計劃不僅僅在工作和學習上有用,對于生活中的各個方面也同樣重要。制定計劃時,要先明確自己的優(yōu)勢和劣勢,從而更加有針對性地安排任務和時間。如果你正在制定計劃,不妨看看以下小編為你準備的計劃范文。
教科室個人工作計劃篇一
指導思想和工作思路:
以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全鎮(zhèn)教學教研工作全局,緊緊圍繞縣教育局工作中央,積極引領全鎮(zhèn)教干教師全面推進素質教育的實施,切實提高學生綜合素質,構建和諧玉山教育;同時以精細化治理思路,深化教學服務、教學治理、教學研究的各項工作環(huán)節(jié),逐步提高教師隊伍整體素質,開創(chuàng)玉山教育工作良好的新局面。
一、強化制度引領,重視工作落實:
1、進一步修改《玉山鎮(zhèn)學校教學工作考核細則》,使其更好的服務、指導和管理全鎮(zhèn)教學工作的本事,逐步提高教育教學質量。
2、進一步加強全鎮(zhèn)教研隊伍建設,突出抓好教研員和學校業(yè)務教干服務和指導教學工作的意識和水平,規(guī)范他們的工作思想、工作思路、工作落實,逐步提高教學質量,切實讓人民群眾滿足。
3、抓好工作的落實。強化工作的落實意識,確保每件有做有布置、有安排、有落實,切實突出“要害在于落實”。
二、用精細化管理為抓手,促進全鎮(zhèn)教學工作的進一步規(guī)范:
4、以《山東省普通中小學管理基本規(guī)范(試行)》為工作基本準則,確保我鎮(zhèn)實施素質教育的辦學行為不變,切實實施好素質教育。
5、繼承組織好全鎮(zhèn)學校以進一步落實精細化管理為思路,提高學校教學、教研工作精細化水平,促進學??焖俑哔|量的發(fā)展。
6、積極推進學校特色工作,以學校特色引領學校教研工作的全局,做為提升學校教研工作的有效抓手,本學期試行學校特色現(xiàn)場會的做法。
三、以“高效課堂”為目標,進一步深化教學改革,促進教學過程優(yōu)化:
7、以高效為目標,逐步探索并實施“常規(guī)教研的高效”、|“教師課堂教學水平的高效”、“學生作業(yè)水平的高效”等活動。
8、積極開展教師課堂教學達標活動,在今年3月底和9月底開展一次全員性的教師課堂教學達標活動,并將教師達標活動納入學校和教師的考核中,和教師績效工資進行有力掛鉤,確保高效課堂的有利實施。
9、大力開展高效課堂的研究力度,日常各項工作均要以是否高效為目標進行謀劃。把高效作為硬杠杠來指導教學工作的各個環(huán)節(jié)。
四、繼承開展師資隊伍建設年活動,大力促進教師業(yè)務本事的提升:
10、開展骨干教師培訓活動,充分發(fā)揮骨干教師的作用,逐步提高大面積的教學質量。
11、開展教師理論學習和教師論壇及教師理論競賽活動,確保教師會學,學有所用。并將教師理論考試成績納入學校和教師個人綜合量化活動中。
12、大力開展好以學校為單位的校本培訓活動,各學校要制定詳細的校本教研和培訓規(guī)劃,切實加以實施,將教師參加情景和成長情景作為教師量化的重要指標,快速提高教師的業(yè)務本事。
13、積極開展全鎮(zhèn)范圍內的教研活動,做好充分的預備,確保開得充實,教師滿足。
教科室個人工作計劃篇二
根據上級教育主管部門的總體安排,結合我校工作實際,以科學的發(fā)展觀為指導,堅持以校本研修為核心,以課題研究為主線,切實加強對教科研工作的管理,著力追求課堂教學教育科研的實效性,努力提升學校的科研工作水平和教師的科研能力,大力實施“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略。
(一)促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、全體教師樹立研究意識。人人重視校本研修,人人參與校本研修。以課堂教學為基點,立足于常規(guī)教學中的問題,強化行動研究和教學反思。以自主研修為主,同伴互動、專家引領為輔,從教師最困惑的問題入手,從小現(xiàn)象切入,扎扎實實開展以理論學習、撰寫教學案例、教學反思為主的校本研究,濃厚教科研校園文化,進而實現(xiàn)“建設學習型、研究型教師”的目標。
2、貫徹學校圖書閱覽室考核制度。每位教師要做到每周進閱覽室學習一小時,每月精讀教育刊物中一至兩篇重點文章,學習的內容與教師發(fā)展中心下發(fā)的《學習筆記》相結合,進行讀書摘記并撰寫讀書心得,教科室每月對讀書摘記及讀書心得(電子稿)進行考核。學校將積極利用業(yè)務學習時間,組織教師開展理論學習交流。即:每月利用一次業(yè)務學習的時間,交流本月的讀書內容及心得體會。以此來督促教師的學習,提高教師的閱讀量,逐步提高教科研理論水平。其它的校本培訓形式主要有骨干教師講座、錄像課觀摩、集體備課、公開課反思交流等內容。教師外出培訓(非鎮(zhèn)江、xx統(tǒng)一組織)須及時上報教科室,由教科室進行網絡申報,統(tǒng)計學時。
3、進一步督促青年教師專業(yè)成長。結合學校教學工作的具體情況和各學科教研活動情況,要求各教研組、年級組都要充分發(fā)揮團隊的力量,幫助青年教師共同打磨教學案例,上好各級各類研討課、觀摩課以及學校綜合實踐特色課,以此推動課堂教學效率的提高,以此促進青年教師的專業(yè)成長。30周歲以下的青年教師每學期需上交兩份任教學科的自主案例設計、一份綜合實踐課例設計,并及時針對顧問指導課及每周三課撰寫1000字左右的教學反思,設計與反思于課后一周內將電子稿上交教科室備案。以促使青年教師素質得以提高的同時,推動我校骨干教師隊伍建設。
4、扎實開展網絡培訓。教科室將積極創(chuàng)造條件,及時傳遞各類培訓信息,組織、引領教師對照新時期網絡培訓的任務和要求,優(yōu)質完成培訓任務,獲得學時。
(二)提高課題研究實效。
課題研究是教科室工作重要任務之一。本學期教科室將扎實推進省級、市級科研課題的研究,增強課題研究對教育教學的指導功能。
1、學校主課題的研究。學校新立項的省規(guī)劃辦、省教研室課題《基于“三情”的小學綜合實踐特色課程構建與校本實施的研究》,該項課題要做到邊論證、邊實施,一方面要做好課題研究方案的制定和論證工作,另一方面,全體教師要按照學校的統(tǒng)一部署,利用勞技課和綜合實踐活動課,做好勞技與綜合實踐的教學工作,扎實推進研究。
一是用好勞技教材。各年級組要依據勞技教材和校本教材,制定好勞技教學計劃,備好勞技課教案,認真上好勞技課。各班要依據勞技教材,用好勞技材料包。課后,任課教師和班主任要做好優(yōu)秀勞技作品的搜集和保存工作,定期將優(yōu)秀作品署名后存放在“鄉(xiāng)土展覽館”,學校將采用作品展示的形式開展勞技教育成果展示活動。
二是用好學校勞技專用教室。本學期,三——六年級各班要充分發(fā)揮各場館的功能,繼續(xù)分時段進勞技專用教室進行活動,具體安排如下:九月份三年級、十月份四年級、十一月份五年級,十二月份六年級,參與活動的年級在月初要根據本年級勞技校本教材,將活動的具體內容、時間、地點上報教科室,辦公室主任要協(xié)調好所管轄的班級,做到每班上報的教學內容盡可能不要雷同,當月每班都能進勞技專用教室活動一次。任課教師要做好活動過程資料的采集工作,并及時以電子稿的方式上傳至教科室ftp指定文件夾內,以便考核。全體教師要把勞動與技術教育同家庭生活、社區(qū)服務、社會實踐相整合,使學生養(yǎng)成基本的勞動素養(yǎng),掌握基本的勞動技能。
三是有序開展綜合實踐活動。本學期綜合實踐活動將繼續(xù)凸顯學校勞技特色,凸顯學校生源特色、學情特色,凸顯本土特色,將動手實踐和過程記錄相結合。具體活動內容由各年級組組織教師和學生根據學情集思廣益、群策群力進行上報,由教科室進行審核后確定活動主題。所有參加綜合實踐活動的班級,輔導老師要將學生安全工作放在首位,活動前要將內容、要求通過學校短信平臺,與家長取得聯(lián)系,積極尋求家長的參與,做到每次活動安全有序開展。各班均要制定好班級活動計劃、收集好過程資料、布置好成果展示。教師要認真輔導學生寫好活動作文?;顒映晒某尸F(xiàn)形式各班應力求多樣化、個性化、美觀化(教科室負責協(xié)助班級擬定活動方案、提供優(yōu)秀成果參考圖片并組織評比,不再印制統(tǒng)一的活動材料)。
本學期,綜合實踐活動的開展仍將立足于課堂教學的展示。教科室組織教師觀摩綜合實踐專家講座和課堂展示等錄像的形式,提高教師對綜合實踐活動的教學組織能力。在開展活動的基礎上,每個年級由辦公室主任推薦一個班級進行課堂教學展示活動,學校本學期將組織一次綜合實踐活動課的課堂教學觀摩活動(具體時間與教學內容跟上級有關部門商討后確定)。
四是繼續(xù)打造學校教育內涵發(fā)展創(chuàng)新項目。以學校“鄉(xiāng)土展覽館”的建設為抓手,發(fā)動師生群策群力,有效實施以“鄉(xiāng)土特色為載體,感恩教育為起點,實踐能力為宗旨”的綜合實踐活動課程,使師生“在生活中體驗、在體驗中成長”,進一步體現(xiàn)學校鮮明的綜合實踐活動課程特色及校園文化的“求真”內涵。
2、教師個人市級小課題的研究。課題負責人要主動將自己承擔的公開課與研究的課題結合起來,在教學實踐中落實課題研究的措施,打造精品課,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。各課題組負責人制定好課題研究方案,根據本組成員所承擔的研究課題情況,在示范課、教研課、匯報課等教研活動中,把課題研究作為一個重要內容進行,做好過程性原始資料的積累和實踐性理論提煉,認真記錄好《課題研究工作手冊》。教科室將作跟蹤管理,做好課題的中期檢測、研究資料整理等方面的指導,爭取每個市級小課題能順利結題。以此促進學校小課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質的方向發(fā)展。已經結題的市級小課題或職稱評審有需求的教師,學期初,各教研組要積極開展新一輪的市級小課題申報。
(三)促進教科研成果的推廣。
每位教師在認真學習理論的基礎上,要做到學以致用,努力把理論與自己的課題研究結合起來,及時做好課題研究過程中的成果總結,撰寫一定數(shù)量且有較高質量的課題研究教育敘事、案例、隨筆、活動設計、論文等教科研成果,不斷提高認識,逐步形成自己的理論認識結構。
1、教科室將組織好各級各類論文評比選送工作。通過論文的參賽,進一步提高學校辦學的影響力,促進教師教育能力的提升。教科室將對送評的論文進行隨機抽查,進行評比把關,堅決反對論文抄襲行為,一經發(fā)現(xiàn),將取消參評資格。
2、學校將積極與各類教育刊物聯(lián)系,拓展渠道,加強培訓,提高教師論文寫作能力,不斷提升教師論文發(fā)表率。各辦公室主任要統(tǒng)籌安排好每月一次的論文集體投稿工作,做到集體投稿與個人投稿相結合,做到每學期每人都有一次論文投稿機會。投稿論文不僅要注意論文的質量,更要注意投稿的方向,要主動向教科室推薦有思想、有新意、有特色的,與教學工作緊密結合、與學校主課題緊密結合的文章。教科室對每篇文章進行審核,對不符合要求的文章將不納入辦公室投稿數(shù)量統(tǒng)計,并將該辦公室納入未完成任務進行考核,論文獲獎、發(fā)表率在期末納入辦公室考核。爭取本學期有更多的教育類文章在報刊發(fā)表,以提升學校教科研工作的知名度,激發(fā)教師參與教育科研的熱情。
在新的學期,我們將緊緊圍繞以課題帶動學校內涵創(chuàng)新建設為核心,與廣大教師團結一致,群策群力,真抓實干,為教師的專業(yè)成長、學生的學業(yè)發(fā)展而不斷努力。
1、組織全體教師參加“鎮(zhèn)江市教科研論文”的參評工作;
2、xxxx年江蘇省優(yōu)秀教學論文參評;
3、市級課題的申報工作;
4、制定學年綜合實踐活動課程實施方案;
5、教師論文投稿;
6、三年級進勞技專用教室活動。
1、四年級開展綜合實踐活動;
2、論文投稿、參評工作;
3、四年級進勞技專用教室活動。
1、鎮(zhèn)江市課改論文及xx市論文參評;
2、論文投稿;
3、五年級開展綜合實踐活動;
4、教師撰寫讀書心得;
5、五年級進勞技專用教室活動。
1、元旦文娛演出準備工作;
2、校級課題階段性總結工作;
3、論文投稿;
4、教師撰寫教學反思;
5、六年級進勞技專用教室活動;
6、六年級開展綜合實踐活動;
7、學生勞技作品展示活動;
8、四——六年級綜合實踐活動評比。
1、省級課題和市級小課題過程資料的收集與整理;
2、出版《教改實驗》。
教科室個人工作計劃篇三
對照岳西縣第四輪中小學教師繼續(xù)教育實施方案,在全面完成初中、小學(幼兒園)教師“有效學習·指導”主題集中培訓的基礎上,進一步做好管理、跟蹤服務,創(chuàng)造條件深入有關中心學校了解動態(tài)、把握行情、督查指導,及時解決教師教學問題,引導農村中小學落實____年版新課標、深入推進課程改革。
2021年3-5月,開展“有效學習·指導”主題培訓工作的督查、考核、驗收工作。深入基層學校調研、指導、督查,總結校本培訓工作經驗,健全評價體系,落實完善校本培訓評價工作。
2、開展“有效學習·資料”主題培訓征文與評選活動。
征文階段:9月1日-25日。配合市師訓中心開展“有效學習·資料”主題培訓征文與評選活動,自9月1日起,在全縣開展中小學教師“有效學習·資料”主題培訓征文與評選活動。為征文號召各中小學以本次論文評選為契機,組織開展中小學教師“有效學習·資料”主題培訓征文活動,提高教師論文寫作質量與水平,并對各校按規(guī)定篇數(shù)所推薦的100篇優(yōu)秀征文進行匯總。
評審階段:9月26日-11月30日。本次征文開展兩次評審活動,分設市級、縣級優(yōu)秀論文兩個級別。首評時間:9月26日至9月30日,評審26篇市級優(yōu)秀論文。次評時間:10月1日至11月30日,評審74篇縣級優(yōu)秀論文。根據評審結果向征文獲獎教師頒發(fā)榮譽證書。同時,優(yōu)秀論文將分別在《岳西師訓》雜志、岳西縣教師進修學校網站、岳西教育網上予以登載。
3、開展“國培”、“省培”項目遠程培訓工作。
按教育部與省、市要求,配合市縣主管部門開展“國培計劃”項目的遠程培訓工作,做好“中小學校長”班遠程培訓的服務與管理,督促網絡學習、提升教育干部領導素質與水平。
組織全縣高中教師開展“有效學習·指導”主題遠程教育培訓工作。自2008年啟動高中教師遠程教育工作以來,我縣普通高中、職教中心全體教師已順利開展了遠程培訓學習。繼續(xù)配合、協(xié)助安慶市師資培訓中心和縣教育局人事股開展2013-2021年的我縣高中教師“有效學習·指導”主題遠程培訓服務工作,做好遠程培訓管理跟蹤服務指導。
4、開展全縣中小學教師校本培訓驗收任務。
2021年3-5月,深入各中心學校開展“有效學習·指導”主題校本培訓工作的督查、考核、驗收工作,檢查并指導各校校本培訓的組織領導、校本培訓和校本研修活動(校內、校際)的開展情景。
5、以《岳西師訓》為平臺展示全縣教師教研成果。
《岳西師訓》立足基礎教育,面向全縣中小學,服務基層,宣傳黨和國家的教育方針政策,發(fā)展農村教師教育。以《岳西師訓》為平臺,積極宣傳我校中小學教師培訓工作,進一步提高刊物知名度和學校影響力;為全縣中小學教師開展教學研究、發(fā)表教研論文供給支持,展示考研成果與水平。
繼續(xù)出版兩期《岳西師訓》(第20斯、第21期)雜志。認真做好雜志的組稿、審稿、選稿的準備工作,潛心修改、細心校對、精心排版,進一步提高辦刊質量和水平。
除了以上五個固定版塊外,根據需要,相應完成上級部門與學校要求或是臨時安排的有關其他工作。
教科室個人工作計劃篇四
教科室本學年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導思想,以提高教育教學質量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標,以服務并推進學科基地建設為中心,以校本教研、校本課程建設、學科教研組建設為立足點有效開展各級各類活動,做好相關服務管理工作。
二、形勢分析。
近年來,全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性,20xx年,學校領導“以科學的教育推動教育的科學”的決心大、信心足,將在往年關注和重視教育科研的基礎上進一步加強教科室的建設,力求實現(xiàn)教師培訓、教育科研、校本課程開發(fā)等各項工作新的突破,讓教科室真正成為學校教育教學管理的智囊團、教育科研究導路航、教師培訓學習、課程開發(fā)管理的服務站。三年規(guī)劃的制定,給教科研工作明確的導向和目標,21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動學校教科研工作邁上一個新的臺階,同時也給科室增加新的壓力和任務。20xx年學校借著市教育局“三年攻堅”的契機,學科建設更上一臺階,語文、外語、****、地理、生物五個學科被確認為首批學科建設基地。這對我們來說既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新,爭取上新臺階。
三、工作思路。
(一)規(guī)劃先行,努力讓學校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。
以往教科室的很多工作都是在學?;蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下展開,教研組及教師的教學研究活動也相應的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為,研究源于問題,問題源于對教育教學實踐的思考,沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實踐中面對具體的學情發(fā)現(xiàn)的問題,二者都是我們研究的重點。所以,我們的工作計劃不能憑空臆斷而應先廣泛了解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題,然后針對這些問題,科室擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時,我們將以最快的速度,最準確的信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動,讓我們的教師根據個人意愿和特點早做計劃和準備。另外,本學期末而不是下學期初,教師應該擬定具體的教學計劃以及教研計劃,并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間,以便教科室做好統(tǒng)籌安排。
(二)落實常規(guī),努力讓常規(guī)教研活動在教學實踐中顯實效。
1、教研組常規(guī)教研活動務求落到“校本教研、校本教材建設、課堂教學研究、高考研究、學科競賽研究”之實處。常規(guī)教研活動要注重實效,杜絕走過場的********,教研組長應該發(fā)揮核心作用,積極思考和謀劃每一次教研活動,認真組織和實施每一次教研活動。教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度。
