教案是教師教學(xué)的重要工具，有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察以下教案，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)起到一定的啟發(fā)作用。
中班各式各樣的鏡子教案篇一
：小朋友都喜歡照鏡子，每次到盥洗室洗手的時(shí)候，總有幾個(gè)孩子左照右照不愿離開(kāi)，我通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)現(xiàn)象，引起孩子探索思考的興趣。
1．通過(guò)對(duì)鏡子的操作活動(dòng),使幼兒知道鏡子可以照人和物，會(huì)反光的現(xiàn)象。
2. 引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛(ài)好。
3. 體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子
2.《鏡子總動(dòng)員》多媒體課件
3.找一個(gè)天氣晴朗、陽(yáng)光充足的天氣
1.每個(gè)小朋友一面小鏡子，請(qǐng)幼兒自由玩耍。
要求：觀察你的鏡子是什么形狀的？摸上去感覺(jué)怎么樣？鏡子是用什么做的？
小結(jié)：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺(jué)涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)玩鏡子時(shí)發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。
提問(wèn)：你是怎么玩鏡子的？你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：鏡子能照出人和物，還能反光
1.導(dǎo)語(yǔ)“我們生活中除了照人的平面鏡，還有許多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。
2.通過(guò)觀看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對(duì)人們有很大貢獻(xiàn)。
把幼兒帶到室外，找一面正對(duì)陽(yáng)光的墻壁。
1.用游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
“老師的鏡子反射到墻上，你們看象什么？”（貓）“你們也用鏡子反射光當(dāng)老鼠，我們一起做一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲”。
2.一起玩游戲，使幼兒體驗(yàn)到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。
找一找日常生活中什么東西可以當(dāng)作鏡子使用。
中班各式各樣的鏡子教案篇二
1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇。
2、通過(guò)玩玩、看看，初步發(fā)現(xiàn)兩面鏡子重復(fù)成像的現(xiàn)象。
3、喜愛(ài)科學(xué)探索活動(dòng)，能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
鏡子若干、夾子若干、玩具小貓若干
1、一面鏡子的游戲。
教師出示鏡子，引出話題。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一樣?xùn)|西，你們看這是什么？（鏡子）鏡子可以干什么？
幼兒自由回答。
師：，鏡子不僅有用，還特別好玩！今天老師帶來(lái)了許多小鏡子，下面我們一起來(lái)玩一玩小鏡子好不好？在玩的時(shí)候，小朋友肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)特別好玩的事情！
請(qǐng)孩子們自由的玩鏡子，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)鏡子的有趣。
師：在玩之前老師有一個(gè)要求，音樂(lè)響的時(shí)候小朋友輕輕走到前面的桌子取一面小鏡子回到座位上玩，當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候小朋友就要把小鏡子放回盤(pán)子上然后回到自己的座位上了。聽(tīng)明白了嗎教師指導(dǎo)：有的小朋友拿到鏡子會(huì)立刻說(shuō)：我看到了什么（需要老師繼續(xù)引導(dǎo)，哦，你看到了什么，那你再看一看還能看到什么呢？一會(huì)和大家分享你看到的）；有的小朋友看到一種東西就不再看了（你可以再試試呀，你肯定還會(huì)看到別的東西）等。
幼兒交流分享師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎樣玩鏡子的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：我看到我自己的臉幼：我看到我旁邊的小朋友幼：我看到后面的.......
教師小結(jié)：噢，有的小朋友可以看到臉，有的小朋友可以看到嘴巴，原來(lái)小鏡子可以幫我們看到自己的樣子，幼兒的發(fā)現(xiàn)。小鏡子放的位置不一樣，看到的東西也不一樣。如把鏡子放在我們的面前，可以我們自己的臉等。
2、兩面鏡子的探索。
幼兒自由探索兩面鏡子，大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
師：小朋友玩一面鏡子發(fā)現(xiàn)了這么多好玩的，那兩面鏡子里會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的呢？后面的桌子上放著許多兩面鏡，音樂(lè)響起的時(shí)候，小朋友走到后面的小椅子上坐下來(lái)玩，音樂(lè)停的時(shí)候把小鏡子放到桌子上的小框子里。
幼兒交流分享。
幼：我發(fā)現(xiàn)鏡子里有兩個(gè)自己，幼：我發(fā)現(xiàn)鏡子里自己變成了兩半師：原來(lái)兩面鏡子的玩法這么多啊，并且從這么多的玩法中小朋友看到了不一樣的東西，小鏡子真神奇?。?/p>
制作雙面鏡——玩一玩師：還有更神奇的事情呢？小鏡子還會(huì)變魔術(shù)呢？想不想知道？
師：從這個(gè)魔術(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：原來(lái)鏡子可以看到不同數(shù)量的小熊，兩面鏡子離得越近，看的越多，離得越遠(yuǎn)看到的越少3、鏡子在生活中的作用。
師：小朋友說(shuō)了很多，那我們也做一個(gè)小小的調(diào)查，把生活中看到的鏡子填寫(xiě)到"小鏡子，大用途"表格里，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)鏡子更多的秘密。
