“教案是教師在備課過程中為了實(shí)現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃。”想要寫一份較為完美的教案,首先要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。這些教案是經(jīng)過實(shí)際教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)總結(jié)得出的,具有一定的可行性和實(shí)用性。
紙游戲大班游戲活動(dòng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。
2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。
3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一個(gè)球。
活動(dòng)過程:
1.新學(xué)隊(duì)列:成體操隊(duì)形散開。
教師指導(dǎo)下,全體學(xué)生反復(fù)練習(xí),逐步熟悉隊(duì)形散開、集合方法。
不同形象走。
徒手操:
1、手腕和腳腕活動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿。
2、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求:用手向下拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散練習(xí),教師巡視。
3、教師教幼兒連續(xù)拍球:用手將球拍下,當(dāng)球彈起后,再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。
4、單手拍球,邊走邊拍,要注意節(jié)奏。
5、雙手交替拍球。
6、手拍小皮球,我們繞圈走。
7、游戲"看誰拍得多"。
8、結(jié)束。表揚(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒,帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
多元價(jià)值分析:
1、拍皮球是民間游戲的一種,孩子們對(duì)拍皮球非常感興趣,皮球除了"拍"以外還有很多玩法,這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。
2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度,能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的敏捷性,促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展,提高運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)幼兒的體能,發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
紙游戲大班游戲活動(dòng)教案篇二
1、鍛煉幼兒的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒意志。
:幼兒在活動(dòng)中的平衡能力。
:創(chuàng)設(shè)戶外草地、高蹺。
高蹺是一項(xiàng)平衡要求很高的運(yùn)動(dòng),幼兒也比較喜歡玩。通過這次活動(dòng)能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力,近期我們的主題是"我是中國(guó)人,去旅行"。因此,結(jié)合幼兒的興趣和主題的需要,我開展了這次活動(dòng)。
做準(zhǔn)備活動(dòng)--自由玩--集體活動(dòng)--放松。
1、做準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒跟老師做熱身操。
2、幼兒自主玩讓幼兒自主玩,探索高蹺的玩法。
3、集體活動(dòng),我們?nèi)ヂ眯薪榻B玩法,規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行。
4、放松、休息、擦汗。
整個(gè)活動(dòng),較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過活動(dòng),幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展,幼兒興趣高,充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面,對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法,達(dá)到因材施教的目的。
紙游戲大班游戲活動(dòng)教案篇三
1、喜歡玩大型玩具。
2、學(xué)習(xí)解決在游戲中發(fā)生的問題。
3、能相互謙讓,不擁擠,推攘同伴。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
提醒幼兒適當(dāng)脫減衣服。
一、提出要求。
1、請(qǐng)幼兒自己說要求。
2、安全要求。
二、幼兒游戲玩法:一個(gè)跟著一個(gè)上去玩再滑下來。
規(guī)則:不能推擠,不能搶,違反規(guī)則就取消玩的資格。
三、做安靜游戲并小結(jié)。
紙游戲大班游戲活動(dòng)教案篇四
1.練習(xí)將球投進(jìn)洞時(shí),鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力.
2.能積極參加游戲活動(dòng).
1.每人一個(gè)小球
2.開洞的紙箱兩只
練習(xí)將球投進(jìn)洞
教師將兩只紙箱并列放在活動(dòng)室的中間,教師在離紙箱10厘米的周邊各畫一條橫線.請(qǐng)全體幼兒站在橫線后面,發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)球,告訴他們把球投進(jìn)洞里.教師每次請(qǐng)兩個(gè)孩子投球,投準(zhǔn)了,大家拍手鼓掌,沒投準(zhǔn),繼續(xù)投,直到投進(jìn)為止.全體幼兒投完后,教師再將球倒出來,孩子們每人拿一個(gè)球繼續(xù)投.游戲可反復(fù)玩.
教師可帶領(lǐng)幼兒在籃筐下投,增加難度.
