xué)習(xí)的主體,不再依賴于教師的指導(dǎo)。
第四段:個性化教學(xué)的嘗試
在大班教學(xué)中,學(xué)生們的個體差異非常明顯。為了更好地滿足每個學(xué)生的需求,我開始嘗試個性化教學(xué)。一方面,我會使用不同的教學(xué)方法和教具,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平;另一方面,我會進行一對一輔導(dǎo),幫助學(xué)生們克服學(xué)習(xí)上的困難。通過個性化教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了提高,他們的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的改善。
第五段:總結(jié)
大班每月教學(xué)是一項極具挑戰(zhàn)性的工作,但也是一次個人成長的機會。通過不斷研究和嘗試,我學(xué)到了許多教學(xué)技巧和方法。在提高學(xué)生參與度、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、個性化教學(xué)等方面,我取得了一些成果。但同時也要看到還有許多需要改進的地方。希望在未來的教學(xué)中,能夠進一步提升自己的教學(xué)水平,為每一個學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
大大班教學(xué)心得篇三
從懵懵懂懂的托班幼兒到能說會道、能唱會跳的大班幼兒,十幾年來,我和孩子們一起慢慢成長,春天里,我們?nèi)シ棚L(fēng)箏,盡享春風(fēng)的撫慰;夏天里,我們倘佯在垂柳如煙的長堤上,描繪著生命的旺盛;秋天里,我們一起來到金色的田野里,感受秋天這個收獲的季節(jié);冬天里,我們又捧著雪花、堆著雪人……孩子們純真的心深深感動著我。記得在大班即將升人小學(xué)的一次音樂活動上,我教他們唱歌曲《再見吧,老師》,我們一起回憶四年來的點點滴滴,講述著即將離別的傷感之情,孩子們哭說:“老師,我不想離開你!”望著這群可愛的孩子,我哭了,我知道這是幸福的淚水,這是世上最寶貴的真情,這就是珍藏在我心底的幸福。
當(dāng)家長看到我們的工作為我們的主題活動提供各種材料和幫助時,我心里充滿了感激,可家長說,老師都是為了孩子,我們都愿意出點力,老師做出什么事,家長都記在心里,過了許多年,家長見到老師后還很客氣,還提到。家長愿意跟我交流,把我看做可以信賴的人,在路上,在車上見了很遠就打招呼,能得到家長的信任,也是一種幸福。當(dāng)然,幸福,是要靠不懈的努力追求才能獲得。幸福不會自己從天上掉下來。追求幸福要有遠大的理想、博大的胸襟、不息的奮斗,得到是幸福,給予也同樣是另一種幸福。
作為一名幼兒教師,千萬不要讓工作的勞累和緊張掩蓋住我們對幸福的體驗。學(xué)會在自己的職業(yè)中體驗到無窮的幸福,這種幸福來源于與幼兒的接觸中,幼兒的天真無邪使我看到了人性最本源的美,體驗到了最純真的愛??纯次业挠^察記錄吧:4月28日,晚上加班,輔導(dǎo)李嘉諾講故事,她比昨天表情好,但嗓子有點沙啞,要注意保護嗓子;5月12日,卓群出去旅游,帶來許多照片送給老師;6月20日,今天讓小朋友制作離園紀(jì)念卡,姝芮說:“老師,我想在卡上寫上老師謝謝你幾個字,這幾個字怎么寫,你教教我”;9月1o日,早上我來值班開門,黃星雨手里拿著三束紅紅的康乃馨對我說:“老師,祝你節(jié)日快樂?!蔽亿s緊蹲下親著她的小臉頰,掩飾自己快要掉下來的淚水??吹竭@些記錄,幸福溢滿了心中,我們不需要用語言來詮釋‘幸?!恼嬷B,只要用心去感受和孩子們一起成長的日日夜夜,擁有了孩子們真誠的愛,便擁有著幸福!”。
天下沒有人會拒絕幸福,人們對于幸福的追求永無止境。有時我們付出了很大的努力并為之而失去了很多,卻依然感受不到我們所想像的那種甜美的感覺,而當(dāng)我們停下來揩試額頭的汗水時,驀然回首卻見我們此刻就徜徉于那幸福的河流,并曾經(jīng)那么真切地擁抱著她。
蘇霍姆林斯基曾說:“兒童的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認識這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件?!比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?,那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使,那么你就會變成快樂的天使。
孩子們所喜歡的是那些本來就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一種幸福的人。我在工作中,慢慢的體會到這一點,在與幼兒的交往中,我以真實的自我與幼兒交往,和孩子打成一片,我發(fā)現(xiàn)得到幸福和快樂其實很簡單,它就在自己的身邊,只要你肯伸出手,幸福就在你的手中!
