幼兒陶藝教案(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 07:51:16
幼兒陶藝教案(匯總15篇)
時間:2023-12-10 07:51:16     小編:琴心月

教案是教學(xué)的基礎(chǔ),它包含了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟等詳細(xì)信息,有助于教師提前規(guī)劃教學(xué)過程。教案的編寫要注重知識與技能的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的能力綜合發(fā)展。教案的集體評審和改進(jìn)是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的重要途徑,需要教師們共同參與和努力。

幼兒陶藝教案篇一

1、通過身體表現(xiàn),激起幼兒徒手制作去表現(xiàn)樹干的形態(tài)。

2、鞏固泥塑中的搓條、捏接的技能技巧,并嘗試用落葉來裝飾樹干。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力,體驗(yàn)陶藝制作的樂趣。

1、泥、泥工板每人一份。

2、課前幼兒去戶外觀察過樹,并拾好大量的葉片小的落葉。

(一)帶領(lǐng)幼兒賞樹,并進(jìn)行游戲“變變變”,引導(dǎo)幼兒用身體將樹干的各種形態(tài)表現(xiàn)出來。“小朋友,樹是千姿百態(tài)的,樹上的樹枝也是向各個方向伸展的。現(xiàn)在我們來做一個樹的游戲“變變變”,用我們的身體來表現(xiàn)樹的形態(tài)。小朋友可以一個人做,也可以找伙伴一起來做一棵樹,看看哪棵樹最漂亮?!庇變河螒?,教師引導(dǎo)幼兒大膽的用身體表現(xiàn)各種樹的各種形態(tài),并及時給予肯定及表揚(yáng)。

(二)幼兒大膽的動手嘗試制作樹干,教師巡回查看。

(三)教師請個別幼兒示范制作樹干。(搓條成樹干的;雙手捏泥做成樹干的)。

教師在請個別幼兒示范時,教師在旁給予適當(dāng)?shù)慕忉屨f明,告訴其他幼兒這種方法的技能技巧,及注意的問題。(如個別表達(dá)能力強(qiáng)的,教師可以直接請?jiān)撚變哼吺痉哆呎f明。)。

(四)幼兒再次制作樹干,并加樹枝及樹葉。

1、要求幼兒大膽的去取泥塑造樹干的外型形態(tài),表現(xiàn)出樹干的千姿。

2、鼓勵幼兒用泥來做樹枝并與樹干連接,提醒幼兒注意樹枝與樹干的關(guān)系。

3、幼兒用在戶外地上拾來的樹葉插到樹枝上。

(五)、將幼兒展示出來,大家互相欣賞,講評。

(六)、以開一個樹的展覽宣傳會將幼兒帶出活動室。

“小朋友做的樹都很好看,那你們知道樹對我們?nèi)祟愑惺裁从脝??”幼兒自由發(fā)言,“哦,原來樹對我們?nèi)祟愑羞@么多的好處,那我們可得好好宣傳宣傳。走,我們用我們做的樹去開個樹的展覽宣傳會?!?/p>

大班陶藝活動:有趣的泥巴。

設(shè)計(jì)意圖:

陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊(yùn),幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列,如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門檻大大的降低了,并深入到我們的日常生活中,使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利。“玩泥”是孩子的天性,是最自然不過的事,而陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡單的活動卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力,培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣,讓孩子們開始懂得美,開始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義,更是孩子們快樂的載體,所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,讓幼兒能夠感受陶藝的魅力,并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。

目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。

2、以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。

3、培養(yǎng)幼兒對陶文化的熱愛。

準(zhǔn)備:陶泥陶藝課件陶藝實(shí)物陶藝工具若干背景音樂。

過程:

一、幼兒聽音樂入活動室。

二、教師逐一出示課件,幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。

1、出示課件一。

小朋友們,你們看這像什么?(幼兒自由回答)。

2、、出示課件二。

現(xiàn)在又像什么了呢?(幼兒自由回答)。

3、出示課件三。

現(xiàn)在有變成什么了呢?(幼兒自由回答)。

它是裝飾在什么物體上的呢?(陶罐上的)。

那么它會有什么樣的罐口呢?是罐脖子長長的;大大的;還是小小的呢?

教師小結(jié):哦,原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋?。?/p>

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。

1、出示部分陶藝實(shí)物,讓幼兒去看;去觸摸;去欣賞。

小朋友們,你們看這兒有很多的陶藝作品,我們一起來看看。

師:你最喜歡哪個作品?它是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞)。

2、出示陶藝課件,幼兒欣賞精美的陶藝作品。

你們瞧,我這兒還有更多的陶藝作品。(教師介紹個別作品)。

四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品(加背景音樂)。

1、師:我有好多未完成的作品,現(xiàn)請你們來裝飾一下,讓它們變的更漂亮!

2、幼兒分組合作裝飾陶藝,教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。

你們真棒,作品太美了!現(xiàn)我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞!

自評:

優(yōu)點(diǎn):

1、教師給幼兒提供了一個自由想象和表達(dá)的空間,幼兒們在本活動中能盡情地想象、猜測、描述、表達(dá)。

2、本活動的各環(huán)節(jié)都很清晰,層層遞進(jìn),讓幼兒們從欣賞圖片到欣賞事物到欣賞大師作品再到動手操作。陶藝的魅力不斷影響著幼兒,從而培養(yǎng)了幼兒對陶文的熱愛。

3、課堂氣氛較好,幼兒、教師、陶文很自然和諧的融合在一起。

不足之處:

1、由于準(zhǔn)備不是很充分,將欣賞大師作品這一環(huán)節(jié)漏掉了,所以只能將它移到最后一環(huán)節(jié)。

2、大師作品的圖片不夠豐富與美觀。

3、裝飾材料不夠豐富。

建議:

可收集制作陶罐過程,將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。

幼兒陶藝教案篇二

1.通過活動,學(xué)習(xí)把泥搓成長條粘接成圓環(huán)的方法。

2.激發(fā)幼兒自由想象講述。

3.培養(yǎng)幼兒對陶藝的興趣,提高孩子們的動手能力。

1.每人一盒陶泥、陶藝板、濕布。

2.課前讓幼兒觀察圓形。

一、出示范作,引導(dǎo)幼兒觀察。

你們看這是什么?它像什么?你知道它是怎么來的嗎?

二、教師邊念兒歌,邊做示范。

今天我們就也來做圓環(huán),請小朋友先看看老師是怎么做的:小泥條搓呀搓,搓成小木棍,彎彎腰,拉拉手,拉拉手,不松手,接在一起成圓環(huán),圓環(huán)圓環(huán)真好玩。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(放一點(diǎn)音樂)。

1.先把陶泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成圓形;

2.把團(tuán)好的陶泥放在兩手上來回的搓;

3.接自己搓成圓的長長的泥條,然后連接成的圓環(huán),擺成各種圖形。

四、評講幼兒作品:

說說自己做的圓環(huán)像什么?

