在教案中，教師可以詳細(xì)安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和方法。編寫(xiě)教案應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，設(shè)計(jì)一些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的教學(xué)活動(dòng)。https://example.com/教案2
小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇一
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色，并能說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
2、正確分辨幾種常見(jiàn)的顏色，能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)：能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。
色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。
1、預(yù)備活動(dòng)：走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲“找朋友”。
2、集體活動(dòng)：
（2）教師拿出教具色板擺好。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠、黑、白三種顏色。
（3）教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。
（4）游戲“色板配對(duì)”。
3、分組活動(dòng):教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)行顏色配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)是什么顏色。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒(méi)有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒(méi)有掌握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線(xiàn)，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。
小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇二
（2）師：小兔子們愛(ài)種花，紅兔子愛(ài)種紅花，綠兔子愛(ài)種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。
（3）教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問(wèn)個(gè)別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰(shuí)來(lái)給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺(jué)得肚子餓了。怎么辦?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最?lèi)?ài)吃什么呀？（蘿卜）。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
（教師出示多個(gè)蘿卜的圖片撒在地上），引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說(shuō)出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛(ài)吃紅蘿卜，綠兔子愛(ài)吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說(shuō)：紅兔子吃紅蘿卜……。
游戲《顏色找家》。
師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開(kāi)著火車(chē)去外面做游戲。
小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)區(qū)別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。
2、體驗(yàn)與老師、同伴游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和辨別能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂(lè)兩段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（情景導(dǎo)入）。
師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話(huà)，它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝?，大家愿意去?那我們就開(kāi)著火車(chē)出發(fā)吧。
二、中間部分。
（1）出示教學(xué)掛圖（小兔的家），引導(dǎo)幼兒觀察小兔在哪里。
（2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場(chǎng)，教師以其口吻和幼兒打招呼，并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。
2、找顏色（紅色和黃色)。
師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來(lái)玩，快跟我們?nèi)ゼ依锕涔浒桑 ?/p>
（1）用對(duì)唱的方式找出（指）紅色的東西。
“紅紅”小結(jié)。你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽(yáng)紅色的氣球、紅色的蘋(píng)果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿卜。
（2）用對(duì)唱的方式找出（圈）黃色的東西。
3、把相同顏色的不同物體放在一起。
師:“紅紅和黃黃請(qǐng)大家?guī)兔κ仗}卜，紅蘿卜放在紅藍(lán)子里送給紅紅，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃。”
（1）幼兒跟著“小兔”邊唱邊走，到達(dá)蘿卜地。
（2）邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。
（3）紅紅和黃黃驗(yàn)收自己藍(lán)子里的蘿卜。
三、結(jié)束部分（活動(dòng)延伸）。
（配音）謝謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜，喜歡哪個(gè)就請(qǐng)朋友們帶回自己家吧！回到家后，發(fā)現(xiàn)紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見(jiàn)，再見(jiàn)！
小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步會(huì)念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。
2.進(jìn)一步感受色彩與周?chē)挛锏年P(guān)系。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已對(duì)顏色有了一定的了解。
2.顏料盒、太陽(yáng)、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實(shí)物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
1.介紹顏料盒、刷子。
(小朋友，你們看這是什么啊?(顏料盒，刷子)對(duì)啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來(lái)了!)。
2.咦，這是什么顏色啊?(紅色)。
3.看，他身上穿的是什么顏色的衣服?
(他穿的是紅顏色的衣服。)。
4.小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的?
(小朋友在教室里找一找，說(shuō)一說(shuō)。)。
5.再看一看，老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)。
6.小草是什么顏色的啊?(小草是綠顏色的。)。
7.看，老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)。
8.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上的各種顏色。
二、學(xué)念兒歌，理解詞匯。
1.你們想不想知道這個(gè)顏料盒是誰(shuí)的?
