心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)科課程心得體會篇一
通過今年暑假柞水縣教育局組織的美術(shù)教師課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及這一學(xué)期的自學(xué)和課堂實(shí)踐，使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改的理念。
更好的、準(zhǔn)確的把握新教材，都有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上美術(shù)欣賞課，感受很多。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的.作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。下面就是我的一些體會：
一、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考
課堂是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。現(xiàn)在的課堂教學(xué)要求以學(xué)生為主，教師起引導(dǎo)的作用。讓學(xué)生學(xué)會如何獲取知識，而不是以往單純麻木的學(xué)會知識?！笆谥贼~不如授之以漁”就是一個很形象的說明。實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)要求教師必須能更敏銳的捕捉課堂細(xì)節(jié)變化，才能因勢引導(dǎo)。
二、要及時反思自己的教學(xué)，結(jié)合環(huán)境和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考
每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的。我們這是農(nóng)村小學(xué)，應(yīng)該考慮學(xué)校本身的實(shí)際條件以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況。我校學(xué)生生源組成有很大一部分比例是外地生源，而這些外地生的受教育程度不一，素質(zhì)不一。
這些都無形中增加了影響課堂教學(xué)的因素，對于這些比較復(fù)雜的情況，一些老師提出的分級作業(yè)是一個不錯的方法。根據(jù)學(xué)生的水平，布置不同難度的作業(yè)。使每個學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中都能通過自己的努力完成一張作品。這樣能增加學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和熱情。
三、要留給學(xué)生思考的空間和時間，讓學(xué)生掌握主動
學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是愉快而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。
四、要學(xué)會欣賞學(xué)生，樹立多元的評價標(biāo)準(zhǔn)
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)；發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生揚(yáng)長避短將優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步深化表現(xiàn)出來。這樣學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
五、要鼓勵自己“學(xué)無止境”才能應(yīng)對日益變化的教育新形勢。
我要不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身實(shí)際去改變?nèi)ミM(jìn)步。如果不強(qiáng)化“自學(xué)”意識，勤學(xué)苦練，做到“問道在先”，那么想要“術(shù)業(yè)有專攻”乃至成為一位優(yōu)秀的美術(shù)教師恐非易事。
學(xué)科課程心得體會篇二
隨著社會的不斷進(jìn)步，教育的改革也變得日益重要。學(xué)科課程作為教育的重要組成部分，對學(xué)生的知識水平和綜合素質(zhì)有著重要影響。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我認(rèn)真參與了各類學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，并積累了一定的心得體會。在此，我將分享我的體會，歸納為五個方面：興趣培養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、思維方法、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作。
