演講稿可以通過(guò)語(yǔ)言的修辭手法來(lái)增強(qiáng)其說(shuō)服力和吸引力。在寫(xiě)演講稿時(shí),可以運(yùn)用一些修辭手法,如比喻、排比等,增強(qiáng)表達(dá)的效果。練習(xí)朗讀演講稿,可以提高自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和表達(dá)流暢度。
骨干教師代表演講稿篇一
各位xx:
入夜,我佇立陽(yáng)臺(tái)。叮鈴鈴……叮鈴鈴……手機(jī)話(huà)筒里響起了一個(gè)熟悉而陌生的聲音:“xx老師您好!我是xx,祝你教師節(jié)快樂(lè),十三不見(jiàn),現(xiàn)在身體好吧,感謝你對(duì)我的培養(yǎng),如果沒(méi)有您就沒(méi)有我的今天……作為一名復(fù)旦大學(xué)的研究生,還記得她的小學(xué)教師,我內(nèi)心特別激動(dòng),望著靜寂的夜空,我的思緒不由的回到十三年前的那一幕幕。
我?guī)煼懂厴I(yè)后被分到xx鎮(zhèn)偏僻的xx村小,當(dāng)我第一次看到眼前的校園時(shí),我的眼淚還是忍不住流下來(lái),這和我心中期待的相差太遠(yuǎn)了,學(xué)校破爛不堪,到處坑坑洼洼,最難的是飲水困難,要到很遠(yuǎn)的地方去挑。
俗話(huà)說(shuō):“新官上任三把火?!背跞虢虊奈遥瑴喩砩舷卵笠缰啻旱臍庀?,也燃起了熊熊的三把火。第一把火我對(duì)班干部實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗。其中xx勞動(dòng)積極得到大家的一致肯定,她競(jìng)爭(zhēng)到一個(gè)勞動(dòng)委員職務(wù)。競(jìng)爭(zhēng)完后,我宣布班干部職責(zé),這樣增強(qiáng)了班干部們的自我約束的能力,我發(fā)現(xiàn)xx漸漸地改掉了作業(yè)不愛(ài)完成的習(xí)慣。
第二把火是利用放學(xué)時(shí)間逐一家訪(fǎng),以了解學(xué)生的家庭情況和在家表現(xiàn)。歷時(shí)一個(gè)月,我踏遍了整個(gè)xx村的溝溝坎坎,深深的被村民的熱情和善良所感動(dòng)。其中也了解到了xx父母對(duì)她的百般寵愛(ài),針對(duì)這種情況,我和她的父母交流了家教的方法,讓他們認(rèn)識(shí)到只愛(ài)不導(dǎo),不是真愛(ài)而是溺愛(ài)。另一方面我也教育她要自己的事情自己做,不會(huì)做的學(xué)著做,會(huì)做的堅(jiān)持做,不知不覺(jué)中,她還真的改掉了嬌氣。
第三把火是在半期的時(shí)間開(kāi)展了一次“看看誰(shuí)最棒”的主題班會(huì)。鼓勵(lì)孩子們“露一手”才藝,讓他們充分展示自己的才藝的同時(shí),幫助他們找回滿(mǎn)滿(mǎn)的自信,體驗(yàn)了成功的喜悅。
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼到“六一”兒童節(jié),那時(shí),中心校要舉行文娛匯演,要求每所村小要出一個(gè)節(jié)目。想到跳舞不好組織,孩子們買(mǎi)服裝困難,我左思右想決定編一個(gè)小品,主角就由說(shuō)話(huà)有些幽默的xx擔(dān)當(dāng),畢竟是第一次上臺(tái)表演,訓(xùn)練起來(lái)格外艱難,但我還是抽出休息時(shí)間耐心的訓(xùn)練。功夫不負(fù)有心人,那一次,我們村小一舉奪得一等獎(jiǎng)。從那以后,我發(fā)現(xiàn)xx學(xué)習(xí)上更加用功了。到畢業(yè)時(shí),她以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)中學(xué)。
后來(lái),我離開(kāi)了xx村小,當(dāng)年所教的學(xué)生有的中師畢業(yè)成為教師,有的考上了大學(xué)繼續(xù)深造,但他們不時(shí)發(fā)來(lái)短信或打來(lái)電話(huà)問(wèn)候我,他們都還沒(méi)忘記我這個(gè)山村學(xué)校的小學(xué)教師,令我感動(dòng)無(wú)比、欣慰無(wú)比。也許在這個(gè)世界上就真有那么一種情結(jié),讓你剪之不斷,它所構(gòu)筑一方心靈的樂(lè)園,足以讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人成為“守園人”,并愿意用一生去守候。
骨干教師代表演講稿篇二
這一學(xué)期的工作是繁忙的辛苦的也是空虛的滿(mǎn)足的一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了總的來(lái)說(shuō)。
帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,音樂(lè)教學(xué)工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍。時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)在教育教學(xué)上出色的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面將我這一學(xué)期的工作做以總結(jié)。
提升個(gè)人素質(zhì)
轉(zhuǎn)變?nèi)说挠^(guān)念,理論可以?xún)艋说乃枷?。提高人的工作能力,本學(xué)期里,繼續(xù)在理論方面加強(qiáng)了學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)了101種教學(xué)策略》校園危機(jī)管理等》并認(rèn)真寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記,學(xué)習(xí)理論的同時(shí),提高個(gè)人修養(yǎng)的同時(shí)不時(shí)改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式。
認(rèn)真鉆研教材,教學(xué)中。力求認(rèn)真上好每一節(jié)課,教學(xué)中能充分利用多媒體,注意營(yíng)造學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的氛圍,尋求最有利于學(xué)生接受的教學(xué)方法,使學(xué)生能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí),掌握技能,提升興趣。
課堂教學(xué)主要是圍繞這個(gè)課題進(jìn)行研究,這學(xué)期我作為區(qū)中心組成員繼續(xù)參與了培養(yǎng)孩子音樂(lè)欣賞興趣》課題研討。教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)中積極嘗試,通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷分析,逐步找到一些好的教學(xué)方法,力求通過(guò)教學(xué)研究提升自己的教學(xué)效果。本學(xué)期我還擔(dān)任了區(qū)“紅楓杯”賽課的評(píng)委工作,針對(duì)唱好歌會(huì)唱歌進(jìn)行了主題式的研討工作,通過(guò)交流與學(xué)習(xí),也為自己進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式方法提供了有力的協(xié)助。
骨干不只在教學(xué)中要充分體現(xiàn)自己的帶頭作用,案例《小鳥(niǎo)來(lái)了獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)我一直認(rèn)為。學(xué)校教育教學(xué)的方方面面都應(yīng)該是一種模范的引領(lǐng)。每一位骨干教師都應(yīng)不時(shí)地學(xué)習(xí)、不時(shí)地反思,找出自己的缺乏,明確了努力的方向。今后的教育教學(xué)工作中,將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)缺乏,開(kāi)拓進(jìn)取,將用我實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作,做一名名符其實(shí)的小學(xué)音樂(lè)骨干教師。
骨干教師代表演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師大家好:
這次我演講的題目是《愛(ài)崗敬業(yè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),爭(zhēng)做一名出色的教師》。
愛(ài)崗敬業(yè)就是認(rèn)真對(duì)待自己的崗位,尊重自己的崗位職責(zé)?!皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”就是創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)出色。我認(rèn)為“愛(ài)崗敬業(yè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的重點(diǎn)并不在結(jié)果上,更重要的是在“爭(zhēng)創(chuàng)”的過(guò)程中能夠引導(dǎo)更多的教師積極向上奮勇向前。
我作為一名年輕教師,更應(yīng)把愛(ài)崗敬業(yè),創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)作為自己的行動(dòng),力爭(zhēng)作一名出色的教師。
老師的職責(zé)就是傳授道理解答疑惑教書(shū)育人,所以我們老師一定要牢記自己的職責(zé),堅(jiān)定正確的信念,爭(zhēng)做一名有責(zé)任感的教師。做好一名有責(zé)任感的教師,要樹(shù)立良好的思想作風(fēng),愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛(ài)學(xué)生。我們學(xué)校建設(shè)中提出的“讓每個(gè)學(xué)生都享受適合的優(yōu)質(zhì)教育”的宗旨,就是要求我們教師本著奉獻(xiàn)精神務(wù)實(shí)工作,開(kāi)拓進(jìn)取。
在當(dāng)今知識(shí)日新月異的時(shí)代背景下,我們教師必須與時(shí)俱進(jìn),具有終身學(xué)習(xí)不懈追求的意識(shí)。爭(zhēng)做一名有追求的教師,要求我們教師及時(shí)更新自己的教學(xué)觀(guān)念,著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì),樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。這就要求教師不停地學(xué)習(xí),不斷地實(shí)踐,不懈地追求,努力讓自己成為一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。
教師只有不斷地完善、充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,才能更有效地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng);教師只有不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己,不斷在解決新問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的精神境界,才能適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要。教學(xué)過(guò)程中,教師不但要教授知識(shí),還要考慮如何提高教學(xué)效率,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。認(rèn)真上課,積極總結(jié),并堅(jiān)持寫(xiě)好反思文章,將自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)形成文字,在反思中成長(zhǎng),在反思中提升能力。
總之,作為一名年輕教師,在工作中,要做吃苦耐勞的先行者,要做身先士卒的學(xué)習(xí)者,要做教育教學(xué)探究的實(shí)踐者,要做深受學(xué)生歡迎的教育者。愛(ài)崗敬業(yè),創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),爭(zhēng)做一名出色的人民教師。
我的演講完了,謝謝大家!
