中班數(shù)學學習的序數(shù)教案大全(17篇)

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中班數(shù)學學習的序數(shù)教案大全(17篇)
時間:2023-12-10 08:46:05     小編:靈魂曲

教案的編寫需要充分考慮課程標準和教材要求,確保教學內(nèi)容的準確性和針對性。教案應(yīng)根據(jù)學科特點和教學內(nèi)容的難易程度進行量化和分配。教案的編寫要求教師具備一定的教育理念和教學技巧,這些范文可以給我們一些建議和啟示。

中班數(shù)學學習的序數(shù)教案篇一

1.初步理解序數(shù)的含義,學習按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序。

2.能大膽地動口、動手用序數(shù)詞來正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。

二、準備。

1.幼兒課前了解格子鋪“。

2.課件。

3.幼兒操作材料:每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。

三、活動過程。

1.動物朋友排隊。

2.小動物坐雙層公交車。

“瞧,開了了一輛公交車,這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?”(課件出現(xiàn)雙層公交車:是的,這種公交車有兩層,叫做雙層公交車。)“6個小動物分別坐上了自己喜歡的.座位,看(課件出現(xiàn))”“咦,小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數(shù)出來的?”(引導幼兒學習從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如:第二層的第二個位置?!啊毙」纷诘趲讓拥牡趲讉€座位?“”小雞呢?“”第二層的第五個座位上坐著誰?“其他動物同上方法。

3.小動物們參觀'格子鋪'。

4.”小動物們幫忙放貨“。

”就在小動物們參觀的時候,來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動物們幫忙把貨放進格子里,可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求,小動物們很聰明都找對格子了,你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?“幼兒操作(如:請把蘑菇放在第一層的第三個格子里,把足球放在第五層的第四個格子里……”驗證(幼兒回答,課件展示)。

5.結(jié)束活動。

教學反思。

本次活動以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行,再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向,學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”,第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家,將難度提高,讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。

第三個環(huán)節(jié)是難點,由于擔心幼兒不明白,所以在教學過程中,我用了較多時間進行講解和示范,導致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進行了反思,教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動手進行操作,讓幼兒成為學習的主體。

中班數(shù)學學習的序數(shù)教案篇二

(二)小動物找家。

1擺若干個弓形門當作動物的家,每個家門口掛一種動物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾.。

2看一看第幾號房子是誰的家?

(三)找座位。

1玩火車:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。

2小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號,幼兒購票入場。

坐相應(yīng)的排與號.老師查票,幼兒說出自己是幾排幾號。

(四)住樓房。

1老師與幼兒每人帶一張照片。

2畫一座樓房,共四層,每層十個窗戶可以開關(guān),將樓房畫貼在墻上。

3幼兒自選一個窗口,將照片插在窗戶里。

4看一看某某住在第幾層,第幾號。

5看一看第幾層,第幾號住的是誰?

中班數(shù)學學習的序數(shù)教案篇三

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

幼兒分組排隊,看一看誰排在第幾位,從左面數(shù)第幾位是誰,從右面數(shù)第幾位是誰?

1、擺若干個弓形門當作動物的家,每個家門口掛一種動物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾.

2、看一看第幾號房子是誰的家?

3、"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作,迅速跑回自己家,問:"你住在第幾號房子里?"。

1、玩火車:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。

2、小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號,幼兒購票入場坐相應(yīng)的排與號.老師查票,幼兒說出自己是幾排幾號。

1、老師與幼兒每人帶一張照片。

2、畫一座樓房,共四層,每層十個窗戶可以開關(guān),將樓房畫貼在墻上。

3、幼兒自選一個窗口,將照片插在窗戶里。

4、看一看某某住在第幾層,第幾號。

5、看一看第幾層,第幾號住的是誰?

