中班美術(shù)教案我的手指偶反思(實(shí)用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 08:55:07
中班美術(shù)教案我的手指偶反思(實(shí)用13篇)
時(shí)間:2023-12-10 08:55:07     小編:QJ墨客

教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容,具有很強(qiáng)的操作性。在編寫教案時(shí),要注重情感態(tài)度的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。希望這些范文能夠激發(fā)您對(duì)教學(xué)的熱情和創(chuàng)新意識(shí),提高您的教學(xué)水平。

中班美術(shù)教案我的手指偶反思篇一

1、了解螃蟹的外部特征。

2、主動(dòng)收集、選擇喜歡的材料制作螃蟹。

3、以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品,并作簡單的作品介紹。

1、收集手工材料(各色彩泥、小紙盒紙板、彩紙及折紙步驟板、報(bào)紙及底版、彩繩及底版)。

2、膠水、雙面膠、抹布、俘手工作品、太湖模型。

1、欣賞俘,引起興趣。

(1)邊用手指點(diǎn)俘,邊念兒歌。(一只螃蟹一張嘴,兩只鉗八條腿)。

(2)教師介紹自己的作品。(材料及制作方法)。

2、一起制作螃蟹。

(1)請(qǐng)幼兒觀察介紹材料:

可以用彩泥捏螃蟹;可以用報(bào)紙撕貼螃蟹;可以用彩繩圍貼螃蟹:可以用彩紙折出螃蟹;可以用紙盒紙板制作螃蟹。

(2)互相交流自己想用什么材料制作螃蟹。

(3)幼兒制作,老師巡視指導(dǎo)。

3、欣賞、介紹講評(píng)。

(1)介紹講評(píng)說說“我”的螃蟹用什么材料制成的,怎樣做的。

(2)展示欣賞評(píng)選我最喜歡的螃蟹(貼星)。

把幼兒用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中,供大家欣賞。

中班美術(shù)教案我的手指偶反思篇二

1、能仔細(xì)觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。

2、能根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、感受作品的美感。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。

2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。

1、伸出自己的手,通過仔細(xì)觀察了解自己的手,說說自己的手的什么樣的,了解各部位的名稱(先自由觀察講述,再集體交流)。如:10個(gè)手指、手掌、手背。

2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品,并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng)。

(1)組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。

(4)指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。

4、組織幼兒相互欣賞作品,交流感受。

幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。

欣賞每個(gè)小朋友的作品,活動(dòng)結(jié)束。

讓幼兒描畫自己張開的手,并沿輪廓剪下來,將自己會(huì)做的事情,請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙寫在紙上,使幼兒知道自己的手很能干,會(huì)做許多事情。

中班美術(shù)教案我的手指偶反思篇三

“太陽是綠色的?!辈粚?duì),太陽是的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽到底是什么顏色的問題,我不禁被孩子的話語感動(dòng)了。對(duì)于太陽,每個(gè)孩子都知道,而說起太陽是什么樣子的,他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受,也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是??!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是,在這些想法的督促下,我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動(dòng),和孩子貌同探討太陽、畫太陽。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的,創(chuàng)造基于敢想、敢說,我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽形象,而不是千篇一律。從活動(dòng)中助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中膽想象和創(chuàng)作的快樂。

1、積極想象,膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。

2、學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫法,感受色彩美,提高膽運(yùn)用色彩的能力。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解關(guān)于太陽的粗淺知識(shí),欣賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒操作材料。

1、講故事,導(dǎo)入課題。

師:今天我給你們帶來了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《太陽的顏色》。

附故事:小白兔每次看見太陽它都很想知道:“太陽是什么顏色”小白兔去問小鳥。小鳥說:“太陽是綠色的。您瞧,太陽照在樹葉上,樹葉綠油油的?!毙“淄门苋栃∶鄯洌∶鄯湔f:“太陽是的。您瞧,太陽照在花朵上,花朵紅艷艷的?!毙“淄门苋栃∏嗤?,小青蛙說:“太陽是黃色的。您瞧,太陽照在稻穗上,稻穗黃燦燦的。"小白兔想:小鳥說太陽是綠色的,小蜜蜂說太陽是的,小青蛙說太陽是黃色的。(提問:剛才小動(dòng)物們都怎么說太陽的顏色的)那太陽到底是什么顏色的呢小白兔想啊想,這時(shí)天上下起雨來了,不一會(huì)雨停了,太陽又出來了,天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽的顏色,就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色?!毙“淄谜f。于是,彩虹阿姨就說:“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的?!毙“淄每旎畹卣f:“我明白了!我明白了!”。