骨干教師代表演講稿篇四
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在日常生活和工作中,我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)員代表演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家、各位老師:
大家上午好!
能夠作為學(xué)員代表在這里發(fā)言,我榮幸之至,首先感謝組織單位為我們提供了這樣一次學(xué)習(xí)和自我提升的機(jī)會(huì),其次感謝我們學(xué)員二組的專(zhuān)家和學(xué)員給我一次跟大家交流的機(jī)會(huì)。我今天想從三個(gè)方面跟大家交流,第一個(gè)是我這幾天培訓(xùn)的一個(gè)感受,第二是我通過(guò)這幾天的培訓(xùn)的一些收獲,第三是我的一些反思。
這幾天培訓(xùn)的感受,我用5個(gè)字來(lái)概括“累并快樂(lè)著”。
累在本次培訓(xùn)活動(dòng),每天早晚都有將近一個(gè)小時(shí)的路途,中午也不能好好休息,晚上回家還要完成每天的作業(yè),讓我又一次體會(huì)到了做學(xué)生的辛苦。
快樂(lè)是因?yàn)槊刻於加袃?nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)安排,既有底蘊(yùn)深厚的教授在教育理論上給我們導(dǎo)航,也有專(zhuān)業(yè)精湛的專(zhuān)家為我們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),更有我們學(xué)員中的佼佼者精彩的課例和教學(xué)設(shè)計(jì)的展示。每天和不同的名家大師、專(zhuān)家們進(jìn)行思想上的沖擊,感覺(jué)真的.快樂(lè)而充實(shí)。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我有幸聽(tīng)了多位專(zhuān)家的精彩講座。他們或用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引或用實(shí)際課例給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),深入淺出,通俗易懂,讓我深受啟發(fā)?;叵肫鹨淮未蔚睦碚撓炊Y,至今記憶猶新,宋冬生主任關(guān)于《落實(shí)“國(guó)八條” 做實(shí)“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”》的講座猶如及時(shí)雨,為我們的教育教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法的更新起到了指導(dǎo)作用。黃為良老師關(guān)于《微觀(guān)視野里的課程改革與教材修訂》重點(diǎn)從課標(biāo)修改的背景和幾個(gè)重點(diǎn)等方面給我們解讀了新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,另外還介紹了新課標(biāo)對(duì)于教學(xué)改革的幾點(diǎn)啟示,并著重分析了新教材中修訂部分的意圖,選擇內(nèi)容背后的深層原因和每個(gè)內(nèi)容所要達(dá)到的目標(biāo)。講座的內(nèi)容豐富,語(yǔ)言通俗,案例經(jīng)典,讓我知道如何很好的把握教材。
劉茂森教授的《優(yōu)化“整合”教學(xué)的基本途徑》的講座,以他先進(jìn)的理念、鮮明的觀(guān)點(diǎn)、淵博的知識(shí)、幽默的語(yǔ)言深深感染了每位學(xué)員。
三位專(zhuān)家關(guān)于課改現(xiàn)象、教育理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育科研、等方面的講座,撥開(kāi)了我在教學(xué)中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開(kāi)朗,使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補(bǔ)充,開(kāi)闊了新視野,更新了教育觀(guān)念,更讓我的心靈得到了洗禮。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的學(xué)科知識(shí)以及教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化。
本次活動(dòng)除了專(zhuān)家的理論引領(lǐng)以外,還安排了同課異構(gòu)課例展示、教學(xué)設(shè)計(jì)展評(píng)等實(shí)踐展示活動(dòng),四位上課老師在短短的時(shí)間里面,為我們呈現(xiàn)了四節(jié)各具特色,精彩紛呈的課例,四位老師也都展示了各自獨(dú)特的魅力,12位老師優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念,都讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。尤其讓我深受感動(dòng)的是同伴們每次互動(dòng)交流時(shí)都"百花齊放,百家爭(zhēng)鳴",能者盡言,在同伴面前闡述自己的觀(guān)點(diǎn),交流自己的經(jīng)驗(yàn),提出自己的疑惑。我深深地感受到學(xué)員們都是那么勤勤懇懇,認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭在每個(gè)角落都能看到。這也是我要向在座的每一位學(xué)員學(xué)習(xí)的地方。
4天多來(lái)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,讓我喜獲專(zhuān)家思想、理論的精髓,領(lǐng)略?xún)?yōu)秀教師執(zhí)教的風(fēng)采,參與伙伴互動(dòng)式的探究,收獲沉甸甸!
專(zhuān)家學(xué)員們厚實(shí)的文化底蘊(yùn),執(zhí)著的教育追求,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,讓我感到汗顏?;仡欁约旱慕虒W(xué),才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少,但思考太少。懶于反思、總結(jié),通過(guò)這次學(xué)習(xí)。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將會(huì)進(jìn)一步立足實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重思考。讓“不足和差距”成為我發(fā)展的動(dòng)力,不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,加強(qiáng)自我反思,我也會(huì)努力將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去。
骨干教師代表演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
上午好!
今天有幸作為教師代表在這里發(fā)言,感謝總支領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師都是教育戰(zhàn)線(xiàn)上的專(zhuān)家精英骨干,望各位不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見(jiàn)與大家做個(gè)交流,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。今天我發(fā)言的主題是怎樣擺脫學(xué)科成績(jī)滯后的困境,發(fā)言的題目是《心若在,夢(mèng)就在》。
(一)明確目標(biāo),樹(shù)立信心。
我校是偏遠(yuǎn)湖區(qū)的農(nóng)村小學(xué),由于各方面的原因,基礎(chǔ)比較好的、條件比較好的學(xué)生,大部分都到城區(qū)學(xué)校就讀去了,剩下的名學(xué)生基礎(chǔ)都比較差,甚至有不少的學(xué)生是雙差生,有一個(gè)叫梅亮的學(xué)生考試總是個(gè)位數(shù),當(dāng)時(shí)確實(shí)感到很惆悵迷茫,要教好這樣一個(gè)班,談何容易。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察思考和與學(xué)生座談,找出了這個(gè)班學(xué)習(xí)成績(jī)不好的癥結(jié),就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,學(xué)習(xí)目的不明確。明確了這一點(diǎn)以后,我樹(shù)立了信心,定下了一個(gè)目標(biāo):一定要讓這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上一個(gè)新的臺(tái)階,力爭(zhēng)在全街占一個(gè)好的名次。
(二)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),真抓實(shí)干。
我首先與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了一次談心,了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)情況,讓他們結(jié)對(duì)子,形成傳、幫、帶的局面,營(yíng)造學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。由于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的憂(yōu)患意識(shí)是較為欠缺的,如果沒(méi)有把握好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體地位的平衡,那教學(xué)效率及質(zhì)量定會(huì)大打折扣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很是重要。對(duì)于我們這樣基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生群體,要敢于讓學(xué)生想、學(xué)生說(shuō)、學(xué)生寫(xiě),同時(shí)要懂得適時(shí)激勵(lì)學(xué)生,在課堂教學(xué)中要讓更多的同學(xué)主動(dòng)參與,帶動(dòng)其他同學(xué)奮勇?tīng)?zhēng)先,就會(huì)大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲望。每個(gè)重要的問(wèn)題都進(jìn)行精心講解,課堂知識(shí)力求完整又不忘拓展延伸,學(xué)生在課本上記筆記列為日常考查內(nèi)容,不厭其煩的出好練習(xí)題及復(fù)習(xí)試卷,分層布置作業(yè),多檢查,多批改,由于學(xué)生不多,每一次的作業(yè)我都是當(dāng)面批閱,當(dāng)面指出學(xué)生出錯(cuò)的原因,當(dāng)堂改正,做到堂堂清,讓學(xué)生在緊湊中內(nèi)化活用了知識(shí),保證了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。對(duì)于提高成績(jī),我想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是:勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細(xì)節(jié),環(huán)環(huán)相扣才能鋪墊成功的基礎(chǔ)。
(三)人格感召,贏得尊重。
我們的很多學(xué)生特別是雙差生,容易自卑,我們要樹(shù)立平等意識(shí),去真正關(guān)心每一位同學(xué),一次噓寒問(wèn)暖的問(wèn)候,一次中肯的表?yè)P(yáng),一回誠(chéng)意十足的道歉都會(huì)讓你的形象變得更為高大,要做“眼里有學(xué)生”的老師,而不是做“眼里只有知識(shí)”的老師,所謂“親其師,信其道”,學(xué)生樂(lè)于與你交朋友,教育教學(xué)的實(shí)效性將大為增強(qiáng),做對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)點(diǎn)滴,我將會(huì)在教學(xué)中與學(xué)生相伴相攜,默契前進(jìn)。
(四)嚴(yán)格要求,持之以恒。
對(duì)學(xué)生要求要嚴(yán)格,一方面因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生基礎(chǔ)差,另一方面我們的學(xué)生怕吃苦,比如交作業(yè),就是有一部分人不交,面對(duì)這種情況,我們不能姑息縱容。有一次,我們班近一半人沒(méi)交作業(yè),我在課堂上大聲訓(xùn)斥著他們的懶惰行為,同學(xué)們?cè)谧簧先缱槡郑笏麄兾唇蛔鳂I(yè)的寫(xiě)一份“不交作業(yè)自我懲罰決定”,下次若犯堅(jiān)決執(zhí)行,結(jié)果交作業(yè)秩序得到極大轉(zhuǎn)變,學(xué)生的自律性顯著增強(qiáng)。允許學(xué)生犯錯(cuò),但不允許學(xué)生一直犯錯(cuò),這就是我們作為學(xué)生成長(zhǎng)領(lǐng)路人所要把握好的原則。正是因?yàn)樯险n嚴(yán)肅,課外嚴(yán)格,學(xué)生對(duì)老師又敬又怕,對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授以及消化鞏固得以順利進(jìn)行,讓學(xué)生主動(dòng)變壓力為動(dòng)力,積極上進(jìn),敢于爭(zhēng)先,終于在本次考試中取得了全街第一的好成績(jī)。
雖然這次考試取得了一定成績(jī),但離領(lǐng)導(dǎo)的要求,家長(zhǎng)的期望還很遠(yuǎn),今后我要多學(xué)習(xí)多探索多思考,多向各位同仁請(qǐng)教,不斷提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
骨干教師代表演講稿篇六
大家好!