首先，學(xué)科課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力。當(dāng)學(xué)生對某個學(xué)科感興趣時，他們愿意主動去學(xué)習(xí)，去探索其中的奧秘。而當(dāng)學(xué)生對某個學(xué)科產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒時，學(xué)習(xí)效果就會大打折扣。因此，作為老師和學(xué)生，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣。我曾經(jīng)在音樂課上學(xué)習(xí)彈奏鋼琴，起初只是憑興趣去嘗試，但經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己對音樂有了更深層次的理解和熱愛，從而更加努力地去學(xué)習(xí)和練習(xí)。興趣可以激發(fā)學(xué)生的潛能，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，學(xué)科課程的學(xué)習(xí)要注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。知識只有通過實(shí)踐才能夠轉(zhuǎn)化為有效的能力。只有親自動手去實(shí)踐，才能夠更好地理解和掌握學(xué)科知識。從實(shí)踐中，我們會不斷遇到問題，從而促使我們?nèi)ニ伎?、鉆研，最終形成連貫的知識體系。例如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們需要理解實(shí)驗(yàn)步驟、性質(zhì)變化等基本概念，同時還需要運(yùn)用一些實(shí)驗(yàn)技巧來保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。僅僅閉門造車的理論學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有在實(shí)踐中，我們才能夠更好地掌握學(xué)科知識。
第三，學(xué)科課程的學(xué)習(xí)需要注重思維方法的培養(yǎng)。學(xué)科課程并不僅僅是知識的灌輸，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、邏輯思維和創(chuàng)新思維。這些思維能力能夠幫助我們分析問題、提出解決方案，并進(jìn)行有效的推理和論證。例如，在數(shù)學(xué)課上，我們需要培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和證明能力，通過解決一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，來培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。只有具備了這些思維方法，我們才能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和問題。
第四，學(xué)科課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一。在學(xué)科課程的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課堂上應(yīng)該養(yǎng)成自主思考、獨(dú)立探索的習(xí)慣，不僅僅是被動接受老師的講解。在學(xué)科課程的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過自主學(xué)習(xí)，能夠更好地理解和應(yīng)用學(xué)科知識。在課外時間，我會主動閱讀相關(guān)領(lǐng)域的書籍和文獻(xiàn)，參加一些學(xué)術(shù)討論或研究活動，通過自主學(xué)習(xí)來拓寬自己的知識面和視野。自主學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付學(xué)科考試，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。
最后，學(xué)科課程的學(xué)習(xí)要注重團(tuán)隊(duì)合作的能力。在現(xiàn)代社會中，團(tuán)隊(duì)合作能力是非常重要的。學(xué)科課程的學(xué)習(xí)可以通過小組合作來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在小組合作中，學(xué)生可以相互交流和學(xué)習(xí)，集思廣益，形成集體智慧。通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生在解決問題的過程中，不僅能夠鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能夠?qū)W會傾聽、協(xié)商和妥協(xié)等重要的社交技巧。這些技巧在今后的工作和生活中都會發(fā)揮重要作用。在我學(xué)習(xí)的過程中，參與馬拉松小組合作項(xiàng)目給我留下了深刻的印象。通過小組合作，我們共同制定了訓(xùn)練計劃，相互鼓勵和監(jiān)督，從而取得了非常好的成績。
綜上所述，學(xué)科課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣培養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、思維方法、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些方面的培養(yǎng)不僅有助于學(xué)生的學(xué)科發(fā)展，更有助于他們的綜合素質(zhì)提升。只有通過全面的學(xué)科課程學(xué)習(xí)，我們才能夠更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)，并取得優(yōu)異的成績。
學(xué)科課程心得體會篇三
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又要到了《微格教學(xué)》這門課程的最后階段了。回顧一下過去，同學(xué)們在課堂上說課講課的身影還歷歷在目，驀然回首，感想頗多。下面就讓我來就本學(xué)期《微格教學(xué)》這門課程的學(xué)習(xí)做一下總結(jié)，寫一寫自己心得體會?！段⒏窠虒W(xué)》是師范院校學(xué)生的一門專業(yè)課,是在學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)等課程的基礎(chǔ)上，并經(jīng)過師范技能訓(xùn)練之后，設(shè)立的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。就這樣令我終身難忘的《微格教學(xué)》這門課的學(xué)習(xí)就走到尾聲。
