教案還應(yīng)包含教學(xué)資源的準(zhǔn)備和教學(xué)活動的安排，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。編寫教案時，要注重全面育人，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的一些實用的教案，希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>
猜猜我有多愛你教案反思篇一
1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。
2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、繪本ppt、背景音樂《告別小蘇西》。
談話活動（教師與幼兒）（2分鐘）。
1、直接導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識書名，著重引出"愛"字，導(dǎo)出故事。（2分鐘）。
2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事，幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。（10—12分鐘）。
（1）教師有感情的講故事（情節(jié)1），幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。
師：小兔子用了一個什么動作表示愛？對媽媽說了一句什么話？"來；自。屈；老師；教。案；小兔子為什么要把手臂張開，張到無法再張開？兔媽媽愛得多還是小兔愛得多？誰來和媽媽比比誰愛得多？（請一位幼兒和老師比誰愛得多）。
（2）教師有感情的講故事（情節(jié)2，情節(jié)3），幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。
師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作？說了什么話表示對媽媽的愛？（幼兒站起來做動作并用語言說說）媽媽愛得多，還是小兔愛得多？我們班小朋友誰愛得多？誰來比比？（請2位幼兒比比誰愛得多）師：小兔子舉著手表示愛，他還用了什么動作表示愛？我們班誰跳得高誰就愛得多。（請1，2位坐著的孩子起來比一下）。
3、請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。（教師有感情的講故事（情節(jié)4），幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。）師：這幅美麗的景象里面有什么？你看到了什么？小兔子和兔媽媽看到了什么？（幼兒觀察后回答）師：你能夠用其它的東西表示對媽媽的愛嗎？用一句話把愛大聲的說出來。
師：除了這些還有很多可以用來表示愛的，告訴我你看到了什么？（教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察）師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對媽媽的愛嗎？心里有愛就要說出來呀，這樣別人才知道的。（幼兒用語言表達(dá)對媽媽的愛）。
4、情景表演（請幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會故事中媽媽和孩子間的愛）教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛。
此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“xx多xx，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式。活動一開始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。
猜猜我有多愛你教案反思篇二
活動目標(biāo)：
1.通過觀察橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點(diǎn)和口感。
2.愿意大膽表達(dá)自己的感受，參與集體活動，體驗活動的樂趣。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
準(zhǔn)備：
橘子。
過程：
1.談話導(dǎo)入。
秋天到了，許多的水果都成熟了，小朋友，你喜歡吃什么水果啊?
今天老師請來了一個水果娃娃，我們來看看它是誰?
橘子長得什么樣子呀?(橘黃色的，圓圓的……)誰愿意和它做好朋友?橘子娃娃說：哪個小朋友會說好聽的話，就和他做好朋友了。哦?想考考王老師啊?那我來說一句好聽的話，“橘子圓圓象皮球”
鼓勵幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話真好聽，橘子娃娃愿意和你們做好朋友!
2.摘橘子。
我們一起去摘橘子好不好?橘子樹真高啊，夠不著怎么辦啊?我們爬上樹，摘個橘子，小腳并攏輕輕的跳下來。摘了嗎?瞧，我們摘了這么多的橘子。
3.摸摸、聞聞。
聞一聞，橘子娃娃什么氣味?(香香的)你們知道橘子里面是什么樣子的嗎?