真的非常榮幸,能代表我們市第22期歷史、地理學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班的153位“骨干學(xué)員”們?cè)诖税l(fā)言。首先,我想借助大家熱情的掌聲,向?yàn)槲覀兙拇罱诉@個(gè)學(xué)習(xí)的福州市教育局、福州教育研究院的領(lǐng)導(dǎo)們,以及我們的導(dǎo)師們表示衷心的感謝!謝謝,謝謝大家。雖然剛才的掌聲不是送給我的,但此時(shí)此刻,能夠站在這兒分享這一切,我想說(shuō):這也是一種幸福。
只是,最初,在接到這項(xiàng)任務(wù)時(shí),我本能的第一反應(yīng)卻是:為什么是我?是啊,為什么是我呢?我左思右想,想不明白。不知怎么,倒想起了電視劇《人間四月天》中的一幕:當(dāng)林徽因最終選擇了放棄徐志摩,與梁思成一起漂洋過(guò)海,比翼雙飛,不明就里的梁思成也曾幽幽地問(wèn)了林徽因一句:為什么是我?徽因的回答真是淡定而智慧,她說(shuō):答案很長(zhǎng),我得用一生的時(shí)間去回答你,準(zhǔn)備聽(tīng)我說(shuō)了嗎?想到這兒,我已無(wú)需再去向誰(shuí)追問(wèn)“為什么是我”,因?yàn)槲乙呀?jīng)有了自己的答案,這不過(guò)是各種機(jī)緣匯聚罷了。而比這個(gè)答案更重要的是,我突然明白了,其實(shí),真正重要的問(wèn)題不是“為什么是我”,而是“別辜負(fù)”,別辜負(fù)了上天的美意,別辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任,也別辜負(fù)了自己。所以,此時(shí)此刻,能夠站在這里的和大家分享我的成長(zhǎng),我很珍惜。
當(dāng)然,我的珍惜還源自我的一點(diǎn)小感慨。xx年,因?yàn)楦鞣N機(jī)緣匯聚的緣故,工作剛滿(mǎn)一年的我為福建省歷史學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班開(kāi)設(shè)了一節(jié)初中的教學(xué)觀(guān)摩課。當(dāng)時(shí)的我,少不更事,或許還不明白,這其實(shí)也不過(guò)是各種機(jī)緣匯聚罷了;當(dāng)時(shí)的'我,躊躇滿(mǎn)志,大約更加想不到,等到我自己有機(jī)會(huì)參加(市級(jí)的)骨干教師培訓(xùn),還需要走過(guò)整整十一年。所以,十一年后的今天,面對(duì)這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我很珍惜。
當(dāng)然,如果還需要為我的珍惜加上一條理由,那就是今天的我知道,“人生在世,我們唯一能夠把握(也)就是成長(zhǎng)”。我常常會(huì)想起讀大學(xué)時(shí)讀到的一段話(huà),“也許有一天我也將平凡,而要娶我的人也是平凡,但年輕時(shí)我不能停止自己,珍惜這幾年有限的完全屬于自己的時(shí)光的最好辦法就是讓自己停留在未完成時(shí)的車(chē)道上?!币换问嗄赀^(guò)去了,現(xiàn)在的我依然平平凡凡,而愛(ài)我的人也是平凡,但有一點(diǎn)值得自豪,那就是走過(guò)快車(chē)道,也走過(guò)慢車(chē)道的我,今天依然將自己停在了未完成時(shí)的車(chē)道上。
親愛(ài)的骨干學(xué)員們,你,是否也愿意將自己停在未完成時(shí)的車(chē)道上呢?如果,你的答案是肯定的,那么,讓我們一起珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),一起共同成長(zhǎng)吧!最后,衷心地祝愿大家,學(xué)習(xí)快樂(lè),成長(zhǎng)快樂(lè)!
謝謝大家!
骨干教師代表演講稿篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
記得有這樣一句格言:不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。同樣鮮花和綠葉,誰(shuí)不想做鮮花呢?時(shí)刻受著人們的青睞和呵護(hù),可是如果沒(méi)有綠葉,鮮花又怎能存活呢?沒(méi)有綠葉,又怎能映襯出鮮花的美麗呢?綠葉之所以值得吟頌就是因?yàn)樗瑹o(wú)私的奉獻(xiàn),正因?yàn)槿绱耍疫x擇了做一片綠葉,做一名光榮的幼兒教師,這也就是我無(wú)悔的選擇!
作為一名幼兒園老師,豐富多彩的工作生活使得我們的大腦更加的感性,工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻又是那么理性的問(wèn)題,真實(shí)的存在,我相信每一個(gè)新教師都曾有過(guò)這樣的困惑,我們帶著激動(dòng)、興奮、新鮮以及緊張、陌生、不安的心情來(lái)到了自己向往已久的教師崗位上,想把每一件事情都做好,卻發(fā)現(xiàn)看似平凡簡(jiǎn)單的工作要想做好并不是那么容易,“孩子為什么聽(tīng)不懂我在說(shuō)什么?”、“為什么事先想好的計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)發(fā)生的情況有那么大的距離?”、“為什么我極力想把工作做好,可總是事與愿違?”當(dāng)我們想在自己喜歡的崗位上大展身手的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)總是有那么多的尷尬,不知如何下手,內(nèi)心很茫然,甚至是懷疑自己是否真的適合這份工作。
在這兒,我給大家推薦一本我正在看的書(shū),那就是何桂香老師的《成長(zhǎng)在路上——幼兒園新教師必讀》,這本書(shū)匯集了眾多職初期幼兒教師的問(wèn)題與困惑、優(yōu)秀教師的答案和對(duì)策、幼教專(zhuān)家的意見(jiàn)與建議。它是理論與實(shí)踐相結(jié)合的,有真實(shí)案例的,能幫助我們解決工作中的.問(wèn)題、能讓我將其中之精華運(yùn)用到實(shí)際工作上的書(shū)。
作為新教師,青春是我們的資本,自信是我們的個(gè)性,拼搏是我們的誓言。只有不斷的努力,才能使自己真正融入到教師這一職業(yè)生涯中,對(duì)得起人類(lèi)靈魂的工程師這一說(shuō),讀完了作者何桂香老師編輯的這本書(shū),真的讓我有耳目一新的感覺(jué),像是給我指明了一條道路,這本書(shū)的面面俱到,細(xì)致到“怎么帶班”“怎么和孩子們交往?”“如何觀(guān)察幼兒需求?”“怎么設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?”“怎樣進(jìn)行有效的反思?”、“如何寫(xiě)計(jì)劃”……一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一個(gè)個(gè)具體可操作的策略,都給了我最直接的指點(diǎn)。
更讓我驚喜的是,這本書(shū)上教我們?cè)鯓訌囊蝗丈钪信囵B(yǎng)孩子的常規(guī),具體細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來(lái)園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口……一直到離園都有為我們支招。我想這個(gè)暑假我閱讀了這樣一本有實(shí)效性的書(shū),將會(huì)給我的工作生活增添幾分自信和色彩。我相信只有自信了,才能逐漸走向成熟。
“我該怎樣做一名好老師”是我一直以來(lái)思考的問(wèn)題,答案很簡(jiǎn)單,好老師懂得:“熱愛(ài)孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”
用心詮釋愛(ài)。
好老師會(huì)受眾人的歡迎,好老師會(huì)帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認(rèn)可的好老師,孩子認(rèn)可的好老師。
3年的幼教工作讓我親身體驗(yàn)了它的辛苦,也充分認(rèn)識(shí)到了它的重要性。千里之行,始于足下,孩子一生的學(xué)習(xí)、生活將從幼兒園開(kāi)始,一切將從這里延續(xù)和發(fā)展,我們每個(gè)幼教工作者肩上所擔(dān)負(fù)的,是讓每個(gè)孩子在人生的起跑線(xiàn)上成功地邁出第一步,使幼兒園真正成為培養(yǎng)未來(lái)有用人才的搖籃。
做一名好老師,就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心,在孩子面前展開(kāi)一片想像的天地,打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),給孩子們的童心抹上了七彩。
做一名好教老師,不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí),而忽視對(duì)孩子人格的培養(yǎng),不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。因此,只有科學(xué)地把握好教書(shū)育人的關(guān)系,并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去,才是一個(gè)合格、稱(chēng)職的好老師。
做一名好老師,要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn),有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo),教師要對(duì)孩子品德,勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià),要嚴(yán)格的要求孩子,對(duì)好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)不良行為提出批評(píng),并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向,但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好,更不是冷冰冰的嚴(yán)厲,俗話(huà)說(shuō):“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜,才能成為甘露?!敝挥懈事恫拍茏虧?rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng)。
做一名好老師,自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己,言行一致表里一致,堪為孩子的表率和楷模,以自己的模范行為來(lái)教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界,維護(hù)他們的自尊心,發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西,能使他們體驗(yàn)到老師對(duì)他們的愛(ài)。
做一名好老師,要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀(guān)念,樹(shù)立現(xiàn)代教育觀(guān)、樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展,培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。
幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作,如果在工作中粗心大意,掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情,是會(huì)危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則,也是人生的原則,如果沒(méi)有了職責(zé)和理想,生命就會(huì)變得毫無(wú)意義。記得中央電視臺(tái)有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺(tái),夢(mèng)有多大,舞臺(tái)就有多大”,我想作為一名幼兒教師,只要你用心地去做每一件事,心中的夢(mèng)想就會(huì)在這里實(shí)現(xiàn)。
每一個(gè)清晨,我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(zhǎng)的到來(lái);每一個(gè)黃昏,我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(zhǎng)的手里,親切地說(shuō)一聲:"明天見(jiàn)。"目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬,無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,我們用博愛(ài),滋潤(rùn)快樂(lè),用智慧,開(kāi)啟文明,用鼓勵(lì),喚醒自信,用寬容,示范尊重,用無(wú)私,引導(dǎo)正義,用平凡,孕育偉大。一份耕耘,一份收獲。在我們的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,會(huì)唱會(huì)跳,會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)了。猛然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落,會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè)和幸福。
生活是美好的,事業(yè)同樣可以美好。我相信用我們的愛(ài)心、細(xì)心、耐心、加上不斷學(xué)習(xí)之后,我們的教育之路一定會(huì)越走越寬敞明亮,越走越豐富精彩!
