每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
被幫扶教師心得體會幼兒園篇一
教師幫扶聽課是一種常見的教育交流方式，目的是提高教師教學素質，促進教育教學改革。近年來，我參與了多次教師幫扶聽課活動，得到了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我對教師幫扶聽課的心得體會。
第二段：幫扶教師體驗
在教師幫扶聽課過程中，我有幸擔任了幫扶教師的角色。通過觀摩其他老師的課堂，我發(fā)現了自己在教學中的許多不足之處。我意識到自己過于依賴講義和演示，缺乏與學生的真實互動和激發(fā)學習興趣的能力。幫扶教師的經驗使我受益終生，它們猶如一面鏡子，讓我看到了自己的不足，并激勵我不斷提高。
第三段：聽課的心得
作為受幫扶的教師，我也有機會聽取其他老師的課程。這些課程展示了不同的教學方法和理念，給我?guī)砹诵碌乃伎己蛦⑹?。比如，有些老師善于利用多媒體教具，使學習更加生動有趣；有些老師能夠靈活運用小組合作學習，促進學生的互動交流。這些新的教學方法和理念對我產生了積極影響，激勵我嘗試創(chuàng)新和改進。
第四段：幫扶師生化
教師幫扶聽課不僅是一種教育交流方式，也是一種師師互助和師生化的過程。在幫扶教師和受扶教師之間建立了深層次的信任和合作關系。幫扶教師不僅傾聽受扶教師的困惑和問題，還提供了專業(yè)的建議和解決方案。受扶教師則感受到了關心和支持，教學能力得到了快速提升。這種相互幫助和支持的關系對于改善學校教學氛圍和提高教學質量起到了重要作用。
第五段：對教師幫扶聽課的思考
教師幫扶聽課給我留下了深刻的印象。它是教育大家庭中的一面重要旗幟，提升教師教學水平的有效途徑。然而，要使教師幫扶聽課真正發(fā)揮作用，仍需進一步改進與完善。首先，學校應制定明確的幫扶計劃和目標，確保聽課活動的針對性和實效性。其次，幫扶教師應具備較高的教育教學水平和豐富的教學經驗，能夠為受扶教師提供有效的指導和幫助。最后，教師幫扶聽課應該落實在整個教育體系中，形成長效機制，促進教育教學的全面提升。
總結：教師幫扶聽課是一種寶貴的學習和成長機會，不僅幫助教師提高教學質量，還促進了教育教學改革。通過幫扶教師和受扶教師之間的相互交流和合作，我們能夠不斷改進自己的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和綜合素質，營造良好的教育環(huán)境。希望教育界能夠重視教師幫扶聽課，為教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展做出更大貢獻。
被幫扶教師心得體會幼兒園篇二
第一段：“扶貧攻堅，師出必勝”
教師作為基礎教育的中堅力量，在教育事業(yè)中有著重要的責任和使命。而在當今社會，一些困難家庭的子女因家庭經濟、文化和健康等問題，面臨著很多困難和挑戰(zhàn)。因此，教師們不僅要發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，積極探索出教育工作更多的創(chuàng)新方法，還應該加強與扶貧攻堅等相關部門的合作，確保扶貧攻堅政策的落實，真正幫扶那些需要幫助的學生，使他們得到更好的教育。
第二段：“情感呵護，學生成長”
在幫扶過程中，教師們不僅僅是傳授知識，更要注重對學生的情感呵護。學生在這個成長的過程中，會遇到很多的困難和挫折，這時候，教師的情感支持對于學生來說就像是一支強心針。教師們要盡可能的用關愛的言語來激勵、鼓勵學生，幫助他們更好地面對挫折、挑戰(zhàn)和困難，使他們內心充滿自信和堅定的信念。
第三段：“聚焦問題，精準施策”
在教學過程中，我們應該盡可能的了解每一個學生的情況，了解他們的優(yōu)點和不足之處。這樣我們就可以精準施策，幫助學生更好地成長。每一個學生的問題都不同，我們需要根據不同的情況采取不同的措施，精準施策。例如：對于學習成績中等的學生，我們可以采取激勵的方式，讓他們充滿信心；對于學習成績不太理想的學生，我們則可以采取細致、耐心的方式，幫助他們克服難題。
第四段：“提升能力，引領未來”
作為教師，我們不僅要注重學生的智力發(fā)展，還應該關注學生的品德、思維和技能的全面發(fā)展。通過培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神，我們將引領了無數學生成才的道路。同時，在幫扶過程中，相信許多教師也將激發(fā)了自己更好發(fā)展的求知欲和想象力，也將在思考教學模式上尋找創(chuàng)新的出路。
