中班教案小小駕駛員(模板18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 08:07:15
中班教案小小駕駛員(模板18篇)
時(shí)間:2023-12-10 08:07:15     小編:字海

教案的編寫過(guò)程需要教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行綜合考慮。編寫教案時(shí)需要考慮教學(xué)方法和教具的選擇,以及課堂管理的策略。大家可以在這些教案范例的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行教案設(shè)計(jì)。

中班教案小小駕駛員篇一

中班的幼兒在語(yǔ)言表達(dá)、人際交往和繪畫等方面都有了新的認(rèn)知和要求,《兩只山羊》這個(gè)故事將山羊賦予了生命,內(nèi)容比較接近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),能提高幼兒的人際交往技巧能力和自主解決問題的能力。

1、能準(zhǔn)確地背誦兒歌《兩只山羊》,理解故事內(nèi)容。

2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。

3、嘗試找出成功過(guò)河的方法。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

同伴之間如何禮貌相待、謙讓,如何成功過(guò)河。

1、幼兒用書《兩只山羊》。

2、教師自制故事背景圖、兩只山羊(一大一小或一黑一白)的圖片、獨(dú)木橋和兩只山羊頭飾。

3、人手一張圖畫紙。

1、小朋友,看看老師今天給你們帶來(lái)了?看看這是什么地方?圖上都有什么?

2、圖上的橋你們見過(guò)嗎?是怎么樣的?你們見過(guò)的橋是怎么樣的?獨(dú)木橋是怎樣的?

重點(diǎn)解釋獨(dú)木橋:只能一個(gè)人通過(guò),不能兩個(gè)人同時(shí)通過(guò)。為故事的發(fā)展埋下很好的伏筆。

1、兩只山羊都想到對(duì)面玩,在橋中央相遇了,它們是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:同伴之間不要爭(zhēng)執(zhí),要禮貌相待。

1、出示獨(dú)木橋,如果是你們,你們準(zhǔn)備怎樣過(guò)橋才不會(huì)掉進(jìn)河里?

2、請(qǐng)幼兒兩兩合作表演過(guò)獨(dú)木橋。

3、請(qǐng)做得好的幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣安全過(guò)河的。并表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我往后退,你先過(guò)來(lái)吧!謝謝!沒關(guān)系!

4、總結(jié):人與人之間要互相謙讓。

1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎?

2、你能畫出一座獨(dú)木橋嗎?

我認(rèn)為這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和自主性,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自主解決問題的能力,讓幼兒在活動(dòng)中感受到了如何禮貌待人,遇到問題多與朋友商量,就能找了出最好的解決辦法。但是在講解“獨(dú)木橋”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),時(shí)間長(zhǎng)了些,老是怕孩子不懂,會(huì)影響后面的學(xué)習(xí),以致于后面的發(fā)散思維這個(gè)環(huán)節(jié)顯得有些匆促。

中班教案小小駕駛員篇二

1.通過(guò)操作,感知土豆在清水和鹽水中的不同。

2.樂于探索,喜歡玩科學(xué)小游戲。

土豆拼盤、鹽、調(diào)羹、泡沫板、木頭玩具等。

1.欣賞土豆拼盤,視頻了解土豆的一般特征。

(1)欣賞土豆拼盤,說(shuō)說(shuō)像什么?

(2)猜猜這些美麗的圖畫是用什么做成的?

(3)觀看ppt,說(shuō)說(shuō)土豆的一般特征。

2.觀察土豆在清水中的沉浮現(xiàn)象。

(1)提出問題:土豆娃娃想游泳,猜猜它在水里會(huì)怎樣?(用站和蹲的動(dòng)作表示沉和?。?/p>

(2)幼兒第一次操作,感受土豆的沉浮。

(3)第二次操作,借助輔助材料讓土豆娃娃浮起來(lái)。

t:你能讓土豆娃娃浮在水面上嗎?請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>

3.教師“變魔術(shù)”

t:老師要變個(gè)魔術(shù)讓土豆娃娃自己浮起來(lái)呢!加上“魔粉”攪一攪,土豆娃娃浮起來(lái)?。ㄑ?qǐng)小朋友一起念“咒語(yǔ)”)。

4.再次操作。

t:是不是加了鹽土豆娃娃就會(huì)浮起來(lái)呢?請(qǐng)你去試試吧!

t:為什么有的土豆娃娃浮了起來(lái),有的土豆娃娃還是沉在水底呢?

5.操作驗(yàn)證。

6.延伸:

t:你們真棒,都獲得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他東西土豆娃娃會(huì)浮起來(lái)嗎?我們下次再來(lái)試試吧!

