方案的制定是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，需要隨時(shí)根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。在制定方案之前，我們需要明確目標(biāo)和期望，以便能夠衡量方案的成功與否。方案的持續(xù)優(yōu)化和改進(jìn)可以幫助我們不斷提高工作效率和質(zhì)量。
智力活動(dòng)方案篇一
潘敏（班長）。
李海婷（團(tuán)支書）。
曾瑤（組織委員）。
楊晨（宣傳委員）。
關(guān)于中國上下五千年（包括現(xiàn)代）的政治經(jīng)濟(jì)文化內(nèi)容的有獎(jiǎng)競猜。（自己組合）。
：由一位同學(xué)當(dāng)擔(dān)主持人，主持會場紀(jì)律和活躍氣氛，兩位同學(xué)當(dāng)擔(dān)負(fù)責(zé)主持人助理負(fù)責(zé)出題。
·每個(gè)宿舍的同學(xué)合作答題，凡是擔(dān)當(dāng)主持人和主持人助理的同學(xué)該宿舍可直接獲得3分獎(jiǎng)勵(lì)。
·part1：車輪戰(zhàn)，每個(gè)宿舍起始分為3分，輪流答題，遲答（回答思考時(shí)間為5秒）和回答不出扣一分，答出不加分亦不扣分。（共39題）。
part2：搶答環(huán)節(jié)，知道答案者立刻舉牌由主持人3人共同選出最快宿舍進(jìn)行答題，答對加一分光，打錯(cuò)則再次進(jìn)行舉牌環(huán)節(jié)。（共15題）。
part3：抽題答賽，每個(gè)宿舍派一位成員都抽一道題進(jìn)行答題，答對加2分，答錯(cuò)沒分（共13道題，較難）。
·3輪下來統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，按分?jǐn)?shù)排名。
一等獎(jiǎng)2個(gè)。
二等獎(jiǎng)3個(gè)。
三等獎(jiǎng)5個(gè)。
積極參與獎(jiǎng)3個(gè)（禮品各不同）。
暫定。
暫定。
智力活動(dòng)方案篇二
《兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。
本班開展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”，活動(dòng)以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望。在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友。
于是，這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過程，希望通過開展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會打電話的'基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。
中班主題活動(dòng)“打電話”
臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。
（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。
師：“老師剛才在做什么？”
（2）鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師：“你們平時(shí)打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話？
（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。
（4）小朋友自由嘗試打電話。
師：“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧。”
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。
師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?/p>
（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
（2）對歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?/p>
師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！
（3）女孩和男孩交換角色。
（4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話，游戲：打電話。
（1）師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話，跟好朋友一起玩游戲?！?/p>
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
師：“請小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時(shí)候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見?！?/p>
兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。
在本次活動(dòng)開展的過程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷?？偟膩碚f，整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對于中班的孩子來說，活動(dòng)的深度可以更深一些，在動(dòng)手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動(dòng)手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
智力活動(dòng)方案篇三
“智力七巧板”由七塊不同形狀的幾何圖板組成，巧妙地應(yīng)用排列組合和線形規(guī)劃原理，可以拼排出二千多種形象生動(dòng)活潑的圖案，還可用多副七巧板創(chuàng)造出該板外觀看似簡單，但拼裝起來卻奧妙無窮，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的想象空間，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有很大的促進(jìn)作用。
參與“智力七巧板”活動(dòng)，可鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力、空間想象能力和科學(xué)觀察思維能力，激發(fā)科學(xué)興趣，啟迪創(chuàng)造意識，培養(yǎng)用科學(xué)的方法分析問題、解決問題，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高科學(xué)素質(zhì)，并促進(jìn)學(xué)?？萍冀逃顒?dòng)的普及與發(fā)展。
一年級學(xué)生及任課教師。
1、學(xué)生用多幅七巧板設(shè)計(jì)一幅拼圖?？梢允莿?dòng)物、人物等。圖案構(gòu)思新穎、創(chuàng)造性強(qiáng)。每人1幅。（教師可以參與）。
2、圖形不限，大小不限。
3、參賽作品于9月20前完成。
學(xué)生分別設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。
