幼兒園打電話音樂(lè)的活動(dòng)教案(實(shí)用12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 07:52:18
幼兒園打電話音樂(lè)的活動(dòng)教案(實(shí)用12篇)
時(shí)間:2023-12-10 07:52:18     小編:雁落霞

教案的編寫需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。編寫教案要注意細(xì)節(jié),如語(yǔ)言準(zhǔn)確、步驟明確、內(nèi)容豐富等。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的教案范例,供大家參考。

幼兒園打電話音樂(lè)的活動(dòng)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)與教師對(duì)唱歌曲的問(wèn)答部分,能正確地接唱,不拖也不搶節(jié)拍。

2、能聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作:起立、坐下。

3、用歡快活潑的情緒唱歌,基本學(xué)會(huì)歌曲。

4、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

5、聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn):

能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。

活動(dòng)難點(diǎn):

根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)玩具電話若干。

(2)歌曲錄音《打電話》。

(3)表示起立、坐下的音樂(lè)符號(hào)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、游戲:打電話。教師與幼兒打電話的問(wèn)答游戲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)說(shuō)歌詞。

(1)教師與全體幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

(2)教師分別與男女幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

(3)教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?/p>

2、教師有表情地完整演唱歌曲。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。

4、出示音樂(lè)信號(hào)、符號(hào)標(biāo)記,彈奏相應(yīng)樂(lè)句,讓幼兒理解音樂(lè)信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作。

5、對(duì)唱:教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者,以多種形式練習(xí)對(duì)唱,注意唱好每句最后的襯詞,提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍。

活動(dòng)延伸:

將玩具放上活動(dòng)角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話的角色游戲,也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

幼兒園打電話音樂(lè)的活動(dòng)教案篇二

電話是現(xiàn)代生活中常見(jiàn)的通訊工具,幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒在角色游戲中打電話、過(guò)生日的情景也很常見(jiàn)。結(jié)合主題活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音”以及小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求,根據(jù)數(shù)學(xué)教育生活化的理念,我選擇了“打電話”這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景,運(yùn)用“打電話祝小動(dòng)物生日快樂(lè)”作為預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)內(nèi)容,旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關(guān)5以內(nèi)數(shù)量感知與數(shù)字認(rèn)讀的零星經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒進(jìn)一步梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、在玩玩、唱唱、說(shuō)說(shuō)中,體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣,懂得基本的電話禮儀。

2、感知5以內(nèi)的數(shù)量,正確認(rèn)讀數(shù)字1~5。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

自制幼兒人手一個(gè)動(dòng)物電話號(hào)碼插卡器、課件《打電話》,彩鈴四段,7以內(nèi)數(shù)字及點(diǎn)子卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程。

一、談話引導(dǎo),激發(fā)參與活動(dòng)的愿望。

小朋友們好!告訴你們一個(gè)好消息,今天森林里有許多小動(dòng)物過(guò)生日,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?(出示ppt畫面一)有幾個(gè)小動(dòng)物?(數(shù)一數(shù))(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時(shí)首先要干什么?對(duì)了,打電話時(shí)電話號(hào)碼最重要。

(評(píng)析:在第一個(gè)環(huán)節(jié)采用談話的方式自然過(guò)渡到小動(dòng)物過(guò)生日上來(lái),既很快拉近了師幼距離,遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關(guān)經(jīng)驗(yàn),又在不經(jīng)意間引出活動(dòng)的主要角色,自然合理,幼兒注意力很快被吸引。)。

二、課件互動(dòng),體驗(yàn)撥打電話的樂(lè)趣。

1、出示ppt畫面二:點(diǎn)擊出現(xiàn)小貓圖片。

你們想先給誰(shuí)打電話呢?小貓家的電話號(hào)碼是多少?(2143)將電話號(hào)碼讀出來(lái)直接撥打。

播放鈴聲歌曲《生日歌》。

給小貓送上什么祝福的話?小貓(師扮演):“謝謝小班的小朋友,祝你們身體健康,天天快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步!”

2、出示ppt畫面三:點(diǎn)擊出現(xiàn)小兔圖片。

小兔家的電話號(hào)碼可奇怪了,誰(shuí)看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數(shù)數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)蘿卜?每個(gè)格子的蘿卜數(shù)量連起來(lái)就是小兔家的電話號(hào)碼,撥通了就會(huì)有好聽(tīng)的鈴聲哦。(幼兒看媒體讀電話號(hào)碼,電話連接中,《愛(ài)我你就抱抱我》鈴聲響起,師幼共同唱歌做動(dòng)作)。