1、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)土豆能在鹽水中浮起來(lái)的現(xiàn)象。

2、樂于探索科學(xué)現(xiàn)象,體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂趣。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

理解故事,通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)土豆在鹽水中浮起來(lái)的現(xiàn)象。

【】。

鼓勵(lì)幼兒能和同伴合作有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

糖、鹽、味精、土豆、貼有紅黃綠線的一次性透明杯子、塑料杯子、記錄紙、記號(hào)筆、《土豆寶寶歷險(xiǎn)記》(課件)、視頻一段。

一、引出問題。

1、出示土豆:這是什么?(土豆)。

2、教師講述故事第一部分。

3、提問并驗(yàn)證:猜猜土豆掉到水里會(huì)怎樣?

(直入活動(dòng)主題,“猜猜土豆掉進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么情況”的提問,讓幼兒能夠根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽構(gòu)想,便于教師及時(shí)了解幼兒已經(jīng)獲取了的關(guān)于沉浮的哪些經(jīng)驗(yàn),為后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)提供依據(jù)。)。

4、講述故事第二部分。

(價(jià)值分析:幼兒思維直觀、形象,需要有具體的事物感知,因此我利用生動(dòng)形象、動(dòng)態(tài)逼真的故事課件的形式引出問題,合理、科學(xué)、規(guī)范,符合幼兒的.發(fā)展水平和認(rèn)識(shí)規(guī)律。)。

5、討論:土豆寶寶掉到水里去以后,是誰(shuí)救了它?你認(rèn)為白哥哥可能是什么?

(價(jià)值分析:提出的疑問引起了幼兒的好奇心、求知欲,激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)探索的愿望。)。

二、合作探索。

1、出示介紹實(shí)驗(yàn)材料。(糖、鹽、味精)。

2、交代實(shí)驗(yàn)規(guī)則:兩個(gè)人一組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),先把杯子里的白哥哥全部倒進(jìn)和它們標(biāo)記相同的水杯中,再用筷子攪拌到它們完全溶解,然后往每個(gè)杯子里放一塊土豆,最后請(qǐng)你仔細(xì)觀察會(huì)有什么有趣的現(xiàn)象?把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在這張記錄表上。

(大班幼兒雖然已經(jīng)有了較強(qiáng)的合作意識(shí),但是對(duì)他們而言,怎樣合作,合作的質(zhì)量如何才是最重要的,因?yàn)檫@直接關(guān)系到孩子的思維能力、協(xié)作能力。他們?cè)诤献髦械慕?jīng)驗(yàn)還是比較膚淺的,教師作為一名引導(dǎo)者,清晰地交代合作實(shí)驗(yàn)的規(guī)則,幫助孩子積累良好的合作經(jīng)驗(yàn)。)。

3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察指導(dǎo)。

4、交流:你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?

5、實(shí)驗(yàn)總結(jié):從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出水中放了糖、味精和鹽,但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來(lái);只有鹽溶解在水中才能讓土豆塊浮起來(lái)。

6、出示不同含鹽量的兩杯水進(jìn)行實(shí)驗(yàn):是不是土豆放在鹽水中一定會(huì)浮起來(lái)呢?

(價(jià)值分析:孩子們通過(guò)操作材料,每個(gè)人都有了自己的感受,體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),在頭腦中形成了許多刺激和初步的經(jīng)驗(yàn)。但這些還只是比較籠統(tǒng)和較模糊的東西,只有通過(guò)對(duì)探究過(guò)程和結(jié)果的表達(dá)和交流、討論,才能形成較清晰的事物特征和關(guān)系。)。

三、經(jīng)驗(yàn)拓展。

2、觀看介紹死海的視頻。

(價(jià)值分析:在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上利用視頻播放的形式向幼兒展示一個(gè)比較深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象,便于他們接受和理解,拓展了孩子關(guān)于水的浮力的經(jīng)驗(yàn)。)。

小結(jié):原來(lái)死海里有非常非常多的鹽,它的含鹽量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。

四、活動(dòng)延伸:

2、幼兒猜測(cè)。

3、到底結(jié)果怎樣,現(xiàn)在不告訴你們。老師把材料放在我們班級(jí)的實(shí)驗(yàn)室,你們自己去試一試就可以知道答案了!

(價(jià)值分析:以疑激趣,以趣激疑,引起幼兒繼續(xù)探索的欲望。)。

1、在這個(gè)活動(dòng)中,教師以生動(dòng)形象的動(dòng)畫故事引出問題,通過(guò)利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)、逼真的模擬,并將抽象概念形象化,用清晰、動(dòng)感的畫面來(lái)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秘密,理解關(guān)系,建立表象,化解難點(diǎn),使幼兒獲得了直觀形象、生動(dòng)活潑的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),大大提高了教學(xué)效果。特別是讓孩子觀看關(guān)于死海的視頻,向孩子展示了一個(gè)看似深?yuàn)W的科學(xué)道理,使得活動(dòng)內(nèi)容淺顯有趣味,幼兒興趣很高。