照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。
中班各式各樣的鏡子教案篇三
教材簡(jiǎn)解：
《我和鏡子一起玩》這一活動(dòng)是根據(jù)主題“我們都是好朋友”延伸出來(lái)的科學(xué)活動(dòng)。在本次活動(dòng)前幼兒就有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備。認(rèn)識(shí)了平面鏡、凹凸透鏡和放大鏡，在我們的科學(xué)區(qū)角內(nèi)也備有各種各樣的鏡子。本次活動(dòng)收集了一些生活常用的鏡子，做成幻燈片播放給幼兒觀看，讓幼兒進(jìn)一步了解各種鏡子的用途，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)幼兒探索鏡子的反光現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.認(rèn)識(shí)并了解鏡子的基本特征及用途。
2.積極探索鏡子反光的現(xiàn)象，樂(lè)意與同伴交流探索的過(guò)程。、
3.玩各類(lèi)鏡子游戲，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：了解鏡子的基本特征及用途。
難點(diǎn)：玩找光斑的游戲，探究鏡子的反光現(xiàn)象。
設(shè)計(jì)理念：
鏡子是孩子們?cè)谏钪薪?jīng)常接觸到的物品，讓他們運(yùn)用自己的感官了解其特征和用途，進(jìn)而引發(fā)他們的探究興趣，通過(guò)自己動(dòng)手操作、親身實(shí)踐，了解“光斑”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，激發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象探究的熱情。
設(shè)計(jì)思路：
我主要是借助課件讓幼兒直觀地了解鏡子的用途，并創(chuàng)設(shè)一種自然生動(dòng)的游戲環(huán)境，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中解決認(rèn)知的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.科發(fā)室場(chǎng)地布置《海底世界》。
2.幼兒人手一枚平面鏡，各中凹凸透鏡，放大鏡，三棱鏡和萬(wàn)花筒若干。
3.多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)平面鏡。
1.游戲：神奇的口袋。
師：神奇的口袋東西多，我請(qǐng)誰(shuí)來(lái)摸一摸？
提問(wèn)：摸上去感覺(jué)怎么樣？它可能是什么？
2.自由探索。
師：它是什么材料做的？摸起來(lái)怎么樣？看看鏡子里面有什么？
小結(jié)：鏡子是用玻璃做的，反面涂了層金屬漆就能照出人和物了，摸起來(lái)很平滑、涼涼的，它是平面鏡。
二、觀看多媒體課件，了解鏡子在生活中的廣泛用途。
1.回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)。
師：你在哪兒見(jiàn)到過(guò)鏡子？它可以用來(lái)干什么？
2.觀看ppt，了解各類(lèi)鏡子的用途。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)汽車(chē)上的后視鏡有什么用？
商場(chǎng)里的鏡子呢？
你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鏡子？
（依次點(diǎn)出凹透鏡、凸透鏡、望遠(yuǎn)鏡和放大鏡等圖片。）。
小結(jié)：在我們的生活中鏡子幫了大忙呢，平面鏡可以讓我們整理儀容，后視鏡讓交通更方便，放大鏡讓爺爺奶奶看東西更加清楚，鏡子真是我們身邊的好朋友。
三、玩鏡子游戲，探索鏡子的反光現(xiàn)象。
1.在陽(yáng)光下玩找光斑的游戲。
師：你在陽(yáng)光下玩過(guò)鏡子嗎？
為什么墻上會(huì)有光斑？怎樣可以讓墻上的光斑動(dòng)起來(lái)？
小結(jié)：陽(yáng)光照射在鏡子上，通過(guò)折射就會(huì)在墻上產(chǎn)生光斑，我們只要改變鏡子對(duì)著陽(yáng)光的角度就能讓墻上的光斑移動(dòng)起來(lái)。
2.游戲《海底尋寶》。
四、活動(dòng)延伸。
師：在我們的身邊還有哪些東西像鏡子一樣能照出影像來(lái)？回去找一找、看一看，把你的新發(fā)現(xiàn)告訴好伙伴。
中班各式各樣的鏡子教案篇四
1．對(duì)鏡子感興趣，樂(lè)意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。
2．初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。
鏡子40面、水果貼絨20個(gè)。
1．談話，引題今天，我給中一班的小朋友帶來(lái)了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）
2．照鏡子請(qǐng)你照照鏡子，你覺(jué)得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？
3．小結(jié)剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領(lǐng)可真大。
4．第一次操作。
（1）等一下老師再讓你們來(lái)玩一次照鏡子的游戲，這一次請(qǐng)你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請(qǐng)你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）
（2）你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？（集體交流）
（3）小結(jié)：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。
5．第二次操作。
（1）呆會(huì)兒老師請(qǐng)你們每人找一個(gè)好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作）
（2）誰(shuí)看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？（交流）
（3）小結(jié)：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。
6．第三次操作（以游戲的形式）