骨干教師代表演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:。
大家,下午好!
首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次展示自己的機(jī)會(huì)。
我叫趙x,今年37歲。x年畢業(yè)于x大學(xué)物理教育專(zhuān)業(yè),后自修x大學(xué)電子工程專(zhuān)業(yè)本科,x年取得高級(jí)中學(xué)物理教師資格證。畢業(yè)后,在x市x高級(jí)中學(xué)工作兩年,x年加盟x,從事高中物理教學(xué)工作至今,擔(dān)任多年的教研組長(zhǎng),現(xiàn)任高三年級(jí)理綜組大組長(zhǎng)。
我之所以今天能勇敢地站在這次先進(jìn)教師競(jìng)聘臺(tái)上,除了有點(diǎn)自信本人的工作態(tài)度和成績(jī)之外,更主要的是因?yàn)槲乙恢眻?jiān)守著這樣的兩則信條:一是無(wú)夢(mèng)想者就不會(huì)有追求,就不敢去競(jìng)爭(zhēng);二是不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵,不想當(dāng)先進(jìn)教師的教師也不是好教師。
點(diǎn)滴成績(jī),再接再厲。
1、教學(xué)論文(我撰寫(xiě)的論文分別在國(guó)家、省、市的雜志上發(fā)表或在各級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng))。
2、教學(xué)比武(我在仙桃市八中上示范課得到好評(píng)、在全市物理優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比武中獲一等獎(jiǎng),還記得武校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)一臺(tái)電腦用于辦公,謝謝尊敬的武校長(zhǎng))。
3、競(jìng)賽輔導(dǎo)(我輔導(dǎo)的學(xué)生在物理競(jìng)賽中取得國(guó)家三等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)并獲得全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng))。
4、各類(lèi)先進(jìn)(我連續(xù)被仙桃市教育局評(píng)為“高考備考先進(jìn)教師”和被x評(píng)為“x年感動(dòng)x十大優(yōu)秀教職工”)。
回顧在x十二年的教學(xué),具體在以下幾個(gè)方面是值得我今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
作為一名人民教師,從走上教育崗位的第一天起,我熱愛(ài)教育事業(yè),堅(jiān)持“教書(shū)育人,誨人不倦”的古訓(xùn)。時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作,以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事。
為了不斷提高自己的政治素養(yǎng)和教學(xué)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,我不會(huì)錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)培訓(xùn)和省市組織的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),反思自己的不足。
在平時(shí)的教學(xué)中,我經(jīng)常從圖書(shū)室借閱《中學(xué)物理教學(xué)參考》和《中學(xué)物理教與學(xué)》等雜志,并將好的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,還將新的教學(xué)教法復(fù)印、整理作為資料保存。
教研是集體的行為,必須發(fā)揮教研組內(nèi)每個(gè)人的聰明才智。我們都知道一群人才能走的更遠(yuǎn)的道理,所以理化生三科老師要加強(qiáng)學(xué)科之間的溝通,我們要打整體戰(zhàn),將理科綜合成績(jī)提升到一個(gè)新高度。
物理組堅(jiān)持每周四下午第八節(jié)為集體備課時(shí)間,主要內(nèi)容是四備:
(1)備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn);
(2)備教材的前后聯(lián)系;
(3)備突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的措施;
(4)備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律方法、技巧。
x學(xué)校大力推行的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,是實(shí)踐已經(jīng)證明了的一種高效課堂教學(xué)模式。我們現(xiàn)在的主要任務(wù)就是:學(xué)習(xí)、理解、實(shí)踐,最終發(fā)展它。它符合現(xiàn)代教學(xué)論和哲學(xué)理論,符合“循序漸進(jìn),因材施教,學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的`教學(xué)原則,面向全體學(xué)生,培優(yōu)補(bǔ)差,把新課改的“自主,合作,探究性學(xué)習(xí)”的要求落到了實(shí)處,并處理好了這三者之間的關(guān)系。課堂上,學(xué)生在老師指導(dǎo)下緊張、愉快地學(xué)習(xí),人人當(dāng)堂完成作業(yè),完成教學(xué)任務(wù),為大面積提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
所以說(shuō),教研的終極目的是讓學(xué)生成長(zhǎng)、讓教師提高、讓學(xué)校發(fā)展。
教學(xué)是一個(gè)學(xué)校最中心的活動(dòng),也是一個(gè)學(xué)校的生命線(xiàn)。教師要在教學(xué)上很下功夫!
備課方面,我努力鉆研教材,考試大綱,教學(xué)的重難點(diǎn)。做到備教材,備學(xué)生,備資源,為后階段的集體備課提出自己的解決思路和辦法。
教課方面,我實(shí)踐“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。按“導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、測(cè)”六環(huán)節(jié)授課,讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),大力推行小組合作,實(shí)行“兵教兵”,讓學(xué)生成為課堂的真正主人,老師則循循善誘,做學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,使學(xué)習(xí)效果事半功倍。
輔導(dǎo)方面,學(xué)生學(xué)習(xí)是有差異的,這就需要對(duì)個(gè)別學(xué)生因人而異個(gè)別輔導(dǎo)。注重先開(kāi)導(dǎo)思想,再解決問(wèn)題,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決學(xué)習(xí)困難。三(8)班楊倩同學(xué)物理基礎(chǔ)不好,八月考成績(jī)不理想,我找到她,告訴她一定要調(diào)整自己的心態(tài),從基礎(chǔ)題開(kāi)始突破,上課認(rèn)真聽(tīng)講,課后多提問(wèn)。通過(guò)這次談心,她上課聽(tīng)課更認(rèn)真了,有問(wèn)題主到到辦公室來(lái)問(wèn)我,提高了她學(xué)習(xí)物理興趣,為提高物理成績(jī)走出了第一步。
教學(xué)反思方面,教學(xué)反思是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。我一直以來(lái)堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思。講完一節(jié)課后,我或多或少對(duì)教學(xué)有一點(diǎn)想法,在教案上寫(xiě)上一兩句話(huà),為以后的改進(jìn)教學(xué)提供第一手材料。
以上三點(diǎn)是我對(duì)十多年教學(xué)工作的總結(jié)。無(wú)論最后的競(jìng)聘結(jié)果如何,我都會(huì)勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作。
相信通過(guò)大家的共同努力,x的明天將更加美好!
骨干教師代表演講稿篇九
大家好!
