小學(xué)畫圖教案(專業(yè)20篇)

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小學(xué)畫圖教案(專業(yè)20篇)
時(shí)間:2023-12-10 10:00:09     小編:碧墨

通過編寫教案,教師可以更好地組織教學(xué)資源,提高教學(xué)效率。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心能力。下面是一些精選的教案模板,供大家參考使用。

小學(xué)畫圖教案篇一

第七課認(rèn)識(shí)畫圖軟件教學(xué)目標(biāo):

1、啟動(dòng)畫圖軟件,認(rèn)識(shí)畫圖軟件窗口;

2、認(rèn)識(shí)工具箱;

3、用鉛筆工具繪畫,會(huì)使用橡皮擦;

4、保存文件,退出畫圖軟件。教學(xué)過程:

二、合作探究:如何啟動(dòng)畫圖軟件。

三、合作探究:認(rèn)識(shí)一下畫圖軟件的窗口和工具箱。

四、合作探究:能夠使用鉛筆畫橡皮進(jìn)行繪畫,如何調(diào)整鉛筆和橡皮的大小。

五、合作探究:如何退出畫圖軟件和保存圖片。

六、練一練。

1、使用鉛筆繪畫。

2、使用刷子和鉛筆,看看有什么不同。

七、課堂小結(jié)。

小學(xué)畫圖教案篇二

一、教學(xué)目標(biāo):

1、了解計(jì)算機(jī)“畫圖”的作用;。

2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出“畫圖”世界及其“畫圖”文件的保存;。

3、對(duì)用計(jì)算機(jī)來畫圖感興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn):

1、用簡(jiǎn)單的工具畫出簡(jiǎn)單的圖形。

三、教學(xué)難點(diǎn):

1、合理選擇畫圖工具。

四、教學(xué)過程:

1、引課:請(qǐng)同學(xué)們來評(píng)價(jià)一下這幾幅畫得好嗎?從這學(xué)期開始我們就要學(xué)習(xí)在畫圖中畫出這么美麗的畫來。

2、新課教授:

上一學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過了在金山畫王里畫畫,那么有沒有同學(xué)會(huì)在畫圖里畫畫呢?請(qǐng)一位同學(xué)來畫一畫空中飄舞的氣球。

步驟:1)將鼠標(biāo)指針指到“開始”,并單擊鼠標(biāo)右鍵;2)將鼠標(biāo)指針指到“程序”;3)將鼠標(biāo)指針右移到“附件”;4)將鼠標(biāo)指針移到“畫圖”,并單擊鼠標(biāo)左鍵。這樣就順利地打開了“畫圖”世界的大門,進(jìn)入了“畫圖”世界。下面就來認(rèn)識(shí)一下“畫圖”世界的主要成員吧。繪圖區(qū):那塊占據(jù)窗口大部分的空白區(qū)域叫做“繪圖區(qū)”。工具箱:窗口最左邊的那部分叫做“工具箱”。利用“工具箱”里的工具可以畫出各種圖形。下面的這一塊有顏色的區(qū)域請(qǐng)一位同學(xué)給它取個(gè)名字。顏料盒:你可以選擇喜歡的顏色。菜單欄:下拉式的菜單可對(duì)繪畫區(qū)的圖形進(jìn)行編輯修飾,還可以對(duì)圖形進(jìn)行存取和退出。先來畫一個(gè)小氣球吧!1)用鼠標(biāo)選取工具箱中的“圓”,在“顏料盒”中選取紅色,然后在“繪圖區(qū)”中拖曳鼠標(biāo)畫一個(gè)橢圓;2)用鼠標(biāo)選取工具箱中的“鉛筆”,在橢圓的正下方畫一條小繩線;3)選取工具箱中的“顏料填充”,在橢圓的中間按一下鼠標(biāo)左鍵,這樣,一個(gè)漂亮的紅色小氣球就畫好了。

開機(jī)練習(xí)。

把自己剛才畫的作品保存起來。

3、總結(jié):學(xué)生簡(jiǎn)述。

小學(xué)畫圖教案篇三

第9課認(rèn)識(shí)“畫圖”

教學(xué)目的與要求。

(1)學(xué)會(huì)進(jìn)入與正常退出windows98的“畫圖”窗口。

(2)認(rèn)識(shí)wndows98“畫圖”窗口的組成。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

windows98“畫圖”窗口特有的組成。

課前準(zhǔn)備。

多幅電腦繪畫。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入。

1、播放課前準(zhǔn)備好的電腦繪畫,學(xué)生邊看邊驚嘆。

板書課題:認(rèn)識(shí)“畫圖”

二、新授。

你們知道怎樣來啟動(dòng)這個(gè)程序嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們看老師是怎樣操作的?

1.啟動(dòng)“畫圖”程序。

步驟:在啟動(dòng)windows98后,單擊“開始”按鈕,鼠標(biāo)指針依次指向“程序(p)”“附件”,單擊“畫圖”命令。(師演示)。

或者:雙擊桌面上的.“畫圖”快捷方式。

這時(shí)屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。

學(xué)生操作:?jiǎn)?dòng)“畫圖”程序(師巡視)。

2.認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口。

“畫圖”窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外,還有一些特有的組成部分。

(1)畫圖區(qū)。

在這個(gè)窗口中,有一大塊空白區(qū)域,這就是用來畫畫的地方,我們把它叫做“畫圖區(qū)”。

(2)工具箱。

畫畫當(dāng)然需要很多工具,在畫圖區(qū)的左邊有一個(gè)工具箱,里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具,這么多工具怎樣來記呢?不要著急,把鼠標(biāo)移到其中一個(gè)工具按鈕上,停留幾秒鐘,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(出現(xiàn)此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。

那么我們?cè)鯓觼磉x擇這些工具呢?下面老師就以“直線”工具為例。

方法:?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹爸本€”工具按鈕,“直線”工具按鈕立即凹下去,這表示已經(jīng)選定了“直線”工具,使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。

[試一試]。

認(rèn)識(shí)工具箱中的不同工具,并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具在畫面上嘗試,想干什么用。(學(xué)生操作)。

(3)工具狀態(tài)選擇器。

不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn),選定不同的工具時(shí),在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇,我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的,想怎樣變線條粗細(xì)。

(4)顏料盒。

一幅好的圖畫當(dāng)然少不了色彩,你們知道選擇顏色的地方嗎?(在畫圖區(qū)的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時(shí)只需把鼠標(biāo)指針移到你要選用的顏色上,單擊就可以了。

3.退出“畫圖”程序。

如果我不想畫畫了,那怎樣來退出這個(gè)“畫圖”程序呢?

方法:?jiǎn)螕簟拔募?f)”菜單,出現(xiàn)下拉菜單后,找到“退出(x)”命令,單擊它。(師演示)。

如果還沒有保存畫好或修改過的圖形,則在退出“畫圖”程序時(shí),屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框。這時(shí),如果單擊“是(y)”按鈕,則保存圖形后再退出;如果單擊“否(n)”按鈕,則不保存圖形就退出;如果單擊“取消”按鈕,則不退出“畫圖”程序。

想:還可以怎樣退出?

[練一練]。

練習(xí)啟動(dòng)和退出“畫圖”程序。

教師巡視。

[讀一讀]。

請(qǐng)同學(xué)們把書上的“讀一讀”看一下,看完以后告訴老師,你知道了什么?

4.練習(xí)。

(1)說說啟動(dòng)“畫圖”程序的方法。

(2)說說工具箱中有些什么工具。

三、小結(jié)。

今天我們初步認(rèn)識(shí)了“畫圖”程序,學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)入與正常退出windows98的“畫圖”窗口,初步掌握了一些工具的用法,以后我們?cè)賮磉M(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫圖”程序的使用。

小學(xué)畫圖教案篇四

1.知識(shí)目標(biāo):知道“曲線”工具的用途,從而判斷和選擇“曲線”工具。認(rèn)知“曲線”的存在并了解其重要性,學(xué)會(huì)保存文件及打開文件。

2.能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)選擇和運(yùn)用“曲線”工具繪出圖形。

3.情感目標(biāo):在欣賞圖片重,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的情感意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):文件的保存與打開,“曲線”工具的用法。

難點(diǎn):“曲線”工具中的用法及一個(gè)彎曲與兩個(gè)彎曲的不同畫法。

教學(xué)設(shè)計(jì):

1.課件演示,導(dǎo)入新課。

師:上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了“畫圖”中“橢圓”工具的用法,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“曲線”工具的用法,首先,我們來欣賞一組圖片。

(課件演示)。

(生尋找,回答)。

師:看來曲線組成世界的一部分,十分重要,那么今天我們也動(dòng)手把曲線加入到我們的圖畫中。

2.師提出任務(wù),生自主探究。

(打開“畫圖”軟件)。

師:上節(jié)課,我們用“橢圓”工具畫太陽(yáng)要“三步走”,請(qǐng)位同學(xué)說說哪三步走呢?