通過學(xué)習(xí)《微格教學(xué)》這門課程，使我學(xué)會教案的書寫、可以根據(jù)學(xué)科內(nèi)容體系中課程的目標(biāo)與特點(diǎn)，確定選取或自編教材、熟悉教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)。能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并應(yīng)用于教學(xué)過程中、了解教學(xué)評價的歷史和發(fā)展，掌握常用的教學(xué)評價方法、進(jìn)一步加強(qiáng)了師范教學(xué)能力，為后續(xù)師范教學(xué)環(huán)節(jié)奠定基。雖然理論基礎(chǔ)學(xué)的不錯，但是在后來的說課實(shí)戰(zhàn)中，第一次走上講臺的我卻沒有完全發(fā)揮出這些技巧。我真正的感到了“實(shí)踐出真知”這句話的內(nèi)涵，自己親身實(shí)踐的東西是自己永生難忘的。下面就讓我來說一下我說課與講課的總結(jié)。
在學(xué)習(xí)說課之前，我對說課的認(rèn)識僅僅是將備課稿用語言表達(dá)出來。并不清楚何為說課。所謂“說課”，不僅是說明“怎么教”，而且更要闡述“為什么這樣教”。說課不光要備好課，對教材充分研究理解，還要預(yù)設(shè)學(xué)生的反應(yīng)并因此而說明這樣教學(xué)的理由。說課的對象不是學(xué)生，說課要面對的是同行，專家，教研員，面對這些人，要說清的是教學(xué)的過程，教學(xué)的方法，及自己對教材的理解。通過說課，同行、專家等可以對此給出一些建議，討論教學(xué)中的不足，從而取得進(jìn)步。說課能提高教師的教育科研能力，提高教師的語言表達(dá)能力，還能提高教師教學(xué)應(yīng)變能力。
通過學(xué)習(xí)《微格教學(xué)》我認(rèn)識到，說課首先要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。課程標(biāo)準(zhǔn)是一個大的框架，我們必須要弄清楚它對于學(xué)生的每一個階段的培養(yǎng)不表是什么，從而循序漸進(jìn)的傳授個學(xué)生相應(yīng)的知識好技能。教師的說課要在備課的基礎(chǔ)上，依據(jù)大綱和教材，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)理論和師生實(shí)際，說出教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計。新課程要求大家能創(chuàng)新，要求教師理念新、設(shè)計新、結(jié)構(gòu)新、手段新、方法新。在教學(xué)設(shè)計時導(dǎo)入新課、新課教學(xué)、新課小結(jié)、布置作業(yè)這幾個環(huán)節(jié)，能環(huán)環(huán)緊扣，富有新意，并且有起伏，過渡要自然。多媒體運(yùn)用合理，能突出教學(xué)中點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動探索。
講課流程，雖然，在說課中還存在著難么多的不足之處，但是，它使得我有了一次說課的經(jīng)驗(yàn)，在以后的學(xué)習(xí)中，我會抓住每一次機(jī)會去鍛煉自己，不斷去提高自己教學(xué)水平。
學(xué)科課程心得體會篇四
第一段：引言（150字）
學(xué)科課程是學(xué)習(xí)過程中的重要組成部分，為我們提供了廣闊的知識和技能學(xué)習(xí)平臺。在學(xué)習(xí)不同學(xué)科的課程中，我深受啟發(fā)，并從中積累了豐富的心得體會。下面我將分享我在學(xué)科課程中的一些體會，包括課程的重要性、學(xué)習(xí)策略的重要性以及知識的應(yīng)用等方面。
第二段：課程的重要性（250字）
學(xué)科課程的重要性不言而喻。首先，學(xué)科課程是我們獲取知識的主要途徑之一。通過學(xué)習(xí)不同學(xué)科的課程，我們能夠了解各種知識領(lǐng)域的基本理論和實(shí)踐技能，拓寬自己的視野。其次，學(xué)科課程是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。通過學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力、創(chuàng)造能力以及解決問題的能力。此外，學(xué)科課程還能幫助我們建立正確的世界觀和價值觀，為我們今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第三段：學(xué)習(xí)策略的重要性（300字）
學(xué)習(xí)策略是學(xué)生順利完成學(xué)科課程學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。首先，合理的學(xué)習(xí)策略能夠提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)科課程的知識內(nèi)容繁多，只有通過制定合理的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)方法，才能更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。其次，靈活的學(xué)習(xí)策略能夠幫助克服學(xué)習(xí)困難。