編寫教案可以幫助教師更好地準備教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。編寫教案的同時，要關(guān)注學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)其批判性思維能力。學(xué)校教研組可以組織教案研討會，促進教師之間的交流與合作。
大班美術(shù)紙筒上的秋天教案篇一
1.初步學(xué)習(xí)用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。
3.培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力。
活動點。
初步學(xué)習(xí)用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。
秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報紙。
(1)討論交流：秋天的樹葉是什么顏色的?
(2)欣賞散文詩，進一步感知秋天樹葉的顏色。
2.幼兒自由探索水粉點畫的方法。
3.老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水粉點畫的.方法。
4.老師小結(jié)。
5.活動提升。
6.作品展示并講評，共同感受秋天樹林的美。
7.活動延伸。
在區(qū)域活動中，繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林。
大班美術(shù)紙筒上的秋天教案篇二
1、通過欣賞了解秋天的色彩，并尋找秋天主要的顏色。
2、初步理解金色的含義，發(fā)現(xiàn)秋天的魅力。
1、一張可切割成多快的“秋天風(fēng)景”底稿圖。
2、秋色欣賞畫面數(shù)張。
3、水粉顏料、水粉筆、膠水、小盤子。
一、出示欣賞畫面，展開討論。
1、圖中畫了什么？是哪個季節(jié)的景色？（秋季）。
2、圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬色、黃綠色、咖啡色、深紅色等）。
3、為什么人們稱秋天為“金色的”，在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（金黃色）。
二、觀察分辨。
1、與幼兒共同從常用的蠟筆、炫彩棒繪畫材料中尋找屬于秋天的顏色。
2、比較顏色的深淺差異。
3、觀察“秋天風(fēng)景”底稿圖，討論怎樣上色。
三、認識秋色，畫出秋色。
1、將“秋天風(fēng)景”底稿圖分出小塊發(fā)給幼兒。
2、觀察各種顏料，分辨哪些能表現(xiàn)秋天的`顏色，試著用秋天的顏色涂色。
3、在活動中提醒幼兒注意：
（1）不斷探索暖調(diào)的顏色，按自己的意愿選擇秋天的顏色完成作品。
（2）在幼兒選擇的時候，提醒幼兒定好畫面的主要顏色，并注意顏色要有變化，大膽作畫。
四、分享交流。
將完成的作品復(fù)原貼成大畫。
大班美術(shù)紙筒上的秋天教案篇三
1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。
2.培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。
活動準備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
1．出示范圖：
提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）。
小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。
（反思：利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）。
2．示范與思考。
（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
（2）a樹干--就象我們的身體。
b樹枝--就象我們的手。
c樹冠--就象我們身上的衣服。
d樹葉--就象我們衣服上的花紋。
（反思：美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）。
3．創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點。
（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。
（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5．引導(dǎo)評價。
（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）。
（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）（反思：美術(shù)創(chuàng)作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高）。
在這一堂課中，我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗，選取孩子熟悉的樹作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與美術(shù)活動，讓每一名幼兒都提供了參與的機會。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林，之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)準備和支持，使他們在活動中獲得發(fā)展。孩子影響最深刻的是楓樹，在他們的記憶當(dāng)中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的'比較多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林，但每個小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個很大的樹桿，但是樹葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺；有的畫了很多的樹葉，樹干很細、很多，給人很溫暖的感覺；有的畫的全是樹干，樹葉全都在地上了，給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式，突破以往的繪畫思維和課前的準備有很大的關(guān)系，我準備了幾幅范畫，從不同的角度和時間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術(shù)課時很忌諱出示范畫，害怕牽制孩子的想象創(chuàng)造思維，但我不并不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時，有了豐富的知識經(jīng)驗儲備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的，打破孩子原有的經(jīng)驗，給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。
大班美術(shù)紙筒上的秋天教案篇四
1.初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天開放。
2.嘗試用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。
3.體驗用彩泥作畫的樂趣。
用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。
"菊花"各部件的擺放合理。
1.課件《菊花真美麗》。
2.橡皮泥、泥工板。
一、觀察菊花。
1.教師：秋天到了，什么花會開呢?
2.展示菊花，請幼兒觀察。請幼兒說說菊花的特征。
教師：小朋友喜歡菊花嗎?菊花的花瓣有什么特點呢?