3.出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。
5.小朋友，我們一起跟著圖來(lái)念一念兒歌吧!(根據(jù)情況念2—3遍)。
6.把圖片翻過(guò)去，讓小朋友來(lái)念一念兒歌。請(qǐng)個(gè)別小朋友念一念兒歌。
7.理解“亮晶晶”一詞。
8.請(qǐng)小朋友把兒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。(家長(zhǎng)可以指導(dǎo)自己的孩子)。
活動(dòng)反思：
這節(jié)小班語(yǔ)言《送顏色》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中，本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯(cuò)，而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色彩與周?chē)挛锏年P(guān)系。通過(guò)回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯(cuò)，說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。
但是在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，由于受小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響，幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，不能用比較完整的語(yǔ)句來(lái)表述，這時(shí)老師應(yīng)該注意到這點(diǎn)，并教給他們用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
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小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇五
2．能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂(lè)。
1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。
2．《認(rèn)識(shí)顏色》的白板課件。
3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
1．教師帶頭飾扮色彩媽媽?zhuān)?qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。）。
（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。
（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）。
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱(chēng)。）。
二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
1．觀看白板課件。
師：今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）。
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？
教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。
師：原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開(kāi)心嗎？（幼：開(kāi)心）。
（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）。
2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。）。
三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
1．觀看白板第三張flash動(dòng)畫(huà)。
師：過(guò)了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對(duì)小熊說(shuō)：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。
師：你們猜猜他們玩什么？（請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答）。
2．觀看第四張白板課件。
原來(lái)呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái)，小熊閉上眼睛開(kāi)始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎？（幼：能）。
師：那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法）。
3．觀看第五個(gè)白板課件。
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物?？?，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍(lán)、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的水果名字）。
4．觀看第六張白板課件。
師：于是小魔女想了個(gè)辦法，說(shuō)：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)把水果裝進(jìn)袋子）。
四、結(jié)束部分。
1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。
師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開(kāi)著火車(chē)去外面做游戲。
小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇六
1.認(rèn)識(shí)紅色和黃色。
2.能按物體的顏色配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。
2.紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師：小朋友好！老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩，你們想去嗎？讓我們開(kāi)著火車(chē)去吧！
2.提問(wèn)：花園里有什么顏色的花？
3.認(rèn)識(shí)黃色和紅色。
1.教師：今天有兩只蝴蝶也來(lái)到這個(gè)花園里，他們說(shuō)找不到好朋友，想請(qǐng)小朋友幫它們一起找好朋友。
2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說(shuō)出“××跟××是好朋友”
4.評(píng)價(jià)幼兒十分找對(duì)好朋友，對(duì)的給予表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的給予評(píng)價(jià)改正的機(jī)會(huì)。
5.請(qǐng)小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評(píng)價(jià)。
6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門(mén)進(jìn)去。
每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對(duì)，師巡視指導(dǎo)。
小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌中的有趣意境，激發(fā)幼兒對(duì)大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。
2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句：xx躲在xx里，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事磁帶，插圖，紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
師：小朋友，我們來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎?(幼兒躲藏，老師來(lái)找。)。
二、欣賞詩(shī)歌。
1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽(yáng)也喜歡玩，他會(huì)和誰(shuí)一起玩呢?讓幼兒帶著疑問(wèn)欣賞詩(shī)歌一遍。
2、后問(wèn)：你覺(jué)得這首詩(shī)有趣嗎?什么地方最有趣?
三、演示教具，請(qǐng)幼兒再次欣賞。
2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標(biāo)志學(xué)說(shuō)：xx顏色躲在xx里。
4、老師提問(wèn)：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里?