第五段：“感恩回饋，愛的傳遞”
最后，我們總結一下教師幫扶對象的心得體會。教師的幫扶對象不僅僅是唯一的受益者，同時也是教師職業(yè)成長的重要載體。在幫扶過程中，我們會更深刻的了解教育、了解學生，也會更加熱愛這項神圣的事業(yè)。在這個過程中，我們會經歷很多的感動和歡樂，也會面對很多的困難和挫折。但是，我們都要堅定信念，挑戰(zhàn)自我，傳遞愛，服務教育。因為，只有這樣，我們才能真正的回報社會，傳遞真愛，讓我們的教育事業(yè)蒸蒸日上。
被幫扶教師心得體會幼兒園篇三
唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開孩子的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
今年暑假，我們在園長的帶領下，頂著炎熱、冒著酷暑來到了xx縣向陽幼兒園，為提出的.“八論”要求，即：論精神、論觀念、論時間、論學習、論正氣、論責任、論實干、論細節(jié)。我們一定要落實“八論”要求，一定要堅定迎難而上的決心，一定要堅持求真務實的態(tài)度，為學院的跨越式發(fā)展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。黨支部通過對口幫扶交流學習的實踐活動，有效提高了黨員的思想政治覺悟，進一步增強了黨組織和黨員保持先進性的自覺性，是新時期高?；鶎狱h組織加強思想、組織、作風建設的積極探索。
被幫扶教師心得體會幼兒園篇四
作為一名教師，在幫扶對象的學生身上付出的恰恰是自己的人生精華；作為一個努力奮斗的大學生，在走過灰色時光后，我們需要做的不僅僅是獨立生活，更需要回饋社會。一次次的走訪、舉辦活動，在幫扶對象中，我收獲的不僅僅是對他們熱愛生活、樂觀向上的敬仰，更是一份責任感，深深地感受到教育的意義和價值。
第二段：幫扶對象的狀況
我們的幫扶對象是河南省新密市西泰莊初中的404班。當我們走進校門，看著這些孩子大多還是孩子本來無玉它加以成玉，他們大多數家庭經濟較為困難，生活習慣不好，充滿著自卑和冷漠。其中有苗條可愛的女孩，害羞表情背后是沉重的壓力，有才華橫溢的男孩，卻因為單純的家庭環(huán)境而成為（在學習成績和人際交往方面）都與同齡人相比存在不足的中等人。所以我們成了他們不可缺少的一個依靠，他們則成為了我們自信、自強的動力。
第三段：幫扶的過程
學生可塑性極大，也正是幫扶對象在成長過程中最需要的激勵和鼓舞。讓學生們感受到希望，成為心中陽光的小正能量，是每一位幫扶對象的老師所不可或缺的使命。我們在做到帶領學生逐漸轉變?yōu)樾聲r代的好學生同時，也注重對于學生人格的塑造，希望他們在未來社會的生活中，不僅僅是能夠成功選擇專業(yè)崗位，更重要的是能夠充滿著人格魅力并受人喜愛。我們每周對學生進行家訪，針對學生的缺點，給與點撥和指導。從學生活動到教育意義和目的，我們每次家訪基本上都是全家參與，形成了家校共育的良好局面。
第四段：幫扶給我們所帶來的改變
在生活和學習中，幫扶對象讓我們看到的是生命的意義，一個個走到前方，一個個體會到人性的美好和愛的力量。我們接觸著不是孤獨和自卑，而是那些平凡的、默默耕耘的家庭，這是我們在人生路上的一份勉勵。做教育事業(yè)是一份很有成就感的工作，而做好幫扶來自艱難困苦中掙扎前進的幫扶對象，更是成就感的亮點。我們不再自私，不再只是時時關注自己的生活，而是站在他們的角度來考慮問題。我們的關愛，他們的回報，成就了一段經久不衰的感人相互。
第五段：結論
作為一名幫扶對象，我們在給予他人希望的同時，我們自己也從這個過程中受益。我們通過他們對知識的渴求重拾了對傳遞社會正能量的信念，同時在回歸生活的自然、關注生命和真實問題、努力和肯定自我中找到了升華自己的動力。真正的價值所在不僅在于幫扶對象成長的美好，而在于影響到后來者，并在生命中走得更容易和更強大。希望在今后的日子里，我們做教育事業(yè)者，不斷繼承和發(fā)揚這份正能量，散發(fā)出溫暖，帶來更多的感動。
被幫扶教師心得體會幼兒園篇五
今天下午第七八節(jié)課灤平二中領導組織全校教師開展了赴石培訓教師心得交流會，與會教師百余人。
大會由科研處主任王孝禮主任主持，各位老師一起聽取了八年級組優(yōu)秀教師趙國紅老師的心得體會。趙老師侃侃而談，將自己在石家莊師大附中、43中、28中的所見所聞所感細致地講解，作了《更新觀念，與時俱進》的報告的主題講座，各位老師都聽得聚精會神。
