總結是對過去一段時間內的成績和收獲進行總結,以激勵自己更進一步。寫總結時,要重點突出自己的成長和收獲,展示個人優(yōu)勢和特長。以下總結范文可以幫助我們更好地理解總結的意義和作用。
開學常規(guī)工作檢查總結篇一
教案是教師備課結果的記錄或呈現(xiàn)形式,是老師進行課堂教學的主要依據(jù)。學生作業(yè)是教學效果反饋的主要渠道,為了提高教育教學質量,進一步加強教學常規(guī)管理,本著查漏補缺,取長補短的原則,達到“減負增效”的目的。我校在第六周安排了一次教案、作業(yè)檢查。并于周三下午對全校數(shù)學教師進行了反饋總結。
首先,xx對教案、作業(yè)的檢查情況做了一個整體的反饋。并對今后的作業(yè)及教學工作提出了改進意見。
其次,由xx老師和xx老師就教案和作業(yè)方面進行了展示交流。
再次,校領導對本次教案、作業(yè)檢查中。教案書寫整齊,目標明確,重難點突出,教學過程詳細,反思具有針對性的老師進行了表彰。以及對作業(yè)批改符號清晰,評語恰當好處,作業(yè)適量,二次批閱落到實處的教師進行了表彰。
最后,由xx對數(shù)學教學常規(guī)檢查反饋及月工作進行了總結部署。
通過本次數(shù)學教學常規(guī)檢查反饋及月工作總結,老師們收獲滿滿,并將反饋要求落實到課堂、作業(yè)教案中。
開學常規(guī)工作檢查總結篇二
按照學校期初制定的工作安排,我校于20xx年6月5日進行了常規(guī)檢查?,F(xiàn)將英語組檢查反饋的情況進行匯總,希望通過檢查反饋,促進各位教師發(fā)展提高,以檢查促規(guī)范,以規(guī)范促提升,把我們的教學常規(guī)工作做好,把我們的教學質量提上去??傮w來說,此次教學常規(guī)檢查,比以往有較大改善和進步,現(xiàn)將檢查情況總結如下:
學生作業(yè)情況反饋:
1、絕大多數(shù)教師對學生的作業(yè)布置,形式多樣,題型適當,內容合理;對學生作業(yè)批改認真及時;有abcd等級和批改日期;有激勵性評語;封面有教師寄語;有師生對話。
2、教師能重視學生的配套練習:有批改、有講解、有修改。
3、絕大多數(shù)學生對做錯的作業(yè)能及時更正或重做,及時完成老師布置的學習任務;
1、學生的作業(yè)批改缺乏激勵性語言。
2、個別學生練習冊沒按老師要求進度完成,個別教師對學生的練習冊沒進行評閱,沒能真正發(fā)揮其作用。
希望各位老師要重視學生的作業(yè)布置、批改和書寫。批閱時,在學生作業(yè)本上寫些激勵性評語,將作業(yè)本開發(fā)為進行學生管理的又一陣地,成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
開學常規(guī)工作檢查總結篇三
根據(jù)學校20xx年度第二學期教育教學計劃安排,教務處與各學科教研組在第三周9月15日進行了開學教育教學常規(guī)檢查,檢查的重點內容有計劃備課、作業(yè)批改、班主任手冊、培優(yōu)及潛能生轉化、聽課情況、學生學習計劃等?,F(xiàn)將檢查情況總結如下:
從備教材、備學生、備教法這三個環(huán)節(jié)來說,教師備教材的環(huán)節(jié)做的都比較好,大都能按照學科教學的要求,熟悉教材全過程。教學任務明確,三維目標即:情感態(tài)度價值觀目標及知識、能力目標定位比較準確,能掌握教學中的重點、難點,學期教學計劃,備課內容具體詳實,但也有個別教師做的不好,內容、環(huán)節(jié)過于簡單。語數(shù)外三科能體現(xiàn)出教師集體備課的要求。從各教研組檢查情況看,數(shù)學、英語、政史地及語文學科在教師活動和學生活動具體合理這個環(huán)節(jié)上做得比較好。課堂小結環(huán)節(jié),各教研組老師做得都比較好。課后教學反思內容高躍芳.詹慶萍.胡歡奎老師有個性特色,教學過程中的特色、不足及在今后教學中可作為借鑒的經(jīng)驗,敘述具體、分析透徹,對學生的學情分析到位。
備學生這一環(huán)節(jié),大多數(shù)教師能了解學生的基礎知識,基本能力和非智力因素等方面的情況。教案中學生活動的設計能夠針對學生群體特點,針對我校學生實際。李燁分析不同層次學生的需求,照顧學生個體差異,分層教學這方面體現(xiàn)充分,新課程中建立新型師生關系的理念在教案中突顯出來。
備教法這一環(huán)節(jié),實際上包括教學理念的滲透和教學策略、方法的運用。各學科教案大都能體現(xiàn)出有針對不同教學內容的教學方法,有突出重點、難點以及體現(xiàn)教學亮點等的教學策略。高躍芳,石朝旭比較重視教學情境的創(chuàng)設,且教學方法的選擇,能做到以激發(fā)、保持學生的學習興趣目的。教學理念的滲透這個方面做得好,這也反映了我們在新課程理論與課堂教學實踐相結合方面有進一步的加強。
各學科能做到布置的作業(yè)量適中,作業(yè)批改及時,尤其語文、數(shù)學、英語、理化作業(yè)都有批改-糾錯-指導學生改正-再批的完整環(huán)節(jié),但也有極個別教師存在布置作業(yè)量多少有些隨意,也有不重視糾錯環(huán)節(jié)和學生的改錯環(huán)節(jié)的現(xiàn)象。也有的學科的作業(yè)一般是以做練習冊、填充圖為主,教師批改也比較認真。
學生完成作業(yè)的情況看,語文、數(shù)學、英語、政史地學科相對來說情況較好些,每天有作業(yè),每天有批改,學生比較重視,但也存在個別學生不完成作業(yè)和抄作業(yè)現(xiàn)象。有些學生過分依賴教師上課講解答案,因此,自己不做上交拖的時間也長。
從開學以來,截止到20xx年9月15日,各年級、各班班主任都有工作計劃,學生名冊,成績冊。其中,九年級班主任手冊最;另外高躍芳、詹慶萍、楊偉、王德華、宋小玲.周紹君、石夢龍總體情況良好。
早晚自習課老師到位情況很好,教師上課情況基本正常,九年級.高三.