幼兒陶藝教案篇三

1、了解制陶的一些基本術(shù)語,掌握新的捏陶的技法。

2、能運(yùn)用多種形式制作杯子,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

3、激發(fā)創(chuàng)新意識,提高觀察、思考、探索的能力。

1、課件―陶藝。

2、陶泥、制作工具等。

教師:小朋友,待會兒我要請你們?nèi)ネ婺喟?,你們高興嗎?

1、出示泥團(tuán)。

引導(dǎo)幼兒想象:這是什么?

我們再來搓一搓大湯圓--我搓我搓我搓搓搓。

2、教師:小泥巴說我又要變身了,今天我要跟手指做游戲。

(1)教師演示:看!這是什么動作?

教師:我們一起來學(xué)一學(xué),

我捏我捏我捏捏捏,往上捏往下捏兩邊捏。

(2)教師:它變成什么了?(杯子)。

教師:它變好了,呀!是什么?

泥巴變身真好玩,給他們拍拍手。

1、教師:我們生活中還有許多有趣的杯子,我們一起來看看。

2、欣賞課件。

引導(dǎo)幼兒觀看杯子的造型與裝飾方法。

提問:如果讓你買杯子,你準(zhǔn)備買哪一個?為什么?

3、教師小結(jié):杯子有高的、矮的、胖的.、瘦的;有水果形狀、小動物形狀、小人形狀的。

除了這些還有許多更有趣的杯子,你們想不想自己試著做一個,看看誰做得與眾不同,做得更有趣。

4、幼兒討論、交流如何制作杯子。

教師:你準(zhǔn)備做一只什么樣的杯子呢?跟你的好朋友說說。

1、提醒幼兒認(rèn)真制作,鼓勵幼兒大膽想象、大膽制作。

2、教師巡回指導(dǎo),及時捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作,并用照相機(jī)拍下來。

1、欣賞同伴作品,進(jìn)行評價。

2、教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品,從造型上分析作品的優(yōu)點(diǎn)。

1.對比一下,談?wù)劯髯缘闹谱魇址ā?/p>

2.請點(diǎn)評一下作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.探討改進(jìn)的方法.

幼兒陶藝教案篇四

活動目標(biāo):

1.運(yùn)用已有的繪畫經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)爸爸的形象特征與動作特征。

2.通過和爸爸的交流,對爸爸進(jìn)行有意識的觀察,知道爸爸的本領(lǐng)并嘗試表現(xiàn)。

3.增進(jìn)對爸爸的了解,進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感。

4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動準(zhǔn)備:

1.勾線筆、蠟筆。

2.對爸爸進(jìn)行有意識的觀察,有條件的.話在家里給爸爸寫生。

3.音樂《我愛我的家》。

4.幼兒用書:《爸爸的本領(lǐng)》。

活動過程:

(一)鼓勵幼兒向同伴介紹自己的爸爸。

1.教師:每個小朋友都很喜歡自己的爸爸,今天我們請大家來說說自己的爸爸。

2.先請個別幼兒交流,然后再相互交流。教師重點(diǎn)提煉爸爸們的外形特征,為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)自己的爸爸。

1.教師:每個小朋友的爸爸都很能干,他們都會做什么呢?誰愿意來學(xué)一學(xué),讓我們大家來猜一猜。

2.教師重點(diǎn)分析幼兒擺出造型的特征,為幼兒的后期創(chuàng)作進(jìn)一步打下基礎(chǔ)。

(三)教師提供幼兒用書并播放音樂,幼兒創(chuàng)作。

2.教師:畫完以后,想一想可以對爸爸說些什么,老師會幫你記下來。

(四)集體欣賞作品。

教師:喜歡自己畫的爸爸嗎?你最滿意什么地方?

活動延伸:

進(jìn)一步了解自己的爸爸特長、愛好,喜歡做的事情,喜歡吃的食物,喜歡穿的衣服等,增進(jìn)情感和對爸爸的關(guān)注。

教學(xué)反思:

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

幼兒陶藝教案篇五

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知領(lǐng)域:感受陶藝作品藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型法。操作領(lǐng)域:感受泥性,并用基本的陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。

情意領(lǐng)域:熱愛祖國歷史悠久的陶藝文化,激發(fā)無窮的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):感受泥性,學(xué)習(xí)陶藝基本成型方法。

難點(diǎn):了解陶文化,并用自己喜歡的方式塑造陶藝品。

課前準(zhǔn)備:陶藝作品、黏土、圖片、陶藝教室準(zhǔn)備。教學(xué)過程:1.欣賞陶藝作品,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.介紹陶藝的基本制作過程。(課件視頻)。

柔軟的泥土經(jīng)過了火的洗禮,變成了堅(jiān)硬的陶器。面隊(duì)著自己捏制的陶器,孩子們個個歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性,孩子做陶并不是為了追求成人的承認(rèn),而是在與土、水、火的不斷交往中,表露自己的感情,獲得愉悅的情緒。陶藝創(chuàng)造是一種主觀的、動態(tài)的、擴(kuò)張的、想象的、自由的和多向的模式,它的造型有平面的、立體的;有具象化的、意象化的、抽象化的;也有綜合的、多元材質(zhì)合成的。3.準(zhǔn)備階段:分泥:每位同學(xué)黏土一小塊。

認(rèn)識制陶工具:手術(shù)轉(zhuǎn)臺、木拍子、修刀、刮刀、泥塑刀、泥漿、其它工具(擦布、毛筆)。

4.通過用手或腳或膝蓋等部位來觸摸泥土、感受泥性,可任意成型,并相互交流對泥的感受與成型方法。

5.看剛成型的泥塑作品和已經(jīng)涼干的泥塑作品以及燒制好的作品,用感官比較、感受、區(qū)別,激發(fā)學(xué)生對陶藝的興趣。

6.整理工具,清潔臺面,洗手,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。

第二課初步體驗(yàn)?zāi)嗤撂匦浴?/p>

訓(xùn)練衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成準(zhǔn)備階段:分泥:每位同學(xué)黏土一塊。

導(dǎo)入:看幾件分別運(yùn)用徒手捏制成型、泥條盤筑成型、泥板成型及綜合成型方法制作的陶藝作品,激發(fā)學(xué)生對陶藝的興趣。

1.學(xué)生嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法做自己喜歡的形象,并相互交流對泥的感受與成型方法。

2.整理工具,清潔臺面,洗手,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。

第三課表情泥塑。

強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣。

準(zhǔn)備階段:分泥:每小組黏土10—20斤。

導(dǎo)入:欣賞古今中外大師及學(xué)生作品(中國漢代石雕、非洲木雕、雕塑大師作品及學(xué)生泥塑作品)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國歷史悠久的陶藝文化,激發(fā)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。

二、探究新知。

新授:今天我們也來學(xué)學(xué)大師,為我們生活周圍的人做一件泥塑像,用手摸摸他(同學(xué)的臉)、看看父母的照片、想想他們的表情性格特征,進(jìn)行表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生對陶藝的興趣。欣賞與反思:相互交流對泥的感受與成型方法。

