教案的編寫需要注重課堂教學的連貫性和系統(tǒng)性。教案的編寫中，要合理安排教學時間和教學步驟，保證教學過程的連貫性和系統(tǒng)性。在教案的編寫中，應注重教學理論的指導和實際教學的結(jié)合。
語文專項訓練教案篇一
(一)成分殘缺：
1、始終艱苦生活。
2、在課堂上認真聽講。
3、開展學雷鋒，學賴寧活動。
4、我們艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。
5、班主任組織大家參加。
(二)前后矛盾：
1、這次春游，同學們基本到齊了，沒有一個缺席。
2、我斷定他可能生病了。
3、家里人都去看電影了，只有我一個人在家。
4、五顏六色的紅旗飄揚在天安門。
5、我們大概用了整整一學期，把小花圃修好了。
(三)指代不明：
1、張老師把陳力和許清喊到跟前對他說：“以后上課要認真聽?！?/p>
2、張老師和李勤約定一起在自己家做作業(yè)。
3、小麗和小紅是好朋友，她常幫她復習功課。
4、誰來這兒都會贊嘆不已。
5、李老師和小麗到我家來，我借了一本書給她。
(四)詞序顛倒：
1、這篇童話對我產(chǎn)生了興趣。
2、兩個新舊社會真是鮮明的對比?。?/p>
3、春天里，種子在長葉、生根、發(fā)芽。
4、近來，全班同學普遍的語文成績提高了。
5、我們要運用和理解已經(jīng)學會的成語。
(五)重復羅嗦：
1、他仔細端詳這位老奶奶。
2、他告訴了我過去一段愉快的往事。
3、下課了，校園里頓時就一下子沸騰了。
4、他的心情十分激動的很。
5、這篇文章內(nèi)容很豐富，不貧乏。
(六)不合事實：
1、皎潔的圓月邊聚集著無數(shù)小星星。
2、春天來了，桂花香飄十里。
3、少先隊員輕松的干著重活。
4、小孫子摔倒了，老奶奶飛快的奔上去。
5、小船在風平浪靜的湖面上乘風破浪前進。
(七)歸類不當：
1、媽媽買了香蕉、蘋果、梨子和水果。
2、姑姑買了許多食品、巧克力、蛋卷、羽毛球、果凍等等。
3、體育用品商店擺滿足球、排球、籃球、地球儀等許多體育器材。
4、昨天，參加國慶節(jié)聯(lián)歡會的有工人、農(nóng)民、小學生、解放軍、青年、干部等。
5、奶奶家養(yǎng)了許多家禽：雞、鴨、馬、牛等。
(八)用詞不當：
1、愛迪生經(jīng)過努力，發(fā)現(xiàn)了電燈。
2、革命烈士十分頑固，誓死不說出黨的秘密。
3、小明知道自己錯了，心情很繁重。
4、江輝這學期努力學習，終于取得了很好的成就。
5、大海在沸騰怒吼。
(九)搭配不當：
1、他的寫作水平有了明顯的`改進。
2、同學們明確了自己的學習態(tài)度。
3、家鄉(xiāng)的春天是個迷人的地方。
4、我們要繼承和發(fā)揚革命前輩的革命事業(yè)。
5、“六一”那天，李明獲得了“三好學生”。
二、綜合修改練習。
1、在我軍的猛烈攻擊下，四處逃竄。
2、兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、籃球等。
3、做事粗枝大葉的人，是一種壞習慣。
4、我觀賞著眼前的美景和悅耳的歌聲。
5、李民躲在一個很隱藏的地方。
6、中隊會上，每個隊員基本都發(fā)表了意見。
7、小麗和小紅去上學，她戴了頂紅帽子，她圍了條白圍巾。
8、在這伸手不見五指的漆黑的夜晚，瓜地里有一個人。
9、看了這場電影，很受教育。
10、在公共場所我們要維護清潔。
11、昨天傍晚刮了一夜風。
12、我們五年級全體隊員一定完成大隊部的號召。
13、李明有時天天和張明一起打球。
14、公園里到處可以看到盛開的鮮花和悅耳的鳥鳴。
15、敵人的神機妙算被我們識破了。
16、我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。
17、應該不被任何困難所征服。
18、這次考試，同學們普遍的成績提高了。
19、奶奶不但滿頭銀發(fā)，而且行動十分利落。
20、這篇文章的內(nèi)容和中心都很豐富。
21、全校同學和少先隊員參加了聯(lián)歡會。
22、博物館里，陳列著3000前新出土的陶器。
23、我國有世界上沒有的萬里長城。
24、文藝會上，小紅的獨唱節(jié)目多好聽啊。
25、小紅不但會唱歌，而且能歌善舞。
26、上課鈴響了，教室里頓時馬上安靜了。
27、廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝。
28、春天來了，一串紅、月季花、臘梅、石竹……競相開放。
29、雷峰叔叔的事跡將時時刻刻、永遠永遠激勵我們前進。
30、我們終于提前完成了兩小時艱苦的任務。
語文專項訓練教案篇二
1.幽王得褒姒,愛之,欲廢申后,并去太子宜臼,以褒姒為后,以伯服為太子。周太史伯陽讀史記(當時各國記載的歷史)曰:“周亡矣?！敝芴凡栒J為“周亡矣”的主要理由是幽王破壞了()。
a.王位世襲制b.皇帝制度。
c.分封制d.宗法制。
解析:d申后是周幽王的正妻,宜臼是嫡長子,而褒姒之子伯服非嫡長子,立褒姒之子顯然違背了嫡長子繼承制,宗法制的核心是嫡長子繼承制,故d項正確。
2.(臨沂模擬)劉邦初即帝位朝會之際,“群臣飲酒爭功,醉或妄呼,拔劍擊柱”。叔孫通定尊卑禮儀后,劉邦感慨道:“吾乃今日知為皇帝之貴也?！?《史記·劉敬叔孫通列傳》)此“貴”的主要來由是()。
a.君臣名分嚴明b.儒家思想定于一尊。
c.君臣親密無間d.君臣產(chǎn)生距離意識。
解析:a材料對比了叔孫通定尊卑禮儀前后朝會的變化,之前,君臣地位相對平等;之后,劉邦“知為皇帝之貴”,說明君臣名分嚴明。
3.(云南聯(lián)考)兩宋三百余年間,貢舉登科者共有十一萬多人,平均每次錄取的人數(shù)為唐代的十倍左右。更重要的是,唐代登科后,還要經(jīng)過吏部身、言、書、判的考試,才能走上仕途,宋代士人及第即可釋褐入官。這對宋代產(chǎn)生的最主要影響是()。
a.創(chuàng)新了人才選拔制度。
b.吸引大批知識分子參加考試。
c.擴大了統(tǒng)治基礎。
d.完善了科舉考試制度。
解析:c宋朝仍然實行科舉選拔官吏的制度,a項錯誤。b項是與唐代的共同點,不是宋代科舉的最主要影響。宋朝完善科舉的舉措是糊名法,并非擴大規(guī)模,d項錯誤。宋朝通過擴大科舉錄取人數(shù)擴大了統(tǒng)治基礎,c項正確。
4.(2013青島模擬)雅典伯里克利時代雅典人搞過一次轟轟烈烈的追查祖宗成分的純潔公民隊伍的_,將很多混進自由公民隊伍中的人揪出來變賣為奴。將近兩萬人的公民中,竟然查處了五千人。這主要反映出()。
a.雅典公民素質(zhì)低下。
b.雅典人具有較強的民主維權(quán)意識。
c.過于泛濫的直接民主導致社會動蕩。
d.雅典民主具有狹隘性。
解析:d雅典人純潔公民隊伍的_,使占人口少數(shù)的公民人數(shù)進一步減少,反映出雅典民主政治是少數(shù)人的民主,具有狹隘性。故選d。
5.(2013西安模擬)英國學者梅因指出:“所有古代社會往往為了輕微的騷動就有被顛覆的危險,所以單單出于自衛(wèi)的本能,就足以迫使羅馬人要想出某種方法來安排外國人的權(quán)利和義務,否則他們也許會——而這是古代世界中一種真正重要的危險——用武力斗爭來解決爭執(zhí)。”下列各項與此相吻合的是()。
a.羅馬共和國發(fā)展為羅馬帝國。
b.羅馬法由習慣法發(fā)展到成文法。
c.羅馬法由公民法發(fā)展為萬民法。
d.羅馬法由零散發(fā)展到系統(tǒng)完備。
解析:c注意關鍵信息“迫使羅馬人要想出某種方法來安排外國人的權(quán)利和義務”。使羅馬帝國各族人民獲得公民權(quán)的是萬民法。
6.(2013湛江模擬)1832年議會改革使英國的選民數(shù)從48.8萬增加到80.8萬,從人口總數(shù)的大約2%增加到3.3%。這些新獲得選舉權(quán)的人大多數(shù)應該是()。
a.貴族階層b.工業(yè)資產(chǎn)階級。
c.城市工人d.農(nóng)業(yè)工人。
解析:b抓住關鍵信息“1832年議會改革”,結(jié)果是工業(yè)資產(chǎn)階級獲得選舉權(quán)。
7.(2014九江二模)林則徐說:“彼之大炮,遠及十里內(nèi)外,若我炮不能及彼,彼炮先已及我,是器不良也。彼之放炮如內(nèi)地之放排炮,連聲不斷。我放一炮后,須輾轉(zhuǎn)移時,再放一炮,是技不熟也?！睆牟牧现锌梢钥闯隽謩t徐()。
a.主張“師夷長技以制夷”
b.對中國戰(zhàn)敗的原因認識非常深刻。
c.認為中國有能力戰(zhàn)勝英國。
d.認識到中國軍事武器和技術的落后性。
解析:d由材料信息“器不良”“技不熟”,可判斷林則徐的觀點是清政府軍事武器和技術的落后。故d項正確,c項錯誤。a項材料無體現(xiàn)。中國戰(zhàn)敗的最主要原因是制度落后,林則徐并沒有認識到這一點,b項錯誤。
8.(2013保定一模)欽差大臣耆英代表清政府簽訂一系列不平等條約后,于1844年11月奏稱:“夷情變幻多端,非出一致,其所以撫靖羈縻之法,亦不得不移步換形。固在格之以誠,尤須馭之以術……有加以款接方可生其欣感者,并有付之包荒(包容)不必深與計較方能于事有濟者。”(徐中約《中國近代史:1600—中國的奮斗》)由此可知()。
a.耆英為其簽約出賣國家主權(quán)的行為辯解。
b.清政府對鴉片戰(zhàn)爭的長遠危害認識不清。
c.系列條約的簽訂達到了撫靖羈縻的目的。
d.清政府以簽約展示天朝上國的外交誠信。
解析:b材料中耆英的意思是外國人的情況變化多端,沒有一定的規(guī)律,所以我們要采取安撫、籠絡的手法,對待他們當然要以誠為主,但也尤其要注意采取一定手段駕馭他們……還有些則要大度包容,不必深究計較才能把事情辦好。本則材料是在不平等條約簽訂之后的言語,“包荒(包容)”“不必深與計較”說明清政府對鴉片戰(zhàn)爭的長遠危害認識不清。