3、出示ppt畫面四:點(diǎn)擊出現(xiàn)小狗圖片。

打電話時(shí)最主要的是要記住電話號(hào)碼,等會(huì)兒小狗家的電話號(hào)碼出現(xiàn)以后,誰(shuí)都不說(shuō),記住了藏在心里直接撥打,小狗的電話號(hào)碼是多少呢?(4352)。

老師與一幼兒邊指邊念電話號(hào)碼:小狗家的電話號(hào)碼是……咦,小狗家的電話鈴聲說(shuō)什么呀?它能接電話嗎?我們?cè)趺崔k呢?(先掛掉,你們要記住電話號(hào)碼喲,等會(huì)兒再打;還可以發(fā)短信、發(fā)郵件、留言等)。

4、出示ppt畫面五:點(diǎn)擊出現(xiàn)小老虎圖片。

小老虎等得可著急了,小老虎家的電話號(hào)碼是點(diǎn)子卡片5231,匹配說(shuō)出數(shù)字后撥打。

老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲,里面唱到老虎的,別人一打就知道是老虎家,猜猜是什么歌曲?(鼓勵(lì)幼兒唱出來(lái))。

你有什么好聽(tīng)的話送給老虎嗎?聽(tīng)聽(tīng)小老虎對(duì)我們說(shuō)什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說(shuō):“謝謝!我祝小x班的小朋友開開心心、高高興興,讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛(ài)!”小老虎送給我們什么好聽(tīng)的話?我們?cè)撛趺凑f(shuō)?(“謝謝小老虎!”)。

5、出示ppt畫面六:點(diǎn)擊出現(xiàn)小狗圖片。

電話都打完了嗎?剛才小狗家的電話沒(méi)人接,還記得小狗家的電話號(hào)碼是多少嗎?趕快翻開看看,一起說(shuō):4352。

撥數(shù)字、彩鈴響起,師:“汪汪汪,是誰(shuí)打電話找我呀?”“我們是小x班的小朋友?!庇泻寐?tīng)的話送給小狗嗎?聽(tīng)聽(tīng)小狗祝我們什么?“謝謝!我邀請(qǐng)你們到森林里來(lái)游玩,祝你們玩得開心!”“謝謝小狗!”

(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的主要部分,雖然要分別打給四個(gè)不同的小動(dòng)物,但是老師設(shè)計(jì)了四種不同的呈現(xiàn)與互動(dòng)方式,每出示一個(gè)小動(dòng)物都有不同的感知重點(diǎn),由易到難,層層遞進(jìn),適宜的難度讓幼兒始終保持著高度的熱情,游戲充滿了趣味性。如撥打第一個(gè)動(dòng)物小貓的電話,重點(diǎn)是讓幼兒嘗試看看說(shuō)說(shuō)媒體畫面,學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲,直接看數(shù)字撥號(hào)碼;撥打第二個(gè)動(dòng)物小兔的電話,采用了看蘿卜實(shí)物圖片的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)字連成電話號(hào)碼的方式來(lái)推斷;撥打第三個(gè)動(dòng)物小狗則通過(guò)讓孩子記住了藏在心里來(lái)記憶號(hào)碼、間隔拔打的形式;撥打第四個(gè)動(dòng)物小老虎則讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)看看點(diǎn)卡猜猜動(dòng)物的形式。最可貴的是老師能模仿小動(dòng)物的口吻對(duì)孩子的回答做出有效的應(yīng)答與適時(shí)的評(píng)價(jià),而不是簡(jiǎn)單地采用“好”“你真棒”等籠統(tǒng)的語(yǔ)言,使得幼兒的祝福語(yǔ)精彩紛呈,感人至深,如祝你生日快樂(lè),祝你天天快樂(lè),祝你身體健康,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步,祝你越來(lái)越可愛(ài)、漂亮、美麗、瀟灑、聰明、帥氣,祝你每天都笑嘻嘻,祝你健康快樂(lè)每一天,祝你每天都刷牙,祝你每天都做個(gè)美夢(mèng),祝你有力氣,祝你天天拿到小紅花、五角星,祝你得到老師的表?yè)P(yáng),祝你做個(gè)乖孩子……)。

三、操作驗(yàn)證,提升擺插號(hào)碼的經(jīng)驗(yàn)。

還有幾個(gè)小動(dòng)物今天也過(guò)生日,它們的電話號(hào)碼是多少呢?(四塊小展板上、桌子上出示兩套小動(dòng)物及其5以內(nèi)數(shù)量、五位數(shù)的電話號(hào)碼)你想給誰(shuí)打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出來(lái),擺對(duì)了才能打通。

擺好了就送到前面來(lái),我們一起來(lái)看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少,幾個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示,幾個(gè)桃子用幾來(lái)表示,小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎?一一給小動(dòng)物打電話,祝他們生日快樂(lè)!還有什么好聽(tīng)的話要對(duì)他們說(shuō)?(幼兒操作并送到相應(yīng)的動(dòng)物家,打電話檢驗(yàn)電話號(hào)碼的正確與否)。

