教案可以幫助教師規(guī)劃教學內(nèi)容，確定教學方法和手段，提高教學效果。編寫教案時，教師需要合理選擇適應(yīng)的教學方法和教具。附上多篇經(jīng)典教案，供教師參考和學習。
音樂小草教案篇一
年級：初三年級。
教具準備：磁帶，電源板，電子琴，錄音機，小黑板。
教學內(nèi)容：
1、欣賞歌劇作品《洪湖赤衛(wèi)隊》、《托斯卡》。
3、音樂知識：歌劇。
教學目的：
1、通過歌曲的教唱，引導學生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。
2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學習欣賞方法。
教材簡析：歌曲為二段體體裁，以悠長的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對小草的熱愛與歌頌，歌曲為g調(diào)。前一段較抒情，后一段是歌頌。
教學重點：
1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。
2、體會歌劇的表現(xiàn)形式。
教學難點：理解歌劇。
課時：三課時。
第1課。
[教學過程]。
一、組織教學。
二、導入。
目的：引出課題。
3、學生談感受。
生：略。
4、師小結(jié)：同學們講得非常好，剛才我們聽到的是《小草》,它表達了作者對劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂，同時也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，為社會默默貢獻。
（一）、為教唱歌曲作準備。
目的：為學生設(shè)計唱歌曲的`感覺。
1、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習曲來開開嗓子。
出示課前準備的小黑板：
發(fā)聲練習。
(1)連音練習。
135653|135653|1--||。
lulu。
要求：氣息連貫、悠長、柔和。
（2）連音練習。
1353|1353|1-||。
lu。
要求：氣息連貫、悠長、柔和。
2、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導學生發(fā)聲。
3、師：請同學們用第二條發(fā)聲練習曲為老師的范唱領(lǐng)唱，給老師感情提示。
在同學們領(lǐng)唱后再接上。
（三）、教唱歌曲。
1、讓學生看黑板答題。
在畫報上畫g調(diào)譜表。
師：請說出它是什么調(diào)號的譜表，它的音階如何寫？
學生回答板書（略）。
2、給學生二分鐘時間自習視譜。
3、跟伴奏用“l(fā)u”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）。
師：請同學們找出貫穿始終的節(jié)奏。
跟伴奏哼唱第一段旋律。
先用“l(fā)u”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。
4、完成第二段的演唱。
步驟同上。要求學生有感情演唱。
5、創(chuàng)編。
請同學為本歌曲設(shè)計演唱形式，并予以表演。
生：領(lǐng)唱——合唱等。
三、總結(jié)教學。
音樂小草教案篇二
1、初步了解西洋樂隊的打擊樂器――定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。
2、賞析《雷鳴電閃波爾卡》，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。
3、初步了解、體驗波爾卡舞蹈。
1、通過老師的引導、激發(fā)，讓學生對這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。
2、通過老師的講解和分析，能夠讓學生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
1：引導學生從音樂的各要素賞析音樂作品。
2：作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學中難點。
一、導入新課：
1、師：同學們上節(jié)課我們進入到了繽紛舞曲這個單元的學習，在這個單元我們主要學習和鑒賞一些舞曲體彩的音樂作品，上節(jié)課我們學唱了一首好聽的歌曲《難忘今宵》，這節(jié)課呢老師會介紹一首非常有意思的外國音樂作品。上課之前呢，我們首先來猜一個謎語。
2、毫光突起，瞬息千里，一鳴驚人，帶來風雨。（打一自然現(xiàn)象）
生：雷電、閃電……
二、感受欣賞
1、基礎(chǔ)知識的介紹：
在欣賞這首作品之前，讓我們一起先一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識。
1)介紹波爾卡：
波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。
2)介紹作曲家
約翰?施特勞斯（johannstrauss，1825～1899）
奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進行曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。
3)介紹創(chuàng)作背景和動機
2：完整聆聽音樂，整體感知音樂。
師：通過剛才老師的介紹，大家對作品有了大致的了解，你們想聽這首樂曲嗎？
生：想！
師：讓我們完整地聆聽音樂，請思考幾個問題：
1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式？
2)樂曲的整體音樂風格是怎樣的？
3)樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？
播放作品的音樂會視頻影像，學生聆聽，然后逐一解決問題。
師：剛才大家完整欣賞了這首樂曲，它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢？
（管弦樂、交響樂……）
師：對！這首樂曲是由西洋管弦樂隊演奏地西洋管弦樂，那么這首作品整體音樂風格是怎樣的呢？（熱烈地、歡快地……）
師：在作品當中同學們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂器呢？（大鼓、镲、定音鼓……）
師：我們一一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器（展示視頻的截圖，讓學生認識這些樂器。）
師：這些打擊樂器在音樂的進行中起到了怎樣的作用呢？
師：烘托音樂氣氛；刻畫音樂形象。
3：再次聆聽音樂，分部深入探究。
構(gòu)組成和能夠突出反映音樂感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。請邊聆聽邊思考兩個問題：
（作品大致可分成幾個部分，它們之間
有什么關(guān)系？樂曲中有無相同或相似的旋律主題？）
再次播放音樂會視頻，讓學生感受思考。
師：作品大致可以分成幾個部分呢？它們之間有什么關(guān)系呢？
師：作品可分成三個部分，它的第三個部分和第一根部分是相似的，也就是我們以前講到的aba的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在音樂上我們稱為什么？（展示作品的結(jié)構(gòu)圖示）
生：再現(xiàn)三段式
2)、師：在剛才音樂中大家沒有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢？
師：我們會發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復出現(xiàn)了好幾次，那么這幾個旋律就是作品的音樂主題，它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來一起認識一下這首作品里面的音樂主題。