四、分組仿編詩(shī)句。
1、讓幼兒小組仿編詩(shī)歌的第二段。老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒合作、分工完成任務(wù)。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩(shī)句。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩(shī)歌上，我的語(yǔ)氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩(shī)歌的時(shí)候也沒(méi)有加入優(yōu)美的語(yǔ)氣，做為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過(guò)渡上還不過(guò)自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。
小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇八
（將幾張不同顏色的紙貼在教室的墻上，主要有紅，黃，藍(lán)三種顏色。
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色，并能說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
2、正確分辨幾種常見(jiàn)的顏色，能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重難點(diǎn)：能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。
色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。
1、預(yù)備活動(dòng)：走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲“找朋友”。
2、集體活動(dòng)：
（2）教師拿出教具色板擺好。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠、黑、白三種顏色。
（3）教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。
（4）游戲“色板配對(duì)”。
3、分組活動(dòng):教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)行顏色配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)是什么顏色。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒(méi)有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒(méi)有掌握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇九
2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。
3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
教具：ppt課件、紅綠顏色卡片，兩座房子，紅綠兩只小兔，兩樣顏色的蘿卜圖片。紅綠兩種顏色球圖片，紅花圖片、綠草圖片、紅綠圓形多個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?(紅色、綠色)。
二、學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)。
(1)師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來(lái)了兩位客人，是誰(shuí)呢?(ppt出示穿紅衣服的小兔子)，小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識(shí)或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來(lái)看一看小兔子的新房子(ppt出示紅綠房子)，并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。
(2)師：小兔子們愛(ài)種花，紅兔子愛(ài)種紅花，綠兔子愛(ài)種綠草。(ppt出示紅花綠草)。
(3)教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片(ppt)問(wèn)個(gè)別幼兒是什么顏色?并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎?小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰(shuí)來(lái)給他們分球呢?(找兩名幼兒送皮球)。
三、集體游戲《喂兔子》。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺(jué)得肚子餓了。怎么辦啊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各自的辦法)。師：小朋友們，小兔子最?lèi)?ài)吃什么呀?(蘿卜)。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
(教師出示多個(gè)蘿卜的圖片撒在地上)，引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說(shuō)出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛(ài)吃紅蘿卜，綠兔子愛(ài)吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎?幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拔的`蘿卜是什么顏色的。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說(shuō)：紅兔子吃紅蘿卜……。
師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開(kāi)著火車(chē)去外面做游戲。
小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇十
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美。
2．能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂(lè)。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。
2．《認(rèn)識(shí)顏色》的白板課件。
3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