9.(2013保定一模)《清史編年》載:甲午年10月,英使歐格訥來津與李鴻章談調(diào)停中日戰(zhàn)爭事。歐問:當如何和法?李答:惟先勸兩國停戰(zhàn),再議朝鮮善后事宜。歐云:今要議和,非允賠兵費不可。李曰:與其賠兵費,不如留此費以用兵,斷難依允!通過材料能判斷出當時()。
a.日本想盡快結(jié)束戰(zhàn)爭。
b.英國力圖壓制日本。
c.英國建議犧牲朝鮮。
d.李鴻章拒絕了英使的議和條件。
解析:d從材料“今要議和……斷難依允”即可判斷選擇d項。當時,盡快想結(jié)束戰(zhàn)事的是清政府,a項錯誤;甲午中日戰(zhàn)爭中,英國支持日本,b項錯誤;材料中并不包括朝鮮的問題的建議,c項與材料信息無關。
10.(2013宜春聯(lián)考)金沖及教授在其《中國近代歷史的幾個根本問題》一文中提到,甲午中日戰(zhàn)爭后有一份《中外日報》指出:我們在以前(指洋務運動時期)還講什么自強、求富,現(xiàn)在別再講那些門面話了,倒不如直截了當?shù)刂v救亡。這表明甲午中日戰(zhàn)爭()。
a.使中國自強求富的洋務運動破產(chǎn)。
b.使中國半殖民地化程度大大加深。
c.促使先進知識分子研究中國前途問題。
d.促使中國認清所處的國際地位。
解析:d使中國洋務運動破產(chǎn)的是腐朽的封建統(tǒng)治,a項錯誤。b、c兩項雖然表述正確,但是,與材料信息無關。從“求富、自強”到“救亡”反映了中國人對民族危機認識的加深,d項正確。
11.清朝大臣紹英當時所記的“光緒庚子年避難日記”片斷,內(nèi)有“日本洋兵……攻破東直門”等內(nèi)容。以下事件,可能被記錄其中的是()。
a.清廷被迫推行“預備立憲”
b.清政府下令軍隊鎮(zhèn)壓義和團。
c.甲午戰(zhàn)爭中日軍犯下侵華罪行。
d.慈禧發(fā)動戊戌政變囚禁光緒帝。
解析:b題干中的“光緒庚子年”,即19。清廷被迫推行“預備立憲”是在19,a項排除;戊戌政變發(fā)生在18,甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)于1894年,故排除c、d兩項,答案為b。
12.(2014馬鞍山一模)如圖是19春刊發(fā)在上?！稌r務報》上諷刺清政府的漫畫。某學習小組對此進行解讀,最恰當?shù)氖?)。
a.靈活的策略。
b.洋人的朝廷。
c.無奈的選擇。
d.末日的徘徊。
解析:b19《辛丑條約》簽訂,清政府完全成為帝國主義列強侵略中國的工具。仔細觀察圖片,清政府對內(nèi)“怒容”(指嚴厲實行____統(tǒng)治和鎮(zhèn)壓人民革命),對外是“笑容”,意指清政府對外推行賣國妥協(xié)政策。再聯(lián)系題中的“1909年”“諷刺清政府”等信息可知b項與漫畫的內(nèi)容相符。
13.太平天國時期的歌謠有號召歌、響應歌、英雄歌、記事歌,用詩體語言和群眾口語記述太平天國的光輝歷史?！百\做官,官做賊,清廷一片黑漆漆。骨包皮,皮包骨,金田快有新君出?！边@一首歌謠()。
a.屬記事歌,再現(xiàn)了太平天國輝煌的歷史。
b.語言生動,可作為研究起義原因的佐證。
c.表明金田已是全國革命志士的向往之地。
d.反映了太平天國政權(quán)仍是一個封建政權(quán)。
解析:b這首歌謠體現(xiàn)了清政府的黑暗腐朽和金田起義事件,可作為研究太平天國運動爆發(fā)原因的史料。該歌謠不能體現(xiàn)太平天國輝煌歷史,a項說法錯誤;c、d兩項在材料中沒有反映。
14.(2013杭州模擬)在耶穌之下,太平天國的首義諸王一夜之間都成了上帝的眾子,并按照各自的行序分別對應天象:洪秀全為日,楊秀清為風,蕭朝貴為雨,馮云山為云,韋昌輝為雷,石達開為電。(《近代中國的新陳代謝》)這實質(zhì)上反映了太平天國()。
a.宣揚人人平等思想。
b.借助神權(quán)重建等級秩序。
c.增強核心領導層凝聚力。
d.將__教義與儒家大同思想結(jié)合。
解析:b太平天國以洪秀全為首進行永安建制,分權(quán)于諸王,實際上就是重建等級秩序,再加上各自的行序還對應相關的天象,反映了他們借助神權(quán),將權(quán)力神化。因此,只有b項符合題意。
15.除革命黨、咨議局、普通民眾之外,清廷軍隊,甚至是袁世凱的北洋部隊,也有暗中支持共和的舉動。1912月10日,清朝駐荷蘭國代辦章申在給內(nèi)閣的電報中說,“和(荷)報稱……美法愿共和(支持中國建立共和國)”。(《電報檔》)這表明()。
a.中國全體國民都反對清朝君主____制度。
b.西方列強放棄清朝政府轉(zhuǎn)而支持孫中山。
c.清駐外大臣和袁世凱都贊成民主共和制。
d.民主共和制已成為當時中國的大勢所趨。
解析:d解答本題可用排除法。a項說法過于絕對,排除;西方列強在武昌起義后先是支持清政府,轉(zhuǎn)而支持袁世凱,b項錯誤;荷蘭一國公使不能代表清駐外大臣,c項錯誤。
語文專項訓練教案篇三
1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。()。
2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎?()。
3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能滅絕它;即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。()。
4、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。()。
5、蟋蟀在平臺上彈琴。()。
6、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。()。
7、太陽沖破了云霞，跳出了海面。()。
8、那些像棉花球似的云，叫積云。()。
9、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。()。
10、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。()。
11、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。()。
12、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。()。
13、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎?()。
14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。()。
15、山風梳理著他蓬亂的頭發(fā)。()。
16、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。()。
17、是誰創(chuàng)造了人類的文明?是勞動人民。()。
18、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。()。
19、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。()。
20、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。
語文專項訓練教案篇四
在小升初的專項考試中，經(jīng)常考到古代經(jīng)典名句，而且這些名句也是小升初作文寫作的素材之一。大家不妨來看一看小編為大家整理的古代經(jīng)典名句吧!
1、如切入磋，如琢如磨。
2、言者無罪，聞者足戒。
3、他山之石，可以攻玉。
4、投我以桃，報之以李。
5、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
6、尺有所短，寸有所長。
7、聽其言，觀其行。
8、求大同，存小異。
9、掛羊頭，賣狗肉。
10、欲加之罪，何患無辭。
11、人非圣賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉。
12、知之為知之，不知為不知，是知也。
13、輔車相依，唇亡齒寒。
14、前事不忘，后事之師。
15、亡羊補牢，為時不晚。
16、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
17、千里之行，始于足下。
18、天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。
19、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。
20、業(yè)精于勤，荒于嬉。行成于思，毀于隨。
21、虛心萬事能成，自滿十事皆空。
22、知人者智，自知者明。
23、物以類聚，人以群分。
24、己所不欲，勿施于人。
25、嚴于律己，寬以待人。
26、三軍不可奪帥也，匹夫不可奪志也。
27、學而不思則罔，思而不學則殆。
28、滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
29、姜太公釣魚，愿者上鉤。
30、塞翁失馬，焉知非福。
31、流水不腐，戶樞不蠹。
32、八仙過海，各顯神通。
33、日日行，不怕千萬里;事事做，不怕千萬事。
34、鞠躬盡瘁，死而后已。
35、金玉其外，敗絮其中。
36、日出而作，日落而息。
37、成事不足，敗事有余。
38、機不可失，失不再來。
39、學而不厭，誨人不倦。
40、君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
41、人無遠慮，必有近憂。
42、言必行，行必果。
43、與朋友交，言而有信。
44、有則改之，無則加勉。
45、是可忍，孰不可忍。
46、吃一塹，長一智。
47、溫故而知新，可以為師矣。
48、學而時習之，不亦說乎!有朋自遠方來，不亦樂乎!
