工作是我們每個人的日常，通過總結(jié)工作表現(xiàn)，我們可以找到提升自己的方法和方向。正確使用一些修辭手法，能夠讓總結(jié)更生動有趣，吸引讀者的注意力。接下來是一些總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
秋天的語言篇一
秋意纏綿，拉拉扯扯的飄飛的落葉，屬于含蓄的秋天。
——題記。
秋天，似乎是一個朦朧的季節(jié)，朦朧中帶有淡淡的香，果香與花香的融合，清新而又迷人。在秋的美好時刻中，我總是屬于自然的，我徜徉在秋的世界中。
我愛秋。當(dāng)?shù)谝豢|秋風(fēng)吹來的時候，我已曾察覺，一切都在改變，成熟的滋味已爬入了我的生活，我喜歡這種滋味，這種成熟是汗水澆灌出來的，汗水滴入泥土，收獲到的是滿眼的金黃，我愛這種金黃，燦爛得似乎要滴了下來，我愛這份燦爛，燦爛得濃郁，耀眼。微風(fēng)吹過，吹去心頭的憂愁，眼前是讓人心曠神怡的麥浪。天很高很藍，遠眺，麥浪與天融為一體，似乎在天空中滾動。偶然會發(fā)現(xiàn)，一群大雁向南方遷徙，似乎在麥浪中飛舞。我感悟到了秋天的美麗，我會執(zhí)迷不悟地愛著秋。
我戀秋。我喜歡那條小路，泥泥濘濘的，卻滿是秋的味道。風(fēng)吹過，耳邊是“嘩啦嘩啦”的聲響，細柔而有破脆的聲音。隨后，一片片暗黃的葉飄下，纏纏綿綿。漫步在小路上，偶一回頭，地上是厚厚一層的落葉，似乎想到了它那禿枝般的丑相，那是冬天猙獰的面孔，而秋天就像是暴風(fēng)雨前的寧靜。我戀秋，更戀的是那落葉，纏綿悱惻地落下。我戀靠在充滿秋意的樹干上，數(shù)著落下的葉，一片，兩片……數(shù)錯了還會重來，一遍又一遍，絲毫不覺膩。凝視著它的飄落，看透了它的心還在青春，它的心卻還像個羞澀的姑娘，叫著你，它的心吸引著我，我戀上了它。我觸摸著它，它擁有著殘缺的美麗，枯枝敗葉似乎簡單的沁人心脾，殘缺與簡單，匯合了它，卻在我心頭融化，暖暖的，流入了我的感情。
我想秋。無論在何處，我都感受到了秋的氣息。我快控制不了我的腳步，急著出去踏秋。天空中飄著溫柔的秋雨，從頭到腳竄上絲絲的憂寒。我留在家中，凝視著窗外，偶然發(fā)現(xiàn)，門前的桂花開了，一簇簇的，卻又稀稀落落。我猜想：秋雨一定是甜的，果甜與花甜，那一定甜到心里。我又想起了隔壁家爺爺?shù)墓?，真甜；我又想起那朵層層疊疊的菊花，真甜。閉上眼是秋，睜開眼是秋，整個人都在秋中，白天思秋，夜晚思秋，整個人都被秋天迷倒了。
我端詳于秋的樸實又暗含著奢華的美麗。有時覺得，秋就像一個淘氣的孩子，永無止境地耍著，耍過了頭才感覺累了，累到了卻還要硬撐起來。有時卻又感悟，秋天是莊重沉穩(wěn)的姑娘，羞澀地迷倒了一片，但又膽怯怯地笑著，最后害怕地躲到了冬天的懷抱。
“自古逢秋悲寂廖，我言秋日勝春朝?！弊哌M了秋，我才明白，那是因為它用心在點綴著這個世界。
秋天的語言篇二
設(shè)計：
通過讓幼兒留意秋天的變化，認(rèn)真觀察秋天的模樣，感受秋天的美麗，發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力，語言表達能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，探索新知的興趣，培養(yǎng)幼兒的求知欲，滿足幼兒的需求。
活動目標(biāo)：
一、觀察、發(fā)現(xiàn)、探索秋天的變化，感受秋天的美麗。
二、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、語言表達能力。
三、能有表情的朗讀詩歌。
