小班游戲教案及教學(xué)反思烏龜爬(模板17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 08:59:15
小班游戲教案及教學(xué)反思烏龜爬(模板17篇)
時(shí)間:2023-12-10 08:59:15     小編:雁落霞

在編寫教案時(shí),教師需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要,設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。此外,教師還可以借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式,提升自己的教學(xué)水平。教案的制作要與學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)校教學(xué)目標(biāo)相契合。

小班游戲教案及教學(xué)反思烏龜爬篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、要求幼兒正確發(fā)出“山、上、三”等字音,區(qū)別s和sh,an和ang等音。

2、幫助幼兒聽懂并理解游戲規(guī)則,提高對(duì)指令性語言的傾聽水平。

3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力以及聽說應(yīng)變能力。

活動(dòng)敘事:

首先播放木偶視頻,創(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒的興趣。其次,向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法,游戲時(shí)須念兒歌,并可自由做動(dòng)作,兒歌說完后就不能動(dòng),也不能發(fā)出聲音。教師以游戲參與者的身份分別與全體或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng),給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)。接著,幼兒自主游戲,幼兒與同伴結(jié)對(duì),自由組合,自主地開展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴友好合作游戲。最后創(chuàng)編游戲,“你還看見過用其他材料做成的人嗎?”引導(dǎo)幼兒說出“鐵皮人”、“石頭人”、“稻草人”等。

活動(dòng)反思:

本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求,教師通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,孩子們玩得非常開心,很快就學(xué)會(huì)了兒歌并進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)編。

山,山,山,

三,三,三,

三個(gè)好玩的木頭人。

不許說話不許動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能在游戲中控制自己的身體動(dòng)作,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動(dòng)不動(dòng)。

2、能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作,體驗(yàn)體育游戲的快樂。

活動(dòng)敘事:

首先以“魔法師”帶孩子們做小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)行熱身,其次,和孩子玩“山上有個(gè)木頭人”的'游戲,老師分別出示圖片與聽口令的方法,要求幼兒及時(shí)變換動(dòng)作,并保持不動(dòng)。接著,“魔棒”指到哪個(gè)木頭人,這個(gè)“木人”不動(dòng),其他木頭人變成指定動(dòng)物。聽到“魔法師”吹口哨,“木頭人”就要停止動(dòng)作?!澳Х◣煛辈粩喟l(fā)出“變成青蛙跳”“變成大象甩脖子”“變成小兔跳”等指令。然后和孩子們玩跳數(shù)字游戲,引導(dǎo)“木頭人”按照1—10的順序跳。如跳錯(cuò)“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng)。最后“魔法師”送“木頭人”回家。

活動(dòng)反思:

本次《快樂的木頭人》采用了多種游戲的方式,每個(gè)步驟緊緊相連,以不同的游戲方式來完成同一個(gè)目標(biāo),增加了幼兒參與游戲的興趣又強(qiáng)化了活動(dòng)目標(biāo)。讓每位幼兒都能參與其中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過不同的游戲形式由簡到難、循序漸進(jìn)的達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo),既豐富了活動(dòng)的形式又強(qiáng)化了活動(dòng)目標(biāo)。最后送“木頭人“回家的環(huán)節(jié)讓幼兒知道“木頭人們”累了,該回家休息了,充分尊重幼兒的生長發(fā)育規(guī)律,及時(shí)調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度。

不足之處:由于班上個(gè)別幼兒自控能力較差游戲中特別興奮,不能很好的控制住自己的動(dòng)作,需進(jìn)一步提高他們的自控能力,做到關(guān)注每一位幼兒。

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉樂曲節(jié)奏,學(xué)習(xí)用身體語言表現(xiàn)音樂快慢變化。

2、能在樂曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。

3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默,享受活動(dòng)所帶來的快樂。

活動(dòng)敘事:

首先讓幼兒在音樂里做“山上有個(gè)木頭人”的游戲,這個(gè)游戲孩子已經(jīng)不陌生,主要是感知樂曲的旋律與節(jié)奏;其次以“木頭人”去找好朋友結(jié)伴同行為話題,做找朋友的游戲,這個(gè)環(huán)節(jié)有一個(gè)跟節(jié)奏換朋友的活動(dòng),這是一個(gè)難點(diǎn),以“上車往里去”來讓幼兒感知按順時(shí)針方向走;接著是與好朋友在一起玩耍,這里增加創(chuàng)編的成份,可以隨機(jī)變換不一樣的動(dòng)物,幼兒隨音樂做模仿動(dòng)作。最后與好朋友一起雙手搭肩跟著歌曲“坐”上火車去旅行。

活動(dòng)反思:

