寫風(fēng)景的初中范文（22篇）

總結(jié)是對過去的一段時間進(jìn)行回顧和反思，以便更好地規(guī)劃和展望未來。寫總結(jié)時，我們要用簡練明了的語言，使讀者能夠輕松理解和接受。4、通過看范文，我們可以學(xué)習(xí)到寫作的技巧和方法。

寫風(fēng)景的初中篇一

大地還在沉睡時，太陽就已悄然從天邊露出半邊臉，紅彤彤的，睡意朦朧，同剛睡醒的我一般。

帶著濃厚的倦意，打開窗，幾朵柳絮乘著清風(fēng)在晨曦中折射出點點金燦窗前的彼岸花，葉子已凋零得只剩少許，應(yīng)是要開花了吧。我舒展著身子，懶腰在晨光中投射到地板上，成了一個黑色的身影，像舞蹈的姿態(tài)一般。

又是生機勃勃的一天。

黑色的耳線由經(jīng)脖子一路向下延長，印在了腰下的褲包里?！稓g樂頌》經(jīng)過耳膜流淌至神經(jīng)，打開了我的四肢百骸。仰頭看，視線內(nèi)的天空被綠茵遮蔽。陽光透過縫隙落了下來，如同綠色的天空點綴著藍(lán)色的繁星。

我想跳舞，在這樣一個陽光的早晨。

我想歌唱，在這樣一個安靜的街道。

可是，我不能。

面對風(fēng)吹樹動的旋律，我不能歌唱；面對以舞求愛的鳥兒，我不能跳舞；我只能做一個觀眾，我也只愿做一個觀眾，來觀看這場清晨的歌劇。

導(dǎo)演是大自然，演員是飛鳥，而樂隊，則是所有的花木河流。

大地在漸漸蘇醒，這場歌劇也慢慢迎來了落幕，另一場畫展正式開啟。

上一場是以安靜作為背景，這場則是用喧鬧填了底色。

我一步步慢慢走，耳機里的《歡樂頌》還在繼續(xù)，于是，心也跟著歡快起來，就連入目的一切，也洋溢著歡樂。

早起的，還穿著睡衣就打開門的婦女是一幅畫。有些許濃烈的陽光灑在了他的頭發(fā)上，臉上，脖子上。原本是純黑的發(fā)色變成了金黃，皮膚上細(xì)小的絨毛也在初陽的照射下，隱約可見，讓人看著有一種溫暖之情油然而生。

買菜的母女也是一幅畫。母親在前面慢步走著，小小的女兒笑嘻嘻的提著籃子，用自己又短又粗的.蘿卜腿跟上母親，一切都在陽光下進(jìn)行著。被柔和的晨光吻過的長街上，母女的身影被拉很長。胖胖的小手牽著瘦瘦的大手，各種幸福美好在空氣里彌漫開來。

在家門口滿嘴白沫刷牙的中年人，牽著小狗在街上悠閑散步的老年人，還有背著書包掛著微笑的學(xué)生。

一幅幅畫從我眼前路過，以喧鬧為底色。

鐘聲敲響，我跨進(jìn)學(xué)校的大門，抬頭看看天空，臉上是被陽光布滿的溫柔。

這以陽光渲染的風(fēng)景呵！

寫風(fēng)景的初中篇二

這兩天的雨來的比較頻繁，伴隨著風(fēng)一陣一陣的襲來，一點一點把這悶熱的天淋濕，稠密的雨還在下著。

不一會地上就多了大大小小的水洼，地面上多了許多撐著傘漫步的路人。他們輕輕地把腳邁進(jìn)淺淺的水洼，后又慢慢的邁出，使原本偶爾只有點點雨灑在水洼的表面激起一圈一圈的漣漪。

一個人一把傘的成群結(jié)隊的朋友們;耳朵里塞著耳機的悠閑學(xué)生;手牽手，肩并肩行走的恩愛情侶;不停接到應(yīng)酬電話的上班族;蹬著高跟鞋，畫著濃妝的時髦女郎……他們就是大多數(shù)傘下的人，為自己不同的生活而奮斗的不同的人。

然而，在這個普通的黑色大傘下行走的與他人不同。她們是一對母女，撐傘的是女兒。

女兒比母親要高上半個頭。母親抬起的臉上布滿了飽經(jīng)滄桑的痕跡——皺紋，但還是毫無保留的看著自己身旁面容清秀，年輕的女兒。

兩人一路說說笑笑，像一對閨蜜。每一次笑，母親充滿幸福的小眼睛就瞇的更小了。但是在她的女兒看來，她的母親的笑魘如花。

現(xiàn)在的子女能陪父母的實在是太少了，而且眼前的這個女兒居然以一個出乎意料的打傘的方法陪著自己的母親。

她居然把傘以一個不小的角度向著她媽媽的那邊傾斜著。印象中，這種情況只有在媽媽撐傘的時候才會出現(xiàn)的啊!