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導(dǎo)入,然而幼兒也喜歡聽故事。因此,兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解,直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象,更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。活動(dòng)中以擬人化的口吻來問幼兒,小兔子說:“他明白了,那你們明白了么”此問題的設(shè)置,既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽,更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。)。

2、討論:讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽的認(rèn)識(shí)和感受。

師:提問,小白兔明白了,孩子們你們明白了嗎那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢(幼兒自由回答。)。

幼:沒有太陽,花、草、樹木,它們會(huì)都死掉。沒有太陽我們也會(huì)生病。

3、教師講解,請(qǐng)幼兒示范太陽的畫法。

師:請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫太陽,讓其他幼兒觀察討論畫法。

師:引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽,增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。

師:這兩個(gè)小朋友畫的都漂亮,那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢。

4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

師:提示幼兒膽的表現(xiàn)心中想象的太陽,越夸張、越擬人化越好。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)、互相欣賞。

(1)展示作品互相欣賞。

師:可請(qǐng)畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看,互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。

(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題。

墻。

《綱要》中明確指出:“教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣,充分體現(xiàn)兒童教育過程的主體原則?!被顒?dòng)以“故事”為線索,引導(dǎo)幼兒膽暢想,用已有經(jīng)驗(yàn),膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動(dòng)中首先通過故事導(dǎo)人,讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的這個(gè)過程充分展示幼兒想象、用語言膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來,結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看,讓幼兒感受色彩美,通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺,有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,放手讓幼兒去畫。從而助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣,萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

中班美術(shù)教案我的手指偶反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受城市中高樓的形態(tài),了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類,喜愛我們生活的城市。

2、學(xué)習(xí)用各種幾何圖形和線條組合。

3、能大膽運(yùn)用各種線條表現(xiàn)高樓外墻的圖案。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件、樓房圖片、范圖、油畫棒、白紙人手一份。

活動(dòng)重點(diǎn):

感受城市中高樓的形態(tài),了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類,喜愛我們生活的城市。

活動(dòng)難點(diǎn):

能用繪畫形式對(duì)高樓的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)過程:

一、美麗的樓房。

1、欣賞美麗的樓房?!\(yùn)用了觀察法,了解樓房的不同構(gòu)造。

師:今天老師帶來了一些樓房的圖片,老師覺得這些樓房很漂亮,你想看看嘛。

2、觀察圖片,了解樓房的不同構(gòu)造。

這幢樓房是怎么樣的?

二、暢言美麗的樓房?!\(yùn)用了討論法,讓幼兒自己設(shè)計(jì)心中美麗的樓房。

1、尋找自己覺得美麗的樓房。

你覺得哪幢樓房最漂亮?為什么?

2、樓房的美麗所在。

三、我設(shè)計(jì)美麗的樓房。

1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己心中美麗的樓房。

你想設(shè)計(jì)一幢怎樣美麗的樓房?“屈,老師、教案,網(wǎng)出,處!怎么設(shè)計(jì)呢?

2、增添樓房周圍的環(huán)境設(shè)施。

你覺得樓房周圍還可以有什么?