整理工具,清潔臺面,洗手,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。

三、拓展延伸。

課后觀察:感受身邊的有意思的物。以共下次課時制作。第四課學(xué)習(xí)陶藝裝飾的基本方法。

陶藝裝飾是陶藝的基本表現(xiàn)語言,讓學(xué)生掌握最基本的裝飾方法,啟發(fā)他們觸類旁通,生發(fā)出個性的裝飾手法。

陶藝材質(zhì)肌理。

(4)雕刻裝飾(使用雕刻刀)(5)鏤空雕裝飾:

(6)青花繪畫裝飾(使用畫筆、陶瓷色料)(7)釉上彩繪裝飾2.施釉與燒制(視頻錄像)。

第五課。

嘗試裝飾的基本手法。

一、激趣導(dǎo)入:學(xué)生欣賞紫砂壺。

二、講授新課1.學(xué)生欣賞。

2.學(xué)生說一說,從造型、色彩題材上分析。

3.學(xué)生用一句話或一個詞語表達(dá)自己對紫砂壺的感受4.學(xué)生欣賞。

三、學(xué)生作業(yè)。

四、展評1、學(xué)生派代表介紹2、其他學(xué)生發(fā)表自己的意見1、教師展示紫砂壺并介紹2、師:紫砂壺又稱紫砂陶壺,是陶藝中的一種,今天就讓我們一起走進(jìn)陶藝世界,體會它獨(dú)特的美。

第六課。

盤花籃。

教學(xué)目標(biāo):

1)了解黏土的特性及制作過程。

2)學(xué)會用泥條制作一個簡單的陶藝籃子。3)感受陶土藝術(shù)給人帶來的粗曠的美。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會用泥條制作一個簡單的陶藝籃子。教學(xué)難點(diǎn):制作時的接合牢固和泥漿的調(diào)制使用。

教學(xué)準(zhǔn)備:黏土、墊板、范作等。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)。

二、示范。

泥條盤制法(籃子的成型做法)1)先把泥條搓好,保持泥條粗細(xì)均勻。

2)把泥條連接在圓形的泥片上,用手指把她壓緊。

3)根據(jù)籃子的結(jié)構(gòu),把泥條一層層往上盤。用手指把它壓緊,把里面抹成平面,使泥條涂抹在接合部位。

4)把籃子的提手粘接上。5)學(xué)生作業(yè)。

用泥條制作一個陶藝制品。6)巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)部分學(xué)生的泥條搓制方法。指導(dǎo)部分學(xué)生調(diào)制泥漿。指導(dǎo)部分學(xué)生的泥條成型。

第七課。

奇特的臉。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

應(yīng)知:了解浮雕式人像的造型藝術(shù),感受不同造型帶給人們的美感。

通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步了解世界上歷史悠久、各具特色的造型藝術(shù),增強(qiáng)學(xué)生對橡皮泥立體造型學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的形象力、創(chuàng)造力和動手能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn):掌握浮雕頭像的基本制作方法,并創(chuàng)造一個自己想象中的獨(dú)特的浮雕頭像。難點(diǎn):五官的夸張變形,以及捏、搓、揉等方法的實(shí)際運(yùn)用。

學(xué)習(xí)材料。

課件、橡皮泥、輔助材料。

教學(xué)過程。

一、以表情游戲?qū)搿?/p>

1.在老師的引導(dǎo)下和小組的同學(xué)互相做一做各種表情。

2.挑表情最有趣的同學(xué)給大家表演,每表演一種表情請大家觀察,五官發(fā)生了什么變化?臉上哪些地方產(chǎn)生了變形?(引導(dǎo)學(xué)生直觀、細(xì)致地觀察表情的變化,激情引趣的同時培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力。)。

三、找不同出示儺戲面具。

1.簡短的小故事講述奇特臉造型的來歷。

你能說說怎樣的臉才叫“奇特”的臉嗎?a、臉形奇特。

b、五官的形狀、位置奇特c、色彩或表情的夸張d、制作材料與方法多樣。

(使學(xué)生觀察到更多奇特的臉為發(fā)揮學(xué)生的想象力奠定基礎(chǔ)。

四、發(fā)現(xiàn)方法。

你能從小朋友的作品中找到了哪些奇特的地方和新奇有趣的技法?4.回憶制作的步驟。

五、學(xué)生制作。

(4)學(xué)生動手操作。

3.制作瓶口:用手輕輕地將瓶口掰成自己想要的形狀;

4.將瓶身放在做瓶身的泥板上,用刻刀沿著瓶身的輪廓刻出瓶底的大小并用水連接;5.運(yùn)用搓、卷、刻等方式裝飾花瓶?;顒友由欤?/p>

我們還可以做一些花插在花瓶里,讓我們的花瓶更漂亮.第九課小陶豬。

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)知目標(biāo):了解部分簡單的陶藝常識。2.技能目標(biāo):基本掌握制作陶豬的技巧。3.創(chuàng)新目標(biāo):了解創(chuàng)新方法,初步進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。4.情感目標(biāo):體驗(yàn)成功的快樂和創(chuàng)新嘗試的滿足。教學(xué)重點(diǎn):

制作出一只可愛的小陶豬。

通過制作獲得創(chuàng)新求異的快樂和意愿。

教學(xué)難點(diǎn):1.制作技巧的掌握。

2.神態(tài)、動態(tài)、狀態(tài)的把握。教學(xué)思路:

自學(xué)認(rèn)知----引導(dǎo)思路---激勵想象---實(shí)踐創(chuàng)新---體驗(yàn)(創(chuàng)新)快樂。

教具的準(zhǔn)備:50份陶泥、每份一斤左右、各色彩泥若干、陶藝工具若干,數(shù)碼相機(jī)、電腦投影儀(自噴漆一罐)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們今天我們又要玩泥巴啦!哈哈;今天我會教大家做個很可愛的小東西噢!嘿嘿,現(xiàn)在暫時保密噢!

我們先看看課本,看看一只小瓷龜怎么做的!給大家2分鐘,看懂的說給大家聽聽!我會把這只小陶龜送給你作獎品哦!

師:哪為什么得做成空心的呀?!

師:哪還有什么方法做成空心的呀??。ㄒ陨?分鐘)。

師:小結(jié):在投影儀上示范:塞紙法、挖空法、空球法(以上3分鐘)。

二、實(shí)踐。

1好!大家來試試做一個空心的“身體”,可用任意選擇一種方法噢!5分鐘做完,看誰做得又快又好!也送一個小瓷龜做獎品哦!教師巡回輔導(dǎo)(送獎品)。

三、切入主題。

今天我們要制作的是愛的小陶豬噢?。ǔ鍪拘〗鹭i儲蓄罐)今年還是老師的本命年呢!我也屬豬哦!大家看看老師做的小豬(出示2個)讓學(xué)生對比,二者之間的動態(tài)、神態(tài);哪個更生動,更有特色。師:哈哈!我們要做的小豬是不是也可以把自己的想法加進(jìn)去呢!再看老師做的其他小豬,圖片5張,(有看書的、有廚師等等)以上3分鐘。那,現(xiàn)在看老師怎么做可愛的小陶豬的。1、眼、鼻、耳、尾、腳(大約3分鐘)2、動態(tài)、位置的隨意擺放,引起興趣。

四、實(shí)踐。

2哈哈!知道大家已經(jīng)等不及了吧!comeon!來!開動你靈巧的小手,證明你做的小豬是最可愛的!最與眾不同的!做得特別好的獎老師做的小豬哦!教師巡回輔導(dǎo)。(以上15分鐘)五、展示:

給大家2分鐘,看看別人的小豬,大家推選誰的小豬最可愛?。夥諢崃遥┙處熯x擇其一,讓學(xué)生說好在什么地方!

