教案是教師解決教學問題、提高教學效果的重要手段之一。教案的編寫需要定期反思和修正,不斷提高教學質(zhì)量。教案是教學過程中的重要參考資料,你可以從中學習到一些教學設(shè)計的思路和方法。
各種各樣的樹大班教案教案篇一
1.培養(yǎng)幼兒對各種車的興趣,喜歡車。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達能力。
3.通過學習掌握常見汽車的名稱、外形和用途;感受車與人們生活的關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動重點:
通過學習掌握常見汽車的名稱、外形和用途;。
活動難點:
感受車與人們生活的關(guān)系。
1.各種各樣的車子玩具、圖片若干;。
2.課件《各種各樣的車子》;。
3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。
集體或分組或個別。
一、導入(3分鐘)。
幼兒自由玩自己的玩具車,并相互交流。
師:仔細看你帶來的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?
二、展開(20分鐘)。
1.教師有重點的選幼兒帶來的玩具汽車,引導幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。(5分鐘)。
2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點及功能。(5分鐘)。
先請幼兒回憶平時所見到的車子的用途:有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說出生病要去醫(yī)院需要救護車,失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學習幼兒不認識的車子的功能。
3.教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。(3分鐘)。
師:小朋友們都很聰明,認識各種各樣的車?,F(xiàn)在老師要考考你們,我們來玩一個猜謎的游戲。老師說出車的功能后,你們說出車的.名稱。
4.聽聲音猜出車的名稱。(播放幾種特殊車的聲音)(2分鐘)。
5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。(5分鐘)。
師:大馬路上有各種各樣的車子在行駛,為了確保安全,司機們要遵守交通規(guī)則,在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們,你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路,看到黃燈就要停下;如果走到一半,就要快快通過)。
三、活動結(jié)束(2分鐘)。
觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識,提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。
教學反思:
首先從選材上看,車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的,《幼兒園教育指導綱要》指出,幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā),選擇孩子們喜歡的、感興趣的,這就為孩子下面的學習打下了良好的基礎(chǔ)。
在教學的準備上,本節(jié)課我分別在知識、物質(zhì)上做了充分的準備工作,結(jié)合中班孩子的年齡特點準備了孩子熟悉的小汽車音樂,提供了課件制作,還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動口、動手、動腦,所學的知識記得牢,本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點。
再從課程中,每一步的導入上我就運用了不同的方法,有的直接導入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等,每種方法不一樣,孩子們也感到非常稀奇,一步步的跟著老師在前進。變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”,以幼兒為活動的主體,充分調(diào)動幼兒學習的積極性、參與性,活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣,讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識,真正體現(xiàn)了玩中學,學中玩,學中樂。
本節(jié)課95%的孩子達到了我制定的目標。知道了一些常見車輛的用途、名稱,并能對特殊用途的車(消防車、警車、救護車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。
各種各樣的樹大班教案教案篇二
2、中國載人飛船的有關(guān)資料的作用。
3、對太空有一定的興趣,愿意在日?;顒又蟹e極關(guān)注。
1、各種不同的飛行物的圖片。
2、通過觀察圖片,回憶自己已有的經(jīng)驗,了解宇宙中不同飛行物的作用。嘗試對自己感興趣的事情提問。
3、幼兒用書人手一冊。
教師可根據(jù)幼兒說出的飛行物,出示相應(yīng)的圖片。
閱讀幼兒用書,認識各種飛行物。
組織幼兒討論并說出自己的想法,教師在過程中給幼兒充分的.空間,最后,教師幫助幼兒整理大家的想法。教師的整理應(yīng)該是開放性的,使用的語言應(yīng)該是有接納性的,對于以后還要發(fā)展的實物,教師的語言一定要有余地。
了解中國載人飛船上天的事情。
教師:我們知道中國也有載人飛船上太空,它叫什么名字,有什么作用?
誰愿意來介紹有關(guān)它的情況呢?
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,教師有意識地出示有關(guān)的圖片。
提供自由選擇的探討平臺,讓幼兒談?wù)撟约禾貏e感興趣、特別想知道、想了解的有關(guān)飛行物的事情。
教師:你們還想知道哪些有關(guān)飛行物的事情呢?
