總結(jié)是對(duì)過去工作的回顧，也是為未來工作做好準(zhǔn)備的一種方法?？偨Y(jié)中如何巧妙運(yùn)用舉例和具體細(xì)節(jié)，使文章更具說服力和可信度？不同行業(yè)的總結(jié)范文也值得我們?nèi)パ芯亢徒梃b。
學(xué)習(xí)與環(huán)境篇一
關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境是什么主要有以下四種觀點(diǎn)：
(一)學(xué)習(xí)環(huán)境的場所觀
以美國教育技術(shù)學(xué)家knirk?f?g為代表認(rèn)為：
教學(xué)環(huán)境主要指由學(xué)校和家庭的各種物質(zhì)因素構(gòu)成的學(xué)習(xí)場所。
這種觀點(diǎn)只強(qiáng)調(diào)教學(xué)環(huán)境的物質(zhì)因素，忽略了心理環(huán)境因素的存在。
美國威爾森學(xué)習(xí)環(huán)境是現(xiàn)實(shí)物質(zhì)場所和技術(shù)支持的虛擬場所的總和。
歸納了三種學(xué)習(xí)環(huán)境：
1、計(jì)算機(jī)微觀世界。以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、教師基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、開放的、虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境。
該觀點(diǎn)包括了虛擬環(huán)境，但沒有涉及心理因素。
(二)、學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)資源和人際關(guān)系的組合
該觀點(diǎn)認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)資源和人際關(guān)系的組合。
(三)、任務(wù)情景是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的核心
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境概括為是一種支持學(xué)習(xí)者進(jìn)行建構(gòu)性學(xué)習(xí)的各種學(xué)習(xí)資源的組合。任務(wù)情境是指呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者的問題解決情境。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)習(xí)任務(wù)真實(shí)性的任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)的真實(shí)性是指任務(wù)情境與知識(shí)、技能被應(yīng)用的實(shí)際情境相聯(lián)系的程度。
(四)、學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)活動(dòng)展開的過程中賴以持續(xù)的情況和條件
學(xué)習(xí)活動(dòng)的.主體是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況和條件。學(xué)習(xí)環(huán)境中的“情況”是學(xué)習(xí)活動(dòng)的起點(diǎn)和某一時(shí)刻的狀態(tài)，而“條件”則是學(xué)習(xí)活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行的保證。
1、學(xué)習(xí)環(huán)境要素的共性認(rèn)識(shí)
強(qiáng)調(diào)了以下五個(gè)共同要素、情境、資源、工具、支架和學(xué)習(xí)共同體。這說明這五個(gè)要素是比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境要素。
學(xué)習(xí)與環(huán)境篇二
在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了人們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚囊徊糠郑粋€(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境則決定了一個(gè)人是否能夠愉快、高效地學(xué)習(xí)。在我的學(xué)習(xí)歷程中，有許多感悟，我將通過以下五個(gè)方面來分享我的學(xué)習(xí)環(huán)境心得體會(huì)。
第一，學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜。當(dāng)我靜下心來學(xué)習(xí)時(shí)，任何噪音都會(huì)成為干擾。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)，安靜的環(huán)境是非常必要的。如果你恰好在人流密集的地方學(xué)習(xí)，那么建議戴上耳塞，來保持專注和安靜。但如果你處在嘈雜的環(huán)境中，比如家里有小孩子或?qū)櫸?，那么你可以打開一些安靜的音樂或白噪音來幫助你消除外界干擾，同時(shí)保持心態(tài)平靜，學(xué)習(xí)效果更佳。
第二，學(xué)習(xí)環(huán)境的舒適。一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠讓人心情愉悅，精神飽滿，從而提高學(xué)習(xí)效率。在選擇學(xué)習(xí)地點(diǎn)時(shí)，要考慮到椅子的柔軟程度、桌子的高度以及周圍的溫度等因素。在選擇室內(nèi)環(huán)境時(shí)，可以根據(jù)不同的心境來調(diào)整照明和綠植等元素，這些對(duì)身心健康都很有益。
第三，學(xué)習(xí)環(huán)境的協(xié)調(diào)。學(xué)習(xí)環(huán)境的協(xié)調(diào)反映了整個(gè)空間的因素，包括整體的視覺設(shè)計(jì)、布局、顏色、材質(zhì)等。在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，要注意能否體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主題或內(nèi)容。例如，如果是學(xué)習(xí)科技相關(guān)的知識(shí)，那么選擇帶有未來感的空間布局，以及使用冷調(diào)的顏色，都是很有幫助的。
第四，學(xué)習(xí)環(huán)境的清潔。學(xué)習(xí)環(huán)境的清潔對(duì)于學(xué)習(xí)效果的提高也是十分重要的。在學(xué)習(xí)環(huán)境中，塵土、垃圾等都會(huì)影響到學(xué)習(xí)者的情緒。因此，我們要保證學(xué)習(xí)環(huán)境的衛(wèi)生整潔，定期打掃、整理學(xué)習(xí)空間，保持整個(gè)空間的清爽和舒適。
第五，學(xué)習(xí)環(huán)境的靈活性。學(xué)習(xí)是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，我們需要不時(shí)地調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境以適應(yīng)我們不斷變化的需求。例如，從學(xué)校、公共圖書館轉(zhuǎn)到家中，在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們需要適應(yīng)新的觀感和氛圍，以幫助我們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，也需要在每天學(xué)習(xí)中適時(shí)地調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)過程更加豐富多彩。