師:(由于要燒制原因,現(xiàn)在不便保存)。我們現(xiàn)在就和自己親手做的可愛小豬合個影吧!

4、宋瓷:紅5、元代:青瓷花。

(三)、各種制陶方法:

1.泥條法:將泥球揉過之后,成條狀,要粗細(xì)均勻。2.泥板法:將泥揉好過,放在平板上,用搟面杖搟平。

(1)先做魚的身體部位(2)再做魚的翅膀(3)做魚的眼睛,鰓等(4)做個底盤。

2.拿作品要輕拿輕放三、教師現(xiàn)場演示一個作品。

四、學(xué)生構(gòu)思后,自己親自動手做一個自己喜歡的作品五、展示學(xué)生自己的作品:評價標(biāo)準(zhǔn):

六、看窯:1.素?zé)?.上釉燒。

3.介紹釉上彩和釉下彩的區(qū)別。

七、結(jié)束:每個人都有一個美好的童年,或許今天我們來到的陶藝室又使我們重溫了美好的童年時代玩泥巴的樂趣,愿今天永留我們彼此心間。

第十一課樹葉的聯(lián)想。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):能夠認(rèn)識樹葉在生活中起到裝飾和美化的作用。

第十四課彩泥菜肴。

教學(xué)目標(biāo):

1.出示大屏幕:同學(xué)們,你們看這寫的什么?(娃娃樂大酒店)。

對了,娃娃樂大酒店要開張了,要招聘幾名廚師,你們想不想去應(yīng)聘?那好,今天咱們就來進(jìn)行一場烹飪大賽,看看誰能被酒店聘為一級廚師。

2.現(xiàn)在我就要考考你們。上節(jié)課,我布置給你們一項(xiàng)特殊的任務(wù)。把你們愛吃的菜寫在卡片上,你們都完成了嗎?誰來讀一下你的菜名,你這個菜屬于什么類,還有誰的菜屬于肉類的,就把肉類的菜貼到今日菜單的這個位置。把各種菜進(jìn)行分類后貼到黑板上。

1.誰知道我們的菜是用什么來做的?你們想一想還可以用哪些材料來做菜?

2.看到我做的菜,你們有沒有不明白的地方,或在制作上有什么問題,現(xiàn)在可以問我。你知道這個是怎么做的?(用投影儀演示)。

3.現(xiàn)在你想做一道什么菜?在造型上和顏色搭配上可以大膽想象,想好了嗎?4.現(xiàn)在要進(jìn)行的是最后一項(xiàng)考試:做菜。

聽我提要求:1.可以3人、2人合作,也可獨(dú)自完成。2.你可以用你最喜歡的方式,選擇你最喜歡的材料來制作。

看到這一桌桌豐盛的菜,我都想吃,現(xiàn)在我來參觀品嘗你們的菜,你們看我的小金勺要吃哪道菜,我就把它插到哪道菜里,同學(xué)們,你們也拿著小金勺參觀品嘗吧!選出的同學(xué)發(fā)廚師帽。

四、總結(jié)。

這節(jié)課,同學(xué)們都積極參與,制作了那么豐盛的菜,我為有你們這些聰明、手巧的學(xué)生而自豪,今天我給你們一項(xiàng)特殊任務(wù),放學(xué)回家后幫媽媽做一道真正的菜,做一個真正的小廚師。

第十五課《西游記》人物臉型制作。

一、導(dǎo)入。

欣賞《西游記》精彩片段,引入新課。解決難點(diǎn)。

二、分析。學(xué)生欣賞《西游記》人物圖片,討論人物的外形特征和性格特征。

師生總結(jié):唐僧頭戴佛帽,身穿袈裟,經(jīng)常雙手合十,是位善良、執(zhí)著的佛教弟子;孫悟空是猴子,面部桃型,神通廣大,活潑調(diào)皮;豬八戒是肥豬的樣子,好吃懶做;沙和尚滿臉胡子,肩挑行李,忠厚老實(shí)??鋸埍憩F(xiàn):欣賞大師作品,領(lǐng)悟夸張的表現(xiàn)手法。

豬:作者楊逸豐把他的主要特征,鼻子、耳朵夸張了,做得很大?;鹕瘢鹤髡呙肺亩Π严笳骰鹧娴陌l(fā)型夸張地做出來。

戰(zhàn)神:作者封偉民把盔甲做得很大很夸張,顯示出勇者無懼。

學(xué)習(xí)制作方法:捏塑法是傳統(tǒng)的陶藝技法,它是陶藝成型的基本方法。這種方法簡單、自由、靈活,基本不用工具,只要運(yùn)用靈巧的雙手就可以捏出喜歡的形狀,可以捏大型,也可以捏小的形。

三、作步驟:

第一步:塑大型,抓特征顯創(chuàng)意。

第二步:捏細(xì)節(jié),加五官、衣服、頭飾、配件。第三步:整體美化。

角色扮演:唐僧師徒四人精彩亮相,擺出經(jīng)典動作。

創(chuàng)作要求:每人制作一個《西游記》人物,注意人物要站穩(wěn);抓住人物特征,大膽創(chuàng)作突顯創(chuàng)意;創(chuàng)作時間20分鐘。

獎勵方案:全班評出十個“最有創(chuàng)意獎”。學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

第十六課陶與瓷。

一、導(dǎo)入。

拿出陶、瓷兩樣制品讓孩子們比較:陶---厚、燒成溫度低、粗、低沉。瓷---薄、溫度高、精細(xì)、清脆。交流:你知道有關(guān)陶藝的事嗎?學(xué)生交流自己收集的資料,了解到的有關(guān)知識。老師幫助、補(bǔ)充。陶的起源---人們把編織或木制的容器上涂一層粘土,使其能夠盛水、耐火。新石器時代已制作和使用陶器。原始瓷是在制陶技術(shù)進(jìn)步的基礎(chǔ)上發(fā)展的。起源商、周,東漢燒成,細(xì)密堅(jiān)硬不滲水,易清洗。制陶瓷的方法---就是以土石為原料充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造精神,制作出各種各樣的器具或裝飾品的胚胎,然后置于火中燒煉,使其堅(jiān)固定型而成為陶器或瓷器。

二、欣賞:

新石器時代---《黑陶鷹尊》用平滑渾圓的大塊面塑造豐滿發(fā)達(dá)的胸腹雙腿雄健有力鷹尾支地,與雙足形成穩(wěn)定狀態(tài),立體感強(qiáng),氣勢非凡?!缎y彩陶尖底瓶》細(xì)膩光潔色彩鮮明,拉胚、分段拼接等手法,花紋表現(xiàn)韻律和動感。