3.幼兒觀看各種菊花圖片，說說不同種類的菊花的特征。教師播放課件【菊花圖片】。
二、制作菊花。
1.教師跟著課件示范制作菊花。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。
1)花蕊：將橡皮泥搓成小團，壓扁，貼在泥工板上。
2)花瓣：將橡皮泥搓長，將一端輕輕卷起，貼在泥工板上。
3)花莖：將橡皮泥搓長，貼在泥工板上。
4)葉片：將橡皮泥搓長，兩端捏的比較小，壓扁，貼在泥工板上。
2.請幼兒跟著課件制作菊花粘貼畫。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。
3.教師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖：注意菊花的形態(tài)，離花心近的地方花瓣搓的短一點，離花心遠的地方搓的長些。
三、展示請每個幼兒上來展示自己的作品，教師點評。
活動延伸：繪畫菊花。
大班美術(shù)紙筒上的秋天教案篇五
要求：
1、學(xué)習(xí)畫濕水畫法及干畫法，能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。
2、能夠大膽選色，畫出秋天樹林的感覺。
準備：
秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。
過程：
1）這是什么季節(jié)的秋天？
2）你怎么知道的？（顏色）。
2、出示范作看看顏色上有何不同。（有深有淺）。
1）怎么會有深有淺呢？示范畫濕畫法及干畫法。
2）等干后再添上樹干和樹葉（提示用干畫法）。
3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1）引導(dǎo)幼兒選用不同的色彩，但注意表現(xiàn)出色彩的深淺。
2）注意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。
3）要求干畫前將毛筆撇干。
4、評講。
表揚大膽選色的幼兒，請幼兒說說你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不同。
大班美術(shù)紙筒上的秋天教案篇六
活動目標(biāo)：
1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。
2、培養(yǎng)幼兒保護樹木，熱愛大自然的情感。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準備：
彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
活動過程：
1、出示范圖：
提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。
（反思：利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）。
2、示范與思考。
（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
（2）a樹干——就象我們的身體。
b樹枝——就象我們的手。
c樹冠——就象我們身上的衣服。
d樹葉——就象我們衣服上的花紋。
（反思：美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的`基本形態(tài)，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）。
3、創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點。
（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。
（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5、引導(dǎo)評價。
（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）。
（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。（反思：美術(shù)創(chuàng)作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高）。
活動反思：
在這一堂課中，我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗，選取孩子熟悉的樹作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與美術(shù)活動，讓每一名幼兒都提供了參與的機會。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林，之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)準備和支持，使他們在活動中獲得發(fā)展。孩子影響最深刻的是楓樹，在他們的記憶當(dāng)中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林，但每個小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個很大的樹桿，但是樹葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺；有的畫了很多的樹葉，樹干很細、很多，給人很溫暖的感覺；有的畫的全是樹干，樹葉全都在地上了，給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式，突破以往的繪畫思維和課前的準備有很大的關(guān)系，我準備了幾幅范畫，從不同的角度和時間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術(shù)課時很忌諱出示范畫，害怕牽制孩子的想象創(chuàng)造思維，但我不并不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時，有了豐富的知識經(jīng)驗儲備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的，打破孩子原有的經(jīng)驗，給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。
大班美術(shù)紙筒上的秋天教案篇七
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固多棵樹的構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。
2、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹干、教師范畫。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒對秋天樹的興趣。
1、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。
2、你們喜不喜歡秋天的樹？
二、幼兒嘗試擺出造型并固定。
1、根據(jù)已有的圖片復(fù)習(xí)多棵樹的構(gòu)圖，嘗試用樹干擺出造型。
師：我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來排隊。