(生答)。

師:好,同樣,畫曲線時(shí)大家可以仿照畫太陽(yáng)的方法,自己動(dòng)手試一試。

任務(wù)一:畫出2個(gè)彎的圖形。

(1)展示圖片,提出任務(wù)(展示課件2)。

(2)生自主探究,師巡回指導(dǎo)(若發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問題,可暫停講解。)。

(3)生展示作品并講解方法。

(4)師總結(jié)評(píng)價(jià)(概括出“三步走”,先畫出直線,后拖動(dòng)兩次才行。)。

任務(wù)二:畫出1個(gè)彎的曲線圖形。

(1)展示圖片,觀察對(duì)比(展示課件1)。

師:比一比,這兩副圖中曲線有什么區(qū)別?(一個(gè)是1個(gè)彎的,一個(gè)是2個(gè)彎的。)。

(2)師提出任務(wù),生解決任務(wù)(若發(fā)現(xiàn)有共同問題,可停下講解。)。

(3)生展示作品并講解其方法。

(4)師總結(jié)評(píng)價(jià)(概括出1個(gè)彎的曲線與2個(gè)彎的曲線畫法的異同點(diǎn)。)。

任務(wù)三:畫封閉曲線圖形。

(1)展示圖片,觀察對(duì)比(展示課件2)。

師:看一看,這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區(qū)別?(是封閉圖形)。

(2)師提出任務(wù),生自主探究。

師:因?yàn)楫嬊€時(shí),先畫出直線而封閉圖形的終點(diǎn)與起點(diǎn)師是同一點(diǎn),那么我們畫出的第一步還是直線嗎?想一想,動(dòng)手試一試。

(3)生展示作品,并講解其方法。

(4)師總結(jié)評(píng)價(jià)(封閉曲線應(yīng)先畫出一點(diǎn),然后在其它地方點(diǎn)擊2點(diǎn),就像在一個(gè)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)出單擊一樣即可。)。

3.布置作業(yè),生創(chuàng)作想象。

師:剛才同學(xué)們已經(jīng)摸索出幾種曲線的畫法,下面老師請(qǐng)大家可用剛才的知識(shí)完成一枝柳條的曲線圖,里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干,每組比一比,看看哪組最棒,最快。(請(qǐng)信息小助手檢查作業(yè)。)。

(師觀察,幫助)。

4.生展示最佳作品,師生共同評(píng)價(jià)總結(jié)。

(師針對(duì)三種不同的曲線畫法的區(qū)別作提示總結(jié)。)。

5.師總結(jié)評(píng)價(jià),提升情感。

師:同學(xué)們,下面請(qǐng)大家關(guān)閉窗口,彈出一個(gè)對(duì)話框,點(diǎn)擊否這樣你們的作品會(huì)丟失,你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜,不要緊,下節(jié)課,我們一起學(xué)學(xué)怎么樣保存自己的作品。

這節(jié)課,你們學(xué)到了什么知識(shí)?

(生答)。

師:哦!今天我們先欣賞了大自然的美景,看到了美麗的彩虹,壯觀的長(zhǎng)城軍艦,美麗的動(dòng)植物,神奇的曲線,還去游樂園參觀了一下,讓我們感受到了“曲線無(wú)處不在”,然后我們學(xué)習(xí)了三種曲線的畫法,分別是一個(gè)彎的,2個(gè)彎的,以及封閉的曲線。

看來,這節(jié)課我們大家學(xué)到了很多知識(shí),你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎?(生答)。

師:老師覺得有知識(shí)的人是最富有的人,今天你們學(xué)到那么多知識(shí),所以你們也越來越富有了。

小學(xué)畫圖教案篇五

作者:黃進(jìn)文章來源:摘抄點(diǎn)擊數(shù):1398更新時(shí)間:2008-1-9。

一.教學(xué)目標(biāo)。

1.知識(shí)目標(biāo):知道“曲線”工具的用途,從而判斷和選擇“曲線”工具。

認(rèn)知“曲線”的存在并了解其重要性,學(xué)會(huì)保存文件及打開文件。

2.能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)選擇和運(yùn)用“曲線”工具繪出圖形。

3.情感目標(biāo):在欣賞圖片重,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的情感意識(shí)。

二.教學(xué)。

二、重難點(diǎn)。

重點(diǎn):文件的保存與打開,“曲線”工具的用法。

難點(diǎn):“曲線”工具中的用法及一個(gè)彎曲與兩個(gè)彎曲的不同畫法。

教學(xué)設(shè)計(jì):

第一課時(shí):

1.課件演示,導(dǎo)入新課。

師:上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了“畫圖”中“橢圓”工具的用法,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“曲線”工具的用法,首先,我們來欣賞一組圖片。

(課件演示)。

(生尋找,回答)。

師:看來曲線組成世界的一部分,十分重要,那么今天我們也動(dòng)手把曲線加入到我們的圖畫中。

2.師提出任務(wù),生自主探究。

(打開“畫圖”軟件)。

師:上節(jié)課,我們用“橢圓”工具畫太陽(yáng)要“三步走”,請(qǐng)位同學(xué)說說哪三步走呢?

(生答)。

師:好,同樣,畫曲線時(shí)大家可以仿照畫太陽(yáng)的方法,自己動(dòng)手試一試。

任務(wù)一:畫出2個(gè)彎的圖形。

(1)展示圖片,提出任務(wù)(展示課件2)。

(2)生自主探究,師巡回指導(dǎo)(若發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問題,可暫停講解)。

(3)生展示作品并講解方法。

(4)師總結(jié)評(píng)價(jià)(概括出“三步走”,先畫出直線,后拖動(dòng)兩次才行)。

任務(wù)二:畫出1個(gè)彎的曲線圖形。

(1)展示圖片,觀察對(duì)比(展示課件1)。

師:比一比,這兩副圖中曲線有什么區(qū)別?(一個(gè)是1個(gè)彎的,一個(gè)是2個(gè)彎的)。

(2)師提出任務(wù),生解決任務(wù)(若發(fā)現(xiàn)有共同問題,可停下講解)。

(3)生展示作品并講解其方法。

(4)師總結(jié)評(píng)價(jià)(概括出1個(gè)彎的曲線與2個(gè)彎的曲線畫法的異同點(diǎn))。

任務(wù)三:畫封閉曲線圖形。

(1)展示圖片,觀察對(duì)比(展示課件2)。

師:看一看,這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區(qū)別?(是封閉圖形)。

(2)師提出任務(wù),生自主探究。

師:因?yàn)楫嬊€時(shí),先畫出直線而封閉圖形的終點(diǎn)與起點(diǎn)師是同一點(diǎn),那么我們畫出的第一步還是直線嗎?想一想,動(dòng)手試一試。

(3)生展示作品,并講解其方法。

(4)師總結(jié)評(píng)價(jià)(封閉曲線應(yīng)先畫出一點(diǎn),然后在其它地方點(diǎn)擊2點(diǎn),就像在一個(gè)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)出單擊一樣即可)。

3.布置作業(yè),生創(chuàng)作想象。

師:剛才同學(xué)們已經(jīng)摸索出幾種曲線的畫法,下面老師請(qǐng)大家可用剛才的知識(shí)完成一枝柳條的曲線圖,里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干,每組比一比,看看哪組最棒,最快。(請(qǐng)信息小助手檢查作業(yè))。

(師觀察,幫助)。

4.生展示最佳作品,師生共同評(píng)價(jià)總結(jié)。

(師針對(duì)三種不同的曲線畫法的區(qū)別作提示總結(jié))。

5.師總結(jié)評(píng)價(jià),提升情感。

師:同學(xué)們,下面請(qǐng)大家關(guān)閉窗口,彈出一個(gè)對(duì)話框,點(diǎn)擊否這樣你們的作品會(huì)丟失,你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜,不要緊,下節(jié)課,我們一起學(xué)學(xué)怎么樣保存自己的作品。

這節(jié)課,你們學(xué)到了什么知識(shí)?

(生答)。

參觀了一下,讓我們感受到了“曲線無(wú)處不在”,然后我們學(xué)習(xí)了三種曲線的畫法,分別是一個(gè)彎的,2個(gè)彎的,以及封閉的曲線。

看來,這節(jié)課我們大家學(xué)到了很多知識(shí),你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎?(生答)。

師:老師覺得有知識(shí)的人是最富有的人,今天你們學(xué)到那么多知識(shí),所以你們也越來越富有了。

小學(xué)畫圖教案篇六

一、多重教學(xué)策略的選擇。

本課選取三年級(jí)畫圖《曲線畫圖》為教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)以“金色的秋天”為題,引導(dǎo)學(xué)生觀察繪畫作品,發(fā)現(xiàn)三種不同的曲線線條,再用曲線工具嘗試?yán)L畫,根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況采用了學(xué)生講解、教師講解、合作探究學(xué)習(xí)等策略分層次突破三種曲線的畫法。“一個(gè)彎的曲線”相對(duì)簡(jiǎn)單,由學(xué)生在嘗試操作的基礎(chǔ)上講解,教師演示;“兩個(gè)彎的曲線”采用教師講解,明確分別向兩側(cè)拖動(dòng)固定曲線的方法;“封閉曲線”采用學(xué)生看書自學(xué)的方法,通過觀察教材中曲線的關(guān)鍵點(diǎn),嘗試畫出封閉曲線,然后由做出的同學(xué)講解方法,教師補(bǔ)充,隨講隨練。采用不同的教學(xué)策略既突出了教學(xué)的重點(diǎn),又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,為學(xué)生掌握三種曲線的不同畫法起到了關(guān)鍵作用。學(xué)生在自學(xué)和講解的過程中獲得了積極的成功體驗(yàn)。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙安排。

在學(xué)習(xí)三種不同曲線的固定方法基礎(chǔ)上,安排了“一分鐘”小測(cè)驗(yàn),教師在課件中使用“一分鐘計(jì)時(shí)器”,學(xué)生在一分鐘內(nèi)迅速畫出三種曲線,以檢驗(yàn)學(xué)生掌握畫法的程度,提示學(xué)生精確度和速度。根據(jù)學(xué)生掌握情況,教師布置了包含曲線的簡(jiǎn)單圖形,并在圖示中用彩色線條標(biāo)示出,要求學(xué)生任選兩個(gè)圖形用曲線工具畫出,學(xué)生在操作中既復(fù)習(xí)了曲線工具的使用方法,又為后面的作品完成起到鋪墊作用。

擴(kuò)展練習(xí)設(shè)計(jì)了“半成品加工”任務(wù),4幅不同作品,4道需要補(bǔ)充的小問題,學(xué)生選擇喜歡的一個(gè)作品根據(jù)提示用曲線工具補(bǔ)充完成,還可以配合其他工具進(jìn)行創(chuàng)作,最后填色。