4.剝橘子。
怎樣才能吃到呢?教師示范剝橘子的方法，剝下來的皮放在籃子里。剝開后讓幼兒觀察橘子的`排列特點(diǎn)(一瓣一瓣的)。
把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察(彎彎的，小小的)，并說說好聽的話。
鼓勵幼兒創(chuàng)編“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說出好聽話的幼兒。
大家想吃嗎?自己剝橘子，品嘗橘子。
6.活動延伸。
橘子娃娃真可愛，有營養(yǎng)，我們喜歡吃橘子，還可以把你的橘子分點(diǎn)給客人老師，和客人老師一起想一想、說一說橘子彎彎象什么。
活動反思：
在引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍的過程中，有語言能力較好的幼兒大膽講述水果。在提問：你還吃過哪些水果?吃水果有什么好處時，盡管是小班的幼兒，但是每位幼兒都能認(rèn)真的思考回答問題。這節(jié)課的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒說的欲望。
猜猜我有多愛你教案反思篇三
一、活動目標(biāo)：
1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。
2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備：
1、繪本ppt、背景音樂《告別小蘇西》。
2、圖片：情景圖(大海和太陽)(月亮和星星)、柳樹、圍巾等。
3、頭飾(兔媽媽頭飾1個、小兔頭飾多個)、黑板。
三、活動過程：
談話活動(教師與幼兒)(2分鐘)。
1、直接導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識書，著重引出“愛”字，導(dǎo)出故事。(2分鐘)。
(1)教師有感情的講故事(情節(jié)1)，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。
(2)教師有感情的講故事，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。
師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作?說了什么話表示對媽媽的愛?媽媽愛得多，還是小兔愛得多?我們班小朋友誰愛得多?誰來比比?(請2位幼兒比比誰愛得多)師：小兔子舉著手表示愛，他還用了什么動作表示愛?我們班誰跳得高誰就愛得多。
3、請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。)師：這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師：你能夠用其它的東西表示對媽媽的愛嗎?用一句話把愛大聲的說出來。
師：除了這些還有很多可以用來表示愛的，告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對媽媽的愛嗎?心里有愛就要說出來呀，這樣別人才知道的。
4、情景表演教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛。
猜猜我有多愛你教案反思篇四
這是一篇關(guān)于母愛的教學(xué)活動，母愛是偉大的，無私的，幼兒在聽故事的過程中，感受母愛的偉大，同時也能感受到自己對媽媽的愛，并將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對媽媽的愛。
活動目標(biāo)：
1.傾聽故事，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。
2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.愿意與媽媽互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1.繪本ppt。
2.圖片：太陽和海、柳樹、月亮、圍巾、徐州。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1.提問：
（1）孩子們，你們愛自己的媽媽嘛？
（2）有多愛？
2.閱讀繪本（ppt）。
（1）讓我們一起先來分享一個故事。
猜猜我有多愛你教案反思篇五
活動目標(biāo)：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達(dá)自己的情感。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
二、欣賞作品，感受愛的氛圍。
教師讀故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班福@我可猜不出來”，兔媽媽說。
小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說：“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。
教師提問：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。說猜猜我有多愛你)教師提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演：“我愛你有這么多?！?/p>
請小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動作說了什么話來表示對媽媽的愛呢?
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問：你們看到了什么?
(小河、小路、小草、小花、大山、小樹、竹子、房子等等)兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的一個東西表示對媽媽的愛。你猜猜他怎么說。小兔看著竹子對媽媽說：“媽媽竹子有多高我就有多愛你”小朋友們小兔說的好不好，他怎么說的“竹子有多高我就有多愛你”小朋友你們能用其他的東西來表示對媽媽的愛嗎?試試看大山有多高，我就有多愛你小花有多香，我就有多愛你小草有多綠，我就有多愛你小路有多遠(yuǎn)，我就有多愛你花有多漂亮，我就有多愛你，小朋友說的都非常好，心里有多少愛就要大聲的說出來。
繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢專覑勰阋恢钡皆铝聊抢??！闭f完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠(yuǎn)?！蓖脣寢屨f，“非常非常的.遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”
三、拓展思維，遷移作品。
1、師提問：小朋友這個故事愛多嗎?平時在家里你愛誰?有沒有愛上你的同學(xué)?
2、說一說，我對爸爸媽媽老師、小朋友的愛教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強(qiáng)的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達(dá)對父母的愛。
四、教師小結(jié)師：愛讓我們這個世界溫暖起來，當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達(dá)出來。愛，只有表達(dá)出來才會更溫馨，小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。
