總結(jié)能夠加深我們對某一領(lǐng)域的理解和認(rèn)識。在寫總結(jié)時,我們需要注意言之有物,避免泛泛而談。希望這些范文能夠給我們寫總結(jié)提供一些幫助和指導(dǎo)。
學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇一
而學(xué)生們也由于疫情的影響,只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽課的效率。自學(xué)無法像在課堂中一樣吸收更好的資料,也沒有教師的指導(dǎo)。于是,針對此種狀況,網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學(xué)這種新型方式展開。對待此種授課方式網(wǎng)絡(luò)中褒貶不一。有些人認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)并無效率,但大部分聲音都贊同線上教育。讓學(xué)生們即使在家都能夠理解教師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗我認(rèn)為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué),但教師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開始了,還是教師熟悉的聲音,可是網(wǎng)絡(luò)好卡,教師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。原先熱鬧的課堂,一下了冷清了。我看看周圍,沒有了同學(xué)們你爭我搶回答問題,也沒有了大家一起的朗朗讀書聲看不到同學(xué)們,跟教師也不能互動,心中不免失落,但比起先前發(fā)自學(xué)效果還是更好些。
在這個特殊的時刻。即使我們不能相見,但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨,仍把我們相連。停課不停學(xué),讓我們?yōu)榱诵闹械膲粝胍稽c點前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,緊緊團(tuán)結(jié)在一起,同呼吸,共命運。疫情地圖上的每一個地名、每一個數(shù)字,都牽動我們的心緒。作為中學(xué)生的我們,此時更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇二
說起新型冠狀病毒,大家肯定都不陌生。隨著疫情的變化,全國人民在政府的領(lǐng)導(dǎo)下,全部“躲”在家中的,白衣天使們在“戰(zhàn)場”的前線與病毒做著抗?fàn)?,警察叔叔們和兵哥哥們在?yán)查來往車輛。他們拼盡一切的保護(hù)著沒有被病毒感染的人們,難道我們只能在家里吃吃睡睡嗎難道我們不能為祖國做出一點貢獻(xiàn)嗎我下定決心,必須要學(xué)習(xí),在知識的海洋里暢游。
所以,教育部決定“停課不停學(xué)”,讓我們在家學(xué)習(xí)??矗覀冊趯W(xué)校辛勤的教師們,搖身一變,化身成為“網(wǎng)絡(luò)主播”。
“同學(xué)們,你們能聽到教師的聲音嗎聽到回個1……”網(wǎng)課就在教師的問語后開始了。一開啟直播課,同學(xué)們的心境十分激動,因為從沒上過直播課,所以同學(xué)們只要一聽到教師要我們回答問題,就會飛快地點申請連麥。這樣既能夠回答教師的問題,又能夠?qū)⑷碌淖约赫勾丝掏瑢W(xué)們的眼中,雖然教師只能從多人之中選出一位同學(xué)來回答,可是同學(xué)們依然情緒高漲。平時在課堂上的舉手發(fā)言在電腦直播上居然也能夠?qū)崿F(xiàn)。就連平時上課經(jīng)常走神的我,在網(wǎng)課上也是聽得十分專注。生怕走神而導(dǎo)致我漏掉上課的知識,教師也講得十分細(xì)致,我們聽得津津有味。
在不知不覺中,半個小時過去了,三十分鐘的一節(jié)網(wǎng)課結(jié)束了,平常都想趕緊下課的我,也表現(xiàn)得依依不舍,我多么期望教師能再講幾分鐘,這一刻,我感受到了知識的寶貴。
以前沒上過網(wǎng)課的我在今日上網(wǎng)課的時候,感受到了網(wǎng)課的歡樂。
學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇三
為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)校制定了行之有效措施,本著停課不停學(xué)正確思路,有計劃的組織各年級利用網(wǎng)絡(luò)平臺還學(xué)生一個健康而又充實的線上課堂。
教書育人是老師的天職,在網(wǎng)絡(luò)上授課,也是自己的本職工作。初三年級安排了兩節(jié)體育課,看到課表我傻眼了,不知道直播課怎么上,更何況本次面對的,不僅是初三全體學(xué)生,有可能還有家長,甚至感興趣的其他人。因此,對我而言,這是一個挑戰(zhàn),簡直比公開課還公開課。由于體育學(xué)科特點,怎么上如何上?我感覺壓力很大,一夜失眠想著如何上好直播課,對于我這個不懂網(wǎng)絡(luò)直播操作的人來說,壓力非常大。就在我不知咋辦的時候,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),連續(xù)培訓(xùn)對我啟發(fā)很大,對新知識的了解使我癡迷,我馬上開始行動起來,結(jié)合本年級學(xué)生的實際情況,與教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師進(jìn)行交流與探討,制定適合初三體育學(xué)科的教學(xué)計劃。以中考體育項目內(nèi)容為主制作ppt,并經(jīng)過多次修改,試錄、試播最后呈現(xiàn)給學(xué)生。由于硬件條件有限不能在課堂上看到學(xué)生的練習(xí)情況,我通過簽到、答疑、課堂練習(xí)、拍照片等方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。雖然網(wǎng)絡(luò)直播課讓我的身心疲憊,線上教學(xué)確實不同線下教學(xué),但目前網(wǎng)絡(luò)直播課是近期體育教學(xué)的最好方法。