評(píng)價(jià)階段設(shè)計(jì)了“自我評(píng)價(jià)表”,采用學(xué)生自評(píng)的方法,在觀察其他學(xué)生作品的基礎(chǔ)上為自己打分,總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)技能的掌握和課堂任務(wù)的完成情況,符合課程需要。

整節(jié)課以學(xué)生的問題為出發(fā)點(diǎn),擴(kuò)展練習(xí)突出了教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)任務(wù)由淺入深,步驟清晰,符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),由學(xué)生自主選擇,關(guān)注了學(xué)生的主體需求。課堂節(jié)奏緊湊,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高,預(yù)設(shè)與課堂生成基本一致,效果較好。

三、教學(xué)實(shí)踐中的啟迪。

在課程實(shí)施中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,需要在以后的教學(xué)中特別加以注意。

在課堂中學(xué)生講解“兩個(gè)彎的曲線”畫法時(shí),口述正確,但是操作錯(cuò)了,這是預(yù)設(shè)與生成中出現(xiàn)的差異,是課堂教學(xué)的契機(jī),教師應(yīng)抓緊這個(gè)有利時(shí)機(jī)問學(xué)生“你是否也出現(xiàn)了這樣的問題?怎么解決?”在講解完讓學(xué)生“請(qǐng)你再試試”,這樣可以真正達(dá)到學(xué)生的熟練掌握,把問題在課堂上消化。教師在課堂中忽略了這一點(diǎn),在以后的教學(xué)中需要特別注意。

在課堂的鞏固環(huán)節(jié),學(xué)生完成包含曲線的簡(jiǎn)單圖形繪制后,教師講解一個(gè)彎的曲線中的特殊形狀“月牙形”,“月牙形”是弧形飽滿的一個(gè)彎的曲線,教師沒作為教學(xué)重點(diǎn),只作為了補(bǔ)充講解,在講解完后直接進(jìn)入了擴(kuò)展練習(xí)環(huán)節(jié)。在課堂中,這里可以適當(dāng)停頓,安排學(xué)生動(dòng)手練一練,使學(xué)生熟悉畫這種特殊曲線應(yīng)采取的畫法,真正做到學(xué)一點(diǎn),會(huì)一點(diǎn)。

總觀這節(jié)課,教學(xué)設(shè)計(jì)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,關(guān)注了學(xué)生的需求和課堂的實(shí)效性,在有限的40分鐘內(nèi),學(xué)生較好的掌握了曲線工具的使用方法,并完成了作品的補(bǔ)充繪制。課堂氣氛活躍,學(xué)習(xí)效果良好。課堂實(shí)施中教師還可以多發(fā)掘出現(xiàn)的小問題,及時(shí)糾正,突出課程的實(shí)效性。

小學(xué)畫圖教案篇七

培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)畫畫及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

1、掌握畫圖程序的啟動(dòng)步驟。

2、會(huì)根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。

3、會(huì)退出畫圖。

1、掌握畫圖程序的啟動(dòng)步。

2、會(huì)根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。

會(huì)根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。

一、引入。

計(jì)算機(jī)可以幫助人們完成許多事情,前邊我們欣賞的動(dòng)畫片就是通過電腦制作的。而下面我們將要學(xué)習(xí)的就是windows自帶的一個(gè)很好的繪圖工具“畫圖”。利用這個(gè)工具,我們可以畫出各種各樣漂亮的圖畫。

二、教學(xué)過程。

1、啟動(dòng)“畫圖”。

方法一:雙擊圖標(biāo)。

方法二:?jiǎn)螕簟伴_始”dd指向“程序”dd指向“附件”dd單擊“畫圖”。

方法三:?jiǎn)螕魣D標(biāo),再按回車鍵確定。

2、“畫圖”的組成。

主要目的是讓學(xué)生熟悉“畫圖”的界面組成。

關(guān)鍵:(1)“退出”按鈕。

小學(xué)畫圖教案篇八

知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)啟動(dòng)與退出“畫圖”程序的方法,認(rèn)識(shí)畫圖窗口的組成,初步了解工具箱內(nèi)繪圖工具的名稱。

過程與方法:掌握啟動(dòng)和退出“畫圖”程序的方法,知道用鉛筆工具畫圖的基本方法,嘗試使用彩色畫圖,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對(duì)畫圖作品的欣賞和對(duì)“畫圖”程序的操作,培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣與熱情。

行為與創(chuàng)新:嘗試選擇工具箱中自己喜歡的工具在畫圖區(qū)畫一些簡(jiǎn)單的圖形,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

重點(diǎn):?jiǎn)?dòng)和退出“畫圖”程序的方法。

難點(diǎn):嘗試彩色畫圖。

【教學(xué)過程】。

一、激發(fā)興起,導(dǎo)入新課。

(用課件展示學(xué)生作品)。

師:你們覺得畫得怎么樣?這些畫可全是用我們的“小老鼠”畫出來的,同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)電腦畫圖???今天我們就來學(xué)習(xí)用“小老鼠”畫圖。

二、初識(shí)“畫圖”程序及畫圖工具。

1、打開“畫圖”程序。

(教師板書“打開畫圖程序”,巡回了解查看)。

師:有誰(shuí)已經(jīng)找到了“畫圖”程序?能給大家說說并演示你的方法嗎?

(演示后評(píng)價(jià))。

2、了解“畫圖”窗口。

師:請(qǐng)同學(xué)們觀察一下畫圖窗口,你能發(fā)現(xiàn)其中有哪幾個(gè)部分嗎?

(學(xué)生交流后,課件出示并板書“畫圖”窗口中的三部分名稱)。

師:工具箱、顏料盒、工作區(qū)在我們畫圖的時(shí)候分別有什么作用?

師:畫圖時(shí),如果覺得這個(gè)窗口太小了,我們可以使它最大化,點(diǎn)擊窗口上的“口”按鈕就可以了。

3、認(rèn)識(shí)“工具箱”

師:同學(xué)們數(shù)一數(shù)“工具箱”中一共有多少種工具啊?你能說出它們的名字嗎?

(選定一個(gè)學(xué)生給大家演示后評(píng)價(jià))。

三、用“小老鼠”畫圖。

1、嘗試選擇、使用工具。

師:電腦給我們提供了這么多的工具,首先要選擇一個(gè)適合的工具,我們先來嘗試用鉛筆畫圖。練習(xí)使用鉛筆工具并思考問題。(教師巡回指導(dǎo))。

教師指定一學(xué)生回答問題,并給大家演示操作方法。師生一起明確:用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“鉛筆”按鈕,按鈕仿佛凹下去了,鼠標(biāo)指針變成了鉛筆,并且可以用它在“紙”上畫圖。(教師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì))。

師:大家學(xué)會(huì)了鉛筆的用法,你能自己用鉛筆畫出一些簡(jiǎn)單的圖畫嗎?

師:同學(xué)們練習(xí)了鉛筆作畫,那你能使用其他的工具嗎?請(qǐng)大家大膽地練習(xí)。

師:同學(xué)們可能等不及了,要想用彩色的筆來畫。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想,看看你們能自己學(xué)會(huì)用彩色畫圖嗎?一會(huì)兒老師看看誰(shuí)學(xué)會(huì)用了彩色畫圖并能回答書上的問題?比比誰(shuí)最聰明、最能干?(老師巡回指導(dǎo))。

師:誰(shuí)學(xué)會(huì)彩色畫圖,能給大家示范一下嗎?(示范后教師給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià))。

老師小結(jié):同學(xué)們今天學(xué)得真積極,很多方法都不用老師教,可以自己去探索學(xué)習(xí)了,我真為你們高興,下面請(qǐng)大家試著用不同顏色去畫自己想畫的吧,有困難的同學(xué)可以和小組的其他同學(xué)一起探索,也可以請(qǐng)老師幫助。

四、退出“畫圖”程序。

師:快下課了,請(qǐng)同學(xué)們單擊窗口上的“×”按鈕退出“畫圖”程序,這時(shí)計(jì)算機(jī)會(huì)問你是否需要保存圖畫,因?yàn)榻裉齑蠹沂请S意練習(xí)的,不需要保存,直接單擊“否”就可以了。

五、課堂總結(jié)、激勵(lì)學(xué)生。

師總結(jié):windows中的“畫圖”程序簡(jiǎn)單明了,易于學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了這個(gè)軟件,就掌握了計(jì)算機(jī)畫圖的基本方法。但是,要想畫好圖,不僅要學(xué)會(huì)使用畫圖軟件,更要有好的創(chuàng)意,這樣才能運(yùn)用畫圖軟件的功能創(chuàng)作出精美的圖畫來。

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小學(xué)畫圖教案篇九

第9課認(rèn)識(shí)“畫圖”

教學(xué)目的與要求。

(1)學(xué)會(huì)進(jìn)入與正常退出windows98的“畫圖”窗口。

(2)認(rèn)識(shí)wndows98“畫圖”窗口的組成。

(3)初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

windows98“畫圖”窗口特有的組成。

課前準(zhǔn)備。

多幅電腦繪畫。

教學(xué)過程。

1、播放課前準(zhǔn)備好的電腦繪畫,學(xué)生邊看邊驚嘆。

板書課題:認(rèn)識(shí)“畫圖”

你們知道怎樣來啟動(dòng)這個(gè)程序嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們看老師是怎樣操作的?