活動(dòng)建議:

通過觀察各種樓房圖片讓幼兒感受城市中高樓的形態(tài),了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類。利用幾何圖形和線條組合對(duì)高樓的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。大部分幼兒能掌握幾種幾何圖形,自由組合成各種各樣的樓房。因?yàn)檎n前沒有特別強(qiáng)調(diào)要把樓房畫得多高大,小部分幼兒畫得樓房偏小了,沒有充分利用紙張,以后的教學(xué)中須要鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,根據(jù)紙張的比例把東西畫出來,這樣才會(huì)更美觀。幼兒的涂色有了很大的進(jìn)步,大部分幼兒的涂色色彩鮮艷、均勻美觀。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)前我在網(wǎng)上搜索到許多美麗的夜晚的圖片,通過觀察孩子發(fā)現(xiàn)了房子晚上的時(shí)候窗戶和霓虹燈都是發(fā)光的,就是它們給房子染色了五顏六色的光彩。在欣賞圖片的過程中,孩子們對(duì)那些美景已是贊口不絕,當(dāng)我出示范畫時(shí)他們更是連聲叫好。

在創(chuàng)作過程中孩子們大膽的'將自己看到的'夜景畫出來有的畫的是城市的高樓大廈,有的畫的是夜晚的霓虹燈,有的孩子繪畫的是消防部隊(duì)的夜晚,有的孩子繪畫的是新街口的夜晚,有的孩子繪畫的是小區(qū)的夜晚,還有的畫的是世博的夜景,真是各不相同,自由創(chuàng)作,也可以通過互相談話激發(fā)自己能有更多的創(chuàng)作靈感。

中班美術(shù)教案我的手指偶反思篇五

設(shè)計(jì)意圖:

孩子們對(duì)用編織的方法進(jìn)行裝飾物品很感興趣,但是在讓孩子進(jìn)行間接穿插編織的時(shí)候,他們有間接編織的意識(shí),可是自己在動(dòng)手操作時(shí)每一條紙條都是一樣的順序,還不能找到間接穿插編織的規(guī)律,為了進(jìn)一步提升幼兒對(duì)間接穿插編織的技能,設(shè)計(jì)了雙色紙條間接穿插編織。通過將紙條有規(guī)律的進(jìn)行插編,不僅讓幼兒能夠感受到色彩的豐富性,同時(shí)也鞏固了孩子對(duì)編織方法的運(yùn)用。在動(dòng)手能力上,針對(duì)個(gè)別能力較弱的孩子,也是一次能力上的鞏固和提升,激發(fā)孩子對(duì)編織的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。

2、體驗(yàn)編織的樂趣,喜歡編織活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法。

活動(dòng)難點(diǎn):

兩條紙條交替間接穿插編織。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紙條、衣服圖片、毛絨玩具。

活動(dòng)過程:

一、漂亮的衣服。

2、引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

二、編織衣服。

1、這件衣服是怎樣打扮的?

2、引導(dǎo)幼兒觀察衣服的編織方法,并找出規(guī)律。

3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)兩種不同顏色的`紙條插編的順序是不同的,第一張紙條是藏起來、鉆出來,而第二張紙條剛好是相反的方向。

三、幼兒操作。

1、出示毛絨玩具小兔:小兔想要開一家服裝店,我們都來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,來幫小兔設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服吧!

2、幼兒進(jìn)行操作,教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

3、教師觀察幼兒操作,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

四、作品欣賞。

小兔的服裝店開張咯,我們一起去看看服裝店里的衣服吧,看看哪一件衣服最漂亮。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個(gè)情境,孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候,與上一次相比有了明顯的進(jìn)步,雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢,但是他們插編的方法是正確的,因?yàn)樵诓僮髑?,我先讓孩子觀察,先說,而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn),每組只提供兩種顏色的紙條,這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清楚,紙條的顏色不會(huì)混淆,他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙,所以看起來不夠鮮艷,如果衣服模板用淡色的彩色卡紙,這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。

中班美術(shù)教案我的手指偶反思篇六

一、活動(dòng)創(chuàng)意:

“啟發(fā)孩子的想象力,比給他知識(shí)更重要?!焙⒆觽兌枷矚g學(xué)美術(shù),愛畫畫。美術(shù)是一門輕松而富于變化的藝術(shù),用指印涂鴉,更具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們加上簡單的筆畫,一個(gè)人、一只狗、一種表情、一條魚......很快地就展現(xiàn)在面前,就可以繪畫出無數(shù)生動(dòng)活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法,能陶冶身心,增進(jìn)生活情趣,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、結(jié)合中班年齡特征,通過欣賞、觀察范畫作品,基本了解在手指印上進(jìn)行添畫,變出簡單而形象的圖畫的方法。