一、認(rèn)識(shí)顏色
1．教師帶頭飾扮色彩媽媽?zhuān)?qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。）
（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。
（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱(chēng)。）
二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色
1．觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？
教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。
師：原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開(kāi)心嗎？（幼：開(kāi)心）
（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。）
三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
1．觀看白板第三張flash動(dòng)畫(huà)。
師：過(guò)了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對(duì)小熊說(shuō)：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。
師：你們猜猜他們玩什么？（請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答）
2．觀看第四張白板課件。
原來(lái)呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái)，小熊閉上眼睛開(kāi)始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎？（幼：能）
師：那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法）
3．觀看第五個(gè)白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物?？?，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍(lán)、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的水果名字）
4．觀看第六張白板課件。
師： 于是小魔女想了個(gè)辦法，說(shuō)：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)把水果裝進(jìn)袋子）
四、結(jié)束部分
1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。
小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇十一
1、讓孩子初步認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2、讓孩子學(xué)會(huì)在生活中觀察并應(yīng)用。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、紅、黃、綠氣球圖片。
2、小金魚(yú)、青蛙、鴨子圖片。
3、紅、黃、綠衣服卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、常規(guī)活動(dòng)：?jiǎn)柡颉⒆呔€(xiàn)。
2、以?xún)焊琛稓馇颉穼?dǎo)入課題：
紅氣球、黃氣球、綠氣球，
像群小蝌蚪，藍(lán)天上面游。
3、教師提問(wèn)：“你們知道這個(gè)氣球是什么顏色的嗎？”（紅色）。
“在看看，紅色氣球的旁邊的氣球是什么顏色的？”（黃色）。
“好，非常不錯(cuò)！我們接著看看黃色氣球的旁邊的氣球是什么顏色呀？知道的小朋友，請(qǐng)大聲的`告訴老師好嗎？”（綠色）。
4、教師再洗準(zhǔn)確的向幼兒介紹紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球。
5、出示動(dòng)物卡片：（小金魚(yú)、青蛙、鴨子）。
1）出示小金魚(yú)卡片提問(wèn)：小金魚(yú)是什么顏色？（紅色）。
2）出示青蛙卡片并提問(wèn)：青蛙是什么顏色的呢？（綠色）。
3）出示鴨子卡片并提問(wèn)：鴨子是什么顏色的？（黃色）。
教師加深幼兒印象：紅色的小金魚(yú)、綠色的青蛙、黃色的鴨子。
6、出示紅、黃、綠衣服卡片，請(qǐng)幼兒給小金魚(yú)、青蛙、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服。
小金魚(yú)——紅色的衣服青蛙——綠色的衣服鴨子——黃色的衣服。
8、復(fù)習(xí)兒歌《氣球》。
9、教師總結(jié)這次教學(xué)的效果，園內(nèi)開(kāi)會(huì)總結(jié)。
小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇十二
2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3、讓孩子感受色彩的美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色。
難點(diǎn)：能把認(rèn)識(shí)的紅色、黃色、藍(lán)色遷移到生活的物品中。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
教師用手偶“米老鼠妹妹”找衣服，引出主題。
教師：米老鼠妹妹要去參加朋友的生日宴會(huì)，她想請(qǐng)小朋友們幫忙找找她的衣服。
請(qǐng)幼兒分別幫米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。（紅色的帽子、黃色的衣服、藍(lán)色的裙子）。
提示：帽子要像太陽(yáng)一樣的顏色、衣服要像香蕉一樣的顏色、裙子要像大海一樣的顏色。
基本部分：
分別引出紅色、黃色和藍(lán)色，并讓寶寶一起認(rèn)識(shí)。
(告訴孩子這是三原色，很多顏色就是由這三種顏色變化來(lái)的。)。
3、找找教室里、身上穿的哪些還有紅色、黃色和藍(lán)色。
4、請(qǐng)幼兒和老師一起找顏色寶寶。（準(zhǔn)備好的小圓片）。
教師：我們一起來(lái)找顏色寶寶好嗎？誰(shuí)先找到我們一起表?yè)P(yáng)他。
5、玩瓶子寶寶變顏色。
（1）、教師：今天米老鼠妹妹很高興，因?yàn)槟銈儙退业搅艘路?。她覺(jué)得小朋友們很能干想再請(qǐng)小朋幫她做一瓶果汁水，我們一起給她變一瓶果汁水吧。（教師變魔術(shù)給孩子看,并表演顏色的變化，告訴孩子回家也可以變喲）。
（2）、把水分組送到籃子里。
結(jié)束部分：