本課以“木頭人”去旅行為主線,整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。“木頭人”找好朋友游戲是一個(gè)難點(diǎn),這個(gè)環(huán)節(jié)有一個(gè)跟節(jié)奏換朋友的活動(dòng),于是以“上車往里去”來讓幼兒感知按順時(shí)針方向走,幼兒很容易掌握;在隨著不同的樂曲節(jié)奏變換不同的游戲內(nèi)容時(shí),變化出不一樣的隊(duì)形也是一個(gè)難點(diǎn),這一環(huán)節(jié)通過“走”、“轉(zhuǎn)”“跑”“笑”的形象的語言,孩子們?cè)谕娴倪^程中很快就能找到自己的位置。在“木頭人與好朋友玩?!钡沫h(huán)節(jié),根據(jù)音樂旋律的快慢讓幼兒自由創(chuàng)編喜歡的小動(dòng)物模仿動(dòng)作,形象生動(dòng),充分自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),極大的發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性?;顒?dòng)過程中,老師與孩子們一起游戲,有效互動(dòng),既是組織者又是參加者。幼兒自始至終都十分投入,玩得非??鞓?,對(duì)音樂游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。

小班游戲教案及教學(xué)反思烏龜爬篇二

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒樂意學(xué)唱與小動(dòng)物相關(guān)的歌曲,并嘗試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動(dòng)中學(xué)歌曲,拍節(jié)奏,能充分感受體驗(yàn)樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行移情體驗(yàn)和表達(dá)自己內(nèi)心的體驗(yàn)。我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn),準(zhǔn)備了故事來引入主題,相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開心。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能借助音樂,通過練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來表達(dá)自己的情感。

2.熟悉歌曲旋律,并用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。

3.能融入情境,以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲,樂意參與歌唱活動(dòng)。

4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

5.在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

重點(diǎn)難點(diǎn):

能用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片。

活動(dòng)過程:

1.感知音樂旋律,做小烏龜爬動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

(1)烏龜爬的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。師:“小烏龜們,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起出發(fā)啦!”--小朋友學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)場(chǎng)。(聽音樂第一遍。)。

2.故事導(dǎo)入,小烏龜爬山坡。

“小烏龜住在山坡的下面,它的奶奶住在山坡的上面。今天,小烏龜要去看它的奶奶。”(教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。)“它是怎么去的呢?”(聽音樂第二遍)。

3.歌詞欣賞,理解歌詞。

(2)小烏龜是怎樣爬山坡的'?(我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動(dòng)作)小烏龜爬。

(3)山坡時(shí)感覺怎么樣?(很累)累的時(shí)候它是怎樣給自己加油的??(教師范唱“嗨嗨喲”,)(我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐暋班肃藛选?。

4.學(xué)說歌詞,熟悉歌曲。

(1)這首歌真有趣,請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起來念念歌詞吧,我說一句你們說一句,我們說的時(shí)候加上拍手的節(jié)奏好不好?(邊拍手打節(jié)奏)。

(2)師幼共同歌唱:歌詞學(xué)會(huì)了,接下來我們一起唱歌吧。(邊唱邊拍手)這一次我們換一個(gè)方式好不好,(邊唱邊拍腿)。

5.學(xué)唱新歌,體驗(yàn)快樂。

(1)完整學(xué)唱歌曲。

“奶奶看到小烏龜多開心啊!我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧!”(告訴幼兒歌曲的名字。)“這首歌曲有個(gè)可愛的名字,叫《小烏龜》。”“讓我們來學(xué)學(xué)吧!”

(2)教師邊彈琴,邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。

(3)“小烏龜爬山坡很用力,不怕苦、不怕累,很快就到了奶奶家,我們也用一拍一下的動(dòng)作爬山坡吧,好嗎?”

教學(xué)反思:

一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng),從而提高孩子的音樂能力。

小班游戲教案及教學(xué)反思烏龜爬篇三

1感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。

2能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。

3加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的感知表現(xiàn)力。

4通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

游戲前學(xué)會(huì)歌曲每人一個(gè)小手寶寶歌曲磁帶鋼琴錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn):。

體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn):。

合拍地做由下而上,由上而下的動(dòng)作。

活動(dòng)過程。

1聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

2談話引題(出示小手寶寶)。

“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領(lǐng)可大了,你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?"(我會(huì)彈琴,會(huì)跳舞,會(huì)畫畫)。

小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!

我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍。

我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈。

我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖。

我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

我的小手放膝蓋,放膝蓋!

(評(píng)析:小手寶寶到幼兒園來做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹.調(diào)動(dòng)起幼兒的好奇心,以提問的形式,讓幼兒了解小手都會(huì)做什么,做一個(gè)手指謠,來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定幼兒的情緒)。

3師隨音樂表演,請(qǐng)幼兒感知上行與下行。

師:“小朋友表現(xiàn)的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目,你們聽!”

4幼兒初步體驗(yàn)做動(dòng)作。

師:“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌。

我們也學(xué)過,聽了這段音樂你想做什么動(dòng)作?”

