方案的制定需要充分考慮各種因素和情況，確保能夠順利實(shí)施。做好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和管理是制定方案的重要環(huán)節(jié)，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的各種不確定性。這是一份經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的方案范本，供大家借鑒和參考。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇一
為了進(jìn)一步推進(jìn)特色校園文化建設(shè)，引導(dǎo)我校學(xué)生大力弘揚(yáng)和培育中華民族精神，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)而在我校小學(xué)生中掀起熱愛讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱潮，我校決定開展經(jīng)典誦讀比賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
比賽地點(diǎn)：待定。
全校各班。
一、二、三、四年級(jí)經(jīng)典誦讀表演，五六年級(jí)課本劇、校園劇等表演，各班選送一個(gè)節(jié)目參加比賽。
1、比賽以團(tuán)隊(duì)的形式參加，各班語(yǔ)文學(xué)科教師輔導(dǎo)、班主任協(xié)助組織本班全體學(xué)生參賽。
2、比賽賽時(shí)間：4月26日(第十二周星期四早會(huì)課)。
1、誦讀內(nèi)容選自縣發(fā)的經(jīng)典讀本或其他經(jīng)典詩(shī)文。
2、普通話標(biāo)準(zhǔn)，儀態(tài)端莊大方，要求緊扣主題，形式生動(dòng)活潑，不能成人化，符合年齡特點(diǎn)。
3、可以通過舞臺(tái)背景、音樂等各種手段適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，如誦讀內(nèi)容需配樂伴奏，請(qǐng)自備cd、mp3、u盤、磁帶等。
4、請(qǐng)參賽班級(jí)控制誦讀時(shí)間，如內(nèi)容較長(zhǎng)請(qǐng)盡量節(jié)選，必須在5分鐘內(nèi)脫稿獨(dú)立完成。
5、參賽人數(shù)不限。(可以小組，也可以全班學(xué)生)。
6、課本劇、校園劇表演主題要健康，形式要活潑。
比賽采用10分制，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，取平均數(shù)即為最后得分(四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。
各年級(jí)段分別評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名、其余為二等獎(jiǎng)。頒發(fā)獎(jiǎng)狀，計(jì)入期末量化考核中。
評(píng)委：一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)語(yǔ)文備課組互為評(píng)委。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇二
為了提升學(xué)生的人文修養(yǎng)，夯實(shí)學(xué)生的文化功底，提高全校學(xué)生的誦讀水平，讓他們?cè)诶收b進(jìn)程中取得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的'影響和教育。
誦讀作品以古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、經(jīng)典詩(shī)歌、經(jīng)典美文、國(guó)學(xué)經(jīng)典為主。
1—6年級(jí)全體學(xué)生。
12月底，1月初舉行，具體時(shí)間另行通知。
1、參賽方式以全班學(xué)生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應(yīng)力求展現(xiàn)誦讀水平，同時(shí)鼓勵(lì)穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術(shù)表演情勢(shì)，以進(jìn)一步提升詩(shī)文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關(guān)配樂、服飾、道具等器材由各班自備。
2、每個(gè)班級(jí)的節(jié)目時(shí)間控制在2—5分鐘以內(nèi)。
3、以抽簽確定參賽順序。
1、初賽階段：以各班為單位組織初賽，推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽(每班推薦一至二個(gè)節(jié)目);學(xué)校將組成誦讀檢查小組對(duì)各班級(jí)的前三個(gè)月的誦讀情況進(jìn)行檢查。每個(gè)班級(jí)在匯報(bào)前三個(gè)月的成果時(shí)誦讀形式以集體誦讀為主，穿插個(gè)人誦、小組誦，力求從整體上展示班級(jí)學(xué)生的誦讀水平。
2、決賽階段：各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽，分一年級(jí)組、二三年級(jí)組、四五年級(jí)組、六年級(jí)組，分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)二名(六年級(jí)一名)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1名，最富感染力獎(jiǎng)1名。
(1)獎(jiǎng)狀預(yù)備、統(tǒng)計(jì)：徐xx。
(2)獎(jiǎng)狀書寫：張xx。
1、本次比賽的組織以各班級(jí)誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助，相互配合搞好本次誦讀比賽。本次比賽的結(jié)果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績(jī)效考核掛鉤。
2、各班誦讀課教師要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新情勢(shì)，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。班主任教師做好協(xié)助工作。
3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱、有領(lǐng)誦的也報(bào)上姓名，以電子形式發(fā)送至lijinghuaxx@。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇三
為了進(jìn)一步深入實(shí)施素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)濃郁的讀書氛圍，激發(fā)讀書興趣與熱情，打造書香型校園，學(xué)校決定于20xx年4月20日下午舉行上車灣鎮(zhèn)中心小學(xué)第二屆經(jīng)典誦讀比賽。本次活動(dòng)方案如下：
誦讀中華經(jīng)典營(yíng)造書香校園
20xx年4月20日
顧問：xx
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
組員：xx（負(fù)責(zé)評(píng)分）xx（負(fù)責(zé)頒獎(jiǎng)）xx（負(fù)責(zé)主持）xx（負(fù)責(zé)音響）
xx（負(fù)責(zé)場(chǎng)務(wù)）xx（負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)）xx（負(fù)責(zé)攝像、制片）
一至六年級(jí)學(xué)生
1、所選內(nèi)容為本年級(jí)《中華經(jīng)典誦讀》讀本中所選篇目。
2、所選內(nèi)容要脫稿朗誦，限時(shí)五分鐘以內(nèi)，超時(shí)扣分。
3、比賽分低段組（一、二年級(jí)組）、中段（三、四年級(jí)組）、高段（五、六年級(jí)組）進(jìn)行；分集體組、個(gè)人組分別比賽。
4、個(gè)人組每班選派一至五人參賽；集體組每班學(xué)生要全員參賽。
5、參賽前由本班班主任抽簽決定集體和個(gè)人參賽順序。
學(xué)校操場(chǎng)
1、集體獎(jiǎng)：每段設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，由學(xué)校頒發(fā)集體獎(jiǎng)狀。
2、個(gè)人獎(jiǎng)：每段設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)2名；由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書。
低段組
評(píng)委組長(zhǎng)：xxx
評(píng)委：
中段組
評(píng)委組長(zhǎng)：xxx
評(píng)委：
高段組：
評(píng)委組長(zhǎng)：xxx
評(píng)委：
1、誦讀的篇目為本年級(jí)《中華經(jīng)典誦讀》中的篇目。10分
2、儀表端莊，精神飽滿，衣著得體，集體組能井然有序的入場(chǎng)。10分
3、普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，吐字清晰。20分
4、表情自然、表達(dá)生動(dòng)、動(dòng)作自然大方、富有創(chuàng)意。20分
5、脫稿朗誦，自然流暢，感染力強(qiáng)。20分
6、臺(tái)風(fēng)和整體效果好。10分
7、時(shí)間能有效的把握，在要求時(shí)間之內(nèi)完成比賽。10分
1、比賽采取評(píng)委當(dāng)場(chǎng)亮分，以五個(gè)評(píng)委的平均分作為參賽選手最后得分。
2、評(píng)委打分原則從85分起，精確到小數(shù)點(diǎn)后2位。
3、朗誦時(shí)間5分鐘，超過者扣分，每超時(shí)一分鐘扣一分，最高扣5分。
4、各語(yǔ)文教師和班主任要積極組織好本次比賽，精心輔導(dǎo)，選拔優(yōu)秀學(xué)生。
5、各班語(yǔ)文老師要在17日將各班集體誦讀與個(gè)人誦讀的篇目報(bào)送到劉紅蓮主任。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇四
弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典，紀(jì)念孔子誕辰。
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的.精華。通過組織、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、表演活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓大家在誦讀、表演中感悟國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力，推動(dòng)國(guó)學(xué)閱讀，接受傳統(tǒng)文化的感染和熏陶，提高自身文明及道德素養(yǎng)，修煉內(nèi)在優(yōu)雅氣質(zhì)。增強(qiáng)民族自信心和自豪感。同時(shí)銘記文化傳承的始祖——孔子。
協(xié)辦單位：xx。
支持單位：xx。
全縣國(guó)學(xué)、誦讀愛好者。
20xx年9月22日(周六)14:30。
xx大酒店。
公益活動(dòng)。
1、活動(dòng)必須圍繞“孔子誕辰”主題，緊扣“國(guó)學(xué)經(jīng)典”主線，以名家名篇為主。每個(gè)節(jié)目時(shí)長(zhǎng)不超6分鐘，脫稿進(jìn)行。
2、活動(dòng)形式不限，可為國(guó)學(xué)經(jīng)典材料朗誦，也可為國(guó)學(xué)經(jīng)典相關(guān)禮儀表演，國(guó)學(xué)故事情景劇等。參與者可根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容特點(diǎn)及表達(dá)需要，選擇配樂、伴舞，多種形式展現(xiàn)，使表演具有觀賞性和藝術(shù)性，鼓勵(lì)新穎和有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。節(jié)目由個(gè)人或組合自行創(chuàng)作、編排。
3、節(jié)目報(bào)送時(shí)間截止20_年9月18日，經(jīng)初步篩選后參加演出。
4、報(bào)名要求：為達(dá)到活動(dòng)的藝術(shù)水準(zhǔn)，報(bào)名人員需普通話規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、流利，舞臺(tái)表現(xiàn)能力較強(qiáng)。
5、參與人員及數(shù)量：自愿報(bào)名，自由組合，每個(gè)節(jié)目參與人數(shù)不超過8人。
6、紀(jì)律要求：節(jié)目入圍后，所有演出人員聯(lián)排時(shí)間不得以任何理由請(qǐng)假，不到者視為自動(dòng)放棄。
7、活動(dòng)費(fèi)用：入圍節(jié)目人員的服裝、化妝、道具等費(fèi)用自理。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇五
(一)抓住學(xué)生的最佳記憶期，通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩(shī)文經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的'良好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。
(二)增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí)，活躍思維，提高綜合實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)要求。
(一)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長(zhǎng)增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，取得社會(huì)、家長(zhǎng)的支持。
(二)各班要有計(jì)劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，抓好過程管理。
(三)保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標(biāo)，以保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣。
(四)各班要結(jié)合課外閱讀活動(dòng)，結(jié)合評(píng)選誦讀小能手活動(dòng)和誦讀經(jīng)典競(jìng)賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)不斷深化。
(五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢(shì)，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動(dòng)中誦讀。
三、誦讀內(nèi)容。
主要誦讀內(nèi)容為《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等。
四、組織開展全?！爸腥A經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)。
（一）參賽對(duì)象。
七年級(jí)全體學(xué)生。
（二）比賽程序。
比賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行，時(shí)間初定為：9月28日。
（三）比賽規(guī)則。
1.抽簽決定出場(chǎng)順序。
2.誦讀作品自選，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。
3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時(shí)可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。