教師設(shè)一、二、三名。
周麗娜，委員：胡曉娟、范士琴、姚桂紅、范苑。
智力活動(dòng)方案篇四
公司各單位：
為了深刻貫徹集團(tuán)公司安全會議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)職工安全工作，強(qiáng)化軍事化管理，教育引導(dǎo)職工在安全生產(chǎn)中規(guī)范行為、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、堅(jiān)定信心，為實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司安全生產(chǎn)主題年各項(xiàng)目標(biāo)貢獻(xiàn)青春和力量。經(jīng)研究決定，在全礦開展“軍事化管理與安全”知識競賽活動(dòng)，具體方案如下：
組長：魏遂安。
副組長：王幫海靳少峰張承文趙懷嶺。
成員：韓戰(zhàn)營周朝峰黃玉璽甄文學(xué)王偉。
王才靳長安。
領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)：
1、全面組織本次管理與安全知識競賽活動(dòng)，保證活。
動(dòng)開展順利。
2、保證活動(dòng)效果，起到軍事化管理與安全知識教育。
全礦干部、職工的作用。
主辦部門：安全科。
20xx年7月25日（9點(diǎn)—12點(diǎn)）。
安全培訓(xùn)辦公室。
1、以各科室為單位分別為調(diào)度室、安全科、機(jī)電科、技術(shù)科、后勤系統(tǒng)、采煤隊(duì)、維修隊(duì)7只代表隊(duì)。
2、答題選手要求：每個(gè)隊(duì)四名，其中科（隊(duì)）長一名，普通員工三人。
3、觀眾隊(duì)要求：當(dāng)天不在崗的職工全部參加。
4、所有參賽隊(duì)員、觀眾隊(duì)員要求遵守現(xiàn)場紀(jì)律，保持現(xiàn)場衛(wèi)生整潔。
1、競賽答題內(nèi)容包括：安全管理相關(guān)知識和礦井安全生產(chǎn)知識（翟溝智力競賽題庫）。
2、比賽分為四個(gè)環(huán)節(jié)：必答題、搶答題、選答題、觀眾搶答題。
3、競賽的規(guī)則（比賽基本分值為100分）答題分值分別為：必答題4分，搶答題5分，選答題5分，觀眾搶答題5分。
4、參賽隊(duì)員答題時(shí)必須起立，對準(zhǔn)話筒回答問題。回答完問題后，必須說：“回答完畢”。
5、如果最后出現(xiàn)平局，以搶答方式加試三道題，決出最后結(jié)果；如果出現(xiàn)多支參賽隊(duì)平局的情況，則仍采用以上辦法，最終根據(jù)現(xiàn)場得分確定名次。
6、比賽仲裁由礦長魏遂安，仲裁成員王幫海、張承文、靳少峰、趙懷嶺。
7、計(jì)分監(jiān)督組：由包礦領(lǐng)導(dǎo)組監(jiān)察計(jì)分。
得分說明：
1、各參賽組基礎(chǔ)分為100分。
2、必答題每人1題，答對每題加5分，答錯(cuò)不扣分，限時(shí)60秒。
3、搶答題總計(jì)40題，每題答對得5分，答題不全、答錯(cuò)或者搶鈴者扣5分，限時(shí)60秒。
4、選答題分一輪進(jìn)行，每輪每個(gè)參賽隊(duì)限選1題，答對得相應(yīng)分?jǐn)?shù)，答錯(cuò)或回答不全扣除相應(yīng)得分，限時(shí)120秒。
5、觀眾搶答題為20道題，答對得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，答錯(cuò)不扣分，限時(shí)60秒。
本次競賽設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)一名，優(yōu)秀獎(jiǎng)一名。
1、錢永強(qiáng)負(fù)責(zé)活動(dòng)的整體安排和協(xié)調(diào)，選手篩選報(bào)名，籌備安全獎(jiǎng)品、紀(jì)念品。
2、辦公室郭磊負(fù)責(zé)活比賽場地的布置、現(xiàn)場的音響，保證設(shè)備正常及后勤服務(wù)工作活動(dòng)和現(xiàn)場橫幅標(biāo)語以及活動(dòng)的宣傳報(bào)道工作。
3、安全科王星星負(fù)責(zé)比賽題庫及分類、比賽用具（計(jì)時(shí)器、搶答器）、組織賽場主持人選拔確定，主席臺布置工作、獎(jiǎng)品發(fā)放、禮儀。
4、觀眾組織：由各系統(tǒng)負(fù)責(zé)人通知、組織。
1、比賽開始前30分鐘，各參賽隊(duì)隊(duì)員必須著裝整齊進(jìn)入賽場。
2、比賽時(shí)間，選手和觀眾隊(duì)嚴(yán)禁吸煙、大聲喧嘩、四處走動(dòng)。
3、如果在競賽過程中出現(xiàn)有爭議的答案或情況，參賽選手必須服從競賽仲裁組的裁定。參賽選手必須服從主持人和相關(guān)工作人員的統(tǒng)一安排。
4、各單位確定參賽選手務(wù)必于7月12日前報(bào)回安全科。
5、賽場活動(dòng)安排和其他具體分工與競賽流程安排，另行安排。
智力活動(dòng)方案篇五
【設(shè)計(jì)思路】。
教師在分析作品的基礎(chǔ)上，依據(jù)作品情節(jié)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)、大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒認(rèn)知心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“螃蟹小裁縫”這一集體活動(dòng)，并預(yù)設(shè)了以下關(guān)鍵提問，以此引導(dǎo)幼兒討論：
螃蟹小裁縫為什么要寫告示?
螃蟹小裁縫認(rèn)為自己吃虧了，你覺得呢?為什么?
大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫?
螃蟹小裁縫為什么一開始要貼告示?后來又要撕掉告示?
如果你是小裁縫，你會怎么做?你要不要收費(fèi)?(追問：你們認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要?說說你的理由。)。
這些提問的設(shè)計(jì)旨在通過“討論”給予幼兒更多主動(dòng)思維、自主表達(dá)的機(jī)會，在集體教學(xué)活動(dòng)中引發(fā)多元互動(dòng)(人際互動(dòng)，材料互動(dòng))和多向互動(dòng)(師生互動(dòng)、生生互動(dòng))。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.感受故事的情趣，能在情節(jié)展開的過程中積極思考，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)(并嘗試用閱讀方式尋找故事的結(jié)局)。
2.初步理解小螃蟹與動(dòng)物朋友們的心理變化，體驗(yàn)朋友之間的友誼和快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、故事書。
【活動(dòng)過程】。
一、教師講述故事，引發(fā)幼兒討論。
師：大象拿出10元錢，說：“那可沒辦法，你自己說的，按件算。”
師：“你認(rèn)為大象的話有道理嗎?為什么?”(引發(fā)幼兒討論)。
幼：大象說得對，因?yàn)轶π沸〔每p的告示上就是這樣寫的。
幼：這叫信守諾言，我媽媽教我的，就是說話要算數(shù)，不能賴皮。
師：哦，“信守諾言”就是說話算數(shù)，答應(yīng)別人的事情就一定要做到，對嗎?(幼兒呼應(yīng)“對的”)。
幼：不對的。
師：哦，你認(rèn)為誰不對?