(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒感覺感知,能說出小手在身體上爬、捏的感覺)。

5體驗(yàn)小手爬上爬下的樂趣。

師:“小朋友們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)。

(評(píng)析:幼兒對(duì)已有感覺的經(jīng)驗(yàn),隨音樂再次體驗(yàn)做動(dòng)作,從中初步體驗(yàn)到小手爬的樂趣)。

6合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。

下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”

(評(píng)析:以提問回答的方式,引導(dǎo)幼兒感知從下到上,從上到下)。

7再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣。

8師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請(qǐng)出來一起做游戲吧!”

9師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們。

的小手寶寶還可以爬到哪里?”

(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)。

(評(píng)析:幼兒想象力豐富,在這里,我讓幼兒自由發(fā)揮想象。隨音樂創(chuàng)編歌詞,并走上前來表演。)。

10隨音樂用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來的樂趣。

師:“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀!它還可以幫我們找好朋友.那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”

(評(píng)析:在互動(dòng)中,幼兒體驗(yàn)到小手爬的.樂趣,深化主題,讓幼兒在輕松快樂的游戲中,把活動(dòng)推向了**)。

11結(jié)束語:。

師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

活動(dòng)評(píng)析:

活動(dòng)開始,以談話的形式出示小手寶寶,引起幼兒的好奇心,啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領(lǐng),運(yùn)用手指謠來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)過程中,幼兒都處在寬松,自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然,語言親切,富有親和力。教師通過隨音樂律動(dòng)表演引導(dǎo)幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣,音樂從低到高,小手從下往上爬,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的感知表現(xiàn)力?!拔覀兊男∈诌€會(huì)爬到哪里呢?”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創(chuàng)編歌詞,在發(fā)展語言的同時(shí),拓展可幼兒的思維。在師幼互動(dòng)中,幼兒自由輕松,始終是活動(dòng)的主人,教師能以好朋友的角度參與游戲,使幼兒感到親切自然、其樂融融,達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

課后反思:

我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容,結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo):第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn),第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶,課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊,引發(fā)起幼兒的表演欲望,從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣,來完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過提問及文字描述,感知上行與下行,來完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)?;?dòng)部分來完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)不到位,個(gè)別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣,這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。

小班游戲教案及教學(xué)反思烏龜爬篇四

1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動(dòng)作來表演歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種茶壺、茶杯,知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。

2、教學(xué)準(zhǔn)備:與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,歌曲伴奏。

三、活動(dòng)過程:

一、通過游戲“變變變”進(jìn)入寶寶們,今天我們來玩一個(gè)“變變變”的游戲好不好?

想玩的寶寶站起來,找一個(gè)空地方站好。你們的小手在哪里?揮一揮。噢,我看到了,真漂亮?,F(xiàn)在我們藏起來。游戲就要開始羅,聽!

(變成小兔,跳一跳)(變成鴨子,走一走)(變成袋鼠,跳一跳)(變成飛機(jī),聽音樂飛進(jìn)場(chǎng)地)。

二、觀察圖片,熟悉歌曲。

1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機(jī)開累了,來!寶寶們,找一個(gè)空地方坐好,休息一會(huì)兒。

累不累啊?(幼兒回答)累我都想喝水了。寶寶們,快看,這是誰呀?(茶壺)。

2、觀察圖片,理解歌詞。

(3)觸摸第三幅圖片,問問幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)。

(4)那這個(gè)壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:水開了!泡茶了。

三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

1、你們想不想都來喝喝茶,好,請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

2、我們的茶壺是什么樣子的啊?(又肥又矮)來!我們來做一做。

那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動(dòng)作示意)再來一次。

提問:“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)。

3、提問:寶寶們,剛才我們的壺柄都長在這兒,動(dòng)腦筋想想,壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)那我們?cè)賮硪淮危@一次看看誰跟我的不一樣。

4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯(cuò)!我再來看看,來,寶寶們準(zhǔn)備!(教師不示范)。

5、寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶?!肮緡9緡!?/p>

6、哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們?cè)賮頉_一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)。

五、結(jié)束其他班上的小朋友也也想喝茶了,來!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!

活動(dòng)反思:

歌曲小茶壺,我運(yùn)用了課件,讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對(duì)于中班幼兒來說太難了,他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛心茶壺,但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí),創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。

小班游戲教案及教學(xué)反思烏龜爬篇五

1、通過觀察雪人,回憶其特征。

2、根據(jù)特征尋找相應(yīng)的雪人。

3、體驗(yàn)尋找雪人的樂趣。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

一、猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)。

1、一位游泳家,說話呱呱呱,小時(shí)有尾沒有腳,大時(shí)有腳沒尾巴。(青蛙)。

2、有個(gè)懶家伙,只吃不干活,戴頂帽子帽邊大,穿件褂子紐扣多。(小豬)。

3、臉上長勾子,頭邊綁扇子,四根粗柱子,一條小辯子。(大象)。

二、教師逐一出示雪人圖片,讓幼兒觀察其特征。

三、回憶雪人的特征。

大風(fēng)將學(xué)人身上的東西吹走了,讓幼兒幫忙找回來。

四、根據(jù)特征尋找相應(yīng)的雪人。

教師將雪人圖片發(fā)給每個(gè)孩子的手中,當(dāng)教師說出其中一個(gè)雪人的特征時(shí),手上拿的雪人特征跟教師一樣的小朋友,請(qǐng)你把小手舉起來。