活動準(zhǔn)備：
頭飾、錄音機、磁帶、圖片、實物（小兔）。
活動過程：
一、激情導(dǎo)入活動。
1、出示小兔：小兔聽說我們班的小朋友特別聰明，小兔非常愿意和你們交個朋友，你們愿意嗎？小兔在來的路上跟我說：樹葉落了，果子熟了，叔叔們在忙著摘果子，割稻子，小兔說這是秋天到了，它說秋天是紅色的，可其他小動物不是這么想的？我們一一看。
2、深化知識，出示圖畫：
a、小朋友，小鳥在天空中飛，它看到的秋天是什么顏色的？小鳥在空中怎樣飛？（老師、小朋友一起飛、說）。
b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么顏色的？
學(xué)青蛙怎樣跳（老師、小朋友一起跳、說）。
c、我們一起來聽一聽，小朋友們是怎么說的？
3、結(jié)合圖畫老師有感情的朗讀詩歌。
4、比一比，誰朗讀的最好（活動起來）。
指名個別幼兒帶著頭飾朗讀詩歌。
5、放松心情，感受秋天的美麗。
三、：
1、小朋友，今天我們學(xué)習(xí)詩歌《秋天的顏色》，小鳥、青蛙、小朋友，他們是怎樣說的？
2、小朋友，在日常生活中，我們要多留心，留意身邊的變化，認(rèn)真觀察大自然的一切，熱愛大自然。
四、活動延伸。
一、小朋友，在回家的路上觀察秋天的變化。
二、把你在平時觀察的變化記錄下來，讓幼兒相互評論，增長知識。
秋天的語言篇三
只言片語，且聽秋。
還記得初秋那場盛宴嗎？本以為你會邁著輕盈的小碎步，舉著花傘款款而來，你沒有。那場雨，你的一戰(zhàn)成名，來時仿佛率領(lǐng)著一支軍隊，轟隆隆雷聲撼天，嘩啦啦珠落玉盤，急颼颼狂風(fēng)卷地，毫無章法，猶如一頭狂躁的野獸，夭折了樹干，碾倒了花朵。你可曾想過，人們給予秋的定義，可還是一個寧靜的季節(jié)呀！或許你是在向世人宣布你的降世，用嘶啞的聲音吶喊著：一個不平凡的秋，將從一場不平凡的秋雨開始。
秋雨梧桐葉落時。
問世間情為何物，直至你該瀟灑時卻凋落？冷風(fēng)附在黃葉的臉旁，竊竊私語了幾句，就見秋葉你輕盈地落下，林間頓時一陣颯颯，不清楚你對老樹是否有過感情，你就這么走了。齊聲的那一句嘩啦，不知是感謝？離別？還是不舍。我猜這大概都有吧，只言片語，道盡了你的情思與念想，你即將墜落大地，輕輕地，沒有一絲聲音，草草的四目相視，神秘的會心一笑，你們的淵源還未結(jié)束，老樹守候了葉子一生，葉子用自己報答老樹。不知你又在他腳旁低聲說了些什么，你們一個個如此之安詳，其不然，只是為了等待過路的人踩在你身上，咯吱一聲，嚇到他們，毀掉自己，然后默默開始囤積能量，好開啟下輩子的金秋生活。
自古逢秋悲寂寥，且聽秋語，便言秋日勝春朝！
秋天的語言篇四
設(shè)計意圖：
孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們在了解這個世界，在適應(yīng)這個世界，在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是，我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。
2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。
3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。
4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。
5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。