總之，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)的必要條件之一，它能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者的感受，改善心情，提高學(xué)習(xí)效率。因此，我們應(yīng)該在選擇和設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境的時(shí)候，多些靈活性、創(chuàng)新性和個(gè)性化，以保證自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)與環(huán)境篇三
學(xué)習(xí)環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的外界狀況和條件的總和，包括物質(zhì)環(huán)境、人力環(huán)境和制度環(huán)境三個(gè)方面。而開放性學(xué)習(xí)環(huán)境就是在影響學(xué)習(xí)的各種要素上提供多樣化的物質(zhì)資源、人力資源，制度也要有彈性、有可變性，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么學(xué)生能否在開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)展自己的個(gè)性，主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，學(xué)校、家庭和社會(huì)又該如何給學(xué)生提供一個(gè)開放性學(xué)習(xí)環(huán)境呢?現(xiàn)在設(shè)計(jì)一個(gè)相關(guān)調(diào)查問卷，先在有代表性的學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，再作分析、評(píng)判，并提出善改策略。
1.學(xué)習(xí)場所。學(xué)習(xí)場所是物質(zhì)環(huán)境之一，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境是廣闊的，不只局限于校園和教室，主要包括學(xué)校、家庭、實(shí)習(xí)基地、工廠、公園等。(本問卷題目：1，2，3，4，5，11，14)。
2.學(xué)習(xí)工具和資料。這兩者也從屬物質(zhì)環(huán)境，但工具和資料概念的外延有一定交叉性，本試卷試題在這兩方面也有重疊，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的工具和資料也不局限于傳統(tǒng)教具、學(xué)具、教科書和輔導(dǎo)資料，它應(yīng)更具廣泛性，象網(wǎng)絡(luò)、媒體、真實(shí)的學(xué)習(xí)素材、各種說明書等。(本問卷題目：7，8，9，10，12)。
3.人力因素。人力因素包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有直接或間接影響的多方面人才，主要有教師、家長、同伴、校外專業(yè)人員。(本問卷題目：13，15，16，17，19，22，23，24)。
4.課程體系。課程體系屬制度環(huán)境的一方面，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的課程體系應(yīng)具多樣性、可選擇性，要開選修課，重視隱性課程。(本問卷題目：25，27，28)。
5.教學(xué)方式。又稱教學(xué)組織，也從屬于制度環(huán)境，應(yīng)是一個(gè)靈活的，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究的方式。(本問卷題目：18，20，21，26)。
6.評(píng)價(jià)方式。這是直接影響學(xué)生態(tài)度、情感和自信力的制度環(huán)境的一方面，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的評(píng)價(jià)主體多元，內(nèi)容多維，方法多樣。
學(xué)習(xí)與環(huán)境篇四
我學(xué)習(xí)的單位是___x學(xué)院，這是一所由___市教委、___(集團(tuán))公司與德國___基金會(huì)合作的一所探索、實(shí)踐德國“雙元制”職業(yè)教育模式的全日制中等專業(yè)學(xué)校。我在學(xué)校里主要是負(fù)責(zé)校園內(nèi)網(wǎng)的管理，其涉及到校園網(wǎng)網(wǎng)站的正常登陸和訪問，校園內(nèi)各系部主機(jī)是否正?；ヂ?lián)，有無被病毒感染、傳播。使得校園網(wǎng)內(nèi)的計(jì)算機(jī)能夠正常運(yùn)行，做好校園網(wǎng)的管理和維護(hù)工作。
從學(xué)生到學(xué)習(xí)工程師，短短幾個(gè)月的工作過程使我受益匪淺。不僅是在專業(yè)知識(shí)方面，最主要是在為人處事方面。社會(huì)在加速度地發(fā)生變化，對(duì)人才的要求也越來越高，要用發(fā)展的眼光看問題，得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自己。作為一名it從業(yè)者，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會(huì)的需要。在單位里，小到計(jì)算機(jī)的組裝維修，大到服務(wù)器的維護(hù)與測試，都需要一個(gè)人獨(dú)立完成?？梢哉f，近3個(gè)月的工作使我成長了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點(diǎn)心得：
第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。
第一天去網(wǎng)絡(luò)中心學(xué)習(xí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道老師怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧!踏進(jìn)辦公室，只見幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：“老師早”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達(dá)了對(duì)老師同事對(duì)朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和老師們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想，應(yīng)該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我，愿意分配給我任務(wù)。
第二是溝通：要想在短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解。
剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會(huì)做那些工作，不清楚你想了解的知識(shí)，所以跟老師很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺得這也是我們將來走上社會(huì)的一把不可缺少的鑰匙。通過溝通了解，老師我我有了大體了解，邊有針對(duì)性的教我一些知識(shí)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)部線，電腦硬件安裝，網(wǎng)絡(luò)故障排除，工作原理應(yīng)用比叫感興趣，所以老師就讓我獨(dú)立的完成校內(nèi)大小部門的網(wǎng)絡(luò)檢修與電腦故障排除工作。如秘書處的辦公室內(nèi)局域網(wǎng)的組件，中心服務(wù)機(jī)房的服務(wù)器監(jiān)測等，直接或間接保證了校園網(wǎng)的正常運(yùn)行和使用，在這方面的工作中，真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書上所沒有或者真正用到了課本上的知識(shí)，鞏固了舊知識(shí)，掌握了新知識(shí)，甚至在實(shí)踐中推翻了書本上舊有的不合實(shí)際的知識(shí)，這才真正體現(xiàn)了知識(shí)的真正價(jià)值，學(xué)以致用。
第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。
在中心時(shí)，老師就跟我說，想做電腦網(wǎng)絡(luò)這一塊，激情與耐心必不可少，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，補(bǔ)斷的更新，這就需要你有激情，耐心的去不斷的學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)水平。在一些具體的工作當(dāng)中也是這樣的：記得剛來學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候老師安排我去綜合部安裝win98操作系統(tǒng)，我本想對(duì)我來說是非常簡單的事，可沒想到出現(xiàn)了很多問題，開始是硬件問題：光驅(qū)不能用使我在一開始安裝系統(tǒng)時(shí)就出現(xiàn)了急躁的情緒，然后順利解決后，98系統(tǒng)的驅(qū)動(dòng)問題又讓我大傷腦筋!從一開始的u驅(qū)動(dòng)慢慢的安裝，再通過硬件監(jiān)測軟件查看硬件型號(hào)，到最后把系統(tǒng)安裝成功，用了整整兩天的時(shí)間，通過自己的捉摸，調(diào)試，自此，我算是真正的搞明白的計(jì)算機(jī)的硬件安裝，維護(hù)和更新，接著我又進(jìn)行了各種計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的反復(fù)安裝調(diào)試，一遍又一遍的調(diào)試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情耐心克服這些困難，問老師，查資料，一個(gè)個(gè)問題迎刃而解，自己在這方面的知識(shí)得到了充實(shí)。
這些在平常的書本上僅僅是獲得感性的認(rèn)識(shí)在這里真的實(shí)踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研。還有我感觸比較深的就是查看log日志記錄，因?yàn)榉?wù)器的維護(hù)是復(fù)雜又艱辛的，既要保障物理安全又要保證系統(tǒng)安全，這就需要通過查詢log日志記錄，每一分鐘的服務(wù)器狀況都有l(wèi)og日志記錄，而且它一是數(shù)據(jù)量大、二是有大量無用信息，所以查看log使非?！巴纯唷钡氖虑椤Ｏ襁@些工作我熬深深地感覺到每有激情與耐心是做不好的。
學(xué)習(xí)與環(huán)境篇五
地球是我們共同的家園，人與自然和諧共生。
保護(hù)校園環(huán)境，創(chuàng)建綠色家園。
1、樹立環(huán)保責(zé)任意識(shí)，把保護(hù)環(huán)境當(dāng)作自己分內(nèi)應(yīng)當(dāng)做的事情，從小事做起、從身邊做起。
2、培養(yǎng)勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀，抵制和反對(duì)各種形式的奢侈浪費(fèi)、不合理消費(fèi)。
3、節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙、每一粒糧食。倡導(dǎo)“光盤”行動(dòng)，宣揚(yáng)節(jié)約風(fēng)尚。
4、自覺維護(hù)校園衛(wèi)生環(huán)境，不隨意丟棄瓜果皮屑、廢舊紙張、電池等雜物垃圾，不把飲料食品帶進(jìn)教室。
5、離開教室時(shí)隨手關(guān)閉電源，用水之后擰緊水龍頭，特別是不浪費(fèi)校園直飲水。生活中盡量將比較干凈的水反復(fù)利用。
6、將垃圾分類丟棄，回收利用可再次使用的硬紙板、易拉罐，塑制飲料瓶、啤酒瓶、廢舊的報(bào)紙書本和電池等。
7、拒絕使用一次性筷子、紙杯。在去超市購物時(shí)盡量自帶環(huán)保購物袋，杜絕“白色污染”的蔓延。
8、人與自然、和諧共生，做到“節(jié)能減排”，倡導(dǎo)“低碳生活”。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，我們是21世紀(jì)的主人，應(yīng)當(dāng)樹立起時(shí)代責(zé)任感，著眼身邊，為了美化我們的環(huán)境，共建綠色生活，讓我們行動(dòng)起來，將綠色生活作為我們生活的主旋律，用愛心去關(guān)注環(huán)境變化，用熱情去傳播環(huán)保觀念，用行動(dòng)肩負(fù)起保護(hù)環(huán)境的重任！從我做起，從大家做起，為我們的環(huán)境保護(hù)多做一份貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)與環(huán)境篇六
尊敬的家長、親愛的同學(xué)們：
第三小學(xué)向全體家長及同學(xué)們發(fā)出倡議：
1、樹立環(huán)保意識(shí)。把保護(hù)環(huán)境當(dāng)作自己分內(nèi)應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?，從小事做起，從身邊做起?/p>
2、勤儉節(jié)約。節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)紙張，拒絕一次性制品，拒絕過度包裝；使用節(jié)能家電，堅(jiān)持垃圾分類回收，循環(huán)再利用。
3、抵制污染。拒絕或少用一次性用品，遏制白色污染。
4、綠色出行。每周少開一天車，減少廢氣排放，盡量選擇步行、騎自行車或公共交通工具。
5、公益活動(dòng)。積極參加全民植樹、熄燈一小時(shí)等環(huán)保公益活動(dòng)。
人類只有一個(gè)地球，愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)自己的生命。親愛的家長們、孩子們，讓我們積極行動(dòng)起來，從衣食住用行做起，從日常生活的點(diǎn)滴做起，通過一個(gè)個(gè)小小習(xí)慣的改變，感受你我為環(huán)境帶來的變化，形成文明健康的生活方式，共創(chuàng)生態(tài)文明社會(huì)新風(fēng)尚，共建綠色美好新家園！
__縣第三小學(xué)。
20__年__月__日。
學(xué)習(xí)與環(huán)境篇七
關(guān)注家庭健康，提升生命質(zhì)量，是人們對(duì)美好生活的向往和追求。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，建設(shè)健康中國需要千家萬戶積極參與和奉獻(xiàn)。在“6·5”世界環(huán)境日即將來臨之際，為進(jìn)一步引導(dǎo)廣大家庭踐行綠色文明的生活方式，營造“家家崇尚健康，人人享有健康”的社會(huì)氛圍，自治區(qū)婦聯(lián)向全區(qū)廣大家庭發(fā)出如下倡議：
