總結(jié)可以使我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，需要對(duì)過(guò)去的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行回顧和思考。以下是大師總結(jié)的時(shí)間管理技巧，幫你合理利用時(shí)間提高效率。
新時(shí)代九年級(jí)篇一
自從開(kāi)學(xué)第二周老師調(diào)換座位以來(lái)，我便一直和祁樂(lè)同學(xué)坐同桌，除了初調(diào)位那一天之外他還比較安靜，此后就像會(huì)個(gè)孫悟空，七十二變一樣，日日鬧個(gè)不停。
至今，他這七十二變還沒(méi)重樣，我不妨說(shuō)說(shuō)他近來(lái)的代表作。
首先，最杰出的技法是“變?cè)衬А?，很吃驚吧，這是跟他同桌一周后發(fā)現(xiàn)的，正上課時(shí)，他突然變得非常煩躁，仿佛變成了一個(gè)“猿魔王。只見(jiàn)他一會(huì)暴躁撓撓頭，一會(huì)又煩心地蹬腿，舉止間就像猿魔王”一樣粗魯，座位簡(jiǎn)直容不下他，我嚇得不輕，后來(lái)得出結(jié)論：這人絕對(duì)是聽(tīng)課不耐煩了。上課莫約30分鐘時(shí)，是這“猿魔王”最難熬的時(shí)期，此時(shí)舉動(dòng)更加奇異，他會(huì)突然用手猛敲身旁墻壁，發(fā)出“咚咚咚”幾聲問(wèn)響，要么就是往后一頂，弄得椅子和后位的桌子發(fā)出一聲巨響，后位叫苦連天。
其次，則是變成“接話(huà)大王”課上老師。
偶然然說(shuō)到一個(gè)同學(xué)們之間傳來(lái)傳去的?；蚴且粋€(gè)答案很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，那么第一個(gè)接話(huà)的肯定是他，他要么大聲嚷嚷，要么發(fā)出豬叫一般的笑聲，我以前一直不解，教室里究竟誰(shuí)總接如此無(wú)聊的話(huà)題，跟他同桌后，算是對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了見(jiàn)解?？傊?，不論“猿魔五”也好，“接話(huà)大王”
也好，“貪吃蟲(chóng)、也好，他的種種惡習(xí)一度令我咬牙切齒卻不能奈他何。我看他那賊嘻嘻的笑容在臉上泛濫，嚴(yán)然一副就看你看不慣我又干不掉我的樣子?！?/p>
話(huà)說(shuō)新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了一個(gè)月，我和同桌以及其他同學(xué)都在慢慢互相了解，新鮮的感受即將過(guò)去，是時(shí)候想想如何做好同學(xué)，互相幫助，一起進(jìn)步了。
新時(shí)代九年級(jí)篇二
一把鎖，我們有很多種方法可以把他打開(kāi)，但是打開(kāi)它的最佳方法只有一個(gè)，就是把一個(gè)適合它的鑰匙插進(jìn)鎖孔。輕而易舉的就可以把它打開(kāi)，不費(fèi)吹灰之力，也許有的人會(huì)用錘子砸，用鋸條鋸，這些不僅耗費(fèi)了時(shí)間，還耗費(fèi)了精力，我們要做到適當(dāng)從簡(jiǎn)，目的不同，方法自然不同，方式不同但可以達(dá)到共同的一個(gè)目的，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，科技水平也迅速提高，尋找一個(gè)簡(jiǎn)單而又與時(shí)代相適應(yīng)的辦法去解決問(wèn)題，不要永遠(yuǎn)定格在一種辦法上，試著創(chuàng)新，尋找另一種辦法。
好方法往往能夠有更好的效果。
古有“愚公移山””精衛(wèi)填?！钡纳裨?huà)傳說(shuō)，難道現(xiàn)在我們還要用他們的方法與解決這類(lèi)似的問(wèn)題嗎？古人們用方法是因?yàn)闀r(shí)代的限制，生產(chǎn)的限制，難道我們就不需要去想一個(gè)更好的辦法來(lái)達(dá)到自己的目的嗎？那樣不是太費(fèi)周折，既浪費(fèi)人力又浪費(fèi)財(cái)力，現(xiàn)在我們要用現(xiàn)代技術(shù)去尋找方法，如果人人都停留在過(guò)去，世界還會(huì)向前發(fā)展嗎？人類(lèi)還會(huì)從刀耕火種到鐵犁牛耕嗎？還會(huì)從身不著衣到穿金戴銀嗎？如果這樣，我們生活的不是社會(huì)主義社會(huì)而是原始社會(huì)，就算再過(guò)一萬(wàn)年甚至多少萬(wàn)年，你覺(jué)得我們的人類(lèi)還會(huì)進(jìn)步嗎？人類(lèi)，好好想想怎么辦吧。
更好的效果往往會(huì)有巨大的作用。
古人說(shuō)：“人不能投機(jī)取巧”，我不敢否認(rèn)這句話(huà)，因?yàn)槭裁词虑槎挤謨擅嫘裕鋈宋覀儾荒芡稒C(jī)取巧，見(jiàn)縫插針，但在處理事物上，在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)不正是靠先進(jìn)的技術(shù)和精巧的方法來(lái)達(dá)到目的的嗎？眼前有一杯水，何必再?gòu)牟杵坷锏鼓兀烤秃帽热ミh(yuǎn)方旅行，你選擇騎自行車(chē)，而不去選擇能夠輕而易舉達(dá)到你目的的交通方式，這難道不是舍近求遠(yuǎn)，以玉換磚嗎？不同的方法有不同的效果，不同的效果又有不同的作用，根據(jù)身邊的環(huán)境尋找適合自己的好方法，不要盲目的學(xué)習(xí)別人的方法，它只能供你參考，不能供你長(zhǎng)期實(shí)踐。
活在別人的影子之下，你永遠(yuǎn)見(jiàn)不到光，樹(shù)立自己的影子，讓影子感受陽(yáng)光。
新時(shí)代九年級(jí)篇三
黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它來(lái)尋找光明。