(評(píng)析:幼兒給小動(dòng)物擺插電話號(hào)碼是操作環(huán)節(jié),老師準(zhǔn)備了四塊小展板及人手一套小動(dòng)物及其電話號(hào)碼,讓幼兒把電話號(hào)碼正確擺出來(lái),同時(shí)強(qiáng)調(diào)只有擺正確了才能打通電話,完成任務(wù)后送到相應(yīng)的動(dòng)物家里,然后由老師、小朋友進(jìn)行集體檢查,這樣大大增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識(shí),也達(dá)到了操作驗(yàn)證的預(yù)期目標(biāo)。)。

四、取數(shù)禮物,拓展匹配實(shí)物的能力。

小動(dòng)物的電話都打通了,瞧!他們?cè)谝黄鸪杼瑁窒砩盏案饽?(循環(huán)播放《生日歌》)小動(dòng)物們還給我們帶來(lái)了小禮物,不過(guò),他們有個(gè)小小的要求,等會(huì)兒請(qǐng)你們自己選一張卡片,然后按照卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物,拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。

小朋友們,帶上小動(dòng)物送給我們的禮物,跟客人老師再見(jiàn),我們回家噦!

(評(píng)析:小動(dòng)物的電話都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的畫面使得整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮,幼兒很有成就感,覺(jué)得是每個(gè)人的努力才請(qǐng)來(lái)了這么多小動(dòng)物朋友。最后讓幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物并給客人老師檢查。這一環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)生活化的集中體現(xiàn),因?yàn)閷W(xué)數(shù)學(xué)就是為了讓孩子能用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活問(wèn)題。)。

幼兒園打電話音樂(lè)的活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

2、使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng),能用輕快的聲音來(lái)演唱。

3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

玩具電話機(jī)一部,小熊和小兔手偶兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、通過(guò)情景表演,引起幼兒興趣。

2、教師表演《打電話》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。

一天,在家里,小熊覺(jué)得很沒(méi)勁,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,然后它就給小兔打了個(gè)電話。

小熊:喂喂喂,你是小兔嗎?

小兔:哎哎哎,我是小兔啊。

小熊:小兔,小兔,你在干什么呢?

小兔:小熊,小熊,我在幼兒園呢!

(二)、教師教唱歌曲。

1、教師有表情的范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的`節(jié)奏一起拍手。

3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。

5、教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。

(三)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?;蛘哒乙粋€(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲?;顒?dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?;顒?dòng)部分,我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣,并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué),因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂(lè)邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非?;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:1、在利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候,孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了,而忽略了歌詞的本身。2、在鞏固歌曲時(shí),教師都是以孩子們齊唱為主的方式,過(guò)于單一,如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好,以游戲的方式進(jìn)行,孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候,雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無(wú)事可做。

幼兒園打電話音樂(lè)的活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè),嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

2.愿意聽(tīng)音樂(lè),對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件《打電話》、相關(guān)視頻。

活動(dòng)導(dǎo)入:

師:孩子們,我們都有耳朵吧,耳朵在哪兒摸一摸?

那耳朵有什么用?

今天我要和你們來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)的游戲。

一、觀看課件,記憶電話號(hào)碼。

1.出示課件:四幢房子。

師:看看有什么?這些都是音樂(lè)小屋,在一座座音樂(lè)小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢?沒(méi)錯(cuò),這些就是電話號(hào)碼。

2.師:一起看看藍(lán)色房子的電話號(hào)碼是,綠色房子的電話號(hào)碼,紅色房子。記在心里,等會(huì)我們來(lái)打電話,打通電話就有好聽(tīng)的音樂(lè)哦!

二、欣賞感受不同音樂(lè)并能進(jìn)行聯(lián)想。

1.綠色的房子(5555),音樂(lè):《加油歌!》。

(1)師:看,這是什么?

(2)師:聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)你們想干什么呀?想做什么運(yùn)動(dòng)?

(3)原來(lái)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè),會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái),一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的!你們能不能跟著音樂(lè)、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái),試一試!

(4)小結(jié):聽(tīng)到這種有力氣的音樂(lè)會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)。

2.藍(lán)色的房子:1234。音樂(lè)《搖籃曲》。

(3)小結(jié):原來(lái),聽(tīng)著安靜的,舒服的音樂(lè)是會(huì)讓人有想睡覺(jué)、休息的感覺(jué)。

3.紅色的房子:(9966)音樂(lè)《扮家家》。

(1)師:還有哪家電話沒(méi)打過(guò)?那我們來(lái)打電話,聽(tīng)聽(tīng)這幢音樂(lè)小屋有什么好聽(tīng)的音樂(lè)。播放音樂(lè)(教師變唱邊做做動(dòng)作)。

(2)他們?cè)谕媸裁从螒??你們有沒(méi)有做過(guò)娃娃家,喜歡當(dāng)誰(shuí)?