49、三人行必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，不善者而改之?/p>
50、欲速則不達，見小利則大事不成。
51、鍥而不舍，金石可鏤;契而舍之，朽木不折。
52、失之毫厘，謬以千里。
53、有則改之，無則加勉。
54、四體不勤，五谷不分。
55、寧為玉碎，不為瓦全。
56、兼聽則明，偏聽則暗。
57、人無遠慮，必有近憂。
58、己所不欲，勿施于人。
59、天下興亡，匹夫有責。
60、玉不琢，不成器;人不學，不知義。
莊周夢蝶
戰(zhàn)國時哲學家莊周主張是非齊一，物我兩忘?！肚f子》中有一寓言申喻此理：莊夢見自己化作一只蝴蝶，翩翩飛舞，怡然自樂。夢醒以后，自身依然是莊周。因此說，不知是莊周化為蝴蝶呢，還是蝴蝶化為莊周。后世遂以莊周夢蝶比喻人生如夢幻，難以究詰。唐李商隱名作《錦瑟》云：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然?！痹娭蓄M聯(lián)即用此典。清黃景仁《濠梁》“夢久已忘身是蝶，水清安識我非魚，也用此意。(典見《莊子。齊物論》)
傾國傾城
漢武帝時，協(xié)律都尉(宮廷樂師首領)李延年，曾在武帝前作歌道：“北方有佳人，絕世而獨立。一顧傾人城，再顧傾人國。寧不知傾城復傾國，佳人難再得，”武帝無限神往，嘆息良久曰：“世豈有此人乎?”平陽公主進言，謂李延年有妹，姿容絕代，妙麗善舞。武帝召見，納入后宮，即后來深受寵幸的李夫人?！皟A國傾城”一詞，即用以形容女子美貌絕倫，文學作品中引用甚多，如李白《感興》“峨眉艷曉月，一笑傾城歡”，又《清平調(diào)》“名花傾國兩相歡，常得君王帶笑看”，均用此典。(典見《漢書.外戚傳》)
人面桃花
唐詩人崔護，資質(zhì)甚美，清明獨游長安南莊，至一村戶，見花木叢萃，寂無人聲。因渴極，叩門求漿。良久始有一女子應門，捧杯水讓坐。女子獨倚庭前桃花斜河，姿態(tài)楚楚動人;凝睇相對，似有無限深情。崔護以言挑之，不應。彼此注目久之。崔辭行，女子送至門，如不勝情而入。次年清明，崔護追憶此事，情不可邂，又往探訪，唯見門院如故，扁鎖無人。惆悵之余，乃題詩于門扉曰：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風!”后代詩文中因常以“人面桃花”喻男子邂逅一女子，來后不復再見的惆悵心情。
破鏡重圓
南朝陳代子舍人徐德言，其妻為陳后主的妹妹樂昌公主。因見天下大亂，國亡無日?？忠坏┩鰢?，離亂之際，夫妻失散，遂破銅鏡為二，夫妻各執(zhí)一半，相約他年正月十五日賣鏡都市以謀晤合。未幾，陳果為隋所滅。公主被隋朝重臣越國公楊素所獲，極受恩寵。德言流離至京城，遇一仆在街頭叫賣破鏡，正與自己藏的半邊契合。就題詩道：“鏡與人俱去，鏡歸人不歸。無復嫦娥影，空留明月輝?！惫饕娫姡皇?。楊素知情后，大為感動，終于讓他們夫婦團聚。后因以“破鏡重圓”喻夫妻離散后重新團圓。
詠絮才高
東晉政治家謝安在雪天合家聚談，與兒女討論文義。正值戶外雪越下越大，謝安興致勃發(fā)，就指著外面的飛雪問：“白雪紛紛何所似?”謝安的侄子謝朗隨口說：“撒鹽空中差可擬?！敝杜x道韞接著道：“未若柳絮因風起。”謝安聽后大加贊賞，夸獎侄女才思不凡。謝道韞是東晉有名的才女。柳絮隨風飛揚，壯似飛雪，用以比喻紛飛的白雪，恰切而形象，故世人譽婦女有詩才為“詠絮才”。蘇軾《謝人見和雪后書臺壁二首》之一“漁蓑句好應須畫，柳絮才高不道鹽”，即用此典。
章臺柳
唐代詩人韓翃是大歷十才子之一，居京時得一姬柳氏，才色雙全。后翃為淄清節(jié)度使侯希逸幕僚。時值安史之亂，他不敢攜柳氏赴任，分別三年，未能團聚，因寄詞柳氏云：“章臺柳，章臺柳，往日依依今在否?縱使長條似舊垂，也應攀折他人手。”柳氏也有和詞云：“楊柳枝，芳菲節(jié)，可恨年年贈離別。一葉隨風忽報秋，縱使君來豈堪折?”她因自己貌美獨居，恐有意外，就出家為尼。不久被番將沙吒利劫去，后賴虞侯將許俊用計救出，始得團圓。后人就命名韓翃寄柳氏詞的 詞調(diào)為“章臺柳”?！罢屡_柳”亦被用為任人攀折之意，柳墻花則專指妓之類的人物。
桐葉題詩
唐代詩人顧況，春日曾與詩友游覽宮城附近的苑林，在橫貫宮城的小河中揀到一片桐葉，題詩道：“一入深宮里，年年不見春。聊題一片葉，寄與有情人?！贝稳眨嘁砸黄┤~，題詩道：“花落深宮鶯亦悲，上陽宮女斷腸時。君恩不禁東流水，葉上題詩欲寄誰?”題罷投入河中使之緩緩流入宮墻，數(shù)日后，有人在河中又拾到一片桐葉，葉上面又有題詩：“一葉題詩出禁城，誰人酬和獨含情?自嗟不及波中葉，蕩漾春風取次行?！鳖櫅r知此詩后，深為題詩者的紅顏薄命而嘆息。后遂以“桐葉題詩”喻宮女幽怨，常用于詩文之中。
秉燭夜游
《古代十九首》有“人生不滿百，常懷千年憂。晝短苦夜長，何不秉燭游”之句。曹丕為魏王世子時，與吳質(zhì)交好。建安二十二年大疫，一時文人如徐趕，劉楨，陳琳，王粲等均痢疾死亡，曹丕應作書與吳質(zhì)，勸其惜時自娛。書中有“古人思炳燭夜游，良有以也”之句，后人遂以“秉燭夜游”喻及時行樂。李白《春夜宴桃李園序》中即用曹丕原語，只省一“思”字。以后又引申出秉燭看花。如唐白居易《惜牡丹花》“明朝風起應吹盡，夜惜衰紅把火看”，李商隱《花下醉》“客散酒醒深夜后，更持紅燭賞殘花”，宋蘇軾《海棠》“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”，均襲此意。
無弦琴
曉風殘月與大江東去
蘇軾是北宋杰出的文學家，所作散文汪洋恣肆，為“唐宋八大家”之一，詩歌也是清新豪健。獨具一格。詞開豪放一派，對后世頗具影響。他在翰林任職時，曾遇一善歌的幕僚，因問：我詞比柳詞何如?對方答道“柳中郎詞，只好十七八女孩兒，執(zhí)紅牙拍板，唱楊柳岸，曉風殘月;學士詞，須關西大漢，執(zhí)鐵板唱大江東去?！碧K軾聽后，為之絕倒。“曉風殘月”為柳永《雨霖鈴》中句，“大江東去”為蘇軾《念奴嬌.赤壁懷古》中首句。兩句頗能代表柳，蘇兩家詞的不同風格，后人論詞，議及“婉約派”與“豪放派”之不同特征時，常用此典。(典見《吹劍續(xù)錄》)
王孫春草
白云蒼狗
青梅竹馬
綠葉成蔭
唐代詩人杜牧，在宣城任幕僚時，曾應湖州崔刺史之邀，前去作客。在湖州遇一少女，其時年末及竿，心頗愛悅之，臨別相約十年后與她成婚。此后連年游宦，直至十四年后，被任為湖州刺史，方重臨舊地，而當年相約的少女已嫁三年，并已生二子。杜牧惆悵不已，作《嘆花》詩以寄慨，詩曰“自是尋春去校遲，不須惆悵怨花時。狂風落盡深紅色，綠葉成蔭子滿枝?！焙笕怂煲浴熬G葉成蔭”喻女子已出嫁，并生有子女。宋詩人歐陽修亦有類似經(jīng)歷，曾有詩云：“柳絮已將春色去，海棠應恨我來遲?！庇谜Z不同，而實運化杜牧“綠葉成蔭”的詩意。典見《麗情集》，《唐詩紀事》，《唐才子傳》。
凌波微步
曹操之子曹植，才高八斗，文名卓著，而在長兄曹丕當政以后，備受猜忌，郁郁不得志。他的《洛神賦》是久經(jīng)傳誦，膾炙人口的名篇，其中描寫洛神的步態(tài)之美云：“體迅飛鳥，飄忽若神。凌波微步，羅襪生塵。”寫洛神踏水而行，水面似留足跡之態(tài)十分傳神。后人遂以“凌波微步”形容女子之步履輕盈。如賀鑄《青玉案》詞“凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去”，即用此典。(典見曹植《洛神賦》)。
鏡花水月
鏡中花，水中月，世人常以喻虛幻不可求得之物，但詩家常用以比喻朦朧空靈的意境。如宋嚴羽以佛論詩，主張妙悟，他說;“故其妙處，透徹玲瓏，不可湊泊，如空中之音，相中之色，水中之月，鏡中之象，言有盡而意無窮。”又明謝臻論詩云：“詩有可解不可解，不必解，若水月鏡花，勿泥其跡可也?！币嘁浴扮R花水月”比喻詩歌中不可言傳的妙境。
閑云孤鶴
五代時詩僧貫休，七歲出家，苦節(jié)峻行，頗負詩名。吳越錢繆稱王后，貫休以詩投偈。詩云：“貴逼身來不自由，幾年辛苦踏林丘。滿堂花醉三千客，一劍寒霜十四州。萊子衣裳功錦窄，謝公篇詠綺霞羞。他年名上凌煙閣，豈羨當年萬戶侯!”頜聯(lián)尤為佳絕。但錢繆見后，令其改“十四州”為“四十州”。乃可相見。貫休不從，道：“州亦難改，詩亦難改。然閑云孤鶴，何天而不可飛?”后因以“閑云孤鶴”喻來去自由，不受羈絆。
吹簫引鳳