夜的帷幕已然落下，光已悄然退去。無(wú)盡的夜又占領(lǐng)了那幽深的天空。
我喜歡黑夜，因?yàn)楹谝瓜褚粋€(gè)無(wú)邊的舞臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上，每個(gè)人都可以演最真實(shí)的自己。沒(méi)有主角與配角，沒(méi)有任何界限，我們只是演員，在演一場(chǎng)永不落幕的戲——完完整整的人生。
踏在這舞臺(tái)上，有時(shí)哭有時(shí)笑，有時(shí)動(dòng)有時(shí)靜。沒(méi)有觀眾，沒(méi)有嘲笑，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，像一只快樂(lè)的海鷗在大海上翱翔。突然，點(diǎn)點(diǎn)的光冉冉出現(xiàn)，那是星光，照亮前程的光，雖然它很微。
只身平躺在廣闊的田野，睜開(kāi)眼望著那無(wú)垠的幽深的天空閃爍著的點(diǎn)點(diǎn)的光。不禁自思：黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它來(lái)尋找那細(xì)微的光明?；蛟S是那光明在哪黑夜的夜的襯托下格外亮眼；或許是那細(xì)微的光是夜的禮物；又或許那光是我的內(nèi)心所想！望著黑色的天空，他是那么的深邃，那樣的迷人。于是陷入了那朦朧的情景之中，眼神變得呆滯，思想變得遲疑，漸漸陷入了那黑夜的夢(mèng)境，寂靜。
突然，一絲晨光打破了這寧?kù)o的黑夜，那是朝陽(yáng)，是我一直在追尋著的光明的放大。
迎著朝陽(yáng)，踏在成長(zhǎng)的路上，尋找更廣闊的天空。
夜的黑，光的微。這微弱的光卻引出了朝陽(yáng)。
新時(shí)代九年級(jí)篇四
整個(gè)城市，都在一片燥熱之中。一只鶯鳥(niǎo)飛過(guò)上空，空中留下它的影子，一排灰黑色的痕跡。靜靜地坐在公交車(chē)上，看人們似颼戾般奔馳。忽然莫名地笑了。
笑，在臉上展開(kāi)。卻不知道是個(gè)什么滋味，太陽(yáng)好得不得了，在用力地撕扯空氣。一片炙息的炎熱，蒞臨了。
一絲微風(fēng)吹過(guò)，頭發(fā)向外撩了撩，在3秒之后，又諦免疫力留在肩上。強(qiáng)烈光照得我睜不開(kāi)眼。讓我?guī)缀蹩煲涀约阂侥睦锶チ?。無(wú)意識(shí)用右手伸去眼前擋一擋，卻莫名地看到一串?dāng)?shù)字，把頭靠在椅邊，左手輕輕地點(diǎn)著11個(gè)數(shù)字。干燥心中涌向喉嚨，不由得用舌頭舔了舔干燥的嘴唇，臉頰后的那個(gè)名叫腦袋的東西啟動(dòng)，模糊的女孩身影，那個(gè)女孩我不好形容，她落落大方，又不失恬靜。每天都喜歡穿著一件淡綠色的裙子。我曾問(wèn)為什么穿這種顏色，她美麗的眼睛眨了眨，像極了一塊美玉?！耙?yàn)橹挥芯G色才是大自然的本色！”她的回答很肯定，毫不置疑。剎那間，我覺(jué)得她是那么美好，在古代的話(huà)，那叫嫣婕。
回望。風(fēng)起。
怊。我的心情很怊。
落淚，風(fēng)停。
新時(shí)代九年級(jí)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)人物的行動(dòng)、語(yǔ)言，理解人物思想感情的能力。
2.學(xué)習(xí)用比喻描寫(xiě)聲音變化的寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握作者用比喻的手法描寫(xiě)聲音的高超技法。
2.通過(guò)對(duì)人物身世命運(yùn)的分析，解讀作品的思想感情。把握意境。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、板書(shū)課題，作者，簡(jiǎn)介作者與作品提示。
白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，是唐代繼杜甫之后的又一位偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他積極提倡新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作?！狈磳?duì)“嘲風(fēng)月，弄花草”，作品有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義?！杜眯小肥且皇灼哐蚤L(zhǎng)篇敘事詩(shī)，繼承了漢樂(lè)府?dāng)⑹略?shī)的傳統(tǒng)，是初唐以來(lái)七言歌行的代表作，帶有很強(qiáng)的抒情性。由于敘事與感情的結(jié)合，白居易的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)優(yōu)美動(dòng)人，可以說(shuō)是我國(guó)古典敘事詩(shī)又一新的高峰，在詩(shī)人生前，就被廣為傳誦，所謂“童子解吟《長(zhǎng)恨曲》，胡兒歌唱《琵琶行》?！睍r(shí)至今日，千百年過(guò)去了，但仍然感人肺腑。
二、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)的內(nèi)容作整體把握。
三、串講小序，講前布置兩個(gè)思考題要求學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，串講后提問(wèn)。
1.小序有什么作用?
明確：交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事概況，概述歌女的悲涼身世，說(shuō)明了寫(xiě)作的背景動(dòng)因，并為全詩(shī)定下了凄切的感情基調(diào)。
2.小序已經(jīng)簡(jiǎn)明清楚地?cái)⑹隽伺门墓适潞妥约旱母惺?，為什么還要寫(xiě)成一首詩(shī)呢?