請(qǐng)孩子跟著老師學(xué)米老鼠走出教室。
小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇十三
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。
3、樂(lè)意并愉快地參與游戲活動(dòng)，能在活動(dòng)中感受色彩的美。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
1、紅黃藍(lán)綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍(lán)綠四種顏色的盒子。
2、自制ppt。
1、教師導(dǎo)入。
2、放映ppt：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動(dòng)物)。
3、游戲活動(dòng)《買(mǎi)車(chē)票》。老師解說(shuō)游戲規(guī)則，小朋友將自己手中的卡片根據(jù)顏色放進(jìn)盒子里。
4、作業(yè)：根據(jù)今天學(xué)習(xí)的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫(huà)一幅畫(huà)。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇十四
1、認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美。
2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
【教案重點(diǎn)】。
認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美。
【教案難點(diǎn)】。
能找到對(duì)應(yīng)顏色。
感受色彩的美麗。
【教案過(guò)程】。
一、引出活動(dòng)教師出示三張大圓，提問(wèn)是什么顏色？重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
二、尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的的認(rèn)識(shí)。
1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥(niǎo)飛到媽媽身邊”等，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
2、游戲“大灰狼來(lái)了”
（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙，報(bào)紙上分別畫(huà)有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周散步，音樂(lè)一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了。
（2）、提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂(lè)一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）。
三、大灰狼被趕走了，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳舞慶祝結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇十五
2、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。
1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。
2、紅色、綠色糖果卡片(與幼兒人數(shù)相同)。
3、紅色、綠色糖果若干。
一、導(dǎo)入。
2、師：一個(gè)屋頂圓圓的是什么顏色?(紅色的)。
另外一個(gè)屋頂尖尖的`是什么顏色?(綠色的)。
3、這兩個(gè)“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢!寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢?(想)。
4、那現(xiàn)在老師就要把這些糖果寶寶分給聽(tīng)話(huà)、坐得好的寶寶。(每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片)。
1、請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)手中是什么顏色的糖果寶寶。
2、聽(tīng)口令舉顏色卡色。
教師說(shuō)：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。
“綠色”幼兒即舉起綠糖果卡片。
三、送卡片回家。
1、糖果寶寶玩得好累啊!那我們把它送回家吧。小心哦!紅糖果送到紅色的“糖果屋”里，綠糖果送到綠色的“糖果屋”里。不可以送錯(cuò)，那樣糖果寶寶就會(huì)生氣啦!(老師示范)。
2、寶寶操作活動(dòng)(教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動(dòng))。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、我們寶寶真能干，都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家，給你們送來(lái)了好多糖果(出示兩種顏色的糖果)。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說(shuō)說(shuō)是什么顏色的糖果。
3、品嘗，糖紙放在紙簍里。
小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇十六
人一生下來(lái)就能辨別光，其次就是辨別顏色，最后才能辨別形狀。顏色和形狀是客觀事物的外部特征，小朋友認(rèn)識(shí)客觀世界都是由外部特征開(kāi)始的。各種美麗的顏色對(duì)小朋友的視覺(jué)有強(qiáng)烈的吸引力，通過(guò)認(rèn)識(shí)各種顏色可培養(yǎng)幼兒的審美能力，陶冶他們美的情操。
小班幼兒一般在入園前就認(rèn)識(shí)了紅、黑、白等色彩鮮明的顏色。不過(guò)由于我們班小朋友年齡普遍偏小，再加上生活在農(nóng)村的孩子對(duì)色彩方面的家教相對(duì)薄弱點(diǎn)，剛?cè)雸@時(shí)只有一小半幼兒能認(rèn)識(shí)幾種主色調(diào)，大半的幼兒一種顏色也不認(rèn)識(shí)。因此如何教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)顏色是我們老師迫切需要解決的問(wèn)題。為了讓幼兒迅速掌握顏色，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，把日?；顒?dòng)與課堂教學(xué)、游戲緊密結(jié)合起來(lái)，讓孩子們?cè)谂d高采烈地活動(dòng)、游戲中不知不覺(jué)的掌握抽象的顏色。