三天時(shí)間,彈指一瞬,但卻讓我印象深刻,受益匪淺,骨干教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)會(huì)教師代表發(fā)言稿。
三天時(shí)間,我感受到了教育局及進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次骨干教師培訓(xùn)的高度重視。開(kāi)學(xué)典禮南皮縣享有盛譽(yù)、德高望重的邢老不顧年老體邁、烈日炎炎親自蒞臨并講話(huà),進(jìn)校張校長(zhǎng)、教育局曲主任等領(lǐng)導(dǎo)百忙之中抽出時(shí)間參加活動(dòng)并對(duì)過(guò)程做具體安排、對(duì)學(xué)員提殷切期望,這言談舉止中都讓我們深深感受到了各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)所寄予的厚望。
三天時(shí)間,我感受到了各位授課專(zhuān)家的高深的學(xué)養(yǎng)和深厚的學(xué)術(shù)魅力。邢老的重視思想政治教育及家庭教育的具體舉措,讓我們無(wú)論在學(xué)校教育教學(xué)還是在個(gè)人家庭子女教育上都深受啟迪;孟老師的新課程理念與成功經(jīng)驗(yàn)語(yǔ)言生動(dòng)、事例鮮活,讓我們進(jìn)一步明確了什么叫高效、科學(xué)、合理、快樂(lè)的課堂教學(xué);呂主任的教師職業(yè)道德進(jìn)一步提升了我們的思想道德境界,更加堅(jiān)定了我們熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、獻(xiàn)身教育的愿望和決心;張主任的教育科研常識(shí)通俗而不失精彩,他講的真學(xué)習(xí)、真討論、真反思、真收集、真數(shù)據(jù)、真論文、真報(bào)告、真成果讓我們進(jìn)一步感受到了教育工作者對(duì)科學(xué)研究的嚴(yán)肅認(rèn)真、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度;高老師的現(xiàn)代教育技術(shù)更是開(kāi)闊了我們的眼界,增長(zhǎng)了我們的認(rèn)識(shí),讓我們對(duì)教育有了全新的'體驗(yàn),讓我們的各種工作困惑在學(xué)習(xí)中迎刃而解,發(fā)言稿《骨干教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)會(huì)教師代表發(fā)言稿》。
總之,這次培訓(xùn)既有宏觀(guān)的理論指導(dǎo),又有微觀(guān)的具體實(shí)踐,理論與實(shí)際相結(jié)合,讓我們?cè)谒枷刖辰?、理論水平以及教育的具體實(shí)踐上都有了全面提高。
三天時(shí)間,我感受到了進(jìn)校老師的熱情周到的服務(wù)。三天時(shí)間進(jìn)校張校長(zhǎng)郭老師許老師全程陪同,飲食安排更是搭配合理、冷熱結(jié)合,保證讓大家吃的飽、吃的好。真想時(shí)光能永遠(yuǎn)停留在這一刻,真想一直感受這種賓至如歸的感覺(jué),毛主席說(shuō)過(guò)“一萬(wàn)年太久,只爭(zhēng)朝夕”,就讓我們珍惜這剩下的點(diǎn)滴時(shí)間,敞開(kāi)心扉,坦然接愛(ài)這最后的真誠(chéng)服務(wù)吧!
我們每一位學(xué)員也一定不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)老師的殷切期望,深刻領(lǐng)會(huì)、反思、總結(jié)我們所學(xué)的知識(shí),并把它們運(yùn)用到我們的教育教學(xué)當(dāng)中去,爭(zhēng)取為我縣教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。
最后,再次感謝教育局及進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造這次愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);再次感謝各位專(zhuān)家的精彩紛呈的講授;再次感謝進(jìn)校老師的熱情周到的服務(wù)。
祝大家事業(yè)精進(jìn)、桃李滿(mǎn)天、身體健康、一生平安。
謝謝大家!
骨干教師代表演講稿篇十
各位同仁:
大家好。
受學(xué)校委托,我將在今天這個(gè)地方作一個(gè)發(fā)言,雖然是座談,發(fā)言的主題很隨意,但我還是為我下面的發(fā)言定了一個(gè)主題是《拓寬骨干教師的專(zhuān)業(yè)視野,重塑骨干教師的專(zhuān)業(yè)精神》。
說(shuō)到骨干教師,我想先說(shuō)說(shuō)我的一個(gè)觀(guān)察和思考。
我平時(shí)上網(wǎng),除了看教育類(lèi)網(wǎng)站,我還喜歡瀏覽市教委、區(qū)教委、市教研網(wǎng)、市教師研修網(wǎng),還喜歡偷窺市內(nèi)外一些名校的網(wǎng)站。走到一個(gè)學(xué)校,我喜歡去看看這個(gè)學(xué)校的櫥窗,還要收集一下這個(gè)學(xué)校的宣傳畫(huà)冊(cè)。我認(rèn)為,了解一個(gè)學(xué)校,網(wǎng)站、櫥窗、宣傳畫(huà)冊(cè)是比較的好的幾種方式。在這幾種方式里,都離不開(kāi)對(duì)這個(gè)學(xué)校名師、骨干的介紹。我們經(jīng)??吹降那樾问牵故久麕煹恼掌?,穿得周武鄭王的,下面配一段文字說(shuō)明。
這個(gè)東西,估計(jì)我們身在其中,你不一定很在意,但有人在意,你不在乎,但有人在乎。
我知道,她說(shuō)的是我們學(xué)校把每年教師節(jié)表彰的教師的照片都張貼在校門(mén)口。沒(méi)有我的照片,在我看來(lái),這是一件很正常的事兒。現(xiàn)在沒(méi)有,我以前有過(guò)嘛?,F(xiàn)在沒(méi)有,將來(lái)說(shuō)不定還有噻。但女兒有她的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。我無(wú)言以對(duì),只好對(duì)她說(shuō):老子我正在努力啊!
所以,說(shuō)到這里,我們思考一下:我們作為骨干教師究竟該怎樣做?所以,這就回到我想表達(dá)的主題:重塑骨干教師的專(zhuān)業(yè)精神!
我想這里有個(gè)很重要的就是專(zhuān)業(yè)視野。
一個(gè)教師的成長(zhǎng)有兩條腿,一條腿就是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),另一條腿就該是專(zhuān)業(yè)視野,我想,慧的老師是這兩條腿一起走路的。而且,兩者相輔相承、相得益彰。有寬闊的專(zhuān)業(yè)視野才會(huì)有精深的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
何為專(zhuān)業(yè)視野?舉幾個(gè)例:
語(yǔ)文老師,教課文、教教材、教學(xué)生之外,我們還可以怎么做?(是否想過(guò)文史哲)。
數(shù)學(xué)老師,解題,研究教材,研究學(xué)生,我們還可以怎么做?(是否想過(guò)在教學(xué)中人文精神的滲透)。
三年前,我加入重慶市名師工作的學(xué)習(xí)(現(xiàn)在謝萍老師也加入了),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我克服了很多困難,吃了很多苦,受了很多累,熬了很多夜,失了很多眠,掉了很多根頭發(fā),參觀(guān)了一些學(xué)校,讀了一些書(shū),結(jié)識(shí)了一些人,編發(fā)了數(shù)十個(gè)簡(jiǎn)報(bào),撰寫(xiě)了數(shù)十篇文章,整理了上千頁(yè)材料,個(gè)人教育博客點(diǎn)擊量突破八萬(wàn)點(diǎn)!我記得在最初的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃中我曾經(jīng)這樣寫(xiě)過(guò):“人生的意義不在于你到達(dá)的位置,而在于你選擇的方向”,三年的名師工作室學(xué)習(xí)生涯剛剛開(kāi)始,作為一名普通教師,雖然,我無(wú)法預(yù)料我三年后可能的教師生活,但我相信,我選擇細(xì)心讀書(shū),我選擇精心教書(shū),我選擇潛心研究,我選擇靜心寫(xiě)作,這或許就是我真正應(yīng)該行走的方向,既然選擇了遠(yuǎn)方,我便只顧風(fēng)雨兼程。事實(shí)三年后,除了年齡增長(zhǎng)了幾歲,面目的滄桑感增添了幾分,還是當(dāng)數(shù)學(xué)老師,還是班主任,還是重復(fù)著這些年的工作。雖然我還是我,但我就是我,細(xì)細(xì)一想,她確實(shí)也給我?guī)?lái)了很多。最重要的就是在這三年里我用專(zhuān)業(yè)的眼光認(rèn)真地審視了自己從事的這份職業(yè),認(rèn)真地做了一次教學(xué)思考,認(rèn)真地為教育而生活過(guò),我無(wú)怨無(wú)悔。我這樣說(shuō),不是在我心底深處藏著什么不便言說(shuō)的“野心”和“抱負(fù)”
骨干教師代表演講稿篇十一
大家好!
