教案是教師在備課過程中進行教學準備的重要依據(jù)，它對于提高教學質(zhì)量和效果具有重要作用。教案的語言要簡潔明確，易于理解和操作。閱讀這些教案范文，你可以對教學過程和教學方法有更全面的認識。
甜甜的秘密教案篇一
這一節(jié)課，我主要以《課程改革標準》的理念為原則，積極圍繞著學生發(fā)展性評價為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個學生。無論是我和學生之間，還是學生和學生之間的評價，我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發(fā)學生積極評價學會評價。例如在整個學習過程中我時刻注意學生的每一次發(fā)言，對學生的表現(xiàn)給予了不同層次的評價，制作了小笑臉標志利作為獎品，大大鼓勵了學生，關(guān)注了學生的學習過程。其次，我還在教學中注重了把學生的自評、他評、互評作為評價的重點，讓學生自己說出對自己、對他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，給予了學生最寬松、和諧、團結(jié)的評價空間，學生能暢所欲言，體現(xiàn)了評價的民主性。結(jié)果，有的孩子會說：“我覺得他們設計得很好！”有的則說：“我覺得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”還有的卻說：“那個……他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了?！钡鹊龋瓦@樣通過評比、獎勵的形式激發(fā)學生學習的興趣，通過自評、同學評、老師評的評價手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點與不足，促進自己的學習，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。
課上完后，我感到自己在教學中稍微有些遺憾的地方是還有一些學生不能夠熟練的演唱這首歌，但是一節(jié)課的時間有限，但是我覺得課已?！庥却?！
甜甜的秘密教案篇二
歌曲《甜甜的秘密》是一首深情、優(yōu)美的兒童歌曲，歌曲生動地表達了學生對老師的那種濃濃的、真摯的愛意。對于三年級的學生來說，這首歌曲還是稍有難度的，尤其是歌曲的節(jié)奏不是很好掌握。下面，我將對本課的教學思路和設計，結(jié)合課堂教學情況談談我的教學反思。
在設計本課教學環(huán)節(jié)時，我以《課程改革標準》的理念為指導，讓學生通過感受、體驗、表現(xiàn)等一系列的音樂活動進行學習，從而培養(yǎng)學生對音樂的審美、感受及表現(xiàn)的能力。因此，在教授本課時，我以濃濃的師生情貫穿始終，注重以情動人、以情促學。在學習歌曲的過程中，我本著從聽覺入手，但每次的聽都有不同的要求和問題，這樣學生在每次的聽中都會找到不同的答案，就這樣一點點積累把歌曲中要掌握的在每次聽中了解到，當然如果只有聽是滿足不了學習歌曲的欲望，最主要的還得去體驗。例如：引導學生通過對“悄悄地”和“著急等待”的樣子的模仿，體驗，唱出歌中小朋友送橘子給老師和焦急等待老師發(fā)現(xiàn)禮物時的心情，這樣不僅大部分學生都能夠掌握難點節(jié)奏而且演唱起來也更有感情了。本課的尾聲我也嘗試著讓學生加入音樂元素來二次創(chuàng)作歌曲，這樣的目的是為了讓學生在自己的創(chuàng)作中更好的了解歌曲的意圖，領(lǐng)會歌曲的情感，這要比我破口婆心的打比方，或者其他方式來的更直接，而正好趁著學生們自己找到的感覺來演唱歌曲自然地把情緒帶出來，是這節(jié)課最好的情感投入的方式。
但本節(jié)課還是存在很多問題，值得去思索，去改進。在語言、動作、表情上，我還很欠缺。要想達到良好的教學效果，音樂教師在一堂課上，應始終都充滿激情，以自己的.情緒去帶動學生，引導學生積極地投入到音樂學習上來。另外，音樂教師的課堂評價語也是很關(guān)鍵的，我缺乏音樂性的評價，沒能做到對學生深層次的提醒，在一方面還很不足。
甜甜的秘密教案篇三
教學目標：
2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》，感受全社會對老師的愛戴。
教學重點：
教學難點：
歌曲中八分附點的正確演唱。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境。
導入：請學生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事，這一群學生是如何把自己的秘密告訴自己的老師？請聽《甜甜的秘密》范唱。
二、寓教于樂。
1、聽范唱感受歌曲的情緒。
2、跟老師有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、教師范唱歌曲。
歌曲曲譜：
（1）提示：觀察一下，在歌譜的學習中，我們應當注意什么？（休止符號）。
（2）教師完整地范唱歌譜。
（3）教師指導下逐句學唱曲調(diào)。
（4）完整地演唱歌曲曲調(diào)。
4、學唱歌詞。
（1）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
（2）用筆圈出一字多音的地方。
（3）聽歌曲錄音，找一找自己認為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔?。并練一練?/p>
（4）教師范唱歌曲。
（5）完整的演唱歌曲。
5、師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。
6、完整的演唱歌曲。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)：
1、聽辨練習：具體操作如下：
（1）學生看譜，聽教師彈奏，每條各1～2次。
（2）合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學生用手勢回答（靠記憶聽辨。）。
（3）看譜視唱各條曲調(diào)。
2、欣賞《飛來的花瓣》，用自己的話說說歌曲名字的含義。
四、完美結(jié)課。
在《飛來的花瓣》歌聲中學生走出教室。
教后反思：
