總結(jié)可以促使我們發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的方法和途徑?？偨Y(jié)要避免冗長和啰嗦，言之有物，言簡意賅地傳達(dá)出核心信息。下面是幾篇精心挑選的總結(jié)范文，希望對大家寫作時能有所啟發(fā)和引導(dǎo)。
畢業(yè)班工作總結(jié)篇一
三、聽從、接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮建議。
剛剛完成了歷史使命的初四年級組，是一個特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的集體。相當(dāng)年，李闖王在打天下時告誡手下的將士時說，革命決不是擺在桌上的一盤紅燒肉，咬著牙，閉著眼把他吃下去就結(jié)了。但中考有點(diǎn)像師生手里攥著一瓶“二鍋頭”，得想方設(shè)法把它喝到肚里去。中考復(fù)習(xí)有時需要的是豪情。三百六十五天，誰沒有個頭痛腦熱的，但大多數(shù)老師都和我一樣，輕傷不下火線，帶病堅持工作。在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的日日夜夜，無論是白天的正課，還是晚上的輔導(dǎo)，抑或雙休日、節(jié)假日的補(bǔ)課，都沒有給學(xué)生落下一堂課。老師們高昂的熱情，學(xué)生沖天的干勁，來源于學(xué)校堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)。在此過程中學(xué)生也曾抱怨過苦和累，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過開座談會的形式，及時了解學(xué)生的思想狀況，疏導(dǎo)學(xué)生對任課老師的抵觸情緒。對教師在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的失誤，校領(lǐng)導(dǎo)沒有疾風(fēng)暴雨式的批評，沒有聲色俱厲的指責(zé)，更多的是和風(fēng)細(xì)雨的談心，提出具體可行的建設(shè)性指導(dǎo)意見。校領(lǐng)導(dǎo)這種“用人不疑”的寬廣胸懷，贏得了初四老師的普遍贊賞?；仡欉@一年里召開的八次初四老師會，哪一次不是互通情況，共商對策的民主生活會！
但是，考場風(fēng)云變幻莫測，最終的考試結(jié)果與學(xué)生的臨場發(fā)揮，甚至最后的閱卷、統(tǒng)分都有很大的關(guān)系?！爸\事在人，成事在天”，希望天道酬勤，有付出該有回報，今年能有個好收成。
畢業(yè)班工作總結(jié)篇二
通過一個學(xué)期的教學(xué)活動，按照擬定的復(fù)習(xí)計劃，初步完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，從總體上看，學(xué)生達(dá)到了預(yù)定的效果，為了以后更好的計劃好教學(xué)工作，特對本期的工作做如下總結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)促提高九年級工作是學(xué)校工作的生命線，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開九年級備考工作會議，舉行兩次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒基本穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。
二、講究方法促提高九年級階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
三、嚴(yán)抓考點(diǎn)促提高近年來，xx省中考語文命題致力于“回歸教材，注重基礎(chǔ)”的方向轉(zhuǎn)變，試卷結(jié)構(gòu)由“積累·課本鞏固”、“探究·閱讀鑒賞”、“創(chuàng)造·表達(dá)”三部分組成。
加強(qiáng)課后練習(xí)的訓(xùn)練；
b）強(qiáng)化課內(nèi)文言文詩歌的默寫與閱讀中考文言文詩歌的默寫占xx分左右，文言文閱讀占xx分左右，詩歌理解閱讀占xx分左右，而這些都出自人教版與蘇教版共有的篇目。在復(fù)習(xí)中，我利用《中考古詩文復(fù)習(xí)一本通》，講練結(jié)合，還采用每課一背，每課一次小測試的方式，循環(huán)記憶，強(qiáng)化鞏固，但學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中容易產(chǎn)生疲倦心理，這時我就會適當(dāng)給學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎勵，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂真正活起來。
c）強(qiáng)化課外閱讀的答題技巧訓(xùn)練中考課外閱讀就考記敘文和議論文，但有不少學(xué)生對這部分沒有把握。據(jù)我了解，學(xué)生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀的得分技巧，問十個同學(xué)有十個同學(xué)回答現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的，甚至很多同學(xué)拿著筆不知道怎么表達(dá)他蒙的那點(diǎn)可憐的答案。所以，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖。教師要把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對標(biāo)準(zhǔn)答案上，學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文論點(diǎn)的查找位置、論證方法的作用的得分要點(diǎn)等等，讓學(xué)生最大限度的贏取得分機(jī)會。當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握，如字音字形、詞語意義理解等就另當(dāng)別論了。
d）強(qiáng)化作文訓(xùn)練中考作文會有兩個題型，一個是看圖作文，一個是材料作文（極有可能是材料續(xù)寫），所以在作文復(fù)習(xí)中我著重參考劉鳳華老師中考作文備考建議，讓學(xué)生牢記“真、準(zhǔn)、實(shí)、精、新”這五字保典，針對__年中考作文出現(xiàn)的種種問題，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個性，以此加強(qiáng)作文實(shí)訓(xùn)。
畢業(yè)班工作總結(jié)篇三
時間過的很快，一轉(zhuǎn)眼本學(xué)期就已經(jīng)臨近尾聲，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的指導(dǎo)，也感謝各位老師的積極配合，我較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，較順利的走過了這一學(xué)期。現(xiàn)將這一學(xué)期的班主任工作情況做一小結(jié)，不妥之處請領(lǐng)導(dǎo)斧正。
（一）針對畢業(yè)班學(xué)生心理情況，做好針對性疏導(dǎo)工作
自從擔(dān)任九（5）班的班主任工作那一天起，我就深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有一絲一毫的怠慢。眾所周知九年級是整個初中階段最重要的時期。在班級管理時，起初我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在精神上不如以往，大多數(shù)的學(xué)生顯得有些懈怠，松散，更有一些學(xué)生覺得壓力倍增，不知所措。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)九年級生活，快速進(jìn)入畢業(yè)班學(xué)生的角色，順利的度過這一時期，是擺在我眼前的首要任務(wù)。 我個人的工作態(tài)度是尊重每一個學(xué)生的人格，尊重每一個學(xué)生的個性發(fā)展，為孩子們的成長創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在這樣的環(huán)境中逐漸感受到中考的壓力在漸漸臨近。在工作中我努力做到了善待每一個學(xué)生，用父愛般的真誠的愛心對待每一個孩子。對于我們基礎(chǔ)班的優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長，努力使其達(dá)到更優(yōu)。
在平時的班主任工作和教育教學(xué)中，要堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，有時一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，才會更傾向于作積極的嘗試，才能努力向上前進(jìn)。
（二）制定班級管理?xiàng)l例、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理 開學(xué)不久我就漸漸發(fā)現(xiàn)班級有相當(dāng)一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差，幾乎聽不懂老師課堂上所講的知識，所以一上課就說說笑笑，或者左顧右盼，有時甚至在課堂上亂扔紙條，嚴(yán)重影響老師上課也嚴(yán)重制約著班級的發(fā)展和進(jìn)步。我認(rèn)為，課堂紀(jì)律不好將會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,所以一直以來我是多次強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.不允許任何人來破壞課堂紀(jì)律影響他人學(xué)習(xí)。從開學(xué)第一天起我就加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好班務(wù)日記的記錄工作,還要求各科課代表配合老師做好作業(yè)的收繳記錄工作以便于我們在與家長溝通交流時能及時掌握第一手資料。
（三）進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級的衛(wèi)生管理
班級的衛(wèi)生和兩操是彰顯班級風(fēng)貌的一個窗口也是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。在班級的管理中我每天上午堅持與學(xué)生一起出操、跑步保持隊列的整齊一致，每天下午的眼保健操時間我也多到班上看一看,有了這種不怕辛苦、不怕麻煩、堅持不懈的監(jiān)管和督促九（5）班在本學(xué)期有了較大的改變和進(jìn)步。
（四）幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學(xué)生就會用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵自己，隨時的調(diào)整自己。
立自信，提升興趣。課下，我經(jīng)常與各任課老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和任科教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。
到了九年級，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級時的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中也學(xué)會了自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識。
（六）積極與家長取得聯(lián)系、溝通。使家長更好的了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想及生活狀態(tài)，以便家長與學(xué)校、老師共同管理共同教育，產(chǎn)生合力，使學(xué)生能更好的成長，進(jìn)而成才。 這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在各位任科老師的積極配合下，我圓滿地完成了班級的各項(xiàng)工作任務(wù)。在此，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位任課老師表示衷心的感謝！在今后的工作中我會盡最大的努力，改進(jìn)不足之處，力爭把工作做得更好！
畢業(yè)班工作總結(jié)篇四
本學(xué)年，我們團(tuán)支部在學(xué)校黨支部和校長室的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，開展各項(xiàng)團(tuán)活動。并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際和團(tuán)支部自身特點(diǎn)，圍繞學(xué)校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心，強(qiáng)化團(tuán)員老師思想教育，積極開展豐富多彩的團(tuán)內(nèi)活動，切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)支部自身建設(shè)，調(diào)動廣大團(tuán)員教師的積極性與主動性，開展青年團(tuán)員工作?，F(xiàn)把這一學(xué)期來的團(tuán)支部工作總結(jié)如下：
組織全體青年教師開展學(xué)習(xí)，領(lǐng)會基礎(chǔ)教育工作會議精神。引導(dǎo)青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進(jìn)一步激發(fā)青年教師熱愛黨，熱愛祖國，熱愛自己的教育事業(yè)。廣大團(tuán)員青年都紛紛表示，要當(dāng)先進(jìn)文化的傳播者，用高尚的人格感染學(xué)生，用正確的知識教育學(xué)生，用優(yōu)秀的精神文化食糧陶冶學(xué)生，確保“我們黨始終代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”，培養(yǎng)新一代合格接班人。本學(xué)期為更好的開展團(tuán)工作，團(tuán)支部全體團(tuán)員通過民主選舉，通過上級團(tuán)委、學(xué)校黨支部批準(zhǔn)，青年教師顧xx加入到學(xué)校團(tuán)支委中，使團(tuán)支部工作更有成效。
為全面提高青年教師的知識水平和業(yè)務(wù)能力，要求每位青年教師在業(yè)務(wù)上加強(qiáng)磨練。
定期開展教研活動，研究教學(xué)問題。全面推進(jìn)新課程改革，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師與教師之間互相學(xué)習(xí)交流，不同學(xué)科教師之間相到聽課交流。學(xué)校搭建舞臺，在青年教師基本功競賽活動，為青年教師展示自身教學(xué)才華和基本素質(zhì)提供了機(jī)會，也通過活動促進(jìn)青年教師的教學(xué)成長速度。在工作之余，團(tuán)支部更不忘提高教師自身基本功，每周每人要書寫粉筆字、鋼筆字、撰寫博客等，努力提高青年教師各方面的素質(zhì)。一學(xué)年以來，青年團(tuán)員教師積極主動參加各級各類比賽，成績顯著。顧xx老師在xx區(qū)小學(xué)英語青年教師(五年教齡內(nèi))優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲一等獎;沈xx在xxxx區(qū)體育微課評比活動中獲得一等獎，在xx區(qū)小學(xué)體育與健康教師基本功比賽中榮獲二等獎;金玥在xx區(qū)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材青年教師優(yōu)秀課評比中獲二等獎;范雪偉在xx區(qū)小學(xué)品德優(yōu)質(zhì)課評比活動中榮獲二等獎，在xx區(qū)第八屆班主任基本功競賽中獲得二等獎;曹xx在xx區(qū)綜合實(shí)踐活動課程青年教師教學(xué)基本功競賽中榮獲二等獎;郁影星在xx區(qū)體育微課評比活動中獲得二等獎;孫惠在xx區(qū)小學(xué)美術(shù)青年教師教學(xué)基本功比賽中榮獲三等獎。另外，蔣志華被評為xxxx區(qū)優(yōu)秀德育工作者、xx區(qū)科學(xué)教學(xué)能手;xx在科技、繪畫比賽中輔導(dǎo)學(xué)生多人獲得一、二等獎。團(tuán)員老師勤于筆耕積極撰寫論文，xx在各級各類刊物上發(fā)表。xx等12名青年團(tuán)員共有二十多篇論文在評比中獲獎。撰寫的通訊報道屢屢在各級各類的報刊、網(wǎng)站上發(fā)表。
團(tuán)支部注重培養(yǎng)每位教師的職業(yè)使命感，努力提高青年教師的事業(yè)心、責(zé)任感，使青年老師真正達(dá)到學(xué)校的“一、三、五、七、十”個人發(fā)展規(guī)劃。為此，團(tuán)支部充分挖掘?qū)W校的優(yōu)秀資源，通過邀請學(xué)校優(yōu)秀教師，定期開展“教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流”“如何進(jìn)行家訪”“信息技術(shù)培訓(xùn)”“注重溝通技巧”等專題講座，一系列的講座，增強(qiáng)和深化了青年教師的基本功素質(zhì)，為青年教師能充分開展教學(xué)活動提供了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，讓他們在工作中少走了許多彎路。為此，團(tuán)支委在今后的工作中，將會繼續(xù)采取這種“請進(jìn)來”培訓(xùn)活動，不僅要邀請本校的優(yōu)秀教師，還會積極聯(lián)系外校的專家、優(yōu)秀教師、一些經(jīng)驗(yàn)的退休老教師，使更多的青年教師在培訓(xùn)中有所得、有所獲，真正達(dá)到學(xué)校的發(fā)展要求。本學(xué)期，青年教師的成長得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)。
經(jīng)過幾年的鍛煉，青年教師多數(shù)已成為各學(xué)科的骨干教師，青年教師勇挑重?fù)?dān)，在工作中任勞任怨，并樂于接受和完成上級交給的任務(wù)。青年班主任關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生的事跡層出不窮。另外青年教師勇于承擔(dān)學(xué)校里辛苦的工作，使學(xué)校文體活動蓬勃發(fā)展。為了配合學(xué)校更好的開展“校安工程”，學(xué)校組建了青年團(tuán)員突擊隊，真正起到了青年教師先鋒作用。另外，青年團(tuán)員積極參加社會公益活動，每年都有多名青年教師參加義務(wù)獻(xiàn)血活動，蔣志華、郁影星、曹周強(qiáng)、王維華、馮麗君、張露、韓心怡等老師積極參加，共獻(xiàn)血達(dá)20xx毫升。同時，積極參加志愿者活動是我校團(tuán)支部的光榮傳統(tǒng)，如文明志愿者活動、平安志愿者活動、科普志愿者活動、愛心志愿者活動以及各種公益活動，為此，學(xué)校行政特別感謝門口護(hù)導(dǎo)青年老師，護(hù)導(dǎo)及時、認(rèn)真負(fù)責(zé)，真正起到了青年突擊隊的作用，為小區(qū)的暢通行駛貢獻(xiàn)了我們的力量。
團(tuán)支部作為一支學(xué)校的青年團(tuán)隊，積極配合學(xué)校做好各種創(chuàng)建活動。本年度截止9月，團(tuán)支部共參與學(xué)校創(chuàng)建五項(xiàng)。如省紅十字會創(chuàng)建;xx市少先隊工作示范學(xué)校;江蘇省a級食堂的創(chuàng)建;xx市文明單位;校平安校園等。這些創(chuàng)建活動，都是由蔣志華和郁影星兩名團(tuán)支委完成臺賬資料的準(zhǔn)備。同時配合學(xué)校完成暑假校園“校安工程”的改造，特別是由團(tuán)員組成青年突擊隊，起到了先鋒模范作用，得到了街道、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一支好評。由張皓、曹周強(qiáng)、王維華、郁影星四人參加的xx區(qū)紅歌活動，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)名表揚(yáng)，街道文教辦張蕓主任特別致電樓校，表揚(yáng)四個小伙子準(zhǔn)時、認(rèn)真、細(xì)致，唱出了獅小的風(fēng)采。
團(tuán)支部積極開展各項(xiàng)文體活動，活躍氣氛，愉悅身心，陶冶情操，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，形成強(qiáng)大的集體凝聚力。對團(tuán)員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)同時，開展“植樹護(hù)綠環(huán)保活動”“晨曦杯教學(xué)比武活動”“祭掃烈士陵園”“實(shí)訓(xùn)老師感悟主題演講活動”“五四青年慶?；顒印?，這些活動增強(qiáng)團(tuán)員老師的組織意識，體現(xiàn)團(tuán)員的先進(jìn)性。
團(tuán)支部的發(fā)展一直是團(tuán)支委思考的目標(biāo)和方向。一學(xué)年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下及廣大青年教師的'積極配合參與下，我校團(tuán)支部在工作上取得了一些成果，但也有一些不足。比如我認(rèn)真學(xué)習(xí)了一學(xué)年團(tuán)員老師所取得的成績，發(fā)現(xiàn)青年老師的發(fā)展不均勻。特別是在論文撰寫方面成績不是特別理想，而且參與論文評比和獲獎人數(shù)不多。所以下一學(xué)年的工作重點(diǎn)，將會和教導(dǎo)處、教科室共同配合，定期指導(dǎo)青年教師閱讀一些教育教科研的雜志和書籍，將學(xué)習(xí)心得上傳至博客。同時，積極安排青年教師參加一些省市區(qū)級的論文評級，幫助青年老師將平時的教育故事、案例轉(zhuǎn)化一張張成績單。另外，團(tuán)支部的文娛活動開展不夠全面，雖然以工會為載體，開展了一些文娛、健體多的活動，但缺乏青年教師青春活動的活動，接下來的工作中團(tuán)支委會集思廣益，多詢問、多調(diào)查、多思考，會盡量開展一些適合團(tuán)員青年的文娛活動。團(tuán)支部下學(xué)年重點(diǎn)目標(biāo)，積極參加江蘇省“青年文明號”的評選。希望全體團(tuán)員再接再厲，為團(tuán)支部的發(fā)展出謀劃策。同時，也感謝各位團(tuán)員老師幫助和理解、支持。
畢業(yè)班工作總結(jié)篇五
1,目標(biāo)管理.我校是20xx年秋才復(fù)辦高中的高中薄弱校,師資隊伍,生源素質(zhì)不佳.面對現(xiàn)實(shí),我們的定位是低起點(diǎn),嚴(yán)要求,爭佳績,確立了以大專為依托,以本科為突破,以特長為輔助的高考目標(biāo).對高三年級提出整體工作目標(biāo),制定獎懲方案,激發(fā)廣大教師的工作積極性.年段根據(jù)各班實(shí)際,將總目標(biāo)量化分解到各班級.班級對不同的學(xué)生提出不同的奮斗目標(biāo),層層抓落實(shí).