(3)一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀?你們想不想來(lái)做爸爸媽媽?小手伸出來(lái)一起試一試!真棒!

(4)幼兒跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作。

師:那我們跟著音樂(lè)唱一唱、做一做。(放音樂(lè))。

4.剛才我們聽(tīng)了幾段音樂(lè)?這三段音樂(lè)聽(tīng)上去一樣嗎?(不一樣)。

與幼兒一起小結(jié):是啊,第一段音樂(lè)聽(tīng)上去很帶勁,感覺(jué)好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂(lè)聽(tīng)上去很安靜、很舒服,都想睡覺(jué)了。第三段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?是啊,這段音樂(lè)聽(tīng)上去很快樂(lè)很高興。是啊,不同的音樂(lè)給我們的感覺(jué)也是不一樣的。

三、傾聽(tīng)音樂(lè),感受大自然的美好。

1.我這兒還有一個(gè)聲音?要不要聽(tīng)?(播放音樂(lè))。

2.剛才你聽(tīng)到什么,又看到了什么呢?

3.小結(jié):是啊,天空、樹林、草地、河流,鳥叫、蟲鳴,大自然中的聲音可真美妙??!

好了,孩子們下次我們?cè)賮?lái)玩聽(tīng)音樂(lè)的游戲好嗎?

幼兒園打電話音樂(lè)的活動(dòng)教案篇五

通過(guò)做游戲來(lái)完成打電話這節(jié)課。讓孩子們?cè)谝黄鸹?dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)情景表演幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

2、能用輕快的聲音來(lái)演唱。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

學(xué)生能夠自己創(chuàng)編打電話內(nèi)容。

并完整演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

電子琴,電話小娃娃兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。

一、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入。

2、老師表演打電話的情景,幼兒欣賞。

一天,豆豆呆在家里,覺(jué)得很沒(méi)勁,于是她就想到了在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn),然后給點(diǎn)點(diǎn)打了電話。

豆豆;喂喂喂你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?

點(diǎn)點(diǎn);哎哎哎我是點(diǎn)點(diǎn)啊。

豆豆;點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)你在干什么呢?

點(diǎn)點(diǎn);豆豆豆豆我在幼兒園呢。

3、提問(wèn)小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢?

那豆豆在哪里呢?點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢?

三、歌曲教唱。

1、教師有感情的演唱。

2、教師帶著幼兒一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

3、請(qǐng)幼兒和老師一起唱。

4、利用手偶一邊唱歌一邊表演。

5、幼兒跟琴聲演唱。

6、幼兒分組演唱。

7、合唱。

8、請(qǐng)小小朋友們來(lái)表演打電話的游戲。

教學(xué)反思。

讓幼兒能在玩中學(xué)感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。

幼兒能夠主動(dòng)參與的活動(dòng)中。

幼兒園打電話音樂(lè)的活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè),嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

2.愿意聽(tīng)音樂(lè),對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件《打電話》、相關(guān)視頻。

活動(dòng)過(guò)程:

1.導(dǎo)入。

教師:“小朋友們,我們都有耳朵吧,耳朵在哪兒摸一摸?那耳朵有什么用?”

教師:“今天我要和你們來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)的游戲。”

2.觀看課件,記憶電話號(hào)碼。

(1)出示課件:四幢房子。

教師:“看看有什么?這些都是音樂(lè)小屋,在一座座音樂(lè)小屋上的數(shù)字可。

能是什么意思呢?”(沒(méi)錯(cuò),這些就是電話號(hào)碼)。

教師:“一起看看藍(lán)色房子的電話號(hào)碼是……,綠色房子的電話號(hào)碼……,

紅色房子……。記在心里,等會(huì)我們來(lái)打電話,打通電話就有好聽(tīng)的音樂(lè)哦!”3.欣賞感受不同音樂(lè)并能進(jìn)行聯(lián)想。

(1)綠色的房子(5555),音樂(lè)《加油歌!》。

教師:“看,這是什么?”

教師:“聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)你們想干什么呀?想做什么運(yùn)動(dòng)?”

教師:“原來(lái)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè),會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái),一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的!你們能不能跟著音樂(lè)、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái),試一試!”

小結(jié):聽(tīng)到這種有力氣的音樂(lè)會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)。

(2)藍(lán)色的房子(1234),音樂(lè)《搖籃曲》。

教師:“還記得藍(lán)色房子的電話號(hào)碼嗎?是嗎?我們來(lái)打個(gè)電話聽(tīng)一聽(tīng)!