稠密的雨，打濕了女兒的衣服和發(fā)絲，卻打不濕女兒的反哺之心。

母親挽著女兒的手臂，像小時候的我們挽著媽媽的手臂一樣。

那傾斜的傘漸漸地遠(yuǎn)去，一顆反哺的心緩緩地走過來住進(jìn)了我的心。

那傾斜的傘就是一個美好的風(fēng)景。

寫風(fēng)景的初中篇三

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光叫醒城市時，整個城市就開始忙碌了。學(xué)生們也陸陸續(xù)續(xù)地來到學(xué)校，壯觀的汽車隊伍將小小的十字路口堵得水泄不通。噓，噓，清脆的哨音開始緩解這擁堵的交通。唔，一位中年的警察，鬢角的發(fā)已經(jīng)灰白了，黝黑的皮膚，也被歲月的刀，刻下了深深皺紋。不時望一望路邊的學(xué)生群，安慰那些焦急的面孔：“等一下，馬上就讓你們過去。”說著，攔住那些正要過往的汽車，開辟出一條寬敞的安全通道，一招手，示意那些孩子們過往。當(dāng)一些急不可待的同學(xué)向?qū)W校急急忙忙地沖過去時，他就向他們喊:“慢點兒孩子，別摔倒了?！闭f著，慈愛地拍拍從他身邊經(jīng)過的小同學(xué)的.腦袋。汗水從臉頰上滑落下來，而他卻顧不得擦一把，只是默默地堅守著自己的崗位，指揮著交通，護送著一批又一批的學(xué)生，安全地進(jìn)入了校園。在陽光的照耀下，警服上的反光條顯的熠熠生輝，胳膊上的紅袖章顯得格外耀眼。清脆的哨音，標(biāo)準(zhǔn)的指揮動作，就是這個小小路口，一道最美的風(fēng)景。車流雖然很大，卻井然有序。

孩子們在他的護送下，歡快、興奮地跑向?qū)W校。臉上洋溢著喜悅、青春和活力。一種美好蓬勃向上的精神，就在這里生長。

這就是每天清晨的二小門口，一道最美、最獨特的風(fēng)景。這道風(fēng)景線，每天都相同，卻又不同。

寫風(fēng)景的初中篇四

兒時像是一首歌曲，贊頌著我那充滿詩意的幸福生活；兒時像是一顆種子，栽種著我那滿懷希望的將來；兒時像是一滴晨露，滋養(yǎng)著我那干枯的內(nèi)心。談起兒時，每一個人都是有很多搞笑、有意思的事，我也不除外。

在一個美麗的夜晚，極大的星空越過深遂而寬闊的天上，從我的頭上傾泄出來，真像一道大氣磅礴的飛瀑。那晶瑩閃亮聚集的星群，恰如飛瀑濺出出的浪花。月亮從中國東方天上悄悄地外露笑容，它像一個嫻雅的女孩，把溫和、潔白的星光撒向世間。

我望著那輪高懸上空的皎月，不由自主想到大家常說，假如用手指月亮，耳朵便會被切掉。我那時候幼年純真，竟誤以為它是真知?？晌矣悬c兒猜疑：月亮簡直那麼小家子氣嗎？連指一下都不行嗎？我望著那輪明月，剛剛的神清氣爽一掃而光，只感覺太恐怖，全部心如同炒過的黃豆一樣惶恐不安。

“過去，有一個傳說……”我背后傳出講話聲，我趕忙掉轉(zhuǎn)頭，哦，是一些成年人在談仙女奔月的`小故事。哎喲！她們邊說還邊指向月亮呢，可她們?nèi)绾挝吹舳淠?？是否會僅有小孩子指月亮才會掉耳朵呢？求知欲占有了我，我趕忙去問父親，可父親要我試一試。試一試？這并不是玩笑的。因此我又去問親姐姐，親姐姐說：“我不知道，兒時也聽聞過。”我遲疑了好長時間，也害怕去用手指月亮。

但是這件事情如同成千上萬的藤條長在我的心中，要我內(nèi)心發(fā)癢。總算，又一個美麗的夜晚，我鼓足勇氣，門把外伸來指向月亮，牢牢地地閉上眼，仿佛遭遇著一場作戰(zhàn)。內(nèi)心像十五個吊桶抽水七上八下。忽然，感覺有點兒聲響。想著：完后，這下可要掉耳朵了。惦記著惦記著淚水便“撲簌撲簌”地流了出去。過去了好一會兒，漸漸地張開眼睛，摸下耳朵，啊，耳朵仍在！我興高采烈一跳三尺高。原先，這些全是騙小朋友的傳說故事。這件事情，幫我又上一課，事實上，僅有自身親自實踐活動才可以得到真知。

有些人說兒時像一本童話故事，美不勝收；有些人說兒時像一幅風(fēng)景畫，心曠神怡；有些人說兒時像一部生活哲理，受益終生。我認(rèn)為，兒時，像是一個五彩斑斕的夢，插著一雙可愛的翅膀向時間這一天上慢慢飛到。而那一次次“傻”的歷經(jīng)，都將守候我發(fā)展，都將變成我人生道路中最幸福的那一處風(fēng)景。

寫風(fēng)景的初中篇五

記憶中的冬天總是白色的。

仿佛一夜之間，寒風(fēng)猛然肆虐，氣溫也墜落一般驟降，整個世界全都封凍起來。鹽城的雪是不多見的，可那年，大雪紛紛然，鋪天蓋地般席卷而來，掩了整個世界。我朝窗外瞧了瞧，心里滿是歡喜。

奔下樓，眼前是素頃萬里。還是清晨，道路上杳無人跡，頓覺整個世界好空曠。大地已積了厚厚的一層棉被，放眼望去，白茫茫的一片。我猶豫著向前走了幾步，禁不住回頭看看，那白得純粹的雪上多出了幾個小腳印。

原來雪依舊霏霏。不然落到了地上便化了——鹽城冬季的雪大都是如此，空氣中總是濕漉漉的。我們喜歡在下了雨雪后，極滑的地面上不抬腳向前滑行，這樣是極有樂趣的。但這次的雪不同以往。我伸出手，雪接二連三地落在手套上，一開始是不會化的，晶瑩地閃爍著光。很快，就變成掌心里的一汪水，竟暖暖的。