在此,我感謝學(xué)校給我了一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會,使我受益匪淺。相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式,讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下,面對疫情,我認(rèn)為作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,充實學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇四
xx學(xué)校小學(xué)部一至六年25個教學(xué)班,學(xué)生840人。參加線上學(xué)習(xí)837人;收看電視直播3人;參與線上授課教師46人。
1、科學(xué)設(shè)置線上教學(xué)課表。安排好兩個課表:
(1)制定科學(xué)合理課表(年部主任協(xié)同),供用手機(jī)、平板電腦的學(xué)生使用;
(2)下載xx課堂資源課表,供用電視接收者使用。
2、xx課堂資源下載,各年部主任安排本年組教師及時下載;
3、上課。科學(xué)設(shè)置科目,注重“五育并舉”。
(2)科目:語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、道德與法治、勞動、科學(xué)、心理健康;語文數(shù)學(xué)勞動心理健康由班主任組織上課。
(3)上課采用直播授課和自備課兩種方式進(jìn)行:一是借鑒資源上課,課前下載資源備用,有講有練,講練結(jié)合,及時互動,及時解答。不允許單單只播放資源,教師不講。二是自備課直播授課,按常規(guī)備課講課,有講有練,師生互動。
要求上課采用分層教學(xué),課堂精講多練,保證教學(xué)效果,下課前提醒學(xué)生注意安全;電視接收課要求班主任給學(xué)生留適量練習(xí)鞏固習(xí)題,學(xué)生有不懂可電話向班主任求教;任課教師要知曉每節(jié)課上課人數(shù),發(fā)現(xiàn)有缺席及時與班主任溝通解決,做好記錄。
4、落實“雙減”,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。一、二年不留書面作業(yè),三至六年學(xué)生作業(yè)一律在作業(yè)指導(dǎo)課完成,時間不超過60分鐘。
加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。充分使用好作業(yè)優(yōu)化設(shè)計,充分利用作業(yè)指導(dǎo)時間,任課教師對當(dāng)天所講內(nèi)容鞏固練習(xí),及時有效指導(dǎo),確保當(dāng)日所講內(nèi)容當(dāng)日清。任課教師要按要求設(shè)置分層作業(yè),及時批改作業(yè),有批有改,批語具有指導(dǎo)性鼓勵性。班主任充分利用自習(xí)課安排學(xué)生對當(dāng)日所講內(nèi)容鞏固練習(xí)。
5、班主任充分利用自主學(xué)習(xí)時間讓學(xué)生閱讀,寫讀書筆記,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的良好習(xí)慣;
6、做好單元復(fù)習(xí)總結(jié)。任課教師做好每個章節(jié)教學(xué)基礎(chǔ)上,系統(tǒng)總結(jié),歸納出知識點,及時對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)考察反饋。
7、線上教研。
(1)分管校長、教務(wù)主任、年部主任要進(jìn)入教師網(wǎng)上課堂,督促指導(dǎo)本年部教師開展網(wǎng)上互聽課(要求每人每周至少聽一節(jié)課),做好聽評課記錄,搞好年組網(wǎng)絡(luò)教研,提升教師網(wǎng)上授課水平。
(2)教務(wù)主任、年部主任負(fù)責(zé)組織線上教研。加強(qiáng)線上教育教學(xué)的指導(dǎo),針對新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等不同課型做好線上集體備課,開展同年組、同學(xué)科教研聽評課,實現(xiàn)“在線教研”常態(tài)化。各學(xué)校校長作為線上教育教學(xué)第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)對本學(xué)校的線上教學(xué)把關(guān)。
8、上報自錄課資源,每個年部按上級要求及時上報自錄課資源。
9、利用心理健康課對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。班主任要掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況,對學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想的課后加強(qiáng)督導(dǎo),有問必答。
10、嚴(yán)格控制線上學(xué)習(xí)時間。小學(xué)生每天線上學(xué)習(xí)時間不超過2。5小時,每次不超過20分鐘,課間至少活動性休息10分鐘,加強(qiáng)陽光體育運動,每天安排一節(jié)體育課或體育鍛煉時間,保障學(xué)生居家體育活動。要求體育教師上好體育課,組織學(xué)生上好早操、課間操,早操:跳曳步舞(有視頻)10步及中國紅;課間操:營口有禮、廣播體操,曳步舞中國紅,加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。班主任要求學(xué)生按時上操,協(xié)助體育教師上好課間操。