（1）出示第一幅圖。
師：看，它們是怎么排隊的？
它們排在一條線上，樹與樹之間的距離差不多，看上去很整齊。那么現(xiàn)在請小朋友拿出桌上的.小樹干自己來嘗試擺一擺。（巡回指導(dǎo)）（2）出示第二幅圖。
師：再來看看下面一幅圖是怎樣排隊的？
師：在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊的吧，那么你也能來嘗試擺一擺嗎？（幼兒動手嘗試再擺，老師巡回指導(dǎo)）（3）出示第三幅圖。
師：我們還知道很多小樹在一起的時候就會有前后的變化，在前面的小樹看上去特別大，在后面的小樹就比較小，那么我們應(yīng)該怎么擺呢？（幼兒回答，大的樹干擺放在前面，小的樹干擺放在后面）老師也請小朋友來嘗試擺一下。
2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。
師：現(xiàn)在我要來考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)在老師的畫面上，小樹們都是怎樣排列的。（有大小前后，有遮擋的，有排成一排的的，有聚散的）最后教師將擺好的樹干黏貼在紙板上。
3、幼兒擺放并黏貼師：小朋友，你們知道了小樹啊有這么多漂亮的排列方式，現(xiàn)在就請你選擇你最喜歡的造型來擺一擺，好嗎？（教師巡回指導(dǎo)）師：擺好后就將你的小樹干固定在紙板上。
三、涂色印染。
師：現(xiàn)在我們要來給小樹干添上漂亮的顏色，請小朋友跟著我一起做。
（1）老師涂色印染示范。
（2）幼兒練習(xí)涂色印染四、添一添，畫一畫。
（1）教師示范，用蠟筆添畫一些秋天的元素。
（2）小朋友自己完成作品。
五、作品展評。
從樹林擺放的造型特點，畫面內(nèi)容的豐富，幼兒的色彩搭配。
活動反思：
今天的繪畫活動幼兒都很認真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。
大班美術(shù)紙筒上的秋天教案篇八
天氣漸漸的涼了，秋色越來越濃，孩子們在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點，生成了這個主題活動。
1、活動室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。
2、"豐收的水果"的墻飾。
3、"秋天落葉"的墻飾。
1、感受秋天的季節(jié)特征。
2、認識水果的名稱及特征。
3、了解樹葉的變化。
4、練習(xí)聽信號走和跑的能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飛舞的姿態(tài)。
活動準備：課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉。
一、通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對樹葉的`興趣。
（1）秋天到了，你們知道樹葉寶寶會怎樣？（離開大樹媽媽）。
（2）樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）。
（3）出示一片樹葉，請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢（請幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢）。
二、欣賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。
（1）聽音樂，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。
（2）幫助幼兒理解歌詞，重點在于理解樹葉到處飛呀飛（引導(dǎo)幼兒想象樹葉飛到哪？，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛，隨意在教室飛，理解到處飛的含義）。
三、學(xué)唱歌曲，并會用動作表現(xiàn)歌詞。
（1）引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。
（2）鼓勵幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞。
（3）請個別幼兒上來表演（重點在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌）。
四、在初步學(xué)會歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲。
鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。唱到最后一句：秋天多可愛時，要停一下擺個造型。（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿勢）。
大班美術(shù)紙筒上的秋天教案篇九
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。
活動準備：
（1）引導(dǎo)幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊（如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性）。
（2）彩色紙剪好的紋樣（略）每人2至3種，條形圖畫紙（長約30厘米），水彩筆每人一盒。
（3）范例：花邊3條。
活動過程：（一）觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。
出示范例：3條花邊，引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。
范例一：紋樣排列雜亂，沒有規(guī)律。
范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。
范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。
引導(dǎo)語：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律？為什么？
（二）理解與操作：擺各種花邊，練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。
供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。
引導(dǎo)語：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來整齊、有序？
（三）實踐與創(chuàng)作：學(xué)習(xí)用簡單的花紋來裝飾花邊。
（1）請幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣？還可以用什么紋樣來裝飾？告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來的'。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個本領(lǐng)。
（2）請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動腦筋想，認真地畫。
（四）欣賞與評價以“美麗的花邊展覽”為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美，說出“為什么”。
