教案的編寫還應(yīng)注重語言的簡潔明了和表達(dá)的準(zhǔn)確性。教案的編寫應(yīng)該注意教學(xué)資源的選擇和利用。教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)過研究和設(shè)計(jì)，編寫出的一種教學(xué)計(jì)劃。它具有指導(dǎo)性、操作性、系統(tǒng)性和可操作性的特點(diǎn)，對于教學(xué)活動(dòng)的開展起到了重要的作用?，F(xiàn)在教學(xué)任務(wù)繁重，我們需要編寫一份教案了吧？那么我們應(yīng)該如何編寫一份完善的教案呢？首先，我們需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，明確我們要達(dá)到的教學(xué)效果。其次，我們要合理安排教學(xué)時(shí)序，確定每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。此外，我們還需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新意識。同時(shí)，我們要注意教學(xué)方式的選擇，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，使教學(xué)過程更加生動(dòng)有趣。最后，我們還需要評估教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。希望能給大家提供一些思路和啟示。教案是教學(xué)中不可或缺的一部分，它對于教學(xué)效果的提高具有重要的意義。讓我們一起來看看這些教案范例，共同進(jìn)步吧。
大班音樂活動(dòng)教案雜技表演篇一
1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗(yàn)其樂趣。
2、學(xué)會(huì)有效的控制自己的`音量。
學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗(yàn)其樂趣
音樂錄音帶
教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說歌詞。
播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
小狗叫。在游戲過程中，教師鼓勵(lì)幼兒跟唱。
玩法：幼兒做錄音機(jī)，教師做開錄音機(jī)的人。
大班音樂活動(dòng)教案雜技表演篇二
1．了解壯族人民喜愛“對歌”的風(fēng)俗。
2．學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、對唱，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。
影片《劉三姐》的vcd，對歌的掛圖，壯族音樂《小金風(fēng)》《什么水面打筋斗》。
1．復(fù)習(xí)壯族舞蹈《小金風(fēng)》。
2．欣賞影片《劉三姐》片段，講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事，了解廣西壯族人民愛對歌的風(fēng)俗習(xí)慣。然后討論對山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。
3．欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》。
(1)聽錄音，要求幼兒安靜仔細(xì)地聽。
(2)教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。
4．學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》。
(1)整體教唱歌曲，要求幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音符。
(2)教師唱領(lǐng)唱部分，幼兒集體唱齊唱部分。
5．學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
(1)教師示范創(chuàng)編歌詞，例如“什么有腳不走路”……
(2)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
1．扮演壯族娃娃，充分感受對山歌的樂趣。
2．加深對領(lǐng)唱和對唱的理解。
壯族服裝及首飾；繡球、花傘、扇子、秀才帽、扁擔(dān)等道具；音樂《什么水面打筋斗》。
1．復(fù)習(xí)歌曲《什么水面打筋斗》。
2．《對山歌》游戲。
引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒利用投放的道具、壯族服飾等，把自己打扮成壯族娃娃，進(jìn)行自我即興表演，也可用樂器作即興伴奏。
“對山歌”的表現(xiàn)形式可分為：
(1)齊唱，要求用自然的聲音唱出山歌優(yōu)美的旋律。
(2)教師領(lǐng)唱，幼兒集體齊唱。
(3)幼兒分男女進(jìn)行對歌，要求對歌銜接緊湊，并要求在“(眾)嗨，打筋斗”“(眾)嗨，起高樓”等處，唱得有力、整齊。
(4)也可把幼兒分成男女隊(duì)玩《對歌》游戲：先按原歌曲進(jìn)行對歌，唱對的一方掛上一繡球，然后兩隊(duì)創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對唱。當(dāng)a方唱出問題，b方對不上歌時(shí)，a方可加一個(gè)繡球，最后決出優(yōu)勝隊(duì)。
在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒穿上民族服飾，自由組合進(jìn)行小組對唱或兩人對唱，還可到美工角繪畫民族小娃娃。
大班音樂活動(dòng)教案雜技表演篇三
1.感受樂曲結(jié)構(gòu)，探索用不同身體部位和打擊樂器表現(xiàn)樂曲三段不同的節(jié)奏型。
2.學(xué)會(huì)借助圖譜理解表現(xiàn)音樂，控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動(dòng)。
1.圖譜1張，節(jié)奏型3張;打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
1.教師引導(dǎo)幼兒借助圖譜，運(yùn)用雜技表演的情節(jié)，探索《巡邏兵進(jìn)行曲》中三種不同節(jié)奏型的打擊方法。
(1)樂曲a段：節(jié)奏型xx|xx|xx|x0|，對應(yīng)圖譜“拋繡球”請幼兒探索節(jié)奏型的打擊方法，并能說出共有幾個(gè)樂句。
(2)樂曲b段：轉(zhuǎn)呼啦圈，xx|x0|xx|x0|。
(3)樂曲c段：頂酒杯，xxx|xxx|xxx|xxx|。
2.引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲，進(jìn)一步熟練a、b、c段的三個(gè)節(jié)奏型。
3.引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示，并隨音樂表演。
(1)教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個(gè)節(jié)目的身體動(dòng)作并集體表演。(可用拍腿、捻指、彈舌、跺腳等)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂用身體打擊樂表現(xiàn)樂曲。
4.教師出示三種打擊樂器，引導(dǎo)幼兒探索配器方案，并嘗試用打擊樂器進(jìn)行演奏。
(1)組織討論：每一個(gè)雜技表演節(jié)目可以用什么樂器伴奏，為什么?