提升健康素養(yǎng)，爭當(dāng)健康生活的倡導(dǎo)者?！吧瞎ぶ挝床 ?，廣大家庭成員要主動(dòng)學(xué)習(xí)健康防護(hù)知識(shí)和技能，樹立綠色健康文明的生活理念，提升自身健康素養(yǎng)水平，積極做好疾病預(yù)防和健康管理，反對(duì)和抵制不科學(xué)、不健康的信息，要做自己健康的第一責(zé)任人。
培養(yǎng)健康行為，爭當(dāng)健康家庭的建設(shè)者。廣大家庭成員要適量運(yùn)動(dòng)、保證睡眠、戒煙限酒。合理膳食，減少每日油、鹽、糖攝入量。講究飲食衛(wèi)生，使用公勺公筷，拒食野生動(dòng)物。凈化綠化美化居室庭院，創(chuàng)建干凈整潔的居家環(huán)境，要做家庭健康的承擔(dān)者。
保持健康心理，做家庭和睦的帶頭者。健康不僅僅是沒有疾病，而是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài)。提高心理自我調(diào)節(jié)能力，正確對(duì)待負(fù)面信息，保持心理平衡和積極樂觀自信的心態(tài)。遇到心理問題及時(shí)主動(dòng)尋求幫助，不偏執(zhí)、不糾纏、不極端，積極建設(shè)和諧溫暖的家庭環(huán)境。
履行健康責(zé)任，爭當(dāng)健康寧夏的示范者。廣大家庭成員要積極參加愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)和疫情防控行動(dòng)，不亂放亂扔垃圾，愛護(hù)公共設(shè)施，維護(hù)自身健康的同時(shí)，履行對(duì)他人的健康責(zé)任，共同創(chuàng)建綠色、宜居、美麗、和諧的公共生活環(huán)境。
健康家庭建設(shè)是國家戰(zhàn)略，也是家與國之間最溫暖的互動(dòng)。讓我們攜手，從我做起、從家庭做起、從小事做起、從細(xì)節(jié)做起，共同建設(shè)家家幸福安康的美麗家園！
學(xué)習(xí)與環(huán)境篇八
近年來，隨著教育改革的深入和辦學(xué)條件的不斷改善，學(xué)習(xí)環(huán)境資源得到了極大的提升。這些資源的豐富和優(yōu)質(zhì)為學(xué)生們提供了更加寬廣的發(fā)展平臺(tái)，使他們能夠更加全面、深入地學(xué)習(xí)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我收獲頗豐，深感學(xué)習(xí)環(huán)境資源對(duì)我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重要的影響和促進(jìn)作用。
首先，良好的校園環(huán)境為我們提供了良好的心靈營養(yǎng)。校園建筑別具特色，花草綠樹點(diǎn)綴其中，形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的環(huán)境下，我感到心曠神怡，思緒更加清晰。同時(shí)，學(xué)校還建有現(xiàn)代化圖書館，擁有豐富的圖書資源和先進(jìn)的閱覽設(shè)施。每當(dāng)我走進(jìn)圖書館，看到書架上一本本鮮活的圖書，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)的海洋，能夠自由自在地學(xué)習(xí)和閱讀，不受任何干擾和限制。這樣的環(huán)境為我提供了一個(gè)培養(yǎng)興趣、增長見識(shí)的場所，使我的學(xué)習(xí)變得更加有效和高效。
其次，優(yōu)質(zhì)的教育設(shè)施為我們提供了更加便利和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校已經(jīng)配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，大型投影儀、電子白板等設(shè)備廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中。這些設(shè)備的運(yùn)用，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)、直觀，可以更好地激發(fā)學(xué)生成長的潛力。與此同時(shí)，學(xué)校還建有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室，滿足了我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的需要。在實(shí)驗(yàn)室里，我們可以親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。這些教育設(shè)施的提供不僅促進(jìn)了我們的學(xué)習(xí)積極性，也培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。
再次，豐富的學(xué)習(xí)資源為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)。學(xué)校與各種學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)展開交流合作，并與社會(huì)上各類知名企事業(yè)單位合作開展項(xiàng)目和活動(dòng)。通過這些合作，我們可以參觀企業(yè)、了解社會(huì)，開闊眼界，拓寬視野。學(xué)校還組織一些專題講座、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，邀請(qǐng)一些在特定領(lǐng)域有建樹的專家學(xué)者進(jìn)行講解和授課。通過這些講座，我們能夠及時(shí)獲取到最新的知識(shí)和科研成果，更好地掌握前沿知識(shí)和技術(shù)。
最后，寬廣的學(xué)習(xí)資源為我們提供了發(fā)展自我特長的機(jī)會(huì)。學(xué)校設(shè)有各類興趣社團(tuán)和俱樂部，如音樂社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、科技俱樂部等，提供了許多展示自我的平臺(tái)。在這樣的社團(tuán)和俱樂部中，我可以追逐自己的興趣，培養(yǎng)自己的特長，并通過各種競賽和表演機(jī)會(huì)展示自己的才華。這些活動(dòng)不僅豐富了我們的校園生活，也培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
綜上所述，學(xué)習(xí)環(huán)境資源的優(yōu)質(zhì)和豐富為我們的學(xué)習(xí)提供了很大的幫助。優(yōu)美的校園環(huán)境、現(xiàn)代化的教育設(shè)施、豐富的學(xué)習(xí)資源以及廣泛展示自我的機(jī)會(huì)，使我們能夠在良好的環(huán)境中進(jìn)行深入、全面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的興趣和特長。我深深地體悟到，學(xué)習(xí)環(huán)境資源對(duì)我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重要的影響和促進(jìn)作用，我們應(yīng)該珍惜這些資源，善加利用，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)。
學(xué)習(xí)與環(huán)境篇九
1、我愛春天。春天萬物復(fù)蘇，小草也越發(fā)變得蔥綠了，到處呈現(xiàn)一派欣欣向榮，生機(jī)勃勃的景象。在遠(yuǎn)處看時(shí)感覺嫩綠嫩綠的，而走到近處時(shí)，卻看不出一點(diǎn)兒綠。這大概就是韓愈所說的“草色遙看近卻無”吧!