五、游戲——尋找小雪人。

1、游戲規(guī)則。

師:剛才小林老師堆的小雪人不見了,大樹爺爺告訴我,我的小雪人跑到草莓班,請(qǐng)小朋友幫我找出來,找雪人的時(shí)候小朋友要做在自己的位置上,用你們的眼睛來找,如果你發(fā)現(xiàn)了我要找的小雪人,你可以舉手告訴我。

2、師幼共同游戲。

教師的教態(tài)自然,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較新穎,適合小班孩子的.年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)時(shí),我是以猜謎語的形式進(jìn)入活動(dòng)的,先讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特征猜出它是什么動(dòng)物?接著逐一出示三個(gè)雪人,讓孩子觀察其特征,能夠說出三個(gè)雪人身上的基本特征?!按箫L(fēng)吹來了,將雪人身上的東西吹走了,讓孩子幫忙找回來?!痹O(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓孩子回憶三個(gè)雪人身上的不同特征。接著,給每個(gè)孩子一個(gè)小雪人的圖片,讓孩子找出與老師說的一樣的小雪人,并將它送回家。在游戲中,根據(jù)剛才尋找雪人圖片的基礎(chǔ)上,找一找老師的“小雪人”,教師說出“小雪人”身上的基本特征,讓孩子在小朋友中找出老師說的“小雪人”。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師的過渡語太直接,沒有說的很明白,導(dǎo)致大多數(shù)的孩子沒有理解老師要找的“小雪人”就是小朋友。

1、教師的語速太平淡,不夠生動(dòng)。

2、在猜謎語環(huán)節(jié),在孩子猜出謎語后,教師可以與孩子一起總結(jié)其的基本特征。

4、其實(shí)以雪人的情節(jié)可以在尋找小雪人圖片結(jié)束,最后的游戲環(huán)節(jié),教師的銜接語有點(diǎn)兒太牽強(qiáng)。若這樣說會(huì)更好些“小雪人要邀請(qǐng)今天上課表現(xiàn)好的小朋友……(然后說出那個(gè)小朋友的基本特征)”

小班游戲教案及教學(xué)反思烏龜爬篇六

1、學(xué)習(xí)用“我是xxx,坐上火車快快跑”的句式進(jìn)行表述。

2、能大膽地在集體面前講話。

課件,火車頭飾,各種動(dòng)物的頭飾、圖片。

1、利用課件學(xué)習(xí)短句。

猜一猜,誰坐在火車上?小朋友猜對(duì)后,出現(xiàn)小動(dòng)物。

演示介紹第一列車廂:聽一聽,小青蛙說什么?

(我是青蛙呱呱叫,坐上火車快快跑)

幼兒集體、個(gè)別練習(xí)。

2。幼兒練習(xí)第二列車廂小羊的話。

3。幼兒交流討論:第三、四列車廂中小青蛙、小狗的表述。

1。交代游戲名稱,介紹游戲場(chǎng)景。

2、幼兒自選角色(小貓、小羊、小鴨、公雞),老師扮火車頭。

3、明確游戲規(guī)則:坐上火車前要說一句好聽的話。

4。師生共同游戲。

1、幼兒交流討論自己有什么本領(lǐng)。

要求用:“我是xxx,我會(huì)xxx”進(jìn)行表述。

2、介紹游戲名稱。

3、交代游戲規(guī)則:

(1)有三列火車,老師扮火車頭。

(2)被邀請(qǐng)的幼兒上車前先作自我介紹。

4、師生共同游戲。

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)創(chuàng)編并進(jìn)行游戲。

課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

小班游戲教案及教學(xué)反思烏龜爬篇七

1、讓幼兒學(xué)會(huì)小烏龜這首兒歌。

2、讓幼兒通過活動(dòng)增加對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):學(xué)會(huì)小烏龜這首歌曲,掌握旋律。

難點(diǎn):帶動(dòng)幼兒都能參與到活動(dòng)中,并且都樂意演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小烏龜,蛋糕,糖果(卡片)小山背景。

活動(dòng)過程。

一:開始部分。

導(dǎo)入(手指游戲)大烏龜小烏龜。

教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒颉?/p>

師:我們的大烏龜小烏龜,今天要去爬山坡,我們看看他們都帶了什么好嗎?

二:基本部分。

1:教師范唱。

教師拿著小烏龜卡片,一步一步的爬山坡狀,邊爬教師邊范唱歌曲。

2:了解歌詞。

教師范唱幾次后,

提問,我們的小烏龜在做什么?