明確：寫(xiě)成了詩(shī)，人物和故事更加形象感人，更好地抒情達(dá)意，給人以更深的感情共鳴。
四、分析第一段“潯陽(yáng)江邊聞琵琶”。
1.“楓葉荻花秋瑟瑟”。
敘述秋夜江邊送客時(shí)的環(huán)境，秋夜江邊，楓葉、荻花，色調(diào)暗淡，“瑟瑟”二字點(diǎn)情，景物成了溢滿(mǎn)悲涼情感的意象，疊加在一起，令人頓覺(jué)秋涼襲來(lái)，渲染了送別時(shí)人物凄涼愁慘的心情。
2.“別時(shí)茫茫江浸月”。
敘述別時(shí)的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中無(wú)不彌散著作者的離愁別緒，仿佛作者的心情融化其中，與自然景物有了感應(yīng)。情景交融，自然地點(diǎn)染出哀傷之別，同時(shí)為水上琵琶聲的出現(xiàn)準(zhǔn)備好氛圍。
板書(shū)。
“潯陽(yáng)江邊聞琵琶”。
秋瑟瑟忘歸。
無(wú)管弦悲涼，奠下基調(diào)忽聞水上琵琶聲(驚喜)。
慘將別不發(fā)。
五、第二段是“江心聆聽(tīng)琵琶曲”。我們知道，音樂(lè)是一種抽象的藝術(shù)，我們平常只是聽(tīng)，要描寫(xiě)它十分困難，然而白居易對(duì)琵琶音樂(lè)的描寫(xiě)卻非常成功，歷來(lái)為人們所稱(chēng)道。
1.要求學(xué)生齊讀第二段，體會(huì)作者高超的音樂(lè)描寫(xiě)方法。
2.要求學(xué)生找出比喻音樂(lè)的句子，并指明形容了什么樣的樂(lè)聲。(下一個(gè)定語(yǔ)，表狀態(tài))。
板書(shū)：
比喻句音樂(lè)。
大弦嘈嘈如急雨繁密(粗重)。
小弦切切如私語(yǔ)幽細(xì)。
大珠小珠落玉盤(pán)清脆圓潤(rùn)。
間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑宛轉(zhuǎn)流利。
幽咽泉流冰下難低沉入微。
銀瓶乍破水漿迸激越雄壯。
鐵騎突出刀槍鳴激越雄壯。
四弦一聲如裂帛戛然而止。
3.朗讀這些句子，師生總結(jié)運(yùn)用比喻寫(xiě)音樂(lè)的藝術(shù)效果。
一連串精妙的比喻，寫(xiě)出音樂(lè)的變化，用這些具體的現(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到過(guò)的聲音和形象比擬描繪樂(lè)聲，把抽象無(wú)形的音樂(lè)刻劃成有形可感的實(shí)體。讀者不僅仿佛聽(tīng)到了那或輕或重，或快或慢，或高亢激揚(yáng)，或低回鳴咽的應(yīng)接不暇的樂(lè)音，而且仔細(xì)欣賞起來(lái)，還可以聽(tīng)出這一聲和那一聲又有明顯的音色、音調(diào)上的區(qū)別，熱鬧而不紊亂，復(fù)雜而有層次。聽(tīng)了這一系列巧妙的比喻，就像聽(tīng)完一支完整的樂(lè)曲：先從輕徐悠長(zhǎng)開(kāi)始，仿佛從沉思中喚起記憶;接著眾音繁會(huì)，像波濤起伏;馬上又轉(zhuǎn)到幽細(xì)甚至聽(tīng)不見(jiàn)，宛似悲慟抽泣;最后以短促剛勁的音響終曲，猶如急雷破山，崩巖走石。讀者從這連珠式的具體可感的樂(lè)聲中還能體會(huì)出彈奏者的“有情”、“不得意”以至難以明白的“無(wú)限事”，從而出色地完成了對(duì)主題的表達(dá)。
4.要學(xué)生找出通過(guò)寫(xiě)演奏者動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)音樂(lè)的詞句，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
明確：“轉(zhuǎn)軸撥弦”是彈奏前試弦調(diào)音的動(dòng)作?！暗兔夹攀掷m(xù)續(xù)彈”是彈奏的神態(tài)?！皵n”、“捻”、“抹”、“挑”和“收撥”、“畫(huà)”是彈奏時(shí)的指法，如此細(xì)膩地描寫(xiě)動(dòng)作神態(tài)，交代了音樂(lè)的層次，從而更好地引導(dǎo)讀者領(lǐng)會(huì)音樂(lè)，也表現(xiàn)了歌女技藝的熟練高超和作者高度的音樂(lè)修養(yǎng)。
六、小結(jié)本課內(nèi)容。
新時(shí)代九年級(jí)篇六
不同的字經(jīng)拆分又變成了不一樣的意思了?！靶隆弊钟挚煞譃椤坝H”和“斤”。在詞典中，我們可以將“親”組成親情。親。近等；“斤”則可以為母親“千斤”等。細(xì)想一下，這又賦予新的含意。這也是新的所在之處吧！
隨著生活水平的提高，我們提倡新生活，一切都得新，即使是天空我們也幫它換上新衣裳。它就像母親，無(wú)微不致的照顧我們?？墒俏覀?yōu)榱粟s上時(shí)代的步伐而在肆意地給天空裝扮，把她原來(lái)?yè)碛忻髁痢＝k麗的衣服都蒙上了煙塵滾滾，難道這就是我們所說(shuō)的新世紀(jì)的生活嗎？難道生活水平提高就不用親近“母親”可以獨(dú)立生活？這就是新給我們的啟示？不，母親在我們的摧毀下變老了，需要我們的照顧，我們也應(yīng)該為她付起千斤重的責(zé)任，因?yàn)槭俏覀儼阉腥旧喜?。這大概也是“新”衍生出新的含意。
新的含意并不意味著一切都要變更，而是在告訴我們新=親+斤。意為：我們要親近母親，要負(fù)起千斤重的責(zé)任，只有這樣我們才能與母親和諧共處。不然，她就不會(huì)一次又一次地發(fā)脾氣，也不會(huì)向我們敲響警鐘——2008的汶大地震、2010年的海地地震……難道發(fā)生這些不是我們不對(duì)母親履行責(zé)任的后果嗎？她已向我們示意要保護(hù)她，不能讓她蒙上灰塵。這就是“新”給予我們的新含意！
“新”不但在告訴我們要善對(duì)環(huán)境而且要符合時(shí)代的要求！在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提下，我們也絕不能把環(huán)境問(wèn)題置之不顧，因?yàn)槲覀冞€在親近自然負(fù)千斤的責(zé)任，要將青山綠水的衣服給母親穿上。不然，最終遭受惡果的還是我們自己。
“新”，我們不能單獨(dú)的依靠表面的意思，也可分為“親”和“斤”這兩個(gè)字。這也許是漢字的精華所在。它啟示我們不但要注重表面的意義，更要注重它有形成。不然，我們就不能讀懂“新”給我們的啟示，就會(huì)肆意地毀壞環(huán)境，最終會(huì)導(dǎo)致一系列的后果。
“新”的含意也許就是這樣得到了升華，我們也懂得要更進(jìn)一步保護(hù)，照顧我們的母親，而不應(yīng)為自己的利益棄母親不顧，這樣違反常理，最終會(huì)得到報(bào)復(fù)。那我們也應(yīng)該讓“新”更一步地發(fā)展下去得以升華。
“新”的含意在此誕生了。
新時(shí)代九年級(jí)篇七