教學(xué)過程：
1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風(fēng)景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發(fā)孩子對美的向往，對大自然的感恩之心。
2、在各種圖片出現(xiàn)時，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。
3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。
4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。
5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。
6、讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教。
互動過程：
1、讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。
2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。
3、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚他們。
總結(jié)：
秋天的顏色，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節(jié)，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。
秋天的語言篇五
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。是啊，誰說秋天一定是凄涼的呢？我說秋天，是金色的、是豐收的……還是愉悅的！美的讓我陶醉其中。
秋天，碩果累累。
踏在鄉(xiāng)間金色的麥田邊，陣陣秋風(fēng)把我的頭發(fā)吹得似乎有些凌亂。跟隨著若有若無的清香，來到了一大片果園，真想吟一句“紅了櫻桃，綠了芭蕉。”想想又有一些不妥，真害怕聲音一大會驚醒熟睡的果子們。湊近一顆，還真聞到了一點兒甜香。傍晚下的果園，太陽金黃的余暉仿佛給果子們抹上了妝容，真的，美不勝收！
秋天，怡然自得。
這時的楓樹林別有一番景象，踩著布滿了楓葉的土地，腳下發(fā)出沙沙的輕響。背靠著樹根，坐在楓葉地上，拿出一本書，細細品讀。時不時的，一片楓葉落在了書上，拿起來端詳一會兒。嗯，是秋的氣息！把葉片輕輕夾入書中，指尖似乎也染上了一點秋的味道?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花”。難怪詩人也會愛上這般如此美的意境。抬頭，一群大雁排著隊從頭頂飛過，不時變化著隊形。在這兒度過的短暫時光，很是愜意！
“待到秋來九月八，我花開后百花殺?！彼?，沒有玫瑰的嬌艷，沒有茉莉的芬芳，也沒有牡丹的雍容華貴……院墻外，小路邊，菊花在這百花凋謝的秋天怒放了！仿佛為秋而生，讓秋天顯得不再凄涼。俯下身，溫柔地?fù)崦黄ò陥F結(jié)在一起，共同抵御寒冷，發(fā)出淡淡的清香，與清寒相伴，美得獨特。
秋天，是甜的；秋天，是香的；秋天，是美的。秋天，擁有神奇的力量，讓果子熟睡，讓葉子變黃……讓我們更加歡暢！誰說秋天很凄涼？我愿秋天時時伴身旁。
秋天的語言篇六
葉，從枝梢滑過，輕輕頹落。不驚動草木，只伴著柔水似的風(fēng)，畫出一襲優(yōu)美的弧度，漾起一條清水波紋。