今天晚上別忘了對你愛的那個人說“猜猜我有多愛你”明天午睡的時候別忘了對你的小伙伴和你愛的那個老師說“猜猜我有多愛你”。
教案反思:。
選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心。
于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學(xué)著表達(dá)愛、回報愛。
教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來認(rèn)識繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。
暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現(xiàn)出來，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。
討論:小兔張開小手，張到無法再張開說:“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進(jìn)行討論，在這個環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹(jǐn)，沒有較好的調(diào)動起情緒，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再緊張，打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。
如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。
活動結(jié)束后，達(dá)到了我預(yù)計之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個角落里，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段?；顒迎h(huán)節(jié)中，“我xxx樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達(dá)自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你?！?排隊了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你?！?睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你?！钡鹊龋幌伦?，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增。
猜猜我有多愛你教案反思篇六
1、運(yùn)用多媒體手段，讓幼兒了解、感知、體驗松江的過去與現(xiàn)在，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在多種互動中(師生、生生、親子)，培養(yǎng)幼兒大膽交流，敢于提問的能力。
3、通過親子互動，轉(zhuǎn)變家長的教育理念，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭奠定基礎(chǔ)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒大膽交流，大膽提問的能力。
2、難點(diǎn)：通過親子互動，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念和教養(yǎng)方式。
1、召開家長會，讓家長了解近階段開展的探索型活動主題并與幼兒共同收集相關(guān)資料，參與并支持幼兒的活動。
2、創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境，幼兒相互自由介紹，交流收集到的資料。
3、以家庭為單位制作幻燈，攝像參與本次活動。
4、在本次活動中提供電腦、投影儀。
5、準(zhǔn)備一些松江的特產(chǎn)：馬弄口豆腐干、紅菱、山芋、羊肉。
松江是一座歷史悠久的文化古城，不但有眾多的文物古建筑和旅游景點(diǎn)，而且自然風(fēng)光和人文景觀交相輝映。世紀(jì)之交的松江到處都充滿著生機(jī)和活力，眾多的外資企業(yè)紛紛進(jìn)入松江工業(yè)區(qū)，產(chǎn)品外銷各個國家，大學(xué)城、青少年活動中心，圖書館，各種公園等構(gòu)成了美麗的松江新城區(qū)，老城新貌尤為突出，逐漸成為黃浦江畔的一顆璀璨明珠。
大班的幼兒對松江已有初淺的感知經(jīng)驗，對松江的風(fēng)景點(diǎn)有一定的了解，但是對松江悠久的文化歷史及新城巨大的變化了解甚淺。但這些內(nèi)容對幼兒愛家鄉(xiāng)情感方面的培養(yǎng)有極大的教育價值，值得我們?nèi)グl(fā)掘和利用。鑒于以上分析，我們以"我愛松江"為主題開展了系列活動。
活動的前期階段，我們選擇了以松江工業(yè)區(qū)為切入點(diǎn)，通過幼兒收集資料了解工業(yè)區(qū)的發(fā)展從而將幼兒的視點(diǎn)引向了解松江的老城區(qū)、旅游景點(diǎn)、建筑、歷史文化等。但是在活動中我們發(fā)現(xiàn)雖然工業(yè)區(qū)與松江的經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系密切，但是幼兒缺乏生活經(jīng)驗，因此，活動不容易引發(fā)幼兒的興趣，幼兒探索的積極性不高，而且工業(yè)區(qū)大多是外資企業(yè)，管理嚴(yán)格，收集資料很困難，給活動的深入開展帶來困難。為此我們重新調(diào)整計劃，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，抓住三個點(diǎn)，即：松江最好玩的地方，松江最好吃的東西，松江的變化，從而讓幼兒從多方面多角度了解松江。我們把調(diào)整的計劃通過召開家長會，發(fā)通知，個別聯(lián)系等形式及時地告知家長，讓家長與幼兒共同收集資料，在收集資料時，幼兒可以三方面的內(nèi)容同時收集，也可以按自己的興趣有選擇地收集，形式也是豐富多樣，可以是照片、圖片、幼兒的記錄，也可以是幻燈、攝像、實物等，既滿足了幼兒收集資料，探索了解松江的愿望又為創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭提供了機(jī)會和條件。
本次活動是在幼兒通過收集資料初步了解松江的基礎(chǔ)上，采用多媒體手段并請家長作為客座老師參與幼兒的活動，以親子互動的形式讓幼兒進(jìn)一步了解松江,同時增進(jìn)幼兒與家長的情感，培養(yǎng)幼兒大膽提問，大膽質(zhì)疑的能力，更激發(fā)了幼兒把松江建設(shè)得更美好的愿望。
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：這幾天我們小朋友找到了許多關(guān)于松江的資料，了解了松江的許多事情，請小朋友來說說自己找到的資料。(簡單說說收集的資料內(nèi)容)。
2、張老師也找到了一些資料看看對你們有沒有幫助。
3、幼兒觀看教師制作的vcd。
根據(jù)vcd內(nèi)容,師生、生生討論交流。
4、這是什么地方?你看到了什么?
5、你還了解松江的哪些事?