剛走進(jìn)姥姥家的宅院，我就聽(tīng)到了一陣火熱的犬吠?！巴敉敉?！”不用說(shuō)，準(zhǔn)是我家的新同伴——黑妞來(lái)迎候我了。
黑妞是一只心愛(ài)的小狗仔，它啊，是黑色的，全身都披著油光锃亮的皮裘，一個(gè)圓溜溜的小腦袋上一對(duì)尖尖的耳朵總是時(shí)不時(shí)地?fù)u來(lái)晃去，顯得特別幽默。黑妞還有一雙滴溜溜的黑色小眼睛，它的眼睛乍一看，特別像兩顆黑色的玻璃珠子，令人又看又愛(ài)。要說(shuō)起黑妞的來(lái)歷，那真是別有一番故事。
記住前年來(lái)姥姥家，那時(shí)分還沒(méi)有黑妞。我們一家吃過(guò)晚飯，漸漸在田園間漫步。就在這時(shí)分，一陣弱小的聲響傳入我們的耳朵。我們定睛一看，發(fā)現(xiàn)那是一只小狗仔。它全身蜷伏成一個(gè)半圓形，正精疲力竭地靠在姥姥家門(mén)邊的一塊大石頭上靠著，聽(tīng)到有腳步聲，小家伙半睜著眼睛，死死注視著我們，好半晌，確認(rèn)周?chē)鷽](méi)有風(fēng)險(xiǎn)了，小家伙漸漸地靠過(guò)來(lái)，直直地用爪子抵著我的腳后跟，聲響啜泣著：“嗷嗚……旺旺……”大冬季的，沒(méi)人肯把如此心愛(ài)又不幸的一條小狗丟在這兒，所以，我們把小狗抱回了家，并給它取名叫做黑妞。
這么說(shuō)來(lái)，黑妞跟我們還真是有緣分呢。黑妞在姥姥的悉心照料下一天天生長(zhǎng)起來(lái)。它變成了一只強(qiáng)健的小狗，性情也特別討人喜歡。只需見(jiàn)到有客人來(lái)了，它就會(huì)一溜煙從屋子里竄出來(lái)，一邊在嘴里愉快地大喊著，一邊不停地?fù)u著尾巴，以示友愛(ài)。那姿態(tài)，真像一個(gè)撒歡的小鬼。
盛夏的時(shí)分，氣候特別熱，外公預(yù)備搬一張古木長(zhǎng)椅子去綠茵下納涼。但是，還沒(méi)等外公去舉動(dòng)呢，黑妞就搶先一步，邁開(kāi)四條腿跑到外公身邊，一邊使勁地用嘴扯著外公的褲腳，一邊俯下身子，低著腦袋，不停地用爪子去弄那把椅子，小家伙用腦袋抵了一陣子之后，累得癱軟，趴在地上喘著粗氣，不過(guò)一瞬間，它又重新去測(cè)驗(yàn)，那不服輸?shù)念B強(qiáng)姿態(tài)讓人啞然失笑。
姥姥笑著說(shuō)：“這小家伙啊，機(jī)伶著呢，便是看你姥爺有病，往常我們不讓他干重活，黑妞也知道這事，所以現(xiàn)在大吼著讓你姥爺去歇息呢。你說(shuō)，這小狗是不是特別通人道？”我們聽(tīng)了，都笑了，黑妞自顧自地?fù)u搖尾巴，兩只小耳朵一聳一聳的，撒歡著跑開(kāi)了。
啊，黑妞啊，我的新同伴，叫我怎么能不喜歡你呢？
新時(shí)代九年級(jí)篇八
我們常常笑言：“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代?！痹俸玫臇|西都會(huì)有瑕可尋。中國(guó)在發(fā)展，卻少了創(chuàng)造。學(xué)生很優(yōu)異，卻缺乏創(chuàng)新。因?yàn)槿藗兪÷粤怂伎嫉倪^(guò)程，低估了自己的方向。而這，全部歸結(jié)于教育之咎。
教會(huì)思考，鼓勵(lì)思考。荀子作為一代古賢，常常終日而思不斷學(xué)思?？鬃右苍栽唬骸皩W(xué)而不思則罔?！闭?yàn)樗麄儾粩嗨伎寂e一反三，才能悟得人生之大悟，曉天下之大徹。這與教育有著難分彼此的關(guān)聯(lián)。大學(xué)生回憶兒時(shí)徹夜證明的定理被老師一語(yǔ)駁回，眾人嘩然。人在幼時(shí)天性使然的求知竟獲這般打擊，在學(xué)會(huì)思考的過(guò)程中戛然而止。再之后呢？無(wú)人可知。為師者不在于教書(shū)，而實(shí)所謂教人，非授之句讀，而是教會(huì)學(xué)生如何思考，鼓勵(lì)學(xué)生享受探求的樂(lè)趣。
教會(huì)探索，保留好奇。為師者易乎？難！為名師者易乎？亦難?；蛟S是我們民族本分性格的影響，我們往往在教育中夾雜了一些刻板與定數(shù)?？鬃映３Ｌ岢寣W(xué)生自主思考提出觀點(diǎn)，并不予評(píng)議，這或許是很好的辦法。一個(gè)人或許可以擁有眾多的知識(shí)，但那是死的，不會(huì)為個(gè)人之外的社會(huì)帶來(lái)巨大的貢獻(xiàn)。而老師的作用恰在于此。如孔夫子之為引學(xué)生深思，并鼓勵(lì)他們?cè)谒伎贾星笕⌒轮?。“?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”并非僅指求得單純的知識(shí)，更是求得學(xué)會(huì)一種探求，從而獲得新知。
相信學(xué)生，肯定學(xué)生。韓愈于《師說(shuō)》中曾言：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”老師或許可以以己作則，對(duì)待知識(shí)持懷疑態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生思考，并不需介意權(quán)威。知名詩(shī)人三毛與席慕容有著相似的經(jīng)歷，學(xué)生時(shí)期的她們于數(shù)學(xué)實(shí)為倍感焦慮，語(yǔ)文卻優(yōu)異。前者曾認(rèn)真學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)考取滿(mǎn)分卻被誣作弊。后者受老師鼓勵(lì)進(jìn)而日益進(jìn)步。兩人兩生，亦不盡同。這便是老師的影響。并不迷信權(quán)威，而是將心比心地對(duì)待，成就了學(xué)生，進(jìn)而也成就了自己。
我們走在教育的路上，走走停停。而中國(guó)，亦在這條路上，望不盡天涯。
新時(shí)代九年級(jí)篇九
【知識(shí)目標(biāo)】。
1、古代埃及與金字塔。
2、古代巴比倫與漢謨拉比法典。
3、古代印度與種姓制度。
【能力目標(biāo)】。
1、能夠通過(guò)對(duì)金字塔建筑歷史的思考與探索，從而形成獨(dú)立思考，得出結(jié)論的能力。
2、能夠通過(guò)對(duì)漢謨拉比法典內(nèi)容的分析，提高辯證看問(wèn)題和全面評(píng)價(jià)歷史事件的能力、
【情感目標(biāo)】。
通過(guò)對(duì)亞非文明的了解，認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)步，從而樹(shù)立正確的國(guó)際意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1、金字塔的建造。
2、漢謨拉比法典。
3、印度的種姓制度。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
1、古代文明為何產(chǎn)生在大河流域?