能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。

本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學經(jīng)驗基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?;顒釉O(shè)計操作性強,注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富,教學準備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學習常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

中班數(shù)學學習的序數(shù)教案篇四

1.初步理解序數(shù)的含義,學習按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序。

2.能大膽地動口、動手用序數(shù)詞來正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。

二、準備。

1.幼兒課前了解格子鋪”。

2.課件。

3.幼兒操作材料:每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。

三、活動過程。

1.動物朋友排隊。

2.小動物坐雙層公交車。

”瞧,開了了一輛公交車,這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?“(課件出現(xiàn)雙層公交車:是的,這種公交車有兩層,叫做雙層公交車。)”6個小動物分別坐上了自己喜歡的.座位,看(課件出現(xiàn))“”咦,小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數(shù)出來的?“(引導幼兒學習從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如:第二層的第二個位置。”“小狗坐在第幾層的第幾個座位?”“小雞呢?”“第二層的第五個座位上坐著誰?”其他動物同上方法。

3.小動物們參觀'格子鋪'。

“格子鋪到了,瞧,就是它。這個'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn),從下往上數(shù):總共有五層,幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'每一層有幾個格子?(箭頭出現(xiàn),從左往右數(shù):總共有6個格子,幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'的營業(yè)員看到小動物們來了,趕緊把老板們要賣的貨放進格子里。看,香蕉放在第幾層的第幾個格子里?牛奶放在第幾層第幾個格子里?第五層的第六個格子里放的是什么?……”

4.“小動物們幫忙放貨”

“就在小動物們參觀的時候,來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動物們幫忙把貨放進格子里,可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求,小動物們很聰明都找對格子了,你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?”幼兒操作(如:請把蘑菇放在第一層的第三個格子里,把足球放在第五層的第四個格子里……"驗證(幼兒回答,課件展示)。

5.結(jié)束活動。

教學反思。

本次活動以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行,再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向,學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”,第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家,將難度提高,讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。

第三個環(huán)節(jié)是難點,由于擔心幼兒不明白,所以在教學過程中,我用了較多時間進行講解和示范,導致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進行了反思,教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動手進行操作,讓幼兒成為學習的主體。

中班數(shù)學學習的序數(shù)教案篇五

活動目標:

1、學習1-10的序數(shù),會從不同方向辨別數(shù)序。

2、學會用序數(shù)詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。

3、通過游戲活動,訓練幼兒良好的觀察力。

4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備:

ppt課件、車票、火車頭飾。

活動過程:

一、小動物排隊。

師:小朋友們,森林里要開運動會了!瞧,小動物們都到了,他們排著整齊的橫隊歡迎我們?nèi)ビ^看比賽呢。

出示ppt1請小朋友說說看:

從左往右數(shù),小猴排在第幾個?(箭頭表示從左往右的意思)。

出示ppt2提問:從左往右數(shù),小豬排在第幾個?

出示ppt3提問:從左往右數(shù),小蝸牛排在第幾個?

出示ppt4提問:從右往左數(shù),小老鼠排在第幾個?

出示ppt5提問:從右往左數(shù),小狗排在第幾個?

二、小動物看比賽。

瞧!比賽開始了,看看一共有幾條跑道?誰是第一跑道?小羊在第幾跑道?第十。

跑道是誰?

三、坐火車去旅游。

小朋友,今天你們玩的開心嗎?現(xiàn)在我們乘著火車去旅游吧,這里有2列火車,你們每人拿一張票,看清楚票上的編號,找找該坐那輛車,趕快行動吧。開著火車出去旅游了。

教學反思:

這次的數(shù)學活動給了我很大的啟示。對孩子的教育要來源于生活,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學習規(guī)律和年齡特點,由淺入深,層層遞進,以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動中,仔細傾聽他們的想法,尊重孩子們的意見,最大限度的發(fā)揮孩子們的主動性和積極性。在對孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時,不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效,更直觀的方法就是讓孩子在情境中,真正的參與到活動中,從生活中認識“數(shù)”。數(shù)學教育生活化,游戲化是是幼兒掌握數(shù)學概念最有效的方法和途徑。

中班數(shù)學學習的序數(shù)教案篇六

學習1-10的序數(shù),會從不同方向辨別數(shù)序過程:

(一)小朋友排隊:幼兒分組排隊,看一看誰排在第幾位,從左面數(shù)第幾位是誰,

從右面數(shù)第幾位是誰?