(2)教師當(dāng)指揮，請幼兒看圖譜分組進(jìn)行打擊樂器演奏，提醒幼兒看指揮、聽好音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。
(3)請幼兒交換樂器演奏，交換時(shí)幼兒交換位置，樂器不動(dòng)位置。
(4)請一名幼兒當(dāng)指揮，其他幼兒起立完整地演奏一遍打擊樂。
請幼兒觀看真正雜技表演的視頻，了解相關(guān)項(xiàng)目。
大班音樂活動(dòng)教案雜技表演篇四
設(shè)計(jì)意圖：我班孩子大多比較好動(dòng)，針對他們好動(dòng)的天性，我采取過多種方法來進(jìn)行引導(dǎo)。有一次，查宇杰等幾個(gè)小朋友在玩馬跑，跑得挺像，還很起勁。我趕緊叫他在班上表演，并告訴小朋友這種動(dòng)作叫“馬跑”，看像嗎？誰還能做這種動(dòng)作？又有幾個(gè)小朋友上來做馬跑，我給他們伴奏，用的就是《大馬告訴我》這首曲子。沒想到孩子們玩得更起勁了。我在他們的玩中想到何不結(jié)合本班的特色，利用打擊樂器來為這首曲子伴奏呢？于是，這個(gè)活動(dòng)的主題就確立起來。這樣既可以滿足孩子好動(dòng)的天性，又可以讓孩子們親身體驗(yàn)節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱，增強(qiáng)孩子們的音樂感受力。
1、引導(dǎo)幼兒辨識某些動(dòng)物走路所發(fā)出的音響特點(diǎn)，并與打擊樂器結(jié)合比較，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受力。
2、初識大鼓，知道大鼓是打擊樂器中的一種，它一般在樂曲中較為強(qiáng)烈的部分出現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器的規(guī)則，并能與大家一起聽音樂合奏。
1、打擊樂器（小鈴、圓舞板、雙響筒、鈴鼓、大鼓）
2、曲譜一張，玩具馬一個(gè)。
3、活動(dòng)前熟悉樂曲。
談話導(dǎo)入―――欣賞樂曲熟悉節(jié)奏―――認(rèn)識大鼓―――進(jìn)行合奏
（一）談話導(dǎo)入
師：今天老師帶來了一個(gè)玩具，你們猜猜是什么？（馬）請小朋友騎一下
你們知道馬兒最大的本事是什么？（跑的快）
馬兒奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（嗒嗒嗒）
（二）欣賞樂曲，熟悉節(jié)奏
1、師：對，馬兒跑起來的聲音很好聽，還可以把它編成一首曲子呢，你們聽一聽是什么曲子？（大馬告訴我）
2、欣賞樂曲，師邊出示樂譜，并隨樂曲“嗒嗒嗒”地哼唱。
3、提問：剛才樂曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步，哪些地方是馬兒在奔跑。（xx xx表示輕松，x x表示奔跑）
4、復(fù)習(xí)節(jié)奏xx xx和x x（個(gè)別幼兒練習(xí)、集體練習(xí)）
5、認(rèn)識大鼓
（1）師：馬兒在奔跑時(shí)用的力會(huì)怎樣？（很大）那么用打擊樂器中的哪一種比較合適？
（2）出現(xiàn)大鼓，介紹名稱及使用方法。
（3）請個(gè)別幼兒試敲。
6、合奏：
（1）告訴幼兒演奏規(guī)則，在每一小節(jié)出現(xiàn)樂器的卡片表示。
（2）幼兒試著練習(xí)。
（3）不聽音樂合奏。
（4）聽音樂合奏。
（三）結(jié)束部分：聽音樂騎馬到草地上活動(dòng)。
師：今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏，完成得很好，現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊到草地上騎馬去吧。
大班音樂活動(dòng)教案雜技表演篇五
1、理解歌詞的內(nèi)容，初步感受附點(diǎn)音符，能用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作，嘗試用自己獨(dú)特的表達(dá)方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
3、懂得關(guān)心父母，幫父母做一些力所能及的事情，享受自我服務(wù)帶來的快樂。
錄音磁帶，節(jié)奏卡。
1、組織幼兒談話，引入歌曲，激發(fā)愛媽媽的情感。
（1）引導(dǎo)幼兒回憶，講述生活中媽媽對自己的照顧。
（2）組織幼兒討論：可以用什么方法表達(dá)自己對媽媽的愛？鼓勵(lì)幼兒用不同的方式大膽表達(dá)出自己的愛，如：肢體動(dòng)作（抱一抱，親一親），做一件小事，展示自己的本事，說關(guān)心的話語，送禮物等。
2、教師范唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
教師范唱后，引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容，并出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解，記憶歌詞。
3、學(xué)唱歌曲，能用自然好聽的聲音演唱。
（1）教師再次演唱歌曲，請幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手。
（2）幼兒和老師一起演唱歌曲。附點(diǎn)音符部分，教師可根據(jù)幼兒掌握的情況，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)系。
（3）幼兒有表情的演唱歌曲，如“自己的事我會(huì)做了”“要唱的自豪”“不再麻煩你呀，親愛的好媽媽’要唱的充滿感情。
4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。
鼓勵(lì)幼兒除了表演歌曲中所說的事情外，再創(chuàng)編其它動(dòng)作（如：洗臉，洗澡等），邊唱邊表演。
小結(jié)：你們自己會(huì)做那么多是事情，媽媽一定很高興，希望你們今后無論在家里還是在幼兒園都能做好自己的事情，不麻煩別人。
大班音樂活動(dòng)教案雜技表演篇六
2．學(xué)習(xí)看指揮，并能用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。
3．能用樂器為樂曲伴奏，喜歡打擊樂活動(dòng)，提高自控能力。
圖譜、樂器（鈴鼓、碰鈴、雙響筒）、磁帶。
一、感受音樂特點(diǎn)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
（1）熟悉音樂，感知樂曲堅(jiān)定有力的.特點(diǎn)師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽！
（播放音樂，用搖頭、點(diǎn)頭等形式感知。這是前奏）。
（2）師：聽完這首曲子，你有什么感覺？（活潑、跳躍、歡快、熱鬧等）。
（3）小結(jié)：小朋友會(huì)說的詞語可真多，我們還可以用堅(jiān)定有力這個(gè)詞語來形容。
2．出示圖譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
（1）師：聽著士兵進(jìn)行曲，雜技表演出場啦！我們一起來看看有哪些雜技表演？（拋接球、套圈、跳高）他們的表演還吸引了小鼓手，他們也來加油助陣?yán)玻?/p>
（2）播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞師：現(xiàn)在老師來指圖，小朋友邊看圖邊聽音樂（拋接球表演開始啦！套圈表演開始啦！跳高表演開始啦！小鼓手助陣?。?/p>
（3）播放音樂，教師指導(dǎo)幼兒看圖譜拍打節(jié)奏師：我們一起來看著圖譜拍打（提示語：嘿嘿！加加油?。?。
二、學(xué)習(xí)看指揮，學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。
（教師分組）。
2．學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。
（1）師：現(xiàn)在老師要增加一點(diǎn)難度，請注意看我的指揮（哼唱）。呀！哪組小朋友加進(jìn)來啦?。ㄖ虚g組），又有哪組加進(jìn)來啦?。ǖ谌M）雜耍叔叔的表演越來越精彩了！最后一小句大家一起拍！
師：雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的，我們再來練習(xí)一下，好嗎？（再次練習(xí)壘加）。
（2）播放音樂，看指揮拍節(jié)奏。
三、拿樂器看指揮進(jìn)行演奏。
1．拿樂器看指揮演奏（從右手邊開始指揮）師：最后一小節(jié)我們除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，還可以喊什么？（嘿嘿！真精彩?。?。
2．變換指揮進(jìn)行演奏。
3．交換樂器進(jìn)行演奏（提醒幼兒注意看老師的指揮）。
四、結(jié)束活動(dòng)師：雜技表演真精彩，我們小朋友演奏的也很精彩。（著重表揚(yáng)個(gè)別幼兒），結(jié)束活動(dòng)。
大班音樂活動(dòng)教案雜技表演篇七
2、學(xué)習(xí)看指揮，并能用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。
3、能用樂器為樂曲伴奏，喜歡打擊樂活動(dòng)，提高自控能力。
圖譜、樂器（鈴鼓、碰鈴、雙響筒）、磁帶。
一、感受音樂特點(diǎn)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
（1）熟悉音樂，感知樂曲堅(jiān)定有力的特點(diǎn)師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽！
（播放音樂，用搖頭、點(diǎn)頭等形式感知。這是前奏）。
（2）師：聽完這首曲子，你有什么感覺？（活潑、跳躍、歡快、熱鬧等）。
（3）小結(jié)：小朋友會(huì)說的詞語可真多，我們還可以用堅(jiān)定有力這個(gè)詞語來形容。
2、出示圖譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