11、注重學(xué)生視力保護(hù)(班主任組織學(xué)生上好眼操),適當(dāng)布置家庭實踐作業(yè)(家務(wù)勞動,在家長監(jiān)督下進(jìn)行,保證安全)。適時開展心理健康教育,保障學(xué)生身心健康。
12、年部主任認(rèn)真督促落實上課信息上報。各位教師上報教學(xué)軟件及每天每節(jié)上課鏈接發(fā)到線上授課教師群,保證學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師及上級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽課調(diào)研。
13、少先隊輔導(dǎo)員安排落實周一升旗儀式。
14、密切家校聯(lián)系,加強(qiáng)家校共育。
線上教學(xué)期間,班主任和科任教師每天與家長進(jìn)行溝通,引導(dǎo)家長積極按照作息時間做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活管理,指導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生思想教育、身體健康、心理健康、保護(hù)視力,科學(xué)防控疫情,保障圓滿完成線上教學(xué)任務(wù)。
1、加強(qiáng)教師與家長溝通。
(1)提倡家長有空閑時間陪學(xué)。
(2)通過教師及家長對學(xué)生上課(及時進(jìn)課堂)、作業(yè)反饋功能對學(xué)生進(jìn)行評價,迫使學(xué)生認(rèn)真聽講。
(3)每周評選自律小明星,發(fā)放電子獎狀,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講,保證學(xué)習(xí)效果。
(4)采用不定時簽到、安排互動、隨機(jī)連麥監(jiān)控學(xué)生。
2、增加寬帶容量,解決卡頓現(xiàn)象。
學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇五
我是學(xué)生,我們也實行了網(wǎng)上授課的方法幫助我們學(xué)習(xí),我上網(wǎng)課下來,感覺還不錯,老師講解的知識,我都能理解,因為屏幕上會顯示重點知識,我可以明確的知道學(xué)的是什么。
看著老師在網(wǎng)上給我們上課,其實還挺開心的,因為我們也接近有一個月沒有見到老師了,還能這樣通過網(wǎng)課的方式見面,挺開心的。
網(wǎng)課對我們高一的科目很明確,我都能找到相應(yīng)的課程,我在家也沒有無聊了,總算是有學(xué)習(xí)的勁了。不過網(wǎng)課也有缺點,因為是聯(lián)網(wǎng)才能上的,要是斷網(wǎng)絡(luò)了,我就上不了網(wǎng)課了,課程也就會停止。這是很大的一個缺點,希望可以得到改善。
總體上,我覺得我網(wǎng)課還是不錯的,幫助也很多。
學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇六
如今已是開學(xué)時間,上小學(xué)的我本應(yīng)該在學(xué)校里,開開心心地和同學(xué)們一起上課。可是,誰都想不到,由于疫情的影響,我們只能被迫宅在家里接受前所未有的網(wǎng)課。
開始正式上課的前一天,媽媽費了九牛二虎之力安裝好了釘釘,了解了大概的操作功能,跟我說一定要珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會,我似懂非懂地點了點頭。
終于和老師同學(xué)們再“見面”了,釘釘上的消息不斷,老師的信息一條接一條,讓人有點應(yīng)接不暇?!岸!裉煳覀円痴b的古詩是《塞下曲》,注意打卡?!薄岸!埻瑢W(xué)們認(rèn)真觀看以下視頻,預(yù)習(xí)第1課?!薄岸!埓蠹艺J(rèn)真查閱字典,學(xué)習(xí)本課的生字詞?!?.....老師像一只辛勤的小蜜蜂,不停地提醒我們、監(jiān)督我們、引領(lǐng)我們走入這個虛擬的課堂,我們也努力地緊跟老師的步伐,不讓自己落下。
然而,雖然有視頻講解課本內(nèi)容,但是沒有老師的聲情并茂,也沒有同學(xué)們的積極思考和響應(yīng),總感覺不到真正課堂上學(xué)習(xí)的氣氛。尤其是旁邊時不時傳來弟弟妹妹的玩鬧聲,心一下子就被吸引走了,總想跑去和他們一起玩。幸好在媽媽的耳提面命下,我慢慢地適應(yīng)了在家上課的節(jié)奏。
除了課文內(nèi)容,老師還會和我們講鐘南山爺爺,講疫情之下無私奉獻(xiàn)的無數(shù)英雄們,講我們祖國的強(qiáng)大,講各地馳援武漢的壯舉......我看著老師一條一條發(fā)自肺腑的`信息,還有圖片、視頻,居然熱淚盈眶,我被這些充滿大愛的故事深深地感動著。
學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇七
2020年春節(jié),一場新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開始足不出戶,生活變得壓抑起來。在這樣的背景下,教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”,正式開辟了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式,網(wǎng)上授課。
每天在釘釘直播群里上課,我認(rèn)為這種教學(xué)方式變得生動活潑,我的學(xué)習(xí)興趣也提升了許多。老師們每節(jié)課在直播間里以。
課件。
的形式向我們授課,整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗了起來,這是十分有利于我們接受并消化東西的。
其次,就是這種方式突破了原有的教學(xué)模式。在學(xué)校是每一個學(xué)科只有一個老師授課,但在網(wǎng)上授課則是許多不同的老師擔(dān)任我們的任課老師,使我們能充分了解到不同老師的教學(xué)風(fēng)格和特點,進(jìn)而可以得知自己感興趣的教學(xué)方式。