2、入黨申請書課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導作用和課題研究人員的主體作用。
(1)課題研究將遵循五個結合。
校本教研與社會化大課題研究相結合;理論與實踐相結合;教研與教學相結合;短期小課題研究與****大課題研究相結合;教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相結合。
(2)校級課題研究以校本教研為重點。
課題內容側重于校本教研,即根據學校教育教學的需要選定課題進行研究。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式,要求每個教研組申報一個課題,一學年結題,結題報告中應有研究過程的體會,有研究成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標之一。
3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”,盡量發(fā)揮好這些課的促進作用。根據《特級教師、學科帶頭人、市級骨干教師管理細則》的要求,每期將安排骨干教師每人上一堂示范課;每個教研組每期推出一堂全校性的研究課。
4、組織好校本培訓和教師的崗位培訓工作。這項工作既關系到教師的專業(yè)成長,又關系到教師評職晉級的切身利益,具有挑戰(zhàn)性,需要盡心盡力、細致認真,我們有信心將該項工作做好。
(三)管理創(chuàng)新,努力激發(fā)教師終身學習、教研結合的內在動力。
1、科室工作計劃公開透明。教科室將20xx年度工作計劃及主要工作安排通過內網發(fā)給每一位教師。讓有心開展教研工作的老師早作準備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見,并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。
2、為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性,更好地發(fā)揮教科室在學校發(fā)展過程中的積極作用,讓所有教師高度重視教研素質的提升,科室準備起草相關管理規(guī)定,讓有效的舉措制度化。
3、課題和論文等的管理,化散為整。科室人手有限,事物繁雜,必須科學籌劃和安排才能高效管理和服務。為此,我們將一改原來,上傳下達,反復傳達但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團體、教師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識,主動關注學校教研動態(tài)及文件傳達信息,及時按要求反饋教研進展或成果。如:論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔或申請。
4、開發(fā)新形式,搭建更多展示平臺。本年度,教科室將開發(fā)各種菜單式講座或課堂。以科室統(tǒng)籌計劃與教師自愿申報相結合,舉辦“民師講壇”系列校內公開講座。另外,教師可以根據自身特點申請教學風格或教學模式展示或探討空開課。利用校園網,開通并精選優(yōu)秀博客搭建更自由的交流學習平臺并適時邀請專家學者在線交流討論。征集優(yōu)秀教育教學論文、案例或敘事作品,以及各種形式的文字創(chuàng)作,邀請專家評審并修改編著成冊或推薦發(fā)表、出版。
5、多元評價,讓教師各盡其才、百花齊放。心得體會范文錦集我們將在評選年度“十佳骨干教師””“十佳青年教師”“十佳教育管理工作者”“十佳服務職工”的基礎上,追加評選“優(yōu)秀科研獎”“年度讀書人物”,推選打造南方中學“有效課堂教學”樣板等。
四、工作目標和要求。
(一)各教研組常規(guī)教研活動工作目標和要求。
各組教研活動要求按質按量完成,注重實效,形成積極學習、熱情參與、認真研討的教研氛圍,本年度要求各組進行16次組內教研活動(每兩周一次)。大體安排及要求如下:。
1、研討、制定各教研組(活動次數(shù)為1次)。
傳達學校第一次教研組長工作會議精神;認真研究制定教研組年度工作計劃,做到計劃明確細致、措施能確保計劃順利實施,能預期每一次活動的良好效果。于開學第二周內交教科室。
2、教材及教法研究(活動次數(shù)為6次)。
要求認真研究教材體系,認真研究教法;每一學科組要結合本學科特點研究出適應本學科教學與學生學習的真實有效的課堂教學模式或方法。
3、新課程理論學習、教育教學理論學習(活動次數(shù)為2次)。
4、說課、聽課與評課(活動次數(shù)為5次)。
說課是教研活動的一種有效形式,通過“說課”活動加強教材研究,鍛煉年青教師駕馭教材的能力。建議每個教研組安排2至3次組內說課活動。
上研究課與評課的基本要求是:教研活動時間全組第一節(jié)課聽研究課,本站站第二節(jié)全組評課。老教師要指導年青教師如何評課,每次評課要求一人做主評人,建議讓年輕教師多鍛煉,待主評人評課后,全組再作補充,形成綜合評價意見。
5、校本課程建設、教材開發(fā)研究(1次)。
建議做好三項工作:(1)加強校本課程建設的理論學習;(2)完善本學科校本課程開發(fā)計劃;(3)編寫出校本教材。
6、機動時間1次。
(二)積極組織、配合五個學科基地的相關活動和工作。(機動)。
(三)全校性教研活動安排和要求。
(四)課題研究和課程開發(fā)。
1、做好原有課題的管理、督促和指導工作。重點督促好“十x五課題”的開題工作及校本課題的研究工作。
2、“將學校教育發(fā)展的共同愿景課程化”是我們本年度課程開發(fā)、實施、管理和指導的重心。我們將聘請專家坐鎮(zhèn)指導,集聚學校的精英深入研究,將學校的辦學理念和人才培養(yǎng)特色用校本課程的方式呈現(xiàn)出來。
(五)加強高考研究。
1、本年度教科室仍把對高三復習研究工作作為重點工作之一。加強與高考資料聯(lián)系校的資料交流,心得體會并充分利用交流資料進行高考研究。
2、做好高考信息的收集與篩選,將結合去年的成功經驗,做好具體工作。
(六)做好各種考試的命題工作。
提前組織相關命題人學習命題要求,做好相關的保密工作,并在考試前一周收齊各科命卷,及時交付教務科制卷。
(七)加強校際聯(lián)系,整合、利用優(yōu)勢資源。
xx市九校聯(lián)合教研。加強九校在教育教學管理方面的合作與交流,推動高中新課程改革,探索新課程背景下的教育教學模式,加深兄弟學校之間的深厚情誼,共同提高各校的教育教學質量和辦學水平。20xx年要更加加強與外校的交流,與至少10所以上建立****教學交流、考試研究、資源共享關系。
(八)其它事項。
1、編印“南中課改”資料。(校本教材、案例、敘事、論文、課堂實錄、主題班會、困惑思考、經驗成果)。
2、積極組織校內培訓:校本培訓、高級計算機過級培訓。
3、組織高中研究性學習中期交流展示兩次,范文寫作結題展示兩次。
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教科室個人工作計劃篇五
根據學校“十三五”規(guī)劃的統(tǒng)一部署,本學年將繼續(xù)以高中新課程的實施為契機,著重加強課堂教學的研究和教師隊伍的建設,強化教科研的規(guī)范管理,促進我校教育教學質量的提高。教科室主要做好下列工作:
1、根據導師制的基本精神,提高教學管理效益。
2、遵循新課改的指導思想,更新教育教學觀念,重點做好新課程的校本研究指導工作。
3、策劃、組織第十屆導師制研討會。
4、編輯《教科研在線》7、8期。
1、加強校內課堂教學研究,組織“分組分層分類”聽課和反饋。
2、組織教研員重點深入初三、高三各學科備課組,開展學習策略研究,注重中考、高考的復習教學研究。
3、繼續(xù)開展高一、高二年級的研究性學習指導,落實相關的常規(guī)管理。
4、會同教務處組織學校第四屆展示課活動。
5、會同教務處組織開展年級綜合視導。
1、指導年青教師落實個人發(fā)展規(guī)劃,開展結對拜師活動的過程管理。
2、邀請教育專家進行有針對性的講座,做好青年教師校本培訓。
3、做好見習教師轉正考核工作。
4、改進教師培養(yǎng)方式,重視入門培訓,安排簽約新教師提前見習。
5、擬定新入校教師暑期培訓方案。
6、從文學社、話劇社指導教師入手,組織社團指導教師的培訓。
1、加強教科研規(guī)范管理,召開課題管理會議,研究已立項的課題的實施、中期小結和結題工作。
2、研究“十一五”課題的組織、申報、評審工作。
3、改進課題的檔案管理工作。
1、明確教科室職責,強化服務意識,當好教學參謀。做到有計劃、有落實、有效益。
2、迎接市教育局教育督導,完成相關資料整理。
3、保證質量,提高效益,客觀公正地完成教師招聘工作。
4、評選、獎勵本校教師發(fā)表的論著、論文。
5、參與學校招生研究工作和宣傳工作。
6、審批教職工學習購書費用。
7、繼續(xù)加強資料建設,做到科學分類,合理使用,電子文本、紙質文本雙備份。
分月實施計劃
二、三月
1、完成本部及民辦求真的教師招聘工作。
2、組織完成江蘇省教育學會課件評審工作。
3、組織編輯《教科研在線》第7期(教師成長專集)。
4、組織教研員深入初三年級各學科聽課,提出教學建議。
5、開展青年教師培訓,加強教師結對、拜師工作的管理,進行檢查,完成統(tǒng)計結果。
6、會同教務處組織第四屆展示課活動。
7、開展高一、高二年級的研究性學習的指導。
8、策劃第十屆導師制研討會工作思路。
9、編輯《京南市教研年鑒》本校資料。
四月
10、結合京南市一模考試情況,對高三年級復習教學進行調研,探討提高教學效益的有效途徑和方法。
11、指導課題研究,落實相關常規(guī),開展國家、省、市、校級課題的研究、結題工作。
12、青年教師培訓講座(教育敘事寫作)
13、完成見習教師轉正考核工作。
14、安排簽約新教師提前見習。
五月
15、評選在結對、拜師工作中責任心強、效果顯著的優(yōu)秀指導教師。
16、會同教務處開展年級綜合視導。
17、參與學校招生研究和宣傳工作。
18、組織市級新課程培訓,完成語文、信息技術學科的培訓方案。
六月
19、編輯《教科研在線》8期(研討會論文選集)
20、由學術委員會評選獎勵優(yōu)秀論著作者。
21、審批教職工理論學習購書費用。
22、組織新入校教師暑期培訓,擬定培訓方案。
23、總結本學期教科研工作。
七月
24、會同相關處室組織第十屆導師制研討會活動。
教科室個人工作計劃篇六
1、語文教師撰寫的成功教學的論文、總結、案例。
2、指導教師申報校級課題。
1、邀請專家來校作教育科研指導性的報告。
2、在全校范圍內組織一次教育科研的研討會。
3、指導教師撰寫教育教學案例。
1、指導教師開展科學研究的實踐操作,擬進行二次教育科研自培講座。
2、加強科研管理信息化建設,充實和及時更新教育科研主頁。一月份。
1、開展各科研組學習和研究教育理論活動,鼓勵教師積極參加各級各類論文比賽,關心青年教師課題研究。
2、收集教案、教后感和教育科研論文、研究報告等,準備上報。
3、做好學期結束階段的學校科研工作總結、考核、獎勵等工作。
教科室個人工作計劃篇七
寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點。下面是小編給大家整理的教科室個人工作計劃,歡迎大家查閱,希望大家喜歡!
一、指導思想。
認真落實科學發(fā)展觀,確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學?!狈盏墓ぷ鞣较颍瑖@以“教育科研為突破口,以課題研究為載體,走豐富質量內涵之路,致力全面提升學校品味”這一總體思路,根據__市教研室教科室新學期工作會議精神,按照學校工作計劃要求,緊密圍繞創(chuàng)建“__市教育現(xiàn)代化學校”這一工作重點,樹立“科研引路,教學創(chuàng)新”理念,不斷豐富“科研興?!眱群瑸榧訌娊處熽犖榻ㄔO,促進教師專業(yè)成長和全面推進學校整體發(fā)展而服務。
二、工作重點。
1、以加強理論學習為抓手,努力營造理論學習氛圍,鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究,努力開創(chuàng)群眾性研究,常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。
2、加強對已經立項的“十_五”課題的管理與調控,關注課題研究過程,抓落實,求實效,切實掌控課題研究動態(tài)。做好“___”課題申報及研究工作,完成并完善課題方案,妥善安排研究工作。
3、以課題研究為抓手,做好課題階段成果的轉化工作,繼續(xù)推動教育科學研究的發(fā)展,促進教研和科研的協(xié)調穩(wěn)步發(fā)展。
4、繼續(xù)做好??陡配洝返木幾ぷ?。
三、具體工作與措施。
(一)開辟多種渠道,加強教師理論學習。
當今世界,知識更新日新月異,不學習肯定要落伍。開展教育科研工作,首先必須做到思想認識到位,作為教師要把學習放在首位,不斷更新觀念,用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉變是學校進步發(fā)展的邏輯起點。教師在教育教學中勇于探索、敢于創(chuàng)新,才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質的下一代。本學期,教科室將結合新教育實驗開展一系列讀書學習活動。教師讀書活動,堅持“三結合”:。
2、精讀與通讀相結合。每位教師,要求教師充分利用學校的圖書資源,開展讀書工程,倡導讀名著讀經典的風尚,在全體教師中繼續(xù)開展至少精讀兩本教育書籍的活動,提高教師的人文科學品位。堅持進閱覽室閱覽。每位教師將學到的先進的理念,前沿的信息,優(yōu)秀的教法,成功的舉措,同自己的教學實踐相融合。
3、讀與寫相結合。堅持寫好學習體會,要求教師認真撰寫讀書筆記,每篇不少于__字。教師每學期人人完成2篇學習心得??梢詫懽x書后的心得,也可以運用書中的理論結合自己的教育故事寫。根據教導處要求,每位教師特別是青年教師要積極撰寫教學隨筆,兩周一篇,每篇不少于150字。教科室將定期組織教學隨筆評比活動。35周歲以上的非課題組教師每學期完成8篇摘錄。
走“以科研促教學,教學科研相長”的道路,努力構建學習型組織,開展以“導學、自學、互學”等形式,這樣加強教師的理論學習,全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。
(二)開展校本培訓,促進教師專業(yè)成長。
加強科研隊伍的建設,繼續(xù)通過“請進來,走出去”的辦法,為老師們盡可能地創(chuàng)設學習提高的機會。學校將邀請有關教育專家、教學行家來校作講座、指導。幫助教師進一步更新教育理念。也打算邀請市教研室的相關人員作輔導,拓寬視野,揚長避短,不斷成長。組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務培訓,以提高教育研究水平。培訓活動時,要求全體教師人人參與,本學期計劃培訓一到兩次。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流,促使教師逐步由“經驗型”向“研究型”、“學者型”轉變。
一、指導思想。
本學期我校教研工作我校以綜合質量管理為帶動,以改革為動力,以創(chuàng)新為核心,質量為中心,服務為宗旨,管理為保證,提高為重點,以加強教師隊伍建設為關鍵,使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點,成為提升教師素質的新的支撐點,建立健全農村中小學現(xiàn)代遠程教育應用年長效機制,以全面推進素質教育為目的,以現(xiàn)代教育理論為指導,緊緊圍繞學校三年規(guī)劃創(chuàng)一,爭二,保三和學校工作計劃,堅持教學教研一齊抓,充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用,力爭教學質量上一個新臺階,課程改革邁出一個新的步伐,教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面,大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
二、教學研究工作目標。
1、完善各項管理制度,規(guī)范教研活動;。
2、著眼教師專業(yè)成長,培養(yǎng)教研骨干;。
3、依托遠程教育資源,提高教研成效;。
4、抓實課題實施過程,豐富教研成果。
三、校本教研形式。
以理論學習、集體備課、主題教研、反思交流等活動為基本形式圍繞教學主題,需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合,通過理論來指導教育教學實踐,不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,促進教師與同伴的對話,注重以老帶新、以強帶弱,鼓勵教師大膽評點各抒己見,促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內容,確立一個教研主題進行研究,組內每人圍繞主題上公開課,通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施。
(一)校本培訓分層次、突重點。
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一,本學年我校的校本培訓工作將遵循高質量、低投入,分層次、突重點、全員參與、整體提高的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源,以校內骨干教師培訓為主,另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念,提升理論水平及業(yè)務素質。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點:
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低,教學質量的有劣,取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論,才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習,具體要求為:讀、研、寫、評,讀即積極開展教師讀書活動,豐富教師的教育教學信息量,在讀的過程中,寫好教育理論筆記,尤其是教學隨筆和心得體會;研即搞好小型的學習理論研討交流會,教師將所學理論付諸于教學實踐,定期進行總結交流,以達到學以致用,相互學習,相互提高的目的;寫即學習教育理論,教師不僅要善于運用,更要善于總結,根據自己所任學科的教學實踐,撰寫教育教學論文;評即學校采取檢查、督導、考核等措施,及時總結,保證理論學習真實有效,對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