我是來(lái)xx學(xué)校的六年級(jí)數(shù)學(xué)教師,今天很榮幸地能夠在這里學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談不上,只說(shuō)一說(shuō)在工作中的一點(diǎn)感受,也就是數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的策略,希望能夠與大家共勉。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分,總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),知識(shí)容量多,跨度大,時(shí)間長(zhǎng),所學(xué)的知識(shí)遺忘率高,對(duì)老師來(lái)說(shuō)則感到時(shí)間緊,內(nèi)容多知識(shí)的綜合性強(qiáng),難以在短時(shí)間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果,因此這個(gè)過(guò)程的優(yōu)化對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要,在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納與總結(jié),彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺漏,使數(shù)學(xué)知識(shí)條理化,系統(tǒng)化,從而掌握各部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)健,使學(xué)生學(xué)以致用,根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和郊果。
六年級(jí)學(xué)生到了總復(fù)習(xí)時(shí),很多學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)思想混亂,厭學(xué)情緒,出現(xiàn)這種情況原因很多,如學(xué)生心理和生理的.變化,使得他們思想上有了變化,集中不了精力學(xué)習(xí),還有的認(rèn)為總復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是以前學(xué)過(guò)的知識(shí),不必再聽(tīng),也有學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,怎么學(xué)也趕不上別人,所以得過(guò)且過(guò),無(wú)心學(xué)習(xí)針對(duì)這些情況,我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作,明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中樂(lè)意學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到討論,動(dòng)手操作,實(shí)驗(yàn),大膽嘗試等活動(dòng),無(wú)論學(xué)生做得是否正確,都予以肯定,表彰他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性,從而讓學(xué)生自然地達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
復(fù)習(xí)前,教師認(rèn)真鉆研教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)說(shuō)明,讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向,內(nèi)容和題型,明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,確定復(fù)習(xí)進(jìn)度,讓學(xué)生心中有譜,克服盲目性,我教學(xué)時(shí),首先用一半以上的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容,重在復(fù)習(xí)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn),考點(diǎn)和疑點(diǎn),方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合,學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補(bǔ)缺,教師注重解疑和檢查,然后再用四分之一的時(shí)間進(jìn)行階段復(fù)習(xí),比如數(shù)的復(fù)習(xí),幾何知識(shí)的復(fù)習(xí)等,結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,確定不同的重點(diǎn)難點(diǎn),分類(lèi)整理梳理,強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,選擇有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和其內(nèi)在聯(lián)系的把握,做到梳理、訓(xùn)練拓展有序發(fā)展,提高復(fù)習(xí)效果,最后用四分之一的時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)各種題型等等全面開(kāi)展訓(xùn)練。
老師要準(zhǔn)備好每一堂課,不管是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)還是復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)及要點(diǎn),也不管是專(zhuān)題訓(xùn)練還是試卷講評(píng),老師對(duì)所授內(nèi)容認(rèn)其分析,精心準(zhǔn)備,把握教材內(nèi)容,提煉歸納教材的知識(shí)要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn),把握知識(shí)的廣度和深度,重視對(duì)教材的使用,一般的復(fù)習(xí)課我采用以下一些教學(xué)課型:
(1)回憶式復(fù)習(xí)。
課前,布置給學(xué)生具體的復(fù)習(xí)要求,一是復(fù)習(xí)回憶基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納整理。二是記錄與此相關(guān)的問(wèn)題和提問(wèn),如在復(fù)習(xí)《倍數(shù)與周數(shù)》時(shí),教材只呈現(xiàn)“關(guān)于倍數(shù)和周數(shù),我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,請(qǐng)你整理一下?”由于課前已布置了學(xué)生回憶《倍數(shù)與周數(shù)》相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生結(jié)合自己喜歡的方式進(jìn)行歸類(lèi)整理,教學(xué)過(guò)程中,教師抽查部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理情況,同時(shí)讓學(xué)生口述重點(diǎn)、難點(diǎn),教師予以指導(dǎo)補(bǔ)充。接下來(lái)就要要求學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)在小學(xué)階段是怎樣運(yùn)用的,以前在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到什么問(wèn)題?如分?jǐn)?shù)的約分通分等都需運(yùn)用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識(shí)。
(2)“幫扶式”復(fù)習(xí)課。
教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師則起到引導(dǎo)的作用,是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,在老師的引導(dǎo)下梳理知識(shí)和鞏固練習(xí),即以歸納整理帶練習(xí),即先整理再練習(xí)。我邊整理知識(shí)邊練習(xí),也可練習(xí)為主,整理為輔,就是先練習(xí),在練習(xí)冊(cè)中整理知識(shí)。
(3)“融通式”復(fù)習(xí)課。
這一類(lèi)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué),把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活,寓于生活,用于生活的思想。圍繞一個(gè)主題,以問(wèn)題解決為中心。貫穿全課,模式是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景—探索解決問(wèn)題方法—再現(xiàn)和整理所學(xué)知識(shí)—提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復(fù)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識(shí)時(shí),可以先出示,要挖一個(gè)直徑為10米深5米的蓄水池,然后讓學(xué)生自己根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,并且提取一些有關(guān)系的問(wèn)題加以分析、解決,如:
(1)這個(gè)水池占地多少平方米?(圓面積知識(shí))。
(2)要挖這樣一個(gè)水池,需要挖多少立方米的土?(我往這個(gè)水池注滿(mǎn)水,水的體積是多少方)(圓柱的體積與容積知識(shí))。
(3)如果要在這個(gè)水池的四周及池底抺水泥,抺水泥的面積是多少平方米?(圓柱表面積知識(shí))等,這樣的情況,既可以起到梳理知識(shí),又可以把所學(xué)的知識(shí)與解決實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。
我認(rèn)為精心編排練習(xí)題是實(shí)施教學(xué)論斷和反饋的好方法,每天布置適量的習(xí)題作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生集體討論,并且利用課余時(shí)間針對(duì)問(wèn)題個(gè)別糾正。使復(fù)習(xí)行之有效。因此,編排練習(xí)注重以下幾點(diǎn),一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練,融合知識(shí)的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中,強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)功,向練習(xí)要質(zhì)量。二是加強(qiáng)一題多解的訓(xùn)練,尋找多種解題途徑,擇其精要解題方法,逐步提高創(chuàng)新能力。三是對(duì)??家族e(cuò)題多講多練,提高學(xué)生的鑒別和分析能力,加深知識(shí)的理解,提高學(xué)生的答題正確性。
總之,小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)是一個(gè)艱辛的過(guò)程,學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí),綜合復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺后,他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)會(huì)得到提高,想念會(huì)有好的收效。
骨干教師代表演講稿篇十二
教學(xué)與師德是相輔相成,不可分割的兩方面,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。本站小編為大家整理了骨干教師關(guān)于師德的。
演講稿。
以前在網(wǎng)絡(luò)看到這么一個(gè)段子,說(shuō)職高班主任“干得比驢都累,起得比雞都早,掙得比民工都少,看上去比誰(shuí)都好,五年后比誰(shuí)都老”?,F(xiàn)在很慶幸我的頭發(fā)禿的還很少。這雖是句玩笑,卻也反映出了教師的生活寫(xiě)照。身為班主任,上早操時(shí)天還未亮,查寢之后已深夜。在我們上下班途中陪伴著的沒(méi)有清晨的曙光,也沒(méi)有夕陽(yáng)西下的晚霞,只有滿(mǎn)天閃爍的繁星和瑟瑟冷風(fēng)。
但是冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花。把這一徑長(zhǎng)途,點(diǎn)綴得鮮花彌漫。”在霍山職高的教師之路上才走三年,我還沒(méi)有什么值得夸耀的事跡,但我會(huì)用心播種,并幸福地享受著成長(zhǎng)路上醉人的花香。既然我選擇了教師這個(gè)行業(yè),我就要學(xué)會(huì)享受幸福。即使是一片荒漠,也要灑下最后一滴汗水把它變成綠洲;即使是一潭千年死水,也要攪它個(gè)浪花飛濺引吭高唱。讓學(xué)習(xí)成為每一個(gè)學(xué)生的幸福旅程,讓教育成為每一位教師的幸福生活,讓學(xué)校成為每一位師生的幸福家園!
三年的班主任生涯,同樣的花開(kāi)花落,相似的相聚分離,我依然執(zhí)著地站在這里,熱情不減,激情不淡。每一節(jié)課上,我用智慧點(diǎn)燃智慧,每一節(jié)課后,我用人格引領(lǐng)人格,每天用同樣的微笑帶給你快樂(lè)的心情,同樣的期盼伴你茁壯成長(zhǎng)。
作為青年教師,為了使自己快速的成長(zhǎng),成為理想的老師,首先我做到加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記,我們要注意自己的言行舉止。
其次做到多讀書(shū),做一個(gè)知識(shí)淵博的人。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。走上課堂,擺脫照本宣科,引經(jīng)據(jù)典,妙語(yǔ)連珠,方能給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼,才能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿(mǎn)著創(chuàng)造的快樂(lè)。
第三做到虛心請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。
分享快樂(lè),感悟成長(zhǎng),但是正如太陽(yáng)每天都是新的,我們每天的生活也絕對(duì)不會(huì)重復(fù),創(chuàng)新與探索一直都是我追求的理想。想想從前的自己只知道照搬科學(xué)理論,卻不知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),要根據(jù)學(xué)生的情況因材施教。現(xiàn)在的我,用理論武裝頭腦,用實(shí)踐提升能力,不斷充實(shí),不斷學(xué)習(xí),讓自己是大海里最活躍的那朵浪花。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。”,我已從朝氣蓬勃的青春年華走到紅紅火火的育人崗位,時(shí)刻意識(shí)到自己所應(yīng)肩負(fù)的使命,和必須成為中流砥柱的責(zé)任。對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),讓我從踏上神圣的講臺(tái)那一天起,就把自己的生命和可親可愛(ài)的孩子們緊密地聯(lián)系在一起。為了祖國(guó)的未來(lái),為了學(xué)生的明天,我甘愿立足崗位建功立業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)我的青春與未來(lái)!