幼：大象不對，因?yàn)轶π沸〔每p做大象的衣服花了整整一個(gè)星期。
師：那你認(rèn)為大象付了10元錢，是付多了還是付少了?
幼：付少了。
師：現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn)，有的小朋友認(rèn)為大象說的有道理，因?yàn)轶π沸〔每p在告示上寫了什么?(幼兒集體回答“做衣服，不論大小，按件算，每件10元”)說話要算數(shù)，要“信守諾言”。但也有小朋友認(rèn)為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個(gè)星期，大象只付了10元錢，好像是太少了哦。
師：接下來又會發(fā)生什么事情呢?我們繼續(xù)看下去。(播放課件，出示大蟒蛇)。
(設(shè)計(jì)意圖：面對幼兒的兩種觀點(diǎn)，教師不應(yīng)該急于表態(tài)，而應(yīng)通過適時(shí)追問，給予幼兒真正發(fā)表自己觀點(diǎn)的權(quán)利，讓幼兒更加大膽、自主地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，教師在教學(xué)現(xiàn)場及時(shí)捕捉到個(gè)別幼兒表達(dá)的“信守諾言”一詞，馬上請幼兒將自己對它的理解介紹給大家，然后在小結(jié)中非常自然地引用了“信守諾言”，充分體現(xiàn)了教學(xué)中教師與幼兒的教學(xué)相長。)。
二、繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒深入討論。
師：大象來了，它帶來了很多香蕉……大蟒蛇也來了，它的.頭上頂著一籃蘋果。大蟒蛇說：“這籃蘋果送給你，為了感謝你給我做了這么好的褲子?！?/p>
師：“大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫?”(引發(fā)幼兒討論)。
幼：因?yàn)榇笙笥X得衣服好看，所以來謝謝螃蟹小裁縫。
幼：蟒蛇也是來謝謝螃蟹小裁縫的。
師：大象和大蟒蛇送給螃蟹小裁縫水果，除了表示感謝，還有別的原因嗎?
幼：大象覺得錢付的太少了，所以送來很多香蕉。
師：你們認(rèn)為請別人做衣服或者做褲子到底要付錢嗎?
幼：要付錢的。
幼：要付錢的，可以少付一點(diǎn)。
師：螃蟹小裁縫看到朋友們送來了那么多水果，心里會怎么樣呢?
幼：非?？鞓?。
(設(shè)計(jì)意圖：教師始終耐心傾聽幼兒的回答，并順勢追問，在引導(dǎo)幼兒討論的過程中不僅讓幼兒感受作品傳遞的美好友情，又讓幼兒明白了基本的生活準(zhǔn)則、買賣規(guī)則。這樣的討論使每個(gè)幼兒得到贊賞、得到認(rèn)可、得到鼓勵(lì)、得到指導(dǎo)。)。
三、進(jìn)入故事高潮，激發(fā)幼兒自主思考。
師：晚上，螃蟹小裁縫悄悄地把那張告示撕了下來。它對自己說：“幫助朋友才是最快樂的啊!”從此以后，到螃蟹小裁縫這里來做衣服的顧客就更多了。
師：“如果你是螃蟹小裁縫，你會怎么做?”(引發(fā)幼兒討論)。
幼：我不收錢。(有幼兒呼應(yīng))。
幼：不收錢怎么養(yǎng)活自己和孩子呀!
師：這話也有道理。那你認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要?
幼：都重要。
幼：我認(rèn)為幫助別人重要，但是也要收錢。
師：你們知道生活中的裁縫幫別人做衣服或者做褲子是怎么收費(fèi)的嗎?
幼：不知道。
師：這個(gè)問題我也不是很清楚，留給大家去打聽一下，然后我們再來討論好嗎?
(設(shè)計(jì)意圖：教師拋出的問題使文學(xué)作品回歸到了現(xiàn)實(shí)生活。在問題討論中，面對不同認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)幼兒的發(fā)言，教師不是簡單重復(fù)或者肯定，而是在不同回應(yīng)語式中拓寬幼兒的思維角度，拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。最后，教師拋出一個(gè)“我也不是很清楚”的問題，體現(xiàn)了教師“智者的糊涂”，使討論可以延伸到集體教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后。)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
智力活動(dòng)方案篇六
為加強(qiáng)朋友之間的交流，增進(jìn)友誼，豐富朋友們的業(yè)余生活，擬定于xx年xx月xx日舉行智力競賽趣味活動(dòng)，特制訂以下活動(dòng)方案：
xx年xx月xx號。
暫定。
：（分組有兩種方式，選擇一種）。
1、按家庭為單位進(jìn)行分組（同時(shí)熱忱歡迎每個(gè)家庭帶上小孩）。
2、按男女搭配抽簽進(jìn)行分組。
自愿報(bào)名參加智力競賽趣味活動(dòng)的`共xx人，參賽人員按男女單雙號分別進(jìn)行抽簽，男隊(duì)員所抽簽的號碼全部為單號，女隊(duì)員所抽簽的號碼全部為雙號，抽簽完畢后相鄰的兩個(gè)單雙號組合成一個(gè)搭檔組合，如1—2；3—4；5—6等等，假如有24個(gè)朋友參加，則1—12號為xx隊(duì)，13—24號為xx隊(duì)。
智力競賽趣味活動(dòng)主要分為四種方式：基本問答、心有靈犀、有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹⒁徽镜降住?/p>