八年級最優(yōu),但個別教師缺乏整體協(xié)調配合的意識,給年級組長的協(xié)調工作造成
一定的困難,希望今后改進。
聽課情況,。聽課情況好的有曹國軍.宋小玲.曹建才.高躍芳.湯光華.劉先平.李君安.余意.黃麗妍,全體教師聽課都在一節(jié)以上。
根據(jù)學校養(yǎng)成教育實施方案,210工程要求,做好培優(yōu)及潛能生轉化工作,人人都進步,學校每期開學都要求學生制定一份符合自己實際情況的學習計劃,提出自已的中高考目標,學習目標,一曰學習常規(guī),自已的座佑銘等,各班均以落實,尤以81班,90班最優(yōu).
學生在校學習情況總體來說比較穩(wěn)定正常,七年級從開學報到到以來,入學教育、紀律、衛(wèi)生、學習習慣的養(yǎng)成教育年級組做的很到位,目前課堂上課情況良好。培優(yōu)及潛能生轉化工作到位,210工程落實好。七年級,高一開學以來年級整體的學習狀態(tài)正常,紀律、衛(wèi)生等方面一直保持相對穩(wěn)定。但學生發(fā)展不平衡,分化現(xiàn)象嚴重,存在班級、學生兩重分化現(xiàn)象。有部分學生存在上課不聽講、不完成作業(yè)等違紀行為,在學生中造成不良影響,同時影響班風、學風的建設,增加了年級組、班主任班級管理的困難。
九年級,高二,高三學生本學期整體狀況比較好,開學以來各方面比較穩(wěn)定。大多數(shù)學生已經(jīng)能感到學習的緊迫性,學習自覺性比以前有所增強,課堂上違紀學生減少。目前九年級存在的問題主要是有的班級個別問題學生總是在課堂上說話,根本無心學習;個別女學生成為校園不安定因素,給校園安全造成隱患。
以上就是本次教育教學常規(guī)檢查中的大體情況,如有不準確的地方或分析不到之處請各位老師多提寶貴意見。建議學校積極鼓勵做得好的方面,能夠針對存在問題采取有力、有效的措施,進一步改善、優(yōu)化教育教學的環(huán)境,增強師生的信心。
開學常規(guī)工作檢查總結篇四
本周我們對全鄉(xiāng)數(shù)學教師的教案、作業(yè)、質量檢測、聽評課、輔導學生、安全、業(yè)務學習等方面進行了一次全面細致的檢查,大多數(shù)教師都比較重視,檢查內容完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結如下:
(一)優(yōu)點:
1、絕大多數(shù)教案設計完整,教學重點、難點突出,設置得當,緊緊圍繞新課標,能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性,并能展示知識內在結構。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,一部分教師的教學后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側重對自己教法和學生學法的指導,并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識,反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環(huán)節(jié)齊全,注重引語與小結,使教學設計前后呼應,環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法,注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段,注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
(二)不足:
1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細,沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結,從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。
3、在以后設計教案時,希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。
(一)優(yōu)點:
1、能按進度布置作業(yè),作業(yè)設置量度適中,難易適中,上交率較高,且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級評定,有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致,能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
(二)不足:
1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育,要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時,要求他們認真書寫,讓學生明白做人先從寫好每一個字開始,先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看,鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價,可以根據(jù)不同學段學生的心理特點,用不同的評價等級來激勵學生。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,還可以加強師生之間的交流,促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求,同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著,沒有空出一行;有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚,能給學生以榜樣示范。
(一)優(yōu)點:
1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄,并且能做到定時輔導,每周做好一次記錄。
2、一個學期以來,各位教師都按照規(guī)定聽課,并且做好聽課記錄,中心小學的老師有的都聽到了25節(jié)以上,說明各位教師的工作熱情非常高漲。
3、各位教師對學生每個單元的質量檢測也都做了批改,也非常認真,并且把學生的分數(shù)都記在了教案前面,村小的教師由于班容量小,對所有的試卷(包括復習時發(fā)的12張)都進行了全批全改,非常盡職。
4、每位班主任老師每周對學生進行了安全教育并做好了每周一次的記錄。
5、每位教師都有業(yè)務學習記錄,每位教師都在逐步地加強自己的業(yè)務能力。
(二)不足:
各位教師雖然每本記錄都有,但是記錄的內容還欠缺,不夠詳細,譬如說聽課記錄,有一些教師的聽課記錄太過簡單,過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點。所以在聽課的時候要詳細地記錄聽課內容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題,希望各位教師以后做記錄時要記詳細。
開學常規(guī)工作檢查總結篇五
我校于20xx年9月25日進行了開學初的教學常規(guī)檢查,重點檢查了教師的計劃、假期備課?,F(xiàn)對檢查情況總結如下:
優(yōu)點:各位教師的計劃都是在認真閱讀課程標準、教學用書、教材之后制定出來的,特別xxx等幾位老師制定了詳實、可行性強的學科計劃。
不足之處:
1、個別教師所撰寫的綜合學科計劃中有空項;
2、對學情分析不夠具體。另外,各教研組都制定了詳細的教研活動計劃。
優(yōu)點:本次備課檢查從學課標筆記、單元分析、單元備課、課時備課、假期備課進程等方面進行了檢查,沒有提出備課整改意見的教師有:xxx等老師,這些老師備課要素齊全、字跡工整、內容詳實,能夠按照假期要求備足課時。
不足之處:
1、個別教師存在不認真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮,但在備課中體現(xiàn)不出來,略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙,內容簡單。
2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時間、備課時間、單元備課沒有填寫完整。有的備課環(huán)節(jié)未按導學案的要求備寫。
3、極個別教師的備課量沒有達到假期備課要求。三、改進措施:
1、對于這次檢查的情況以整改及時反饋給每位教師,教師按要求進行整改。
2、給老師們?yōu)槠谝恢艿臅r間整改,周五的時候上交教導處進行復查。復查再不合格的將校會上進行通報批評。并納入教育教學常規(guī)檢查賦分當中。
總之,教學常規(guī)工作是學校工作的重要之筆,也是老師們業(yè)務水平提高的,需要每一位老師付出努力;教學常規(guī)工作也是一項長期的工作,需要每一位老師常抓不懈。
開學常規(guī)工作檢查總結篇六
教學質量是學校工作的生命線,教學常規(guī)落實的好與壞直接決定著教學的質量,因此我校把教學常規(guī)的檢查作為重中之重,也是過程管理中的重要組成部分。我們不定期的抽查了備課、上課、作業(yè)與批改,找出了優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)了不足,有效的指導了教學常規(guī)的落實。
大部分老師的備課規(guī)范,內容完整。能夠設計知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個緯度目標,注重過程和方法,課堂教學后寫出了教學反思,體現(xiàn)了備課的實用性,能根據(jù)新課程標準,認真寫好教案設計,教案的設計體現(xiàn)完整的教學過程,能清楚的顯示出解決重難點的措施及學法指導,有過去簡單的知識結構或知識要點式備課過渡到重點突出式備課。
新授課、講評課、復習課三種備課質量較前,有了很大進步,教師的教育理念正在轉變,過去簡單的知識點式備課正在向注重教學過程備課轉變,倡導問題意識師生互動、合作、探究開始走進教案,集體備課較前加強了。涌現(xiàn)出了一批備課細心認真,書寫規(guī)范的老師,田麗昕、周正、田艷梅、黎紅芹、賈燕妮。
聽課數(shù)量達到了學校規(guī)定的要求。大部分教師聽課后按學校要求進行了評課,評課質量也較前有了很大提高,能從教學思想、教學過程、突破重點難點的措施、教學效果等方面進行評價。也有數(shù)教師聽課評課簡單,優(yōu)點多缺點少,新課改理念少,切不重要害。習題課、講評課教案存在應付等。
今后要針對出現(xiàn)的問題一是要加強調控,二是學科帶頭人要充分應有的骨干作用,三是個人備課規(guī)范的老師要限期整改。課時備課在注重格式的基礎上,備課要體現(xiàn)教學過程,每一部分的教學方法及教學意圖,突出重點、突破難點的措施,新課程中不同欄目教學方法的運用都要體現(xiàn)在備課中,既要體現(xiàn)課堂上師生互動過程,又要體現(xiàn)探究合作學習的知識體系,及突出重點、突破難點的方法等。凡是備課筆記只寫簡案的老師,特別是年輕教師,備課筆記檢查視為最低分。
大部分教師作業(yè)量足,批改及時,批入記錄填寫完整、規(guī)范,個別教師作業(yè)量不夠。
教研組長組織活動及時,評課時能夠對課的優(yōu)缺點進行評課,提供活動的老師的說課,教案設計也能按照布置的教研內容進行,教研活動沒走過場,不搞形式,起到了推動學科教學,提高課堂效率的作用。但在新課程的教研活動方面,還存在著教師、學生互動方式的轉變還不夠大,教材的把握還不夠好。
我們將繼續(xù)加強對教學常規(guī)的檢查力度,及時總結經(jīng)驗,查找不足,有效的指導學校的教學管理工作。
開學常規(guī)工作檢查總結篇七
為落實教學常規(guī)管理,根據(jù)學校工作安排和學校教學常規(guī)檢查制度,教務處于20xx年11月5日對10月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改,聽課以及政治業(yè)務學習等情況進行了檢查,現(xiàn)將結果通報如下:
1、檢查中發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)教案教學內容能夠按照教學計劃如期進行,環(huán)節(jié)完整,設計合理,書寫規(guī)范,圖文并茂,教案反映出上課思路清晰,重、難點選擇恰當、講練結合。
2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚;詳案率高,語文數(shù)學部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真,具有自己的風格特點。
3、教材基點把握準確,注重三維目標的落實,能顯示教研教改新思路,注意學法滲透,具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性,重視對難點、重點的反復推敲;
5、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
6、教案寫得好的有:付自平、戴綏峨、尹文丹、舒文華、賈祖玉、劉晟利。
存在的問題及要求:
1、部分教案停留在知識點的羅列上,備教法、學法的少,沒有板書設計、也沒有作業(yè)設計,作業(yè)布置千篇一律,缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全,缺乏“三維目標”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用,仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學模式上。主要集中在老教師上。
3、少數(shù)教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節(jié)課都寫,但至少一個月有幾次比較深刻的反思,為學期末寫教學反思積累一定的資料。這一點新教師要向老教師學習。
本次檢查,整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求,大多數(shù)老師能認真批改,并對錯誤之處做出適當?shù)呐荆瑢懞门娜掌诤偷燃?。作業(yè)布置題量適中,注重雙基,分層次作業(yè),形式多樣(活動作業(yè))。
存在的問題和要求:
1、缺少激勵性評語。
2、少數(shù)作業(yè)批改無等級,只有一個日期,作業(yè)批改要求使用a、b、
c、d等級。大多數(shù)教師按要求批改等級。
3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多,有的批改次數(shù)少。我們要求全收全批。
4、要規(guī)范學生作業(yè)書寫,保護好作業(yè)本干凈整潔。
聽課數(shù)量都能達到10節(jié)以上。記錄比較規(guī)范,基本都有旁評、板書和總評。其中個別老師的聽課筆記中點評明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽課,才有利于自己的發(fā)展,才會促進自己業(yè)務能力的提高。政治學習與業(yè)務學習筆記都較好,有自己心得的體會。存在的問題及建議:部分教師教學過程記錄簡單,教學評價與建議太少。其實,記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式,如果我們能把聽課筆記重視起來,相信,聽課筆記一定會成為我們教學生涯中一筆不小的財富。
開學常規(guī)工作檢查總結篇八
為落實教學常規(guī)管理,根據(jù)學校工作安排和學校教學常規(guī)檢查制度,教務處于9月27日至9月29日對9月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改,班務管理以及實驗、電教等情況進行了檢查,現(xiàn)將結果通報如下:
1、檢查中發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)教案教學內容能夠按照教學計劃如期進行,環(huán)節(jié)完整,設計合理,書寫規(guī)范,圖文并茂,教案反映出上課思路清晰,重、難點選擇恰當、講練結合。
2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚;詳案率高,語文數(shù)學部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真,具有自己的風格特點。
3、教材基點把握準確,注重三維目標的落實,能顯示教研教改新思路,注意學法滲透,具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性,重視對難點、重點的反復推敲。
5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對學生進行考勤。
6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
7、教案寫得好的有:徐秀麗、聶曉燕、殷書相、宋紅英、王金榮、南長進、朋金鳳、汪芳、張曉琴、包卉、王強、熊風蓮、冀雪芳、孟超、朱建民、劉鳳菊、高芳、代平敏、馬興琴、汪正朝、姚玉華、杜金成、聶芙蓉、盧青靈、姚玉海、吳興春、陳建華、李莉、李曉慶、陳益民等。
尤其值得提倡的是,部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠將教學內容與生活實際緊密聯(lián)系,將學生非常感興趣的話題作為引課內容,勢必能極大提高學生學習興趣;一些老師非常注重課程整合,在進行正常教學內容之中注意滲透其他學科知識,有助于學生拓展知識視角,融會貫通;某些老師注重課堂回顧,教案中教學反思的痕跡非常明顯,不僅反思教學設計是否合理,教學任務是否完成,重點難點確定是否合適,還反思學生課堂的反應和學習的效果。
存在的問題及要求:
1、部分教案停留在知識點的羅列上,備教法、學法的少,沒有板書設計、也沒有作業(yè)設計,作業(yè)布置千篇一律,缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全,缺乏“三維目標”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用,仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學模式上。
3、課堂考勤關注學生上課情況不夠。
4、少數(shù)教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節(jié)課都寫,但至少一個月有幾次比較深刻的反思,為學期末寫教學反思積累一定的資料。
一個教師的教學成績好壞不是取決于教案書寫的好壞,但是,教案是我們教學內容的一種體現(xiàn),是教學的一種構思和設想,也是對我們教學內容的一種約束,沒有課前的構思設計和認真?zhèn)湔n,就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求,教案內容要反映出一個教師的思想,體現(xiàn)出一個教師的智慧和教學風格,是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書寫。
本學期,學校在落實教學常規(guī)方面將重點關注課堂教學情況,努力提高課堂教學效果。開學至今,我們已經(jīng)幾十次不打招呼進課堂聽課,總體情況良好,尤其是9月26—28日,教研室的兩位同志到我們學校聽了8節(jié)課,他們的評價也很高。但同時,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,在此提出來引起大家的重視。
1、發(fā)現(xiàn)有人聽課臨時更改內容,條理出現(xiàn)混亂。其實,你沒有必要更改提前準備好的內容,課堂教學本來就應該是豐富多彩的,新授課、練習課、復習課,包括作業(yè)講評、試卷講評都是應該上的課,應該堅持課前準備的講授內容。臨時更改的內容不完整,有東拼西湊的'現(xiàn)象,結果不了了之。
3、有些教法陳舊,方法死板,照本宣科,不與實際生活聯(lián)系,教學語言生硬,一支粉筆一張嘴,不使用任何媒體輔助教學,沒有創(chuàng)新性,講課就像唱催眠曲,具有催眠作用。
4、作業(yè)、練習東拼西湊,缺乏針對性,一節(jié)課要翻幾種資料找練習題,有的干脆依賴資料成套布置,缺乏精選精煉。
5、只關注少數(shù)學生,要么是學習最好的,要么是學習最差的。講解內容只有學習最好的學生能夠聽懂,中等學生似是而非得過且過,學習差的一竅不通作業(yè)不會就抄襲,然后教師就抓住不放反復批評,直到把這個學生逼出教室,這種育人方法是要不得的,面向全體關注每一個學生是作為一個教師最基本的教學要求。失去了教育對象就意味著教師將要失業(yè)。
課堂是教師工作、學生學習的主陣地,怎樣構建高效課堂,怎樣提高課堂教學質量,是每一名教師所追求的基本目標。課堂教學的效率,實際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和學生“用心”學上。師生之心相融,才能實實在在地獲得教學的成功。我提倡,課堂教學要有“三聲”:
1、課堂教學中要有“笑聲”
我們有些教師上課,嚴肅有余,活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉,想用嚴厲來鎮(zhèn)住學生。有時課堂上會出現(xiàn)斥責聲、挖苦聲,甚至出現(xiàn)哭聲(不是感動)。可想而知,這樣的課堂,教學活動只會停滯或低效。課堂教學中要有“笑聲”,我們要懂得,師生之笑能舒緩緊張情緒,激發(fā)師生教學的積極心態(tài),形成和諧的教學氛圍。教師要樹立歡樂課堂的觀念,使課堂有教學內容引發(fā)的笑聲;有教學情境設置引發(fā)的笑聲;有教師幽默語言引發(fā)的笑聲;有學生機敏語言動作引發(fā)的笑聲……有笑聲的課堂,師生關系和諧,學生注意力集中,學生學習參與度更大。我認為,每一節(jié)課,教師至少要讓學生笑一次。心理學研究證明,人在快樂中學習,學習更主動,接受知識更快。有笑聲的課堂教學,教學效率會更高。
2、課堂教學中要有“贊美聲”
我們有些教師上課,習慣于做“糾錯”的工作(這也是必要的),教學中經(jīng)常出現(xiàn)“批評聲”、“嘆息聲”,這樣容易造成學生“無聲”。其實,課堂就是學生出錯的地方,教師要允許學生出錯,如果沒有錯,那就不需要教學了。教學中,我們要改變那種一味批評糾錯的方式,用激勵贊揚之聲來促使師生進入教學的積極興奮狀態(tài)。課堂教學中要有“贊美聲”,要有師生對教學內容的贊美;要有教師對學生學習進步和取得成績的贊美;要有學生對教師精湛教學技藝的贊美;要有學生對學生學習創(chuàng)新的贊美……這些“贊美”,催發(fā)師生學習進取精神,激活師生沉淀的潛力,提高師生的美感品位。這樣教學,使教學的內涵更加豐富,師生教學互動更為融洽,必將提高教學的有效性。
3、課堂教學中要有“驚訝聲”
我們有些教師上課,比較注重教學任務按部就班地完成,但教學沒有特點,少有亮點。有的教師只強調學生的機械記憶(對某些知識是必需的),容易使學生產(chǎn)生學習上的“枯燥感”,學習缺乏激情。課堂教學中要有“驚訝聲”,我們要明白,每一教學內容必有令學生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學內容并巧妙設置情景。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”,這要看教師是否具有較高的素質并拿出教學絕活。“好奇”是孩子們的天性,課堂教學要激發(fā)學生的驚奇感,要引發(fā)學生的驚訝聲。這樣的教學,能夠引導學生學習自覺性,培養(yǎng)學生的探索精神,啟迪學生的創(chuàng)新意識。有驚訝聲的課堂,教學質量一定很高。
課堂教學中的“三聲”,能夠拉近教師與學生的距離,使教師與學生心心相通,心心相融。這時的教學定能迸發(fā)出成功的火花!