2、抓好教學常規(guī)管理。
新課程的全面推進,教學改革的不斷深入,管理模式和不合理的規(guī)章制度,積極探索符合素質教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施,加強校園內用普通話,板書工整,書寫規(guī)范。檢查做好記錄,作為教師年度考核的一個重要依據。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學,充分利用現(xiàn)有的教學設備,做到用好電教設備,管好電教設備,使其為課堂教學服務。
根據縣教研室和學區(qū)的安排,積極主動開展片區(qū)教研活動,同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研交流,或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵,走出去,請近來,保證人人參與,人人提高,個個有收獲,鞏固課堂教學主陣地,確保教學質量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
4、現(xiàn)代教育技術培訓。現(xiàn)代教育技術日新月異,要做一名合格的現(xiàn)代人民教師,必須具備較高的現(xiàn)代教育技術水平,只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感,更符合時代要求,只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術更全面地為教學服務,只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
5、利用5+1教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象,充分利用現(xiàn)代遠程教育資源,聽專家講座,觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。
(二)課題研究講實效、出成果。
本學年是我校準備深入課堂,加大課題研究的投入工作:
1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理,統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座,提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作,注意資料的積累歸檔,并不斷總結經驗,撰寫高質量的教科研論文,鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規(guī)定,教導處要加強對各子課題組的管理,與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式,參與整個研#from20__年小學教研工作計劃來自學優(yōu)網end#究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用,帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律,重視研究教材、研究學生、研究教法,在研究和反思中提高教學實踐能力。
(三)校本教研高標準、嚴要求。
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性,研究的空間要基于校本,基于實踐,研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。
1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法,教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點,加強專題教研和案例評析,集中解決課改中出現(xiàn)的新問題,并注意資源共享,使每位教師確有收獲。
2、教研活動的形式要多樣化,有競賽、交流、課堂觀摩等,防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放,加強教學交流,借助外力拓寬教研渠道,提升教研質量,積極采取走出去,請進來的方式,與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來,加強校際間的互動交流,使教師在互動中達成共識,相互促進,共同提高。
(四)開發(fā)校本課程。
五、工作要求:
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動,落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動,在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來,主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動,相應教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動,形成進行教學反思的習慣。
5、鼓勵閑聊式教研方式,提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學問題或教育現(xiàn)象,進行閑談,發(fā)表評論,并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外,就個別教師工作中碰到的難題,提倡同伴積極協(xié)助,共同解決。
六、完善教研機構,充分發(fā)揮教研組的作用。
學校教研組要在學習教育理論,廣泛搜集各科教研信息的基礎上,結合上級的要求和學校的實際,確定教研的目標,全盤部署教研工作,各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點,確定科組的教研計劃,組織教研活動,真正做到有計劃,有實施,有記錄,有考勤,有總結。
一、指導思想:
堅持"三個代表"重要思想為理論指南,認真落實科學發(fā)展觀,確立教育科研為"發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校"服務的工作方向,圍繞以"教育科研為突破口,以課題研究為載體,走豐富質量內涵之路,致力全面提升學校品味"這一總體思路,根據洪湖市教研室、教科所新學期工作會議精神,按照學校工作計劃要求,樹立"科研引路,教學創(chuàng)新"理念,不斷豐富"科研興校"內涵,為加強教師隊伍建設,促進教師專業(yè)成長和全面推進學校整體發(fā)展而服務。
二、工作重點:
1、以課題研究為抓手,做好課題階段成果的轉化工作,繼續(xù)推動教育科學研究的發(fā)展,促進教研和科研的協(xié)調穩(wěn)步發(fā)展。
2、以加強理論學習為抓手,努力營造理論學習氛圍,鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究,努力開創(chuàng)群眾性研究,常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。
3、繼續(xù)做好校刊《尖尖角》、《我行我思》的編撰工作。
三、具體工作與措施:
(一)開辟多種渠道,加強教師理論學習。
開展教育科研工作,首先必須做到思想認識到位,作為教師要把學習放在首位,不斷更新觀念,用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉變是學校進步發(fā)展的邏輯起點。教師在教育教學中勇于探索、敢于創(chuàng)新,才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質的下一代。本學期,教科室將結合新教育實驗開展一系列讀書學習活動。堅持:
1、集中學習和自己學習相結合。
2、精讀與通讀相結合。
3、讀與寫相結合。
走"以科研促教學,教學科研相長"的道路,努力構建學習型組織,開展以"導學、自學、互學"等形式,這樣加強教師的理論學習,全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。
(二)開展校本培訓,促進教師專業(yè)成長。
1、加強科研隊伍的建設,繼續(xù)通過"請進來,走出去"的辦法,為老師們盡可能地創(chuàng)設學習提高的機會。學校將邀請有關教育專家、教學行家來校作講座、指導。幫助教師進一步更新教育理念。也打算邀請市教研室的相關人員作輔導,拓寬視野,揚長避短,不斷成長。組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務培訓,以提高教育研究水平。培訓活動時,要求全體教師人人參與,本學期計劃培訓一到兩次。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流,促使教師逐步由"經驗型"向"研究型"、"學者型"轉變。
2、營造良好學術氛圍,開展各種以教科研與教學相結合為主題的學術活動,為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗、探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。通過新老教師師徒結對、說課比賽、撰寫教育隨筆比賽、教育博客評比等形式,引領教師始終關注和直面現(xiàn)實,善于發(fā)現(xiàn)、,把課題研究與校本培訓、培訓與考核、培訓與評優(yōu)、培訓與小型競賽相結合,定期組織座談交流會,以促進骨干教師的茁壯成長,真正發(fā)揮骨干教師的作用,不斷推動我校校本培訓工作的深入開展。
3、結合各類征文活動、荊州市、洪湖市教育教學研究案例評比活動,繼續(xù)開展校內教育教學論文、教學案例分析等征文評比活動,進一步提高教師的教學反思能力,在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。
(三)加強研究講實效,嚴格管理求發(fā)展。
1、健全科研網絡機構職責到位。
2、擴大課題組,調整課題組成員。
3、加強教科研骨干隊伍建設。
(四)深化課題研究,規(guī)范課題研究過程。
規(guī)范的管理是提高科研實效的保證,是實現(xiàn)學校教科研工作健康有序、高效運行的關鍵。在強化課題過程管理的同時,做好五大主課題的研究工作,由教科室牽頭,組織課題組長開展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實踐、邊研究、邊總結,不斷探索,使課題研究早出成果,多出成果。
(1)堅持教科研過程的規(guī)范管理。
本學期,教科室將按照上級有關文件精神,對學?,F(xiàn)有課題進行規(guī)范管理,每月一次組織教科研的專題活動。課題研究組分工到人,計劃、總結、活動記錄、資料收集有實驗組教師分別承擔,實驗教師要有計劃、有總結、有個案,使教科研工作進一步規(guī)范性和科學性,提高課題研究的針對性、實效性,不斷提高學校教育教學內涵。從管理中求質量,從管理中求規(guī)范,從管理中求發(fā)展,為提高我校教育教學質量做出努力,增添教科室的亮點。
(2)提高各類教科研用表記錄的及時性。
教科研用表,是為了準確記錄教科研工作中的各種信息,為研究工作提供客觀有效的證據。
(3)繼續(xù)深化幾個重點課題研究工作,推進課程改革,突出課題研究的過程管理,進一步深化學校課題研究。
(4)課題研究與各類公開課整合。
為推進教學研究與新課程改革,學校開展了各類公開課活動:示范課、教研課、匯報課、驗收課等。課題組一如既往要求各課題組成員,將自己承擔的公開課與各自研究的課題結合起來,突出課題研究要深入課堂,以課題研究的要求指導平時的教學實踐,打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施,體現(xiàn)課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
現(xiàn)在我們每一位教師都有了自己的研究課題,語文、數(shù)學、英語要在備課本上認真制定計劃,要求每位教師,以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地,使自己的小課題研究做到基于教育教學,為了教育教學,在教育教學中,帶著課題進行日常的教育教學工作,分析研究的措施,總結得失,寫好教育隨筆,以推進課題研究,提高自身的研究能力。課題只是一個平臺,思考和分析才是本質。因此,倡導課題組成員養(yǎng)成在研究中工作,在工作中研究的習慣。
(五)提供有效平臺,促進交流推廣。
1、充分運用信息技術平臺:教學博客,校園網絡、qq群、學校網站。
2、積極參加市教科室的活動,做好教科研成果的總結和推廣工作。
一、指導思想。
圍繞學??傮w工作要點,以學校中心工作為出發(fā)點,為學校的和諧持續(xù)發(fā)展添加推動力。抓好教研組的工作職能,抓實備課組的常規(guī)管理;以外地先進經驗為載體,改變課堂模式,關注學生活動、關注學生收獲;搭建教師總結反思的平臺,促進教師業(yè)務水平的發(fā)展,推動教師隊伍的建設。
二、思路與目標。
以教研組、備課組為組織形式,以課堂為立足點,以教研活動與課題為載體;以務實創(chuàng)新的教研工作作風進一步在教學活動的組織上造成影響,形成各學科特色鮮明的教研主題,同時力爭摒棄傳統(tǒng)的課堂模式,使先進的教學模式大面積移入推進,整體提高學校的教學質量。
三、范圍與措施。
(一)教研組與備課組管理。
1、教研組活動由教研組長負責。要發(fā)揮教研組的職能作用,使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地。教研組長負責制定本學科的教研活動計劃。按要求,各學科每周都要搞一次活動。活動務必做到“三落實、兩固定”,即計劃、組織、內容落實,地點、時間固定。計劃要通過開會的形式民主制定,力求人人參與,各展所長。
2、教研組的計劃要有周期性和連續(xù)性,活動中要發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用,注重培養(yǎng)青年教師。把每一次的公開課、示范課、觀摩課、探索課組織好,要落到實處,切忌走過場。對青年教師著力推行“說課、教課、評課”的教研模式。并要求有評課記錄。要多給他們一些關心和指導,鼓勵他們多參與交流活動,幫助其迅速成長。
3、以年級備課組為單位進行集體備課,各年級主任負責安排。
4、組織好本校及上級有關部門組織進行的活動和校內、外的學生競賽活動。如任務不能按要求、如期高質量的完成,一票否決,學期末不予考慮評選優(yōu)秀教研組。
5、集體備課。
教研組長和備課組長要認真組織并落實好集體備課活動。集體備課既要重過程,也要重結果。校級領導要積極主動的參與集體備課,確實起好帶頭與監(jiān)督作用。
6、實施“備課組同步進度”,推行“主備制”,以備課與課堂教學的研討活動為著力點,促進教學質量的提高。
7、集體備課嚴格按《集體備課制度》執(zhí)行。
(二)加強教研組建設。
1、課堂教學改革的實效如何,說到底實際上就是落實到每一位教師身上,每一位教師把平凡的事情做好就是不平凡,每一位教師把簡單的事情做好就是不簡單。在教研組建設方面,在加強“四要”(要具體的教研組工作計劃;要在備課組長負責下進行的集體備課;組員在備課組內要有明確分工,形成工作合力;要有具體的備課組活動記載)的同時,要落實教師的業(yè)務考核與教研活動的聯(lián)掛制,在學期結束時,評出優(yōu)秀教研組,給予獎勵。
2、實行教研組長例會制,及時溝通,和諧工作。
3、要加強課堂教學的.研究,多做有益嘗試。要改變一言堂、滿堂灌和教師講授為主的傳統(tǒng)方式,激活學生的主體意識與主動學習的意識,要“關注學生活動和學生收獲”,要求每位教師每周必須聽課至少2節(jié),每學期不少于40節(jié),組長每學期不少于50節(jié)。教學領導每人每學期聽課不少于60節(jié)。學科組內教師每人出1節(jié)組內公開課,具體教師上課時間教研組長要提前通知,教研室主任要列席聽課,每個教研組每學期要出至少兩節(jié)校級公開課,本組成員要為講課教師評課,并通知教學領導參加,而且要做好評課記錄。
4、作好上級對學校評估迎檢工作。各教研組和教師按照要求,作好學校評估的材料,并按照規(guī)定的時間交到教研室,以便于歸檔和備檢。
(三)課堂教學研究。
以課改為契機,逐步開展課堂教學的改革。合理設計教學方案,重視學生的能力培養(yǎng),探索合適的教學模式,進而不斷提高課堂教學的效益。
1、落實環(huán)節(jié)干部、教研組長、優(yōu)秀教師示范課,要切實改變課堂結構,提高教學效益,起到示范作用。
2、由中層領導和教研組長組成的學校領導聽課小組,進行診斷性聽課和推門聽課、評課。
3、對無故不參加全校性的公開課聽課和評課的教師,每缺一次按曠課一節(jié)論處。
4、聽評課記錄要工整有序,要有指導性建議,要有評課記錄。
(四)課題研究管理。
以課題研究為支點,開展教學科研與課堂教學改革。
1、大力推進“校本科研”
每個學科都要以備課組為核心,根據學生的年齡特點和本學科的內容特點確定1個課題,有計劃、有目的的開展研究。課題要符合素質教育的方向,要降低研究重心,倡導“問題即課題,教學即教研,成長即成果”的科研理念力求短、小、精、快,用一學期的時間能夠完成,到期末要拿出成果。
2、教研室積極邀請上級教研部門領導來校進行教科研指導交流。廣泛搜集并及時獲取教科研相關信息,為教師的教科研做好服務。
(五)隊伍建設及青年教師培訓。
1、要充分認識理論學習對教師素質提高、教育發(fā)展的重要性,提高學習的積極性和主動性,加強針對性和實效性,結合實際合理選材,學以致用,提高學習質量和學習效率。
2、每個教研組每學期至少要組織3次集體讀書、討論、研究活動,并要做好記錄。要全面學習與重點學習相結合,集體學習與自我學習相結合。
3、要求青年教師每周要寫一篇教學反思。全體教師每學期寫一篇教學論文。內容包括:課堂實施、課堂效率、師生關系、教學活動、教學氛圍、教學環(huán)境、教學節(jié)奏、教學機智等方面的研究,目的是總結經驗,揚長避短,及時進步。
4、挑選出優(yōu)秀的教師組成骨干教師隊伍,根據實際制定出具體的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)周期和主要措施。教研員、學校領導要進行跟蹤聽課,從備課、上課、作業(yè)設計等方面對年輕教師進行具體指導,通過執(zhí)教觀摩課、外出學習培訓等方式,使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。通過舉辦年輕教師教學新星評選活動,展示成果。