大班美術(shù)紙筒上的秋天教案篇十
1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。
2.培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。
活動準備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
1、出示范圖：
提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。
（反思：利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）。
2、示范與思考。
（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
（2）a樹干--就象我們的身體。
b樹枝--就象我們的手。
c樹冠--就象我們身上的衣服。
d樹葉--就象我們衣服上的花紋。
（反思：美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的`繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）。
3、創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點。
（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。
（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5、引導(dǎo)評價。
（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）。
（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）。
（反思：美術(shù)創(chuàng)作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高）。
大班美術(shù)紙筒上的秋天教案篇十一
一、活動目標(biāo)：
1．欣賞、感受刮蠟畫的色彩變化美。
2．嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并能有疏有密地安排畫面。
3．感受刮蠟畫帶來的樂趣。
二、活動準備：
2．刮蠟畫紙，刮蠟畫筆。
三、活動過程：
（一）欣賞刮蠟畫作品。
教師：美麗的秋天到了，秋姑娘送給小朋友一份禮物，看看是什么（出示一張黑紙）？這可不是一張普通的黑紙，它會變魔術(shù)。你們看，（出示范例：刮蠟畫樹林）這是在黑紙上變出的美麗的圖畫。
1．示范講解刮蠟畫紙的制作。
2．上面畫了什么？看看這是什么季節(jié)的.樹林呢？你是怎么看出來的？教師：這些樹長得一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵）。
（二）幼兒嘗試刮畫，鼓勵幼兒驗證自己的猜測。
1．引導(dǎo)幼兒討論：猜猜看，這幅畫是怎樣畫出來的呢？
2．教師根據(jù)幼兒的操作情況適時講解刮蠟畫的技法。
（1）這些樹都是用刮蠟畫筆畫出來的，你覺得還有那些工具也可以畫呢？
（2）用刮蠟畫筆輕輕地在紙上劃，就會將第一層的顏色刮去，露出彩色的第二層。
（3）引導(dǎo)幼兒欣賞范畫上樹林的布局，發(fā)現(xiàn)秋天樹林的特點。
3．師：這里有許多刮畫紙，還有刮蠟畫筆，請小朋友當(dāng)小小魔術(shù)師，變出一片秋天的樹林。
（三）鼓勵幼兒在蠟紙上大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1．引導(dǎo)幼兒刮畫時注意畫面的布局。
2．鼓勵幼兒添畫樹林里的小動物、樹上的果子等。
3．注意保持桌面、衣服的清潔。
（四）欣賞、評價作品。幼兒相互欣賞、介紹作品。
延伸活動：
1．區(qū)域活動：組織幼兒自制刮畫紙（先選擇自己喜歡的鮮艷的顏色涂色塊，把整張紙涂滿，再在上面選擇一種顏色把色塊涂掉），結(jié)合主題活動“豐收的季節(jié)”，布置“主題墻”。
2．幼兒收集工具，在區(qū)域中繼續(xù)探索，用其他工具來刮畫。
大班美術(shù)紙筒上的秋天教案篇十二
活動目標(biāo)：
1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。
2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林，用點彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化，并能根據(jù)畫紙背景的特點合理布置畫面。
3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗共同作畫的樂趣。
活動準備：
2.材料：水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙。
3.經(jīng)驗：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗。
活動過程：
1.觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化。
（1）欣賞秋天樹葉的圖片，感受樹葉的色彩變化。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
秋天的大樹有什么變化？
仔細看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的？（樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，非常漂亮）。
（2）欣賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色彩的絢麗。
指導(dǎo)語：秋天的樹葉有那么多種顏色，秋天的樹林會是怎么樣的呢？
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺？
這些樹林生長在哪里？看上去這么樣？
小結(jié)：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看；走進秋天的樹林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺。
2.欣賞繪畫作品，擴展審美經(jīng)驗。
（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣。
指導(dǎo)語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的？
樹葉的色彩有哪些變化？
樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的？
（2）討論畫法和構(gòu)圖。
指導(dǎo)語：樹干和樹葉是怎么畫出來的？用的方法一樣嗎？
這片秋天的樹林，先畫什么，再畫什么？
小結(jié)：畫樹林時，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝，然后再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，非常茂密。