這一節(jié)課，我主要以《課程改革標準》的理念為原則，積極圍繞著學生發(fā)展性評價為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個學生。無論是我和學生之間，還是學生和學生之間的評價，我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發(fā)學生積極評價學會評價。例如在整個學習過程中我時刻注意學生的每一次發(fā)言，對學生的表現(xiàn)給予了不同層次的評價，制作了小笑臉標志利作為獎品，大大鼓勵了學生，關(guān)注了學生的學習[內(nèi)容來于淘―教_案―網(wǎng)]過程。其次，我還在教學中注重了把學生的自評、他評、互評作為評價的重點，讓學生自己說出對自己、對他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，給予了學生最寬松、和諧、團結(jié)的評價空間，學生能暢所欲言，體現(xiàn)了評價的'民主性。結(jié)果，有的孩子會說：“我覺得他們設計得很好！”，有的則說：“我覺得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”，還有的卻說：“那個……他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了?！钡鹊?，就這樣通過評比、獎勵的形式激發(fā)學生學習的興趣，通過自評、同學評、老師評的評價手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點與不足，促進自己的學習，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。
課上完后，我感到自己在教學中稍微有些遺憾的地方是還有一些學生不能夠熟練的演唱這首歌，但是一節(jié)課的時間有限，但是我覺得課已停――意尤存！
甜甜的秘密教案篇四
《甜甜的秘密》這是一首曲調(diào)輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，通過饒有趣味的活動，揭示了學生的心理，唱出了對老師的熱愛之情。歌曲為4/4拍、大調(diào)式，由二個樂段組成。第一樂段較多地運用了八分休止符，把學生一連串“悄悄”動作表現(xiàn)得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂段以較自由的節(jié)奏展開，樂句從弱拍起，曲調(diào)的跳進形成高低起伏與孩子的親切語氣非常貼切，表達了學生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切心情。
《飛來的花瓣》歌曲開始，旋律平穩(wěn)，節(jié)奏時作休止和切分，頓挫有致，表現(xiàn)出學生深切的思念和誠摯的問候。在片刻的靜謐無聲之后，歌曲進入混聲四部合唱，主旋律的音區(qū)升高，在兩句基本相同的樂句之后，旋律扶搖直上全曲的最高點：片片花瓣在春風中傾吐芬芳。有如老師打開了信封，信中敘述的熱烈的思念、優(yōu)異的成就如春風撲面而來，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動。接著旋律回落，漸趨平靜，傳達了學生們溫馨、美好的感情。
教學目標。
1、通過聆聽、演唱，能用甜美、柔和的聲音演唱《甜甜的秘密》。
2、通過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準和神秘、急切的感情。
3、通過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達的意境，培養(yǎng)學生對老師的尊敬和愛戴之情。
教學重難點。
1、通過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準和神秘、急切的感情。
2、通過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達的意境，培養(yǎng)學生對老師的尊敬和愛戴之情。
教學準備。
鋼琴、多媒體課件。
教學過程。
一、組織教學。
師生問好。
（1）用xx0xxx0x|x0x0x-|向?qū)W生問好師：很開心今天能給你們上課，我要對你們說“同學0好同學0好|同0學0好—|”
（2）出示歌曲第一、二樂句旋律、對比。
利用圖譜幫助學生對兩條旋律作比較。
師：兩條旋律有什么不同？
（3）師范唱。
（4）請同學回問。
師：老師希望你們也能學老師的樣子像老師問好！
（5）剛才我們的“問好”聽起來是怎樣的？（輕巧的）。
為什么？（休止符的作用）。
1、聆聽全曲。
（1）聆聽，秘密是什么？
（2）聆聽，感受歌曲情緒。
2、學習a樂段。
（1）聆聽。
師：仔細聽，當你聽到熟悉的旋律的時候就輕輕地跟著音樂唱一唱。
（2）范唱a樂段。
師做圖譜手勢+動作。
（3）學生做手勢，師做動作（互換）。
（4）從頭表現(xiàn)a樂段。
（5）跟音樂默唱a樂段。
（6）跟琴輕唱。
3、學習b樂段。
（1）聆聽，感受旋律音高。
學生聆聽，教師范唱、出示圖譜做手勢。
師：當小朋友們把這個甜甜的橘子悄悄放進老師的抽屜的時候他們的心情是怎樣的呢？我們來聽聽看他們是怎樣說的。
（2）學生跟做手勢。
（3）對口型唱。
師：老師要跟大家玩一個照鏡子的游戲，看誰能夠和老師學的一模一樣。
（4）隨琴輕唱。
甜甜的秘密教案篇五
教學。
內(nèi)容：
設計理念：
以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生完美的情操、健全的人格。本課以“情”為導線貫穿整個教學過程，創(chuàng)設特定的情感氛圍，喚醒學生的尊師意識，對學生滲透尊師思想的教育，引導學生透過實際行動、及深情的歌聲表達對老師的熱愛之情。
教學目標：
透過表演唱《甜甜的秘密》，聆聽《飛來的花瓣》，表現(xiàn)學生對老師的尊敬與愛戴之情。
教學重點、難點：
1．旋律中的大跳音程要唱準。
2．唱出神秘、急切的感受，表達對老師的尊敬與愛戴之情。
教學流程設計：
一、組織教學。
首先，讓我們在音樂聲中放飛美妙的歌聲，仔細體會歌中的情感。
（音樂《每當我走過老師的窗前》）。
學生演唱。透過熟悉的音樂喚醒學生心頭真摯、濃厚的尊師意識，為下面的教學做了很好的情感鋪墊。
二、談話導入。
1．師：剛才，同學們唱得那么投入、那么深情。能說說，在演唱時感受到了什么呢？
2．師：是呀，老師嘔心瀝血、精心培育我們茁壯成長。那我們該怎樣報答老師呢。