5、實施帶動戰(zhàn)略,充分發(fā)揮教學能手、學科帶頭人和區(qū)級、市級、優(yōu)秀教師的帶動作用。以老帶新,以新促老。創(chuàng)設比、學、趕、幫,人人爭先,團結協(xié)作的氛圍,使教師在研究中提高,在協(xié)作中成長。
6、繼續(xù)實行師徒制。要求徒弟每周至少聽師傅4節(jié)課,師傅每兩周至少聽徒弟1節(jié)課。
(六)網上教研。
網絡技術的發(fā)展、校園網的普及,給教師的教學研究工作帶來極大的便利。因此,充分發(fā)揮教育局域網資源共享的作用,實現(xiàn)網上教研。內容包括:教材分析,教學設計,教學反思,教學方法、思想觀念;優(yōu)秀教學案例、教學課件展示,教學論文交流等。
一、指導思想。
本學年度,教科室在“尊重每個人發(fā)展每個人”辦學理念的指導下,突出質量立校與科研強校的指導思想,以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念,實行精細化管理,把我校教研組建設、教師隊伍培養(yǎng)和教學科研工作提高到一個新的層次。
二、工作思路。
以質量建設為中心,以教研組建設為依托,以教學科研為突破口,推行教師自我發(fā)展規(guī)劃,整體提升教師隊伍教育教學科研水平;改進教師評價方法,以教師的發(fā)展為本,充分調動教師的工作熱情,激發(fā)教師的潛能,努力打造一支師德高尚、觀念先進、業(yè)務精良的教師團隊,實現(xiàn)教學質量的恢復性增長,進而實現(xiàn)跨越式的增長。
三、具體內容。
(一)教研組建設方面。
1、堅持業(yè)務學習,實施讀書行動計劃。
加強教育教學理論學習,實施讀書行動計劃,建設學習型教研組。為達到新課程體系的要求,進一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊,教研組要引導教師養(yǎng)成“閱讀”的習慣,喚醒教師的讀書需求。在教師發(fā)展規(guī)劃中,每位教師制定每學年的讀書學習計劃,并上報教科室,存入教師個人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。
2、普及“四有”生本課堂教學,開展教學交流活動。
課堂教學的質量是學校生存的根本,通過一年的努力,“四有”生本課堂的理念已經深入人心,在部分教師的課堂教學中得到了很好的體現(xiàn)。但是我們看到,現(xiàn)在的課堂教學離我們預設的目標還相差較遠,有的老師僅僅在公開課中加強了研究和應用,在日常教學中應用很少,還有極少量的教師對其興致不高,知之甚少。今年我們將繼續(xù)堅定不移地推行“四有”生本課堂的理念,普及“四有”生本課堂教學,力爭把這項工作推向深入。以教研組為單位,在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學達標活動,以教研組長、備課組組長、組內骨干教師和學科帶頭人組成聽課評委組,進行量化打分,實現(xiàn)課堂教學人人過關、力爭80%達到優(yōu)秀的目標。
在今年9月下旬,舉辦教研組長研究課活動,10月份舉辦高三第一輪復習探討課,在明年2月上旬舉辦新進教師匯報課,下旬舉辦高三第二輪復習探討課,3月舉辦青年教師優(yōu)質課競賽,4月舉辦中年教師優(yōu)質課競賽。
3、落實集體備課制度。
認真執(zhí)行《遠安一高備課組量化評估方案》,備課組長要增強備課組的凝聚力,要充分發(fā)揮引領作用,要進一步加強集體備課的實效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案,嘗試學案導學的做法。高一備課組要加強初高中銜接教學的研究,在教學內容上進行銜接,在學法上進行指導,9月份完成初高中銜接教學校本教材的定稿;高二年級備課組在培優(yōu)輔差上加強研究,制定計劃,在明年5月份完成遠安一高培優(yōu)輔差校本教材的定稿;高三備課組要加強高考的研究,提升復習效率的方式方法研究,落實基礎和培養(yǎng)能力的研究,特別是培優(yōu)的研究要加強,盡快出成績。
1、加強課題研究,積極探索校本課程開發(fā)。
課題研究要為教學服務,用課題帶動教科研,以研促教、教研相長;課題研究要有。
利于教師的發(fā)展,以提高教學質量為終極目標;課題研究采取分階段進行,分級要求,并以制度做保證進行考核獎勵。
省市級課題研究要有組織有計劃,教研組要全員參與,分工合作,教研組長和備課組長積極協(xié)助課題組開展研究、整理資料和匯報結題,并在教研組內推廣實踐,力爭在二至三年內完成。學校對其大力宣傳,擴大影響,并按照《遠安一高教改課題立項及管理辦法》對課題組給予獎勵。
小課題研究(包括校級課題和個人課題)要立足解決教學中的實際問題,要求本著“低起點、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學校平常的教學研究主要是日常教育教學的小問題,課題都是從實際問題中提煉出來的,教師的教研要強調問題解決,不搞花架子。一般在一年完成,并把研究的成果以論文形式寫出來,學校匯編成冊,在此基礎上進行評優(yōu)獎勵。
在9月15以前,教研組長對本組的課題進行摸底,對本學年的課題研究寫出詳細具體的計劃,包括課題、課題負責人及課題成員、課題實施方案等。
2、逐步推進研究性學習課程的實施,開展具有學科特點的學生活動。
教育部在《國家基礎教育課程改革指導綱要》中明確指出:普通高中要設置"研究性學習"課程,要讓"學生通過研究性學習活動,掌握一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式",教師的“教學設計要為學生在教學過程中的自主選擇和主動探究創(chuàng)造條件。”按照《遠安一高研究性學習實施方案》開展活動,可采取先分學科小規(guī)模研究再分教師全范圍研究的策略,逐步把研究性學習課程做大做強。本學年,由教科室與高一年級具體實施。
以科技體育藝術節(jié)活動為契機,教研組每學期開展1~2次大型學生活動,如語文組的演講比賽,詩歌朗誦活動;外語組的口語比賽,書法比賽;化生組的環(huán)保社團活動等等。
(三)教師隊伍培養(yǎng)方面。
1、加強師德建設。
教書是一種職業(yè),有其獨特的職業(yè)道德標準和規(guī)范;教師是一種事業(yè),它需要用心去做,它要求“為人師表教書育人”。作為教師,應具備恪盡職守的敬業(yè)精神、求真務實的實干精神、勇于開拓的創(chuàng)新精神、同舟共濟的協(xié)作精神和甘為人梯的奉獻精神。
本學年,我們將豐富教師師德檔案內容,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個方面進行細化考核,結合學生評教。一學年進行師德評比,樹立師德標兵(一個學科一至二名),進行表彰和宣傳。
2、建立教師個人發(fā)展規(guī)劃,啟動“工程”
(1)建立教師個人發(fā)展三年規(guī)劃,主要包括“三定兩勤”,即定方向、定目標、定措施、勤學習和勤總結,同時把個人課題研究,讀書計劃,論文發(fā)表,個人博客建設等納入發(fā)展評價體系。在今年10月15日以前,教師完成個人申報材料,一式三份,教師本人、教研組長和教科室各持一份。
(2)在明年5月前,完成年度感動一高十大教師和“遠安一高”的評選,向學生、家長和社會大力宣傳其事跡,發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的輻射作用,提高教師的社會知名度和社會影響力。
(3)培養(yǎng)青年教師,使其成為青年骨干教師儲備人才和教壇新秀,鼓勵全校更多的教師爭當骨干教師和學科帶頭人,參加各級各類學會、論壇等組織。給教師評職晉級創(chuàng)造更多的機會和條件。
3、創(chuàng)新教師培訓方式,加快教師專業(yè)化成長。
(1)堅持“請進來走出去”的交流方式,請專家進校講學講課。以教研組為單位聯(lián)系掛靠一個學校,簽訂協(xié)議,教研組長在今年10月20日前列出計劃,定期把教師送出去學習,以兩年為一個時間周期,保證每一位教師都有一次出去學習的機會,及時獲取新理念、新思想、新方法,促使教師專業(yè)發(fā)展。教師的一切外出學習交流活動安排均由教研組長決定,統(tǒng)籌兼顧,做好記載,要求外出學習教師在教研組內匯報,并有關材料上交教科室存檔。
(2)強化青年教師培養(yǎng)工程。堅持師徒結對,雙方簽訂三年培養(yǎng)計劃。促使以老帶新、共同提高;要求青年教師學理論、做習題集、寫課后反思,組織青年教師參加本年級大型聯(lián)考統(tǒng)考,促使其業(yè)務水平快速提高;開展青年教師優(yōu)質課競賽活動,創(chuàng)造各種學習機會對青年骨干教師進行培養(yǎng)。
(3)堅持舉辦《遠安一高教育論壇》,給教師搭建一個交流展示的平臺。學校每月舉辦一次教育論壇活動。談談學習教育先進理論后的感悟,談談讀書后的收獲,展示課題研究過的成果,給出學校管理和發(fā)展的建議等。組內教研活動,也應為教師提供發(fā)表教育思想的平臺,把優(yōu)秀的教師推薦到學校講,三年里爭取人人都有機會講一次,還可以請外面的專家和社會人士講。
4、成立遠安一高校級學術委員會,對每一位教師的課堂教學進行評價,指出主。
要的特色和的亮點,給出奮斗的方向和合理化的建議,幫助其形成自己的教學風格。在各學科推出教學標兵,樹立典型,大力宣傳。
教科室個人工作計劃篇八
在校長室領導下,以校長室“年度工作意見”為指導,以“創(chuàng)新、發(fā)展、和諧”為主題,以“營造書香型學校”為目標,以隊伍建設、課程改革、校本培訓為重點,以教學常規(guī)科研化、教育科研常規(guī)化的整合為機制;更新觀念,深化改革,創(chuàng)新發(fā)展,積極開展新的教育形勢下的教育科學研究工作的探索,推進新課程改革;加大校本教研的力度,加強課題的過程研究及過程管理力度,經過有效的服務、管理和指導,堅持讓教科研成為學校的具體工作;堅持讓教科研走進教師的教育教學,不斷提高我校教科研水平,為教師的專業(yè)成長與發(fā)展服務,為學校管理決策服務,為教育教學服務。
1、不斷改善學校教科研方式,追求實踐層面的創(chuàng)新,推動學校教育教學質量的全面提升。
2、進一步營造積極向上的學??蒲蟹諊M一步增強教科研服務意識,加強教科研管理,使之更加科學、有序、高效,以實效創(chuàng)實績、以實績展風采,為學校爭創(chuàng)市優(yōu)秀教科所創(chuàng)造條件。
3、進一步落實教師專業(yè)成長工程,以課堂為平臺、以科研為抓手,讓教師走上專業(yè)發(fā)展之路。
4、加強教師的理論進修和實踐本事提高,加強校本培訓,打造一支素質過硬、科研本事較強的師資隊伍。
5、以校本科研課題與個人課題為抓手,認真做好課題深入研究和總結工作,注重過程、重視積累、強化反思。
1、基本目標。
進一步加強課題研究工作,爭創(chuàng)本校教育科研品牌,樹立“問題即課題”的思想;指導教師結合教育教學工作過程中出現(xiàn)的實際問題,選題立項,發(fā)揮教師參與課題研究的積極性和主動性,倡導教師行動研究,針對“小而近,切而實”的課題進行研究,切實解決學校、教師教育教學工作中的實際問題,促進學校改革和教師專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學案例,重點抓好省、市級課題,把教學中發(fā)現(xiàn)的問題課題化,把解決問題的過程變成教學研究的過程,促成教學常規(guī)的科研化,落實教育科研的常規(guī)化,真正實現(xiàn)教研科研的整合,逐步提高教師的科研認識水平。
2、主要措施。
(1)營造“科研興?!钡姆諊?。
在鞏固和推廣學校原有課題的研究成果的基礎上,要深化認識,切實扭轉觀念,真正把教科研當作提升學校教育教學質量的必由之路,當作提高教師隊伍自身素質的必要手段,走科研興校之路。達成“科研興師”的共識,構成“科研興教”的機制,營造“科研興?!钡姆諊?。
(2)建立健全教育科研網絡。建立與健全學校教科研的組織機構并構成網絡,這是實現(xiàn)教育科研目標的重要保證,構成“分管校長—教科室—課題組(以教研組、年級組及備課組為基礎)”這樣一個三級管理的教科研網絡。同時,加強課題組建設。要切實加強立項課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實施方案有計劃、有步驟、踏踏實實地展開研究工作,教科室將按《江蘇省溧水高級中學教科研工作條例》,認真實施教科研課題的管理工作,切實抓好各級各類課題的實質性運行操作。
(3)深入基層、深化研究。深入教研組,深入教師,深入課堂,會同教學處作好課堂研討工作,研究新高考、新課程,探索新路子。注重發(fā)現(xiàn)和培植教育科研典型,落實教育科研為教育決策服務和為教育實踐服務的指導思想。組織教師學習現(xiàn)代課程改革方面的教育教學科研理論,供給各地教育科研情景和教改信息,加強課題研究和教育教學反思的力度,普及教育科研的知識和方法,倡導教師閱讀教育科學研究的經典書籍,提高教師教科研理論水平,以適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
(4)加強校本研究及成果的應用。開展校本教科研活動,推廣本??蒲谐晒?,讓優(yōu)秀科研成果在省溧中扎根發(fā)芽,構成“每個教師都能用科學的理論指導教學實踐,在實踐中提煉理論”的學校教科研共識,構成使學校逐步走上“向教育科研要質量”的道路,促進學校教育教學質量不斷提高。
橋,創(chuàng)造條件,力爭有更多的文章能在各類刊物發(fā)表,青年教師還要積極主動參與學校課題組活動,力爭有自我的課題。
(6)做好課題的管理工作。為了讓課題研究開展得更深入、扎實,教科室要求全體實驗教師要做到每個課題組每月舉行一次科研例會,由實驗教師匯報自我的課題研究情景;做好課題的過程性資料搜集和整理工作,及時分析好實驗中的得失成??;每個子課題組要按計劃開好研究課和實驗課,并做好說課、評課工作,同時將說課、講課及評課等過程性素材積累下來,并作好素材分析工作。教科室將加大對課題進行過程管理與動態(tài)管理,每月檢查一次,包括資料的整理與積累,所遇問題及后續(xù)計劃等等??剖页蓡T將分工負責對課題的跟蹤。做好課題結題準備工作,做好課題組開展課題的結題前工作,并結合部分子課題,我們將請專家來論證指導,確保結題資料的質量。
(二)課堂教學調研工作。
為加強對課堂教學調研工作的領導,根據各學科教研組的具體情景,將會同教學處并征求各學科教研組長意見,共同選擇優(yōu)秀骨干教師,成立校課堂教學調研工作小組、聽課與評課小組;并對我校的青年教師的課堂教學給予評價。
1、積極參加課堂教學調研工作。調研的主要形式有:
(1)深入課堂聽課。即不打招呼,“推門聽課”,對照《校課堂教學評價20條》對被聽對象的課進行評價。
(2)聽課后,由調研工作小組負責人和其他成員一道對教師授課資料進行檢測,了解課堂教學的達成度,并對課堂教學作出初步診斷,分析影響課堂教學達成度的因素,并反饋給授課教師,以資他們的反思與總結。
(3)開展問卷調查和學生座談會。教科室在聽取調研工作小組成員意見的基礎上,設計教學情景問卷調查表,定期調查,對調查結果進行分析、總結;選擇各班級各類層次的學生代表座談,聽取他(她)們對任教師課堂教學的意見。并及時將學生所反映的意見作歸類分析,構成書面材料。
2、對每一次調研活動,調研工作領導小組負責人將參加調研工作的全體成員的意見加以綜合,寫成書面反饋報告一式兩份上交教科室,由教科室將其分別上報校長室和留教科室存檔,為學校的教育教學管理決策服務。
3、各學科調研工作小組負責人是調研工作的組織者和直接職責人。為保證調研工作的實效性,必須堅持評價的科學性和真實性、堅持正確的導向性和公正性。本著實事求是的原則,客觀、公正、全面地評價被調研對象的教學,使教學調研工作有利于發(fā)揮教師教學工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性;有利于教師實現(xiàn)教學觀念和教學方式的轉變;有利于教師反思意識和專業(yè)本事的發(fā)展;有利于鞭策后進。同時重視收集課堂反饋信息,真正獲取課堂第一手材料,為學校教學決策當好參謀??傊?,有利于教師的專業(yè)成長和學校教育教學事業(yè)的發(fā)展。
(三)教師的培養(yǎng)工作。
加強學校特級教師教育教學思想與教育教學藝術的研究,將我校特級教師的教育教學成果、教育教學思想及藝術轉化為學校教育教學生產力,帶動更多的教師從教育教學實踐中探索教育藝術,提升教育教學的影響力。
為市縣學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教壇新秀的進一步發(fā)展,創(chuàng)造條件。一方面,積極組織他們指導青年教師,組織對青年教師的傳幫帶工作;另一方面,也積極地為這些各級名優(yōu)教師的進一步發(fā)展創(chuàng)造條件,促進他們進入更高的學術境界。
進一步改善和規(guī)范青年教師的培養(yǎng)工作,繼續(xù)規(guī)范導師制工作,加強導師制工作的過程管理和質量效益的跟蹤,強化導師制工作的質量目標檢查。繼續(xù)深入開展青年教師的各項教學競賽活動,舉辦青年教師和骨干同臺競技的教學觀摩活動。鼓勵老教師和中青年教師結成“青藍”對子,老教師用寶貴的教育經驗和多年來構成的高尚的師德去指導和影響青年教師;青年教師則能夠憑借理解本事快的優(yōu)勢,大膽嘗試,反過來促進老教師投身教育改革新的實踐活動,從而實現(xiàn)以老帶新、以新促老,共同提高素質教育的本事。在培訓中,將強化德育的教育,先要思想正,才能業(yè)務硬。認真組織開展“課堂教學評優(yōu)”活動,組織好青年教師示范課和評課競賽,推動課堂教學改革,提高教師課堂教學水平,全面提高教學質量。
加強校本培訓,充分發(fā)揮教育報刊和教育網絡資源庫的作用,及時獲取教育改革和教育科研的最新信息,組織教師學習,采取走出去,請進來的辦法,為教師的學習創(chuàng)造有利條件和供給機會,爭取邀請省市教育系統(tǒng)專家講座兩次以上,學校組織講座二次以上,從而來幫忙教師提高教科研本事和教科研水平。強調教師每年必須讀好一、二本教育名著,加強督促檢查讀書卡片或者讀書心得,使學習落到實處,并倡導教師結合教育教學實踐進行體會、反思。
1、與教學處共同確定好培養(yǎng)對象:定好人頭,以培訓班的形式進行。
2、培訓的方式。
(1)參照以往骨干教師培訓班的培訓模式規(guī)范進行;
(2)以組內培訓與學校組織培訓相結合。
3、豐富培訓資料。
(1)聽課;
(2)開公開課、研究課;
(3)聽專題講座、組織外出學習和考察;
(4)舉辦教科研沙龍活動;
(5)舉行各種競技比賽活動等。
(四)其它工作。
1、協(xié)同教學處做好平時的教育教學常規(guī)管理和指導工作。
(1)協(xié)同教學處在各年級定期進行聯(lián)手調研,幫忙薄弱學科、教學有困難的教師進行診斷性分析,幫忙他們盡快改善教學。
(2)定期做好高考信息的收集、整理、匯編、發(fā)放。
(3)繼續(xù)對青年教師實施“五個一”工程,即:寫一篇論文,上一節(jié)公開課,出一份試卷,寫一份教案,做一個課件。組織人員進行評比,為優(yōu)秀青年教師和教學新秀的評比打下必須的基礎。