有簫仙者，生于周宣王十七年五月五日。宣王末年，史籍散亂，簫仙為文記述史事本末，以補正史之不足，人因稱為簫史。其人瓊姿閃爍，風神超邁，每引笛，能作鸞鳴鳳響。秦穆公之女弄玉，亦喜吹簫，公因以下嫁簫史。夫婦伉儷相得，日以吹簫為樂。十數(shù)年后，弄玉也得簫史吹奏之妙，指開笛響，能作鳳凰和鳴之聲，引得鳳凰紛紛聞聲而來，飛聚屋頂。秦穆公特修筑鳳臺一座。后弄玉乘坐鳳凰，簫史駕馭飛龍，雙雙升天而去。后因以“吹簫引鳳”喻演技高妙神覺，復亦喻以鳳求凰，男女締結(jié)良緣，詩文小說中用為熟典。如唐李端《贈郭駙馬(暖)》詩云：“日暮吹簫楊柳陌，路人遙指鳳凰樓。”即用此典。
高山流水
春秋時俞伯牙工琴，琴曲托意搖深，常人難解，僅鐘子期能賞。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期贊曰：“善哉，娥峨兮若泰山。”伯牙旋又志在流水，鐘子期嘆曰：“善哉，洋洋兮若江河。”后來鐘子期去世，伯牙痛失知音，廢琴終身不彈。后人遂以“高山流水”喻知音難遇，也指樂曲絕妙。如董解元《西廂記》有“不是秦箏合眾聽，高山流水少知音”之句。岳飛在《小重山》一詞中，“知音少，弦斷有誰聽?”正是伯牙當時心境的準確反應。明馮夢龍編《警世通言》中有《俞伯牙摔琴謝知音》小說一篇。典見《列子.湯問》，《呂氏春秋.本味》。
語文專項訓練教案篇五
1.下列語句中，沒有語病的一項是(a)。
a.在成都市教育局的熱情邀請下，詩人鄭愁予遠道而來，與成都教師共享文學之樂。
b.隨著我市“陽光體育活動”的廣泛開展，同學們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。
c.受“厄爾尼諾”現(xiàn)象影響，黃河流域干旱嚴重，專家的預測小麥將減產(chǎn)大約30%左右。
d.為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門謝客，低調(diào)地度過了92歲生日。
【解析】b.“素質(zhì)”與“改善”搭配不當，可將“改善”改為“提高”;c.“大約”與“左右”語意重復，可刪去其一;d.誤用否定句，造成字面意思與實際要表達的意思相反，可刪去“不”。
2.下列句子，沒有語病的一項是(d)。
a.王爺廟修建在釜溪河邊的石崖上，夏日的王爺廟是人們避暑喝茶的好季節(jié)。
b.初中階段的學習生活結(jié)束了，他對自己能否考上理想的高中充滿信心。
c.藍天中學在2016年“世界讀書日”到來之際，開展“話說我與世界讀書日”。
d.通過閱讀《紅高粱》《蛙》等作品，我了解到莫言是一個思想深刻的人。
【解析】a.搭配不當，“夏日的王爺廟是……的好季節(jié)”不搭配，可將“季節(jié)”改為“地方”;b.兩面對一面，可將“能否”刪去;c.成分殘缺，應在句末加上“的活動”。
3.下列各句中沒有語病的一項是(c)。
a.關注孩子的“精神成長”，培養(yǎng)他們閱讀和研究。孩子在幼年與書結(jié)緣是一個重大事件。當一個孩子喜歡閱讀、與書為友時，教育已經(jīng)成功了一半。
b.作為有著近50年左右工藝經(jīng)驗的老匠人，張應花了幾十年時間和十幾萬資金完成了中國古版畫木刻藝術集《成都·龍池坊》。
c.有的小區(qū)為業(yè)主在樓道、走廊、車庫等公共空間安裝攝像頭，可是，公共空間不是自家的“后花園”，這種做法難免會侵犯他人的隱私權(quán)。
d.總的來說，一款電飯煲是否好用，外型美觀、操作簡便和做飯好吃都是標準，無論是上千過萬元的智能電飯煲還是幾十塊的傳統(tǒng)電飯鍋都得遵守。
【解析】a.成分殘缺，“培養(yǎng)他們閱讀和探究”缺賓語，應該在其后加“的能力”。b.語意重復，把“近五十年左右”中的“近”或者“左右”去掉一個。d.兩面對一面，前半句是“能否好用”，后半句“外形美觀，操作簡便，做飯好吃”是好用的標準。
4.下列句子沒有語病的一項是(b)。
a.通過這一次主題班會，使我們的交通安全意識有了進一步提高。
b.環(huán)境治理一定要避免陷入“污染-治理-再污染”的惡性循環(huán)。
c.在精準扶貧問題上，黨支部積極采納和聽取了廣大黨員的意見。
d.是否具備良好的職業(yè)道德，乃是評判一個優(yōu)秀員工的首要條件。
【解析】a.成分殘缺，缺少主語，刪去“通過”或“使”;搭配不當，“意識”與“提高”不搭配，可將“提高”改為“增強”。c.語序不當，“采納”和“聽取”應調(diào)換順序。d.兩面對一面，應將“是否”刪去。
5.下列句子沒有語病的一項是(a)。
a.著名媒體人“羅胖”提出這樣一個概念，他認為，未來中國人必須適應“u盤化生存”，即自帶信息、不裝系統(tǒng)、隨時插拔、自由協(xié)作。
b.與早餐、中餐相比，晚餐宜少吃。長期晚餐過飽，反復刺激胰島素大量分泌，往往造成胰島素細胞提前衰竭而埋下糖尿病。
c.精神顏值，是衡量一個人內(nèi)心善良或靚麗的數(shù)值。精神顏值的高低代表了一個人心靈美的程度，相對外表顏值高只是一時而言，精神顏值則可以永葆青春。
d.中國創(chuàng)客還處于發(fā)育期，數(shù)量規(guī)模都較小，由于國內(nèi)的認知度較低的原因，中國創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)后往往依賴海外市場。
【解析】b.成分殘缺，可在“糖尿病”后加“的隱患”。c.兩面對一面，可在第一句話中的“內(nèi)心”后加“是否”，在第二句最后一個“精神顏值”后加“高”。d.搭配不當，可將“數(shù)量規(guī)模都較小”改為“數(shù)量較少”“規(guī)模較小”;句式雜糅，可刪去“的原因”。
6.下列各項中，沒有語病的一項是(d)。
a.通過“一師一優(yōu)課”活動的開展，使我市教師的教學水平躍上了一個新臺階。
b.2016年鄂州市創(chuàng)建“全國衛(wèi)生城市”的工作，在市委市政府的組織領導下，在廣大人民群眾的熱情參與下，已經(jīng)階段性取得了成果。
c.為了防止溺水事件不再發(fā)生，學校規(guī)定夏季午休時間學生必須進教室午睡。
d.高速公路上的團霧，往往與重特大交通事故相伴發(fā)生，嚴重威脅著人們的生命財產(chǎn)安全。
【解析】a項中缺主語，應去掉“通過”或“使”;b項中“已經(jīng)階段性取得了成果”應改為“已經(jīng)取得了階段性成果”;c項否定錯誤，應去掉“防止”或“不”。
7.下列句子沒有語病的一項是(d)。
a.因為超采地下水，月牙泉水域面積縮小了兩倍。
b.這項工作能夠順利完成的原因是大家共同努力的結(jié)果。
c.中學生書寫水平下降的問題，廣泛引起了社會的關注。
d.生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。
【解析】a項搭配不當，“縮小了”只能與“幾分之幾”或“百分之幾”搭配;b項句式雜糅，刪去“的原因”或“的結(jié)果”;c項語序不當，將“廣泛”移至“關注”前。
8.下列句子沒有語病的一項是(a)。
a.《義務教育法》依法保障適齡兒童接受義務教育的權(quán)利。
b.這本《昆蟲記》的失主竟然是我們歷史老師“俾斯麥”丟失的。
c.這種網(wǎng)絡社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和規(guī)模。
d.史鐵生的《秋天的懷念》寫得感人肺腑，所以這是作者的親身經(jīng)歷。
9.下列句子沒有語病的一項是(d)。
a.我市文明辦開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動，有利于更多的人了解、研究國學經(jīng)典。
b.有數(shù)據(jù)顯示，隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，空氣質(zhì)量不斷改進，十堰的藍天成了常態(tài)。
c.當參加“國際青少年網(wǎng)球巡回賽”的體育明星來到我市，受到了球迷的熱烈歡迎。
d.為積極響應我市“外修生態(tài)，內(nèi)修人文”方略，市五創(chuàng)辦、市環(huán)保局聯(lián)合舉行了以“踐行文明之約，共享生態(tài)之美”為主題的大型公益活動。
【解析】a項中詞序顛倒，“開展與策劃”應改為“策劃與開展”;b項中“不斷改進”應改為“不斷提高”;c項中缺主語，應去掉“當”。
10.下列句子中，沒有語病的一項是(b)。
a.有關領導在會議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。
