教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好，以提高教學(xué)效果。編寫教案時(shí)應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，合理選擇教學(xué)方法和手段。教案的編寫需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)資源的利用。
幼兒陶藝教案篇一
孩子們對玩陶泥非常感興趣，通過自己動(dòng)手制作，能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，亦能提高幼兒的動(dòng)手能力?！奥榛ā笔且环N食物，是幼兒所熟悉的，感興趣的物體形象，來源于幼兒的日常生活。由于我班幼兒已掌握了制作“長長的`面條”，因此根據(jù)小班幼兒的陶泥表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。目的是通過“麻花”這一陶泥教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松的活動(dòng)氛圍中掌握用搓泥、分泥的技能來擰麻花。
1、學(xué)習(xí)用搓泥、分泥的技能來擰麻花。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒對陶泥活動(dòng)做麻花的興趣。
學(xué)習(xí)用搓泥、分泥的技能來擰麻花。
能獨(dú)立制作“麻花”。
活動(dòng)前已進(jìn)行過搓長條練習(xí)、陶泥、水、抹布、麻花圖片。
一、教師出示麻花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察麻花的形狀。
1、麻花的形狀。
師：小朋友你們看，圖片上食物你們認(rèn)識(shí)嗎？（麻花）它是什么形狀的呀？你們吃過嗎？
2、麻花是怎么制作出來的。
師：誰來說說你吃到過的麻花它是怎么樣制作出來的？
教師小結(jié)：在我們平時(shí)吃的麻花是用面粉制作出來的，把它進(jìn)行發(fā)酵然后進(jìn)行搓條編成一個(gè)長條在表面撒點(diǎn)麻子最后經(jīng)過油炸。
二、引導(dǎo)幼兒討論擰麻花的方法。
1、出示陶泥作品“麻花”
師：那老師手上的“麻花”是怎么做出來的呀？
三、“麻花”制作介紹。
我們先把陶泥分成兩塊，然后兩塊都搓成長條形狀，再把兩個(gè)長條擰在一起，用手分別捏住兩頭，兩只手向兩個(gè)不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，就擰成了麻花。
四、幼兒學(xué)擰麻花，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、幫助能力較弱的幼兒學(xué)習(xí)和鞏固分泥、搓泥的技巧。引導(dǎo)幼兒比較擰麻花少擰幾圈與多擰幾圈做出的麻花有什么不同。
2、提醒幼兒陶泥不要弄在衣服上，注意保持桌面、地面的清潔衛(wèi)生。
幼兒“麻花”展示。比一比誰的麻花擰的像、擰的好。
今天的活動(dòng)，在幼兒自己動(dòng)手制作時(shí)，我像往常一樣對孩子們提出了制作要求，并強(qiáng)調(diào)了自己做自己的，不許七嘴八舌。但是在活動(dòng)中，我似乎聽到有孩子在說話，正當(dāng)我要開口批評的時(shí)候，我聽到他在說：“你看，我做的麻花還帶芝麻的呢?！蓖M的孩子聽到他說的話也都急著要這樣操作。反思自己剛剛的行為，是不是對幼兒的課堂常規(guī)教育太過于嚴(yán)厲，差點(diǎn)扼殺了孩子的想象力以及與他人交流的能力。
幼兒陶藝教案篇二
內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
1。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2。以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
3。培養(yǎng)幼兒對陶文化的熱愛。
陶泥陶藝課件陶藝實(shí)物陶藝工具若干背景音樂。
1、出示課件一。
小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）。
2、。出示課件二。
現(xiàn)在又像什么了呢？（幼兒自由回答）。
3、出示課件三。
現(xiàn)在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）。
它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）。
那么它會(huì)有什么樣的罐口呢？是罐脖子長長的；大大的；還是小小的呢？
教師小結(jié)：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋??！
1、出示部分陶藝實(shí)物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。
小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。
師：你最喜歡哪個(gè)作品？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞）。
2。出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個(gè)別作品）。
1、師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮！
2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵(lì)幼兒用上陶藝工具。
你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞！
可收集制作陶罐過程，將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。
幼兒陶藝教案篇三
1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。
2.體驗(yàn)制作小魚帶來的樂趣。
能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。
表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。
陶泥、操作工具等。
師：小朋友們，你們看到過海底世界嗎?里面的魚成什么樣子的呀?(大膽用語言表述自己看到的魚的外部特征及它們在水中的動(dòng)態(tài)特征)。
1.你們也想來制作一條小魚嗎?
2.教師示范制作可愛的魚。
師：用手捏魚的身體，然后翹翹的尾巴和張開的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，貼在魚身上，最后貼上眼睛。
3.你準(zhǔn)備做一條什么魚呢?
4.幼兒動(dòng)手操作，制作小魚。
教師指導(dǎo)個(gè)別操作困難的幼兒。
幼兒陶藝教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知領(lǐng)域：感受陶藝作品藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型法。操作領(lǐng)域：感受泥性，并用基本的陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
情意領(lǐng)域：熱愛祖國歷史悠久的陶藝文化，激發(fā)無窮的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受泥性，學(xué)習(xí)陶藝基本成型方法。
難點(diǎn)：了解陶文化，并用自己喜歡的方式塑造陶藝品。
課前準(zhǔn)備：陶藝作品、黏土、圖片、陶藝教室準(zhǔn)備。教學(xué)過程：1.欣賞陶藝作品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.介紹陶藝的基本制作過程。（課件視頻）。
柔軟的泥土經(jīng)過了火的洗禮，變成了堅(jiān)硬的陶器。面隊(duì)著自己捏制的陶器，孩子們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是為了追求成人的承認(rèn)，而是在與土、水、火的不斷交往中，表露自己的感情，獲得愉悅的情緒。陶藝創(chuàng)造是一種主觀的、動(dòng)態(tài)的、擴(kuò)張的、想象的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立體的；有具象化的、意象化的、抽象化的；也有綜合的、多元材質(zhì)合成的。3.準(zhǔn)備階段：分泥：每位同學(xué)黏土一小塊。