沒什么人喜歡冬季吧！他們大多埋怨耳根邊的凍瘡，亦或是起床時的刺骨寒冷?？晌覅s一直喜歡，曾一度在一本厚厚的牛皮本里收藏冬景，有雪有樹有臘梅。這種喜愛是凌駕在寒冷之上的，總能駘蕩人之性情。

人漸漸的都出來了。院落門口也來了那位賣糖葫蘆的小伙子，搓著手在地上蹦跳著。那抹艷紅在一片雪白中顯得格外耀眼，更襯托出雪光明亮。那邊樓下有位奶奶正為孫子用力地搽著雪花膏。雪花飄旋著。奶奶又用力地?fù)哿藫蹖O子肩頭的雪，幫他圍上圍巾。那孫子齜牙咧嘴地叫著痛，跑開了，到樓下去招呼小伙伴。我問他，冬季喜歡不？他點了點頭，臉頰上漾出兩個淺淺的酒窩說，可以玩很多東西。我枚舉了許多，他又點點頭，補充地指了指懸在屋檐下的冰棱。他的伙伴下來了，他便不再答理我，和小伙伴玩去了。

我細(xì)細(xì)地看著那冰棱，一時間竟失了神。它們反射著陽光，光彩奪目。我踮起腳折下一只，在手里把玩著，滿心小幸福。

冬季不僅存在于冰天雪地，在家里也有它的痕跡?；氐郊?，我喝著媽媽溫的暖蜜茶，欣賞著窗上的“花”。這些是多么神奇的圖案啊——宛如一朵朵透明的牡丹，怒放在這里。我又喝了口茶，抬頭哈了口氣。水霧蒸騰，模糊了冰花，模糊了我的眼。

誰說冬季沒有風(fēng)景呢？那么純凈的世界，美麗的無與倫比，我愿做一朵天山頂上的雪蓮，去裝飾心目中最愛的蒼茫冬季！

寫風(fēng)景的初中篇六

我們在田野里幸福地收獲它們的尸體。

糧食的死亡被我們年復(fù)一年排練著。

它們靜靜地站著，沒有一絲恐懼。

有一天，我們都老了。

大地收下了我們的身體。

破舊的眼睛被同樣破舊的眼瞼。

疲倦地蓋上，再等待。

天空來收拾我們的“靈魂”

只有烏鴉穿過這一切。

落在殘敗的大地上。

大膽地——歌唱。

寫風(fēng)景的初中篇七

在東城的戰(zhàn)斗，重新鼓起了他生存的希望，于是他想東渡烏江。烏江的亭長把船停在岸邊語重心長的跟項羽說了一番話，想雨停后才知道西楚沒有淪陷，他感到十分的內(nèi)疚，想到過去他曾經(jīng)與江東子弟八千人渡江向西，而今卻無一人生還想到自己一無顏面對江東父老，他想到了——死··他笑著流著淚對亭長說：“這馬跟了我五年了所當(dāng)無敵，曾一日行千里我不忍心殺它，我知道您是長者，現(xiàn)在我就把它交給您了。”

寫風(fēng)景的初中篇八

隨著昆蟲的消失，夏天漸漸遠(yuǎn)去；靜靜的，秋天來了！

曾經(jīng)郁郁蔥蔥的銀杏園，被季節(jié)性的手染紅了。秋風(fēng)過后，一片又一片葉子從空中落下，就像五顏六色的蝴蝶綻放生命的最后一朵花。陽光透過稀疏的樹枝，留下一些斑駁的影子。不時可以看到早起晨練的老人在森林里，三五成群，或背著籠子，遛鳥，或太極八卦，或輕輕晃動著腳步，踩在鋪滿樹葉的路上，沙沙作響；他們灰色的頭發(fā)在金色的背景下閃閃發(fā)光。

小麥經(jīng)歷了春天的發(fā)芽和夏天的洶涌，迎來了秋天的成熟。一排排，像士兵列隊，等待將軍的命令；像閨房里的姑娘，叫著陽剛的鐮刀。

十月，國旗在秋風(fēng)中更紅，激昂的歌聲在耳邊響起。在街道和福利院上，不時可以看到身穿黃色背心的志愿者，有的在清理垃圾雜物，有的在維持交通秩序，有的在幫助孤寡老人遞水果倒茶，那些紅蘋果和鮮黃色的志愿者背心，折射出人間真情。

秋天有最美的風(fēng)景：最和諧的風(fēng)景：在銀杏林晨練的老人；最甜美的風(fēng)景：農(nóng)民在麥田里揮舞著鐮刀；最溫暖的風(fēng)景志愿者在行動。

這是最美的風(fēng)景！

寫風(fēng)景的初中篇九

“繁花容易絲絲落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開?！钡幕ㄏ銖浡谛@里。

每個季節(jié)都有其特有的花種，其中，我最欣賞的是春之雅蘭、夏之淡荷、秋之艷菊、冬之傲梅?；庖u人，花節(jié)動人，花魂如人。在蒼茫環(huán)宇間，能集這四種花魂于一身的人可謂不多，但卻并非沒有。

春之雅蘭。

“在硝酸銅溶液中加入氫氧化鈉可以生成藍(lán)色沉淀……”圓潤、優(yōu)雅的聲音襲進(jìn)耳膜，令窗外的我簡直不敢相信，這說話的人居然是位花甲老嫗。區(qū)區(qū)三尺講臺絲毫遮不住她嬌小的身軀，一身不起眼的衣服一塵不染，手中的筆不時留下一片清晰的字跡，與銀白的頭發(fā)交相輝映，更顯示出她絕俗的素雅。