2、在科學(xué)活動(dòng)中,教師最重要的是要幫助幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)秘密,理解關(guān)系,建立表象,化解難點(diǎn),讓幼兒獲得直觀形象、生動(dòng)活潑的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒不僅了解了土豆在鹽水中浮起來(lái)的現(xiàn)象,更重要的是孩子嘗試了用較好的方法與同伴合作,例如一個(gè)記錄,一個(gè)實(shí)驗(yàn)或是一個(gè)倒白哥哥,一個(gè)攪拌等,這種方法的獲得將是對(duì)孩子終身有益的。

3、幼兒在實(shí)驗(yàn)前對(duì)“什么東西可能是白哥哥”提出了很多自己的設(shè)想,例如面粉、沙子、味精等。如果在實(shí)驗(yàn)中也能適當(dāng)提供相應(yīng)的材料,可以讓充分感知有些白哥哥是能溶解的,有些是不能溶解的,這樣能拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)。

4、孩子在整個(gè)活動(dòng)中思維活躍,表達(dá)大膽,教師在某些環(huán)節(jié)還缺少較好的互動(dòng),例如孩子提出的含鹽量的多少問題、關(guān)于如何引出實(shí)驗(yàn)中的疑問等都還比較欠缺,在今后的教學(xué)中還需改進(jìn)。

這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),課堂氣氛熱烈,知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,每個(gè)小朋友都迫不及待的舉手回答問題,課堂氣氛一下子就高漲了。接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個(gè)方向走,叫順時(shí)針方向,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過(guò)演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí),他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。

中班教案小小駕駛員篇三

1.今天,范老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友到我們班來(lái)做客,大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰(shuí)呀?(出示圖片:船)。

“月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。月兒彎彎,像個(gè)銀盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎?!?/p>

(1)教師先念一遍兒歌。

(2)接著讓幼兒輕輕跟念。

(3)讓幼兒自己念兒歌。

3.理解兒歌里的內(nèi)容。

(1)兒歌里的船,真的是一艘小船嗎?(不是)。

(2)那指的是什么呢?(月亮)。

(3)出示圖片(月亮),小朋友什么時(shí)候能看見月亮,都看見過(guò)它嗎?(夜晚,看見過(guò))那月兒是什么樣子的呢?(彎彎的,兩頭尖尖的)。

4.做游戲:

現(xiàn)在,正是夜晚,深藍(lán)色的天空有閃閃的星星,彎彎的月亮,而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊!讓我們張開雙臂飛呀飛,飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上,你看見了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)。

中班教案小小駕駛員篇四

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的中班音樂教案:小雨點(diǎn)和小青蛙教案及教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1、初步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),體驗(yàn)樂曲親切柔和的意境。

2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試用夸張的'手法創(chuàng)編不同的下雨動(dòng)作和青蛙的各種有趣動(dòng)態(tài)。

3、結(jié)合幼兒生活,教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛,分享快樂。

4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

光盤、錄音機(jī)。

律動(dòng)入場(chǎng),談話導(dǎo)入。

(1)學(xué)習(xí)小雨點(diǎn)動(dòng)作,欣賞a段音樂。

1、幼兒在音樂聲中自由做小雨點(diǎn)動(dòng)作。

2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,同伴分享。

3、集體完整表演小雨點(diǎn)的動(dòng)作。

(2)學(xué)習(xí)創(chuàng)編小青蛙動(dòng)作。

猜謎引入:闊嘴巴呱呱叫,會(huì)游泳會(huì)跳高,不吃米不吃草,我們莊稼它來(lái)保。

1、觀看視頻,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編青蛙的動(dòng)作。

2、欣賞b段音樂,幼兒在音樂聲中自由做青蛙的動(dòng)作。

3、集體完整表演小青蛙的動(dòng)作。

(3)創(chuàng)編表演。

幼兒分角色扮演小雨點(diǎn)和青蛙,聽音樂進(jìn)行表演。

結(jié)合幼兒的生活,教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛,分享快樂。

幼兒聽音樂做律動(dòng)退場(chǎng)。

在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過(guò)幼兒動(dòng)聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

中班教案小小駕駛員篇五

1、發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,增強(qiáng)幼兒的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒的同情心,學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事物。

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周圍的人或事物。

2、具有故事情節(jié)的連環(huán)圖。

3、一些水果的圖片(蘋果、哈密瓜等)。

4、麥克風(fēng)。

1、請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)播音員,要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園里的新聞,拿著麥克風(fēng)報(bào)道,要說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),有什么人,做出了什么事,結(jié)果怎樣。

2、將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上,讓小朋友分成紅組和藍(lán)組,讓每組其中一位小朋友出來(lái)抽簽,抽到什么題目就當(dāng)小播音員,拿著麥克風(fēng),看著圖片向其他小朋友報(bào)道指定的新聞。老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)。

3、新聞報(bào)道完畢,游戲結(jié)束。

中班教案小小駕駛員篇六

:鍛煉幼兒踢球和控球的能力。

:甲隊(duì)每人一個(gè)球。

將幼兒分成甲乙兩隊(duì),各成一列橫隊(duì),距6米相對(duì)站立,各隊(duì)隊(duì)員左右間距1米,甲隊(duì)每人腳下各放一個(gè)球,乙隊(duì)隊(duì)員是雙腿開立,與左右同伴腳抵腳。