1．學生間交流內(nèi)心感受。
2．學生交流尊師的做法。
三、
新課展開。
聽唱歌曲1．那里有一群孩子，他們是怎樣做的呢？
2．請你猜想一下，他們會對老師說什么甜甜的話語呢？（背景音樂《甜甜的秘密》）。
真是一群懂事又體貼的孩子，老師會為有這樣一群學生而感到驕傲和自豪。
師范唱，幫忙體會：神秘、急切的感覺。
4．讓我們一齊用神秘、急切的情緒朗誦歌詞。
1．初次聆聽歌曲。
2．生邊跟音樂哼唱邊發(fā)揮想象。
學生交流想法。
3．熟悉歌詞，體會歌曲中的情緒。
生說感受。
4．生齊讀歌詞。歌譜中的歌詞按音的高低排列，形象、直觀地引導學生掌握音準，個性是大跳音程。
在看、聽、說中熟悉歌曲，對學生滲透尊師思想的教育。
學唱歌曲。
1．帶領(lǐng)生用“mn”哼唱旋律，師用手勢引導學生注意旋律線的走向。
2．師彈琴。
3．師彈琴，要求：第二遍唱時注意是否有較難的地方，待會兒請求幫忙。
1．生用“mn”哼唱旋律。
區(qū)分一二小節(jié)和五六小節(jié)的異同處，唱準大跳音程。
2．生跟鋼琴哼唱。
3．帶上歌詞跟琴唱。
唱不好的地方重點練練。
4．完整唱全曲。
透過哼唱熟悉旋律，引導學生根據(jù)旋律線的走向掌握音準。
從學生角度發(fā)現(xiàn)歌曲中的難點，進行針對性教學。
歌曲處理。
1．放《甜甜的秘密》的音樂，要求：學生邊唱邊體會神秘急切的感覺。
2．為了體現(xiàn)悄悄地神秘的感覺演唱時聲音的音量要小。
3．師范唱后半部分，引導學生透過演唱體現(xiàn)急切的情緒。
4．請生上臺演唱歌曲。
1．跟著音樂演唱歌曲，體會神秘急切的感覺。
2．練唱歌曲前半部分，唱出神秘的感覺。
3．生練唱后半部分，唱出急切的情緒。
4．跟著音樂演唱歌曲，唱出神秘急切的感覺。
5．生上臺演唱歌曲。
6．以“領(lǐng)+齊”的形式演唱歌曲。
透過歌曲情緒的處理，提高學生演唱水平。
透過不同的演唱形式促進學生更好體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵。
情節(jié)高潮。
1．許多的學生在老師的精心培育下長大成人，成為國家和社會的有用之才，為祖國的建設發(fā)揮著他們的聰明才智。那他們是怎樣表達對老師的熱愛之情的呢？（放《飛來的花瓣》）。
2．師：是呀，不只在校生愛老師，已畢業(yè)的乃至全社會的人們都尊敬老師。此刻，你想對尊敬的老師說句什么呢？（背景音樂《飛來的花瓣》）。
3．最后，讓我們把最美的歌聲獻給尊敬的老師。
1.聆聽《飛來的花瓣》。
生回答：
2．班內(nèi)交流。
愛師的音樂氛圍越來越濃烈，說說、唱唱中真摯的情感自然流露，激動人心。
結(jié)束。
學生邊哼唱邊出教室。
生懷著對老師的熱愛之情走出教室。
甜甜的秘密教案篇六
1、了解光譜現(xiàn)象并認識彩虹的七種顏色。
2、引導幼兒在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。
1、在盛水的玻璃魚缸兩端傾斜30度左右各放置一面鏡子，調(diào)整適宜的位置使陽光斜射入水中，折射后在墻上出現(xiàn)一段“彩虹”。
2、平面鏡、水盆、三棱鏡、手電筒等材料。
1、請幼兒觀察活動室的“墻上彩虹”，自由討論并思考教師提出的問題：
（1）說一說“彩虹”由幾種顏色組成？
（2）猜一猜“彩虹”從哪兒來？
2、將盛滿水的盆和平面鏡放在陽光下，鼓勵幼兒嘗試調(diào)整平面鏡和光照的角度，自己尋找“彩虹”，從中發(fā)現(xiàn)陽光與“彩虹”的位置關(guān)系。
3、觀看有關(guān)的碟片“彩虹的產(chǎn)生”，討論問題：“為什么我們現(xiàn)在在夏季的雨后很少看到彩虹了？”從而引發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
1、引導幼兒觀察早、中、晚三個時段活動室內(nèi)“墻上彩虹”的位置、大小變化情況，并畫出相應的觀察記錄。
2、將三棱鏡、手電筒等材料投放科學區(qū)中供幼兒繼續(xù)探索光譜的秘密。
家長參與。
請家長為幼兒講述自己小時候看到的彩虹，要求講清時間、地點、景象，并和幼兒一起畫出美麗的彩虹。
各種各樣的鏡片。
1、通過觀察不同的鏡片，了解其特性和用途。
2、培養(yǎng)幼兒觀察事物的細致性、敏銳性，發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。
平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、凸透鏡、凹透鏡、各類昆蟲標本和圖片。
1、自由觀察，發(fā)現(xiàn)問題。
請幼兒用不同的鏡片看昆蟲標本和圖片，并對自己的發(fā)現(xiàn)進行描述。
2、引導幼兒歸納概括各種鏡子的特征。
如：中間厚、周圍薄的鏡片看東西會變大，是凸透鏡；中間薄、周圍厚的鏡片看東西會變小，是凹透鏡。
3、思考它們各自的用途，對幼兒的大膽想象給予鼓勵。
1、利用平面鏡、廢舊長條紙盒制作潛望鏡和萬花筒。
2、在凸凹不平的泡沫板上粘貼鋁箔紙作成簡易哈哈鏡。
1、通過觀察、實驗及有趣的游戲使幼兒了解光的直線傳播性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒動手進行科學小實驗的興趣與習慣，激發(fā)幼兒對周圍事物及各種科學現(xiàn)象的探索興趣。
手電筒、中粗軟管、暗室。
活動過程。
1、通過開展戶外游戲“踩影子”和室內(nèi)游戲“有趣的手影”，引導幼兒思考問題：
（1）為什么在陽光下我們會有影子？
（2）還有哪些發(fā)光的物體會使我們出現(xiàn)影子？
2、將幼兒帶入暗室，利用手電筒和中粗軟管做小實驗“光不會拐彎”，教師適時幫助幼兒確立“直線傳播”這一科學概念。
實驗方法：幼兒兩人一組，分別拉住軟管的兩端，一名幼兒用手電筒從管口向內(nèi)照，另一名幼兒觀察軟管在拉直和彎曲時，看到的光有何不同，并用自己的語言描述觀察結(jié)果。
3、說一說光的直線傳播在日常生活中的應用。
利用光的直線傳播原理自制“陽光時鐘”。
1、在室外、向陽的窗臺、室內(nèi)分別種植菜苗，幼兒觀察每種菜苗的生長情況并做記錄，通過對比使幼兒感知植物的向光性。
2、教師利用鋁箔板、塑料水管自制太陽能熱水器模型，請幼兒做“冷水變熱水”實驗，以此了解光能轉(zhuǎn)化為熱能的用途。
甜甜的秘密教案篇七
通過表演唱《甜甜的秘密》，聆聽《飛來的花瓣》，表現(xiàn)學生對老師的尊敬與愛戴之情，培養(yǎng)學生與他人之間的交流能力。