其實每一所學校都有自身的特色。
43中的個性發(fā)展，外國語教育一馬當先，制度上人性化里不乏嚴肅，各種硬件設施齊全，連續(xù)多年中考狀元落戶這所走在中國教育前沿的外國語學校；28中的心理咨詢體系健全無缺陷，保證了孩子們的身心一起健康成長，自然成績卓越；師大附中剛上任兩年的新校長，立志打造省級名校，辦優(yōu)等生實驗班，五年制中學教育，走在了全省教育改革的前列，相信在校方的不懈堅持下，這屆實驗班高考時定會為師大爭標奪魁，不枉費學校和家長的期望和付出。
各個學校在教育學生上都有自己的絕招，卻毫無例外地德育先行，狠抓紀律，正所謂無規(guī)矩不成方圓，有了嚴格的校規(guī)校紀并貫徹實施，學生的整體素質不在潛移默化中提高是不可能的。相信隨著灤平縣教育局和灤平二中領導的不懈努力，和各位老師的勤奮工作，如果能有學生家長的全力配合，總有一天我們縣城里的、鄉(xiāng)下的孩子也能像石市xx中學學生一樣文綜平均成績在110分左右，也能像趙老師所說的與城里孩子一樣樸實，并會有遠大的'人生目標并為之奮斗。
計學勇校長對趙老師的發(fā)言作了總結，并勉勵各位第二批即將赴石的教師們，抓住學習交流的機會，認真學習，多問幾個為什么，為什么石市的中學生每天八節(jié)課，畢業(yè)班九節(jié)課成績還能這么好，為什么老師這樣做學生就能接受，能有良好的效果……他鼓勵大家要相信自己的能力，相信自己的學生，一切都會更好。
靳文虎校長在會后作了關于科學發(fā)展觀的學習時間發(fā)言并傳達了許多文件精神，明確了教育部門的有關要求，要求各位老師遵規(guī)守紀與時俱進，爭取在平凡的崗位上作出輝煌的成績。
第二批赴石教師整裝待發(fā)，我們實習教師又將迎來一場新的戰(zhàn)爭，目標：戰(zhàn)勝自己。
“天道酬勤”，在這里我與各位實習生共勉，在社會浪潮中我們只有通過勤奮、努力，把握好自己的方向，才能不被大浪淹沒，有所作為，貢獻社會，回報各方的期望。
被幫扶教師心得體會幼兒園篇六
教師幫扶計劃是一項重要的教育工作，旨在提供對教師的支持和培養(yǎng)，以提高他們的教育教學水平。我作為參與這項計劃的一名教師，對此有著深刻的體會和感受。在這篇文章中，我將分享我在教師幫扶計劃中的心得體會。
第二段：重要性與挑戰(zhàn)
教師幫扶計劃對于提高教育質量和培養(yǎng)優(yōu)秀的教師具有重要意義。這個計劃幫助教師提升專業(yè)技能和教學方法，促使他們能夠更好地適應教育環(huán)境的變化。然而，教師幫扶計劃也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，計劃的實施需要相應的資源和資金投入，這對于一些貧困地區(qū)可能是一個難題。其次，計劃需要教師們的積極參與和自我反思，這對于一些傳統觀念較為保守的教師可能是一種挑戰(zhàn)。
第三段：提升教師專業(yè)能力
參加教師幫扶計劃使我意識到提升自己的專業(yè)能力是至關重要的。通過參與計劃中的各種培訓和學習活動，我學到了很多先進的教學理念和方法。例如，在教學設計方面，我學到了如何靈活運用資源，創(chuàng)造富有趣味性和互動性的教學活動。在課堂教學中，我也學到了如何激發(fā)學生的學習興趣和主動性。這些都對我個人的教學能力和教育教學質量有著積極的影響。
第四段：建立教師交流平臺
教師幫扶計劃同時也提供了一個良好的交流平臺。在計劃中，我有機會與其他教師交流教學經驗，分享教學資源。這些交流讓我受益匪淺，不僅擴展了我的教學視野，還提供了許多創(chuàng)新的教學思路。我發(fā)現，通過與他人的交流，我能夠更好地了解一些當地樸實的教學方法和經驗，這對于我將來的教學工作將有很大的幫助。
第五段：對教育事業(yè)的承諾
參與教師幫扶計劃讓我對教育事業(yè)有了更深的承諾。我意識到作為一名教師，我不僅要關注自己的教學能力和發(fā)展，還應該為學校和社區(qū)的整體發(fā)展做出貢獻。在計劃中，我也有機會擔任一些領導職務，帶領其他教師一起推動學校的發(fā)展。這使我更加熱愛和珍惜我的工作，并深深明白，只有通過教育，我們才能為社會培養(yǎng)出更多的人才，為國家的發(fā)展做出積極的貢獻。
總結：