一、在一日活動(dòng)中認(rèn)識(shí)
剛開(kāi)學(xué)的三個(gè)月，我常帶著小朋友去散步，走著走著我會(huì)停下來(lái)指著某種東西問(wèn)小朋友：“這是什么顏色?”啟發(fā)他們說(shuō)出顏色名稱(chēng)，當(dāng)然只限于紅、黃、黑、綠這幾種顏色。然后再讓他們?nèi)フ艺矣羞@種顏色的其他物體，對(duì)這種顏色進(jìn)行鞏固，小朋友對(duì)這幾種顏色都掌握的較好。等小朋友掌握了紅、綠、黑、黃這幾種顏色后，我接著教他們認(rèn)識(shí)藍(lán)、橘黃、咖啡、紫色，由于這幾種顏色在幼兒園周?chē)沫h(huán)境中很少出現(xiàn)，因此我多采用課堂教學(xué)的方法，如：語(yǔ)言活動(dòng)《彩色村莊》，通過(guò)故事的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)了紫、綠、紅、黃四種顏色，再讓幼兒把蔬菜寶寶送到家里去，進(jìn)一步熟悉這幾種顏色。另外我還通過(guò)科學(xué)課《認(rèn)識(shí)橘子》，運(yùn)用實(shí)物橘子讓小朋友觀察顏色再進(jìn)行涂色練習(xí)來(lái)教小朋友認(rèn)識(shí)橘黃色，效果也很好。
二、在互相監(jiān)督中進(jìn)步
語(yǔ)言活動(dòng)《彩色村莊》的最后一環(huán)節(jié)是“送蔬菜寶寶回家”，孩子們都忙碌的把自己拿的蔬菜放到相應(yīng)的彩色房子里，這時(shí)候，陳曉敏見(jiàn)徐天龍把番茄放在紫房子里了，就大叫起來(lái)：“老師他送錯(cuò)了。”大家都跑來(lái)看，也紛紛叫道：“送錯(cuò)了，送錯(cuò)了?！饼堼埣绷?，把番茄藏了起來(lái)，我過(guò)去看了看，問(wèn)小朋友：“龍龍為什么會(huì)送錯(cuò)?”孩子們紛紛回答：“番茄穿的是紅衣服，應(yīng)該送到紅房子里！”“紫色是綠色寶寶住的?！蔽衣?tīng)了連連點(diǎn)頭，又忙替龍龍解圍：“龍龍一定是不小心送錯(cuò)了，我們來(lái)看，龍龍現(xiàn)在不會(huì)送錯(cuò)了。”在我的鼓勵(lì)下，龍龍把番茄送到紅房子里去了。沒(méi)想到這個(gè)突發(fā)事件倒讓小朋友很快記住了紫色，再也不會(huì)混淆了?？梢?jiàn)小朋友的監(jiān)督作用還是挺強(qiáng)的。這樣小朋友認(rèn)識(shí)顏色又多了一種學(xué)習(xí)方法——互相監(jiān)督共同進(jìn)步。
三、在對(duì)比運(yùn)用中掌握
在油畫(huà)棒中還有粉紅、天藍(lán)、淡綠、灰色等顏色是最難辨認(rèn)的。我采用對(duì)比的方法在白紙上分別涂上深藍(lán)、天藍(lán)；淡綠、深綠；紅色、粉紅；白、灰，讓幼兒進(jìn)行觀察比較，讓他們說(shuō)說(shuō)哪塊深、哪塊淺，討論一下這些顏色用在什么地方最合適，如：大海涂深藍(lán)，天空用天藍(lán)，大樹(shù)用深綠，小樹(shù)用淡綠等等，這樣小朋友不僅認(rèn)識(shí)了這些相近色，還知道了如何運(yùn)用他們，對(duì)小朋友的美術(shù)做畫(huà)有很大的幫助。
通過(guò)一系列由淺入深的教育，小朋友基本掌握了這些較常見(jiàn)的顏色，他們還會(huì)把看到的事情、物體用顏色畫(huà)下來(lái)。一次，在藝術(shù)活動(dòng)《美麗的花園》中，我讓小朋友用各種美麗的顏色把在散步中看到的花畫(huà)出來(lái)，然后對(duì)大家講講為什么要用這種顏色。孩子們非常積極，都紛紛展示著自己的作品。聞人洋指著自己那用一半紅、一半白顏色畫(huà)的花，說(shuō)：“我看到的花心是白的，旁邊是紅的?！倍鞕幍幕ㄋ昧丝Х壬忉屨f(shuō)：“這朵花枯萎了?！蔽铱戳?、聽(tīng)了，覺(jué)得孩子們的觀察力及對(duì)顏色的運(yùn)用能力都提高了。畢加索曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)兒童都是藝術(shù)家。”現(xiàn)在我終于理解這句話(huà)的含義了。
認(rèn)識(shí)顏色是小班幼兒應(yīng)掌握的最基本的技能，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，小朋友們?cè)谧鳟?huà)、運(yùn)用色彩方面進(jìn)步非常大，這對(duì)提高幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界能力的發(fā)展將起到不可忽視的作用。
小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.辨識(shí)紅色、綠色和藍(lán)色。
2.按照顏色給物體進(jìn)行配對(duì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：辨識(shí)紅色、綠色和藍(lán)色。
難點(diǎn)：按照顏色給物體進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.玩具卡：《形形色色》中的紅、綠、藍(lán)三色圓形卡片。
2.紅、綠、藍(lán)三個(gè)紙盤(pán)、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒分辨紅、綠、藍(lán)三色圓形卡片的異同。
1.這些卡片哪里一樣？哪里不一樣？
二、請(qǐng)幼兒為不同顏色的卡片找家：將紅、綠、藍(lán)三個(gè)盤(pán)子放在桌子上，幼兒每人拿一個(gè)圓形卡片發(fā)到對(duì)應(yīng)顏色的盤(pán)子中。
三、引導(dǎo)幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么。要求幼兒用筆連線(xiàn)：紅球連到紅色的籃子里，黃球連到黃色的籃子里，綠球連到綠色的籃子里。
小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇十八
1、認(rèn)識(shí)區(qū)別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。
2、體驗(yàn)與老師、同伴游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和辨別能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
教學(xué)掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂(lè)兩段
一、開(kāi)始部分（情景導(dǎo)入）
師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話(huà)，它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝?，大家愿意去?那我們就開(kāi)著火車(chē)出發(fā)吧.