鼓勵幼兒大膽交流介紹。
說明：形式為集體討論。
二、親子互動。
1、幼兒自由向家長提問。
提問要求：幼兒在收集資料中遇到的沒有得到解決的問題。
引導(dǎo)幼兒大膽提問，嘗試解決問題的能力。
說明：問題是幼兒自發(fā)生成的。形式為自由分組。
2、家長向幼兒提問。
提問要求：松江的變化和新貌。
說明：家長制作并運(yùn)用多媒體手段，向幼兒提問，從多種角度幫助幼兒進(jìn)一步了解松江的過去與現(xiàn)在，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
(1)幻燈：老城區(qū)(2)圖片：橋，佘山(3)攝像：新城區(qū)。
三、活動延伸。
1、品嘗交流。
2、抓住幼兒活動中的熱點(diǎn)鼓勵幼兒繼續(xù)收集資料，自主探索。
課程追隨幼兒是我們二期課改對課程的內(nèi)涵給予的新的詮釋，也是對我們教師提出的新要求。在本次活動中，尤其是設(shè)計思路中，我們看到教師較好地把握住了這一點(diǎn)。教師能根據(jù)幼兒的經(jīng)驗與生活及時調(diào)整、滿足幼兒的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了表達(dá)交流的舞臺，小朋友在活動中展開了激烈的交流，教師采用了多種形式的交流，如：相互提問，師生互動，生生互動及親子互動。在多種互動中，提升了小朋友的經(jīng)驗，獲得了發(fā)展。
在總結(jié)了前幾次的家長客做老師的經(jīng)驗后，活動中家長參與的形式有了新的轉(zhuǎn)變，以多媒體的手段引導(dǎo)幼兒，既能進(jìn)一步引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒對家長的參與產(chǎn)生親切感，又對家長的教育觀念和教養(yǎng)方式進(jìn)行了指導(dǎo)。
猜猜我有多愛你教案反思篇七
1、觀察、發(fā)現(xiàn)抱的動作中手與人的關(guān)系。體驗家人抱自己時的關(guān)愛之情。
2、能在繪畫中表現(xiàn)出抱的姿勢。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
1、知識經(jīng)驗：收集“溫馨的抱”的留影，并帶孩子欣賞、講述照片背后的故事；愛的抱抱情感調(diào)查表；有人物畫的繪畫經(jīng)驗，能夠表現(xiàn)人的主要特征。
2、物質(zhì)材料：繪本《大衛(wèi)，不可以》ppt；背景音樂《人狼之戀》主題曲。
3、幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆；塑料小筐若干；一個可以操作活動的紙形圖；展示平臺；投影儀；“溫馨抱抱”的圖片。
一、大衛(wèi)的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺。
二、探索各種抱的姿勢。
請幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰的辦法多。
老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的姿勢。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……)。
出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢。(播放背景音樂。)。
邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機(jī)地問：媽媽抱著寶寶時臉上是什么樣的表情呀?爸爸的手放在寶寶身體的什么地方?寶寶是什么樣的表情。
三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時手的位置。
在展示平臺上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導(dǎo)幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎?為什么?誰能幫媽媽抱住寶寶?請個別幼兒上前嘗試。
四、幼兒繪畫創(chuàng)作。
提示：小朋友都有過被家人抱的溫馨的時刻吧，你想畫誰在抱你呢?他是怎么抱的?想好后畫下來與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂的樣子。
五、作品評賞。
展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩，評價喜歡的作品，并請作品的主人講述自己的畫。最后鼓勵小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周圍的老師們抱一抱。
游戲是幼兒學(xué)習(xí)的有效手段。天妃幼兒園的孫老師能結(jié)合幼兒愛玩的天性，設(shè)計了《愛的抱抱》這一活動，以游戲貫穿整個活動，體現(xiàn)了玩中學(xué)的教學(xué)理念。剛開始孫老師以快樂的兒歌音樂，可愛的小兔形象，從小兔跳跳、長耳朵彎彎、短尾巴扭扭中孩子們快樂而又準(zhǔn)確的感知5以內(nèi)的數(shù)量，在活動中我發(fā)現(xiàn)孫老師事先在場地上貼好圓圈標(biāo)記，從而在游戲中老師順利地讓小朋友自覺主動的沿著圓圈的邊邊站好進(jìn)行游戲?？梢妼O老師的細(xì)心準(zhǔn)備了。這樣的熱身運(yùn)動后導(dǎo)入到了第二環(huán)節(jié)“愛的抱抱，合作感知數(shù)量”，這是重要環(huán)節(jié)。在教師的層層深入中根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量和數(shù)字要求進(jìn)行的“愛的抱抱”，讓孩子們在抱一抱中以小組的形式進(jìn)一步感知6以內(nèi)的數(shù)量。在介紹游戲方法時，沒有交代的很清楚，后來在游戲中教師逐步提醒、強(qiáng)調(diào)，幼兒才會配合著玩游戲了。同時為了增加游戲樂趣和激發(fā)幼兒的興趣，告知幼兒有大灰狼出現(xiàn)，我們要緊緊地?fù)肀г谝黄?，不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)、抓走。既然有大灰狼這一角色，何不讓其它教師扮演，這樣游戲的氛圍會濃郁，幼兒也就更投入游戲了。同時孫老師充分利用現(xiàn)場的客人老師，與幼兒一起快樂互動，滿足多人次的組合。第三環(huán)節(jié)是活動延伸。快樂配對，感知7和8，利用數(shù)字卡和圖片卡，找到相對應(yīng)的卡片朋友進(jìn)行愛的抱抱。這一環(huán)節(jié)游戲指導(dǎo)不是很到位。結(jié)束部分有點(diǎn)太快，幼兒還十分想玩游戲呢。
以“幼兒園以游戲為基本活動”為理念，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，并以他們感興趣的方式組織游戲活動，讓幼兒園教育更有效地促進(jìn)每個孩子的發(fā)展！需要我在日常教育教學(xué)實踐中不斷加以深化和反思。
小百科：愛是指喜歡達(dá)到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。
猜猜我有多愛你教案反思篇八
活動目標(biāo)：
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對父母及家人的愛。
3、體驗熱愛父母家人的美好情感，并感受來自家人的更多的愛。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、能簡單復(fù)述故事兒歌。
活動準(zhǔn)備：
圖標(biāo)三張（大山、小河、糖果）；錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個。
活動過程：
一、談話，引起幼兒對愛的關(guān)注。
1、提問：在家里你們最愛的是誰？有多愛他們呢？（提示幼兒用動作進(jìn)行表示）。
1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？