通過參與教師幫扶計劃，我不僅提升了自己的教學能力和專業(yè)水平，還建立了廣泛的人際網絡，增強了自己對教育事業(yè)的承諾。而教師幫扶計劃也具有重要意義和挑戰(zhàn)，需要更多的資源和積極參與。我相信，在不斷改進和優(yōu)化的背景下，教師幫扶計劃將為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
被幫扶教師心得體會幼兒園篇七
今年，學校為了使青年教師迅速成長，特地開展了“師徒結對”活動，我有幸能成為瞿建國老師和張詠梅老師的徒弟。通過教學設計的不斷優(yōu)化、經常觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F將這一年來的結對幫扶工作心得作如下總結：
雖已任教十余年了，但由于自己教學經驗的缺乏，在上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，有時，我講得筋疲力盡，但學生的收獲似乎不多。也許是因為我在上課時忽略了學生的存在，不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好。而經過這一年來的歷練與學習，在張老師和瞿老師的幫助下，我有了很大的進步。特別是通過幾次現場課的觀摩及現場交流、網上交流，讓我深深地體會到：作為教師要站得高，才能看得遠;而在面對學生時，則要把心沉下去。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：
1、細讀文本。不管作為任何學科，細讀文本是必不可少的。而作為我們基層的語文老師，更要去觸摸文本，咀嚼語言，悉心體味，挖掘文本的內涵。以前我在教學語文時，只以為是的抓住一兩句話，兩三個詞，或者是片言只語，斷章取義，只見樹木，不見森林，造成對文本的曲解或者是誤讀。
通過學習，我了解到細讀文本實際上就是和編者、作者、學生的思想對話。和作者的思想對話，就應該把文本放回特定的歷史文化語境中進行“情境還原”。作者寫作常常是在特定的情境下進行的。特定的民族文化心理、特定的歷史時代、特定的創(chuàng)作環(huán)境、特定的寫作機緣、特定的心情??我們必須把握這些元素，方能揣摩作者的用心，這樣解讀文本才會更真實、豐滿、深刻。背景雖然通常并不直接顯現在文本之中，我們必須查找有關資料，弄明白這些問題后，才能弄清楚作者的筆力走向，意蘊主題。
新課程改革后，要求教師不要講得太多，要把學習的主動權還給學生，要把語文課上成學生自己感悟，自我體會，生成的課。所以，作為新課改后的一名語文教師，細讀文本更是重中之重。
細讀文本，除了要了解作者的生平簡介，寫作背景，編者的意圖，學生今天的感知水平外，更重要的是應該確定文本的主題。老師只有理解了文本要表達的主題，才會圍繞著主題將語言、細節(jié)、結構、背景等相關的內容，有梯度、有邏輯地整合在一起，從而實現工具性和人文性的教學統一。
2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是差生，他們更需要得到理解和尊重。所以，在本期我實行了班幣制度，不管是學習上也好，行為習慣也罷，自從實行班幣制度以來，孩子們的表現進步很大，學習自覺性也有所提高。雖然學習成績還是看不出有多優(yōu)秀，但看到他們的進步，我也由衷地感到高興。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，每一個老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一年來，我還是聽了不少的課，有名師的課，有其它學校優(yōu)秀教師的課，也有本校教師的課。每聽完一節(jié)課，我都會主動和他們交流，吸取他們教學中的長處，向他們請教我沒弄明白的知識，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。有時在聽了別人的課之后，我還會把那些教師的優(yōu)點用在自己的課堂教學當中去。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。
都說反思是教師成長的飛躍。所謂反思是指教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質的飛躍。
一份春華，一份秋實，在這短短的一年里，我在老師們的指導下，也有了一定的進步。但在某些方面還有缺陷，如教學機智和教學理論我都還有很大的欠缺。不過我相信只要我緊緊把握機會，多向老師請教，我也可以做得更好!