在作品結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上依次感受視唱賞析四個音樂主題。
a、聆聽感受a-a主題：請學生感受旋律的特點，老師引導學生分析。（旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性）
b、聆聽感受a-b主題：學生感受，老師引導分析，強烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響，象征雷雨的形象。
c、聆聽感受-a主題：學生感受，老師引導學生分析，相對連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。
d、聆聽感受b-b主題：裝飾音的運用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地舞蹈之外，幾乎忘了周圍的一切。
4：接龍游戲。
師：同學們我們一起來做個游戲，剛才我們賞析了作品當中的四個主題旋律，現(xiàn)在老師把同
學們分成四個小組，每個小組分別代表一個主題，老師會播放音樂片段，當出現(xiàn)各自音樂主題時就集體擊掌，看哪一組表現(xiàn)更好。
5：最后一次完整聆聽全曲。
師：同學們剛才通過對曲式結(jié)構(gòu)的整體把握及四個典型音樂主題的聽辨和賞析，想必已經(jīng)對這四個主題有了比較深刻的印象，但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽一遍作品，讓大家能把剛才的知識能夠串聯(lián)起來，建立整體的、理性的認識。
再次播放樂曲并結(jié)合結(jié)構(gòu)圖形依次給學生展示全曲，教師進行必要的講解和說明。
6：探究全曲各音樂要素的特點。
師：通過局部和整體地賞析，相信大家對作品的認識已經(jīng)到位。下面讓我們一起來探究全曲在旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂各要素的特點。
生：四人一組小組討論探究，然后請學生發(fā)言。
師：糾正
三、知識拓展；音樂實踐。
1、教授波爾卡舞蹈的基本舞步，讓全體學生充分融入到音樂實踐活動中來。老師教授三個簡單的步伐。跳步、前后點地、剪刀步。
師：剛才我們已經(jīng)知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的舞蹈，大家想不想學呢？
師：好！下面我們就一起來學習幾個簡單的波爾卡舞蹈步伐。
跳步――雙手叉腰，類似于高抬腿，支撐腳加上小跳步，一起作一個八拍。
點地跳步――雙手叉腰，側(cè)前側(cè)后分別點地，左右各四拍，支撐腳加上小跳步。
疊加跳步――雙手叉腰，左右各作四拍疊加步。
2、創(chuàng)編表演活動。
讓學生自由組合舞蹈動作，創(chuàng)編簡短的舞蹈片段。
四、
生活中，音樂、舞蹈是最完美的結(jié)合體，今天我們不僅欣賞了《藍色的探戈》這首音樂作品，練習了探戈節(jié)奏，部分同學也給我們展示了他們才藝，希望同學們都能做懂得欣賞音樂的人，享受音樂帶給我們的快樂！
音樂小草教案篇三
1、通過歌曲的教唱，引導學生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。
2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學習欣賞方法。
歌曲為二段體體裁，以悠長的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對小草的熱愛與歌頌，歌曲為g調(diào)。前一段較抒情，后一段是歌頌。
1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。
2、體會歌劇的表現(xiàn)形式。
理解歌劇。
目的：引出課題。
2、（播放錄音）聽中學初中第五冊《小草》。
3、學生談感受。
生：略。
4、師小結(jié)：同學們講得非常好，剛才我們聽到的是《小草》，它表達了作者對劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂，同時也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，為社會默默貢獻。
（一）、為教唱歌曲作準備。
目的：為學生設(shè)計唱歌曲的感覺。
1、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習曲來開開嗓子。
出示課前準備的小黑板：
發(fā)聲練習。
（1）連音練習。
135653|135653|1——||。
lulu。
要求：氣息連貫、悠長、柔和。
（2）連音練習。
1353|1353|1—||。
lu。
要求：氣息連貫、悠長、柔和。
2、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導學生發(fā)聲。
3、師：請同學們用第二條發(fā)聲練習曲為老師的范唱領(lǐng)唱，給老師感情提示。
（二）、教師范唱《小草》。
在同學們領(lǐng)唱后再接上。
（三）、教唱歌曲。
1、讓學生看黑板答題。
在畫報上畫g調(diào)譜表。
師：請說出它是什么調(diào)號的譜表，它的音階如何寫？
學生回答板書（略）。
2、給學生二分鐘時間自習視譜。
3、跟伴奏用“l(fā)u”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）。
師：請同學們找出貫穿始終的節(jié)奏。
跟伴奏哼唱第一段旋律。
先用“l(fā)u”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。
4、完成第二段的演唱。
步驟同上。要求學生有感情演唱。
5、創(chuàng)編。
請同學為本歌曲設(shè)計演唱形式，并予以表演。
生：領(lǐng)唱――合唱等。
音樂小草教案篇四
-05-04|tag：初中音樂說課教案初中音樂教案(一)－教案作者：雨秋一、青春舞曲初二年級第三課：《青春舞曲》第一課時教學課題：《青春舞曲》課時：第一課時教具：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器(若干)教學目標：1、通過學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。3、通過欣賞，使學生了解新疆或西部民歌的風格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。4、通過學唱歌曲，使學生懂得青春如小鳥一般一去不復返的道理，啟發(fā)學生自覺珍惜時間。教學重點：學唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。教學難點：在教師的點撥下學生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。教學過程：一、課前音樂《青春舞曲》音樂風光欣賞二、導入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風光呢?(新疆)那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌--《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題：青春舞曲)三、學唱歌曲1、教師范唱《青春舞曲》教師用卡拉ok式范唱歌曲，學生跟隨音樂輕輕擊拍。