（1）師：聽著士兵進(jìn)行曲，雜技表演出場啦！我們一起來看看有哪些雜技表演？（拋接球、套圈、跳高）他們的表演還吸引了小鼓手，他們也來加油助陣?yán)玻?/p>
（2）播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞師：現(xiàn)在老師來指圖，小朋友邊看圖邊聽音樂（拋接球表演開始啦！套圈表演開始啦！跳高表演開始啦！小鼓手助陣?。?/p>
（3）播放音樂，教師指導(dǎo)幼兒看圖譜拍打節(jié)奏師：我們一起來看著圖譜拍打（提示語：嘿嘿！加加油?。?。
二、學(xué)習(xí)看指揮，學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。
（教師分組）。
2、學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。
（1）師：現(xiàn)在老師要增加一點(diǎn)難度，請注意看我的指揮（哼唱）。呀！哪組小朋友加進(jìn)來啦?。ㄖ虚g組），又有哪組加進(jìn)來啦?。ǖ谌M）雜耍叔叔的表演越來越精彩了！最后一小句大家一起拍！
師：雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的，我們再來練習(xí)一下，好嗎？（再次練習(xí)壘加）。
（2）播放音樂，看指揮拍節(jié)奏。
三、拿樂器看指揮進(jìn)行演奏。
1、拿樂器看指揮演奏（從右手邊開始指揮）師：最后一小節(jié)我們除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，還可以喊什么？（嘿嘿！真精彩?。?。
2、變換指揮進(jìn)行演奏。
3、交換樂器進(jìn)行演奏（提醒幼兒注意看老師的指揮）。
四、結(jié)束活動(dòng)師：雜技表演真精彩，我們小朋友演奏的也很精彩。（著重表揚(yáng)個(gè)別幼兒），結(jié)束活動(dòng)。
大班音樂活動(dòng)教案雜技表演篇八
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的.教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案《雜技表演》，歡迎大家分享。
1.感受樂曲結(jié)構(gòu)，探索用不同身體部位和打擊樂器表現(xiàn)樂曲三段不同的節(jié)奏型。
2.學(xué)會(huì)借助圖譜理解表現(xiàn)音樂，控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動(dòng)。
1.圖譜1張，節(jié)奏型3張;打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
2.《巡邏兵進(jìn)行曲》音樂cd、雜技表演視頻。
1.教師引導(dǎo)幼兒借助圖譜，運(yùn)用雜技表演的情節(jié)，探索《巡邏兵進(jìn)行曲》中三種不同節(jié)奏型的打擊方法。
(1)樂曲a段：節(jié)奏型x x | x x | x x | x 0 |，對應(yīng)圖譜“拋繡球”請幼兒探索節(jié)奏型的打擊方法，并能說出共有幾個(gè)樂句。
(2)樂曲b段：轉(zhuǎn)呼啦圈，x x | x 0 | x x | x 0 |。
(3)樂曲c段：頂酒杯，xx x | xx x | xx x | xx x |。
2.引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲，進(jìn)一步熟練a、b、c段的三個(gè)節(jié)奏型。
3.引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示，并隨音樂表演。
(1)教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個(gè)節(jié)目的身體動(dòng)作并集體表演。(可用拍腿、捻指、彈舌、跺腳等)
(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂用身體打擊樂表現(xiàn)樂曲。
4.教師出示三種打擊樂器，引導(dǎo)幼兒探索配器方案，并嘗試用打擊樂器進(jìn)行演奏。
(1)組織討論：每一個(gè)雜技表演節(jié)目可以用什么樂器伴奏，為什么?
(2)教師當(dāng)指揮，請幼兒看圖譜分組進(jìn)行打擊樂器演奏，提醒幼兒看指揮、聽好音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。
(3)請幼兒交換樂器演奏，交換時(shí)幼兒交換位置，樂器不動(dòng)位置。
(4)請一名幼兒當(dāng)指揮，其他幼兒起立完整地演奏一遍打擊樂。
請幼兒觀看真正雜技表演的視頻，了解相關(guān)項(xiàng)目。
大班音樂活動(dòng)教案雜技表演篇九
能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn)。
1、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。
2、音樂磁帶。
一、爬山。
1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！
2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動(dòng)作，表現(xiàn)爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動(dòng)作。
3、到了山谷大家會(huì)作些什么事，并用動(dòng)作表示，如：雙手?jǐn)n成喇叭狀，大聲呼喊。
二、回聲真好聽。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么，他有什么特別的地方？
2、欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？
1、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的？
2、重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^程。
3、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。
三、與大山對話。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽上去像一個(gè)人似的？
引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作，表演與大山對話時(shí)的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗(yàn)合作的快樂。
大班音樂活動(dòng)教案雜技表演篇十
教學(xué)目標(biāo)：
2．學(xué)習(xí)看指揮，并能用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。
3．能用樂器為樂曲伴奏，喜歡打擊樂活動(dòng)，提高自控能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、樂器（鈴鼓、碰鈴、雙響筒）、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、感受音樂特點(diǎn)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
1.熟悉音樂，感知樂曲堅(jiān)定有力的特點(diǎn)。
（1）師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽！
（播放音樂，用搖頭、點(diǎn)頭等形式感知。這是前奏）。
（2）師：聽完這首曲子，你有什么感覺？（活潑、跳躍、歡快、熱鬧等）。
（3）小結(jié)：小朋友會(huì)說的詞語可真多，我們還可以用堅(jiān)定有力這個(gè)詞語來形容。
2．出示圖譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
（1）師：聽著士兵進(jìn)行曲，雜技表演出場啦！我們一起來看看有哪些雜技表演？（拋接球、套圈、跳高）他們的表演還吸引了小鼓手，他們也來加油助陣?yán)玻?/p>
（2）播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞師：現(xiàn)在老師來指圖，小朋友邊看圖邊聽音樂（拋接球表演開始啦！套圈表演開始啦！跳高表演開始啦！小鼓手助陣?。?。
（3）播放音樂，教師指導(dǎo)幼兒看圖譜拍打節(jié)奏師：我們一起來看著圖譜拍打（提示語：嘿嘿！加加油?。?/p>
二、學(xué)習(xí)看指揮，學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。
1．播放音樂，引導(dǎo)幼兒看指揮分聲部打節(jié)奏。
師：雜技表演真精彩，我們小朋友也來做一回雜技演員表演節(jié)目，好嗎？
（教師分組）。
2．學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。
（1）師：現(xiàn)在老師要增加一點(diǎn)難度，請注意看我的指揮（哼唱）。呀！哪組小朋友加進(jìn)來啦?。ㄖ虚g組），又有哪組加進(jìn)來啦?。ǖ谌M）雜耍叔叔的表演越來越精彩了！最后一小句大家一起拍！
師：雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的，我們再來練習(xí)一下，好嗎？（再次練習(xí)壘加）。
（2）播放音樂，看指揮拍節(jié)奏。
三、拿樂器看指揮進(jìn)行演奏。
1．拿樂器看指揮演奏（從右手邊開始指揮）師：最后一小節(jié)我們除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，還可以喊什么？（嘿嘿！真精彩?。?。
2．變換指揮進(jìn)行演奏。