2,隊伍管理.建立健全高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組——年段長——班主任,備課組長——科任教師管理網(wǎng)絡(luò),群策群力,齊抓共管.重點(diǎn)強(qiáng)化教師隊伍管理,努力提高教師素質(zhì),通過崗位培訓(xùn),業(yè)務(wù)進(jìn)修,赴外學(xué)習(xí),尤其是充分利用與大田一中的對子關(guān)系,走出去,請進(jìn)來,通過聽課,座談,交流指導(dǎo)等形式,大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力.
3,班級管理.要求班主任在工作中嚴(yán)字當(dāng)頭,勤字開路,講究方法,調(diào)動全體學(xué)生的積極性,培育優(yōu)良的班風(fēng),學(xué)風(fēng).召開主題班會,使學(xué)生盡早樹立高考意識,濃厚高考氛圍.加強(qiáng)家校聯(lián)系,讓家長共同教育和管理學(xué)生,全力支持學(xué)生備考.
4,自我管理.充分發(fā)揮學(xué)生會,班干部在學(xué)生管理中的作用,強(qiáng)化學(xué)生自我管理,自我約束,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在學(xué)校中成為其他年段學(xué)習(xí)的典范.
1,制訂計劃,確定方向.
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢.期初,我校就組織新老高三畢業(yè)班教師召開專題研討會,認(rèn)真分析上屆高考備考工作的得失成敗,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn).結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際狀況,研究制訂畢業(yè)班方案和備考策略,為確保畢業(yè)班工作的順利實(shí)施確立了方向,提供了保證.
2,科學(xué)安排,各有側(cè)重,整體落實(shí).
我們將整個復(fù)習(xí)備考分為三個時段,每個時段各有側(cè)重.第一時段側(cè)重于落實(shí)課本,夯實(shí)基礎(chǔ),要求各學(xué)科在復(fù)習(xí)時要堅持基礎(chǔ)性,系統(tǒng)性,全面性,層次性的原則,精心指導(dǎo)學(xué)生看書,用好書,以課本為主,資料為輔,注重基礎(chǔ),多看,多講,多練,多評,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行歸納,總結(jié),在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時,兼顧能力滲透.教師的講要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn),學(xué)生的練要講求實(shí)效,克服簡單重復(fù).第二時段重點(diǎn)抓好學(xué)生知識遷移能力的訓(xùn)練,提高學(xué)科知識綜合和學(xué)科間知識綜合能力,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,提高分析問題和解決問題的能力.通過強(qiáng)化訓(xùn)練,模擬考試,提高學(xué)生的應(yīng)試能力.第三時段側(cè)重于學(xué)生自主復(fù)習(xí),要求回歸課本,自行疏理一年來復(fù)習(xí)的內(nèi)容,查漏補(bǔ)缺.同時教師做好引導(dǎo),組織適應(yīng)性考試,進(jìn)行考前指導(dǎo).
3,加強(qiáng)研究,收集信息,提高效益.
(1)做好試題研究.對近五年來的高考試題進(jìn)行研究,從歷年試題的研究中找共性,從近期試題的研究中找趨勢,從對相同考點(diǎn)試題的對比研究中找變化,從各種試題集中找動態(tài)和新意,從而使教師跳出憑經(jīng)驗(yàn),走老路,程式化復(fù)習(xí)的框框,開拓性地抓復(fù)習(xí)備考.
(2)做好復(fù)習(xí)教學(xué)方法研究.要解決復(fù)習(xí)課炒冷飯,無趣味,無新鮮感的問題,最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,要求教師精心準(zhǔn)備,把舊知識講出新意來,講出規(guī)律來,提高課堂教學(xué)效益.試題講評不能就題講題,要做到舉一反三,觸類旁通.
(3)做好學(xué)科綜合的研究.目前,高考綜合的趨勢,理綜主要是拼盤,文綜相互滲透相互關(guān)聯(lián)的綜合性要強(qiáng)一些.所以,我們要求理綜要研究如何種好自己的責(zé)任田,文綜要注意在落實(shí)各學(xué)科知識的基礎(chǔ)上加強(qiáng)研究各科綜合的結(jié)合點(diǎn),交叉點(diǎn),滲透點(diǎn),研究綜合試題的知識廣度與深難度問題,重視學(xué)科綜合能力的培養(yǎng).
(4)篩選試題,收信信息.用好試題,用好資料是提高復(fù)習(xí)效益的有效手段.所以,我們加強(qiáng)了對各種試卷的篩選,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),避免學(xué)生陷入題海和無意義的重復(fù)之中.要求教師對各種試卷進(jìn)行分析,對比,認(rèn)真審核,提煉精華.關(guān)注高考動態(tài),把握高考命題的趨勢和特點(diǎn).加強(qiáng)與大田一中,大田五中的聯(lián)系,暢通高考信息傳遞渠道,實(shí)現(xiàn)資源共享.
4,突出針對性,強(qiáng)化尖子生和邊緣生的培養(yǎng).
實(shí)行科任教師與學(xué)生結(jié)對子制度,即人盯人戰(zhàn)術(shù),要求教師經(jīng)常與對子學(xué)生交流,談心,幫助解決學(xué)習(xí)中存在的困難,通過開小灶幫助學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,導(dǎo)優(yōu)輔差.對學(xué)習(xí)成績比較突出的學(xué)生,幫助他們做好目標(biāo)定位,精心輔導(dǎo),充分挖掘發(fā)展?jié)撃?促進(jìn)能力的不斷提高.對邊緣生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),幫助他們樹立信心,激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,幫助他們分析存在的問題,加強(qiáng)薄弱學(xué)科的幫輔助推工作,因材施教,促進(jìn)提高.
5,加強(qiáng)心理引導(dǎo),做好服務(wù)保障.
畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組成員,班主任堅持每天深入課堂,與學(xué)生促膝談心,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助解決困難.做好學(xué)生心理引導(dǎo),對他們進(jìn)行鼓勵,鼓勁,增強(qiáng)信心.加強(qiáng)心理健康教育,克服煩燥緊張心理,做好考前輔導(dǎo),注意心理調(diào)試.加強(qiáng)學(xué)生食宿管理,關(guān)心學(xué)生生活,經(jīng)常深入食堂,宿舍,了解學(xué)生生活情況,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境.
畢業(yè)班工作總結(jié)篇六
充沛發(fā)揮班委會骨干作用。學(xué)期剛開始，由我來帶初中畢業(yè)班（2）班，我們重新選舉了班委會成員，鼓勵他們大膽開展工作，要求班委會成員分工詳細(xì)和緊密配合，并大膽使用一些調(diào)皮搗蛋卻能吃苦耐勞的男孩擔(dān)任大掃除或其它勞動的總負(fù)責(zé)，使這些同學(xué)倍感自豪。通過對班委會成員的合理使用，我班的集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)，全體同學(xué)目標(biāo)一致，班風(fēng)班貌有了很大的改觀。
一起的.奮斗目標(biāo)是前進(jìn)的動力，良好的班風(fēng)是一種潛移默化的力量，它猶如一處生命的綠洲，能讓班級每個成員的靈魂得到凈化。正確的輿論是我們培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)的突破口。我們借助主題班會課，黑板報，中學(xué)生天地，家訪，家長會等途徑，和時開展細(xì)致的教育，并在全班分析其危害，讓大家引以為戒。
一學(xué)期來至始至終沒有放松平安教育，嚴(yán)格依照學(xué)校制定的平安措施去抓，一學(xué)期來沒有發(fā)生任何意外事故。抓好學(xué)生家訪工作，加強(qiáng)了家校聯(lián)系。利用親子樂平臺和時與家長溝通，有效促進(jìn)學(xué)生健康生長。
總之，通過以上工作，我班在本學(xué)期的各項(xiàng)工作中均取得了好成果，但是，這些成果是不夠的，我們一定會更加努力，爭取更大的成果。
畢業(yè)班工作總結(jié)篇七
在教育已經(jīng)走向市場，競爭日趨激烈的新形勢下，學(xué)校靠什么求得生存與發(fā)展并在競爭中立于不敗之地？靠的是教學(xué)質(zhì)量，靠的是生源，為此，我校為了得高教學(xué)質(zhì)量，為了爭取生源，做了大量的工作，尤其是畢業(yè)班，我們抓得更緊更嚴(yán)。20xx年，我校畢業(yè)班工作取得了可喜的成績。在小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測中，我們黃莊小學(xué)語、數(shù)總積分排在辦事處前幾名。取得這樣的成績，對于先進(jìn)學(xué)校來說也許是不足掛齒，但對于我校，尤其是屬于城北辦的“村小”我認(rèn)為是來之不易的?，F(xiàn)在回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法:
教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當(dāng)前在群眾的眼里，評價一間學(xué)校，他們只看畢業(yè)班能出多少人才，因?yàn)楫厴I(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此，群眾對畢業(yè)班寄予莫大的希望，我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，多出人才，才無愧于社會，無愧于父老鄉(xiāng)親。基于這一認(rèn)識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作者很重視，把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。
校長親自抓畢業(yè)班學(xué)生思想工作，上好品德課，分管教學(xué)的副校長主抓教學(xué)方法的指導(dǎo)。學(xué)生有了良好的思想意識，學(xué)習(xí)的氣氛自然形成。對畢業(yè)班任課教師的安排，領(lǐng)導(dǎo)都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師的能力等情況，作深入研究，通盤考慮，力求達(dá)到教師之間、師生之間形成最佳組合。
對畢業(yè)班工作我們強(qiáng)調(diào)一個“早”字，在六年級第一學(xué)期就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長三個會議。開學(xué)第一周首先召開畢業(yè)班老師會議，主要是就當(dāng)前的教育形勢談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會責(zé)任感，尤其是擔(dān)任畢業(yè)班工作這一重任，意義深遠(yuǎn)，我校畢業(yè)班老師都是較年輕的教師擔(dān)任，他們年副力強(qiáng)，知識底子厚，但有2位教師是首次上畢業(yè)班的課，記得他們曾在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前多次說過：“怎么辦，我們一想到畢業(yè)班會考心就慌？”有個別教師甚至于臨考前經(jīng)常失眠。這些情況者都是我們意料之中。因此在會上重點(diǎn)對教師樹信心鼓士氣，她們心慌、失眠無非是心里沒底，無經(jīng)驗(yàn)，為此主管畢業(yè)工作的副校長親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復(fù)習(xí)問題，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的方法等等為她們排優(yōu)解難，強(qiáng)調(diào)她們在組內(nèi)一定要從大局出發(fā)，必有所獲。通過開這個會，大大穩(wěn)定教師情緒，使教師看到了學(xué)校在重視她們，關(guān)注她們，從而使她們看到了希望，大大調(diào)動了教師們的工作積極。接著開畢業(yè)班學(xué)生會議，在總動員的基礎(chǔ)上，我們還分期分批召開，即上、中、下三種層次的學(xué)生分別集中開會，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo)，真正做到抓兩頭促中間，對平時有進(jìn)步的學(xué)生，除了精神上鼓勵，學(xué)校還在物質(zhì)上獎勵，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積極性，進(jìn)而形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，如果緊緊依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，有時往往未能取得預(yù)期的效果，我認(rèn)為與家長取得跟學(xué)校的密切配合也不容忽略，因?yàn)?，作為城北辦的“村小”學(xué)校，無論是從家庭環(huán)境，還是從學(xué)生的素質(zhì)來說，與城區(qū)中心的學(xué)校相比，畢競都存在著一定的差距，為此我校多次召開畢業(yè)家長會，向他們介紹當(dāng)前的教育形勢和我校的情況，重點(diǎn)對我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設(shè)想，從中也傾聽他們對學(xué)校提出的寶貴意見。通過召開家長會。使許多家長，尤其是忙于做生意的家長，幅然醒悟，大有家長配合老師不行的緊迫感和責(zé)任感。
要使工作有目的有步驟地開展，必須要用制度來進(jìn)行約束，除了學(xué)校要制訂的計劃外，我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進(jìn)度，復(fù)習(xí)流域計劃，提高質(zhì)量的措施等，并且要根據(jù)本人和本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行制訂，在落實(shí)過程中告誡她們，要腳踏實(shí)地，心平氣靜。想當(dāng)然，操之過急都是不可取的，主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查她們執(zhí)行的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出并給予熱忱的輔導(dǎo)和幫助，力求使老師們豐地工作中信心十足，雄心百倍。同時也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習(xí)計劃，在班中成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”活動，不管是老師還是學(xué)生，我們都從嚴(yán)要求他們云做好每一項(xiàng)工作。
畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，這是眾所周知的。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是全校教師看重的事，學(xué)校興亡，教師有責(zé)。因此，我們要求全體教師應(yīng)從全局出發(fā)，盡一份心，多一點(diǎn)力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作，從都來關(guān)心畢業(yè)班工作，支持畢業(yè)班工作，如得供一條信息，出一個點(diǎn)子，搜集資料等等，這樣，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到如此拼命地工作的價值。
復(fù)習(xí)是人類學(xué)習(xí)發(fā)展中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過去的練習(xí)，而是要教方法。抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上，從新的視野對知識和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識，開展新的實(shí)踐活動，根據(jù)這樣的認(rèn)識，要努力改變版面理解和對待復(fù)習(xí)的做法，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計復(fù)習(xí)過程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，既注意增強(qiáng)學(xué)生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在新的教育理念指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，要求教師努力做到“實(shí)”，如語文科，對字詞句篇，標(biāo)點(diǎn)等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實(shí)“大綱”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過程要踏踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不能走過場。再次，要求講求實(shí)效。復(fù)習(xí)時間是有限的，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。
以上幾點(diǎn)，是我校在20xx年度抓畢業(yè)班工作中的一些做法。成績已成為歷史，愿今后在工作中能得到兄弟學(xué)校的指教，在全體師生的共同努力再創(chuàng)佳績。
畢業(yè)班工作總結(jié)篇八
在全體師生的共同努力下，我校在今年中考取得了可喜的成績。今年我校參加中考考生148人，考取總分a+有6人，總分a有8人，單科a+有25人次，考上南寧二、三中9人，考上自治區(qū)其他示范性高中56人。創(chuàng)下我校辦學(xué)以來中考成績新高。
回顧三年來的中考備考，與前幾屆共性的東西在這里就不多說,我只想說一些本屆不同的做法和一些不足之處。近供大家共同分析,旨在往后中考備考少走彎路。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，明確責(zé)任。
畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，在過去的一年里，我校非常重視畢業(yè)班工作。成立了以韋少寧校長、盧建華書記為組長，韋全珍副校長、鄧英媚主任、年級組長梁常新為副組長，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處有關(guān)負(fù)責(zé)人和本年級全體班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)畢業(yè)班各項(xiàng)工作的開展。和以前相比，本屆畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)更加明確，從教學(xué)、管理到后勤保障等方面，責(zé)任落實(shí)到人，做到責(zé)任共擔(dān)，形成合力，這是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。
二、培優(yōu)工作成績顯著。
學(xué)校在社會上的聲譽(yù)要靠良好的教學(xué)質(zhì)量來維系，而畢業(yè)班的中考成績是教學(xué)質(zhì)量最為突出的體現(xiàn)。要把質(zhì)量抓上去，培優(yōu)工作顯得特別重要。我們的具體做法是：
(1)抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一個優(yōu)秀的班集體是學(xué)生健康成長的沃土，我們年級的內(nèi)宿班經(jīng)過初一、初二的嚴(yán)抓勤管，形成了“努力拼搏、積極向上、誓爭一流”的良好班風(fēng)班貌。
進(jìn)入初三，對學(xué)生的紀(jì)律作出更明確、嚴(yán)格的規(guī)范要求。我們提倡學(xué)生在各方面加倍嚴(yán)格要求自己，努力做到最好。要求班主任以班為家，勤跟班，全面關(guān)心學(xué)生，對每位學(xué)生的情況了如指掌，及時準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的第一手材料，幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的各種問題，充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中的主體作用，科學(xué)安排，合理調(diào)節(jié)，優(yōu)化培優(yōu)轉(zhuǎn)差，抓兩頭、促中間，分層輔導(dǎo)，積極創(chuàng)設(shè)一個活潑、民主、多維、動態(tài)的發(fā)展空間，形成了勤奮向上、積極備考的良好氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)異成績提供了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
(2)選準(zhǔn)沖擊苗子，引導(dǎo)尖子生不斷超越自我。
二、三中，前50名的學(xué)生沖擊自治區(qū)其他示范性高中為目標(biāo)。確定尖子生的范圍后，幫助他們正確進(jìn)行自身目標(biāo)定位，采取“五跟蹤”措施，即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤，力爭學(xué)生各學(xué)科能均衡發(fā)展、出色發(fā)揮。指導(dǎo)他們注意對知識和能力的整合，及時準(zhǔn)確地把握在測試、模擬考試中的失分點(diǎn)，積極鼓勵他們參加各級學(xué)科競賽，增強(qiáng)信心，鍛煉能力。在九年級的最后一個學(xué)期，我們對所有培優(yōu)的對象進(jìn)行了重新審視。九(1)班的羅杰蓮，唐寧寧，農(nóng)振超，莫翠鳳，梁繼偉5位同學(xué)為第一梯隊沖擊總分a+的目標(biāo)，其他的6至20名為第二梯隊沖擊總分a的目標(biāo)。九(2)班的陳全亨九(3)班的羅娟等同學(xué)沖擊總分b+的目標(biāo).