教師鼓勵幼兒想出解決問題的方法,可以問家長、看書、上網(wǎng)等等。
1、教師請幼兒想象自己是一種飛行物,并做出相應(yīng)的動作表示自己是一種飛行物。
2、教師發(fā)指令,幼兒做向上跳的動作。
教師說“準備”幼兒做蹲下的動作。
教師說“起飛”幼兒做向上跳的動作。
教師說“上升(或下降)”幼兒需哦踮腳飛的動作或身體向下俯沖的動作。
教師說“到月球上”幼兒做又輕又小的跳躍動作,表示自己在太空中行走。
各種各樣的樹大班教案教案篇三
活動目標:
1、認識不同種類的棋類游戲,并能說出幾種棋類游戲的名字。
2、觀看下棋視頻,初步了解下棋的規(guī)則和方法。
3、對棋類游戲感興趣,愿意大膽講述自己的想法。
活動準備:
飛行棋、象棋等棋類游戲棋盤、下棋視頻。
活動過程:
——孩子們,你會下什么棋呢?
——你會下的成品棋有哪些?
——自制棋有哪些?
——飛行棋有什么規(guī)則呢?是幾個人玩的.?怎么走棋?怎樣才能贏?
——斗獸棋里有哪些動物?有什么規(guī)則?他們誰吃誰?
——小結(jié):飛行棋是四個人玩的,篩子丟到六可以起飛,走在同色的時候可以跳,遇到自己的航線可以飛。誰先到達終點就勝利了。斗獸棋里有大象、老虎、獅子、豹、狗、貓和鼠,他們之間的關(guān)系是大的吃小的,老鼠可以吃大象。
——小朋友們可以選擇自己喜歡的棋與同伴進行下棋游戲,請小朋友遵守下棋的規(guī)則,公平的游戲哦。
——幼兒進行下棋游戲,教師巡視。
——游戲中有沒有遇到有趣的事情,或者困難呢?
——引導幼兒說說自己的想法,如果有困難,集體討論解決問題。
各種各樣的樹大班教案教案篇四
教材說明:
這篇課文記敘了刷子李粉刷墻壁時總是穿一身黑,干完活,身上絕沒有一個白點,贊揚了他絕妙的粉刷技巧。課文先交代了刷子李的技藝,然后寫了他收了一個徒弟叫曹小三,聽說師傅的絕活,半信半疑,親眼瞧了之后對師傅佩服的五體投地。就在這時他發(fā)現(xiàn)刷子李褲腳上有一個小白點,師傅那如山般的形象轟然倒去。不料刷子李最后揭開謎底:那白點是黑褲子上燒了個洞造成的。情節(jié)雖然簡單,但安排的曲折有勁,使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染。
教學這篇課文,要在曲折的敘事中體會刷子李的記憶高超,這是學習這篇文章的重點,也是難點。
選編本文的意圖:讓學生在故事情節(jié)中感受人物的鮮明的特點;學習描寫人物的方法,學習中加以運用;提高學生的理解和表達能力。
建議本課文教學時間為1課時。
教學目標:
理解課文內(nèi)容,了解課文情節(jié),把握人物形象。
感受刷子李高的技藝。
學習作者抓住細節(jié)描寫人物的方法,并嘗試在以后的學習中運用。
教學設(shè)計:
一、激趣導課;
中國歷代的史書,大多是給帝王將相、偉人名人立傳,其實生活于市井里巷的凡夫俗子中間也不乏奇人高手,他們何嘗不止的大書特書呢?當代作家馮驥才就被他們的故事所打動,寫了一部炙人口的短片小說集《俗世奇人》,曾經(jīng)榮獲第九屆小說百花獎。今天我們來學習其中的一篇《刷子奇》。
(刷子李是凡夫俗子中的奇才,這樣的開場白既使學生知道了他的身份,又會對他生起一種敬畏,激發(fā)學生學習本文的興趣。)。
二、預(yù)習交流:
預(yù)習的同學說一說:你都預(yù)習什么內(nèi)容了?
(學生交流:可能是讀了課文,了解了主要內(nèi)容,作者的介紹……根據(jù)學生的匯報情況,教師適時補充,激發(fā)學生對老人的贊美之情。)。
三、整體感知:
1、生讀課文,根據(jù)課文內(nèi)容提問題。
2、交流梳理學生提出的問題,再次朗讀課文,感悟內(nèi)容。
(在學生提問題的時候,教師也可以把預(yù)先設(shè)計的問題拿出來,整合在一起。)。
比如:“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪兒?作者又是怎樣寫出來的?
這是書上的問題,第二個問題不太容易答,教師可以把這個這個問題分解開來,如:
1)第一自然段寫“刷子李”刷講師必穿一身黑的原因是什么?
2)第二然段在文中起什么作用?
a、外貌描寫b、心理活動c、正面描寫d、側(cè)面描寫。
4)怎樣理解課文的最后一個自然段?
5)仔細讀文想一想:“刷子李”奇在什么地方?給你留下了怎樣的印象?
四、領(lǐng)悟方法。
讓學生再讀課文,思考:
本文運用了那些好的寫作方法?