認(rèn)識(shí)制陶工具：手術(shù)轉(zhuǎn)臺(tái)、木拍子、修刀、刮刀、泥塑刀、泥漿、其它工具（擦布、毛筆）。
4.通過用手或腳或膝蓋等部位來觸摸泥土、感受泥性，可任意成型，并相互交流對泥的感受與成型方法。
5.看剛成型的泥塑作品和已經(jīng)涼干的泥塑作品以及燒制好的作品，用感官比較、感受、區(qū)別，激發(fā)學(xué)生對陶藝的興趣。
6.整理工具，清潔臺(tái)面，洗手，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。
第二課初步體驗(yàn)?zāi)嗤撂匦浴?/p>
訓(xùn)練衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成準(zhǔn)備階段：分泥：每位同學(xué)黏土一塊。
導(dǎo)入：看幾件分別運(yùn)用徒手捏制成型、泥條盤筑成型、泥板成型及綜合成型方法制作的陶藝作品，激發(fā)學(xué)生對陶藝的興趣。
1.學(xué)生嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法做自己喜歡的形象，并相互交流對泥的感受與成型方法。
2.整理工具，清潔臺(tái)面，洗手，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。
第三課表情泥塑。
強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣。
準(zhǔn)備階段：分泥：每小組黏土10—20斤。
導(dǎo)入：欣賞古今中外大師及學(xué)生作品（中國漢代石雕、非洲木雕、雕塑大師作品及學(xué)生泥塑作品）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國歷史悠久的陶藝文化，激發(fā)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。
二、探究新知。
新授：今天我們也來學(xué)學(xué)大師，為我們生活周圍的人做一件泥塑像，用手摸摸他（同學(xué)的臉）、看看父母的照片、想想他們的表情性格特征，進(jìn)行表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對陶藝的興趣。欣賞與反思：相互交流對泥的感受與成型方法。
整理工具，清潔臺(tái)面，洗手，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。
三、拓展延伸。
課后觀察：感受身邊的有意思的物。以共下次課時(shí)制作。第四課學(xué)習(xí)陶藝裝飾的基本方法。
陶藝裝飾是陶藝的基本表現(xiàn)語言，讓學(xué)生掌握最基本的裝飾方法，啟發(fā)他們觸類旁通，生發(fā)出個(gè)性的裝飾手法。
陶藝材質(zhì)肌理。
（4）雕刻裝飾（使用雕刻刀）（5）鏤空雕裝飾：
（6）青花繪畫裝飾（使用畫筆、陶瓷色料）（7）釉上彩繪裝飾2.施釉與燒制（視頻錄像）。
第五課。
嘗試裝飾的基本手法。
一、激趣導(dǎo)入：學(xué)生欣賞紫砂壺。
二、講授新課1.學(xué)生欣賞。
2.學(xué)生說一說，從造型、色彩題材上分析。
3.學(xué)生用一句話或一個(gè)詞語表達(dá)自己對紫砂壺的感受4.學(xué)生欣賞。
三、學(xué)生作業(yè)。
四、展評1、學(xué)生派代表介紹2、其他學(xué)生發(fā)表自己的意見1、教師展示紫砂壺并介紹2、師：紫砂壺又稱紫砂陶壺，是陶藝中的一種，今天就讓我們一起走進(jìn)陶藝世界，體會(huì)它獨(dú)特的美。
第六課。
盤花籃。
教學(xué)目標(biāo)：
1）了解黏土的特性及制作過程。
2）學(xué)會(huì)用泥條制作一個(gè)簡單的陶藝籃子。3）感受陶土藝術(shù)給人帶來的粗曠的美。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用泥條制作一個(gè)簡單的陶藝籃子。教學(xué)難點(diǎn)：制作時(shí)的接合牢固和泥漿的調(diào)制使用。
教學(xué)準(zhǔn)備：黏土、墊板、范作等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。
二、示范。
泥條盤制法（籃子的成型做法）1）先把泥條搓好，保持泥條粗細(xì)均勻。
2）把泥條連接在圓形的泥片上，用手指把她壓緊。
3）根據(jù)籃子的結(jié)構(gòu)，把泥條一層層往上盤。用手指把它壓緊，把里面抹成平面，使泥條涂抹在接合部位。
4）把籃子的提手粘接上。5）學(xué)生作業(yè)。
用泥條制作一個(gè)陶藝制品。6）巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)部分學(xué)生的泥條搓制方法。指導(dǎo)部分學(xué)生調(diào)制泥漿。指導(dǎo)部分學(xué)生的泥條成型。
第七課。
奇特的臉。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)。
應(yīng)知：了解浮雕式人像的造型藝術(shù)，感受不同造型帶給人們的美感。
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解世界上歷史悠久、各具特色的造型藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對橡皮泥立體造型學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的形象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握浮雕頭像的基本制作方法，并創(chuàng)造一個(gè)自己想象中的獨(dú)特的浮雕頭像。難點(diǎn)：五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實(shí)際運(yùn)用。
學(xué)習(xí)材料。
課件、橡皮泥、輔助材料。
教學(xué)過程。
一、以表情游戲?qū)搿?/p>
1.在老師的引導(dǎo)下和小組的同學(xué)互相做一做各種表情。
2.挑表情最有趣的同學(xué)給大家表演，每表演一種表情請大家觀察，五官發(fā)生了什么變化？臉上哪些地方產(chǎn)生了變形？（引導(dǎo)學(xué)生直觀、細(xì)致地觀察表情的變化，激情引趣的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力。）。
三、找不同出示儺戲面具。
1.簡短的小故事講述奇特臉造型的來歷。
你能說說怎樣的臉才叫“奇特”的臉嗎？a、臉形奇特。
b、五官的形狀、位置奇特c、色彩或表情的夸張d、制作材料與方法多樣。
（使學(xué)生觀察到更多奇特的臉為發(fā)揮學(xué)生的想象力奠定基礎(chǔ)。
四、發(fā)現(xiàn)方法。
你能從小朋友的作品中找到了哪些奇特的地方和新奇有趣的技法？4.回憶制作的步驟。
五、學(xué)生制作。
（4）學(xué)生動(dòng)手操作。
3.制作瓶口：用手輕輕地將瓶口掰成自己想要的形狀；
4.將瓶身放在做瓶身的泥板上，用刻刀沿著瓶身的輪廓刻出瓶底的大小并用水連接；5.運(yùn)用搓、卷、刻等方式裝飾花瓶?；顒?dòng)延伸：
我們還可以做一些花插在花瓶里，讓我們的花瓶更漂亮.第九課小陶豬。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解部分簡單的陶藝常識(shí)。2.技能目標(biāo)：基本掌握制作陶豬的技巧。3.創(chuàng)新目標(biāo)：了解創(chuàng)新方法，初步進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。4.情感目標(biāo)：體驗(yàn)成功的快樂和創(chuàng)新嘗試的滿足。教學(xué)重點(diǎn)：
制作出一只可愛的小陶豬。
通過制作獲得創(chuàng)新求異的快樂和意愿。
教學(xué)難點(diǎn)：1.制作技巧的掌握。
2.神態(tài)、動(dòng)態(tài)、狀態(tài)的把握。教學(xué)思路：
自學(xué)認(rèn)知----引導(dǎo)思路---激勵(lì)想象---實(shí)踐創(chuàng)新---體驗(yàn)（創(chuàng)新）快樂。