(3)科任教師全力配合，爭取成績最優(yōu)化。
學(xué)生的成績與科任教師的高質(zhì)量教學(xué)密切相關(guān)，我們要求科任教師充分溝通，全力合作。每次考試后都及時將學(xué)生成績交一份到各科任老師手里，與科任老師一起研究尖子生出現(xiàn)的具體情況，商量對策。同時要求前幾名尖子生在每一次的測試、考試之后不管成績?nèi)绾?，都要找科任老師進(jìn)行一對一面談，聽取老師的意見。在這一環(huán)節(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)，尖子生出現(xiàn)某科薄弱，并非接受能力的問題，而是學(xué)習(xí)方法或者學(xué)習(xí)興趣方面出現(xiàn)問題?？迫谓處熗ㄟ^一對一的督促和輔導(dǎo)非常有效，其優(yōu)點(diǎn)在于科任老師能及時掌握學(xué)生情況，對偏科學(xué)生開小灶，個別輔導(dǎo)，爭取全面發(fā)展。在這里特別指出的是，在復(fù)習(xí)階段，韋校長還組織尖子生專門開會，指導(dǎo)他們的復(fù)習(xí)計劃、考試技巧等。事實(shí)證明，老師溝通與合作力量是強(qiáng)大，確保了學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展。
(4)、堅持和完善畢業(yè)班的月考和模擬考試制度，加強(qiáng)對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。
中考中學(xué)生能發(fā)揮出最佳水平，關(guān)鍵是抓好平時的復(fù)習(xí)和中考復(fù)習(xí)時的答題訓(xùn)練，堅持和完善月考制度是我們今年中考取得好成績的一個重要法寶。我們年級三年來對這項(xiàng)工作非常重視。結(jié)合今年的中考要求，把無紙化閱卷融入到各個模擬考中。除教育局統(tǒng)一的模擬考試之外，我們又通過各種渠道取回14中、天桃、西大附中等南寧市名校的模擬考試卷。并要求老師認(rèn)真分析、有選擇的放給學(xué)生練習(xí)、測試。在模擬考中，我們嚴(yán)格按照中考考試規(guī)程做好考務(wù)工作，學(xué)生考號計算機(jī)隨機(jī)抽樣安排，做到單人單座，考試進(jìn)程與中考一致，讓學(xué)生反復(fù)熟悉中考考試要求和范圍。
三、堅持德育先行，做好畢業(yè)班學(xué)生的思想和管理工作，注重尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與分流工作一起抓。
在做好培優(yōu)工作的同時我們年級還認(rèn)真做好了9(2)9(3)班、以及外宿班的工作。憑以往的經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為，德育工作的好壞，直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學(xué)生的思想波動比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。我們要求班主任先摸清學(xué)生的思想動向，掌握每個學(xué)生的想法，以及對畢業(yè)以后的去向選擇。了解學(xué)生的想法，才能對癥下藥。我們利用校會、班會、課余等時間，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們還意識到初三年級后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律的穩(wěn)定，直接影響著年級的整體成績。只有強(qiáng)化對他們的管理才能穩(wěn)定全局。因此，在教學(xué)過程中，全體教師有耐心、有愛心的進(jìn)行情感教育，針對學(xué)生的知識薄弱點(diǎn)，進(jìn)行小梯度、低難度的教學(xué)，并請中專，職高的領(lǐng)導(dǎo)老師們給他們講對口專業(yè)升學(xué)的實(shí)例，為他們架起升學(xué)與就業(yè)的橋梁，激勵他們遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，過好畢業(yè)關(guān)。今年我校外宿班有畢業(yè)生144人其中參加中考的有3人。絕大部分外宿班的學(xué)生選擇讀中?；蚵毟摺?/p>
四、落實(shí)團(tuán)隊協(xié)作精神的，營造良好的教學(xué)工作氛圍。
力。實(shí)踐告訴我們，具有團(tuán)隊協(xié)作精神的教師，他的個人工作能力、工作狀態(tài)、工作競爭意識，都會比以往來得更強(qiáng)、來得更佳、來得更積極，從而營造出良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍。值得強(qiáng)調(diào)的是：我們這一屆畢業(yè)班能取得如此的成績是離不開9(2)、9(3)班、以及外宿的班主任和課任老師的默默奉獻(xiàn)。
五、幾點(diǎn)體會：
1、一個“早”字。中考備考要早抓，在培優(yōu)工作、體育訓(xùn)練等各方面都體現(xiàn)了這個字。這一屆的體育任課教師顏天伸老師對學(xué)生進(jìn)行體育中考項(xiàng)目的訓(xùn)練、檢測、考核考核等環(huán)節(jié)抓得早，抓得嚴(yán)。在七年級時，通過舉辦年級運(yùn)動會，加強(qiáng)對學(xué)生體育項(xiàng)目的考評。在八年級月考時，把體育成績當(dāng)做學(xué)科成績放到總分統(tǒng)計。本屆學(xué)生體育素質(zhì)不斷增強(qiáng)，中考體育成績突出。中考體育成績有55個學(xué)生滿分。121個學(xué)生28分以上。
培優(yōu)進(jìn)行早：在七年級時就把羅杰蓮、唐寧寧、農(nóng)振超、莫翠鳳、梁繼偉5位同學(xué)列為培優(yōu)對象。在七年級上冊期考時開始就對他們的成績進(jìn)行分析，三年后這5位同學(xué)不負(fù)眾望都考上了南寧二中、三中。
2、一個“細(xì)”字。以前沒有做到的在這一屆做到了，并有了一些創(chuàng)新。
如：(1)在培優(yōu)方面要求科任教師認(rèn)真填好培優(yōu)記錄。
(2)在備考月計劃的時間安排方面更體現(xiàn)了“細(xì)”。如：中考模擬。
考的時間安排，按中考的要求進(jìn)行，細(xì)化到學(xué)生的準(zhǔn)考證填寫、適應(yīng)場地的考場安排、甚至考慮到學(xué)生大腦的興奮周期。
(3)細(xì)化中考目標(biāo)。我們要求9(1)班的課任教師不看別的科目，把自。
己所教的學(xué)生列出保a爭a+人的人選，9(2)、9(3)班的教師列出保b爭b+的人選。中考過后我進(jìn)行對比，基本上所列的人選，都能達(dá)到目標(biāo)。
3、一些不足。
體育方面：三年就練立定跳遠(yuǎn)，50米實(shí)心球、單調(diào)了一點(diǎn)。最好結(jié)合不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)安排一些游戲活動作為輔助訓(xùn)練，以提高學(xué)生的興趣?，F(xiàn)在，我們已欣喜地看到，體育組正在意識到這一點(diǎn)，并在體育課和課余訓(xùn)練中滲透了輔助訓(xùn)練。另外，在中考考生順序安排時還可以考慮把尖子生放在更后一點(diǎn)的位置。
三年過去了，成績已成為歷史。回眸一看，我們發(fā)現(xiàn)歲月留給我們的不僅是辛勞、疲憊，更有成功的自豪和豐收的喜悅。面向未來，只要我們勇于鉆研、群策群力，苦干巧干就能創(chuàng)出一流業(yè)績，獲得豐碩成果。
最后，祝我校20xx屆中考取得更輝煌的成績。
畢業(yè)班工作總結(jié)篇九
我校初三年級在教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體畢業(yè)班老師的共同努力下，在教師進(jìn)修學(xué)院研訓(xùn)室的精心指導(dǎo)下，以新課程改革為契機(jī)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生政治思想覺悟和理想前途教育，強(qiáng)化備課組的集體作戰(zhàn)能力，齊心協(xié)力，以點(diǎn)帶面，努力完成學(xué)校的各項(xiàng)指標(biāo)，在本屆升學(xué)考試中獲得了較好成績，向漕涇人民交了一份滿意的答卷。
1，目標(biāo)管理。
本屆初三學(xué)生從小學(xué)升上來的時候就很差，名列全區(qū)最后幾位。面對這樣的現(xiàn)實(shí)，所以我們的定位是低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，爭佳績。確立了初三年級畢業(yè)第一合格率達(dá)區(qū)平均以上，平均分確保前八名，力爭前六名。達(dá)到區(qū)重點(diǎn)高中以上人數(shù)確保65人，力爭70人的中考目標(biāo)，對初三年級提出整體工作目標(biāo)，制定獎懲方案，激發(fā)廣大教師的工作積極性，年級組根據(jù)各班實(shí)際，將總目標(biāo)量化分解到各班級，班級對不同的學(xué)生提出不同的奮斗目標(biāo)，層層抓落實(shí)。
2，隊伍管理。
建立初三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組xx、年級組長xx、班主任，備課組長xx、科任教師管理網(wǎng)絡(luò)，群策群力，齊抓共管，重點(diǎn)強(qiáng)化教師隊伍管理，努力提高教師素質(zhì)，通過崗位培訓(xùn)，業(yè)務(wù)進(jìn)修，赴外學(xué)習(xí)，走出去，請進(jìn)來。通過聽課、座談、交流指導(dǎo)等形式，大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
3，班級管理。
要求班主任在工作中嚴(yán)字當(dāng)頭，勤字開路，講究方法，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，培育優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。定期召開主題班會，使學(xué)生盡早樹立中考意識，濃厚中考氛圍，加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓家長共同教育和管理學(xué)生。
4，自我管理。
充分發(fā)揮班干部在學(xué)生管理中的作用，強(qiáng)化學(xué)生自我管理、自我約束，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)校中成為其他年級學(xué)習(xí)的典范。
1，制訂計劃，確定方向。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。期初，我校就組織新老初三畢業(yè)班教師召開專題研討會，認(rèn)真分析上屆中考工作的得失成敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際狀況，研究制訂畢業(yè)班方案和備考策略，為確保畢業(yè)班工作的順利實(shí)施確立了方向，提供了保證。
2，科學(xué)安排，各有側(cè)重，整體落實(shí)。
我們將整個復(fù)習(xí)備考分為三個時段，每個時段各有側(cè)重。第一時段側(cè)重于落實(shí)課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。要求各學(xué)科在復(fù)習(xí)時要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，精心指導(dǎo)學(xué)生看書、用好書。以課本為主，資料為輔，注重基礎(chǔ)，多看、多講、多練、多評、引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行歸納、總結(jié)。在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時、兼顧能力滲透、教師的講要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，學(xué)生的練要講求實(shí)效，克服簡單重復(fù)。第二時段重點(diǎn)抓好學(xué)生知識遷移能力的訓(xùn)練，提高學(xué)科知識綜合和學(xué)科間知識綜合能力，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，模擬考試，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。第三時段側(cè)重于學(xué)生自主復(fù)習(xí)，要求回歸課本，自行疏理一年來復(fù)習(xí)的.內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，同時教師做好引導(dǎo)，組織適應(yīng)性考試，進(jìn)行考前指導(dǎo)。
3，加強(qiáng)研究，收集信息，提高效益。
（1）做好試題研究。
對近五年來的中考試題進(jìn)行研究，從歷年試題的研究中找共性，從近期試題的研究中找趨勢，從對相同考點(diǎn)試題的對比研究中找變化，從各種試題集中找動態(tài)和新意，從而使教師跳出憑經(jīng)驗(yàn)，走老路，程式化復(fù)習(xí)的框框，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。
（2）做好復(fù)習(xí)教學(xué)方法研究。
要解決復(fù)習(xí)課炒冷飯，無趣味，無新鮮感的問題，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。要求教師精心準(zhǔn)備，把舊知識講出新意來，講出規(guī)律來，提高課堂教學(xué)效益。試題講評不能就題講題，要做到舉一反三，觸類旁通。
（3）篩選試題，收集信息。
用好試題，用好資料是提高復(fù)習(xí)效益的有效手段。所以，我們加強(qiáng)了對各種試卷的篩選，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，避免學(xué)生陷入題海和無意義的重復(fù)之中。要求教師對各種試卷進(jìn)行分析、對比，認(rèn)真審核，提煉精華。關(guān)注中考動態(tài)，把握中考命題的趨勢和特點(diǎn)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，暢通中考信息傳遞渠道，實(shí)現(xiàn)資源共享。
4，突出針對性，強(qiáng)化尖子生和邊緣生的培養(yǎng)。
實(shí)行科任教師與學(xué)生結(jié)對子制度，即人盯人戰(zhàn)術(shù)。要求教師經(jīng)常與對子學(xué)生交流、談心，幫助解決學(xué)習(xí)中存在的困難。通過開小灶幫助學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，對學(xué)習(xí)成績比較突出的學(xué)生，幫助他們做好目標(biāo)定位，精心輔導(dǎo)，充分挖掘發(fā)展?jié)撃?，促進(jìn)能力的不斷提高。對邊緣生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助他們樹立信心，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，幫助他們分析存在的問題，加強(qiáng)薄弱學(xué)科的幫輔助推工作，因材施教，促進(jìn)提高。
5，加強(qiáng)心理引導(dǎo)，做好服務(wù)保障。
畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組成員，班主任堅持每天深入課堂，與學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助解決困難。做好學(xué)生心理引導(dǎo)，對他們進(jìn)行鼓勵、鼓勁，增強(qiáng)信心。加強(qiáng)心理健康教育，克服煩燥緊張心理，做好考前輔導(dǎo)，注意心理調(diào)試，了解學(xué)生生活情況，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。
畢業(yè)班工作總結(jié)篇十
20xx屆全體畢業(yè)班教師表示；一定珍惜當(dāng)前我校連續(xù)三年中考取得優(yōu)異成績的良好發(fā)展態(tài)勢，繼續(xù)努力錦上添花。
1.大膽調(diào)整，階段性成績可喜。
開學(xué)初學(xué)校把畢業(yè)班重新進(jìn)行了微調(diào)，在八個原班不動的基礎(chǔ)上，抽出一個全日制的“優(yōu)一”班和臨時性的“優(yōu)二”“優(yōu)三”班，并強(qiáng)化普通班級管理，增加學(xué)年整體的學(xué)習(xí)氛圍。堅持實(shí)施有效教學(xué)的策略和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。收到了顯著效果。9年9班的優(yōu)生比率比八年末有所提升，本屆畢業(yè)學(xué)年在全區(qū)期末調(diào)研測試中，所抽取30名全區(qū)統(tǒng)批學(xué)生的平均分全區(qū)排名：語文第2、、物理第6、化學(xué)第7。數(shù)學(xué)第8，外語第15。八年末是前80人1人，現(xiàn)在前50名1人；八年末是前400人9人，現(xiàn)在是前400名10人；八年末是前700名有18人，現(xiàn)在是前600名20人。雖然進(jìn)步的幅度與我們的目標(biāo)還有很大差距，但上升的趨勢已經(jīng)顯現(xiàn)。
2.埋頭奉獻(xiàn)，力爭中考新突破。
11屆畢業(yè)班全體教師團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取。面對困難與壓力不氣餒。9位班主任全部早7：00之前到校，徐忠民、張士寶等每天來的更早，高舫離家遠(yuǎn)，每天打車上班。他們在校工作長達(dá)12小時。姜玉苓、國實(shí)、崔旭芳等經(jīng)常深入課堂中，及時調(diào)整學(xué)生的聽課狀態(tài)，了解課任教師需求，全力配合解決各種問題。鄧宗偉班，本學(xué)期在任課教師的配合下，優(yōu)生數(shù)量質(zhì)量都有明顯提高。候士華班學(xué)生自我管理能力強(qiáng)，學(xué)風(fēng)班風(fēng)都非常好。王薔班學(xué)生單純熱情，窗明幾凈衛(wèi)生突出。目前八個普通班平穩(wěn)有序，整體成績逐步提高。晚上的兩個優(yōu)班班主任黃偉民和林紅跟班很緊，管理很嚴(yán)，有問題及時與家長溝通，還協(xié)助收繳、檢查各科作業(yè)，極為盡職盡責(zé)。總之，每個班都有不同的管理特色與方式，均實(shí)現(xiàn)了教育、教學(xué)的全面推進(jìn)。為11屆中考目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做著全面的準(zhǔn)備工作。
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畢業(yè)班工作總結(jié)篇十一
xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx屆初三畢業(yè)班工作總結(jié)今年中考，我校初三畢業(yè)班再次取得優(yōu)異成績，學(xué)校均分和700分以上的高分人數(shù)在區(qū)屬學(xué)校均名列前茅，其中張鑫燦同學(xué)以總分726分的高分，位居全市中考成績第6名。優(yōu)異成績的取得，浸潤著老師們的心血，同學(xué)們的汗水；優(yōu)異成績的取得，再一次向社會實(shí)實(shí)在在地展示了我們實(shí)驗(yàn)人的風(fēng)采。
我們實(shí)驗(yàn)人懷著喜悅的心情，理性地回顧總結(jié)我們的經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)校更好的發(fā)展。
目標(biāo)是工作的方向。我校在20xx年秋季開學(xué)的第一周就召開初三年級全體教師會議。會議上，各備課組、年級組、教導(dǎo)處和校長室從不同層面實(shí)事求是地對20xx屆初二期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析，繼而制定出切實(shí)可行的20xx屆初三年級工作目標(biāo)。
一是師生奮斗目標(biāo)：樹立信心、腳踏實(shí)地、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、銳意創(chuàng)新、全力以赴、爭創(chuàng)佳績。