b.曹文軒獲“國際安徒生獎”，實現(xiàn)了中國作家在該獎項上零的突破。
c.隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。
d.在巡檢排查過程中，天津市供電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。
【解析】a項中“提高”后缺賓語，應在句末加上“能力”;c項中缺主語，應去掉“隨著”或“使”;d項中詞序顛倒，“解決并發(fā)現(xiàn)”應改為“發(fā)現(xiàn)并解決”。
11.下列各句中有語病的一項是(b)。
a.武大、華科大效仿牛津、劍橋兩校劃船比賽的做法，在東湖舉行“同城雙星”龍舟賽。
b.家庭和學校對孩子安全問題的過度關注，反而會降低孩子自我保護的意識和能力。
c.我們要像節(jié)食減肥一樣，減少使用數(shù)碼產(chǎn)品的時間，借以緩解對數(shù)碼產(chǎn)品的心理依賴。
d.“組隊讀書”能改變閱讀淺層化、碎片化的現(xiàn)狀，讓人們學會深度閱讀和系統(tǒng)閱讀。
【解析】b項搭配不當，“降低”和“能力”不搭配。
12.下列句子沒有語病的一項是(a)。
a.惟有勇立世界科技創(chuàng)新潮頭，才能贏得發(fā)展主動權(quán)，為人類文明進步作出更大貢獻。
b.2016年全國教育工作會議強調(diào)“以綠色發(fā)展引領教育時尚”，意在解決教育的科學發(fā)展、健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
c.閱讀不僅是夯實隨州文化軟實力、增強隨州核心競爭力、促進和諧社會建設的重要內(nèi)容，也是每一個隨州人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途徑。
d.不懂英文的張藝謀，用一部中美合拍、全英文對白的怪獸特效大片《長城》，證明了自己在世界上的國際價值。
【解析】b項中“解決”后缺賓語，應在句末加“的問題”，c項中“不僅”“也”后的內(nèi)容應互換位置;d項中“證明了自己在世界上的國際價值”應改為“證明了自己在國際上的地位”。
語文專項訓練教案篇六
丞相西平侯于定國者，東海下邳人也。其父號日于公，為縣獄吏決曹掾;決獄平法，未嘗有所冤?？ぶ须x文法者，于公所決，皆不敢隱情。東海郡中為于公生立祠，命日于公祠。
東海有孝婦，無子少寡，養(yǎng)其姑甚謹。其姑欲嫁之，終不肯。其姑告鄰之人日：“孝婦養(yǎng)我甚謹，我衷其無子，守寡日久，我老累丁壯奈何?”其后母自經(jīng)死，母女告吏日：“孝婦殺我母。”吏捕孝婦，孝婦辭不殺姑。吏欲毒治，孝婦自誣服，具獄以上府。于公以為養(yǎng)姑十年以孝聞，此不殺姑也。太守不聽。數(shù)爭不能得，于是于公辭疾去吏。太守竟殺孝婦。
郡中枯旱三年。后太守至，卜求其故。于公日：“孝婦不當死，前太守壬強殺之，咎當在此?！?/p>
于是殺牛祭孝婦冢，太守以下自至焉，天立大雨，歲豐熟?？ぶ幸源艘婢粗赜诠?。于公筑治廬舍，謂匠人日：“為我高門，我治獄未嘗有所冤，我后世必有封者，令容高益駟馬車?！奔白臃馕髌胶睢?/p>
從文中看，東海孝婦終被殺的原因有哪些?
「答案」(1)母自經(jīng)死，母女告吏;(2)吏欲毒治，孝婦自誣服;(3)太守不聽，競殺孝婦。
文中寫了“郡中枯旱三年”和“天立大雨，歲豐熟”的對比，你對這樣寫的作用有何看法?
「答案」突出孝婦的冤情和于公斷案公平。
跋子瞻和陶詩。
黃庭堅。
子瞻謫嶺南，時宰欲殺之。
飽吃惠州飯，細和淵明詩。
彭澤千載人，東坡百世士。
出處雖不同，風味乃相似。
“飽吃惠州飯，細和淵明詩”表現(xiàn)了蘇軾怎樣的情懷?這兩句詩具有怎樣的表達效果?
「答案」表現(xiàn)了蘇軾隨遇而安的樂觀曠達情懷，以及追慕古代高人隱士(陶淵明)，以寫詩自娛的.優(yōu)雅情趣。
這兩句詩具有夸張和幽默的效果，生動地刻畫出蘇軾不畏強權(quán)，我行我素的精神品質(zhì)。(意總對即可)。
“千載人”和“百世士”是什么意思?最后兩句詩表達了詩人怎樣的觀點?
蘇軾和陶淵明在仕(蘇)和隱(陶)的人生選擇上雖然不相同，但他們超脫世俗，率性任真的“性情”是相同的。
語文專項訓練教案篇七
按課文內(nèi)容填空：
1、……到處回蕩著紅領巾的。這句話中的“紅領巾”指的是。
2、一棵樹就是一座，片片樹葉都是，給我們送來，讓我們每個人都、。這里運用了的方法，生動形象地寫出了植樹給我們帶來的好處。
3、多栽一棵樹，就;億萬棵樹連起來，就。
4、今天栽下綠色的希望，明天，叫，讓。
5、森林是，建設“四化”離不開。親愛的少先隊員們，走，!
6、時間，轉(zhuǎn)眼。春風柳梢，草，
河水，杏樹的花苞。
7、竺爺爺曾不止一次地說過：“我需要的是。搞科學研究，不能使用‘’、‘’這類字眼，也不能?！斌脿敔斦牵?。
8、一身的羽毛，一對的翅膀，加上的尾巴，這就是的小燕子。
聚攏來，形成了的春天。小燕子人南方趕來，為春光增添了許多。
10、在微風中，在陽光下，燕子在天空中掠過，“唧”的`一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了：還有幾只湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。從這段話中，我們可以體會到燕子飛行具有、的特點。
11、幾對小燕子了，落在電線上。在藍天的下，電線桿之間連著的，多么像。停著的燕子成了，譜出。
12、朝寫的《春日偶成》內(nèi)容是，。，。這首詩描寫了這樣的春景。我想起了另一首贊美春天的古詩，。，。
《江南春》的作者是代詩人。詩中描繪了、、
等江南春天綺麗的景物。其中懷古的詩句是,。
13、我們通常的切蘋果的方法是，而小男孩卻是。所以會在蘋果里發(fā)現(xiàn)。這篇課文告訴我們一個道理：。
語文專項訓練教案篇八
備戰(zhàn)小升初語文考試的各位同學們，下面給大家?guī)砹诵∩跽Z文古詩專項訓練復習題。不要小看這部分的分值啊，小升初考試的時候往往1分決定成敗。
一、填空
1、寫詩題
(1)李白的詩有： _________ _________ _________
(2)王維的詩有：_________ _________ _________
(3)杜甫的詩有：_________ _________ _________
(4)陸游的詩有：_________ _________ _________
(5)蘇軾的'詩有：_________ _________ _________
(6)白居易詩有：_________ _________ _________
2、 作者及詩題
(2)有季節(jié)特征的詩有：
3、按要求寫詩句
(1)描寫山水的有關詩句： ____________，_____________。 ___________，___________。
(2)歌頌情誼的有關詩句： ____________，____________。 ___________，___________。
(3)反映科學哲理的有關詩句：_____________，____________。 ___________，___________。
(4)反映邊疆將士的有關詩句：____________，____________。 ___________，___________。
(5)表現(xiàn)愛國主義的有關詩句：____________，____________。 ___________，___________。
二、補充詩句
1、( )，后不見來者。
2、( ) 悠然見南山。
3、( )，燕山月似鉤。
4、( )，只是近黃昏。
5、( )，一覽眾山小。
6、 明月幾時有，( )。
7、 隨風潛入夜，( )。
8、 生當作人杰，( )。
9、 海內(nèi)存知己，( )。
10、少壯不努力，( )。
11、本是同根生，( )。
12、誰知盤中餐，( )。
13、野火燒不盡，( )。
14、誰言寸草心，( )。
15、青山遮不住，( )。
16、欲窮千里目，( )。
17、但愿人長久，( )。
18、十指不沾泥，( )。
19、國破山河在，( )。
20、百川東到海，( )。
21、感時花濺淚，( )。
22、大江東去，( )。
23、人有悲歡離合，( )。
24、山重水復疑無路 ，( )。
25、春花秋月何時了， ( )!