商周時代---《鴨形印紋陶壺》有拍印痕跡,制作不刻意求精,使人體味到質(zhì)樸天真的情趣。似鳧有游水面的肥鴨,俏皮可愛,透出濃濃的水鄉(xiāng)生活氣息。實(shí)用觀賞兩相宜。

秦代---《兵馬俑》與真人真馬一樣高大,神情各異色彩鮮艷寫實(shí)有個性。(4)、漢代---《擊鼓說唱俑》捕捉舞臺上說唱藝人得意忘形的一瞬間的動態(tài),各處細(xì)節(jié)的刻畫深入細(xì)致,手法簡練夸張,形神兼?zhèn)渚哂袕?qiáng)烈的藝術(shù)感染力?!肚啻裳颉肥┣嘤?,勻凈無暇,光彩晶瑩,肥碩圓實(shí)的形態(tài)。

唐代---《三彩駱駝載樂俑》以黃綠白三色為主。駱駝高大強(qiáng)壯精神,人物生動,彩帶自然絢麗。宋代---裝飾手法多眼樣,題材豐富,效果絢爛都是前所未見的?!度旮G盤》造型級為簡潔雖是一件使用盤器,卻塑造出典雅含蓄的形體。

元代---是承前啟后的重要階段,以景德鎮(zhèn)為中心?!肚嗷x鴦蓮紋盆》屬厚重的大件器物,卻不上失細(xì)膩,穩(wěn)重中有變化,秀美生動,墨韻味濃郁迷人。(8)、明代---精益求精,創(chuàng)造出高能的度、高技術(shù)作品。《成化斗彩高足杯》柔美細(xì)巧,薄如翼,精致高雅。

清代---成就頗多,器型多樣,與繪畫結(jié)合緊密?!斗鄄嗜宋锕P筒》色彩光潤柔和,渲染細(xì)膩工整,淡雅柔美的風(fēng)格。

現(xiàn)代陶藝---既有傳統(tǒng)技藝技巧和文化觀念的傳承,也有時代科學(xué)進(jìn)步和審美的變化。

三、賞析。

技法:所有的作品都盡量要空心的,泥的厚薄盡量一樣,銜接處要粘牢。

(1)、捏塑(挖空)(2)、泥條(盤筑、編織)(3)、泥板(圈圍、拼搭、切割、任意)(4)、裝飾(壓印、劃刻、上色、貼花、絞泥)欣賞:古今中外名師名窯作品賞評。

幼兒陶藝教案篇六

1、進(jìn)一步鞏固搓圓、壓扁、連接等技能。

2、組合表現(xiàn)花朵造型,并運(yùn)用添畫的方法豐富作品。

3、能大膽創(chuàng)作,進(jìn)一步提高動手能力。

1、組織幼兒參觀幼兒同里結(jié)構(gòu)清晰的花朵。

2、花朵圖片多幅,白紙、水彩筆。

3、陶泥人手一份。

1、出示花朵圖片,引起幼兒興趣。

(l)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察花朵的形狀。(幼兒講述)。

(2)教師畫出花朵的輪廓,讓幼兒了解花瓣的形狀及組合。

2、集體探索,學(xué)習(xí)制作花朵。

(1)教師:我們可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想,我們可以怎么做?(幼兒講述)。

(2)教師對幼兒的想法給予肯定,同時介紹花朵的制作方法:用搓圓、壓扁的方法組合成一朵花。

幼兒已經(jīng)有了搓圓、壓扁的經(jīng)驗(yàn),因此教師可以先給幼兒仔細(xì)思考的空間和余地,鼓勵他們勇于思考、大膽想象。

(3)教師示范、講解,提醒幼兒注意圓泥片之間的連接并進(jìn)行添畫。

3、幼兒制作。

(1)引導(dǎo)幼兒用泥球、泥片在白紙上制作花朵,注意花瓣之間的連接。

(2)用水彩筆添畫出花朵的莖、葉子、小草等,注意畫面的布局。

幼兒陶藝教案篇七

1.學(xué)習(xí)壓扁的技能。

2.嘗試用多種材料進(jìn)行壓印活動,初步感知肌理效果。

3.形成初步的環(huán)保意識。

1.肌理明顯的實(shí)物餅干每組一盤。

2.各種肌理明顯的廢1日材料,如毛線、紐扣、木棍、石頭、網(wǎng)袋等。

3.陶泥人手一份。

1.出示餅干,引導(dǎo)幼兒觀察。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀和餅干上的紋理。(幼兒自由講述)。

幫助幼兒學(xué)會觀察的方法對幼兒制作陶藝有很大的幫助,因此在這個環(huán)節(jié)中,教師可引導(dǎo)幼兒從餅干的形狀和餅干上不同的紋理兩個方面來入手,重點(diǎn)在觀察餅干的肌理、花紋上,為幼兒后期的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

2.教師示范,重點(diǎn)講解陶泥搓圓后進(jìn)行壓扁和用廢舊材料壓印的方法。

3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4.展示作品,引導(dǎo)幼兒觀察上面壓印出的各種肌理,并相互交流各自運(yùn)用的不同材料。

教師:利用人們丟棄的一些廢舊材料,可在陶泥上制造出不同的肌理,從而使陶藝作品更漂亮,同時又減少了環(huán)境污染。

將幼兒制作的各種各樣的餅干放進(jìn)“餅干屋”或“超市”,組織幼兒開展相應(yīng)的角色游戲。

發(fā)動家長和幼兒一起收集更多的不同肌理的廢舊材料。

幼兒陶藝教案篇八

活動目標(biāo):

1.欣賞大師的作品,對陶藝活動感興趣。

2.嘗試運(yùn)用陶藝綜合技能,模仿大師的作品,學(xué)制茶壺。

3.初步了解中國的茶文化。

活動準(zhǔn)備:

1.收集大師的作品(各種各樣的茶壺)并制作成課件。

2.普通茶壺一個。

3.陶泥、操作工具人手一份。

活動過程:

1.出示一個普通茶壺,導(dǎo)人活動。

(l)教師:你們看,這是什么?有什么用?

(2)教師:你們知道古時候的人喝茶用什么茶具嗎?(教師簡要介紹我國茶文化)。

2.欣賞課件中的茶壺,集體交流、討論。

(1)教師:這些茶壺造型怎么樣?有什么特點(diǎn)?它們之間有什么不同?

(2)鼓勵幼兒自由講述,并適時進(jìn)行小結(jié)。

3.幼兒模仿大師制作茶壺。

教師:請你們用以前學(xué)過的.技能,模仿大師的作品制作一把茶壺,好嗎?