1.啟動(dòng)“畫圖”程序。

步驟:在啟動(dòng)windows98后,單擊“開始”按鈕,鼠標(biāo)指針依次指向“程序(p)”“附件”,單擊“畫圖”命令。(師演示)。

或者:雙擊桌面上的“畫圖”快捷方式。

這時(shí)屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。

學(xué)生操作:?jiǎn)?dòng)“畫圖”程序(師巡視)。

2.認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口。

“畫圖”窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外,還有一些特有的組成部分。

在這個(gè)窗口中,有一大塊空白區(qū)域,這就是用來畫畫的地方,我們把它叫做“畫圖區(qū)”。

(2)工具箱。

畫畫當(dāng)然需要很多工具,在畫圖區(qū)的左邊有一個(gè)工具箱,里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具,這么多工具怎樣來記呢?不要著急,把鼠標(biāo)移到其中一個(gè)工具按鈕上,停留幾秒鐘,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(出現(xiàn)此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。

那么我們?cè)鯓觼磉x擇這些工具呢?下面老師就以“直線”工具為例。

方法:?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹爸本€”工具按鈕,“直線”工具按鈕立即凹下去,這表示已經(jīng)選定了“直線”工具,使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。

認(rèn)識(shí)工具箱中的不同工具,并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具在畫面上嘗試,想干什么用。(學(xué)生操作)。

(3)工具狀態(tài)選擇器。

不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn),選定不同的工具時(shí),在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇,我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的,想怎樣變線條粗細(xì)。

(4)顏料盒。

一幅好的圖畫當(dāng)然少不了色彩,你們知道選擇顏色的地方嗎?(在畫圖區(qū)的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時(shí)只需把鼠標(biāo)指針移到你要選用的顏色上,單擊就可以了。

如果我不想畫畫了,那怎樣來退出這個(gè)“畫圖”程序呢?

方法:?jiǎn)螕簟拔募?f)”菜單,出現(xiàn)下拉菜單后,找到“退出(x)”命令,單擊它。(師演示)。

如果還沒有保存畫好或修改過的圖形,則在退出“畫圖”程序時(shí),屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框。這時(shí),如果單擊“是(y)”按鈕,則保存圖形后再退出;如果單擊“否(n)”按鈕,則不保存圖形就退出;如果單擊“取消”按鈕,則不退出“畫圖”程序。

想:還可以怎樣退出?

練習(xí)啟動(dòng)和退出“畫圖”程序。

教師巡視。

請(qǐng)同學(xué)們把書上的“讀一讀”看一下,看完以后告訴老師,你知道了什么?

4.練習(xí)。

(1)說說啟動(dòng)“畫圖”程序的方法。

(2)說說工具箱中有些什么工具。

今天我們初步認(rèn)識(shí)了“畫圖”程序,學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)入與正常退出windows98的“畫圖”窗口,初步掌握了一些工具的用法,以后我們?cè)賮磉M(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫圖”程序的使用。

小學(xué)畫圖教案篇十

20xx年9月10日。

《畫圖》教學(xué)過程及反思。

一、研討:

要想在信息技術(shù)課堂中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),作為教師還需要在很多方面努力做好工作,例如:學(xué)生分組的技巧;依據(jù)教學(xué)資料選擇不一樣的小組合作學(xué)習(xí)策略;課堂上組織語(yǔ)言的使用;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā);營(yíng)造和諧師生關(guān)系等方面還需進(jìn)一步的探討。

二、活動(dòng)過程:

1、教材分析:

《畫圖》是西安交通出版社《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)(下冊(cè))的資料。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí),熟練使用"畫圖"的各種工具,本課對(duì)于學(xué)生來說有些工具應(yīng)當(dāng)是較容易掌握的。教材主要是介紹使用"矩形"和"圓"工具畫樓房和氣球,這些學(xué)生應(yīng)當(dāng)比較容易掌握。

在實(shí)際的教學(xué)過程中,學(xué)生可能使用先畫出圖形,再用"顏色填充"工具進(jìn)行填充的方法來畫樓房,就完全能夠的,教師應(yīng)加以肯定。

綜上分析,我發(fā)現(xiàn)本課知識(shí)點(diǎn)較易,學(xué)生掌握應(yīng)當(dāng)不是問題,在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。

2、學(xué)情分析:

盡管"矩形"和"圓"是本課新介紹的兩種工具,可是由于已經(jīng)熟練掌握了工具,本課的教學(xué),能夠采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行,教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個(gè)體的差異,可能根據(jù)課堂實(shí)際情景,讓掌握得比較好的同學(xué)幫忙掌握得比較慢的同學(xué)。

3、教學(xué)目標(biāo):

學(xué)習(xí)"矩形"、"圓"等工具的使用方法。

讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。

經(jīng)過畫樓房,讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過程。

讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4、課時(shí)安排:1課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):"矩形"、"圓"工具的使用方法。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。

設(shè)計(jì)思路:

情景創(chuàng)設(shè),激活課堂。

先請(qǐng)大家觀察一下:我們的樓房是由哪些圖形組成的。

指名生匯報(bào):是由圓、橢圓、長(zhǎng)方形、等組成的。

在數(shù)學(xué)里面我們把長(zhǎng)方形和正方形都叫做矩形,今日我們就來一起學(xué)習(xí)畫矩形。

出示課題:畫矩形。

設(shè)計(jì)意圖:

書本教材對(duì)學(xué)生來講是枯燥的。就小學(xué)三年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)而言,傳統(tǒng)的指導(dǎo)方式更是最枯燥的學(xué)習(xí)方式。那么我們對(duì)教材的開發(fā),首先重點(diǎn)就是要經(jīng)過各種新奇的方式將學(xué)習(xí)資料趣味化。我結(jié)合多媒體將整個(gè)直觀的圖形展示與學(xué)生面前。使學(xué)生增加了好奇感,立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細(xì)觀察所出此刻大屏幕上圖形結(jié)構(gòu)組成。

提出任務(wù),共同探究。

會(huì)畫長(zhǎng)方形和圓角的同學(xué)舉手。此刻我們來比賽,分別畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓,并涂上自己喜歡的顏色,看誰(shuí)畫得又快又好。

學(xué)生動(dòng)手操作,獎(jiǎng)勵(lì)畫得快、好的學(xué)生。

指名學(xué)生上臺(tái)演示:畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓形。

師:是不是只要會(huì)畫這個(gè)基本圖形,我們就能很快地畫出樓房呢答案是……。

出示圖片:我們的教學(xué)樓。

設(shè)計(jì)意圖:

為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖的過程中,熟練運(yùn)用鼠標(biāo),進(jìn)一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧,就足夠了嗎這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo),不僅僅是技巧的教學(xué),更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

交流。

師:好,此刻我們自己來畫出自己想象中的.教學(xué)樓房。

在操作過程中如遇困難,能夠從書中找解決辦法,也可尋求會(huì)畫的同學(xué)的幫忙。

指名學(xué)生上臺(tái)演示操作,學(xué)生給予評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

技巧鞏固,實(shí)踐提高。

好了,樓房畫好了。那么這么大的樓房能放什么呢。

生答:桌子、椅子、黑板、垃圾箱。

師:小組內(nèi)說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。

學(xué)生小組內(nèi)交流,團(tuán)體匯報(bào)。

師:請(qǐng)大家選擇兩幅自己喜歡的物品,動(dòng)手畫一畫。

學(xué)生練習(xí),教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

展示學(xué)生作品,學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖:

這個(gè)環(huán)節(jié)是教材后安排的實(shí)踐園。也是大部分課后都有的實(shí)踐題。很多學(xué)生在技巧掌握后,對(duì)于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自己探究過程中,學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)漸漸消退,如何進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。這時(shí),"教學(xué)樓放"的再次出現(xiàn),猜猜用來做什么,又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。

個(gè)性創(chuàng)新,拓展練習(xí)。

請(qǐng)小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力,把畫上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有的東西。

學(xué)生先說說自己準(zhǔn)備添加的物品。

學(xué)生1:我準(zhǔn)備在垃圾桶下頭添加畫四個(gè)輪子。

學(xué)生2:我準(zhǔn)備在黑板上添加氣球。

學(xué)生3:我準(zhǔn)備在書桌添加畫一個(gè)鬧鐘。

……。

學(xué)生動(dòng)手操作。

展示學(xué)生作品,學(xué)生給予評(píng)價(jià),之后教師評(píng)價(jià),及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

師生共同評(píng)選出今日的優(yōu)秀作品,給予表?yè)P(yáng)。

設(shè)計(jì)意圖:

學(xué)生作品展示,讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng),然后教師給予肯定性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生間的互相比較、品評(píng),能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,有利于學(xué)生正確看待自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)。給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定,而對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生也起到了激勵(lì)作用。

(四)回顧總結(jié)感悟升華。

這節(jié)課你有什么收獲。

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小學(xué)畫圖教案篇十一

夏天的家。

微笑,善良,寬容,我就會(huì)有甜蜜的生活……[教學(xué)目標(biāo)]。

知識(shí)目標(biāo):

1、掌握啟動(dòng)和退出畫圖的方法。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)畫圖的界面。

能力目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生靈活動(dòng)用知識(shí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

[教學(xué)重難點(diǎn)]。

教學(xué)重點(diǎn):怎樣進(jìn)入和退出畫圖。

教學(xué)難點(diǎn):如何根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。

[課時(shí)安排]1課時(shí)。

[教具準(zhǔn)備]網(wǎng)絡(luò)教室、課件。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?

師:老師今天帶來了一組特殊的畫。說它特殊是因?yàn)樗皇怯霉P畫在紙上的,而是用電腦畫出來的。

想看嗎?

(生:想)。

課件欣賞。

師:想學(xué)嗎?(想)。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)初識(shí)“畫圖”。(出示課題)。

二、新授。

1.師:想學(xué)會(huì)就必須和畫圖這個(gè)程序做朋友。

畫圖住在哪兒呢?

老師給個(gè)提示:它就住在記事本的樓上,看誰(shuí)先找到!

(學(xué)生開始自己操作,教師評(píng)價(jià))。

師請(qǐng)做得快的學(xué)生上臺(tái)演示。

2.師展示課件步驟:

同學(xué)們,我們可以根據(jù)屏幕提示,同座位也可以互相幫助把畫圖找到。

(全班繼續(xù)操作)。

3.師:剛才我們是像爬樓梯一樣找到畫圖的家,比較費(fèi)勁,不如我們給它裝個(gè)電梯吧!