他們都帶上了什么好吃的東西?

小烏龜爬山坡累了,他們發(fā)出什么聲音?

3:學(xué)習(xí)歌曲。

教師在幼兒對(duì)歌詞了解后,(小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎?)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,每唱兩次,可以也獎(jiǎng)勵(lì)幼兒蛋糕和糖果的方式,使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。

4:小游戲(烏龜爬山坡)。

待幼兒熟悉歌曲后,請(qǐng)小朋友扮演小烏龜,在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。

三:結(jié)束部分。

天黑了,小烏龜都要回家了,我們回家了吧。

1:教具準(zhǔn)備充分,很喜迎幼兒眼球。

2:在開展活動(dòng)時(shí),還需要更加的夸張有激情。

3:在后面游戲時(shí),注意幼兒安全。

小班游戲教案及教學(xué)反思烏龜爬篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中復(fù)習(xí)鞏固身體各部位的名稱。

2、隨音樂旋律用小手在身上爬上爬下。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有初步認(rèn)識(shí)身體部位的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:奧爾夫音樂《小跳蚤》、小跳蚤指偶。

活動(dòng)過程:

一、變一變、說一說,鞏固身體部位的名稱。

“哎呀,我的肩膀有點(diǎn)癢;哎呀,我的小腳也好癢啊。咦,這是怎么回事?”

“哦,原來是你在搗鬼。這是調(diào)皮的小跳蚤,它最喜歡在我們的身上爬來爬去,擾人癢癢?!?/p>

二、爬一爬、唱一唱,感知小手爬行的樂趣。

1、學(xué)一學(xué),初步感知小跳蚤爬行的路線。

(1)以手指動(dòng)作演示“小跳蚤”散步“路線”。

(2)以手指動(dòng)作演示“小跳蚤”回家“路線”。

過渡:小跳蚤的本領(lǐng)真大,我們一起用手指模仿小跳蚤爬行吧!

2、爬一爬,整體感知小跳蚤爬行的動(dòng)作。

(1)根據(jù)音樂旋律集體游戲。

(2)根據(jù)音樂旋律結(jié)對(duì)游戲。

3、唱一唱,再次感知小跳蚤爬行的樂趣。

“聽,我們的小跳蚤還會(huì)快樂地唱歌呢!”

三、跳一跳、洗一洗,體驗(yàn)身體律動(dòng)的快樂。

“小跳蚤爬在身上好癢啊!我們一起去洗一洗。做一個(gè)干凈的.寶寶吧!”

活動(dòng)反思:

通過本次音樂活動(dòng)培訓(xùn),在嚴(yán)蕾老師執(zhí)教的活動(dòng)中使我學(xué)到很多:

一、律動(dòng)游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)該適合小班孩子動(dòng)作表現(xiàn)和游戲水平。

在本次嚴(yán)老師執(zhí)教的小班律動(dòng)活動(dòng)中先是利用已學(xué)過的歌曲進(jìn)行導(dǎo)入,讓孩子提前熟悉自己的身體部位,然后再利用多媒體課件和利用多媒體課件和游戲進(jìn)行歌曲教學(xué)和手指律動(dòng)?;顒?dòng)中孩子們玩得非常開心,我們覺得嚴(yán)老師對(duì)于本節(jié)課的設(shè)計(jì)適合小班孩子動(dòng)作表現(xiàn)和游戲的水平很值得我在以后的活動(dòng)中借鑒和學(xué)習(xí)。

二、在活動(dòng)過程中能利用多種形式充分調(diào)動(dòng)小班幼兒表達(dá)表現(xiàn)的興趣。

如在《小跳蚤》中嚴(yán)教師在運(yùn)用了多媒體課件的基礎(chǔ)上,以生動(dòng)的畫面吸引孩子的注意,再以夸張的語氣表情和動(dòng)作不自覺地影響幼兒的情緒,老師用手勢(shì)代替語言,它可以起到此時(shí)無聲勝有聲的效果,在《小跳蚤》一曲內(nèi)容中輔以手指動(dòng)作游戲,體驗(yàn)音階的上行和下行,邀請(qǐng)幼兒一起來邊唱邊跳,更加容易和直接地向幼兒及時(shí)傳遞和表達(dá)出內(nèi)心的情感以入歌曲的內(nèi)涵,感受音樂的節(jié)奏,讓孩子在做做玩玩中掌握音樂內(nèi)容。

總之,在本次活動(dòng)中嚴(yán)教師運(yùn)用多種形式讓幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,在層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,讓幼兒重復(fù)的進(jìn)行游戲活動(dòng)而不感到枯燥。如《小跳蚤》中嚴(yán)教師先讓個(gè)別幼兒和老師一起玩一遍游戲,起到示范作用,接著讓幼兒兩兩結(jié)伴游戲,最后再讓幼兒交換角色進(jìn)行游戲。從而充分調(diào)動(dòng)小班幼兒對(duì)音樂游戲表達(dá)表現(xiàn)的興趣。