游戲開始,甲隊(duì)幼兒同時(shí)踢球射門,乙隊(duì)幼兒進(jìn)行堵截(用手接球或用腳擋球,踢回)。射門成功(球過(guò)乙隊(duì)防線),一個(gè)球得一分,教師記錄總分。然后甲乙兩隊(duì)互換位置,交換射球,守門。射進(jìn)球最多的獲勝。

1、射門時(shí)必須站在線外,只能用腳踢,不能用手扔。

2、可以直射或斜線射門,但必須在有效的范圍內(nèi),即兩端守門員的外側(cè)腳之內(nèi)。

3、守門員不得離開守門去堵截。

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的'興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班教案小小駕駛員篇七

1.嘗試根據(jù)自己設(shè)計(jì)的規(guī)律排列花紋制作彩帶。

2.探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。

3.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。

4.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

1.教具:教學(xué)掛圖(二)、(四)中的領(lǐng)帶、盤子圖片,與安全標(biāo)記若干。

2.學(xué)具:幼兒用書第19頁(yè)《小小設(shè)計(jì)師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。

3.電教設(shè)備:投影儀。

(一)引導(dǎo)幼兒觀察盤子圖片,發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。

1.過(guò)節(jié)了,小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物,我們看看是什么呀?

2.這個(gè)盤子漂亮嗎?盤子上有什么花紋?是怎么排列的?

3.引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)標(biāo)記記錄花紋排列的方法。

教師:我這里有一些遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記,你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標(biāo)記排一排嗎?

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,集體驗(yàn)證。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)帶圖片,發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律。

1.出示領(lǐng)帶。

提問:小兔還買了什么?領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎?是怎么排的?

2.運(yùn)用遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法。

個(gè)別幼兒上來(lái)操作,集體驗(yàn)證。

3.比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。

領(lǐng)帶和盤子的花紋排列規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣,我們一起來(lái)讀一讀。

4.拓展幼兒思維。

(1)花紋除了可以這樣排,還可以怎么樣有規(guī)律地排列。

(2)將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。

(三)幼兒作業(yè)。

1.布置作業(yè)。

2.展示作業(yè)并交流。

教師:你喜歡哪一種設(shè)計(jì)?它的花紋是怎么排列的?

教師:你覺得還可以怎樣排列更加美麗?它是按照什么規(guī)律來(lái)排列的?[w1]。

1.區(qū)域活動(dòng):在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習(xí)。

2.家園共育:家長(zhǎng)利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法,體驗(yàn)規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。

中班數(shù)學(xué)《小小設(shè)計(jì)師》這一活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒掌握兩種顏色排序的基本方式;難點(diǎn)是嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。根據(jù)幼兒年齡小、好奇心強(qiáng),注意力容易分散這一特點(diǎn),為了抓住幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,我創(chuàng)設(shè)了森林里的動(dòng)物要舉行“設(shè)計(jì)師大賽”的情境展開活動(dòng),在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深、層層遞進(jìn)的方法,第一步讓幼兒觀察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規(guī)律,引導(dǎo)幼兒初步感知簡(jiǎn)單排列的規(guī)律特征。第二步讓幼兒認(rèn)識(shí)果子、小花的排列規(guī)律,難度也由簡(jiǎn)到難。幼兒有了前面的經(jīng)驗(yàn)積累,對(duì)于難度大一點(diǎn)的練習(xí)應(yīng)該說(shuō)還是比較容易的,完成的也比較好,最后我讓幼兒切實(shí)地操作,請(qǐng)他們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾的項(xiàng)鏈。在操作過(guò)程中,要求幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按哪種規(guī)律來(lái)做的,語(yǔ)言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路,增強(qiáng)行動(dòng)的目的性。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。絕大部分幼兒都能達(dá)到我預(yù)期的'教學(xué)效果。但我的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用,還存在著一些問題,對(duì)個(gè)別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表?yè)P(yáng),讓其他的幼兒也來(lái)學(xué)學(xué)他的獨(dú)特而有趣的排列方法。

這個(gè)活動(dòng)雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義,但未能進(jìn)行舉一反三靈活多樣的操作,在以后的區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)讓幼兒操作排序,給幼兒們恰如其分的指導(dǎo),融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學(xué)和開展活動(dòng),使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦,發(fā)揮自己的天性,讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

中班教案小小駕駛員篇八

1、在走跑交替活動(dòng)中,鍛煉動(dòng)作的靈敏性。

2、嘗試按照信號(hào)的指示進(jìn)行活動(dòng)。

3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

小塑料圈若干,紅綠板各一塊,操場(chǎng)上畫個(gè)大圓圈。

1、導(dǎo)入活動(dòng):

幼兒在教師帶領(lǐng)下手持小塑料圈,模仿開車的動(dòng)作走或跑進(jìn)入場(chǎng)地大圓圈。

(1)幼兒討論:

——“駕駛員在馬路上駕駛汽車時(shí),應(yīng)該注意些什么?”