(二)小動物找家。

1、擺若干個弓形門當作動物的家,每個家門口掛一種動物頭飾,幼兒分別戴這幾。

種頭飾、

2、看一看第幾號房子是誰的家?

3、"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作,音樂停,迅速跑回自己家,問:"。

你住在第幾號房子里?

(三)找座位。

1、玩火車:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。

2、小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號,幼兒購票入場。

坐相應(yīng)的排與號、老師查票,幼兒說出自己是幾排幾號。

(四)住樓房。

1、老師與幼兒每人帶一張照片。

2、畫一座樓房,共四層,每層十個窗戶可以開關(guān),將樓房畫貼在墻上。

3、幼兒自選一個窗口,將照片插在窗戶里。

4、看一看某某住在第幾層,第幾號。

5、看一看第幾層,第幾號住的是誰?

中班數(shù)學學習的序數(shù)教案篇七

(二)小動物找家。

1擺若干個弓形門當作動物的家,每個家門口掛一種動物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾.。

2看一看第幾號房子是誰的`家?

(三)找座位。

1玩火車:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。

2小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號,幼兒購票入場。

坐相應(yīng)的排與號.老師查票,幼兒說出自己是幾排幾號。

(四)住樓房。

1老師與幼兒每人帶一張照片。

2畫一座樓房,共四層,每層十個窗戶可以開關(guān),將樓房畫貼在墻上。

3幼兒自選一個窗口,將照片插在窗戶里。

4看一看某某住在第幾層,第幾號?

5看一看第幾層,第幾號住的是誰?

中班數(shù)學學習的序數(shù)教案篇八

1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。

2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。

(一)通過游戲“為小動物買禮物”理解序數(shù)。(序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同)。

1、自由探索:

(1)引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的.游戲形式到“超市”購物。(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)。

(2)請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物,并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

2、交流討論:

(1)師:為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?

(2)師引導幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。

(3)幼兒分組交流:講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。

(二)游戲“給小動物送禮物”,鞏固認識序數(shù)。

1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。

2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層,每層有幾個房間。

3、師請一幼兒說說你買的東西(動物食品)是給誰吃的?它住在房子的哪一層,哪一個房間?并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。

4、幼兒分組操作:將食品禮物送給小動物。

(1)要求將小動物的房間號寫在禮物卡上,然后送到房間。

(2)引導幼兒互相檢查糾正操作結(jié)果,教師巡視指導。

通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學學習的序數(shù)教案篇九

活動目標:

1、學習序數(shù)1“10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備:

準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。

活動重點:

學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

活動難點:

自己確定方向并能準確找出位置。

活動方法:

游戲法、講解法、引導法。

活動時間:

1課時。

活動過程:

一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

咱們小朋友開著小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊來了。

教師提問:

a、從左向右排第5個小動物是誰?

b、從右向左排第3個小動物是誰?

教師提問:

a、從上向下排小豬排第幾?

b、從下向上排第5的小動物是誰?

三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)。

(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

(2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。

a、小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;

b、小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;

c、小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;

a、我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

b、第幾號小企鵝掉了隊?找一找,它在哪兒?

三、結(jié)束部分:小朋友們學習了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?,F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

課后反思:

1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。

2、本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

中班數(shù)學學習的序數(shù)教案篇十

活動目標:

1、通過猜猜,找找,拼拼等活動,讓幼兒進一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認識數(shù)字。

2、培養(yǎng)幼兒學數(shù)的興趣,發(fā)展思維力。

活動準備:

1、房子6幢。

2、動物照片拼圖每組一盒。

3、1---6的數(shù)卡人手一份。

活動過程:

一、找房子。

1、師:花園里,有許多漂亮的房子,我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础?出示教具)數(shù)一下,這里共有幾幢房子?(6幢,幼兒口手一致點數(shù))。