當(dāng)它在暖陽的庇佑下熠熠生輝之時，初開的喜悅代替了無限未來地凝望，絲絲脈絡(luò)直視無礙，便像筆墨如濡染彩抒寫一生。這輕柔的聲音，像不像輕脆不窮地吟唱？私語，毅然走向潛藏的寒冬，四面臨風(fēng)又悄然不驚。
明年春事濃時來，又有何不知足？生便難逃四季輪回的命運?？善鸫a，在最美的年華里綻放自己，便從不枉活。不似有些披著葉皮的東西，惶惶不可終日罷了。
漫天飛舞，淺淺來，淡淡落。枝葉左右飄零，也無奈。
風(fēng)中搖曳，簌簌吹，聲聲潤。縱使化作春泥，亦如花。
自古逢秋悲寂寥，難道秋真的在訴說那寂然的蒼茫嗎？在《秋天的懷念》中，史鐵生告訴我，即使明天平靜得像一泓秋水，也要接納自己與生活。人類浩蕩前行，在這條路上，不是靠恨，而是靠愛，自打人類保留了火種，寒冷就不再可怕。命運不幸，也許正是這不幸迫使人更加沉靜深邃地思考生命與人生，把紛擾的外部世界用心靈來過濾凈化。自此，方可用心靈提筆。
從個人的不幸與悲哀中解脫，完成一個強者的心路里程。
秋大概亦是如此吧，正因為其釋放了生命中的淡然。故，繁華，璀璨，都成了過往云煙，獨步蜿蜒小徑，溪水長流。
暖然若陽春之自和，故潤澤者不謝；凄乎若秋霜之自降，故凋落者不怨。
秋日中的暖陽，便如此難能可貴。因為這是強者的綻放，穿過有些晃眼的陽光，看到心靈的目光款款而來，微笑著，笑靨如花。秋日融融的午后，在一個秋菊開得更盛的日子，輕聞那絲絲縷縷的菊香。透過眼，風(fēng)中搖曳的樹枝不再無奈，在為自己來年更絢麗的生命而舞蹈。
我所尊崇的生命，則是寵辱不驚中披荊斬棘，踏風(fēng)逐浪的勇氣，與海浪歸于寧靜，隱于潮流后的靜美。
我所摯愛的秋語，則是自然里萬物生生不息，雖世世染上苦澀與悲愴，卻獨守一方凈土，堅韌迎接生命的姿彩。
抬頭，望向秋日中的暖陽，傾聽秋語。
秋天的語言篇七
山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋。
秋風(fēng)，秋雨，秋景，秋思，這也許都是秋天的一言一行，一舉一動吧。
日歷翻到九月二十三日，已經(jīng)熱了一夏天的人們早已忍受不住炎炎夏日，看到日歷上大大的秋分二字，不禁松了一口氣，秋天到了，終于可以放下扇子和遮陽傘，關(guān)掉空調(diào)和電風(fēng)扇。一出門便是清風(fēng)陣陣，再也沒有夏天的烈日炎炎。十月的秋風(fēng)送來涼爽，帶走憂愁；十月的秋雨帶來清涼，送走寂寥?？鄲灪统罹w不再有，剩下的只是秋高氣爽、舒適愜意。這是涼爽的秋。
秋天悄悄地到來，人們不曾覺察，可花兒卻早已知曉。雖然已經(jīng)忍不住要盛開，但偏偏要在第一場秋雨過后才展示自己美麗的容顏。便紛紛綻放在街道邊，田野間，或是人們的花盆中。菊花首先綻放，金黃的花瓣千絲萬縷，道不盡秋思情濃；緊接著桂花也盛開了，香飄十里。聞到桂花香，人們不禁駐足，陶醉于濃郁的香氣之中；海棠與月季也相繼開放，它們一個濃情似火，一個潔白無瑕，書寫著秋天的美景，翻譯著秋天的言語。這是美麗的秋。
每年秋天，人們總是去觀賞美麗的花朵，但也不會忘記豐收的果實。一望無際的秋日田地里，除了無邊的秋色，還有的當(dāng)然就是田野間勞動人民們一年翹首以盼的莊稼。農(nóng)田里秋風(fēng)陣陣，蘋果、柿子像一盞盞明燈掛在枝頭，葡萄一串一串地垂在樹枝上，石榴則像一團團紅色的火焰。田地間，高粱漲紅了臉，彎下腰，像是在為人道歉；玉米飽滿地立在土地之中，金黃的顆粒仿佛等不及要蹦出來。它們都靜靜地掛在枝頭或立在地里，等待著欣喜的農(nóng)民們將它們摘下。這是熱情的秋。