五、拓展延伸:
在《俗世奇人》一書中除了介紹刷子李以外,還介紹了泥人張等人,希望大家回去能借到此書,認真讀一讀,多了解一些平凡人的不平凡事。
板書設(shè)計:
做事奇。
23刷子李{技藝高超。
做派奇。
教學資料庫:
馮驥才,中國當代作家和畫家?!拔母铩焙鬄獒绕鸬膫畚膶W代表作家,對文壇產(chǎn)生深遠影響。他的作品題材廣泛,形式多樣,以出版作品集近50余種。其中《啊》、《雕花煙斗》。《三寸金蓮》《高女人和他的矮丈夫》《珍珠鳥》《俗世奇人》等均獲全國文學獎?!陡兄x生活》《炮打雙燈》改編的同名電影獲“夏威夷電影節(jié)”和“西班牙電影節(jié)”獎。作品被譯成英、法、德、意、日、俄、荷、西等10余種文字,在海外出版各種澤本30種。
各種各樣的樹大班教案教案篇五
教學活動目標:嘗試用不同的方法運蛋,激發(fā)責任意識和呵護生命的情感。
活動準備:各種搬運氣球的輔助工具,如塑料袋、棍子、小籃、小桶、舊衣等。吹好的氣球若干,裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。
活動過程:
一、玩氣球進行熱身運動。
師:老師帶了很多氣球,一起找個地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同,又能保護好自己的氣球。
師:你是怎么玩的?(幼兒介紹方法:拋、接、拍、打、托、墊等)。
在玩的'時候是怎么保護氣球的?
二、感知徒手運送鴕鳥蛋的方法。
1.師:剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話,請小朋友去幫助它去運送蛋,那我們趕緊去吧!
師:運送時要小心,注意不要打碎媽媽的蛋(裝有水的氣球)。
師:剛才運送的過程中你們是怎么保護鴕鳥蛋的?(請個別幼兒上來示范護蛋的動作,如托著蛋走,抱著蛋走。)。
師小結(jié):只有保持自己身體平衡,才能將“蛋”完好無損地運到目的地。
2.第二次運送“鴕鳥蛋”
師:鴕鳥媽媽又來電話了,請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去,一定要小心,不要弄破,要不鴕鳥媽媽就不能多賣錢了。
幼兒第二次運蛋,教師根據(jù)孩子情況給予提醒?;顒雍蠼M織幼兒介紹護蛋的經(jīng)驗。
三.探索多種“護蛋”方法。
師:這次的地形比較復(fù)雜,用手運“蛋”可能有些困難,教師幫你們準備了一些運“蛋”的用具(事先放在活動場地旁邊供幼兒自選),請你們根據(jù)需要自己選擇,但是要說出你的用法。(用舊衣包住蛋,用塑料袋裝,用小桶拎,用小籃提,用棍子挑……)。
幼兒第三次運蛋,教師重點指導幼兒在彎彎曲曲的小路上走的基本動作,并運用不同的工具,堅持完成任務(wù)。
四、集體合作完成運蛋的任務(wù)。
師:剛才鴕鳥媽媽打電話要獎勵我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運蛋的本領(lǐng)強不強,現(xiàn)在我們分小組進行比賽,看哪個小組辦法好,集體合作完成任務(wù)快。
1.討論安全運蛋的方法。
2.練習各種運蛋的方法:
3.“運蛋”比賽。
4.給每個幼兒發(fā)獎品,和幼兒一起做放松運動,結(jié)束活動。
各種各樣的樹大班教案教案篇六
1、了解世界上的船是多種多樣的,知道船的基本結(jié)構(gòu)。
2、能用語言、繪畫大膽描述自己的認識。
3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各種各樣的船2、紙、水彩筆3、幼兒用書人手一冊。
一、通過參觀展覽,引導幼兒自由交流,討論船的`種類。
1、教師:最近幾天,小朋友帶來了各種各樣的圖片和模型。今天我們舉行一次船展,看看有哪些船?說說你最喜歡哪種船/2、幼兒自由觀察,相互交流。
二、了解各種交通工具的特點,用途。
2、鼓勵幼兒把自己認識的、喜歡的船畫下來。
提問:你喜歡什么船,它是什么樣子的?它有什么特點?