2、學生試填歌詞3、練唱美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處(放慢速度唱準)練唱別的那呀喲別的那呀喲處(“別”字語氣要加重)4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞)要求用一半音量，吐字清晰有彈性5、再次完整連唱歌曲(加適當律動)要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感四、表現(xiàn)與創(chuàng)造1、討論和練習節(jié)奏組：運用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲演唱組：運用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲2、各組匯報設(shè)計思路并展示五、拓展階段1、聽一聽《金梭和銀梭》思考：與《青春舞曲》相比，有何相同之處?(告誡人們要珍惜寶貴的青春)2、布置課后作業(yè)：為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。3、介紹王洛賓及其作品：他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地熱愛音樂，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。我們大家熟悉的有：《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的.蓋頭來》(用多媒體課件播放這些歌曲)六、結(jié)束部分(背景音樂《青春舞曲》演奏版)1、小結(jié)本課今天，我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動聽的西部民歌，實際上，我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學，能立足現(xiàn)在，珍惜時間，努力學習，在不久的將來，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材。2、下課禮儀七、學生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。二轉(zhuǎn)自洪嘯音樂教學網(wǎng),－教案作者：厲曼婷第二冊：第五單元第2課時課題：歌曲《歌唱祖國》課型：新授課時：1授課時間：第7周教學用具：錄音機、鋼琴教學方法：視唱法、練習法教學目標：一、過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。教學重點：1、學習歌曲2、掌握歌曲的情緒及演唱方法教學難點：1、對歌曲情緒的處理2、個別節(jié)奏的掌握及演唱板書設(shè)計歌唱祖國音樂知識：1、二段體a+b2、三段體a+b+a或a+b+c教后自我分析：《歌唱祖國》是學生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動學生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民?！钡墓?jié)奏有的同學還是把握不準。須多加注意和練習！教學過程一、前置補償：1、復習歌曲《游擊軍》2、做休止符節(jié)奏練習二、導入新課：(播放《歌唱祖國》)配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。三、出示目標：四、新授教學：1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎?(找?guī)孜煌瑢W分別演唱)2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。3、學習歌曲a：師示范演唱歌曲b：生跟琴視唱歌曲c：完整演唱歌曲d：及時糾正(1)這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型(板書)，學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。(2)歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”(3)歌曲中學生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了?！薄拔覀儛酆推?，我們愛家鄉(xiāng)?！比味即嬖谘莩谝粋€字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。(4)要正確掌握歌曲的速度(復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據(jù)原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握)(這是學生活動)e：聽音樂完整練習演唱歌曲f：處理歌曲的感情第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。五、鞏固訓練1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點2、給學生做合唱錄音，找出缺點以后在練習過程中多注意六、音樂知識1、二段體a+b例：《游擊軍》2、三段體a+b+a或a+b+c例：《歌唱祖國》a+b+a七、布置練習作業(yè)，總結(jié)下課！(學生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習學習音樂知識總結(jié))(學生活動)。
歷史上的今天：
音樂小草教案篇五
1.幫助學生會認7個生字，會寫10個生字，理解“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻、索取、幸福、鎖住、天涯海角”等詞語。
2.引導學生誦讀詩歌，體會小草的精神，感受詩歌的語言美、韻律美、結(jié)構(gòu)美。
3.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。背誦自己喜歡的小節(jié)。
【教學重、難點】。
品讀詩歌，感悟小草無私奉獻、作用強大及生命力頑強的特點，在讀中感受詩歌的語言美、韻律美、結(jié)構(gòu)美的特點。
【教學方法】。
1.以讀代講，寓講于讀。
2.讀中感受，讀中體驗。
【教學準備】。
1.課前布置學生收集有關(guān)小草的資料。
2．cai課件。
【教學課時】。
兩課時。
第一課時。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題。
二、自讀課文，學習生字新詞。
1.默讀課文，了解課文內(nèi)容。
2.認讀生字，理解“渺小、慚愧、微不足道”等詞語。
3.自主識記生字，匯報識記方法。
4.仔細觀察生字在田字格所占的位置，指導書寫。注意“?！?、“奉”等字的結(jié)構(gòu)。
三、初讀感知。
1.正確流利地朗讀課文。
2.交流匯報：詩歌是從哪幾方面贊美小草的？
四、布置作業(yè)。
第二課時。
一、直接導入。
1．今天繼續(xù)學習17課《小草之歌》，跟師書寫課題，齊讀課題。（板書：小草之歌）。
3.交流（相機板書：奉獻作用生命力）。
4.小結(jié)與過渡。
詩歌的語言非常優(yōu)美，所表達的感情也特別真摯，我們只有讀才能感悟詩歌的美。今天就讓我們通過美美地讀,與小草對話，用心去感受。
二、美美地讀。
（一）美讀1—3小節(jié)。
過渡：詩歌的前三節(jié)首先贊美了小草的奉獻精神，讓我們先美美地讀讀前三小節(jié)，要想美美地讀，我們先要讀懂內(nèi)容（課件出示）。
1.讀中體會“奉獻”
請同學們放聲自由讀，想：從哪些詩句看出小草的奉獻精神？
（1）自由讀。
（2）匯報。
預設(shè)（一）獻一點綠色在天地間閃耀。
（二）做一絲奉獻只為大自然需要。
這“一絲奉獻”是什么？（結(jié)合上文理解）。
（三）向大自然索取很少很少。
“索取”了什么？（結(jié)合下文理解）、
這點陽光雨露對于自然界的每一種事物都能分享到，如果說這也算索取，那索取真是很少很少。小草真是不求索取，只為奉獻呀！
2.再讀，讀出發(fā)現(xiàn)。
（1）自由讀。
（2）匯報。
預設(shè)（一）自信的小草（二）樂觀的小草。
（三）堅強的小草（四）渺小、微不足道??