3．交換樂器進(jìn)行演奏（提醒幼兒注意看老師的指揮）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：雜技表演真精彩，我們小朋友演奏的也很精彩。（著重表揚(yáng)個(gè)別幼兒），結(jié)束活動(dòng)。
大班音樂活動(dòng)教案雜技表演篇十一
1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作分角色表演。
2、能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂趣。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
1、已學(xué)過歌曲《潑水歌》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做“路過人”的動(dòng)作。
2、根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜（反面用不同顏色區(qū)分）。
3、道具：小水桶、小椅子一張。
4、場地準(zhǔn)備：一個(gè)大圓。
1、分析歌曲的兩個(gè)角色：潑水的人和路過的人。
師：你們知道這首歌講的是幾個(gè)小朋友之間發(fā)生的事情，哪兩個(gè)小朋友呢？
這首歌中哪幾句是這個(gè)潑水的小朋友唱的呢？
除了這一句，這些都是誰唱的？（指圖譜）。
最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思？高興了大家就一起唱。（翻圖譜）。
2、分角色表演。
a、分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過的人。
b、教師邊唱邊做“潑水人”的動(dòng)作。
c、兩位幼兒和教師一起表演。
d、幼兒自愿分角色面對面表演。
e、交換角色表演。
幼兒創(chuàng)編并請個(gè)別幼兒到集體面前表演。（其他幼兒跟著學(xué)一學(xué)）。
1、介紹游戲玩法。
一人站圓中間，以椅子為家門口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其他人圍成圓圈，扮演路過的人，根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
2、嘗試游戲一遍。
教師做“潑水的人”，幼兒做“路過的人”進(jìn)行游戲。
3、討論并采用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法，在第二句“嚕啦啦”時(shí)交換角色。
4、游戲兩遍，教師適當(dāng)提醒。
5、提高要求，繼續(xù)游戲。
引導(dǎo)幼兒唱“嚕啦啦”時(shí)，將拍手的動(dòng)作改為自己創(chuàng)編的動(dòng)作，其他幼兒向他學(xué)。
1、確定設(shè)計(jì)思路。
根據(jù)《潑水歌》的活潑歡快的特點(diǎn)，我們一開始把重點(diǎn)定位在表演和創(chuàng)編歌詞兩方面。但通過第一次試教活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對原有歌曲太熟練了，而且對于角色表演的興趣不是那么濃厚，整個(gè)活動(dòng)氣氛顯得有點(diǎn)平淡無味。
2、教材的分析和改編。
3、教學(xué)策略分析。
雖然美術(shù)與音樂是兩種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但是他們之間是一種同構(gòu)關(guān)系。圖譜可以幫助幼兒減輕記憶歌詞的負(fù)擔(dān)，本次活動(dòng)最主要的是以不同顏色幫助幼兒區(qū)分角色，增強(qiáng)幼兒對歌曲情緒的理解，更為下一環(huán)節(jié)的表演、游戲起到輔助的作用。
把重點(diǎn)在創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作，并一起學(xué)習(xí)，既解決了游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為后面游戲的挑戰(zhàn)部分作了很好的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，促進(jìn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高了活動(dòng)的成效性。
難點(diǎn)在分角色表演，以自愿嘗試——交換角色這兩種方式幫助幼兒鞏固各角色的.動(dòng)作、表情、演唱部分，教師給予動(dòng)作和語言提示，幫助幼兒了解其動(dòng)作的含義。
在活動(dòng)中，教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演（自愿選擇、交換角色）——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作——分角色游戲——體驗(yàn)創(chuàng)編的動(dòng)作，讓幼兒既接受挑戰(zhàn)，又體驗(yàn)樂趣。通過游戲情境使幼兒的情緒逐漸達(dá)到高潮，體現(xiàn)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。
這是一首灰諧，風(fēng)趣，活潑的歌曲，然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，歌詞和弱起節(jié)拍是重難點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的挑戰(zhàn)性。
大班音樂活動(dòng)教案雜技表演篇十二
1、感受樂曲結(jié)構(gòu)，探索用不同身體部位和打擊樂器表現(xiàn)樂曲三段不同的節(jié)奏型。
2、學(xué)會(huì)借助圖譜理解表現(xiàn)音樂，控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖譜1張，節(jié)奏型3張；打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
活動(dòng)過程。
1、教師引導(dǎo)幼兒借助圖譜，運(yùn)用雜技表演的情節(jié)，探索《巡邏兵進(jìn)行曲》中三種不同節(jié)奏型的打擊方法。
（1）樂曲a段：節(jié)奏型xx|xx|xx|x0|，對應(yīng)圖譜“拋繡球”請幼兒探索節(jié)奏型的打擊方法，并能說出共有幾個(gè)樂句。
（2）樂曲b段：轉(zhuǎn)呼啦圈，xx|x0|xx|x0|。
（3）樂曲c段：頂酒杯，xxx|xxx|xxx|xxx|。
2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲，進(jìn)一步熟練a、b、c段的三個(gè)節(jié)奏型。
3、引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示，并隨音樂表演。
（1）教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個(gè)節(jié)目的身體動(dòng)作并集體表演。（可用拍腿、捻指、彈舌、跺腳等）。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂用身體打擊樂表現(xiàn)樂曲。
4、教師出示三種打擊樂器，引導(dǎo)幼兒探索配器方案，并嘗試用打擊樂器進(jìn)行演奏。
（1）組織討論：每一個(gè)雜技表演節(jié)目可以用什么樂器伴奏，為什么？
（2）教師當(dāng)指揮，請幼兒看圖譜分組進(jìn)行打擊樂器演奏，提醒幼兒看指揮、聽好音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。
（3）請幼兒交換樂器演奏，交換時(shí)幼兒交換位置，樂器不動(dòng)位置。
（4）請一名幼兒當(dāng)指揮，其他幼兒起立完整地演奏一遍打擊樂。
活動(dòng)延伸：
請幼兒觀看真正雜技表演的視頻，了解相關(guān)項(xiàng)目。
大班音樂活動(dòng)教案雜技表演篇十三
1、初步理解歌詞內(nèi)容，感受說唱的特點(diǎn)，能夠有節(jié)奏的說唱。
2、用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長及歌曲所表達(dá)的自豪之情。
有關(guān)中國漢字演變的視頻。
教師教學(xué)資源《中國字》。
一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片，了解中國漢字的魅力，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。
三、欣賞歌曲念白部分，并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。
（1）請幼兒說說歌曲中突出了哪些字？你們都認(rèn)識哪些字？
（2）再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片（漢字處出示漢字卡片，上、中、下······）幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。
（3）再次熟悉歌曲，跟說念白部分。
四、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。
（1）欣賞歌曲演唱部分，并初步學(xué)唱歌曲。
（2）運(yùn)用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（3）引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。
五、教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。
（1）師幼一起演唱。
（2）自由表演唱。
（3）領(lǐng)唱與合唱。
尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識的漢字，并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫。