2、冬天，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下了下來，當(dāng)我在路邊的時(shí)候，而那些樹木和植物都已經(jīng)被雪屈服了，他們好像一幅幅雪白的“睡沒人”的畫，在沉睡它們等待著春天的蘇醒過來，還有很多的動(dòng)物都已經(jīng)入睡了，只有生命力頑強(qiáng)的白楊樹駐守在哪里，好像那些長年在外的士兵一樣。
3、大自然的美，在與每一滴水，每一棵樹，每一朵花，每一株小草和每一塊石頭。感悟它那微弱而堅(jiān)強(qiáng)美麗的精神。大自然的美，在與四季，感悟它生命的更換。
4、夕陽旁邊的云霞色彩變化極多，一會(huì)兒百合色，一會(huì)兒金黃色，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半紅，只要你一眨眼，它又變成了紫檀色了，真是色彩繽紛，變幻無窮。
5、冬，枯藤亙野，雪色連天。冬天，是一個(gè)粉妝玉砌的世界，曉風(fēng)殘?jiān)?，星光?shù)點(diǎn)，冰涼的微風(fēng)撫著面龐，這是冬的早晨。一場大雪過后，變成了銀妝素裹的世界，有一種“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的奇妙，與孩子們銀鈴般的笑聲成為冬天亮麗的風(fēng)景線。冬天美在歡樂。
6、高山是那么巍峨而高聳，有多少人想到那峰巔觀賞那美麗的風(fēng)光啊!但要想到達(dá)那峰巔，必須得通過高山的考驗(yàn)，它是一名精神的考驗(yàn)師，它身上蘊(yùn)藏著各國的沙石，它是那樣的陡峭.崎嶇，它只讓不怕艱辛，有頑強(qiáng)毅力的人到山頂上觀光;而那些半途而廢的人們永遠(yuǎn)看不到山頂?shù)拿利愶L(fēng)景。
7、山路窄得像一根羊腸，盤盤曲曲，鋪滿了落葉，而且時(shí)不時(shí)碰到漫流的山泉，濕漉漉的，腳底下直打滑。
8、我從黃昏里走來，沐浴扁線，幾絲溫暖如蟲子似地鉆進(jìn)皮膚下面的血管，順著流液進(jìn)入我的四肢百骸、心肝脾臟。
9、溶洞里，鐘乳石琳瑯滿目，在彩色燈光的照耀下，整個(gè)洞府仿佛全是用寶石、珠翠、珊瑚、象牙、綢緞堆積起來的。
10、只見山谷間的白云，時(shí)而滾作一團(tuán)團(tuán)棉絮，時(shí)而化作長長的綾羅，繞著這個(gè)山峰飄忽而來，又悠然地從另一處山峰飄忽而去。
11、沒有成績，沒有考試;沒有焦慮，沒有煩躁。這就是大自然的魅力，它仿佛人生的驛站，還原了最初的我。這個(gè)周末，我與大自然親密接觸，并緊緊地?fù)肀Я诉@位偉大的母親。
12、放眼窗外，細(xì)如牛毛，小如針尖的雨絲隨風(fēng)擺動(dòng)，扭動(dòng)著絲線般的腰，婆娑著舞姿，從深邃的天穹里一路盤旋，最后與大地吻合，傾注著她的溫柔，把泥土浸泡松軟，散發(fā)著泥土淡淡的香。
13、公路長約三公里多，從我家屋后經(jīng)過山地，靜靜地往上爬，然后抑制不住地遠(yuǎn)行。路頭，一片修長的青青翠竹，桂竹、麻竹與長枝竹等的枝葉輕盈地在微風(fēng)中抖動(dòng)，像少女的長發(fā)在微微飄動(dòng)，詩般地誘惑著青春的紅心。
14、青松不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的隙縫，身子扭得像盤龍柱子，在半空展開枝葉，像是和狂風(fēng)烏云爭奪天日，又像是和清風(fēng)白云游戲。
15、這里又是另一番景色，上上下下都是鐘乳石，有的像正在爬行的動(dòng)物，有的像郁郁蔥蔥的小樹林，有的像一些小鳥正在展翅翱翔，真是形態(tài)各異，栩栩如生。
16、我最喜歡的是離家不遠(yuǎn)的一條小河，那兒說深不深，說淺不淺，是雨水匯集成的。窄的地方，搭上幾塊小石頭，就可以步行越過;寬的地方，像一條潭水，晶瑩碧透，清澈見底，再加上兩岸的草木，真是碧波蕩漾，這就是我家鄉(xiāng)的水。
17、我喜歡大自然的風(fēng)景，喜歡蔚藍(lán)的天空和大海，喜歡那如夢似幻高山流水絕景意境畫面，更喜歡海南椰島那一排排高聳入云，挺拔秀麗四季常青的樹木，在這一片綠色田園，大自然的獨(dú)特風(fēng)景中。我喜歡靜靜聆聽，那溪水清冷，鳥語嬋鳴。還有附近村子的雞鳴狗叫。喧鬧一片!
18、一座座蒼翠欲滴的山，峰巒雄偉;一條條晶瑩剔透的溪，清澈見底;一座座古色古香的亭，小巧玲瓏;一座座金碧輝煌的塔，高聳入云。我真想用相機(jī)拍下來。
19、這些石鐘乳有些如蓮蓬，有些貌似海棠花，有些像珍珠，有些像琥珀和瑪瑙，各盡其妙。洞的出口處，有一串茂密的古藤，從洞頂?shù)箳煜聛?，似乎一幅碧玉珠簾?/p>
21、讓我們投入山的懷抱吧!遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，山并不高，可當(dāng)你來到山腳下時(shí)，抬頭一看，這才知道山是多么的雄壯威武。山就像一個(gè)個(gè)巨人，任憑風(fēng)吹雷打日曝雨淋，永遠(yuǎn)那樣堅(jiān)定不拔地挺立著。它們的精神多么令人欽佩啊!