小班游戲教案及教學(xué)反思烏龜爬篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、在情境表演中熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,唱出歌曲《小烏龜》幽默的情緒特點(diǎn)。

2、嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂。

3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂。

難點(diǎn)形成原因:

思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱。

難點(diǎn)解決策略:

以圖示支架支持幼兒嘗試。

設(shè)計(jì)依據(jù):

歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助,學(xué)做小烏龜,富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

1、熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜。

2、熟悉歌詞,邊用語言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。

3、熟悉歌曲旋律,邊感受節(jié)奏,邊模仿動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。

5、嘗試替換歌詞演唱。

6、完整演唱與表演。

活動(dòng)反思及重構(gòu):

這是一首活潑富有童趣的歌曲,通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動(dòng)作變化,從而產(chǎn)生愉快的情緒。

運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容,在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容,同時(shí)使用圖譜支架,為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中,我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的,同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過表演演唱使聽眾感受音樂的.藝術(shù)形象,產(chǎn)生聯(lián)想和想象,進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作,對(duì)幼兒來說有一定的難度,需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。

小班游戲教案及教學(xué)反思烏龜爬篇十

一個(gè)“娃娃家”

幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。

1、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

“小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂來做做動(dòng)作吧!

指導(dǎo)語:小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那

你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們

會(huì)在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了

一首歌曲,名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?

2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》

小朋友唱的真好,那有兩個(gè)小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?

3、欣賞幼兒的表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。

指導(dǎo)語:小朋友,剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽

媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))

有沒有誰做的動(dòng)作和他們不一樣呢?

4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作

指導(dǎo)語:“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)

幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽

音樂嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。

5、集體表演

分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求:表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演。

6、結(jié)束語:

小朋友的表演真棒老師為你們高興,現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班游戲教案及教學(xué)反思烏龜爬篇十一

活動(dòng)目的:

1、關(guān)注自己的小腳,激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣;。

活動(dòng)過程:

(二)幼兒自由地通過看一看、踩一踩、比一比的形式感知腳的感知能力。

1、感覺怎么樣?

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

(三)引導(dǎo)幼兒通過踩一踩、碰一碰的形式探索腳的特點(diǎn)。

1、要求:

(1)和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的?

(2)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、提問:

(1)你剛才用小腳玩了什么?感覺怎么樣?

(2)你的小腳是什么樣的?上面有什么?

(3)和別人有什么不同的地方?

3、師小結(jié):腳上有腳心、腳背、有腳趾,有大有小、可以走路、跑、感覺物體的冷熱、粗細(xì)、軟硬等。

(四)教育幼兒保護(hù)小腳的方法。

提問:小腳的本領(lǐng)有什么?應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己的小腳?

師小結(jié):

1、勤洗腳,保持小腳的清潔。

2、不用力地跺腳、走路,應(yīng)輕輕地走。

3、不踩有刺的東西,避免傷到腳丫。

(五)自選游戲:

1、腳撕報(bào)紙:用腳把報(bào)紙撕碎。

2、腳丫想象畫:用腳蘸顏料印在紙上,后想象添畫出各種圖案。

3、腳步夾珠:用腳在桶里夾出珠子放進(jìn)小框里,看誰夾得又多又快。

[主題網(wǎng)絡(luò)圖]。

奇妙的身體。

認(rèn)識(shí)五官的外形特征及用途。

教育幼兒保護(hù)身體及方法。

認(rèn)識(shí)部分內(nèi)臟的特征及用途。

認(rèn)識(shí)手、腳的外形特征及用途。

語言《會(huì)說話的胃》。

常識(shí)《可愛的小腳丫》。

歌表演〈頭、肩、胸、腰、腿、腳〉。

體育《蹦蹦跳跳的小兔子》。

繪畫《我們的心臟》。

常識(shí)《能干的小手》。

小班游戲教案及教學(xué)反思烏龜爬篇十二

1、嘗試在墊子上自由滾動(dòng)身體,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)躲避,不與他人碰撞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、大墊子若干,提前拼成一個(gè)大方型、音樂。

2、小刺猬胸飾每人一個(gè)。

3、卡子做的水果若干,一面貼上雙面膠。

【活動(dòng)過程】。

一、準(zhǔn)備活動(dòng):

隨音樂《健康歌》進(jìn)入活動(dòng)室跟教師愉快的做運(yùn)動(dòng),活動(dòng)身體。

二、探索身體更多會(huì)轉(zhuǎn)的部位:

1、出示神秘禮物引出身體骨碌碌。

2、請(qǐng)你們找一找自己的身體有哪些地方是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的,鼓勵(lì)幼兒自己尋找有“頭,我的頭兒骨碌碌;手,我的手兒骨碌碌;屁股……”