3、討論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛它的媽媽呢？
三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧?。畹?遍）。
2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢？我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧?。畹?遍）。
3、剛才小朋友說了你們在家里最愛誰？我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧?。畹?—4遍）。
四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。
2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
3、總結(jié)：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時，他們更愛我們。
附1：
我愛你有大山那么高，
我愛你有小河那么長。
我愛你有糖果那么甜，
我愛你有很多很多……。
附2：
我愛你比大山更高。
我愛你比小河更長。
我愛你比糖果更甜。
我愛你更多更多。
活動反思：
在活動反復(fù)實施的過程中，我也針對活動設(shè)計及實施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：
對活動設(shè)計的反思：
一個活動設(shè)計的成功與否我認(rèn)為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動設(shè)計的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。
在活動設(shè)計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實際的活動過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。
2、活動涉及面和活動成果呈現(xiàn)的問題。
對活動實施過程中細(xì)節(jié)處理的反思：
活動細(xì)節(jié)往往決定了活動開展的成敗。對于這一點(diǎn)在活動中我也是深有體會。
1、先說說細(xì)節(jié)決定的成功。
我進(jìn)行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動，來參加活動的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個活動環(huán)節(jié)中，我加入了一個不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對父母及家人濃濃的`愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢！”愛是一個多么抽象的字眼??！卻可以在這個小小的細(xì)節(jié)中用一種行動和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動似乎已經(jīng)達(dá)到了**，但我并沒有就此結(jié)束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發(fā)開來?；顒右苍谶@美好的情感中自然而然的結(jié)束了?；顒咏Y(jié)束后，大家一致認(rèn)為這個環(huán)節(jié)是活動中的最大亮點(diǎn)。因為它體現(xiàn)家人對孩子愛的回應(yīng)，使整個活動顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動的完整性。
2、再說說細(xì)節(jié)決定的失敗。
在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有及時地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機(jī)會。在創(chuàng)編時我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果也許會更好。
小百科：愛，是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。是指人主動或自覺地以自己或某種方式，珍重、呵護(hù)或滿足他人無法獨(dú)立實現(xiàn)的某種人性需求。
猜猜我有多愛你教案反思篇九
活動目標(biāo)：
1、傾聽故事，仔細(xì)觀察畫面。
2、理解故事內(nèi)容，以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達(dá)抽象的情感。
3、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛。
活動準(zhǔn)備：
ppt、音樂、圖片、玩具小兔一只。
活動過程：
——引導(dǎo)幼兒用肢體動作和語言相結(jié)合的方式來表達(dá)。比如“摟住媽媽，悄聲細(xì)語的說‘媽媽，我非常愛你’；展開雙臂，說‘媽媽，我愛你有這么多?！谄鹉_，舉起手說‘媽媽，我愛你，就象我舉的那么高……’”
二、聽聽愛的故事。
——有一個故事的題目就叫〈猜猜我有多愛你〉，我們一起來聽一聽，小兔是怎樣對媽媽說的，媽媽又是怎樣對小兔說的。
——講述故事《猜猜我有多愛你》。教師應(yīng)該以生動而又自然的神情，真摯而又夸張的語言及動作來講述。故事結(jié)尾處漸輕漸慢，將媽媽深受感動時的柔情充分表達(dá)出來。
三、我愛你更多。
——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛她的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？
——引導(dǎo)幼兒復(fù)述印象深刻的故事片段。
——逐幅出示掛圖，逐段講述故事。將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多的`急切心情表達(dá)出來。
——小兔愛媽媽，很多很多，兔媽媽愛小兔，也是很多很多。我們一起來表演。
——建議幼兒回家跟媽媽說一說愛有多么愛她。
活動反思：
在教學(xué)過程中，讓幼兒完整地欣賞了故事，將心中的愛用語言與動作表達(dá)出來。感受到了大兔子對小兔子的愛，同時激發(fā)了幼兒對家人、長輩的愛和感恩之情。在復(fù)述故事的過程中應(yīng)該留更加充足的時間，予以表達(dá)。
猜猜我有多愛你教案反思篇十
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動作、語言來表達(dá)抽象的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來：我愛你
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動作、語言來表達(dá)抽象的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來：“我愛你就像。。。。。。?！薄?/p>
1、《猜猜我有多愛你》畫冊一本， t課件，配樂。黑板，投影儀。
2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾。。。。。。
一、師出示畫冊，看著封面說書名和圖片上的內(nèi)容。
圖片上有個兔媽媽和兔寶寶，你猜猜這本書上大概會講一個什么故事？
小結(jié)：這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個故事。
二、師配合 t講述故事
1、師講述第一段
師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個什么動作來表示她的愛？（幼兒模仿動作：把手張開）