(2)教師發(fā)出“紅燈停、綠燈行”的信號(hào),幼兒按信號(hào)“開車、停車”。

(3)教師出示自備“紅綠燈”教具,引起幼兒再次活動(dòng)的興趣:

——“這是什么?”

——“我們看見這些標(biāo)志時(shí)應(yīng)該怎么做?”

(4)幼兒分散在大圓圈內(nèi),看到“綠燈”則自由四散開車,聽到“慢慢開”就走,聽到“快快開”就跑;見到紅燈則要立即停止。游戲反復(fù)進(jìn)行。

3、小結(jié):

師生簡(jiǎn)單講評(píng),表?yè)P(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的幼兒?!靶∷緳C(jī)”開車會(huì)停車場(chǎng)。

中班教案小小駕駛員篇九

1、在玩土豆一家的游戲情境中,嘗試進(jìn)行默念,感知休止節(jié)奏。

2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn),體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂。

3、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

ppt。

1、提問:你們都愛吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?、

第一關(guān):說(shuō)唱《土豆》(跟著音樂有節(jié)奏的說(shuō)唱兒歌)先聽音樂,后嘗試跟著音樂說(shuō)唱,最后有精神的將兒歌合著音樂有節(jié)奏的說(shuō)唱。

小結(jié):有精神的說(shuō)唱會(huì)很棒!

第二關(guān):唱做《土豆》(一邊做手勢(shì)一邊跟著音樂說(shuō)唱)。

1、出示手勢(shì)ppt,解讀手勢(shì)含義。

2、請(qǐng)幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。

3、跟著音樂練習(xí)幾次后,正式闖關(guān)。

第三關(guān):絲兒吃掉了(初步嘗試默念,感知休止節(jié)奏)。

1、提問:這副圖和之前的'圖片有什么不一樣?

2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān):片兒吃掉了(鞏固用默念的方式,感知休止節(jié)奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān):絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂表演,大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)。

第四關(guān):吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。

三、延伸活動(dòng)(音樂角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節(jié)奏圖譜,激發(fā)幼兒在音樂角中嘗試新的節(jié)奏玩法。

1、理解ppt,出示手勢(shì),解讀手勢(shì)含義。

2、可以讓幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。

3、在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂。

中班教案小小駕駛員篇十

1、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí),增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。

2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作,提高幼兒的`平衡能力,并訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀:水、火、兔、猴、雞、狗、貓、熊、羊、象、家禽、家畜、野獸。

2、消防員救火圖片一幅,場(chǎng)景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡)。

3、鉆洞四個(gè),平衡木四條,“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。

引入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

討論:怎樣將小動(dòng)物救出來(lái)?

教師演示用“水”救“火”(用字卡演示),討論:除了水,還能用什么救火?

(1)交待角色:師“變”成消防隊(duì)長(zhǎng),幼兒變成消防隊(duì)員??焖俅骱孟罉?biāo)記。

(2)隊(duì)長(zhǎng)交待任務(wù)及要求:鉆過(guò)山洞,走過(guò)獨(dú)木橋,到附近的小河找“水”救“火”,每個(gè)消防隊(duì)員每次救出一個(gè)小動(dòng)物。

(3)消防隊(duì)員開始行動(dòng),消防隊(duì)長(zhǎng)指揮消防隊(duì)員用最快的速度撲滅大火,救出小動(dòng)物。

教師注意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作,在反復(fù)的來(lái)回跑動(dòng)中訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

(4)將救出的小動(dòng)物送回家:幼兒認(rèn)讀動(dòng)物名稱,并按家禽、家畜、野獸將小動(dòng)物進(jìn)行分類,并送回相應(yīng)家中。

(5)進(jìn)行第二次游戲,再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字,并練習(xí)鉆的動(dòng)作。

聽到小動(dòng)物的“哭聲”,消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點(diǎn),救出小動(dòng)物,并送小動(dòng)物回家。

(6)消防隊(duì)長(zhǎng)小結(jié)活動(dòng),評(píng)價(jià)消防隊(duì)員今天的表現(xiàn)。

教育幼兒不玩火,增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。

中班教案小小駕駛員篇十一

中班幼兒對(duì)各種汽車非常感愛好,為了滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識(shí),鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和合作能力,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、練習(xí)聽信號(hào)走跑交替,鍛煉動(dòng)作的.靈敏性和合作意識(shí)。

2、樂意參與活動(dòng),知道遵守交通規(guī)則。(紅燈停、綠燈行)

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

音樂磁帶:《我是小小交通警》《往遠(yuǎn)足》,呼啦圈每人一個(gè)。紅綠燈標(biāo)志。

1、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒在教師帶領(lǐng)下,手持呼啦圈模仿開車的動(dòng)作小跑步進(jìn)進(jìn)場(chǎng)地。放音樂《我是小小交通警》,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂作熱身運(yùn)動(dòng)。