4.每位參賽選手比賽時(shí)間限制在8分鐘以內(nèi)。（超時(shí)將酌情扣分）。
5.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
比賽采取100分制，其中：
a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
d.臨場(chǎng)表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語(yǔ)適當(dāng)，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方，感情充沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)效果好。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名。
總之，我校將以這次比賽活動(dòng)為契機(jī)，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇六
背誦經(jīng)典作品、古詩(shī)文，積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園，不僅弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還能拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣愛好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，在潛移默化中形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
二、實(shí)施目標(biāo)。
1、通過經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
2、通過經(jīng)典誦讀，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，形成濃厚的校園文化底蘊(yùn)。
3、把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
1.籌備宣傳階段。
在學(xué)校廣播站、櫥窗分別做出宣傳動(dòng)員。確定負(fù)責(zé)人定期為選擇誦讀資料。
2.組織實(shí)施階段。
（1）、時(shí)間安排：
每天早晨8：00-8：10共10分鐘為固定的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀時(shí)間，各班班主任及語(yǔ)文教師為國(guó)學(xué)經(jīng)典指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)誦讀的組織、指導(dǎo)。
（2）、誦讀內(nèi)容：
分經(jīng)典作品選和經(jīng)典詩(shī)詞，安排專人負(fù)責(zé)。
3、驗(yàn)收與測(cè)評(píng)。
驗(yàn)收對(duì)象：七年級(jí)全體學(xué)生。
驗(yàn)收時(shí)間：5月底。
驗(yàn)收方式：以班級(jí)為單位，各班推選10名學(xué)生參加學(xué)校統(tǒng)一測(cè)評(píng)。各班班主任于5月24日前將參賽學(xué)生名單，上交至政教處。
驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)：熟記經(jīng)典名篇與詩(shī)詞，并能學(xué)以致用。
驗(yàn)收結(jié)果：根據(jù)測(cè)評(píng)的實(shí)際情況，評(píng)選出優(yōu)勝班級(jí)與誦讀明星，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
日興中學(xué)政教處。
2014年5月。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇七
通過廣泛組織開展祭奠先烈、先人、先賢等活動(dòng)，加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)和以愛國(guó)主義為核心的民族精神教育。引導(dǎo)人們慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡，不斷增進(jìn)愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感。
20xx年3月26日至4月20日。
(一)開展祭奠先賢先烈活動(dòng)。
以“緬懷革命先烈，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)”為主題，按照就近就便、形式多樣原則，組織廣大中小學(xué)共青團(tuán)員、少先隊(duì)員瞻仰革命先烈、祭掃烈士墓、參觀愛國(guó)主義教育基地，開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。通過為革命先烈掃墓，緬懷革命先烈，達(dá)到繼承革命傳統(tǒng)、弘揚(yáng)孝道文化，自覺接受革命傳統(tǒng)教育、重溫中華傳統(tǒng)美德、引導(dǎo)廣大中小學(xué)生繼承先烈遺志、珍惜幸福生活、立志報(bào)效祖國(guó)的目的。
(二)開展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。
充分利用中國(guó)文明網(wǎng)等重點(diǎn)新聞網(wǎng)站搭建的“網(wǎng)上祭英烈”互動(dòng)平臺(tái)，組織廣大未成年人上網(wǎng)祭奠英烈，網(wǎng)上獻(xiàn)花，寄語(yǔ)留言，表達(dá)心聲,增強(qiáng)愛黨愛國(guó)意識(shí)，激發(fā)愛黨愛國(guó)情感，營(yíng)造弘揚(yáng)先進(jìn)傳統(tǒng)文化、繼承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍，使廣大共青團(tuán)員、少先隊(duì)員進(jìn)一步了解革命先烈的英勇事跡和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在緬懷中開展社會(huì)主義榮辱觀教育，不斷增強(qiáng)愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的理想信念。
廣泛開展形式多樣的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典、誦讀比賽、配樂朗誦、征文演講等多種形式的活動(dòng)，在誦讀和感悟中接受中華經(jīng)典的熏陶，引導(dǎo)廣大青少年感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，在感悟經(jīng)典、踐行經(jīng)典中感念先烈、先賢、先人，慎終追遠(yuǎn)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。
(四)品味清明文化活動(dòng)。
發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛搜索閱讀清明節(jié)相關(guān)資料，了解清明節(jié)由來，熟悉清明節(jié)習(xí)俗，品味民族傳統(tǒng)文化。
(五)開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)。
舉行入團(tuán)、入隊(duì)、主題班隊(duì)會(huì)等形式,引導(dǎo)學(xué)生牢記革命宗旨，立志報(bào)效祖國(guó)。
(六)開展志愿服務(wù)活動(dòng)。
節(jié)日期間，組織師生到烈士陵園等愛國(guó)主義教育基地，廣泛開展講解、導(dǎo)游、保潔等實(shí)踐活動(dòng);廣泛動(dòng)員組織青少年志愿者以抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士、軍屬烈屬為對(duì)象，開展送溫暖、慰問、走訪等形式的志愿服務(wù)活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)革命先烈的哀思。
各學(xué)校接到通知后，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的工作方案，認(rèn)真組織開展活動(dòng)，及時(shí)做好活動(dòng)文字、圖片、總結(jié)等各種材料的上報(bào)、上傳工作。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇八
一、活動(dòng)目的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，是學(xué)校德育教育的重要平臺(tái)，是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要組成部分，是落實(shí)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，踐行“塑造特色、培育精品、追求幸福”的辦學(xué)理念的可貴載體。
通過組織學(xué)生誦讀中國(guó)古詩(shī)文經(jīng)典的方式，弘揚(yáng)祖國(guó)國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們?cè)谡b讀過程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。同時(shí)，以經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)，提升教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力，深化學(xué)校讀書文化的教育。
二、活動(dòng)主題。
活動(dòng)以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
三、活動(dòng)口號(hào)。
1、熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語(yǔ)，享受經(jīng)典。
2、讀高雅書，做優(yōu)雅人。
3、用珠寶裝扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。
4、讀書好，好讀書，讀好書。
5、與書本為友，與大師對(duì)話。
6、與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。
7、誦讀，為精神打底；讀書，為人生奠基。
8、營(yíng)造詩(shī)意校園，建設(shè)精神家園。
9、誦讀，讓校園精神起來！
10、讀書修身，讀書養(yǎng)性。
11、誦讀，為人生打下高雅的底色。
四、活動(dòng)目標(biāo)。
1、總體目標(biāo)：通過組織學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。（2）營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。（3）培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增強(qiáng)文化、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。（4）通過天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
四年級(jí)：背誦《弟子規(guī)》、名言20句、古詩(shī)30首。必背：《涼州詞（王之渙）》、《登幽州臺(tái)歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小兒垂釣》、《涼州詞（王翰）》、《送元二使安西》、《陶者》、《夜月》、《竹枝詞》、《塞下曲》（月黑雁飛高）》、《詠柳》、《小池》、《春日》、《鄉(xiāng)村四月》、《獨(dú)坐敬亭山》、《村居》、《樂游原》）。
五年級(jí)：背誦《千字文》，名言30句，古詩(shī)40首。必背：《山行》、《別董大》、《江南逢李龜年》、《江畔獨(dú)步尋花》、《滁州西澗》、《宿建德江》、《楓橋夜泊》、《九日九日憶山東兄弟》、《出塞》、《冬夜讀書示子聿》、《回鄉(xiāng)偶書》《題西林壁》、《江南春》、《憶江南》、《望廬山瀑布》、《游園不值》、《絕句（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《烏衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》。
六年級(jí)：背誦《千字文》，名言30句，古詩(shī)40首。必背：《夜雨寄北》、《塞下曲（林暗草驚風(fēng)）》、《芙蓉樓送辛漸》、《送杜少府之任蜀州》、《望天門山》、《四時(shí)田園雜興》、《望洞庭》、《示兒》、《題臨安邸》、《贈(zèng)汪倫》、《題都城南莊》、《詠田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《已亥雜詩(shī)》、《九州生氣恃風(fēng)雷》、《峨眉山月歌》、《別董大》、《聞官軍收河南河北》、《竹石》、《所見》、《宿新市徐公店》、《春日》、《曉出凈慈寺送林子方》、《小池》、《六月二十七日望湖樓醉書》、《四時(shí)田園雜興（梅子金黃杏子肥）》。
2、各年級(jí)自選書目。
3、美文誦讀：各班可當(dāng)作星期天的作業(yè)，并倡導(dǎo)親子共讀。
1、在課程安排上，每周五第三節(jié)為閱讀課，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，教給學(xué)生基本的閱讀方法。進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背??等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。
2、每日晨讀10分鐘誦讀形成常規(guī)。
3、利用雙休日、節(jié)假日，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀一定量的詩(shī)文。
4、利用學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)、黑板報(bào)、等多種形式展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
5、每天下午5分鐘誦讀形成常規(guī)。
6、設(shè)立經(jīng)典誦讀讀書本。指導(dǎo)學(xué)生抄寫自己喜歡的詩(shī)文，建立誦讀本，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。
7、充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩(shī)文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂事。
8、指導(dǎo)學(xué)生撰寫誦經(jīng)讀典的體會(huì)和感受，評(píng)選優(yōu)秀誦讀日記，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
9、每學(xué)期進(jìn)行誦讀考核，評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生，（考核內(nèi)容為學(xué)校推薦書目為主）。
10、每學(xué)期舉行一次誦讀比賽（迎六。
一、迎元旦），評(píng)選出優(yōu)勝學(xué)生和班級(jí)予以表彰。
七、情況分析（階段性總結(jié)）。
出現(xiàn)的問題和困難分析、家長(zhǎng)意見征詢、班級(jí)活動(dòng)方案、活動(dòng)記錄、活動(dòng)照片、好做法經(jīng)驗(yàn)推廣等。
2017年10月20日。
組長(zhǎng)莊艷芝副組長(zhǎng)羅紅嬌組員。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇九