（1）好，老師手上有許多的水果，等會(huì)兒老師再給你們每人一面鏡子，請(qǐng)你自己用兩面鏡子來(lái)幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作）
（2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答）
中班各式各樣的鏡子教案篇五
今天的故事的名字很有趣哦，叫《冰鏡子》。我邊按順序出示小動(dòng)物的圖片，邊講述故事，請(qǐng)小朋友們欣賞。故事講的是一群小老鼠和媽媽在家里大掃除的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)冰箱里接了好大一塊冰，他們小心的把冰敲下來(lái)，老大說(shuō)我們?cè)谏厦鎸W(xué)溜冰，老二說(shuō)我們可以在上面打冰球，鼠小小說(shuō)要做鏡子，對(duì)呀他們從來(lái)沒(méi)有用過(guò)鏡子，于是三只小老鼠在冰塊外圍鑲上一圈邊，背上貼了一張大錫紙，小花貓、小兔子、蛤蟆小姐都來(lái)照鏡子，到了晚上屋子里有滴答滴答的聲音呢，第二天早上，小老鼠一起床，發(fā)現(xiàn)鏡子不見(jiàn)了……現(xiàn)在我們班級(jí)的小朋友聽(tīng)故事都很認(rèn)真，回答故事里問(wèn)題自然也很棒咯。我們通過(guò)討論交流對(duì)故事加深了理解。
最后我請(qǐng)孩子們表演故事，大家都很踴躍，于是我們?cè)趥€(gè)別表演后安排了小組自由表演的活動(dòng)。
1、理解故事內(nèi)容，能用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作扮演故事中的角色，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2、嘗試復(fù)述故事。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作扮演故事中的角色，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
難點(diǎn)：嘗試復(fù)述故事。
掛圖28號(hào)；《小朋友的書(shū)·我探索我快樂(lè)》；小動(dòng)物掛飾。
提問(wèn)：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)冰吧？冰是什么樣的？
小老鼠們也得到了一塊冰，它們會(huì)把冰當(dāng)成什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
1，傾聽(tīng)故事，理解故事第一部分。
教師講故事，從開(kāi)始至“因?yàn)樗鼈儚膩?lái)沒(méi)有用過(guò)鏡子”。
提問(wèn)：
1、小朋友，小老鼠得到了一塊怎么樣的冰？請(qǐng)你用故事中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)（又平又薄又亮）。
2、鼠老大想用冰做什么呢？鼠老二是怎么說(shuō)的？鼠小小想用冰做什么？
3、你們猜，小老鼠們得到冰的時(shí)候心情是怎么樣的？（高興）為什么高興呀？（因?yàn)樗梢杂脕?lái)滑冰，可以在上面打冰球，還可以做成一面鏡子）。
4、請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠們的話。
小老鼠們到底是怎么做鏡子的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2，理解冰鏡子的制作方法。
教師講述故事，至“做成了好大的一面冰鏡子”。
提問(wèn)：小才鼠們是怎么做冰鏡子的？（先在冰的外面鑲上一圈邊，然后在背上貼一張大錫紙，再把它放到木架上，一面大的冰鏡子就做好了）。
教師解釋“錫紙”，并簡(jiǎn)單簡(jiǎn)介鏡子的原理。
冰鏡子的制作過(guò)程（出示圖示）。
3，教師講述故事（或聽(tīng)故事磁帶）至“大家都排著隊(duì)，來(lái)小老鼠家照鏡子的”。
提問(wèn)：哪些小動(dòng)物到小老鼠家來(lái)照鏡子？
小公雞、小免子、蛤蟆大姐是怎樣照鏡子的？
如果是你，你會(huì)用鏡子做什么事情呢？
4，傾聽(tīng)故事至結(jié)尾，了解冰的特性。
猜測(cè)：晚上，小老鼠們睡覺(jué)了，“滴答，滴答……”咦？是什么聲音？
教師講故事至結(jié)尾。
提問(wèn)：為什么冰鏡子不見(jiàn)了，到哪兒去了？
小老鼠們發(fā)現(xiàn)冰鏡子不見(jiàn)了，會(huì)是什么表情？
除了用冰做鏡子，你覺(jué)得還可以用什么材料做鏡子？
小朋友，故事聽(tīng)完了，請(qǐng)你來(lái)給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事。
請(qǐng)三個(gè)小朋友分別來(lái)扮演鼠老大、鼠老二、鼠小小，剩下的小朋友來(lái)念故事的其他部分。
：活動(dòng)一開(kāi)始我向幼兒拋出了這樣一個(gè)問(wèn)題：你們知道冰是什么樣的？對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，“冰”是他們生活中常見(jiàn)的物體，他們自然而然能回答出冰摸起來(lái)是冷的，看起來(lái)是無(wú)色的，因此，我引出了小老鼠們也得到了一塊冰，他們會(huì)用它來(lái)做什么的？設(shè)置了一個(gè)懸念，讓幼兒去傾聽(tīng)，去思考這個(gè)問(wèn)題。整個(gè)活個(gè)下來(lái)，始終以小動(dòng)物們的對(duì)話、表演貫穿始終，幼兒對(duì)此也非常感興趣，特別是在最后分角色表演的時(shí)候，每個(gè)幼兒都非常愿意到臺(tái)上來(lái)表演。我給每個(gè)孩子一個(gè)表演的機(jī)會(huì)，分成幾組來(lái)進(jìn)行。剩下的小朋友跟著老師一起來(lái)講故事的其他部分，但是我發(fā)現(xiàn)幼兒在表演的時(shí)候沒(méi)有把動(dòng)作很好的表現(xiàn)出了，這一點(diǎn)我覺(jué)得我應(yīng)該在進(jìn)行表演之前讓幼兒先把動(dòng)作和自己要說(shuō)的話先練熟練了再讓幼兒上來(lái)表演，這樣會(huì)更加完美。總之，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒基本上能把故事復(fù)述下來(lái)，也基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
中班各式各樣的鏡子教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