3、游戲《小小駕駛員》

教師把紅綠燈標(biāo)志分別插進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地的四周,放音樂《往遠(yuǎn)足》,幼兒按“紅燈停,綠燈行”的信號(hào),練習(xí)“開車”、“停車”。幼兒根據(jù)不同的指令,變換不同的交通工具。(也可兩人合作,前面幼兒把呼啦騙局在身上,后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。)留意安全,避免幼兒擁堵,同時(shí),還要遵守交通規(guī)則。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

教師把幼兒帶回教室,看有關(guān)交通規(guī)則的動(dòng)畫片。以鞏固交通規(guī)則。

游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求,培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識(shí),充分利用社會(huì)資源,培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)則,激起他們對(duì)家想的酷愛。

中班教案小小駕駛員篇十二

1、學(xué)習(xí)觀察圖畫故事中的人物表情,并能用語(yǔ)言大膽地講述出來(lái)。

2、學(xué)說(shuō):不行,你太小了,我忙著的時(shí)候,你能會(huì)。

3、懂得平時(shí)要做一些力所能及的事。

認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

感受故事中人物的情感變化。

1、故事ppt,

2、比比哭臉,笑臉的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、導(dǎo)入部分。

小朋友,你們喜歡聽故事嗎?今天老師帶了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《小小熊》。

在森林里住著五只熊,瞧!這就是小熊一家。(出示第一幅圖),猜猜哪只是小小熊呢?(最小的)它有個(gè)好聽的名字叫做比比。他比姐姐小一點(diǎn),比哥哥更小一點(diǎn),比媽媽更、更小一點(diǎn),比爸爸呢,更、更、更小了。

比比的臉上是什么樣的.表情?(難過(guò)),出示表情圖片。那比比為什么會(huì)難過(guò)呢?我們一起來(lái)聽聽故事就知道了。

二、閱讀圖書前半部分。

1、出示第二幅圖,教師講述故事內(nèi)容。

姐姐說(shuō):不行,你太小了,我忙著采蜂蜜的時(shí)候,你可能會(huì)被蜜蜂叮到。

我們一起來(lái)學(xué)姐姐說(shuō)一說(shuō)。

姐姐不讓比比幫忙,比比心里會(huì)覺得怎么樣?(仔細(xì)觀察比比的表情)。

姐姐不讓比比幫忙,比比心里很難過(guò),于是比比就去找哥哥。

2、出示第三幅圖,教師講述故事。

哥哥準(zhǔn)備去干什么?

哥哥準(zhǔn)備去釣魚,比比也想跟著去釣魚。猜猜哥哥會(huì)說(shuō)什么?我們一起來(lái)學(xué)哥哥說(shuō)一說(shuō)。

哥哥不讓比比幫忙,比比心里怎么樣?

3、出示第四幅圖,教師講述故事。

比比和誰(shuí)在一起?誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)。比比想干什么?媽媽會(huì)說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)媽媽說(shuō)一說(shuō)。

媽媽不讓比比幫忙,比比很難過(guò)。

4、出示第五幅圖,教師講述故事。

小結(jié):比比難過(guò)的原因。

原來(lái)大家說(shuō)比太小了,都不要他幫忙。比比覺得自己很沒用,越想越難過(guò)。就哭了起來(lái)(出示哭的表情圖片)。

三、閱讀圖書后半部分。

(出示比比笑臉圖片)。

看,小小熊臉上現(xiàn)在又是什么表情?(開心的)那他為什么會(huì)變得開心呢?我們接著在故事里找答案。

1、出示第六幅圖。

看看這幅圖上比比和誰(shuí),它們?cè)诟墒裁矗?/p>

師:原來(lái)熊爸爸看到比比很難過(guò)就走了過(guò)來(lái),比比,要不要跟我上街買東西?你個(gè)子小小的,可以騎在我的肩膀上,幫我拿東西。

比比幫助了爸爸,爸爸會(huì)怎么說(shuō)呢?

比比知道自己也能幫爸爸做事啦,心里覺得怎么樣?

2、出示第七幅圖,教師講述故事。

爸爸買東西時(shí)比比能幫助拿東西,那比比還會(huì)做什么事情呢?