夏之淡荷。

3000元！這在全校上千名師生的募捐中，可謂首屈一指。滔滔的洪水聲似遠(yuǎn)實近，身處洪水之中的同胞悲痛呻吟。一顆顆傳遞著真情的心從城市延綿到邊塞，在這所普通高中里也掀起熱潮。每個人的節(jié)余都塞進(jìn)了那個紅匣子。那輕飄飄的、拿在手里卻顯得沉沉的存折，任誰也沒想到竟出自節(jié)儉如她的私囊！若不是學(xué)校廣播站宣傳，恐怕永遠(yuǎn)都沒人知道。淡淡的、清清的，縹緲又切實，總在人們需要時，溢出那份蓮香她總是那么急人之所急。

秋之艷菊。

她這一生，沒有太多的轟轟烈烈，但每年的七八月份，卻是她嘴角上翹的月份。一反平時的面無笑跡，讓她所有的學(xué)生都記住這仲夏的微笑。自從年輕時走上講臺，執(zhí)鞭已經(jīng)三十多年，桃李早已遍天下。于教育事業(yè)，可無汗顏；于人生，已交了一份無憾的答卷；其成就，已非雅蘭、淡荷所能比擬。艷而不俗，當(dāng)推秋菊。

冬之傲梅。

這四種花之魂，花之魄，在這位園丁身上盡致發(fā)揚，成為校園里不滅的一個亮點。

校園風(fēng)景線。

我在衛(wèi)輝市南馬市街中段上學(xué)。首先看見的是翠綠色的大門，大門上方清清楚楚的寫著幾個大字：回民小學(xué)！這幾個大字格外引人注目。首先進(jìn)入學(xué)校，看見的便是五星紅旗隨風(fēng)飄揚。左邊是教學(xué)樓，右邊是宿舍樓，而中間的操場就是一道亮麗的風(fēng)景線。

這個操場有兩個巨型籃球架，兩邊還有兩棵大樹。每天只要聽見“叮鈴鈴”的下課聲，這個安靜的操場馬上就變得熱鬧起來，同學(xué)們都從教室里跑出來，往操場玩，有得玩老鷹抓小雞，有得玩捉迷藏，還有得玩警察捉小偷。東一堆，西一簇，個個玩得熱火朝天。又聽見一聲“叮鈴鈴”的上課聲，同學(xué)們都像快馬一樣跑到教室。這時，整個操場安靜極了，聽見的是同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，或老師講課的聲音。

一上體育課，這兩個籃球架就派上了用場。同學(xué)們又是拍球又是上籃。個個練得汗流浹背。

怎么樣，我的校園美麗吧，你們可以隨時來我的操場玩兒?。?/p>

寫風(fēng)景的初中篇十

馬路中夾，一輛車，一個躺在血泊中的女人，與一輛跪在他身旁哭泣的老師，孩子們，與家人。

清晨，學(xué)校組織了一個年段去看電影，每個班有兩個老師跟隨。學(xué)校到電影院需要經(jīng)過三個路口。

微風(fēng)輕輕過，這個班中的孩子們，都成群結(jié)隊地走著。孩子們的臉上洋溢著笑容。

在通往電影院的最后一個路口，其他孩子都安全通過人行道了，還有一個孩子，被落在了后面，他急匆匆地走著。一不小心，摔在了地上。細(xì)沙子劃破了孩子那稚嫩的膝蓋，血，一滴一滴地流了出來，掉在了地上。小男孩咧著嘴艱難地站在，就在他站起來的那一剎那間，燈變紅了。早已走在前面的梅老師，回頭看到了這一幕，她奮不顧身地沖了過來。就在這時，一輛客車飛快的.向小男孩逼近。梅老師的眉間緊皺著，腳下飛快的奔著。眼看客車即將要撞上小男孩了，梅老師，奮力一推，小男孩被推出了老遠(yuǎn)，而剛想跑走的梅老師，卻與客車來了個大大的擁抱，被撞在了馬路中央，可車剎住了腳步，可梅老師卻再也跨不出步子了。梅老師的血源源不斷地向外流著，不久沒老師就躺在了血泊之中。那個小男孩回過了神，飛奔到了梅老師身旁。小男孩的眼淚奪眶而出，不久，全班人全都聚集到了梅老師的身旁。另一個老師打了120。梅老師的家人很快就趕到了。大家都圍在梅老師身旁，放聲大哭。梅老師微微的揚了揚嘴角，艱難地握住了小男孩的手，說道："沒……沒……事了。"說完梅老師的眼睛就永遠(yuǎn)地閉上了。路中央孩子們依舊一遍又一遍的喊著梅老師，可惜她再也聽不到了，聽不到她最親愛的朋友，孩子們呼喚她的聲音了。

遠(yuǎn)處救護車來了，可卻沒有人為之所動，因為他們知道，即使梅老師到了醫(yī)院，但是梅老師卻再也張不開她那明亮的眼睛了，梅老師將永遠(yuǎn)的成了一幅美麗的“風(fēng)景”。

寫風(fēng)景的初中篇十一

我是一個旅行者，可能有人會羨慕這樣的生活，背著個大大的旅行包，想去哪兒就去哪兒，自由自在，無拘無束，可與其說自由，不如說是孤獨。也許只有當(dāng)我靜靜一個人時，才會從包里拿出那張關(guān)于故鄉(xiāng)珍藏已久的相片，指尖滑過上面的一草，一木，一人，一物，心底的記憶，化作那道最美麗的風(fēng)景。