仔細(xì)看老師的演示。(教師演示)。

師:請(qǐng)同學(xué)們也來給的畫圖裝個(gè)電梯吧!

(學(xué)生嘗試添加快捷方式的方法)。

4.師:下面我們一起去畫圖的家參觀吧!仔細(xì)觀察畫圖的家和記事本的家有哪些相同點(diǎn)?

(標(biāo)題欄、菜單欄,學(xué)生回答,教師評(píng)價(jià))。

師指著課件說,猜一猜,這是什么?

分別說出:工具箱、顏料盒、畫圖去、狀態(tài)欄、工具狀態(tài)選擇器的作用。

學(xué)生交流說一說。

5.師小結(jié):畫圖與記事本相比,他們有共同的基本組成部分,它有一塊最大的畫圖區(qū)、顯眼的顏料盒、最重要的.工具箱。

師:請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)工具箱中一共有多少種工具呢?

(16種)。

師:想知道它們有什么本領(lǐng)嗎?讓我們一起來認(rèn)識(shí)吧!

(學(xué)生嘗試點(diǎn)擊認(rèn)識(shí)工具箱中的工具)。

師提示注意觀察工具狀態(tài)選擇器中的變化。

6.師:畫圖家的房子很神奇,可以變大變小。

看!(課件展示)。

想知道怎么變的嗎?(想)。

(師示范后學(xué)生自己嘗試)。

師:它還有一種調(diào)整的方法,老師給你一點(diǎn)提示:把鼠標(biāo)移動(dòng)要它邊緣藍(lán)色的點(diǎn)上,同學(xué)們自己研究研究吧!

(教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示)。

7.師:在畫圖家參觀了這么久,我們應(yīng)該回家了。今天我們只是參觀,所以不要帶走任何東西,直接“關(guān)閉”,選擇“否”就可以了。

三、小結(jié)。

師:同學(xué)們。通過今天的學(xué)習(xí)你對(duì)畫圖有了哪些認(rèn)識(shí)?

(生小結(jié))。

師:今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了畫圖這個(gè)朋友,參觀了它的家,了解了它的基本特征。下節(jié)課我們就正式到它家做客,用它家的工具畫出一幅幅美麗的畫!

小學(xué)畫圖教案篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。

2、有感情的朗讀課文,復(fù)述課文。

3、體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴(yán)。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、理解“富有”的真正含義,做有尊嚴(yán)的人。

2、讓學(xué)生懂得做人的道理,時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

課程安排:

兩課時(shí)。

教學(xué)流程:

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事,從中我們就能找到問題的答案,體會(huì)深刻的道理?。ò鍟n題《尊嚴(yán)》)。

二、初讀課文。

2、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,想一想,表現(xiàn)這個(gè)年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分?

(看看作者通過什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的'?)。

三、自學(xué)反饋。

1、解答疑難,提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

2、理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,并復(fù)述。

四、理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。

找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話,并用筆在書中標(biāo)注出來。

小學(xué)畫圖教案篇十三

我先用課件出示一個(gè)長(zhǎng)方形,讓學(xué)生回憶長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式:長(zhǎng)×寬。再提出問題:如果我想使長(zhǎng)方形的面積增加,你有什么好辦法?讓學(xué)生討論并動(dòng)手畫一畫。

接著讓學(xué)生交流方法,預(yù)設(shè):1、可以把長(zhǎng)增加。2、可以把寬增加。3、可以把長(zhǎng)和寬同時(shí)增加。由此引出課題:(板書:解決問題的策略)

1、出示例題,讓學(xué)生自己讀題,說說對(duì)題目意思的理解。

2、 引導(dǎo)學(xué)生嘗試畫圖幫助理解題目。

3、讓學(xué)生說說畫圖有哪些技巧,畫圖時(shí)應(yīng)該注意些什么?

4、列式解答后再和學(xué)生一起回顧小結(jié),通過小結(jié)使學(xué)生明白:將文字轉(zhuǎn)化成圖形思考起來更方便,畫圖確實(shí)是一種有效的策略。

1、變換情境,出示“試一試”。剛才例題是把一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)增加,而“試一試”則是把長(zhǎng)方形的寬減少。

有了剛才的畫圖經(jīng)驗(yàn),我放手讓學(xué)生獨(dú)立畫圖思考,列式解答。

2、在交流時(shí)教師利用課件進(jìn)行演示畫圖過程。

3、讓學(xué)生根據(jù)畫出的示意圖進(jìn)行解答。

4、看圖比較:這兩道題目,有什么不同的地方?

1、出示題目。

讓學(xué)生說說這道題與我們的例題和試一試有什么不同?

在教學(xué)中先幫學(xué)生分析題中關(guān)鍵的一句話(如果這塊試驗(yàn)田的長(zhǎng)增加6米,或者寬增加4米,面積都比原來增加48平方米。),然后再由學(xué)生嘗試畫圖。圖畫好后邊看課件演示邊分析數(shù)量關(guān)系,進(jìn)行口頭列式。

2、出示練習(xí)題,讓學(xué)生自己獨(dú)立思考并嘗試畫圖。

再根據(jù)圖動(dòng)腦想出解題的多種方法。

之后結(jié)合課件進(jìn)行交流。

3、小結(jié):讓學(xué)生說說通過用畫圖策略解決問題的體會(huì)。

最后我進(jìn)行總結(jié):“今天這節(jié)課我們共同運(yùn)用了畫圖的策略解決了生活中的一些數(shù)學(xué)問題。再提出兩個(gè)問題回顧本課知識(shí):畫圖的策略有什么優(yōu)點(diǎn)?畫圖時(shí)要注意些什么?”

小學(xué)畫圖教案篇十四

知識(shí)目標(biāo):

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)畫圖的界面。

能力目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生靈活動(dòng)用知識(shí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

[教學(xué)重難點(diǎn)]。

教學(xué)重點(diǎn):怎樣進(jìn)入和退出畫圖。

教學(xué)難點(diǎn):如何根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。

[課時(shí)安排]1課時(shí)。

[教具準(zhǔn)備]網(wǎng)絡(luò)教室、課件。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?

師:老師今天帶來了一組特殊的畫。說它特殊是因?yàn)樗皇怯霉P畫在紙上的,而是用電腦畫出來的。

想看嗎?

(生:想)。

課件欣賞。

師:想學(xué)嗎?(想)。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)初識(shí)“畫圖”。(出示課題)。

二、新授。

1.師:想學(xué)會(huì)就必須和畫圖這個(gè)程序做朋友,教案《初識(shí)畫圖(教案)》。

畫圖住在哪兒呢?

老師給個(gè)提示:它就住在記事本的樓上,看誰(shuí)先找到!

(學(xué)生開始自己操作,教師評(píng)價(jià))。

師請(qǐng)做得快的學(xué)生上臺(tái)演示。

2.師展示課件步驟:

同學(xué)們,我們可以根據(jù)屏幕提示,同座位也可以互相幫助把畫圖找到。

(全班繼續(xù)操作)。

3.師:剛才我們是像爬樓梯一樣找到畫圖的家,比較費(fèi)勁,不如我們給它裝個(gè)電梯吧!

仔細(xì)看老師的演示。(教師演示)。

師:請(qǐng)同學(xué)們也來給的畫圖裝個(gè)電梯吧!

(學(xué)生嘗試添加快捷方式的方法)。

4.師:下面我們一起去畫圖的家參觀吧!仔細(xì)觀察畫圖的家和記事本的家有哪些相同點(diǎn)?

(標(biāo)題欄、菜單欄,學(xué)生回答,教師評(píng)價(jià))。

師指著課件說,猜一猜,這是什么?

分別說出:工具箱、顏料盒、畫圖去、狀態(tài)欄、工具狀態(tài)選擇器的作用。

學(xué)生交流說一說。

5.師小結(jié):畫圖與記事本相比,他們有共同的基本組成部分,它有一塊最大的畫圖區(qū)、顯眼的顏料盒、最重要的工具箱。

師:請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)工具箱中一共有多少種工具呢?

(16種)。

師:想知道它們有什么本領(lǐng)嗎?讓我們一起來認(rèn)識(shí)吧!

(學(xué)生嘗試點(diǎn)擊認(rèn)識(shí)工具箱中的工具)。

師提示注意觀察工具狀態(tài)選擇器中的變化。

6.師:畫圖家的房子很神奇,可以變大變小。

看!(課件展示)。

想知道怎么變的嗎?(想)。

(師示范后學(xué)生自己嘗試)。

師:它還有一種調(diào)整的方法,老師給你一點(diǎn)提示:把鼠標(biāo)移動(dòng)要它邊緣藍(lán)色的點(diǎn)上,同學(xué)們自己研究研究吧!

(教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示)。

7.師:在畫圖家參觀了這么久,我們應(yīng)該回家了。今天我們只是參觀,所以不要帶走任何東西,直接“關(guān)閉”,選擇“否”就可以了。

三、小結(jié)。

師:同學(xué)們。通過今天的學(xué)習(xí)你對(duì)畫圖有了哪些認(rèn)識(shí)?

(生小結(jié))。

師:今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了畫圖這個(gè)朋友,參觀了它的家,了解了它的基本特征。下節(jié)課我們就正式到它家做客,用它家的工具畫出一幅幅美麗的畫!

小學(xué)畫圖教案篇十五

教學(xué)目的與要求。

(1)學(xué)會(huì)進(jìn)入與正常退出windows98的“畫圖”窗口。

(2)認(rèn)識(shí)wndows98“畫圖”窗口的組成。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

windows98“畫圖”窗口特有的組成。

課前準(zhǔn)備。

多幅電腦繪畫。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入。

1、播放課前準(zhǔn)備好的電腦繪畫,學(xué)生邊看邊驚嘆。

板書課題:認(rèn)識(shí)“畫圖”

二、新授。

你們知道怎樣來啟動(dòng)這個(gè)程序嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們看老師是怎樣操作的?