教具的準(zhǔn)備：50份陶泥、每份一斤左右、各色彩泥若干、陶藝工具若干，數(shù)碼相機(jī)、電腦投影儀（自噴漆一罐）。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們今天我們又要玩泥巴啦！哈哈；今天我會(huì)教大家做個(gè)很可愛的小東西噢！嘿嘿，現(xiàn)在暫時(shí)保密噢！
我們先看看課本，看看一只小瓷龜怎么做的！給大家2分鐘，看懂的說給大家聽聽！我會(huì)把這只小陶龜送給你作獎(jiǎng)品哦！
師：哪為什么得做成空心的呀？！
師：哪還有什么方法做成空心的呀？?。ㄒ陨?分鐘）。
師：小結(jié)：在投影儀上示范：塞紙法、挖空法、空球法（以上3分鐘）。
二、實(shí)踐。
1好！大家來試試做一個(gè)空心的“身體”，可用任意選擇一種方法噢！5分鐘做完，看誰做得又快又好！也送一個(gè)小瓷龜做獎(jiǎng)品哦！教師巡回輔導(dǎo)（送獎(jiǎng)品）。
三、切入主題。
今天我們要制作的是愛的小陶豬噢！（出示小金豬儲(chǔ)蓄罐）今年還是老師的本命年呢！我也屬豬哦！大家看看老師做的小豬（出示2個(gè)）讓學(xué)生對比，二者之間的動(dòng)態(tài)、神態(tài)；哪個(gè)更生動(dòng)，更有特色。師：哈哈！我們要做的小豬是不是也可以把自己的想法加進(jìn)去呢！再看老師做的其他小豬，圖片5張，（有看書的、有廚師等等）以上3分鐘。那，現(xiàn)在看老師怎么做可愛的小陶豬的。1、眼、鼻、耳、尾、腳（大約3分鐘）2、動(dòng)態(tài)、位置的隨意擺放，引起興趣。
四、實(shí)踐。
2哈哈！知道大家已經(jīng)等不及了吧！comeon！來！開動(dòng)你靈巧的小手，證明你做的小豬是最可愛的！最與眾不同的！做得特別好的獎(jiǎng)老師做的小豬哦！教師巡回輔導(dǎo)。（以上15分鐘）五、展示：
給大家2分鐘，看看別人的小豬，大家推選誰的小豬最可愛?。夥諢崃遥┙處熯x擇其一，讓學(xué)生說好在什么地方！
師：（由于要燒制原因，現(xiàn)在不便保存）。我們現(xiàn)在就和自己親手做的可愛小豬合個(gè)影吧！
4、宋瓷：紅5、元代：青瓷花。
（三）、各種制陶方法：
1.泥條法：將泥球揉過之后，成條狀，要粗細(xì)均勻。2.泥板法：將泥揉好過，放在平板上，用搟面杖搟平。
（1）先做魚的身體部位（2）再做魚的翅膀（3）做魚的眼睛，鰓等（4）做個(gè)底盤。
2.拿作品要輕拿輕放三、教師現(xiàn)場演示一個(gè)作品。
四、學(xué)生構(gòu)思后，自己親自動(dòng)手做一個(gè)自己喜歡的作品五、展示學(xué)生自己的作品：評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
六、看窯：1.素?zé)?.上釉燒。
3.介紹釉上彩和釉下彩的區(qū)別。
七、結(jié)束：每個(gè)人都有一個(gè)美好的童年，或許今天我們來到的陶藝室又使我們重溫了美好的童年時(shí)代玩泥巴的樂趣，愿今天永留我們彼此心間。
第十一課樹葉的聯(lián)想。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)樹葉在生活中起到裝飾和美化的作用。
第十四課彩泥菜肴。
教學(xué)目標(biāo)：
1.出示大屏幕：同學(xué)們，你們看這寫的什么？（娃娃樂大酒店）。
對了，娃娃樂大酒店要開張了，要招聘幾名廚師，你們想不想去應(yīng)聘？那好，今天咱們就來進(jìn)行一場烹飪大賽，看看誰能被酒店聘為一級(jí)廚師。
2.現(xiàn)在我就要考考你們。上節(jié)課，我布置給你們一項(xiàng)特殊的任務(wù)。把你們愛吃的菜寫在卡片上，你們都完成了嗎？誰來讀一下你的菜名，你這個(gè)菜屬于什么類，還有誰的菜屬于肉類的，就把肉類的菜貼到今日菜單的這個(gè)位置。把各種菜進(jìn)行分類后貼到黑板上。
1.誰知道我們的菜是用什么來做的？你們想一想還可以用哪些材料來做菜？
2.看到我做的菜，你們有沒有不明白的地方，或在制作上有什么問題，現(xiàn)在可以問我。你知道這個(gè)是怎么做的？（用投影儀演示）。
3.現(xiàn)在你想做一道什么菜？在造型上和顏色搭配上可以大膽想象，想好了嗎？4.現(xiàn)在要進(jìn)行的是最后一項(xiàng)考試：做菜。
聽我提要求：1.可以3人、2人合作，也可獨(dú)自完成。2.你可以用你最喜歡的方式，選擇你最喜歡的材料來制作。
看到這一桌桌豐盛的菜，我都想吃，現(xiàn)在我來參觀品嘗你們的菜，你們看我的小金勺要吃哪道菜，我就把它插到哪道菜里，同學(xué)們，你們也拿著小金勺參觀品嘗吧！選出的同學(xué)發(fā)廚師帽。
四、總結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們都積極參與，制作了那么豐盛的菜，我為有你們這些聰明、手巧的學(xué)生而自豪，今天我給你們一項(xiàng)特殊任務(wù)，放學(xué)回家后幫媽媽做一道真正的菜，做一個(gè)真正的小廚師。
第十五課《西游記》人物臉型制作。
一、導(dǎo)入。
欣賞《西游記》精彩片段，引入新課。解決難點(diǎn)。
二、分析。學(xué)生欣賞《西游記》人物圖片，討論人物的外形特征和性格特征。
師生總結(jié)：唐僧頭戴佛帽，身穿袈裟，經(jīng)常雙手合十，是位善良、執(zhí)著的佛教弟子；孫悟空是猴子，面部桃型，神通廣大，活潑調(diào)皮；豬八戒是肥豬的樣子，好吃懶做；沙和尚滿臉胡子，肩挑行李，忠厚老實(shí)?？鋸埍憩F(xiàn)：欣賞大師作品，領(lǐng)悟夸張的表現(xiàn)手法。
豬：作者楊逸豐把他的主要特征，鼻子、耳朵夸張了，做得很大?；鹕瘢鹤髡呙肺亩Π严笳骰鹧娴陌l(fā)型夸張地做出來。
戰(zhàn)神：作者封偉民把盔甲做得很大很夸張，顯示出勇者無懼。
學(xué)習(xí)制作方法：捏塑法是傳統(tǒng)的陶藝技法，它是陶藝成型的基本方法。這種方法簡單、自由、靈活，基本不用工具，只要運(yùn)用靈巧的雙手就可以捏出喜歡的形狀，可以捏大型，也可以捏小的形。
三、作步驟：
第一步：塑大型，抓特征顯創(chuàng)意。
第二步：捏細(xì)節(jié)，加五官、衣服、頭飾、配件。第三步：整體美化。
角色扮演：唐僧師徒四人精彩亮相，擺出經(jīng)典動(dòng)作。
創(chuàng)作要求：每人制作一個(gè)《西游記》人物，注意人物要站穩(wěn)；抓住人物特征，大膽創(chuàng)作突顯創(chuàng)意；創(chuàng)作時(shí)間20分鐘。
獎(jiǎng)勵(lì)方案：全班評出十個(gè)“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”。學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
第十六課陶與瓷。
一、導(dǎo)入。
拿出陶、瓷兩樣制品讓孩子們比較：陶---厚、燒成溫度低、粗、低沉。瓷---薄、溫度高、精細(xì)、清脆。交流：你知道有關(guān)陶藝的事嗎?學(xué)生交流自己收集的資料，了解到的有關(guān)知識(shí)。老師幫助、補(bǔ)充。陶的起源---人們把編織或木制的容器上涂一層粘土，使其能夠盛水、耐火。新石器時(shí)代已制作和使用陶器。原始瓷是在制陶技術(shù)進(jìn)步的基礎(chǔ)上發(fā)展的。起源商、周，東漢燒成，細(xì)密堅(jiān)硬不滲水，易清洗。制陶瓷的方法---就是以土石為原料充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造精神，制作出各種各樣的器具或裝飾品的胚胎，然后置于火中燒煉，使其堅(jiān)固定型而成為陶器或瓷器。
二、欣賞：
新石器時(shí)代---《黑陶鷹尊》用平滑渾圓的大塊面塑造豐滿發(fā)達(dá)的胸腹雙腿雄健有力鷹尾支地，與雙足形成穩(wěn)定狀態(tài)，立體感強(qiáng)，氣勢非凡。《旋紋彩陶尖底瓶》細(xì)膩光潔色彩鮮明，拉胚、分段拼接等手法，花紋表現(xiàn)韻律和動(dòng)感。
商周時(shí)代---《鴨形印紋陶壺》有拍印痕跡，制作不刻意求精，使人體味到質(zhì)樸天真的情趣。似鳧有游水面的肥鴨，俏皮可愛，透出濃濃的水鄉(xiāng)生活氣息。實(shí)用觀賞兩相宜。
秦代---《兵馬俑》與真人真馬一樣高大，神情各異色彩鮮艷寫實(shí)有個(gè)性。(4)、漢代---《擊鼓說唱俑》捕捉舞臺(tái)上說唱藝人得意忘形的一瞬間的動(dòng)態(tài)，各處細(xì)節(jié)的刻畫深入細(xì)致，手法簡練夸張，形神兼?zhèn)渚哂袕?qiáng)烈的藝術(shù)感染力?！肚啻裳颉肥┣嘤裕瑒騼魺o暇，光彩晶瑩，肥碩圓實(shí)的形態(tài)。
唐代---《三彩駱駝載樂俑》以黃綠白三色為主。駱駝高大強(qiáng)壯精神，人物生動(dòng)，彩帶自然絢麗。宋代---裝飾手法多眼樣，題材豐富，效果絢爛都是前所未見的?！度旮G盤》造型級(jí)為簡潔雖是一件使用盤器，卻塑造出典雅含蓄的形體。