氣味是一種看不到、摸不著的東西，和我們的生活息息相關(guān)。每當(dāng)孩子說(shuō)起飯菜真香啊，水果好香啊，垃圾好臭時(shí)，可以看出孩子們對(duì)氣味非常敏感了。根據(jù)孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的'氣味》。從看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)、做一做中，使他們對(duì)氣味的感覺(jué)更豐富。通過(guò)討論，增強(qiáng)孩子們愛(ài)護(hù)鼻子的意識(shí)。這既是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)互相表達(dá)表現(xiàn)的過(guò)程。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知不同的氣味，了解不同氣味給人的不同感覺(jué)。
2、說(shuō)出自己的感受并能用各種圖標(biāo)表示所聞氣味。
3、知道保護(hù)鼻子的方法，逐步養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)用鼻子感知不同的氣味。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠說(shuō)出不同氣味給人的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組四只杯子、記錄表、圖標(biāo)、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師的表情引導(dǎo)。
教師深呼吸問(wèn)：什么氣味？你聞到了嗎？
二、經(jīng)驗(yàn)回憶。
你們的鼻子還聞到過(guò)哪些氣味？
三、游戲：猜猜瓶子里裝的是什么。
1、用什么辦法知道杯子里裝的是什么？（用聞的方法）。
2、介紹聞的方法：用手把氣味扇過(guò)來(lái)聞。
3、給杯子做標(biāo)記，以便區(qū)分瓶子內(nèi)的物品。
四、區(qū)分不同的氣味。
教師準(zhǔn)備中藥、辣椒粉、香水、醋、酒等等讓幼兒區(qū)分并做上標(biāo)記。
1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
2、展示記錄表，并小結(jié)：什么圖標(biāo)表示的是什么物品。感受不同氣味帶給人的感覺(jué)。
五、習(xí)慣培養(yǎng)：保護(hù)鼻子。
2、教師小結(jié)，并把保護(hù)鼻子的行為變成朗朗上口的兒歌。
中班各式各樣的鏡子教案篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)廣告在生活中的作用，了解廣告的特點(diǎn)及種類(lèi)。
2、能模仿和創(chuàng)編有趣的廣告語(yǔ)。
3、提高思維的靈活性和變通性，從而發(fā)展社會(huì)性。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒收集各種廣告資料。
2、準(zhǔn)備幾段幼兒熟悉的廣告片段，不同形式的廣告圖片。
3、幾件供幼兒表演的，幼兒熟悉的物品，如書(shū)包、水彩筆、掛圖等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒跟老師打招呼“小朋友們，今天我們班好多的個(gè)人老師，讓我們來(lái)和他們打招呼吧”！
2、引出我們知道的廣告。
（1）播放幾段幼兒比較熟悉的廣告，激發(fā)幼兒興趣。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的廣告。
（3）集體討論：光在生活中的作用，為什么要做廣告。
小結(jié)：為了宣傳自己的商品讓更多的人了解并購(gòu)買(mǎi)，才要做廣告，讓我們更好的聊了商品的'特點(diǎn)和作用。
3、廣告的各種形式和分類(lèi)。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)各種各樣的廣告。
幼兒：馬路邊，超市里、玩具店、快餐店、汽車(chē)上……。
（2）除了電視廣告，生活中還有很多不同形式的廣告，讓我們一起看一看吧?。úシ磐队白層變毫私馄渌问降膹V告）。
教師小結(jié)：報(bào)紙廣告、傳單廣告、扇面廣告、車(chē)身廣告、霓虹燈廣告等廣告類(lèi)型。
（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出見(jiàn)到的商品廣告有哪些？
幼兒：汽車(chē)、服裝、感冒藥、肯德基、洗發(fā)水、3d彩泥……。
（4）將各種商品廣告進(jìn)行分類(lèi)。
教師小結(jié)：汽車(chē)廣告、食品廣告、藥品廣告、玩具廣告……生活中我們隨處可見(jiàn)各種各樣的廣告，它和我們的生活緊密相聯(lián)。
4、幼兒模仿廣告用語(yǔ)。
（1）“童年不同樣，巴拉巴拉”。
（2）“嘗嘗歡笑常常麥當(dāng)勞”（3）“歡迎來(lái)到繽紛的智高3d彩泥世界”……。
5、幼兒設(shè)計(jì)廣告用語(yǔ)。
（1）將準(zhǔn)備好的不同物品，分別發(fā)給每個(gè)幼兒讓他們觀察其特征，并為自己物品說(shuō)一句廣告語(yǔ)。
（2）要求：廣告詞里必須有產(chǎn)品名稱和特點(diǎn)。
四、活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒當(dāng)小演員，手拿自己選擇的物品上臺(tái)表演（播放相應(yīng)音樂(lè)），說(shuō)出廣告詞，教師稍作輔導(dǎo)。
2、游戲《熱鬧小商店》。
收集幼兒手中的物品，請(qǐng)幾名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客，銷(xiāo)售商品。
教學(xué)反思：
今天的語(yǔ)言活動(dòng)是《各種各樣的廣告》，開(kāi)始部分，我利用精彩的廣告視頻讓小朋友們知道什么是廣告，緊接著讓孩子們討論：各種各樣的廣告，讓孩子們說(shuō)說(shuō)你還聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)那些廣告，告訴他們除了我們平常聽(tīng)見(jiàn)的廣告外，還有很多其它的廣告形式如：扇面廣告、報(bào)紙廣告、車(chē)身廣告等等，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)，許多孩子模仿力很強(qiáng)，有許多很長(zhǎng)的廣告語(yǔ)都能一字不漏說(shuō)出來(lái)，這些都來(lái)自于平時(shí)看電視接受廣告信息的影響，最后讓孩子們自己設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。通過(guò)這次活動(dòng)，小朋友對(duì)廣告有了更深入的認(rèn)識(shí)，不知不覺(jué)中學(xué)到了很多,其實(shí)孩子自身掌握的很多知識(shí)是老師在活動(dòng)中無(wú)法預(yù)料的，需要老師去發(fā)現(xiàn)，去引導(dǎo)孩子欣賞一些健康、有意義的廣告。