這是一首曲調(diào)輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，通過饒有趣味的活動，揭示了學生的心理，唱出了對老師的熱愛之情。歌曲為4/4拍、大調(diào)式，由二個樂段組成。第一樂段較多地運用了八分休止符，把學生一連串“悄悄”動作表現(xiàn)得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂段以較自由的節(jié)奏展開，樂句從弱拍起，曲調(diào)的跳進形成高低起伏與孩子的親切語氣非常貼切，表達了學生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切心情。
2、歌曲《飛來的花瓣》。
有如老師打開了信封，信中敘述的熱烈的思念、優(yōu)異的成就如春風撲面而來，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動。接著旋律回落，漸趨平靜，傳達了學生們溫馨、美好的感情。
1、唱出神秘、急切的感受，表達對老師的尊敬與愛戴之情。
2、旋律中的大跳音程要唱準。
桔子1個、箱子、歌單。
今天，我們要組織一次特別行動，愿意參加的同學請舉手。我有一個請求：我來當這次行動的總指揮可以嗎？好，既然這樣，一切行動可要聽指揮哦！
說到這里，同學們肯定特想知道，這會是一次什么行動呢？噓，這是秘密，而且這個秘密呀，味道有點甜！
聽音樂（出示歌詞），誰來說一說，這是個什么樣的秘密？
（師拿出一個桔子），這是一個很普通的桔子，讓我們一起來賦予它神奇吧。請大家閉上眼睛，把你的秘密悄悄地裝進桔子里。現(xiàn)在我感到手里桔子沉甸甸地，因為它裝了那么多同學的小秘密，我要把它放好。
1）在行動開始之前呢，我們要先來熟悉一下這次的任務。請你們按歌詞的內(nèi)容有感情地念一遍。（自己念——指名——齊念）。
你覺得他們在行動的時候是帶著一種什么樣的心情？
2）配樂朗誦。
1）再聽音樂，假如你是一位小導演，讓你為這首歌配上畫面，你會選用怎樣的畫面？
2）一邊想象，一邊隨著琴聲用“l(fā)u”哼唱。
3）輕輕地跟唱歌詞。
4）齊唱。
5）處理：為了把這首歌唱好，你有什么好的建議嗎？提醒別的同學在哪些地方應該注意一下？（教師點撥：這首歌你覺得最重要的是體現(xiàn)哪兩個詞？哪一部分應該唱出“悄悄”，哪一部分唱出“甜甜”？）。
為什么這個秘密是甜甜的？僅僅是桔子的味道嗎？（生討論：這不僅僅是一個甜甜的桔子，更是同學們一份甜甜的心意。）所以，今天我們要完成的也是一次甜甜的、愛的行動。
6）以“領(lǐng)+齊”的形式演唱歌曲。
一起把歌譜連起來唱一遍。
2）展示。將好的作品和想法予以展示。（投進箱子）。
3）歌表演。
分小組合作排練。
4）匯報。
1、有許多的學生在老師的精心培育下長大成人，成為國家和社會的有用之才，為祖國的建設發(fā)揮著他們的聰明才智。那他們是怎樣表達對老師的熱愛之情的呢？（放《飛來的花瓣》）。
2、師：是呀，不只在校生愛老師，已經(jīng)畢業(yè)的甚至全社會的人們都尊敬老師?，F(xiàn)在，你想對尊敬的老師說句什么呢？（背景音樂《飛來的花瓣》）。
先想一想，每人說一句話。
1、我相信每位同學心中都有自己最尊敬的老師，請你在課外找到他進行采訪，向他說說自己的心里話，相互溝通。
2、結(jié)合采訪的內(nèi)容和所學的歌曲，排一個歌頌老師的小節(jié)目。下節(jié)課進行交流。
甜甜的秘密教案篇八
2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》，感受全社會對老師的愛戴。
歌曲中八分附點的'正確演唱。
一、創(chuàng)設情境。
導入：請學生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事，這一群學生是如何把自己的秘密告訴自己的老師？請聽《甜甜的秘密》范唱。
二、寓教于樂。
1、聽范唱感受歌曲的情緒。
2、跟老師有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、教師范唱歌曲。
歌曲曲譜：
（1）提示：觀察一下，在歌譜的學習中，我們應當注意什么？（休止符號）。
（2）教師完整地范唱歌譜。
（3）教師指導下逐句學唱曲調(diào)。
（4）完整地演唱歌曲曲調(diào)。
4、學唱歌詞。
（1）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
（2）用筆圈出一字多音的地方。
（3）聽歌曲錄音，找一找自己認為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔?。并練一練?/p>
（4）教師范唱歌曲。
（5）完整的演唱歌曲。
5、師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。
6、完整的演唱歌曲。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)：
1、聽辨練習：具體操作如下：
（1）學生看譜，聽教師彈奏，每條各1～2次。
（2）合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學生用手勢回答（靠記憶聽辨。）。
（3）看譜視唱各條曲調(diào)。
2、欣賞《飛來的花瓣》，用自己的話說說歌曲名字的含義。
四、完美結(jié)課。
在《飛來的花瓣》歌聲中學生走出教室。