在學(xué)科課程學(xué)習(xí)中，我們難免會遇到一些難題和困惑，而靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，能夠幫助我們解決這些問題，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。最后，恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略能夠培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)科課程的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，當(dāng)我們通過恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略取得進(jìn)步時，我們會增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，從而更加主動地參與到學(xué)科課程中去。
第四段：知識的應(yīng)用（300字）
學(xué)科課程的學(xué)習(xí)離不開實(shí)際應(yīng)用，將知識應(yīng)用于實(shí)際生活中是學(xué)科課程的重要目標(biāo)。首先，知識的應(yīng)用可以幫助我們解決實(shí)際問題。課堂上學(xué)到的知識只有應(yīng)用到實(shí)際中，才能發(fā)揮真正的價值。其次，知識的應(yīng)用能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。只有在實(shí)際應(yīng)用中，我們才能發(fā)現(xiàn)知識的不足和局限性，因此更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力，并提高解決實(shí)際問題的能力。最后，知識的應(yīng)用能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。通過將知識應(yīng)用于實(shí)際中，我們可以發(fā)掘新的解決方法和途徑，從而推動知識的創(chuàng)新與進(jìn)步。
第五段：結(jié)尾（200字）
通過不斷地學(xué)習(xí)不同學(xué)科的課程，我深刻體會到了學(xué)科課程的重要性、學(xué)習(xí)策略的重要性以及知識的應(yīng)用等方面。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，通過恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，將所學(xué)的知識更好地應(yīng)用于實(shí)際生活中，并不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。相信只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，就能夠在學(xué)科課程中收獲更多的知識和成長。
學(xué)科課程心得體會篇五
近幾年，我在學(xué)習(xí)的過程中不斷感悟到，課程學(xué)科不僅僅是為了獲取知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力和創(chuàng)新能力的一個重要環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)各個學(xué)科，我體會到了學(xué)科的特殊性，認(rèn)識到了學(xué)科之間的聯(lián)系與互相影響，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我對于課程學(xué)科的一些心得體會。
首先，課程學(xué)科給我?guī)砹素S富的知識和廣闊的視野。每當(dāng)我走進(jìn)課堂，聽著老師生動、有趣的講解，我仿佛置身于一個知識的海洋中。政治課教給我了如何理解和分析時事政治的能力，歷史課讓我了解了中華5000年的文化傳承，地理課教會我如何觀察和理解自然環(huán)境變化。在不同學(xué)科的涉獵中，我得到了各種各樣的知識，它們相互交織、相互融合，讓我拓寬了眼界，擁有了更加廣闊的視野。
其次，通過學(xué)科學(xué)習(xí)，我獲得了全面發(fā)展的機(jī)會。課程學(xué)科涉及到了自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文藝術(shù)等各個領(lǐng)域，給我提供了發(fā)展自己興趣愛好和特長的平臺。我喜歡科學(xué)課程中的實(shí)驗(yàn)探究，可以通過親身實(shí)踐去驗(yàn)證理論，培養(yǎng)了我的觀察力、實(shí)踐動手能力和科學(xué)思維。語文課教給我用文字表達(dá)自己的能力，培養(yǎng)了我的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。課程學(xué)科的多樣性和綜合性，讓我在全面發(fā)展的道路上不斷探索、不斷成長。
再次，課程學(xué)科讓我發(fā)現(xiàn)了自身的潛力和價值。在學(xué)習(xí)不同學(xué)科的過程中，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但也經(jīng)歷了成功和獲得成就感的喜悅。這讓我深刻認(rèn)識到，每個人都有不同的天賦和潛能，只要通過努力和堅(jiān)持，就能夠發(fā)揮出自己的價值。學(xué)科學(xué)習(xí)讓我明白，我可以通過努力去解決問題，學(xué)會思考和獨(dú)立思維，成為擁有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的人。