把中華經(jīng)典誦讀比賽匯演活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措抓緊抓好。區(qū)文化局分管副局長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)提出“認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位、效果到位”的總體要求，制定了區(qū)級(jí)總方案。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為工作重點(diǎn)，結(jié)合社區(qū)實(shí)際，制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)分方案，本著全員參與、營(yíng)造氛圍、突出特色、打造精品的原則，組織廣大青少年積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
二、廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)。
通過政府微博、社區(qū)電子屏、宣傳欄等，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動(dòng)的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導(dǎo)中華美德。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)作為加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分，利用櫥窗、電子屏等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩(shī)歌賦及孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫”作品，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境，使“誦中華經(jīng)典、做美德少年、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心，家喻戶曉。
三、認(rèn)真組織，掀起誦讀高潮。
在組織開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)大賽過程中，注意運(yùn)用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動(dòng)相結(jié)合。
1、狠抓誦讀普及。各個(gè)社區(qū)都有市民文化節(jié)活動(dòng)，街道舉辦中華經(jīng)典詩(shī)歌朗誦音樂會(huì)，大家一起欣賞經(jīng)典文化的醇厚與魅力。“慈母手中線，游子身上衣?！卑殡S著舒緩的音樂，哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的朗誦著古詩(shī)《游子吟》。古詩(shī)的音律意境，在孩子們陰陽(yáng)頓挫的朗讀聲中被展現(xiàn)的惟妙惟肖。在學(xué)習(xí)這個(gè)古詩(shī)的同時(shí)，會(huì)了解當(dāng)代的一個(gè)文化背景。
2、層層選拔比賽。各社區(qū)結(jié)合中秋、國(guó)慶、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽，街道再將評(píng)選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔，通過逐層晉級(jí)方式，擴(kuò)大教育面。為學(xué)生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺(tái)。
3、活動(dòng)效果顯著。一是學(xué)生受益。老師們普遍認(rèn)為經(jīng)過這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)，學(xué)生們?nèi)松^、價(jià)值觀得到了進(jìn)一步提升，在寫作中引經(jīng)據(jù)典、演講中語(yǔ)言表達(dá)等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。二是家庭受益。學(xué)生家長(zhǎng)都說孩子比以前懂事了，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成了注重文明禮儀良好的習(xí)慣。三是社會(huì)受益。小手拉大手、兒童帶家長(zhǎng)，學(xué)生誦讀的過程中，許多家長(zhǎng)也是積極參與進(jìn)來，提高了素質(zhì)，增加了家庭的親和力、凝聚力，有效地促進(jìn)了社會(huì)和諧。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇十
中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將中華文化很好的傳承下去。下面語(yǔ)文迷為大家?guī)砹嘶顒?dòng)實(shí)施方案，希望對(duì)你有幫助。
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動(dòng)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
小學(xué)一、二年級(jí)：誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，古詩(shī)10首。
小學(xué)三年級(jí)：誦讀《笠翁對(duì)韻》《千字文》，古詩(shī)20首。
小學(xué)四年級(jí)：誦讀《笠翁對(duì)韻》《論語(yǔ)》，古詩(shī)30首。
小學(xué)五年級(jí)：誦讀《笠翁對(duì)韻》《詩(shī)經(jīng)》，古詩(shī)30首。
三、措施與要求。
“誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：
(一)保證誦讀時(shí)間。每天固定上午第一節(jié)課前的預(yù)備時(shí)間以及每周一節(jié)誦讀課為誦讀時(shí)間，天天堅(jiān)持。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間。開展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
(二)各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)上由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩(shī)，一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶?？凑l(shuí)讀得好，記得牢，鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開展古詩(shī)文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。
(三)一——五年級(jí)利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。
(四)布置家庭作業(yè)時(shí)，可以加入誦讀內(nèi)容。
(五)學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，各班要每月上交一定數(shù)量的展示作品?？梢允枪旁?shī)配畫、誦讀內(nèi)容抄寫小報(bào)、改寫經(jīng)典、自寫古詩(shī)等。
(六)指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生，動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查;表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn);。
(七)各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。
(八)學(xué)校每學(xué)期組織一次檢測(cè)，采取抽測(cè)、集體誦讀、高年級(jí)檢測(cè)低年級(jí)或同伴互測(cè)的方法。并開展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩(shī)篇朗誦會(huì)、經(jīng)典誦讀展示等活動(dòng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示。
(九)各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主，對(duì)其中簡(jiǎn)單語(yǔ)句的釋義不要求講解得過深過細(xì)，體現(xiàn)大意即可;對(duì)部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中誦讀。如，將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓勵(lì)親子誦讀，師生同讀。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程，貴在天天堅(jiān)持，持之以恒。
1、我給大家講美文。
學(xué)生把自己收集誦讀的`古詩(shī)文講給同學(xué)聽。
2、唱經(jīng)典。
古詩(shī)文本身就具有強(qiáng)烈的音樂美。在誦讀的過程中，為激發(fā)學(xué)生的誦讀的興趣，讓他們記得更好，可開展歌唱古詩(shī)文的活動(dòng)。如孟郊《游子吟》，蘇軾《大江東去》《明月幾時(shí)有》，李商隱《別亦難》，白居易《長(zhǎng)恨歌(片斷)》等古詩(shī)詞歌曲，同時(shí)學(xué)生還可以運(yùn)用自己喜歡的歌曲曲調(diào)去唱古詩(shī)文。還可請(qǐng)音樂老師給古詩(shī)文譜上好聽的曲調(diào)。
也可在游戲(如跳橡皮筋)中編成歌謠。如學(xué)生在玩拍手游戲時(shí)，“你拍一，我拍一”就變成了“人之初，性本善”。學(xué)生在整個(gè)過程中充分感到了誦讀經(jīng)典的樂趣，更能堅(jiān)持下去。
3、給經(jīng)典配圖。
在經(jīng)典中，因?yàn)樽髡叩耐魄米聊?，使語(yǔ)言很具有鮮明的形象性。如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”，“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”等，都能在學(xué)生的頭腦中形象一幅幅優(yōu)美的圖畫。
在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上，為經(jīng)典配畫，加深了學(xué)生對(duì)經(jīng)典的感悟，培養(yǎng)他們思維力，想象力。
5、經(jīng)典我能行。
在誦讀到一定的程度上，可鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手寫。
(1)改寫。
“窺鏡自視，又弗如遠(yuǎn)甚，暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子，卻反復(fù)照鏡的自慚心理表現(xiàn)出來。
學(xué)生在誦讀的過程中，你覺得有哪些地方你可以改動(dòng)一下，讓它更傳神。讓學(xué)生有了強(qiáng)烈的動(dòng)筆愿望，希望與古人一較高低。
(2)自寫古詩(shī)文。
學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，教師加以適當(dāng)?shù)慕榻B，學(xué)生對(duì)古詩(shī)文格韻有了一定了解，就讓他們?cè)囍约簩懸粚懺?shī)。
6、編寫經(jīng)典選篇。
學(xué)生將自己誦讀的經(jīng)典分類，如分成學(xué)習(xí)方面，為人交友，勵(lì)志人生，絢麗自然等等。并由此自己編成一個(gè)小冊(cè)子，配上精美的插圖，寫上序言，標(biāo)上自己主編的字樣?？粗约旱某晒?，學(xué)生誦讀的成就感油然而生。更使他們樂于誦讀。
7、運(yùn)用經(jīng)典。
學(xué)生誦讀經(jīng)典，能在實(shí)際中運(yùn)用，更能讓他們樂于好于誦讀。這也是我們誦讀的一個(gè)目標(biāo)。在實(shí)際中，我們就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)典。
如春天到了，組織學(xué)生走出校門踏青?？匆娞一ǎ處熡幸庾R(shí)地誦出“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛……”，“人面桃花相映紅”等句子，引導(dǎo)學(xué)生吟出自己誦讀過的與桃花有關(guān)的句子，看誰(shuí)說得多，說得好，用得當(dāng)。在作文中，也經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用經(jīng)典句子。如描寫春雨時(shí)，用上“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，充分地表達(dá)自己對(duì)春雨的喜愛之情。
為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下。
中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等經(jīng)典名著可視為重要代表。對(duì)于學(xué)校來說，開展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書香校園的重要措施，有利于學(xué)校增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于學(xué)生來說，讓他們自幼就開始接受優(yōu)秀文化的熏陶，在誦讀過程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，與好書相伴，我們教育工作者有著義不容辭的責(zé)任。
1、傳承中華文化。
通過中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，讓學(xué)生與書為友，與大師對(duì)話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育。
2、陶冶性情品德。
與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強(qiáng)的人格，感恩圖報(bào)的品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>
3、提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
在誦讀熟背中，擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感，感受精華，增加經(jīng)典儲(chǔ)備，扎下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、推進(jìn)素質(zhì)教育。
誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營(yíng)養(yǎng)，啟迪心智，使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。
活動(dòng)以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
組長(zhǎng)：邱瑋。
副組長(zhǎng)：黎小慧邱寶劍杜桂紅。
成員：凌麗芳劉桃紅李晶羅碧芳林慧劉福招。
謝燕琳湯麗玲陳麗萍何智琴何慧萍。
1、熱愛書籍，享受閱讀;熱愛母語(yǔ)，享受經(jīng)典。
2、讀高雅書，做優(yōu)雅人。
3、用珠寶裝扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。
4、讀書好，好讀書，讀好書。
5、與書本為友，與大師對(duì)話。
6、與經(jīng)典同行，打好人生底色;與名著為伴，塑造美好心靈。
7、誦讀，為精神打底;讀書，為人生奠基。
8、營(yíng)造詩(shī)意校園，建設(shè)精神家園。
一年級(jí)：課標(biāo)推薦古詩(shī)文1——15首，鼓勵(lì)背誦《日有所誦》。
二年級(jí)：課標(biāo)推薦古詩(shī)文16——30首，鼓勵(lì)背誦《日有所誦》。
三年級(jí)：課標(biāo)推薦古詩(shī)文31——40首，鼓勵(lì)繼續(xù)背誦《三字經(jīng)》。
四年級(jí)：課標(biāo)推薦古詩(shī)文41——50首，鼓勵(lì)背誦《弟子規(guī)》。
另：每學(xué)期至少閱讀《城關(guān)小學(xué)課外閱讀推薦書目》中的2本課外書.