1.啟動(dòng)“畫圖”程序。

步驟:在啟動(dòng)windows98后,單擊“開始”按鈕,鼠標(biāo)指針依次指向“程序(p)”“附件”,單擊“畫圖”命令。(師演示)。

或者:雙擊桌面上的.“畫圖”快捷方式。

這時(shí)屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。

學(xué)生操作:?jiǎn)?dòng)“畫圖”程序(師巡視)。

2.認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口。

“畫圖”窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外,還有一些特有的組成部分。

(1)畫圖區(qū)。

在這個(gè)窗口中,有一大塊空白區(qū)域,這就是用來畫畫的地方,我們把它叫做“畫圖區(qū)”。

(2)工具箱。

畫畫當(dāng)然需要很多工具,在畫圖區(qū)的左邊有一個(gè)工具箱,里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具,這么多工具怎樣來記呢?不要著急,把鼠標(biāo)移到其中一個(gè)工具按鈕上,停留幾秒鐘,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(出現(xiàn)此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。

那么我們?cè)鯓觼磉x擇這些工具呢?下面老師就以“直線”工具為例。

方法:?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹爸本€”工具按鈕,“直線”工具按鈕立即凹下去,這表示已經(jīng)選定了“直線”工具,使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。

[試一試]。

認(rèn)識(shí)工具箱中的不同工具,并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具在畫面上嘗試,想干什么用。(學(xué)生操作)。

(3)工具狀態(tài)選擇器。

不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn),選定不同的工具時(shí),在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇,我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的,想怎樣變線條粗細(xì)。

(4)顏料盒。

一幅好的圖畫當(dāng)然少不了色彩,你們知道選擇顏色的地方嗎?(在畫圖區(qū)的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時(shí)只需把鼠標(biāo)指針移到你要選用的顏色上,單擊就可以了。

3.退出“畫圖”程序。

如果我不想畫畫了,那怎樣來退出這個(gè)“畫圖”程序呢?

方法:?jiǎn)螕簟拔募?f)”菜單,出現(xiàn)下拉菜單后,找到“退出(x)”命令,單擊它。(師演示)。

如果還沒有保存畫好或修改過的圖形,則在退出“畫圖”程序時(shí),屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框。這時(shí),如果單擊“是(y)”按鈕,則保存圖形后再退出;如果單擊“否(n)”按鈕,則不保存圖形就退出;如果單擊“取消”按鈕,則不退出“畫圖”程序。

想:還可以怎樣退出?

[練一練]。

練習(xí)啟動(dòng)和退出“畫圖”程序。

教師巡視。

[讀一讀]。

請(qǐng)同學(xué)們把書上的“讀一讀”看一下,看完以后告訴老師,你知道了什么?

4.練習(xí)。

(1)說說啟動(dòng)“畫圖”程序的方法。

(2)說說工具箱中有些什么工具。

三、小結(jié)。

今天我們初步認(rèn)識(shí)了“畫圖”程序,學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)入與正常退出windows98的“畫圖”窗口,初步掌握了一些工具的用法,以后我們?cè)賮磉M(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫圖”程序的使用。

小學(xué)畫圖教案篇十六

課型:上機(jī)實(shí)踐課。

課時(shí):1課時(shí)。

設(shè)計(jì)理念:

從學(xué)生發(fā)展觀出發(fā),采用學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式,以建構(gòu)主義現(xiàn)代教學(xué)思想和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法為指導(dǎo)開展教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)狀,以活動(dòng)訓(xùn)練為主線,讓學(xué)生在實(shí)踐操練中使用和感悟畫圖中噴槍工具的基本方法及畫出畫的效果。

教學(xué)策略:

春天來了,大自然賦予了萬(wàn)物以生命,樹兒綠了,讓學(xué)生觀察環(huán)境的變化并抒發(fā)內(nèi)心情感,畫出自己的所見所想;通過展示優(yōu)秀作品,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

教材內(nèi)容出處:北京理工大學(xué)出版社三年級(jí)信息技術(shù)教材。

1.復(fù)習(xí)刷子和鉛筆、油漆桶工具。

2.練習(xí)并掌握噴槍工具。

3.掌握畫圖的基本知識(shí):近大遠(yuǎn)小、近清楚遠(yuǎn)模糊以及白云淡化的效果。

教學(xué)重點(diǎn):

噴槍工具的使用。

教學(xué)難點(diǎn):

近大遠(yuǎn)小的效果、白云淡化的效果。

結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,采用自主探究學(xué)習(xí)模式,引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。

教學(xué)延伸與拓展:打開上節(jié)課的作品改為現(xiàn)場(chǎng)畫樹,在畫云彩的時(shí)候,穿插畫圖知識(shí)和技巧。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)舊知,引出新課。

師:同學(xué)們,上節(jié)課我們進(jìn)行了哪些操作?

生:畫樹。

師:你是用什么工具畫的?

生1;我用刷子畫的.

生2:我用鉛筆畫的。

師:你能在很短的時(shí)間里再畫一棵樹嗎?

大家說:行。

師:大家開始畫。

(教師巡視)。

師:不錯(cuò),大家都畫的很好,我看到有的同學(xué)已經(jīng)開始涂色了。你用什么工具涂色的。

生:油漆桶(用顏色填充工具)。

師:我剛才發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)在涂色的時(shí)候遇到了困難,你能給大家說說嗎?

生:我用油漆桶一涂樹冠,結(jié)果整個(gè)畫布都成了一種顏色了。

師:誰(shuí)能說一下,這是怎么回事?

生1:用油漆桶涂色必須在封閉的圖形里進(jìn)行。

生2:他涂色的時(shí)候沒有畫成封閉的圖形。

師:那么遇到這種情況,你將如何解決?

生1:清除圖象。

生2:那樣太費(fèi)事,還得重新畫圖。

生3:應(yīng)該是使用菜單欄的編輯項(xiàng)里的撤消。

師:說得真好,那么大家想一下,撤消最多能使用幾步?

生:3步,撤消最后操作的三步。

師;大家表現(xiàn)非常好。

師;剛才大家已經(jīng)畫好了一棵樹,如果讓你裝扮一下這張畫,你將如何裝扮?

生:樹上畫蘋果。

生:畫白云。

師:大家都說的很好,我們就來裝飾一下這棵樹。

二、新課。

(學(xué)生開始裝飾,教師巡回指導(dǎo)。)。

師:大家畫云用的是什么工具?

生1:刷子工具。

生2:鉛筆工具、畫出來之后,用油漆桶填充。

生3:用噴槍工具畫。

師:說的很好,我們應(yīng)該用噴槍工具。好,我們現(xiàn)在先試用一下噴槍。用噴槍畫圖,感覺噴槍畫出來的效果。

(學(xué)生選擇工具箱中的噴槍工具,畫圖)。

師:噴槍的樣子跟顏料桶比較接近,我們要注意區(qū)分。噴槍有三個(gè)選項(xiàng),從小到大的噴槍頭。那么我們?cè)撛鯓邮褂盟??我們一起來試一試?/p>

總結(jié):快會(huì)淡,慢會(huì)濃。噴槍可以單擊可以拖動(dòng),只能畫特殊效果的圖,不能填充顏色。顏料桶卻只能單擊不能拖動(dòng),只能填充顏色。

師:噴槍工具畫出來的畫給你是什么感覺?

生:云彩輕飄飄的,給人的感覺是柔的。

生:朦朦朧朧。

生:漂浮不定。

師:我們知道了噴槍工具的用法及使用規(guī)律,那么噴槍工具怎樣才能完成一幅畫呢,大家繼續(xù)操作吧。

師;老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)畫的非常好,請(qǐng)他為大家說說是怎樣畫的。

師:你給大家介紹一下吧。

生:我在天空的部分用藍(lán)色進(jìn)行填充,然后用再淡點(diǎn)的藍(lán)色畫云。

師:哦,想的很不錯(cuò),這些云“是顯非顯”,說明是(教師用手勢(shì)做出一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的動(dòng)作。)的云。

生:遠(yuǎn)處的云。

師:你真聰明(教師用手撫摩孩子的頭,并樹起大拇指。)。

師:我們的視力是有限的,所以,遠(yuǎn)處的東西看上去就不太清楚,朦朦朧朧,還很。

生:很小。

師:你也非常聰明。

師:那么近處的云又怎么畫呀?

生:畫成白色的。

師:說的真好。近大遠(yuǎn)小、近清楚遠(yuǎn)模糊,這也是畫畫的常識(shí)。大家試著畫一下。

(學(xué)生畫,教師巡視。)。

師:我剛才還發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)也畫的很好。

師:你給大家說一說,你是怎樣畫的。

生:有的云是先用白色涂,然后用藍(lán)色在上面裝飾一下。有的是先用藍(lán)色畫,然后用白色裝飾一下。

師:你為什么這樣畫?你能用語(yǔ)言描述一下嗎?

生;我覺得這樣畫出來的云才會(huì)有隨風(fēng)而散,白云淡離的那種感覺。

師:你描述的真好,太了不起啦!

師:大家試一下吧。

(展示學(xué)生作品)。

三、小結(jié):

同學(xué)們,今天大家一起裝飾了樹,用不同的工具畫了不同的事物,并學(xué)會(huì)了用噴槍畫不同樣子的云??粗蠹业淖髌?,我覺得同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握的很好!希望大家在今后的學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮自己。

小學(xué)畫圖教案篇十七

教材第89~90頁(yè)例題、“試一試”和“想想做做”。

1、使同學(xué)在解決有關(guān)面積計(jì)算的實(shí)際問題的過程中,學(xué)會(huì)用畫直觀示意圖的方法整理相關(guān)信息,能借助所畫的示意圖分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,確定解決問題的正確思路。

2、使同學(xué)在對(duì)解決實(shí)際問題過程的不時(shí)反思中,感受用畫示意圖的方法整理信息對(duì)于解決問題的價(jià)值,體會(huì)到畫圖整理信息室解決問題的一種常用戰(zhàn)略。

3、使同學(xué)進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)解決問題的戰(zhàn)略意識(shí),獲得解決問題的勝利體驗(yàn),提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

一、導(dǎo)入新課。

1.