師：為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔**的愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn)，土媽媽愛小兔子就很多嗎？其實他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。
猜猜我有多愛你教案反思篇十一
活動目標(biāo)：
1。傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動的語言、夸張的動作。
2。能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗、嘗試用生動的語言和夸張的動作、表情來表達(dá)對媽媽的愛。
3。體驗真摯、深切的母子之情。
活動準(zhǔn)備：
1。課件。
2。兔玩具?；顒又仉y點(diǎn)：
1。重點(diǎn)：傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動的語言、夸張的動作。
2。難點(diǎn)：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗、嘗試用生動的語言和夸張的動作、表情來表達(dá)對媽媽的愛。
活動過程：
1。出示毛絨小兔、切入主題。
提問：小兔很愛她的媽媽，猜一猜，小兔有多愛她？
2。結(jié)合課件分段欣賞，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
（1）逐步欣賞故事，感受小兔想告訴媽媽自己愛她更多一些的急切心情。
小結(jié)：小兔和兔媽媽都很愛對方，他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。
3。教師以生動的神情，夸張的語言及動作配合圖片完整的講述故事。故事結(jié)尾處要漸慢，將媽媽深愛感動時的柔情充分地表達(dá)出來。
逐幅出示圖片，表演故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達(dá)出來。
4。回憶生活經(jīng)驗，嘗試用像小兔那樣生動的語言和夸張的動作表達(dá)對自己媽媽的愛。
活動延伸：回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛她。
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猜猜我有多愛你教案反思篇十二
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達(dá)自己的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的"愛"的情感，并能勇敢地表達(dá)出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。
：《猜猜我有多愛你》繪本課件、ppt
二、欣賞作品，感受愛的氛圍
1、教師讀故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說"猜猜我有多愛你"。"喔，這我可猜不出來"，兔媽媽說。
小兔子把手臂張開，開得不能在開。"媽媽我愛你有這么多"。媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說："我愛你有這么多""恩，這真是很多"小兔子想。
教師提問：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。說猜猜我有多愛你）教師提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演："我愛你有這么多。"
3、請小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動作說了什么話來表示對媽媽的愛呢？
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來"媽媽我愛你一直到我的手指頭"。
兔媽媽也把手舉了起來說："我愛你一直到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛你"他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來："我跳得有多高，就有多愛你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問：你們看到了什么？
（小河、小路、小草、小花、大山、小樹、竹子、房子等等）兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的一個東西表示對媽媽的愛。你猜猜他怎么說。小兔看著竹子對媽媽說："媽媽竹子有多高我就有多愛你"小朋友們小兔說的好不好，他怎么說的"竹子有多高我就有多愛你"小朋友你們能用其他的東西來表示對媽媽的愛嗎？試試看大山有多高，我就有多愛你小花有多香，我就有多愛你小草有多綠，我就有多愛你小路有多遠(yuǎn)，我就有多愛你花有多漂亮，我就有多愛你，小朋友說的都非常好，心里有多少愛就要大聲的說出來。
繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"媽媽，我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子閉上了眼睛。"哦，這真是很遠(yuǎn)。"兔媽媽說，"非常非常的遠(yuǎn)。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問：小朋友這個故事愛多嗎？平時在家里你愛誰？有沒有愛上你的同學(xué)？
2、說一說，我對爸爸媽媽老師、小朋友的愛教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強(qiáng)的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達(dá)對父母的愛。
四、教師小結(jié)師：愛讓我們這個世界溫暖起來，當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達(dá)出來。愛，只有表達(dá)出來才會更溫馨，小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。
今天晚上別忘了對你愛的那個人說"猜猜我有多愛你"明天午睡的時候別忘了對你的小伙伴和你愛的那個老師說"猜猜我有多愛你"。
選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心。
于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學(xué)著表達(dá)愛、回報愛。
教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來認(rèn)識繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。
暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現(xiàn)出來，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。
討論:小兔張開小手，張到無法再張開說:“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進(jìn)行討論，在這個環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹(jǐn)，沒有較好的調(diào)動起情緒，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再緊張，打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。
如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。