3．三讀，讀出體驗。
過渡：剛才我們通過抓關(guān)鍵詞，體會到小草奉獻的精神，讀出了自己的感受，要想把詩美美地讀，還可以把自己放入詩中來讀，你們就是那一株微不足道的小草，再讀讀吧。
（1）自由練讀。
（2）指名讀。
（3）男女合作讀。
4．熟讀成誦。
這么美的詩，讓我們把他留在心中吧！
（1）出示課件，自由填空。
（2）齊背。
5．感受詩歌特點。
預設(shè)（一）結(jié)構(gòu)相似，句式相似——結(jié)構(gòu)美。
（二）每一節(jié)第一行都是“我是一株小草”——韻律美。
（三）擬人的寫法——語言美。
小結(jié)：學習前三節(jié)時，我們通過抓關(guān)鍵詞，讀出了自己的感受，體會到小草的奉獻精神，接著又把自己放入詩中，美美地讀、美美地誦，我們看到了自信、堅強、勇于奉獻地小草。
（二）美讀4—6節(jié)。
過渡：其實小草的作用也有很多，下面讓我們用剛才的方法來美美的讀4——6小節(jié)。請看大屏幕的“讀書提示”
1．出示課件。
2．自由練讀。
3．同桌交流。
4．匯報。
（二）勇敢的小草??
5.師生合作讀。
6小結(jié)：讀得真棒呀！
（三）美讀第7節(jié)。
1.自由讀。
2.交流、匯報。
3.理解并指導讀“天涯海角”
過渡：讀著這么美的`詩，我們眼前似乎已經(jīng)出現(xiàn)了一株株小草，讓我。
音樂小草教案篇六
1、指導學生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)對勞動的熱愛之情。
2、感受單音、同時發(fā)響的雙音和三個音的不同音響效果；按要求進行節(jié)奏時值合練習，培養(yǎng)學生初步的音樂寫作能力。
學唱歌曲：我的小綿羊
用活潑、親切的歌聲演唱
錄音機、磁帶
一、發(fā)聲練習：同前節(jié)
二、學唱歌曲
1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。
2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。
教師范唱歌詞，請學生跟著小聲哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、處理：
討論：你認為怎樣演唱這首歌曲更好？
速度應(yīng)該怎樣處理？
練唱
三、綜合訓練：
1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。
請學生說出教師彈奏的是哪一組？
討論：單音、雙音和三個音的有什么不同音響效果？
2、教師引導學生分析：
第2題的那幾個音音群相近？結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣？
3、討論：兩人為一小組，看那組編寫的好
視唱學生編寫的旋律。
四、請同學們回家準備節(jié)目
板書設(shè)計：
課后小記：
課題：我的小綿羊
總課時數(shù)：第3課時
1、欣賞：快樂的羅嗦
教學目的：通過欣賞，學習根據(jù)音樂的重復與對比來區(qū)分樂曲段落的方法，領(lǐng)略我國民族彈撥樂器合奏的豐富音色和表現(xiàn)力；感受我國西南地區(qū)民族音樂的韻味。
欣賞樂曲
根據(jù)音樂的重復與對比來區(qū)分樂曲段落
錄音機、磁帶
一、發(fā)聲練習：同前節(jié)
二、復習
1、請學生在黑板上寫出上波音記號。
2、集體齊唱歌曲《我的小綿羊》。
三、小組展示：
各個小組以《我的小綿羊》為素材，各自準備節(jié)目，并演出?？凑l演得好。
評比出小組優(yōu)勝，并加以獎賞。
四、欣賞
1、出現(xiàn)欣賞課題，跟教師琴聲學唱音樂的主題旋律。
2、初聽樂曲，請學生聽主題音樂共出現(xiàn)了幾次？再聽聽用了什么樂器？
3、分段細聽。完整復聽。完成聽聽想想
課后小記：
音樂小草教案篇七
引導和訓練學生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。
如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養(yǎng)學生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。
教具。
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶。
4、節(jié)奏卡：
xxxx︱xxxx‖。
xoxo︱xoxo‖。
xxxo︱xxxxxo‖xxxx︱xxxxo‖。
學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共。
汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。
找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。
1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。
音樂小草教案篇八
并及時調(diào)整自己動作和方位。
1．每位幼兒短棒1對。多媒體資源：旺豆點讀筆、點讀參考（本次活動中視頻）
一、開始部分：
教師引導幼兒有序地進行熱身活動，為創(chuàng)編律動操做準備。
活動用語指導：請小朋友按照頭部運動――上肢運動――體側(cè)運動――腹背運動――跳躍運動――整理運動的順序來活動活動身體吧。
二、基本部分：
1．教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式，引導幼兒集體欣賞音樂，了解音樂的樂句和樂段。活動用語指導：小朋友，你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎？鐵鐵說非常感謝我們，可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來，還需要配合音樂來表演比賽。所以，今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂的樂句和節(jié)奏再來試一試。
2．教師引導集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的頭部運動、上肢運動、體側(cè)運動前半部分動作。
3．教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂，引導幼兒傾聽音樂，根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做前半部分操節(jié)動作。