最后，課程學(xué)科教會我如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。學(xué)科學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。從數(shù)學(xué)中的代數(shù)方程到物理中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，再到歷史中的實(shí)地考察，每個學(xué)科都在向我們展示如何將知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。課程學(xué)科培養(yǎng)了我們的邏輯思維、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，讓我們在解決問題時可以靈活運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，提高我們的實(shí)際應(yīng)用能力。
總結(jié)起來，課程學(xué)科不僅僅是為了獲取知識，更為我們提供了一個全面發(fā)展的舞臺，讓我們發(fā)現(xiàn)自身的潛力和價值，并培養(yǎng)我們解決問題的能力。通過學(xué)科學(xué)習(xí)，我得到了豐富的知識、廣闊的視野，拓寬了自己的思維和創(chuàng)新能力。課程學(xué)科是我們成長道路上必不可少的一部分，它不僅教會我們?nèi)绾潍@取知識，更重要的是讓我們成為富有創(chuàng)造力和社會責(zé)任感的人。讓我們珍惜學(xué)科學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷努力，成為有用的人，為社會做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)科課程心得體會篇六
近期，我在網(wǎng)上參加了xx市xxxx—xxxx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)。如何更深入地理解新課程，進(jìn)一步解放思想，把課程改革推向深入，是擺在每一個教師面前亟待解決的新課題。新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過這次培訓(xùn)，我解決了平常教育教學(xué)工作中的迷惘和困惑，下面就這次的學(xué)習(xí)情況圍繞“轉(zhuǎn)變”一詞談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：
對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。”通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人，也是學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。而此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)窨，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
在教學(xué)中，變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變，才不會像以往那樣強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，使得大部分的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的主動性。而今，通過課改，教師的觀念轉(zhuǎn)變了，方法也改變了，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、引導(dǎo)者。如此一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極自然而然地提高了，變得愛學(xué)習(xí)了。
打破過去單一地以“考試”分?jǐn)?shù)為評價手段的一統(tǒng)天下，建立全方面、多角度，定性與定量相結(jié)合多元化的教學(xué)評價體系。以往，不管是評價教師的教學(xué)能力，還是評價學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，都是以考試作為手段，從而形成了“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學(xué)生的命根”的局面。而今，按照課改的精神，將不再以分?jǐn)?shù)作為唯一的評價手段。我們都知識評價與考試主要是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與存在的不足，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。如果只在學(xué)習(xí)期末對學(xué)生評價和考試則不能有效地達(dá)到這一目的；而且有很多的學(xué)業(yè)與非學(xué)業(yè)的內(nèi)容不適合通過一次評價與考試進(jìn)行檢查，某些考試也要求評價不能局限在很短的時間內(nèi)，如需要較長時間的任務(wù)和活動。因此，現(xiàn)在我們提倡學(xué)期末對學(xué)生的評價應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容確定期末評價與平時評價相結(jié)合，這樣既能減輕學(xué)生的期末考試的負(fù)擔(dān)，避免出現(xiàn)“臨時抱佛腳”的現(xiàn)象，同時也有助于通過不斷的日常評價更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。
最后，我想要說的是教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