3、讓幼兒向同伴介紹自己的創(chuàng)作的輪船,表達自己的感受。
三、觀看錄像,拓展幼兒的視野。
四、在區(qū)域中設(shè)置各種船的圖片,供幼兒欣賞,擴展幼兒的知識經(jīng)驗。
五、為幼兒提供泥團,廢舊材料等,讓幼兒根據(jù)自己的愛好建造船的模型。
在本次活動中幼兒的興趣很高,對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領(lǐng)的時候,有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動過后,幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論,說明本次活動進行的是成功的,也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進行探究的能力了。
各種各樣的樹大班教案教案篇七
通過寫作和寫作,我想談?wù)勊?,識別各種筆,并了解筆的不同特征。
發(fā)芽的幼兒觀察并探索事物的興趣,體驗探索的樂趣。
探索并發(fā)現(xiàn)生活中鋼筆的特征。
積極參與活動,用簡單的語言表達自己的感受。
困難:感受鋼筆在人們工作和學習生活中的重要性。
1老師和孩子們一起收集各種筆。
2不同鋼筆創(chuàng)作的各種作品:書法,繪畫,鋼筆,鉛筆等。
1、引導孩子們欣賞與老師收集的各種筆,并談?wù)勊麄兊?外表。
2、引導孩子欣賞不同的筆和創(chuàng)作的各種作品。讓孩子們談?wù)勗谶@些作品中使用什么樣的筆。
3、老師向孩子們介紹了幾支特殊的筆。
4、除了這些筆,你知道那些筆嗎?它們用于什么?
5、說,如果你是一個小發(fā)明家,你想要發(fā)明什么樣的筆?
6、讓孩子們自由選擇各種筆,寫字和寫字。
讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一件作品。
小可可:筆的本義是寫一個由竹管和動物毛制成的柔軟書寫工具,然后指的是書寫,書畫作品,漢字筆畫,文件數(shù)量等。
各種各樣的樹大班教案教案篇八
內(nèi)容:游樂園(沙地)
1、探索沙的各種玩法,圍繞"森林公園"的主題,充分發(fā)揮幼兒的`想象,利用細沙堆積出各種事物的形象。
2、體驗與同伴合作的快樂,感受活動的樂趣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
內(nèi)容:千奇百怪的樹
1、用多種方法收集有關(guān)樹的資料,對千奇百怪的樹產(chǎn)生好奇;
2、樂意在集體面前展示、介紹收集的資料。
1、出示牛奶樹的圖片,教師介紹牛奶樹。
2、出示資料箱,了解各種千奇百怪的樹。
(2)出示圖片,教師講述與這棵樹相關(guān)的故事。
3、幼兒在集體面前展示,主動介紹自己收集到的神奇的樹的資料。
4、幼兒自由地向同伴介紹自己收集到的神奇的樹的資料。
看一看,量一量
1、激發(fā)探索的興趣,并能說出每盆樹的名稱。
2、通過測量學習比較長短,高矮。
1、將5盆盆景陳列在科學區(qū)內(nèi),讓幼兒認真觀察,了解這些樹的名稱和特征。
2、投放皮尺,長短不同的尺子、繩子,供幼兒測量。
3、提供測量記錄表、筆,供幼兒練習測量。
畫一畫,做一做
1、發(fā)揮想象,用不同方法大膽地創(chuàng)造各種神奇的大樹形象。
2、對繪畫操作活動感興趣,體驗創(chuàng)造的樂趣。
1、采集各種樹葉,洗凈壓平后投入,引導幼兒觀察樹葉的葉脈,鼓勵幼兒嘗試畫樹葉上的葉脈。
2、投放彩色筆、油畫棒、繪畫紙,供幼兒繪畫千奇百怪的樹。
3、投放樹枝、泥巴、橡皮泥,供幼兒制作千奇百怪的樹。
學一學,講一講
1、能夠看著圖片說出樹的名稱和特征,激發(fā)探索自然的興趣。
2、培養(yǎng)耐心、細致的學習習慣。
1、提供各種各樣的圖片、圖書、樹相關(guān)的字,供幼兒結(jié)合圖片學習認字。
2、提供白紙、彩色筆、訂書機,供幼兒自己制作各種各樣的樹的小資料集。
興趣是學習的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對其特點和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達,還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。
各種各樣的樹大班教案教案篇九
作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的各種各樣的杯子大班教案,希望對大家有所幫助。