出示第七幅圖,讓幼兒觀察。

3、出示第八幅圖,教師講述故事。

師:到了晚上,一家人圍坐在一起吃晚飯了。它們的表情是怎么樣的?(都笑瞇瞇的,看上去很開心。)熊爸爸做了什么動(dòng)作呢?(翹起了大拇指)你覺得是對(duì)誰(shuí)做的?(是比比)為什么?(因?yàn)榻裉鞄椭胰俗鍪虑榱耍┌职挚洫?jiǎng)比比,比比覺得怎樣???(很開心)。比比覺得好得意哦!他覺得自己突然變得好大好大。因?yàn)楸缺痊F(xiàn)在是一直會(huì)幫忙做事的小熊了。

4、教師小結(jié)。

比比雖然年紀(jì)很小,但是它盡自己的努力幫助家人做事情,一開始都沒同意,但它沒有氣餒,最終獲得了它們的贊賞,所以比比很開心。比比真棒,我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)比比。

四、完整欣賞故事。

故事中的比比很懂事,我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在,再一起欣賞這個(gè)故事吧!會(huì)的小朋友可以在下面輕輕的和老師一起講。

五、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn),果你是比比,你可以幫家里人,幫班級(jí)做些什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,并豎起大拇指表?yè)P(yáng)幼兒)。

語(yǔ)言區(qū)投放幼兒用書讓幼兒閱讀故事,進(jìn)一步熟悉故事理解故事內(nèi)容。

中班教案小小駕駛員篇十三

開始部分:

組織幼兒坐好。

基本部分:

1、請(qǐng)幼兒觀察教師按不同規(guī)律排列(大小、厚?。┑募堉破罚纾杭埍?、圖書、折紙小鴿子等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出排列的規(guī)律。

2、請(qǐng)幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出不同的排列規(guī)律。

出示兩組高矮不同的樹,請(qǐng)幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出按高矮、高矮、高矮排隊(duì)或矮高、矮高、矮高排隊(duì)。

3、游戲:“猜猜看”,讓幼兒觀察圖形的排列規(guī)律,并能快速說(shuō)出空位置上的相應(yīng)的圖形是什么圖形。

4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律,讓幼兒尋找規(guī)律,并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。

5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律,如:綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。

6、幼兒操作:

結(jié)束部分:

啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律,用操作卡片拼擺出來(lái),并與小朋友說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序排列的。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

中班教案小小駕駛員篇十四

《小小的船》是一首優(yōu)美、寧?kù)o的歌曲,我們仿若可以跟隨著搖晃的小船走進(jìn)靜謐的夜空,通過(guò)欣賞、學(xué)唱、樂器演奏,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美,能用樂器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏,也能展開關(guān)于“月亮船”的聯(lián)想,將自己的想象用音樂表現(xiàn)出來(lái)。

1.能夠欣賞歌曲,體驗(yàn)歌曲的優(yōu)美意境。

2.能根據(jù)歌詞做出不同的動(dòng)作,并能在同伴面前積極表現(xiàn)。

3.在歌曲中感受夜晚的寧?kù)o安詳。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

音樂、三角鐵、碰鈴等樂器。

1.欣賞樂曲,感受樂曲旋律。

(1)請(qǐng)幼兒欣賞樂曲,并跟隨音樂的旋律,兩兩相對(duì),手牽手,好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。

(2)提問:聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?

小結(jié):這段音樂給我們的感覺是安靜、優(yōu)美的`,好像坐在兩頭翹起的小船上,聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。

2.學(xué)唱歌曲,能用樂器表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

(1)教師示范演唱歌曲,唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。

4.幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,嘗試邊聽音樂邊表演。

整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對(duì)較簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。

中班教案小小駕駛員篇十五

1.理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,嘗試替換部分歌詞演唱。

3.體驗(yàn)小小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。

重點(diǎn):能理解歌詞內(nèi)容,會(huì)熟練快樂地演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演。

1.《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂cd、電子琴。

2.每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。

3.大紙箱做的小房子兩個(gè),小熊頭飾一個(gè)。

1.粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷,左右刷,來(lái)回刷)。

2.引導(dǎo)幼兒表演粉刷動(dòng)作。

1.初步感知歌曲旋律。

師:去小熊家?guī)兔Γ犞魳贩鬯?huì)更帶勁兒。

播放伴奏音樂,師幼隨音樂一起自由表演動(dòng)作,初步感知歌曲旋律。

2.完整欣賞歌曲,理解歌詞。

師:有個(gè)小朋友邊粉刷邊這樣唱,大家一起來(lái)聽聽。(播放歌曲)。

(1)聽了這首歌,你有怎樣的感覺?(好聽、快樂)。

(2)你覺得哪句最好聽?

(3)“哎呀,我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣)。

(4)播放伴奏音樂,聽歌曲旋律,隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等)自由表現(xiàn),說(shuō)歌詞。

3.教師彈琴伴奏,幼兒演唱歌曲。

4.播放歌曲,幼兒之間邊唱邊把對(duì)方當(dāng)作房子來(lái)粉刷。

5.引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)的快樂。

師:小朋友在粉刷時(shí),心情怎樣呢?(高興、快樂)。

小結(jié):勞動(dòng)讓大家快樂,也使我們的生活變的更加美好。在勞動(dòng)的同時(shí),我們還需要注意什么?(安全、衛(wèi)生)。

6.替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。

(1)除了粉刷房頂和墻,還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞,替換到歌曲里演唱。

7.幼兒自由進(jìn)行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲,感受創(chuàng)編的快樂。