元代---是承前啟后的重要階段，以景德鎮(zhèn)為中心?！肚嗷x鴦蓮紋盆》屬厚重的大件器物，卻不上失細(xì)膩，穩(wěn)重中有變化，秀美生動(dòng)，墨韻味濃郁迷人。(8)、明代---精益求精，創(chuàng)造出高能的度、高技術(shù)作品?！冻苫凡矢咦惚啡崦兰?xì)巧，薄如翼，精致高雅。
清代---成就頗多，器型多樣，與繪畫結(jié)合緊密。《粉彩人物筆筒》色彩光潤柔和，渲染細(xì)膩工整，淡雅柔美的風(fēng)格。
現(xiàn)代陶藝---既有傳統(tǒng)技藝技巧和文化觀念的傳承，也有時(shí)代科學(xué)進(jìn)步和審美的變化。
三、賞析。
技法：所有的作品都盡量要空心的，泥的厚薄盡量一樣，銜接處要粘牢。
(1)、捏塑(挖空)(2)、泥條(盤筑、編織)(3)、泥板(圈圍、拼搭、切割、任意)(4)、裝飾(壓印、劃刻、上色、貼花、絞泥)欣賞：古今中外名師名窯作品賞評。
幼兒陶藝教案篇五
1．通過美術(shù)館參觀活動(dòng)，使幼兒初步感受陶藝的藝術(shù)美。
2．通過參觀進(jìn)行現(xiàn)代陶藝與傳統(tǒng)陶藝的比較。
3．為幼兒進(jìn)行陶藝活動(dòng)做準(zhǔn)備。
教育資源。
1．孩子已對中國陶藝有一定認(rèn)識(shí)。
2．廣東美術(shù)館進(jìn)行中國現(xiàn)代陶藝狀態(tài)展、錄像機(jī)、車。
活動(dòng)過程。
1．觀察陶藝作品：孩子對現(xiàn)代陶藝。
1．通過美術(shù)館參觀活動(dòng)，使幼兒初步感受陶藝的藝術(shù)美。
2．通過參觀進(jìn)行現(xiàn)代陶藝與傳統(tǒng)陶藝的比較。
3．為幼兒進(jìn)行陶藝活動(dòng)做準(zhǔn)備。
教育資源。
1．孩子已對中國陶藝有一定認(rèn)識(shí)。
2．廣東美術(shù)館進(jìn)行中國現(xiàn)代陶藝狀態(tài)展、錄像機(jī)、車。
活動(dòng)過程。
1．觀察陶藝作品。
孩子對現(xiàn)代陶藝提出了許多問題：“這些東西有什么用？”“這些東西好像不是用泥做的?”“好像是用石頭做的。”“這好像是……”孩子們以往認(rèn)識(shí)的陶瓷是傳統(tǒng)實(shí)用型的.作品?！艾F(xiàn)代陶藝”是一種藝術(shù)追求上具有明確指向性和相對獨(dú)立性，以陶瓷材料為媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性探索的藝術(shù)形態(tài)，孩子們對這些隨意性強(qiáng)極富想象空間的藝術(shù)品很感興趣，但又有一些疑惑。帶著問題我們邀請工作人員給孩子們進(jìn)行了講解。
2．現(xiàn)代陶藝對孩子們來說既陌生又熟悉，在工作人員的解釋下，孩子們似乎對作品有了進(jìn)一步的了解，然后孩子們再次欣賞“現(xiàn)代陶藝”。孩子們在“現(xiàn)代陶藝”前展開了豐富的想象和激烈的討論。
活動(dòng)延伸與反思：
第二天孩子們通過錄像重溫了參觀現(xiàn)場，再一次感受“現(xiàn)代陶藝”的創(chuàng)造性、隨意性，隨后孩子們進(jìn)行了陶藝創(chuàng)作，大部分孩子創(chuàng)作熱情高漲，作品生動(dòng)有趣，極富個(gè)性。
幼兒陶藝教案篇六
1．通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)把泥搓成長條粘接成圓環(huán)的方法。
2．激發(fā)幼兒自由想象講述。
3．培養(yǎng)幼兒對陶藝的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。
1．每人一盒陶泥、陶藝板、濕布。
2．課前讓幼兒觀察圓形。
一、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察。
你們看這是什么？它像什么？你知道它是怎么來的嗎？
二、教師邊念兒歌，邊做示范。
今天我們就也來做圓環(huán)，請小朋友先看看老師是怎么做的：小泥條搓呀搓，搓成小木棍，彎彎腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起成圓環(huán)，圓環(huán)圓環(huán)真好玩。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（放一點(diǎn)音樂）。
1．先把陶泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；
2．把團(tuán)好的陶泥放在兩手上來回的搓；
3．接自己搓成圓的長長的泥條，然后連接成的圓環(huán)，擺成各種圖形。
四、評講幼兒作品：
說說自己做的圓環(huán)像什么？
幼兒陶藝教案篇七
1、了解制陶的一些基本術(shù)語，掌握新的捏陶的技法。
2、能運(yùn)用多種形式制作杯子，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高觀察、思考、探索的能力。
1、課件―陶藝。
2、陶泥、制作工具等。
教師：小朋友，待會(huì)兒我要請你們?nèi)ネ婺喟?，你們高興嗎？
1、出示泥團(tuán)。
引導(dǎo)幼兒想象：這是什么？
我們再來搓一搓大湯圓--我搓我搓我搓搓搓。
2、教師：小泥巴說我又要變身了，今天我要跟手指做游戲。
（1）教師演示：看！這是什么動(dòng)作？
教師：我們一起來學(xué)一學(xué)，
我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏兩邊捏。
（2）教師：它變成什么了？（杯子）。
教師：它變好了，呀！是什么？
泥巴變身真好玩，給他們拍拍手。
1、教師：我們生活中還有許多有趣的杯子，我們一起來看看。
2、欣賞課件。
引導(dǎo)幼兒觀看杯子的造型與裝飾方法。
提問：如果讓你買杯子，你準(zhǔn)備買哪一個(gè)？為什么？
3、教師小結(jié)：杯子有高的、矮的、胖的.、瘦的；有水果形狀、小動(dòng)物形狀、小人形狀的。
除了這些還有許多更有趣的杯子，你們想不想自己試著做一個(gè)，看看誰做得與眾不同，做得更有趣。
4、幼兒討論、交流如何制作杯子。
教師：你準(zhǔn)備做一只什么樣的杯子呢？跟你的好朋友說說。
1、提醒幼兒認(rèn)真制作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽制作。
2、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機(jī)拍下來。
1、欣賞同伴作品，進(jìn)行評價(jià)。
2、教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點(diǎn)。
1.對比一下，談?wù)劯髯缘闹谱魇址ā?/p>
2.請點(diǎn)評一下作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
3.探討改進(jìn)的方法.
幼兒陶藝教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)爸爸的形象特征與動(dòng)作特征。
2.通過和爸爸的交流，對爸爸進(jìn)行有意識(shí)的觀察，知道爸爸的本領(lǐng)并嘗試表現(xiàn)。
3.增進(jìn)對爸爸的了解，進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.勾線筆、蠟筆。
2.對爸爸進(jìn)行有意識(shí)的觀察，有條件的.話在家里給爸爸寫生。
3.音樂《我愛我的家》。
4.幼兒用書：《爸爸的本領(lǐng)》。
活動(dòng)過程：
(一)鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的爸爸。
1.教師：每個(gè)小朋友都很喜歡自己的爸爸，今天我們請大家來說說自己的爸爸。
2.先請個(gè)別幼兒交流，然后再相互交流。教師重點(diǎn)提煉爸爸們的外形特征，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)自己的爸爸。
1.教師：每個(gè)小朋友的爸爸都很能干，他們都會(huì)做什么呢?誰愿意來學(xué)一學(xué)，讓我們大家來猜一猜。
2.教師重點(diǎn)分析幼兒擺出造型的特征，為幼兒的后期創(chuàng)作進(jìn)一步打下基礎(chǔ)。
(三)教師提供幼兒用書并播放音樂，幼兒創(chuàng)作。
2.教師：畫完以后，想一想可以對爸爸說些什么，老師會(huì)幫你記下來。
(四)集體欣賞作品。
教師：喜歡自己畫的爸爸嗎?你最滿意什么地方?