梧桐樹。

記得以前在我家門口，種著一棵梧桐樹，又壯又大。小時候的我自豪地以為世界上爸爸是最高的人了，可那棵樹卻比爸爸要高得多。

沒事的時候，我就喜歡呆呆地站在旁邊看著它，看著那有趣的好似手掌的梧桐葉，那一摸便會簌簌掉下的老樹皮，還有那個大樹洞......說起來，那棵樹只有半邊，樹的上半部分是左傾的，而沒有右邊。當(dāng)時很奇怪為什么有這么大的洞，小心朝里面看，黑咕隆咚的，也不知有什么?？墒牵瑯鋮s每年長出新的葉子，翠綠的"小手掌"嫩嫩地從旁邊抽出，十分奇怪。不知現(xiàn)在樹還在嗎？不知道，希望沒有枯掉。

小巷子。

故鄉(xiāng)是個江南水鄉(xiāng)，"小橋流水人家"的意境很濃。以前住的房子是傳統(tǒng)的磚瓦房，每兩間房子挨的都不緊，于是，中間就空出了一條又細(xì)又窄的弄堂。弄堂其實不長，但因為兩邊都是灰色或黑色的石磚，再摻點綠色的青苔，就顯得長而神秘了。童年就是在小巷子中奔跑度過的。小時侯，總喜歡一群小朋友大家一起玩捉迷藏，躲在弄堂里，可難找哩！小路的面是用方形的石塊鋪就的，就自然不如水泥路面或柏油路平整，可依稀記得那雙充滿好奇的腳踩在坑坑洼洼，凹凸不平的青石板上，發(fā)出"咕嘎"的怪聲，而手扶著的墻壁，也仿佛有著它自己的故事......現(xiàn)在想起來，真是親切又生動。

在水上。

如果說黑色的磚瓦房過于樸素，那么一池清湖則更顯溫柔。夏天過于悶熱，就在湖里游泳吧！夾雜著清涼的歡樂，令人難忘?？捎洃浿械拇笕藗儏s更喜歡在秋天乘著烏蓬船，船頭堆著小山似的水菱，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，談笑風(fēng)聲，好不悠閑。

故鄉(xiāng)之書還在一頁頁翻著，好象永遠(yuǎn)也翻不完，而此時的我，卻站在離故鄉(xiāng)不知隔著幾萬海里的土地上。將這一切埋藏在心底吧！梧桐樹、石板路、烏蓬船......一切一切，都刻印成為心底最深的風(fēng)景，時刻銘記！

寫風(fēng)景的初中篇十二

當(dāng)一棵棵樹木被鋒利的鋸齒噬咬，它們無力反抗，只能帶著無限的眷戀與不甘轟然倒地。一棵棵，一片片……那一片片的森林啊，那是小鳥的天堂，那是禽獸的家園，那是大地的伙伴，那也是風(fēng)暴的敵人。

多少多少無家可歸的動物在尋找新家園的路上倒下了！多少多少沒有森林庇護的土地變得寸草不生！風(fēng)兒攜著黃沙的手，造出聲勢浩大的沙塵暴。

難道不是嗎？都是人類造成的??！我們在一次次接受大自然的饋贈，又一次次的傷害自然。

記憶中那稚嫩透明的日子里，那河水滿載著透明的笑聲，是我兒時的樂園。就像一只快樂的小兔，東奔西跑。撈起淺灰色的小魚苗，音符狀的小蝌蚪。那容易滿足的心靈便傾瀉出滿滿的快樂。

不知什么時候已經(jīng)不在了呢。童年像遠(yuǎn)處渺茫的歌聲似的，帶著夢幻般的色彩，漸行漸遠(yuǎn)。那條河也隨著我的童年不復(fù)存在了。河還是那條河，位置一點也沒有變，只是它和我的記憶差了太多太多。

我是不敢相信的。真的是因為你和我隨手扔掉的廢紙和垃圾袋毀掉了我的樂園嗎？

是的呢。是人類毀了人類的樂園，是人類毀了動物們的家園。

我真的不敢相信啊。是人類造就的一切嗎？

那么，要如何，才能找回消失的風(fēng)景呢？

寫風(fēng)景的初中篇十三

入夜，泉面上銀光閃閃，皓皓的月光悄無聲息地灑遍大地的每個角落，在這么和諧的晚上，一位盲人背著他那心愛的二胡邊認(rèn)真傾聽泉水那美妙的聲音，邊回想往事。

他哭了，他回想自己人生的往事，會想起師父對他的諄諄教導(dǎo)，循循善誘，還回想起師父在二泉對他講過的話。

那是十多年前的一個夜晚，師父帶他來到二泉池畔，問他：“你聽到了什么？”他說他只聽見了泉水的“叮咚”聲。師父告訴他，他長大了后會聽見更多的聲音。

如今他已長成了大人，他在二泉悲憤地傾聽，傷心地哭泣，沉沉地嘆息，激動地吶喊……。

于是在這位民間藝術(shù)家——阿炳先生的二胡上流瀉出一首美妙絕倫的名曲——《二泉映月》。

寫風(fēng)景的初中篇十四

我最喜歡從窗子里看外面的景物。

四歲時，我家住在哈爾濱的松花江畔，從窗口往外望去，一派江水，茫茫東去。早上霧很大，看不到對岸。中午卻異常晴朗，一目了然，連太陽島都看得清清楚楚。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。沙沙沙，一群魚兒游過來，水中玉盤破碎了，一會兒又合攏了。