教室里擺上紙箱做的小房子,教師戴上小熊的頭飾,和幼兒一起穿上圍裙,提上小桶,拿著刷子,去粉刷小熊的新家。

師:房子粉刷得這么漂亮,現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具,一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動(dòng)材料)。

活動(dòng)延伸:

把活動(dòng)材料投放到戶外涂鴉區(qū),以便幼兒日常戶外活動(dòng)時(shí)使用。

中班教案小小駕駛員篇十六

1.初步培養(yǎng)幼兒的想象能力,學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2.感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感,激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)好奇心。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

圖片兩張(船、月亮)。

1.今天,范老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友到我們班來(lái)做客,大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰(shuí)呀?(出示圖片:船)。

“月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。月兒彎彎,像個(gè)銀盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎?!?/p>

(1)教師先念一遍兒歌。

(2)接著讓幼兒輕輕跟念。

(3)讓幼兒自己念兒歌。

3.理解兒歌里的內(nèi)容。

(1)兒歌里的船,真的是一艘小船嗎?(不是)。

(2)那指的是什么呢?(月亮)。

(3)出示圖片(月亮),小朋友什么時(shí)候能看見月亮,都看見過(guò)它嗎?(夜晚,看見過(guò))那月兒是什么樣子的呢?(彎彎的,兩頭尖尖的)。

4.做游戲:

現(xiàn)在,正是夜晚,深藍(lán)色的天空有閃閃的星星,彎彎的'月亮,而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊!讓我們張開雙臂飛呀飛,飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上,你看見了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)。

《綱要》中明確指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解?!边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩,而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng),內(nèi)容豐富,語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯,非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

中班教案小小駕駛員篇十七

設(shè)計(jì)意圖:

1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣;通過(guò)活動(dòng),使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān),激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?/p>

2、風(fēng)扇、扇子、等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、看一看出示一個(gè)大風(fēng)車?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)(可以在班級(jí)開門產(chǎn)生對(duì)流風(fēng),或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng))提問看看風(fēng)車是什么樣子的?“它是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

2、做一做給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯,麥桿、剪刀和圖釘,讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車方法。

3、玩一玩讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車,讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

4、比一比誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

5、想一想想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快,有的轉(zhuǎn)的慢,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)延伸:

戶外活動(dòng)的時(shí)候帶領(lǐng)孩子玩自己制作的風(fēng)車。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)游戲性、操作性強(qiáng),體現(xiàn)了讓幼兒在做中感受,做中學(xué)習(xí)的教育方法。教育活動(dòng)流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),教師的提問啟發(fā)性強(qiáng)?;顒?dòng)中記錄方法新穎,采用實(shí)物(具體紙張)記錄的方法,既具體形象,又縮短了幼兒記錄的時(shí)間,將更多的時(shí)間用于探究紙張的適宜性。

活動(dòng)可以更開放一些,如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車,可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車,然后讓幼兒制作多個(gè)風(fēng)車,這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車進(jìn)行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學(xué)的答案。

中班教案小小駕駛員篇十八

1.認(rèn)識(shí)蒲公英的外形和生長(zhǎng)過(guò)程,并能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蒲公英。

2.在游戲中能有技能和大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

3.能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合,友好交流。

4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

6.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

7.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

1.錄音磁帶,錄音機(jī),課件,場(chǎng)地,字卡(沙、石頭、水、樹葉、高、矮)。

2.四色絨球,讓幼兒戴在手腕上。

一放。

音樂進(jìn)場(chǎng)。

二導(dǎo)入。

1.春天到了,春姑娘給我們送來(lái)了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?請(qǐng)一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英。

三指導(dǎo)。

1.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?是什么樣子的?

2.教師請(qǐng)幼兒上來(lái)吹一吹,看看有什么變化?

3.教師引導(dǎo)幼兒看課件(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺,風(fēng)吹過(guò)來(lái),蒲公英種子飄走```````)看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎樣去表現(xiàn)。

4.放音樂讓幼兒自己聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)。

5.教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái),并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

四游戲。

1.教師介紹字卡和相對(duì)的場(chǎng)景。

2.游戲開始。

放音樂,一名教師出示不同的`字卡,幼兒隨音樂用身體來(lái)表現(xiàn)蒲公英飛到相應(yīng)的場(chǎng)景;教師再出示字卡,幼兒``````直到出示完所有的字卡,蒲公英也找到了舒服的家,游戲完。

3.游戲再來(lái)一次。

以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽,游戲重復(fù)一次。

4.教師小結(jié)。

五活動(dòng)結(jié)束。

放關(guān)于蒲公英的兒歌,小小蒲公英找到自己的家慢慢長(zhǎng)大變成蒲公英媽媽。

在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我以歌唱、表演為中心,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)興趣相當(dāng)高,而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也十分明了,孩子一看便知,音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長(zhǎng)變化,孩子學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,合作對(duì)他們來(lái)說(shuō)好像很難,多通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)他們互相合作的精神,有利于他們以后的成長(zhǎng)。

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