活動(dòng)延伸：
進(jìn)一步了解自己的爸爸特長、愛好，喜歡做的事情，喜歡吃的食物，喜歡穿的衣服等，增進(jìn)情感和對爸爸的關(guān)注。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
幼兒陶藝教案篇九
1、進(jìn)一步鞏固搓圓、壓扁、連接等技能。
2、組合表現(xiàn)花朵造型，并運(yùn)用添畫的方法豐富作品。
3、能大膽創(chuàng)作，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
1、組織幼兒參觀幼兒同里結(jié)構(gòu)清晰的花朵。
2、花朵圖片多幅，白紙、水彩筆。
3、陶泥人手一份。
1、出示花朵圖片，引起幼兒興趣。
(l)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花朵的形狀。(幼兒講述)。
(2)教師畫出花朵的輪廓，讓幼兒了解花瓣的形狀及組合。
2、集體探索，學(xué)習(xí)制作花朵。
(1)教師：我們可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想，我們可以怎么做?(幼兒講述)。
(2)教師對幼兒的想法給予肯定，同時(shí)介紹花朵的制作方法：用搓圓、壓扁的方法組合成一朵花。
幼兒已經(jīng)有了搓圓、壓扁的經(jīng)驗(yàn)，因此教師可以先給幼兒仔細(xì)思考的空間和余地，鼓勵(lì)他們勇于思考、大膽想象。
(3)教師示范、講解，提醒幼兒注意圓泥片之間的連接并進(jìn)行添畫。
3、幼兒制作。
(1)引導(dǎo)幼兒用泥球、泥片在白紙上制作花朵，注意花瓣之間的連接。
(2)用水彩筆添畫出花朵的莖、葉子、小草等，注意畫面的布局。
幼兒陶藝教案篇十
1、通過身體表現(xiàn)，激起幼兒徒手制作去表現(xiàn)樹干的形態(tài)。
2、鞏固泥塑中的搓條、捏接的技能技巧，并嘗試用落葉來裝飾樹干。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力，體驗(yàn)陶藝制作的樂趣。
1、泥、泥工板每人一份。
2、課前幼兒去戶外觀察過樹,并拾好大量的葉片小的落葉。
（一）帶領(lǐng)幼兒賞樹，并進(jìn)行游戲“變變變”,引導(dǎo)幼兒用身體將樹干的各種形態(tài)表現(xiàn)出來?！靶∨笥眩瑯涫乔ё税賾B(tài)的，樹上的樹枝也是向各個(gè)方向伸展的。現(xiàn)在我們來做一個(gè)樹的游戲“變變變”，用我們的身體來表現(xiàn)樹的形態(tài)。小朋友可以一個(gè)人做，也可以找伙伴一起來做一棵樹，看看哪棵樹最漂亮?！庇變河螒?，教師引導(dǎo)幼兒大膽的用身體表現(xiàn)各種樹的各種形態(tài)，并及時(shí)給予肯定及表揚(yáng)。
（二）幼兒大膽的動(dòng)手嘗試制作樹干，教師巡回查看。
（三）教師請個(gè)別幼兒示范制作樹干。（搓條成樹干的；雙手捏泥做成樹干的）。
教師在請個(gè)別幼兒示范時(shí)，教師在旁給予適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，告訴其他幼兒這種方法的技能技巧，及注意的問題。（如個(gè)別表達(dá)能力強(qiáng)的，教師可以直接請?jiān)撚變哼吺痉哆呎f明。）。
（四）幼兒再次制作樹干，并加樹枝及樹葉。
1、要求幼兒大膽的去取泥塑造樹干的外型形態(tài)，表現(xiàn)出樹干的千姿。
2、鼓勵(lì)幼兒用泥來做樹枝并與樹干連接，提醒幼兒注意樹枝與樹干的關(guān)系。
3、幼兒用在戶外地上拾來的樹葉插到樹枝上。
（五）、將幼兒展示出來，大家互相欣賞，講評。
（六）、以開一個(gè)樹的展覽宣傳會(huì)將幼兒帶出活動(dòng)室。
“小朋友做的樹都很好看，那你們知道樹對我們?nèi)祟愑惺裁从脝幔俊庇變鹤杂砂l(fā)言，“哦，原來樹對我們?nèi)祟愑羞@么多的好處，那我們可得好好宣傳宣傳。走，我們用我們做的樹去開個(gè)樹的展覽宣傳會(huì)?！?/p>
大班陶藝活動(dòng)：有趣的泥巴。
設(shè)計(jì)意圖：
陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊(yùn)，幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2、以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒對陶文化的熱愛。
準(zhǔn)備：陶泥陶藝課件陶藝實(shí)物陶藝工具若干背景音樂。
過程：
一、幼兒聽音樂入活動(dòng)室。
二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。
1、出示課件一。
小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）。
2、、出示課件二。
現(xiàn)在又像什么了呢？（幼兒自由回答）。
3、出示課件三。
現(xiàn)在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）。
它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）。
那么它會(huì)有什么樣的罐口呢？是罐脖子長長的；大大的；還是小小的呢？
教師小結(jié)：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋??！
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實(shí)物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。
小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。
師：你最喜歡哪個(gè)作品？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞）。
2、出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個(gè)別作品）。
四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂）。
1、師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮！
2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵(lì)幼兒用上陶藝工具。
你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞！
自評：
優(yōu)點(diǎn)：
1、教師給幼兒提供了一個(gè)自由想象和表達(dá)的空間，幼兒們在本活動(dòng)中能盡情地想象、猜測、描述、表達(dá)。
2、本活動(dòng)的各環(huán)節(jié)都很清晰，層層遞進(jìn)，讓幼兒們從欣賞圖片到欣賞事物到欣賞大師作品再到動(dòng)手操作。陶藝的魅力不斷影響著幼兒，從而培養(yǎng)了幼兒對陶文的熱愛。
3、課堂氣氛較好，幼兒、教師、陶文很自然和諧的融合在一起。
不足之處：
1、由于準(zhǔn)備不是很充分，將欣賞大師作品這一環(huán)節(jié)漏掉了，所以只能將它移到最后一環(huán)節(jié)。
2、大師作品的圖片不夠豐富與美觀。
3、裝飾材料不夠豐富。
建議：
可收集制作陶罐過程，將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。
幼兒陶藝教案篇十一
1．學(xué)習(xí)壓扁的技能。
2．嘗試用多種材料進(jìn)行壓印活動(dòng)，初步感知肌理效果。
3．形成初步的環(huán)保意識(shí)。
1．肌理明顯的實(shí)物餅干每組一盤。
2．各種肌理明顯的廢1日材料，如毛線、紐扣、木棍、石頭、網(wǎng)袋等。
3．陶泥人手一份。
1．出示餅干，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀和餅干上的紋理。（幼兒自由講述）。
幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察的方法對幼兒制作陶藝有很大的幫助，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可引導(dǎo)幼兒從餅干的形狀和餅干上不同的紋理兩個(gè)方面來入手，重點(diǎn)在觀察餅干的肌理、花紋上，為幼兒后期的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
2．教師示范，重點(diǎn)講解陶泥搓圓后進(jìn)行壓扁和用廢舊材料壓印的方法。
3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4．展示作品，引導(dǎo)幼兒觀察上面壓印出的各種肌理，并相互交流各自運(yùn)用的不同材料。
教師：利用人們丟棄的一些廢舊材料，可在陶泥上制造出不同的肌理，從而使陶藝作品更漂亮，同時(shí)又減少了環(huán)境污染。
將幼兒制作的各種各樣的餅干放進(jìn)“餅干屋”或“超市”，組織幼兒開展相應(yīng)的角色游戲。
發(fā)動(dòng)家長和幼兒一起收集更多的不同肌理的廢舊材料。
幼兒陶藝教案篇十二
今天我非常興奮。因?yàn)槲乙⒓雍傩￡?duì)活動(dòng)——做陶瓷。
我和同學(xué)李宇浩結(jié)伴乘汽車去。25分鐘的路程，我們終于到了目的地。
我們走進(jìn)一扇小門，我心想：這就是陶瓷館啊！房間的架子上滿是各式各樣的花瓶、碗、杯子、茶壺。教我們的是位帥帥男老師，他的頭發(fā)卷卷的。開始做陶瓷了，老師先讓我們系上圍裙，再把衣袖管挽到手臂，一人一臺(tái)拉胚機(jī)面前坐好。我看到老師從箱子里一下子拿出了四袋泥巴，我們一人一袋。老師告訴我們先把泥巴打平，把它放在轉(zhuǎn)盤上，弄成四邊形。然后讓我們用強(qiáng)壯的大拇指在你上鉆個(gè)洞，把食指擺出一個(gè)“九”字型，隨著拉胚機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)，我掐著泥巴的上面。泥巴慢慢縮小，不一會(huì)兒，我就捏出來一個(gè)小花瓶。我心里很是開心。
這個(gè)我第一次嘗試做陶瓷，真是說上去容易做起來非常難，只有認(rèn)真刻苦去做，才能做好。
幼兒陶藝教案篇十三
看誰做的好又多。
讓我們來仔細(xì)來觀察。
讓我們動(dòng)手做一做。
想一想：同學(xué)們還知道蘑菇的哪些形狀？請你把它做出來。
第六課《各式各樣的杯子》。
讓我們動(dòng)手做一做。
想一想：生活中有許多漂亮的杯子，你還知道哪一種？
第七課《小象筆筒》。
小小筆筒大容量，鋼筆鉛筆隨意裝。同學(xué)們你的書桌上有筆筒嗎？讓我來動(dòng)手做一做。
做一做：《小象筆筒》。
想一想：小象筆筒真有趣，你還會(huì)做什么造型的筆筒呢？試一試，做一做。第八課。
《昆蟲的世界--七星瓢蟲》。
瓢蟲，瓢蟲，老是腳步匆匆，不知要去哪里，沿著玫瑰小路，去誰家串門？來來來，停在我的手指上，一動(dòng)也不動(dòng)。變成一枚閃閃的戒指吧。今天讓我們做一做七星瓢蟲吧。一起做一做：
想一想：請你嘗試在做一個(gè)吧。
第九課。
《美麗的花瓶》。
生活中有各式各樣的花瓶，今天讓我們做一做花瓶吧。
想一想：讓我們做一個(gè)漂亮的花瓶，然后插滿鮮花吧。
第十課《可愛的小金魚》。
我是小金魚，住在池塘里，游過來游過去，總是不適宜。努力游，努力游，游過了小河，一天又一天，到了大海邊...今天我們要做小金魚。。
試一試：
想一想：會(huì)做了嗎？讓我們試著做一做吧。
第十一課《小浣熊》。
同學(xué)們，今天我們來做一做小浣熊吧。
做一做：
想一想：你會(huì)做了嗎？趕緊動(dòng)手做一做哦。
第十二課《陶藝螃蟹》。
螃呀么螃蟹哥，八呀八只腳，兩只大眼睛，一個(gè)硬殼殼。一個(gè)螃蟹八只腳，兩只眼睛那么大的殼，兩把夾夾尖又尖，走起路來么攆也攆不著。一個(gè)螃蟹八只腳，鉆進(jìn)水中攆也攆不著，兩把夾夾尖又尖，夾著哪個(gè)甩也甩不脫。同學(xué)們，你知道逃逸的螃蟹是怎么做的嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一下螃蟹的制作過程吧。做一做：