(一)誦讀時(shí)間。
1.每天保證學(xué)生有二十分鐘的誦讀時(shí)間。每節(jié)語(yǔ)文課前的一兩分鐘，開展“課前一誦”活動(dòng)，做到讀而常誦之，同時(shí)利用每周早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生誦讀。
2.各班每月抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，將本月所誦讀的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行誦讀表演。
3.在每周的寫字課時(shí)間，將當(dāng)周所誦讀的古詩(shī)詞，通過書寫加強(qiáng)記憶，每周學(xué)校教導(dǎo)處隨機(jī)抽查。
4.每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
在誦讀時(shí)間上，各班級(jí)靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
(二)誦讀措施。
1.創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。
一聽，即聽廣播。學(xué)校廣播站開設(shè)“紅領(lǐng)巾經(jīng)典小廣播”，由學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞?shì)W事等。
二看，即通過校園宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將經(jīng)典記住。
三抄，讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報(bào)、制經(jīng)典集。
四賽，每年進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競(jìng)賽，以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過活動(dòng)來檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
2.在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。
即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng)，全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺(tái)賽、搶答、誦讀音樂會(huì)等多種形式。通過舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。對(duì)各班在誦讀經(jīng)典活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量;對(duì)班級(jí)、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。
3.班主任要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍，開辟“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣，爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)。
4.在語(yǔ)文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
5.借助于家長(zhǎng)的幫助，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣，孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。
6.總結(jié)評(píng)比。
每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展情況，以個(gè)人和班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇十一
為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下。
活動(dòng)以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。
三、
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：成員：
1、熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語(yǔ)，享受經(jīng)典。2、讀高雅書，做優(yōu)雅人。
1．每天保證學(xué)生有二十分鐘的誦讀時(shí)間。每節(jié)語(yǔ)文課前的一兩分鐘，開展“課前一誦”活動(dòng)，做到讀而常誦之，同時(shí)利用每周早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生誦讀。
2．各班每月抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，將本月所誦讀的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行誦讀表演。
1．創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。
一聽，即聽廣播。學(xué)校廣播站開設(shè)“紅領(lǐng)巾經(jīng)典小廣播”，由學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞?shì)W事等。二看，即通過校園宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將經(jīng)典記住。三抄，讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報(bào)、制經(jīng)典集。
四賽，每年進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競(jìng)賽，以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過活動(dòng)來檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
2.在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。
即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng)，全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺(tái)賽、搶答、誦讀音樂會(huì)等多種形式。通過舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。對(duì)各班在誦讀經(jīng)典活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量；對(duì)班級(jí)、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。
3．班主任要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍，開辟“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣，爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)。
4．在語(yǔ)文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀。
教學(xué)。
的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
5．借助于家長(zhǎng)的幫助，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣，孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇十二
為積極配合我縣即將舉行的小學(xué)生藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀比賽，提高我校孩子誦讀經(jīng)典的興趣，展示我校孩子誦讀經(jīng)典的成果，特舉行本次活動(dòng)。
嶺南鎮(zhèn)中心小學(xué)教師、學(xué)生。
誦讀內(nèi)容為古今中華經(jīng)典詩(shī)文和富有人文特色的名人名作，體裁不限。教師可與學(xué)生同臺(tái)演出。
每個(gè)節(jié)目不超過6分鐘，參加人數(shù)不超過30人；參賽節(jié)目可以配樂，服裝、隊(duì)形等根據(jù)各級(jí)部實(shí)際選擇、編排，盡量突出各級(jí)部特色。
各級(jí)部推選兩個(gè)節(jié)目參加比賽，比賽時(shí)間定于5月10日，一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的比率為2：2：4，在學(xué)校獲得一等獎(jiǎng)作品的指導(dǎo)教師給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇十三
各校區(qū)、各處科室、各年級(jí)：
經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識(shí)，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文（唐詩(shī)、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本，也是我校開展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國(guó)主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
4、鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
以國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》（中學(xué)篇）及中學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩(shī)文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。
各年級(jí)誦讀內(nèi)容附后。
四、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排。
保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。
1、早讀：班干部誦或看書吟誦。
2、語(yǔ)文課前3分鐘。語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。
3、課后班主任或家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，開展豐富活動(dòng)，體驗(yàn)“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”、“詩(shī)文書畫比賽”比賽、“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。
1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié)，由語(yǔ)文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課、朝會(huì)課、讀報(bào)課等時(shí)間，開發(fā)經(jīng)典詩(shī)文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程，確保經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
1）、語(yǔ)文閱讀課。各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。
2）校本、地方等活動(dòng)課。各年級(jí)各班級(jí)把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩(shī)文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩(shī)詞。美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩(shī)文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩(shī)配畫。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。
實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩(shī)文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互動(dòng)，交流情感。學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。
1、提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國(guó)主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑，是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來，增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。
2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語(yǔ)文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)效果。
3、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。以班級(jí)為點(diǎn)，以年級(jí)為線，以學(xué)校為面；以個(gè)人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動(dòng)為葉；以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，激勵(lì)人生，演繹時(shí)代精神。
4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)工作開展的情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇十四
泱泱中華歷史悠久，文化經(jīng)典星河璀璨，圣賢千古，德播乾坤，文以載道，繼往開來。時(shí)代需要我們的教育繼承傳統(tǒng)文化中最優(yōu)秀的元素，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹的睿語(yǔ)哲思熏陶孩子們的言行，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的根本愿望。
本學(xué)期，我園將根據(jù)長(zhǎng)春市《關(guān)于在長(zhǎng)春地區(qū)各學(xué)校開展“中華經(jīng)典教育工程”活動(dòng)試點(diǎn)工作的通知》精神，開展對(duì)廣大青少年加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育，全面提高區(qū)域內(nèi)學(xué)生的`傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，推動(dòng)我區(qū)精神文明建設(shè)的要求，深入開展師生誦讀經(jīng)典活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展，不斷提高師生的人文素養(yǎng)，激發(fā)師生的愛國(guó)主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣。