26、問君能有幾多愁? ( )。
27、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，( )。
28、勸君更盡一杯酒， ( )。
29、粉身碎骨全不怕，( )。
30、南朝四百八十寺， ( )。
31、獨在異鄉(xiāng)為異客， ( )。
32、桃花潭水深千尺， ( )。
33、不知細葉誰裁出， ( )。
34、莫愁前路無知己， ( )。
35、天蒼蒼，野茫茫， ( )。
36、青箬笠，綠蓑衣， ( )。
37、橫看成嶺側(cè)成峰，( )。
38、畢竟西湖六月中， ( )。
39、等閑識得東風面， ( )。
40、遺民淚盡胡塵里， ( )。
41、問渠那得清如許， ( )。
42、竹外桃花三兩枝， ( )。
43、欲把西湖比西子， ( )。
44、東邊日出西邊雨， ( )。
45、路人借問遙招手， ( )。
46、洛陽親友如相問， ( )。
47、綠陰不減來時路， ( )。
48、蔞蒿滿地蘆芽短， ( )。
49、( )， 人間能有幾回聞。
50、( )， 西湖歌舞幾時休。
51、( )， 巴山夜雨漲秋池。
52、( )， 八千里路云和月。
53、( )， 留取丹心照汗青。
54、( )， 一枝紅杏出墻來。
55、( )， 立根原在破巖中。
56、( )， 路上行人欲斷魂。
57、( )， 一行白鷺上青天。
58、( )， 只緣身在此山中。
59、( )， 煙花三月下?lián)P州。
60、( )， 早有蜻蜓立上頭。
61、( )， 西出陽關無故人。
62、( )， 欲飲琵琶馬上催。
63、( )， 不教湖馬度陰山。
64、( )， 疑是銀河落九天。
65、( )， 五千仞岳上摩天。
66、( )， 飛入菜花無處尋。
67、( )， 春風送暖入屠蘇。
68、( )， 隔江猶唱后庭花。
69、( )， 獨愴然而涕下。
70、古道西風瘦馬，夕陽西下，( )。
這就是為大家分享的小升初語文古詩專項訓練復習題，希望大家能夠認真做習題，加油哦！
語文專項訓練教案篇九
吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，
化作春泥更護花。
1．這首詩前兩句中的“________________”這一詞語直接描寫了詩人的心境。
2．詩人以落紅化春泥為喻，寄托了自己怎樣的情懷？
飲酒
晉?陶淵明
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
1．詩人在與大自然的親近中獲得了________________的心境。
2．前人評價這首詩時曾說，“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字用得非常精妙，換成“望”字就沒有這種效果。請你說說為什么。
行路難三首（其一）
唐? ?李白
金樽清酒斗十千， 玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食， 拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川， 將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上， 忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難， 多歧路，今安在？
長風破浪會有時， 直掛云帆濟滄海。
2．“長風破浪會有時， 直掛云帆濟滄海”這兩句歷來為人所稱道，請你加以賞析。
白雪歌送武判官歸京
唐 ? 岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
1．有人說“忽”字用得很好，你覺得好在哪里？
2．“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”是寫送別朋友的名句，在寫法上很有特色，請加以賞析。
茅屋為秋風所破歌
唐?杜甫
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛i長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
1．“掛i”、“飄轉(zhuǎn)”、“沉” ，連用三個動詞寫風卷茅屋，有什么好處？
2．“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”表達了詩人的什么情懷？
答案：（一）：離愁。寄托了詩人雖然脫離了官場，但依然關心著國家的命運，不忘報國的情懷。
（二）：恬靜（悠然、閑適、恬淡、愉悅）。因為“見”字生動地描繪出了作者東籬采菊時的悠閑，不是有意去“望”，而是無意所“見”，從而很好地表現(xiàn)出詩人悠然恬靜的心境。
（三）：這四個前后連續(xù)的動作，反映了詩人內(nèi)心的.極度抑郁苦悶和感情的激蕩起伏。表達了詩人對自己的前途充滿信心，要實現(xiàn)自己的政治理想。
（四）：“忽”字顯出邊塞氣象變幻的神奇，傳出詩人賞雪時驚喜的心聲。表達了對朋友的情誼之深和戀戀不舍之情：寫送別而不著一“別”字，借景抒情，情景交融。
（五）：連用三個動詞細致地寫出了風吹茅草的情狀，讀者不難體味出詩人焦灼、苦痛的心情。這是全詩的主旨所在，表達了詩人舍己為人、至死無悔的高尚情懷（表達了詩人憂國憂民、體察人間冷暖的濟世情懷）。
語文專項訓練教案篇十
嘗有農(nóng)夫以驢負柴至城賣，遇宦者(太監(jiān))稱"宮市"取之;才與絹數(shù)尺，又就索"門戶"(指"門戶"稅)，仍邀(強要)以驢送至內(nèi)。農(nóng)夫涕泣，以所得絹付之;不肯受，曰："須汝驢送柴至內(nèi)。"農(nóng)夫曰："我有父母妻子，待此然后食。今以柴與汝，不取直而歸，汝尚不肯，我有死而已!"遂毆宦者。
(選自韓愈《順宗實錄·宮市》)。
【譯文】。
曾經(jīng)有一個農(nóng)夫，用驢馱著木柴到城里來賣，遇到宦官自稱"宮市"拿走他的木柴，只給了他幾尺絹，又就地索取"門戶"稅，還強要(農(nóng)夫)用驢把木柴送到內(nèi)廷去。農(nóng)夫哭了，把得到的絹又給了宦官，(宦官)不肯接受，說："必須用你的驢把柴送到內(nèi)廷。"農(nóng)夫說："我家有父母、妻子、兒女，等著賣柴得錢后，才能有飯吃?，F(xiàn)在我把木柴給了你，不向你要價錢就回去，你還不肯放我，我也只有和你以死相拼了!"農(nóng)夫就毆打了宦官。
(街使的屬吏捉住他上報，德宗頒詔將宦官廢免，賜給農(nóng)夫十匹絹。然而，宮市并不因此而改變，諫官與御史們屢次規(guī)諫，德宗都不肯聽從。)。
【閱讀訓練】。
1.解釋文中加點詞：
(1)才與絹數(shù)尺(2)農(nóng)夫涕泣(3)不取直而歸(4)遂毆宦官。
2.下列句子中加點的"以"與"仍邀以驢送至內(nèi)"中的"以"用法相同的一項是：
a.以刀劈狼首b.余故道為學之難以告之。
c.不以物喜，不以己悲d.有好事者船載以入。
3.把畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語：
我有父母妻子，待此然后食。
4.文中賣柴農(nóng)夫與白居易筆下的賣炭翁的遭遇，揭露了怎樣的社會現(xiàn)實?賣柴農(nóng)夫與賣炭翁這兩個人物形象有什么不同?請簡要談談你的看法。
【參考答案】。
1.(1)給(2)眼淚(3)通"值"價值(4)就2.a3.略。
4.揭露了"宮市"對勞動人民的剝削、迫害。
賣柴農(nóng)夫性情剛烈，敢于奮起反抗;賣炭翁淳樸善良，逆來順受。
語文專項訓練教案篇十一
選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句。
1
（）。
a、國家隊的一位有20多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球教練來了。
b、在新中國的建設事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。
c、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。
d、這種種子要不要換，在領導和群眾中廣泛的引起了討論。
2
（）。
a、我們來到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿目的藝術珍品，無不使人感到自豪。
b、搖滾樂那強烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。
c、要是一篇文章里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。
d、除非加強對抗性訓練，中國足球才有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。
3（）。
a、我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。
b、我覺得這個答復，和對這個問題的調(diào)查處理，都表現(xiàn)出一種不負責任的態(tài)度。
c、解放前，爸爸和哥哥掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。
d、我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。
4（）。
a、十月十一日，抱著向航空系學習的想法，我們的黑板報也出版了。
b、會員家屬除憑發(fā)出的入場券外，并須有家屬徽章，二者缺一即不能入場。
c、可見對工人階級的關心負責的態(tài)度到何等的薄弱程度。
d、最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中完成建立與加強技術管理制度等一系列的工作。
5
（
）
a、現(xiàn)在漁民自己選出了行政組長，負責掌握漁民的生活及生產(chǎn)的管理。
b、老張逝世離現(xiàn)在已經(jīng)十年了。
c、中華人民共和國成立了，共同綱領頒布了，婦女在法律上是平等了。
d、先生侃侃而談，他的音容笑貌雖然沒什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。
6（）。
a、只有密切接觸社會，聯(lián)系群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。
b、“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”這句話，寫詩的適用，為文的也適用。
c、對科學問題上的是非之爭，不應采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結(jié)果。
d、駕車經(jīng)過此地時，他發(fā)現(xiàn)一邊放著一個寫滿紅字的牌子，看上去字跡不很清楚。
7（）。
a、《醫(yī)師法》明確規(guī)定，在世界上許多國家和地區(qū)注冊醫(yī)師必須要加入當?shù)氐尼t(yī)師協(xié)會。
b、用社會科學的理論和方法研究互聯(lián)網(wǎng)，是社會科學工作者面臨的新課題。
c、牌匾格調(diào)低俗怪誕，固然不雅；崇洋xx，帶有殖民文化色彩，也為國人所不恥。
d、我國今年國債發(fā)行規(guī)模一千九百五十二多億元。
8（）。
a、交通研究所研制的能凈化低標號柴油廢氣的過濾器，為環(huán)保作出了貢獻。
b、為貫徹實施《教師法》，萬壽縣于三八節(jié)前夕已報銷了所有拖欠教師的醫(yī)療費。
c、木材加工廠的廠長匯報了他們?nèi)绾我M先進技術，積極改進本廠設備，發(fā)動職工努力學習新設備的'使用方法，從而推出了一系列新產(chǎn)品。
d、商店公然出售盜版軟件，對這種踐踏出版法的行為，我們必須嚴厲打擊。
9（）。
a、中國人民自從接受了馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志的領導下從勝利走向勝利。
b、我們要改革和完善符合科學技術發(fā)展客觀規(guī)律的與社會主義市場經(jīng)濟相適應的科技新體制。
c、今年9月份，“西湖達利”有兩位不到30歲的年輕人推到了針織分公司和制衣分公司常務副總的重要位置上，這意味著“西湖達利”開始在人力資源的培養(yǎng)上貫徹它的快半拍意識。
d、一百年前，一位雖還聽得見雷聲但已聽不見大型交響樂隊演奏自己的樂曲的五十七歲的倔強的單身老人，最后一次舉拳向著咆哮的天空，然后逝去了。
10（）。