總之，我們應(yīng)該要珍惜這樣的遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機(jī)會，更要好好地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，采納別人好的教學(xué)法和教學(xué)思想為自己所用，也讓我們的學(xué)生學(xué)得輕松又快樂！有收獲的同時，不能忘了感謝人，那就是遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目組、指導(dǎo)老師以及一起學(xué)習(xí)探討過的所有老師。在這里，我只想用五個字“你們辛苦了”來表達(dá)我內(nèi)心最真誠的謝意！
學(xué)科課程心得體會篇七
學(xué)習(xí)是每個人一生的永恒主題，課程學(xué)科體會作為學(xué)習(xí)的一環(huán)，是我們對所學(xué)科目的總結(jié)與理解。在這學(xué)期即將結(jié)束之際，我想以課程學(xué)科心得體會為主題，來總結(jié)一下這段時間我在課堂上所學(xué)到的知識與經(jīng)驗(yàn)。
第二段：課程學(xué)科心得總結(jié)
在過去的幾個月里，我參與了多門課程學(xué)習(xí)，其中最令我印象深刻的是數(shù)學(xué)和語文。在數(shù)學(xué)課上，我逐漸明白了數(shù)學(xué)的重要性與實(shí)際運(yùn)用。通過老師精彩的講解和生動的解題方法，我不再害怕數(shù)學(xué)，反而產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)的興趣。而在語文課上，我收獲了很多關(guān)于作文寫作的技巧和表達(dá)能力的提高。老師耐心的指導(dǎo)和教授，讓我明白了語文學(xué)科的重要性，同時也更加喜歡了這門學(xué)科。
第三段：學(xué)科心得的收獲與體會
通過課程學(xué)科的學(xué)習(xí)，我得到了很多寶貴的收獲和體會。首先，我意識到學(xué)科知識的重要性，它們不僅在學(xué)校中有用，也在日常生活中有用。例如，學(xué)會了數(shù)學(xué)的邏輯思維可以幫我在解決問題時更加清晰和迅速，在面對復(fù)雜的困難時可以更好地應(yīng)對。同時，通過語文的學(xué)習(xí)，我也提高了自己的語言表達(dá)能力，這對將來的溝通和交流非常重要。其次，課程學(xué)科讓我明白了專注和堅(jiān)持的重要性。只有專注的學(xué)習(xí)，才能更好地理解和掌握知識，取得好的成績。通過堅(jiān)持不懈的努力，我不僅達(dá)到了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還提高了自己的自信心和學(xué)習(xí)動力。
第四段：學(xué)科心得的不足與反思
在學(xué)科學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和需要反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中有時會缺乏主動性和獨(dú)立思考能力。對于一些難題和挑戰(zhàn)，我往往比較依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)的幫助，沒有積極主動地解決問題。其次，我意識到自己在學(xué)科學(xué)習(xí)中存在一些學(xué)習(xí)方法和策略的不足。例如，在解題過程中，我往往只重視計算結(jié)果，而忽略了思考過程的重要性。這些問題需要我在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)和完善。
第五段：學(xué)科心得的啟示與展望
在總結(jié)課程學(xué)科心得的過程中，我不僅明確了學(xué)科學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法，也對自己產(chǎn)生了更多的期許與展望。首先，我希望在未來的學(xué)科學(xué)習(xí)中能夠更加主動，積極思考并獨(dú)立解決問題。其次，我會更加關(guān)注學(xué)科學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和學(xué)習(xí)策略的提升，不再僅僅把重點(diǎn)放在結(jié)果上，而更注重思考過程和方法的運(yùn)用。最重要的是，我會繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和持續(xù)的學(xué)習(xí)動力，不斷提高自己的學(xué)科素質(zhì)和能力。
總結(jié)：
通過本次課程學(xué)科心得體會的總結(jié)，我對過去一段時間的學(xué)習(xí)有了更深刻的理解和認(rèn)識。學(xué)科知識的重要性、堅(jiān)持不懈的努力和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，都是我在這段時間的學(xué)習(xí)中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和啟示。在今后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，充實(shí)自己的學(xué)科知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，并在學(xué)科學(xué)習(xí)中取得更好的成績和進(jìn)步。
學(xué)科課程心得體會篇八