4．教師引導集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的腹背運動、跳躍運動、整理運動后半部分動作。
5．教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂，引導幼兒傾聽音樂，并根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做后半部分操節(jié)。
6．教師點擊點讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂，引導幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做整套棒操律動。
7．教師點擊點讀教參功能區(qū)視頻部分播放動畫視頻，引導幼兒觀看欣賞動畫，討論部分雙人動作、集體隊形等形式內(nèi)容。
1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问?，引導幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。
2.教師引導幼兒集體玩“我是???”游戲，模仿動物，放松身體各部位。
1．教師引導幼兒組織棒操小組比賽。
2．引導幼兒和家長利用其它資源制作相應(yīng)的器械，并編排動作。活動建議活動中，討論雙人動作和集體隊形時，教師應(yīng)給予適當?shù)囊龑Ш吞崾尽?/p>
音樂小草教案篇九
1、通過活動學習控制自己聲音的大小。
2、學唱歌曲，樂于參與歌曲表演。
大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機，泡沫塑料地板。
一、導入活動
和孩子一起進行尋找游戲，激發(fā)興趣，參與活動。
師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣東西，我們一起去找出來，一人找一個，大家要悄悄地去找，千萬別讓它跑了！好，開始行動。
二、基本活動
1、集中注意力，進入主題。
師：你們真棒，把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起，看看里面是什么？（注意孩子“貓”的發(fā)音）
2、啟發(fā)想象，進入主題。
（1）這兩只小貓長得不一樣??？（啟發(fā)孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。
（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導孩子套在手上）。
（3）噓――聽！兩只貓在唱歌（聽磁帶《大貓和小貓》歌曲）。
3、教師范唱，孩子聽。
4、孩子跟唱，教師注意聽孩子的發(fā)音，并給予指導。
5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。
6、游戲：大貓和小貓。教師注意個別指導。
7、多種游戲，在游戲過程中注意不要重復，可以用手的高低動作、聲音的粗細、體態(tài)動作的不同進行游戲。并對孩子的表現(xiàn)及時給予表揚和肯定。
8、活動小評。
把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進行復習，讓家長和幼兒互動起來，同時也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。）
音樂小草教案篇十
1、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結(jié)構(gòu)。
2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。
鼓、鈸、鞭炮的聲音。
1、練聲
根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。
幼兒園大班音樂教案《新年的笑聲》
2、理解歌詞，學習歌曲。
師：“前幾天我們過的什么節(jié)日?。繛槭裁匆^這個節(jié)日呢？”（幼兒討論）
教師總結(jié)：因為是新的一年由開始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。
師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮）
教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。
師：“為了慶祝這個節(jié)日，老師還準備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽??？”
（教師示范完整的唱一遍）
師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學一學！”（幼兒說）
師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞，2――3遍
教師帶領(lǐng)幼兒一起來唱歌。集體合唱。
3、體驗歌曲的快樂情緒
師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應(yīng)該怎樣唱呢？”（幼兒說）
師：“那我們根據(jù)你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍）
活動結(jié)束：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒做游戲）
音樂小草教案篇十一
音樂課教案，也稱之為音樂課課時計劃。教案的設(shè)計是音樂教學活動的重要組成部分，是教師知識向能力的一個創(chuàng)造過程。教案的質(zhì)量是課堂教學的基礎(chǔ)，上好課的功夫在課外，只有備好課，才能上好課。為此，學校領(lǐng)導為督促教師備好課，定期檢查教案，是必要的。不過，教案真的為教學服務(wù)了嗎？下面一些老師的對話我感覺似乎反應(yīng)些什么。
師：應(yīng)付檢查，年年照抄。
師：寫教案是一回事，上課是一回事，二者沒啥關(guān)系。
師：我們學校就我一名音樂教師，每天忙于寫教案之中，說實話，真考慮不到那么多，什么教法了，學生實際了，等等。只要周數(shù)夠了，節(jié)數(shù)夠了，就行了。