在一次公開課中,我是選用了一個現(xiàn)成“杯子店”的教案照搬的。在園本教研活動中有教師提出了:在“摸一摸”環(huán)節(jié)中,我一個人端著盤子讓每個幼兒挨著一個一個摸,用時過長,由于傳熱過程很短暫,導致了四個杯子的傳熱快慢無法再比較了,所以不僅冷落了前面已摸過的幼兒,同時后面的幼兒對四種杯子的傳熱快慢這一環(huán)節(jié)也沒弄明白。
教研后根據(jù)我班孩子多、語言表達不太豐富的特點等,我重新調(diào)整了教案,并又進行了試講,效果比原來好得多。
1、利用各種感官進一步感知玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性。
2、懂得參觀活動中要遵守的規(guī)則。
1、幼兒四人一組,分成若干組,每組的桌子上擺放塑料杯、玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯各一個。教師做演示的四種杯子一套(盛有可樂)。
2、做實驗用的熱水和可樂,一塊磁鐵。
(一)開始部分。
(教師帶幼兒在室外等候)教師以杯子店售貨員阿姨的身份,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。“小朋友,我是杯子店的售貨員阿姨,今天我想請小朋友參觀我的杯子店,”然后介紹參觀時的一些注意事項,比如:不打鬧,拿杯子時要輕拿輕放等。然后請小朋友進入活動室。
(二)基本部分。
1、引導幼兒觀察杯子,啟發(fā)并討論這些杯子的不同。
“小朋友,瞧我店里的杯子多不多?”(幼兒答:多)“那這么多的杯子是不是都長得一樣?”(幼兒答:不一樣)“請小朋友看一看再說一說這些杯子怎么不一樣了?”(幼兒答:有玻璃杯子,塑料杯子)。
請幾個小朋友找出玻璃杯和塑料杯。
2、教師重點介紹瓷杯和搪瓷杯。
瓷杯:是用一種特殊的土燒制而成。
搪瓷杯:(通過一個簡單的.實驗:能粘住磁鐵)說明這種杯子是用鐵做的,而外面是一層瓷。
教師帶幼兒多識記幾遍“瓷杯”和“搪瓷杯”的名字。(同時請幾名幼兒分別把瓷杯或者搪瓷杯舉起來加以鞏固)。
3、在了解杯子制作材料的基礎(chǔ)上,感知各種杯子的特性。
“小朋友知道了這些杯子制作時使用的材料不同,那還有沒有不同的地方呢?”
a、請每組的每個幼兒都用手掂一掂這四種杯子,會發(fā)現(xiàn)什么?
小結(jié):塑料杯最輕,瓷杯最重,玻璃杯和搪瓷杯差不多重。
b、再請每個幼兒都用手捏一捏這四種杯子,又能發(fā)現(xiàn)什么?
小結(jié):玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯捏不動,也就是不變形,塑料杯容易變形。所以強調(diào)塑料杯子最好不要在高溫下消毒。(可以用其他的消毒方法)。
c、接著請配班老師在各組的杯子里倒入半杯熱水,請孩子們分別摸一摸盛有較熱開水的四種杯子,又能發(fā)現(xiàn)什么?(告訴孩子們不爭不擠小心燙傷!)。
小結(jié):由于傳熱快慢的不同,所以玻璃杯很燙手,塑料杯有些燙,瓷杯、搪瓷杯不很燙手。
d、然后請幼兒看一看并猜一猜老師的一套杯子里各盛著什么。
小結(jié):玻璃杯透明,塑料杯次之,瓷杯和搪瓷杯不透明。
e、最后請幼兒想一想:假如四種杯子不小心掉在地上,會發(fā)生什么事?
小結(jié):玻璃杯容易打碎,瓷杯也容易打碎,塑料杯摔不壞,搪瓷杯掉了外邊的瓷。(事先準備一個掉了瓷的搪瓷杯,以作比對)。
4、分析總結(jié)四種杯子的特點。
塑料杯輕,打不碎,容易變形,所以不要在高溫下消毒。
玻璃杯透明,盛熱水傳熱快燙手,容易打碎。
瓷杯好看,但最重,又容易打碎。
搪瓷杯耐用,較重,不容易摔碎,但外邊的瓷容易碰掉。
各種各樣的樹大班教案教案篇十
1、在觀察各種橋的基礎(chǔ)上,感受、了解橋的外觀、造型等,產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。
2、能夠利用廢舊材料進行各種橋的立體造型活動。
3、體驗合作創(chuàng)作的快樂,享受創(chuàng)作成果帶來的成功感。
各種廢舊材料(吸管、冰棒棍、勺子、叉子、紙杯、紙筒芯、洗發(fā)水瓶等),粘土、剪刀、膠帶,ppt(各種橋的圖片),照相機,電腦。
1、幼兒觀看各種橋的圖片,感受了解橋的外觀、造型。
師導語:“你們都看過什么樣的橋?”
教師播放橋的圖片(石橋、木橋、廊橋、長江大橋、立交橋、吊橋等),并介紹各種橋的主要特征。
引導幼兒找出這些橋的異同點(共同點:有橋墩、橋面。不同點:有的有拉鎖,有的有高大的柱子,有的橋墩有半圓形圓孔等)。
2、引導幼兒暢想“我心中的橋”。
師導語:“請你們想一想你心目中的橋是什么樣子的?你想建造一座什么樣的橋?”