通過討論、交流和模仿設(shè)計(jì),幼兒受到啟發(fā),其動手能力和模仿造型能力得到發(fā)展。

4.展示、評價、反思。

(1)展示幼兒作品,師幼一起分享成功的喜悅。

(2)鼓勵幼兒說一說,自己模仿的是哪位大師的作品。

幼兒陶藝教案篇九

1.通過美術(shù)館參觀活動,使幼兒初步感受陶藝的藝術(shù)美。

2.通過參觀進(jìn)行現(xiàn)代陶藝與傳統(tǒng)陶藝的比較。

3.為幼兒進(jìn)行陶藝活動做準(zhǔn)備。

教育資源。

1.孩子已對中國陶藝有一定認(rèn)識。

2.廣東美術(shù)館進(jìn)行中國現(xiàn)代陶藝狀態(tài)展、錄像機(jī)、車。

活動過程。

1.觀察陶藝作品:孩子對現(xiàn)代陶藝。

1.通過美術(shù)館參觀活動,使幼兒初步感受陶藝的藝術(shù)美。

2.通過參觀進(jìn)行現(xiàn)代陶藝與傳統(tǒng)陶藝的比較。

3.為幼兒進(jìn)行陶藝活動做準(zhǔn)備。

教育資源。

1.孩子已對中國陶藝有一定認(rèn)識。

2.廣東美術(shù)館進(jìn)行中國現(xiàn)代陶藝狀態(tài)展、錄像機(jī)、車。

活動過程。

1.觀察陶藝作品。

孩子對現(xiàn)代陶藝提出了許多問題:“這些東西有什么用?”“這些東西好像不是用泥做的?”“好像是用石頭做的。”“這好像是……”孩子們以往認(rèn)識的陶瓷是傳統(tǒng)實(shí)用型的.作品?!艾F(xiàn)代陶藝”是一種藝術(shù)追求上具有明確指向性和相對獨(dú)立性,以陶瓷材料為媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性探索的藝術(shù)形態(tài),孩子們對這些隨意性強(qiáng)極富想象空間的藝術(shù)品很感興趣,但又有一些疑惑。帶著問題我們邀請工作人員給孩子們進(jìn)行了講解。

2.現(xiàn)代陶藝對孩子們來說既陌生又熟悉,在工作人員的解釋下,孩子們似乎對作品有了進(jìn)一步的了解,然后孩子們再次欣賞“現(xiàn)代陶藝”。孩子們在“現(xiàn)代陶藝”前展開了豐富的想象和激烈的討論。

活動延伸與反思:

第二天孩子們通過錄像重溫了參觀現(xiàn)場,再一次感受“現(xiàn)代陶藝”的創(chuàng)造性、隨意性,隨后孩子們進(jìn)行了陶藝創(chuàng)作,大部分孩子創(chuàng)作熱情高漲,作品生動有趣,極富個性。

幼兒陶藝教案篇十

1)用手握住拍子的前端部分,一邊拍一邊晃動手腕,這樣能夠讓泥球很快地展開來。

2)最重要的是拍幾下后就要把陶泥翻個身,以免泥巴粘在桌子上。

3)拍的時候用力要均勻。

3.裝飾泥板,注意細(xì)節(jié)刻畫。

(1)教師:泥板已經(jīng)好了,可是光禿禿的不漂亮,我們可以在泥板上添些什么呢?(幼兒大膽建議)今天我們還要在泥板上用特殊的工具作畫,你想畫什么呢?(幼兒講述,教師有選擇地示范作畫)。

(2)教師:拍好泥板以后,我們就可以在泥板上刻畫出美麗的線條和圖案了。

4.幼兒嘗試拍泥板并作畫。

(1)教師交代注意事項(xiàng)及安全、衛(wèi)生要求。

(2)請先完成作品的幼兒輕聲交流作品內(nèi)容。

5.展示幼兒作品,幼兒互評,教師有選擇地點(diǎn)評。

幼兒陶藝教案篇十一

一、活動目標(biāo):

1、通過學(xué)做巧克力,培養(yǎng)幼兒對陶藝的興趣,提高孩子們的動手能力。

2、復(fù)習(xí)常見的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。

二、活動準(zhǔn)備:

1、每人一盒陶泥、陶藝板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種形狀的巧克力。

2、課前讓幼兒觀察三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的巧克力圖片。

三、活動過程:

1、小朋友,你們喜歡吃巧克力嗎?

2、你們吃過一些什么形狀的巧克力呢?

(老師逐一出示食物巧克力;我們吃過的巧克力上有沒有花紋呢?)。

3、今天我們就來學(xué)做巧克力,好嗎?請小朋友先看看老師是怎么做的:

a、先把陶泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成圓形;b、把團(tuán)好的陶泥放在泥工板上壓扁;c、在陶泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;d、用幾何圖形模具將陶泥切割下來,變成一塊圓形、方形或橢圓的巧克力,將邊上多余的陶泥去掉。這樣一塊巧克力就做好了,把做好的.巧克力放在盤子里,多余的陶泥放在盒子里。

4、小朋友自己來學(xué)做巧克力......。(放一點(diǎn)音樂)5、請小朋友把做好的巧克力放到中間的桌上來,讓大家都來參觀,比一比誰最能干,做得最好。

6、評講幼兒作品:

a、從形狀上看:這些巧克力多美呀!有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形;b、從數(shù)量上看:小朋友都很能干,做出了這么多的巧克力,真棒!

7、品嘗巧克力:你們覺得自己做的巧克力好吃嗎?我們大家來嘗一嘗吧,你喜歡什么形狀,就拿什么形狀的巧克力吃,嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃課前準(zhǔn)備的巧克力)四、活動延伸:

將陶泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū),讓幼兒自己玩;老師也可準(zhǔn)備一些小動物模具,教小朋友用同樣的方法做其它的東西,如;小鴨、小雞等。

幼兒陶藝教案篇十二

今天我非常興奮。因?yàn)槲乙⒓雍傩£?duì)活動——做陶瓷。

我和同學(xué)李宇浩結(jié)伴乘汽車去。25分鐘的路程,我們終于到了目的地。

我們走進(jìn)一扇小門,我心想:這就是陶瓷館?。》块g的架子上滿是各式各樣的花瓶、碗、杯子、茶壺。教我們的是位帥帥男老師,他的頭發(fā)卷卷的。開始做陶瓷了,老師先讓我們系上圍裙,再把衣袖管挽到手臂,一人一臺拉胚機(jī)面前坐好。我看到老師從箱子里一下子拿出了四袋泥巴,我們一人一袋。老師告訴我們先把泥巴打平,把它放在轉(zhuǎn)盤上,弄成四邊形。然后讓我們用強(qiáng)壯的大拇指在你上鉆個洞,把食指擺出一個“九”字型,隨著拉胚機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn),我掐著泥巴的上面。泥巴慢慢縮小,不一會兒,我就捏出來一個小花瓶。我心里很是開心。

這個我第一次嘗試做陶瓷,真是說上去容易做起來非常難,只有認(rèn)真刻苦去做,才能做好。

幼兒陶藝教案篇十三

近日,刺桐幼兒園小班段以“家庭假日小組”的形式,部分小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下,齊聚在泉州博物館的陶藝坊里,參加一次特別的活動親子陶藝創(chuàng)作。

暖暖的陽光下,大家一起來到作品展示屋,欣賞造型各異的陶瓷作品。在工作人員的介紹下,孩子們和家長開始動手進(jìn)行彩繪啦!你看,在爸爸媽媽的鼓勵下,孩子們用一雙雙稚嫩的小手,專注地給陶瓷樣胚上色。參與其中的每個家庭都發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,經(jīng)過一個多小時的親子快樂制作,一件件作品新鮮出爐了,做出了造型各異的作品,每一件都極富個性?;顒蝇F(xiàn)場充滿歡聲笑語,孩子與家長沉浸在歡樂的氣氛里。

孩子們互相欣賞著作品,家長們更是贊不絕口,在活動的最后,家長和孩子們自豪地向同伴展示自己的作品,家長們都表示,此次的親子活動對于小朋友來說非常有意義,既增長了知識,又提高了動手能力,更重要的是親子共享了陶藝樂!