2、師:這些房子都是小動物住的,它們告訴我,每幢房子的門里面都有一個數(shù)字,讓我們來猜一猜,是什么數(shù)?a、紅房子里是個比2大1的數(shù),那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數(shù)字,放在板上,驗證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數(shù),那是幾?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數(shù),它是幾?(5)d、藍房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數(shù),那是幾?(6)方法同上e、1到6這些數(shù)里面,還有哪兩個數(shù)沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數(shù)比黃房子大,想一想,它該是數(shù)字幾?(4)f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾啊?(2)。

二、拼房子。

1、師:這些房子里住著哪些小動物?只要找到它們的照片我們就能知道了。

2、教師示范拼照片。如:這張卡片后面有個數(shù)字4,再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起,翻過來,就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候,一定要記住先拿數(shù)字的`卡片,再去找?guī)讉€圓點的另外一張卡片拼在一起。

3、幼兒操作。要求拼出動物照片后,馬上用手遮起來,不要讓老師看見,等會老師來猜。

三、猜動物(二進制)師:我這里有三張小動物的照片,等會兒你們看看這些照片,有你的小動物就講有,沒有的講沒有,讓我來猜猜看,你拼的是什么小動物照片,它是住在幾號房子里的??(游戲反復(fù)進行4----6次)。

四、送小動物回家?guī)煟何覀冇螒蜃龊昧?,現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。

1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子。

2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的,里面住著什么小動物。

教學反思:

本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內(nèi)容的對與錯。游戲有點復(fù)雜,幼兒的年齡太小,對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。再上一次,我將準備一些更好的教具,更有趣的游戲。

中班數(shù)學學習的序數(shù)教案篇十一

數(shù)字來源于生活,運用于生活,而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數(shù)”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗積累,但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認識是零散的、無意識的。所以我設(shè)計了本次活動,旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認識。

1、引導幼兒認識6-10的序數(shù),了解序數(shù)在生活中的運用,感知上下、左右、前后等不同方位,理解序數(shù)的方向性,并能正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序。

2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力,提高口頭表達能力。

3、激發(fā)幼兒學習序數(shù)的愿望,體驗學習序數(shù)的樂趣。

1、重點:理解序數(shù)的方向性。

2、難點:能從不同方向排列物體的次序。

1、教師:教學ppt,音樂《郊游》、《火車快飛》。

2、幼兒:房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數(shù)字的“車票”。

一、開始部分:

1、聽音樂《郊游》入場。

2、談話引入主題,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(幼兒:春天)對了,春天來了,花開了,草綠了,今天天氣這么好,我們一起去郊游吧!誰要一起去?(幼兒:我們要去。)那我們趕緊出發(fā)吧!

二、基礎(chǔ)部分:

(一)、創(chuàng)設(shè)情景,引出序數(shù)。

1、創(chuàng)設(shè)情景故事,引出問題,拋出問題,解決問題。

(引導幼兒說出動物的名稱)

2、觀察動物排列次序,復(fù)習5以內(nèi)的序數(shù)。

(2)依次提問:xx排第幾位,用數(shù)字幾表示?

(3)知識小結(jié):我們把小動物排列的次序用數(shù)字表示出來了,一個數(shù)當用來表示物體排列次序時,叫做序數(shù)。

3、觀察動物排序,認識6-10的序數(shù)。

(依次提問五只小動物的排序,感知序數(shù)6-10)

(二)、感知序數(shù)的方向性。

(依次請幼兒按從右向左的方向說說小動物分別排在第幾位,ppt出示兩種不同方向的排列次序,對比感知序數(shù)的方向性。)

2、知識小結(jié):序數(shù)真有趣,當方向發(fā)生改變,它也跟著變了。

3、師:“為了歡迎我們的到來小動物還跳起了舞,它們變成了一豎排,小朋友們看小牛排在第幾位呀?你是怎么數(shù)的呢?”(引導幼兒說出從前往后。ppt相應(yīng)箭頭標志。)

依次提問幾只小動物排在第幾位。

師:“還能怎樣數(shù)?”(引導幼兒說出:從后到前。ppt出示相應(yīng)箭頭標志。)

師:“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了?(幼兒:第四位)