這一節(jié)課，我主要以《課程改革標準》的理念為原則，積極圍繞著學生發(fā)展性評價為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個學生。無論是我和學生之間，還是學生和學生之間的評價，我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發(fā)學生積極評價學會評價。例如在整個學習過程中我時刻注意學生的每一次發(fā)言，對學生的表現(xiàn)給予了不同層次的評價，制作了小笑臉標志利作為獎品，大大鼓勵了學生，關(guān)注了學生的學習[內(nèi)容來于淘—教_案—網(wǎng)（）]過程。其次，我還在教學中注重了把學生的自評、他評、互評作為評價的重點，讓學生自己說出對自己、對他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，給予了學生最寬松、和諧、團結(jié)的評價空間，學生能暢所欲言，體現(xiàn)了評價的民主性。結(jié)果，有的孩子會說：“我覺得他們設計得很好！”，有的則說：“我覺得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”，還有的卻說：“那個……他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了?！钡鹊龋瓦@樣通過評比、獎勵的形式激發(fā)學生學習的興趣，通過自評、同學評、老師評的評價手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點與不足，促進自己的學習，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。
課上完后，我感到自己在教學中稍微有些遺憾的地方是還有一些學生不能夠熟練的演唱這首歌，但是一節(jié)課的時間有限，但是我覺得課已?！庥却妫?/p>
甜甜的秘密教案篇九
1、知識目標：學會正確地演唱歌曲《甜甜的秘密》。唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老師早點知道自己送出的秘密。
2、情感目標：由師生之愛寬泛地理解“愛”的含義。
二．重點難點。
重點：有感情地演唱《甜甜的'秘密》，表達對老師的尊敬和愛戴。并且對“愛”有更深一步的理解。
難點：同頭異尾處唱準確，歌曲前半部分附點八分音符處的非連音演唱，盡可能做到聲斷氣不斷。
三．教學過程。
活動1【導入】組織教學。
1、用聲音的輕重和學生問好，為歌曲ab段做鋪墊。
師：這么多同學來自不同的地方，這就是一種緣分，是一件很愉快的事情，所以老師要用最親切，最深情的聲音向同學們問好，看到三年級同學這么可愛乖巧，老師很激動，很興奮、很開心，我要大聲的向同學們問好！
輕聲：同學們好！
激動：同學們好！
活動2【講授】情景導入。
（一）聽秘密。
生：想。
師：那同學們仔細觀察看看老師表演的到底是一個什么樣的秘密。（伴奏音樂）。
生：把秘密裝在橘子里。
師：同學們聽的真仔細，這是一個甜甜的秘密。
（二）送秘密。
1、我們來觀察兩幅圖、看看這兩個小朋友在干什么，用一句話，一個詞來說說。
師：同學們真會觀察，觀察的真仔細。
學生用詞來形容第一幅圖看看他們在干什么？（偷偷、悄悄、靜靜）教后前半部分旋律唱一遍，同時告訴學生如果能跟唱可以小聲跟老師一起哼唱完成。
師：同學在看看第二幅圖，看看他們在干嘛。
生：跳舞。
師；他們的心情怎么樣。
師：教師彈唱ab樂段，，讓學生連圖，并說明原因。
孩子們場的真好，要把偷偷的感覺和激動的感覺場出來，（可以讓學生把腳尖掂起找找歌舞中偷偷的感覺）接下來用lu哼唱歌曲旋律，不對的地方老師用聽唱法幫助學生糾錯進行糾錯。
前半部分輕聲地，用非連音演唱，表示緊張的心情。后半部分用稍強的聲音連貫地演唱，表示迫切想讓老師知道的心情。）。
（三）、學秘密。
1、師：抽生回答用詞描繪第一段音樂。
生：悄悄的感覺。
師：那我們能把這種悄悄的感覺唱出來嗎？
生：能。
師：同學們唱的真好，我們能把這種偷偷和悄悄的感覺唱出來。腳尖輕輕，悄悄的所以力度是“弱”。（伴奏音樂）。
2、歌曲的處理。
我發(fā)現(xiàn)有兩個地方開頭是一樣的，結(jié)尾不一樣?？赡苁撬麄兯烷僮拥姆绞讲灰粯影伞?/p>
師：那是什么樣的歌曲讓我們有悄悄的感覺？（展現(xiàn)歌詞）。
師：誰能找出歌曲中找出是什么原因讓我們走走停停的呢？
生：休止符。
活動3【活動】歌曲新授。
（四）唱秘密。
（1）跟音樂范唱合作。
1、學生唱悄悄段，老師唱激動段。
2、學生跟琴唱。
3、隨音樂伴奏完整的邊唱邊跳。
（2）聆聽《飛來的花瓣》。
（3）拓展。
甜甜的秘密教案篇十
3掌握歌曲中八分休止符的運用。
教學重點：學會演唱歌曲，并能唱出神秘急切的感受。
教學難點;：前八分部休止符在實踐中的運用。
一：教學過程。
1情境創(chuàng)設。
生：（:老師十分辛苦老師是辛勤的園?。?/p>
生：向在座的老師問好。
生：聆聽第一遍音樂(生回答把秘密藏在了金橘子里，把橘子放進老師的抽屜里悄悄地送的)。
師：悄悄地送的。
師：同學們聽得十分仔細。
師：這是一個怎樣的秘密。
師：這天我們學習這首歌曲的名字叫就叫《甜甜的秘密》一齊讀歌曲的名字。
師：讀秘密時聲音要輕。
師：讓我們再來聽聽藏秘密時和藏好秘密之后的情緒是一樣的嗎？這首歌曲可跟為幾個樂段。
生：第二遍聆聽生：不一樣藏秘密試試悄悄地、藏好秘密之后急切被人發(fā)現(xiàn)）兩個樂段。
師：你說的十分好請同學們仔細聽第一樂段出現(xiàn)了幾句悄悄地（師演唱）。
生：演唱兩句。
師：請同學們再來仔細聽聽這兩句的音高是一樣的嗎？教師通范唱以及手勢提示兩句音高比較）。
生：不一樣。
師;課件出示歌譜讓我們試著來唱一唱歌譜中出現(xiàn)了一連串什么音樂符號呀。
生：八分休止符。
師：看到它我們要怎樣樣呀？停一停休止半拍去演唱。
生：看歌譜試著演唱。
師：同學們唱得十分準確，讓我們填詞試著來唱一唱。
生：填詞演唱。
師：他們在送這個秘密的時候怎樣送的/。
：生：悄悄地送的。
師：此刻就用悄悄的聲音演唱歌曲的第一樂段。
生：演唱。
生：聆聽（第二樂段）。
生：阿老師阿快打開抽屜，好發(fā)現(xiàn)我們甜甜的秘密。
生：阿老師阿快剝開橘子請聽聽我們甜甜的話語。
生：弱拍。
師：同學們唱得十分準確，你們再仔細聽金老師唱歌曲在力度上有什么變化嗎。
師：教師演唱。
生;第一句強，第二句弱。
師：你聽的十分認真，此刻就讓我們用這樣的力度把歌曲的第二樂段再來完整演唱一遍。
生：按剛才說的力度去演唱。
生：完整演唱。
師：同學們唱得太好了，我已經(jīng)從你們的歌聲中感受到你們對老師的愛。同學們唱的真好，那金老師也想和同學們一齊合作一遍，你們聽聽老師和你們唱的有什么不一樣的地方。
生：師生合作演唱（并找出哪唱的不一樣）并進行二聲部合唱。
師：我們的聲音太大了，是讓別人發(fā)現(xiàn)這個秘密了，那我問的聲音怎樣？
生：交換演唱。
師;讓我們從一首歌中找到答案欣賞《飛來的花瓣》。
這個神秘的禮物是什么？你說。
生：飛來的信件。
生;合唱。
師：你的小耳朵真靈。
師：《飛來的花瓣》這首歌的演唱形式是合唱，最后請同學起立，讓我們把這個秘密完整呈現(xiàn)一遍，送給所有我們所有的老師，祝愿我們的老師幸福安康。
甜甜的秘密教案篇十一
在教學中感覺設計得比較好的地方是：