2、對(duì)印度種姓制度的認(rèn)識(shí)。
【教法設(shè)計(jì)】。
1、導(dǎo)入：
利用導(dǎo)言中獅身人面像的故事，讓學(xué)生領(lǐng)略亞非地區(qū)大河流域燦爛而神奇的文明，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由此導(dǎo)入新課。
2、“金字塔的國(guó)度”：
在學(xué)生發(fā)言(講解“我所了解到的金字塔”)的基礎(chǔ)上作最后總結(jié)：
(1)埃及是“尼羅河的饋贈(zèng)”，這是古希臘歷史學(xué)家希羅多德的話(huà)。
(2)金字塔的建筑，從古到今都給人留下了許多不解之謎，體現(xiàn)古代埃及創(chuàng)造了高度的`文明。
3、“新月沃地孕育的古國(guó)”：
提問(wèn)“兩河流域的自然條件和尼羅河流域相比，有什么共同點(diǎn)?”由此使學(xué)生認(rèn)識(shí)大河流域人類(lèi)文明產(chǎn)生長(zhǎng)的共同規(guī)律。
4、“古代印度的種姓制度”：
向?qū)W生強(qiáng)調(diào)印度河流域是古代印度文明的發(fā)祥地。關(guān)于種姓制度，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容及相關(guān)材料，最大限度地從課文中獲取有關(guān)種姓制度的知識(shí)信息。
5、最后，利用教材上的亞非文明地圖，對(duì)全課進(jìn)行總結(jié)。
【學(xué)法指導(dǎo)】。
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，學(xué)會(huì)從課本中獲取信息，解決問(wèn)題的方式、方法。
2、本節(jié)課有較強(qiáng)的地理概念，建議教師充分利用地圖和相關(guān)地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維視角，多角度看問(wèn)題的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生參加課堂討論，鼓勵(lì)獨(dú)立思想和發(fā)表不同見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
古代埃及(金字塔是奴隸主階級(jí)殘酷剝削奴隸的歷史見(jiàn)證)。
古代巴比倫(漢謨拉比法典公開(kāi)維護(hù)奴隸主階級(jí)利益，現(xiàn)存世界上第一部成文法典)。
古代印度(種姓制度嚴(yán)格維護(hù)了奴隸主階級(jí)利益)。
新時(shí)代九年級(jí)篇十
我成長(zhǎng)在圍城作文。從什么都不懂，什么都好奇的瘦瘦的小不點(diǎn)，成長(zhǎng)為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的紅領(lǐng)巾一員。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我還對(duì)圍城小學(xué)很陌生，下了課經(jīng)常到處去走走，了解了解學(xué)校的。
四年間，在老師。
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新時(shí)代九年級(jí)篇十一
封建社會(huì)的黑惡制度，日本鬼子的無(wú)恥侵略，造成了中國(guó)各方面的巨大損失，令中華人民身陷囹圄。在這個(gè)時(shí)候，站出來(lái)的一批又一批人民英雄，他們有的幸運(yùn)地來(lái)到了他們創(chuàng)建的新時(shí)代，而有的卻壯烈犧牲……如今，我們能夠享受這一切，這和平的年代，這幸福、美好的景象，都要感謝那些不怕?tīng)奚?，舍己為民的英雄?
在今天，看著五星紅旗從旗桿上與初升的紅日一起緩緩上升，看著胸前的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，此刻的你，心中會(huì)不會(huì)有滾滾思緒?眼前會(huì)不會(huì)浮現(xiàn)當(dāng)年戰(zhàn)士們拋頭顱灑熱血的戰(zhàn)斗景象?看著電視中在天安門(mén)廣場(chǎng)的閱兵儀式，那時(shí)的你，心中會(huì)不會(huì)有思緒萬(wàn)千?會(huì)不會(huì)想起當(dāng)年，偉大的毛澤東同志在天安門(mén)城樓驕傲地宣布新中國(guó)成立的景象?……是的，因?yàn)?，這一切，都是英勇無(wú)敵的戰(zhàn)士們?yōu)槲覀儙?lái)的!
可惜的是，在升旗時(shí)，在觀看閱兵時(shí)，總是會(huì)有人，宛若一副“事事無(wú)所謂”的樣子在打打鬧鬧，此時(shí)此刻，他們是否忘記了中國(guó)人曾經(jīng)的恥辱?忘記了曾經(jīng)的黑暗時(shí)刻?忘記了現(xiàn)在的光明時(shí)代又是誰(shuí)辛辛苦苦地?fù)Q來(lái)的??尊重國(guó)旗，尊重國(guó)歌，尊重國(guó)家，尊重烈士們，這是我們每一個(gè)人最起碼應(yīng)該要做到的吧!但是，“他們”會(huì)在升旗儀式上無(wú)所事事，會(huì)在無(wú)聊的時(shí)候改編國(guó)歌，會(huì)在閱兵儀式的直播前對(duì)士兵們的儀仗各種指手畫(huà)腳……這種情況下，我還真為他們感到羞愧哩!!