教案原本是為教師教學服務(wù)的，卻成了教師應(yīng)付檢查的負擔了。這樣的教案不僅脫離了學生的實際，而且脫離教學的實際，形成備教脫節(jié)的現(xiàn)象，養(yǎng)成了教師不思、不看的壞毛病，使得教師教法落后，觀念陳舊，談不上對學生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)了，大大的影響了學生學習的積極性。
新一輪教學改革轟轟烈烈的進行著，新標準要求，音樂教學要以審美為核心，以培養(yǎng)學生興趣、愛好為動力，重視音樂實踐活動，培養(yǎng)學生終生學習的能力與健全的人格，為此教案改革，事在必行。教案的書寫要體現(xiàn)“活”、“明”、“簡”、“新”、“廣”、“真”。
“活”是指教師在確定教學內(nèi)容時要“活”。對于教師來說，教學內(nèi)容的設(shè)定要依據(jù)標準、教材，并能充分考慮到學生的認知規(guī)律和學習心理。這就有一個教材內(nèi)容的重組過程。在重組過程中，教師要充分挖掘?qū)W生的資源，教材的人文因素，要創(chuàng)造性的使用教材，教材中偏難的內(nèi)容可以舍去，填加一些學生感興趣的同步知識內(nèi)容，力求站在開闊學生的視野，內(nèi)容達到綜合的角度去思考，去設(shè)定教學內(nèi)容。教學內(nèi)容的設(shè)定是一個“揚棄”的過程。
“明”是指確定教學目標時要“明”。
教學目標是教學所預期達到的境地和標準，是教學的起點和歸宿。對教學活動具有導向、激勵、評價、調(diào)控的`作用。在確定目標時，教師要充分考慮到學生的認知規(guī)律和學習心理，依據(jù)教材教學內(nèi)容及標準對所授課年段教學內(nèi)容具體要求、符合學生發(fā)展的設(shè)計，要把情感態(tài)度與價值觀這一目標放在首位，過程與方法放在二位、知識與技能放在最后位。要注意，教學目標是陳述學生的學習結(jié)果，而不應(yīng)陳述教師的目標。
“簡”是指教學的重、難點要“簡”?；A(chǔ)音樂教育階段主要是培養(yǎng)人，而不是培養(yǎng)音樂家。因此，在音樂教學中，以培養(yǎng)學生興趣、愛好為目的，以培養(yǎng)學生終身學習能力（方法）為終點。這就要求教師在實際教學中，重點、難點的設(shè)定要把握好方向，不能再把打節(jié)奏練習、試唱曲譜等較難、枯燥的專業(yè)化教學內(nèi)容設(shè)為重、難點，而要簡化它，要從情感入手，把知識的轉(zhuǎn)化、學習的方法作為教學的重難點設(shè)定的方向。
音樂小草教案篇十二
12人。
此游戲需要幼兒認真傾聽，并能發(fā)現(xiàn)樂曲中的空拍，做出相應(yīng)的動作判斷。提高了幼兒辨別音樂的能力，如：長短樂句、空拍。在循環(huán)游戲的過程中，提升幼兒對音樂的感知能力、判斷能力，能在音樂游戲中感受音樂帶來的快樂。通過與同伴的討論、合作、交流，提升了幼兒的游戲經(jīng)驗，體驗了與同伴游戲的快樂。
材料準備：音樂“我摔跤了”、數(shù)字牌。
經(jīng)驗準備：有一定的音樂游戲經(jīng)驗。
1、游戲開始，幼兒跟隨音樂拍手、走步打節(jié)奏。
2、在音樂空拍處，根據(jù)出示的數(shù)字，幼兒抱在一起。
3、音樂繼續(xù)，游戲繼續(xù)。
1、在空拍時才可以與同伴抱在一起。
2、音樂響起，幼兒必須跟隨音樂拍手走步打節(jié)拍。
關(guān)注點：
1、游戲場地：場地距離是否適宜幼兒游戲。
2、游戲過程：
（1）幼兒參與游戲時是否積極專注，游戲內(nèi)容是否能促進幼兒多方面能力的發(fā)展。
（2）在游戲過程中，是否能自主探尋游戲策略及規(guī)則。
（3）是否能聽懂音樂中的空拍，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。
支持策略：
1、觀察幼兒游戲，與幼兒共同梳理游戲經(jīng)驗。
在游戲過程中教師尊重幼兒的意見，不急于干涉幼兒。同時，教師要尊重幼兒，與幼兒一同交流、討論，鼓勵幼兒自主尋找、總結(jié)適合游戲的經(jīng)驗。
2、適時介入，鼓勵幼兒探索游戲策略。
在第一輪游戲結(jié)束后，教師將：“你（你們）有什么好方法？”這個問題拋給幼兒，引發(fā)幼兒思考與討論，鼓勵幼兒大膽想象并尋找適合游戲的新策略，引導幼兒思考總結(jié)策略并將這些策略運用到下一輪的游戲中。
3、適當評價，完善游戲玩法及規(guī)則。
樹立規(guī)則意識、對幼兒在游戲中所表現(xiàn)出來的良好規(guī)則行為及時贊賞，對不當?shù)男袨橐米陨砘蛐∨笥训母惺艿姆绞剑右砸龑纾耗阋?...，你一定會玩的更好的。
1、發(fā)現(xiàn)有的小朋友能快速的根據(jù)數(shù)字抱在一起，請你來說一說你是怎樣做到的？
2、如果發(fā)現(xiàn)抱住的人數(shù)與數(shù)字不一樣，要有人選擇重新組隊。
3、這次多了數(shù)字幾？
延伸游戲。
1、利用該音樂，進行多種變化的游戲如：搶椅子、登陸保衛(wèi)戰(zhàn)等游戲。
2、可進行模仿類的游戲，如：各種小動物。
注意事項：
音樂是需要通過長時間感知的，對于音樂感知能力比較弱的幼兒，我們要尊重幼兒的個體差異，加以積極的引導，提高幼兒感知音樂的水平。
音樂小草教案篇十三
[活動目標]:。
l、引導幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、通過學習演唱3/4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。
[活動準備]:。
歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。
[活動過程]:。
一、導入：請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一：活潑歡快的二拍子歌曲;曲二：《小白船》伴奏音樂)，自由表演動作。
二、展開：
(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。
l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強弱規(guī)律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節(jié)奏。