大班音樂活動(dòng)教案雜技表演篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解歌詞內(nèi)容，感受說唱的特點(diǎn)，能夠有節(jié)奏的說唱。
2、用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長及歌曲所表達(dá)的自豪之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)中國漢字演變的視頻。
教師教學(xué)資源《中國字》。
活動(dòng)建議：
一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片，了解中國漢字的魅力，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。
三、欣賞歌曲念白部分，并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。
（1）請幼兒說說歌曲中突出了哪些字？你們都認(rèn)識哪些字？
（2）再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片（漢字處出示漢字卡片，上、中、下······）幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。
（3）再次熟悉歌曲，跟說念白部分。
四、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。
（1）欣賞歌曲演唱部分，并初步學(xué)唱歌曲。
（2）運(yùn)用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（3）引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。
五、教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。
（1）師幼一起演唱。
（2）自由表演唱。
（3）領(lǐng)唱與合唱。
活動(dòng)延伸：
尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識的漢字，并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫。
大班音樂活動(dòng)教案雜技表演篇十五
奧地利音樂家安德松名曲《鐘表店》詼諧、幽默，是孩子們感興趣的音樂類型。且節(jié)奏感強(qiáng)，有明顯、特別的音樂點(diǎn)，用作音樂欣賞活動(dòng)或音樂律動(dòng)都是很不錯(cuò)的素材。
本學(xué)期，孩子們上大班了，大班的孩子由于年齡特點(diǎn)，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以,我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語言來進(jìn)行授課。不僅通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動(dòng)作來吸引孩子們的注意力，運(yùn)用多媒體的形式，為全體幼兒呈現(xiàn)音樂形象，也是很生動(dòng)，吸引孩子的。這樣的方式讓孩子們逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
2、了解音樂的結(jié)構(gòu)及背景，熟悉音樂中的勻速節(jié)奏。
3、體驗(yàn)樂曲的不同音樂韻律，能根據(jù)特別的音樂點(diǎn)變換動(dòng)作。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、音樂《鐘表店》、魔法棒、花仙子掛牌、動(dòng)物鐘表頭飾若干。
（三）活動(dòng)過程：
1、鐘表店情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（1）播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察各種鐘的形態(tài)。
師：
我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂亮的鐘表店，你們想來參觀一下嗎？
這里面的鐘表你們都見過嗎？
（2）引導(dǎo)幼兒判斷鐘表發(fā)出的特別聲響。
（導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為了讓幼兒進(jìn)入《鐘表店》的情境中，我用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)聲像并茂的鐘表店情境，其中插入了許多鐘表的音效，孩子們參觀“鐘表店”的過程中，不僅十分感興趣，也熟悉了音樂xx別的音樂點(diǎn)。）。
2、欣賞其中一段《鐘表店》，感受樂曲的節(jié)奏及旋律。
（1）體驗(yàn)樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
提問：
這首音樂聽起來感覺怎么樣？
聰明的你們從這首音樂里發(fā)現(xiàn)了什么事？
（2）結(jié)合動(dòng)畫自編故事，引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲旋律。
（相對來說，音樂是一個(gè)看不見，摸不著的抽象物體，這個(gè)環(huán)節(jié)中，把音樂用動(dòng)畫的'形式展現(xiàn)在幼兒面前，更加直觀的讓孩子們了解感受音樂的詼諧幽默與趣味美。傳統(tǒng)教學(xué)中的圖譜是一個(gè)個(gè)出示的，但音樂是生動(dòng)，富有變化的，死板的圖譜常常不能讓幼兒感受到它的變化和美感。本次欣賞和律動(dòng)中，我將圖譜上的部分圖示設(shè)計(jì)成可變化的強(qiáng)調(diào)效果，使幼兒明顯的感受到該音樂點(diǎn)的變化和聲音的美，這也是信息化技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中的一大益處。）。
3、結(jié)合圖譜分段欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒自由表述對音樂的感覺。
（1）欣賞第一段音樂，感受音樂中的勻速節(jié)奏。
師：
午夜鐘聲響起的時(shí)候，小鐘表們都做什么了呀？
這段音樂給你什么感覺？
我們一起起立，站在小椅子前面，學(xué)學(xué)小鐘表的舞蹈吧！
（2）欣賞第二段音樂，感受音樂的柔和變化。
師：跳完了鐘表舞，它們的好朋友誰來了呀？（花仙子）聽聽看你們猜的對嗎？
這段音樂里你又聽出了什么？
花仙子帶著鐘表們飛翔著跳舞，玩的很開心?，F(xiàn)在我就是花仙子，請小鐘表們跟著我一起跟著音樂做美麗的動(dòng)作吧！
（3）欣賞第三段音樂，熟悉主旋律的勻速節(jié)奏。
師：時(shí)間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。
這段音樂和哪段一樣呢？聽起來像什么？
可以用什么動(dòng)作來表示？我們一起來試試吧！
（4）欣賞第四段音樂，感受音樂xx別的音樂點(diǎn)。
師：接下來的這段音樂很特別，快豎起小耳朵認(rèn)真聽。
提問：
你聽完心里有什么感覺呢？
剛才的這段音樂中，哪里很特別？
師：這段音樂里是誰來參加鐘表們的舞會(huì)啦？（小巫師），她有一根神奇的魔法棒，碰到誰，誰就會(huì)變動(dòng)作，我要來試試看，這些小鐘表厲害。
（5）欣賞最后一段音樂，掌握音樂中的勻速節(jié)奏。
提問：這一段音樂又和哪段重復(fù)了呢？也是鐘表們在跳鐘表舞吧？
師：我們一起來跟著節(jié)奏，用好看的動(dòng)作表示吧！
（我們強(qiáng)調(diào)，在音樂活動(dòng)中，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官來感受音樂、表現(xiàn)音樂，根據(jù)鐘表的指針的特點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)了一些好看的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的不同旋律。在這樣富有趣味的過程中，孩子們和音樂盡情互動(dòng)著，并熟悉了《鐘表店》的旋律及段落。）。
4、觀察完整圖譜，了解音樂結(jié)構(gòu)及背景。
（1）介紹了解音樂背景。
師：這一整首音樂里有許多鐘表在跳舞，它是一個(gè)外國的音樂家安德松，有天晚上路過一個(gè)鐘表店的時(shí)候?qū)懗鰜淼模赃@首音樂的名字就叫《鐘表店》。
（2）觀察圖譜，了解音樂結(jié)構(gòu)。
提問：
這首音樂可以分成幾段？
哪幾段聽起來是一樣的？
哪一段最歡快？
哪一段比較柔和？
5、根據(jù)動(dòng)物鐘表形象，隨音樂完整表演。
（孩子用動(dòng)作表現(xiàn)出了樂曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作。這時(shí)我鼓勵(lì)幼兒隨著樂曲中動(dòng)物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動(dòng)作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現(xiàn)音樂。）。
大班音樂活動(dòng)教案雜技表演篇十六
(4)再次欣賞b段樂曲(播放課件第5頁)，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情表示出緊張、害怕的情緒;用動(dòng)作表現(xiàn)出滑倒(要求動(dòng)作必須滿足快速起立)。
(5)欣賞重復(fù)a段(播放課件第6頁)，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教師強(qiáng)調(diào)與b段的銜接要緊湊：滑倒要迅速起來，繼續(xù)向前走……他們來到了什么地方?