中班各式各樣的鏡子教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，遇困難不輕易放棄。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種積木，插塑，雪花片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、根據(jù)上次游戲情況，結(jié)合幼兒作品，讓幼兒進(jìn)一步了解橋的主要特征。
2、與幼兒共同討論。
（1）為什么人們要建造各種各樣的橋？你在什么地方見(jiàn)過(guò)橋？
（2）開(kāi)河架橋：今天我們要在設(shè)計(jì)一個(gè)河道，然后架上我們建構(gòu)好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情？啟發(fā)幼兒進(jìn)行協(xié)商、分工。
一組：運(yùn)用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構(gòu)好的作品進(jìn)行合理布局。
一組：拼插河道兩邊的樓房。
一組：負(fù)責(zé)河道的綠化。
3、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長(zhǎng)。
4、教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構(gòu)，促進(jìn)幼兒之間互動(dòng)。
（1）討論的聲音要小，不要喧嘩。
（2）做到三輕，珍惜他人的建構(gòu)后果。
5、評(píng)價(jià)：
活動(dòng)反思。
本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。
小百科：橋是一種用來(lái)跨越障礙的大型構(gòu)造物。確切的說(shuō)是用來(lái)將交通路線（如道路、鐵路、水道等）或者其他設(shè)施（如管道、電纜等）跨越天然障礙（如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙（高速公路、鐵路線）的構(gòu)造物。
中班各式各樣的鏡子教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參加照鏡子活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)相鄰的兩面鏡子之間的角度變化與影像的關(guān)系，初步感知光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
2.樂(lè)于探索研究，操作專(zhuān)注，觀察仔細(xì)，能和同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4.初步了解其鏡子的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有相關(guān)的照鏡子的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒操作材料：與幼兒人數(shù)相等的且大小相同的鏡子20面;用膠帶紙連接好的鏡子20面;自制的美羊羊玩偶20個(gè)。
3.教師操作材料：鏡子一面;兩面用膠帶紙連接的同樣大小的鏡子;美羊羊玩偶一個(gè);電教設(shè)備一套(實(shí)物展臺(tái)、電視機(jī))、《喜羊羊與灰太狼》音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次照鏡子，知道鏡子可以照出物體的影像。
1.照一照小朋友自己。
(1)出示鏡子，提問(wèn)：看，老師帶來(lái)了什么?
(2)今天我們一起來(lái)照鏡子，說(shuō)說(shuō)你從鏡子里看到了什么。
(4)交流：你從鏡子里看到了什么?
(5)小結(jié)：從鏡子里看到了自己的臉、看到了后面的老師、看到了桌子、椅子……，原來(lái)我們能從鏡子里看到這么多東西啊!
2.讓“美羊羊”也來(lái)照照鏡子。
(1)播放《喜羊羊與灰太狼》音樂(lè)并出示美羊羊玩偶，提問(wèn)：看，誰(shuí)來(lái)了?
(3)幼兒請(qǐng)美羊羊照鏡子。
(4)交流：你從鏡子里看到了幾個(gè)美羊羊?
(5)小結(jié)：一面鏡子照出了一個(gè)一模一樣的美羊羊。
(6)過(guò)渡：那，如果請(qǐng)美羊羊用這樣的鏡子照一照呢?
二、請(qǐng)“美羊羊”照特別的鏡子，初步感知光的無(wú)窮反射現(xiàn)象。
2.這面鏡子真特別，原來(lái)它是用兩面一樣大小的鏡子連接起來(lái)的。
4.幼兒開(kāi)展照鏡子活動(dòng)，教師了解幼兒活動(dòng)情況。
5.交流：你從鏡子里看到了什么?
6.小結(jié)：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子里看到2個(gè)、4個(gè)、很多個(gè)美羊羊。
7.設(shè)疑：那為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多呢?我們?cè)賮?lái)試一試吧。
三、嘗試讓鏡子里變出很多個(gè)“美羊羊”。
1.這一回同一組的小朋友可以互相看一看、比一比，誰(shuí)的鏡子里看到的美羊羊多一些，誰(shuí)的鏡子里看到的美羊羊少一些，比比有什么不一樣?。
2.幼兒開(kāi)展照鏡子活動(dòng)，教師觀察了解幼兒活動(dòng)情況，鼓勵(lì)幼兒和同伴多做比較，多操作、多探索。
3.交流：
(1)你有什么新發(fā)現(xiàn)，為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多?
4.小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)鏡子打開(kāi)的角度不同，鏡子里的美羊羊就會(huì)不一樣多。那我們?cè)賮?lái)試一試，是不是像小朋友發(fā)現(xiàn)的這樣。
5.交流：慢慢關(guān)上鏡子，鏡子里的美羊羊有什么變化?慢慢打開(kāi)呢?
6.總結(jié)：這真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)，兩面鏡子擺放的位置不一樣，鏡子里的美羊羊就會(huì)不一樣多，當(dāng)我們慢慢關(guān)上鏡子，鏡子里的美羊羊就會(huì)越來(lái)越多了。兩面鏡子你照我，我照你，照來(lái)照去越照越多，鏡子真奇妙啊!
四、出示萬(wàn)花筒，激發(fā)幼兒繼續(xù)操作探索的興趣。
1.這是什么?