許多幼兒在第一次投時(shí)就命中率很高,教師可適當(dāng)把紙箱的距離調(diào)遠(yuǎn),讓幼兒更有成功感。
小朋友一起探討。
紙游戲大班游戲活動(dòng)教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒的肌肉耐力及身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。
2、增強(qiáng)幼兒的體能及合作協(xié)調(diào)的`能力。
體操墊子。
1、開始部分。
全體幼兒在場(chǎng)地上四周走、跑交替。做行進(jìn)操,做上肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跨大步等動(dòng)作。
2、基本動(dòng)作。
幼兒站在已放好的墊子周圍,教師讓兩個(gè)幼兒示范玩法及游戲規(guī)則:墊子一塊,兩個(gè)幼兒同時(shí)坐在墊子上,背部互相貼緊,聽到開始口令后,各幼兒手臂撐在墊子上,身體用力相互推擠,看誰先被擠下墊子,先下墊子者為失敗者,游戲可重復(fù)進(jìn)行,幼兒分小組活動(dòng)。
3、結(jié)束部分。
(1)小結(jié):表揚(yáng)能力協(xié)調(diào)合作游戲的幼兒。
(2)放松:原地踏步走大圓,兩臂自然放松擺動(dòng)。
(3)每組兩人抬墊子送到體育室。
教后感:次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒對(duì)集體觀念的認(rèn)識(shí),贏了的幼兒老師要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),輸?shù)挠變嚎梢哉?qǐng)他們講講輸?shù)脑蛟谀睦?,以后比的時(shí)候要吸取經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
紙游戲大班游戲活動(dòng)教案篇六
1、樂意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng),增進(jìn)家園、親子情感。
2、感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂趣。
1、提前頒發(fā)通知,請(qǐng)家長(zhǎng)安排好時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。
2、活動(dòng)道具、小禮品、獎(jiǎng)狀。
一、親子游戲:
1、送水果。
目標(biāo):體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂。
準(zhǔn)備:大樹二棵,自制的水果圖片若干。
玩法:(1)將大樹上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端(終點(diǎn)),家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端(起點(diǎn))面對(duì)面的站立,同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上,家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備。
(2)游戲開始后,幼兒與家長(zhǎng)一起往前走,到達(dá)果樹后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果,兩人一起手拉手往回跑,以先回到起點(diǎn)為勝。
規(guī)則:在前進(jìn)的過程中幼兒的腳必須踩在家長(zhǎng)的腳面上。
2、親子游戲“找寶寶”
準(zhǔn)備:每位家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備一塊紗巾。
玩法:家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間,幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂聲起家長(zhǎng)就蒙眼尋找自己的寶寶,音樂結(jié)束后家長(zhǎng)拿掉紗巾,看看自己是不是找對(duì)了寶寶。
規(guī)則:寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來表露自己在哪里。
3、爬山比賽。
規(guī)則:一組家庭為一個(gè)單位,最先爬到山頂?shù)臑閯俪觥?/p>
二、放禮品,請(qǐng)幼兒將事先做好的愛心送給自己的媽媽。
活動(dòng)反思:這次的親子活動(dòng)家長(zhǎng)和孩子參與的積極性都非常高,普遍反映這樣的.親子活動(dòng)很有意義。整個(gè)活動(dòng)的過程比較緊湊,活動(dòng)的準(zhǔn)備的還有待與下一次的進(jìn)一步加強(qiáng)。
紙游戲大班游戲活動(dòng)教案篇七
1、樂意參與集體討論活動(dòng),大膽地表述自己的看法。
2、通過看vcd、討論等活動(dòng),了解一些安全常識(shí),學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。
3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演,提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。
1、故事《白雪公主》vcd。
2、“陌生人”的胸貼。
3、關(guān)于如何應(yīng)對(duì)陌生人的錄像。
一、觀看錄像,組織討論。
1、與幼兒一起回顧童話內(nèi)容。
師:“小朋友們,你們看過白雪公主的故事嗎?(幼:看過、、、)。
師概括故事:白雪公主非常的善良、非常的美麗,可是故事里有個(gè)狠毒的皇后,她因?yàn)榧刀拾籽┕鞯拿利惗啻卧O(shè)法害白雪公主,幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
師:好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來欣賞,回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動(dòng))。
2、欣賞故事,學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。
(1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼:白雪公主被毒死的小片段)。
(2)來敲門的人是誰?(揭示:皇后扮演的老巫婆)。
(3)白雪公主為什么會(huì)昏倒?(因?yàn)樗粤擞卸镜奶O果,那是“老巫婆”騙她的,是要毒害她的)。
(4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕鳎銜?huì)對(duì)她說什么話?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法)。