/真棒,你記住了!”――播放音樂(lè)。

教師:“都休息啦!剛才聽(tīng)到音樂(lè)你們都在休息,這是為什么呀?那我們就來(lái)抱個(gè)娃娃哄她睡覺(jué)行不行?”(音樂(lè)調(diào)輕)。

小結(jié):原來(lái),聽(tīng)著安靜的,舒服的音樂(lè)是會(huì)讓人有想睡覺(jué)、休息的感覺(jué)。

(3)紅色的房子(9966),音樂(lè)《扮家家》。

教師:“還有哪家電話沒(méi)打過(guò)?那我們來(lái)打電話,聽(tīng)聽(tīng)這幢音樂(lè)小屋有什么好聽(tīng)的音樂(lè)”――播放音樂(lè)(教師變唱邊做做動(dòng)作)。

教師:“他們?cè)谕媸裁从螒?你們有沒(méi)有做過(guò)娃娃家,喜歡當(dāng)誰(shuí)?”

教師:“一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀?你們想不想來(lái)做爸爸教師、媽媽?小手伸出來(lái)一起試一試!真棒!”

幼兒跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作。

教師:“那我們跟著音樂(lè)唱一唱、做一做?!?放音樂(lè))。

(4)小結(jié):剛才我們聽(tīng)了幾段音樂(lè)?這三段音樂(lè)聽(tīng)上去一樣嗎?(不。

一樣)是啊,第一段音樂(lè)聽(tīng)上去很帶勁,感覺(jué)好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂(lè)聽(tīng)上去很安靜、很舒服,都想睡覺(jué)了。第三段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?是啊,這段音樂(lè)聽(tīng)上去很快樂(lè)很高興。是啊,不同的音樂(lè)給我們的感覺(jué)也是不一樣的。

4.傾聽(tīng)音樂(lè),感受大自然的美好。

(1)播放音樂(lè)。

教師:“我這兒還有一個(gè)聲音?要不要聽(tīng)?”

教師:“剛才你聽(tīng)到什么,又看到了什么呢?”

小結(jié):是啊,天空、樹林、草地、河流,鳥叫、蟲鳴,大自然中的聲音可真美妙啊!

教師:“好了,孩子們,下次我們?cè)賮?lái)玩聽(tīng)音樂(lè)的游戲好嗎?”

幼兒園打電話音樂(lè)的活動(dòng)教案篇七

教學(xué)內(nèi)容:

2、聽(tīng)賞《獅王進(jìn)行曲》片段、《龜兔賽跑》片段、《彼得與狼》片段。

3、創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)目的:

1、有表情地演唱歌曲《快樂(lè)的小木匠》的第一段。

2、感受音樂(lè)所描繪的.動(dòng)物的形象。

3、能創(chuàng)編一段新歌詞,并有表情的唱唱。

教學(xué)過(guò)程:

一、聆聽(tīng)歌曲:

1、今天,老師帶大家一起去認(rèn)識(shí)一位新朋友――小熊貓,在它身上究竟發(fā)生了什么事情?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2、播放錄音〈快樂(lè)的小熊貓〉同學(xué)回答:歌曲表示了小熊貓做木匠的情形。

3、再聽(tīng)錄音并考慮:歌曲中哪些詞語(yǔ)表示了木匠勞動(dòng)的情形?!班赅赅赅辍焙汀吧成成成场?/p>

4、小熊貓干起活很有節(jié)奏,大家一起來(lái)學(xué)習(xí)它干活的節(jié)奏。拍打節(jié)奏,重點(diǎn):xxx,“嗨嗨”(為什么要用嗨,表示小熊貓干活特別高興、快樂(lè)的心情,它覺(jué)得勞動(dòng)最快樂(lè))(指導(dǎo)――集體試一遍)。

5、我們一起用“嚓嚓”“沙沙”模仿小熊貓勞動(dòng)的情景:1、3兩句用“嚓嚓”,2、4兩句用“沙沙”

二、歌曲教學(xué):

1、填上第一段歌詞,聽(tīng)琴學(xué)唱第一段歌詞。指導(dǎo):分句聽(tīng)唱、“嚓嚓”把字頭咬緊?!班恕焙暗酶吲d、興奮,表示小熊貓?jiān)礁稍絹?lái)勁的心情。完整地有表情地歌唱(聽(tīng)錄音伴奏、連唱兩遍)。

2、小熊貓看到大家唱得這么好,出了一個(gè)難題給大家:誰(shuí)能根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)一下領(lǐng)唱與齊唱、男女生對(duì)唱的形式。同學(xué)設(shè)計(jì),并再聽(tīng)錄音:第一遍用領(lǐng)齊、第二遍用接口唱的形式鞏固歌曲。

三、欣賞教學(xué):

1、仔細(xì)聽(tīng),又有誰(shuí)來(lái)了?