鍛煉幼兒的記憶力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感，在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)和審美教育，培養(yǎng)孩子高尚的情操。我園誦讀內(nèi)容：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》。
組長(zhǎng)：于婉舒（書記）。
副組長(zhǎng)：李子木（園長(zhǎng)）李旻慧（副園長(zhǎng)）。
成員：
幼兒園全體幼兒（小、中、大、學(xué)前）。
1、在教研小組的指導(dǎo)下，選擇教材，確定誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行古文的誦讀。
2、本活動(dòng)歷時(shí)一年，采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。
階段。
階段目標(biāo)。
活動(dòng)主題。
第一階段：
摸索開展階段（20xx年xx月—20xx年1月）。
1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展此項(xiàng)活動(dòng)奠基。
2、通過豐富多彩的活動(dòng)的開展，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。
3、能初步流利地誦讀本班所規(guī)定的經(jīng)典書目。
我誦讀。
我快樂。
1：《三字經(jīng)》。
2：《弟子規(guī)》。
3：《百家姓》。
第二階段：
鞏固提高階段（20xx年3月—20xx年9月）。
1、鞏固前一階段的成果，陶治幼兒的思想情操。
2、幼兒能流利地誦讀相關(guān)經(jīng)典書目。并能說出一定的經(jīng)典故事。
3、誦讀部分詩(shī)詞經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。
與誦讀為友，與經(jīng)典為伴。
1、繼續(xù)誦讀以上經(jīng)典書目。
2、增設(shè)《唐詩(shī)》誦讀。
3、做好師生的宣傳與思想動(dòng)員工作。廣泛發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)積極行動(dòng)，參與經(jīng)典讀書活動(dòng)。
4、時(shí)間保障：
（1）讀經(jīng)、誦經(jīng)：每天早讀8：00-------8：20，
下午3：30------4：00為常規(guī)誦讀。
（2）觀看經(jīng)典：每天早晨7：15-----7：30為觀看時(shí)間。各班老師應(yīng)在這一時(shí)間組織幼兒觀看經(jīng)典故事。
5、制定有效的檢測(cè)制度，根據(jù)實(shí)際需要及落實(shí)情況，分層次測(cè)評(píng)，保障誦讀的實(shí)效性。
（1）自測(cè)。各班須根據(jù)幼兒園規(guī)定的必讀必背內(nèi)容，開展平時(shí)的誦讀活動(dòng)，并進(jìn)行自測(cè)，并授予幼兒相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào)。
如：掌握60%——75%經(jīng)典誦讀“小學(xué)士”
掌握85%——xx0%經(jīng)典誦讀“小博士”
（2）抽測(cè)。幼兒園牽頭，對(duì)幼兒進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)主要采用抽測(cè)形式。
檢查項(xiàng)目包括誦讀時(shí)間落實(shí)情況、誦讀內(nèi)容完成情況、幼兒誦讀達(dá)到的程度等。（本學(xué)期抽測(cè)將定于1月）。
6、采取有效的激勱措施。對(duì)開展較好的方面做一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并把其有效的經(jīng)驗(yàn)方式在全園推廣。
1、建議教師充分引導(dǎo)幼兒利用早晨到園以及中晚餐等待時(shí)間組織幼兒誦讀。在幼兒進(jìn)行經(jīng)典誦讀的同時(shí)，老師同孩子們一起閱讀經(jīng)典，共同學(xué)習(xí)。
2、各班可自行制定本班每學(xué)期的誦讀計(jì)劃，保障誦讀扎實(shí)、有效地開展。
3、采取靈活多樣的形式，組織本班的誦讀：如聽經(jīng)典、讀經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典、畫經(jīng)典等?；虬嗉?jí)組織開展主題經(jīng)典活動(dòng)的形式，鞏固提高誦讀效果。
4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同參與，學(xué)會(huì)親子經(jīng)典共賞：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀，鼓勵(lì)父母與自己的孩子一起誦讀，增長(zhǎng)知識(shí)，增進(jìn)親子間的感情。
5、充實(shí)本班的“圖書角”：各班在原有的圖書基礎(chǔ)上，可對(duì)班級(jí)圖書進(jìn)行充實(shí)。充實(shí)的圖書主要為其他經(jīng)典書目、唐詩(shī)、宋詞、名家名作等，給本班幼兒提供更多的國(guó)學(xué)經(jīng)典的閱讀資源。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇十五
誦讀中華經(jīng)典，營(yíng)造書香校園。
中華經(jīng)典詩(shī)詞，是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨的明珠，是中華民族偉大的精神財(cái)富。開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生在誦讀過程中接受名家名篇的熏陶，與高尚對(duì)話，與智慧碰撞，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，豐富文化生活、語(yǔ)言素養(yǎng)，同時(shí)，以經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)，提升教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力，深化學(xué)校讀書文化的教育。
直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。
1、培養(yǎng)學(xué)生的`記憶力。
2、通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的習(xí)慣。
3、提升學(xué)生語(yǔ)言水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、通過活動(dòng)，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化的精髓，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣，推動(dòng)和諧校園的建設(shè)。
5、培養(yǎng)準(zhǔn)確、流暢、有感情地使用普通話的能力，提高學(xué)生的朗誦水平。
6、通過天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
1、對(duì)象：一至六年級(jí)全體學(xué)生（學(xué)前班學(xué)生觀摩）。
2、內(nèi)容：自選、抽背（參賽班級(jí)先自選自己最拿手的背誦，然后再進(jìn)行隨機(jī)抽取的內(nèi)容背誦）均以校本教材中的《經(jīng)典誦讀》為主。
3、參賽形式以誦讀為主，鼓勵(lì)配音樂伴奏，伴舞等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式。誦讀時(shí)要求脫稿，誦讀時(shí)道具自備，配樂磁帶、光碟自備。參賽人員要衣著得體、大方，要能體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的精神風(fēng)貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。鼓勵(lì)形式創(chuàng)新，但要注意，舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。
11月28日下午14時(shí)至17時(shí)在學(xué)校教學(xué)樓前臨時(shí)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行。
1、主持：何福元。
蔣文娟。
2、抽簽：張?jiān)伞?/p>
各班班長(zhǎng)。
3、評(píng)委：
趙錄全（教育辦領(lǐng)導(dǎo)）。
高林堂。
（學(xué)校校長(zhǎng)）。
趙宏英。
楊沛春。
何仁奎。
何志德。
蓋世勛（學(xué)校教師）。
4、計(jì)分匯總：
何懷民。
王雪勇。
5、音響播放：楊沛春。
6、圖片影像資料采集：王鋒。
7、會(huì)場(chǎng)布置：全體教師參與。
1、自選評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（10分）。
（1）精神面貌好。（2分）。
（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（3分）。
（3）誦讀時(shí)間：5分鐘內(nèi)。（2分）。
（4）誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力。（3分）。
2、抽選評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（01分）。
（1）精神面貌好。（3分）。
（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（5分）。
（3）誦讀時(shí)間：5分鐘內(nèi)。（2分）。
3、各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開評(píng)分，各評(píng)委評(píng)分采取10分制，評(píng)分保留一位小數(shù)。
4、評(píng)委將根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容、誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀者的表演情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項(xiàng)得分匯總得出集體總分。
5、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)評(píng)定：
本次比賽活動(dòng)，指導(dǎo)教師由各班班主任擔(dān)任。獲集體獎(jiǎng)的班級(jí)，其班主任獲得指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)。
1、各班要高度重視，各班主任要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。并組織學(xué)生扎實(shí)開展讀書活動(dòng)，保證學(xué)生讀書時(shí)間，積極參加本次比賽活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)積累，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營(yíng)造書香校園。
2、大力宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)前來參觀。
二〇一三年十一月二十二日。
附：
1、張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)程序。
1、張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)評(píng)委評(píng)分表（樣表）。
1、張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)評(píng)分匯總表（樣表）。
張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)程序。
一、領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、參賽選手就位。
二、各班班長(zhǎng)抽取背誦內(nèi)容及誦讀順序并做準(zhǔn)備。
三、教育辦領(lǐng)導(dǎo)致詞并宣布活動(dòng)開始。
四、比賽開始（按班級(jí)抽取順序進(jìn)行，誦讀完畢，可由個(gè)別評(píng)委點(diǎn)評(píng)）。
五、比賽結(jié)束，主持人宣布比賽結(jié)果。
六、高校長(zhǎng)宣布獎(jiǎng)勵(lì)決定頒獎(jiǎng)。
七、高校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。
八、活動(dòng)結(jié)束。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇十六
2、營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍、通過讀、背經(jīng)典、了解“神奇漢字”“名人故事”等知識(shí)、以及踐行美德行為規(guī)范、學(xué)生相互評(píng)價(jià)等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的熱愛，形成激勵(lì)機(jī)制，保證我校德育特色文化持續(xù)良好發(fā)展。
組長(zhǎng)：羅校長(zhǎng)。
成員：羅校長(zhǎng)、王書記、曾嬌、王浩、黃健、廖靜。
1、測(cè)試內(nèi)容提供：
先由各位誦讀教師提供本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)等等，報(bào)給相關(guān)測(cè)評(píng)老師。
2、評(píng)估形式：抽測(cè)學(xué)生、學(xué)生互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。
抽測(cè)人數(shù)：依照學(xué)籍號(hào)從每班各抽5名學(xué)生。
抽測(cè)時(shí)間：第9周周五上午第三節(jié)課。
抽測(cè)地點(diǎn)：1、2、3年級(jí)信息教室；
4、5、6年級(jí)多媒體教室。
抽測(cè)成員：
信息教室：（一年級(jí)：曾嬌）、（二年級(jí)：王浩）、（三年級(jí)：廖靜）。
多媒體教室：（四年級(jí)：王鳳芝）、（五年級(jí)：黃?。?、（六年級(jí)：羅維）。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇十七
1、踐行課改理念。《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中不僅提出“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量提倡少做題，多讀書，讀整本書”的建議，而且對(duì)閱讀做出了量化要求，明確提出義務(wù)教育階段學(xué)生應(yīng)該完成400萬(wàn)字的閱讀任務(wù)，其中小學(xué)階段應(yīng)該完成145萬(wàn)字，還要求1—6年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文160篇(段)?？梢娊?jīng)典誦讀對(duì)基礎(chǔ)教育，對(duì)兒童發(fā)展具有重要意義。
2、有助于豐富和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生的高品質(zhì)學(xué)習(xí)。通過開發(fā)“經(jīng)典誦讀”校本課程，凸顯教材民族化，現(xiàn)代化的課程理念、豐富課程設(shè)計(jì)和實(shí)施，合理配置學(xué)校課程資源，優(yōu)化完善課程結(jié)構(gòu)。拓寬閱讀教學(xué)途徑，搭建課內(nèi)外溝通的橋梁，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高品質(zhì)學(xué)習(xí)。
3、學(xué)校辦學(xué)思想與校園文化的體現(xiàn)。我校提倡學(xué)生廣泛閱讀，倡導(dǎo)“陽(yáng)光·快樂·成長(zhǎng)”的核心價(jià)值觀，更致力于內(nèi)涵發(fā)展，把“陽(yáng)光·書香”定為我校校園文化的主題。開展經(jīng)典誦讀必將促進(jìn)“陽(yáng)光·書香”校園文化建設(shè)。