新時(shí)代九年級(jí)篇十二
周日，我和爸爸媽媽姥姥姐姐一起去看壺口瀑布。
我們先開(kāi)車(chē)到宜川，走的是g65，公路一直四面環(huán)山，放眼望去，滿(mǎn)眼的蒼翠。晚上住在宜川縣城。
第二天，我們?cè)缭缇推鸫擦?，一塊去了壺口。剛下車(chē)，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)了一片飛沫，聽(tīng)見(jiàn)黃河在洶涌奔騰的聲音，走進(jìn)了一點(diǎn)，看見(jiàn)了瀑布前方寬廣的河面，沒(méi)有盡頭的黃河水從天邊奔涌而來(lái)，當(dāng)黃河水落下來(lái)的時(shí)候，撞在了石壁上，撞成了粉，散做了霧，向水蒸氣一樣散在了空中，那氣勢(shì)，猶如千軍萬(wàn)馬。爸爸告訴我：“因?yàn)楹拥狼胺揭恢笔菍拸V的，可是到了這里，河道突然變窄，而且落差很大，再加上風(fēng)很大，所以就形成了壯觀的壺口瀑布了?！卑职謩傉f(shuō)完，我就跑到了離瀑布最接近的地方去感受壯觀的壺口瀑布了。剛貼近壺口瀑布，瀑布就派代表給我來(lái)了個(gè)熱情擁抱，把我淋成了“落湯雞”。
會(huì)玩得媽媽又把我們帶到旁邊的一個(gè)泥灘上，讓我們踩這里的泥巴，特軟特好玩！大家腳剛踩到泥上，就陷了下去，而我卻等到膝蓋都陷下去以后才奮力地往外爬。有好幾次我都“陷得太深無(wú)法自拔”還好媽媽拉了我一把，把我來(lái)了出來(lái)。
快樂(lè)的一日半游結(jié)束了，可壯觀的壺口瀑布我永遠(yuǎn)也忘不掉。
新時(shí)代九年級(jí)篇十三
《破陣子》晏殊(九上課外)。
燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢(mèng)好，原是今朝斗草贏，笑從雙臉生。
《浣溪沙》蘇軾(九上課外)。
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車(chē)。牛衣古柳賣(mài)黃瓜。
酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門(mén)試問(wèn)野人家。
《醉花陰》李清照(九上課外)。
薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》辛棄疾(九上課外)。
何處望神州?滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。
年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
《山坡羊?驪山懷古》張養(yǎng)浩(九上課外)。
驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何處?只見(jiàn)草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹(shù)。列國(guó)周齊秦漢楚，贏，都變做了土;輸，都變做了土。
《朝天子?詠喇叭》王磐(九上課外)。
喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。官船來(lái)往亂如麻，全仗你抬身價(jià)。軍聽(tīng)了軍愁，民聽(tīng)了民怕，哪里去辨甚么真共假?眼見(jiàn)的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!
新時(shí)代九年級(jí)篇十四
(溫庭筠“唐)。
梳洗罷,獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠,腸斷白蘋(píng)洲。
【漁家傲”秋思】。
(范仲淹“北宋)。
塞下秋來(lái)風(fēng)景異。衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里。長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里。燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地。人不寐。將軍白發(fā)征夫淚。
【江城子”密州出獵】。
(蘇軾北宋)。
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。
【武陵春】。
(李清照“南宋)。
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。
聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。
【破陣子”為陳同甫賦壯詞以寄之】。
(辛棄疾南宋)。
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!
【南鄉(xiāng)子“登京口北固亭有懷】。
(辛棄疾南宋)。
何處望神州?滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。
年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
【山坡羊”驪山懷古】。
(張養(yǎng)浩元)。
驪山四顧，阿房一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何處?只見(jiàn)草蕭疏，水縈紆。
至今遺恨迷煙樹(shù)。列國(guó)周齊秦漢楚，贏，都變做了土;輸，都變做了土。
【朝天子“詠喇叭】。
(王磐”明)。
喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來(lái)往亂如麻，全仗你抬聲價(jià)。軍聽(tīng)了軍愁，民聽(tīng)了民怕。
哪里去辨甚么真共假?眼見(jiàn)的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!