1、歌曲中的難點節(jié)奏通過游戲的方式先得以解決。興趣是最好的老師，所以通過游戲的方式激發(fā)學生學習的興趣，練習節(jié)奏進行闖關(guān)。
2、利用漂亮的.盒子，吸引學生的注意力，讓學生對盒子里的秘密產(chǎn)生興趣，從而認真學習，早點發(fā)現(xiàn)盒子里的秘密。
3、學習歌曲《甜甜的秘密》時，學生能較好的感受歌曲的情緒，能用正確的情緒演唱，特別是第一樂段和第二樂段能用不同的情緒演唱。
需要改進的地方是：
1、由于歌曲中的難點節(jié)奏比較多，比較難以掌握，所以讓學生自學節(jié)奏有些難度。課前如果采用比較好的方法，如，運用節(jié)奏選擇法、節(jié)奏遞進法等等不同方法引導可能會有比較好的效果。
2、出示秘密—桔子，應該給學生看得清楚一些，不應該匆匆就把秘密扔到一邊。這樣的話就感覺有點虎頭蛇尾。
3、在表演歌曲時應該把秘密盒子利用起來，或者讓學生拿著秘密盒子表演，可能表演唱效果更好。
4、可能做課件的話課堂效果會更好些，學生的注意力也會被吸引住。因為在音樂室上，所以也沒有條件。
5、整堂課下來感覺不是非常出彩，作為平時的音樂課是很好的，如果作為公開課的話很多地方還需要改進。
甜甜的秘密教案篇十二
《大自然的秘密》這篇課文是12冊五單元《沖突》的一篇主體閱讀課文，這篇課文以作者一行人在海島上的所見、所聞、所做、所想為線索，描寫了小海龜群離巢入海被食肉鳥啄食的驚心動魄的沖突場景，揭示了自然萬物都有生存之道和躲避災難之本能的秘密。
二、說學情。
六年級學生學習興趣濃厚，能運用個性化的閱讀方式，來理解感悟作者的獨特感受，并且有收集整理閱讀材料的能力。本課的詞句，學生理解起來有較大的難度，需要學生具有聯(lián)系上下文以及實際思考的能力，正是培養(yǎng)學生此項技能的有效契機。
三、說教學目標。
知識與能力目標：能正確讀寫會本課生字詞；理解課文內(nèi)容，理解“人是萬物之靈。然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面”的含義。
過程與方法目標：了解大自然的秘密，體會人物的感情變化。
情感態(tài)度價值觀：通過學習課文，我要懂得：自然有自然的法則，人類應該順應自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干涉（有時可能是善意的），企圖去改變甚至征服自然，只會適得其反。
四、說教學重、難點。
1、能聯(lián)系上下文，理解“人是萬物之靈，然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面”的含義。
2、能正確、流利，有感情地朗讀課文，通過學習，了解大自然的秘密，激發(fā)學生熱愛大自然，愛護動物的情感。
五、說教學準備：
課件。
六、說教學過程。
（一）導入新課。大自然有很多秘密，死海不死、豬籠草捉蟲、光的反射、影子的形成……今天，我們再來學習關(guān)于大自然的一篇文章《大自然的秘密》。
（二）出示學習目標。
（三）復習生字詞語。
2、同學們讀得非常好，將不會寫的詞語在練習本上寫一些。
（四）介紹背景知識，在書上進行勾畫。
（五）自學質(zhì)疑。
1、請同學們自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、兩人討論，提出問題。
3、全班交流預設問題：
（1）大自然的秘密是什么？秘密是指生存之道和躲避災難的本能。
（2）向?qū)У睦涞鈦硗閭円娝啦痪鹊淖h論，他們都議論些什么？
（3）此刻，他們只知道什么？不知道什么？只知道：小龜輕，體形小，嘲鷹龐大，小龜會被嘲鷹吃掉，小龜?shù)哪康氖请x巢去大海，如果被傷害，目地就達不到了。不知道：向?qū)У脑挼暮x，所以不理解向?qū)В欢米匀唤绲囊?guī)律。
（4）課文告訴了我們一個什么道理？人是萬物之靈，然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面。
（5）我們的情緒變化是怎樣的？觀察緊張震驚悲嘆。
（六）拓展。
1、此時此刻，你深深地懂得了什么？
2、課件出示：句子。
3、拓展練習。
（1）請個別同學上來在一體機上書寫。其他同學在自己的練習本上寫。
（2）在練習本上任意選一個寫。
4、全班交流。
七、教師總結(jié)。
板書：大自然的秘密；救害。
沖突：人龜鳥。
結(jié)果：事與愿違。
啟示：當人自作聰明時，一切都可能走向反面。尊重自然，遵循規(guī)律，和諧共處。
甜甜的秘密教案篇十三
教學目標：
1.掌握輪軸的構(gòu)造，明白輪越大越省力。
2.了解輪軸在生活中的應用，激發(fā)研究簡單機械的興趣。
3.培養(yǎng)學生科學探究的興趣，嚴謹科學有序的操作能力。
教學難點：
實驗操作過程中線的繞法。
教學重點：
輪軸能省力的體驗實驗。
教學準備：
簡單機械工具箱鉤碼水龍頭閥門一把小螺絲刀。
教學流程：
一：認識輪軸構(gòu)造。
1、（出示水龍頭閥門）同學們，你們在哪見過這種裝置？
3、（請一生來擰），感覺怎么樣？(強調(diào)：擰不動，費力)。
4老師把這個借給你(給學生輪)，你再試試，有什么不一樣？
（板書：省力？）。
5同學們，像這樣的科學裝置，我們把它叫做輪軸。（板書：輪軸）輪軸是由輪和軸組成的，大的這部分是輪，中間小的部分是軸。他們是組合在一起轉(zhuǎn)動的。
二、輪軸能省力。
1、輪軸究竟有什么秘密，讓我們一起來研究一下，要研究輪軸，我們首先要來組裝一個輪軸裝置。
(出示圖片輪軸裝置)講解組裝過程和注意事項：1比線長2線的繞法，卡口的使用：)。
3、下面讓我們仔細看這兩幅圖(出示輪上用力和軸上有力示意圖)，它們有什么區(qū)別？
請你按圖一操作，在輪上掛一個鉤碼，用手在軸上拉，感受一下它的重量？
按圖二操作，在軸上掛一個鉤碼，用手在輪上拉，感受一下它的重量？
你有什么不同感受？
4、剛才我們通過手的拉動感受到了輪上用力能省力，下面讓我們用眼睛來看一看輪的省力現(xiàn)象。（請學生上臺幫助操作，在輪上和軸上分別掛一個鉤碼，觀察輪軸運動變化）。
5、想要讓它保持平衡，必須在哪邊加鉤碼？（回答后學生操作）。
6、小結(jié)：我們通過用手拉，用眼看等實驗，我們發(fā)現(xiàn)輪上一個鉤碼能拉住軸上兩個鉤碼，說明輪軸能省力。（板書）。
7、生活中，利用輪軸省力原理的裝置很多很多，讓我們一起來認識一下。
（出示各種利用輪軸原來圖片，區(qū)別哪個是輪，哪個是軸？對扳手是輪軸原理做重點闡述）。
三、軸不變時，輪越大越省力。