想一想：你會(huì)做了嗎？趕緊動(dòng)手做一做吧。
幼兒陶藝教案篇十四
1)用手握住拍子的前端部分，一邊拍一邊晃動(dòng)手腕，這樣能夠讓泥球很快地展開來。
2)最重要的是拍幾下后就要把陶泥翻個(gè)身，以免泥巴粘在桌子上。
3)拍的時(shí)候用力要均勻。
3.裝飾泥板，注意細(xì)節(jié)刻畫。
(1)教師：泥板已經(jīng)好了，可是光禿禿的不漂亮，我們可以在泥板上添些什么呢?(幼兒大膽建議)今天我們還要在泥板上用特殊的工具作畫，你想畫什么呢?(幼兒講述，教師有選擇地示范作畫)。
(2)教師：拍好泥板以后，我們就可以在泥板上刻畫出美麗的線條和圖案了。
4.幼兒嘗試拍泥板并作畫。
(1)教師交代注意事項(xiàng)及安全、衛(wèi)生要求。
(2)請先完成作品的幼兒輕聲交流作品內(nèi)容。
5.展示幼兒作品，幼兒互評，教師有選擇地點(diǎn)評。
幼兒陶藝教案篇十五
今天，我們一起去上陶藝課，老師講完話以后，到我們進(jìn)入了教師，陶藝課就開始了。
首先，老師問我們什么是陶藝，有人說是做一些平常沒有的東西。還有人說是用黃河泥做的東西。老師都說：“你們說的都很對，但是要?jiǎng)e人問你什么是陶藝，他說是捏泥巴玩，人家就會(huì)給你一巴掌。陶藝不是捏泥巴，它是一門藝術(shù)。同學(xué)們懂了沒？”我們異口同聲的回答：“懂了！”。然后老師給男生女生分好后就開始了。我們一開始有的在玩黃河泥，但漸漸都不玩了，開始認(rèn)真的坐了起來，做了一半，下課了，我們出去玩了一會(huì)，上課鈴又再次打響，我們又開始做開我們的作品，搞笑的是，楊元翰和王若晨不會(huì)做，所以他們在玩黃河泥，下課了，我們組我做的最不好，我們組優(yōu)秀的有：楊海龍、張邵凱、安鵬程。下課之后，我們就回宿舍了。
雖然我做的最不好，但我從中學(xué)到了，每件事想做成都不是那么簡單的，只要努力，就能成功！
幼兒陶藝教案篇十六
第一課時(shí)美麗的杯子。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用泥條盤筑的方法做出自己喜歡的杯子形狀。
2、通過對杯子的裝飾，提高幼兒的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種杯子的圖片、具有現(xiàn)代氣息的圖片。
2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。
難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥條盤筑的方法活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)：
3、通過學(xué)習(xí)，幼兒可以獨(dú)立創(chuàng)作器皿的形態(tài)。
1、杯子的造型有哪些?
2、杯子的種類，你知道有哪些嗎？它是什么樣子的？
今天我們一起用泥來做各種各樣的杯子，好嗎？
二、教師講解示范制作方法。
1、請幼兒說說杯子各部分的形狀.2、請幼兒說說想把杯子做成什么形狀用什么裝飾。
三、幼兒制作，教師巡視。
第二課時(shí)美麗的小金魚。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用泥巴做出自己喜歡的金魚形狀。
2、通過對金魚身體裝飾，把握魚的外部特征。
3、讓幼兒通過對泥巴的處理，使其立體化，達(dá)到幼兒心中的效果。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、給孩子欣賞部分魚的陶藝作品。
2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。
難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的雕塑的方法活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)：
1、魚的顏色有哪些?
2、魚的種類，你知道有哪些嗎？它是什么樣子的，形狀是什么樣子？
今天我們一起用泥來做各種各樣的魚，好嗎？
二、教師講解示范制作方法。
1、請幼兒說說魚的特征.2、請幼兒說說魚的表面裝飾效果。
三、幼兒制作，教師巡視。
第三課時(shí)海底世界。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用泥巴做出圓球的形態(tài)。
2、通過泥球和簡單的雕塑結(jié)合做出心中的海龜形態(tài)。
3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，學(xué)會(huì)用不同的形態(tài)去創(chuàng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、給幼兒看一張海龜?shù)男螒B(tài)。
2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具，碗等。
難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥條盤筑的方法活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)：
1、小朋友你們?nèi)タ催^海底世界嗎?
2、海底動(dòng)物種類有哪些，你知道有哪些嗎？它是什么樣子的？
今天我們一起用泥來做一只海龜，好嗎？
二、教師講解示范制作方法。
1、請幼兒說說海龜?shù)男螤?2、請幼兒說說海龜?shù)谋巢刻卣鳌?/p>
三、幼兒制作，教師巡視第四課時(shí)昆蟲的世界——七星瓢蟲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用不同的方法結(jié)合做出昆蟲的特征。
2、通過對身體的裝飾，提高幼兒的審美能力。
3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，開發(fā)創(chuàng)造能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、七星瓢蟲的圖片。
2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。
難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的制作的方法活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)：
1、七星瓢蟲由哪幾部分組成?
2、它是什么樣子的？
今天我們一起用泥來做美麗的七星瓢蟲，好嗎？
二、教師講解示范制作方法、請幼兒說說七星瓢蟲各部分的形狀.2、請幼兒說說想用什么裝飾。
三、幼兒制作，教師巡視早福班學(xué)期:共3學(xué)期課時(shí):共計(jì)4課時(shí)第一課時(shí)。
美麗的蘑菇教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用泥片成型的方法做出蘑菇的形狀。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)蘑菇表面的裝飾方法。
3、通過學(xué)習(xí)，幼兒可以掌握陶藝的基本技法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、蘑菇的陶藝作品給幼兒欣賞。
2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。
難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥片成型的方法活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)：
1、小朋友你們見過蘑菇嗎你們感覺它漂亮嗎?
2、它的外表像什么？
今天我們一起用泥片來做蘑菇的形狀，好嗎？
三、幼兒制作，教師巡視。
第二課時(shí)。
泥片成型教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用泥片成型的方法做出杯子的形狀。
2、通過對杯子外部的裝飾，提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。
3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)喟?---泥片-----杯子的整個(gè)過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、各種杯子的圖片.。
2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。
難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥片成型的方法活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)：
二、教師講解示范制作方法、讓孩子在桌上用泥巴敲打出泥板。
2、底部畫出想要的形狀圓和長方體正方體.三、幼兒制作，教師巡視。
第三課時(shí)浮雕花。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用泥片和堆花做出花的形態(tài)。
2、通過對圓盤的裝飾，提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。
3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)喟?---泥片-----花朵的整個(gè)過程。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、欣賞牡丹花的圖片.。
2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。
難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥片成型的方法活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)：
1、小朋友你們知道怎樣把泥巴變成花瓣嗎.2、泥巴怎樣組合成花瓣呢。
今天我們一起用泥巴做各種各樣花朵，好嗎？
二、教師講解示范制作方法、讓孩子在桌上用泥巴敲打出泥板。
2、上面貼出想要的花朵形狀。
三、幼兒制作，教師巡視第四課時(shí)可愛的大熊貓教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用雕塑的方法堆出熊貓的形狀。
2、通過對熊貓組合，提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。
3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、欣賞熊貓的圖片。
2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤、木工具等。
難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的雕塑成型的方法活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)：
1、小朋友你們見過可愛的大熊貓嗎。
2、熊貓有哪些特征。
今天我們一起用泥巴做一只可愛的大熊貓，好嗎？
二、教師講解示范制作方法、讓孩子在桌上做出熊貓的頭部和身體。
2、進(jìn)行組裝和連接準(zhǔn)確把握其形態(tài)特征。
三、幼兒制作，教師巡視。
畢加索6—8共3學(xué)期課時(shí)4課時(shí)。
第一課時(shí)孔雀的造型(雕塑)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用雕塑的形式做出孔雀的形態(tài)。
2、通過對孔雀頭部和尾部的裝飾，提高幼兒的審美能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、孔雀開屏的形態(tài)的圖片。
2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些雕塑的成型方法活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)：
1、孔雀漂亮嗎?