二是教學(xué)管理目標(biāo)：加強(qiáng)教學(xué)研究，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，面對全體學(xué)生，提高課堂效率。
三是學(xué)生管理目標(biāo)：嚴(yán)格常規(guī)管理，注重人文關(guān)懷，促進(jìn)身心健康，打造合格人才。
創(chuàng)建一支有強(qiáng)勁執(zhí)行力的學(xué)校管理團(tuán)隊，對提高學(xué)校管理水平，
規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。為了確保20xx屆初三能贏得佳績，學(xué)校側(cè)重優(yōu)化了“三個團(tuán)隊”。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)初三。學(xué)校尤其加強(qiáng)對初三年級的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，學(xué)校分管德育的、分管教學(xué)的、分管后勤的三位副校長都安排在初三年級任教，教導(dǎo)處派出一位經(jīng)驗(yàn)豐富的主任具體分管初三。這樣保證學(xué)校能及時了解初三年級動態(tài)，使得政令通暢，上下一心。
2、教師隊伍及時調(diào)整。學(xué)校視畢業(yè)年級工作為教育教學(xué)工作的重中之重，在師資配備上給予初三年級一定的傾斜，將責(zé)任心強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師充實(shí)進(jìn)來。進(jìn)入初三，學(xué)校調(diào)整了三個班的班主任，調(diào)整了語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、政治、歷史六門功課的十多位教師的課務(wù)安排。這樣做的目的，就在于要把學(xué)校有限的師資力量充分挖掘出來，讓每個班級都能形成一股合力，以實(shí)現(xiàn)初三年級最后能取得優(yōu)異成績的美好愿望。
3、學(xué)生家長積極配合。
都不可分歧?！币虼藢W(xué)校通過及時召開家長會，班主任定期家訪，有效利用電話、家校通和家校聯(lián)系本等方式，與家長保持密切的聯(lián)系。讓家長能夠及時了解學(xué)校的動向及他的子女在校的發(fā)展?fàn)顩r，積極配合學(xué)校在學(xué)生的生活、思想等方面多關(guān)心孩子，努力營造濃郁的家庭學(xué)習(xí)氣氛，做好家庭教育。
在“五嚴(yán)”規(guī)定下，初三年級的教學(xué)同樣不可以像以往那樣加班加點(diǎn)，所有的教學(xué)任務(wù)只能在規(guī)定的課時內(nèi)完成。在這種情況下，提高教學(xué)效率顯得尤為重要。根據(jù)實(shí)際情況，我校在以下三方面加強(qiáng)對初三教學(xué)的管理。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量管理。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主陣地，狠抓課堂教學(xué)是我們工作的重中之重。我們要求初三教師堅決貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行推門聽課制度，組織教導(dǎo)主任、督導(dǎo)組成員、中層以上干部經(jīng)常性的聽隨堂課，了解真實(shí)的課堂教學(xué)情況，并與上課教師的進(jìn)行情況交流，從而對教師的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，有效地促進(jìn)教師教學(xué)效果水平的提高。
2、加強(qiáng)集體備課管理力度。要求各備課組定時定點(diǎn)按學(xué)校要求進(jìn)行集體備課，集體備課必須有分管領(lǐng)導(dǎo)到場。要求每一次備課都需根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行備課、設(shè)計教案、精選習(xí)題，要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓每一個學(xué)生不放棄、能聽懂、會做題、有提高。
3、加強(qiáng)作業(yè)考試質(zhì)量管理。規(guī)范作業(yè)批改，要求任課教師布置。
的作業(yè)形式多樣化，作業(yè)量要彈性化（采取分層作業(yè)）。對作業(yè)中普遍出錯的問題進(jìn)行及時講評，提高作業(yè)的質(zhì)量。實(shí)行階段檢測和期中、期末等各類考試管理與質(zhì)量分析相結(jié)合，及時掌握教學(xué)情況，認(rèn)真分析得失，正確提出對策和改進(jìn)措施，做到有針對性地反思教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性。
我校早在20xx年底順利結(jié)題的省“十五”課題“初中小班化教育實(shí)驗(yàn)研究”，成果顯著，獲得領(lǐng)導(dǎo)專家和社會的普遍認(rèn)可，眾多家長和學(xué)生慕名而來。小班化教育的核心就是“對每個學(xué)生實(shí)行公平、均等的教育，實(shí)現(xiàn)陽光普照，全方位調(diào)動學(xué)生主動參與教育教學(xué)過程；關(guān)注學(xué)生的個體差異，在充分尊重個性基礎(chǔ)上實(shí)施因材施教”。根據(jù)20xx屆初三年級的班級特征，我校充分發(fā)揮小班化實(shí)驗(yàn)成果，努力讓“穩(wěn)定生”更優(yōu)，“臨界生”思優(yōu)，“學(xué)困生”趕優(yōu)。我們的具體做法：
1、優(yōu)化“穩(wěn)定生”。我們截取學(xué)生幾次有代表性的考試成績進(jìn)行排名，把每次考試成績都能穩(wěn)定在前100名的稱為“穩(wěn)定生”。對“穩(wěn)定生”要盡量讓他們吃飽并及時找他們談話，防止他們產(chǎn)生驕傲自滿情緒，確保這些學(xué)生能考出應(yīng)有的水平。
2、拉住“臨界生”。我們把成績忽高忽低，有時能進(jìn)入前100名，有時又落到后面的學(xué)生稱為“臨界生”。對“臨界生”，要求教師尤其要關(guān)注，對他們要堅持每次作業(yè)精批面批，每個錯誤當(dāng)面糾正，每堂課都關(guān)注他們，拉住他們。因?yàn)橹攸c(diǎn)中學(xué)的錄取人數(shù)多少，往往就取決于這些學(xué)生在中考中的成績。
3、幫扶“學(xué)困生”。對各科發(fā)展不平衡，有一門或兩門“瘸腿”科目的學(xué)生，我們采取幫助其查不足，找原因，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，加強(qiáng)單科技能訓(xùn)練，讓他們迎頭趕上來。對學(xué)習(xí)存在較大困難的學(xué)生，學(xué)校向他們伸手援助之手，及時家訪，積極談心，穩(wěn)定情緒，愛心關(guān)注，促使其轉(zhuǎn)化。
回首20xx屆我校初三贏得的優(yōu)異成績，可喜可賀；展望20xx屆初三，我們感到任重道遠(yuǎn)。我校師生將繼續(xù)保持昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，用創(chuàng)新的思路和務(wù)實(shí)的作風(fēng)，切實(shí)做好20xx屆初三的各項(xiàng)工作；用只爭朝夕、奮發(fā)圖強(qiáng)的勁頭去爭取20xx年6月滿載收獲，實(shí)現(xiàn)宏愿，再創(chuàng)佳績。
畢業(yè)班工作總結(jié)篇十二
初三是整個初中階段最重要的時期，中考對于每一個孩子都是十分重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔(dān)子很重。本學(xué)期，我擔(dān)任初三（4）班的班主任工作。回憶這一年來的工作，有很多收獲，也有很多感慨?；叵肱c孩子們一齊走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，一同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我為他們的成長和進(jìn)步而感動！現(xiàn)就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉。
一、培養(yǎng)學(xué)生用心健康的心理。
在平時的班主任工作和教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加用心，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作用心的.嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生透過努力后取得成績的肯定，能夠不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。
二、幫忙學(xué)生樹立目標(biāo)，制定目標(biāo)
班主任不僅僅要幫忙學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以用心的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學(xué)生就會用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵自己，隨時的調(diào)整自己。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，應(yīng)對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任能夠乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選取學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能用心拓展提升自己，取得不斷的進(jìn)步。
2、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的好處，認(rèn)識自學(xué)潛力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
3、鼓勵競爭，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制，群眾便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班群眾創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。透過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)用心性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫忙偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師持續(xù)密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。和科任教師一齊為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)“小灶”。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個角落，說不完道不盡?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通校園、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的花朵。
總之，在校園領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在各位任科老師的用心配合下，圓滿地完成了畢業(yè)班的各項(xiàng)工作任務(wù)。在此，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位任課老師表示衷心的感謝！在今后的工作中我會盡最大的努力，改善不足之處，力爭把工作做得更好！
一、制定、實(shí)施嚴(yán)密的中考復(fù)習(xí)路線圖計劃
二、團(tuán)結(jié)、協(xié)作本年度所有帶初四的老師
三、聽從、接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮建議
剛剛完成了歷史使命的初四年級組，是一個特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的集體。相當(dāng)年，李闖王在打天下時告誡手下的將士時說，革命決不是擺在桌上的一盤紅燒肉，咬著牙，閉著眼把他吃下去就結(jié)了。但中考有點(diǎn)像師生手里攥著一瓶“二鍋頭”，得想方設(shè)法把它喝到肚里去。中考復(fù)習(xí)有時需要的是豪情。三百六十五天，誰沒有個頭痛腦熱的，但大多數(shù)老師都和我一樣，輕傷不下火線，帶病堅持工作。在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的日日夜夜，無論是白天的正課，還是晚上的輔導(dǎo)，抑或雙休日、節(jié)假日的補(bǔ)課，都沒有給學(xué)生落下一堂課。老師們高昂的熱情，學(xué)生沖天的干勁，來源于學(xué)校堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)。在此過程中學(xué)生也曾抱怨過苦和累，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過開座談會的形式，及時了解學(xué)生的思想狀況，疏導(dǎo)學(xué)生對任課老師的抵觸情緒。對教師在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的失誤，校領(lǐng)導(dǎo)沒有疾風(fēng)暴雨式的批評，沒有聲色俱厲的指責(zé)，更多的是和風(fēng)細(xì)雨的談心，提出具體可行的建設(shè)性指導(dǎo)意見。校領(lǐng)導(dǎo)這種“用人不疑”的寬廣胸懷，贏得了初四老師的普遍贊賞?；仡欉@一年里召開的八次初四老師會，哪一次不是互通情況，共商對策的民主生活會！
但是，考場風(fēng)云變幻莫測，最終的考試結(jié)果與學(xué)生的臨場發(fā)揮，甚至最后的閱卷、統(tǒng)分都有很大的關(guān)系?！爸\事在人，成事在天”，希望天道酬勤，有付出該有回報，今年能有個好收成。
畢業(yè)班工作總結(jié)篇十三
回顧過去擔(dān)任信息科學(xué)系-x班班主任的一年的工作，可以說：既有壓力，也有收獲。有壓力是因?yàn)?-班20xx年6月畢業(yè)，學(xué)生在一年中都會有浮躁情緒出現(xiàn)，如何引導(dǎo)學(xué)生既要保證正常上課的到課率，又要讓學(xué)生出去找工作(特別在最后一個學(xué)期)?如何提高畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)率?這是我們做畢業(yè)班班主任工作最關(guān)心的問題。為進(jìn)一步推動學(xué)生工作的順利開展，以及班主任工作再上一個新臺階，現(xiàn)就一年來的工作總結(jié)如下：
學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成，既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實(shí)對學(xué)生的思想政治教育，結(jié)合我班學(xué)生數(shù)較少(26人)的情況，針對畢業(yè)班和新生的不同特點(diǎn)開展思想政治教育工作。畢業(yè)班學(xué)生面臨學(xué)習(xí)、就業(yè)等壓力，且臨近畢業(yè)往往有浮躁情緒出現(xiàn)，結(jié)合這些情況我們充分發(fā)揮班委在學(xué)生中的模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，在保證每個宿舍都有班委分管負(fù)責(zé)的前提下，確保宿舍學(xué)生思想穩(wěn)定，安全有序。
另外，針對上課出勤，家庭經(jīng)濟(jì)情況，學(xué)生性格特點(diǎn)，個人愛好等有特殊情況的學(xué)生，定期談話，隨時掌握其思想學(xué)習(xí)動態(tài)，求職需求等情況。確保了溝通渠道的暢通，保證了班級的穩(wěn)定發(fā)展。
認(rèn)真完成了畢業(yè)班獎學(xué)金評定、優(yōu)秀畢業(yè)生評選，畢業(yè)生的信息核對，成績大表生成，檔案整理投遞等工作。在工作中，積極發(fā)揮班級干部的積極作用，指導(dǎo)他們開展工作，協(xié)助我順利地完成了以上各項(xiàng)工作任務(wù)，且沒有出現(xiàn)任何差錯。在畢業(yè)班學(xué)生即將離校時，我們還認(rèn)真配合學(xué)生處做好學(xué)生安全離校的教育工作。為了增強(qiáng)同學(xué)們的離校安全意識，學(xué)會保護(hù)自己，班級還開展了反傳銷知識學(xué)習(xí)，上網(wǎng)了解一些違法傳銷活動等受騙人的經(jīng)歷，引起了同學(xué)們的警惕，通過此次活動學(xué)生們的自我保護(hù)意識加強(qiáng)了，也意識到離開家長的保護(hù)更要學(xué)會保護(hù)自己。
對畢業(yè)班來說，學(xué)生的自我管理能力已經(jīng)很強(qiáng)，班干部的工作也很有條理，這方面我不太操心，但是正因?yàn)槊媾R畢業(yè)，學(xué)生的就業(yè)壓力比較大，不太安心學(xué)習(xí)，我一方面積極引導(dǎo)學(xué)生安于學(xué)習(xí)，一方面配合學(xué)校就業(yè)部門，積極幫助學(xué)生聯(lián)系工作單位，解除他們的后顧之憂。在最后一個學(xué)期，學(xué)生幾乎沒有什么校內(nèi)課程，整個學(xué)期都在外找工作、進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。
在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，建立了畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地，同時我們積極為學(xué)生找實(shí)習(xí)單位，帶領(lǐng)學(xué)生集體到信息技術(shù)、軟件公司參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生愿意就現(xiàn)場簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會。在學(xué)生就業(yè)找工作中，我們組成幫扶小組，相互介紹工作，以學(xué)生干部為領(lǐng)頭，指定幫扶對象，班主任定期查問情況。同時，我還積極找大學(xué)同學(xué)幫忙，通過各種渠道讓同學(xué)去他們的公司實(shí)習(xí)就業(yè)。對班級個別學(xué)習(xí)成績比較差的同學(xué)，積極給予幫助和指導(dǎo)，以便他復(fù)習(xí)參加最后的畢業(yè)補(bǔ)考，解決他的就業(yè)問題，不留下一個同學(xué)。這樣使我班畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)到了90%以上，最終達(dá)到了100%。
總之，通過多年的班主任工作，自己得到了一個很好的鍛煉機(jī)會，與年青人在一起也讓我充滿了活力和朝氣，增加了與學(xué)生之間的交往，對我的教學(xué)工作也有很大的幫助。雖然我在班主任工作中有收獲，但是也有工作不細(xì)心的地方，對后進(jìn)同學(xué)教育方法有待進(jìn)一步完善，要更加關(guān)愛學(xué)生，還要注意加強(qiáng)班級干部建設(shè)，建設(shè)高效率的干部隊伍。作為畢業(yè)班班主任，更應(yīng)該多考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)矛盾問題，能充分利用已畢業(yè)的學(xué)生作為一個關(guān)系網(wǎng)，不斷與他們以及用人單位取得聯(lián)系，了解用人單位的需求，掌握用人信息，為學(xué)生鋪就就業(yè)之路。
畢業(yè)班工作總結(jié)篇十四
今年是我來xx學(xué)校的第八個年頭，迄今已連續(xù)x年擔(dān)任六年級畢業(yè)班的班主任。做老師的都知道，畢業(yè)班班主任不好當(dāng)，而且是從六年級才接手的班，這樣的班主任更難當(dāng)!