從中，你知道了什么？（板書：軸不變時，輪越大越省力。）。
為什么方向盤的大小要造得不一樣呢？
3、鎖把的各點用力，哪個點開鎖更省力？
四、生活應用。
匯報基礎(chǔ)上，一生上臺去擰。
3、看來我們同學學得都不錯，其實，生活中還有許多應用輪軸的例子，讓我們一起來看看這段錄像。
五、作業(yè)。
甜甜的秘密教案篇十四
《甜甜的秘密》是一首曲調(diào)深情、優(yōu)美，歌詞富有童趣的兒童歌曲?，F(xiàn)在我根據(jù)本課的教學思路和教學設計，結(jié)合課堂教學情況給大家談談我的教學反思。
在整節(jié)課中，濃濃的師生情這一主題始終貫穿整個教學過程，讓學生通過音樂的感受和體驗，對歌詞中關(guān)鍵詞的模仿，再加上看照片、送祝福等音樂活動的實踐，來體驗小朋友們尊師、愛師的真摯情感。
《音樂課程標準》中表述：以音樂審美為核心是音樂教育中最基本的理念。要理解音樂作品的思想內(nèi)容，就要把握住它的情感性和形象性，而要把握住音樂中的情緒和形象，則必須通過學生自己的音樂實踐來感受和體驗才能獲得。這個過程就是音樂審美體驗的過程。因此，整課以濃濃的師生情貫穿始終，注重以情動人、以情促學。例如：
（1）我的開課是以一個學生寫日記的形式來表達學生對老師的喜愛；
學生是學習的主體，教師在教學過程中只是一個領(lǐng)路人。我在教學中努力追求人性化、個性化的音樂教學，盡可能地變教師的“指令性”為學生的“選擇性”，讓學生自主地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。例如：我在教授學生學習歌詞時，問：“你覺得歌詞中哪里最能表現(xiàn)我們對老師的愛呢？”，他們有的說“把橘子放進老師的抽屜里”這一句，有的說是“啊，老師啊”等，通過這樣自由選擇樂句并指導有感情地練讀后，他們比原來更熟練更富有感情了。設計創(chuàng)編演唱形式時，讓學生以自主設計——自主編排——闡述意圖——展示的形式進行。結(jié)果，有的學生能用獨唱、對唱的形式，更讓我意想不到的是，他們還能設計出輪唱、領(lǐng)唱加齊唱的演唱形式，真是五花八門，讓我驚喜連連。學生就是在這樣寬松、自由、愉悅的學習氛圍中無所顧忌地發(fā)表自己的見解，思維能力得到了拓展，創(chuàng)編能力得到了提高。
評價作為一項活動，存在于教師的教與學生的學之中，它是激發(fā)學生學習的動力。適當、巧妙的評價能激勵、教育學生，自評、互評、他評的評價手段，能促進學生共同發(fā)展。
這一節(jié)課，我主要以《課程改革標準》的理念為原則，積極圍繞著學生發(fā)展性評價為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個學生。無論是我和學生之間，還是學生和學生之間的評價，我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發(fā)學生積極評價學會評價。例如在整個學習過程中我時刻注意學生的每一次發(fā)言，對學生的表現(xiàn)給予了不同層次的評價，制作了小笑臉標志利作為獎品，大大鼓勵了學生，關(guān)注了學生的學習過程。
其次，我還在教學中注重了把學生的自評、他評、互評作為評價的重點，讓學生自己說出對自己、對他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，給予了學生最寬松、和諧、團結(jié)的評價空間，學生能暢所欲言，體現(xiàn)了評價的民主性。結(jié)果，有的孩子會說：“我覺得他們設計得很好！”，有的則說：“我覺得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”，還有的卻說：“那個……他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了?！?/p>
等等，就這樣通過評比、獎勵的形式激發(fā)學生學習的興趣，通過自評、同學評、老師評的評價手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點與不足，促進自己的學習，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。
課上完后，我感到自己在教學中稍微有些遺憾的地方是還有一些學生不能夠熟練的演唱這首歌，但是一節(jié)課的時間有限，但是我覺得課已?！庥却?！
甜甜的秘密教案篇十五
1.觀察并了解各國國旗的形狀，圖案顏色，知道國旗是國家的標志。
2.培養(yǎng)幼兒初步尊重國旗，熱愛祖國的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.加強幼兒的愛國意識。
一. 師：請看大屏幕，哇，看看有什么?一面國旗就代表著什么?
國旗真的都一樣嗎?國旗上有什么?猜猜!還有其他的什么嗎?
一一驗證，
出示4個國旗，原來國旗上真的有不同的標志
出示幾組不同的國旗，有的國旗是色塊，有的是條紋，有的是米字形
出示幾組很象的國旗，觀察，一樣嗎?
分別指示哪里不一樣
二、國旗不管什么形，都代表一個國家，我們來看看國旗會出現(xiàn)在哪些地方，出示各種圖案。
活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會，激勵幼兒大膽探索與表達發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標定位要準確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強烈的應變能力，其次要熟透教案，對每個環(huán)節(jié)的設置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。
甜甜的秘密教案篇十六
教學目標：
2、情感目標：通過表演，表達出學生對老師的尊敬和愛戴之情。
3、能力目標：采訪自己的老師，把自己喜歡的歌送給老師和同學們，用歌聲傳遞心聲，表達自己的愛之情。
教學重點：
1、準確表達出前八分休止符和后八分休止符。
2、正確唱出弱起音符。
教學過程：
一、組織教學。
在《每當我走過老師窗前》的音樂中走進教室，師生問好。
二、學習新歌。
1、導入：剛才這首歌大家都十分熟悉，知道是歌頌誰的嗎?老師的節(jié)日是哪一天，你們一般都怎么表達對老師的愛呢?有這樣一群學生，他們是這樣表達自己的感情的，聽范唱。