教師小結(jié):小朋友們剛才說的都非常好,一個(gè)人獨(dú)自在家時(shí)不能隨便開門,不能隨便相信不認(rèn)識(shí)的人的話,不認(rèn)識(shí)的人叫“陌生人”,對(duì)“陌生人”要小心警惕。
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演,建立自我保護(hù)意識(shí)。
(情景模擬表演,分別請(qǐng)幼兒上來表演,給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。
a、情景表演:郵遞員來家送信箋。
應(yīng)對(duì)策略:
1、不答應(yīng)陌生人的請(qǐng)求。
2、不過多地于陌生人交談。
3、堅(jiān)決不開門,有禮貌的謝絕。
教師小結(jié):頒發(fā)“安全”的胸貼,在這個(gè)表演中,xx小朋友表現(xiàn)很出色,知道一個(gè)人在家不能給不認(rèn)識(shí)的人開門,說什么也不開,自我防范意識(shí)很強(qiáng)哦。
b、情景表演:遠(yuǎn)房親戚來家探親。
應(yīng)對(duì)策略:
1、不隨便開門。
2、可以打電話向家長(zhǎng)求證一下。
3、想辦法拖延時(shí)間。
教師小結(jié):知道馬上想到給媽媽打電話,求證一下事情的'真實(shí)性,很聰明。
c、情景表演:公園里碰見陌生人。
應(yīng)對(duì)策略:
1、不要相信陌生人的話。
2、不吃陌生人給的食物。
3、不跟陌生人走。
教師小結(jié):小朋友們表演的都很出色,如果大人不在家,你們要自己注意安全,要學(xué)會(huì)自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話,不能隨便的將門打開。
三、組織知識(shí)搶答,加強(qiáng)安全常識(shí):
(教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,發(fā)揮幼兒的想象力,鼓勵(lì)幼兒從多角度想辦法)。
師:小朋友都表演的很棒,那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊,動(dòng)物園里正在舉行安全知識(shí)搶答競(jìng)賽,它送來了幾道題目,想考一考我們班的小朋友,它說,如果都能答對(duì)的話,我們就可以去參加安全知識(shí)搶答競(jìng)賽了:
1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕,你覺得這樣安全嗎?
2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具,你覺得這樣好不好?
3、小猴子喜歡同“陌生人”交談,并常同“陌生人”外出玩耍。
4、小烏龜出去玩時(shí)與爸爸走散了,見到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。
四,觀看錄象,鞏固安全知識(shí)。
師:小朋友們都說了自由的意見和看法;那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像(關(guān)于如何應(yīng)對(duì)陌生人的錄象),自己給自己當(dāng)小老師,評(píng)一評(píng)是不是都說正確了。
1、錄像看完,幼兒開心地交流、討論;
2、教師小結(jié):哇,我們班的小朋友真能干,都回答正確了。想不想去競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)?(想。)好,讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧?。g快的音樂響起。
紙游戲大班游戲活動(dòng)教案篇八
發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性,協(xié)調(diào)性,準(zhǔn)確性,提高平衡本事。
踢繩毽。
1、踢繩毽(毽子上頭拴一根繩子手持繩端,用腳的內(nèi)側(cè),外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子(雞毛毽用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,踢,接的動(dòng)作,還能夠用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子,用左(右叫內(nèi)側(cè),或外側(cè)連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4、團(tuán)體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。
1按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。
2踢毽子過程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。
3記數(shù)比賽時(shí),從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。
1年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的,不一樣的繩毽子方法,然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
3因地制宜制作各種不一樣的毽子,進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。
紙游戲大班游戲活動(dòng)教案篇九
1、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力,逐步加強(qiáng)游戲的集體性。
3、幼兒非常樂意參加游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的.快樂,樂意與同伴一起游戲。
各種廢舊材料(飲料瓶、牙膏殼)等,信封(風(fēng)、云、雨、電、雷)圖文卡片。
胸飾(小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊)分別請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演。
(一)、談話導(dǎo)入:
(二)、引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá),參與表演游戲。
讓幼兒找出自己喜歡的玩具,說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的玩具你會(huì)怎么說?教師扮演老公公幼兒參與表演。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與老公公交談。
引出故事《老公公的玩具店》,你看誰來了?小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒(小猴、小豬、小白兔、小羊)進(jìn)行有表情的表演。
(三)、組織幼兒進(jìn)行表演游戲。
教師:“小朋友你們說,她們表演的怎么樣?你也想上來表演嗎?”