2班數(shù)學、物理;5班英語;6班生物;8班地理;10班語文、作文等。初三年級:1班歷史;2班作文;3班數(shù)學;6班作文;7班語文、數(shù)學;8班英語;9班語文、政治;10班英語、作文等。
存在的問題和要求:
1、缺少激勵性評語。
2、少數(shù)作業(yè)批改無等級,只有一個日期,個別教師使用分數(shù)或甲乙丙等,作業(yè)批改要求使用a、b、c、d等級。大多數(shù)教師按要求批改等級。
3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多,有的批改次數(shù)少。我們要求全收全批。
4、初一年級要規(guī)范學生作業(yè)書寫,保護好作業(yè)本干凈整潔。
所有班務札記書寫規(guī)范,適用,能反映出班級管理的方式、方法,體現(xiàn)出班風建設,都有班會內容和主題班會設計,學校、班級有關會議都有記載;有學生情況分析,家訪記錄和差生轉化記錄。書寫較好的有:初一年級:3、4、10班;初二:1、6、9、10班;初三:2、3、6班等。存在的問題有個別班級缺少家訪、差生轉化記錄。
班務札記是班主任工作的記錄,教研室在每年的常規(guī)檢查中都要檢查班務札記,要求班主任要認真寫,內容要全面翔實。工作干的再多但你沒有記載,是沒有辦法讓別人知道的。
還有班級日志和點名冊的使用情況,各班填寫情況不盡相同,日志管理較好的班級有初一3班,初二6班,初三3、10班,特點:項目齊全,對任課教師建議、學生各方面的表現(xiàn)、班級重要活動、要求、建議以及事故處理等都有詳細記載,特別是初二6班班主任審閱批注每天都有。點名冊記載多數(shù)班級不詳,沒有發(fā)揮作用,但初一3班做得較好,點名冊上有詳盡的考勤記錄,值得各班學習。
1、關于教案編寫。希望能出幾本精品教案,可以給全校乃至給全縣起示范作用。要寫好反思,不一定要寫長,但一定要是自己的真實感悟。要注重板書設計,要重視過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標的備寫,注重教法學法指導。
2、關于作業(yè)批改。應要求學生書寫時格式整潔和規(guī)范;應要求學生把封面寫完整,并保持作業(yè)本的整潔;教師應規(guī)范使用批改符號,并注意書寫工整,給學生起示范作用;建議使用鼓勵性評語,讓學生看到進步,看到希望,增長信心。精心設計作業(yè),提高作業(yè)質量,減輕學生負擔。
3、努力提高課堂教學效果,要真正面向全體,走下講臺,關注每一個學生。
4、實驗開出率和記載情況,信息技術設備的使用情況不是很好,這與我們的硬件條件有一定的關系,但在有限的條件下還要讓這些設備發(fā)揮作用。理化生老師要創(chuàng)造條件給學生做實驗并做好記錄;信息技術設備每個老師都要使用并做好記錄,下月檢查將逐人通報。
開學常規(guī)工作檢查總結篇九
為進一步加深對中學校教學常規(guī)管理情況的了解,更為學校間發(fā)現(xiàn)、學習、總結其他學校好的教學管理經(jīng)驗,進而沉淀、反思,在以后工作中合理借鑒,有效推動全縣中學教育教學管理和質量再上新的臺階,唿瑪縣教育局教育股成員在李鳳梅局長的帶領下深入唿瑪一中、一、二、三進行了為期四天的檢查工作。主要采取聽課,與教學副校長座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改、備課情況等形式?,F(xiàn)將檢查情況匯總如下:
一、加強師資建設,充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領作用。
各學校積極采取“走出去,請進來”的互動培訓方式,組織教師參加省、市、縣各級培訓,支持骨干教師走出去,參加各級各類教科研活動,做到外出學習有收獲,回來有匯報有交流。此外,各學校都積極開展新老教師結對幫教活動,引領新教師迅速成長。如唿瑪一中舉辦的高教引領示范課、高教講座;唿瑪一的“培養(yǎng)學科骨干,帶動學科發(fā)展”;唿瑪二的“名師模仿”課;唿瑪三的名師指導課。
二、抓課題研究,促課堂教學水平的提高。
各學校把課題研究作為提高教育教學質量的重要手段,把教研活動與提高教育教學質量緊密聯(lián)系起來,以教研推動教學。同時進一步注重了課題研究的實效性,把課堂教學中的實際問題、教育管理中的棘手問題作為課題研究的重點和難點,力避教學、科研兩張皮的`現(xiàn)象。如唿瑪三采取問題研究策略,實行課題研究,并在全體教師中開展“六個一”活動,即:學期讀一本教育專著,寫一篇教學案例,參與一個課題研究,學期一篇教學感悟與反思,一堂精品課展示,學期一份質量檢測試卷。
此外,在“同課異構”方面,尤其是學作文教學,三所學校各具特色:唿瑪一采取“一課三上”的形式;唿瑪二采用“名師模仿”的形式;唿瑪三則采取“集體研究課,研究同一課”的形式。為了提高教師教學積極性,各校要求每位教師把每一節(jié)常規(guī)課自覺地當作優(yōu)質課來對待,積極組織教師集體備課,互相交流,優(yōu)勢互補,不斷完善課堂教學。唿瑪一中、一設置了教學開放周,允許家長隨機聽課;而二、三則設立了“推門聽課”;尤其要指出的是唿瑪二作為縣班化教學試點,本學期分兩批次全體教師到黑河學學習,取得了豐碩的成果,提高了課堂教學質量和效益。
三、因地制宜,校本課程開發(fā)有特色。
各學校重視校本課程的開發(fā)和運用,因地制宜,聯(lián)系學校實際開發(fā)運用校本課程,為提高教學質量,培養(yǎng)學生能力發(fā)揮了作用,涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程。如各校堅持學生的讀書習慣養(yǎng)成教育,設置早讀、午讀時間,在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等,并引導學生積累好詞名句,提高自身文學素養(yǎng)。此外,唿瑪一的寫字、剪紙和《弟子規(guī)》教學獨具特色,同時學校計劃開設不同年段的“奧賽班”,促進學科特色;二的版畫、輪滑、舞蹈等“特長”教學也是頗具魅力,今年還將增設文學、棋牌、京戲、綜合實踐生活等“興趣組”教學;三的手指畫和寫字教學更是獨出心裁。種種校本課程的設置豐富了學生的興趣愛好,更有效提高了學生自身的綜合素質,同時校本課程和綜合實踐活動也取得了長足發(fā)展。