（一）基本問答：每個(gè)團(tuán)隊(duì)的每個(gè)搭檔組合按抽簽的號碼，兩個(gè)人聯(lián)合回答所抽中號數(shù)題庫的三道問題（天文、地理、歷史、體育、音樂、生活常識等），回答正確一題，獲得積分1分；回答正確2題，獲得積分2分，回答正確3題，獲得積分4分；三道問題全部回答正確的搭檔組合，這個(gè)搭檔的兩個(gè)成員同時(shí)獲得3注彩票。
（二）心有靈犀：猜詞語或成語，按所抽簽的號碼，每個(gè)隊(duì)的搭檔組合表演所抽中號數(shù)的二個(gè)題目，每個(gè)搭檔組合中一個(gè)人用語言或動(dòng)作進(jìn)行表演，另一個(gè)猜，在規(guī)定的一分鐘時(shí)間之內(nèi)，猜中詞語或成語者，視為表演成功，未猜中或超過一分鐘猜中者視為表演失敗，表演成功一次者，獲得積分1。5分；表演成功兩次者，獲得積分3分，表演成功兩次的搭檔組合每人同時(shí)獲得3注彩票。
（三）有獎(jiǎng)?chuàng)尨穑褐鞒秩税礈?zhǔn)備好的智力趣味回答題（包括猜謎語、智力題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、看數(shù)字猜成語等）出題若干，參賽雙方隊(duì)員按規(guī)定進(jìn)行搶答，誰最快最準(zhǔn)確回答出相應(yīng)問題的答案就算獲勝，獲勝的隊(duì)員獲得積分1分，同時(shí)獲得一次在12個(gè)有獎(jiǎng)紅包中進(jìn)行抽簽的機(jī)會。所抽取的紅包內(nèi)的獎(jiǎng)金設(shè)置為100元一個(gè)；50元兩個(gè)；20元三個(gè)；10元4個(gè)；5元一個(gè)；1元一個(gè)。（獎(jiǎng)金為306元，同時(shí)可以購買100元左右的小禮品發(fā)，此單項(xiàng)費(fèi)用為400元）。
（四）一站到底：分為xx隊(duì)和xx隊(duì)，每個(gè)隊(duì)的所有成員站成一列。
1、小組賽：每個(gè)隊(duì)員按所抽簽的號碼順序分別回答一個(gè)問題，回答正確者獲得彩票2注，回答錯(cuò)誤者無獎(jiǎng)勵(lì)，小組賽共進(jìn)行2輪，即每個(gè)參賽隊(duì)員有兩次單獨(dú)回答問題（其搭檔或團(tuán)隊(duì)的其他成員不能幫助答題）的機(jī)會，小組賽結(jié)束后，如有隊(duì)員在2次回答問題中全部答對者，該隊(duì)員獲得其在淘汰賽“復(fù)活”的一次機(jī)會。
2、淘汰賽：每個(gè)隊(duì)員按所抽簽的號碼依次回答一個(gè)問題，回答正確者繼續(xù)留在隊(duì)中，回答錯(cuò)誤者則淘汰出局，（在小組賽中獲得“復(fù)活”權(quán)的可以復(fù)活一次繼續(xù)留在隊(duì)中），那個(gè)團(tuán)隊(duì)的所有成員最先被淘汰出局，這個(gè)團(tuán)隊(duì)為失敗方，反之為勝利方，失敗方團(tuán)隊(duì)每位成員獲得積分2分，勝利方團(tuán)隊(duì)每位成員獲得積分4分。
（一）團(tuán)體比賽：智力競賽趣味活動(dòng)比賽結(jié)束后，該團(tuán)隊(duì)所有隊(duì)員的積分相加為該團(tuán)隊(duì)的總積分，以團(tuán)體積分最高的隊(duì)為勝者團(tuán)隊(duì)，獲得勝利的團(tuán)隊(duì)每位成員獲得10注體育或福利彩票。失敗的團(tuán)隊(duì)每位成員獲得2注體育或福利彩票，但失敗團(tuán)體的每位成員要個(gè)人出資30元購買qq紅包，然后分兩次通過萬興宏發(fā)qq群發(fā)出來，供所有參賽隊(duì)員分享。（預(yù)計(jì)團(tuán)體獎(jiǎng)金300元，其他單項(xiàng)獎(jiǎng)金300元，共計(jì)600元）。
（二）最佳搭檔獎(jiǎng)，按積分最高搭檔的取前三名，搭檔的每位成員獎(jiǎng)100元、50元、20元人民幣。（預(yù)計(jì)獎(jiǎng)金共計(jì)340元，有積分相同者按其團(tuán)隊(duì)獲勝者排前的原則、如積分4相同的又同時(shí)在一個(gè)團(tuán)隊(duì)則為并列）。
（三）個(gè)人積分最高獎(jiǎng)，按積分最高的取前三名，獎(jiǎng)200元、100元、50元人民幣。（預(yù)計(jì)獎(jiǎng)金共計(jì)350元，有積分相同者按其團(tuán)隊(duì)獲勝者排前的原則、如積分相同的又同時(shí)在一個(gè)團(tuán)隊(duì)則為并列）。
在所有參賽朋友中實(shí)行aa制，智力競賽趣味活動(dòng)的獎(jiǎng)金在xx群的年度獎(jiǎng)金中支付。
請群內(nèi)的朋友們積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，多提建設(shè)性意見，萬興宏發(fā)群將及時(shí)完善，最后預(yù)祝此次活動(dòng)圓滿成功。
智力活動(dòng)方案篇七
4.葷菜1000元：豬肉、大頭花連魚、雞腿、一只雞、鯽魚魚頭、田雞、雞翅、蝦等。
5.素菜xx0元：生菜、上海青、包菜、白菜、韭黃、豆腐干、韭菜、花生等。
6.酒水300元。
7.輪渡往返費(fèi)用40x元=240元。
費(fèi)用合計(jì)：xxxx元。
智力活動(dòng)方案篇八