五歲時，我從武漢坐客輪去重慶。從窗里眺望長江，江面平靜得很，像面鏡子。遠(yuǎn)處的龜山和蛇山的輪廓十分清晰，我還看到了黃鶴樓，紅紅的墻壁，小小的樓閣，一面旗子迎風(fēng)飄揚。大小數(shù)百只漁船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮餃子一樣。

六歲時，我同爸爸坐火車到北京，我又選擇了靠窗子的座位。窗外是平曠的土地，綠色的原野，近處的樹木飛快地向后退。晚上，火車的輪子隆隆地響著，吵得人不能入眠。這時，欣賞窗外的景色，卻別具風(fēng)味。火車道旁的路燈發(fā)出黃色昏暗的光，遠(yuǎn)處的燈光像一朵朵金花，一顆顆星星，點綴著大地，真是個神奇的世界。

現(xiàn)在，我從窗口往外一看，就是馬路，一輛無軌電車，在馬路上奔馳著。

每天我都倚著窗子看風(fēng)景。祖國的美景吸引著我，常常引起我的遐想。透過窗戶，我看到了祖國前進(jìn)的步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友，我們分不開了。

寫風(fēng)景的初中篇十五

在學(xué)生時代的我們，總是喜歡贊美校園里的風(fēng)景而疏忽了我們進(jìn)進(jìn)出出不計其數(shù)的——校門口的風(fēng)景?？?，我卻要大聲贊美這校門口一道道令人感動的“風(fēng)景”！

清晨，當(dāng)我們步伐輕盈的來到學(xué)校時，你會不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)高中的大哥哥大姐姐們正在細(xì)心地打掃著校門口的每一個角落，連一絲灰塵也不放過。他們的身影在霧氣未散的早晨顯得若隱若現(xiàn)，但在不知不覺中，他們的背影在我們稚嫩的心里漸漸高大起來，成為一道抹不去的記憶。

清晨——一天中最冷的時刻，可那些接送孩子的家長們卻不辭辛勞，起早貪黑，他們飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上早已受不住歲月的折磨，已經(jīng)布滿了皺紋；他們干裂的雙手，也都結(jié)滿了老繭，可，他們卻任勞任怨，從不叫一聲苦，喊一聲累，因為他們有一顆同樣火熱的心——對自己的孩子充滿了愛和希望！

校園的安全誰來維護？——答案便是每天準(zhǔn)時守候在校門口的保安們。是他們用自己的辛勞換來了整個校園的安全；是他們用自己的不眠換來了同學(xué)們的安心。

我知道，我不能用昂貴的相機拍下這一道道樸素的風(fēng)景，因為他們已經(jīng)永遠(yuǎn)的刻畫在同學(xué)們的心中！

我知道，我不能用七彩的畫筆繪出這感人的瞬間，因為就算是多彩的畫筆也未必能記錄下這樸素又偉大的畫面，它屬于我們每個人！

校門口的風(fēng)景，讓我大聲的贊美你。

寫風(fēng)景的初中篇十六

這是一顆

怎樣

樹干上布滿了斑駁的樹皮，凹凸不平，有些地方已結(jié)成厚厚的“樹疤”。有些地方甚至脫落了樹皮，露出了白色，向人們昭示它的年齡，但是再抬頭看看，它的枝葉正茂，碧綠的樹葉洋溢著生命的活力，它并沒有因時間的磨洗而垂暮，反而更加不休的`抽枝長葉。

可是，樹下的那個人呢?

不記得

什么

因為離家近，所以也就常請他修些損壞的東西，一來二去，也就熟了，我忽然發(fā)現(xiàn)，他是個“奇怪”的人。

他很

愛

他很爽朗。一次，老媽去修理皮鞋，修理后卻發(fā)現(xiàn)忘記帶錢了，歉意地說：“不好意思，這次忘帶錢了，下次一起給你。”他善解人意，大手一揮，說：“沒有關(guān)系，下次一起給也成。”

他很

專業(yè)

寫風(fēng)景的初中篇十七

你若陽光，照亮世間，包羅萬象；你若泉水叮鈴作響，歡快倘佯；你若風(fēng)，吹起塵埃，灑落光芒。

你——是我心中最美的風(fēng)景。

憶往昔你一身白衣猶然若畫，不知為何總是淺笑嫣然。仿佛你的傷心與淚水，并不屬于這藍(lán)天白云之下。

如今你已不在我身旁，我亦不知你身在何方。

時光的河流也未曾停止流淌，我已不是當(dāng)年的調(diào)皮孩童，似乎也沒有保存當(dāng)初的模樣。但你曾經(jīng)的話語，愛笑的臉龐，卻一直刻在心上。

你總是悄悄走進(jìn)教室，迎著陽光，三千青絲微微飄蕩，那一襲白衣總比陽光更美麗清香。

那日，你緩緩走進(jìn)教室，眼角間流露的悲傷使我終生難忘。良久，你終于開始了你的“致詞”，你把聲音放得很低很低，教室里鴉雀無聲，只有你空靈的聲音清晰回蕩：“同學(xué)們，和你們在一起的每一天，老師都很開心，但今后老師就不能陪你們了，老師要回老家，所以這是老師為你們上的最后一節(jié)課了！”你的聲音顯得那樣無力，不知何時我的臉龐之上淚珠如雨水般流落。我用手去擦抹，卻無法阻擋那股來自內(nèi)心的悲傷洪流，如江河般傾瀉而下。“老師，你不要走！”我趴在課桌上，吱吱嗚嗚的哽咽道，你只是如往常一笑，我只覺得這一笑，比陽光更燦爛，比泉水更清澈，卻被苦澀充實著。