知識小結(jié):原來方向發(fā)生變化,序數(shù)真的會跟著變呢。

教師分別指出幾個小動物,請幼兒說說它們排在第幾位。

(三)、操作活動,理解序數(shù)。

1、引導幼兒運用“第幾層”的形式幫小動物找家。

師:“跳完舞小動物們都累了想回家休息一下,老師聽說動物們住在叢林中最高的樓房里,(出示樓房的展板)我們一起去參觀吧! “好高的樓房呀,你們知道有幾層嗎?我們一起數(shù)數(shù)吧?”(幼兒:1、2、3……10層)“每層有幾間呢?”(幼兒:1間)“聰明的小朋友,你知道小動物們的家分別在幾層嗎?請小朋友將小動物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。

2、幼兒進行操作練習,教師巡回檢查。

3、展示幼兒的操作成果并小結(jié)。

三、結(jié)束部分

師:小動物都回家了,我們也回去吧!現(xiàn)在請小朋友們拿出你椅子底下的車票,上面的數(shù)字代表你要在哪個站臺上車,現(xiàn)在小朋友往后面看看,這里有10個站臺,等會請你按照車票上的數(shù)字到站臺排隊等候火車。(提問幾個小朋友,請他們找找自己應(yīng)該在哪個站臺候車)

請幼兒根據(jù)各自的車票找站臺。

播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。

本活動條理分明,層層深入,能很好完成活動目標。我先創(chuàng)設(shè)了“郊游”的情景,引起幼兒的興趣。接著利用小動物排隊,復(fù)習5以內(nèi)的序數(shù),鞏固幼兒對“序數(shù)”這個定義的理解。然后,從“序數(shù)”的方向性入手,從多個角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會發(fā)生變化的。再通過讓幼兒操作材料,加深對“序數(shù)”的認識。運用游戲讓幼兒進行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。

中班數(shù)學學習的序數(shù)教案篇十二

2、教案。

3、教具。

1、教學游戲。

游戲操作:進入游戲:畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物,點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個小動物,反復(fù)點擊小動物,鞏固復(fù)習認讀數(shù)字,提高點數(shù)1-10的能力。

老師:"青蛙排在隊伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊伍的`第幾名?"老師:"小狗排在隊伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"。

2、教學游戲。

(二)課程體驗:按照提示音的要求,給相關(guān)的小動物涂上顏色。

游戲操作:進入游戲,畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。

根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。

老師:"排在第二的是什么小動物?"老師:"排在第七的是什么小動物?"老師:"排在第九的是什么小動物?"。

利用兒歌等形式,鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認識。

1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

中班數(shù)學學習的序數(shù)教案篇十三

在日常教學中發(fā)現(xiàn),將數(shù)學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數(shù)學游戲活動帶來勃勃生機。為此,我設(shè)計了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數(shù)學游戲活動,其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物“美羊羊”。從而引導幼兒通過多種形式的探索,真正感知6以內(nèi)的序數(shù)的概念。

1、學習6以內(nèi)序數(shù),理解序數(shù)的含義,會用序數(shù)詞“第幾”來表示6以內(nèi)物體的排列順序。

2、能清楚表述序列的順序。

活動重點:學習從不同方向(從左―右、從右―左、從上―下、從下到上)確定物體的排列位置。

活動難點:嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。

活動方法:游戲法、講解法、引導法。

1、ppt課件

2、操作材料:6種寫有數(shù)字1―6的食物卡片,操作紙人手一份

3、“生日歌”音樂

一、創(chuàng)設(shè)情境

(一)情境導入,破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。

1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日,她要邀請小動物們?nèi)ニ揖鄄停∨笥严氩幌胍惨黄鹑タ纯窗???/p>

2、“要進入森林,得先把羊村大門打開,我們來試試。(按門鈴)哎呀,怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖,里面藏著許多數(shù)字寶寶,小朋友只要猜出數(shù)字寶寶,就可以打開這把五彩鎖了,桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看一看。以此類推,出示數(shù)字寶寶,(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開了,歡迎小朋友的到來?!?/p>

(二)以“羊羊的生日餐會”活動,學習6以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示ppt小動物圖片,引導幼兒觀察。

提問:“有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請,準備去去她家呢?”

“羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數(shù)。”

引導幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù)“xx小動物排在第x個”。

教師小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,紅旗在哪邊,我們就從紅旗的那邊往后數(shù),開始數(shù)的那一個叫第一。

2、到羊村超市選購食物。

交流討論:為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?

引導幼兒認識貨架有高有低,可以從上往下數(shù),也可以從下往上數(shù)。

教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。

(三)尋找羊羊的家。

出示四幢樓房,讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

“小動物們高高興興去羊羊家了,這里有四幢樓房,美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下?!保姥蜓颍八募以诘趲状钡趲讓??”

小結(jié):小朋友真聰明,我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的,不可以從上往下數(shù)。

二、幼兒操作

幫助小動物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。

“小動物們終于找到羊羊家了,他們要把好吃的東西裝進盤子,你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排,紅旗在后面就從后面開始往前排,一定要按照順序排?!?/p>

幼兒回桌子旁操作。

三、評價活動

放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。

“這個小朋友排的對嗎?”

“小動物們可以過一個快樂的生日餐會了,我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。

中班數(shù)學學習的序數(shù)教案篇十四

活動目標:

1、通過游戲及操作活動,讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來。

2、掌握第幾的概念,并能用完整的語句來表達。

3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義,培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。

4、讓幼兒學習簡單的'數(shù)學題目。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

教學重點、難點:

通過游戲及操作活動,掌握第幾的概念,能用完整的語句來表達,并能運用到生活中。

活動準備:

教師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學具、小鼓。

活動過程:

一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。

二、感知活動。

1、幼兒報數(shù)落座。

2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立,請第二排的小朋友拍手等。

三、探索學習活動,從不同角度準確感知物體在序列中的位置。

(一)游戲:小動物來排隊。

教師:森林了舉行運動會,一起來看看由誰來參加。

1、依次出示10只小動物,請幼兒分別說出是哪個小動物,排在第幾?

2、個別提問:請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù),小動物排在第幾?

教師:跑步比賽開始了,請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?

3、幼兒自己操作學具,教師巡視提問。

(二)游戲:搭高樓。

教師:比賽結(jié)束了,小動物要休息,我們來給小動物大哥高樓吧!

1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10,請幼兒說出:1樓——10樓。

2、請幼兒為小動物安排房間,并說出如:小猴住在三樓第二個房間。

四、鞏固活動。

1、聽力游戲:小猴翻跟斗。

請幼兒在自己的學具上操作,取出一摞小猴擺在第一行,教師敲小鼓,如:教師敲3下,就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復(fù)幾次,敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)。

2、趣味互動游戲:大家來排隊。

邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示,音樂停時迅速站隊,教師提問如:從前向后數(shù)你站在第幾,你的前面是誰?(反復(fù)幾次。)。

五、活動延伸。

回家后觀察每個樓層有幾個門,分別用數(shù)字幾來表示。

能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。

本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學經(jīng)驗基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?;顒釉O(shè)計操作性強,注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富,教學準備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學習常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學活動,所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點,對每個孩子也都給予了一定的評價,并讓家長也參與進來,讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學習,充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整,需要繼續(xù)鍛煉。

幼兒百科:序數(shù)原來被定義為良序集的序型,而良序集a的序型,作為從a的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果,是所有與a序同構(gòu)的一切良序集的共同特征,即定義為{b|ba}。

中班數(shù)學學習的序數(shù)教案篇十五

數(shù)來源于生活,運用于生活。在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認知,這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式,將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學習。并能為以后學習10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)這個理念,特設(shè)計了這次數(shù)學活動。

1、理解序數(shù)的含義,學會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

2、學會從一個方向確定物體的排列位置。

3、愿意參加游戲活動,體驗游戲的樂趣。

1、《認識5以內(nèi)的序數(shù)》課件

2、車票35張、火車頭7列,骰子一個(每一面藏有一張?zhí)崾緢D)、每幼兒一份操作材料(火車一列、五只小動物圖片)

一、情景引入:有一群小動物要去森林里探險,看看都有誰?