【觀刈麥】。
(白居易“唐)。
田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。
婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。
復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。
今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。
念此私自愧，盡日不能忘。
(劉方平”唐)。
更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。
今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。
【商山早行】。
(溫庭筠)。
晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。
雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花照驛墻。
因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘。
新時(shí)代九年級(jí)篇十五
假如把山比作困難，把大海比作成功，那么我們只有不畏困難，翻越一座座的山，才能看見(jiàn)眼前蔚藍(lán)的大海。
記得我八歲的時(shí)候，看見(jiàn)大街上成群結(jié)隊(duì)的孩子騎著自行車(chē)快樂(lè)而自由的奔馳著，我羨慕極了。立刻跑回家向爸爸吵著要學(xué)自行車(chē)，爸爸無(wú)奈，只好把媽媽的自行車(chē)搬出來(lái)，望著眼前的自行車(chē)，我興奮極了，仿佛我也加入了伙伴們的行列，于是，我迫不及待的坐了上去，誰(shuí)知，剛坐上去就摔了個(gè)頂朝天。爸爸大笑著說(shuō)：“你以為他們騎得很輕松，是一上去坐著腳一蹬車(chē)子就自個(gè)跑起來(lái)了嗎？你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)‘臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功嗎’”我委屈得差點(diǎn)哭了，爸爸把車(chē)子扶起來(lái)，抓住后座說(shuō)：“來(lái)，端正地坐在上面，頭抬起來(lái)，眼睛看著前方，雙手牢牢地握住車(chē)把，腳放在踩子上順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。”我根據(jù)爸爸說(shuō)的方法開(kāi)始騎了，有兩點(diǎn)做的還不錯(cuò)，可就是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)時(shí)，我的腿太短了，怎么也轉(zhuǎn)不了一整圈，于是，我想了個(gè)辦法，總是來(lái)回半圈的轉(zhuǎn)，還怪靈的，車(chē)子跑起來(lái)了，就是有點(diǎn)慢。但我堅(jiān)信功夫不負(fù)有心人，就這樣，我一直練了三天。到了第四天，爸爸不知怎么松手了，剛開(kāi)始時(shí)，我還沒(méi)覺(jué)察到，只是，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，車(chē)子和我一起摔了個(gè)鼻青臉腫，我這才知道爸爸是故意松手的，想考驗(yàn)一下，我學(xué)的怎么樣。看我摔倒了，爸爸失望了，可我不甘心，心想：“你不扶著，我自己學(xué)?！边@時(shí)鄰居家的同學(xué)看不下去了，教了我一個(gè)辦法，一腳踩在一個(gè)踩子上，另一只腳在地上往后滑幾下，因?yàn)檫@樣有推力。我試了試，果真可以自己滑一段，就這樣，我堅(jiān)持不懈的練著，沒(méi)過(guò)幾天，我就學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，并且可以和那些老手一起自由自在的在馬路上騎。我心里暗自高興道：“我終于看到我心中的海了。”
其實(shí)，每個(gè)人面前都有山，只要你不灰心，堅(jiān)持到底，爬過(guò)那座擋在你眼前的這座山，就可以看見(jiàn)成功的海，尤其是，找到適合自己的辦法，就能在最短的時(shí)間內(nèi)看見(jiàn)心中向往的海。
新時(shí)代九年級(jí)篇十六
我有一個(gè)好媽媽?zhuān)液軔?ài)她。
這種愛(ài)不是情侶之間熱烈似火的愛(ài)；不是老師與同學(xué)之間莊重而嚴(yán)肅的敬愛(ài)；不是伙伴和朋友之間親密無(wú)間的友愛(ài)。而是一種懷著感激之情的，細(xì)小卻明了的，用血脈之情連通的愛(ài)。
她著實(shí)是一位好媽媽?zhuān)簽榱苏疹櫸遥艞壛斯ぷ?。為了照顧我，不再?jīng)常去與同事、朋友來(lái)往。
說(shuō)實(shí)話(huà)，她很愛(ài)我。而我作為她的女兒，做的還不夠呢：總是依賴(lài)著她，又總是對(duì)她發(fā)火。不知道是不是因?yàn)槭龤q的叛逆期，總喜歡自己一個(gè)人獨(dú)處。
有一次，我跟她說(shuō)：你披著頭發(fā)好看點(diǎn)，她便總是披著頭發(fā)。有一次，我跟她說(shuō)：你沒(méi)事別敲我房門(mén)，她便很少敲了。而我對(duì)她的話(huà)，卻總是置之不理，用一句：“很煩啊?！眮?lái)概括一切。
而當(dāng)我想起她細(xì)密的頭發(fā)，深棕色的眼，即使不開(kāi)心也總是對(duì)我彎起的眉和勾起的嘴角。還有那雙日夜操勞而漸漸粗糙的雙手，卻總是勾起我的深深自責(zé)。
她總是用細(xì)如流水的愛(ài)養(yǎng)育著我，照顧著我。
我看過(guò)兩則關(guān)于母親的故事，一個(gè)寫(xiě)的是：曾經(jīng)有一位女士，她是一個(gè)百萬(wàn)富翁。她擁有青春，時(shí)間，財(cái)富，而她為了你，放棄了這一切，她就是----母親。
看完這則故事，我沉思良久。另一則是：
有一個(gè)孩子就要降臨到人間了，可他對(duì)上帝說(shuō)：“我還不想去人世呢，我害怕?！?/p>
上帝說(shuō)：“別怕，孩子，到了人間，我會(huì)安排一個(gè)天使照顧你，她會(huì)一粒一粒地喂你小米粥，直到你學(xué)會(huì)吃飯；會(huì)扶著你學(xué)步，直到你學(xué)會(huì)走路。”
孩子說(shuō)：“她會(huì)愛(ài)我嗎？”
上帝說(shuō)：“會(huì)的，她會(huì)一直愛(ài)你，這個(gè)天使的名字就叫----媽媽?！?/p>
看完這一則，我似乎看到媽媽背后展開(kāi)了一雙潔白的羽翼。還是那一樣的面容，一樣的語(yǔ)氣，卻分明透著愛(ài)啊。
我的母親，我那愛(ài)我的母親，你就是我心中的天使。什么都無(wú)以回報(bào)你對(duì)我的愛(ài)。
新時(shí)代九年級(jí)篇十七