四、加強實驗教學,提高教學效率。
理化生是通過實驗來驗證科學的科目,唿瑪一中注重實驗教學,認真分析學生實驗報告,及時解決發(fā)現(xiàn)的問題,不僅提高了學生對學科學習的積極性,而且有效地提高了課堂教學效率。
開學常規(guī)工作檢查總結篇十
人文和美的高雅校園,內外兼修的儒雅教師,自信擔當?shù)奈难艑W生。
近期目標是:中招成績逐年提升,辦老百姓家門口的好學校。
以三年一體化教學為重點落實課程、課堂建設,制定了初中部三年“教師隊伍建設規(guī)劃”、“三年教學規(guī)劃”、“三年校本教研規(guī)劃”、“三年培優(yōu)補差規(guī)劃”、“三年學習規(guī)劃方案”、“三年體育藝術社團工作規(guī)劃”,以評價為手段促進課程與課堂建設,把素質教育、常規(guī)教學、中考目標有機結合,做到“三年初中一盤棋”,從而達到教師成長、學生成才、學校成功的目標。
(一)文化建設:
1、快樂學習工作,幸福成長生活為工作與學習理念,趙王郝等九個老師都在謀求突破專業(yè)發(fā)展的高原期,變革自己的教學模式,使課堂教學落實到提高教學質量上。
2、常規(guī)管理實行精細化管理,重落實,促改進,追求作風一流、教風一流、學風一流、質量一流。
3、通過道德講堂來引領踐行。知行道德講堂以立德樹人為根本開展師德教育;課改講堂以新基礎教育和高效課堂為主題;家校講堂以學習與家庭教育、心理健康教育、安全教育為重點。從三個方面引領教師學習或與老師交流心得體會。
(二)課堂教學改革:
1、以三年一體化教學落實“一年中考,三年備考”的理念;
3、開展高效課堂賽課活動。
以“公開課、達標課、示范課活動”為契機,解決課堂中存在的問題,探索適合我校學生的教學模式,實現(xiàn)課堂高效。通過賽課活動,把高效課堂賽課活動作為推進學校新基礎教育改革工作的中心,積極探索先進方法,優(yōu)化教學模式,盡快使課改理念內化到教師專業(yè)結構中,并外顯于課堂教學過程之中,全力打造高效課堂。
4、周周清工作更加有效,日日檢查,月月考核。培優(yōu)工作落到實處,實行捆綁考核,評價督促。把這兩項工作作為我們提高教學質量的關鍵。
5、主要問題在于切合實際規(guī)范全員探索課堂流程、教的方式與學的方式的改革讓課堂更高效。
(三)評價體系構建。
1、圍繞教體局初中五率評價辦法,盯死升學目標,指標到班,責任到人,實行捆綁考核,打好團體仗,不折不扣完成教研中心下達的指標任務。
2、以教學評價落實課程建設與課堂教學改革,總結了課堂教學特點和每個教師的課堂教學的優(yōu)點或存在的問題,下個階段集中改進改革。
(四)校本教研。
1、抓實教科研活動,開展小課題研究項,課題立項研究2項;結項6項,論文、成果、經(jīng)驗等成果成效明顯。
2、反思教學與學生管理、人人整理“我的教學與學生管理妙招”,互相學習促進。
3、切實做好領導參與的集體備課活動,以鐵打的集體備課制度保證課堂教學質量。
(五)書香校園。
1、每天晚自習設置:
40分鐘的讀書課;
2、開展讀書分享交流的演講比賽、誦讀經(jīng)典活動和師生讀書征文。進行師生讀書筆記評比活動。
(六)隊伍建設。
以師德教育為靈魂,加強政治學習,促進教師素質提高;以校本教研,提高教學能力;以教科研,提高專業(yè)素養(yǎng);以新基礎教育提高教師專業(yè)技能,以教學活動、技能比賽提高教師素養(yǎng);以班主任建設和青年教師培養(yǎng)為抓手,形成教師隊伍梯隊發(fā)展;以捆綁考核機制作保障,達到教學專業(yè)化,形成梯隊、層級發(fā)展。
1、以捆綁考核機制加強團隊建設,打好團隊仗。
2、班子建設重在提高班子及中層的執(zhí)行力,堅持團隊捆綁出效益,堅持評價績效考核獎勵機制。
3、切實加強班主任工作及評價。
4、重視青年教師的培養(yǎng)與成長,名師帶徒形成機制。
(1)青年教師與名師骨干的青藍結對工程出實效。
(2)強化青年教師的常規(guī)工作評價,促進專業(yè)能力發(fā)展。
5、發(fā)揮名師工作室的積極作用,發(fā)揮名師等骨干教師的示范帶動作用。
6、業(yè)務比賽促教師專業(yè)發(fā)展。
7、學校搭建課改平臺,課程改革人人有實踐材料。
8、堅持有特點的社團建設,豐富社團活動形成有特點的初步成果。
(七)特色發(fā)展。
1、上好體育課,保證體育的質量和訓練有成果。
2、課間操活動有保證,鞏固體育課成果。
3、體育社團活動促成績。
4、學校運動會、體育節(jié)等體育活動,出苗子、出人才。
5、藝術學科音樂、美術圍繞特長生考試項目有針對性的教學與培養(yǎng)訓練,突出尖子生、特長生培養(yǎng)。
6、學校文體活動與比賽促進體藝教學,圍繞一校一品建設學校特色項目。
7、建立各級競賽與學?;顒营剟钤u價機制。
(八)家庭教育。
1、開展好習慣成就好人生大型報告會一次。
2、召開家校講堂和家長會各一次。
開學常規(guī)工作檢查總結篇十一
為進一步規(guī)范教師教學行為,優(yōu)化教學過程,提高教學質量,20xx年3月9日教導處對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?,F(xiàn)將檢查情況反饋如下:
本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況。
根據(jù)《共青希望學校教學常規(guī)管理制度》的各項明確要求。
1、教學計劃。