22、再?zèng)]有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整個(gè)山坡，都是蒼翠欲滴的濃綠，沒來得散盡的霧氣像淡雅絲綢，一縷縷地纏在它的腰間，陽光把每片葉子上的雨滴，都變成了五彩的珍珠。
23、黃昏了，太陽依然不饒人地遲落早起侵占去大部分的夜。夜仿佛紙浸了油，變成半透明體;它給太陽擁抱住了，分不出身來，也許是給太陽陶醉了，所以夕照霞隱褪后的夜色也帶著酡紅。
24、春天，他輕輕地吹了一口氣，帶給我們一片充滿生機(jī)的綠色。你瞧，禾苗哥哥穿上了碧綠的禮服，柳樹姐姐換上了翠綠的長裙，連小草弟弟也不甘落后，披上了嫩綠的外套。
25、溫暖的秋陽從云朵中灑下一絲絲耀眼的光芒。楓葉就顯得更嬌艷紅潤了。一會(huì)兒變成了鑲滿寶石的紅頭飾，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光。一會(huì)兒變成了熊熊燃燒的烈火。一會(huì)兒又變成了華麗的紅地毯，給大地增添了一份鮮艷的色彩。難怪唐代詩人杜牧說：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！蹦?
26、心靈的遨游：清風(fēng)拂袖過，弦音撫琴生。遠(yuǎn)離城市的喧囂，遠(yuǎn)離世俗的浮華，心靈的一片凈土在這里找到平如鏡的水面在這里靜養(yǎng)，俊而秀氣的山峰在這里休憩，靜謐的叢林在這里吮吸，高飛的鳥兒在這里遨游，湛藍(lán)的天空深情地挽著白云看著這和諧的大地。和諧的怡人的寧謐的動(dòng)人的深情的，久久回味。
27、輕輕地掠過晨光熹微的四月天里，搖動(dòng)著城畔那一樹的嫩綠。拂曉的陽光歡歡喜喜地落下，碰到了一片片睡意朦朧的`綠葉，叮叮咚咚地撒了一地。斑斑駁駁的縫隙間，霎時(shí)熱鬧了起來。
28、峽谷入口處，有一精巧山門，門上兩旁雕有螭龍，騰空欲飛，栩栩如生，“小龍峽”幾個(gè)大字，格外醒目。一座龍王廟巍然聳立，里面供有龍王神像，門前香火不斷。廟旁橫躺著一株干枯的老樹，枝枝杈杈，宛若一條騰云駕霧的飛龍一般，目睹此景，不禁稱絕。
29、讓我們走進(jìn)鄉(xiāng)村，聽，農(nóng)民的耕田聲，打稻谷聲，畜生的叫聲……讓我想起了著名詩仙《李白》的;誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的鄉(xiāng)村詩歌，讓我們一起和李白來體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活的美景吧!
30、大自然很大，只要你用心觀察，用心感悟，你身邊的每一處景物都是大自然，大自然是永遠(yuǎn)也發(fā)現(xiàn)不完的，只要你內(nèi)心保持著一顆真誠探索的心，大自然就會(huì)無處不有。
31、連綿不絕的群山背靠背延向天邊。嶺上楊梅熟得正透，瞥一眼就能酸到骨頭里去;秋收剛過的玉米林成片地挺立在黑土地里，像在與秋風(fēng)把茶言歡，秉燭夜談。山坡上，小路邊，村頭巷尾，各種奇草異樹不約而同地泛黃、泛紅，黃得純粹，紅得似火，把人們的心也給燃燒起來。
32、映照出衰草的枯黃。有迫不及待的步子熱烈前迎，踏得綿軟聲在濕潤發(fā)光的土地上響起，有詩人吟唱“像不像一滴眼淚的死亡?”
33、千峰競秀的石林，就像夢一樣，繚繞著你，像一個(gè)神話世界，光怪陸離，變幻無常。
34、河清流通見底，如同一條透明的藍(lán)綢帶。一群小魚頂著水游過來。它們一會(huì)兒浮出水面，一會(huì)兒潛下水底不見了。突然，小烏龜從水底鉆出來，有的和小魚賽跑，有的出來散步，還有的游上水面透氣呢。
35、春風(fēng)熏得人心醉，山水怡情心快慰。峽谷，后面是一串足跡;前面卻還是一個(gè)謎。谷兩側(cè)峭壁陡立，巨石雜陳，怪石嶙峋，踩在鵝卵石上，一跳一蹦，步步前移，旁邊緩緩流淌的清涼小溪似流在了心底。
36、當(dāng)我們站在一望無際的內(nèi)蒙古大草原上時(shí)，當(dāng)我們站在雄偉的萬里長城腳下時(shí)，當(dāng)我們站在神秘的西藏布搭拉宮時(shí)。我們都會(huì)驚嘆祖國的建筑是如此輝煌壯觀，祖國的文化是如此燦爛!大自然是如此神秘!