你們知道火龍果嗎？它是一種水果，你們知道它為什么叫火龍果嗎？我給你們說(shuō)說(shuō)吧。
火龍果長(zhǎng)得很像一個(gè)胖胖的大蘿卜。它的顏色很好看，全身火紅火紅的，艷麗極了。它那紅色的表皮上長(zhǎng)了許多三角形似的厚實(shí)的皮丘，皮丘的頂角漸漸細(xì)長(zhǎng)，顏色也漸漸由紅色慢慢過(guò)渡到淺綠色再過(guò)渡到深綠色，看起來(lái)就像是一個(gè)扎了許多小辮子的女孩正對(duì)著臉，沖著我笑呢！
切開(kāi)火龍果，只見(jiàn)乳白色的果肉中散布著無(wú)數(shù)的小黑芝麻粒。一個(gè)火龍果的肉里就有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的芝麻粒！輕輕地舀一勺火龍果果肉放入嘴里，立刻品味到一股淡淡的甜味，還帶著一點(diǎn)點(diǎn)的酸。吃過(guò)火龍果后，你會(huì)感覺(jué)火龍果的汁水仍沾滿(mǎn)了你的嘴角和你的牙齒。絲絲清涼，滑過(guò)你的喉嚨。
火龍果，又稱(chēng)紅龍果。原產(chǎn)于中美洲熱帶地區(qū)，它是一種無(wú)毒、無(wú)污染的綠色食品，營(yíng)養(yǎng)豐富?；瘕埞芯S生素e和一種更為特殊的成分——花青素?；ㄇ嗨卦谄咸哑ぁ⒓t甜菜等果蔬中都含有，但以火龍果果實(shí)中的花青素含量。它們都具有抗氧化、抗自由基、抗衰老的作用，還能提高對(duì)腦細(xì)胞變性的預(yù)防，抑制癡呆癥的作用。
火龍果的用處這么多，其它水果也不落后，所以大家要多吃水果。
新時(shí)代九年級(jí)篇十八
一眨眼的時(shí)間，兩年就過(guò)去了，想起兩年前剛踏入18班的時(shí)候，心里其實(shí)挺害怕的，但眼里卻充滿(mǎn)了期待與好奇。這兩年里，有我辛勤的汗水，也有委屈的淚水，當(dāng)然，也少不了陽(yáng)光般的笑容?，F(xiàn)在，我就要步入初三的教室了！
“初三”，這個(gè)讓我既向往又害怕的詞。初三到底有多艱苦，我是早就從學(xué)姐們回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)的表情就了解到了。升入初三，將會(huì)有更加多的考試，更加沉重的壓力和更加厚重的作業(yè)，他們就像一座大山，壓得讓人喘不過(guò)氣來(lái)。但是，無(wú)論初三的生活有多么的枯燥無(wú)味、學(xué)習(xí)任務(wù)有多么的繁重，無(wú)論再苦再累，我都會(huì)堅(jiān)持下去，決不松懈。我要抓緊這一年的時(shí)間，決不讓一分一秒從我的手中溜走。不僅是為了不辜負(fù)老師和父母的希望，更是為了自己更美好的將來(lái)！
當(dāng)然，上帝給我們每個(gè)初三學(xué)子的時(shí)間都是一樣的，想要笑到最后，關(guān)鍵在于你如何珍惜時(shí)間，如何把握時(shí)間，如何利用時(shí)間。所以，我們要利用好這個(gè)暑假——首先，制定一個(gè)明確恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。目標(biāo)是一個(gè)航標(biāo)，它能指引我們前進(jìn)的方向。其次，我們應(yīng)該要珍惜每一分每一秒，去科學(xué)地合理安排時(shí)間、利用時(shí)間。懂得支配時(shí)間的人，就能事半功倍，而虛度時(shí)間的人，往往只能事倍而功半。當(dāng)然，我們還應(yīng)該以更多的興趣與耐心去與各科的文字、符號(hào)打交道，用毅力去戰(zhàn)勝一切的困難！
我的腦海里總是浮現(xiàn)出這樣一些畫(huà)面：老師在講臺(tái)上講課，全班寂靜的奮筆疾書(shū)；下課后沒(méi)有喧鬧的教室，沒(méi)有女生追逐打鬧的身影，只有筆寫(xiě)字的刷刷聲；老師轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上板書(shū)，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌囟⒅诎寤蛟S這就是初三的生活吧！
其實(shí)初三的生活是積極的、有趣的；學(xué)習(xí)的緊張、競(jìng)爭(zhēng)的激烈是鍛煉我的好機(jī)會(huì)。我想對(duì)自己說(shuō)：堅(jiān)守自己的目標(biāo)和信仰，勇敢的走下去，風(fēng)雨過(guò)后，又是一片艷陽(yáng)天！
在電視劇中，?？吹皆S多學(xué)子拿到大學(xué)錄取通知書(shū)，臉上洋溢著燦爛的笑容，我的內(nèi)心也澎湃不已。我多么希望，有朝一日，那個(gè)拿著錄取通知書(shū)的是我?，F(xiàn)在，我要將羨慕化作自己勇往直前的動(dòng)力。為了更輝煌的明天，我一定要加倍努力！
初三年級(jí)，我來(lái)了！
新時(shí)代九年級(jí)篇十九
有時(shí)候，友誼會(huì)讓你嘗到苦澀的味道。
沒(méi)錯(cuò)，就是你，打開(kāi)了我內(nèi)心深處的感情。
曾經(jīng)，與你多么要好，就想像親姐妹一樣，與你一起上學(xué)，回家。漸漸與你之間產(chǎn)生了友誼。
但，這似乎猶如一場(chǎng)夢(mèng)，一醒來(lái)，它便遠(yuǎn)離了你。甜美的夢(mèng)似乎是消失得太早了，不等我醒來(lái)，便煙消云散了。
不知何時(shí)，你學(xué)會(huì)了冷落，和你說(shuō)話(huà)，你不理不睬，在學(xué)校我們也很少說(shuō)話(huà)，很少溝通。與你一起回家，也是冷冷清清，就這樣你的冷漠也冷落了我們之間的友誼。
我們的友誼似乎擱淺了。但，只有一想到你就有一種傷心的感覺(jué)。有時(shí)候我是多么的希望這一切都不是真的，與你回到了以前，回到充滿(mǎn)快樂(lè)的從前。
每當(dāng)看到了你與別人一起說(shuō)說(shuō)笑笑，心中便有一種難言之隱。和你的友誼一起隨著時(shí)光慢慢沖淡，像一杯熱咖啡，慢慢變量，也慢慢嘗到苦澀的滋味。在街上，你騎著自行車(chē)與我擦肩而過(guò)，而我也只能看著你一點(diǎn)一點(diǎn)從我視線(xiàn)消失，不知道何時(shí)，淚水便無(wú)聲息地落下。你的冷漠，使我嘗到了友誼的苦澀，讓我感到了友誼的真誠(chéng)與可貴，失去它的時(shí)候，才感覺(jué)不愿意失去它，便想一點(diǎn)一點(diǎn)的挽回，卻被你的冷漠的態(tài)度所阻擋。苦澀越來(lái)越多，感情越來(lái)越少。我想，如果我們?cè)诖蠼稚嫌鲆?jiàn)，你也希望我們不認(rèn)識(shí)吧，你也希望我們是兩個(gè)安分的陌生人吧。
與你的感情，讓我對(duì)“友誼”的理解反而多了一種苦澀的味道，這其中的苦澀只有我能體會(huì)。至少，我希望“昔日重來(lái)”的。薇薇，我還會(huì)等你，我會(huì)等你重新跟我做朋友，跟我做好姐妹，我永遠(yuǎn)的好姐妹。
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