2、做好教科研資料的收集整理等常規(guī)工作。
3、做好教師發(fā)表論文、各種獲獎作品的登記、整理、修改、裝訂工作。
4、加強與名校的聯(lián)系與交流工作。
教科室個人工作計劃篇九
以白云路小學《教師綜合素養(yǎng)升級版行動計劃》為工作指南,注重師德、師能并駕齊驅,搭建博客反思、智慧閱讀、成長講壇三方舞臺,抓實聚焦課堂、青藍結對、項目培訓、課題研究四項常規(guī),開展多元評價,助推教師綜合素養(yǎng)升級,讓教師樂學、善思、幸福成長,團隊和諧積極向上,致力打造出教師培養(yǎng)名片工程,形成我校教師培訓特色品牌。
(一)開展“墨韻育心”教師書法培訓,實現(xiàn)教師綜合素養(yǎng)的不斷升級。
“墨韻育心”是我校的特色項目培訓,此項目已開展三年,全校師生齊練毛筆書法初見成效。為實現(xiàn)教師綜合素養(yǎng)的不斷升級,在本學期繼續(xù)開展教師毛筆書法培訓,將由各年級組每周推薦一名教師授課,組內指導老師落實作業(yè)評價,力爭在去年的基礎上有新的突破。并以此形成校本課程體系,編寫出校本教材。并通過這樣的活動,給每位教師創(chuàng)設參與校本教科研的平臺,讓更多的教師在校本教科研活動中得到能力的提升。
(二)搭建博客反思、智慧閱讀、成長講壇三方舞臺,實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。
繼續(xù)組織全體教師開展寫博、訪博、評博活動。要求每人每月撰寫一篇教學隨筆或教后記等,通過每月一公開的方式,最大限度地激發(fā)教師的寫博、訪博熱情,從而讓教師在博客上秀出自己的風格,提升自己的素質,展現(xiàn)白小教師教科研新風貌。
全力開展“書香校園”之“教師智慧閱讀”活動。一讀二思三講,通過每人每月一本教育文學類專著的閱讀,認真反思,吸收其思想精髓,并運用于自己的實踐。周六、日、節(jié)假日每天讀書不少于1小時。每位教師每學期至少讀完一本教育專著及一本經典名著,35周歲以下的青年教師每月完成1篇讀書筆記。通過以上多種活動促使學校形成濃厚的讀書氛圍,使校園處處彌漫書香。
繼續(xù)開展教師快樂成長講壇活動,交流教育教學經驗和方法,造就出一大批思想有遠見、表述有魅力、行為有創(chuàng)新、教學有個性的名師。使教師專業(yè)化建設得到持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。
(三)抓實課題研究常規(guī),促進學校內涵發(fā)展。
本學期,我們將繼續(xù)深入開展1項市級課題《經典誦讀與語文教學整合研究》、4項市級小課題的研究,并積極申報省重點課題。
注重課題的規(guī)范管理,確保課題研究秩序有效進行。制定好課題研究計劃,堅持做好課題的中期檢查、論證工作,積極自查,定期對課題研究進行研討并及時通報;并做好課題研究活動過程的翔實記錄,和課題材料的歸檔整理工作。注重科研課題檔案的收集、整理、統(tǒng)計、利用。
(四)我手寫我心,科研月勤筆耕。
學校根據湖北省教育工會、省繼教中心、省干訓中心“關于舉辦‘教育創(chuàng)新在路上’賽事活動的通知”要求,把科研月定在四月,要求老師們結合工作經歷,回望自己的講臺,對教育多一些思考與探索,做勇于實踐的“創(chuàng)客”。
1、活動主題:“教育創(chuàng)新在路上”
2、內容要求。
“教育創(chuàng)新在路上”,這個話題的內涵非常豐富,涉及的問題方方面面。“創(chuàng)新”是一種廣義上的創(chuàng)新,即只要是自己尚未認識和經歷的即可,不強求首創(chuàng)。可以是教育教學的觀念、內容、方法、技術、模式等方面的變革以及教育管理的體制、機制上的圖新。
“教育創(chuàng)新在路上”這個命題中,“在路上”,是一種“正在進行”態(tài)?!霸诼飞稀闭咽局沃氐肋h,坎坷多多,時不我待。我們期待著應征者在當前全民創(chuàng)新的浪潮中,在基礎教育改革的攻堅階段,選擇其中的一個問題,作深入的實質性的研究,展現(xiàn)今天的成果。
“教育創(chuàng)新”在“進行”中也應該有所“回望”?!盎赝笔且环N牽掛,是一種反思,也是一種凝練,意味著體驗成功的愉悅,道出不足的遺憾,激發(fā)圖新的活力,再筑未來的夢想。切盼大家的心靈對話,講述昨天的故事。
3、形式要求。
以教育敘事短文、教育論文為主,其他形式如人物專訪、通訊、詩歌、散記、教學設計、課堂錄像、工藝作品等皆可參賽。
(五)積極推進人才策略,及時安排教師外出學習。
首輪“教師外出學習三年計劃”目標已達成。本學期,學校將一如既往地積極推進人才策略,及時安排教師外出學習。
1、在遠程國培中傾聽眾多專家和學者的精彩講解,使老師們對教學擁有更多新的認識、新的思考和新的收獲。
2、聆聽窗外聲音,觸摸戶外精彩。組織部分老師外出交流學習,回校后開展以“學經驗、促發(fā)展”為主題的校本培訓活動,外出學習的老師或展示一節(jié)匯報課或作學習匯報。通過活動,成長出一批能起到引領作用的教學骨干。
3、加強名教師、骨干教師隊伍建設。鼓勵推薦教師參加各級各類培訓、教育教學基本功大賽、教育教學論文大賽,促進教師團隊素養(yǎng)的提升。
(六)做好科研成果推廣,重視年度考核。
拓寬教育科研宣傳渠道,做好科研宣傳工作。及時向教師傳遞各級論文評比信息,鼓勵老師們踴躍撰稿,充分展示學校的教科研成果,上報科研成果參加市區(qū)級評選。并通過教師博客、教育信息網等形式來加強學校教育科研的宣傳力度,提高教科研工作效率。
重視教育科研工作年度考核。記錄好學校日常教科研工作細節(jié),數(shù)據說話,實施精細化管理,對照上級教科所有關文件精神,對學校日常的教科研工作實行自查、自評和自改,通過分數(shù)量化、年終匯總,進行年度工作考評,同時接受上級教科所對我校教育科研工作的年度考核,發(fā)揚成績,力爭先進。
1.召開小課題課題組成員會,布置研究工作。
2.認真組織好每周一《墨韻育心》教師毛筆書法培訓活動。
3.開展第36期教師快樂成長講壇活動(二年級組)。
4.各課題組有序開展活動。
5.月底進行教師博客月常規(guī)檢查,并將檢查結果予以公示。
1.認真組織好每周一《墨韻育心》教師毛筆書法培訓活動。
2.開展第37期教師快樂成長講壇活動(三年級組)。
3.開展“我手寫我心”科研月活動。
4.開展科研月活動。方案、活動資料及時整理歸檔。
5.博客月常規(guī)檢查、評比、公示。
1.召開小課題組成員會議。
2.組織征集《素質教育論壇》稿件。
3.對課題日常研究情況進行調研。
4.開展第38期教師快樂成長講壇活動(四年級組)。
5.博客月常規(guī)檢查、評比、公示。
1.認真組織好每周一《墨韻育心》教師毛筆書法培訓活動。
2.開展課題研討活動,并開展課題中期自查,撰寫小課題階段性報告。
3.編輯第45期校報《白云教研》。
4.博客月常規(guī)檢查、評比、公示。
5.本學期學習型教師評選。
6.統(tǒng)計本學期教科研成果。
7.迎接市、區(qū)教研室組織的各課題工作檢查。
8.整理本學期科研及各課題工作檔案。
9.總結教科研半年工作。
教科室個人工作計劃篇十
一、指導思想:
根據學校工作計劃以及區(qū)教育局教研室工作計劃,秉承“讓每一片葉子都閃亮”的辦學理念,以“加強教師隊伍建設,促進學校內涵發(fā)展”為指導思想,以提高教師整體素質和教育教學質量為目標,以促進青年教師專業(yè)成長為重點,以課題研究為抓手,以課堂教學改革為突破口,聚焦高效教學,深化教育教學研究,增強教科研實效,提煉教科研成果,提升教科研品質,不斷豐富“科研興?!眱群?,推動教科研工作持續(xù)高位發(fā)展。
二、工作目標:
1、加強教師培訓,提高教師的思想理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。
2、深化教學改革,積極申報并開展各級各類課題研究。
3、嚴格各項管理,提高廣大教師的教科研水平。
4、搭建競技舞臺,加快青年教師的成長步伐。
5、鼓勵師生筆耕,定期出刊???、校報。
三、具體措施:
(一)周密計劃組織學習,打造教師發(fā)展共同體。
1、加強理論學習和業(yè)務學習,認真撰寫學習隨感。嚴格要求教師要把學習放在首位,不斷更新觀念,用先進的科學思想和科研理論知識武裝自己。組織教師積極參加區(qū)局組織的各級各類培訓。每位教師本學期至少閱讀兩本教育專著,并寫好讀后感受(35周歲以下青年教師每周完成兩篇讀書筆記)。各教研組根據本學科特點和實際情況,有計劃的組織專題教研和學習活動,做到每位教師都學深學透,學有所得。
2、加強校本培訓,提高思想理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。利用業(yè)務學習期間對教師進行師德師風建設培訓、校本教材建設培訓、教師隊伍建設培訓、信息技術應用培訓等,以及新的教育教學理念培訓,請專家、名師來校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。
3、積極開展青年教師培養(yǎng)工作。采用集中培訓和自主學習的方式繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng),要求35周歲以下老師每周做兩篇讀書筆記,一學期至少上一級校級及以上教研課。指導青年教師建立個人專業(yè)化成長發(fā)展規(guī)劃,讓每—位青年教師設計自己的發(fā)展藍圖,明確個人發(fā)展目標,加快教師的成長步伐。
4、發(fā)揮網絡平臺作用,豐富教學研討內容。學校鼓勵教師利用校園網絡優(yōu)勢及時反映教科研動態(tài),倡導教師在教育科研領域發(fā)貼與跟貼,與時俱進地推動教育科研方式的創(chuàng)新;鼓勵教師將教學論文,精彩教學片斷、課堂設計、教學隨筆、最新教科研信息等掛于校園網、各教科研網頁上,增進交流與學習,鼓勵教師擁有自己的教育博客。
(二)扎實開展課題研究,提高教師教科研能力。
1、積極開展“新教育實驗”研究,努力將教育的理想轉化為教育的現(xiàn)實,促進人的最優(yōu)化發(fā)展。
2、積極申報省級課題《構建雙語“一線三階”綠色課堂的實踐研究》。
3、加強對市級課題《蘇教版小學數(shù)學“綜合與實踐”版塊的案例研究》的管理和調控,關注課題研究過程,抓落實,求實效,切實掌握課題研究動態(tài)。
4、鼓勵教師進行微課題研究,加強對微課題的指導,深入課堂及年級組,了解課題的進展情況,協(xié)調有關問題的解決。組織各課題主持人對課題研究相關資料作系統(tǒng)整理。
5、組織五六年級語數(shù)英老師積極開展教研活動,打造優(yōu)質高效的“一線三階”南苑課題教學模式。要求各課題組組長、參研教師要高度重視實驗工作,以組織活動為載體,豐富課題研究內涵,提高實驗的實效。
6、為提高教師的教科研能力,所有課題組人員必須完成以下工作:讀一本與課題研究相關的理論專著并撰寫讀書心得;組織一次專題研討活動;開一堂課題研究課;寫一篇與課題研究相關的論文;積累一些研究敘事、研究案例等;期末形成一份研究工作總結。
7、以教研組建設為重點,加強科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動,以科研促教研,借助科研提升學科活動檔次,提高教育質量與效率,進一步實現(xiàn)優(yōu)質教育。
8、以推廣成果為突破,促進教師專業(yè)成長。及時傳達相關信息,認真組織課題組成員及時積累、總結研究心得,并撰寫論文。(各課題組成員本學期必須有與研究課題相關的論文或教學設計發(fā)表或獲獎。),鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果,扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉變。
(三)嚴格落實常規(guī)制度,規(guī)范教科研管理。
1、圍繞課題研究內容,安排課題研究下的教研活動。40周歲以下教師均須上校級或段級教研課。所有教師積極參加教研活動,提倡跨學科、跨級段聽課,教師相互聽課每學期20節(jié)以上,中層干部30節(jié)以上,校級干部40節(jié)以上。
2、抓好教研組建設,建立一支以教研組長為核心的教研組隊伍。各教研組要組織全組教師學習課程標準,切實有效地開展教學研究活動,認真鉆研教材,正確把握學生素質教育發(fā)展目標,加強集體備課,開學初組織備課組長集思廣益,進一步完善《優(yōu)秀教研組評比細則》,學期結束對照細則認真評比,激發(fā)各教研組工作的積極性。
3、高度重視集體備課。按照《泰州市中小學集體備課要求》(試行),集體備課以備課組為單位,實行主備課人初備和全員復備制度,重在商討教學知識點、教學重點、難點和教學過程設計、課內外作業(yè)等。強化備課組長的責任意識,組長要訂好計劃,精心組織。主備人要提前做好書面準備?;顒雍?,主備人書面材料在本周內上繳年級組負責人,活動過程及資料將作為先進備課組評選依據。鼓勵各備課組結合教學中存在問題每周有一次形式靈活的隨機集體研討活動,鼓勵教師之間開展“博客式”、“互助式”等形式多樣的研討活動,形成“在學習中改革,在改革中探究,在探究中發(fā)展”的理念,激活研究的氛圍,進一步濃厚學習研討之風。
4、加強聽課活動,堅持外出活動匯報制度。積極參加各級組織的教學活動,廣泛了解教改信息,返校后要及時匯報,以供更多的教師學習提高。
5、積極推進泰州“大閱讀”,班級推行“博客空間,閱讀相伴”的創(chuàng)新舉措,激發(fā)閱讀興趣,調動閱讀積極性,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。四、五、六年級各班建立班級博客,設立“我愛我薦”“我想我說”“我型我秀”板塊。“我愛我薦”板塊每兩周更新一次,由各組同學輪流擔當版主,推薦自己閱讀過的值得大家閱讀的讀物,寫出推薦理由,其他同學從其中選擇自己感興趣的好書進行閱讀,最后根據同學們的選擇評出星級推薦?!拔蚁胛艺f”則是閱讀過程中交流的區(qū)域,這是一個言談自由的區(qū)域,大家可以針對閱讀中的問題、收獲、想法暢所欲言,本期的版主則負責介紹方法,答疑解惑?!拔倚臀倚恪睂W生可以從“四篇讀書筆記、一張手抄報、一篇讀后感”中自由選擇一項來完成。
6、鼓勵師生筆耕不輟,編印《苑之韻》、《太陽花》、《清荷》。
(四)拓寬教師競技舞臺,加快教師成長步伐。
1、充分發(fā)揮學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的示范作用,青藍結對,互幫互學,以老帶新,組織青年教師進行會課比賽,讓一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。
2、加強名教師、骨干教師隊伍建設。乘市局加強骨干教師考核的東風,結合市局《骨干教師考核評分細則》,給骨干教師壓擔子,搭臺子,落實職責和權利,同時,要全力挖掘各級骨干教師資源,發(fā)揮他們的輻射、影響作用,促進全校一線教師自覺投身教育科研,壯大教科研骨干隊伍。
3、重視各級各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力,引導教師向學者型、科研型教師轉軌,本學期對上級各部門組織的各項優(yōu)質課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動,要群策群力,做到“高質量、創(chuàng)特色”,力爭在全市全省獲得高層次獎,打造學??蒲袕娦F放?。
4、引領教師勤思考、善動筆。45周歲以下的教師人人要寫教后記(不少于課時量的三分之一),每學期每人完成一篇論文,同時積極參加學校及市級組織的教學反思、教學論文的評比活動,努力提高獲獎或發(fā)表的層次,40周歲以下老師必須有論文發(fā)表或獲獎。
5、深層次推進與兄弟學校的交流活動,取長補短,切實提高辦學效益,最大限度的實現(xiàn)智慧共生、資源共享、成長共贏。
教科室個人工作計劃篇十一
本學期,教科室工作以學校教育高質量發(fā)展為統(tǒng)領,以教師隊伍建設和學生核心素養(yǎng)發(fā)展為根本,以整體推進課堂教學改革為中心,實施規(guī)范、科學、精細化的教學管理,加強教科研和教師繼續(xù)教育培訓管理工作,全面提升教師業(yè)務能力,樹立責任和質量意識,加強過程管理,注重質量管理,向過程要質量。
1、認真做好省、市級課題的研究工作。重點做好暑期立項的一個省級規(guī)劃課題(數(shù)學)和一個市級規(guī)劃課題(英語)的開題論證準備工作,指導現(xiàn)有省、市級課題按期積極開展相關研究工作,同時督促其他課題做好研究成果的梳理工作,為早日結題做好各項準備。
2、數(shù)學教研組要積極組織開展好市名師工作室、市鄉(xiāng)村骨干教師培育站以及區(qū)名師班教學教研活動。同時認真總結一年級珠心算教育實驗的寶貴經驗,積極做好一、二年級珠心算教材銜接和教師培訓工作,精心開設二年級珠心算社團,科學構建學生珠心算能力星級評價體系,切實抓好普及、提高以及文化三重目標的達成,不斷彰顯學校珠心算特色,確保實驗工作穩(wěn)步推進,取得階段性成果。
3、創(chuàng)新開展教師隊伍建設。精心創(chuàng)建學校教師發(fā)展共同體,推進教育教學理念創(chuàng)新、管理制度創(chuàng)新、教學方法創(chuàng)新,全力助推學校教育高質量發(fā)展。積極開展中青年教師系列培訓活動,注重骨干教師的梯隊建設,特別是加大新秀教師、新銳教師的培養(yǎng)力度,同時加強學科特色教師建設,促進教師個性專業(yè)化發(fā)展,積極打造“品牌教師”。認真組織教師參加各級各類優(yōu)秀教師表彰評選活動。
4、各教研組繼續(xù)組織教師開展豐富多彩的校本研修活動,并在日常中做好繼續(xù)教育過程性資料的收集和課時的及時記錄。本學期,在集體備課規(guī)范要求的基礎上,積極認真做好集體備課的校本培訓工作,充分發(fā)揮團隊智慧,人人參與教研,并結合班級和個人實際,努力使個人“二次備課”更具有針對性,教學反思更具有真實性。
5、繼續(xù)做好各級各類征文、教學論文、教學案例以及基本功競賽等各項評比工作。
(一)加強學習,在實踐、研究、反思中提高自身素質。
1、加強理論學習,組織教師認真閱讀教育教學理論書籍,不斷更新教育觀念,用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。本學期,教科室將繼續(xù)開展教師系列讀書學習活動。堅持集中學習和自學相結合,精讀與通讀相結合,讀與寫相結合。走“以研促教,以研興?!钡牡缆?,努力構建學習型、研究型教師隊伍,全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。
2、組織教師參加各級各類進修培訓活動。本學期,引導、鼓勵教師參加各級各類業(yè)務進修培訓活動,同時做好認證、管理工作。通過各項進修培訓活動,力爭提高所有教師的專業(yè)知識水平和專業(yè)知識技能,從而勝任教師工作,更好地出色完成教育教學工作任務。