2.這個(gè)萬(wàn)花筒是我們張昱皓小朋友和爺爺參加科技小制作活動(dòng)時(shí)制作的。
3.請(qǐng)張昱皓介紹：這個(gè)萬(wàn)花筒是用哪些材料做成的?
4.三面鏡子、四塊玻璃片就能變化出成千上萬(wàn)個(gè)不一樣的圖案呢，這太奇妙了，下一次我們一起來(lái)拆拆、裝裝萬(wàn)花筒，一起來(lái)探究其中的奧秘吧!
活動(dòng)延伸：
1.將操作材料繼續(xù)投放在活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作探索。
2.和幼兒一起拆裝萬(wàn)花筒，進(jìn)一步感知光的無(wú)窮反射現(xiàn)象以及在生活中的應(yīng)用。
中班各式各樣的鏡子教案篇十
1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的`快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。
3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類(lèi)，在教師幫助下嘗試用語(yǔ)言表達(dá)探索的過(guò)程。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
平面鏡、哈哈鏡等各類(lèi)鏡子若干。
1、導(dǎo)入部分：猜謎語(yǔ)你哭它也哭，你笑它也笑，你問(wèn)它是誰(shuí)，它說(shuō)你知道。
2、探索與發(fā)現(xiàn)。為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等，讓幼兒自由的照鏡子，觀察各種有趣的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。
3、討論：你是怎樣照鏡的？你發(fā)現(xiàn)了什么？鏡子使用什么做成的？你還見(jiàn)過(guò)什么鏡子？引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類(lèi)既簡(jiǎn)單的發(fā)展史。
4、小游戲。
（1）不轉(zhuǎn)身可以看見(jiàn)你。用鏡自照身后，說(shuō)出身后站的人或物品。
（2)鏡子反光照到你。引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）。
（3）兩面鏡子看小魚(yú)。你從鏡子里發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣擺放從鏡子里看到的小魚(yú)多？
1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等）。
2、讓幼畫(huà)自畫(huà)像。
照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動(dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。
中班各式各樣的鏡子教案篇十一
4－5 歲左右的幼兒與小班幼兒相比，有其顯著的年齡特征，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們好動(dòng)但還缺少技巧，特別愛(ài)游戲而問(wèn)題不少，非常喜歡模仿，并且模仿出色，健康學(xué)習(xí)能力大大提高等，本節(jié)課的兒歌雖然比較長(zhǎng)，但是朗朗上口，在設(shè)計(jì)上我除了教學(xué)兒歌外還加上了肢體動(dòng)作，這樣孩子在動(dòng)作的幫助下能很快記憶兒歌。
1、讓幼兒了解鏡子的基本特征和用途。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
在孩子會(huì)說(shuō)出兒歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
月餅盒、水盆、杯子、凸凹面鏡等
一、談話導(dǎo)入。
1、今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么？
2、問(wèn)：摸上去感覺(jué)怎么樣?你感覺(jué)它是什么？
3、出示實(shí)物
4、鏡子可以用來(lái)干什么呢？你還在那些地方見(jiàn)過(guò)鏡子?
5、你還見(jiàn)過(guò)那些不一樣的鏡子？
二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。
1、 生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)做鏡子？
2、 請(qǐng)小朋友們到活動(dòng)室里找一找。
3、 剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么可以當(dāng)做鏡子的？
4、 除了我們找到的還有沒(méi)有？
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、和老師一起玩照鏡子的游戲。
2、邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌給孩子聽(tīng)。
3、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一遍。
4、集體說(shuō)一遍。
在這次活動(dòng)中，我首先利用談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性，讓他們感受到兒歌的有趣，在探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子時(shí)，增強(qiáng)了孩子們的想象力，最后在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上，讓孩子了解了鏡子的基本特征和用途，從而培養(yǎng)了孩子愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。
中班各式各樣的鏡子教案篇十二
1.識(shí)鏡中影像和鏡子外物品的關(guān)系。
2.建立初步的鏡面反射的概念。
1.科學(xué)：《奇妙的鏡子》
2.鏡子，照片，時(shí)鐘。
1、幼兒人手一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒觀察鏡子中的自己，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：請(qǐng)小朋友拿出鏡子，看看鏡子前的東西和鏡子中的東西有什么地方是相同的，有什么是不同的。
(1)小朋友你們看這是什么?
(2)它有什么作用?
2、師生互動(dòng)。
(1)教師與小朋友一起用兩面鏡，三面鏡;照這些東西。
(2)你們用鏡子看到了什么呢?
(3)在照鏡子的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?
(4)重點(diǎn)：讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)鏡中影像和鏡子外物品的關(guān)系。
3、教師在鏡子前放一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察。
(1)請(qǐng)你看看鏡子里的時(shí)鐘，說(shuō)說(shuō)哪里不一樣了?
(2)再將鏡子放在時(shí)鐘的中線上，你又會(huì)看到什么?(鼓勵(lì)孩子大膽的描述他所看到的)。
(3)難點(diǎn)：幫助幼兒初步建立鏡面反射的概念。
4、結(jié)合幼兒用書(shū)，讓孩子嘗試更多的鏡子游戲。
(1)你知道鏡子還有哪些游戲嗎?
(2)請(qǐng)你看看書(shū)中還有哪些鏡子的游戲，告訴大家?
(3)說(shuō)說(shuō)鏡子里的物體和鏡子外的物體有哪些變化?