大大班教學(xué)心得篇四
在任教大班的過程中,我深刻地體會到了教學(xué)的重要性以及自己的不足之處。在這篇文章中,我將分享我的教學(xué)心得,包括教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和與學(xué)生的互動等方面。
第二段:教學(xué)方法
在大班教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不適用于這個年齡段的學(xué)生。因此,我將重點放在了互動式教學(xué)上。這種教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生的注意力,促進他們的直覺和想象力。例如,我經(jīng)常組織學(xué)生們進行小組討論,鼓勵他們提出問題和解決方案。此外,我還利用游戲和故事來增強學(xué)生的興趣,讓他們感到課堂是一個好玩而且富有成就感的地方。
第三段:教學(xué)內(nèi)容
大班教學(xué)需要教師設(shè)計簡單明了但趣味性強的教學(xué)內(nèi)容。我會根據(jù)學(xué)生的興趣和需要來調(diào)整課程內(nèi)容,滿足他們的好奇心和需求。例如,我讓學(xué)生們通過手工制作等方式參與到課程中來,增加他們的參與感。另外,我還嘗試教授一些簡單的科學(xué)實驗,讓學(xué)生們通過實踐來探究生活中神奇的現(xiàn)象,這對他們的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
第四段:與學(xué)生的互動
在與大班學(xué)生的互動中,我需要不斷地調(diào)整自己的情感狀態(tài)。我明白他們都是年幼的孩子,需要溫暖的關(guān)懷和耐心的引導(dǎo)。在與他們的交流中,我積極傾聽他們的心聲,關(guān)注他們的成長和發(fā)展。同時,我也必須要有條不紊地組織他們的學(xué)習(xí)活動,確保他們能夠在一個積極、和諧、安全和健康的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
第五段:結(jié)論
總之,任教大班的經(jīng)歷讓我更加深入地理解了教學(xué)的內(nèi)涵和外延,也提醒了我自己在教學(xué)中仍然存在的不足之處。通過科學(xué)、生動、簡單明了、有趣的課程設(shè)計和良好的教學(xué)方法,我相信我將能夠更好地引導(dǎo)我的學(xué)生在未來的道路上成長和發(fā)展。
大大班教學(xué)心得篇五
在大班教學(xué)過程中,我深刻體會到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和機會,并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟示。本文將分享我在大班教學(xué)中的心得體會,包括了班級管理、教學(xué)方法、個別輔導(dǎo)、家庭溝通等方面的經(jīng)驗。
第二段:班級管理
在大班教學(xué)中,班級管理顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)保持秩序和紀(jì)律對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常有幫助。為了營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我和學(xué)生制定了班級規(guī)則,并定期開展班會,讓學(xué)生參與到班級管理中來。我還鼓勵學(xué)生相互關(guān)心和幫助,培養(yǎng)他們的集體意識。
第三段:教學(xué)方法
大班中,選用適合的教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。我嘗試多種教學(xué)方法,如教授知識的同時,融入課堂互動、小組合作和游戲等元素,提高學(xué)生的參與度。我還以情景教學(xué)為基礎(chǔ),讓學(xué)生在真實的情況下體驗和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第四段:個別輔導(dǎo)
在大班中,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進展不同,個別輔導(dǎo)顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn),與學(xué)生一對一交流,了解他們的困惑和需求,能更好地幫助他們解決問題。我鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),并根據(jù)其個性特點和興趣愛好,進行差異化的教學(xué)。同時,我也時刻與家長保持溝通,了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況,以便更好地幫助他們。
第五段:家庭溝通
成功的大班教學(xué)不僅僅依賴于教師的努力,還需要與家長的緊密合作。我主動與家長溝通,定期與他們交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進展。我還與家長共同討論學(xué)生的成績和學(xué)習(xí)計劃,并尋求他們的建議和支持。通過與家長的緊密合作,我能更好地了解學(xué)生,為他們提供更有效的教學(xué)和輔導(dǎo)。