4、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師在拓展型課程的實(shí)踐中體驗(yàn)并實(shí)踐多元化的，新穎的教學(xué)方式，對(duì)基礎(chǔ)型課程教學(xué)方式的豐富和完善具有積極意義。我校的經(jīng)典誦讀集積累、背誦、書寫與一體，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。
5、促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，健全的人格和良好的個(gè)性。也是學(xué)生智力、思維發(fā)展的源泉。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、理解能力和注意力，也有助于形成學(xué)生知識(shí)、智能、審美。
1、課程名稱：《經(jīng)典誦讀》。
2、課程類型：語(yǔ)言文字類。
3、開發(fā)背景：(1)、經(jīng)典文學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)有待繼承與發(fā)揚(yáng)：我國(guó)幾千年歷史留下了豐富的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該取其精華、去其糟粕，結(jié)合時(shí)代精神加以繼承和發(fā)展，做到古為今用。根據(jù)我們的調(diào)查，大部分學(xué)生對(duì)祖國(guó)與民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知之甚少，古文化常識(shí)嚴(yán)重不足。文學(xué)作為文化載體，決定了語(yǔ)文學(xué)科不同于其他物質(zhì)工具的特殊性。民族文化的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新，很大程度上依賴于語(yǔ)文。
《國(guó)家“十一五”文化發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：“中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容?！边@一重要精神，明確地指出了今天我們創(chuàng)建具有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育，不能離開中華民族深厚的歷史傳統(tǒng)文化。
(2)、素質(zhì)教育和新課程改革的需要：經(jīng)典文學(xué)作品的思想意義深遠(yuǎn)，尤其是在“重禮明德”方面更是值得今人傳承的。誦讀如《弟子規(guī)》等經(jīng)典，必將對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人、如何做事的方向上給予指導(dǎo)，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀有深遠(yuǎn)的意義。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)文教學(xué)過程中，要適當(dāng)增加閱讀量，并明確提出讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，“培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情懷”，也指出：“語(yǔ)文教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生古典文化積累、書寫的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的經(jīng)典文化，掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！薄９盼闹械慕?jīng)典恰恰可以滿足學(xué)生的閱讀需求。重視古典文化積累，誦讀經(jīng)典，這是素質(zhì)教育的要求，也是新課程的要求。“經(jīng)典誦讀”校本課程必將成為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分之一。
(3)、校園文化的體現(xiàn)：我校已建設(shè)文化墻210延長(zhǎng)米，以中華傳統(tǒng)文化為載體，從環(huán)境建設(shè)上體現(xiàn)了中華經(jīng)典文化。我校致力于內(nèi)涵發(fā)展，提倡師生讀書，近年來啟動(dòng)“陽(yáng)光·書香”活動(dòng)。開發(fā)“經(jīng)典誦讀”校本課程，必將有力促進(jìn)我校、“陽(yáng)光·書香”校園文化的特色的形成和深入。
(4)、教師與學(xué)生共同發(fā)展的需求：教師在拓展型課程的實(shí)踐中體驗(yàn)并實(shí)踐多元化的、新穎的教學(xué)方式，對(duì)基礎(chǔ)型課程教學(xué)方式的豐富和完善具有積極意義。我校的《經(jīng)典誦讀》集積累、背誦、書寫于一體，對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的自主發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。在學(xué)習(xí)的過程中，豐富、改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、理解和感受，從而使學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、自主的學(xué)、合作的學(xué)。
4、校本課程管理小組：
組長(zhǎng)：劉國(guó)富。
副組長(zhǎng)：李強(qiáng)、寶偉棠、金常勝、劉偉林。
組長(zhǎng)負(fù)責(zé)校本課程開發(fā)的全面工作。
副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定實(shí)施方案，對(duì)實(shí)施過程中重大事項(xiàng)的決策和協(xié)調(diào)各部門的工作。
成員負(fù)責(zé)按實(shí)施方案落實(shí)課程工作，組織各項(xiàng)活動(dòng)，檢查驗(yàn)收實(shí)施效果等。
5、教材類型：選編。
1、課程目標(biāo)：
(1)、通過全面開展國(guó)學(xué)教育，讓學(xué)生了解、中華文明，傳承優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)民族精神，塑造其良好的思想品德、健全其人格修養(yǎng)：通過背誦，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)白我，勤于學(xué)習(xí)的態(tài)度和毅力。激發(fā)學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典作品的興趣。
(2)、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校同、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生的生活，形成人人愛國(guó)學(xué)，人人學(xué)國(guó)學(xué)的良好氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成敦厚善良的心性。
(3)、普及國(guó)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生的說與寫的能力得到明顯的提升，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，建立教育新模式、探索育人新途徑。
(4)、通過師生同誦同寫同講的活動(dòng)，促進(jìn)教師自身文化素養(yǎng)的提升，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2、課程內(nèi)容。
背一背：以《弟子規(guī)》為主，輔以背誦古詩(shī)、成語(yǔ)、佳句等。
講一講：積累名人名言、成語(yǔ)等，以講故事形式進(jìn)行交流。
讀一讀：讀名篇，培養(yǎng)朗讀能力。
寫一寫：通過摘抄五個(gè)佳句一首古詩(shī)十句成語(yǔ)鞏固積累，養(yǎng)成“提筆就是練字”的好習(xí)慣。(開展“15110閱讀積累周計(jì)劃”)。
每學(xué)期開展一次經(jīng)典誦讀競(jìng)賽和積累本評(píng)比活動(dòng)。
3、課程類型：語(yǔ)言文字類。
4、主講教師：各年級(jí)語(yǔ)文任課教師。
5、教學(xué)材料：《弟子規(guī)》、平行班教師確定的名篇。
6、授課時(shí)間和授課對(duì)象：
1、教師在每周一節(jié)“閱讀課”解讀《弟子規(guī)》“名篇”
2、學(xué)生利用早讀時(shí)間誦讀背誦“弟子規(guī)”
3、課前背誦5首古詩(shī)。
7、課程實(shí)施。
1、激發(fā)興趣——興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種內(nèi)驅(qū)力。因此，要堅(jiān)持把激發(fā)學(xué)生興趣貫穿于課程的實(shí)施過程中。注重環(huán)境熏陶，充分發(fā)揮校園文化陣地的育人作用，在文化墻、櫥窗、展板、墻報(bào)、讀書角懸掛和展示經(jīng)典書籍、名言等，形成濃郁的經(jīng)典文化氛圍。
2、學(xué)科滲透——各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合經(jīng)典文學(xué)的內(nèi)容，在教學(xué)中滲透經(jīng)典文化，尤其是語(yǔ)文學(xué)科，加大指導(dǎo)力度。如：師生共同誦讀、學(xué)生展示誦讀等。
3、開展系列活動(dòng)。
(1)建立班級(jí)圖書角，了解學(xué)生的閱讀興趣，推薦適合學(xué)生閱讀的課外書籍。配合語(yǔ)文教師進(jìn)行課外閱讀量登記。
(2)經(jīng)常為學(xué)生讀書，讓他們?cè)诼爼倪^程中受到感染，從而愛上讀書。利用班會(huì)、校會(huì)等時(shí)間給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。
1、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生興趣、態(tài)度、誦讀及獲獎(jiǎng)情況，按照優(yōu)、良、合格的等次，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、班級(jí)互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的多種評(píng)價(jià)方式。及時(shí)推廣和宣傳典型。
2、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，記入教師工作量，納入教師的業(yè)績(jī)考核，作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要條件之一。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇十八
培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體觀，通過廣泛組織開展祭奠先烈、先人、先賢等活動(dòng)，加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)和以愛國(guó)主義為核心的民族精神教育。引導(dǎo)人們慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡，不斷增進(jìn)愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感。
二、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年3月26日至4月20日。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
(一)開展祭奠先賢先烈活動(dòng)。
以“緬懷革命先烈，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)”為主題，按照就近就便、形式多樣原則，組織廣大中小學(xué)共青團(tuán)員、少先隊(duì)員瞻仰革命先烈、祭掃烈士墓、參觀愛國(guó)主義教育基地，開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。通過為革命先烈掃墓，緬懷革命先烈，達(dá)到繼承革命傳統(tǒng)、弘揚(yáng)孝道文化，自覺接受革命傳統(tǒng)教育、重溫中華傳統(tǒng)美德、引導(dǎo)廣大中小學(xué)生繼承先烈遺志、珍惜幸福生活、立志報(bào)效祖國(guó)的目的。
(二)開展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。
充分利用中國(guó)文明網(wǎng)等重點(diǎn)新聞網(wǎng)站搭建的“網(wǎng)上祭英烈”互動(dòng)平臺(tái)，組織廣大未成年人上網(wǎng)祭奠英烈，網(wǎng)上獻(xiàn)花，寄語(yǔ)留言，表達(dá)心聲,增強(qiáng)愛黨愛國(guó)意識(shí)，激發(fā)愛黨愛國(guó)情感，營(yíng)造弘揚(yáng)先進(jìn)傳統(tǒng)文化、繼承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍，使廣大共青團(tuán)員、少先隊(duì)員進(jìn)一步了解革命先烈的英勇事跡和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在緬懷中開展社會(huì)主義榮辱觀教育，不斷增強(qiáng)愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的理想信念。
廣泛開展形式多樣的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典、誦讀比賽、配樂朗誦、征文演講等多種形式的活動(dòng)，在誦讀和感悟中接受中華經(jīng)典的熏陶，引導(dǎo)廣大青少年感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，在感悟經(jīng)典、踐行經(jīng)典中感念先烈、先賢、先人，慎終追遠(yuǎn)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。
(四)品味清明文化活動(dòng)。
發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛搜索閱讀清明節(jié)相關(guān)資料，了解清明節(jié)由來，熟悉清明節(jié)習(xí)俗，品味民族傳統(tǒng)文化。
(五)開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)。
舉行入團(tuán)、入隊(duì)、主題班隊(duì)會(huì)等形式,引導(dǎo)學(xué)生牢記革命宗旨，立志報(bào)效祖國(guó)。
(六)開展志愿服務(wù)活動(dòng)。
節(jié)日期間，組織師生到烈士陵園等愛國(guó)主義教育基地，廣泛開展講解、導(dǎo)游、保潔等實(shí)踐活動(dòng);廣泛動(dòng)員組織青少年志愿者以抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士、軍屬烈屬為對(duì)象，開展送溫暖、慰問、走訪等形式的志愿服務(wù)活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)革命先烈的哀思。
四、活動(dòng)要求。
各學(xué)校接到通知后，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的工作方案，認(rèn)真組織開展活動(dòng)，及時(shí)做好活動(dòng)文字、圖片、總結(jié)等各種材料的上報(bào)、上傳工作。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇十九
本學(xué)期高莊小學(xué)決定開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),構(gòu)建以傳統(tǒng)文化為統(tǒng)領(lǐng)的國(guó)學(xué)課程。“晨誦、午讀、暮省”三個(gè)時(shí)段是誦讀國(guó)學(xué)活動(dòng)深入開展的必要保障，我校打造的國(guó)學(xué)課程力爭(zhēng)呈現(xiàn)常態(tài)化，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)！