幼兒自由選擇自己喜歡的角色,其余幼兒扮演氣象袋。
討論氣象袋里的白云會(huì)怎樣做,大雨會(huì)怎樣下,雷會(huì)發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。
(四)、幼兒進(jìn)行表演。
(五)音樂游戲《芭蕉扇》。
隨著音樂邊唱邊跳。
幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)50個(gè)室內(nèi)趣味游戲活動(dòng)。
紙游戲大班游戲活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目的:1.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,啟發(fā)幼兒的多向思維。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞"因?yàn)椤浴?。
3.培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.黑板上布置一幅大背景圖,每組放有小背景圖及動(dòng)物卡片。
2.獅子、大象、貓、鼠、烏龜、公雞、狐貍的插入圖片。
活動(dòng)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置懸念1.出示背景圖。森林里除了有許多樹和小動(dòng)物以外,還有什么?(房子、樓房、兩幢新樓房……)。
3.教師講故事,幼兒欣賞。
二、學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞"因?yàn)椤浴?1.你們剛才聽到有哪些動(dòng)物參加分房子?
2.獅王召集它們開會(huì),它們分別提了些什么要求?誰先發(fā)言?(老鼠)它說了些什么?(它不愿意和貓住在一起)為什么?(因?yàn)樨垚鄢岳鲜?。
3.現(xiàn)在我們?cè)囍?因?yàn)椤浴?把老鼠的話連起來。(因?yàn)樨垚鄢岳鲜?,所以老鼠不愿意和貓住在一?。
三、分組討論分房方案1.每張桌上都有一套圖片和六種動(dòng)物,請(qǐng)每組根據(jù)動(dòng)物各自的特點(diǎn)試著給它們分房,并且用"因?yàn)椤浴?說出理由。
2.請(qǐng)每組幼兒派代表說出分房理由。(因?yàn)榇笙筇兀瑸觚斉罉潜容^困難,所以它們必須分在一樓;因?yàn)樨垚鄢岳鲜螅u怕狐貍,所以這兩對(duì)動(dòng)物不能住在一起)。
3.打電話告訴獅王分房結(jié)果:紅房一樓住大象,二樓住老貓,三樓住狐貍;黃房一樓住烏龜,二樓住公雞,三樓住老鼠。
四、語言游戲:接龍讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結(jié)果。"因?yàn)樘鞖馓珶?(所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要開空調(diào)……)"因?yàn)槲覑鄢允卟?(所以我長(zhǎng)得高,所以我的身體好,所以……)。
紙游戲大班游戲活動(dòng)教案篇十一
1.通過游戲,訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌,發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。
3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
游戲準(zhǔn)備。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備學(xué)會(huì)一些物體、動(dòng)物的手影方法,同時(shí)已熟悉詩歌《手影游戲》。
物質(zhì)準(zhǔn)備投影儀。
1.提出游戲主題,幼兒自由分組。
2.幼兒在投影儀前表演手影,并仿編句子。例如:變蝴蝶穿花衣,變松鼠大尾巴,變小熊真可愛……幼兒輪流往下接,所接的句子不能重復(fù),小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。
3.按程序開展游戲。
4.從中選出恰當(dāng)?shù)木渥?,并整理成詩歌,如?/p>
變灰狼,詭計(jì)多。變鴨子,呷呷呷。
變蝸牛,到處走。變青蛙,呱呱呱。
變剪刀,本領(lǐng)大。變小人,哈哈哈。
變太陽,紅彤彤。變小狗,汪汪汪。
紙游戲大班游戲活動(dòng)教案篇十二
1、初步認(rèn)識(shí)嗩吶的音樂特點(diǎn),感知《百鳥朝鳳》音樂的風(fēng)格。
2、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的動(dòng)作。
3、感受與同伴密切配合進(jìn)行表演及開展游戲的樂趣。
1、聽過《豬八戒背媳婦》的滑稽故事?;蚩催^《豬八戒背媳婦》動(dòng)畫片或其他影像資料。
2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調(diào)。
3、《百鳥朝鳳》音樂cd(盒帶)、錄音機(jī)。
導(dǎo)課部分:觀看影像資料,引起幼兒興趣。
師:小朋友看!今天張老師把《西游記》里兩個(gè)重要的人物請(qǐng)來了,他們?cè)诟墒裁茨??(幼兒發(fā)言)。
基本部分:
(1)教師講述《豬八戒背媳婦》的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解音樂:
故事情節(jié)如下:
豬八戒背著新媳婦回家,走幾步,歇一歇,累的直喘氣,汗水濕透衣衫。
小媳婦說熱死了,豬八戒趕緊給她扇扇風(fēng)。小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹,豬八戒睡著了。
原來小媳婦是孫悟空變得,他折了一根樹枝來掏豬八戒的耳朵和鼻孔。豬八戒以為是知了飛來吵他的好夢(mèng),揮手想把知了趕走。
豬八戒被弄醒了,一看小媳婦變成了孫悟空,嚇的拼命逃跑。大鬧一陣后,孫悟空終于收服了豬八戒。
(2)引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂,感受音樂的喜悅和熱鬧以及隱含的故事情節(jié)。
師:這里有首好聽的樂曲,孫悟空和豬八戒在這首樂曲里做了些什么呢?