活動結(jié)束后，達(dá)到了我預(yù)計之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個角落里，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段?；顒迎h(huán)節(jié)中，“我xxx樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達(dá)自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你。”;排隊了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你?！?睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你?！钡鹊?，一下子，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增。
猜猜我有多愛你教案反思篇十三
1、幫助幼兒理解圖畫書中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對話。
2、通過圖畫書閱讀，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒愛媽媽，愛家的情感。
4、感受作品的美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、《猜猜我有多愛你》大圖書
2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機(jī)
3、幼兒與媽媽的照片若干張
一、傾聽錄音，引出課題
1、你們聽什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛你！寶貝，我也愛你！……）
2、他們在說什么？
3、你們知道這是誰和誰在說話嗎？（媽媽和小孩子在說話）
二、結(jié)合大圖書講述故事
2、小兔子做了哪些動作？（張開手臂、伸開手臂）。
3、兔媽媽做了哪些動作？
4、還會想什么動作？（啟發(fā)幼兒說）
“我跳得有多高，我就有多愛你！”“世界有多大，我就有多愛你！”“草地有多綠，我就有多愛你！”
5、老師當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)兔寶寶，我們來比一比。
幼：“天上的星星有多少，我就有多愛你！”
師：“大海有多深，我就有多愛你！”
6、小朋友自己找個朋友來比一比。
7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說的？教師繼續(xù)講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對小兔子說？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。）
三、情感遷移，感受母愛，并表達(dá)對媽媽的愛。
1、媽媽平時是怎樣愛你們的？（幼兒講述）
2、你們的媽媽真愛你！讓我們唱首歌給媽媽聽吧！（播放音樂《我愛媽咪》）
3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說感激媽媽的話。
4、看幼兒與媽媽的照片，請幼兒對媽媽說一句感激的話。
5、今天很多小朋友的媽媽也來到的我們幼兒園，說愿意親自對媽媽的說感激的話。
6、在我愛媽咪的音樂聲中
活動反思：
《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。
在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗的同時，本活動將發(fā)展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？”“愛！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個問題：“有多愛？”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦?、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛對方的？有多愛對方？并有意識的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達(dá)時他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來表達(dá)?？蓪τ谕脣寢屌c小兔子之間充滿愛的動作，孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動計劃，請個別幼兒到前面來，用動作表現(xiàn)自己對媽媽的愛，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達(dá)自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會準(zhǔn)確的表達(dá)出來，還進(jìn)行了簡單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。
活動雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本，對內(nèi)容感興趣。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個別幼兒游離于活動之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們？還是他們聽不懂我的提問？又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會和肯定，增強(qiáng)沒有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發(fā)展。
自從閱讀過這個繪本之后，孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠(yuǎn)；老師我愛你，有我跳繩跳的那么高；老師我愛你，像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識到了愛的千姿百態(tài)和無限可能，讓我們相處的時光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福！
猜猜我有多愛你教案反思篇十四
活動目標(biāo)：
（1）欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達(dá)的愛和故事的語言美。
（2）體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。
（3）能夠通過圖片用語言表達(dá)自己的情感。
（4）讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
（5）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。
活動難點(diǎn)：
能夠通過圖片語言表達(dá)自己的情感。
活動準(zhǔn)備：
高樓、火車、大樹、巧克力、飛機(jī)圖片；繪本《猜猜我有多愛你》、ppt。
活動過程：
一、出示繪本，引出故事。
1、教師：“今天我?guī)砹艘槐竟适聲?，有誰認(rèn)識上面的字嗎？”
2、教師：“有的小朋友不不認(rèn)這上面的字，沒有關(guān)系，但是請小朋友一定要認(rèn)識”愛“這個字，因為今天的故事是關(guān)于愛的故事”
3、教師：“你猜猜今天的故事里會有誰？小兔子、兔媽媽，對了，今天要說的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事?！?/p>
二、講述故事，師幼互動，體驗角色。
（1）教師有感情地講述故事。每說完一段故事，教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說的話并作出相應(yīng)的動作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動。