再者,在網(wǎng)上授課時,每個老師一天只需上一節(jié)課或兩節(jié)課,這就為老師們擠出了充足的時間為同學(xué)們批改作業(yè)及寫。
評語。
可以使同學(xué)們了解到自己作業(yè)的不足和突出的地方之后就知道我們可以向哪一個方向努力。
總而言之,我們在這足不出戶的冬日勃發(fā)著學(xué)習(xí)的興趣?!岸靵砹?,春天還會遠(yuǎn)嗎?”我相信,只要我們認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)保持著學(xué)習(xí)的自信,總有一縷陽光,會突破疫情的陰霾,帶來溫暖的春天。待到春暖花開時,我們再聚校園。
學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇八
庚子之初,新春佳節(jié),新冠疫情突如其來。非常時期舉國上下眾志成城,共克難關(guān)。各個崗位的一份子都竭盡全力努力貢獻(xiàn)自己的一份力量。
秉持著對他人和自己負(fù)責(zé)的原則,積極響應(yīng)國家停課不停學(xué)的號召和吉林大學(xué)開展線上教學(xué)的要求,于寶君也和同事一起開啟了自己的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)之路。他深知這是師生教法創(chuàng)新、學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗,也是一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)。疫情之下,網(wǎng)絡(luò)之上,初次嘗試,通過網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行在線授課,首先要做好充分的準(zhǔn)備。
一、在線教學(xué)的嘗試。
在線教學(xué)中可利用的平臺很多,除了我校合作的超星等之外,還有騰訊課堂、釘釘、企業(yè)微信等多種平臺可供選擇。到底選哪個平臺,成為首先要抉擇的問題。從2月4日收到學(xué)校的通知開始,于寶君老師仔細(xì)分析了所承擔(dān)課程的教學(xué)過程的需求,逐一嘗試、篩選直播平臺。先后試用了超星、zoom、騰訊會議、騰訊課堂等10余個平臺。與家人一起逐一試驗。初步選定了騰訊課堂作為主播平臺,并以課堂派作為備用平臺。
為了確保所選的平臺經(jīng)得起考驗,于老師特意提前主動聯(lián)系學(xué)生,在2月10日組建了課程群。并在2月15日、23日先后進(jìn)行了兩次試課。并根據(jù)試課中反饋出的問題,形成了書面的在線教學(xué)方案——《“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計”課程在線授課方案》。在方案中,詳細(xì)地寫明了在線教學(xué)所需的平臺及注冊方式、教學(xué)流程、課前準(zhǔn)備、課后答疑、異常情況的處理等。
經(jīng)過前期的一系列努力,2月24日的開學(xué)第一節(jié)課,于老師和60名同學(xué)圓滿順利地完成了1小時40分的直播授課,確保每一個同學(xué)做到了“停課不停學(xué)”。
二、在線教學(xué)的總結(jié)。
24日開課第一天,學(xué)生和老師都充滿了期待。因為前期的充分準(zhǔn)備,第一堂課的效果超出了自己的預(yù)期,課程直播過程順暢,課后學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題主動向老師咨詢求助,師生聯(lián)系更加緊密。這也觸動了授課老師對網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)方式方法的思考。雖然這次進(jìn)行在線教學(xué)本是因疫情之需,暫解決燃眉之急,但相對傳統(tǒng)教學(xué),它也有著傳統(tǒng)單純現(xiàn)場教學(xué)中缺少的教學(xué)優(yōu)勢:
1.開課前的師生溝通讓學(xué)生有更充分的課前準(zhǔn)備,提升了授課的效能。
此次在線教學(xué),在開課之前,借助qq群和直播平臺,將課程的介紹、學(xué)習(xí)方法、需要安裝配置的軟件等內(nèi)容提前介紹給學(xué)生,并且通過遠(yuǎn)程的方式手把手地指導(dǎo)個別學(xué)生安裝配置開發(fā)環(huán)境。開學(xué)的第一節(jié)課,上課效率和效果都有明顯的提升。
2.及時、有效課后輔導(dǎo)答疑,拉近了師生關(guān)系激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第一次直播課程結(jié)束后,老師安排了課后作業(yè),要求學(xué)生自學(xué)相關(guān)內(nèi)容。下課后,就開始有學(xué)生通過qq咨詢學(xué)習(xí)中的問題。老師可以通過文字回復(fù)、遠(yuǎn)程桌面等多種方式幫助學(xué)生有效地解決問題,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性顯著提升。
3.準(zhǔn)確獲取學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋,方便及時、有針對性地調(diào)整教學(xué)方案。
第一節(jié)課后,老師布置了自學(xué)第二章中的一節(jié)——“java基本數(shù)據(jù)類型”的課后任務(wù),第二天,信息系統(tǒng)專業(yè)18級的張榮芊同學(xué)通過qq向老師反饋學(xué)習(xí)感受“因為有c語言的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),整個第二章自學(xué)起來感覺都不困難”。老師迅速地根據(jù)這個反饋意見,通過qq群要求大家自學(xué)整個第二章,并在周五之前,通過投票的方式,反饋這一章中每個主題掌握的情況。進(jìn)而根據(jù)大家的學(xué)習(xí)情況反饋,及時地調(diào)整講課內(nèi)容和課堂計劃。