看圖口頭列式計(jì)算。

(2)出示圖:一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是18平方厘米,長(zhǎng)是9厘米,寬是多少厘米?

2.出示長(zhǎng)方形排球場(chǎng)圖,提問:知道這是什么地方嗎?排球場(chǎng)是什么形狀的?

你能大致地畫出這個(gè)排球場(chǎng)的示意圖嗎?已知這個(gè)排球場(chǎng)的長(zhǎng)是18米,寬是9米。同學(xué)動(dòng)手操作。

提問:誰(shuí)來說一說,畫圖時(shí)要注意什么?

3.談話:剛才我們畫出了這個(gè)排球場(chǎng)的示意圖,也解答了簡(jiǎn)單的求長(zhǎng)方形面積的問題。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)運(yùn)用畫圖的戰(zhàn)略來解決稍微復(fù)雜的面積計(jì)算的問題。(板書課題:用畫圖的戰(zhàn)略解決有關(guān)面積計(jì)算的問題)

二、教學(xué)新課

1.教學(xué)例題

(1)出示例題,同學(xué)齊讀題目,提問:這道題目已知什么?要求什么?

(2)提問:你覺得像剛才這樣介紹這道題目后,他人能將題目的條件和問題弄得很清楚嗎?數(shù)量關(guān)系明顯嗎?這個(gè)時(shí)候,我們可以根據(jù)題目的條件和問題,畫出一個(gè)示意圖,就可以將題意表達(dá)的更加清楚。

誰(shuí)來讀一讀題目中的另外兩個(gè)條件(指名讀條件),長(zhǎng)增加3米,面積就增加18平方米,這些已知條件,應(yīng)該怎樣在示意圖中畫出來呢?3米在哪里呢?大約畫多長(zhǎng)?哪一局部是18平方米?誰(shuí)到前面來指一指,再畫出來、寫清楚。

指名板演,全體同學(xué)評(píng)議、補(bǔ)充、修改。

題目要我們解決什么問題?在圖上怎樣表示呢?同學(xué)指著圖說清楚后補(bǔ)寫“?平方米”。

(4)讓同學(xué)嘗試計(jì)算,并指名板演。

(5)提問:說一說每一步求出的是什么?

提問:畫示意圖表示題目的條件和問題時(shí),你認(rèn)為要注意些什么?

2.教學(xué)“試一試”

(1)出示題目,指名讀題,同桌互相說一說已知什么?要求什么?

提問:你打算用什么戰(zhàn)略來解決這個(gè)問題?

(2)同學(xué)獨(dú)立在書上畫圖,指名板演。

同學(xué)獨(dú)立解答,指名板演。

(4)提問:誰(shuí)來說一說每一步求出的是什么?

(5)提問:這道題與例題相比有什么相似的地方?比例題復(fù)雜在哪里?

三、組織練習(xí)

1、完成“想想做做”第1題

(1)齊讀題目,把已知什么,要求什么說給同桌聽。

(2)同學(xué)獨(dú)立作圖,指名板演,一起評(píng)議。

(3)同學(xué)獨(dú)立解答,指名板演,一起評(píng)議。

2、完成“想想做做”第2題

(1)齊讀題目,把已知什么,要求什么說給同桌聽。

(2)同學(xué)獨(dú)立作圖,指名板演,一起評(píng)議。

指出:原來長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬是同時(shí)發(fā)生變化的,因此示意圖上增加局部的面積也就由增加的長(zhǎng)和寬一起決定,這一點(diǎn)與第一題是不同的。

(3)談話:上學(xué)期我們?cè)?jīng)學(xué)過用列表的方法整理已知條件和問題,你能把這道題的已知條件和問題列成表嗎?試一試。

(4)談話:下面大家開始列式計(jì)算,可以看著圖想想先算什么,再算什么,也可以看著表格想想先算什么,再算什么。

(5)在小組里交流自身的算法。

(6)展示不同的算法,并說說解題思路。

四、全課總結(jié)

五、安排作業(yè)

完成《補(bǔ)充習(xí)題》和《評(píng)價(jià)手冊(cè)》上相應(yīng)的題目。

小學(xué)畫圖教案篇十八

第一課時(shí):

師:上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了“畫圖”中“橢圓”工具的用法,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“曲線”工具的用法,首先,我們來欣賞一組圖片。

(課件演示)

(生尋找,回答)

師:看來曲線組成世界的一部分,十分重要,那么今天我們也動(dòng)手把曲線加入到我們的圖畫中。

(打開“畫圖”軟件)

師:上節(jié)課,我們用“橢圓”工具畫太陽(yáng)要“三步走”,請(qǐng)位同學(xué)說說哪三步走呢?

(生答)

師:好,同樣,畫曲線時(shí)大家可以仿照畫太陽(yáng)的方法,自己動(dòng)手試一試。

(1)展示圖片,提出任務(wù)(展示課件2)

(2)生自主探究,師巡回指導(dǎo)(若發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問題,可暫停講解)

(3)生展示作品并講解方法

(4)師總結(jié)評(píng)價(jià)(概括出“三步走”,先畫出直線,后拖動(dòng)兩次才行)

(1)展示圖片,觀察對(duì)比(展示課件1)

師:比一比,這兩副圖中曲線有什么區(qū)別?(一個(gè)是1個(gè)彎的,一個(gè)是2個(gè)彎的)

(2)師提出任務(wù),生解決任務(wù)(若發(fā)現(xiàn)有共同問題,可停下講解)

(3)生展示作品并講解其方法

(4)師總結(jié)評(píng)價(jià)(概括出1個(gè)彎的曲線與2個(gè)彎的曲線畫法的異同點(diǎn))

(1)展示圖片,觀察對(duì)比(展示課件2)

師:看一看,這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區(qū)別?(是封閉圖形)

(2)師提出任務(wù),生自主探究

師:因?yàn)楫嬊€時(shí),先畫出直線而封閉圖形的終點(diǎn)與起點(diǎn)師是同一點(diǎn),那么我們畫出的第一步還是直線嗎?想一想,動(dòng)手試一試。

(3)生展示作品,并講解其方法

(4)師總結(jié)評(píng)價(jià)(封閉曲線應(yīng)先畫出一點(diǎn),然后在其它地方點(diǎn)擊2點(diǎn),就像在 一個(gè)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)出單擊一樣即可)

師:剛才同學(xué)們已經(jīng)摸索出幾種曲線的畫法,下面老師請(qǐng)大家可用剛才的知識(shí)完成一枝柳條的曲線圖,里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干,每組比一比,看看哪組最棒,最快。(請(qǐng)信息小助手檢查作業(yè))

(師觀察,幫助)

(師針對(duì)三種不同的曲線畫法的區(qū)別作提示總結(jié))

師:同學(xué)們,下面請(qǐng)大家關(guān)閉窗口,彈出一個(gè)對(duì)話框,點(diǎn)擊否這樣你們的作品會(huì)丟失,你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜,不要緊,下節(jié)課,我們一起學(xué)學(xué)怎么樣保存自己的作品。

這節(jié)課,你們學(xué)到了什么知識(shí)?

(生答)

參觀了一下,讓我們感受到了“曲線無(wú)處不在”,然后我們學(xué)習(xí)了三種曲線的畫法,分別是一個(gè)彎的,2個(gè)彎的,以及封閉的曲線。

看來,這節(jié)課我們大家學(xué)到了很多知識(shí),你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎?(生答)

師:老師覺得有知識(shí)的人是最富有的人,今天你們學(xué)到那么多知識(shí),所以你們也越來越富有了。

小學(xué)畫圖教案篇十九

設(shè)計(jì)理念:從學(xué)生發(fā)展觀出發(fā),采用學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式,以建構(gòu)主義現(xiàn)代教學(xué)思想和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法為指導(dǎo)開展教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)狀,以活動(dòng)訓(xùn)練為主線,讓學(xué)生在實(shí)踐操練中使用和感悟畫圖中噴槍工具的基本方法及畫出畫的效果。

教學(xué)策略:春天來了,大自然賦予了萬(wàn)物以生命,樹兒綠了,讓學(xué)生觀察環(huán)境的變化并抒發(fā)內(nèi)心情感,畫出自己的所見所想;通過展示優(yōu)秀作品,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

1.復(fù)習(xí)刷子和鉛筆、油漆桶工具。

2.練習(xí)并掌握噴槍工具。

3.掌握畫圖的基本知識(shí):近大遠(yuǎn)小、近清楚遠(yuǎn)模糊以及白云淡化的效果。

教學(xué)重點(diǎn):噴槍工具的使用。

教學(xué)難點(diǎn):近大遠(yuǎn)小的效果、白云淡化的效果。

教學(xué)方法:結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,采用自主探究學(xué)習(xí)模式,引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。

教學(xué)延伸與拓展:打開上節(jié)課的作品改為現(xiàn)場(chǎng)畫樹,在畫云彩的時(shí)候,穿插畫圖知識(shí)和技巧。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)舊知,引出新課。

師:同學(xué)們,上節(jié)課我們進(jìn)行了哪些操作?

生:畫樹。

師:你是用什么工具畫的?

生1;我用刷子畫的。

生2:我用鉛筆畫的。

師:你能在很短的時(shí)間里再畫一棵樹嗎?

大家說:行。

師:大家開始畫。

(教師巡視)。

師:不錯(cuò),大家都畫的很好,我看到有的同學(xué)已經(jīng)開始涂色了。你用什么工具涂色的。

生:油漆桶(用顏色填充工具)。

師:我剛才發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)在涂色的時(shí)候遇到了困難,你能給大家說說嗎?

生:我用油漆桶一涂樹冠,結(jié)果整個(gè)畫布都成了一種顏色了。

師:誰(shuí)能說一下,這是怎么回事?