(6)欣賞c段樂曲(播放課件第6頁c1)幼兒傾聽，教師隨音樂畫圖譜。
——師：這段音樂給我們什么樣的感受?(優(yōu)美、舒服)他們好像在做一件什么事情呢?
——再次欣賞c1，(播放課件第7頁c1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲旋律速度的變化。
小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?
小鼴鼠后來為什么跑得那么快呢?(播放課件第7頁獅子音效)。
原來他們他們聽見獅子來了。
此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過分段欣賞，進(jìn)一步感受樂曲的三種情緒，圖譜的運(yùn)用，一方面幫助孩子了解情節(jié)的發(fā)展，另一方面清楚明了的把握了每一樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這里也解決了活動(dòng)的難點(diǎn)，即音樂旋律的聽辨能力。另外，此環(huán)節(jié)的幼兒動(dòng)作表現(xiàn)則給予了孩子自我音樂感受釋放的空間，因?yàn)閷τ诤⒆觼碚f，肢體動(dòng)作是一種非常直接、有效的欣賞表現(xiàn)形式。
1、幼兒完整欣賞(播放課件第8頁自動(dòng)播放)。
——師與幼兒交流：“這一路上還真發(fā)生了許多有趣的事情呢，小鼴鼠排著整齊的隊(duì)伍悠閑地走，調(diào)皮的小鼴鼠總是跑出去跑回來，緊張害怕又馬上放松，調(diào)皮的滑下來繼續(xù)前進(jìn)，來到美麗的花園和好朋友一起跳舞，舞姿美美的，當(dāng)聽到獅子的叫聲，就要快快跑回座位，跑得慢的都會(huì)被獅子當(dāng)晚餐?！?/p>
(教師運(yùn)用圖譜引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲，把握整段音樂的結(jié)構(gòu)順序。)。
你想不想玩“快樂的小鼴鼠”的游戲?
2、師幼集體互動(dòng)，并用肢體動(dòng)作感受節(jié)奏。
集體游戲“快樂的小鼴鼠”。
幼兒排成一隊(duì)，做小鼴鼠團(tuán)隊(duì)，跟隨音樂情境游戲。(教師引領(lǐng))。
教師：現(xiàn)在我們出發(fā)!(播放課件第8頁游戲)。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|快回來0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|快回來0|。
聽前面好像|有危險(xiǎn)0|可仔細(xì)聽聽|又不是0|。
聽前面真的|有危險(xiǎn)0|可仔細(xì)聽聽|真不是快集|。
合--向前|看--起步|走一二一|二哎呀(滑音)|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|快回來0|。
好美的蝴蝶，好香的花，和好朋友跳支舞吧。
獅子來了，快跑!
教師用語言提醒幼兒表達(dá)出樂曲旋律的變化。
此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是在動(dòng)作表演中表達(dá)對整段作品形象、內(nèi)容的理解，通過幼兒創(chuàng)編、教師帶領(lǐng)的活動(dòng)形式，表達(dá)幼兒對音樂的理解。
3、幼兒體驗(yàn)手持飄帶感受音樂的樂趣。
孩子們，今天玩得開心嗎?看!(播放課件第9頁)森林舞會(huì)開始了，朋友們正等著我們呢!每人拿兩條飄帶跳起來吧!(播放課件第9頁點(diǎn)擊全)。
教師：寶貝們，今天玩得真是太開心了!天都黑了，我們該和朋友說再見了!
小朋友們|快快跟我來0|一個(gè)跟。著|一個(gè)一個(gè)走0|。
靳老師呀|我呀我就來0|一個(gè)跟。著|一個(gè)走0|。
小朋友們|快快跟我來0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。
靳老師呀|我呀我就來0|一個(gè)跟。著|一個(gè)走0。
大班音樂活動(dòng)教案雜技表演篇十七
1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。
2、通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)良好的聽音樂與唱歌習(xí)慣。
3、在歌曲意境的渲染下，產(chǎn)生對上學(xué)的美好向往。
4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
用愉快昂揚(yáng)的聲音唱出對上學(xué)的自豪感。
視頻，課件。
一、導(dǎo)入，談話引出話題。
師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名小學(xué)生了，說說你的心情怎么樣?為什么?
二、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。
1、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律：
(1)完整欣賞歌曲第一遍。
提問：歌里的小朋友心情怎么樣?
(2)再次感受樂曲。
提問：你聽到歌里唱了些什么?