組長(zhǎng)：朱東升。
副組長(zhǎng)：李鵬。
組員：全體語(yǔ)文教師。
以誦讀國(guó)學(xué)名著、美文賞讀為主要內(nèi)容，確保“晨誦、午讀、暮省”三個(gè)時(shí)段合理、順利實(shí)施，從而達(dá)到增加知識(shí)積累、拓展學(xué)生視眼、全面提高人文素養(yǎng)的目的。
（一）每周一節(jié)閱讀課安排。
1．要求教師提前制定學(xué)期閱讀計(jì)劃，根據(jù)年級(jí)組意見安排閱讀書目，發(fā)揮智慧，精心準(zhǔn)備，按課程安排上齊上足。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)做好巡查工作，納入學(xué)期考核。
2.各年級(jí)利用一節(jié)地方課程，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)課程。3.閱讀由學(xué)校自主開發(fā)的“古詩(shī)文誦讀”校本課程。
（二）“晨誦、午讀、暮省”安排。
教導(dǎo)處學(xué)期初制定“晨誦、午讀、暮省”讀書方案，開學(xué)做好“晨誦、午讀、暮省”解讀、示范引領(lǐng)、培訓(xùn)工作。
1.晨誦。
（1）語(yǔ)文教師每周早7:40-8：00為晨誦時(shí)間，必須按時(shí)進(jìn)班開展讀書活動(dòng)。
（2）要求教師與學(xué)生一起重溫經(jīng)典，品讀詩(shī)歌、美文、誦讀各年級(jí)段國(guó)學(xué)內(nèi)容，為師生同讀時(shí)間。
2.午讀。
午讀時(shí)間是周一至周五，時(shí)間暫時(shí)不固定。學(xué)生進(jìn)入校園，就進(jìn)班讀書，在上課前10鐘自由活動(dòng)。各班語(yǔ)文教師根據(jù)導(dǎo)讀內(nèi)容，向?qū)W生們推薦一些適合他們閱讀的圖書，教給閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，寫好讀書筆記，提高閱讀效率，這為推薦導(dǎo)讀時(shí)間。
3.暮省。
暮省的安排，各年級(jí)任務(wù)、形式不同。
（1）低年級(jí)復(fù)習(xí)當(dāng)天背誦過的國(guó)學(xué)篇章，家長(zhǎng)簽字檢查。
（2）高年級(jí)背誦鞏固當(dāng)天國(guó)學(xué)內(nèi)容，寫讀書日記，每周至少兩篇，寫在學(xué)校印發(fā)的“閱讀記錄”上。教師按時(shí)批閱，教導(dǎo)處會(huì)定期組織評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)參加學(xué)校展覽。
（3）每天放學(xué)路隊(duì)，所有學(xué)生一起背誦國(guó)學(xué)詩(shī)文走出校門。
4.做好階段性小結(jié)，及時(shí)調(diào)整工作思路。在實(shí)施過程中，及時(shí)檢測(cè)不斷總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整。
（三）開展相關(guān)讀書節(jié)、成果展示活動(dòng)。
1.學(xué)初成立班本課程研發(fā)小組、國(guó)學(xué)才藝培訓(xùn)小組、兒童劇創(chuàng)作小組，安排專人專組開展一系列活動(dòng)。
2.充分利用利用語(yǔ)文課預(yù)備鈴響到正式上課的幾分鐘組織學(xué)生背誦詩(shī)國(guó)學(xué)詩(shī)詞或名篇。
3.班級(jí)積極開展“故事會(huì)”、“換一本書，交一個(gè)朋友”、“知識(shí)競(jìng)猜”、“名人名言”、“報(bào)刊剪輯”、“好書漂流”等活動(dòng)。
4.班級(jí)開辟“書香園地”，定期張貼“好書推薦”、“名人名言”、“書海拾貝”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語(yǔ)”等文章。
5.“全家總動(dòng)員”親子讀書活動(dòng)。建議每位學(xué)生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，并開展與家長(zhǎng)共讀一本好書的活動(dòng)。要求讀后與家長(zhǎng)共同制作“親子讀書卡”，包括書名、作者、頁(yè)數(shù)、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語(yǔ)錄、感言、心得等）兩部分。
1．對(duì)教師的評(píng)價(jià)：重在評(píng)價(jià)其對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動(dòng)開展情況，具體評(píng)價(jià)內(nèi)容有：
（1）班級(jí)每學(xué)期要有課外閱讀計(jì)劃、總結(jié)。
（2）每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課要有學(xué)期計(jì)劃和詳細(xì)的教案。
（3）班級(jí)課外閱讀活動(dòng)開展是否扎實(shí)、有效。
（4）要有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。
2．對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：重在評(píng)價(jià)其課外閱讀興趣與習(xí)慣、內(nèi)容與范圍、技巧與方式、積累與運(yùn)用。
3.自10月份開始每月一次抽測(cè)，分一二三等獎(jiǎng)，成績(jī)納入期末考核。
4.學(xué)期末舉行成果展，以節(jié)目表演的形式。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇二十
經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識(shí)，我們把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文(唐詩(shī)、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本，也是我們開展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國(guó)主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
4、鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
從《中華經(jīng)典誦讀·少兒階梯讀本》中選取古今中華經(jīng)典詩(shī)文、名人名作或紅色經(jīng)典作品，所選作品要突出思想性，注重道德教育功能。
成立組委會(huì)及工作專班：
(一)組委會(huì)主任：吳遵東。
副主任:楊明、張杰、趙慧敏、唐軼群、朱書忠。
李智、匡碧華、余訓(xùn)平。
成員：各處室、年級(jí)組、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、語(yǔ)文老師、各班主任、音樂老師。
(二)工作專班：
組長(zhǎng)：張杰。
副組長(zhǎng)：顏學(xué)斌、周青、易重泉、余正波。
組員：各語(yǔ)文老師、各班班主任、熊芳、代瓊。
1、由學(xué)生報(bào)名，語(yǔ)文老師推薦，各班抽取優(yōu)秀學(xué)生12名，每四個(gè)班的學(xué)生組合成一個(gè)培訓(xùn)班，每班48人，共有三個(gè)培訓(xùn)班開展活動(dòng)，各培訓(xùn)班班指導(dǎo)老師分別是：培訓(xùn)(1)班:劉緒國(guó)、陳茂華、陳禮民、胡杏蘭;培訓(xùn)(2)班:章安喜、任茂斌、黃瓊芳、李翠峰;培訓(xùn)(3)班:陳愛蓮、蘇治、徐漢忠、彭強(qiáng)威。
2、各培訓(xùn)班要精心挑選3個(gè)以上的節(jié)目進(jìn)行指導(dǎo)，余正波組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)三個(gè)培訓(xùn)班進(jìn)行統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)、指揮，音樂老師負(fù)責(zé)配合各培訓(xùn)班的工作。三個(gè)培訓(xùn)班的組長(zhǎng)為：陳禮民、章安喜、徐漢忠。
4、班級(jí)組合安排：培訓(xùn)(1)班:701、702、703、708;培訓(xùn)(2)班：704、705、706、707;培訓(xùn)(3)班：709、710、711、712.
1、活動(dòng)啟動(dòng)階段(3月1日-3月10日)：各培訓(xùn)班指導(dǎo)老師和音樂老師一起協(xié)商、確定誦讀節(jié)目?jī)?nèi)容和形式，由各班組長(zhǎng)報(bào)備課組長(zhǎng)同意后開始活動(dòng)。各班語(yǔ)文老師讓培訓(xùn)學(xué)生提前熟悉誦讀內(nèi)容。
2、活動(dòng)推進(jìn)階段(3月11日-4月30日)：各培訓(xùn)班利用課外活動(dòng)時(shí)間開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。
3、活動(dòng)展演階段(5月10日以前)：各培訓(xùn)班在學(xué)?！拔逶滦@文化藝術(shù)節(jié)”展演5-6個(gè)節(jié)目。通過評(píng)比與激勵(lì)，不斷總結(jié)與提高。
1、提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓;是彰顯學(xué)校特色的主要途徑之一。
2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。語(yǔ)文老師、音樂老師要認(rèn)真做好活動(dòng)的動(dòng)員、準(zhǔn)備、安排和實(shí)施工作，確?；顒?dòng)有序、有效開展。要保證誦讀時(shí)間、追求實(shí)效不應(yīng)付、不走過場(chǎng)。
3、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。各培訓(xùn)班要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，激勵(lì)人生，演繹時(shí)代精神。
4.教務(wù)處將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此活動(dòng)納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)工作開展的情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。教務(wù)處將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇二十一
西方人說：“二十一世紀(jì)是中國(guó)的世紀(jì)，中國(guó)文化的世紀(jì)?！保鴩?guó)學(xué)知識(shí)在當(dāng)代青年中日趨淡薄，這種現(xiàn)象讓我們非常憂心。為繼承和發(fā)揚(yáng)國(guó)學(xué)，提高當(dāng)代學(xué)生文化修養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力，豐臺(tái)區(qū)教委從20xx年9月起，在全區(qū)小學(xué)生中開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀已納入到所有小學(xué)的課程里，有專門的課時(shí)、教材，并由具有一定古文功底的老師教授。在區(qū)、校的統(tǒng)一安排下，將弘揚(yáng)民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合，學(xué)校自20xx年9月起開展了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將活動(dòng)的知識(shí)性、科學(xué)性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體，讓我國(guó)傳統(tǒng)文化精髓浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，不斷提高師生文化素養(yǎng)。
1、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，普及國(guó)學(xué)知識(shí)，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化精粹，讓學(xué)生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，使同學(xué)們從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng)，弘揚(yáng)文學(xué)藝術(shù)，營(yíng)造文明高雅的校園文化氛圍，豐富我校班級(jí)的校園文化生活。
2、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典美文對(duì)陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的朗誦水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)漢語(yǔ)言文學(xué)的藝術(shù)魅力。
3、讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩(shī)詞感受我國(guó)傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們的愛國(guó)情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠(chéng)信品質(zhì)。不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩(shī)詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長(zhǎng)。
4、用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行。在經(jīng)典閱讀中開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，讓書香飄滿校園，讓學(xué)生享受讀書的快樂，為學(xué)生的.終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(一)領(lǐng)導(dǎo)小組。
校長(zhǎng)、主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員。
(二)講課教師。
各班班主任及副班主任。
(三)學(xué)習(xí)人員。
全校學(xué)生。
1、從20xx年9月啟動(dòng)本活動(dòng)，在1——6年級(jí)學(xué)生中全面推行。
2、以6年為一個(gè)周期，分年級(jí)指導(dǎo)讀書，檢測(cè)。學(xué)校將此讀書活動(dòng)作為校園特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長(zhǎng)期的開展下去。
一年級(jí)：必讀《三字經(jīng)》選讀《百家姓》。
二年級(jí)：必讀《弟子規(guī)》選讀《聲律啟蒙》。
三年級(jí)：必讀《千字文》選讀《二十四孝故事》。
四年級(jí)：必讀《小學(xué)生古詩(shī)詞必背80首》選讀《古代名句選讀》。
五年級(jí)：必讀《孟子》選讀四書《大學(xué)》《中庸》。
六年級(jí)：必讀《論語(yǔ)》選讀《老子》《莊子》。
1、組織教師定期學(xué)習(xí)學(xué)校讀書活動(dòng)計(jì)劃、方案。
2、積極創(chuàng)造閱讀條件。
(1)學(xué)校積極充實(shí)圖書室的學(xué)生讀物。圖書室要面向?qū)W生和老師不斷完善和規(guī)范圖書的管理，對(duì)有條件的學(xué)生可進(jìn)行網(wǎng)上閱讀的指導(dǎo)。
(2)充分利用和發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用。班級(jí)圖書角要達(dá)到至少每人一本，教師要積極帶頭讀書、捐書并與學(xué)生一同分享讀書的快樂。
(3)作好家校溝通、班級(jí)圖書流通工作，主張學(xué)生向社會(huì)借書，向親朋好友借書，來補(bǔ)充學(xué)校圖書室的不足，保證學(xué)生有充足的讀書資源。