幼兒園打電話音樂(lè)的活動(dòng)教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)方案,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決問(wèn)題中的應(yīng)用。

2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)打電話方案,并找出最優(yōu)方案的過(guò)程,體驗(yàn)畫圖分析、交流討論的學(xué)習(xí)方法。

3、通過(guò)畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。

教學(xué)重點(diǎn):理解打電話的最優(yōu)方案的方法。

教學(xué)難點(diǎn):能夠運(yùn)用打電話的最優(yōu)方案的方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程:

一、探討最優(yōu)方案。

2、小組討論:設(shè)計(jì)一個(gè)打電話的最快方案,既能節(jié)約時(shí)間又能全部通知到。

教師巡視指導(dǎo),給學(xué)生留中夠的探索時(shí)間,如學(xué)生有困難,可提示:老師在第一分鐘通知的隊(duì)員也可以通知其他的隊(duì)員。可用圖示的直觀形式進(jìn)行分析。

預(yù)測(cè)會(huì)有以下幾種不同的方案:

(1)一個(gè)一個(gè)地通知,一共需要15分鐘;。

教師引導(dǎo)學(xué)生得出這種方案最簡(jiǎn)單,當(dāng)然需要的時(shí)間也最長(zhǎng)。

引導(dǎo)他們觀察得出不是分的組越多所需的時(shí)間越少的結(jié)論。

(3)還有更快的方法嗎?怎樣保證時(shí)間最少呢?

只有每個(gè)接到通知的隊(duì)員都繼續(xù)通知后面的隊(duì)員,直到全部通知到為止,這樣每個(gè)接到通知的隊(duì)員都不空閑才是最快的方案。

教師用圖示的方法直觀地展示了這種方案,按照時(shí)間的順序,用不同的顏色動(dòng)態(tài)地顯示了每分鐘新接到通知的隊(duì)員和總共通知的隊(duì)員,得出這種方案一共需要4分鐘。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

你發(fā)現(xiàn)了什么?每增加1分鐘,新接到通知的隊(duì)員人數(shù)有什么規(guī)律?

3、你能找你的方法向大家介紹一下嗎?

發(fā)現(xiàn)一:每增加一分鐘新接到通知的隊(duì)員數(shù)正好是前面所有接到通知的隊(duì)員和老師的總數(shù),也就是第n分鐘新接到通知的隊(duì)員數(shù)等于前(n-1)分鐘內(nèi)接到通知的隊(duì)員和老師的總數(shù)。

發(fā)現(xiàn)三:第n分鐘所有接到通知的隊(duì)員總數(shù)就是(2n-1)人。[小精靈兒童網(wǎng)站]。

三、應(yīng)用規(guī)律。

1、既然大家都發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律,那么5分鐘可以通知多少人?6分鐘、7分鐘呢?

組織學(xué)生在小組中進(jìn)行交流探討,然后匯報(bào)。

2、老師要通知50位學(xué)生來(lái)學(xué)校舉行活動(dòng),如果用打電話的方式,最少需要多少分鐘?

提醒學(xué)生在具體實(shí)施中還有個(gè)問(wèn)題要解決,那就是要設(shè)計(jì)好打電話的順序,也就是說(shuō)每個(gè)隊(duì)員要清楚他接到電話后,后面要怎樣繼續(xù)通知其他隊(duì)員。因此這個(gè)方案還需要事先制定好一個(gè)打電話的流程示意圖,讓老師和每個(gè)隊(duì)員都明確接到通知后,按照怎樣的順序通知后面的隊(duì)員。只有嚴(yán)格按照事先制定好的方案執(zhí)行,才能達(dá)到節(jié)省時(shí)間的目的。

四、課堂小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),你有什么收獲?

幼兒園打電話音樂(lè)的活動(dòng)教案篇九

教學(xué)目的:

1、通過(guò)學(xué)唱《快樂(lè)的.小木匠》啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的感情和認(rèn)真做事的態(tài)度。

2、使學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的愉快心情,學(xué)會(huì)用歡快活潑、富有彈性的聲音有表情地歌唱。

教學(xué)重點(diǎn):

能用愉快的心情,歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備:

音樂(lè)課件、電子琴。

教學(xué)過(guò)程:

一、師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

生齊唱“我們來(lái)到大森林,哈哈哈哈哈”