三、在線教學(xué)的個人心得。
1.做好軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的保障。
工欲善其事必先利其器,在第一次試課時候,同學(xué)反饋,聽老師講課有雜音,于寶君老師意識到需要專業(yè)的設(shè)備才能保證授課效果,于是購買了直播用的麥克。還借鑒其他老師的經(jīng)驗,購買了數(shù)位板,用于授課中的板書。有效地保證了教學(xué)直播的效果。
2.要認(rèn)真選擇和測試直播平臺。
直播平臺是有效開展在線教學(xué)的核心技術(shù)支撐,所選的平臺要有能夠提供充足服務(wù)資源的能力。面對市面上眾多的在線教育服務(wù)平臺,到底哪個好用,一定要結(jié)合自己的課程特征選擇,并且要對擬采用的平臺進(jìn)行充分的測試。在第一版的《授課方案》中,選擇了某在線教育平臺作為直播的備用平臺,結(jié)果在第二次測試中,不到十分鐘的時間,直播便中斷了。因此,我們在選擇直播平臺時,一是要有兩個以上的備選方案;二是對所選的平臺,一定要和學(xué)生一起進(jìn)行兩輪以上的測試,把直播中斷事故發(fā)生的可能降到最低。
3.做好充分的風(fēng)險評估和設(shè)計好書面預(yù)案。
影響在線教學(xué)過程的因素要遠(yuǎn)多于現(xiàn)場教學(xué),網(wǎng)絡(luò)帶寬不夠、服務(wù)器超載、網(wǎng)絡(luò)情況不均衡等,都會嚴(yán)重影響在線教學(xué)的效果。第二次與學(xué)生試課中發(fā)生的直播中斷,讓老師意識到原有《授課方案》中對異常情況的處理存在不足,于是完善了異常處理的機(jī)制。每個班委托了1-2位學(xué)生監(jiān)督員,作為在線直播異常時的通訊聯(lián)絡(luò)員,一方面通過電話提醒老師,另一方面將后續(xù)的安排傳達(dá)給同學(xué)。這些異常情況處理的安排都寫到《授課方案》中,公布給所有的學(xué)生,保證學(xué)生在碰到問題時,知道該如何處理。
疫情來襲,我們需要一份守望、一份覺察、一份理智:堅定必勝信心,做好防護(hù),堅持學(xué)習(xí),積極生活?!吧舷峦邉?,風(fēng)雨同舟者興”,讓我們共同戰(zhàn)“疫”,期待花枝春來,山河無恙。
學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇九
有人說學(xué)習(xí)不是自愿的,是被強(qiáng)迫的,這種觀點會使一個人進(jìn)入誤區(qū),構(gòu)成一種要我學(xué)習(xí)的觀念最終那根弦越繃越緊,一旦超過它的形變范圍,它便會斷開。這樣的學(xué)習(xí)是失敗的,也是我不贊成的。每個學(xué)習(xí)的人都要有一種這樣的觀念,學(xué)習(xí)并不是為了別人,而是自我。一切的學(xué)習(xí)成果起初都屬于自我,至于最終與別人的分享那是另一碼事。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。對于一個進(jìn)入大學(xué)的我來說,學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞決定自我是否能取得滿意的成績。每一天堅持去自習(xí)便是一個十分好的習(xí)慣,選擇自習(xí)的場所也因人而異,能夠選擇去圖書館或者公教區(qū)。每一天都要有一種信念:“我要堅持自習(xí)”。一旦構(gòu)成了這種信念,你便會繼續(xù)下去,無論是在大學(xué)還是以后工作了它都會伴隨你。我就是構(gòu)成這種自習(xí)的習(xí)慣,最終帶給我許多的驚喜。
安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)展開的核心。有了堅持自習(xí)的信念,你離成功走近了許多,有時外界的一些因素會導(dǎo)致你的學(xué)習(xí)效率降低。比如學(xué)習(xí)的環(huán)境,我也遇到過這樣的情景,在自我自習(xí)的時候周圍很吵鬧,原先的一些思維過程全部被打亂以至于無法學(xué)習(xí)下去,我是一個習(xí)慣于在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)的人,安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境會創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)氛圍,有利于自我的思考,使自我的邏輯更加的清晰?;谶@些原因,我很少在宿舍自習(xí),一般選擇去公教區(qū)或者圖書館,加上圖書館里有很多的書籍也有利于自我知識面的擴(kuò)展。在自我疲勞的時候翻閱文學(xué)書籍放松自我,從而使自我在下頭的學(xué)習(xí)中提高效率。
抵制誘惑的定力是學(xué)習(xí)能進(jìn)行的前提。大學(xué)的生活當(dāng)中有許多誘惑,讓你不想去學(xué)習(xí)。最大的算是網(wǎng)絡(luò)游戲了,有些同學(xué)沉迷其中,放棄學(xué)習(xí),從而荒廢學(xué)業(yè)。我了解了這些,所以我在大學(xué)堅決不玩網(wǎng)絡(luò)游戲,看到別人玩,心里也有一種沖動,可是最終還是抵制住了。我相信我有一種這樣的定力去抵制。一旦有了定力學(xué)習(xí)進(jìn)行也容易多了,可是誘惑太多,我承認(rèn)我能抵制網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑,可是其它的我有時還是會去理解。
鞏固舊的知識是學(xué)習(xí)新的知識的基礎(chǔ)。一天的學(xué)習(xí)下來積累了許多知識,然而這些知識中有許多舊的知識,舊的知識的處理對新的知識掌握十分的重要。就拿高等數(shù)學(xué)來說,重積分的學(xué)習(xí)就是就知識的一些鞏固,重積分中用到許多定積分的概念及公式,在做題中也是慢慢的顯現(xiàn)出來。所以在理解新的知識之前必須鞏固下舊的資料,翻閱課本或者教師的課件都是很好的選擇。