(3)引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞音樂,進(jìn)一步感知樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并用動(dòng)作表現(xiàn)。
2.引導(dǎo)幼兒分段聽音樂,進(jìn)行音樂游戲,進(jìn)一步感知音樂旋律及表現(xiàn)內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)幼兒兩人一組,結(jié)伴跟隨a段表演。教師一邊用語言提示幼兒表演,一邊哼唱a段曲調(diào)為幼兒伴奏。幼兒一人扮演孫悟空,一人扮演豬八戒,“豬八戒”在前面走,假裝背著小媳婦,“孫悟空”在后面跟著,假裝是被背這的小媳婦。
a(1)段第一、二句,豬八戒走。以下各句,在括號(hào)內(nèi)的的音樂處,豬八戒休息自由的'喘氣、扇風(fēng)、錘腰等動(dòng)作;在括號(hào)外的音樂處,豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路。
a(2)段,第一句,孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風(fēng);第二句(括號(hào)內(nèi))豬八戒用衣襟給小媳婦扇風(fēng);第三句小媳婦把頭發(fā)(孫悟空拔汗毛)變成瞌睡蟲吹進(jìn)豬八戒的鼻孔;第四句豬八戒睡著了。
(2)跟隨間奏和b段音樂玩游戲。間奏部分前三小節(jié),孫悟空用樹枝(假想的)掏豬八戒的耳朵;第四小節(jié)長(zhǎng)音處,豬八戒撓臉、揮手表示想趕走吵醒他美夢(mèng)的知了;第五至七小節(jié),孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子;第八小節(jié)長(zhǎng)音處,豬八戒在做驅(qū)趕知了的動(dòng)作。孫悟空和豬八戒大鬧動(dòng)作自由表演,聽到音樂突慢突弱時(shí),做好準(zhǔn)備。在全曲最后一小節(jié)做造型,表示豬八戒被孫悟空收服。
3、引導(dǎo)幼兒連貫地跟隨整首音樂開展游戲,感受與同伴密切配合進(jìn)行表演及開展游戲的樂趣。
游戲過程中,教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒回憶已有的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地表現(xiàn)豬八戒憨、笨、懶和孫悟空精靈、調(diào)皮的性格特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)中進(jìn)行角色裝扮,并隨音樂進(jìn)行游戲。
幼兒觀看視頻時(shí)可以看出對(duì)視頻真的很感興趣,孩子們都非常喜歡扮演豬八戒,而且能夠形象的把豬八戒的特征演出來,演得也很形象,特別是豬八戒吃西瓜的樣子。幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,體驗(yàn)到了游戲的快樂。在模仿時(shí),要鼓勵(lì)讓那些內(nèi)向的幼兒模仿,教師及時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),培養(yǎng)他們的自信心。
紙游戲大班游戲活動(dòng)教案篇十三
發(fā)展幼兒聽信號(hào)快速變換方向的本事。
1、教師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。
名稱:《小白兔鉆山洞》。
1、將參加游戲的人,分成人數(shù)相等的三個(gè)活兩個(gè)小組,第一組和第二組幼兒,每個(gè)人手拉手舉起來,組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
2、游戲開始后,教師將小白兔集合在一齊,手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌,一會(huì)兒教師突然喊:“狼來了!狼來了!”小白兔們就一齊競(jìng)相鉆山洞,一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人,最終有沒有鉆到洞的人,就要表演一個(gè)節(jié)目。就這樣,第一組和第二組的'幼兒相互調(diào)換,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。
4、游戲結(jié)束后,教師做活動(dòng)總結(jié)。
紙游戲大班游戲活動(dòng)教案篇十四
發(fā)展幼兒的比較能力,促進(jìn)思維的發(fā)展。
體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
安靜傾聽同伴的講話,并感受家一起談話的愉悅。
小不同的.圈個(gè)、底柱個(gè)。
先將個(gè)圈按小順序放在底柱旁,引導(dǎo)幼兒把圈套在柱子上,的在上面,小的在下面,依次套。
將圈任意混放在桌上,引導(dǎo)幼兒依次套在柱子上,從到小、從小到均可。
也可將圈依次疊高。
底柱應(yīng)穩(wěn)定地放在桌上。開始游戲時(shí),可用上下有粗細(xì)的柱子,以便讓幼兒知道是否放得對(duì),以后改用上下一樣粗細(xì)的柱子。
游戲中可適當(dāng)提示。
幼兒對(duì)于這個(gè)活動(dòng)比較喜歡,都參與其中,玩得很開心。課后有個(gè)小朋友對(duì)我說“老師,我瞄得好準(zhǔn),我長(zhǎng)了當(dāng)警察叔叔、、、”活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到,個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調(diào),也許是我的講解不夠“幼兒化”。
紙游戲大班游戲活動(dòng)教案篇十五
1、幼兒能說出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫 ?/p>
3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
1、有關(guān)于《小螞蟻和西瓜皮》的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)。
3、西瓜皮若干,火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮,并說出西瓜皮像什么。
1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個(gè)西瓜皮),讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?
過渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻:小朋友們,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也來動(dòng)手做一做吧!
二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。
3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)
六、教導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)
小班年齡段的幼兒,經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識(shí)關(guān)注,本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣?;顒?dòng)中,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應(yīng)該再對(duì)語言進(jìn)行斟酌,讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
小百科:螞蟻,蟻科,體長(zhǎng)2~20毫米,觸角膝狀,9~10節(jié),腹部基端有1~2個(gè)結(jié)節(jié),最易識(shí)別。
紙游戲大班游戲活動(dòng)教案篇十六
1.以小組合作的形式,根據(jù)設(shè)計(jì)主題,使用玩具、廢舊物品等材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)活動(dòng)。
2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)色彩搭配和整體合理布局,發(fā)展美感。
3.在“嘉年華”的建設(shè)和開業(yè)的游戲過程中,增強(qiáng)合作能力,享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂情緒。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
層次一:與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料,討論游樂設(shè)施的種類。
層次二:根據(jù)興趣及經(jīng)驗(yàn),自主選擇材料,分組探索各類游樂設(shè)施的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造性建構(gòu)。
層次三:設(shè)計(jì)嘉年華布景圖,討論游樂設(shè)施的整體布局。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)室內(nèi)布置一塊有草地、有山水的場(chǎng)地。
1.創(chuàng)設(shè)情境,引出建構(gòu)主題
(1)激發(fā)創(chuàng)作熱情。
師:“前段時(shí)間,我們小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)探索出了各種游樂設(shè)施建構(gòu)方法,還設(shè)計(jì)了嘉年華樂園的布景圖。今天,我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽第一座‘快樂嘉年華’樂園。”
(2)討論建構(gòu)常規(guī)。
教師出示紅、黃、綠三星,讓孩子了解三星含義:紅色——安全之星(輕走,不碰撞)、黃色——合作之星(遇到問題,與同伴交流解決)、綠色——環(huán)保之星(減少噪音和垃圾污染),建構(gòu)結(jié)束后,各組進(jìn)行自我評(píng)價(jià),評(píng)選星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。
2.建構(gòu)樂園,體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣
(1)幼兒分成“摩天輪”、“過山車”、“觀光纜車”、“旋轉(zhuǎn)餐廳”、“冷飲店”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“水上樂園”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“綠化組”等組,戴上標(biāo)記,使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu),繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。
(2)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上注意整體協(xié)調(diào),并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。
(3)幼兒自我評(píng)價(jià),評(píng)選出星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。
3.慶祝開業(yè),享受成功喜悅
(1)開業(yè)剪彩,歡慶盛典
師:“現(xiàn)在,我們的《嘉年華》正式建成了,我們一起來慶祝開業(yè)!有請(qǐng)禮儀小姐,歡迎兩位嘉賓為我們剪彩,樂隊(duì)奏樂。”
4.參觀游玩,拓展延伸
師:“嘉年華”正式開業(yè),我們迎來了第一批迷你小游客,小導(dǎo)游們,帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧!”
5.教師小結(jié),活動(dòng)延伸
師:想一想還有哪些地方可以更加完善,下次我們?cè)賮硪黄鹪O(shè)計(jì)創(chuàng)作,使“嘉年華”更加有趣、美觀。
整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí),教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂趣,體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。
紙游戲大班游戲活動(dòng)教案篇十七
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。
字卡、小筐。
兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開始游戲。邊說兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音,當(dāng)說到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,認(rèn)對(duì)了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯(cuò)了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。
飛行試驗(yàn)。
復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡。
字卡。
活動(dòng)玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。
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