總結(jié):
大班教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)的工作,但同時也是一項充滿機會的工作。通過班級管理、教學(xué)方法、個別輔導(dǎo)和家庭溝通等方面的努力,我在大班教學(xué)中取得了明顯的進展。面對未來,我將不斷學(xué)習(xí)和改進自己的教學(xué)方法,提高自己的能力,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時,我也希望能與更多的教師分享我的經(jīng)驗和體會,共同進步。
大大班教學(xué)心得篇六
聲母23個、韻母24個、整體認讀音節(jié)16個。在漢語拼音方案中還有一些其他內(nèi)容,像隔音符號、分詞連寫等等。主要是前者的教學(xué)。
拼音的作用:幫助學(xué)生識字、幫助說好普通話、幫助學(xué)生閱讀。
對于拼音教學(xué)來說,總結(jié)一句話:靈活多變的教學(xué)形式、直觀形象、生動有趣的手段乃是充分運用學(xué)生無意注意的好方法。下面談到許多的例子都是圍繞這個觀念來說明的。
拼音教學(xué)和漢語環(huán)境不能截然分開,否則成為單調(diào)枯燥的符號。用音節(jié)或者韻母與實際生活聯(lián)系。是相互融合滲透的。教材的編寫上有所體現(xiàn)、教學(xué)的設(shè)計中也應(yīng)該注意;上學(xué)前已經(jīng)無意識的習(xí)得了使用母語的聽說能力,掌握了比較豐富的語言材料,入學(xué)后的拼音教學(xué)就要與之結(jié)合,求得發(fā)展。例:與班上孩子姓名、發(fā)動家長生活中每一樣事物相聯(lián)系。
抓住年齡特點、心理特點:好奇心強、對新鮮事物感興趣、愛動、容易疲倦,感性思維強、直觀思維形象思維占主導(dǎo)。針對這些特點,教學(xué)設(shè)計的時候,就要注意方式方法要多樣,不停的變換。從用彩色粉筆到用彩色圖片,從各種卡片到形象直觀的手勢手型,從兒歌、口訣(一聲平,二聲揚,三聲拐彎四省降建議訂教參)到故事(jqx和uude故事)、游戲,還有一些演示(b-p送氣和不送氣,吹紙片。)和互動、拍手、捏橡皮泥、擺線繩等、找朋友、多媒體創(chuàng)設(shè)主管情景。讓孩子玩中學(xué)、樂學(xué)。
不僅是拼音教學(xué)、不僅是低段教學(xué),整個小學(xué)階段都可以運用,程度不同而已。
隨時給孩子正音;運用自己的語言藝術(shù)吸引感染學(xué)生;教師自己弄清楚發(fā)音的部位,才能準(zhǔn)確的示范;多聽培養(yǎng)語感、普通話的語音環(huán)境。
拼音教學(xué)非常重要。如果說我們小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,那么拼音教學(xué)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),我們必須抓好拼音的教學(xué),這樣做意義是很深遠的,不僅為今后的識字打好基礎(chǔ),更主要是發(fā)展了學(xué)生的語文能力,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛語文的情感。有很多家長跟我說過,他讀一二年級的孩子,會用電話發(fā)短信、會用電腦打字、會玩qq,他們不會用五筆輸入法打字也能打出字,為什么?因為他們會拼音,用拼音輸入法打出漢字,既快又準(zhǔn)確。同時也可以應(yīng)付考試,你看,我們的高考第一題就是考拼音,教師考核也要考拼音。所以說,拼音教學(xué)非常重要。拼音教學(xué)要靠老師,作為老師應(yīng)該把好關(guān),認真地、扎實地進行教學(xué)。
大大班教學(xué)心得篇七
體育活動中,孩子們都很喜歡搶著去蕩秋千,特別是女孩子們。每一次活動中,我都能夠看到爭搶秋千的孩子們,為此,孩子們和我一起制定了一個規(guī)則,就是每人可以蕩30下,30下后就要下來換人。但是這樣的規(guī)則卻并沒有從根本上解決孩子們爭搶的問題,為了找到真正的問題所在,在一次戶外活動中,我要求和孩子們一起排隊蕩秋千,孩子們快樂地答應(yīng)了。當(dāng)我坐上去之后就有小朋友上來推我,排在我后面的一個小朋友就開始數(shù)數(shù)了。我腳一點就開始蕩了,哇,感覺真是不錯,怪不得孩子們愛違反規(guī)則做在上面不肯下來。不對,不對,還有這數(shù)數(shù)的頻率也不對啊,咋這么快呢,我好像只蕩了15下,這么一下子就到26了,我只好趕緊下來。我也曾經(jīng)多次告訴孩子們不能使勁地推動秋千,但是孩子們總是聽不進去,通過自己和孩子們一起玩耍之后,我發(fā)現(xiàn)孩子們愛推也是為了讓上面的孩子能夠早一點下來。通過這樣的體驗,我也才真正找到原因,原來在老師看來非常合理的常規(guī)和紀(jì)律背后,還是存在了不少的問題,根源在于我們沒有低下身來,平等地和孩子們一起活動,還是沒有從孩子們活動的角度去看待一些活動中發(fā)生的矛盾。在體驗之后的活動中,我向孩子們提出了活動的挑戰(zhàn),還向孩子們說出“自己蕩秋千才快樂,比比誰最棒”的口號。孩子們在我的引領(lǐng)和提升下逐步形成了良好的活動秩序,等待的孩子也會為蕩秋千的孩子喊加油,這樣既鍛煉了孩子們的活動能力,又建立了良好的活動秩序,消除了一定的安全隱患。