b、奧地利的登山俱樂部遍及全國。擁有25萬會員，根據(jù)會員每年的經(jīng)濟收入況，繳納一定的會費。
c、目前中國經(jīng)濟面臨的問題，最根本的仍是需求不足。從這樣的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)狀出發(fā)，仍需要繼續(xù)實行積極的財政政策，以促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快基礎設施建設，包括推動西部開發(fā)。
d、十年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。
11（）。
a、近三年，這個縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。
b、河水的來源除了地下水等之外，還有雨水也是它的來源之一。
c、懷素的奔放，八大山人的風骨是漢民族的驕。
語文專項訓練教案篇十二
1、培養(yǎng)制定計劃的習慣。高三是繁忙的，為避免顧此失彼，高三同學應按照自己制定的計劃，科學安排，務必保證每科每天均有一定量的復習時間。這樣，各科就能比較全面系統(tǒng)的復習，不能象一些同學那樣，把整個晚上的時間都花在鉆研難題偏題之上，這樣做往往得不償失。
2、使用工具書的習慣。查找工具書，是語文學習的重要內(nèi)容。查找工具書，不僅可以學到很多老師講不到的知識，還有助于準確讀音、辨析字形、理解詞意、領會用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來歷，為寫作提供原始材料。當然并不是說字字都要查找，要查的是自己沒有把握的東西。
3、養(yǎng)成書寫工整規(guī)范的習慣。有相當一部分同學平時語文成績不錯，但為什么高考成績會不理想呢?這固然與臨場發(fā)揮密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如書寫不規(guī)范。尤其表現(xiàn)在作文上。當然這并不是要你的字如何灑脫，只是要求你字體工整，筆畫清晰，可以說，書寫規(guī)范，是你成功的一半。
4、養(yǎng)成讀書看報的習慣。讀書看報可以開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，可學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。從某種程度上說，不讀書看報的人，要想取得優(yōu)異成績是不可能的，尤其是語文!當然，在高三不可能花太多的時間去閱讀課外書藉，但每天哪怕花十幾二十分鐘的時間也就夠了。時間靠自己去擠，總會有的。
5、勤于練筆的習慣。教學，根據(jù)大綱，也不過是兩周一篇的大作文。雖然高三學生的寫作能力已基本定位，但要想再上一個新臺階，還是完全可能的。筆者認為，第一個學期，對作文就要強化訓練。每周寫一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章和20個成語。抄寫的目的，是強迫自己去閱讀，去開拓視野，去積累寫作素材。幾年下來，各屆同學都深有感觸，認為這樣的強化訓練，有助于語文成績實現(xiàn)較大的飛躍。
基礎知識、主干知識之間的綜合運用近兩年來，語言知識和文學常識題比例減小，測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達。第二輪復習中，大家一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復習。
現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關系。因此復習時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養(yǎng)應注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力?？忌綍r所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的，能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學習效率有很大關系，因此，快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點，在閱讀練習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。
語言表達題，近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
作文復習主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經(jīng)濟、科學、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。
在第二輪的復習中，也應加強對必考的古代詩文閱讀的復習。本部分復習要堅持以下幾條原則：
1.課本第一。
吃透弄熟。各項知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過點線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)和深層含義。
抓好重點?？记耙獜土暤膬?nèi)容面廣量大，后期復習沒有必要每點平均用力，學生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。
2.效率至上。
計劃性強?？忌鷮土暤膬?nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。
方法靈活。如利用零碎時間復習文言虛詞，因分散則容易掌握。
精選試題。概括說，就是“選、讀、譯”?！斑x”的關鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善于“推導”和“借助”，就是“詞不離句,句不離篇，前后推敲，整體把握”?！白g”的關鍵是準確。
總之，學習文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。
語文詩詞鑒賞答題步驟及特點總結(jié)。
詩歌鑒賞步驟。
1.形象分析。
把握詩詞的形象是感受詩情、領悟詩意的基本途徑。
形象可以是人物形象。
包括客觀形象(作者描寫的人物，如《赤壁懷古》中的周瑜)。
主觀形象(作品塑造的抒情主人公，如《雨霖鈴》中的“我”)。
詩人從社會生活中提煉出來的事象(動作形象，如《約客》中的“敲棋子落燈花”)。
物象(事物形象，如《蟬》中的蟬)。
景象(景物形象，如“大漠孤煙直”“千樹萬樹梨花開”)。
把握形象后面所蘊含的言外之意，這是鑒賞成功的關鍵所在。例如，我們可以從“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”中所描繪的“孤帆”“遠影”這一形象中，感悟到作者由渡口相送以至“遠影”消盡，而自己仍然依依不舍的深沉而濃郁的綿綿友情。再如，“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月”中，通過“楊柳”“曉風”“殘月”等意象所傳達出來的傷別情懷等等。
2.語言分析。
分析語言是進行文學鑒賞的首要環(huán)節(jié)。只有準確地理解了作品的語言，才有可能對其進行更進一步的判斷、評價和鑒賞。語言分析一般側(cè)重從遣詞造句、語句含義理解等方面進行。
遣詞造句，一般要涉及到詞義、典故、以及用詞、用句的精妙所在等。考查重點是那些對表達主題、深化意境、突出形象起著關鍵作用的詞語和句子。例如，對“春風又綠江南岸”中的“綠”字的鑒賞分析;對“云破月來花弄影”中“破”“弄”兩字的品味等。
語句含義理解，一般考查某一語句所蘊含的言外之意或言外之情，而所選語句往往是那些言簡意豐的“立片言以居要”的關鍵語句。例如，對“前度劉郎今又來”語句含義的理解、對“落花時節(jié)又逢君”語句含義的咀嚼等。再如，“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風”中在描寫大自然的凋敝之外所包蘊的對國恨家仇的悲憤和人生無常的喟嘆，“去年燕子天涯，今年燕子誰家”，在寫燕子之外所包蘊的天涯游子的惆悵心態(tài)和羈旅情懷，往往是考查的重點所在。
1)表達方式：敘述、描述、議論、抒情。
抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融。
2)結(jié)構(gòu)技巧：首尾照應，層層深入，先總后分，先景后情，過渡、鋪墊、伏筆。
3)表現(xiàn)手法：賦、比、興;抑揚變化、鋪陳描寫、象征聯(lián)想、襯托、對比、渲染、卒章顯志、想象、聯(lián)想、照應、托物言志、語序倒置等。
4)思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。
5)作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。
6)修辭方法：比喻、借代、擬人、對偶、夸張、鋪陳、反復、頂針、襯托、反問(賦比興、象征)。
7)篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。
白描：簡練的筆墨，刻畫鮮明生動的形象。
想象：更開闊，別出心裁。
渲染：突出形象，加強藝術效果。
象征：表達相近或相似的概念、思想、特征。
用典：一般是借古抒懷，借古諷今，懷古傷今等。
抑揚：突出于強調(diào)。
襯托或烘托：又分正襯和反襯，借……突出……。
分析詩歌的風格應結(jié)合時代特征和作者的生平尤其是寫作這首詩歌的背景來進行。例如，李清照南渡前后詩歌風格的變化就是很好的體現(xiàn)。
語文專項訓練教案篇十三
1.我們怎么能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢?(改成陳述句)。
2.這件事不能不讓人高興。(改為肯定句)。
3.小杰悄悄地告訴小力說：“這件事情是我和小民一起做的?！?改為間接轉(zhuǎn)述句)。
4.小青在操場上找到了丟失的鋼筆。(改為“把”字句和“被”字句)。
5.對違法亂紀的現(xiàn)象我們一定要嚴懲。(改為反問句)。
6.太陽升起。(擴句)。
7.年輕的媽媽的眼色里開始流露出希望的喜悅。(縮句)。
8.別人能做到的'事，我也能做到。(改為反問句)。
9.字典難道不是我們的良師益友嗎?(改為陳述句)。
10.趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國去。(改為直接敘述句)。
11.小方說：“不行，我的字寫得不夠好，應該讓小宇去參加比賽?！?改為間接敘述句)。
12.我班被評為先進班集體，全班同學個個感到自豪。(肯定句變?yōu)榉穸ň?。
13.他是一個好學生。(陳述句改為感嘆句)。
14.難道那條街不熱鬧嗎?(反問句改為陳述句)。
15.王蘭告訴老師：“我叫王蘭，是從上海轉(zhuǎn)來的?！?改為間接敘述句)。
語文專項訓練教案篇十四
1.用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。
(1)謝太傅/寒雪日/內(nèi)集。
(2)左將軍王凝之/妻也。
(3)君與家君/期/日中。
(4)待君久/不至。
2.解釋下列句子中加點的詞。
(1)俄而雪驟。
俄而：不久，一會兒。
驟：急。
(2)撒鹽空中差可擬。
差：大體。
擬：相比。
(3)未若柳絮因風起。
未若：不如，不及。
因：趁、乘。
(4)太丘舍去。
舍：舍棄。
(5)去后乃至。
乃：才。
3.指出下列句中的通假字，并解釋其含義。
尊君在不(“不”同“否”，和肯定詞對用時，表示否定)。
4.解釋下列句中加點詞的古今義。
(1)與兒女講論文義。
古義：泛指小輩。
今義：兒子女兒。
(2)與友期行。
古義：約定。
今義：泛指等待或盼望;日期
(3)太丘舍去。
古義：離開。
今義：前往，與“來”相對。
(4)相委而去。
古義：舍棄。
今義：委托。
(5)下車引之。
古義：拉，牽拉。
今義：領。
(6)元方入門不顧。
古義：回頭看。
今義：顧忌;理睬。
5.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。
在一個寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，跟小輩談論文章的義理。
(2)白雪紛紛何所似?