(二)抓好常規(guī),開展真實、有效、常態(tài)的教學研討活動。
1、注重集體備課實效,深化教學改革。
繼續(xù)完善集體備課制度,鞏固已經形成的廣開言路的備課氛圍和中心發(fā)言人的備課模式,豐富集體備課形式和組織方法,加大學科組業(yè)務培訓、教科研培訓力度。通過高質量的集體備課,促進教師轉變教學觀念,改變教學方式,深化教育教學改革,使教學過程真正成為教師提能、課堂提效、質量提優(yōu)和學生減負的過程,同時促進師生共同發(fā)展。
2、強化課堂教學研討,提高課堂教學質量。
本學期,將開展中青年教師“一課一研究”工作,著力在“研”字上下功夫,教師在課前要研讀教材,要研判學情,課后要反思教學行為,不斷提升研課能力。充分發(fā)揮“研討課”的研討價值和授課者的`引領、示范作用,積極做好聽評課的過程督促管理工作。
同時還要加強“常態(tài)”課堂的關注,加強教學質量跟蹤管理。各學科分管領導要經常深入教師課堂進行聽課指導,尤其對中青年教師、薄弱年級的課堂教學要給予更多的關心與指導。針對我校生源實際狀況,全體教師應在課堂內外積極探索,敢于創(chuàng)新,從研究學法入手,切切實實改革教法,努力探尋適合我校學生發(fā)展的海小教學模式。
(三)創(chuàng)建學校教師發(fā)展共同體,助力教師專業(yè)成長。
1、以學校名師工作室為引領,積極打造學校骨干教師優(yōu)秀團隊。切實加強學校骨干教師梯隊建設,充分發(fā)揮學校名師、骨干教師的引領作用,積極帶動和促進更多年青教師早日成為各級教學骨干。市、區(qū)級三級骨干教師以及學校名師工作室教師要帶頭讀書學習,帶頭教學改革,帶頭引領和幫助青年教師成長。要通過“讀寫班”、“教育大講壇”等形式,為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺,創(chuàng)建舞臺。要充分發(fā)揮他們在教學中的影響力,使之成為教學大潮中的排頭兵,以點帶面,推動全校師資隊伍質量的提高。本學期將舉行第二屆學校名師工作室結業(yè)典禮和第三屆名師工作室開班儀式,同時還將積極開展“我心中的名師”、“讓我最難忘的一節(jié)課”等系列沙龍研討活動,以不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、加強“青藍工程”的實效管理,促進新上崗教師的鍛煉與培養(yǎng),同時對近2年新上崗教師要繼續(xù)指導和跟蹤培養(yǎng)。重點抓好課堂教學常規(guī)要求和課改理念的運用,要求師傅耐心做好長期的指導和培訓工作,使青年教師不斷改進教學方法,提高教學基本功,促進其快速成長。本學期將繼續(xù)開展第三屆海小“知行杯”青年教師課堂教學評比和展示活動。
4、加強校際交流研討,拓寬教育視野。校際交流對學校之間實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享和提升學校管理水平、促進學校發(fā)展具有重要的意義。本學期,我校將繼續(xù)采取“走出去”和“請進來”的方法,與兄弟學校共同研討教育教學過程中的問題,積極開展富有實效的教科研活動,以加強學校教師間的團結與友誼,促進教師間的相互學習與專業(yè)成長。積極做好與省內知名珠心算實驗學校的結對工作,促進深度教研和專業(yè)指導,不斷提升我校珠心算實驗水平和實效性。
5、鼓勵教師在開展教育教學研究的同時,積極撰寫教育教學論文和教學心得。要求教師積極參加省、市、區(qū)各級教育主管部門組織的征文、論文、教學設計、基本功等評比活動,不斷提高教師教科研能力,促使教師由經驗型向科研型轉變。
(四)加強課題研究管理,實現(xiàn)課題研究規(guī)范化、常態(tài)化。
本學期將進一步加強課題研究的推進力度,認真做好現(xiàn)有省、市級規(guī)劃或教研課題的研究工作。各課題組要做到教研科研有機融合,通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實性的問題加以探索和研究,要制訂好課題計劃和活動計劃,做到有準備、有主題、有質量,堅持理論與實踐相結合,在深層次上開展教學研究。同時還要按管理要求做好網上流程管理工作,確保各項課題按期研究。部分課題還要為結題做好各項準備工作。另外,本學期還要認真做好一個省級規(guī)劃課題和一個市級規(guī)劃課題的開題論證準備工作,確保開題論證工作順利進行。
教科室個人工作計劃篇十二
教科室本學年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導思想,以提高教育教學質量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標,以服務并推進學科基地建設為中心,以校本教研、校本課程建設、學科教研組建設為立足點有效開展各級各類活動,做好相關服務管理工作。
近年來,全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性,20xx年,學校領導“以科學的教育推動教育的科學”的決心大、信心足,將在往年關注和重視教育科研的基礎上進一步加強教科室的建設,力求實現(xiàn)教師培訓、教育科研、校本課程開發(fā)等各項工作新的突破,讓教科室真正成為學校教育教學管理的智囊團、教育科研究導路航、教師培訓學習、課程開發(fā)管理的服務站。三年規(guī)劃的制定,給教科研工作明確的導向和目標,21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動學校教科研工作邁上一個新的臺階,同時也給科室增加新的壓力和任務。20xx年學校借著市教育局“三年攻堅”的契機,學科建設更上一臺階,語文、外語、政治、地理、生物五個學科被確認為首批學科建設基地。這對我們來說既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創(chuàng)新,爭取上新臺階。
(一)規(guī)劃先行,努力讓學校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。
以往教科室的很多工作都是在學?;蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下展開,教研組及教師的教學研究活動也相應的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為,研究源于問題,問題源于對教育教學實踐的思考,沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實踐中面對具體的學情發(fā)現(xiàn)的問題,二者都是我們研究的重點。所以,我們的工作計劃不能憑空臆斷而應先廣泛了解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題,然后針對這些問題,科室擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時,我們將以最快的速度,最準確的信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動,讓我們的教師根據個人意愿和特點早做計劃和準備。另外,本學期末而不是下學期初,教師應該擬定具體的教學計劃以及教研計劃,并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間,以便教科室做好統(tǒng)籌安排。
(二)落實常規(guī),努力讓常規(guī)教研活動在教學實踐中顯實效。
1、教研組常規(guī)教研活動務求落到“校本教研、校本教材建設、課堂教學研究、高考研究、學科競賽研究”之實處。常規(guī)教研活動要注重實效,杜絕走過場的形式主義,教研組長應該發(fā)揮核心作用,積極思考和謀劃每一次教研活動,認真組織和實施每一次教研活動。教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度。
2、課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導作用和課題研究人員的主體作用。
(1)課題研究將遵循五個結合。
校本教研與社會化大課題研究相結合;理論與實踐相結合;教研與教學相結合;短期小課題研究與長期大課題研究相結合;教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相結合。
(2)校級課題研究以校本教研為重點。
課題內容側重于校本教研,即根據學校教育教學的`需要選定課題進行研究。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式,要求每個教研組申報一個課題,一學年結題,結題報告中應有研究過程的體會,有研究成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標之一。
3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”,盡量發(fā)揮好這些課的促進作用。根據《特級教師、學科帶頭人、市級骨干教師管理細則》的要求,每期將安排骨干教師每人上一堂示范課;每個教研組每期推出一堂全校性的研究課。
4、組織好校本培訓和教師的崗位培訓工作。這項工作既關系到教師的專業(yè)成長,又關系到教師評職晉級的切身利益,具有挑戰(zhàn)性,需要盡心盡力、細致認真,我們有信心將該項工作做好。
(三)管理創(chuàng)新,努力激發(fā)教師終身學習、教研結合的內在動力。
1、科室工作計劃公開透明。教科室將20xx年度工作計劃及主要工作安排通過內網發(fā)給每一位教師。讓有心開展教研工作的老師早作準備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見,并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。
2、為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性,更好地發(fā)揮教科室在學校發(fā)展過程中的積極作用,讓所有教師高度重視教研素質的提升,科室準備起草相關管理規(guī)定,讓有效的舉措制度化。
2、課題和論文等的管理,化散為整??剖胰耸钟邢?,事物繁雜,必須科學籌劃和安排才能高效管理和服務。為此,我們將一改原來,上傳下達,反復傳達但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團體、教師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識,主動關注學校教研動態(tài)及文件傳達信息,及時按要求反饋教研進展或成果。如:論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔或申請。
3開發(fā)新形式,搭建更多展示平臺。本年度,教科室將開發(fā)各種菜單式講座或課堂。以科室統(tǒng)籌計劃與教師自愿申報相結合,舉辦“民師講壇”系列校內公開講座。另外,教師可以根據自身特點申請教學風格或教學模式展示或探討空開課。利用校園網,開通并精選優(yōu)秀博客搭建更自由的交流學習的平臺并適時邀請專家學者在線交流討論。征集優(yōu)秀教育教學論文、案例或敘事作品,以及各種形式的文字創(chuàng)作,邀請專家評審并修改編著成冊或推薦發(fā)表、出版。
4、多元評價,讓教師各盡其才、百花齊放。我們將在評選年度“十佳骨干教師””“十佳青年教師”“十佳教育管理工作者”“十佳服務職工”的基礎上,追加評選“優(yōu)秀科研獎”“年度讀書人物”,推選打造南方中學“有效課堂教學”樣板等。
(一)各教研組常規(guī)教研活動工作目標和要求。
各組教研活動要求按質按量完成,注重實效,形成積極學習、熱情參與、認真研討的教研氛圍,本年度要求各組進行16次組內教研活動(每兩周一次)。大體安排及要求如下:
1、研討、制定各教研組《工作計劃》(活動次數(shù)為1次)。
傳達學校第一次教研組長工作會議精神;認真研究制定教研組年度工作計劃,做到計劃明確細致、措施能確保計劃順利實施,能預期每一次活動的良好效果?!督萄薪M工作計劃》于開學第二周內交教科室。
2、教材及教法研究(活動次數(shù)為6次)。
要求認真研究教材體系,認真研究教法;每一學科組要結合本學科特點研究出適應本學科教學與學生學習的真實有效的課堂教學模式或方法。
3、新課程理論學習、教育教學理論學習(活動次數(shù)為2次)。
4、說課、聽課與評課(活動次數(shù)為5次)。
說課是教研活動的一種有效形式,通過“說課”活動加強教材研究,鍛煉年青教師駕馭教材的能力。建議每個教研組安排2至3次組內說課活動。
上研究課與評課的基本要求是:教研活動時間全組第一節(jié)課聽研究課,第二節(jié)全組評課。老教師要指導年青教師如何評課,每次評課要求一人做主評人,建議讓年輕教師多鍛煉,待主評人評課后,全組再作補充,形成綜合評價意見。
5、校本課程建設、教材開發(fā)研究(1次)。
建議做好三項工作:(1)加強校本課程建設的理論學習;(2)完善本學科校本課程開發(fā)計劃;(3)編寫出校本教材。
6、機動時間1次。
(二)積極組織、配合五個學科基地的相關活動和工作。(機動)。
(三)全校性教研活動安排和要求。
見附表。
(四)課題研究和課程開發(fā)。
1、做好原有課題的管理、督促和指導工作。重點督促好“十二五課題”的開題工作及校本課題的研究工作。
2、“將學校教育發(fā)展的共同愿景課程化”是我們本年度課程開發(fā)、實施、管理和指導的重心。我們將聘請專家坐鎮(zhèn)指導,集聚學校的精英深入研究,將學校的辦學理念和人才培養(yǎng)特色用校本課程的方式呈現(xiàn)出來。
(五)加強高考研究。
1、本年度教科室仍把對高三復習研究工作作為重點工作之一。加強與高考資料聯(lián)系校的資料交流,并充分利用交流資料進行高考研究。
2、做好高考信息的收集與篩選,將結合去年的成功經驗,做好具體工作。
(六)做好各種考試的命題工作。
提前組織相關命題人學習命題要求,做好相關的保密工作,并在考試前一周收齊各科命卷,及時交付教務科制卷。
(七)加強校際聯(lián)系,整合、利用優(yōu)勢資源。
四市九校聯(lián)合教研。加強九校在教育教學管理方面的合作與交流,推動高中新課程改革,探索新課程背景下的教育教學模式,加深兄弟學校之間的深厚情誼,共同提高各校的教育教學質量和辦學水平。20xx年要更加加強與外校的交流,與至少10所以上名校建立長期教學交流、考試研究、資源共享關系。
(8)其它事項。
1、編印“南中課改”資料。(校本教材、案例、敘事、論文、課堂實錄、主題班會、困惑思考、經驗成果)。
2、積極組織校內培訓:校本培訓、高級計算機過級培訓。
3、組織高中研究性學習中期交流展示兩次,結題展示兩次。
時間工作內容負責人。
1月份組織期末考試命題工作。
1月份教研組工作考核,總結一年來的成績和經驗。
1月份搜集整理各學科教學實踐中存在的主要問題。
1月份十二五課題開題工作。
1月份學科基地相關工作總結及新學年工作開展計劃。
2月份修改完善關于增強校本教研管理有效性的有關規(guī)定。
2月份修改完善師徒結對相關管理評價規(guī)定。
2月份公布并宣傳本年度教科研主要活動安排。
3月份收集教研組及教師個人年度教研計劃。
3月份統(tǒng)一安排好20xx年上學期骨干教師公開課。
3月份校本教材審評專題會議。
3月份教研組長會議(布置20xx年上學期工作)。
3月份南方“有效課堂教學”樣板選評推廣。
4月份高三高考研討會。
4月份高二學業(yè)水平考試研討會。
4月份組織期中考試命題工作。
4月份“營造書香校園”讀書節(jié)系列活動。
5月份省教育學會、省教科院教學論文征集。
6月份高中一二年級研究性學習交流、結題展示。
6月份組織期末考試命題工作。
6月份教研組工作考核總結。
6月份新課程教育教學敘事、案例征集。
6月份20xx上半年科研成果統(tǒng)計。
7-8月份暑假教師培訓(市級培訓、校級新教師培訓)。
9月份教研組長會議(布置20xx年下學期工作)。
9月份普通話推廣周系列活動。
9月份統(tǒng)一安排好20xx年下學期骨干教師公開課。
9月份省市教育學會、繼續(xù)教育學會教學論文征集。
10月份配合學校做好校級骨干教師的評選。
10月份新教師匯報課。
10月份新老教師師徒結對。
10月份省市教育學會、繼續(xù)教育學會教學論文征集。
11月份組織期中考試命題工作。
11月份新課程教育教學敘事、案例征集。
12月份學科基地相關活動總結。
12月份十二五課題進展反饋督促。
12月份高中研究性學習中期交流。
12月份新課程教育教學敘事、案例評審,文集編著。
12月份九校聯(lián)考。
12月份年度工作總結。
12月份校本培訓年度總結及公示。
12月份20xx全年科研成果統(tǒng)計。
20xx年最新南方中學。
教科室個人工作計劃篇十三
教育改革和發(fā)展對教育科研工作提出了更高的要求,xxxxx年全區(qū)教育科研的總體思路是:堅持“三點、三出、三為”的工作思路,即全區(qū)教育科研要直面教育改革與發(fā)展的熱點、難點、重點;不斷出思想與經驗、出論文與著作、出新秀與名人;主動積極為教育行政決策服務,為教育改革與質量提升服務,為繁榮教育科研服務。具體工作思路為:
一、進一步完善教科研組織網絡
1、健全組織 學校進一步明確學校教科處的工作職能和任務,重點抓好教育理論的學習,搞好教育科學的研究和探討,及時傳遞教改信息,總結經驗,調查研究,掌握實際,為學校決策和教育教學改革服務。
2、充實隊伍 要求各學校要挑選理論素養(yǎng)好、科研熱情高的骨干教師和干部充實學校教科研隊伍,并努力做到讓基層學校的領導在職稱評定、晉升、進修和課時等方面對教科研骨干培養(yǎng)對象進行傾斜。同時要利用培訓和活動的機會,培養(yǎng)一批區(qū)內教科研骨干力量,推動我區(qū)的教科研事業(yè)積極有效地向前發(fā)展。
3、建設基地 我區(qū)現(xiàn)有八所揚州市“十一五”教科研樣板學校。我們要充分發(fā)揮他們的教育科研基地的作用,切實加強研究,率先取得成果,引領我區(qū)的教科研事業(yè)。同時要鼓勵更多的學校成為各級教科研實驗基地。
二、做好“十一五”課題的管理工作
我區(qū)的“十一五”課題的選擇、申報、立項工作已取得一定的成績。目前,已有國家級課題4個,省級課題17個,市級課題44個,區(qū)級課題8個,待批復的各級課題52個。切實做好課題的管理工作將直接影響未來幾年學校教科研的研究方向和各級學校的內涵發(fā)展。
課題管理的內容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。計劃從以下幾方面開展工作:
1、建立檔案 借鑒別人的成功經驗和做法,建立我區(qū)的課題電子檔案庫,及時關注各級課題的進展。每位實驗教師每學期末要寫出階段實驗總結,向學校教科部匯報教育實驗過程中的得失,并將實驗過程中積累和收集的資料、數(shù)據等一并交校教科室存檔,便于學校對實驗中期、實驗結果進行檢測、評估。