《小學(xué)語文教師》上說“寧靜以致遠(yuǎn)，六年級的學(xué)生心浮氣躁，能夠靜下心來學(xué)習(xí)的孩子就一定會是一個優(yōu)秀的孩子?！?/p>
《班主任之友》說“沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。”
面對有影響力的教育期刊的言論，沉思教育專家的經(jīng)典理論。我在思考：我是讓我的學(xué)生們靜下心來學(xué)習(xí)——兩耳不聞窗外事呢?還是應(yīng)該培養(yǎng)他們充滿活力地去競爭呢?在我躊躇不前的時候，我的內(nèi)心有一個聲音在說——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
(1)到了六年級，無論是知識的廣度與知識的深度都有了一定程度的提升，他們明顯的感覺到了壓力，除了這個壓力，還有來自家長們給他們的升學(xué)的壓力，很明顯的是，我?guī)У倪@個班級女生們非常懂事，都能夠應(yīng)對這樣的壓力，并且積極地投入到戰(zhàn)勝壓力的戰(zhàn)斗中去，但更多的男生卻顯出頹廢、膽怯和消極。
(2)到了六年級，同學(xué)們之間的關(guān)系也出現(xiàn)了微妙的變化。男女生之間更加的“陌生”與“羞澀”，有的女生將男生是做空氣，特別是能力差，學(xué)習(xí)差的雙差生，幾乎在班級不受待見，班干部與同學(xué)之間也是“水火不相容”。
(3)到了六年級，學(xué)生們和老師之間的關(guān)系變成了“劍拔弩張”的感覺。每天進(jìn)入教室，便感覺到沉重的壓力，老師、學(xué)生都愁眉深鎖，似乎不堪重負(fù)。這種氛圍非常讓人焦慮與壓抑。
(1)為了爭取一面“流動紅旗”，男女生分工合作。
孩子們都是家里的小公主和小王子，過著衣來伸手飯來張口的神仙日子，可是來到學(xué)校后，雖然沒有很多沉重體力勞動需要他們承擔(dān)，但是每一天的兩小掃，一大掃，還是不可以避免的。
看著他們掃地腰彎不下去，拖地拖布拿不起來，撮灰塵的撮箕跟著掃把滿教室跑，抹桌子的抹布被幾根手指頭捏著左右晃來晃去，我的心都是痛的。有時候，實(shí)在沒有辦法，我干脆一個人包產(chǎn)到戶，自己一個人干完了算了。
在這樣的狀態(tài)下完成的清潔任務(wù)，可想而知，流動紅旗，可真所謂的“天方夜譚”。反思班級的情況的時候，男生說女生“懶得要死”，女生說男生“懶得抽筋”。誰都不承認(rèn)自己的職責(zé)。再就是周一的說周五的同學(xué)沒有做干凈，周四的同學(xué)說周三的同學(xué)沒有認(rèn)真做。
畢業(yè)班工作總結(jié)篇十五
又忙碌了一學(xué)期，即將送走畢業(yè)班，感覺充實(shí)而欣慰。平穩(wěn)地度過小學(xué)最后的階段，沒有任何事故發(fā)生，圓滿地完成本學(xué)期工作。為了當(dāng)好班主任，說確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作，這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。我常常走入學(xué)生中間去了解學(xué)生，了解學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認(rèn)識自我，建立正確的人生觀，培養(yǎng)高尚的情操。
作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
當(dāng)然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報分別交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚(yáng)各自長處，合理安排布局，把板報辦好。
在我的班里，小助手特別多，每個同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。
如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。比如，早上，學(xué)生大部分來得都比老師早，此時，班長則可以當(dāng)一會兒“小老師”，可以組織同學(xué)們在教室里讀書，組織講故事比賽等等。
我經(jīng)常跟學(xué)生說我們六(3)班是一個家，在這里學(xué)習(xí)，不僅僅只是個人的進(jìn)步，更要班級的進(jìn)步。在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽中我都帶領(lǐng)他們積極參加，在這些活動中，他們也取得了很好的成績。
凡事都主動地同任課教師協(xié)商，讓學(xué)生對各科的學(xué)習(xí)都有真人的態(tài)度。在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
即將送走學(xué)生，可以松一口氣，但又有太多的不舍。盡管班主任工作勞心勞力，但在此期間建立起來的與學(xué)生們的感情又讓人留戀。我會懷念自己所帶的班級，直到永遠(yuǎn)!
忙碌了一學(xué)期，送走了畢業(yè)班，感覺充實(shí)而欣慰。平穩(wěn)地度過小學(xué)最后的階段，沒有任何事故發(fā)生，圓滿地完成了本學(xué)期工作?；厥走@三年與孩子的朝夕相處，終于到了離別的時刻，心中也充滿了不舍。雖然淘氣，但也可愛。下面對這一學(xué)期的班隊工作做一個簡單的小結(jié)。
孩子們在這個學(xué)期似乎能夠很深刻地感受到畢業(yè)班那濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。我們班的孩子出了名的淘氣，總愛玩耍，對于學(xué)習(xí)呢，全都是不放在心上的，為了能在小學(xué)階段畫上一個圓滿的句號，老師們卯足了勁兒，天天對孩子們進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，抓基礎(chǔ)、講重點(diǎn)。也許孩子們也看出了老師的用心良苦，也開始投入狀態(tài)，雖然基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，但是努力迎頭趕上，超越自己!
孩子們到了六年級，隨著生理發(fā)育，心理健康也是非常值得關(guān)注的一個方面。對于孩子們的青春期教育，作為班主任老師也應(yīng)該盡早關(guān)注。有許多孩子由于年紀(jì)的增加變得不愛講話，或者受一些社會上不好的風(fēng)氣影響學(xué)會了一些不好的習(xí)慣：比如自私、蠻橫、不講理，事事斤斤計較自我中心意識十分強(qiáng)烈。有些孩子甚至一句批評也承受不了，對于這些特有的青春期現(xiàn)象。我常常會及時找一些學(xué)生談心，把孩子們當(dāng)朋友，六年級的孩子們，已經(jīng)能懂得老師的話中的道理。有許多孩子也紛紛找我談心。幫助他們解決青春期的困擾。
有時候在家中，發(fā)現(xiàn)家中的小外甥女常常會因?yàn)橐痪洌耗阏姘簦龅恼婧?，而特別有自信、特別懂事。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
本學(xué)期由于校訊通的開啟，無疑給老師和家長搭建了一個很好的平臺，我借校訊通這一平臺，更快捷、方便的跟家長溝通，能讓家長及時了解孩子們在學(xué)校的動態(tài)。學(xué)校有什么活動我及時發(fā)布，模擬考試成績我及時發(fā)送，讓家長可以更快捷地跟老師練習(xí)。反饋孩子們的動態(tài)。
轉(zhuǎn)眼間，孩子們就要離開這個學(xué)習(xí)、生活了六年的校園。祝他們能夠在初中的學(xué)習(xí)生活中百尺竿頭，更進(jìn)一步!
畢業(yè)班工作總結(jié)篇十六
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間送走了20xx屆的學(xué)生，?；仡櫼荒陙淼慕虒W(xué)工作，我擔(dān)任08（1）(3)(4)(5)四個班的教學(xué)工作，收獲頗多。一年來我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
作為科任教師，能認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，，經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課,不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式教學(xué)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
在抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作的同時，我注重抓好優(yōu)秀生的培優(yōu)工作，對黃日盼，覃欽杰等幾十名優(yōu)秀學(xué)生能夠進(jìn)行更深層次的引導(dǎo)，使她們的知識面更開闊、掌握的知識更全面。通過努力這些優(yōu)秀生都考上了重點(diǎn)高中。
抓好總復(fù)習(xí)工作是畢業(yè)班教學(xué)的重中之重。因此，我采取了以下方法進(jìn)行總復(fù)習(xí)。
應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重視課本基礎(chǔ)知識和一年來的重要時事政治，通過一些常見題、典型例題的訓(xùn)練，提高解題的準(zhǔn)確性和速度，并養(yǎng)成自檢的習(xí)慣，盡量做到不失分。
品德考試說明》，確定中考必須掌握的知識點(diǎn)有多少，具體是什么，應(yīng)掌握到何種程度；其次，時事政治、學(xué)生生活實(shí)際與教材結(jié)合，進(jìn)行系統(tǒng)、全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生對教材中必須掌握的基礎(chǔ)知識、基本技能有一個明確的目標(biāo)，按知識塊分類復(fù)習(xí)，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。
夯實(shí)雙基最重要的是指導(dǎo)學(xué)生吃透教材，落實(shí)并掌握教材中基本觀點(diǎn)、基本原理和插圖、格言及主要輔助材料的內(nèi)涵，以利于學(xué)生能準(zhǔn)確、靈活的運(yùn)用每一個知識點(diǎn)解決相關(guān)的問題。
研究中考思想品德試題模型，特別是今年發(fā)生的國內(nèi)外大事，聯(lián)系到課本上來，探求中考命題的規(guī)律，即“形在課外，神在課內(nèi)”，把握命題的動向，這對于初中思品復(fù)習(xí)以及考生應(yīng)試，都有著重要的指導(dǎo)作用。因此，在完成思想品德各冊復(fù)習(xí)之后，具體從以下三方面進(jìn)行操作：
就是根據(jù)《來賓市20xx年思想品德考試說明》對每種題型的特點(diǎn)、考查內(nèi)容的目的和意義作詳細(xì)地說明，并對每種題型常見的解法作一介紹，明確解法對題型的實(shí)用性和可操作性。
以課本為素材，對各類題目進(jìn)行分析，以體現(xiàn)答題的可行性。
對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)過關(guān)、強(qiáng)化答題訓(xùn)練，以檢查學(xué)生的掌握情況。通過對題型進(jìn)行全面地、針對性地分析研究，使學(xué)生能適應(yīng)題型的變化，掌握各種題型的解題思路，特別是對開放性試題、探究性試題，揭示考題的本來面目，克服應(yīng)試的畏懼心理。
經(jīng)過循序漸進(jìn)、腳踏實(shí)地的復(fù)習(xí)，接下來便是綜合訓(xùn)練，便于學(xué)生應(yīng)試。中考要取得好的成績，首先基礎(chǔ)要扎實(shí)，其次真實(shí)水平要能發(fā)揮出來，綜合訓(xùn)練既要把知識、能力兩者結(jié)合起來，規(guī)范答題要求，嚴(yán)格運(yùn)用思想品德術(shù)語答題；又是一次心理訓(xùn)練，有利于考生把穩(wěn)定的情緒帶進(jìn)考場，發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生發(fā)揮更好的學(xué)習(xí)水平。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
畢業(yè)班工作總結(jié)篇十七
xx中學(xué)20xx級畢業(yè)班工作總結(jié)20xx級畢業(yè)班工作措施我校20xx級畢業(yè)班工作，在江陽區(qū)教育局和教培中心的領(lǐng)導(dǎo)下和指導(dǎo)下，經(jīng)過畢業(yè)班全體管理人員和教學(xué)人員的共同努力，面對困難，知難而上，較圓滿地完成了工作目標(biāo)。現(xiàn)將我們的工作作如下總結(jié)，并對20xx級的工作措施作概要介紹。
做到“三個用好”在學(xué)年初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子清楚地意識到，我校20xx級具有區(qū)內(nèi)高中的共性：量小質(zhì)弱。此外，還有以下特點(diǎn)：高20xx級是石油中學(xué)移交、合并和擴(kuò)招的第一屆，相對于我們的師資條件而言，數(shù)量大，學(xué)困面廣，優(yōu)生少，第一次教高三的教師占70%，有不少教師是第一次教高中，班級管理中還有薄弱班級。我們以積極的態(tài)度面對弱點(diǎn)，努力尋找自己的優(yōu)勢，我們認(rèn)為我校的優(yōu)勢在于管理，在于隊伍的團(tuán)結(jié)和教師不服輸?shù)某瘹猓约袄鲜椭袑W(xué)積淀下來的深厚的教學(xué)底蘊(yùn)。基于這些認(rèn)識，采取正確的策略，做到了“三個用好”。第一是用好政策。我們認(rèn)真研究了國家有關(guān)大力發(fā)展職業(yè)教育的相關(guān)政策，學(xué)習(xí)了瀘州市教育局、江陽區(qū)教育局關(guān)于普職溝通的政策，及時成功的實(shí)施了高三的“2.5+0.5”的職教分流。第二是用好干部。根據(jù)干部的特點(diǎn)放在相應(yīng)的管理位置上，強(qiáng)化了年級組負(fù)責(zé)制，干部包班制，把職教三個班單列成立職教年級組。第三是用好教師。高三年級充實(shí)了部分學(xué)科教師，根據(jù)教師個人的特點(diǎn)，安排到實(shí)驗(yàn)班、普教平行班和高職班，尤其是精選班主任，使得各班級管理和教學(xué)都得到了強(qiáng)化。重組了教學(xué)班級，消除了原來的個別薄弱班級。實(shí)踐證明，通過“三個用好”使我校的教育資源得到了優(yōu)化，教師積極性得到了激發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情重新煥發(fā)，這成為高三工作堅實(shí)的基石。
1、搭建工作組織，建立工作制度。
（1）成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，
（2）完善了年級組責(zé)任制。
2、準(zhǔn)確的目標(biāo)分析、合理分解和及時考核、評估在大量的數(shù)據(jù)分析、調(diào)研座談，反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確的進(jìn)行目標(biāo)分析，根據(jù)教育心理學(xué)原理，合理地分解目標(biāo)，給每個班制定了高、中、低三類目標(biāo)，使每班、每科、每個教師都有目標(biāo)。這些目標(biāo)達(dá)到與否和教師的年度考核、晉職評優(yōu)和期末考評掛鉤，起到了較好的激勵作用。
3、層層承包，考核到位建立和健全了領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級制，教師聯(lián)系學(xué)生制，并且逐步加大了考核力度。
4、對學(xué)生強(qiáng)化了德育管理、心理輔導(dǎo)、目標(biāo)激勵和行為矯正等管理措施。強(qiáng)調(diào)德育管理要抓班級，抓課間，更要進(jìn)課堂。我校富有創(chuàng)新性的開展了高中學(xué)生素質(zhì)量化管理和開辦行為矯正班，聘請專家開展了多次心理輔導(dǎo)，對全體高三學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和應(yīng)試技巧訓(xùn)練。
5、在教學(xué)、教研方面，突出抓好了以下幾點(diǎn)：
（1）重視資料選擇和信息收集。
（2）強(qiáng)化集體備課。
（3）新老教師結(jié)對子制度化管理。
（4）重視幾次大型考試的診斷和激勵作用。
（5）實(shí)施學(xué)生問卷調(diào)查，重視學(xué)生意見反饋。
（6）堅持月考和周考制度，開好教導(dǎo)分析會。
6．在畢業(yè)班較為普遍地開展課題研究。
（三）完成任務(wù)情況瀘州石油中學(xué)在20xx年的普教高考中，完成了瀘州市下達(dá)的高考重點(diǎn)本科預(yù)測指標(biāo)計劃數(shù)，未能完成本科預(yù)測計劃數(shù)，?？粕暇€率達(dá)到70%；普職對口高考上線江陽區(qū)唯一一個本科，?？粕暇€率占江陽區(qū)（含職業(yè)高中）上線人數(shù)的42.3%。在全瀘州市06級高考質(zhì)量表彰會上我校是僅有的13個受獎單位之一，也是江陽區(qū)唯一的受獎單位。通過高06級的教學(xué)實(shí)踐活動，為我校培養(yǎng)出了不少高中骨干教師，從而給我校的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
（一）成立高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作思路，制定工作計劃。實(shí)施年級組負(fù)責(zé)制。
（二）明確高07級的教師和學(xué)生情況，重點(diǎn)分析入圍學(xué)生和臨界學(xué)生數(shù)，對比市區(qū)預(yù)測入圍數(shù)找差距，找突破口。通過分析看到，我校高07級教師整體素質(zhì)不錯，但不少教師經(jīng)驗(yàn)不足。學(xué)生行為規(guī)范好，學(xué)習(xí)努力，但優(yōu)生少，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在較多問題，補(bǔ)習(xí)生少，臨界生科的較多。
（三）明確高07級工作目標(biāo)。高考入圍力爭完成或接近市區(qū)兩級的預(yù)測數(shù)，加大職教分流的力度。
（四）調(diào)整充實(shí)高三教師，實(shí)施1+1結(jié)對子，培養(yǎng)青年教師。
（五）開好三個會，即學(xué)生動員會，教師誓師會，家長宣傳會。
（六）強(qiáng)化班級管理。
（七）堅持實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級，教師聯(lián)系學(xué)生制度。
（八）強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”管理，堅持月考和周周練制度，加強(qiáng)對教研組、備課組活動的管理。
（九）重視大型考試，根據(jù)大型考試對畢業(yè)班教學(xué)工作進(jìn)行分階段管理。
（十）加強(qiáng)對高三的教學(xué)科研，著重研究各學(xué)科各階段劃分，劃分的依據(jù)，各段的目標(biāo)、特點(diǎn)、基本課型、資料，提高效益的基本途徑等。
石油中學(xué)初20xx級人數(shù)教少，基礎(chǔ)較為差。在初二年級末個別班較薄弱。學(xué)校提高了對初三畢業(yè)班工作的認(rèn)識，加強(qiáng)了年級組的管理，由校級領(lǐng)導(dǎo)分管該年級工作。落實(shí)年級組負(fù)責(zé)制，充實(shí)了數(shù)理化、歷史等學(xué)科教師，以整頓紀(jì)律、秩序，培養(yǎng)學(xué)風(fēng)為前提，以提高課堂教學(xué)效率為核心，推行精細(xì)化管理。
（一）整頓思想、秩序，培養(yǎng)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）制定質(zhì)量目標(biāo)要求，制定月工作計劃。
（三）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，年級主任深入第一線，聽課、訪談。
（四）及時召開年級組工作會。
（五）建立初三班主任“談心登記制”和教師聯(lián)系學(xué)生制。
（六）重視學(xué)生問卷調(diào)查。
（七）加強(qiáng)科研先導(dǎo)作用，開展常規(guī)教研，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（八）重視教學(xué)的過程管理。
（九）狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。我校重視初三年級實(shí)驗(yàn)操作考試和體考工作，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)，在初06級的畢業(yè)考試中，消滅了學(xué)困生，優(yōu)生率也有較大提高。我校重視初07級畢業(yè)班工作，已經(jīng)重建了年級組，充實(shí)了學(xué)科教師，調(diào)整了個別班主任。特別重視上屆的經(jīng)驗(yàn)，堅持“整頓秩序，很抓課堂，推進(jìn)精細(xì)化管理”為工作思路，堅持年級組負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級，教師聯(lián)系學(xué)生制，狠抓教學(xué)、教研和科研的過程管理，重視德育教育和心理健康教育，做好職教分流，力爭全面完成區(qū)教育局的各項(xiàng)預(yù)測目標(biāo)。