二、學習判斷5以內(nèi)的序數(shù)。

(一)引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,確定各動物的位置。

1、引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,然后一次說出每只動物排在第幾位。

提問:誰排在第幾?

2、改變動物的排隊順序,引導幼兒重新確定各動物的位置。

其中一只動物的說:我個子小,讓我站第一。依上述方法引導幼兒重新練習和鞏固。

3、游戲鞏固:誰不見了。

小動物都排好隊了,現(xiàn)在呢?想和小朋友玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛,有一只小動物不見了,小朋友要說出排在第幾的小動物不見了。

(二)引導幼兒從其他方向重新確定動物的位置。

1、引導幼兒從右到左方位確定物體的位置

師:小動物們走在小路上,可是小路都被大石頭堵住了,這可怎么辦呢?天上的小鳥嘰嘰渣渣的說:從右往左看,第二條路能通過?我們一起來幫助小動物們找到這條路吧。

2、引導幼兒從上下方位確定物體的位置。

師:小動物們順利地通過了小路,來到了果園,他們又累又渴就像摘蘋果來吃,這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說:從上往下數(shù)第四個蘋果有毒,不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧。

3、引導幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。

小動物們走啊走來到了花園,花園里的花可美了,小動物們就想去摘幾朵花回家,這時候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說:從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘,請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。

三、理解同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。

1、引導幼兒根據(jù)動物的大小來分配房子。

2、比一比,誰對誰錯。

討論:誰排在第幾?同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?

小結(jié):從不同的方向開始數(shù),得出的結(jié)論也會不同。

四、通過游戲活動鞏固序數(shù)1-5。

1、游戲:坐火車

游戲規(guī)則:按取車票上相應(yīng)的車次并找到相應(yīng)的車廂坐好。

(此活動進行兩次:按車票進森林公園;火車調(diào)頭,憑車票找到車廂坐好回家)

2、游戲:丟骰子

(1)按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。(ppt驗證)

(2)按自己的意愿送小動物乘車,并講述給家長聽。

中班數(shù)學學習的序數(shù)教案篇十六

數(shù)來源于生活,運用于生活.序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為序數(shù)教學中既有方向性,又有順序性,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動物和住樓房這個幼兒已有的經(jīng)驗為內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、學習,并能為以后學習10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。

1、認識序數(shù)1——5,初步了解序數(shù)的意義。

2、初步感知序數(shù)的順序性,形成良好的秩序感。

教具:動物與房子

數(shù)字卡片、撲克方格

學具:動物與房子

圖色卡、油畫棒、撲克牌(四個花色1——5)、《操作冊》

知識準備:幼兒知道1——5層樓層的上下關(guān)系

了解每層樓標記的數(shù)字

一、預(yù)備活動

聽音樂進行情景靜心

教師輕聲創(chuàng)設(shè)情景(我們向森林里出發(fā),走過草地,來到小河邊,要過獨木橋,請小朋友把雙手伸平,走過獨木橋,把手放下來,我們來到了一片森林里。)

二、集體活動

1、感知序數(shù)1——5、“森林里有座樓房,咱們來看看它有多少層吧”

出示樓房,引導幼兒為樓房標記層數(shù)并貼上數(shù)字卡。

2、了解序數(shù)的意義

老師說出動物住在幾層,請幼兒幫動物找家(要求幼兒說出標記幾的是第幾層)"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"

3、感知序數(shù)的順序性

提出疑問:要去小狗家,該怎么走呢?(提出去別的動物家的走法)

三、操作活動

1、傳學具(采用自己留一份傳給小朋友的方法)

2、請幼兒將自己的小動物住進樓房(幼兒自己操作)

按要求定對“你的小兔住幾層”一樣的舉手,不一樣的說說自己的在幾層

3、收拾學具

依次聽老師的指令講學具放進學具袋、按要求收學具(如第一組請第2個小朋友收學具等)

四、分組活動

第一組:撲克找家

(按花色和順序給撲克找到對應(yīng)的方格)

第二組:涂色練習

(要求幼兒按老師提供的圖示進行涂色)