二、中間部分
1、認(rèn)識(shí)顏色（紅色和黃色）
（1）出示教學(xué)掛圖（小兔的家），引導(dǎo)幼兒觀察小兔在哪里。
（2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場(chǎng)，教師以其口吻和幼兒打招呼，并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。
2、找顏色（紅色和黃色)
師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來(lái)玩，快跟我們?nèi)ゼ依锕涔浒?！?/p>
（1）用對(duì)唱的方式找出（指）紅色的東西。
“紅紅”小結(jié)；你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽(yáng)紅色的氣球、紅色的蘋(píng)果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿卜。
（2）、用對(duì)唱的方式找出（圈）黃色的東西。
3、把相同顏色的不同物體放在一起。
師:“紅紅和黃黃請(qǐng)大家?guī)兔κ仗}卜，紅蘿卜放在紅藍(lán)子里送給紅紅，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃。”
（1）、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走，到達(dá)蘿卜地。
（2）、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。
（3）、紅紅和黃黃驗(yàn)收自己藍(lán)子里的蘿卜。
三、結(jié)束部分（活動(dòng)延伸）
（配音）謝謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜，喜歡哪個(gè)就請(qǐng)朋友們帶回自己家吧！回到家后，發(fā)現(xiàn)紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見(jiàn)，再見(jiàn)！
本次活動(dòng)是我為小班第一學(xué)期的孩子設(shè)計(jì)的,根據(jù)3歲孩子的年齡特點(diǎn)，制定了適宜其學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的`教學(xué)目標(biāo)。以“去小兔家玩”為線(xiàn)索，貫穿活動(dòng)的始終，自然契入了音樂(lè)、語(yǔ)言、社會(huì)等領(lǐng)域，教師始終是引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的氛圍，孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松、自然地完成了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒的表現(xiàn)：
在“認(rèn)識(shí)顏色”時(shí)，全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認(rèn)識(shí)紅紅和黃黃。
在“找顏色”的環(huán)節(jié)中，由于是個(gè)別幼兒在圖上指，因此少數(shù)幼兒在座位上出現(xiàn)注意力不集中，東張西望的情況。（究其原因，教師沒(méi)有用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)）
在“送蘿卜”的環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒有出錯(cuò)的現(xiàn)象。（幼兒發(fā)展水平的個(gè)體差異）
小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇十九
1.引導(dǎo)幼兒了解紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等七種常見(jiàn)的顏色以及對(duì)應(yīng)物品，感受顏色并且大膽在同伴面前講述自己最喜歡的顏色。
2.引導(dǎo)幼兒感受每個(gè)人對(duì)顏色的不同喜愛(ài)，顏色都是很好看的、很美的，學(xué)習(xí)自由表達(dá)內(nèi)心喜歡物品的情感。
1.紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色彩卡
2.顏色統(tǒng)計(jì)表兩張
3.幼兒喜歡的一張照片、黑板兩塊
4.油畫(huà)棒、填色畫(huà)紙人手一份
5.幼兒用書(shū)
1.教師用兒歌《顏色朋友手拉手》導(dǎo)入本次活動(dòng)主題，激情幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
（1）教師出示顏色彩卡，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的顏色。
（2）小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這幾種顏色嗎？你們能夠說(shuō)出他們的名字嗎？
（3）看來(lái)小朋友們都認(rèn)識(shí)他們啊，那么你最喜歡哪個(gè)顏色好朋友呢？
3.教師拿出顏色統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己喜歡的顏色。
（1）請(qǐng)小朋友告訴老師，你最喜歡哪種顏色呢？為什么？
（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到的那些東西是這個(gè)顏色的呢？
4.教師處理本次活動(dòng)的顏色統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看哪個(gè)顏色最受歡迎，哪一個(gè)小朋友和你喜歡了同樣的顏色，可以清自己的好朋友之間互相抱抱。
（1）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)哪一個(gè)被喜歡的最多？哪個(gè)顏色相對(duì)要少一些？
（2）接下來(lái)老師要奮發(fā)顏色卡了，請(qǐng)小朋友在上面自己畫(huà)畫(huà)喜歡的顏色好朋友，用自己喜歡的額顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的涂鴉。
（3）教師引導(dǎo)幼兒分享自己的繪畫(huà)，教師點(diǎn)評(píng)。
（4）教師將繪畫(huà)卡片做好顏色的分類(lèi)整理展示，供幼兒欣賞，感受顏色朋友的美好情感。
在這次活動(dòng)中，不僅鼓勵(lì)了幼兒自己選擇自己喜歡的顏色，還鍛煉了他們認(rèn)識(shí)顏色和基本涂鴉的能力，不僅鍛煉了創(chuàng)造力還鍛煉了幼兒的美感。
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