今日，今時，我記憶深處仍有一抹白色倩影，微微蕩漾。依稀記得你離去的那日，聲音里充滿了無法言論的悲傷，仿佛是無形中有一雙手壓在我的心頭，一時間似乎忘了呼吸。顯得那樣異常，亦是那樣的凄涼。

現(xiàn)如今，盡管多年未見，我依然記得你的笑顏，如春風(fēng)般溫柔，輕撫風(fēng)霜雨露；如泉水般清甜，行過林蔭山澗；如陽光般暖人心田，照亮了思念點點。

老師，你——是我心中最美的風(fēng)景，一直埋在那片永不遺忘的區(qū)域。

寫風(fēng)景的初中篇十八

雨，悄悄地編織著薄紗，如煙如霧，縹緲不定。雨是自然的精靈，像愛的播種者，向大地撒下愛的種子。

走在朦朦朧朧的雨中，清新的泥土芳香夾著淅瀝瀝的雨柔和地拂過你的面頰，像一只溫暖的手在撫慰你，說不出的愜意，令人忘了許多的不快。那時你就像一把梭子，從那些雨絲中穿過去，那雨絲啊，抽之不盡，斂之不完，速度極快，使你目不暇接。雨時大時小，時隱時現(xiàn)，時有時無，使你覺得在夢幻般的境界里。

在雨中傾聽萬物的聲音，呼吸清新濕潤的空氣，真是種奇特的感受。雨點打在樹葉上，打在石頭上，打在玻璃窗上，打在泥土上……串串清音，瀟瀟疏響，那么溫柔。真是個別樣的天地，分外清新的`空氣，使人的心霎時得以純凈，沉悶憂傷也蕩然無存。雨，沙沙地下著，像在唱著古老的歌謠，又像在訴說一個美麗的傳說。聽，輕盈的雨聲，仿佛幼時媽媽催我入夢的童謠，好似灌木叢中燕子的呢喃。在綿綿的雨中傾聽這自然的旋律，使人思緒不斷，讓人覺得這樣的雨天浪漫而多情。

在雨中的人，心中也會下雨，快樂的精靈引著你的思緒暢游，帶著你思索圣詩無數(shù)平淡的聲韻。你的思緒如同一片白云，飄在你的心靈上空，使之變得高遠(yuǎn)，不禁感慨鏡花水月、滄海桑田，無數(shù)詩的意境隨之降臨人間，一種柔美的心境油然而生。

雨是大地的甘泉，它滋潤著原野、山川和高原。蔚藍(lán)的小河、碧綠的田野、古樸的石橋……都沐浴在這柔柔的雨中。

在素雅的雨中，凝視幻化的層層煙霧，聆聽雨點作曲奏樂，你會充分地領(lǐng)略到其中特有的韻味。

寫風(fēng)景的初中篇十九

成長路上，有朋友相伴，有父母同行，有老師指導(dǎo)。我們轟轟烈烈地經(jīng)過朝霞、暮日，飄過春夏秋冬。會有陽光初照，會遇風(fēng)雨，會見彩虹。我們依然大步流星，在成長的路上踏步向前，無所畏懼。

成長路上風(fēng)景獨好，我們也會有迷惘，然而會找不到方向，卻永遠(yuǎn)無法阻止前進(jìn)的腳步。享受路邊的風(fēng)景，看著世事變遷，小孩子長大成人，大人成老人，不管怎樣，夢想是篤定的，然而路能通向的遠(yuǎn)方，是我要去的前方。

有一段時間，我真的很迷茫，會很悲情地嘆時光易逝，卻每一天望著黑板發(fā)呆，任一天天地混過去。那段時間我還慢慢畫了一幅畫，畫的風(fēng)格一如既往的模糊，卻能看出淺淺的微笑，我但是在本子上近乎臨摹下來的畫，卻成了我一份淡淡的信念，淺淺的支撐，讓我一向微笑，不甘墮落，慢慢爬起來，重整風(fēng)帆，再次起航。

我小時候問媽媽，人活著到底是為什么有什么好處媽媽說是享受路上的風(fēng)景，人生的過程，我不是很懂，卻從此珍惜身邊的人、事、物，記住相逢的完美，而不去記離別的悲傷。我很感激且銘記我的小學(xué)班主任，她嚴(yán)謹(jǐn)而風(fēng)風(fēng)火火的做事風(fēng)格，讓我散漫的性子也會在遲到時緊張，在應(yīng)對必做的工作時認(rèn)真。她是我成長路上的第一站，在那，我受益匪淺。

我看到過一句話：天上的星星始終在那里，只是你不去看它。我很欣喜，然而我沒忘記星星的光亮，哪怕只是微弱的光亮，也是一向守護著我的人的愛，也足以照亮我前進(jìn)的路。

我走在成長的路上，花開珍惜，花落也珍惜，勇往直前，風(fēng)雨兼程!