3.幼兒繪畫，表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富。
（1）創(chuàng)作討論。
（2）幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒嘗試用平涂和點彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化。
引導(dǎo)幼兒和同伴合作，共同構(gòu)思和表現(xiàn)，細致地使用繪畫材料。
4.欣賞作品，交流自己的感受。
指導(dǎo)語：秋天的樹林有哪些好看的顏色？你是怎么畫出來的？
大班美術(shù)紙筒上的秋天教案篇十三
在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗，喜歡參與藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動對于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。
十一長假幼兒返園的時候，有的小朋友對我說：“老師，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢，有的都變黃了，可好看了?！薄袄蠋?，我回爺爺家了，我爺爺種的菊花都開了，可漂亮了?！薄袄蠋熚液桶职謰寢屓ハ闵搅耍抢锏娜~子都又紅的了，滿山都是，可好看了。”“老師為什么有好多樹葉都掉了？”……這次長假回來，孩子們的問題還真不少?？粗⒆觽兦锾斓淖兓@么感興趣，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過程中，孩子們的熱情非常的高漲，在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊、唱?。河械挠變禾稍诼淙~叢中；有的蹲在野菊花旁邊；有的站在河邊；有的拿著撿來的好看的落葉；三個一群兩個一伙，大聲嚷著：“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了；下葉子雨了；好多漂亮的菊花……“老師，我能把這些樹葉帶回去嗎？”……孩子們在游玩的過程中，有著很多想法和不同的收獲，在游玩回來后，看著幼兒仍然高漲的熱情，我設(shè)計了《多彩的秋天》這一教育活動。讓幼兒通過美術(shù)活動表現(xiàn)認知、表達情感。
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。
重點：
1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。
2、能夠大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
難點：運用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗。
材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的場景，激發(fā)幼兒對話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進行自主操作。
經(jīng)驗：
1、組織過秋游的活動。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面）。
2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）。
3、在墻飾中布置“秋天”板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的`特色和情景）。
我首先提出問題：“孩子們，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？”孩子們的回答是：“樹葉落了”；“路邊的野菊花開了”；“小草有的黃了”；“有的人穿厚衣服了”；“我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣”；“老師，我和笑笑玩樹葉可開心了”；“老師樹林里有好多好多樹葉呢”；“老師，我出汗的時候涼涼的”
我又問：“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好？”“好,那怎么保存?。俊薄霸谇镉螘r，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。
我緊接著提出問題：“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢？”孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問“可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎？”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘，我也會粘?！蔽矣謫枺骸澳銈兛词掷锏臉淙~像什么？除了把它們還當(dāng)樹葉外，還可以用來做什么？”最注意觀察的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚?！蔽艺f：“對，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來。”
這個環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會兒了，并沒有要動筆的意思，我走過去輕聲問他們：“怎么啦？有什么問題嗎？”吳潤清、楊遠哲等三個幼兒說：“我們想畫的太多了，不知從哪畫起?！蔽艺f：“那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎？”“我看到了河面上的小船，遠處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了。”“我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子們聽了我的話馬上行動起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實際操作學(xué)會對事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標(biāo)。
這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經(jīng)驗。
大班美術(shù)紙筒上的秋天教案篇十四
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。
2.學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗。
3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1.課件：樹和樹林的圖片。
2.報紙、卡紙、漿糊。
活動過程：
一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。
導(dǎo)入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方看一看。
播放ppt(邊放音樂邊放ppt)(一個一個的放，最后定格在總圖)。
1.師：你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點觀察，比較樹冠和樹干的形，)。