教師帶領(lǐng)幼兒參觀、介紹各種材料,并啟發(fā)幼兒思考“橋”的各個部分可以用什么材料來制作。
1、幼兒兩人自由組合,商定創(chuàng)作的內(nèi)容、材料。
2、兩人合作選取材料進行創(chuàng)作造型。
1、介紹自己搭的是什么橋。
2、介紹其獨特之處以及材料的巧妙運用。
各種各樣的樹大班教案教案篇十一
前幾天我們?nèi)ゴ河蔚臅r候,汽車開過高架,孩子們都很興奮的說上橋了上橋了,于是我問這是什么橋?孩子們有的就說是高架橋。路上我們還遇到了很多別的橋,特別是太戶大橋和公園里的小木橋等等,一路上我引導孩子們觀察這些橋。作為水城的蘇州,橋是我們這座城市最富有特色的一種建筑物,于是我建議孩子們回去搜集各種各樣的橋,去找找看有些什么橋?針對這些情況決定將孩子們對與橋的興趣引入到我們的課堂之中,并指定了以下的活動目標:
1、知道各種各樣的橋以及與人們的關(guān)系。
2、了解橋的不同外形使用的不同的建造材料和橋的各種功用。
3、對各種各樣的橋有興趣,能夠積極的參加討論和探索。
本次活動的重點和難點是了解橋的不同外形特征、使用的不同建筑材料和橋的各種功用。
對于這個活動幼兒有著一定的生活經(jīng)驗,而作為孩子學習中的支持者、和作者和引導者,我主要采用的是情境法,給與孩子一個情境,然后在整個活動中貫穿以交流討論法、觀察法和啟發(fā)聯(lián)想法讓孩子在一個寬松自由的環(huán)境中形成對橋梁的初步印象。在解決活動的重難點的時候我是先讓孩子觀察橋梁的各種形狀,再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從橋梁的形狀引申到橋的建筑材料和使用功能,在這個過程中由淺入深,由表及里,讓孩子通過感知、回憶聯(lián)想等方法經(jīng)過提煉形成新的經(jīng)驗,讓幼兒在湖動和開放的活動中發(fā)展觀察力和感知力和概括力。
1、參觀橋的.模型展覽。
小朋友排好隊,象春游一樣,教師發(fā)出嘟嘟嘟的聲音表示開著小汽車對小朋友說我們做上汽車一起去玩好嗎?以一種游戲的情景導入,能夠引起幼兒對于活動的關(guān)注。一邊開,一邊引導幼兒看模型,問這是什么橋啊?模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等,這些模型是幼兒帶來和與教師共同制作的,所以他們知道這是什么橋,完全能夠說出來也就能夠激發(fā)幼兒說的積極性。
2、引導幼兒欣賞各種各樣的橋
幼兒坐在橋的旁邊,說說看到的那些橋是什么樣子的?是用什么做的?在春游的時候,孩子們對于太湖大橋等有著很好的比喻,現(xiàn)在請他們再講一遍,他們會很積極。對延伸到下面的問題起著很好的引子作用:那你還見過什么橋?是什么樣的?是用什么做的?請幼兒來說說。教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片或者是在電腦上展示。孩子們對橋進行過搜集和觀察活動,因此他們對于橋有著一定的生活經(jīng)驗,比較有話說。同時,在述說橋是什么材料做的時候,對于能力比較強的孩子要求他將教師的問題一起回答,但是對于個別能力比較差的孩子,他還不能將這些問題一起說出來,那么就相應(yīng)的提醒一下,比如那他是什么做的呢?在讓幼兒說橋象什么而是后有的橋比較特別,比如黃浦大橋,有的孩子或許會說象琴,有的會說象扇子,等等,對于幼兒的大膽想象要給與表揚和肯定。
3、了解橋的主要功用,印發(fā)幼兒對于橋的觀察興趣和思考
在讓孩子對橋有了一個想象的空間后,就帶領(lǐng)幼兒去把自己設(shè)計的橋畫下下來,這個環(huán)節(jié)可以放在自主活動的手工區(qū),可以專門開辟一個橋梁設(shè)計院的游戲,同時還可以配合建構(gòu)區(qū)的積木,讓孩子們?nèi)?gòu)建自己的橋。使孩子們對橋的興趣得以延續(xù),并進一步拓展孩子的想象空間將科學活動和美術(shù)活動等進行有機的整合。以上只是我的設(shè)想,我會在今后的工作中將他實施并改進。