本次檢查中,教師上交各科教學計劃30多份,教師各科教學計劃均上交。教學計劃的具體內容包括:教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中xxx等老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點,包括知識能力和習慣態(tài)度分析,擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。xxx等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃,還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃,做到了對自己的各項工作中“胸中有一盤棋”,避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。當然,從老師們上交的計劃中,能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡資源共享,對于一些優(yōu)秀的教學計劃,老師們可以借鑒、參考,但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收,總會有所修改和增補,從而內化為自己的知識,有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收,是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié),使教學計劃的制定流于形式,只是為了應付檢查,失去了意義。
2、備課:
在這次備課檢查中,老師們備課時能面向全體學生,注重每一個學生充分發(fā)展、因材施教,注重差異,體現(xiàn)教師的科學精神和智慧。書寫規(guī)范、認真工整,教學環(huán)節(jié)齊全,能夠準確確定教學的三維目標,能夠鉆透教學的重點、難點、知識點,能夠從我校生源狀況出發(fā),注意了學生非智力因素的培養(yǎng),體現(xiàn)了分層次目標教學。精心安排教學過程,教學方法合理,能夠體現(xiàn)“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為主攻”的四主原則。教學反思深刻,板書設計合理、作業(yè)量適中,能根據(jù)不同層次學生設計作業(yè)。
但也存在不少問題:有的老師沒有超周備課,有的教學環(huán)節(jié)不完整,有的教學反思沒有較好體現(xiàn)每節(jié)課的得失及改進措施,板書設計不能體現(xiàn)本課時的知識點或重難點。
3、作業(yè):
作業(yè)檢查中,我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。
本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn):
1、教師對學生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對性,語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本,為了提高學生的寫作水平,還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學生的作業(yè)全批全改,并評出等次。
希望老師們注重對學生作業(yè)的評價,可以根據(jù)不同學段學生的心理特點,用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式,便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,還可以加強師生之間的交流,促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展,同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了,自然親切,實事求是,充滿希望的評語,富有啟發(fā)性,這樣會取得預想不到的教學效果,還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業(yè),它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成,更有利于溝通師生情感,調動學生的積極性,促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。
開學常規(guī)工作檢查總結篇十二
教學常規(guī)是學校教學工作的核心,是學校的立足之本。在檢查中反思,在反思中提升只有這樣才能不斷提高學校的教學管理水平,促進學校教育教學更上新的臺階。九月十八日,根據(jù)學校的安排,按照瓦房中學教學常規(guī)管理檢查制度,教務處對37位教師,十一個班級的十個科目進行了第一次常規(guī)教學檢查,此次檢查,從教師的上課,導學案編制、使用,聽課、作業(yè)批改等幾個方面并進行。現(xiàn)結合課堂抽查和帶班領導意見,將檢查情況總結如下:
本學期自開學以來,教師的工作熱情高漲,上課情況越來越好。不僅能嚴格要求自己,而且竭力督促學生也盡快調整好狀態(tài),投入到緊張的學習中去。無論是早課、晚課還是正課。都能按時到崗,大部分同志都能做到提前候課,但是也有個別同志動作慢一些。還存在坐著講課的個別現(xiàn)象(可能是身體不適)。還有上課接打電話的現(xiàn)象。有的學生上課時就在老師眼皮底下呼呼大睡,老師卻視而不見。這時的放任就是對學生的不負責任。如果你的課堂上有學生睡覺,只能說明是你的悲哀。當然以上的這些只是極個別現(xiàn)象。絕大多數(shù)同志都能按照學校制度嚴格要求自己。
初一、初二的導學案都能夠及時上交,導學案的編制認真細致,能體現(xiàn)出分層教學,講練結合,既有達標檢測,又有學法指導。總之,導學案的編制基本成型。但是還存在很多不足。
1、有的導學案直接從網(wǎng)上下載就使用,沒有結合自己學生的實際,更別說體現(xiàn)自己的教學特色了。導致導學案實用性差。