(二)引導幼兒理解歌曲內(nèi)容并學習歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是美的歌詞。
4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞，結(jié)合課件，引導幼兒學習歌詞。
(三)通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結(jié)束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。
音樂小草教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節(jié)奏變換。
活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
活動過程一、隨音樂律動進活動室，創(chuàng)設(shè)活動情境。
一、練習擊拍。
1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。
2、聽教師的節(jié)奏擊拍。
二、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
三、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂器。
1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。
2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
音樂小草教案篇十五
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節(jié)奏變換。
活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
一、隨音樂律動進活動室，創(chuàng)設(shè)活動情境。
二、練習擊拍。
1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。
2、聽教師的節(jié)奏擊拍。
三、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂器。
1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。
2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
五、總結(jié)，結(jié)束。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
音樂小草教案篇十六
【合唱《彩云追月》。
唱歌綜合課。
合唱歌曲《彩云追月》是由詞作家劉麟根據(jù)作曲家任光所創(chuàng)作的民族管弦樂曲《彩云追月》的主要旋律和音樂意境改編而成，歌曲為民族宮調(diào)式，4/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。切分音的運用使曲調(diào)產(chǎn)生了心潮澎湃的激動情感，給人以深刻的印象，富有童真的歌詞，描繪了月夜的幽靜和美好，合唱形式的使用，更增添了月夜的神秘感，令人遐想。
八年級的學生的正處于青春期，這個時期的學生的心理和生理發(fā)生了巨大的變化，從一種直觀的感性接受逐漸的走向了理性的認知，他們已經(jīng)掌握了一定的音樂知識，具有強烈的表現(xiàn)欲望，但在音樂課堂中又羞于開口，不能積極的參與到音樂實踐活動中，不喜歡自己演唱，更不喜歡民族民間音樂，而偏愛流行音樂，為此，我們要正確的引導，在我們的音樂課堂讓學生多去聆聽這些優(yōu)秀的民族民間音樂，因為它是經(jīng)過一代代的傳承下來的音樂精華，我們就可以在潛移默化中讓學生逐漸的喜歡民族民間音樂，從而繼承弘揚我國的民族民間音樂。其次，從中學生的演唱形式上來說，平時學生都喜歡用齊唱或者是獨唱的方式去演唱歌曲，對于二聲部的教學，學生大多都不愿意去選擇唱低聲部，而喜歡唱高聲部，因為高聲部旋律性較強，明朗好聽，加上學生的合作意識較差，所以，合唱教學進行時有一定的困難。為此，我們不能規(guī)避二聲部教學，而是要根據(jù)學生的識譜能力，適當?shù)慕档碗y度，可對二聲部進行簡單的改編，讓學生更加喜歡合唱的形式，感受合唱的音色美。
1、情感.態(tài)度.價值觀。
通過歌曲學習，使學生樂于聆聽、感受、體驗、理解中國民族民間音樂深厚、豐富的意蘊之美。以及二聲部和聲演唱的音色之美。
2、過程與方法。
通過感受、體驗、模仿、聲部合作等方法和手段，培養(yǎng)學生對民族民間音樂的感受能力和辨別能力，培養(yǎng)學生的合作意識。
3、知識與技能。
有情感地演唱歌曲《彩云追月》。在唱好自己聲部的基礎(chǔ)上，能夠做到聆聽其他聲部，建立合作意識。
學唱(體驗)歌曲，并能夠自然流暢地演唱二聲部歌曲《彩云追月》，體會民族器樂曲旋律韻味。貫穿歌曲始終的切分節(jié)奏的學習。
能用統(tǒng)一、和諧的聲音演唱歌曲的二聲部。
電子琴、多媒體、課件等。
一、導課：
1、組織教學，師生問好。
設(shè)計意圖：課一開始，如何讓學生靜下來，營造一種靜寧祥和的氛圍，非常關(guān)鍵。通過美麗的月夜圖片，以及教師的熱情優(yōu)美的語言，讓學生不自覺地進入月夜的幽靜與美好的意境之中。
二、新課學習。
師引導：一起來傾聽這夏天的故事：(課件出示歌譜，教師有感情地范唱，要求學生從歌中找出出現(xiàn)最頻繁的節(jié)奏)。
xxxxxx。
設(shè)計意圖：教師通過有感情的范唱，拉近了師生的距離，更好的調(diào)動了學生學習的興趣。通過對月夜美景的淺析，更容易讓學生產(chǎn)生畫面感，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。
3、生輕聲跟唱，要求學生注意切分節(jié)奏，并找出難點。
歌曲結(jié)束句，音區(qū)比較高。音高上，后面的兩個音翻高八度，要求學生輕聲高位，保持打哈欠的狀態(tài)，跟琴演唱。
(設(shè)計意圖：對于學生遇到的難點之處，采用重點教唱的方式，并能夠及時的糾正學生唱不準的地方。對于歌曲的處理、學生唱歌的姿勢、演唱聲音的位置以及歌曲所要表達的情感始終貫穿整個學歌過程，并不是單獨拿出來去練習的。)。
五、結(jié)束。
教師:最后,讓我們在《母親》這首優(yōu)美動人的旋律聲中結(jié)束本節(jié)課的學習,同學們再見!