這學(xué)期我們進(jìn)行了學(xué)科教學(xué)法的學(xué)習(xí)。提出一個問題，學(xué)科教學(xué)法是一門怎么樣的學(xué)科？學(xué)科教學(xué)論是研究如何使有關(guān)的一般理論跟學(xué)科教學(xué)實(shí)際情況相結(jié)合,來指導(dǎo)、改進(jìn)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐,并且在學(xué)科教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上研究并對一般理論進(jìn)行整合、補(bǔ)充、發(fā)展和完善的學(xué)科,其核心是以實(shí)踐為目的的理性設(shè)計。這樣界定比較具體、完整,有利于準(zhǔn)確地把握學(xué)科的.性質(zhì)和方向。以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步討論學(xué)科教學(xué)論的功能、任務(wù)、對象、內(nèi)容、方法等。當(dāng)然也是一門理論性的學(xué)科，它屬于“教學(xué)論”的一部分。學(xué)科教學(xué)論是由過去的“教材教法”、“教學(xué)法”發(fā)展而來的，實(shí)際上它的性質(zhì)并沒有發(fā)生根本的變化，即主要解決師范生能走上講臺、會上課的問題，只是一門實(shí)踐性的、培養(yǎng)教師技能的課程，而且它至今也沒有多少自己的理論。，學(xué)科教學(xué)法是研究學(xué)科教育、教學(xué)規(guī)律及其應(yīng)用的學(xué)科。
我們的教材教法課只是對教材、教法進(jìn)行介紹，是教育學(xué)的一部分，以后逐漸有了分析和討論的內(nèi)容，即剖析教學(xué)大綱和教科書、教會師范生如何上好課。隨著學(xué)科教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展，產(chǎn)生了對不同的教學(xué)活動及其效果進(jìn)行解釋、比較、評價等需要。為此，人們在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時開始進(jìn)行理性思考，逐步改變單純由學(xué)科邏輯來確定學(xué)科課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的做法，越來越多地借鑒教育學(xué)、心理學(xué)理論，并開始了學(xué)科教學(xué)自身規(guī)律的探索。
為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)時，通常先要在頭腦里自覺地形成有關(guān)的設(shè)想和理念。這就需要對各種理論進(jìn)行整合，結(jié)合學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和具體條件，制訂指導(dǎo)教學(xué)的規(guī)則和具體方案。此外，學(xué)科教學(xué)工作者還常常根據(jù)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，來對教育學(xué)、心理學(xué)等揭示的一般規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)充。
順應(yīng)當(dāng)代學(xué)科不斷分化又不斷綜合的趨勢，這門課程不斷拓展自己的視野，越來越重視自身特點(diǎn)和規(guī)律的研究，越來越多地運(yùn)用、借鑒各相關(guān)學(xué)科的發(fā)展成果，使自身開始發(fā)生質(zhì)變。由于內(nèi)容、方法等發(fā)生變化，原先的“教材教法”已經(jīng)名不符實(shí)，被改稱為“學(xué)科教學(xué)法”，成了一門分支性的學(xué)科，進(jìn)人了新的發(fā)展階段。
顯然，學(xué)科教學(xué)法中的理論是由一般理論以及學(xué)科教學(xué)法自身對一般理論的特殊性補(bǔ)充組成的，其中的一般理論不是原封不動地搬來的，而是經(jīng)過了學(xué)科教學(xué)法的整合、加工和發(fā)展。要求學(xué)科教學(xué)法具有白己跟其他學(xué)科完全不同的獨(dú)立的理論是不合理的，也是不可能實(shí)現(xiàn)的。其實(shí)，一般要以特殊為基礎(chǔ)，沒有特殊就沒有一般。教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科提供的“一般理論”是對各種學(xué)科教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論概括的結(jié)果，其中也包含著各種學(xué)科教學(xué)論的貢獻(xiàn)。沒有學(xué)科教學(xué)法對學(xué)科教學(xué)特殊規(guī)律的探索，教育學(xué)、心理學(xué)中有關(guān)的一般理論也難以得到深人的、進(jìn)一步的發(fā)展。
為了老師向?qū)W生傳授學(xué)科知識技能的需要，是導(dǎo)致學(xué)校課程教學(xué)活動的原動力。老師在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)時，最初是憑“感覺”和白身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的。學(xué)校教育的發(fā)展和學(xué)科教學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，產(chǎn)生了大批地教師的需要。在這個背景下，師范教育在內(nèi)的各種師范專業(yè)課程才應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)科教學(xué)法就這么產(chǎn)生了。
我們是師范學(xué)院的學(xué)生，學(xué)習(xí)好多門課程，培養(yǎng)我們成為一名合格的老師。如何成為一名教學(xué)的能手，還需要在教學(xué)的過程中不斷磨練自己，只有做這樣才能成為優(yōu)秀的老師。
學(xué)科課程心得體會篇九