自古逢秋悲寂寥，誰言秋日勝春朝？看那飄落街頭卻任人踐踏的落葉，那悄然綻放卻孤獨凋零的菊花，那潤物無聲卻無人理會的秋雨，秋天又是何等寂寞！只見遠處，幾個孤獨的人影微微晃動，此外大街上便再無任何賞秋之人。不禁扼腕嘆息，如此美景，怎至于竟無人欣賞？這是寂寞的秋。
秋天的言語，在秋風(fēng)秋雨間，在秋花秋葉間，也在觀景者的心間。
日色已暮，夕陽西下，人們紛紛歸家，只剩下我一個人陶醉在這秋日風(fēng)光里。
秋天的語言篇八
私語清秋的情思情事、情語情節(jié)。夏日烈火般的柔情在瑟瑟秋風(fēng)中被輕輕地帶進秋枝里，一片將黃未黃的秋葉刻滿了眷戀，風(fēng)兒吹過，被抖落在秋水秋波秋暈里，注滿了我們吟熱變感的情淚。
秋雨飄飛，風(fēng)里滴殤。隱隱的青山，在沉默中敞懷。滿胸的碧綠，化做如夢的飄搖，渲染一生的菁彩。細膩的觸感，勾勒起心底最敏感的情愫，伴隨著枯黃落葉的飄飛，翩躚起舞。風(fēng)細細地吹來，撩起的發(fā)絲，滋潤著久遠的思念，散發(fā)著纏綿的氣息，揮散不去。
當(dāng)歲月的風(fēng)雨將我們雕的面目全非時，即使相遇，也難知往日的塵緣是否飄落在彼此心間陳年的菲葉上。如今，我們各有各自的生活，生活也象開玩笑似地對待我，害怕地終究也來了，沒有期盼的浪漫，沒有夏日的火熱，沒有秋日的纏綿，有的只是儲藏在冬日的平淡?；叵胪?，我為自己親手書寫了滴滴清淚，幻想的年齡已隨時間劃落，青春也伴著成熟慢慢逝去，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)你向往著純潔的愛情要讓我走很遠很遠的路也未必找尋到，只是經(jīng)過滄桑后，才空嘆歲月的流逝，所能感觸到的是自己最想得到什么而偏偏得不到，而在自己不經(jīng)意時偏偏又錯過了，就如曇花一現(xiàn)，只能回味。真想對你說聲對不起，是我傷害了你。最是相思風(fēng)雨中，寄相思于風(fēng)雨，寄癡情于風(fēng)雨，寄希望于風(fēng)雨，或許，每個人的心底都有一個人，悄然立于風(fēng)雨中，在某個季節(jié)，某個夜晚，勾勒出你無限相思之情。
秋天的語言篇九
葉子又開始落了，告訴我們，秋天到了啊，那戍守邊關(guān)的戰(zhàn)士們，又是一度輪回啊。
蜿蜒的青階向上延伸著，慢慢隱入小丘之中。雨滴答著，與青石板共同奏著一闕華美的樂章。小丘不是以往的綠了，樹葉伴著風(fēng)雨宛如一只折了翅膀的蝴蝶，翩然落于地上，便杳無音跡。
小丘的頂端是哨所，哨所的門口，種著一棵老梧桐。老梧桐已然失去了往日的活潑，老兵已和這老梧桐一樣了，在這蕭瑟秋中，不知不覺也該離開往日戍守的邊關(guān)了。他恍若又回到了年輕的時候在這一望無際的草原上，跨上一匹駿馬，任由自己馳騁著，那時的生活亦是多姿多彩的。
只不過，他老了，也像這葉子一樣，孤零零地離開這里。它見證了這顆樹一季又一季的花開花落，這棵樹也同樣見證了他一年又一年的辛勤工作?？山K究還是老去了，這是自然的秋，亦是他的秋。
他微微側(cè)首，隱約有透明水痕滑落。隨即堅定地轉(zhuǎn)身，敬了一禮，便一步步，一步步地朝下走去。
迎著他而來的是一位意氣風(fēng)發(fā)的新兵。他黝黑的臉上，那雙炯炯有神的眼睛里閃爍著堅定的光芒。
他拍了拍新兵的肩膀：好好努力啊，能上哨所來，說明你很優(yōu)秀，戍守邊關(guān)的責(zé)任就交給你們這一代年輕人了，我老嘍，也該離開了新兵向老兵敬了個禮，便堅定地一步一步地踏著臺階，來到哨所的門前，飄著樹葉的老梧桐樹，用它翻飛的黃葉歡迎著新兵的到來。而新兵，就那么挺直地站立在樹下，與樹干頗有幾分相似。
老兵回頭望了一眼，那梧桐的葉子嘩嘩的掉落，它們似乎不舍得老兵的離去，用葉兒代替它們的淚水，絮叨著送別老兵離開的不舍。