習(xí)題的練習(xí)與思考是檢驗學(xué)習(xí)成果的途徑。一天的學(xué)習(xí)下來自我學(xué)習(xí)到多少,每一天反復(fù)的問自我。布置的作業(yè)是檢驗?zāi)阏莆斩嗌俚囊徊糠?,認(rèn)真完成教師布置的作業(yè),在做的同時不斷地思考這道題涉及了哪些知識點,在書上做好筆記。遇到不會做的題目先不要急于看答案,先自我做一下,是在沒有辦法再參考答案并且在不會的那題上打個勾,預(yù)示那題你不會做。完成了作業(yè)后還是不夠的,必須找些課外的習(xí)題來練習(xí),因為學(xué)習(xí)不能只局限于課本知識,課外練習(xí)對自我的知識面擴(kuò)展十分重要。還是拿高數(shù)來說,課外的習(xí)題中有時還會涉及到與考試相關(guān)的資料,難度增大了,對問題的思考也就更加深入了,相類似的題目會讓你找到解題的思路,在應(yīng)考中不會茫然,沉著的應(yīng)對。
相互的交流與溝通是自我提升的有效方法。誰在學(xué)習(xí)中沒有問題,課上有時難以解決,那就做好該問題的筆記,到課后向教師詢問,一般教師估計比較忙要到下節(jié)課才問到,這時同學(xué)的幫忙就必不可少,拿著問題與同寢室的同學(xué)交流,各自說出自我的觀點,這樣問題解決了,并且你收獲到更多,這就好比兩個人將自我的思維互相交流下,每個人都有兩種思維。最終越積越多,你對問題的求解也變得多樣,力求找到最簡便的方法。上頭就是我對于大學(xué)學(xué)習(xí)的一些觀點,也是我的一些總結(jié),大學(xué)的學(xué)習(xí)中還會遇到許多值得自我去總結(jié)的經(jīng)驗,尤其是這學(xué)期課程比較緊并且難度有所加大,期望在這個學(xué)期能總結(jié)出來更多的經(jīng)驗與大家分享。
學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇十
1、突破思想難點,充分挖掘老師的潛力。
我校于xx月xx日上午十點借助和直播平臺召開了新學(xué)期第一次視頻教師會議,全體教師參加了會議,在會議上,分管教學(xué)的鞠校長對線上教學(xué)活動進(jìn)行了認(rèn)真的部署與安排,讓老師們對線上教學(xué)有了初步的體驗,對于年齡大的教師也能積極克服困難,積極掌握線上教學(xué)操作方法,堅定了上好線上課程的信心。
2、組織全校教師參加教育局統(tǒng)一組織的和直播平臺培訓(xùn),通過培訓(xùn),老師們對平臺的使用方法都能很好地掌握,并且在培訓(xùn)過程中遇到不懂問題都能積極地討論,大家共同研究,使老師們對線上教學(xué)平臺的使用更加熟練。
4、xx日組織教師參加教育局統(tǒng)一組織的和直播平臺課堂和學(xué)生連麥功能的培訓(xùn),通過培訓(xùn)大家在課堂上可以和學(xué)生連麥互動,提高了課堂教學(xué)效果。
經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)和實踐,老師們對線上教學(xué)的授課形式逐漸適應(yīng)了,教學(xué)效果越來越好,學(xué)生們參與課堂互動的積極性也逐步提高。
自線上課程開課以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分別進(jìn)駐到各年級組,認(rèn)真檢查每一節(jié)課,就老師的上課環(huán)境、上課內(nèi)容、教學(xué)準(zhǔn)備情況,課堂流程設(shè)計等各環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題和老師及時的溝通整改。
學(xué)校教務(wù)部門對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,及時總結(jié),發(fā)到教師群里,讓大家就存在的問題更好地整改,共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇十一
本學(xué)期,本人擔(dān)任小學(xué)五(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,針對優(yōu)生少這一特點。把基礎(chǔ)教育和差生轉(zhuǎn)換作為這學(xué)期的工作重點;因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,而看不到優(yōu)點,這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,我作為一個教育者,在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次,認(rèn)真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。
最后,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,班級的差生面積較大,致使無暇顧及,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇十二
2020年春節(jié)一場一場突如其來的疫情爆發(fā),改變了無數(shù)生活軌跡。教育局發(fā)表的“停課不停學(xué)”,讓同學(xué)們在家里上網(wǎng)課。
這對老師和學(xué)生來說都是一個挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)老師們的認(rèn)真,挑戰(zhàn)同學(xué)們的自律。這是史無前例,在家上網(wǎng)課。突如其來的上課方式肯定會有人感到不適,我也是,上課不方便發(fā)言。但是現(xiàn)在系統(tǒng)完備了,在家學(xué)也沒有什么奇怪的了。