(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。
師：為了讓小朋友們更快的學(xué)會(huì)這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學(xué)唱歌曲。
2、聽唱結(jié)合，初步學(xué)唱歌曲：
(1)教師彈唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
(2)幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：
如，“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。
“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性。
“我去上學(xué)?！瓙蹌趧?dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心。
(3)播放音樂，幼兒看教師手勢進(jìn)行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱)。
3、幼兒表演唱：
(1)請?jiān)敢獬o家聽的幼兒在集體面前膽表演并演唱。
三、小結(jié)。
師：上學(xué)是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學(xué)習(xí);長立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛學(xué)習(xí)。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
大班音樂活動(dòng)教案雜技表演篇十八
1．學(xué)唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進(jìn)行歌唱。
2．感受北京童謠的韻味，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱的愿望。
認(rèn)識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂。
1．欣賞課件、說說喜歡的花。
（1）提問：看看這些花兒你們都認(rèn)識嗎？
師：看，我把他們分了一分。（課件圖片）看一下，哪個(gè)季節(jié)的花少了？
1．結(jié)合多媒體課件初步欣賞，完整感受歌曲。
2．摘句練習(xí)，熟悉歌詞。
3．聽辨對比，感受京味。
（1）師：這首歌就是一首北方的兒歌，唱起來，很有北京味兒，我們叫它京味兒。叫什么？（京味兒）。
（3）師：能不能試試看，用這個(gè)兒化音來唱一唱。我們來做一回北京人行不行？好，起立，咱們一起來試試?。ㄓ變簢L試演唱）。
演
4．結(jié)合課件學(xué)唱歌曲，唱出京味兒。
1．領(lǐng)唱和齊唱。
2．小組唱。
3．說唱。
4．接唱。
律動(dòng)《鍛煉身體》。
喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！
大班音樂活動(dòng)教案雜技表演篇十九
春雷的出現(xiàn)意味著春天的到來，在研究“春夏秋冬”的主題時(shí)，不可不提到到它。春雷的聲音非常令人震撼，和其他的聲音有著強(qiáng)烈的對比，在探索聲音和運(yùn)用打擊樂器嘗試表演時(shí)，這是絕佳的教材。作為幼兒日常生活中各種聲音的一種，相信在活動(dòng)中的感受、體驗(yàn)和替代表現(xiàn)，幼兒的觀察力和表現(xiàn)力會(huì)得到鍛煉。本次活動(dòng)將力圖讓幼兒充分嘗試，鼓勵(lì)他們用音樂手段表現(xiàn)各自對生活現(xiàn)象的感知和理解。
1、發(fā)現(xiàn)雨聲和雷聲的不同，嘗試用不同的樂器和節(jié)奏進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
2、喜歡音樂游戲，發(fā)展對音樂變化的敏銳性和表現(xiàn)力。
課件——“好聽的聲音”—資料包—“風(fēng)雨雷水的聲音”；“夏天的雷雨”—“雷雨vcd”；各種打擊樂器；掛圖及各種節(jié)奏譜。
一、引出主題。
（價(jià)值取向：交流分享雷雨的特征，有初步的自我保護(hù)意識）。
什么時(shí)候會(huì)打雷？打雷時(shí)什么地方可以安全避雨？
二、比較雷聲和雨聲的不同。
（價(jià)值取向：觀看比較雷、雨的不同聲音特點(diǎn)，并嘗試用語言和節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。）。
1、觀看電教——“聲音”和“雷雨vcd”
2、雷聲和雨聲有什么不同？（幼兒用聲音模仿各種不同的雷雨聲。）。
3、小結(jié)：自然界一般總是先打雷再下雨；雷聲轟隆隆、雨聲淅瀝瀝；雷聲間隔的時(shí)間長，而雨聲較密集；雷聲響、雨聲輕。
4、你能用不同的節(jié)奏來表示不一樣的雷聲和雨聲嗎？（隨著幼兒拍打節(jié)奏，教師進(jìn)行繪圖表征或出示相應(yīng)的節(jié)奏譜。）。
三、選用樂器表現(xiàn)雨聲和雷聲。
（價(jià)值取向：嘗試用不同的樂器和節(jié)奏，合作模仿和表現(xiàn)雷聲和雨聲）。
1、我們還可以用什么小樂器，來分別表示大雷和小雨？為什么？
2、幼兒自由選擇樂器進(jìn)行探索表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。
3、你們覺得這樣的合奏有什么問題？怎么辦？（太吵，不像雷雨聲）。
怎樣才能讓雷聲和雨聲更好聽？
4、分成兩隊(duì)，分別扮演雷聲和雨聲，老師當(dāng)指揮。
有了小指揮，我們的“樂器”發(fā)出的聲音會(huì)更整齊，也更好聽。
5、嘗試看指揮變換節(jié)奏合奏。
四、音樂游戲——《下雨了》。
（價(jià)值取向：在合作游戲中發(fā)展對音樂旋律和節(jié)奏變化的敏銳性和表現(xiàn)力）。
1、分配角色（小動(dòng)物、大雨、兩組樂隊(duì)）。
2、幼兒按照游戲情節(jié)進(jìn)行游戲，先是小動(dòng)物跳舞；音樂變換后大雨出來，小動(dòng)物躲雨；兩組樂隊(duì)進(jìn)行合奏；集體舞蹈。
3、提醒幼兒在不同的音樂變換處不同角色進(jìn)行表演。
教師能否樹立正確的教育觀念是師生互動(dòng)順利開展的大前提。教師必須明確幼兒教育的.過程是師生互為主客體相互作用的過程，教育過程中師生互動(dòng)是幼兒教育成功的關(guān)鍵。教育過程是幼兒與教師相互作用的過程，雙方呈現(xiàn)既是主體又是客體的復(fù)合狀態(tài)。很多時(shí)候，教師往往忽視對幼兒所傳遞信息的反饋的教育機(jī)智，使幼兒的主體地位沒有得到充分發(fā)揮，對教師自己的客體地位也因其隱性狀態(tài)而被掩蓋，這樣互動(dòng)變?yōu)閱蝿?dòng)，就不能發(fā)揮師生兩方面的積極性。
在本次音樂活動(dòng)中，我注重處理好師生互動(dòng)中呈復(fù)合狀態(tài)的主客體關(guān)系，把握好良好的師生互動(dòng)的關(guān)系。例如在聽音律動(dòng)《小動(dòng)物跳舞》中，幼兒自由創(chuàng)編簡單的動(dòng)作姿態(tài)時(shí)，成為了活動(dòng)的主體；而在合奏時(shí)，教師當(dāng)指揮，并給幼兒提供了明確的節(jié)奏譜，幼兒認(rèn)真看，積極做，教師則成了活動(dòng)的主體，幼兒成了活動(dòng)的客體。我們都知道，為了使師生互動(dòng)能正常進(jìn)行，教師必須樹立正確的兒童觀、教師觀、教育觀，但這并不是一句空話，需要教師在教育活動(dòng)中去實(shí)踐與實(shí)施。
大班音樂活動(dòng)教案雜技表演篇二十
1．感受樂曲歡快、喜悅的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配器方案。
2．養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣，鞏固用輪奏的方法打擊樂器。
1．響板、串鈴。
2．《郵遞馬車》音樂，節(jié)奏卡ppt，郵遞馬車圖片。
1．話題導(dǎo)入，引出主題。
孩子們你們知道過去沒有自行車、汽車時(shí)，人們是怎樣送郵件的嗎？出示圖片，原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的，這個(gè)就叫做郵遞馬車，今天劉老師帶來了一首好聽的音樂，音樂的名字就叫《郵遞馬車》。
2．初步欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格。
師幼共同欣賞音樂，并進(jìn)行提問，你覺得這段音樂聽起來怎么樣？你聽了心里有什么感覺？
3．教師講述郵遞馬車的故事，幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容及含義。
4．分段欣賞音樂，教師同步出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜。
（1）師：小朋友請你想一想，馬兒在奔跑的過程中會(huì)發(fā)出什么聲音？郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做？出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師的指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
（2）師：當(dāng)人們收到新后心情會(huì)怎樣？高興之后呢？（開心的笑起來，然后跳起舞來）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
（3）播放整體音樂，幼兒用聲音模仿樂曲節(jié)奏。
5．教師根據(jù)幼兒理解程度，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
（1）整體練習(xí)。
（2）分聲部練習(xí)。
6．出示樂器，引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的使用方法，鼓勵(lì)幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節(jié)奏接。
7．幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂器演奏。
8．交換樂器演奏。
四、結(jié)束部分。