小朋友一起探討。
中班各式各樣的鏡子教案篇十三
1、學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。
2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來(lái)愉悅。
學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。
（一）開(kāi)始部分：
欣賞故事《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒討論。
2、教師：外出前小朋友應(yīng)該做什么？引導(dǎo)幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。
（二）基本部分：
1、教師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊？引導(dǎo)幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著感覺(jué)舒服等。
2、教師：平時(shí)小朋友穿衣服，戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問(wèn)題？可請(qǐng)幼兒上前模仿衣服沒(méi)有穿戴好的樣子。
3、教師：怎樣做能把衣服穿整齊？如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒(méi)有鏡子，可以請(qǐng)別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對(duì)齊了，衣領(lǐng)是否翻好了。
3、聽(tīng)兒歌做整理衣服的練習(xí)。
（三）結(jié)束部分：
玩游戲"照鏡子"
1、幼兒自由結(jié)對(duì)，面對(duì)面站好，一個(gè)人扮鏡子，一個(gè)人為照鏡子的人，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。
2、幼兒互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動(dòng)作。
3、請(qǐng)每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。
在這次活動(dòng)中，我首先利用談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性，讓他們感受到兒歌的有趣，在探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子時(shí)，增強(qiáng)了孩子們的想象力，最后在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上，讓孩子了解了鏡子的基本特征和用途，從而培養(yǎng)了孩子愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。
中班各式各樣的鏡子教案篇十四
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。
3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、了解鏡子的特征及用途。
1、教師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么?
2、摸上去感覺(jué)怎么樣?(滑滑的)你覺(jué)得那是什么東西?
3、(出示鏡子)這是什么呀?
4、它可以用來(lái)干什么?你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鏡子?
5、你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)。
二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。
1、教師：我們小朋友真能干，說(shuō)出了那么多的鏡子，那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)。
2、請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂(lè))。
3、提問(wèn)：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)。
4、除了我們找到的還有沒(méi)有?(舉例：眼睛)。
三、游戲：照鏡子。
1、教師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作，幼兒跟做)。
2、隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌，感知反射現(xiàn)象。
2、嘗試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄幼兒自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒多參與集體活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不銹鋼的勺子(有新有舊、大小、形狀差異，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
2、用紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、說(shuō)一說(shuō)：勺子的特殊用法。
勺子除了能幫助我們吃飯，還有什么本領(lǐng)呢?
二、游戲：照鏡子。
教師問(wèn)幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己?把你的發(fā)現(xiàn)畫(huà)下來(lái)。
三、游戲：小小攝影師。
1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在勺子里的哈哈鏡里看見(jiàn)了什么?它跟原來(lái)的物體相比，有什么變化?
3、引導(dǎo)幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣?為什么?
4、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小。
教學(xué)反思。
1、中班的生活很快又過(guò)去了，在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼兒思維活躍，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，結(jié)合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，積極與幼兒多做戶外活動(dòng)，多給幼兒機(jī)會(huì)與空間的發(fā)展，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。教導(dǎo)幼兒在日常生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，多積極多鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
(2)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，結(jié)合本班幼兒年齡特征和個(gè)性差異，根據(jù)幼兒的興趣和需要，我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習(xí)出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)認(rèn)真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)大家合作，互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充，提高了老師之間的凝聚力，增強(qiáng)了老師的參與意識(shí)。
(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，這次活動(dòng)中，不單是老師和幼兒互動(dòng)，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、活動(dòng)常規(guī)還需培養(yǎng)。根據(jù)自己本班幼兒的情況，對(duì)幼兒在在日常中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析，我們讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中提高參與的積極性和興趣，并圍繞了主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)的環(huán)境中，我們通過(guò)談話與交流，使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開(kāi)展。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多為幼兒考慮更多些活動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂(lè)，讓幼兒感知并描述勺子的反射現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望。自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能逐頁(yè)細(xì)致地觀察畫(huà)面，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)智勇敢。
2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小朋友的書(shū)·我探索我快樂(lè)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)小貓和獅子嗎?你覺(jué)得是小貓大還是獅子大?可是，有件事情真好笑，有只小貓卻說(shuō)是自己大，獅子小，而且獅子最后也同意了這個(gè)觀點(diǎn)，這是怎么回事呢?看了書(shū)，你就知道啦!
1、明確看圖的順序。
2、逐頁(yè)觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。
三、幼兒邊看書(shū)邊聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
你覺(jué)得這是一只什么樣的小貓?