三、游戲《身體骨碌碌》。

小朋友們,我們來做個(gè)游戲,游戲的名字叫“身體骨碌碌”,當(dāng)老師說,我的頭兒骨碌碌的時(shí)候你們就轉(zhuǎn)動(dòng)頭……我來看看誰最能干,小耳朵最會(huì)聽,轉(zhuǎn)得最漂亮。鼓勵(lì)幼兒嘗試身體骨碌碌的快樂,當(dāng)說到我的身體骨碌碌的時(shí)候,幼兒在墊子上自由的滾動(dòng)身體,體驗(yàn)身體骨碌碌的快樂。(提醒幼兒注意安全,不要碰到別的小朋友,碰到趕快讓開。)。

四、游戲《小刺猬收果子》。

當(dāng)幼兒玩身體骨碌碌時(shí),教師引導(dǎo)幼兒滾向墊子一側(cè),“寶寶們都累了,我們閉上眼睛休息一會(huì)兒”。請(qǐng)別的老師幫忙布置果園,“小朋友聽聽是什么聲音,看是誰來了”,“你是誰啊?我是小刺猬。我在幫農(nóng)民伯伯收果子呢?!笔谴题憬阍趲娃r(nóng)民伯伯收果子,刺猬姐姐一個(gè)人收果子好累哦,那么多果子什么時(shí)候才收的完啊,我們也變成小刺猬去幫農(nóng)民伯伯收果子吧。給每一個(gè)孩子貼上刺猬胸飾變成小刺猬(小刺猬收果子是滾著收的,不能用手)。

【活動(dòng)結(jié)束】。

教師:果子收完了,小刺猬們,天都黑了我們幫農(nóng)民伯伯把果子送回家去吧(請(qǐng)一位老師扮演農(nóng)民伯伯摘下果實(shí))在音樂中做放松運(yùn)動(dòng)回家。

【活動(dòng)反思】。

通過《健康歌》操《身體骨碌碌》等各種游戲活動(dòng)的學(xué)習(xí),孩子們對(duì)活動(dòng)很有興趣,就連平時(shí)比較調(diào)皮的幾個(gè)小朋友,也都很認(rèn)真的跟著自己的身體動(dòng)起來,特別是在游戲《小刺猬收果子》的過程中遵守規(guī)則意識(shí),沒有出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象,體現(xiàn)出了活動(dòng)的快樂。

小班游戲教案及教學(xué)反思烏龜爬篇十三

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.仔細(xì)觀察、理解圖片,發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在線索,初步嘗試排圖講述故事內(nèi)容。

2.嘗試運(yùn)用對(duì)話框引出角色間的對(duì)話,豐富講述故事內(nèi)容。

3.體驗(yàn)親情,懂得如何關(guān)心周圍的人。

二、活動(dòng)過程:

(一)猜謎語引出主題,感知理解講述對(duì)象。

有一只小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋,走起路來慢悠悠?

(二)引導(dǎo)幼兒觀察、分析、理解圖片,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,有條理的想象、講述故事的開始部分。

2.(出示圖二、三、四、五)發(fā)生了什么事?

3.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,根據(jù)圖片線索嘗試排圖講述故事內(nèi)容。

(三)引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn),出示對(duì)話框,引出角色間的對(duì)話。

2.幼兒分組表演,利用小云朵讓孩子進(jìn)行對(duì)話。

(四)鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

1.你喜歡小烏龜嗎?為什么?平時(shí)你是怎么關(guān)心身邊的人呢?

小班游戲教案及教學(xué)反思烏龜爬篇十四

1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、通過活動(dòng),激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

3、通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

大型玩具場(chǎng)地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎(jiǎng)牌20塊。

探索爬的不同方法。

熱身運(yùn)動(dòng)?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動(dòng)。

一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。

師:"我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操。"。

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼兒自由探索爬的不同方法。

師:"前面有個(gè)城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好。"。

2、集體練習(xí)個(gè)別幼兒示范,全體練習(xí)。

3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

4、再次練習(xí)。

那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

三、游戲"龜兔賽跑"。

1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。

2、統(tǒng)計(jì)比賽成績。

四、放松運(yùn)動(dòng)登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力)。

今天上午的室內(nèi)活動(dòng)我組織幼兒進(jìn)行了《烏龜爬爬》的'體育游戲活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比較喜歡爬行,正是利用了幼兒的這個(gè)興趣,所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節(jié)比較流暢,活動(dòng)中幼兒積極參與游戲。

小班游戲教案及教學(xué)反思烏龜爬篇十五

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣,激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

2、背景圖若干張,小烏龜圖片,白紙、油畫棒、

一、聽一聽。

1、自我介紹,出示禮物小烏龜,觀察欣賞。

2、引出故事《小烏龜旅行記》,有生動(dòng)、形象的講述故事。

二、說一說。

1、教師引出問題,鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事,

2、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

三、畫一畫。

1、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來,(介紹提供的背景材料),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

2、幼兒繪畫,教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、和指?dǎo)。

四、講一講。

1、教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫,把小烏龜去旅行的.經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。

2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書,引導(dǎo)幼兒給書起名字,放入語言角,互相欣賞、交流。

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班游戲教案及教學(xué)反思烏龜爬篇十六

1、通過情境化的游戲,理解兒歌的內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

2、初步懂得人多力量大的道理。

3、感受游戲的樂趣。

1、螞蟻頭飾各幼兒一只(分紅、藍(lán)兩色)。

2、螞蟻洞穴一個(gè),用布做的很大的豆兩粒、糖一粒。

一、引起興趣:

1、出示螞蟻頭飾。這是誰呀?螞蟻喜歡吃什么?它們住在哪里?