2、孔雀尾部特征,今天我們一起用泥來做孔雀好嗎？
二、教師講解示范制作方法。
1、教幼兒做出孔雀的外部的形態(tài).2、請幼兒說說孔雀的王冠的形狀,尾部用什么裝飾。
三、幼兒制作，教師巡視。
第二課時(shí)。
動(dòng)物世界——大象。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用泥片成型的方法做出大象的形態(tài)。
2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握獨(dú)立制作的能力進(jìn)而擴(kuò)展。
3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)喟?---泥片-----大象的整個(gè)過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、大象的圖片.。
2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具報(bào)紙等。
難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥片成型的方法活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)：
1、小朋友你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎，你們見過大象嗎。
2、大象的整個(gè)身體由哪幾部分組成。
今天我們一起用泥巴做出大象身體各部分然后組裝，好嗎？
三、幼兒制作，教師巡視。
第三課時(shí)小馬。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用泥片成型的方法做出馬的形狀。
2、通過對馬的外部雕塑，培養(yǎng)孩子的形體意識(shí)。
3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，對形體進(jìn)行準(zhǔn)確的塑造。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小馬的陶藝作品.。
2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。
難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥片成型的方法活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)：
二、教師講解示范制作方法、讓孩子在轉(zhuǎn)盤上用雕塑的方法做出馬的形狀。
三、幼兒制作，教師巡視。
第四課時(shí)。
拉坯——碗的成型教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用拉坯的方法做出自己喜歡的形狀。
2、通過對坯體的處理達(dá)到自己想要的異性效果,增加孩子的想象力。
3、讓孩子分組進(jìn)行陶藝?yán)鞯捏w驗(yàn)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1,拉坯的過程演示。
2、把泥巴分為等量的部分,機(jī)器,水,電源。
難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥條盤筑的方法活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)：
1、小朋友你們喜歡哪些形狀啊杯子碗花瓶荷花葉等?
2、你知道古代人們怎樣做瓷器的嗎？
今天我們一起用泥來做各種各樣的花瓶，好嗎？
二、教師講解示范制作方法。
1、請幼兒說說自己喜歡的形狀。
2、和孩子講解陶瓷的成型的方法。
三、小朋友制作，教師巡視.大師班共3期課時(shí)4課時(shí)。
第一課時(shí)美麗的花瓶。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用泥條盤筑的方法做出自己喜歡的形狀。
2、通過對花瓶的裝飾，提高幼兒的審美能力。
3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)鄺l的魅力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種花瓶的圖片、具有現(xiàn)代氣息的圖片。
2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。
難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥條盤筑的方法活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)：
1、花瓶的造型有哪些?
2、花瓶的種類，你知道有哪些嗎？它是什么樣子的？
今天我們一起用泥來做各種各樣的花瓶，好嗎？
二、教師講解示范制作方法。
1、請幼兒說說花瓶各部分的形狀.2、請幼兒說說想把花瓶做成什么形狀用什么裝飾。
三、幼兒制作，教師巡視。
第二課時(shí)。
紫砂茶壺的制作教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用泥片成型的方法做出茶壺的形狀。
2、通過孩子的動(dòng)手懂得傳統(tǒng)工藝的制作方法。
3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)喟?---泥片-----茶壺的整個(gè)過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、各種茶壺的圖片.。
2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具，拍子等。
難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥片成型的方法活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)：
1、小朋友泥巴我們怎樣把它變成泥片呢.2、你知道傳統(tǒng)茶壺是怎樣成型的嗎。
今天我們一起用泥片做出茶壺，好嗎？
二、教師講解示范制作方法、讓孩子在桌上用泥巴敲打出泥片。
2、底部畫成圓。3.拍打泥片4制作把手和嘴5做出蓋子.三、幼兒制作，教師巡視。
第三課時(shí)。
抽象的人。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用泥片泥條雕塑成型結(jié)合的方法做出人面部的形狀。
2、通過對面部的裝飾，提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。
3、讓孩子進(jìn)行陶藝活動(dòng)，學(xué)會(huì)的基本方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、陶藝抽象人物圖片.。
2、瓷泥每人一份、轉(zhuǎn)盤,木工具等。
難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥片成型的方法活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)：
1、小朋友我們的五官包含哪些部分。
2、我們應(yīng)怎樣用泥條做出五官的特征。
今天我們一起用泥巴做出抽象的人物，好嗎？
二、教師講解示范制作方法、讓孩子做出圓柱的臉部特征。
2、做出眼睛鼻子和嘴巴。
三、幼兒制作，教師巡視第四課時(shí)。
拉坯成型。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用拉坯的方法做出自己喜歡的形狀。
2、通過對坯體的處理達(dá)到自己想要的異性效果,增加孩子的想象力。
3、讓孩子分組進(jìn)行陶藝?yán)鞯捏w驗(yàn)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1,拉坯的過程演示。
2、把泥巴分為等量的部分,機(jī)器,水,電源。
難點(diǎn)與重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一些簡單的泥條盤筑的方法活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)：
1、小朋友你們喜歡哪些形狀啊杯子碗花瓶荷花葉等?
2、你知道古代人們怎樣做瓷器的嗎？
今天我們一起用泥來做各種各樣的花瓶，好嗎？
二、教師講解示范制作方法。
1、請幼兒說說自己喜歡的形狀。
2、和孩子講解陶瓷的成型的方法。
三、小朋友制作，教師巡視.
幼兒陶藝教案篇十七
設(shè)計(jì)意圖：
在我們的自然角里，有一只小烏龜與兩條小金魚。最近我在喂小金魚的時(shí)候，總會(huì)有一群小朋友圍過來觀看，嘴里還竊竊私語，“這么小?！薄拔蚁矚g這條?！薄澳憧?，他的嘴巴在吃東西。”還有的小朋友紛紛要求自己來喂小金魚。小班孩子比較喜歡動(dòng)感的事物，現(xiàn)在他們每天都會(huì)在魚缸前，與小金魚說說話或喂點(diǎn)食物的?？吹剿麄儗π〗痿~非常感興趣，于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過直觀的欣賞魚，讓孩子們能夠了解魚的特征，從而在制作小魚的.時(shí)候更容易上手。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。
2.體驗(yàn)制作小魚帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
陶泥、操作工具等。
活動(dòng)過程：
一、回憶海底世界中的魚。
師：小朋友們，你們看到過海底世界嗎？里面的魚成什么樣子的呀？（大膽用語言表述自己看到的魚的外部特征及它們在水中的動(dòng)態(tài)特征）。
二、制作可愛的魚。
1.你們也想來制作一條小魚嗎？
2.教師示范制作可愛的魚。
師：用手捏魚的身體，然后翹翹的尾巴和張開的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，貼在魚身上，最后貼上眼睛。
3.你準(zhǔn)備做一條什么魚呢？
4.幼兒動(dòng)手操作，制作小魚。
教師指導(dǎo)個(gè)別操作困難的幼兒。
三、參觀“海底世界”
第一環(huán)節(jié)通過回憶海底世界的魚讓孩子說一說魚的外部特征，喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了孩子制作的興趣。在制作過程中胳個(gè)別孩子動(dòng)作較慢，是否可以引導(dǎo)部分孩子合作完成小魚的制作。
《小班陶藝“可愛的魚”教案與反思》摘要：征，從而在制作小魚的時(shí)候更容易上手?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征。2.體驗(yàn)制作小魚帶來的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動(dòng)態(tài)特征...