（2）教師：”兔媽媽的手臂要比小兔子長很多，大家覺得接下來小兔子又會想出什么動作來表達(dá)它對媽媽的愛呢？…………“（幼兒自由討論）。
（4）教師繼續(xù)有感情講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（5）教師接著講述故事內(nèi)容。
（6）感受內(nèi)心，情感表達(dá)教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會覺得怎么樣？
三、經(jīng)驗講述，情感升華。
（1）教師：”寶貝們，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎？你是怎么愛媽媽的呢？“（鼓勵幼兒大膽在集體面前講述）。
（2）教師出示圖片讓孩子來表達(dá)對媽媽的愛。
教師：”這些圖片當(dāng)中，你喜歡用哪一張來表達(dá)你對媽媽的愛呢？“。
四、結(jié)束活動。
小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說?！辈虏挛矣卸鄲勰恪！八f。大兔子說：”哦，這我可猜不出來。“”這么多“小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。
大兔子的手臂要長得多，”我愛你有這么多?！八f。嗯，這真是很多，小兔子想。”我的手舉得有多高我就有多愛你?！靶⊥米诱f?！蔽业氖峙e得有多高我就有多愛你?！按笸米诱f。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上?！蔽覑勰阋恢钡轿业哪_趾頭?！八f。大兔子把小兔子拋起來，拋的比自己的頭頂還高，”我愛你一直到你的腳指頭?！啊蔽姨枚喔呔陀卸鄲勰?！“小兔子笑著跳上跳下?！蔽姨枚喔呔陀卸鄲勰??！按笸米右残χ饋?，他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。
這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了?！蔽覑勰?，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！靶⊥米雍捌饋??！蔽覑勰?，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘?！按笸米诱f。這可真遠(yuǎn)小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。”我愛你一直到月亮那里。“說完，小兔子就閉上了眼睛?！迸叮@真是很遠(yuǎn)，“大兔子說，”非常非常的遠(yuǎn)?！按笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：”我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
猜猜我有多愛你教案反思篇十五
1感受故事中所表達(dá)的愛，理解作品內(nèi)容。
2鼓勵幼兒用形象的語言表達(dá)愛，用不同的形式肢體語言來表達(dá)愛。
繪本故事一本，故事ppt一套，背景音樂。
1師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）
師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家，愛字在哪里？那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細(xì)看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么）
2師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進(jìn)這個故事。所以我們在看故事的時候要認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察、積極動腦。
1故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你”兔媽媽回答說：“哦，這我可猜不出來。”
師：剛才小兔子對兔媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說。一起述說。
2故事：小兔子把手臂張開，開的不能再開，“媽媽我愛你有這么多”
師：小兔子用了一個什么動作來表示愛呢？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多）
師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多?！倍鳎@真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛有很多）
（2）師幼互動：老師來當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張的很開）
3師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：出示ppt）看，小兔子做了一個什么動作？它會怎么說？（請幼兒說一說，做一做）
故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你”
師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說（一起邊說邊做）
故事：兔媽媽也把手舉起來說：“我的手舉的有多高，我就有多愛你”這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
4師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細(xì)觀察圖畫，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳的有多高就有多愛你”
故事：兔媽媽也笑了跳了起來，它說：“我跳的多高，就有多愛你?！?/p>
師：兔媽媽跳的高么？有多高？（耳朵都碰到樹枝了）此時此刻，如果你就是這只兔子，你會怎么想？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）我們聽聽小兔子是怎么想的。
故事：小兔子想：這真是太棒了，我要是能跳這么高就好了。
5師：小兔子太羨慕媽媽了，它得想個什么辦法才能超過媽媽呢？我們接著往下看
師：它們說著說著來到了哪里？看到了什么？（花、草、樹、山。）如果你是小兔子的話，看到那么多的東西，你能把看到的東西說成對媽媽的愛嗎？（請幼兒嘗試說）
故事：小兔子的前面有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠(yuǎn)方的小河，小兔喊起來：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”兔媽媽說：“我愛你，遠(yuǎn)到跨到小河，再翻過山丘?！毙⊥米酉?，那真的很遠(yuǎn)。
6故事：小兔子太困了，想不出更多的東西了，它望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。
師：它突然又有好主意了，小兔子會對媽媽說些什么呢？如果我是兔媽媽，小兔子你們會對我說什么呀？（請個別幼兒上來試著說一說）
故事：它太困了，想不出更多的東西了，“我愛你一直到月亮那里，”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠(yuǎn)，”兔媽媽說，“非常非常遠(yuǎn)。”兔媽媽吧小兔子放到用葉子鋪成的床上。它低下頭來，親了親小兔子，對它說晚安。然后它躺在小兔子的身邊，微笑的輕聲說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。
師：老師的故事講完了，這個故事的名字叫什么？讓我們跟著老師一起再把這個故事講一遍，好嗎？（配樂，師幼一起共同完整講述故事）
師：小朋友你們覺得到底誰的愛更多一些呢？為什么？
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