通過豐富有趣的周末假日小組活動,進(jìn)一步豐富課程資源,充實(shí)課程內(nèi)容,拓展家庭教育的空間,讓幼兒在快樂的游戲中感受、體驗(yàn)和表達(dá)。

幼兒陶藝教案篇十四

活動目標(biāo):

1、試用多種材料進(jìn)行壓印的活動,通過壓印的活動尋找并收集生活中的制造機(jī)理的物品。

2、培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識及創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備:

1、毛線、壓印模坯、鈕扣、木棍、網(wǎng)袋、石頭、筆套等材料。

2、人手一分橡皮泥、泥工板。

活動過程:

1、看一看、說一說各種綜合材料。

(1)幼兒觀察、欣賞。

師:前幾天老師和小朋友一起收集了許多的東西,看看它們是什么呢?它們有什么特點(diǎn)?

(2)幼兒自由交談。

師:這些東西和我們玩泥巴有什么關(guān)系呢?

2、幼兒嘗試用綜合材料進(jìn)行壓印,教師善于捕捉閃光點(diǎn),為下階段作準(zhǔn)備。

3、教師針對幼兒嘗試情況下介紹壓印的方法。

4、幼兒進(jìn)行壓印游戲。

5、評價活動。

幼兒互評。請說說你用什么材料壓出了什么樣的花紋。

幼兒陶藝教案篇十五

第一課時美麗的杯子。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用泥條盤筑的方法做出自己喜歡的杯子形狀。

2、通過對杯子的裝飾,提高幼兒的審美能力。

活動準(zhǔn)備:

1、各種杯子的圖片、具有現(xiàn)代氣息的圖片。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥條盤筑的方法活動過程:

一、談話活動:

3、通過學(xué)習(xí),幼兒可以獨(dú)立創(chuàng)作器皿的形態(tài)。

1、杯子的造型有哪些?

2、杯子的種類,你知道有哪些嗎?它是什么樣子的?

今天我們一起用泥來做各種各樣的杯子,好嗎?

二、教師講解示范制作方法。

1、請幼兒說說杯子各部分的形狀.2、請幼兒說說想把杯子做成什么形狀用什么裝飾。

三、幼兒制作,教師巡視。

第二課時美麗的小金魚。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用泥巴做出自己喜歡的金魚形狀。

2、通過對金魚身體裝飾,把握魚的外部特征。

3、讓幼兒通過對泥巴的處理,使其立體化,達(dá)到幼兒心中的效果?;顒訙?zhǔn)備:

1、給孩子欣賞部分魚的陶藝作品。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握一些簡單的雕塑的方法活動過程:

一、談話活動:

1、魚的顏色有哪些?

2、魚的種類,你知道有哪些嗎?它是什么樣子的,形狀是什么樣子?

今天我們一起用泥來做各種各樣的魚,好嗎?

二、教師講解示范制作方法。

1、請幼兒說說魚的特征.2、請幼兒說說魚的表面裝飾效果。

三、幼兒制作,教師巡視。

第三課時海底世界。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用泥巴做出圓球的形態(tài)。

2、通過泥球和簡單的雕塑結(jié)合做出心中的海龜形態(tài)。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動,學(xué)會用不同的形態(tài)去創(chuàng)作。活動準(zhǔn)備:

1、給幼兒看一張海龜?shù)男螒B(tài)。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具,碗等。

難點(diǎn)與重點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥條盤筑的方法活動過程:

一、談話活動:

1、小朋友你們?nèi)タ催^海底世界嗎?

2、海底動物種類有哪些,你知道有哪些嗎?它是什么樣子的?

今天我們一起用泥來做一只海龜,好嗎?

二、教師講解示范制作方法。

1、請幼兒說說海龜?shù)男螤?2、請幼兒說說海龜?shù)谋巢刻卣鳌?/p>

三、幼兒制作,教師巡視第四課時昆蟲的世界——七星瓢蟲。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用不同的方法結(jié)合做出昆蟲的特征。

2、通過對身體的裝飾,提高幼兒的審美能力。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動,開發(fā)創(chuàng)造能力。活動準(zhǔn)備:

1、七星瓢蟲的圖片。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握一些簡單的制作的方法活動過程:

一、談話活動:

1、七星瓢蟲由哪幾部分組成?

2、它是什么樣子的?

今天我們一起用泥來做美麗的七星瓢蟲,好嗎?

二、教師講解示范制作方法、請幼兒說說七星瓢蟲各部分的形狀.2、請幼兒說說想用什么裝飾。

三、幼兒制作,教師巡視早福班學(xué)期:共3學(xué)期課時:共計(jì)4課時第一課時。

美麗的蘑菇教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用泥片成型的方法做出蘑菇的形狀。

2、讓幼兒學(xué)會蘑菇表面的裝飾方法。

3、通過學(xué)習(xí),幼兒可以掌握陶藝的基本技法?;顒訙?zhǔn)備:

1、蘑菇的陶藝作品給幼兒欣賞。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥片成型的方法活動過程:

一、談話活動:

1、小朋友你們見過蘑菇嗎你們感覺它漂亮嗎?

2、它的外表像什么?

今天我們一起用泥片來做蘑菇的形狀,好嗎?

三、幼兒制作,教師巡視。

第二課時。

泥片成型教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用泥片成型的方法做出杯子的形狀。

2、通過對杯子外部的裝飾,提高幼兒的審美能力和動手能力。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動,體驗(yàn)?zāi)喟?---泥片-----杯子的整個過程。活動準(zhǔn)備:

1、各種杯子的圖片.。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥片成型的方法活動過程:

一、談話活動:

二、教師講解示范制作方法、讓孩子在桌上用泥巴敲打出泥板。

2、底部畫出想要的形狀圓和長方體正方體.三、幼兒制作,教師巡視。

第三課時浮雕花。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用泥片和堆花做出花的形態(tài)。

2、通過對圓盤的裝飾,提高幼兒的審美能力和動手能力。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動,體驗(yàn)?zāi)喟?---泥片-----花朵的整個過程?;顒訙?zhǔn)備:

1、欣賞牡丹花的圖片.。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥片成型的方法活動過程:

一、談話活動:

1、小朋友你們知道怎樣把泥巴變成花瓣嗎.2、泥巴怎樣組合成花瓣呢。

今天我們一起用泥巴做各種各樣花朵,好嗎?