因?yàn)橛變合矚g看動(dòng)畫片《葫蘆娃》，對這個(gè)音樂活動(dòng)有著天然的興趣，《綱要》中要求，讓幼兒能初步感受并喜愛音樂，喜歡參加音樂活動(dòng)，音樂游戲，并能大膽變現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：感受欣賞歌曲，加深對各種《葫蘆娃》的了解。
2、情感目標(biāo)：感受理解動(dòng)畫片中葫蘆娃的團(tuán)結(jié)合作，勇敢的精神。
3、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、知道動(dòng)畫片中的葫蘆娃。
2、用自己喜歡的方式表演歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
多媒體課件：動(dòng)畫片《葫蘆娃》。
各種葫蘆娃的圖片。
音樂、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、觀看動(dòng)畫片，引出主題。
3、讓幼兒觀察和討論各種葫蘆娃。
4、教師出示各種葫蘆娃的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法和感受。
5、觀看課件，引出幼兒對《葫蘆娃》歌曲的興趣。
二、學(xué)習(xí)歌曲《葫蘆娃》。
1、課件中的歌曲，請幼兒欣賞，提出問題。
2、讓幼兒跟著歌曲的節(jié)奏學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。
3、讓幼兒跟著歌曲內(nèi)容表演歌歌曲。
三、再次播放課件《葫蘆兄弟》動(dòng)畫片片段，請幼兒欣賞。
讓幼兒懂得像葫蘆娃一樣有團(tuán)結(jié)合作勇敢的精神。希望他們能夠像葫蘆兄弟一樣在生活中、學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)勇敢、不畏困難。我們都知道葫蘆娃有七個(gè)兄弟。
四、戲劇表演，開展“小小戲劇家”的活動(dòng)。
1、分小組進(jìn)行創(chuàng)編故事，分配角色。根據(jù)本組的人物角色進(jìn)行頭飾和道具的制作。教師在小組內(nèi)巡回指導(dǎo)。
2、請幼兒分組表演創(chuàng)編排練的故事情節(jié)。
3、進(jìn)行“小小戲劇家”的評選活動(dòng)，針對每一組的表演師生共同評價(jià)，評選出最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳道具獎(jiǎng)。
五、結(jié)束。
游戲：情景表演。
《幫助別人真快樂》。
教學(xué)反思。
本歌曲取材于童話故事，比較貼近生活，是孩子們喜歡的“葫蘆娃”。生活中的內(nèi)容也更易于幼兒接受，也利于幼兒主動(dòng)去探究，從生活中發(fā)現(xiàn)美的存在。通過欣賞《葫蘆娃》主題曲，討論看過的動(dòng)畫片《葫蘆娃》或聽過的歌曲，激起幼兒對已經(jīng)了解的動(dòng)畫片《葫蘆娃》的回憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。了解葫蘆娃的團(tuán)結(jié)、勇敢精神和活潑可愛的形象等，并能從葫蘆娃的性格上分析他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而對幼兒進(jìn)行教育，每個(gè)人要正視自己的缺點(diǎn)，才能去改正它，才能戰(zhàn)勝困難。
智力活動(dòng)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識拼圖，學(xué)習(xí)拼圖的玩法。
2、能自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
3、樂于參與區(qū)域活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)拼圖的玩法，并能自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拼圖。
2、各個(gè)區(qū)角材料。
活動(dòng)過程：
一、出示拼圖，了解玩法。
1、出示拼圖。
師：小朋友看一看這是什么？你知道怎么玩嗎？
2、探索玩法。
師：會玩的小朋友上來試一試。
3、介紹玩法。
過渡：這個(gè)好玩的'拼圖老師把它放在益智區(qū)，想玩的小朋友待會可以去益智區(qū)試著玩一玩。
二、介紹區(qū)域規(guī)則。
1、師：進(jìn)區(qū)域前要先怎樣啊？
2、師：拿好進(jìn)去卡可以選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，并把進(jìn)區(qū)卡插入相同顏色的區(qū)角里，要是你想去的地方?jīng)]卡片了，就說明這個(gè)區(qū)域人滿了，要選擇另外一個(gè)區(qū)域。
3、師：在區(qū)域里游戲的時(shí)候聲音不能太吵，影響別人。
4、師：等區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)不忘把自己的進(jìn)區(qū)卡拿出放回插卡區(qū)里。
三、幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng)。
1、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒。
2、收拾活動(dòng)材料。