2、組織開題 營造和濃郁課題研究的氛圍,更可以規(guī)范課題的過程管理。同時能對一部分立項題目過大的課題能及時加以指導,加強課題研究的指導性和針對性。
3、認真培訓 讓學校和教師關注教育科研前沿的最新知識和發(fā)展動態(tài),使課題內容真實反映新課程改革中的新問題、新情況,對當前課堂有效性教學具有現(xiàn)實指導意義。打算把培訓工作分期分批地放到學校去,做到有的放矢,講求實效。
4、加強調研和巡查 及時實地了解各課題的實施過程、階段總結報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定等環(huán)節(jié),重視課題的過程研究,加強有關課題研究過程的溝通,做到資源共享,在交流中有所突破。確保有序正常地開展課題研究,努力做到“學校管理、教學研究課題化,課題研究工作化與校本化”, 爭取“校校有課題,人人都參與,個個出成果”。
三、堅持以新課程改革為中心,落實校本教研策略
1、貫徹課程改革精神 各校要根據國家和省市教育主管部門的要求,加強對綜合實踐課程,特別是研究性學習的研究、指導和管理,重視對教師的專項培訓,結合社區(qū)和學校實際,形成《綜合實踐課程實施方案》。
2、開設好校本課程 各校要充分挖掘社區(qū)和學校的課程資源,結合學生實際,盡快形成各自的《校本課程方案》。在校本課程開設過程中,要積極實施學生本位課程,努力避免教師本位和學科本位課程,要以新一輪課程改革為契機,凸現(xiàn)學校的特色,培養(yǎng)學生的特長,提升辦學的品位,促進教改的實施。打算在5月份,對全區(qū)校本課程的開設和研究情況作一調查,并進行全區(qū)的校本課程成果的評選。
3、推進“教研訓”一體 我們將選取有一定基礎的學校與區(qū)教師進修學校聯(lián)系,進行教育科研培訓課程化、系列化和全員化的嘗試,加速教師教科研培訓的進程。我們將通過“三結合”的學習形式,即“走出去”與“請進來”相結合、集中學習與個人學習相結合、理論學習與課堂教學相結合,力求提高“教研訓”質量和效率。另外,將定期舉辦學校教科室主任培訓班、教科研骨干培訓班,以切實提高他們的教科研水平,發(fā)揮科研骨干的引領作用。
4、加強教科研考核 進一步修訂和完善了《xxxx區(qū)教科研考核辦法》,推動全區(qū)教科研工作的細實化和檔案化,以此作為考核平臺,大力推動我區(qū)的教科研工作,使各單位學有榜樣,追有目標,干有抓手。同時要求各單位切實做好教科研的檔案管理工作,使工作的創(chuàng)新,活動的特色和業(yè)績的亮點能痕跡化,也便于今后工作的借鑒。
“科研興教,向教育科研要質量”是我們教科研工作的宗旨。我們要繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際的原則,充分發(fā)揮教育科學研究對教育實踐的指導作用與服務作用,全力以赴,創(chuàng)造性地開展各項工作,使教育科研工作在原有基礎上有新的提高,為xxxx區(qū)“質量效益年”的建設作出應有的貢獻。
xxxxx年2月
附:
具體工作安排
二月份
制定和下發(fā)《xxxxx年xxxx區(qū)教科研工作計劃》;
做好教科研考核的歸檔工作;
三月份
組織幼兒園系統(tǒng)的課題研究的開題活動
四月份
組織小學系統(tǒng)的課題開題活動
組織全區(qū)“十五”課題研究優(yōu)秀成果評選活動。
五月份
組織中學系統(tǒng)的課題開題活動;
組織全區(qū)的校本課程成果的評選
組織教師參加省級所論文評選活動;
六月份
組織開展“有效教學”讀書沙龍活動;
七月份
進行教育科研上半年工作總結
組織全區(qū)“先進教科室”的評選活動
八月份
組織參加省、市、區(qū)教科所舉辦的各種教育科研培訓班和學術交流活動
九月份
召開課題組長會議,研討課題研究中期成果的論證工作
布置下學期工作
十月份
進行部分課題的中期成果論證工作
十一月份
組織全區(qū)綜合實踐課程實施方案的評比
著手總結xxxxx年xxxx區(qū)教科研工作
準備xxxxx年學校教科研工作的考核工作
十二月份
撰寫xxxx區(qū)20xx年度教科研工作思路
進行xxxxx年xxxx區(qū)教科研工作總結
教科室個人工作計劃篇十四
分年級組織教師開展“教育城域網資源”共建共享軟件平臺培訓。
1、制定本學期學校教科研工作計劃。
2、召開教研組長、備課組長會議,布置本學期教科研工作。
1、堅持以科學發(fā)展觀指導教科研工作,做到充分體現(xiàn)教育科學研究的導向和服務功能,為學校領導決策服務,為提高教育教學質量服務,為全面提高學校辦學效益服務。
2、堅持以“教研帶動教學”為中心理念,以教帶研,以研促教,將學科研修活動與教學實踐、教學常規(guī)建設有機結合,全力構建以教研組、備課組為單位的合作型教師團隊,全面提高我校教師隊伍整體素質,從而全面提高學校教育教學質量。
3、開展教師讀書活動,組織教師認真學習先進的教育思想和新課改理論,進一步更新教育觀念。定期印發(fā)學習材料,以教研組為單位的集中學習與個人自學相結合,促進老師們理論水平提高,專業(yè)水平提升。
4、搞好校本課程的開發(fā),完善校本課程體系。不斷完善原有幾種校本課程的教學大綱、樣書的編寫、印刷出版、使用、課程評價等,再開發(fā)6至8種新的校本課程,體現(xiàn)學校特色:一是開發(fā)校內傳統(tǒng)資源,建設以科學探索為核心的理科實驗操作類校本課程;二是結合學科特點,對名家教材、名著進行開發(fā)整理,形成拓展性校本課程;三是建設以學生個人興趣為基礎的技能類課程和活動類、綜合類課程。
5、提高校本化教學資料的質量。堅決杜絕“拿來主義”,禁止從網絡下載試題,不加選擇直接拿來給學生做,要挖掘資源優(yōu)勢,充分發(fā)揮校內名師的引導作用和備課組的集體智慧,編寫教學講義和寒暑假作業(yè)。各科在現(xiàn)有校本資料的基礎上通過加工、整理、篩選、補充,對照新課標,瞄準新高考,形成系列化的作業(yè)、練習、試卷,打造具有泰中特色的校本化教學資料,不斷強化精煉、精講、精批、精評四個環(huán)節(jié)。
6、建立和完善奧賽培訓激勵機制,開展競賽教練員的選拔、培養(yǎng)。完善獎勵制度,加大對學科競賽獲獎指導老師的獎勵力度,以期“優(yōu)秀生拔尖,特長生發(fā)展”,提升我校在全省競賽中的知名度。
7、扎實開展教師培訓。更新培訓理念,激發(fā)教師參與培訓的主動性、自覺性。精選培訓內容,要在解讀新課程,掌握教科研方法上加強培訓。要創(chuàng)新培訓模式,堅持把專業(yè)培訓和日常教學、教研結合起來,把外出培訓和校本培訓結合起來。特別要加強基于學案教學、分層作業(yè)、分類指導等方面的專題校本教研和校本培訓。適時邀請有關專家來校講學。校本培訓形式多樣,可請校內參加高考閱卷、命題工作的有關老師開講,與一線教師談經驗體會。
8、加大名師培養(yǎng)力度。開展教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、校內名師的評選工作,激勵中青年教師脫穎而出。充分發(fā)揮青年教師發(fā)展學校,特級教師、名教師工作室的積極作用,為名師培養(yǎng)創(chuàng)設發(fā)展平臺和成長空間,鼓勵教師參加各類教學比武、論文大賽等中心活動,提高青年教師理論水平和科研能力,促進教師專業(yè)成長,增強學??沙掷m(xù)發(fā)展能力。
9、重視課題研究。各學科教研組必須根據教學實際確定本學科的.一個研究課題,每個教師要有個人研究專題,每個市級以上名教師、學科帶頭人必須向國家、省或泰州市申報一項課題。課題的確定要從教育教學實際出發(fā),直接介入日常教學,為教育教學服務,使教科研更具有針對性和實效性,重視把已有的科研成果轉化為教育教學的實際效果。正在實施的課題要擴大參與面,強化過程管理,重視資料的積累,按時做好中期評估和結題工作。
教科室個人工作計劃篇十五
根據20xx年務實、突破、創(chuàng)新的園務工作要點及核心素養(yǎng)育人目標,以《規(guī)程》、《綱要》、《指南》為準繩,以先進的教育理論為指導,加強幼兒園教科研工作的管理,夯實園本培訓與研究,不斷更新教育觀念,提升教師專業(yè)素質,促進教師專業(yè)成長,打造一支具有核心競爭力的教師團隊,全面提升幼兒園的保教工作質量,使我園成為具有核心競爭力的省級示范園。
根據我園和諧、健康、快樂、啟智的辦園理念及我園自身發(fā)展需求,以培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)幼兒為基本思路;以園本教研和各教研組教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓相結合,常規(guī)教研與課題實驗相結合,提高教師專業(yè)意識和專業(yè)能力,全面提升我園保教質量。
1、教研制度:科研資料管理制度,教研科研獎勵制度、業(yè)務學習與會議制度、課題實驗制度、聽課制度、評課制度等已經完善.這些制度確保了我園教研活動的正常開展。
2、教研常態(tài):每周兩次的園本教研活動,間周一次的學習培訓活動,已經成為教研常態(tài),本學期將繼續(xù)保持每周一、周四時間段園本教研活動的開展,加強過程管理,增強教研實效。
3、教研團隊:已經形成以蹲組領導、年級主任、教研組長、師訓組長為核心的教研團隊,逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識,本學期將繼續(xù)以年齡組為教研陣地,開展園本教研活動。
4、教研內容:每周四的教研以區(qū)域活動為切入點,重點研討幼兒自主游戲的有效開展,并兼顧上學期提出的區(qū)域活動延伸集體活動目標的計劃,切實開展突出幼兒主體地位的高質量區(qū)域活動;繼續(xù)深入推進我園《信息技術在幼兒園一日活動中的應用》、《區(qū)域活動中幼兒交往能力的研究》、《**文化資源在幼兒園游戲中的應用研究》等課題研究成果利用,使之提升幼兒一日活動質量的抓手;以全市幼兒教師基本功比賽為契機,加強崗位練兵,幫助青年教師練就扎實的基本功,全面提升教師教育教學的整體水平。
5、教研形式:每周四的常規(guī)教研以一周集中觀摩、一周集體研討《如何開展幼兒自主游戲的方法與策略》穿插進行,以三個年齡組為單位開展,由教研組長制定方案,確定重點突出幼兒自主性的區(qū)域,安排講課老師、研討內容及重點并進行記錄。
堅持把師德教育擺在教師隊伍建設得突出位置,弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。一活動為主線,多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育活動,是良好的師德規(guī)范轉化為教師的.自覺行為,轉化為教師的人格品質。
1、貫徹執(zhí)行師德師風考核機制,增強教師師德修養(yǎng)。
根據上級領導部門下發(fā)的《**市師德師風考核辦法》,增強全體教師師德師風意識,認真開展教師自評、教師互評、學生評議、家長評議、學校評議等相關工作,做好檔案管理,增強教師們責任意識,規(guī)范教師們從教行為。
2、積極配合上級部門開展各類評優(yōu)評先、職稱晉升工作,激發(fā)教師職業(yè)幸福感。
利用每年評優(yōu)評先、職稱晉升工作讓老師們體驗到了自己的價值,認識到要用愛崗敬業(yè)、廉潔自律、潔身自愛、兢兢業(yè)業(yè)的良好師德去贏得社會尊重、家長認可,激發(fā)教師職業(yè)幸福感。
1、常規(guī)教研常抓不懈,增強教科研實效。
(1)每周一常規(guī)教研,建立教研活動輪值制。輪流主持,充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與,形成教學互助,讓教師既當學員,又當教員。
(2)每周四的教研模式:師訓組長安排好組內教師每周四觀摩活動主講人順序,各組組長組織本組教師及蹲組領導進行觀課、評課。教研形式更靈活,由主講老師和聽課老師自評互評活動效果及困惑,并共同商討下一周的研討方向,由組長制定下周的教研主題與內容。
這樣既為教師搭建展示平臺,又發(fā)揮教研團隊的引領指導作用。
教師分為兩組,第一組教師參加單周的教研活動,第二組教師參加雙周的教研活動,每組的教研形式是集中觀摩與研討反思兩種穿插進行,教師通過組內集中觀摩展示教師組織的區(qū)域活動中幼兒自主性游戲的開展情況,自行在班級區(qū)域活動中進行思考、實踐、總結,形成有價值的研討內容,在下次集中教研時共同討論共同提升,通過一聽一評、一實踐一反思、一總結一交流,使教師提高如何在游戲中突出幼兒自主性的能力,能夠正確處理教師、幼兒在游戲中的角色地位,真正實現(xiàn)幼兒在游戲中的自由選擇、自主展開、自發(fā)交流,以及教師的充分觀察、適時介入、適當指導的自主性游戲氛圍,促幼兒健康、樂觀、自主、快樂的成長,促教師的專業(yè)能力全面提升。
(3)本學期教師仍實行文檔備課,全部教師備半日活動,分年齡段按不同要求進行備課,由15年教齡的經驗型教師備簡案,青年教師備詳案,每周都要求寫一份活動反思和周小結,養(yǎng)成教師教育思考習慣,切實提高教師的反思意識和能力,全面提高教師的教育教研能力,45周歲以上教師可以不進行文檔備課。
2、自主專業(yè)規(guī)劃,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
(1)組織教師參加教師基本功比賽活動。
以全市組織的幼兒教師基本功比賽為契機,暑假學習布置任務,在集訓學習時組織教師基本功初賽活動,學期中將根據教育局的比賽方案組織教師參賽,以賽促專業(yè)成長,以賽促教育教學質量提升。
(2)繼續(xù)開展青年教師“師徒結對”活動。
課堂是教師和幼兒共同成長的土壤,更是提高教師業(yè)務素質關鍵所在。針對我園青年教師進步速度緩慢現(xiàn)狀,給青年教師創(chuàng)造一個相互交流、合作、探究的教研平臺,本學期繼續(xù)開展師徒結對活動,使“互幫互助?智慧共生”落實到實處,加速促進青年教師的專業(yè)成長。
1、推廣研究成果,確保課題實驗的實效性。
將已經結題的實驗課題《信息技術在幼兒園一日活動中的應用》、《區(qū)域活動中幼兒交往能力的研究》的成果,推廣應用到日常的教育教學活動當中去,在此基礎上對區(qū)域活動中幼兒自主性發(fā)展積極探討,充分發(fā)揮課題的作用,促使新的教研主題獲得好的效果。
2、利用**文化資源,構建園本游戲課程。
**文化課題按照課題計劃應該進入課題實驗階段,課題開展略有滯后,本學期將進一步深入開展。麻城有豐富的**文化資源,為了傳承麻城優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,充分挖掘麻城本土的游戲資源和社會資源的教育價值,經過篩選、整理、加工、改造其中適宜幼兒發(fā)展的部分,開發(fā)**文化資源的教育素材,豐富戶外、集體、區(qū)域等活動內容,構建我園園本游戲課程。
在課題實驗過程中,逐漸轉變教師教育觀念與教育行為,提高教師的教育策略和反思能力,促進我園教師教科研能力的整體提升。
1、做好迎新工作;
2、檢查班級環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域活動材料添置;
3、教研組長制定各組教科研工作計劃,班主任教師制定班務計劃。
1、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查;
2、周四組內聽課評課。
3、區(qū)域活動常規(guī)督導。
1、周四組內講課評課;
2、教師基本功比賽籌備;
3、常規(guī)教研;
4、區(qū)域活動常規(guī)督導。
1、周四組內講課評課;
2、全園集中培訓;
3、安排教師基本功比賽。
4、幼兒運動會。
1、常規(guī)教研;
2、周四組內講課評課;
3、全園藝術領域優(yōu)質課競賽;
4、班級考核;
5、撰寫各類總結。
教科室個人工作計劃篇十六
本學期,教科室在學校黨支部的領導下,立足于學校教學工作的實際,以深化課程改革為中心,以抓落實為主旋律,以深化課堂改革為重點,以提高教學質量為目標,強化常規(guī)落實,深入開展教學研究,不斷更新教學觀念,全面提高教學質量,為學校的教育教學工作提出新舉措,開創(chuàng)新局面,力爭新突破。
1.每一位老師都能熟練運用“目標導學,質疑探究,當堂反饋”這一教學模式,規(guī)范每一位教師備課、上課、作業(yè)批改的行為,把教學的各個環(huán)節(jié)一一落在實處,向常規(guī)工作要質量。
2.加強對校本教研的領導,定期開展校本教研活動,強化學校教科研意識,做好優(yōu)秀教研(備課)組的評選工作。
3.加強九年級的教學管理,多角度、多方位地開展工作,找到教學的突破點,確保明年中考有一個理想的成績。
4.鞏固“周周清”、博文寫作、“家長開放日”等教學成果。
(一)把探索“目標導學,質疑探究,當堂反饋”這一教學模式貫穿于整個學期之中?!澳繕藢W,質疑探究,當堂反饋”教學模式突出“質疑”一環(huán)的原因在于學生的積極思維往往是從質疑開始的,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,發(fā)揮其創(chuàng)造能力,又是現(xiàn)代教育的目的。培養(yǎng)只有讓學生敢于質疑生成,才會不斷發(fā)現(xiàn)新問題,才能積極主動地探究,才能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力,才能激發(fā)學生的求知欲。正是基于這樣的想法,我們把質疑引到了我們的課堂教學中,解答學生的各種疑問成為我們下一步教學中的重要一環(huán)。
1.各教研組以“目標導學,質疑探究,當堂反饋”這一教學模式為藍本,結合本學科特點,加大研究的力度,通過大家的學習交流,力爭在本學期有一新的突破。
2.采用“賽課”安排和推門聽課相結合的形式,確保這一教學模式的落實?!百愓n”安排兩輪:期中前一輪(授課順序為八年級、九年級、七年級),期中后一輪。提前兩周通知(詳見網站上的《教學工作要點》),每天安排兩節(jié)課,上課地點在團校,效果以學生的質檢為依據,課后由教研組長(備課組長)組織評課。
推門聽課不提前通知,到課堂隨堂聽課,效果也是以學生的質檢為依據。推門聽課時首先檢查的就是教案。
注:評課的標準是效果。效果好的標志是學生學得緊張。教師的責任不在于教,而在于教學生學。先學后教,以教導學,以學促教。教學原則是學生會的不教;學生說明白的不重復;學生不會的盡量讓學生自己解決問題。教師少講、精講,只做點撥性的引導。
3.結合第二輪“賽課”組織“教師講課比賽”。時間定在期中考試后第二周;40周歲以下的老師必須參加,40周歲以上的自愿參加,對優(yōu)勝者給予一定的獎勵。參加“比賽”的老師不再參加第二輪“賽課”。
(二)狠抓常規(guī)管理,促使教學質量穩(wěn)步發(fā)展。