三、學(xué)習(xí)新課。

1、導(dǎo)入課題。

講故事《小熊貓學(xué)木匠》,激發(fā)學(xué)生興趣,帶領(lǐng)學(xué)生模仿木匠干活時(shí)的動(dòng)作。

2、師范唱歌曲,提出問(wèn)題:你覺(jué)得小熊貓每天工作多嗎?它熱愛(ài)這份工作嗎?它的木匠活做的好嗎?讓學(xué)生用歌詞回答,并齊讀歌詞。

3、師教唱歌曲。

4、生隨琴小聲唱。

6、分小組創(chuàng)編歌詞并表演動(dòng)作,師巡視指導(dǎo)。

7、分組進(jìn)行演唱和表演。

四、課堂小結(jié)。

播放影碟《勞動(dòng)最光榮》,在歌聲中結(jié)束本課。

五、師生再見(jiàn)。

課后小結(jié):

整節(jié)課從容自然,師生雙方輕松愉悅,歌曲本身活潑生動(dòng),再把它融入故事中,更能給人以啟發(fā),教師講解的故事,內(nèi)容非常吸引學(xué)生,學(xué)生在津津有味地欣賞故事時(shí),歌曲的學(xué)習(xí)已經(jīng)在潛移默化中。由此可見(jiàn),只要教師善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手,都會(huì)給教學(xué)帶來(lái)生機(jī)。

幼兒園打電話音樂(lè)的活動(dòng)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解線傳遞聲音的功能。

2.感受實(shí)驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

感受實(shí)驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各種不同材質(zhì)的`線。

2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

1.提出問(wèn)題,激發(fā)幼兒的探索興趣。

2.聽(tīng)說(shuō)用一次性杯子可以做成電話,用來(lái)傳聲音,你們玩過(guò)嗎?

3.大家來(lái)想想該怎么做,用什么材料傳聲的效果最好呢?

二、請(qǐng)幼兒自主選擇材料,嘗試制作,教師給予必要的指導(dǎo)。

1.用什么杯子做聽(tīng)筒呢?

2.用什么線連接?

3.連接的線怎么固定在聽(tīng)筒上的?

三、請(qǐng)幼兒玩一玩紙杯電話,然后討論為什么它能傳聲音。

1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說(shuō)話,另一個(gè)小朋友用紙杯罩住耳朵能聽(tīng)見(jiàn)嗎?如果線不拉直可以嗎?試一試。

幼兒園打電話音樂(lè)的活動(dòng)教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲中“x.x”的節(jié)奏。

2、嘗試創(chuàng)意地紡編歌詞。

3、跟隨鼓聲節(jié)奏做走、跑、跳、踏等不同的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、歌曲:《我是一個(gè)小木匠》。

2、鼓、錄音機(jī)、錄音帶。

3、“認(rèn)知游戲”:《雕刻師傅》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、請(qǐng)幼兒先跟隨老師“x”的鼓聲節(jié)奏走步,再跟隨“——”的鼓聲節(jié)奏跑步,最后再隨著“x.x”的鼓聲節(jié)奏踏跳,讓幼兒通過(guò)動(dòng)作感受其不同.

2、播放歌曲,請(qǐng)幼兒跟隨旋律踏跳.

3、教唱歌曲《我是一個(gè)小木匠》,并表演動(dòng)作。例如:唱到“一個(gè)鐵錘”時(shí),則舉起右手做用鐵錘狀;唱到“兩個(gè)鐵錘”時(shí),則舉起左手做用鐵錘狀;唱到“三個(gè)鐵錘”時(shí),則抬起右腳踏步;唱到“四個(gè)鐵錘”,則抬起雙腳跳步,;唱到“五個(gè)鐵錘”時(shí),則舉起雙手旋轉(zhuǎn);唱到“然后睡覺(jué)了”時(shí),則做睡覺(jué)狀。

4、問(wèn)幼兒:小木匠的工作是什么?他會(huì)用到哪些工具?

5、和幼兒一起討論,用改編的歌詞演唱這首歌曲。

6、問(wèn)幼兒:小木匠做工時(shí)需要鐵錘,雕刻師傅雕木頭時(shí)需要什么工具呢?

7、請(qǐng)幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面,找一找雕刻師傅的工具在哪里?如此類推,引導(dǎo)幼兒思考不同職業(yè)的工作者所用的工具和他們的動(dòng)作特點(diǎn),并嘗試將此變成新的歌詞句子。

教學(xué)目標(biāo):

1.模擬小木匠,體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過(guò)努力獲得成功的快樂(lè)。

2.通過(guò)對(duì)不規(guī)則圖形借形想象,大膽地添加細(xì)節(jié),構(gòu)成新的圖像,培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.欣賞藝術(shù)作品:克利的畫。

2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入我們馬上就要上小學(xué)了,上小學(xué)感到最開心的事情是什么?