四、評價(jià)區(qū)域活動(dòng)情況。
智力活動(dòng)方案篇十
材料準(zhǔn)備：切分成4～5塊的拼圖。也可以自制：先把圖片用硬紙貼厚，再切分成幾塊，盡量把圖中主角的重要部位分開。
游戲方法：把拼圖拿給寶寶，讓他自己練習(xí)拼上。每當(dāng)寶寶拿到其中的一塊時(shí)，要進(jìn)行猜測，要從局部猜出整體。這是想像力的鍛煉，是鍛煉空間智能的機(jī)會。例如寶寶拿到一塊“腳”和“地面”，他會放到下方;拿到一塊“房頂”，有“天空”，寶寶會放在上面;拿到半棵大樹，就會找大樹的另一半拼上。有時(shí)他會按相同的顏色、相同的形狀等把圖拼上。
游戲目標(biāo)：發(fā)展寶寶的空間智能和想像力。
注意事項(xiàng)：讓寶寶練習(xí)拼圖，也要從易到難，開始可以是兩塊，再增加到三塊，四塊、五塊，從一圖一物開始到一圖多物。不能一蹴而就，以免打擊寶寶的自信心。
智力活動(dòng)方案篇十一
(一)
活動(dòng)背景：若是社區(qū)活動(dòng)，需進(jìn)行社區(qū)分析
活動(dòng)目的：
活動(dòng)詳情：
1、活動(dòng)對象：活動(dòng)針對的目標(biāo)群體是什么
2、活動(dòng)主題：此次活動(dòng)的主要中心內(nèi)容是什么
3、活動(dòng)方式：此次活動(dòng)的方式是合作還是個(gè)體操作，活動(dòng)的形式是以什么方式展現(xiàn)
4、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
5、宣傳計(jì)劃：活動(dòng)開展前的廣告宣傳及形式
6、物資準(zhǔn)備：活動(dòng)中需要什么物品
活動(dòng)流程：
活動(dòng)分工：
效果預(yù)算和目標(biāo)：
費(fèi)用預(yù)算：
意外防范：
(二)
以促銷方案為例
一、 活動(dòng)目的：對市場現(xiàn)狀及活動(dòng)目的進(jìn)行闡述。市場現(xiàn)狀如何?開展這次活動(dòng)的目的是什么?是處理庫存?是提升銷量?是打擊競爭對手?是新品上市?還是提升品牌認(rèn)知度及美譽(yù)度?只有目的明確，才能使活動(dòng)有的放矢。
二、 活動(dòng)對象：活動(dòng)針對的是目標(biāo)市場的每一個(gè)人還是某一特定群體?活動(dòng)控制在范圍多大內(nèi)?哪些人是促銷的主要目標(biāo)?哪些人是促銷的次要目標(biāo)?這些選擇的正確與否會直接影響到促銷的最終效果。
三、 活動(dòng)主題：在這一部分，主要是解決兩個(gè)問題：
1、確定活動(dòng)主題
2、包裝活動(dòng)主題
降價(jià)?價(jià)格折扣?贈品?抽獎(jiǎng)?禮券?服務(wù)促銷?演示促銷?消費(fèi)信用?還是其它促銷工具?選擇什么樣的促銷工具和什么樣的促銷主題，要考慮到活動(dòng)的目標(biāo)、競爭條件和環(huán)境及促銷的費(fèi)用預(yù)算和分配。
在確定了主題之后要盡可能藝術(shù)化地“扯虎皮做大旗”，淡化促銷的商業(yè)目的，使活動(dòng)更接近于消費(fèi)者，更能打動(dòng)消費(fèi)者。幾年前愛多vcd的“陽光行動(dòng)”堪稱經(jīng)典，把一個(gè)簡簡單單的降價(jià)促銷行動(dòng)包裝成維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的愛心行動(dòng)。
這一部分是促銷活動(dòng)方案的核心部分，應(yīng)該力求創(chuàng)新，使活動(dòng)具有震憾力和排他性。
四、 活動(dòng)方式：這一部分主要闡述活動(dòng)開展的具體方式。有兩個(gè)問題要重點(diǎn)考慮：
1、確定伙伴：拉上政府做后盾，還是掛上媒體的“羊頭”來賣自已的“狗肉”?是廠家單獨(dú)行動(dòng)，還是和經(jīng)銷商聯(lián)手?或是與其它廠家聯(lián)合促銷?和政府或媒體合作，有助于借勢和造勢;和經(jīng)銷商或其它廠家聯(lián)合可整合資源，降低費(fèi)用及風(fēng)險(xiǎn)。
2、確定刺激程度：要使促銷取得成功，必須要使活動(dòng)具有刺激力，能刺激目標(biāo)對象參與。刺激程度越高，促進(jìn)銷售的反應(yīng)越大。但這種刺激也存在邊際效應(yīng)。因此必須根據(jù)促銷實(shí)踐進(jìn)行分析和總結(jié)，并結(jié)合客觀市場環(huán)境確定適當(dāng)?shù)拇碳こ潭群拖鄳?yīng)的費(fèi)用投入。
五、 活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：促銷活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)選擇得當(dāng)會事半功倍，選擇不當(dāng)則會費(fèi)力不討好。在時(shí)間上盡量讓消費(fèi)者有空閑參與，在地點(diǎn)上也要讓消費(fèi)者方便，而且要事前與城管、工商等部門溝通好。不僅發(fā)動(dòng)促銷戰(zhàn)役的時(shí)機(jī)和地點(diǎn)很重要，持續(xù)多長時(shí)間效果會最好也要深入分析。持續(xù)時(shí)間過短會導(dǎo)致在這一時(shí)間內(nèi)無法實(shí)現(xiàn)重復(fù)購買，很多應(yīng)獲得的利益不能實(shí)現(xiàn);持續(xù)時(shí)間過長，又會引起費(fèi)用過高而且市場形不成熱度，并降低顧客心目中的身價(jià)。