第三組:完成《操作冊》練習

完成后,各組派代表介紹自己練習的結(jié)果

五、活動結(jié)束

請幼兒聽老師的要求,依次序走出教室

這是一個蒙氏數(shù)學活動,開始的靜心活動,讓幼兒在想象的寧靜環(huán)境中進入活動,利于幼兒注意力的集中;集體活動給幼兒一個初步感知的過程,教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗進行了合理的提問和引導,讓幼兒對序數(shù)1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動中,讓幼兒通過自己的主動探索,進一步感知序數(shù),在“住樓房”的環(huán)節(jié)中,教師沒有局限幼兒,而是讓幼兒自己操作,跟了幼兒更多自主探索的空間,也讓活動更有靈活性;分組活動是蒙氏數(shù)學活動的又一個亮點,根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平給予不同的操作材料,讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗,利于幼兒健康心理的發(fā)展,在這一活動中也讓幼兒更加深入地理解序數(shù)的意義;在活動的每個環(huán)節(jié)中,教師都隨機的結(jié)合了對序數(shù)的認識,比如讓幾組的第幾個幼兒回答,調(diào)動了每個幼兒的興趣,活動遵循了由淺入深的原則,采用了讓幼兒自主操作獲得直接經(jīng)驗的方式,適合幼兒發(fā)展的規(guī)律。

中班數(shù)學學習的序數(shù)教案篇十七

活動目標:

能唱數(shù)1~50;學習5和10倍數(shù)的跳唱練習。

活動準備:

1、準備豆子、大淺盤兩個,小汽車或其他可供幼兒搬運的教具。

2、寬敞的場地,計時表或手表,1~50數(shù)字圖卡。

活動過程:

(一)引起興趣。

1、在教室較寬敞的地方擺放可搬運的教具。

2、教師告訴幼兒,要進行一個搬運工人的游戲,這個游戲不但要注意安全,而且要比賽看誰搬得又快又好。

3、教師說明游戲規(guī)則。

4、比賽開始,依照幼兒熟悉程度,教師可引導幼兒加快速度。

5、鼓勵幼兒的表現(xiàn),并讓幼兒在體能活動后稍作休息。

(二)團體活動。

1、準備兩盤豆子,教師取其中一盤,另一盤放在一邊,等待幼兒挑戰(zhàn)。

2、告訴幼兒,教師會數(shù)數(shù)魔法,有誰要來挑戰(zhàn)?

3、請自愿的幼兒拿另一盤豆子。由另一位教師協(xié)助主持數(shù)數(shù)比賽,

4、不論幼兒怎么數(shù),教師皆以5的倍數(shù)快速計數(shù)。引發(fā)幼兒敏銳的觀察與學習的動機。

5、教師與幼兒一起驗算。

6、請幼兒說一說,為什么老師數(shù)得比較快?問幼兒要不要學老師的數(shù)數(shù)魔法。

7、教師以豆子(或圖卡、磁鐵等),引導幼兒以5的倍數(shù)計數(shù)。

8、當幼兒熟悉后,可以同樣方式,引導幼兒進行10的倍數(shù)計數(shù)。

9、取出1~50的數(shù)字圖卡,其中,5的倍數(shù)以同一種顏色表示;而10的倍數(shù)以另一種顏色表示。

10、教師與幼兒一起將數(shù)字圖卡排在黑板上。

11、請幼兒念出5的倍數(shù)的圖卡:5、10、15、20、25、30、35、40、45、50。

12、再請幼兒念出以10為倍數(shù)的圖卡:10、20、30、40、50。

13、反復(fù)練習,直到幼兒可以不用看圖卡,就可以念出5與10的倍數(shù)。

14、依照一開始的團體游戲,進行幼兒間的數(shù)數(shù)比賽。

(三)操作活動。

1、全班進行數(shù)數(shù)魔法比賽,由老師負責計時,看誰能在最短時間內(nèi)將5或10的倍數(shù)念完。

2、請幼兒取出圖卡,排出正確的答案。

3、操作完成后,結(jié)束教學活動。

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