各種各樣的樹大班教案教案篇十二
今天我們上語言課《空軍帽》,當我問到這頂空軍帽和我們一般的帽子有什么不同時?孩子們頓時炸開了鍋,說得特別激動,特別是關(guān)于警察帽更是你一言我一語講得起勁。孩子們的暢談引起了我的注意:既然孩子們那么感興趣何不組織一次“各種各樣的帽子”的活動?讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)帽子的秘密,既有利于相公經(jīng)驗的積累,又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。
于是我初步擬訂了有關(guān)帽子的網(wǎng)絡(luò),并在當天晚上開始動員孩子回家收集各種帽子,于是有了班里的“展示臺”(孩子們建議把收集到的帽子都統(tǒng)一放在班里的一個專臺),當我們的展示臺上有了一定數(shù)量的帽子時,我和孩子們展開了一場有關(guān)帽子的討論,想更清楚的了解孩子的想法和理解,最后根據(jù)孩子的講述、提問加上教師的整理擬出了活動主題網(wǎng)絡(luò)。
活動過程。
xxx:警察帽子,戴上可以指揮交通的。
xxx:天氣很熱的時候媽媽給我戴太陽帽,可以遮太陽的。
xxx:雨衣也有帽子的,可以保護頭不淋雨。
xxx:天氣冷的時候媽媽給我戴毛線織的帽子,很熱的。
xxx:醫(yī)生也有帽子的,白白的。
xxx:周老師每天開摩托車的戴帽子的……。
許多孩子都大膽發(fā)言,參與到集體討論中,氣氛十分得熱烈,帽子的話題一下子引起了孩子們的共鳴,而且由于帽子是我們身邊的事物,經(jīng)常接觸孩子們更是有話可談。
我們的日常生活中到底有那些帽子,不同的帽子他們的形狀、結(jié)構(gòu)一樣嗎?帽子在我們的日常生活中到底重要嗎?帶著這些問題我們進行了第一次集中教學活動主導目標:認識生活中幾種常見的帽子種類,知道帽子的基本結(jié)構(gòu)(帽檐、帽身),初步懂得帽子與我們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
小結(jié):這次活動我們選取了各種類型的帽子,目的是給孩子一個較為全面的印象和概念,為以后活動打下基礎(chǔ)?;顒又泻⒆觽儗γ弊拥乃删o扣發(fā)生了濃厚的興趣,因為平日他們自己動手的機會不多,特別是不同材料的不同調(diào)節(jié)方式給孩子很大的興趣啟發(fā):知道了帽子要方便并為不同頭大小的人服務(wù)。另外從孩子們的興趣看,他們最感興趣的是平日里接觸不多的特殊類的帽子,如軍用帽、廚師帽、醫(yī)生帽等。
當我輕松的告訴孩子們他們所感興趣的那些帽子稱為特殊類型的帽子時,汪科突然問我:“老師,什么叫特殊呀?特殊是什么意思?”帶著這個問題我們開展了第三個活動。
什么叫特殊?特殊種類的帽子它們到底特殊再哪兒呢?為什么稱它們?yōu)樘厥夥N類的帽子呢?孩子們有他們自己的理解,概括來說他們認為這些帽子之所以特殊是因為第一它們不是隨便什么人都可以戴的;第二戴上特殊的帽子別人一看就知道是誰了,知道是做什么工作的了。順著孩子的理解,我們選擇幾個有代表性的特殊帽子組織活動。
主導目標:認識幾種典型的特殊帽子,知道他們的作用和特殊性(為什么要這樣設(shè)計或用這種材料等)。
小結(jié):當對這些特殊的帽子有了大概了解后孩子的興趣點有了轉(zhuǎn)移,似乎對設(shè)計發(fā)生了興趣:
“為什么醫(yī)生的帽子不是紅顏色的?我喜歡紅顏色。”
“安全帽應(yīng)該把耳朵也保護好!”
“廚師帽子上面為什么有這么多的招,為什么要高高的?”