2.師：這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣)。
(幼兒回答)。
總結(jié)：樹林里的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細;有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))。
二、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。
1.嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。
師：你來。(請一位幼兒)這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。
2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。
師：大家都想來學(xué)一學(xué)，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，
師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
(如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。)。
(幼兒討論)。
師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。
師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲!
(幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。)。
三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林。
1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。
師：怎么變呢?(請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。)。
(演示樹的造型及粘貼過程)。
2.交代操作要求。
師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計你們的小樹林。
師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。
(幼兒操作，教師觀察，提供幫助)。
四、展示并欣賞作品。
(幼兒回答)教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。
師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
大班美術(shù)紙筒上的秋天教案篇十五
1、學(xué)習(xí)使用純油畫棒完成靜物寫生，掌握油畫棒復(fù)色涂法，裝飾畫面。
【活動準備】。
彩砂紙、油畫棒、各種水果。
【活動過程】。
1、提問導(dǎo)入。
師：“秋天是個豐收的季節(jié)，有許多好吃的水果上市了，你知道有哪些水果？”
教師出示各種水果“看，這些是什么？”
2、欣賞。
（1）觀察水果實物。
師：“仔細觀察各種水果，除了大小不一樣，還有什么也不一樣？”
“每種水果上都有豐富的色彩，我們來找一找，這些水果上出現(xiàn)了那些顏色？”
（2）欣賞油畫作品。
師：“這些油畫是大畫家塞尚的杰作，你看到了哪些水果？它是什么顏色？”
“今天我們也來向大師學(xué)習(xí)，畫一幅水果畫?！?/p>
（3）觀察感知。
師：“我們做的位置不同，眼睛看到的也不同。”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)坐在不同的位置看到的不一樣，畫的也不一樣。
用油畫棒畫出水果的外輪廓。
用油畫棒裝飾水果，仔細觀察每個水果上的色彩變化。
各種顏色你背我來我背你“，深深淺淺的`油畫棒可以很多顏色?！?/p>
把眼睛看到的畫出來，在給水果設(shè)計一塊露出來的漂亮桌布。
3、幼兒作畫。
反復(fù)提醒幼兒：“看一眼，畫一筆”
最后用餐巾紙抹一抹作品。
4、評價。
請個別幼兒介紹自己的作品。
師：“除了今天我們認識到的水果，還有許多其他秋天的水果，回家可以讓爸爸媽媽帶你到水果店去逛一逛看一看！”
大班美術(shù)紙筒上的秋天教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與設(shè)計、制作的興趣，培養(yǎng)幼兒做事的自信心。
2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計并制作賀卡，能用自己的語言向老師說出祝福的話。
3、使幼兒初步了解賀卡的用途，制作材料和方法。
活動準備：
1、請幼兒搜索各種賀卡，布置在教室中，大家一起欣賞。
2、準備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。
活動過程：
1、欣賞賀卡。
（1）請幼兒參觀賀卡展覽，欣賞各種賀卡。引導(dǎo)幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進行觀察比較，感受賀卡的制作的美。
師：“今天老師帶大家來參觀一些賀卡，仔細觀察這些賀卡是怎么樣的？”
（2）引導(dǎo)幼兒討論賀卡的用途、主要制作材料和方法。
師：“你分析賀卡用什么材料制作而成的？”
（3）通過觀察比較引導(dǎo)幼兒交流：
師：“你最喜歡哪種賀卡？為什么？”
2、計劃制作賀卡。
（1）激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。
師：“教師節(jié)馬上就要到了，你想向哪些老師贈送賀卡表示祝賀呢？”師：“你準備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？”
3、幼兒自制賀卡，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。
（1）幼兒自由選擇材料和工具，進行制作裝飾。
（2）教師巡回觀察、指導(dǎo)。
4、交流賀卡的制作。
5、請幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的`老師。鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。
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大班美術(shù)紙筒上的秋天教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。
3、學(xué)會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊或?qū)嵨镎故緝x一臺。
2、油畫棒每組若干盒。
3、每組一張大的長方形白紙。
活動過程：
1、音樂活動：小樹葉。
教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。
（2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？
（3）畫面上有什么？樹林是什么顏色的？
3、重點引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。