寫風(fēng)景的初中篇二十

我以為我可以瀟灑的轉(zhuǎn)身，可以輕松的對著話筒說再見，可我發(fā)現(xiàn)我不能，聽到她的聲音，我就慌了，再也無法按下那個紅色鍵子，一秒，只要在多一秒就好，讓我在聽聽它的聲音，有多就沒有聽到了。

朋友昨晚跟我說她的心事，多年當(dāng)朋友相處的一個人，居然說喜歡自己，她從沒有想過，她也不知道自己喜不喜歡那個朋友，只是最近，曾經(jīng)以為遺忘了的片斷，這幾天卻又清晰的浮現(xiàn)了。我問她：你現(xiàn)在是不是能清楚的回想起每一個小的細(xì)節(jié)，還有她說過的每句話。她點頭。接著說：她曾說過，只要你想，我愿意陪你去任何地方。我?guī)闳タ醋蠲赖娘L(fēng)景。

我一怔，隨即暗笑，我這個沒心沒肺的朋友，居然當(dāng)時沒有聽出這話里的意思。

我關(guān)上臺燈，房間頓時陷入一片黑暗，時間已走向凌晨2點。我緩緩的說出口：其實。。你喜歡她，你知道嗎？因為我也清楚的記得我和她在一起的每一個細(xì)節(jié)，每一個都忘不了，回憶是我每天堅持下來的理由。

她問：是嗎？我不知道。我怕她就此消失了。我想哭卻哭不出。

她哭不出?？伤床坏胶诎抵械奈覅s早已是淚流滿面，只為那句。

我?guī)闳タ醋蠲赖娘L(fēng)景。

這也是她曾經(jīng)對我許下的諾言，好美。

寫風(fēng)景的初中篇二十一

也許小石散布，不敵高山雄偉；也許大風(fēng)大浪，不敵清風(fēng)徐來；也許一地野草，不敵姹紫嫣紅但，用心去感受，熟悉的地方也有風(fēng)景。

在分班考前的那個早晨，我匆匆去學(xué)校。

樓下的早餐店的老板笑嘻嘻地遞給我一根炸得金黃酥脆的油條和兩個皮薄汁多的包子，說：我知道一初分班考，早飯要吃飽，才能考得好！老板一笑，集中在臉上的皺紋像園里的柳條緾繞在一起。今天的早餐算我送你的，不用給錢了，加油??！老板揮揮手為我豎起了一道溫暖的防線。

在小區(qū)散步的老人貌似不能也更早了些，看見我步必履堅定地前移，便慢慢地說：囡囡，今天你要考試了吧！記住，考試只得一個字靜，靜下心來才能考得好公公也笑了，露出了早已被煙熏黃的大牙，就地站定，便顧自己打起了太極。公公的話為我堅定的信心。

臨近學(xué)校，母校前燒煤爐的阿婆也在煙霧間笑道，你要考試了吧！成績這么好，肯定沒有問題的阿婆揮動著蒲扇，為我掃清了我心里的障礙。

我突然發(fā)現(xiàn)，熟悉的地方也有風(fēng)景，那已經(jīng)單單超出了所謂的藝術(shù)觀賞，那是種更高的，最美的境界，是人情的溫暖，是心靈的對話，這真是一道美麗的風(fēng)景線！

用溫暖的話語和真摯的感情搭建起了一個溫存之地，那是在炎熱煩躁的夏天也依舊能感受到春暖花開的感受。

我頭也不回地走進(jìn)了考場。

熟悉的地方藏著世間最美的風(fēng)景！

寫風(fēng)景的初中篇二十二

西風(fēng)吹葉滿湖邊，初換秋衣獨慨然，秋景的美是一種凄涼的美。秋天是秋風(fēng)蕭瑟，千樹落葉，萬花凋謝的季節(jié)。然而，在榕城里想見到這種景色很不容易，但今天我見到了。

這是一處多樣的風(fēng)景，有許多的植物 都呈現(xiàn)枯黃憔悴的景象。

秋天的梅樹，枝葉開始變黃，細(xì)長的葉四處延伸，仿佛一把不整齊的巨傘。走近看樹干一節(jié)一節(jié)的，快到頂?shù)牡胤接幸黄饣?，樹枝直直地向上枝邊一雙一雙地張著葉，葉子無力地彎下腰來。原來的青翠早已不見，顯現(xiàn)出死的枯黃和寧靜。在它所是在的的小花壇中，唯一一個被秋所染黃的，其他植物都還是完好的保留著。

在這個花壇的另一邊的一個花壇里，有一棵矮小的櫻樹奄奄一息的掙扎，葉子也所剩無幾。這棵小櫻花樹只有一個三年級高，樹枝和樹葉都已經(jīng)枯了，都成了棕色。它的形狀很不規(guī)則，四處伸出的的樹枝亂伸，沒有規(guī)律的長在一起，就像一個掃把。秋天的風(fēng)不帶一點修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽利地輕輕掠過樹林，對蕭蕭落葉不必有所眷顧——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無需參透，不必留勝。此時，一陣微風(fēng)吹過落葉紛紛，無數(shù)櫻樹葉落，把秋天點綴得更加精致。

秋天到了，秋風(fēng)是嚴(yán)肅的，無情的將搖搖欲墜的葉子吹落，剝?nèi)チ藡扇鯓涓傻膫窝b，青松翠竹方顯英雄本色。任何虛偽在秋風(fēng)中暴露無遺。秋風(fēng)是不解人意的，總愛用“沙沙”的伴奏聲吹出人們心中的憂傷，吹落人們眼中的憂慮。在福州大部分植物是綠的。要在福州看到秋景很難，但今天我看到了，因此也感受到了季節(jié)的變化。

秋天是一個豐收的季節(jié)，也是一個蕭瑟的季節(jié)，秋天有一種獨特的美，走進(jìn)秋天，你才會發(fā)現(xiàn)這種獨特的美。

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