《小船》反思。
《小船》這首歌主要是引導學生感受歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖。在演唱中我力爭創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學情景，激發(fā)學生富有情感的歌唱，以情帶聲，聲情并茂，充分調(diào)動每一個學生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，美的熏陶。
課堂上我采取集體唱、小組唱、領(lǐng)唱與齊唱的方式來活躍課堂氣氛，讓學生在愉快的活動中進一步加強學習，并借機對學生進行思想教育，讓學生懂得得到父母關(guān)愛后，要學會感恩、學會做人。這節(jié)課總體來說，較好地完成了教學任務(wù)，達到了預期的目標。
在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)音樂知識的教學始終是一個比較棘手的問題，如方法不得當，稍有不慎，就會使學生感到枯燥乏味，教師講了很多，但學生什么也沒記住。那么如何使學生在饒有興趣的學習中，自然的掌握音樂知識和技能”呢?對于四四拍的含義，在強弱規(guī)律教學中，我讓學生運用第一拍拍手、第二拍攤開手掌、第三拍拍腿、第四拍攤開手掌的形式形象生動的感受強弱的變化，并通過跟本歌的旋律一起表演來強化知識點，通過以上循序漸進的引導使學生在不知不覺中自然而然的掌握了音樂知識，學生沒有因為學習音樂知識而興趣減退，在老師鼓勵性的評價中掌握了本課目標涉及到的音樂知識和技能。
在整個教學設(shè)計中，我是以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特情感和體驗，讓學生感受到要珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭，同時教育學生要回報父母的愛，并知道關(guān)心他人，滲透了德育教育。在這個環(huán)節(jié)時，我看到很多孩子的眼睛都濕潤了，再次演唱歌曲時都很動情，達到了我制定的情感目標。
由于歌曲難度較大，因此我設(shè)計的是兩節(jié)課來完成，下節(jié)課中會繼續(xù)強化歌曲的演唱以及識譜能力的輔導，還有一些知識點如倚音的演唱都將是下節(jié)課的內(nèi)容。今天的課堂我還是非常滿意的，每一名同學不是因為有了聽課的老師才裝模做樣的聽講，、而是真的有了興趣或是真的覺得有意思才津津有味的，這對我也是一種極大地促進，一堂好的音樂課必須有效的抓住孩子的眼睛，抓住孩子的思維，讓他們信心十足地、趣味濃厚的、津津樂道的來學習，我覺得這節(jié)課我做到了!
1.張敬軒友誼的小船歌詞。
2.《中國好聲音4》張磊歌曲《船》。
3.幼兒中班古詩教案。
5.小白船散文教學反思。
音樂小草教案篇十七
1、喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂。
2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài)，進一步的提高音樂的表現(xiàn)力。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象）。
二、欣賞第一段，感受老狼的形象。
教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現(xiàn)它？現(xiàn)在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象）。
教師：現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。
三、欣賞第二段，練習游戲動作。
教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了，那小羊有沒有被吃掉？誰保護了它？現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的動作）。
教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊？（小朋友請黑貓警長）。
教師：現(xiàn)在我們一起學一學歌里聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動作）。
四、作畫請黑貓警長。
教師：這可是一只很壞的`老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經(jīng)準備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。（老師神秘地說：老狼來了，迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。）。
五、教師幼兒配合開始第一次游戲。
教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎么玩。
1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。
2、第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍，并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。
五、跟換角色，重復游戲數(shù)遍。
1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設(shè)計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設(shè)計錢疏忽考慮了。
4、多設(shè)計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。
音樂小草教案篇十八
音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象 的作用，可以促進幼兒智慧發(fā)展；音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮 情緒的積極動力；音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
1、用優(yōu)美的歌聲表達小鳥和樹之間的情感。
2、用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂磁帶。
一、小鳥給大樹唱歌
在《去年的樹》這個故事中，樹最愛聽小鳥唱歌了，你們想聽嗎？
播放音樂，完整欣賞。
小鳥對樹說了什么？你覺得好聽嗎？從哪里看出小鳥和大樹是最好的朋友？
二、學小鳥唱歌
1. 幼兒跟教師按歌詞的節(jié)奏念歌詞1～2遍。
2.老師清唱歌曲，幼兒輕輕哼唱1～2遍。
3、再次完整欣賞歌曲。
用抒情優(yōu)美的聲音唱出小鳥和樹之間真摯的情感。
幼兒完整演唱歌曲，引導幼兒用歡快和哀傷兩種不同的情緒演唱這首歌曲，嘗試1～2遍。小鳥和大樹在一起的時候，每天站在枝頭給大樹唱歌，那個時候它心里怎么樣？（很高興的）我們用和高興的心情演唱一次這首歌。小鳥不見了大樹這個時候它的心里又怎么樣？（很難受）我們用這樣的心情也來演唱一次這首歌曲。小鳥看到樹變成火柴時，是用什么樣的聲音給樹朋友唱歌的？（用哀傷的情緒演唱。）
幼兒分角色演唱，一半幼兒扮演樹，一半幼兒扮演小鳥。
互相角色對換。
附《唱給樹的歌》歌譜：
1=b 6/8抒情地
親愛的樹兒 我的朋友， 聽我來唱首 好聽的歌， 啦啦啦啦
請接收我的 美好祝福， 讓我們一起 唱這首歌， 啦啦啦啦
啦啦啦啦 聽我來唱首 好聽的歌. 讓我們一起 唱這首歌。
啦啦啦啦 讓我 們一起 唱這首歌。
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