37、一條小河穿過樹林彎彎曲曲地流向遠(yuǎn)方。河水清澈見底，明鏡一樣的水面在陽光的照射下閃著點(diǎn)點(diǎn)銀光。水中的魚兒歡快的游來游去。水里的小螃蟹揮動(dòng)著大鉗子在石縫間爬來爬去，看起來特別威風(fēng)。
38、絢麗的霞光在對(duì)面銀光刺眼的峰巔上抹上淡淡的玫瑰色，好似少女臉上升起的紅暈。
40、霧氣迷蒙，天地一色，斯人已去，其陵猶存。但見陵上芳草如碧，樹木蔥蔥，林木間彌漫飄蕩的白霧，猶如昔日夸父追日時(shí)的滿腔豪氣，目睹此景，不禁興嘆，遂沉吟片刻，即興賦詩一首，詩云：“憶昔英雄追日行，如今冢上草青青，舍身求索功業(yè)事，桃林千載留美名”。
41、走進(jìn)大海，看，那一望無際的天空和一朵朵的浪花，是多么美的風(fēng)景啊!還有金黃色沙灘上的貝殼是多么美的圖案啊!在大海邊，海風(fēng)會(huì)吹掉你的一切煩惱，讓你來到一個(gè)全新的世界，那里沒有悲傷痛苦，只有快樂。
42、太陽架在山頂上一株頂天的老松樹枝頭上，似乎一朵紅色的大牡丹，十分艷麗可愛。
43、我陶醉于春天的風(fēng)，它輕柔稚嫩。它為春天平添了盎然生機(jī)，平添了一份和諧和寧靜的美。我喜歡春天到野外去品嘗春的味道。閉上眼睛，若有若無的風(fēng)拂過我的臉，在我的脖頸中呵著氣，中間還夾雜著花朵和泥土的芬芳，這，就是春的味道。我追逐著春風(fēng)，與它嬉戲，享受一種無拘無束的快樂。
44、美麗的大自然就像一支的動(dòng)聽歌曲，旋律優(yōu)美而又抒情;美麗的大自然就像一支神奇的筆，有挖掘不完的新奇事物;美麗的大自然又像一首詩，我有著寫不完的眷戀。
45、重重疊疊的高山，看不見一個(gè)村莊，看不見一塊稻田，這些山就像一些喝醉了酒的老翁，一個(gè)靠著一個(gè)，沉睡著不知幾千萬年了，從來有驚醒它們的夢，從來沒有人敢深入它們的心臟，就是那最愛冒險(xiǎn)的獵人，也只到它們的腳下，追逐那些從山上跑下來的山羊、野豬和飛鳥，從不攀登它的峰頂。
46、翠綠的山坡上點(diǎn)綴著各種顏色的式樣新奇的小別墅，就像草地上盛開的五顏六色的花朵。春天到了，五顏六色的野花爭相怒放，山坡像是換上了五彩的衣裳。
47、當(dāng)我們身處一瀉千里的長江，和那奔流不息的母親河黃河?？匆娝鼈兡屈S色的血脈，永久不息的生命力，那咆哮的力量和那博大的胸懷，足以讓每個(gè)中國人為它感到驕傲，它象征著我們中華民族的精神，它是我們中華民族的靈魂。
48、滿山滿谷乳白色的霧氣，那樣的深，那樣的濃，像流動(dòng)的漿液，能把人浮起來似的。
49、春姑娘拿起了一支神奇的畫筆，在大地了甩了一下又一下：小草探出了頭，花朵兒綻開了笑臉，柳樹則搖曳著長長的辮子。那可真是：春意盎然，桃紅柳綠，生機(jī)勃發(fā)啊!此時(shí)此刻，我心中萌生了一種想法：去踏青吧!于是，我便約了同學(xué)一起去公園，欣賞這春天大自然的美景。
50、一條叫“龍”的峽谷就這樣在我們的腳下依次展開，走在峽谷里，仿佛在小心尋找出一個(gè)充滿神話和神秘感大自然謎語的謎底。
51、草地上熱鬧非凡。你瞧，那可愛的小松鼠正在尋找食物，它東走西竄，還是沒有找到食物。蜜蜂在花叢中飛來飛云，無憂無慮。菊花開了，有的黃，有的藍(lán)，有的紅，還有的像媽媽美麗的卷發(fā)，在陽光下一閃一閃的，好看極了。
52、下課了，我獨(dú)自一人站在離花壇較遠(yuǎn)的地方，看著櫻花樹的花已飄落了一地，風(fēng)一吹，猶如“天女散花”，只有少數(shù)的花苞還在枝頭;再看看花苞，看著看著我就不由自主的走過去了，那花苞鮮嫩、可愛、含苞待放，我沉浸在花的世界里。
53、三月的春天是孕育的季節(jié)，一切都在萌芽階段。柳絲輕搖，梢尖微點(diǎn)水面，漾起泛泛漣漪?！熬G楊煙外曉寒輕”，楊柳堆煙，漫眼的是無際的嫩綠，感受著沁脾的清爽和溫柔的撫摸。相信到了暮春，伴隨著飄飛的柳絮，又是另一番動(dòng)人美景!