二、教師講解示范制作方法、讓孩子在桌上用泥巴敲打出泥板。

2、上面貼出想要的花朵形狀。

三、幼兒制作,教師巡視第四課時可愛的大熊貓教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用雕塑的方法堆出熊貓的形狀。

2、通過對熊貓組合,提高幼兒的審美能力和動手能力。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動。活動準(zhǔn)備:

1、欣賞熊貓的圖片。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤、木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握一些簡單的雕塑成型的方法活動過程:

一、談話活動:

1、小朋友你們見過可愛的大熊貓嗎。

2、熊貓有哪些特征。

今天我們一起用泥巴做一只可愛的大熊貓,好嗎?

二、教師講解示范制作方法、讓孩子在桌上做出熊貓的頭部和身體。

2、進(jìn)行組裝和連接準(zhǔn)確把握其形態(tài)特征。

三、幼兒制作,教師巡視。

畢加索6—8共3學(xué)期課時4課時。

第一課時孔雀的造型(雕塑)。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用雕塑的形式做出孔雀的形態(tài)。

2、通過對孔雀頭部和尾部的裝飾,提高幼兒的審美能力?;顒訙?zhǔn)備:

1、孔雀開屏的形態(tài)的圖片。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。難點(diǎn)與重點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握一些雕塑的成型方法活動過程:

一、談話活動:

1、孔雀漂亮嗎?

2、孔雀尾部特征,今天我們一起用泥來做孔雀好嗎?

二、教師講解示范制作方法。

1、教幼兒做出孔雀的外部的形態(tài).2、請幼兒說說孔雀的王冠的形狀,尾部用什么裝飾。

三、幼兒制作,教師巡視。

第二課時。

動物世界——大象。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用泥片成型的方法做出大象的形態(tài)。

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握獨(dú)立制作的能力進(jìn)而擴(kuò)展。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動,體驗(yàn)?zāi)喟?---泥片-----大象的整個過程。活動準(zhǔn)備:

1、大象的圖片.。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具報(bào)紙等。

難點(diǎn)與重點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥片成型的方法活動過程:

一、談話活動:

1、小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎,你們見過大象嗎。

2、大象的整個身體由哪幾部分組成。

今天我們一起用泥巴做出大象身體各部分然后組裝,好嗎?

三、幼兒制作,教師巡視。

第三課時小馬。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用泥片成型的方法做出馬的形狀。

2、通過對馬的外部雕塑,培養(yǎng)孩子的形體意識。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動,對形體進(jìn)行準(zhǔn)確的塑造?;顒訙?zhǔn)備:

1、小馬的陶藝作品.。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥片成型的方法活動過程:

一、談話活動:

二、教師講解示范制作方法、讓孩子在轉(zhuǎn)盤上用雕塑的方法做出馬的形狀。

三、幼兒制作,教師巡視。

第四課時。

拉坯——碗的成型教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用拉坯的方法做出自己喜歡的形狀。

2、通過對坯體的處理達(dá)到自己想要的異性效果,增加孩子的想象力。

3、讓孩子分組進(jìn)行陶藝?yán)鞯捏w驗(yàn)活動。活動準(zhǔn)備:

1,拉坯的過程演示。

2、把泥巴分為等量的部分,機(jī)器,水,電源。

難點(diǎn)與重點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥條盤筑的方法活動過程:

一、談話活動:

1、小朋友你們喜歡哪些形狀啊杯子碗花瓶荷花葉等?

2、你知道古代人們怎樣做瓷器的嗎?

今天我們一起用泥來做各種各樣的花瓶,好嗎?

二、教師講解示范制作方法。

1、請幼兒說說自己喜歡的形狀。

2、和孩子講解陶瓷的成型的方法。

三、小朋友制作,教師巡視.大師班共3期課時4課時。

第一課時美麗的花瓶。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用泥條盤筑的方法做出自己喜歡的形狀。

2、通過對花瓶的裝飾,提高幼兒的審美能力。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動,體驗(yàn)?zāi)鄺l的魅力?;顒訙?zhǔn)備:

1、各種花瓶的圖片、具有現(xiàn)代氣息的圖片。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥條盤筑的方法活動過程:

一、談話活動:

1、花瓶的造型有哪些?

2、花瓶的種類,你知道有哪些嗎?它是什么樣子的?

今天我們一起用泥來做各種各樣的花瓶,好嗎?

二、教師講解示范制作方法。

1、請幼兒說說花瓶各部分的形狀.2、請幼兒說說想把花瓶做成什么形狀用什么裝飾。

三、幼兒制作,教師巡視。

第二課時。

紫砂茶壺的制作教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用泥片成型的方法做出茶壺的形狀。

2、通過孩子的動手懂得傳統(tǒng)工藝的制作方法。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動,體驗(yàn)?zāi)喟?---泥片-----茶壺的整個過程?;顒訙?zhǔn)備:

1、各種茶壺的圖片.。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具,拍子等。

難點(diǎn)與重點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥片成型的方法活動過程:

一、談話活動:

1、小朋友泥巴我們怎樣把它變成泥片呢.2、你知道傳統(tǒng)茶壺是怎樣成型的嗎。

今天我們一起用泥片做出茶壺,好嗎?

二、教師講解示范制作方法、讓孩子在桌上用泥巴敲打出泥片。

2、底部畫成圓。3.拍打泥片4制作把手和嘴5做出蓋子.三、幼兒制作,教師巡視。

第三課時。

抽象的人。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用泥片泥條雕塑成型結(jié)合的方法做出人面部的形狀。

2、通過對面部的裝飾,提高幼兒的審美能力和動手能力。

3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動,學(xué)會的基本方法?;顒訙?zhǔn)備:

1、陶藝抽象人物圖片.。

2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。

難點(diǎn)與重點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥片成型的方法活動過程:

一、談話活動:

1、小朋友我們的五官包含哪些部分。

2、我們應(yīng)怎樣用泥條做出五官的特征。

今天我們一起用泥巴做出抽象的人物,好嗎?

二、教師講解示范制作方法、讓孩子做出圓柱的臉部特征。

2、做出眼睛鼻子和嘴巴。

三、幼兒制作,教師巡視第四課時。

拉坯成型。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用拉坯的方法做出自己喜歡的形狀。

2、通過對坯體的處理達(dá)到自己想要的異性效果,增加孩子的想象力。

3、讓孩子分組進(jìn)行陶藝?yán)鞯捏w驗(yàn)活動。活動準(zhǔn)備:

1,拉坯的過程演示。

2、把泥巴分為等量的部分,機(jī)器,水,電源。

難點(diǎn)與重點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥條盤筑的方法活動過程:

一、談話活動:

1、小朋友你們喜歡哪些形狀啊杯子碗花瓶荷花葉等?

2、你知道古代人們怎樣做瓷器的嗎?

今天我們一起用泥來做各種各樣的花瓶,好嗎?

二、教師講解示范制作方法。

1、請幼兒說說自己喜歡的形狀。

2、和孩子講解陶瓷的成型的方法。

三、小朋友制作,教師巡視.

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