2、初步引導(dǎo)幼兒用手指印作畫,學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行簡單添畫的繪畫技能。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、重點(diǎn):了解繪畫方法,基本掌握按印及添畫,添畫時(shí)大膽嘗試,大膽想象,并注意畫面的整潔。

2、難點(diǎn):概括事物形象的特征;手指壓印泥的輕重,再將手指印壓在白紙上造型的實(shí)際操作。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人一盒印泥、記號(hào)筆,圖畫紙每人兩張。

2、課件、磁帶、錄音機(jī)、紙巾3、放大的手指羅紋,黑色記號(hào)筆。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì):

(一)、活動(dòng)開始:創(chuàng)設(shè)情景,

1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:(師生問好)嗨!小朋友們好?。ㄓ變捍穑豪蠋熌愫茫。┙裉煅剑±蠋熃o小朋友們帶來了許多漂亮的圖畫,小朋友們想看嗎?(想看!)那好!老師現(xiàn)在就讓你們看。不過,在看的.時(shí)候,老師有個(gè)小小的要求:要求小朋友們一邊看,一邊想:圖畫上畫的是什么呀?瞧!多漂亮的圖畫呀!

2、讓小朋友們看圖片。(圖片指印畫幻燈:可提示幼兒觀察)。

3、小節(jié)過度:

剛才我們看到的這些畫,就是我們心蕊幼兒園的老師,用指印添畫出來的,小朋友想不想學(xué)手指印畫呢?那好,今天,老師就跟你們一起學(xué)習(xí)手指印畫。(黑板上出示:手指印畫)(注:讓幼兒跟老師朗讀,以加強(qiáng)印象。)。

(二)介紹畫手指印畫需要的材料。

今天,我們就來學(xué)習(xí)用手指印來添畫,現(xiàn)在老師就來告訴你們畫手指印畫需要準(zhǔn)備哪些東西:

向幼兒講清楚要準(zhǔn)備好一盒印泥,(出示圖片)還要準(zhǔn)備白紙、筆。有了這三樣?xùn)|西,我們就可以給手指印添畫。

(三)、老師講解繪畫方法。

1、老師準(zhǔn)備印泥;

2、然后伸出手指輕輕的按在印泥上;

3、接著把手指按在自己的白紙上,嗯一個(gè),二個(gè),三個(gè)……很多個(gè)指印就印出來了;然后用紙巾把小手擦干凈。

4等手指印干了,我們就可以在指印上畫畫了。

(四)、教師示范印指印。

現(xiàn)在老師就來教小朋友按手印?,F(xiàn)在找到紅色小盒子里裝的印泥,然后隨便伸出一個(gè)手指來,接著把手指輕輕地按到印泥上,接著把手指按到白紙上,瞧,一個(gè)手指印印出來了(在按的時(shí)候,小朋友要注意衛(wèi)生,不要把自己的衣服和桌子弄臟了)現(xiàn)在小朋友仔細(xì)地看著,按照這種方法,老師可以印很多個(gè)手指印。小朋友也可以印很多個(gè)手指印。

(五)、幼兒學(xué)印指印。

1、讓幼兒嘗試印指印的基本方法。(比賽方式進(jìn)行)現(xiàn)在老師要求小朋友們按照這種方法,比賽印手指印,老師看看哪個(gè)小朋友印得又快又整潔,好嗎?請(qǐng)小朋友做好準(zhǔn)備,預(yù)備,比賽開始!

2、用紙巾將手擦干凈。也比一比看哪個(gè)小朋友最先把小手擦干凈。

(六)、老師示范添畫過渡:教幼兒念一首兒歌休息一下:“爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手真好看,爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手不見了”。兒歌念完了,我們剛才印的指印也干了,現(xiàn)在呀,我們?cè)谥赣∩咸硪惶?,畫一畫,漂亮的圖畫就出來了。

1、出示指印幻燈片:還準(zhǔn)備了幾個(gè)放大的指印在黑板上出示。提問幼兒:這是什么?