白雪紛紛揚揚的像什么?
(3)未若柳絮因風起。
不如比作柳絮乘風飛舞。
(4)陳太丘與友期行，期日中。
陳太丘與友人相約同行，約定的時間是正午時分。
(5)與人期行，相委而去。
和我相約同行，卻丟下我走了。
(6)友人慚，下車引之。元方入門不顧。
友人感到慚愧，下車來拉元方，元方頭也不回就進門了。
二、《論語》十二章。
1.解釋下列句子中加點詞的意思。
(1)人不知而不慍。
慍：生氣，惱怒。
(2)吾日三省吾身。
日：每天。
省：自我檢查、反省。
(3)為人謀而不忠乎。
忠：竭盡自己的心力。
(4)與朋友交而不信乎。
信：誠信。
(5)三十而立。
立：立身，指能有所成就。
(6)四十而不惑。
惑：迷惑，疑惑。
(7)不逾矩。
逾：越過。
矩：法度。
(8)學而不思則罔。
罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。
(9)思而不學則殆。
殆：疑惑。
(10)人不堪其憂。
堪：能忍受。
(11)知之者不如好之者。
好：喜愛，愛好。
(12)曲肱而枕之。
肱：胳膊。
(13)于我如浮云。
于：介詞，對，對于。
(14)逝者如斯夫。
逝：往、離去。
斯：代詞，這，指河水。
(15)三軍可奪帥也。
奪：改變。
(16)博學而篤志。
篤：堅定。
(17)切問而近思。
切：懇切。
(18)仁在其中矣。
仁：仁德。
2.解釋下列各組中的加點詞。
(1)而。
學而時習之(連詞，表承接)。
溫故而知新(連詞，表承接)。
學而不思則罔(連詞，表轉(zhuǎn)折)。
人不知而不慍(連詞，表轉(zhuǎn)折)。
(2)為。
為人謀而不忠乎(替)。
可以為師矣(做)。
3.指出下列句中的通假字，并解釋其含義。
(1)學而時習之，不亦說乎(“說”同“悅”，愉快)。
(2)吾十有五而志于學(“有”同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間)。
4.解釋下列句中加點詞的古今義。
可以為師矣。
古義：可以憑借。
今義：能夠。
5.指出下列加點詞語的詞類活用現(xiàn)象并解釋。
(1)學而時習之(名詞用作狀語，按時)。
(2)吾日三省吾身(名詞用作狀語，每天)。
(3)溫故而知新(形容詞用作名詞，分別譯為“學過的知識”“新的理解和體會”)。
(4)好之者不如樂之者(形容詞的意動用法，以……為快樂)。
(5)飯疏食(名詞用作動詞，吃)。
6.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)人不知而不慍，不亦君子乎?
別人不了解(自己)，(自己)卻不生氣，不也是很有才德的人嗎?
(2)溫故而知新，可以為師矣。
溫習學過的知識，可得到新的理解和體會，可以憑借(這一點)做老師了。
(3)學而不思則罔，思而不學則殆。
只讀書卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想?yún)s不讀書就會有疑惑。
(4)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>
孔子在河邊上感嘆說：“時光像河水一樣流去，日夜不停?！?/p>
三、誡子書。
1.解釋下列句子中加點詞的意思。
(1)非淡泊無以明志。
淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利。
明志：明確志向。
(2)非寧靜無以致遠。
致遠：達到遠大目標。
(3)淫慢則不能勵精。
淫慢：放縱懈怠。
勵精：振奮精神。
(4)險躁則不能治性。
險躁：輕薄浮躁。
治性：修養(yǎng)性情。
(5)年與時馳。
馳：疾行，指迅速逝去。
(6)意與日去。
日：日子，歲月。
(7)遂成枯落。
枯落：凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處。
(8)悲守窮廬。
窮廬：窮困潦倒之人住的陋室。
2.解釋下列句中加點詞的古今義。
(1)靜以修身。
古義：修養(yǎng)身心。
今義：衣服顯示出穿著人的線條。
(2)夫君子之行。
古義：操守，品行。
今義：行走。
(3)意與日去。
古義：日子，歲月。
今義：太陽。
3.指出下列加點詞語的詞類活用現(xiàn)象并解釋。
非學無以廣才(形容詞作動詞，增長)。
4.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)靜以修身，儉以養(yǎng)德。
屏除雜念和干擾來提高自己的修養(yǎng)，勤儉節(jié)約來培養(yǎng)自己的品德。
(2)非學無以廣才，非志無以成學。
如果不下苦功學習就不能增長才干，如果意志不堅定就不能學有所成。
(3)淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。
放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。
(4)年與時馳，意與日去。
年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。
四、狼。
1.給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。(每句劃一處)。
(1)其一/犬坐于前。
(2)意將隧入/以攻其后也。
2.解釋下列句中加點的詞。
(1)一狼仍從。
從：跟從。
(2)并驅(qū)如故。
故：原來。
(3)屠大窘。
窘：處境困迫，為難。
(4)顧野有麥場。
顧：看，視。
(5)積薪其中。
薪：柴草。
(6)苫蔽成丘。
苫蔽：覆蓋、遮蓋。
(7)目似瞑。
瞑：閉上眼睛。
(8)意暇甚。
意：這里指神情、態(tài)度。
(9)蓋以誘敵。
蓋：表示推測，大概，原來是。
3.解釋下列各組中的加點詞。
(1)其。
恐前后受其敵(代詞，指代“兩狼”)。
一狼洞其中(代詞，指代“柴草堆”)。
以攻其后也(代詞，指代“屠戶”)。
其一犬坐于前(其中)。
(2)之。
而兩狼之并驅(qū)如故(用于主謂之間，取消句子獨立性)。
屠自后斷其股，亦斃之(代詞，代指“一狼”)。
久之，目似瞑，意暇甚(句末語氣助詞)。
禽獸之變詐幾何哉(結(jié)構(gòu)助詞，的)。
(3)敵。
恐前后受其敵(動詞，攻擊)。
蓋以誘敵(名詞，敵人)。
(4)止。
一狼得骨止(停止)。
止增笑耳(只是)。
(5)意。
目似瞑，意暇甚(神情、態(tài)度)。
意將隧入以攻其后也(意圖)。
(6)前。
恐前后受其敵(前面)。
狼不敢前(向前)。
(7)以。
投以骨(把)。
以刀劈狼首(用)。
意將隧入以攻其后也(連詞，表目的)。
4.解釋下列句中加點詞的古今義。
(1)一狼徑去。
古義：離開。
今義：到，往。
(2)屠自后斷其股。
古義：大腿。
今義：屁股。
(3)禽獸之變詐幾何哉。
古義：多少。
今義：數(shù)學中的一門學科。
5.指出下列加點詞語的詞類活用現(xiàn)象并解釋。
(1)一狼洞其中(名詞作動詞，挖洞)。
(2)意將隧入以攻其后也(名詞作狀語，從通道)。
(3)其一犬坐于前(名詞作狀語，像狗一樣)。
6.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
骨頭已經(jīng)扔完了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕(屠戶)。
(2)一狼徑去，其一犬坐于前。
一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
(3)轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。
轉(zhuǎn)身看柴草堆的后面，一只狼正在柴草堆中打洞，企圖從通道進入來攻擊屠戶的背后。
(4)禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
禽獸的詭詐手段能有多少啊?只是增加笑料罷了。
五、寓言四則。
1.解釋下列句中加點的詞。
(1)家無井而出溉汲。
溉：澆灌、灌溉。
(2)及其家穿井。
及：待，等到。
(3)國人道之。
道：講述。
(4)聞之于宋君。
聞：使知道。
(5)丁氏對曰。
對：應答，回答。
(6)身亡所寄。
亡：無，沒有。
(7)因往曉之。
曉：告知，開導。
(8)若屈伸呼吸。
若：你。
(9)只使墜。
只使：縱使，即使。
2.指出下列句中的通假字，并解釋其含義。
其人舍然大喜(“舍”同“釋”，解除、消除)。
3.解釋下列各組中的加點詞。
若
求聞之若此(像)。
不若無聞也(如)。
若屈伸呼吸(你)。
4.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)國人道之，聞之于宋君。
居住在國都中的人講述這件事，被宋國的國君知道了。
(2)求聞之若此，不若無聞也。
像這樣道聽途說，還不如什么都沒聽到的好。
(3)杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。
杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。
(4)若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞?
你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心會陷下去呢?
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