孩子們對設(shè)計呈現(xiàn)出了一定的想法,為何不順應(yīng)著試一試呢?于是有了第四個活動。
適合更適合教學,但孩子的情況往往是出乎意料的,孩子們對設(shè)計呈現(xiàn)出了積極的興趣,而對分類既覺得太難又不感興趣,在這種情況下教師做了積極的調(diào)整:方案教學提倡的就是跟隨幼兒,所以我們跟隨了孩子的`想法,進行帽子設(shè)計的相關(guān)活動;第五個活動時裝秀之前原先我還安排了一個有關(guān)帽子相關(guān)服飾的教學活動,由于孩子早已表現(xiàn)出對表演的強烈欲望,作為老師怎能忍心拉回孩子們的興趣呢?于是我們舍棄了或者說是暫時舍棄這個教學想法而跟隨孩子們的真正需要進行時裝秀活動。整個活動應(yīng)該來說是比較成功的,一個很重要的原因就是這個活動由于是孩子們自己提出的所以他們特別有成功感和滿足感,而且活動有緊緊圍繞他們的興趣,所以使得他們在整個活動中顯得非常得積極、活躍和配合。這個活動通過多種形式進行,如繪畫、表演、教學等等,讓孩子們能充分體驗到活動的樂趣,有利于增強他們對周圍事物的關(guān)注程度;同時讓教師親身體驗到“兒童的思想看的見”真正內(nèi)涵;而且這樣一個老師跟隨孩子的過程使師生間的尊重、合作、親密的這種平等、互主體關(guān)系體現(xiàn)得更加得體。
綜觀整個活動過程無論是孩子還是老師都是快樂的,對老師來講也許我們的體會更深:
1、記住自己是跟隨者的身份。如果你想讓活動成功,那么教師一定要跟隨孩子,跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動,活動的主體永遠是孩子而不是老師,我們得擺正自己的位置,在活動中作出積極、有益的調(diào)整,使整個活動能順利發(fā)展和完成。
2、相信孩子的思想看的見。孩子的思想有其不同于成人的表現(xiàn)方式,我們得肯定孩子并給予他們表現(xiàn)的機會,并要善于站在孩子的角度評價孩子和他的作品。
3、教師要有一定的預(yù)見性。包括活動的開展的計劃、內(nèi)容、方式、可能出現(xiàn)的情況和需要的物品、孩子的反應(yīng)、調(diào)整措施等等,教師必須站在高一個的臺階去綜觀全局,盡管有些是我們始料未及的,但我們應(yīng)該有這種俯視態(tài)度,想的比做的更全更多,而不是井底觀天。
4、盡量選擇孩子身邊或生活中的事物。因為這樣往往容易得到孩子們的共鳴,對于經(jīng)驗的積累和應(yīng)用也相對容易,而且教師能更快的收集到所需材料。
教學反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學方式。
各種各樣的樹大班教案教案篇十三
春暖花開、萬物復(fù)蘇的時節(jié)里,正是激發(fā)幼兒熱愛大自然的好時機。同時,又逢植樹節(jié)即將來臨之時,可以使幼兒進一步了解樹木的相關(guān)知識,培養(yǎng)幼兒愛護樹木的良好行為。
1、充分調(diào)動幼兒多種感官,感知認識各種各樣的樹,引導幼兒用完整、流暢的語言講述自己的發(fā)現(xiàn),知道樹木與自然及人類的關(guān)系。
2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”,發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動手能力。
3、激發(fā)幼兒探索自然科學的欲望,培養(yǎng)幼兒愛護樹木的情感,增強幼兒的環(huán)保意識。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
了解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的好處,教育幼兒愛護樹木。
樹葉的標本、各種樹木的照片、相關(guān)樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥
1、觀看視頻,原始森林里,恐龍等多種野生動物在樹林里在自由地玩耍,目的是將
幼兒注意力吸引到這一活動中來。
2、運用多種感官感知樹各種各樣,生生互動、師生互動,相互談發(fā)現(xiàn)。
在教學中,幫助孩子利用情景協(xié)商、對話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動性、積極性,為此,我讓幼兒在樹林里,通過親自看、摸,充分感知樹的各種各樣,獲取樹的相關(guān)經(jīng)驗,“你還見過哪些樹,它們有什么不一樣?有什么相同的地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友?!苯處?、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學習機制。
3、觀看視頻,由于原始森林的破壞,大量樹木被毀壞,恐龍及很多動物被滅絕了?,F(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。
這里,一方面充分調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗,師生互動、生生互動,同時借助現(xiàn)代教學媒介,解決難點,采用碟片彌補幼兒直接經(jīng)驗的不足,通過真實、生動形象的畫面展示樹木與自然及人類的關(guān)系,從而讓幼兒感受到愛護樹木,植樹造林的重要性。
5、:結(jié)合植樹節(jié),幼兒自選材料,嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”,在這里,我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項目,做自己喜歡的事來表達自己對樹木的認識和愛護。教師始終參與幼兒的活動,及時地給予支持、引導、幫助。
結(jié)束部分:幼兒在“小樹苗快長大”的音樂聲中,載歌載舞,把自己想像成小樹苗,讓幼兒愛護樹木,熱愛大自然的美好情感進一步提高。
興趣是學習的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對其特點和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達,還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。
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