2、初次啟發(fā)幼兒想象手指印像什么?老師邊啟發(fā)邊示范添畫、幼兒跟學(xué)添畫。

(提示幼兒:指印像蘋果、氣球、菠蘿、小人、動(dòng)物身體一部分。)(示范畫:蘋果、氣球、菠蘿等簡單的以后,再示范畫難點(diǎn)的,(比如畫小人頭像為例)按好指印,畫上眼睛,畫上嘴巴,再帶一頂帽子,小人頭像就畫好了。

(七)、通過幼兒初次嘗試添畫后,再次啟發(fā)幼兒進(jìn)一步想象,讓幼兒自由作畫。

你能把你的想象在指印上添畫出來嗎?那小朋友就根據(jù)你的想象動(dòng)手給指印添畫吧!小朋友加油??!趕快動(dòng)手吧!

2、幼兒自由作畫,教師指導(dǎo)a、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,印畫出與眾不同的內(nèi)容。

b、引導(dǎo)個(gè)別幼兒在適當(dāng)位置印畫。

(八)、作品展示:讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫,感受指印畫帶來的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。

1、請(qǐng)幼兒用連貫語言,大膽表達(dá)自己的想法,把自己作品介紹給別人,并能相互欣賞。

2、對(duì)有不同添畫方法,想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵(lì)。

(九)、拓展延伸:

今天呀,小朋友們添畫很多很多的畫,收獲可大啦,我們剛才學(xué)會(huì)了用一個(gè)手指印來添畫,我們還可以用兩個(gè)手指麻印來添??矗梢蕴懋嫵龈恋膱D畫。(出示圖片)還可以用更多的手指印添出一幅漂亮的圖畫。(出示圖片)小朋友,下去后,把我們今天學(xué)到的手指印添畫本領(lǐng)教給爸爸媽媽、爺爺、奶奶還有自己喜歡的小伙伴,把我們的生活描繪的更美好。

活動(dòng)反思:

《綱要》也指出:藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語言”,幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。

中班美術(shù)教案我的手指偶反思篇七

1、通過欣賞漂亮的帽子,引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

2、在裝飾帽子的活動(dòng)中,鞏固幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色、添畫花紋。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。

2、美工活動(dòng)用的剪刀、紙、彩筆等若干。

【活動(dòng)過程】。

一、聽音樂《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室。

二、帶幼兒參觀帽子店,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種漂亮的帽子。

“小朋友,你們看這里的帽子好多呀,都有些什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述帽子的特征,有意識(shí)的讓幼兒看帽子的顏色,鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),讓幼兒欣賞帽子上的圖案及帽子的樣式,使幼兒感受生活中的美。

三、幫售貨員擺柜臺(tái)。

引導(dǎo)幼兒按照帽子的一種特征分類(顏色或質(zhì)地)。

四、幼兒買帽子,要求能基本正確的說出帽子的特征。

售貨員:哎呀,我的.帽子都賣完了,明天我要賣什么呀?小朋友們,你們幫幫我吧?

五、幫帽子店做帽子。

“對(duì)了,小朋友都覺的有花紋才會(huì)漂亮,其實(shí)這些帽子是有花紋的,只是它在和小朋友捉迷藏,如果小朋友將好看的顏色涂上去,花紋自然就出來了”。

幼兒作業(yè),教師指導(dǎo),重點(diǎn)幫助幼兒鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽添畫。

我們的帽子都很漂亮,今天老師打算舉辦一個(gè)帽子展覽會(huì),讓所有的小朋友都來看看我們制作的帽子。

六、聽音樂進(jìn)行帽子表演。

教學(xué)反思:

在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,我為孩子們提供了三種材料供幼兒選擇。一種是為卡紙帽子添畫圖案;一種是用彩色卡紙、皺紋紙進(jìn)行剪貼裝飾帽子;第三種是利用蔬菜、廢舊材料裝飾草帽。在活動(dòng)的開始部分我先請(qǐng)幼兒欣賞了一些有不同裝飾的帽子圖片,通過對(duì)圖片的欣賞,孩子們對(duì)裝飾帽子有了很好的了解,激發(fā)了幼兒的興趣。接下來,我出示了幾頂我設(shè)計(jì)的帽子,幫助幼兒初步了解了以上三種形式。在請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝飾時(shí),孩子們都能很積極的選擇不同的材料,大膽的嘗試裝飾帽子,很好的體現(xiàn)了幼兒的自主性。在孩子們精心的操作下,裝飾出了不同風(fēng)格的作品。在活動(dòng)結(jié)束部分,孩子們以走模特的形式展示了自己的帽子,孩子們很有成就感。整節(jié)教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),突破了活動(dòng)難點(diǎn)。在活動(dòng)結(jié)束后,反思自己的教學(xué)還有很多的不足有待改善,例如:開始部分可以請(qǐng)孩子們帶一些帽子先進(jìn)性展示,這樣孩子們會(huì)更有興趣;另外,在圖片的選擇上對(duì)于影響教學(xué)的圖片要進(jìn)行刪減等。如果再次進(jìn)行本節(jié)教學(xué),我會(huì)對(duì)活動(dòng)中的上述內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,使本節(jié)活動(dòng)更加吸引幼兒,更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

中班美術(shù)教案我的手指偶反思篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。

2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫。。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

漿糊、人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入部分聽故事,提問:誰來告訴我你聽到故事里的房子長的是什么樣的?

2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子”今天,陸老師也想造一座漂亮的房子,看看陸老師是怎么造的?“”造房子的時(shí)候先造房子的墻,用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢?對(duì)了,用正方形寶寶,小朋友看仔細(xì),貼的時(shí)候,先在背面涂上漿糊,漿糊少抹一點(diǎn),每個(gè)地方都要抹到,然后把它貼端正,不然房子會(huì)倒的'。好,我們?cè)俳o房子貼上屋頂,用什么圖形寶寶呢?對(duì)了,用三角形寶寶,也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊,把他貼在墻的上面,也要貼端正,不然房子會(huì)塌的,然后再給房子貼上窗戶,用什么圖形寶寶?(小正方形),窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn),最后給房子貼上門,用什么圖形寶寶?(長方形),門要貼在墻的下面,不然就走不進(jìn)去了,門和窗也要貼端正,不然會(huì)打不開的。房子造好了,如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢?好,那我們就來添畫上小花和小草吧,呀,房子就象造在了花園里。"。

3、幼兒操作可是,森林里還有好多的小動(dòng)物沒有新房子呢,你們想不想幫助小動(dòng)物呀?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶,等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶貼端正了,漿糊少抹一點(diǎn),每個(gè)地方都要抹到,那么記住了嗎?好的,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友去造房子吧。

4、評(píng)價(jià)你覺的哪一座房子最最漂亮,為什么?

中班美術(shù)教案我的手指偶反思篇九

體驗(yàn)“排水畫”作畫的樂趣。

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

過程。

在《冬爺爺?shù)亩Y物》這一主題活動(dòng)中,與孩子們的交談中我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)于“雪”的好奇與喜愛是無法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿天雪花飛舞的浪漫,感受到雪花的晶瑩剔透與潔白無瑕。

今年,可以說是瑞雪兆豐年的一年,我們迎來了三場雪,這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小朋友們帶來無限的樂趣。

孩子們盼望著、盼望著,能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戲,近距離地感受雪花的美。當(dāng)然,我認(rèn)為好的教育契機(jī)來了,就和孩子們一起聊聊關(guān)于“雪花”的話題。

一、討論“我眼中的小雪花”

―“見過雪花嗎?”“雪花是什么樣子的?”

―“我見過,有角的.”

―“是六角的”

―“不對(duì)不對(duì),是八角的'?!?/p>

帶著孩子們的“爭論”與“疑惑”,我們決定一起走進(jìn)戶外,親身感受、觀察小雪花的模樣。

―“快看、快看,我發(fā)現(xiàn)了,雪花是六角的。別用手,很快就會(huì)化的?!?/p>

―“那怎么辦?”

―“用這片枯樹葉吧。”

孩子們心中的謎團(tuán)解開了,我們圍坐在一起,說著自己親眼見到的小雪花。

二、如何畫“雪花”

既然看到了雪花,想不想自己嘗試畫一畫呢?用什么畫?怎么畫?