生1:用油漆桶涂色必須在封閉的圖形里進(jìn)行。

生2:他涂色的時(shí)候沒有畫成封閉的圖形。

師:那么遇到這種情況,你將如何解決?

生1:清除圖象。

生2:那樣太費(fèi)事,還得重新畫圖。

生3:應(yīng)該是使用菜單欄的編輯項(xiàng)里的撤消。

師:說得真好,那么大家想一下,撤消最多能使用幾步?

生:3步,撤消最后操作的三步。

師;大家表現(xiàn)非常好。

師;剛才大家已經(jīng)畫好了一棵樹,如果讓你裝扮一下這張畫,你將如何裝扮?

生:樹上畫蘋果。

生:畫白云。

師:大家都說的很好,我們就來裝飾一下這棵樹。

二、新課。

師:大家畫云用的是什么工具?

生1:刷子工具。

生2:鉛筆工具、畫出來之后,用油漆桶填充。

生3:用噴槍工具畫。

師:說的很好,我們應(yīng)該用噴槍工具。好,我們現(xiàn)在先試用一下噴槍。用噴槍畫圖,感覺噴槍畫出來的效果。

(學(xué)生選擇工具箱中的噴槍工具,畫圖)。

師:噴槍的樣子跟顏料桶比較接近,我們要注意區(qū)分。噴槍有三個(gè)選項(xiàng),從小到大的噴槍頭。那么我們?cè)撛鯓邮褂盟??我們一起來試一試?/p>

總結(jié):快會(huì)淡,慢會(huì)濃。噴槍可以單擊可以拖動(dòng),只能畫特殊效果的圖,不能填充顏色。顏料桶卻只能單擊不能拖動(dòng),只能填充顏色。

師:噴槍工具畫出來的畫給你是什么感覺?

生:云彩輕飄飄的,給人的感覺是柔的。

生:朦朦朧朧。

生:漂浮不定。

師:我們知道了噴槍工具的用法及使用規(guī)律,那么噴槍工具怎樣才能完成一幅畫呢,大家繼續(xù)操作吧。

師;老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)畫的非常好,請(qǐng)他為大家說說是怎樣畫的。

師:你給大家介紹一下吧。

生:我在天空的部分用藍(lán)色進(jìn)行填充,然后用再淡點(diǎn)的藍(lán)色畫云。

師:哦,想的很不錯(cuò),這些云“是顯非顯”,說明是(教師用手勢(shì)做出一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的動(dòng)作。)的云。

生:遠(yuǎn)處的云。

師:你真聰明(教師用手撫摩孩子的頭,并樹起大拇指。)。

師:我們的視力是有限的,所以,遠(yuǎn)處的東西看上去就不太清楚,朦朦朧朧,還很。

生:很小。

師:你也非常聰明。

師:那么近處的.云又怎么畫呀?

生:畫成白色的。

師:說的真好。近大遠(yuǎn)小、近清楚遠(yuǎn)模糊,這也是畫畫的常識(shí)。大家試著畫一下。

(學(xué)生畫,教師巡視。)。

師:我剛才還發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)也畫的很好。

師:你給大家說一說,你是怎樣畫的。

生:有的云是先用白色涂,然后用藍(lán)色在上面裝飾一下。有的是先用藍(lán)色畫,然后用白色裝飾一下。

師:你為什么這樣畫?你能用語(yǔ)言描述一下嗎?

生;我覺得這樣畫出來的云才會(huì)有隨風(fēng)而散,白云淡離的那種感覺。

師:你描述的真好,太了不起啦!

師:大家試一下吧。

(展示學(xué)生作品)。

三、小結(jié):

同學(xué)們,今天大家一起裝飾了樹,用不同的工具畫了不同的事物,并學(xué)會(huì)了用噴槍畫不同樣子的云??粗蠹业淖髌?,我覺得同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)掌握的很好!希望大家在今后的學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮自己。

小學(xué)畫圖教案篇二十

本課教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)同學(xué),教學(xué)內(nèi)容為畫圖軟件中圖塊的操作,包括學(xué)會(huì)定義圖塊、移動(dòng)圖塊、改變圖塊大小和對(duì)圖塊進(jìn)行復(fù)制與粘貼操作四大局部。本課在基于畫圖基本工具的學(xué)習(xí)上,講了圖塊操作的基本方法和各種顯示方法。這局部?jī)?nèi)容操作性較強(qiáng),同學(xué)的興趣濃厚,教學(xué)時(shí)抓住這一點(diǎn),少講多練和創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。

課 題

畫圖中“圖塊”的操作

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)軟件中的圖塊的移動(dòng),擴(kuò)大,縮小,復(fù)制,粘貼操作。

學(xué)會(huì)用選定工具來移動(dòng)復(fù)制圖片。

培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和維護(hù)弱小的情感。

圖塊的移動(dòng)、擴(kuò)大、縮小、復(fù)制、粘貼

圖塊的復(fù)制

引導(dǎo)法,任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,分組協(xié)作法

多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)軟件

教師活動(dòng)內(nèi)容和方式

同學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和方式

出示圖片《小鯉魚歷險(xiǎn)記》, “小鯉魚有危險(xiǎn)了,怎么辦呢?能不能把小鯉魚轉(zhuǎn)移到一個(gè)平安的地方呢?”這節(jié)課,我們就用畫圖軟件來救助小鯉魚泡泡。

討論:該怎么辦?怎樣救小鯉魚?

通過同學(xué)熟悉的動(dòng)畫片導(dǎo)入,充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

圖塊的移動(dòng)

在工具欄中,有一個(gè)虛線的框,這個(gè)工具叫做“選定”,使用這個(gè)工具,可以選中一局部圖。這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)使用“選定”工具,來協(xié)助小鯉魚戰(zhàn)勝癩皮蛇。板書:“選定工具”。用選定工具把小鯉魚框起來,我們就以把小鯉魚移走了。

演示如何移動(dòng)。

同學(xué)練習(xí)移動(dòng)小鯉魚。

發(fā)現(xiàn)問題,移動(dòng)后,出現(xiàn)白色的方塊。

討論:該怎么辦呢?

(可以用吸管吸取周圍的顏色,然后用油漆桶涂上。)

練習(xí)圖塊的移動(dòng)操作。

圖塊的擴(kuò)大縮小

魔術(shù):小樹變大。 圖塊不只可以進(jìn)行整體移動(dòng),還可以任意改變它的大小。仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn):當(dāng)定義好一個(gè)圖塊以后,在它的四周就會(huì)出現(xiàn)8個(gè)小“控制點(diǎn)”,把鼠標(biāo)移動(dòng)到控制點(diǎn)上時(shí),鼠標(biāo)指針變?yōu)殡p箭頭,這時(shí)按下鼠標(biāo)左鍵進(jìn)行拖動(dòng),就可以改變圖塊的大小了。

放手讓同學(xué)救助小鯉魚。練習(xí)圖塊的擴(kuò)大和縮小。

說說自身是怎么救助小鯉魚的。

通過魔術(shù)的引入,讓同學(xué)充溢激情地去學(xué)習(xí)圖塊的擴(kuò)大縮小。

出示第三幅圖, 孫悟空拔出一根毫毛,就可以變出許許多多的孫悟空來,在繪制這些小孫悟空時(shí),作者并沒有花時(shí)間一個(gè)一個(gè)地畫,而是運(yùn)用了一個(gè)小技巧,大大節(jié)省了作圖的時(shí)間,你們知道他是怎樣做的嗎?”

講解:先用選定工具選中,然后選擇“編輯-復(fù)制”“編輯-粘貼”,指出復(fù)制一次可以粘貼很多次。

板書:“復(fù)制-粘貼”

集體的力量大,那么現(xiàn)在,同學(xué)們有沒有更好的方法,讓小鯉魚戰(zhàn)勝癩皮蛇呢?

同學(xué)動(dòng)手操作,許多小鯉魚大戰(zhàn)癩皮蛇。

為同學(xué)準(zhǔn)備一些動(dòng)植物和卡通形象的素材。

同學(xué)根據(jù)自身喜好選擇一種動(dòng)物或是一個(gè)卡通動(dòng)物形象,運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí),制作一幅“動(dòng)物家族”圖。要求是運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)讓家族中的成員樣貌相同但大小卻各不相同。

進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),綜合練習(xí)所學(xué)知識(shí)——圖塊的操作。

同學(xué)練習(xí),先完成的同學(xué)可以協(xié)助較慢的同學(xué)。

作品欣賞

在同學(xué)的作品中找出較好的,當(dāng)眾展示。

同學(xué)可下座欣賞

我們學(xué)習(xí)了給圖塊移動(dòng)位置,擴(kuò)大縮小和復(fù)制粘貼。

救助小鯉魚

藏起來

移動(dòng)

小鯉魚長(zhǎng)大

擴(kuò)大縮小

找伙伴

復(fù)制、粘貼

教學(xué)反思:

在教學(xué)中,我從同學(xué)年齡特點(diǎn)、興趣喜好,巧妙地把本課知識(shí)點(diǎn)溶入到 “救助小鯉魚”這一情境和任務(wù)中,設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,層層深入,緊緊地吸引同學(xué)的眼球,使他們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。課堂上能有意識(shí)地讓同學(xué)去動(dòng)手和探究,在邊玩邊學(xué)中去考慮、去探索、去發(fā)現(xiàn)。在處置“能靈活運(yùn)用圖塊的復(fù)制與粘貼進(jìn)行作圖”這一教學(xué)難點(diǎn)時(shí),能激發(fā)同學(xué)聯(lián)系舊知進(jìn)行考慮和驗(yàn)證,大膽嘗試將舊知遷移過來,逐步形成新知識(shí)、新技能,利于同學(xué)學(xué)會(huì)舉一反三、舉一反三。整節(jié)課上同學(xué)們興趣高漲,樂于操作,較好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

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