2、教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演小螞蟻,一起來到事先布置好的場(chǎng)地上。螞蟻媽媽帶領(lǐng)小螞蟻在洞口邊自由玩耍邊議論。

(1)咦,洞口有什么?

(2)我們螞蟻?zhàn)钕矚g吃豆了,我們把它搬進(jìn)洞里去吧!誰愿意來搬豆?(請(qǐng)一個(gè)幼兒搬豆)。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察并討論:一只螞蟻搬得動(dòng)豆子嗎?那怎么辦呢?(許多螞蟻一起抬著豆子進(jìn)洞)。

(4)小螞蟻快來吃豆吧,要互相謙讓。

二、學(xué)習(xí)兒歌:

1、引導(dǎo)幼兒討論:

(1)一只螞蟻去搬豆,為什么搬不動(dòng)呢?

(2)為什么許多螞蟻就能把豆抬起來呢?

2、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)媽媽把剛才的事編成了一首兒歌《螞蟻搬豆》。

教師有表情地朗誦兒歌兩遍。

(2)和幼兒共同講述兒歌里的句子。

a、一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒分句念并做動(dòng)作。

b、這只螞蟻是怎么搬豆的?它搬不動(dòng),急得怎樣?分紅、藍(lán)螞蟻角色學(xué)念并做動(dòng)作。

c、后來怎么辦?請(qǐng)螞蟻弟弟、妹妹分別跟著媽媽念并做動(dòng)作。

d、教師帶領(lǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊做動(dòng)作。

三、游戲:搬豆、搬糖。

1、洞口又發(fā)現(xiàn)了一粒豆,請(qǐng)藍(lán)螞蟻去搬,邊鞏固念兒歌。

2、還有一粒糖,請(qǐng)紅螞蟻去搬,邊引導(dǎo)遷移仿編《螞蟻搬糖》。

3、孩子們累了,坐在媽媽身邊休息一會(huì),互相捶捶背、捶捶肩。

4、現(xiàn)在媽媽給你們唱一首《螞蟻搬豆》的歌曲,你們聽聽它的歌詞跟剛才學(xué)的兒歌是不是一樣。

5、下次我們?cè)賮韺W(xué)唱這首歌曲。

小班游戲教案及教學(xué)反思烏龜爬篇十七

1、初步熟悉故事內(nèi)容,了解故事主要情節(jié),主要對(duì)話。

2、幫助幼兒學(xué)習(xí)分辨美丑和善惡知道團(tuán)結(jié)起來力量大。

3、學(xué)習(xí)詞語:討厭,又懶又饞等。

:熟悉故事內(nèi)容及情節(jié)對(duì)話。

:理解詞語。

小熊等各種頭飾及掛圖。

1、出示小熊頭飾,引出主題。小朋友,你們看這是什么呀?(小熊)今天小熊請(qǐng)我們班的小朋友到它家做客,你們想不想去呀?好。那先讓我們聽聽這個(gè)故事叫《小熊請(qǐng)客》。

2、師有表情地講述一遍故事。提問:故事的名稱是什么?故事里有誰?發(fā)生了什么事?

3、提出問題幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容:

第一段:狐貍剛開始看到誰?小貓咪要去哪里?怎么說的?小花狗要帶狐貍?cè)??后來碰到小雞,它帶狐貍?cè)チ藛??為什么大家都討厭狐貍?(討厭。又懶又饞)?/p>

4、聽錄音故事一遍,提問:大家為什么討厭狐貍?教育幼兒愛勞動(dòng)有禮貌。

5、自然結(jié)束。

出示小熊頭飾引起幼兒的興趣,引發(fā)幼兒傾聽故事的欲望,進(jìn)而讓幼兒傾聽故事錄音,感受動(dòng)物的形象、模仿動(dòng)物的聲音和形態(tài),培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,由于準(zhǔn)備的不是很充分,考慮欠完善,出現(xiàn)了一些問題。希望自己在以后的'教學(xué)中考慮得更充分些,教師的語言的引導(dǎo)在整個(gè)活動(dòng)中相當(dāng)?shù)闹匾@節(jié)活動(dòng)中感覺我的語言還不夠精確、簡練,這是我以后的工作中需要改進(jìn)的地方。

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