2、有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，教師用琴伴奏。
3、學唱第一樂段。
1)跟琴加詞小聲模唱1-4小節(jié)。
2)聽師彈奏兩種不同節(jié)奏的旋律，區(qū)別帶休止符和不帶休止符的感覺。
3)再跟琴演唱1-4小節(jié)，要求準確表達出前八分休止和后八分休止。
4)跟唱第5-8小節(jié)。注意弱起的“把”字不要漏掉。
5)跟琴完整演唱第一樂段。
4、學唱第二樂段。
1)教師范唱第二樂段。
2)跟琴小聲哼唱旋律。
3)加詞小聲跟師唱。注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“請”等字要唱清晰。
5、跟琴完整地唱全歌。
6、說說橘子里的秘密是什么，師生討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
7、有感情地、投入地跟伴奏演唱。師生同唱。
8、學習四拍子指揮圖式。
1)教師示范，學生在教師指導下學習，教師個別糾正。
2)教師板書四拍子指揮圖式指導學生看懂。
三、采集與分享(布置作業(yè))。
1、收集、學唱有關(guān)愛的歌(樂)曲，把它們送給你喜愛的人。
2、采訪你最尊敬的老師，說說自己的心里話，聽聽他們的教導，相互溝通，增進師生關(guān)系。把自己喜歡的歌送給老師，用歌聲傳遞心聲，表達自己的愛之情。
3、采訪的內(nèi)容與自己的伙伴交流。
甜甜的秘密教案篇十七
《甜甜的秘密》這一首歌為二段體，每一樂段由八小節(jié)組成。在第一樂段中，運用八分休止、三五度的音程跳躍，營造“靜靜地”意境。第二樂段在較高音區(qū)中運用長音、連音，以及樂句的音區(qū)對比，抒發(fā)了學生內(nèi)心的激動以及對老師無比的愛。
在設計這一堂歌唱課時，我們遵循了以下幾個原則：
無論是樂句的學唱，還是樂節(jié)，還是音樂的基本感受，我們都把它與歌曲的片段或樂段結(jié)合起來，使樂句與樂節(jié)與樂段形成有機關(guān)聯(lián)，也使學生對音樂形象有整體的把握。
比如學唱前的音樂律動，在學生有意識地聆聽樂句的拍點的過程中，對歌曲有整體把握，再比如，在進行第一樂段教學時，我們在做第一、三樂句練習，并與二、四樂句接龍的時候，每做到一定程度，我們都會為學生提供一次樂段聆聽或樂段演唱的機會，以給學生呈現(xiàn)比較完整的形象。
有很多老師都這么認為，一首歌聽幾遍就會了，這不是很簡單的事嗎？弄這么多花樣，學一首歌，有必要嗎？我們的回答是“有”，而且是非常有必要。一是由學生學習心理決定的，所有孩子對新鮮的東西充滿好奇，有童趣的教學環(huán)節(jié)可以使學生保持學習熱情；二是由音樂學科特點決定的，音樂欣賞與感受就是時間流逝的過程，注重學習過程就是注重音樂技能與修養(yǎng)積累與豐富的過程。
本課的主題是師生間的情誼、學生對老師的愛。因為這種愛太平凡，使學生口中道出的“對老師的愛”顯得那么的無味與無足輕重。本課的情感線索從教師（我）出發(fā)，從教師（我）地秘密開始，從教師（我）對“我”的老師的愛開始，逐漸擴大到學生（我們），從“我們的現(xiàn)在”開始，慢慢發(fā)展到“我們的明天”（聆聽《飛來的瓣》），在不斷擴展與衍生的過程中，達到的較為自然的“師生情誼”的主題。在聆聽欣賞《飛來的花瓣》的過程中，教師根據(jù)音樂的變化，用簡筆畫的形式展現(xiàn)的畫面，更烘托主題，提升情感。
在音樂課堂中，任何華美的畫面、巧妙地游戲，如果離開音樂，都將成為無源之水、無本之木。所以音樂課中，一句話、一個手勢、一聲呼吸，都要讓它充滿音樂，在我們用心表現(xiàn)音樂的過程中，音樂也在充實著我們的思維。
本課的設計中，從拍手律動（關(guān)注音樂的節(jié)拍）到樂句的學唱（關(guān)注歌唱感覺）到手勢表現(xiàn)（關(guān)注旋律特點）到樂段表現(xiàn)（關(guān)注音樂形象），再到情感升華（關(guān)注以情帶聲），我們都力求充滿音樂，用音樂的手段表現(xiàn)音樂。
以上是我們團隊在設計這堂歌唱課時努力想要做到的一些原則，我們的設計還很稚嫩，但正因為稚嫩，我們才會不怕失敗，我們才愿意蹣跚前行。我們的信念是：通過我們靜悄悄的努力，收獲甜蜜蜜的笑容，這就是我們甜甜的秘密。
甜甜的秘密教案篇十八
《甜甜的秘密》這是一首曲調(diào)輕快，活潑，歌詞富有童趣的兒童歌曲。講述的是一群群可愛的孩子將桔子放進了老師的抽屜，卻又渴望老師快快發(fā)現(xiàn)秘密的事，歌詞生動活潑，旋律流暢，前幾句休止符的運用形象地描繪了孩子們“悄悄”地藏桔子的動作神態(tài)。后幾句比較舒展的旋律把歌曲推向高潮?，F(xiàn)在我根據(jù)本課的教學思路和教學設計，結(jié)合課堂教學情況給大家談談我的教學反思。
我采用了循序漸進的方式，從聆聽歌曲情緒，到聆聽歌曲節(jié)奏，再到聆聽歌曲旋律，一步一步的遞進，而學生從感受情緒，到感受歌曲節(jié)奏，再到詮釋歌曲旋律，到最后的完整演唱，也隨之呈現(xiàn)一步步的遞進，讓學生在每一個環(huán)節(jié)中關(guān)注一個焦點是本次課的主要教學理念。為了使學生學習起來更加輕松和流暢，層層的遞進是這次課中主要的教學手段。
本課的難點就是掌握八分休止符的時值，為了讓學生感受到八分休止符在歌曲中的作用，我從開始就加入了歌曲中的節(jié)奏，通過律動的動作來表現(xiàn)，讓學生在動作中找到節(jié)奏的特點，并且把這樣的節(jié)奏通過問好來讓學生模仿和體驗，對歌曲的學習打下了良好的基礎(chǔ)，也不至于讓學生覺得陌生和難掌握。
在學習歌曲的過程中，我本著從聽覺入手，但每次的聽都有不同的要求和問題，這樣學生在每次的聽中都會找到不同的答案，就這樣一點點積累把歌曲中要掌握的在每次聽中了解到，當然如果只有聽是滿足不了學習歌曲的欲望，最主要的還得去體驗，這樣我在每聽過一次后都會伴隨著一次體驗式的演唱，這樣不僅可以讓學生在聽覺中找到答案，更多的是通過自己的詮釋來體驗歌曲。
本課的尾聲我也嘗試著讓學生加入音樂元素來二次創(chuàng)作歌曲，這樣的目的是為了讓學生在自己的創(chuàng)作中更好的了解歌曲的意圖，領(lǐng)會歌曲的情感，這要比我苦口婆心的打比方，或者其他方式來的更直接，而正好趁著學生們自己找到的感覺來演唱歌曲自然地把情緒帶出來，是這節(jié)課最好的情感投入的方式。
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