（1）樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？
（2）教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的'、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀）。
（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
（1）你看見的秋天樹林是什么顏色？
（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。
涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。
5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。
6、作品展示。
活動前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林。
活動反思：
今天的繪畫活動幼兒都很認真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。
大班美術(shù)紙筒上的秋天教案篇十八
1、初步學(xué)習(xí)用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力。
初步學(xué)習(xí)用水粉點畫的方法，畫出秋天的.樹葉。
秋天的樹林ppt、水粉顏料（紅、黃、藍、白）、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報紙。
（1）討論交流：秋天的樹葉是什么顏色的？
（2）欣賞散文詩，進一步感知秋天樹葉的顏色。
2、幼兒自由探索水粉點畫的方法。
3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水粉點畫的方法。
4、老師小結(jié)。
5、活動提升。
6、作品展示并講評，共同感受秋天樹林的美。
7、活動延伸。
在區(qū)域活動中，繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林。
大班美術(shù)紙筒上的秋天教案篇十九
1．通過手工活動，增強孩子的動手能力，并培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2．利用各種彩紙對娃娃造型進行裝飾，體驗創(chuàng)作的樂趣。
白板紙，彩色海綿紙，金銀絲帶，雙面膠，定書機。
1．提問：怎樣才能使紙筒娃娃看起來裝飾的豐富呢？五官，衣服怎么樣做呢？
2．教師演示幾種做衣服，頭發(fā)的方式與。
方法，并幫學(xué)生把卷好的紙筒用定書機固定。
1．大家要發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2．漂亮的頭發(fā)，美麗的衣服，都等你來裝扮了。
大班美術(shù)紙筒上的秋天教案篇二十
一、設(shè)計意圖：
《指南》中指出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式?！睂τ谒囆g(shù)領(lǐng)域，目標(biāo)之一是喜歡自然界與生活中美的的事物，大班要樂于想別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。所以我選擇了樹林作為美術(shù)活動的內(nèi)容，因為樹是我們生活中隨處可見的，校園里、馬路旁、公園里，是孩子們的生活經(jīng)驗所能觸及的東西，而樹林的變化有著季節(jié)的特色，色彩最為豐富。這一設(shè)想來源于有關(guān)秋天的主題活動，孩子們看見秋天的樹林有著紅、橙、黃、綠不同的色彩時所表現(xiàn)出來的驚喜和感動讓我想到了這一活動，秋天的樹林有著這樣的色彩，那么其他季節(jié)呢，樹林總有它獨特的季節(jié)色彩，那么我們何不用最為簡單的方式把生活中隨處可見的美表達出來呢。
二、活動目標(biāo)。
1、感受不同季節(jié)樹林中色彩的變化，并用點畫的方式表現(xiàn)色彩漸變交替的層次感。
2、初步嘗試用兩種顏色調(diào)和產(chǎn)生其他顏色，發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密與樂趣。
三、活動準備。
1、畫有樹干的底稿、調(diào)色盤、毛筆、顏料人手一份。
2、白板課件。
四、活動過程。
（一）觀賞照片，尋找樹林的色彩（感受色彩的變化）。
1、出示圖片“樹”
這是什么？
一棵樹是樹，那么許多許多的樹在一起可以變成什么？
你們覺得樹林應(yīng)該是什么顏色的呢？
2、出示圖片“小蝸牛”
有只小蝸牛也想知道這個答案，于是它背起自己的小房子去尋找樹林的色彩，我們跟著一起去看一看吧。
圖片5：跟你們想的一樣嗎？漂亮嗎？
圖片6：整體出示前面的所有圖片，欣賞四季樹林的色彩，教師配樂講述：小蝸牛來到了樹林，他發(fā)現(xiàn)小樹發(fā)芽的季節(jié)，樹林里有嫩嫩的黃色、新鮮的綠色；花兒盛開的季節(jié)，樹林里出現(xiàn)白色、玫紅，還有溫柔的粉色和浪漫的紫色；秋天到了，一陣秋風(fēng)吹來，樹林染成了金燦燦的黃色、火辣辣的紅色和暖暖的橙色。
（二）為樹林送上色彩（技法繪畫興趣，了解畫法）。
小蝸牛的心情跟你們一樣，于是它打開了自己的顏料盒，想要為樹林送上美麗的色彩。找一找，小蝸牛的顏料盒里藏著哪些顏色？（在電子白板屏幕上操作，拍打調(diào)色盒，找出綠色和黃色）。
1、第一層點畫：（了解點畫的技法）。
出示綠色的`色點――小蝸牛用綠色的顏料為樹林里的小樹點上了綠色。（鼓勵幼兒伸出小手一起點畫）。
2、第二層點畫：（了解分層次上色的作畫方式）。
出示黃點――它又用黃色繼續(xù)為小樹點上色彩，填補空白。
3、調(diào)色。
他再也找不出其他的顏色，小朋友幫他想一想，能不能用這兩種顏色變出更加豐富的色彩來呢？看看小蝸牛是怎么做的――出示課件效果（把黃色的色塊和綠色的色塊重疊，出現(xiàn)調(diào)和后不同的綠色）。
4、第三層點畫：他用這些變出來的色彩，為樹林點上滿滿色彩。
（三）幼兒作畫。
你們愿意幫助小蝸牛一起為樹林送上美麗的色彩嗎？
1、介紹材料和作畫方法。
出示擺放好材料的桌面照片：看看我們需要用到哪些工具？
毛筆――怎么用？（躺下，點畫）。
顏料盒――有幾種顏色？（兩種，一樣一樣的為樹林點上）。
水桶――什么時候用？（點完一種顏色，洗一洗毛筆再蘸另一種顏色）。
最后動動腦筋，用你找到的顏色變一變，看能不能變出更多的色彩為你的樹林填補空白。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
幼兒選擇自己喜歡的色彩作畫，教師酌情進行個別指導(dǎo)。
（四）展畫、評畫。
1、將幼兒作品布置在展板上，請先畫好的幼兒互相欣賞、交流一下。
2、集體欣賞：
問題（1）：你最喜歡哪一片樹林？（選擇一幅作品）。
問題（2）：這可能是什么樹的樹林？（根據(jù)生活經(jīng)驗與畫面匹配聯(lián)想）。
問題（3）：你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（根據(jù)畫面色彩推測）。
3、請小作者介紹一下自己的作品，看看好朋友猜的對不對。
（五）結(jié)束。
小作者們自由的跟好朋友分享經(jīng)驗，介紹自己的作品。
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