請小朋友們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信。
大班音樂活動(dòng)教案雜技表演篇二十一
教師提供豐富的活動(dòng)材料(各色布袋、多個(gè)竹圈、塑料瓶、彩圈、彩帶等)，并且鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)戶外體育活動(dòng)的樂趣。
培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
1、提供豐富的活動(dòng)材料，設(shè)置各類障礙("獨(dú)木橋""小山""小河""山洞"等)。
2、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)氣氛，播放活潑歡樂的音樂。利用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒參觀各種活動(dòng)區(qū)，初步了解活動(dòng)區(qū)里的玩具及基本玩法。
3、熱身運(yùn)動(dòng)：大森林里要評選"本領(lǐng)最棒的小動(dòng)物"啦。小動(dòng)物都要去活動(dòng)場練本領(lǐng)，先來做一下"運(yùn)動(dòng)操"。(播放活潑的音樂，做動(dòng)物模仿操)。
4、熟悉活動(dòng)場：引導(dǎo)幼兒初步了解活動(dòng)玩具的`主要特征，認(rèn)識設(shè)置的相關(guān)障礙物。
在輕松愉快的氣氛下，鼓勵(lì)幼兒再次去大膽嘗試各種活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴合作活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)戶外活動(dòng)的樂趣。
2、幼兒個(gè)別展示，集體嘗試，老師鼓勵(lì)表揚(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒。
a、用彩條鋪條"小路"練習(xí)走路。
b、套著彩色布袋學(xué)"小袋鼠"跳，學(xué)"小泥鰍"滾草地。
c、把"小太陽"(飛碟)頂在頭上學(xué)雜技叔叔平衡走(平穩(wěn)行走)，發(fā)展幼兒平衡能力。也可以把小飛碟投向空中，練習(xí)手臂投擲動(dòng)作。
大森林評選"本領(lǐng)最棒小動(dòng)物"活動(dòng)開始啦。請小動(dòng)物表演自己的本領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒熟悉游戲情景(竹圈搭成的"山洞""獨(dú)木橋"、兩根長軟棍搭成的"小溝"、彩帶鋪的"小河"等。
2、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴或獨(dú)自選擇活動(dòng)。
a、鉆爬區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)"小烏龜"，爬過"草地"，過"小橋"，鉆"山洞"。
b、跳躍區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)"小白兔"，變換各種方法跳過"小河""小溝"。
c、平衡區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)雜技表演，頂著"小太陽"(飛碟)走各種小路。
d、投擲區(qū)：引導(dǎo)幼兒選擇不同的輔助材料(比如沙包、小飛碟等)，向"大灰狼"投擲，打敗"大灰狼"(圖片)。
3、開展鞏固游戲的活動(dòng)。
大森林中發(fā)出緊急通告：許多小白兔被大灰狼抓起來了，讓小動(dòng)物們?nèi)ゾ染人麄儼伞?/p>
利用各種活動(dòng)材料(布袋、彩圈、飛碟、沙包等)，爬(滾)過一片"草地"，走過"小橋"跳過"小河"，跨過"小溝"，鉆過"山洞"，到達(dá)"大灰狼"的家，以擊中"大灰狼"救出"小動(dòng)物"為勝利。
由于教師創(chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)域和材料，幼兒能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，活動(dòng)中情緒高漲，敢于嘗試各種活動(dòng)。不足之處是，教師要充分考慮到幼兒在戶外活動(dòng)中的安全(器具安全，場地安全)，活動(dòng)中適當(dāng)調(diào)節(jié)好幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
幼兒視游戲?yàn)樯：⒆釉谟螒蛑型度肓舜罅康捏w力和精力，他們渴望得到更大的空間，能夠更自主地選擇活動(dòng)項(xiàng)目和合作伙伴。教師創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的戶外活動(dòng)環(huán)境，無疑是為兒童的身體運(yùn)動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，為他們的身心健康發(fā)展提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
通過快樂的活動(dòng)，能激發(fā)孩子對戶外體育活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，嘗試多種戶外體育活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
大班音樂活動(dòng)教案雜技表演篇二十二
1.通過節(jié)奏樂《木偶大聚會(huì)》，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂曲的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂。
2.引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法。
感受樂曲的情緒，體驗(yàn)演奏樂器的快樂。
互相傾聽，協(xié)調(diào)音色。
樂器、音樂、圖譜。
一、開始部分。
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.教師談話，引出課題。
快樂的音樂響起來了，木偶家族即將進(jìn)行盛大的聚會(huì)，你們看誰來了？
二、基本部分。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并完整感受。
提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？好像在干什么？
2.再次欣賞音樂進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì)。
介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。
3.熟悉圖譜。
4.匹配樂曲。
5.請幼兒按圖譜打節(jié)奏。
6.引導(dǎo)幼兒隨音樂看圖譜打節(jié)奏。
7.徒手練習(xí)。
（1）手打樂曲的動(dòng)作，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍。
（2）看指揮，分樂器練習(xí)。
（3）提出要求進(jìn)一步練習(xí)。
8.配器演奏。
（1）輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。
討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。
（2）提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。
（3）鼓勵(lì)幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。
9.引導(dǎo)幼兒看指揮，完整演奏，活動(dòng)自然結(jié)束。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié)，對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
2.收拾用具，下課休息。
大班音樂活動(dòng)教案雜技表演篇二十三
1、感受樂曲的雄壯有力，體驗(yàn)演奏樂器的快樂。
2、能根據(jù)舞蹈動(dòng)作的節(jié)奏拍出相應(yīng)節(jié)奏型，討論樂器演奏的配器方法，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏樂器。
3、在學(xué)會(huì)舞蹈《大中國》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。
探索配樂方法。保持聲音和諧、統(tǒng)一的表演。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《大中國》，已有舞蹈經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干、圖譜一張、音樂《大中國》。
（一）復(fù)習(xí)舞蹈《大中國》。
1、引導(dǎo)幼兒徒手隨樂復(fù)習(xí)舞蹈《大中國》，注意幼兒在舞蹈中動(dòng)作的節(jié)奏性。
（二）出示圖譜，鼓勵(lì)幼兒觀察并嘗試將舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換為拍打節(jié)奏。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜理解含義。
——你能看懂這張圖譜嗎？這張圖譜上的每種符號表示什么意思呢？
2、嘗試根據(jù)圖譜提示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
——你們能試著根據(jù)圖譜提示拍拍它的節(jié)奏嗎？
3、分三組用徒手動(dòng)作再次熟悉音樂。
（三）共同討論配器方案。
——在揮舞彩帶處什么樂器最適合呢？
(四)幼兒隨音樂進(jìn)行打擊樂演奏。
1、根據(jù)圖譜提示，進(jìn)行分組練習(xí)。
2、看老師指揮嘗試進(jìn)行分聲部完整練習(xí)。
（五）完整地演奏樂曲。
1、鼓勵(lì)幼兒看教師指揮完整演奏樂器。
2、反復(fù)交換樂器完整演奏樂器。
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