20xx級畢業(yè)班工作，仍然存在很多問題。比如初中畢業(yè)班職教分流效果不好，高三畢業(yè)班對末升學(xué)學(xué)生的職業(yè)培養(yǎng)還不充分，某些高初中的管理制度的檢查落實(shí)的力度還不夠等。石油中學(xué)取得的每一點(diǎn)成績離不開教育局、教培中心的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)，也離不開兄弟學(xué)校的支持，在此感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝江陽職高的領(lǐng)導(dǎo)和教師、感謝各初中學(xué)校的的領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持。20xx級已成為歷史，我們不會忘記過去的“困難”，也就不會有明天的“艱難”，我們已經(jīng)有了準(zhǔn)備，我們會更加努力，把20xx級畢業(yè)班工作做得更好。
畢業(yè)班工作總結(jié)篇十八
在教育已經(jīng)走向市場，競爭日趨激烈的新形勢下，學(xué)?？渴裁辞蟮蒙媾c發(fā)展并在競爭中立于不敗之地？靠的是教學(xué)質(zhì)量，靠的是生源，為此，我校為了得高教學(xué)質(zhì)量，為了爭取生源，做了大量的工作，尤其是畢業(yè)班，我們抓得更緊更嚴(yán)。
20____年，我校小學(xué)畢業(yè)班工作取得了可喜的成績。在小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測中，我們?nèi)闲W(xué)語、數(shù)總積分排在全鎮(zhèn)第四名。取得這樣的成績，對于先進(jìn)學(xué)校來說也許是不足掛齒，但對于我校，尤其是屬于貴城鎮(zhèn)的“村小”我認(rèn)為是來之不易的?，F(xiàn)在我簡單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法，至于說“經(jīng)驗(yàn)”，純屬虛談，與兄弟學(xué)校相比，我們深感有愧。
教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當(dāng)前在群眾的眼里，評價一間學(xué)校，他們只看畢業(yè)班能出多少人才，因?yàn)楫厴I(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此，群眾對畢班寄予莫大的希望，我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，多出人才，才無愧于社會，無愧于父老鄉(xiāng)親。
基于這一認(rèn)識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作者很重視，把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。校長親自抓畢業(yè)班學(xué)生思想工作，上好品德課，分管教學(xué)的副校長主抓教學(xué)方法的指導(dǎo)。學(xué)生有了良好的思想意識，學(xué)習(xí)的氣氛自然形成。對畢業(yè)班任課教師的安排，領(lǐng)導(dǎo)都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師的能力等情況，作深入研究，通盤考慮，力求達(dá)到教師之間、師生之間形成最佳組合。
對畢業(yè)班工作我們強(qiáng)調(diào)一個“早”字，在六年級第一學(xué)期就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長三個會議。開學(xué)第一周首先召開畢業(yè)班老師會議，主要是就當(dāng)前的教育形勢談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會責(zé)任感，尤其是擔(dān)任畢業(yè)班工作這一重任，意義深遠(yuǎn)，我校五個畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志，他們年副力強(qiáng)，知識底子厚，但有3位教師是首次上畢業(yè)班的課，記得他們曾在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前多次說過：“怎么辦，我們一想到畢業(yè)班會考心就慌？”
有個別教師甚至于臨考前經(jīng)常失眠。這些情況者都是我們意料之中。因此在會上重點(diǎn)對教師樹信心鼓士氣，她們心慌、失眠無非是心里沒底，無經(jīng)驗(yàn)，為此主管畢業(yè)工作的副校長親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復(fù)習(xí)問題，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的方法等等為她們排優(yōu)解難，強(qiáng)調(diào)她們在組內(nèi)一定要從大局出發(fā)，必有所獲。通過開這個會，大大穩(wěn)定教師情緒，使教師看到了學(xué)校在重視她們，關(guān)注她們，從而使她們看到了希望，大大調(diào)動了教師們的工作積極。接著開畢業(yè)班學(xué)生會議，在總動員的基礎(chǔ)上，我們還分期分批召開，即上、中、下三種層次的學(xué)生分別集中開會，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo)，真正做到抓兩頭促中間，對平時有進(jìn)步的學(xué)生，除了精神上鼓勵，學(xué)校還在物質(zhì)上獎勵，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積極性，進(jìn)而形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，如果緊緊依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，有時往往未能取得預(yù)期的效果，我認(rèn)為與家長取得跟學(xué)校的密切配合也不容忽略，因?yàn)椋鳛橘F城鎮(zhèn)的“村小”學(xué)校，無論是從家庭環(huán)境，還是從學(xué)生的素質(zhì)來說，與城區(qū)中心的學(xué)校相比，畢競都存在著一定的差距，為此我校多次召開畢業(yè)家長會，向他們介紹當(dāng)前的教育形勢和我校的情況，重點(diǎn)對我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設(shè)想，從中也傾聽他們對學(xué)校提出的寶貴意見。
通過召開家長會。使許多家長，尤其是忙于做生意的家長，幅然醒悟，大有家長配合老師不行的緊迫感和責(zé)任感。要使工作有目的有步驟地開展，必須要用制度來進(jìn)行約束，除了學(xué)校要制訂的計劃外，我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進(jìn)度，復(fù)習(xí)流域計劃，提高質(zhì)量的措施等，并且要根據(jù)本人和本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行制訂，在落實(shí)過程中告誡她們，要腳踏實(shí)地，心平氣靜。想當(dāng)然，操之過急都是不可取的，主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查她們執(zhí)行的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出并給予熱忱的輔導(dǎo)和幫助，力求使老師們豐地工作中信心十足，雄心百倍。同時也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習(xí)計劃，在班中成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”活動，不管是老師還是學(xué)生，我們都從嚴(yán)要求他們云做好每一項(xiàng)工作。
畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，這是從所周知的。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是全校教師看重的事，學(xué)校興亡，教師有責(zé)。因此，我們要求全體教師應(yīng)從全局出發(fā)，盡一份心，多一點(diǎn)力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作，從都來關(guān)心畢業(yè)班工作，支持畢業(yè)班工作，如得供一條信息，出一個點(diǎn)子，搜集資料等等，這樣，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到如此拼命地工作的價值。
搞好總復(fù)習(xí)工作復(fù)習(xí)是人類學(xué)習(xí)發(fā)展中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)來是機(jī)械重復(fù)過去的練習(xí)，而是要教方法。抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上，從新的視野對知識和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識，開展新的實(shí)踐活動，根據(jù)這樣的認(rèn)識，要努力改變版面理解和對待復(fù)習(xí)的做法，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計復(fù)習(xí)過程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，既注意增強(qiáng)學(xué)生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在新的教育理念指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，要求教師努力做到“實(shí)”，如語文科，對字詞句篇，標(biāo)點(diǎn)等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實(shí)“大綱”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過程要踏踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不能走過場。
再次，要求講求實(shí)效。復(fù)習(xí)時間是有限的，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。以上幾點(diǎn)，是我校在20____年抓畢業(yè)班工作中的一些做法。成績已成為歷史，愿今后在工作中能得到兄弟學(xué)校的指教，在全體師生的共同努力再創(chuàng)佳績。
畢業(yè)班工作總結(jié)篇十九
1、加強(qiáng)考試宣傳、動員?？记半娮语@示屏上滾動考試勵志語、考紀(jì)警示語；召開學(xué)生考試動員會，強(qiáng)調(diào)誠信的重要性；各班級再召開考試主題班會，落實(shí)考試具體工作。
2、加強(qiáng)對涉考人員的培訓(xùn)。召開班主任會和監(jiān)考教師會，對全體人員進(jìn)行思想動員，對考試工作進(jìn)行全面布置，對監(jiān)考提出具體明確要求。
3、統(tǒng)一考場設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化考試。各考場按40人設(shè)置，按高考要求擺放桌椅?？记皩W(xué)生接受電子探測，考場設(shè)置屏蔽儀，杜絕學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入考場，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶書籍資料入場考試。
4、實(shí)行考場巡查。教學(xué)管理人員按分工每堂考試至少兩次巡查，及時通報考生作弊情況和監(jiān)考違規(guī)行為。
二、閱卷工作。
學(xué)校成立閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組，確定各學(xué)科閱卷組長，召開閱卷工作會議。各閱卷組召開會議，熟悉試卷，統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn)和尺度。此次閱卷我校實(shí)行網(wǎng)上閱卷，落實(shí)教師閱卷任務(wù)，明確閱卷時間。各科按要求順利完成閱卷工作，及時上報相關(guān)數(shù)據(jù)。成績揭曉后，學(xué)校及時召開了期中考試成績分析會。
三、試卷評價、學(xué)生答卷情況及教學(xué)建議。
高一年級：
語文：試卷體現(xiàn)了靈活開放且緊扣教材的特點(diǎn)，注重考查學(xué)生的綜合能力。
我校學(xué)生成績不夠理想，全校僅1人超過100分。存在問題是：基礎(chǔ)普遍不扎實(shí)，綜合分析、表達(dá)能力較差，答題不規(guī)范，卷面及書寫較差。今后要重視語文基礎(chǔ)知識的積累，突出能力培養(yǎng)，著眼于語文素養(yǎng)的提升，注重語文和生活的聯(lián)系。
數(shù)學(xué)：試題難度適中，知識覆蓋面廣。注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)能力。選擇題中，第7、8、9、10題屬于拉開差距的題目；填空題第12、14、15題得分偏低；簡答題的難易坡度比較明顯，第18題忽視討論a=0的情況，第21題比較新穎，考查學(xué)生的綜合解題能力。
答題暴露出的問題：部分學(xué)生基礎(chǔ)不牢，導(dǎo)致難題能做對，基礎(chǔ)題卻失分。今后要重基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的的解題能力。
英語：試卷難度適中，區(qū)分度適當(dāng)。既有很大篇幅的基礎(chǔ)題照顧到全體學(xué)生，又有一定量的提高題拉開不同層次學(xué)生之間的差距。是一套質(zhì)量很高的試卷。聽力題整體偏易；15題單項(xiàng)選擇題都是常規(guī)題；20題完型填空題總體難度不大；20題閱讀理解題是區(qū)分層次、拉開距離的題目；書面表達(dá)題是學(xué)生耳熟能詳?shù)脑掝}“電視選秀節(jié)目”，非常貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可寫。兩條建議：1、任務(wù)型讀寫里面的總結(jié)歸納題目設(shè)置過多。2、隨著高考即將改用全國卷，考試的題型是否也應(yīng)該順應(yīng)這個趨勢。
答題出現(xiàn)的問題：單項(xiàng)選擇題、任務(wù)型讀寫題和書面表達(dá)題得分均不夠理想。今后要加強(qiáng)語法訓(xùn)練，加強(qiáng)對學(xué)生閱讀理解題的訓(xùn)練力度，加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。
物理：題量適中，設(shè)計合理，知識點(diǎn)的覆蓋面大，易、中、難比例合適。第1、2、3、9題屬于易做題。第8題在兩年前的上海高考題中出現(xiàn)過，是考查平拋知識應(yīng)用的好題，但其問法與選項(xiàng)若能對換更好，否則答案有商議之處。填空題難度中等偏易。計算題中得分較低的是第16題。第17題的第一問本意考查與轉(zhuǎn)盤相對靜止的物體在邊緣處所需向心力不能超過最大靜摩擦力。但題目中所給的條件“假設(shè)選手落到盤上瞬間相對靜止”，本人認(rèn)為這一提法不妥。因?yàn)槠綍r的教學(xué)中，老師們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)速度的變化需要一個過程，雖然是假設(shè)也不宜。
從學(xué)生答題中發(fā)現(xiàn)高中階段物理教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決問題能力的培養(yǎng)及訓(xùn)練任務(wù)艱巨。
化學(xué)：注重考查學(xué)科主干知識，注重考查分析問題、解決問題的能力及推斷能力。第一大題的客觀題，以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主，但也注意基礎(chǔ)知識與學(xué)科能力的結(jié)合；主觀性試題，注意了題量和難度的控制，沒有冗長而無用的背景材料，所給的解題信息完全是真實(shí)有用的，減輕了考生的閱讀量，為考生提供更多的作答時間，也增大了思考的容量。
閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題：學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，答題不夠規(guī)范，思維的嚴(yán)密性和敏捷性不夠，應(yīng)試心理和應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)的影響。今后要重視基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際，注重能力培養(yǎng)，精選試題，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高效率。
生物：突出了基本知識和基本技能的考查，既注重理論考查，也注重實(shí)驗(yàn)考查。知識點(diǎn)分布合理，難易相對適中。文、圖表并存，考查了學(xué)生的信息提取和轉(zhuǎn)換能力。
答題存在問題：識記題做得較差，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)；讀題不認(rèn)真，不能從題中找出隱藏信息；識圖能力較差；表達(dá)不夠準(zhǔn)確。今后在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識和基本能力，加強(qiáng)教學(xué)的規(guī)范性；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)探究性和生物科學(xué)史的學(xué)習(xí)；關(guān)注社會熱點(diǎn)，突出知識應(yīng)用性；加強(qiáng)學(xué)生解題規(guī)范性的訓(xùn)練。
政治：試題貼近教材，覆蓋面廣，注重基礎(chǔ)；關(guān)注社會熱點(diǎn)，突出主干知識；總體要求，難易比較適度。學(xué)生在答題中也暴露不少問題。今后在教學(xué)中要夯實(shí)基礎(chǔ)，要突出時代特點(diǎn)，加強(qiáng)練習(xí)，注重對學(xué)生答題方法進(jìn)行指導(dǎo)，提倡學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會。
歷史：試卷緊扣教材和高考考點(diǎn)，著重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解、分析、歸納及應(yīng)用能力。試題注重引用新材料創(chuàng)設(shè)新情境，選材豐富多樣，包括文材料、圖畫、表格、數(shù)據(jù)圖等。建議高一試題以會考考點(diǎn)和能力要求為主，試題難度如果過大不利于理科學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，也不利于學(xué)生對文科的選擇。
學(xué)生答題中暴露出的問題，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，知識的聯(lián)系、比較、分析、遷移、提取信息的能力差，審題不準(zhǔn)，不能找到關(guān)鍵詞句和做題的突破口，不能使用歷史專業(yè)術(shù)語來答題。
地理：試卷結(jié)構(gòu)簡約合理，知識點(diǎn)覆蓋面廣。對重要圖表都有涉及，對重點(diǎn)章節(jié)有所傾斜。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，考查基本能力，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識簡單分析問題，適合新課標(biāo)要求。學(xué)生失分原因有：基礎(chǔ)知識掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清；審題時不夠認(rèn)真仔細(xì)或者粗心大意，沒有抓住關(guān)鍵詞語；初中區(qū)域地理知識缺乏，不能正確地認(rèn)識空間位置；學(xué)生運(yùn)用知識分析問題能力不強(qiáng)，不能做到學(xué)以致用，只是簡單、機(jī)械地死記硬背；部分學(xué)生學(xué)習(xí)、考試態(tài)度不端正，做題馬虎；讀圖析圖能力較差，運(yùn)用地理專業(yè)術(shù)語或名詞不規(guī)范、不準(zhǔn)確。今后的教學(xué)中，要對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、做題習(xí)慣、考試習(xí)慣；加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)會思考地理問題，重視知識形成和積累；聯(lián)系社會和生活實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，注重學(xué)生地理興趣的培養(yǎng)；要注重培養(yǎng)學(xué)生形成看圖、識圖、憶圖、析圖的習(xí)慣，教會學(xué)生從圖中獲取有效信息的解題技巧；加強(qiáng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語，完善答題思路、步驟，正確運(yùn)用術(shù)語，書面表達(dá)規(guī)范；重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng)；平時教學(xué)中要及時反饋信息，做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，特別是初中地理知識的彌補(bǔ)。
高二年級：