4、存在個別教師上課與導學案脫節(jié)這種情況,導學案的編制滯后,僅僅把導學案當作練習題,沒有真正把高效課堂落在實處。
5、有的教師只把部分學生的導學案交了上來,交送的份數(shù)較少。多數(shù)班級是抽選送來。并且較亂。交的較全的教師為賀娟,趙宏鳳,王宏志。特別是王宏志老師,教師和學生的導學案都能裝訂成冊上交。這樣認真細致的工作態(tài)度值得大家學習。
建議:教師導學案要定期裝訂成冊,也可以加封皮。有利于自己總結提高,和循環(huán)使用。教師也要要求學生保存好批閱過的導學案。以備檢查。下次檢查時,教師導學案和學生導學案都要裝訂成冊上交,學生導學案要求交半數(shù)以上。
長時間的研究和學習。只有用心才能真正編制好既實用,又體現(xiàn)學科特色、個人風格的導學案。
大部分教師作業(yè)布置適量、適度。達到了學校規(guī)定的次數(shù)。學生作業(yè)中的錯誤能及時更改。多數(shù)學生作業(yè)書寫比較認真,格式也比較規(guī)范。個別教師布置作業(yè)應付了事,次數(shù)不夠,學生書寫潦草或沒有及時修改錯誤。習題沒有代表性,起不到鞏固知識點的作用。部分老師對作業(yè)的批改還是只有簡單的一個對號,缺乏激勵性評語,作業(yè)的形式也比較單一。
對學生的書寫習慣不夠重視,學生仍然存在書寫不規(guī)范的情況。修正液、修正帶、膠帶等使用頻繁,建議教師應予以規(guī)范引導。讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
本學期我校教研風氣較濃,全體任課教師聽課次數(shù)都達到要求。多的20節(jié),少的4節(jié)。全體教師能達到聽課節(jié)數(shù)。大部分點評明顯,有反思、有建議,部分老師書寫認真,聽課記錄詳細,能把課堂中精彩的瞬間記錄下來,領會教學機智,作出精采的點評。這種思考性的聽課,有利于審視自己,也有利于促進自己的業(yè)務能力的提高。聽后教研組能組織有效地評課。本組教師也都能積極評課。存在的問題:
1、部分教師聽課記錄過程簡單,教學評價與建議太少或沒有。
或者聽課的目的只是單純的完成任務,在聽課過程中完全沒有思考這節(jié)課上的怎么樣,聽完課連一句評析都沒有,或者只是簡單的一句評語。其實,記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式,因此,建議老師們以還原課堂教學實況的方式去記錄聽課筆記,摸清授課教師的思路,并加以虛心地客觀品評。
2、個別教研組沒有及時組織評課,以后只要是公開課必評,而且要及時通知教務處。還有的教師評課時凈唱贊歌,沒有講出真實看法。
講課教師和評課人要放開胸襟,評的要言無不盡,講的要虛心接受。這樣大家都會得到提高。
通過本次常規(guī)檢查,能夠看出各位同志認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務能力,同時,我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中,認真地反思,不斷地改進,使我們的業(yè)務能力不斷提高。在今后的工作中,我們要繼續(xù)堅定不移的將教學常規(guī)工作進一步落實,改進我們的教學工作,使我校的教學工作再上一個新臺階。
開學常規(guī)工作檢查總結篇十三
為進一步貫徹落實《安順市中小學教學常規(guī)管理暫行規(guī)定》精神,加強學校教育教學工作的過程管理,規(guī)范學校辦學和教師教學行為, 促進我縣教育教學常規(guī)管理工作制度化、規(guī)范化、科學化,提高辦學水平和教育教學質量。經(jīng)局長辦公會研究,決定對我縣初中學校教育教學常規(guī)工作檢查,我組在吳超勝組長的帶領下先后深入猴場中學、補郞中學、坪上中學、雞場中學、馬官中學、普定縣二中進行了為期六天的檢查工作。主要按照《安順市中小學教學常規(guī)管理暫行規(guī)定》要求,以《普定縣中小學管理評估細則(試行)》為檢查內容,采取聽、看、查、訪、問(聽:聽課、聽學校領導匯報;看:看學校校容校貌、看師生精神面貌;查:查閱有關檔案資料;訪:走訪師生、家長;問:師生問卷調查)等形式進行。
主要采取聽課,與教學副校長座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改、備課情況等形式?,F(xiàn)將檢查情況匯總如下:
各學校積極采取“走出去,請進來”的互動培訓方式,組織教師參加省、市、縣各級培訓,支持骨干教師走出去,參加各級各類教科研活動,做到外出學華考本站待,積極組織教師集體備課,互相交流,優(yōu)勢互補,不斷完善課堂教學。呼瑪一中、一小設置了教學開放周,允許家長隨機聽課;而二小、三小則設立了“推門聽課”; 尤其要指出的是呼瑪二小作為縣小班化教學試點,本學期分兩批次全體教師到黑河小學學習,取得了豐碩的成果,提高了課堂教學質量和效益。
育,設置早讀、午讀時間,在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等,并引導學生積累好詞名句,提高自身文學素養(yǎng)。此外,呼瑪一小的寫字、剪紙和《弟子規(guī)》教學獨具特色,同時學校計劃開設不同年段的“奧賽班”,促進學科特色;二小的版畫、輪滑、舞蹈等“特長”教學也是頗具魅力,今年還將增設文學、京戲、綜合實踐生活等“興趣小組”教學;三小的手指畫和寫字教學更是獨出心裁。種種校本課程的設置豐富了學生的興趣愛好,更有效提高了學生自身的綜合素質,同時校本課程和綜合實踐活動也取得了長足發(fā)展。
理化生是通過實驗來驗證科學的科目,呼瑪一中注重實驗教學,認真分析學生實驗報告,及時解決發(fā)現(xiàn)的問題,不僅提高了學生對學科學習的積極性,而且有效地提高了課堂教學效率。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/18402722.html】