新兵摸摸樹干：以后啊，我來守護你們！
秋天的語言篇十
雨在淅淅瀝瀝的下，仿佛不舍夏天的離去，又仿佛怯澀秋子的到來。秋天就在這雷鳴般的掌聲中，從雨暮中走出來，向萬物展示她的絕代芳華，用她的天籟之音吟詠著秋天的故事。
自古逢秋悲寂寥，我言秋明生明朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。這首秋詞是劉禹錫在34歲時所作。那是的他正值壯年，他正大展自己的鴻鵠之志，他正勾畫自己心中的藍詞并將它一一實現(xiàn)?？墒撬€未完成自己的志向，卻被一紙召書，逐出長安，流放異鄉(xiāng)。不難想像，那時的他該是多么地悲痛欲絕。本是春風(fēng)得意之時，卻在一夜之間流放他鄉(xiāng)，他該是多么地痛，多么地恨??！于是他就在秋天中，被流放異鄉(xiāng)。
劉禹錫雖然遭流放，但他是積極樂觀的，有博大胸襟的，看什么事情都能發(fā)現(xiàn)美好。在巴山楚水這樣的凄涼地區(qū)被廢置二十多年，回來后成了出土文物一樣的老古董，許多故人老友都與世長辭。但他卻想得開，放得下。作出了《楊州初逢席上見贈》這一千古名詞，豪情滿懷地唱出了沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春的萬古佳句。盡管把自己比作沉舟病樹但他去善于忘卻自己的悲苦，忘卻自己的得失，把自己放到更加廣闊的天地中，使自己徹底的解脫。
劉禹錫雖仕途坎坷，生活充滿艱辛，但他那超人的胸襟卻無人可比。柳宗元和劉禹錫，他倆年紀(jì)相仿，遭遇幾乎相同，同時考中進士，同時因參加政治革新而被逐出長安，同樣被長期泛滴。但他倆的命運都迥然不同。
柳宗元被貶在永州時33年。因為自覺冤屈，他總是想不開，反映到詩文中，總是流露出一股無法排遣的凄苦。聽聽他這酸溜的歌聲吧！海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化得身千億，散上峰頭望故鄉(xiāng)。秋天本應(yīng)是收獲與喜悅的季節(jié)，可柳宗元看到的不是這些，而是利刃槍芒，字里行間流露出一股濃濃的愁緒。最終，柳完元因愁而病，因病而死。
一年又一年，秋在來了又去，去了又來，在不停地訴說著秋天的故事。
秋天的語言篇十一
天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，樹葉變黃。陽光總是停留在空氣中，不愿離開，溫暖的感覺在微涼的空氣中慢慢消散，拉開了秋季的帷幕。
總喜歡將一份小溫馨埋在心底，快樂的時候可以夸張的吐露，不快樂的時候可以默默的回憶，它總能帶給你一些意想不到的驚喜。就像秋天的花兒，雖然凋謝了，卻還是在腦海中留下了不可磨滅的痕跡。時間可以沖淡悲傷，可以沖淡往事，可以沖淡心靈，可是，沖不掉舊時的、如今的美好。那美好的回憶就像分子一樣，小到不能再小，可它的價值卻高到不能再高，如同秋天的花兒一樣，開了、謝了，卻始終離不開泥土，也如同那一抹抹的回憶，始終扎根在腦海里一樣。
記得那時的夕陽，那么浪漫，那么唯美，夕陽下的人群，來來往往。似乎是趕著參加一場以紅色為主的舞會，不論是妝容還是穿著，都散發(fā)著華美的氣息。一切都將自己釋放，享受著歡快的氛圍，就那樣毫無拘束的舞動、搖擺。那么未盡的夕陽，改變了它一如既往的風(fēng)格，渲染了整個秋天。
也許，秋天帶給人們更多的是憂郁，是悲傷，但是正是這種氣氛，才引發(fā)了人們更多的聯(lián)想，激起了人們?nèi)f千的思緒，寄托了人們長遠的思念。
樹葉似乎更加黃了，就像漸漸加厚的衣服一樣。這個秋天、微涼……。