2、注重基礎(chǔ)，突出能力素養(yǎng)。試卷第一大題對音、形、詞語、病句進(jìn)行考查，音考查的是課文的重點(diǎn)詞，形重在考查形異音同的，詞語考查在具體語境中辨別正誤的能力，句子考查辨析病句的能力，以上五個小題均考查常見常用且容易出錯的語言基礎(chǔ)知識，符合中學(xué)語文教育“落實(shí)基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練”的要求。
3、精選素材，突出新穎別致。本套試題，出新不在于題型的新奇，而在于取材的鮮活和情境的新穎。
學(xué)生答題的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在下面幾點(diǎn)：
（一）積累與運(yùn)用方面。
1、語音題普遍做得較好，但詞語選用題和病句辨析題及排序題目則不盡如人意。
例如：第3題詞語選用中：“質(zhì)疑”和“置疑”的區(qū)分?！靶萜菖c共”和“休戚相關(guān)”的區(qū)別。
第6題排序題中：5、3兩句的先后順序?qū)W生混淆不清。
2、默寫題完成較好，主要是錯別的問題。
例如：學(xué)生把“煩”作“繁”寫，把“葦”寫作“韋”寫。
3、語言實(shí)際運(yùn)用題解答能力有待提高，審題能力有待加強(qiáng)。
例如：第18題：題干要求：整合成單句，學(xué)生做題的時候?qū)尉涞奶攸c(diǎn)理解有誤。
（二）古詩文閱讀與鑒賞方面。
1、由于所選的文言文段難度不大學(xué)生得分情況良好。
2、文言翻譯題，滿分為10分。有相當(dāng)一部分同學(xué)未翻譯。
3、詩歌鑒賞題滿分為8分，思想感情方面大部分學(xué)生都能把握，只有少部分同學(xué)沒有完全讀出題意。但由于設(shè)問方式較以往更加含蓄，所以學(xué)生的答題方向不明確，答案也就不夠規(guī)范。如第一小題問出“環(huán)境特色”,大多數(shù)學(xué)生不知道選用什么詞語進(jìn)行解答。
（三）現(xiàn)代文閱讀方面。
本題學(xué)生答題不夠規(guī)范，特別是對特定題型的固定答法把握不夠好。另外，很多由于沒有分點(diǎn)答題，也影響了他們的思維發(fā)散。
（四）作文。
作文題難度適中，學(xué)生都有話可說。但不足之處是：a不寫標(biāo)題，偏題離題，有的有套作現(xiàn)象；b不少同學(xué)占有了材料，但忽略了對材料的整合，所列舉的材料缺乏典型性，代表性，普遍性，變成了材料的羅列，堆徹，有的選材太繁瑣，且重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重，多數(shù)同學(xué)的材料了無新意，普遍缺乏“自身體驗(yàn)”；c文體感不強(qiáng)，體裁不明，缺乏文體意識;d語言比較乏味，大多數(shù)學(xué)生的語言四平八穩(wěn)，記敘文缺少文采，議論文不夠深刻，表現(xiàn)手法單一，缺少警句、佳句，整體單調(diào)空洞；e審題不夠清楚，常見錯別出現(xiàn)頻繁。這些現(xiàn)象的存在，直接導(dǎo)致了缺少優(yōu)秀作文，在全年級作文中，沒有1篇得分在50分以上。
對今后教學(xué)的啟示：
語文教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為己任，立足長遠(yuǎn)，杜絕功利，切實(shí)回到“回歸語文本位，導(dǎo)向讀書，豐富人文積淀，回歸語文教材”的正道上來，因此今后的教學(xué)要切實(shí)作到：
1、平常的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)語文的正確態(tài)度和方法，將“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”的理念落到實(shí)處。
2、在教學(xué)中應(yīng)始終重視學(xué)生的語文知識積累和語感培養(yǎng)，重視教材的使用，回歸文本，夯實(shí)基礎(chǔ)。加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，如識，寫，詞句的理解等，語基語用的學(xué)習(xí)，不要擴(kuò)大范圍，應(yīng)側(cè)重于運(yùn)用。
3注重發(fā)展學(xué)生把握語言各方面要素以及語文的綜合運(yùn)用能力；在教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生篩選語言信息的能力、對現(xiàn)代文閱讀快速閱讀的能力、篩選和捕捉相關(guān)信息的能力，以及分析和解決問題的能力。
4、教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)古詩文閱讀能力的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生借助注釋去理解文本，掌握基本的答題規(guī)范，并在實(shí)際的語境中靈活運(yùn)用古詩文名句；將課內(nèi)外相關(guān)的或有聯(lián)系的知識內(nèi)容聯(lián)系起來識記。古詩文復(fù)習(xí)要回歸課本，加強(qiáng)誦記，強(qiáng)化積累，要抓落實(shí)。其實(shí)，其他方面的復(fù)習(xí)也要好好利用課本。名句名篇要注意全段全首的誦記。
5、閱讀與鑒賞題不一定要做很多題，關(guān)鍵是做一題要搞清一題，做一個類型要搞清一類。要注意閱讀速度的訓(xùn)練以及強(qiáng)化結(jié)構(gòu)分析能力的訓(xùn)練。文本的選擇不必過分追求地方特色，著眼點(diǎn)還應(yīng)在閱讀鑒賞能力的提高上。
6、寫作教學(xué)仍要加大審題立意、布局謀篇的訓(xùn)練力度，強(qiáng)化文體意識，規(guī)范文體特征，特別要加強(qiáng)議論文的訓(xùn)練，使學(xué)生能較好地確立文章的主題，養(yǎng)成寫作文提綱的習(xí)慣，糾正隨意行文的毛病。
數(shù)學(xué)（理科）：
試題特點(diǎn)。
（1）注重基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，符合高考命題的意圖和宗旨。
考察內(nèi)容為選修2—2全部內(nèi)容，第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用共有96分，第二章推理與證明44分，第三章數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入有10分，符合高考大綱的要求，符合高考命題的方向。
（2）注重能力考查。
（3）整個試卷計算量大，追求大的運(yùn)算量，注重考查數(shù)學(xué)的計算能力以及靈活地解決問題能力。
試題及學(xué)生答題錯誤分析。
選擇題第7題均分為1.48，錯誤主要原因是兩函數(shù)除法導(dǎo)數(shù)公式不會靈活應(yīng)用。
選擇題第8題均分為1.53，不少同學(xué)選d，沒有進(jìn)行驗(yàn)證，沒有注意解題時的充要關(guān)系。
選擇題第9題均分為1.51，對區(qū)間端點(diǎn)的判斷是學(xué)生永遠(yuǎn)的難點(diǎn)，選b的人較多。
填空題第11題很多人空白，沒有想到奇函數(shù)在對稱區(qū)域的定積分問題。
填空題第15題錯誤較多，沒有寫出n的取值范圍。
解答題第16題兩小題大多是計算問題。
解答題第17、19題對需要討論的參數(shù)分類不清，討論不全。
解答題第18題主要是三角函數(shù)公式記憶不牢固。
解答題第20題錯誤主要原因是對數(shù)學(xué)歸納法理解掌握不夠好。
解答題第21題，作為最后一題很多同學(xué)存在畏懼感，另外第3小題的轉(zhuǎn)換變量的思路對基礎(chǔ)不好的同學(xué)是個考驗(yàn)，同時還存在答題時間的問題。
思考與建議。
從本次考試可以看出，整體質(zhì)量是很不容樂觀．低分率也不小，一些穩(wěn)得分的題目還是有很多學(xué)生錯，這反映了學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，數(shù)學(xué)能力是很差，有一些知識還沒有真正掌握．平時教學(xué)建議如下：
（1）平時教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)就應(yīng)注重基礎(chǔ)，讓學(xué)生真正理解、掌握、記憶到位。
（2）平時講解數(shù)學(xué)例題時有意識地透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成數(shù)學(xué)地思考數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣。
（3）要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣，強(qiáng)化解題規(guī)范的要求。
（4）要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練、準(zhǔn)確的運(yùn)算能力，導(dǎo)數(shù)問題的運(yùn)算較繁，應(yīng)提倡學(xué)生尋找最簡的處理方法，更要讓學(xué)生多體會運(yùn)算當(dāng)中的技巧。
（5）應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的巨大作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
（6）要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、解決問題的能力能力；讓學(xué)生會思考、會解題、會質(zhì)疑、會反思、會歸納，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)（文科）：
試題特點(diǎn)。
（1）注重考查基礎(chǔ)知識和基本方法。
本次考試的題目容易題約占80%，這些容易題都是考查基礎(chǔ)知識和基本方法，沒有設(shè)置什么“陷阱”。
（2）注重考查學(xué)生的思維能力。
本次考試在注重考查基礎(chǔ)知識和基本方法的同時，也注重考查學(xué)生的思維能力，第20、21題有一定的難度，考查了學(xué)生的觀察能力、運(yùn)算能力。
試題及學(xué)生錯誤分析。
（1）選擇題中較典型的錯誤在第8、9、10三題上：
第8題，考充要條件，學(xué)生做錯的原因是不會將條件轉(zhuǎn)化。
第9題，考查了等差數(shù)列求和公式的推導(dǎo)應(yīng)用以及指數(shù)與指數(shù)冪運(yùn)算公式，學(xué)生做錯的原因是不會用倒序相加法以及不會化簡。
第10題，函數(shù)恒成立問題。
（2）填空題中較典型的錯誤在第12、13、15題。
第12題，考查了不等式，有學(xué)生忘記了c=0。
第13題，考查了函數(shù)周期性奇偶性。
第15題，考查函數(shù)周期性奇偶性單調(diào)性。
（3）解答題部分總分為75分，其中較典型的錯誤在第17、19、20,21題。
第17題，有學(xué)生審題不仔細(xì)，未區(qū)分有序與無序。
第19題，第2小問有學(xué)生不能正確證明面面垂直。
第20題，橢圓和雙曲線的定義理解不清，導(dǎo)致該題錯誤，計算能力較差。
第21題，數(shù)列的通項(xiàng)公式求法和恒成立證明。
思考與建議。
從本次期中考試的情況可以看出，整體質(zhì)量較好，這反映了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的落實(shí)還是比較好的，數(shù)學(xué)能力也較強(qiáng)。平時教學(xué)建議如下：
（1）平時教學(xué)應(yīng)注重突出知識結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好知識基礎(chǔ)，基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生真正理解、掌握。數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展。是一個知識積累、梳理的過程，教學(xué)和復(fù)習(xí)中首先要扎實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識，并在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，在復(fù)習(xí)中要充分重視主干知識的支撐作用。
（2）重視對基礎(chǔ)知識的精講多練，讓學(xué)生在動手的過程中鞏固知識，提高能力．。
（3）強(qiáng)化思維過程，努力提高理性思維能力。
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)方法和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一個數(shù)學(xué)問題的多條途徑，注意直覺猜想，歸納抽象，邏輯推理，演繹證明，運(yùn)算求解等理性思維能力。
英語：
一、試卷總體情況分析。
該試卷考試時間為120分鐘，分值為150分。由聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、任務(wù)型讀寫和書面表達(dá)六部分組成。其中客觀題115分，主觀題35分。試卷主要對高二下學(xué)期模塊七所學(xué)的基本語言知識點(diǎn)和語法項(xiàng)目進(jìn)行檢測。在保持近幾年高一、高二期中期末考試的基本命題原則——立足課本，學(xué)什么，考什么——的同時，以新課程理念為指導(dǎo)，既注重對基礎(chǔ)的考查又注重對綜合能力的測查，與高考試卷題型一致。該試題語言知識考查全面，強(qiáng)調(diào)知識與能力并重并以知識的積累促進(jìn)能力的提高。從命題的設(shè)計思想來說，試題設(shè)計的要點(diǎn)均以課本所學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，能對學(xué)生的階段學(xué)習(xí)成果起到檢測作用，并能對高二年級英語教師今后的教學(xué)工作有很好的導(dǎo)向作用。
二、我校學(xué)生答卷情況分析:。
該試卷的聽力部分難度不大，學(xué)生各小題的得分率大都在80%左右，但第一小題得分率相對較低，這一現(xiàn)象也頗為常見，因?yàn)閷W(xué)生對閱讀者的語音語調(diào)語速有個適應(yīng)的過程。
單項(xiàng)填空題考得內(nèi)容較廣，學(xué)生的得分率普遍不高。尤其是第23，32，35這三小題，得分率只有15%左右。第23題考察的是對話，而大部分學(xué)生對答案中所提供的幾個表達(dá)不理解是無法作出正確選擇的主要原因。第32小題是檢測學(xué)生對定語從句的掌握情況，句子中又含有l(wèi)ookforwardto這個短語，而大部分學(xué)生弄不清這個句子的結(jié)構(gòu)和成分，從而丟分。第35小題考察了強(qiáng)調(diào)句型，定語從句和省略等多方面的知識點(diǎn)，本身就是一個拔高的題目，因而文科生的得分率為18%，而理科生的得分率只有12%。
完形填空和閱讀理解的得分率基本上在50%左右，這兩項(xiàng)主要考察學(xué)生對詞匯的總體掌握情況和對語篇的理解能力。完形填空難度不大，但區(qū)分度很明顯，理解了基本思路，錯的就少，而只要前面理解錯了，越往后就越難以做出正確的選擇。閱讀理解總體而言難度一般，但也有些題目的答案很具有迷惑性，比如第71，75題。而更主要的失分原因是學(xué)生的詞匯量不過關(guān)。
任務(wù)型讀寫的得分率不太高，并不是學(xué)生沒看懂文章內(nèi)容，而是在填詞時對大小寫或詞形變化等形式?jīng)]有注意而導(dǎo)致。總分25分，而大部分學(xué)生都在及格分15分以下。
現(xiàn)象與反思之一：很多學(xué)生在做聽力試題時，只注重單個的詞義而忽視了對話的整體含義。對策與建議：今后要繼續(xù)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，著重強(qiáng)調(diào)將上下文聯(lián)系起來。
現(xiàn)象與反思之二：學(xué)生閱讀量不足，理解能力不強(qiáng)，導(dǎo)致完形填空、閱讀理解和任務(wù)型讀寫的得分率偏低。對策與建議：積累詞匯量；增加不同體裁的閱讀材料的輸入；提高學(xué)生課外閱讀量；多從英美國家的報刊雜志和網(wǎng)站上獲取適合中學(xué)生閱讀的文章，以幫助學(xué)生理解英文思維方式，提高理解力。
現(xiàn)象與反思之三：寫作時許多學(xué)生不注意書寫，丟分的很大一部分原因是書寫不工整，卷面不整潔。對策與建議：平時要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，并督促學(xué)生保持卷面整潔，并在寫作文時注意分段，體的大小要適當(dāng)。
物理：
一、下面先從試卷題型，結(jié)構(gòu)，和難度上做簡要分析：
整卷主要考查高中物理選修3-2部分，包括：電磁感應(yīng)，交變電流。
第1題考查楞次定律的概念。
第2題考查利用楞次定律的概念判斷感應(yīng)電流的有無。
第3題考查理想變壓器的特點(diǎn)。
第4題考查遠(yuǎn)距離輸電的原理。
第5題考查利用楞次定律感念判斷感應(yīng)電流的方向。
第6題考查電磁動力學(xué)中的做功及電荷量產(chǎn)生。
第7題考查動生電動勢產(chǎn)生條件及公式應(yīng)用。
第8題考查等效電路中電壓測量問題。
第9題考查動生電動勢產(chǎn)生中能力轉(zhuǎn)化。
第10題考查電磁感應(yīng)中受力分析問題。
第11題考查描述交變電流的物理量及圖像。
第12題考查圈在磁場中轉(zhuǎn)動產(chǎn)生交變電流的原理及圖像。
第13題考查線圈在磁場中轉(zhuǎn)動產(chǎn)生交變電流的特點(diǎn)。
第14題考查感生電動勢的產(chǎn)生及受力分析。
第15題考查感生電動勢的產(chǎn)生原理。
第16題考查動生電動勢的產(chǎn)生及電動勢的疊加。
第17題考查交變電流圖像及電壓有效值的計算。
第18題考查動生電動勢等效電路及點(diǎn)功率的計算。
第19題考查交變電流產(chǎn)生的基本原理，瞬時表達(dá)時的求解及電荷量的計算。
第20題考查電磁感應(yīng)中動力學(xué)問題及能量轉(zhuǎn)換。
整卷基本涵蓋了電磁感應(yīng)和交變電流兩章中的主要知識點(diǎn)，注重基本感念的考查兼顧綜合題，試卷結(jié)構(gòu)較為合理，基本能夠考查學(xué)生對以上兩章內(nèi)容學(xué)習(xí)和掌握的情況。其中第9、10、20題考查的切入點(diǎn)較好但難度較大，選擇題第1、2、4、15題，第11、12、13題知識點(diǎn)重復(fù)，第8題考查意義不大，填空題第15、16題問法有待改進(jìn)，第18題題意不清，存在歧義無法求解。
二、學(xué)生的主要得分題在第1、2、3、5、11、12、13、15、18、19題。錯誤較多在第4、6、7、8、9、10、14、16、17、20題。其中錯誤相對更多的是第6、7、10、14、20題。學(xué)生的問題有一下幾點(diǎn)：
（1）對楞次定律的基本概念，定義，用法不清楚。
（2）對交變電流產(chǎn)生的基本原理，及線圈在各個位置時電流電壓特點(diǎn)不清楚。
（3）對公式的使用條件及理解含糊不清。
（4）物理思維不敏捷，對綜合問題的分析能力不夠。
（5）答題過程中書寫不規(guī)范，結(jié)構(gòu)混亂，將理論知識與實(shí)際問題聯(lián)系能力不足。
三、針對學(xué)生的存在的問題，今后的工作中我將做以下幾點(diǎn)：
（1）上課時對基礎(chǔ)性的感念問題加深講解，多舉實(shí)例幫助學(xué)生理解和記憶。
（2）加強(qiáng)學(xué)生對公式的適用條件的把握以及對公式的適用強(qiáng)化訓(xùn)練。
（3）將綜合性問題竟可能的拆分基礎(chǔ)問題，讓學(xué)生多加領(lǐng)會綜合問題的分析方法。
（4）督促學(xué)生答題和書寫要竟可能的規(guī)范。
（5）鼓勵學(xué)生平時多觀察生活，體驗(yàn)生活，讓學(xué)生知道物理即生活，生活即物理，培養(yǎng)學(xué)生物理興趣，提高學(xué)生將理論知識運(yùn)用到實(shí)際問題的能力。
化學(xué)：
本試卷共兩大題，第一題選擇題，第二題非選擇題。選擇題16題，每題3分，共48分；非選擇題共8題，共52分。
試卷內(nèi)容覆蓋了高二化學(xué)選修5前三章的內(nèi)容，主要考查的是化學(xué)選修5第一章中有機(jī)化合物的官能團(tuán)名稱、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)簡式的書寫、系統(tǒng)命名、烴的鹵代物的種類，第二章中烷烴、烯烴、炔烴、苯及其同系物、鹵代烴的官能團(tuán)、化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)方程式，第三章中醇、酚的官能團(tuán)、化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)方程式等知識點(diǎn)。試題符合考前命題要求，試題總體難度適中，無偏題、怪題，試題重視基礎(chǔ)知識和基本能力的考查。
試題分析。
第1題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物的立體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的掌握，由于對甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)和二氯甲烷的四面體結(jié)構(gòu)理解不深刻，導(dǎo)致得分率不高。
第2題，考查學(xué)生對苯的同系物中苯環(huán)和側(cè)鏈的相互影響的掌握，這個知識點(diǎn)老師上課時一般會反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生較熟悉，得分率較高。