最后我想用一句詩(shī)來(lái)結(jié)束我今天的演講:春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪,待到桃李滿(mǎn)目日,便是吾輩自豪時(shí)。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
記得有這樣一句。
格言。
:不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。同樣鮮花和綠葉,誰(shuí)不想做鮮花呢?時(shí)刻受著人們的青睞和呵護(hù),可是如果沒(méi)有綠葉,鮮花又怎能存活呢?沒(méi)有綠葉,又怎能映襯出鮮花的美麗呢?綠葉之所以值得吟頌就是因?yàn)樗瑹o(wú)私的奉獻(xiàn),正因?yàn)槿绱?,我選擇了做一片綠葉,做一名光榮的幼兒教師,這也就是我無(wú)悔的選擇!
作為一名幼兒園老師,豐富多彩的工作生活使得我們的大腦更加的感性,工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻又是那么理性的問(wèn)題,真實(shí)的存在,我相信每一個(gè)新教師都曾有過(guò)這樣的困惑,我們帶著激動(dòng)、興奮、新鮮以及緊張、陌生、不安的心情來(lái)到了自己向往已久的教師崗位上,想把每一件事情都做好,卻發(fā)現(xiàn)看似平凡簡(jiǎn)單的工作要想做好并不是那么容易,“孩子為什么聽(tīng)不懂我在說(shuō)什么?”、“為什么事先想好的計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)發(fā)生的情況有那么大的距離?”、“為什么我極力想把工作做好,可總是事與愿違?”當(dāng)我們想在自己喜歡的崗位上大展身手的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)總是有那么多的尷尬,不知如何下手,內(nèi)心很茫然,甚至是懷疑自己是否真的適合這份工作。
在這兒,我給大家推薦一本我正在看的書(shū),那就是何桂香老師的《成長(zhǎng)在路上——幼兒園新教師必讀》,這本書(shū)匯集了眾多職初期幼兒教師的問(wèn)題與困惑、優(yōu)秀教師的答案和對(duì)策、幼教專(zhuān)家的意見(jiàn)與建議。它是理論與實(shí)踐相結(jié)合的,有真實(shí)案例的,能幫助我們解決工作中的問(wèn)題、能讓我將其中之精華運(yùn)用到實(shí)際工作上的書(shū)。
作為新教師,青春是我們的資本,自信是我們的個(gè)性,拼搏是我們的誓言。只有不斷的努力,才能使自己真正融入到教師這一職業(yè)生涯中,對(duì)得起人類(lèi)靈魂的工程師這一說(shuō),讀完了作者何桂香老師編輯的這本書(shū),真的讓我有耳目一新的感覺(jué),像是給我指明了一條道路,這本書(shū)的面面俱到,細(xì)致到“怎么帶班”“怎么和孩子們交往?”“如何觀(guān)察幼兒需求?”“怎么設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?”“怎樣進(jìn)行有效的反思?”、“如何寫(xiě)計(jì)劃”……一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一個(gè)個(gè)具體可操作的策略,都給了我最直接的指點(diǎn)。
更讓我驚喜的是,這本書(shū)上教我們?cè)鯓訌囊蝗丈钪信囵B(yǎng)孩子的常規(guī),具體細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來(lái)園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口……一直到離園都有為我們支招。我想這個(gè)暑假我閱讀了這樣一本有實(shí)效性的書(shū),將會(huì)給我的工作生活增添幾分自信和色彩。我相信只有自信了,才能逐漸走向成熟。
“我該怎樣做一名好老師”是我一直以來(lái)思考的問(wèn)題,答案很簡(jiǎn)單,好老師懂得:“熱愛(ài)孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”
用心詮釋愛(ài)。
好老師會(huì)受眾人的歡迎,好老師會(huì)帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認(rèn)可的好老師,孩子認(rèn)可的好老師。
3年的幼教工作讓我親身體驗(yàn)了它的辛苦,也充分認(rèn)識(shí)到了它的重要性。千里之行,始于足下,孩子一生的學(xué)習(xí)、生活將從幼兒園開(kāi)始,一切將從這里延續(xù)和發(fā)展,我們每個(gè)幼教工作者肩上所擔(dān)負(fù)的,是讓每個(gè)孩子在人生的起跑線(xiàn)上成功地邁出第一步,使幼兒園真正成為培養(yǎng)未來(lái)有用人才的搖籃。
做一名好老師,就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心,在孩子面前展開(kāi)一片想像的天地,打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),給孩子們的童心抹上了七彩。
做一名好教老師,不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí),而忽視對(duì)孩子人格的培養(yǎng),不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。因此,只有科學(xué)地把握好教書(shū)育人的關(guān)系,并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去,才是一個(gè)合格、稱(chēng)職的好老師。
做一名好老師,要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn),有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo),教師要對(duì)孩子品德,勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià),要嚴(yán)格的要求孩子,對(duì)好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)不良行為提出批評(píng),并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向,但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好,更不是冷冰冰的嚴(yán)厲,俗話(huà)說(shuō):“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜,才能成為甘露?!敝挥懈事恫拍茏虧?rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng)。
做一名好老師,自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己,言行一致表里一致,堪為孩子的表率和楷模,以自己的模范行為來(lái)教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界,維護(hù)他們的自尊心,發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西,能使他們體驗(yàn)到老師對(duì)他們的愛(ài)。
做一名好老師,要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀(guān)念,樹(shù)立現(xiàn)代教育觀(guān)、樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展,培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。
幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作,如果在工作中粗心大意,掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情,是會(huì)危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則,也是人生的原則,如果沒(méi)有了職責(zé)和理想,生命就會(huì)變得毫無(wú)意義。記得中央電視臺(tái)有句公益。
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“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺(tái),夢(mèng)有多大,舞臺(tái)就有多大”,我想作為一名幼兒教師,只要你用心地去做每一件事,心中的夢(mèng)想就會(huì)在這里實(shí)現(xiàn)。
每一個(gè)清晨,我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(zhǎng)的到來(lái);每一個(gè)黃昏,我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(zhǎng)的手里,親切地說(shuō)一聲:"明天見(jiàn)。"目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬,無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,我們用博愛(ài),滋潤(rùn)快樂(lè),用智慧,開(kāi)啟文明,用鼓勵(lì),喚醒自信,用寬容,示范尊重,用無(wú)私,引導(dǎo)正義,用平凡,孕育偉大。一份耕耘,一份收獲。在我們的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,會(huì)唱會(huì)跳,會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)了。猛然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落,會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè)和幸福。
生活是美好的,事業(yè)同樣可以美好。我相信用我們的愛(ài)心、細(xì)心、耐心、加上不斷學(xué)習(xí)之后,我們的教育之路一定會(huì)越走越寬敞明亮,越走越豐富精彩!
愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言,是一道美麗的音符,可以在學(xué)生的心田上,彈奏起和諧溫馨的篇章。要當(dāng)好一名教師,就要愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)得專(zhuān)心致志,愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!作為我們這種寄宿制學(xué)校的老師,給孩子多一點(diǎn)關(guān)心和愛(ài)護(hù),這就是愛(ài)。關(guān)心學(xué)生的生活,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和作息時(shí)間,不浪費(fèi)糧食,不挑食,讓他們茁壯成長(zhǎng):天暖了教他們脫下厚衣服,天冷了讓他們穿得暖和,培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力,保證他們健康成長(zhǎng);課間指導(dǎo)他們玩有意義的游戲,教會(huì)他們遇到危險(xiǎn)時(shí)學(xué)會(huì)安全自救,保障他們的生命安全。讓我們嬌嫩的花朵們,遠(yuǎn)離父母的雛鷹們,仍感受到家庭般的溫馨,漸漸成長(zhǎng)為獨(dú)立自信的,展翅翱翔的雄鷹。
給孩子多一點(diǎn)鼓勵(lì)和稱(chēng)贊,這就是愛(ài)。如今,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,人人奔錢(qián)看,而作為教師的我們,往往是兩袖清風(fēng),囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有,但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?,有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手、一投足,一個(gè)肯定的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句真摯的贊美,就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè)?!不要吝嗇我們的微笑,孩子稚嫩的臉龐會(huì)因?yàn)橛辛速澝蓝兊脿N爛,不經(jīng)意的一個(gè)肯定,會(huì)使他變得積極樂(lè)觀(guān),改變他的態(tài)度和行為。“你的字越來(lái)越工整漂亮了。”這句話(huà),讓我們可愛(ài)的傲楠再也不會(huì)因?yàn)殡x開(kāi)父母而難受哭泣,而是端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,一心一意的學(xué)習(xí)。對(duì)于管理班級(jí)工作的肯定,讓在宏漸漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班長(zhǎng),公平公正的主持班級(jí)工作,充滿(mǎn)自信的站在講臺(tái)上主持每日夕會(huì),得到同學(xué)們的認(rèn)可。像這樣的例子舉不勝舉,整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)有了明顯的轉(zhuǎn)變,積極向上了,樂(lè)觀(guān)自信了,每個(gè)孩子在三(1)班都找到了自己舉足輕重的位置,發(fā)揮著主人翁精神,為三(1)班這個(gè)大家庭散發(fā)著自己的光和熱。
給孩子多一點(diǎn)幫助和支持,這就是愛(ài)。現(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易,愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”,還要愛(ài)“丑小鴨”。經(jīng)常幫助孩子們總結(jié)優(yōu)點(diǎn),找到缺點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷完善自己。給孩子們指出一道錯(cuò)題,耐心的幫他解答;利于課余時(shí)間給后進(jìn)生輔導(dǎo)功課,搬掉他們學(xué)習(xí)中的絆腳石。糾正孩子們的坐姿,寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。告訴他們學(xué)會(huì)寬容待人,嚴(yán)于律己,如何與同學(xué)們相處,互相幫助,若不小心傷害到同學(xué)了,要誠(chéng)懇的道歉,贏得對(duì)方的原諒,盡量減少矛盾。
骨干教師代表演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
你們好!我是二中的一名普通老師,有機(jī)會(huì)能和大家一起在這里分享我的教育感悟,我感到十分榮幸!下面,我就向各位領(lǐng)導(dǎo)同仁作簡(jiǎn)單匯報(bào):
俗話(huà)說(shuō)的好,親其師,方能信其道。在我的教育理念里我覺(jué)得我們?yōu)槿藥熣咧挥谐蔀榱藢W(xué)生的知心朋友才可能培養(yǎng)出一流的人才。所以我在工作中一直在尋找一條走入學(xué)生內(nèi)心的路。記得一次班會(huì)上,我要求學(xué)生們每人寫(xiě)一封信給我,信的內(nèi)容必須有學(xué)習(xí)感悟,奮斗目標(biāo),家庭概況,還有就是想和老師說(shuō)的心里話(huà)。通過(guò)讀取學(xué)生的信,我了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,為以后開(kāi)展學(xué)生工作積累了素材。結(jié)合每位同學(xué)的實(shí)際情況,我又利用節(jié)假日時(shí)間為每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)了回信,多少深情和期盼伴隨著每一封信件深深植入了學(xué)生的心底。通過(guò)這種方式,我和學(xué)生之間的距離拉近了,學(xué)生們找我聊天的時(shí)候多了,和我一起探討學(xué)習(xí)的時(shí)候多了。慢慢的學(xué)生們的思想得到了升華,學(xué)習(xí)過(guò)程中的很多問(wèn)題也都順利解決了。我也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的友誼和信任。時(shí)到今日,我和我的學(xué)生依舊通過(guò)書(shū)信傳遞著屬于我們的快樂(lè)!
一、潛心鉆研,耐心輔導(dǎo)。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是我最大的心愿。為了提高教學(xué)成績(jī)我虛心向老老師探討教學(xué)方法,認(rèn)真分析教材,結(jié)合學(xué)生興趣愛(ài)好,總結(jié)出了一份具有地理特色的教學(xué)理念:首先,地理知識(shí)面廣,學(xué)生會(huì)有很多奇特的問(wèn)題,這就要求我課下要做大量的閱讀,有時(shí)候會(huì)一直在網(wǎng)上學(xué)習(xí)到深夜。有了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備才能解決學(xué)生的各種問(wèn)題,老師在學(xué)生中的形象才會(huì)是高大的。其次,地理有很多理論非常抽象,我總是竭盡所能,引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)實(shí)中實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)象去分析書(shū)本中的理論,這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)成績(jī)也明顯提高。
二、率先垂范,傳遞必勝信念。
步入高三,孩子們內(nèi)心的壓力無(wú)形中升級(jí)了。因?yàn)榈鬃硬?,他們把高考看得可怕,感覺(jué)無(wú)法承受高考之重。沒(méi)有斗志的戰(zhàn)斗肯定會(huì)是失敗的。我決定從我開(kāi)始,點(diǎn)燃我的生命,照亮前行的路,讓每一天都陽(yáng)光,快樂(lè)!讓我的學(xué)生感覺(jué)到有老師在,戰(zhàn)斗的軍旗就在!這一年我把年僅3歲的孩子扔在了百公里之外的老家,每天都早早地來(lái)到教室,用我的笑容迎接學(xué)生,與學(xué)生一起奮斗在高考的征程中。越是思念,越是努力!兒子滿(mǎn)含眼淚的哭訴:爸爸,帶上我去_縣吧。這一幕,是我努力工作不竭的動(dòng)力,我唯有把這份撕心裂肺的苦楚慢慢浸透在我平凡的工作中,加倍回報(bào)在學(xué)生的身上。一份耕耘,一份收獲,今年的高考我們班發(fā)揮出色,55人中29人考上二本,二本上線(xiàn)人數(shù)居全校之首,還有5人達(dá)到了一本,_同學(xué)更是以總分575分的成績(jī)摘得二中應(yīng)屆文科狀元,續(xù)寫(xiě)了二中高考輝煌的歷史?;赝麃?lái)時(shí)路,無(wú)愧于自己的良心,對(duì)得起學(xué)生,我感覺(jué)這一切都值得!
雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越,三尺講臺(tái),新的征程,我一個(gè)人的力量是渺小的,在座的每一位領(lǐng)導(dǎo)老師都是我的戰(zhàn)友,我愿永遠(yuǎn)和大家一起拼搏奮斗,將我的青春獻(xiàn)給我所熱愛(ài)的教育事業(yè)!為二中,為_(kāi)縣貢獻(xiàn)我的力量!
骨干教師代表演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
今天我能代表全體骨干教師培訓(xùn)學(xué)員在這里發(fā)言,感到十分榮幸!
來(lái)自全縣求知若渴的學(xué)員們,我們認(rèn)同于使命,激情于工作,能與一直關(guān)懷著我縣教師隊(duì)伍建設(shè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一起相聚在這里,這是我們?nèi)w學(xué)員盼望已久的時(shí)刻。
20xx年xx縣進(jìn)修學(xué)校就先后對(duì)多名中小學(xué)骨干教師進(jìn)行過(guò)集中培訓(xùn),經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后的骨干教師回到他們的工作崗位之后,更加充滿(mǎn)激情地投入到教育教學(xué)中去,如今他們已成為我縣教育行業(yè)的驕傲。
今天,進(jìn)修校再次舉辦了第二屆小學(xué)骨干教師培訓(xùn),我想是為了進(jìn)一步提高我縣教師的教育科研能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化自主發(fā)展,發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范輻射作用,推動(dòng)我縣教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,這是我縣教育委員會(huì)高瞻遠(yuǎn)矚的一大舉措,也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全方位關(guān)懷教育事業(yè)的印證。我們?cè)谂d奮與感激的同時(shí),感受最深的還是心頭與肩頭那份沉甸甸的責(zé)任。
盡管我們已跨進(jìn)了骨干教師培訓(xùn)班的大門(mén),但離真正的骨干教師的距離還有多遠(yuǎn)呢?明天當(dāng)我們離開(kāi)培訓(xùn)班,我們又會(huì)以怎樣的身份和姿態(tài)去面對(duì)對(duì)我們充滿(mǎn)期望的教師們呢?我們?nèi)绾螐乃枷肜砟?、學(xué)習(xí)方法、教育教學(xué)方式諸方面完成從“教書(shū)匠”到“名師”的蛻變?我們又如何發(fā)揮輻射作用,帶動(dòng)我縣教師隊(duì)伍的整體發(fā)展呢?……一連串的問(wèn)號(hào)是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的厚望,是全縣教師對(duì)我們的期待,我們只能把這份厚望和期待轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、工作中的熱情和原動(dòng)力。
古人說(shuō)得好:“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!蔽覀儗⑹终湎н@次難得的'培訓(xùn)機(jī)會(huì),會(huì)以最高的熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,按時(shí)出勤,遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽(tīng)講,積極討論、及時(shí)完成作業(yè),不折不扣地完成培訓(xùn)任務(wù)。同時(shí)也希望能在這富有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)中,讓我們學(xué)到更多新理念、新經(jīng)驗(yàn),能結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際指導(dǎo)和幫助我們找到更適合自己的教學(xué)方法,解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
我們相信通過(guò)培訓(xùn),每位成員都將在政治思想、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)水平、教育觀(guān)念、教育教學(xué)能力、教育科研能力等方面有較大幅度的提高。必將促進(jìn)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和施教能力的進(jìn)一步提升,真正成為教育教學(xué)實(shí)踐的研究者,同時(shí)在教育活動(dòng)中發(fā)揮引領(lǐng)和輻射等作用。我們一定不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和期望,爭(zhēng)取逐步成長(zhǎng)為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研特色的教育教學(xué)能手。能更好地學(xué)以致用,并在今后的工作崗位上真正發(fā)揮骨干教師的引路作用,為學(xué)校教育質(zhì)量的提高盡更多力,添更多彩,以不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)我們的信任和期望,共創(chuàng)我縣教育事業(yè)美好的未來(lái)。
最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、快樂(lè)!祝全體學(xué)員學(xué)有所獲,學(xué)有所得!
謝謝大家!
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