在家上網(wǎng)課老師看不見你,這樣的話,可能有些同學(xué)就不會像在學(xué)校里那樣被“束縛”地坐著,也不必遵守各種規(guī)矩。在家里上網(wǎng)課也不會因為時間短而不能好好休息,可以寫完作業(yè)放松心情。也不用在去學(xué)校的路上浪費時間,省時省力。老師錄的視頻,聽不懂的還可以重新看,直播可以回放,這樣一來,一能聽懂,二能溫習(xí)知識。還有的老師開直播講課。他們講得都很細(xì),只怕自己漏一點沒講。每個老師都讓記筆記,看到自己寫的滿滿的,心里會很舒服,也收獲了不少新知識。老師們起到了榜樣的樣子,他們也很用功,為學(xué)生們備足了課,準(zhǔn)備好了材料。
自從上了網(wǎng)課,我的生活也改變了。從寒假徹底蘇醒了過來,每天不再起晚,上課的時候和學(xué)校一樣,認(rèn)真記筆記。我感覺在學(xué)校和在家里學(xué)習(xí)的效率有很大差距,一個人在家里看視頻總沒在學(xué)校里的學(xué)習(xí)氛圍好,但直播就不一樣了,直播的時候老師們可以和同學(xué)們互動,老師可以第一時間知道學(xué)生只是掌握情況??偠灾灰獙W(xué)生夠自律,在哪學(xué)都可以。但是控制力差的同學(xué),沒了老師的監(jiān)督就會變得很“放肆”。還存在不上課的情況,老師們辛辛苦苦的付出他們沒看到,只顧著眼前的“利益”。
我很感謝學(xué)校老師們的辛苦付出和網(wǎng)課的推出。他們讓我在這個特殊時期,有滿滿的安排,養(yǎng)成好習(xí)慣,和在學(xué)校一樣每天都有緊迫感。當(dāng)然,疫情肯定會過,學(xué)??隙〞?。在假期里養(yǎng)成的習(xí)慣我肯定會把它們帶到學(xué)校里去。
學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇十三
優(yōu)秀作文推薦!我們在家里去上網(wǎng)課的那段時間,真的是段挺不尋常的回憶,在這段日子里,我也是懂得了自主學(xué)習(xí)的重要性,并且也是清楚,學(xué)習(xí)的方法有很多,而且也是需要自己自覺的去學(xué)才能更好的把知識給學(xué)到手,在沒有了老師的一個監(jiān)督之下,如何更好的去學(xué)好知識,也是我一直以來在去嘗試,去改變的,我在這次的上網(wǎng)課學(xué)習(xí)之中也是有一些感悟和總結(jié)。
真的自己來學(xué)習(xí),好難,不容易專心,不像在學(xué)校,老師上課的時候看到你,如果不專心也是會被老師發(fā)現(xiàn)的,作業(yè)也是會在晚自習(xí)的時候完成,沒有什么太多的娛樂給你分心,而在家里卻是完全不一樣的,有電視,有手機(jī),有電腦,還有書架上的書籍,還有讓你一躺下就不想起來的沙發(fā)和床,可以說在家里上網(wǎng)課的時候真的很累,感覺到自己的不容易,不過我也是知道,如果不去學(xué),那么到時候到了學(xué)校想要跟上老師的進(jìn)度就不容易,而且還要來補(bǔ)那么更是辛苦,也是浪費了時間。
所以在家里的時候,雖然上課也是不那么容易的專心,但是我也是有意識的克制自己,不去玩其他的東西,盡量的專心上課,也是做好了復(fù)習(xí),還有上課前的預(yù)習(xí),我知道,只有把時間花費在學(xué)習(xí)上面,自己的習(xí)慣是沒有被其他娛樂誘惑到的,那么自己還是能多學(xué)一些,即使真的不那么的專心,也是可以通過自己的調(diào)整來讓自己有所收獲,而不是上課的時候還玩游戲,或者干其他的事情,那樣的話,就學(xué)不到東西了,而這種意識也是堅持了一段時間之后,讓自己能更好的上課聽課的,雖然沒有了老師的監(jiān)督,但是我的作業(yè)也是做好了,自己也是收獲蠻大。
同時這種方式也是讓我知道,原來不僅僅是課堂聽課來學(xué)習(xí)知識,也是可以通過網(wǎng)絡(luò)的方式去瀏覽一些網(wǎng)站學(xué)到東西,以前雖然也是上網(wǎng),但是更多的是去看游戲的東西,而不是說還學(xué)知識,而在家里這段時間,我也是找一些視頻的網(wǎng)站,看其他老師的一個講課,再和自己所學(xué)去對照,也是讓自己收獲得更多的,而不是說只能聽一個老師的講課,聽不同的老師,找不同的學(xué)習(xí)方法,我的成績也是變化有些大,做作業(yè)的時候就是發(fā)現(xiàn),比以前還輕松了一些,可以說這次的上網(wǎng)課讓我收獲蠻多的。
學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇十四
我有個綽號叫“大馬虎”。這個綽號說來話長,也讓人哭笑不得。
小學(xué)一年級的時候,媽媽讓我自己記作業(yè),我很高興。因為我已經(jīng)學(xué)會寫不少漢字了,記個作業(yè)沒有問題。
上數(shù)學(xué)課時,老師留了練習(xí)冊上的習(xí)題,讓我們畫了圈兒,還把那一頁折上角,我都一一做好了。
我把這件神奇的事告訴了媽媽,媽媽想了半天也沒有想明白。等晚上媽媽檢查我的作業(yè)時,才發(fā)現(xiàn)我拿的是同桌的書,難怪上面沒有我記的書名呢。
還有一次下午上學(xué)的時候,我匆匆忙忙趕到學(xué)校,坐到座位上時才發(fā)現(xiàn)自己換了個新同桌,我再往周圍一看,好像每個人我都不認(rèn)識,大家也瞪大了眼睛,吃驚地盯著我看。哎呀,我居然走錯教室了!
從那以后,家里人和同學(xué)都叫我“大馬虎”了。
這幾天我發(fā)現(xiàn),很快就有人取代我,榮獲“大馬虎”的稱號了,這個人就是我媽媽。
早上,媽媽洗了臉出來,等下又進(jìn)了洗手間?!芭叮蚁词^了!”她一邊說,一邊又走了出來。要出門的時候,媽媽的口罩就掛在耳朵上,她卻滿屋子找自己的口罩。我跑上去,幫她把口罩的另一邊拉起來掛好,她才挎著購物袋出去了。
媽媽為什么那么健忘呢?我想了很久,慢慢有點明白了,她是在牽掛遠(yuǎn)在外地的外婆吧。
“媽媽,外婆什么時候可以再來深圳啊?”我問她。
“等這次流行病過去,外婆就可以來了!”
“那病毒什么時候才被殺光呢?”
“應(yīng)該很快吧?!?/p>
為了讓媽媽不再忘事,我在門口掛了一個口罩,又在媽媽的包里放了一個。她回來一坐下,我就會端一杯水給她?!皨寢?,你讓我寫的字帖寫好了,地也拖干凈了,你好好休息一下吧!”
媽媽打開包包,取出我放的口罩,笑著揚了揚:“看到它我就知道,我的寶貝不再是大馬虎了!”