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)主題是鏡子，在活動(dòng)中我并沒(méi)有直接告訴孩子有關(guān)鏡子成像的原理，而是用孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)人物形象作為情景、以孩子們對(duì)放大鏡及哈哈鏡的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為載體，層層深入，引導(dǎo)孩子探索、發(fā)現(xiàn)有關(guān)平面鏡的成像問(wèn)題。孩子們非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)都能在我的引導(dǎo)下積極的思考與探索，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度比較高。
中班各式各樣的鏡子教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)生活中的一些現(xiàn)象，知道依靠耐心才能做好事情。
2、通過(guò)玩游戲棋，培養(yǎng)幼兒耐心遵守游戲規(guī)則，喜愛(ài)玩棋之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四幅兒童棋（中班現(xiàn)有的）。
2、四幅兒童棋（制作的游戲棋）。
3、教學(xué)ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由玩棋，復(fù)習(xí)游戲棋的基本游戲規(guī)則。
二、通過(guò)游戲棋規(guī)則引出耐心話題。
1、師：那孩子們，在你們玩游戲棋時(shí)，你們有沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)后退或者是停一次？
2、師：那當(dāng)你遇見(jiàn)后退或停一次時(shí)，你會(huì)有什么樣的.心情呢？（教師提示：特別是別人已經(jīng)快要走到終點(diǎn)時(shí)）。
小結(jié)：孩子們，你們說(shuō)的真好，等待，輪到我們走的時(shí)候才能走，這就需要我們有耐心，只有做到耐心等待，你才能遵守好游戲的規(guī)則。
三、遷移生活，知道耐心品質(zhì)。
1、師：咦，除了在玩游戲棋時(shí)我們需要耐心等待，一步一步向前走，那在生活中，有什么樣的事情也需要我們?nèi)ツ托牡却兀课覀円黄饋?lái)看看（展示ppt）。
2、（ppt：幼兒園的場(chǎng)景）請(qǐng)幼兒自由選擇圖片說(shuō)一說(shuō)怎樣耐心等待。
3、小結(jié)：你們看，原來(lái)在幼兒園里，我們做的許多事情都需要耐心等待。我們要記住了只有耐心等待，你才能有序的遵守好規(guī)則，這樣才會(huì)不發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
4、師：孩子們，我們走出幼兒園，說(shuō)一說(shuō)生活中我們還有哪些事情需要耐心等待呢？
教師對(duì)于幼兒的所講進(jìn)行小結(jié)。
四、回歸自制游戲棋，通過(guò)玩游戲棋培養(yǎng)幼兒的耐心。
師：孩子們，今天張老師帶來(lái)了特殊的游戲棋，在我的棋里面只有后退和停一次的游戲規(guī)則，我們來(lái)比一比，在玩棋的過(guò)程中，看看誰(shuí)是最有耐心去玩的，在規(guī)則的帶領(lǐng)下能很好的完成任務(wù)。孩子們，我們一起來(lái)玩棋吧！
3、師：很著急，很不開(kāi)心，說(shuō)得真好！那當(dāng)我們確實(shí)遇見(jiàn)時(shí)，我們能否不遵守規(guī)則，急急忙忙的往前走呢？如果這樣做了會(huì)發(fā)生什么樣的事情？那我們正確的應(yīng)該怎么做？小結(jié)：孩子們，你們說(shuō)的真好，等待，輪到我們走...
中班各式各樣的鏡子教案篇十六
1、要求幼兒能正確說(shuō)出身體各器官的名稱及數(shù)量詞。如：一個(gè)鼻子，一張嘴，一雙眼睛等等。
2、引導(dǎo)幼兒愿意參加集體活動(dòng)積極與同伴交往。
3、教會(huì)幼兒注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，針對(duì)對(duì)方說(shuō)的話，用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的意思。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、一面大墻鏡，磁帶，錄音機(jī)
2、人體大掛圖(各器官可以取下)
3、動(dòng)物頭飾和漂亮小貼圖
1、導(dǎo)入部分出示掛圖，請(qǐng)小朋友把人體各器官放在正確的位置，引起幼兒的興趣。
照鏡子
1、師生共同照鏡子，說(shuō)出身體器官的名稱，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各器官的數(shù)量詞。
3、教師引導(dǎo)幼兒游戲，給幼兒充足討論的時(shí)間和多的發(fā)言機(jī)會(huì)。
4、引導(dǎo)幼兒針對(duì)教師的話，完整的說(shuō)出句子，教師在旁傾聽(tīng)，觀察，適時(shí)糾正錯(cuò)誤的說(shuō)法和發(fā)音，并以漂亮小貼圖作為獎(jiǎng)勵(lì)，激起幼兒興趣。
化裝舞會(huì)
1、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)頭飾
2、講述游戲規(guī)則，找到和自己頭飾相同的幼兒，面對(duì)面講：“照鏡子，******這是我的******”
3、放音樂(lè)，師生帶著頭飾隨音樂(lè)，唱歌，跳舞，開(kāi)動(dòng)物party
1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己(如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等)
2、讓幼畫(huà)自畫(huà)像
中班各式各樣的鏡子教案篇十七
1、能根據(jù)同伴的動(dòng)作做出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。
2、感受和同伴相互模仿動(dòng)作的樂(lè)趣。
1、幼兒有過(guò)照鏡子的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、落地鏡。
1、照照鏡子。
——聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)。教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞。
——幼兒自由對(duì)著鏡子做各種動(dòng)作，擺出各種姿勢(shì)，觀察并說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己是什么樣的。
2、游戲：我是你的鏡子。
——幼兒自由結(jié)伴，兩人一組。一人做照鏡人，擺出一個(gè)姿勢(shì)，另一人做鏡子，邊說(shuō)“看我學(xué)得像不像”，邊迅速模仿“照鏡人”的動(dòng)作，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作?！罢甄R人”根據(jù)“鏡子”模仿的姿勢(shì)做出反饋：“像，像，像，你真像！”
——幼兒兩人交換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲。
——組織幼兒互相觀看同伴是怎樣結(jié)伴游戲的，做了些什么動(dòng)作?！扮R子”模仿得像不像。
——幼兒交換伙伴繼續(xù)游戲，鼓勵(lì)“照鏡人”做出更多的動(dòng)作來(lái)。
1、這個(gè)活動(dòng)主要是提高幼兒的動(dòng)作模仿能力和合作能力，增強(qiáng)動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、鼓勵(lì)幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作，讓同伴模仿。
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