六、 廣告配合方式：一個(gè)成功的促銷活動(dòng)，需要全方位的廣告配合。選擇什么樣的廣告創(chuàng)意及表現(xiàn)手法?選擇什么樣的媒介炒作?這些都意味著不同的受眾抵達(dá)率和費(fèi)用投入。
七、 前期準(zhǔn)備：前期準(zhǔn)備分三塊，
1、人員安排
2、物資準(zhǔn)備
3、試驗(yàn)方案
智力活動(dòng)方案篇十二
小班游戲活動(dòng)《快樂紙棍球》中就是用廢舊的材料創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的游戲?！毒V要》中提出，在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的益智品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。根據(jù)該執(zhí)教老師目標(biāo)的設(shè)定，本堂教學(xué)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，孩子們玩的很開心，所以我對這節(jié)游戲課印象深刻。
從我觀摩整堂課之后，感覺該執(zhí)教老師的上課風(fēng)格很輕松，比較喜歡放任孩子自主游戲，沒有太多的去干預(yù)孩子們的游戲，教師的角色就是定位于引導(dǎo)者、組織者，其它的任務(wù)都是讓孩子們?nèi)ネ瓿?，體現(xiàn)了游戲課堂的自主、愉快。
1.節(jié)奏不要過快，注重游戲評價(jià)
馬老師執(zhí)教的小班健康游戲一共進(jìn)行了15分鐘，在時(shí)間上有些短，為什么時(shí)間過短呢，我覺得在活動(dòng)過程當(dāng)中的評價(jià)環(huán)節(jié)可以再詳細(xì)明確一些。在執(zhí)教過程中幼兒一共進(jìn)行了7次游戲，每次之間的節(jié)奏很快，評價(jià)時(shí)也是孩子們隨便站立，這樣的后果可能導(dǎo)致部分興奮的孩子沒有聽，就會影響接下來的游戲質(zhì)量，所以我覺得子啊關(guān)鍵評價(jià)時(shí)是否可以讓孩子們圍坐下來，細(xì)細(xì)聽聽他人的'意見建議，這樣會比較有利于教師的講解。
2.紙棍球的技能知識要重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)
游戲開始前的講解很重要，可能是之前玩過這個(gè)游戲，所以子啊觀摩教學(xué)時(shí)并沒有看到老師有過多的講解。在開始游戲后，孩子們進(jìn)行了非常激烈的爭搶，有幾次可能涉及到球出界等犯規(guī)知識，我不知道孩子們是否清楚。我覺得一個(gè)完整的游戲活動(dòng)，有些講過的知識還是需要反復(fù)重提才能讓孩子記得更加清楚。
1.游戲源于生活
我自己在上游戲課時(shí)，我總是很急于的想挖掘更好玩、更有創(chuàng)意的游戲，所以總是覺得好像沒有什么游戲好玩了。其實(shí)我的想法錯(cuò)了，很多好玩的游戲就存在與我們的生活中。有些游戲雖然名頭不一樣，但是玩法基本相同，就是利用一個(gè)游戲進(jìn)行了不同玩法的創(chuàng)想。今天馬老師的體育游戲孩子很會玩很喜歡玩，我從中感悟到：簡單的游戲就是快樂。組織孩子們進(jìn)行游戲活動(dòng)，不要求難、煩，簡單的一個(gè)游戲就能吸引孩子們主動(dòng)參與，玩多少次都樂此不彼。所以我要善于去觀察生活，從生活中取材，讓游戲活動(dòng)實(shí)實(shí)在在。
2.成功在于細(xì)節(jié)
馬老師讓孩子們進(jìn)行紙棍球的比賽，并且還模仿了制作了記分牌，讓這場有趣的競技游戲玩的有模有樣。場上兩隊(duì)比賽隊(duì)員還穿著不同顏色的服裝，便于大家認(rèn)清誰是自己的隊(duì)員，免得到時(shí)大家分不清是敵是友。從這之中，我覺得執(zhí)教老師的細(xì)心與用心，小細(xì)節(jié)中體現(xiàn)大智慧。想讓游戲體現(xiàn)出競技的感覺，必須有這些小細(xì)節(jié)的體現(xiàn)，所以今天一課讓我收獲多多。
好課聽過之后不應(yīng)該被雪藏，回幼兒園之后我也要進(jìn)行一番修改與執(zhí)教，把好課用到自己的教學(xué)中去，讓我班的孩子也一起參與游戲活動(dòng)的歡樂。
智力活動(dòng)方案篇十三
新課程強(qiáng)調(diào)改變單一的接受式的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)建立具有“主動(dòng)參與、樂于探究、交流合作”特征的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,從而促進(jìn)學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,這對培養(yǎng)未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義。前不久,我按照新課程的理念上了圓的認(rèn)識一課。
教學(xué)片斷:
一 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1 做套花游戲:20人站一行,比誰先套到花,對這樣的比賽你有什么想法?
生:不公平。
師:怎樣站才公平?
生:圍成圓形,把花放正中央。
師:為什么要站成圓形呢?