幼兒陶藝教案篇十八
2月3日下午我參加了小組里組織的陶藝活動(dòng)，與我結(jié)伴而行還有黃圣君。我倆一路上打打鬧鬧、嘻嘻哈哈可興奮了呢！
到了陶藝館映入我眼簾的是各式各樣的花瓶、盤子、杯子、茶壺，我一眼就看中了花瓶，所以就決定做個(gè)花瓶。說干就干我們在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下先系上圍裙，再挽起袖管，一人一臺(tái)機(jī)器面前坐好。指導(dǎo)老師拿出一袋泥巴倒在在機(jī)器上對我們說：“大家先把手沾點(diǎn)水，把泥巴搓圓。”我按照指導(dǎo)老師說的方法在盆里沾了點(diǎn)水，用手很小心地捧著泥巴，再就是用腳開始踩機(jī)器好讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來。只見那泥巴在手里不停的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會(huì)變方形、一會(huì)變條狀，心里頓時(shí)開始著急起來，這泥巴怎么不受我控制呢？再看看旁邊的黃同學(xué)他也是這樣，大概我太著急竟然做壞掉了。只有等第二波再做，這時(shí)老師跑過來輕聲對我說：“你不要急要保持手型，也不要隨意跟著泥巴轉(zhuǎn)動(dòng)，就這樣在老師手把手的指導(dǎo)下、幫助下，原本不受我控制的泥巴現(xiàn)在竟被我牢牢的控制住了。我操作的很得心應(yīng)手，不一會(huì)兒，一個(gè)有模有樣的花瓶誕生了，看著自己親手做的花瓶，我心里美滋滋的。
真不容易?。】瓷先ズ唵巫銎饋硗﹄y的，這次的活動(dòng)真是收獲很多。
李宇浩。
【學(xué)做陶藝】。
寒假的一個(gè)星期六下午，我們第五小組在陶藝吧組織了一個(gè)做陶藝的活動(dòng)。我很開心，這是我第一次做陶藝。
我們一走進(jìn)了陶藝吧，就被各式各樣的陶藝展品深深地吸引住了，有形狀各異的茶壺、茶杯和花瓶，有漂亮的輪船，有精致的小汽車……這些就是我們要做的模型。我迫不急待地穿上圍裙，坐到工作臺(tái)前，開始了！陶藝?yán)蠋熛茸屛覀冇媚_踩上開關(guān)，把工作臺(tái)轉(zhuǎn)動(dòng)起來。我用手握著陶泥，慢慢地，它居然立了起來。我又把泥的頭上壓一壓，它就變成了梯形。哈哈，真有趣！按照老師的指導(dǎo)，我用食指在中間挖了一個(gè)小洞。這樣，它又漸漸地變成了一個(gè)小口杯。我心里又緊張又高興。緊張的是怕它垮掉，前功盡棄，高興的是我的作品就快完成了。接著我用拇指輕輕地摸著這個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的杯子內(nèi)部，過了一會(huì)兒，覺得它的厚度很薄了，口的大小也均勻起來。這時(shí)，陶藝?yán)蠋熥吡诉^來，幫我們做了最后的一步：把它頭上多余的部分給去掉。哇，一個(gè)大大的完整的杯子出現(xiàn)在我面前，我心里非常高興，手上沾滿了泥也覺得沒關(guān)系。
在最后的大家的作品評比上，有同學(xué)投了我的杯子一票！我得了第二名。哈哈哈！
通過這次活動(dòng)，讓我體會(huì)到做陶藝很有趣，一點(diǎn)也不簡單！
蔡杼宏。
【記一次小隊(duì)活動(dòng)】。
到了陶藝工坊，老師先叫我踩了一個(gè)踏板，問我有什么感覺？我發(fā)現(xiàn)，踩得越重，上面的轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)得越快。
在我選定了做一個(gè)杯子后，老師便發(fā)給我一團(tuán)濕濕的陶土，先用抹布拭干多余的水份，再把它放到轉(zhuǎn)臺(tái)上。然后老師教我把手臂架在臉盆沿上，手掌相對，成握球狀捧住陶土團(tuán)，使手臂、手掌與臉盆之間形成一個(gè)三角形。這樣可以使之后的動(dòng)作更加穩(wěn)固。
接著，老師教我如何把陶土的位置弄正，讓陶土盡量“站”起來。隨后老師在陶土頂端用大拇指鉆了一個(gè)洞，又教我把杯壁拉長、變薄。待杯子“長”高后，老師幫我的杯口切了一個(gè)造型，然后我繼續(xù)修正杯子的形狀。可是我做著做著，杯子口卻要塌了下來。幸好有老師的幫忙，老師給我分析了談下來的原因：杯壁太薄、拉得太高。最后，終于在老師的幫助下，我親手完成了杯子的制作。
這次小隊(duì)活動(dòng)，雖然難度很大，但是看到完成的作品，我還是露出了滿意的笑容。
黃昊霆。
【寒假小隊(duì)活動(dòng)——做陶瓷】。
今天我非常興奮。因?yàn)槲乙⒓雍傩￡?duì)活動(dòng)——做陶瓷。
我和同學(xué)李宇浩結(jié)伴乘汽車去。25分鐘的路程，我們終于到了目的地。
我們走進(jìn)一扇小門，我心想：這就是陶瓷館?。》块g的架子上滿是各式各樣的花瓶、碗、杯子、茶壺。教我們的是位帥帥男老師，他的頭發(fā)卷卷的。開始做陶瓷了，老師先讓我們系上圍裙，再把衣袖管挽到手臂，一人一臺(tái)拉胚機(jī)面前坐好。我看到老師從箱子里一下子拿出了四袋泥巴，我們一人一袋。老師告訴我們先把泥巴打平，把它放在轉(zhuǎn)盤上，弄成四邊形。然后讓我們用強(qiáng)壯的大拇指在你上鉆個(gè)洞，把食指擺出一個(gè)“九”字型，隨著拉胚機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)，我掐著泥巴的上面。泥巴慢慢縮小，不一會(huì)兒，我就捏出來一個(gè)小花瓶。我心里很是開心。
這個(gè)我第一次嘗試做陶瓷，真是說上去容易做起來非常難，只有認(rèn)真刻苦去做，才能做好。
黃圣君。
幼兒陶藝教案篇十九
陶藝冬令營教學(xué)性質(zhì)、目的：
幼兒陶藝教育，不是簡單的陶吧，而是把陶藝與教育結(jié)合，通過系統(tǒng)、科學(xué)的教學(xué)課程學(xué)習(xí)，使小朋友掌握陶藝制作的基本方法，并在學(xué)習(xí)中對傳統(tǒng)陶文化有所了解，進(jìn)而培養(yǎng)小朋友對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)中通過實(shí)踐，使小朋友親身體驗(yàn)做陶藝的樂趣。
兒童親自動(dòng)手、體驗(yàn)材料美感和制作快樂，是有著十分重要的意義。通過制作的全過程體驗(yàn)，能提高兒童審美能力、增強(qiáng)創(chuàng)造能力、拓展思維能力、活躍心靈、張揚(yáng)個(gè)性、建立自信心、體驗(yàn)成就感、增強(qiáng)獨(dú)立能力和意志力、培養(yǎng)美感與藝術(shù)的修養(yǎng)，得到德、智、美全面健康發(fā)展。
總之，陶藝教育課程學(xué)習(xí)的宗旨是讓更多的小朋友們體驗(yàn)玩泥的快樂，在玩樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長！
我們的陶藝課程中用的陶泥是無毒無味的天然礦物原料，柔軟濕潤，可塑性強(qiáng)，素?zé)伾练€(wěn)，上釉燒制出來后色澤更加鮮艷。
幼兒陶藝教案篇二十
大家都做過陶泥，玩過泥巴吧！今天我給大家露一手，它可是我的強(qiáng)項(xiàng)呢。
走進(jìn)陶藝教室，同學(xué)們迫不及待地找到自己的位置坐下，個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前的轉(zhuǎn)盤。等到所有人到齊后，期盼已久的陶藝課開始了，等待我們的將會(huì)是什么？我的作品會(huì)是怎樣的？它怎么做？一切疑問即將解開。
開始動(dòng)手嘍！我拿出拳頭大小的一塊泥，把泥放在轉(zhuǎn)盤上。兩手交叉成翅膀形，一前一后壓泥，壓到一半再換一個(gè)面壓，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“大餅”做成了。緊接著用棒子切一個(gè)圖形，當(dāng)盒子的底部，我刻了一個(gè)胖胖的愛心，里面還畫上了一對翅膀作裝飾。底部做好了，老師又教我們搓“油條”，左右上下均勻地搓，我學(xué)著老師的樣子，搓了根veryveryvery長的“油條”，一圈一圈地纏在底坐上，盒子做完了，我去洗了手，驕傲地給老師看，這真是一個(gè)驚喜：我得了a星，可以放在那里燒制。
馬上要離開教室了，我摸摸我的作品，對它說：“再見嘍，乖乖，下次見！”這真是個(gè)快樂的早晨！
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