二、欣賞討論。

1.現(xiàn)在有個(gè)小木匠也要上學(xué)了,可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣,是個(gè)放木頭倉(cāng)庫(kù)。

2.欣賞藝術(shù)作品:找一找倉(cāng)庫(kù)里都有哪些木頭,是什么形狀,想象可以做成什么。

3.大木匠說(shuō):“我要把其中的一塊木頭刻成一位國(guó)王o”分辨大木匠找的是哪一塊木頭。

4.大木匠說(shuō):大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來(lái),做成許多物品,稱為木匠師父。可是有些人還會(huì)按一塊木頭的形狀想象成一件東西,然后雕刻出來(lái),有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。

5.欣賞木質(zhì)雕刻品,了解觀察它們不同的外形,從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。

二、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家。

1.在刮臘紙上刻出一個(gè)彎曲不規(guī)則的圖形。

2.旋轉(zhuǎn)四個(gè)方向,想象它們像什么。

3.選取平時(shí)最少畫的圖像,在上面添畫少許特征。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)。

1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化,盡可能稍大些,構(gòu)成不規(guī)則圖形。

2.轉(zhuǎn)動(dòng)紙張,左看看,右看看,想像它像什么,再刻出基本特征。

4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。

五、交流欣賞一起看看猜猜,小木匠刻成了什么,都有些什么,如果三次沒(méi)有猜對(duì),則請(qǐng)作者介紹。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力、注意力和對(duì)節(jié)奏的敏感性。

2、通過(guò)模仿聲音,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小積木數(shù)塊,木梳數(shù)把。

活動(dòng)過(guò)程:

1、聽(tīng)老師唱木匠歌。

——木匠伯伯怎么鋸木頭的呀?

——木匠阿姨怎么釘釘子的呢?引導(dǎo)幼兒做模仿動(dòng)作,并模仿聲音。

(評(píng)析:木匠如何鋸木頭和釘釘子在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi),幼兒在模仿動(dòng)作和聲音的過(guò)程中享受著游戲的樂(lè)趣。)。

2、男孩子做木匠伯伯,女孩子做木匠阿姨,一起演唱木匠歌。

(評(píng)析:在角色扮演中,幼兒的參與熱情很高,在愉悅的氛圍中感受音樂(lè)節(jié)奏)。

3、聽(tīng)間奏男孩子用木梳在小積木上隨音樂(lè)做鋸木頭的動(dòng)作,嘴里合著音樂(lè)的節(jié)拍發(fā)出嘰咕嘰咕。

4、聽(tīng)間奏女孩子做釘釘子的動(dòng)作,嘴里合著節(jié)奏發(fā)出叮叮叮叮的聲音。

5、男女孩子進(jìn)行合奏,要求動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

(評(píng)析:幼兒在合奏中體驗(yàn)著合作的樂(lè)趣和游戲的快樂(lè))。

教學(xué)反思:

本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè),課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

幼兒園打電話音樂(lè)的活動(dòng)教案篇十二

1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

2、體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。

[教學(xué)重點(diǎn)]。

通過(guò)分角色朗讀課文,理解主要內(nèi)容,體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。

[課時(shí)]。

1課時(shí)。

[教學(xué)過(guò)程]。

一、導(dǎo)入。

3、這么簡(jiǎn)單的事,如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)的電話,你們信不信?讓我們一起來(lái)看一看13課《打電話》。

二、初讀課文,整體感知。

1、自由讀課文,思考:這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事兒?

2、找?guī)捉M同學(xué)讀,聽(tīng)完之后,給你最大的感受是什么?

三、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟。

2、從哪看出他很啰唆?從文中找到,讀一讀。

3、看來(lái)真不愧叫啰唆!你想聽(tīng)電話的小王會(huì)有什么感覺(jué)?

4、假如你是旁邊等著要打電話的人,你的心情會(huì)怎么樣?

5、讀完課文,你受到了什么啟示?

6、一句話就能說(shuō)清楚的小事,結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí),既誤了自己的事,又耽誤了別人的時(shí)間,這段相聲采用了夸張的手法,成功的諷刺了那些說(shuō)話啰嗦、缺乏公共道德的人。

四、表演、欣賞。

1、組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》,推薦兩個(gè)人表演。

2、相聲是一門語(yǔ)言、藝術(shù),講究說(shuō)學(xué)逗唱(簡(jiǎn)介相聲及相聲表演藝術(shù)家馬季老先生),老師也廢話少說(shuō),快來(lái)看一下老藝術(shù)家的表演吧?。úシ畔嗦暎?。

[板書設(shè)計(jì)]。

13打電話。

啰唆、耗時(shí)、誤事。

簡(jiǎn)練、得體、明白。

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