第3題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物的沸點(diǎn)受碳原子總數(shù)和支鏈數(shù)目影響的掌握，這個知識點(diǎn)老師也會強(qiáng)調(diào)，學(xué)生也基本能記住，得分率尚可。
第4題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物共平面和共直線的立體結(jié)構(gòu)的理解，學(xué)生應(yīng)該都練習(xí)過相關(guān)題型，得分率較高。
第5題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物中組成元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算，難度較小，得分率較高。
第6題，考查學(xué)生對溴乙烷的消去反應(yīng)的現(xiàn)象和產(chǎn)物的檢驗(yàn)，很多同學(xué)只考慮到乙烯的性質(zhì)，未考慮氫氧化鈉和乙醇的影響，導(dǎo)致錯誤率很高。
第7題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物的鑒別的掌握，試題難度較小，大部分學(xué)生都能做對。
第8題，考查氣態(tài)烴燃燒前后體積不變對氫元素數(shù)目影響，難度不大。
第9、14題，考查有機(jī)化合物官能團(tuán)的特性，烴的溶解性，鍵線式的分子式等知識點(diǎn)，試題較容易，得分率較高。
第10題，考查由有機(jī)物混合氣體燃燒產(chǎn)物判斷有機(jī)物，難度不大。
第11題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物的除雜問題的掌握，學(xué)生對除雜問題的原則掌握不太透徹，得分率不高。
第12題，考查學(xué)生對烴的一氯代物的種類掌握，難度適中。
第13題，考查烯烴和烷烴命名的不同特點(diǎn)，難度較小。
第15題，考查對有機(jī)化合物同分異構(gòu)體種類的理解，試題難度不大。
第16題，考查能發(fā)生消去反應(yīng)的鹵代烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，試題難度也不大。
第17題，考查有機(jī)化合物官能團(tuán)名稱，難度不大，得分率較高。
第18題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物同系物概念的理解，有些學(xué)生將同系物和同分異構(gòu)體這兩個概念混淆不清。
第19題，考查同分異構(gòu)體的概念和共平面結(jié)構(gòu)問題，試題難度不大，得分率較高。
第20題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物的系統(tǒng)命名法和由系統(tǒng)命名書寫結(jié)構(gòu)簡式的掌握，很多同學(xué)對這兩個知識點(diǎn)理解不夠，丟三落四，導(dǎo)致該題得分率較低。
第21題，考查學(xué)生對同系物、同分異構(gòu)體、烴的鹵代物種類、系統(tǒng)命名和結(jié)構(gòu)簡式書寫等知識點(diǎn)的掌握，對于同系物的概念理解不夠，不能準(zhǔn)確書寫同系物的結(jié)構(gòu)簡式，導(dǎo)致得分率較低。
第22題為有機(jī)合成題，考查學(xué)生對烯烴的加成反應(yīng)和加聚反應(yīng)，鹵代烴的水解反應(yīng)的化學(xué)方程式，及同系物和同分異構(gòu)體等知識，學(xué)生對化學(xué)方程式的書寫較薄弱，對同系物和同分異構(gòu)體的理解不深，導(dǎo)致該題得分率較低。
第23題為實(shí)驗(yàn)題，考查乙醇的催化氧化反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)題一直是學(xué)生的老大難問題，很多學(xué)生對實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識點(diǎn)理解不夠，導(dǎo)致得分率很低。
第24題，考查有機(jī)化合物的分子式計算、結(jié)構(gòu)簡式的判斷，醇的消去反應(yīng)和酯化反應(yīng)化學(xué)方程式的書寫，醇的酯化反應(yīng)在化學(xué)必修2中學(xué)過，但大部分學(xué)生已經(jīng)忘記，而選修5課本該知識點(diǎn)在羧酸的化學(xué)性質(zhì)中出現(xiàn)，還沒有來得及學(xué)習(xí)，導(dǎo)致該題得分率最低。
建議：1、重視方法指導(dǎo)，及時總結(jié)易錯題的解題思路與方法。
2、重視學(xué)生化學(xué)用語和文表達(dá)規(guī)范培養(yǎng)，教導(dǎo)學(xué)生審題要細(xì)心，加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練。
3、要求學(xué)生吃透化學(xué)概念和化學(xué)反應(yīng)的原理，熟練掌握重要物質(zhì)的性質(zhì)，并進(jìn)一步強(qiáng)化應(yīng)用。
4、重視知識的生成教學(xué)，充分讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)過程中，不能滿堂灌。
生物：
一、試卷總體評價。
本試卷共兩大題，第一題選擇題，第二題非選擇題。選擇題25題，每題2分，共50分；非選擇題共4題，共50分。
本次試卷主要考察了生物必修三的第一章到第四章內(nèi)容，即人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)12分，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)31分，植物的激素調(diào)節(jié)34分，種群與群落23分。試卷難度適中，能較好地考察學(xué)生生物基本知識的掌握，并且能在一定程度上考察生物知識的應(yīng)用。但本次試卷也存在一定的問題，例如第7和第10小題題目是一樣的，第18題d選項(xiàng)與第8題d選項(xiàng)是一樣的，而且本題所給的圖也有問題，與課本的出入較大。
二、試題分析。
選擇題1、3、4、5、6、9考察的是第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)知識，其中第1題考察的是內(nèi)環(huán)境的組成，第3題考察的是內(nèi)環(huán)境的成分，第4題考察的是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義，第5題考察的是內(nèi)環(huán)境的組成關(guān)系與內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介，第6題考察的是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與生活實(shí)際的聯(lián)系，第9題考察的是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的器官、系統(tǒng)。這幾道題的難度基本不大，學(xué)生得分率較高，但是第5題學(xué)生的得分率卻比較低，這可能和這一題考察的知識較為綜合，靈活度也較高有關(guān)。
選擇題7、10、11、12、24和非選擇26、27題的題考察的是第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)知識，這章知識總體難度較大，對初學(xué)者來說理解起來有一定困難，所以學(xué)生的得分率不是太理想，當(dāng)然這中間的第7和10題題目是一樣的，對學(xué)生答題也有一定影響。例如第11題得分率只有0.18，這是非常低的，而這一題考察的是免疫學(xué)的應(yīng)用，在課本上沒有出現(xiàn)過，需要教師課堂補(bǔ)充，如果沒有補(bǔ)充，學(xué)生是很難知曉的。非選擇題第27題的得分率也很低，而這一題考察的是興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞和在神經(jīng)元之間的傳遞，這說明了學(xué)生對這個過程理解的還不是很透徹，對于兩者之間的區(qū)別也不是十分明了。
選擇題3、13、14、15、16、17、18、19、23、25和非選擇題28題考察的是第三章植物的激素調(diào)節(jié)知識，難度不大，試題靈活度適中，但有幾題值得注意，第18題本身就存在問題，所以學(xué)生就比較難回答了，第25題考察的比較靈活，需要學(xué)生正確理解坐標(biāo)圖，否則易錯選b答案，第28題考察的是生長素的生理作用，而學(xué)生對生長素作用的兩重性理解不夠，尤其是莖的向光性、根的向地性、頂端優(yōu)勢和生長素的極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸關(guān)系，因此這一題的得分率也不是很理想。
選擇題8、20、21、22和非選擇題29考察的是第四章種群與群落的相關(guān)知識，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對種群數(shù)量的基本特征，即種群密度的調(diào)查方法掌握的不夠理想，對群落的概念和空間特征理解的也不是十分透徹，因此就出現(xiàn)了第8題的得分率為0.27，第29題的得分率只有0.45。
三、建議：1、重視方法指導(dǎo)，及時總結(jié)易錯題的解題思路與方法。
2、加強(qiáng)學(xué)生基本知識的傳授，并且要做好跟蹤教學(xué)。
3、引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ洃浿R，如建構(gòu)知識框架、歸納比較、動畫演示和建立生物知識模型等。
政治：
一、試卷簡要分析。
1、試卷內(nèi)容分析。
本套試卷的命題范圍為《生活與哲學(xué)》第一、二單元。分值為100分。
2、題型結(jié)構(gòu)分析。
從選擇題選肢構(gòu)成看：14題為雙項(xiàng)組合題，11題為單項(xiàng)選擇題。
3、試題素材分析。
力求原創(chuàng)與改編：大部分試題是根據(jù)時政熱點(diǎn)、生活焦點(diǎn)、社會重點(diǎn)加工而成，個別試題是根據(jù)以往試題進(jìn)行改編，因此題目富有較強(qiáng)的時代性和生活氣息。
突出理論緊密聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活。
凸顯能力立意，注重考查學(xué)生的思維能力。試題注重考查學(xué)科基礎(chǔ)主干知識，以新情境的形式實(shí)現(xiàn)對考生知識理解、知識遷移、知識應(yīng)用能力的考查。
二、教學(xué)體會。
1、考點(diǎn)需過關(guān)，考點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)清。
要求學(xué)生該記的要記牢，發(fā)現(xiàn)問題及時予以彌補(bǔ)。始終不渝的加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，扎實(shí)掌握課本知識點(diǎn)。
2、能力要過關(guān)，基本能力重培養(yǎng)。
重視讀題審題能力的培養(yǎng)，特別是重視獲取和解讀信息能力的培養(yǎng)。對于客觀題，要求學(xué)生認(rèn)真研讀材料，對材料信息有個總體把握，要看清題目的要求設(shè)置，有針對性的分析各個選項(xiàng)。對于主觀題，要引導(dǎo)學(xué)生先看問題要求，然后帶著問題去閱讀材料，綜合應(yīng)用所儲備的知識對材料進(jìn)行分析。
3、加強(qiáng)訓(xùn)練是關(guān)鍵。
訓(xùn)練形式上要求書寫規(guī)范，跡清楚，語言通暢，善于應(yīng)用政治學(xué)科術(shù)語，要點(diǎn)化，邏輯性強(qiáng)，以形成良好的解題習(xí)慣。
訓(xùn)練內(nèi)容上，一方面重視客觀題的訓(xùn)練，精選題目，講練結(jié)合，力爭少失分；另一方面，要更加重視主觀題的訓(xùn)練，盡量涉獵各類題型，講究解題思路和方法，善于提煉真實(shí)有效信息。
歷史：
一、對試卷的整體評析。
本次歷史試題分為兩大部分：第一部分為單項(xiàng)選擇題共30小題（每小題2分，計60分），占試卷總分的60%；第二部分為材料題，由兩道大題組成，總分為40分，占整個試卷分?jǐn)?shù)的40%。試題從總體上體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，注重對歷史基礎(chǔ)知識的考查，突出對學(xué)生分析問題、解決問題能力的運(yùn)用。從難易度方面看，本次命題難度中等。
二閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的主要問題。
從具體的答題結(jié)果來看，客觀題第1、9、11、20、21、23、29得分率較低，尤其是第20、23題得分率只有0.3左右，反映出學(xué)生的知識遷移能力仍然欠缺，基本功不是很扎實(shí)。主觀題32題第一小問，郡縣制與分封制的比較，學(xué)生不能從各個角度去回答問題，反映出學(xué)生答主觀題沒有思路，任然只是死記硬背歷史知識。
從分析試卷的具體情況看，我們發(fā)現(xiàn)了年級歷史試卷中存在以下問題：
1、學(xué)生審題能力差。無論是主觀題還是客觀題，經(jīng)常出現(xiàn)匪夷所思的答案，反映出學(xué)生在審題上出現(xiàn)了方向性的偏離。
2、學(xué)科能力有待進(jìn)一步提高。本試卷中，考察學(xué)生閱讀提取信息的能力，靈活多角度應(yīng)用所學(xué)知識解決問題時，學(xué)生得分較低，主要在選擇題上；另外在學(xué)生做題中，也缺乏對關(guān)鍵、詞、有效信息的提取，出現(xiàn)答非所問的答案。這一點(diǎn)在主觀題里表現(xiàn)尤為突出。
3、多數(shù)學(xué)生書寫不規(guī)范，跡不清晰，知識要點(diǎn)不明確，時有錯別出現(xiàn)。作為高二的學(xué)生，至今還跡潦草，出現(xiàn)不少錯別，值得每位歷史老師重視。
4、學(xué)生不能有效組織答案。組織語言、表達(dá)能力、知識的遷移、對材料和教材相關(guān)知識的概括、歸納、分析能力較差。致使大題做答不規(guī)范，口頭化語言較多，與歷史專業(yè)術(shù)語聯(lián)系較少，得分率不高。
三、對改進(jìn)教學(xué)的建議。
1、狠抓基礎(chǔ)知識的過關(guān)，注重能力培養(yǎng)。
從試卷中就突出反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，史實(shí)混淆。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，必須以基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)為主，重在對重點(diǎn)知識的掌握和理解。狠抓基礎(chǔ)，要注重抓好主干知識?？v觀歷年高考試題，無論命題如何改革，對基礎(chǔ)知識的考查卻是高考永恒的主題。常變的是命題形式，不變的是學(xué)科知識，這一點(diǎn)絕不可動搖。
2、加強(qiáng)答題策略與方法的指導(dǎo)。
閱卷中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生不能比較規(guī)范地使用歷史術(shù)語答題，條理混亂，跡潦草，無法辨認(rèn)，很有必要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，否則高考失分較多。要注意加強(qiáng)答題策略方法的指導(dǎo)。注重語言規(guī)范，加大對主觀題的訓(xùn)練和指導(dǎo)，培養(yǎng)對知識的遷移、歸納能力。電腦閱卷形勢下對我們學(xué)生的答題格式要求很嚴(yán)格，還是要提早訓(xùn)練以便規(guī)范學(xué)生。
3、反思此次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的并沒有如我們想象的那么扎實(shí)，一些基礎(chǔ)知識出現(xiàn)較高的失分率；學(xué)生的課堂效率也并沒有如我們想象的那么高，一些在平時訓(xùn)練中出現(xiàn)過的原題，課上分析過的原題或類似題型仍出現(xiàn)了較高的失分率。我們最主要還是要克服學(xué)生眼高手低的毛病，從端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度入手，才是最有效也是最緊迫的任務(wù)。
地理：
一、試卷結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容特點(diǎn)：
本次期中質(zhì)量檢測試卷地理卷共兩部分，選擇題25小題計50分，綜合題共4小題共計50分。試卷結(jié)構(gòu)符合高中地理學(xué)科特點(diǎn)，試題設(shè)置方式大多以圖文材料形式，突出了地理學(xué)科的特色。本卷考查了區(qū)域地理復(fù)習(xí)部分，重點(diǎn)考查了《地球地圖》、《亞洲分區(qū)——東亞、東南亞》，與高二區(qū)域地理復(fù)習(xí)同步。知識點(diǎn)考查較細(xì)，考點(diǎn)多，不少考題能力要求較高，總體難度適中。
二學(xué)生答題情況及分析：
通過對池州六中學(xué)生考試答題情況抽樣分析可以看出，在選擇題部分，學(xué)生得分率偏低，尤其部分考題學(xué)生錯誤率偏高。選擇題第4、8、10題得分率較低，反應(yīng)了學(xué)生們對地球與地圖相關(guān)計算方面能力較差，導(dǎo)致錯誤率偏高。第5、6、21、23題得分率較低，主要原因是學(xué)生們對世界區(qū)域地理特征掌握不足，沒有從區(qū)域特征的形成原因角度理解記憶。第18題得分率較低反應(yīng)學(xué)生等值線判讀能力較低。
綜合題充分體現(xiàn)學(xué)生審題能力與答題技巧。從本次考查結(jié)果來看，也反映出學(xué)生這方面能力尚有許多不足之處。本次考查綜合題部分第28、29題得分率低，通過閱卷統(tǒng)計可以看出，第28題的第2小題“分析湄公河流量季節(jié)變化與年季變化大的原因”、第29題第2小題“分析朝鮮豐富水能資源的形成原因”失分很高，反映學(xué)生對一些地理原理的運(yùn)用能力較差，不能結(jié)合區(qū)域氣候特征進(jìn)行知識遷移。
從學(xué)生答題總體情況來看，同學(xué)在學(xué)習(xí)區(qū)域地理的能力方面還存在不足，主要表現(xiàn)在機(jī)械記憶區(qū)域知識，不能從高中地理原理的角度去掌握、分析區(qū)域特征的形成原因，導(dǎo)致部分考題失分較高。
三今后教學(xué)建議：
根據(jù)本次考查的數(shù)據(jù)分析與抽樣分析來看，區(qū)域地理知識不同于以往必修部分知識特點(diǎn)，要求學(xué)生避免機(jī)械記憶區(qū)域特征，而是要求學(xué)生形成良好的分析問題的習(xí)慣，善于運(yùn)用高中必修理論知識分析初中區(qū)域地理特征，可以說就是要求學(xué)生能站在高中的角度看初中的知識。教學(xué)中，要根據(jù)這樣的特點(diǎn)組織教學(xué)，復(fù)習(xí)每個區(qū)域部分的時候，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生分析能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)高中理論運(yùn)用能力訓(xùn)練，提高學(xué)生知識遷移能力。
四對本次試卷設(shè)計的建議：
總體來看，本次試卷設(shè)計充分體現(xiàn)了地理學(xué)科特點(diǎn)，考查范圍與教學(xué)同步，考查知識點(diǎn)全面細(xì)致，達(dá)到了階段檢測的目的。由于部分學(xué)校常用網(wǎng)上閱卷，考慮到后期試卷分析的需要，答題卡的設(shè)置建議與試卷分開，學(xué)生手中保留試卷便于試卷講解分析，方便學(xué)生了解自己的得失分情況。
畢業(yè)班工作總結(jié)篇二十
我們六年級數(shù)學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃和教科研工作計劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：
備課時，不但備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，及時反思，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。
在課堂上我個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的潛力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評語的形式，表此刻數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以及小學(xué)生素質(zhì)評價手冊中。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的`發(fā)展。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。關(guān)于學(xué)困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)資料，我耐心為他們講解，并讓他們每一天為自我制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得必須的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)。今后我將再接再厲，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自我的不足，爭取把數(shù)學(xué)教學(xué)工作搞得更好！
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