2月11日和12日，在工作室柳青霞老師的組織下，我有幸觀看了20xx年全國教科版小學(xué)科學(xué)新教材遠(yuǎn)程培訓(xùn)的直播課程。專家們精彩的論述，深刻的見解，讓我受益匪淺。更讓我明白，一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。上一節(jié)好的科學(xué)課，教師要做到兩個關(guān)注。一是關(guān)注學(xué)生，要從學(xué)生的`實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注科學(xué)的本質(zhì)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)的樂趣，并能樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。今后，我將更加嚴(yán)格要求自己，潛心鉆研教材，積極參與研討，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)教師。
學(xué)科課程心得體會篇十
學(xué)科導(dǎo)論課程是大學(xué)教育的重要組成部分，意在幫助新生對所學(xué)學(xué)科有一個全面、系統(tǒng)的了解，為其后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在這門課程中我學(xué)到了許多知識，同時也獲得了一些重要的心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對學(xué)科導(dǎo)論課程的理解和感悟，希望對其他學(xué)生有所啟迪。
首先，學(xué)科導(dǎo)論課程幫助我了解了各個學(xué)科的基本知識和基本概念。在課程中，我們學(xué)習(xí)了多個不同學(xué)科的特點(diǎn)及其與其他學(xué)科的關(guān)系。通過老師的講解，我對各個學(xué)科的定義和范圍有了更清晰的認(rèn)識。這為我后續(xù)的學(xué)習(xí)提供了一個扎實(shí)的基礎(chǔ)，使我能夠更加深入地了解各個學(xué)科的重要概念和理論，確保我不會迷失在知識的海洋中。
其次，學(xué)科導(dǎo)論課程還幫助我了解了各個學(xué)科的研究方法和實(shí)踐應(yīng)用。在課堂上，老師通過案例分析和實(shí)驗(yàn)展示，向我們介紹了各個學(xué)科的獨(dú)特研究方法和實(shí)踐技巧。這些方法和技巧不僅拓寬了我的眼界，也為我未來的學(xué)習(xí)和研究提供了有用的工具。通過了解不同學(xué)科的研究方法，我能夠更好地理解和分析各個學(xué)科的學(xué)術(shù)論文和研究成果，提高我對學(xué)科知識的深度和廣度的理解。
此外，學(xué)科導(dǎo)論課程還培養(yǎng)了我對學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德的重視。在課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了學(xué)術(shù)誠信的重要性，并介紹了學(xué)術(shù)論文的撰寫規(guī)范和學(xué)術(shù)發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)。這讓我認(rèn)識到，一名優(yōu)秀的學(xué)生不僅要有豐富的知識和研究能力，還需要保持良好的學(xué)術(shù)操守和道德品質(zhì)。這對我的個人發(fā)展和未來的職業(yè)生涯都有著重要的意義，我將會遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，并努力提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
另外，在學(xué)科導(dǎo)論課程中我還學(xué)會了如何進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和學(xué)術(shù)寫作。老師通過系統(tǒng)的講解和實(shí)踐操作，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)如何使用圖書館資源和網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，并教授了學(xué)術(shù)寫作的基本技巧和規(guī)范。這對我未來的學(xué)習(xí)和研究非常有幫助，使我能夠更好地利用各種資源和查詢工具進(jìn)行資料的搜集和整理，并能夠更加規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)地撰寫學(xué)術(shù)論文和報告。
最后，學(xué)科導(dǎo)論課程還培養(yǎng)了我主動學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。在課堂上，老師鼓勵我們積極參與討論和互動，提供了很多團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會。通過小組作業(yè)和項(xiàng)目研究，我學(xué)會了如何與他人合作，分工和協(xié)作來解決問題。這使我逐漸享受到合作學(xué)習(xí)的樂趣，并培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。
總之，學(xué)科導(dǎo)論課程是一門非常有意義的課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅對各個學(xué)科有了更深入的了解，還培養(yǎng)了許多重要的學(xué)習(xí)和工作能力。這將對我的未來學(xué)習(xí)和研究產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將永遠(yuǎn)珍視這門課程所帶給我的經(jīng)驗(yàn)和收獲，不斷追求學(xué)術(shù)進(jìn)步，為人類的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
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