反思:為什么總是覺得現(xiàn)在的孩子那么調(diào)皮,不聽話,有時候,我總覺得孩子愛違反規(guī)則,還有明知故犯,屢教屢犯。在我將自己變成他們中的一員去感受他們的生活,參與他們的活動時,我才會有了以上作為班級管理者所不曾體會的感受。
這也讓我在以后的班級管理中能站在孩子的視角去不斷調(diào)整自己對待孩子們的每一個活動環(huán)節(jié)中所存在的問題的態(tài)度和方法。比如:午睡有很多孩子不睡,或者睡得很晚,以前我總是提醒并不斷要求孩子們快點睡,在和孩子們體驗之后,我發(fā)現(xiàn),原來讓孩子們睡不著的原因除了一些孩子們喜歡玩之外,噪音,光亮,臭味,溫度,蚊蟲叮咬等很多因素也會讓孩子們睡不著,作為老師,我也應(yīng)該盡可能的排除這些因素,而不能一味地責(zé)怪孩子們的不愛睡覺。
讓我們理解和尊重孩子們,去滿足他們不斷更新的各種需要,和孩子們一起快樂成長吧!
大大班教學(xué)心得篇八
歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧這一年來所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實?!盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”,這是我為之不懈努力的動力。在一年中,我竭盡自己的努力,傾注的熱情,踏實、勤奮地完成了一年的工作。
一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況,正確實施教育
我班的小朋友屬于新生,他們還很小,不懂事。別說自理能力了,就連一點的紀(jì)律概念都沒有,可以說是很亂。針對這一情況,我認為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時抓。經(jīng)過半年的努力,我們班小朋友可以說進步很快,家長反映也不錯。自立能力方面:我們堅持正面教育,對幼兒以表揚為主,強化他們的自我服務(wù)意識,改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵,使幼兒能夠更信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時與家長溝通,爭取家長配合。就紀(jì)律方面:對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時分析原因,該批評的批評,并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到遵守紀(jì)律。
二、研讀孩子,支持孩子的活動
二期課改強調(diào)以兒童為本,通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》,我深深地體會到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動,了解他們的需求,判斷生成活動的價值,及時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子,關(guān)注孩子的言行,捕捉孩子稍縱即逝的興趣點,并能讀懂孩子的百種語言,理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用,使孩子真正成為環(huán)境的主人,使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。
如:在“秋天”的系列主題活動中,我發(fā)現(xiàn),我班的孩子對樹葉特別感興趣,尤其是在觀察樹的過程中,孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是,我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動,引導(dǎo)孩子們在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么,和他們一起去貼一貼,拼一拼,畫一畫,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品,盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動,使孩子真正成為活動的主動建構(gòu)者。
每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此,在活動中,我都盡可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料,提出不同的要求,以促進幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中,對于能力較強的孩子,我建議他們使用剪刀,鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀,制作到作品中;對于中等水平的孩子,我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡單作品;而相對能力差的幼兒,則降低難度,讓他們隨意地貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動的興趣。
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