1.備課要認真。要提高課堂教學質量,必須從教師的備課抓起。教師備課可參考《永威中學教案集》,經集體備課后達成一致,然后各教師再結合自己的教學實際,確定出自己的教學思路,備課時一定要將其各個環(huán)節(jié)做到心領神會,為上課做好充分準備。堅決杜絕無教案上課。各組長能帶動本組成員提前備出一周的課,并在每周五下午第二節(jié)課前將下周的教案和課件上傳的教科室。教科室根據各組長標注的最滿意的教案和課件定期上傳到學校的網站上。
教科室個人工作計劃篇十七
緊緊圍繞區(qū)教育局20xx年工作中心,以課題管理促教科研管理規(guī)范化;以科研培訓促教育科研隊伍專業(yè)化;以省、市課題研究促教育科研工作品牌化。以“服務、研究、指導、管理”為宗旨,強化教育科研為教育決策和教育實踐提供科學優(yōu)質高效的服務,為學校改革發(fā)展服務,為教師專業(yè)成長服務。努力提升教師教科研學術水平,把提高教育教學質量和提升辦學水平真正轉移到依靠教科研的正確軌道上來。
加強教師理論和業(yè)務學習,加大教科研培訓力度,不斷提升教師課題研究和論文寫作水平;努力營造濃厚的教科研氛圍,調動全鎮(zhèn)教師教科研的積極性;建立健全教科研評價和激勵機制;以課題研究為主線,完善課題管理制度;牢固樹立“科研興師、科研興教、科研興?!钡乃枷肜砟睿拇蛟煲慌哂幸I、垂范作用的教科研隊伍,努力形成一批對全鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展具有重要推動作用的教科研成果。
1.夯實理論基礎,提升教師理論素養(yǎng)。
本學期,我們將緊緊圍繞區(qū)教育局20xx年工作目標,繼續(xù)落實海州區(qū)教育系統(tǒng)“365全員讀書實施方案”。寒假布置讀書任務, 認真做好全體教師研讀教育教學理論書籍,寫好讀書筆記的工作,做到人人學有所獲。并將采取交流、評比、檢查、獎勵等方式,把教師“讀書工程”真正落實到實處。
2.營造科研氛圍,提高教師科研能力。
(1)“立足本校 、走出去 、請進來”,加大科研培訓力度,不斷提升教師課題研究和論文寫作水平。我們將采取不同形式,邀請專家,名師來校做專題講座,上示范課,經驗交流。
(2)開展“名師帶徒”、“一幫一”、“結對子”活動,讓青年教師快速成長,走近名師。
(3)開展爭創(chuàng)“校級名師”和“教科研先進個人”評選活動,每學年評選一次。
(4)開展校級教師“優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學反思、優(yōu)秀讀書筆記”的評比活動,并形成制度化。
3.抓實“三杯”競賽,提升科研成果。
(1)積極組織開展“三大杯”競賽,本學期我們將繼續(xù)通過邀請專家、名師來校指導修改教師參賽論文,努力提高教師論文寫作水平和質量,期待20xx年“三杯”競賽有新的突破,取得更好的成績。力爭在市“五四杯”論文評選活動中有一人次以上獲獎,45周歲以下教師參與率達100%;省“師陶杯”10人以上獲較高獎次,45周歲以下教師參與率達100%;省“教海探航”, 45周歲以下教師參與率達100%以上,獲獎要實現(xiàn)零的突破。
(2)繼續(xù)做好教師專著、論文發(fā)表工作,要求40周歲以下青年教師完成一篇發(fā)表在區(qū)規(guī)定的主流期刊上,確保完成區(qū)教科室目標任務。
4.抓好課題研究,強化規(guī)范管理。
(1)抓好課題成果的推廣運用。
本學期,我們將對學?,F(xiàn)有市“十二五”個人小課題進行規(guī)范管理,在強化課題過程管理的同時,做好已結題課題成果推廣工作。
(2)抓好現(xiàn)有立項課題的研究工作。
我們將繼續(xù)以正在開展的課題為抓手,出成果、出影響。對目前學校已申報的20xx年度4個市級個人小課題,組織他們要按課題實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實踐,邊研究,邊總結,不斷探索,并上升為理論,使課題研究早出成果,多出成果。
(3)創(chuàng)新研究 打造品牌
20xx年我們將依據省“十二五”規(guī)劃課題指南,以城鄉(xiāng)結合部特殊的教育教學情景,圍繞“陽光教學”的實踐展開多角度的探索與研究,不斷總結經驗,并邀請專家充分進行論證,積極申報省“十二五” 校級課題。
5.健全參與機制,促進學科科研全面化。
(1)20xx年根據區(qū)教科室精神,要求各學科教師都要積極參加各級課題研究,形成人人有課題的濃厚科研氛圍。
(2)配合教務處以教研活動為契機,組織教師開展多樣化的科研實踐。開展教學調查,講公開課、觀摩課,組織說課活動、專題講座等,力求使教學研究和學科科研在最大程度上融合。
三月份:
1.制定教科室工作計劃,進一步完善教科研工作獎懲條例。
2.表彰寒假教師讀書先進個人,教科研先進個人。
3.開展一次有專家參與的市“五四杯”論文寫作指導專題講座。
4.舉辦一次由市、區(qū)教科室領導及專家參與的申報省“十二五”課題研究論證會。
5.舉辦一次寒假讀書交流活動,開展“好書我推薦”活動。
四月份:
1.檢查教師讀書筆記,進行階段性總結,并開展一次教師讀書交流活動。
2.開展市立項課題階段性研討交流活動。
3.開展第二次有專家參與的市“五四杯”參賽論文指導修改活動
4.準備好個人課題的過程性材料準備工作
五月份:
1.開展由專家參與的市“十二五”立項課題階段性研討活動。
2.舉辦20xx年省“教海探航”、“師陶杯”論文參賽經驗交流會,邀請市區(qū)專家專題經驗報告。
六月份:
1.開展第三次有專家參與的省“教海探航”、“師陶杯”論文參賽指導修改活動。
2.做好立項課題過程管理及資料收集歸檔等工作。
七月份:
1.做好省“教海探航”、“師陶杯”教師論文參賽指導上傳工作。
2.寫好學期教科室工作總結。
教科室個人工作計劃篇十八
根據《奉化市教育局關于加強教育科研工作的意見》精神,結合我校教育改革和發(fā)展實際,圍繞教育教學中心工作,和校本培訓緊密結合,主要依靠廣大教師,以新的理念和求真務實的工作態(tài)度,提升我校教育科研工作的整體水平。
1、集中精力周密組織把已結題的《現(xiàn)代小學生道德行為調控的研究與實踐》課題送奉化市、寧波市參加基礎教育成果獎評比和教育科研論文獎評比。
2、尋找本校新教育焦點,做好下一個課題開題工作。
3、探索學校教科研與校本培訓的相融合的內容與方法,爭取有新的突破。
2、參加奉化市首屆基礎教育成果獎評比。
3、參加奉化市“中小學優(yōu)秀的與成果獎”評比。
1、參加寧波市規(guī)劃課題評選活動。
2、組織心理健康教育教師參加市教研活動。
1、組織科研力量,調查分析,尋找本校教育焦點,確立下一個科研課題。
2、成立科研小組,尋找資料,做好課題開題工作。
1、參加奉化市20xx年度教育科研成果匯總獎勵表彰大會。
2、邀請專家進行教科研講座。
1、上交各級課題的階段小結。
2、對教師進行《教科研實施記錄本》的檢查。
教科室個人工作計劃篇十九
本學期,教科室工作繼續(xù)圍繞上級教科研部門和學校的工作要點,以“教育科研服務于課堂,服務于教育質量”為核心理念,打造學校細節(jié)研究文化。以 “十二五”省級立項重點資助課題《關注細節(jié),教師教學風格形成策略研究》以及蘇州市級、太倉市級系列課題研究為抓手,加強教研、科研的整合,改革課堂教學模式,提升教師教學水平;以教師發(fā)展學校為平臺,以學科研究工作室為主體,培養(yǎng)一批不同層面初具教學風格的骨干教師,促進不同層面的教師專業(yè)的成長。
二、工作內容:
1.做好各級課題的研究工作。重點是做好省級課題研究成果的目錄梳理工作,并依托教研組開展推進工作,通過教研組研討活動收集大量課堂案例。蘇州市級和太倉市級課題主要做好課題開題(暫定)和網站的建設。
2.進一步加強教師隊伍建設。加強骨干教師的梯隊建設,做好骨干教師的年度考核工作。開展青年教師的系列培訓活動。
3.制定20pc年度繼續(xù)教育計劃,繼續(xù)組織教師開展豐富多彩的校本研修活動,并在日常中做好繼續(xù)教育過程性資料的收集和課時的及時記錄。
4.做好各級各類教學論文的評比和投稿工作。
5.編輯敏思校報,加強學校文化信息的宣傳。
三、具體工作措施:
(一)抓好梯隊建設,促進教師隊伍優(yōu)質發(fā)展。
1.進一步加強教科研隊伍的建設。
一方面以“經貿小學教師發(fā)展學?!表椖繛樽ナ郑_展不同梯隊的教師專業(yè)培訓。在學期中,教科室將與各科室協(xié)調,努力做好教師的專業(yè)培訓活動。主要形式為:專家講座、導師引領、課題研究、外出學習等,促進教師教學能力的提升。同時也將結合學科共同體、課題核心組等形式,通過專題講座、課堂展示等形式同時充分發(fā)揮骨干教師的示范與帶頭作用。
2.關注青年教師的成長。繼續(xù)開展校內五年以內青年教師的系列培訓,常抓不懈形成特色。本學期將繼續(xù)進行 “青年教師月沙龍活動”“青年教師匯報課活動”“師徒結對活動”等多種形式促進青年教師的快速成長。
3.認真做好課題核心組的建設。以省級課題子課題組長和校骨干教師為核心成員,每月圍繞課題研究進程開展主題研討活動,聘請省市級教科所專家進行指導,圍繞研究課題的成果目錄開展資料的收集和撰寫工作等。切實提升骨干教師的科研能力。
(二)強化意識,抓實各級課題研究工作
提升教科研意識,規(guī)范各級課題管理,是確??蒲袑嵭У谋WC,是提升學校教科研工作的關鍵。本學期教科室將結合上級相關文件和課題研究階段目標,組織課題組核心成員深入開展課題研究工作。
1.加強課題月例會活動
本學期,教科室將每月一次組織課題組核心成員的專題研討活動,結合課題研究的核心內容,梳理研究成果撰寫目錄,并明確每月課題研究推進方向和形式。實行課題管理責任人制度,省級課題組長和各市級課題負責人則結合課題方案認真制定研究計劃,并每月能組織課題組成員有序開展相關活動,每次活動有主題、有活動方案、有課堂實踐研討、有理論學習和探討,以提高課題研究的實效性。做到分工到人,計劃、總結、活動記錄、資料收集等過程性資料能落實到教師分別承擔,并能及時上傳至課題研究網站。
2.加強課題理論學習
本學期的課題理論學習還是分為三種形式:一是擬邀請省市級教科研專家到校進行課題理論知識的專題講座和研究成果目錄的梳理,各學科研究共同體仍聘請各級專家作為導師指導開展課堂研究活動,青年教師繼續(xù)聘請施國良老師到校進行專題指導。二是各課題充分發(fā)揮校級骨干教師的引領作用,在校內開展理論講座、主題沙龍研討活動等形式,夯實課題組成員的理論基石。三是結合校讀書活動、教師發(fā)展中心《燃狄》、主題網站開展自主閱讀交流活動。教科室也將定期收集先進的教育理論文章,供大家學習,提高教師的科研水平。
3.各級課題的研究工作:
省級課題《關注細節(jié),促進教師教學風格形成的策略研究》將做好前期研究成果的梳理和以及制定下階段的研究方向。本學期主要做好課題研究成果的目錄梳理,并以此作為階段的研究重點,結合教研組開展課堂實踐研究,收集相關研究案例。研究的形式主要為這兩個方面,一是課堂觀察的研究案例收集,期初在課題組成員中確立課題研究課,共5節(jié),其中2節(jié)為總課題的研究課,3節(jié)為各子課題的研究課,每一節(jié)課中能結合各課題研究內容設計相應的觀察量表,并開展研究與研討活動。二是教師成長案例的收集,繼續(xù)開展各學科研究核心對象的日常課堂研究,在學期中通過觀課,研討等形式促進教師的專業(yè)成長,并提煉研究成果。兩個蘇州市級課題和一個太倉市級課題是總課題的子課題,則根據主課題研究計劃開展研究活動。但作為獨立課題還將做好相關級別課題的研究要求,并做好課題網站的建設。
太倉市級“‘立體寫作教學’校本化架構的研究”,本學期將結合經貿小學書香校園的推進認真開展研究工作,將繼續(xù)依托語文大組開展習作教學的主題研討;完善學校閱讀動力系統(tǒng)的建設;校本閱讀指導書目的整理、校對、編印工作;校本閱讀與寫作的校本課程的研討。
太倉市級微型課題,在立項后將開展開題和研究工作。課題負責人將結合課題研究內容制定學期研究計劃,以體育教研組為研究單位,依托日常教研組活動開展研究工作。
4.加強日常教研專題的研究工作
本學期將配合教導處開展校本教研組的改革。主要是做到教研組能有明確的研究主題,每一次活動能有主題性,過程中注重互動交流等。因此,在期初制定教研組活動計劃時要明確教研專題,圍繞學校的主課題,課堂教學中的實際問題,落實研究方向。在教研組的研磨課、研討活動等教研活動中,將課題研究作為一個重要內容進行,開展理論學習、課堂案例分析和相關經驗的提煉。并將相關內容上傳至博客群中。能運用敏思博客學科群開展課堂研磨活動,并能及時將相關內容上傳至教師學科博客群。同時也將課題研究與日常各類研討課相結合,一是在研討課中要立足研究專題開展主題式研究;二是課題組將選擇一部分課堂運用課題的課堂觀察開展研究;三是要求課題組成員能立足教研組指導平時的教學實踐,打造精品課,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
4.加強制度管理
本學期將繼續(xù)開展教師團隊及個人的評價激勵制度,繼續(xù)進行教科研等級考核制,根據課題組成員考核標準和非課題組老師課題考核標準,在學期末對老師進行教科研綜合考核。
(三)加強校本研修,促進教師專業(yè)成長
1.規(guī)范學校教師繼續(xù)教育培訓
2.落實校本培訓的內容
主要通過專題講座、專業(yè)培訓、教師發(fā)展學校、課堂研討等形式努力為教師創(chuàng)設機會、聘請專家或搭建平臺,為教師的專業(yè)修煉和成長服務。同時,學校將繼續(xù)開展教師讀書活動,本學期重點做好寒假讀書心得的互動交流和教研組日常教學專著的學習,讓每一位教師都參與到讀書活動中,并能在活動中自身有收獲和提升。
3.加強校本研修的考核制度
結合上級部門的相關要求,制定相關考核要求,每一次活動要做到活動的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作。
(五)加強科研成果的推廣
搭建多元化的交流、展示平臺,充分調動教師的科研熱情。在實踐研究的基礎上鼓勵教師參加各級各類的征文、評比競賽。
1. 搭建課題研究網站。通過網絡平臺,及時上傳課題研究過程性資料,使課題研究扎實、細致、有效。教科室及各級課題負責人將做好每月的更新工作。
2.編印校報。本學期將編印經貿小學校報兩期,及時記錄學校大事,也為教師和學生的作品搭建展示的平臺。
3. 加強研究論文的評比與發(fā)表工作。一是加強日常教師教學論文的撰寫指導和推薦發(fā)表工作;二是開展學校期末教學研究論文的評比和專家點評工作。三是繼續(xù)做好各類論文比賽的參賽組織發(fā)動工作。 教科室將認真做好教師服務工作,做好各級論文評選的收集、整理、遞交工作;做好骨干教師、青年教師的論文寫作指導和推薦工作。本學期重點做好教海探航、師陶杯等重大論文評選活動的參賽活動;省市級專家的專項指導活動;課題核心成員的研究成果撰寫指導工作。
教科室個人工作計劃篇二十
全面貫徹黨的教育方針,積極實施素質教育,樹立教育科研是教育的“先進文化”的思想理念;認真貫徹基礎教育改革精神,堅持“以服務為方向,以創(chuàng)新為核心,以提高為重點,以管理為保證,以效益為目標”的工作思路,充分發(fā)揮教育科研在課程改革中的先導作用;堅持科研管理科學化,科研管理網絡化,科研資料信息化,課題管理規(guī)范化,課題研究全員化,科研隊伍層次化,等方面開展好學校的教育科研工作,堅持在研究廣度、深度上有新的突破。
(一) 充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用。
1、繼續(xù)組織教師學習《新課程標準》,用當代先進的教育思想、理論武裝頭腦,轉變教育觀念,形成適應時代發(fā)展要求的新的教育理念。
2、進一步增強質量意識,將理論和實際緊密地聯(lián)系起來,努力提高課堂教學的質量。
3、積極開展主題研究活動,針對在新的課程中出現(xiàn)的包括信息技術教育、研究性學習、社會實踐等內容的綜合實踐活動課,組織力量對一些熱點問題進行研討。
4、認真做好十五課題結題工作及十五課題滾動課題的開題工作。
5、做好“‘墨香’校園構建方略的實踐與研究”課題的開題及管理工作 。
(二) 加強“十五”課題的規(guī)范管理。
1、提高規(guī)范水平,以課題為抓手,以報刊為陣地,以教科研活動為基地,全方位提高教師素質,特別是要加強對青年教師的教科研能力的培養(yǎng),讓廣大教師從經驗型向理論型、科研型轉化。
2、目前,我校有大市級課題二個,太倉市級課題五個,以“全面實施,重點突破”為策略,抓好課題研究的全程管理,發(fā)揮課題對教育的推動作用。
3、做好每月一次隨筆征集活動,每月出版一期優(yōu)秀隨筆集。
(三) 增強“窗口”意識,加強校際交流。
1、課題展示學校的特色,研究工作要充分體現(xiàn)學校的教育教學的水準,使之成為展現(xiàn)學校面貌的“窗口”。積極參與各級各類協(xié)作研究,加強校際交流。
2、繼續(xù)做好學校的網站建設,使之成為學生學習的樂園,教師展現(xiàn)才華的舞臺,家校聯(lián)系的橋梁,社會了解學校的“窗口”。
3、積極開展“信息技術與學科整合”活動。
4、以蘇州市級課題為抓手,搜集反映學校文化底蘊的材料,結合新的形勢的發(fā)展;并加以提煉、整合,形成獨特的校園文化。
(一) 規(guī)范教科研管理。
1、健全教科研管理網絡,分工負責,責任到人。
2、各教研組長按計劃進行教科研活動。
3、進一步健全教科研檔案,為提高辦學檔次,注入教科研的動力。
(二) 加強理論學習,提高科研能力。
1、宣傳、普及教科研常識,使教師了解教科研的基本方法。
2、積極組織教師開展讀書活動,認真閱讀教育理論書籍,并做好筆記,繼續(xù)要求三十五周歲以下的青年教師每月摘錄理論二千字以上,三十五周歲以上的教師完成一千字以上的理論筆記。
3、鼓勵教師,特別是青年教師積極向《太倉教育》《江蘇教育》等各級各類報刊雜志投稿,搞好論文的評比及 論文鑒定等工作。
4、加強校與校之間的聯(lián)系,交流教科研方法,提高科研檔次。
5、聘請?zhí)丶壗處焷硇I险n、講座,提高科研能力。
(三) 加強陣地建設。
結合做好青年教師的現(xiàn)代教育技術,尤其是教育軟件制作的培訓工作,進一步完善學校的網站建設和創(chuàng)設電子閱覽室。
(四) 抓好課題研究。
1、鼓勵教師積極參與課題的研究工作。做到課題研究全員化。
2、認真組織廣大教師圍繞學校主課題,填好課題計劃表,結合所任學科搞好課題研究,上好匯報課及評優(yōu)課,力求在“磨”好課等方面有新的突破。
3、發(fā)揮課題研究成果對日常教育教學工作的滲透和推動作用,使活動教學滲透到各門學科中去。
4、圍繞課題每月開展一次以深化課程為主題的教學研討活動,期初擬定好計劃,落實上課人員和研究課題。
5、開展好一次大型的綜合學科的會課活動,體現(xiàn)教科研成果。
(五) 開展教科研活動,健全獎勵制度。
1、繼續(xù)推行聽隨堂課制度,組織選派教師外出學習,參加學術交流活動,并將先進的經驗通過示范課等形式加以推廣,提高學校的教育水平。
2、合理使用科研經費,爭取提高學校教科研的投入,充分發(fā)揮教科研的作用。
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