―“用水彩筆”

―“油畫棒也可以”

―“我用彩紙撕成紙條,然后粘成雪花的樣子?!?/p>

孩子們實(shí)踐著自己想法。

―“看看我的雪花,怎么樣?”

―“哇,就像在天空中一樣?!?/p>

―“像真的雪花一樣?!?/p>

―“這是排水畫《雪花》”,我們需要的材料有白色油畫棒、毛筆、藍(lán)色顏料。

首先,用白色油畫棒畫出大小不同的雪花,其次用藍(lán)色顏料將白紙刷滿。

反思。

其實(shí),排水畫的整個(gè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)并不難,所以幼兒能很快理解并掌握排水畫的技巧和要領(lǐng)。孩子們對(duì)于排水畫的獨(dú)特形式十分喜歡,并且易于接納,轉(zhuǎn)化為自己的能力。在大的主題《冬爺爺?shù)亩Y物》中,我和孩子們一起衍生出了關(guān)于《雪花》的小主題,孩子們通過自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力發(fā)展,在美勞區(qū)運(yùn)用不同的材料制作雪花,發(fā)揮了幼兒在美勞區(qū)參與的主動(dòng)性。

中班美術(shù)教案我的手指偶反思篇十

今天上午的美術(shù)課是畫蝸牛,蝸牛對(duì)小朋友來說不是經(jīng)常見到,所以小朋友對(duì)它的經(jīng)驗(yàn)不是很多。我看到xx老師在范畫上畫的蝸牛的背殼是螺旋形的,我想螺旋形對(duì)小朋友來說會(huì)不會(huì)太難,是不是畫從小到大的幾個(gè)圓對(duì)小朋友來說會(huì)更簡單一些,但想想還是讓xx老師先試一試吧!

xx老師在教小朋友畫蝸牛時(shí),重點(diǎn)放在了蝸牛的背殼上,給小朋友示范的是螺旋形的背殼。在小朋友作畫時(shí),我看到很多小朋友都會(huì)畫螺旋形的背殼,但是在畫蝸牛的身體和頭時(shí)卻遇到了很多困難,很多小朋友都不知道該如何下手。如王君睿在紙上畫了五、六個(gè)背殼,畫完背殼就向我求助,“王老師,蝸牛的身體怎么畫?。俊笨磥韝x老師突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn),卻沒有把握活動(dòng)的難點(diǎn),即背殼、身體和頭的連接。這時(shí),教師可以針對(duì)小朋友出現(xiàn)的這些情況,及時(shí)調(diào)整教案,讓小朋友暫停手中的筆,教師重點(diǎn)講解我蝸牛各身體部位的連接。

小朋友而言,畫畫可能出現(xiàn)的難點(diǎn)及突破策略。在活動(dòng)中針對(duì)大多數(shù)小朋友出現(xiàn)的某些情況,及時(shí)調(diào)整教案。

中班美術(shù)教案我的手指偶反思篇十一

1.學(xué)習(xí)欣賞雕塑作品,初步感受雕塑作品的美和表達(dá)的基本內(nèi)容。

2.通過角色扮演游戲,加深對(duì)家人間親密情感的理解。

3.享受集體游戲的快樂。

4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.《我的家》幼兒用書第24頁。

2.輕快的音樂。

1.出示幼兒用書第24頁,引導(dǎo)幼兒欣賞英國著名雕塑家亨利

摩爾的作品《家庭》。

2.向幼兒提問:

你在圖中看見了什么?(自由回答。)

雕塑中共有幾個(gè)人?(3個(gè)人。)

雕塑中的人是什么關(guān)系?(一家人。)

猜猜他們?cè)谧鍪裁??(自由回答。?/p>

你知道這個(gè)作品是用什么材料創(chuàng)作的嗎?(青銅。)

3.請(qǐng)3位幼兒模仿作品中人物的動(dòng)作。

4.幼兒3人一組,進(jìn)行“抱一抱”游戲。老師播放音樂,幼兒隨著音樂走動(dòng),當(dāng)音樂停止時(shí),每組幼兒扮演家人擁抱。

5.活動(dòng)完成后,請(qǐng)幼兒分享感受。

學(xué)習(xí)欣賞雕塑品。

樂于參與集體游戲。

老師可以帶幼兒去欣賞不同的雕塑品,培養(yǎng)他們對(duì)雕塑等藝術(shù)作品的初步理解和審美能力。

《綱要》明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。這樣一個(gè)活動(dòng)讓幼兒感受生活中的美,激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá),體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的快樂。