學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇十五
xx學(xué)校小學(xué)部一至六年25個教學(xué)班,學(xué)生840人。參加線上學(xué)習(xí)837人;收看電視直播3人;參與線上授課教師46人。
1、科學(xué)設(shè)置線上教學(xué)課表。安排好兩個課表:
(1)制定科學(xué)合理課表(年部主任協(xié)同),供用手機(jī)、平板電腦的學(xué)生使用;
(2)下載xx課堂資源課表,供用電視接收者使用。
2、xx課堂資源下載,各年部主任安排本年組教師及時下載;
3、上課??茖W(xué)設(shè)置科目,注重“五育并舉”。
(2)科目:語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、道德與法治、勞動、科學(xué)、心理健康;語文數(shù)學(xué)勞動心理健康由班主任組織上課。
(3)上課采用直播授課和自備課兩種方式進(jìn)行:一是借鑒資源上課,課前下載資源備用,有講有練,講練結(jié)合,及時互動,及時解答。不允許單單只播放資源,教師不講。二是自備課直播授課,按常規(guī)備課講課,有講有練,師生互動。
要求上課采用分層教學(xué),課堂精講多練,保證教學(xué)效果,下課前提醒學(xué)生注意安全;電視接收課要求班主任給學(xué)生留適量練習(xí)鞏固習(xí)題,學(xué)生有不懂可電話向班主任求教;任課教師要知曉每節(jié)課上課人數(shù),發(fā)現(xiàn)有缺席及時與班主任溝通解決,做好記錄。
4、落實“雙減”,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。一、二年不留書面作業(yè),三至六年學(xué)生作業(yè)一律在作業(yè)指導(dǎo)課完成,時間不超過60分鐘。
加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。充分使用好作業(yè)優(yōu)化設(shè)計,充分利用作業(yè)指導(dǎo)時間,任課教師對當(dāng)天所講內(nèi)容鞏固練習(xí),及時有效指導(dǎo),確保當(dāng)日所講內(nèi)容當(dāng)日清。任課教師要按要求設(shè)置分層作業(yè),及時批改作業(yè),有批有改,批語具有指導(dǎo)性鼓勵性。班主任充分利用自習(xí)課安排學(xué)生對當(dāng)日所講內(nèi)容鞏固練習(xí)。
5、班主任充分利用自主學(xué)習(xí)時間讓學(xué)生閱讀,寫讀書筆記,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的良好習(xí)慣;
6、做好單元復(fù)習(xí)總結(jié)。任課教師做好每個章節(jié)教學(xué)基礎(chǔ)上,系統(tǒng)總結(jié),歸納出知識點,及時對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)考察反饋。
7、線上教研。
學(xué)生上網(wǎng)課周總結(jié)篇十六
優(yōu)秀作文推薦!突如其來的疫情,讓線上教學(xué)成了最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序影響所采取的措施,也是利用教育信息化改變教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的一種積極嘗試。
不知不覺線上教學(xué)已經(jīng)三星期了,反思近期我線上教學(xué)行為,我的有效做法:
教師統(tǒng)一認(rèn)識怎樣上好課?要網(wǎng)上學(xué)習(xí)、同伴互助、教學(xué)反思,提升專業(yè)能力。家長統(tǒng)一認(rèn)識線上教學(xué),需要家長大力配合。學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識線上上課和家里上課態(tài)度一個樣,快樂學(xué)習(xí),健康成長。教師、家長存在線上教育技術(shù)問題,會在群里提問,熟悉的教師、家長會立刻截圖,語音幫助,大家一起想辦法,人人都是學(xué)習(xí)的主人。
根據(jù)二年級學(xué)情特點、數(shù)學(xué)學(xué)科特點,通過四位教師教研、集體備課,針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度等方面老師一起制定輔導(dǎo)計劃。教師備課更充分,投入大量經(jīng)歷備好一節(jié)課。我們二年級數(shù)學(xué)通過線上課堂班級聯(lián)播上微型課,豐富多彩的線上資源:圖片、視頻、動畫,比正常課時間短、教學(xué)容量小的課,教師模擬日常的教學(xué)情境,和學(xué)生有網(wǎng)上互動,如:連麥、輸入答案、回復(fù)數(shù)字表達(dá)情感、游戲、當(dāng)堂檢測、教師課堂上點名表揚激勵學(xué)生等,對學(xué)生來說,現(xiàn)在還是新奇而獨特的,更是具有趣味性和誘惑力,激發(fā)著學(xué)生興趣與求知欲。
線上學(xué)習(xí)雖說缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監(jiān)督性,可能因為二年級學(xué)生年齡小,數(shù)學(xué)知識家長也可以輔導(dǎo),所以我們大多數(shù)家長全程監(jiān)督以及配合老師的各項安排和布置,90%學(xué)生同樣能起到較好的學(xué)習(xí)效果,作業(yè)正確率高。個別學(xué)生存在問題,教師指出,家長能立刻能督促孩子改正,并再次發(fā)給老師,老師二次批改后再次鼓勵性評語發(fā)給學(xué)生。老師用教學(xué)魅力、師德魅力感染家長、學(xué)生,家長護(hù)航育人做得更給力。
線上學(xué)習(xí)缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監(jiān)督性,一、二年級如果沒有家長的幫助,30%學(xué)生不能有質(zhì)量完成網(wǎng)課。家校配合,家長當(dāng)好‘助教’特別重要。學(xué)習(xí)內(nèi)容挺豐富的,但對于自控力、自理能力弱的小學(xué)生來說,課程的學(xué)習(xí),也需要家長大力配合。不單單是開電腦,進(jìn)直播、拍照上傳作業(yè)等“技術(shù)活”,還要督促孩子聽課、寫作業(yè)、訂正,給孩子講解錯題等,幫助孩子保質(zhì)保量完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。一整天“助教”當(dāng)下來,家長深感不易,同時也擔(dān)心,自己復(fù)工后孩子如何獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
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