被幫扶教師心得體會幼兒園篇八
第一段：引言（100字）
教師幫扶計劃是一項重要的教育改革舉措，旨在提升農村地區(qū)教師的教育教學水平和職業(yè)發(fā)展。作為一名參與過教師幫扶計劃的教師，我深感這項計劃的重要性和價值。在過去幾年里，我積極參與了這一計劃，并從中收獲了很多。
第二段：參與幫扶計劃的初衷（200字）
我參與教師幫扶計劃的初衷是出于對教育事業(yè)的熱愛和責任感。在農村地區(qū)，教育資源匱乏，師資力量不足，這給孩子們的成長和未來造成了很大的困難。作為一名優(yōu)秀的教育工作者，我不愿見到這樣的情況繼續(xù)存在下去。因此，我主動選擇了參與教師幫扶計劃，希望能夠為農村地區(qū)的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
第三段：幫扶計劃的具體實施和效果（400字）
參與教師幫扶計劃的過程中，我和本地教師進行了密切的交流和互動。通過組織教研活動、課堂觀摩和經驗交流等方式，我們共同探討教育教學的問題，分享經驗和方法。這種互助與合作的機制不僅僅提升了我的教學水平，也讓當地教師們收獲了寶貴的經驗和知識。
此外，教師幫扶計劃還為農村地區(qū)的教育改革注入了新的活力。通過引進先進的教育理念和科學的教學方法，我們幫助當地教師更新了教育觀念，提升了教育教學水平。通過與農村地區(qū)的教師們共同探討和解決教育問題，我們?yōu)檗r村地區(qū)的教育改革提供了有力的支持和推動。
第四段：關于幫扶計劃的收獲和體會（300字）
通過參與教師幫扶計劃，我不僅獲得了專業(yè)的成長和提升，更收獲了人與人之間的情誼和真摯的感動。在幫扶計劃中，我結識了許多優(yōu)秀的教育工作者，他們的聰明才智和對教育事業(yè)的熱愛都深深地感染了我。在與他們的交流和互動中，我學到了許多珍貴的經驗和啟示，也受到了他們的鼓勵和支持。這種共同成長和互助的經歷，使我更加堅定了為農村地區(qū)的教育事業(yè)奉獻一生的決心。
第五段：幫助更多的教師和學生（200字）
教師幫扶計劃是一個良好的開始，但這只是農村教育改革的一個方面。我們需要繼續(xù)努力、堅定信心，為農村地區(qū)的教育事業(yè)貢獻更多的力量。我希望通過自己的努力，為更多的農村教師提供幫扶和支持，讓更多的孩子們接受到優(yōu)質的教育。只有這樣，我們才能夠真正實現教育公平和社會進步的目標。
總結：
教師幫扶計劃是一個有益的教育改革舉措，通過教師間的互幫互助和共同成長，提升了農村地區(qū)的教育教學水平。作為參與者，我從中收獲了很多，不僅得到了專業(yè)的成長和提升，更結識了許多優(yōu)秀的教育工作者。未來，我將繼續(xù)努力，為農村地區(qū)的教育事業(yè)貢獻更多的力量，讓更多的孩子們擁有更好的教育機會。
被幫扶教師心得體會幼兒園篇九
本學期我與xx三位老師結對幫扶工作已經結束了。透過這學期的結對活動，我體會較深的是：這是一個同事相長的過程，在共同的教研活動中，互相學習，互相幫忙，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，我認真分析三位老師的特點，對于不足的地方，提出來一齊學習，使其在原有的基礎上能夠得到必須的發(fā)展、進步。最后根據這些，制訂出了本學期的結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。三人行、必有我?guī)熝桑芏嗟胤竭€是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課題教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出必須的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有必須進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有必須的提高。
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，明白應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的`心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學潛力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。
5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，到達成長的質的飛躍。
在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示。交流時，我們三人闡述備課的構思，備課時會個性注意圍繞授課目標安排教學活動。發(fā)現教學設計有問題及時改正，上匯報課或公開課時，盡力分析教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，透過聽課、評課發(fā)現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對自己的缺點加以改正；還有一些，如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地指出來。
透過一個學期的結對幫扶活動，教育教學水平有了明顯的提高。教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的潛力，我們作為師傅就應樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得更多的受益。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/18418258.html】