生:站成圓形,使每個(gè)人到花的距離都相等……
2 揭示課題
師:看來生活中有了圓還真有趣,今天我們就一起走入圓的世界,去感受一下圓。
反思:
新課標(biāo)指出:要讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境。這樣的情境應(yīng)該是生活化的,而且富有挑戰(zhàn)性的。首先,要讓學(xué)生都有一個(gè)明確的目標(biāo),是否明確討論的.問題關(guān)系到每個(gè)學(xué)生能否積極投入。其次,通過創(chuàng)設(shè)情境,喚起原有經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生的智慧受到挑戰(zhàn)。學(xué)生在面臨挑戰(zhàn)性任務(wù)時(shí),往往會釋放出更多的能量,進(jìn)行更加有效的學(xué)習(xí)。
以前在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí),我讓學(xué)生從學(xué)過的長方形、正方形、三角形等簡單圖形入手,找它們的特點(diǎn):得出它們是由線段圍成的、都有角,然后與圓形進(jìn)行比較,得出圓形是彎的、沒有角、是曲線,從而揭示課題。前者是從已學(xué)的平面圖形引入圓,有利于概念的分化,但這種情境基本上是從教材知識體系、從教師主觀愿望出發(fā)的,在這樣的情境中,學(xué)生的智力活動(dòng)并沒有受到應(yīng)有的挑戰(zhàn)。而后者的套花游戲,從游戲規(guī)則的公平性角度,發(fā)現(xiàn)只要每人到花（圓心）的距離相等就行,自然形成站成圓形的觀念,并且從直覺上解釋為什么要站成圓形,這里孕伏著圓的特征,為后面繼續(xù)教學(xué)圓埋下了伏筆。這種生活化的問題情境,激起學(xué)生的生活體驗(yàn),讓學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)無處不在,從而自覺用數(shù)學(xué)的思維方式來觀察和解決生活中的實(shí)際問題。
智力活動(dòng)方案篇十四
游戲目的：
發(fā)展幼兒奔跑和躲閃能力，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏性。
游戲內(nèi)容：
(1)在場地上畫兩條相距約15米的線，一條線外表示高空區(qū)，另一條線外表示安全區(qū)，兩線中間表示流星區(qū)。爸爸站在安全區(qū)，準(zhǔn)備若干個(gè)皮球。
(2)孩子伸出兩臂飾飛機(jī)駕駛員，聽著樂曲在場地自由飛行。樂曲一停，孩子飛到高空區(qū)。
(3)媽媽說：“上飛機(jī)注意了，我們已飛進(jìn)了高空，前面出現(xiàn)了流星，每架飛機(jī)都要機(jī)智地避過流星，到達(dá)安全區(qū)?！?/p>
(4)媽媽吹一下哨子，爸爸將球(表示流星)擲向流星區(qū)場地，小飛機(jī)在流星區(qū)飛行朝安全區(qū)前進(jìn)，不斷躲避流星的襲擊，直到媽媽吹哨了宣布停止，小飛機(jī)未被擊中就算安全通過流星區(qū)。被擊中者自動(dòng)停止游戲。
游戲指導(dǎo)：
只能把球向下擲向流星區(qū)，以擊中扮小飛機(jī)的孩子的小腿和腳處，不能向上故意擲向小飛機(jī)的身上和頭上。
智力活動(dòng)方案篇十五
游戲方法：爸爸媽媽和寶寶玩“石頭、剪子、布”，定出一人當(dāng)“盆”。當(dāng)“盆”的人把手心向上伸出來，其他人把食指伸向“盆”的手心，由“盆”發(fā)出預(yù)備口令并念：“青豆、黃豆、嘎巴兒一溜，青沙黃沙，大把一抓!”說出“抓”字，誰的食指被抓住，誰就要表演動(dòng)作。然后，表演動(dòng)作的人做各種動(dòng)作，其他人則猜他表演的動(dòng)作，例如“老虎跑過去了，推車的人走過去了……”誰猜中了誰就當(dāng)“盆”，游戲繼續(xù)玩下去。
游戲目標(biāo)：這個(gè)游戲?qū)儆诮巧螒颍瑢殞毮茉谟螒蛑袑W(xué)會分配角色，扮演不同角色，并鍛煉口語表達(dá)的能力。
注意事項(xiàng)：表演的動(dòng)作可根據(jù)所學(xué)的兒歌故事，來扮演角色。
智力活動(dòng)方案篇十六
游戲目標(biāo)：
1．能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。
2．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。
游戲準(zhǔn)備：
1～10的數(shù)字頭飾每人一個(gè)。
游戲玩法：
1．幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數(shù)字娃娃。
2．以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù)：“一、二、三”，被點(diǎn)到“三”的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針方向邊走邊朗誦兒歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里？”朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)．并拍手一起說兩遍兒歌：“三二一，我是4（6)；七六五四三二一，我是你的小(大）朋友?！?/p>
3．游戲可反復(fù)進(jìn)行。
游戲規(guī)則：
必須是被老師點(diǎn)到“三”的數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。
智力活動(dòng)方案篇十七
游戲目的：
1、訓(xùn)練幼兒思維獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。
2、讓幼兒對常見動(dòng)物的生活場所有基本了解。
游戲準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備繪畫紙、畫筆、各種動(dòng)物的名稱字卡（沒有圖的卡片）。
2、布置好動(dòng)物園場地（可在地上標(biāo)出樹、草地、池塘、山等）。
游戲過程：
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對面坐好。
2、老師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動(dòng)物的名稱卡（要求幼兒只能自己看到卡片）。
3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動(dòng)物名稱在畫紙上畫出動(dòng)物形象。
4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動(dòng)物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動(dòng)物園把畫紙放到動(dòng)物平時(shí)的生活場所上；如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。
5、最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場所的小朋友獲勝。
備注：
教師可根據(jù)幼兒不同情況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫。
智力活動(dòng)方案篇十八
游戲目標(biāo)：
1、識別長短、高矮、數(shù)字，學(xué)習(xí)排序。
2、訓(xùn)練幼兒的觀察能力。
游戲準(zhǔn)備：
1、長8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。
2、幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。
1、數(shù)字接龍：根據(jù)卡片兩端的數(shù)字接龍。
2、長短接龍：根據(jù)從長到短接龍。
3、高矮接龍：根據(jù)從高到矮接龍。
4、數(shù)字多1接龍：按著卡片上的數(shù)字順序接龍。
5、數(shù)物接龍：根據(jù)物品的數(shù)量與數(shù)字接龍。
指導(dǎo)建議：
教師應(yīng)在一旁指導(dǎo)，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
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