中班美術(shù)教案我的手指偶反思篇十二

設(shè)計(jì)意圖:

在日常生活中我觀察到幼兒對(duì)手指印畫非常有興趣,總是在尋找機(jī)會(huì)來印一印,畫一畫,而中班的幼兒更是對(duì)“自己的小手能做什么”,充滿了好奇和興趣,在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動(dòng)。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫的興趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、印泥,記號(hào)筆、紙張、抹布若干。

2、螞蟻圖片。

活動(dòng)過程:

一、語言引導(dǎo),引起幼兒活動(dòng)興趣。

二、觀看螞蟻圖片,了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的.身體分為頭、胸、腹三部分,頭部長有一對(duì)觸角,身體下面有六條腿,屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫,了解螞蟻的生活習(xí)性。

三、教師范畫,幼兒掌握繪畫的方法。

(1)個(gè)別幼兒嘗試印畫,找出印畫的方法。

(2)教師講解手印畫印小螞蟻的方法,知道印畫的順序。

四、幼兒繪畫,教師提出注意事項(xiàng),并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個(gè)部分。

(2)印完后要擦干凈。

五、展示作品,體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動(dòng)手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì),幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。

中班美術(shù)教案我的手指偶反思篇十三

教學(xué)要求:

1、通過教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上,初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來,知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著,師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉(zhuǎn)印畫)。

2、幼兒人手一份材料(一塊玻璃板、一個(gè)鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料)。

3、烘干機(jī)、錄音機(jī)、磁帶(內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)。

教學(xué)過程:

一、開始部分:

1、師:小朋友們,你們好!我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)舻氖澜缤?,高興嗎?

2、聽音樂,做動(dòng)作(睡覺,做惡夢,美夢,重新睡覺)。

3、師:“天亮了,該起床了?!?/p>

二、基本部分。

1、師:小朋友在夢的`世界里,你們玩的真起勁,夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)。

小結(jié):哦,小朋友做了各種各樣的夢,有可怕的夢,也有快樂的夢。

2、師(出示抽象畫):有一位法國的畫家也做了一個(gè)夢,而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)。

小結(jié):我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來,而是讓我們來猜一猜,這種畫我們把它叫做抽象畫。

3、師:在這幅畫里,畫家要告訴我們,他做了一個(gè)可怕的夢,還是快樂的夢,為什么?引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察,色彩較鮮艷,還是偏灰暗。)。

哦,原來你們認(rèn)為畫家做了一個(gè)快樂的夢,因?yàn)樗漠嬂镉性S多鮮艷的色彩,灰暗的色彩比較少。

4、師:我剛才也做了一個(gè)夢,是個(gè)可怕的夢,該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩,當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn))。

5、師示范步驟:

1)你們瞧,我?guī)砹艘粔K玻璃板,要將顏色畫在玻璃板上。

2)請(qǐng)你們幫我選顏色,你們覺得可以用什么顏色?怎么畫?(可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫線條或色塊)。

3)將玻璃板輕輕的晃動(dòng),讓色彩自由滲合,流動(dòng)。

4)拿一張白紙?jiān)谏厦鎵阂粔?,輕輕地掀開。

5)為了使顏色干的快,在烘干機(jī)上烘一烘。

6)我還要給它鑲上鏡框,這樣就更漂亮了。

6、師:《我的夢》終于畫好了,你們想不想試一試?

請(qǐng)你們先想好自己的夢是快樂的,還是可怕的,然后選用相應(yīng)的色彩畫在玻璃板上,拿白紙壓一壓,烘干后,選用自己喜歡的鏡框鑲上,完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

7、幼兒作業(yè),師巡回指導(dǎo)。(放音樂)。

三、結(jié)束部分:

1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。

教學(xué)反思:

藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑,繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師,在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

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