秋天的語言篇十二
秋好像從水墨古畫中走出來的白衣女子，帶著淡淡的愁，不嬌不艷，卻是冰肌玉骨，清新出塵，一顰一笑都動人心魄。雖記不清這段話出自誰人之手，但提及秋天，我總會想起這段話來。
幾場秋雨后，天一下子就涼了下來。九月之季，午后難得的小憩，我撐一把傘，去院中漫步。推開樓門，絲絲涼意撲面而來，夏天雖然剛剛過去，但這冷已經(jīng)不是一件單衣可以抵御的了。走在濕漉漉的小道上，腳下有軟軟的青苔，薄薄的泥輕輕裹上鞋底。偶爾有小風(fēng)吹來，帶著一陣陣花草的清香，清新滿鼻翼。
小雨亦未歇，如鏡之水上，微動漣漪。無沙禽掠岸飛，無笙歌處處隨，但有舊蓬微黃，細石沙涼。雨滴輕巧，滴答相雜，泠泠成韻。岸旁木槿褪紫，月季溢粉，柳條散綠。老樹下灰鳥躍跳，其間有橘蘑環(huán)抱。
那年的秋天，也是上小學(xué)后的第一個秋天，我與她我人生第一個知心朋友，坐在公園里的銀杏樹下。具體是干什么去了我已記不清楚，就記得那時候天很藍，白色的長椅上落滿了樹葉；那時候一天過得很慢很慢，我們有很多時間聊天、講故事。我們靠在樹干上，讓銀杏葉圍著我們，說著屬于孩子們的純真兒話。我們說銀杏葉是我們友情的葉子，以后見到銀杏葉，都要把它撿起來。想到這兒，我不禁笑了。天地間，秋日里，一切都是那么美好，那么美好。
身邊有歌曲放著那些年華都付作過往，他們偎依著彼此說好要面對風(fēng)浪眼淚不知怎的就開始在眼眶打轉(zhuǎn)。怎么？難道是秋把人變得如此多愁善感了嗎？記得六年級時有同學(xué)寫作文說這是我們在一起度過的最后一個秋天了！當(dāng)時我覺得這話有點自憐與可笑，大家仍然在一個城市，相聚有何難哉？直到如今，我才意識到，能像之前那樣與發(fā)小和閨蜜互相依偎無憂無慮地在一起玩耍的機會已經(jīng)很少很少了。即便是在一個學(xué)校的不同班級，都很難有時間攀談。我們只有做不完的作業(yè)。唉！孟子曰：天降大任于斯人也。
噫！不憶往昔，既看梧葉已秋聲，莫想池塘春草夢，正是年少時，光陰不可輕。
向前望，秋來肅殺，無孩童嬉鬧。抬眼看天，百里無飛鳥。秋如此寂寥，讓人頓生迷惘。少年略知愁滋味，長嘆天涼好個秋。
秋天的語言篇十三
走進果園，我墊著腳，踏上“u”字形木椅上坐下。仰頭看見胡柚樹上結(jié)滿了果實，滿是紋路，伸出食指在樹干上感受時間，歲月。
那遍布的紋痕。橡筋肉一樣。向上爬。向上爬。
遠遠望去，滿樹的忽悠像一個個燈籠高掛在枝頭。綠里透黃的果實中散發(fā)著一股淡淡的清香。風(fēng)中拾來的秋的氣息。與他撞了個滿懷。又輕輕褪去。
走出樹下的木里，來到小船上，那火紅色的藍天竹。這高傲的仰著頭。手里高舉的火把。幫你吹，像一只火紅的高粱在田野中等待著豐收。
走近一看，那是一顆無數(shù)聲吃差的跟條。上面一個個紅色的小蘋果正垂在這條下。真想去嘗嘗他那獨特的味道?？上?，他不能吃。
在公園里，風(fēng)中含著露水的清香，間間喚醒了朦朧的雙眼。睜開雙眼，是一片五彩繽紛的世界。任何顏色應(yīng)有盡有。只有你想不到的，沒有你看不到的。秋風(fēng)拂過。讓人毫不涼爽。秋風(fēng)中帶著絲絲涼意。讓人醉紙金迷。只想在這風(fēng)中熟睡。
看著滿身的金黃。不僅勾起了人們的思念。也許是親人，朋友，好友。想起那一張張熟悉的面孔，濃濃的思念之情悄然而且。
“秋色連波，波上寒煙翠。”真是啊。秋天就是一個這樣的劇情?？赡芪以杆鬯?。恨他。想他。等他都會過去。而且一去不復(fù)返了。
兩行垂淚。悄然落下。冰涼的淚珠。卻不能掩蓋內(nèi)心的熾熱。秋之語。就是這樣。
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