3、合理安排閱讀時(shí)間。
(1)每天早自習(xí)背誦本版所學(xué)國(guó)學(xué)內(nèi)容。
(2)每周有一節(jié)國(guó)學(xué)課由班主任講解國(guó)學(xué)內(nèi)容。
(3)每周有一個(gè)午自習(xí)12：30——13：30由副班主任講解國(guó)學(xué)內(nèi)容。
4、班主任制定相應(yīng)的班級(jí)讀書目標(biāo)和讀書成長(zhǎng)計(jì)劃，建立讀書成長(zhǎng)卡，做到有措施、有保障、有效果、有考評(píng)、簡(jiǎn)潔明了、便于操作。
5、學(xué)生制定自己的讀書目標(biāo)和成長(zhǎng)規(guī)劃，開展閱讀活動(dòng)。
6、每個(gè)學(xué)生建立一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書活動(dòng)中的精彩片斷，好詞佳句、名人名言、讀書筆記、心得體會(huì)及讀書規(guī)劃書，參加讀書活動(dòng)的作品，獎(jiǎng)狀等記錄下來，參加學(xué)校的評(píng)比活動(dòng)。
1、每個(gè)學(xué)期各班及學(xué)校撰寫總結(jié)。
2、學(xué)校制定展示評(píng)價(jià)方案，指定專人負(fù)責(zé)，找專門時(shí)間展示。
(1)進(jìn)行國(guó)學(xué)的朗誦比賽。
(2)進(jìn)行國(guó)學(xué)內(nèi)容的摘抄、手抄報(bào)、板報(bào)、櫥窗、讀書筆記等內(nèi)容展示。
(3)學(xué)校以國(guó)學(xué)為內(nèi)容開展專題活動(dòng)。六一、藝術(shù)節(jié)、元旦聯(lián)歡、家長(zhǎng)開放日等契機(jī)。
(4)學(xué)校組織制作校園內(nèi)國(guó)學(xué)宣傳標(biāo)語(yǔ)等。
(5)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì)宣傳國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)民族文化。
3、評(píng)價(jià)。
(1)每個(gè)學(xué)生制定自我評(píng)價(jià)表，教師評(píng)價(jià)，同學(xué)評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等。
(2)學(xué)校。
進(jìn)行班級(jí)國(guó)學(xué)學(xué)士，校級(jí)國(guó)學(xué)碩士、博士的評(píng)選，可根據(jù)年紀(jì)不同進(jìn)行評(píng)選。例如班內(nèi)評(píng)選國(guó)學(xué)學(xué)士，各年級(jí)均可評(píng)選，四年級(jí)以上方可評(píng)選國(guó)學(xué)碩士，學(xué)生畢業(yè)時(shí)可評(píng)選國(guó)學(xué)博士。
(3)進(jìn)行手抄報(bào)，板報(bào)、朗誦等獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇二十二
中國(guó)優(yōu)秀的古典詩(shī)詞，是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨的明珠，它不但是漢語(yǔ)言文字的典范和精華，而且蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格。是中華民族偉大的精神財(cái)富。為了使我校古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)得到更好的拓展和延伸，充分發(fā)揮古詩(shī)詞在激發(fā)學(xué)生民族自豪感、提高學(xué)生道德情操和審美能力等方面的作用，同時(shí)也提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提升語(yǔ)言的表達(dá)能力，依據(jù)學(xué)校文件精神，我級(jí)部將于11月29日舉行古詩(shī)詞經(jīng)典名篇朗誦比賽活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)安排如下：
組長(zhǎng)：馬池興。
成員：各班班主任及語(yǔ)文教師。
1。參賽對(duì)象：以班為單位，分集體類（全班同學(xué)）和個(gè)人類（每班2人）兩種形式參賽。
2．參賽內(nèi)容：必背古詩(shī)詞1——15首。
3．參賽節(jié)目數(shù)量：
每班集體類誦讀15首，每班比賽時(shí)，由評(píng)委從各班上報(bào)的必背和篇目中隨機(jī)抽選5至10首必背篇目背誦。背誦時(shí)要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準(zhǔn)確熟練；輪背：各班輪流背古詩(shī)；挑戰(zhàn)背：選定一首古詩(shī)，一個(gè)班級(jí)背上句，其他班級(jí)接出下句，共背三首。
個(gè)人類：必選作品背誦1——15首必背古詩(shī)；自選作品事先準(zhǔn)備好一首詩(shī)背誦表演，表演形式不限（可加樂器、錄音帶伴奏）。
4．比賽時(shí)間：11月29日下午最后兩節(jié)課。
5．比賽地點(diǎn)：教學(xué)樓間廣場(chǎng)。
6．比賽形式：現(xiàn)場(chǎng)打分，現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)。
評(píng)委：馬池興王玲徐華。
成績(jī)統(tǒng)計(jì)：管新月毛慧中王奕蘇。
1．學(xué)生集體獎(jiǎng)：去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，其余總成績(jī)平均分為該班的參賽成績(jī)，取前兩名獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。
2．個(gè)人獎(jiǎng)：去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，其余總成績(jī)平均分為其成績(jī)，設(shè)三個(gè)獎(jiǎng)次，一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)。
1．各班主任及語(yǔ)文教師要高度重視，組織學(xué)生扎實(shí)開展讀書活動(dòng)，保證學(xué)生讀書時(shí)間，積極參加本次競(jìng)賽活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)積累，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，營(yíng)造書香校園，提升文化品位。
2．全體語(yǔ)文教師要認(rèn)真選材，悉心指導(dǎo)，努力創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，確保競(jìng)賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
3．活動(dòng)中，要求學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)登臺(tái)，統(tǒng)一著裝，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
4。競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)束后，各教師要通過早讀閱讀指導(dǎo)，課堂教學(xué)滲透，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，讀書成果展評(píng)等形式，將讀書活動(dòng)、經(jīng)典名篇誦讀活動(dòng)深入持久的開展下去。
附：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（10分制）。
xx年十二月二日。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
類別班級(jí)評(píng)分人。
項(xiàng)目。
內(nèi)容。
賦分。
詩(shī)詞內(nèi)容。
內(nèi)容健康，積極向上，具備較高的文學(xué)欣賞性。（2分）。
語(yǔ)言表達(dá)。
普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流暢，有詩(shī)韻。（3分）。
感情處理。
在誦讀中較好地融入了情感且感情豐富，聲情并茂。（2分）。
表演形式。
鼓勵(lì)在古詩(shī)詞誦讀與表演上大膽創(chuàng)新，結(jié)合多種形式展示班級(jí)風(fēng)貌，音樂與古詩(shī)詞配合恰到好處。（2分）。
儀態(tài)風(fēng)度。
衣著得體，精神面貌良好，誦讀時(shí)大方鎮(zhèn)定，臺(tái)風(fēng)好（1分）。
總分。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案篇二十三
中華民族經(jīng)過幾千年的延續(xù)和發(fā)展，積淀了博大精深的傳統(tǒng)經(jīng)典文化，構(gòu)成了優(yōu)秀的民族品質(zhì)、民族精神、民族氣節(jié)、民族禮儀等傳統(tǒng)美德，這些文化精華是我們民族寶貴的精神遺產(chǎn)，是我們永不枯竭的教育資源。經(jīng)學(xué)校研究決定，開展“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生品行”誦讀活動(dòng)。
引導(dǎo)全體小學(xué)生每天誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，通過優(yōu)雅精致的經(jīng)典語(yǔ)言，浸潤(rùn)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的氤氳之中，得到民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，砥礪品行、健全人格，為精神成長(zhǎng)打下民族文化的根基，使他們成長(zhǎng)為德行高尚、知識(shí)廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國(guó)人。
在實(shí)施過程中，以誦讀經(jīng)典為載體，以課堂教育為主陣地，以師資建設(shè)為抓手，以國(guó)學(xué)校本課程建設(shè)為突破口，全面推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造人人能夠吟誦，班班誦讀經(jīng)典的氛圍。通過各種形式誦讀活動(dòng)的開展，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊(yùn)積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。
1、傳承中華文化。通過誦讀活動(dòng)的開展，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光。
2、陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美文美心。在熟讀成誦之中潛移默化，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的.性情，自信自強(qiáng)的人格，和善誠(chéng)信的品質(zhì)。
3、推進(jìn)素質(zhì)教育。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營(yíng)養(yǎng)，開發(fā)心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高；豐富“重德崇智、和諧發(fā)展、體驗(yàn)成長(zhǎng)”的辦學(xué)思想；營(yíng)造儒雅高潔的校園文化。
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生品行。
組長(zhǎng)：吳雙喜。
副組長(zhǎng)：楊成波、于敏。
成員：宋鵬飛、何芳、關(guān)玉華、李秀靜。
（各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。）。
1、誦讀篇目：
年級(jí)。
一、二年級(jí)。
《三字經(jīng)》。
三、四年級(jí)。
《弟子規(guī)》。
五、六年級(jí)。
《論語(yǔ)》。
2、誦讀時(shí)間：
每周四中午十分鐘預(yù)備時(shí)間。
每天下午放學(xué)前集體誦讀5分鐘；
每雙周五班會(huì)課：班級(jí)檢查、比賽誦讀；
雙休日、假期學(xué)生自主誦讀和家長(zhǎng)共讀。
1、熟讀成誦，快樂積累。
國(guó)學(xué)經(jīng)典是高度濃縮又相互關(guān)聯(lián)的智能思想體系，包括大量對(duì)人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述，是古人真實(shí)深遠(yuǎn)的生命體驗(yàn)。當(dāng)然國(guó)學(xué)經(jīng)典是高度濃縮又相互關(guān)聯(lián)的智能思想體系，包括大量對(duì)人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述，是古人真實(shí)深遠(yuǎn)的生命體驗(yàn)。當(dāng)然，經(jīng)典跨越歷史的長(zhǎng)河，畢竟與現(xiàn)代社會(huì)相隔久遠(yuǎn)，難免存在一些糟粕。我們要以辯證的眼光去了解，去學(xué)習(xí)。
誦讀，強(qiáng)調(diào)“口誦心惟”。“誦”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動(dòng)，同時(shí)包含了豐富的思維活動(dòng)和情感活動(dòng)，朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。它在使無(wú)聲的書面語(yǔ)言變成有聲有色的口頭語(yǔ)言的過程中，眼、口、耳、心、腦等多種感官并用。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，主要不是依靠理性分析，而是靠語(yǔ)言的直接感受和積累。語(yǔ)言正是在反復(fù)的實(shí)踐中形成一種習(xí)慣，“少成若天性，習(xí)慣成自然”，“書讀百遍，其義自見”。
2、實(shí)施快樂學(xué)習(xí)法。教師引導(dǎo)學(xué)生熟讀，讓學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀、示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。
3、營(yíng)造氛圍，讓校園處處彌漫著濃郁的書香氣。班級(jí)精選古詩(shī)文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報(bào)等媒介開辟國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀專欄，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤(rùn)。
以經(jīng)典誦讀為載體，內(nèi)化傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)，做到知行統(tǒng)一。
1、與“三個(gè)一”活動(dòng)相結(jié)合：每天收集一個(gè)勵(lì)志警句背誦。
2、每周講述一個(gè)感恩故事。
3、每月訓(xùn)練一個(gè)好習(xí)慣。
4、結(jié)合各星級(jí)學(xué)生評(píng)選：十星學(xué)生、小小星辰、實(shí)驗(yàn)之星、實(shí)驗(yàn)明星。
1、大型集體誦讀：以年級(jí)為單位整體展示。
2、小型集體誦讀展演：以班級(jí)為單位整體展示。
3、小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會(huì)、親子誦讀活動(dòng)、朗誦擂臺(tái)賽等形式，展示誦讀經(jīng)典獲得的喜悅與成績(jī)。
4、讀書筆記展示：主要以學(xué)生習(xí)作為載體，展示讀書心得，彰顯人文教育。
5、國(guó)學(xué)知識(shí)測(cè)試，納入班級(jí)考核。
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