54、嫩綠的小草從地里探出頭來張望世界時(shí);當(dāng)楊柳抽出新芽換上新裝時(shí);當(dāng)小燕子站在電線上“嘰嘰嘰”的演奏出春的第一樂章時(shí)……，春姑娘來了。她來看望久違的朋友，為它們帶來珍貴的禮物---春風(fēng)春雨。她讓這個(gè)春天更美麗，更富有生機(jī)。
學(xué)習(xí)與環(huán)境篇十
什么時(shí)候把孩子送出去，是很多想送孩子出國留學(xué)的家長必須面臨的問題。對(duì)此一問，大部分專家都表示，應(yīng)根據(jù)孩子的性格和學(xué)業(yè)追求做出選擇。
跟國內(nèi)基礎(chǔ)教育不同，美國基礎(chǔ)教育更重文科。以哈佛大學(xué)為例，它對(duì)申請(qǐng)?jiān)撔１究频膶W(xué)生的要求中，數(shù)理化生課程一共僅占高中必修所有課時(shí)的28%，而在中國高考中，這個(gè)比例通常在50%以上。在西方國家，人文學(xué)科的課程被認(rèn)為是很重要的基礎(chǔ)。
中美兩國的教育觀有所不同，美國教育更注重對(duì)學(xué)生文科素養(yǎng)的培養(yǎng)、更注重動(dòng)手和應(yīng)用能力、學(xué)生的考試壓力小，獨(dú)立性強(qiáng)。相比之下，中國學(xué)生可能掌握的知識(shí)更多，但在應(yīng)用以及學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力方面可能會(huì)稍有遜色。所以，家長在選擇留學(xué)時(shí)機(jī)時(shí)，要充分考慮到孩子的性格以及在學(xué)業(yè)和生活上的追求，平時(shí)要多觀察孩子的特性，綜合多方面因素作出選擇。
如果孩子個(gè)性獨(dú)立，自主性強(qiáng)，可以選擇高中階段到美國來讀高中或者本科，從總體上來說，美國學(xué)生要比中國學(xué)生更為獨(dú)立。個(gè)性獨(dú)立的`中國學(xué)生到美國讀高中，畢業(yè)時(shí)可能能達(dá)到報(bào)考美國頂尖大學(xué)的實(shí)際水平。
中國的高中畢業(yè)生直接到美國大學(xué)讀本科也有很多優(yōu)點(diǎn)，這時(shí)，他們的世界觀已基本形成，對(duì)祖國的歷史文化已有足夠的了解，掌握母語的水平也已足夠，而且還處于容易接受新事物和融入社會(huì)的年齡段，可以兼具兩種文化的優(yōu)勢。不過，美國大學(xué)本科的課程壓力很大，如寫作、美國歷史等文史哲核心課程是外國學(xué)生不擅長但又是必修的，因此，學(xué)生要做好充分的吃苦準(zhǔn)備。
對(duì)于獨(dú)立性相對(duì)較差的孩子，建議在本科階段或者研究生階段出國。高中在國內(nèi)的階段，除了努力學(xué)習(xí)之外，要增加對(duì)孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)，爭取在本科或研究生出國之前，形成良好的獨(dú)立習(xí)慣，給獨(dú)自的國外生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)與環(huán)境篇十一
有一個(gè)笑話是：紐約是霧都，有一天一個(gè)司機(jī)看見了一個(gè)牌子，不敢往前走了，他怎么也看不清，于是他下車爬上了電線桿，爬到了牌前，上面寫著，請(qǐng)乎攀爬那司機(jī)一下來看自己身上，全是油漆。
還有一個(gè)故事：有一個(gè)村莊，每家都準(zhǔn)備了一把鋒利的刀子，上山大量的砍樹，砍了樹做家具，做房子，燒火，山上的樹幾乎都砍沒了，村子居然過著富有的.生活，但是誰又能想到，災(zāi)難就發(fā)生在這大量砍樹，而不種樹的上面了，就在那年夏天，由于大量砍樹，山上的土沒有樹支撐。天上下了大雨，土大量的滾了下來，把整個(gè)村莊都埋了起來那些被村子里砍的樹，又回到大自然中了。
以前，我經(jīng)常去小河抓魚，抓蝦、可是現(xiàn)在我不敢去了，因?yàn)楹永锏教幎际前咨廴?，到河里走一走，第二天腳上就長泡。
以前夏天，我都會(huì)找?guī)讉€(gè)小伙伴，找個(gè)大樹下去打牌，可是現(xiàn)在，在幾十米內(nèi)找不到一棵大樹。
我們從此以后，應(yīng)該好好保護(hù)我們童年的快樂時(shí)光。不由在污染空氣，小河等等，不要再砍樹，反而應(yīng)該多栽樹，還應(yīng)該保護(hù)好空氣不要再排放污染空氣的東西了。
我們?nèi)祟?，我真為你感到自豪，又丟臉。
自豪的是我們科技發(fā)達(dá)了，丟臉的是我們沒有保護(hù)好大自然。
我們應(yīng)好好保護(hù)大自然，別讓它再受到傷害了。
學(xué)習(xí)與環(huán)境篇十二
同學(xué)們：
你們知道“哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸”是怎么回事嗎？有一個(gè)三年級(jí)的小朋友叫阿密，她學(xué)會(huì)了哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的知識(shí)。一天放學(xué)回家，她帶回了一張?jiān)趯W(xué)校里精心繪制的世界地圖，七大洲、四大洋，都準(zhǔn)確而細(xì)致。在北美洲、南美洲的兩側(cè)各有兩條折痕，可巧妙地合攏，把這兩大洲覆蓋。她先合攏，對(duì)媽媽說：“在1942年之前，人們認(rèn)為世界是這樣的?！比缓髲堥_攤平說：“1942年后，人們才知道世界其實(shí)是這樣的。1942年哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸。”
又有一天，老師要同學(xué)們在班級(jí)里作關(guān)于一種澳大利亞動(dòng)物的演講。老師列出袋鼠、樹袋熊、鴨嘴獸、笑翠鳥等19種澳大利亞特有的動(dòng)物供大家自由挑選，規(guī)定每人演講必須包括5個(gè)事實(shí)，必須證明信息來源。你們猜，阿密選了什么動(dòng)物？（鴨嘴獸）媽媽問她：“需要我在電腦上幫你收集一些信息嗎？”
阿密說：“不用！我能行！我能在學(xué)校里完成。”第二天，她媽媽帶回了她的'演講詞和評(píng)分結(jié)果。老師評(píng)價(jià)阿密的作業(yè)是非常完美的藝術(shù)表現(xiàn)！阿密是這么學(xué)知識(shí)的，故事中一句“不用！我能行！”是多么有志氣，多么自信，多么響亮的話語！我想，同學(xué)們心里一定也在想：我也能行！是不是？遇到困難勇于去克服，你們能行嗎？用紀(jì)律約束自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能行嗎？同學(xué)們的聲音同樣表示了自信，相信你們一定會(huì)用行動(dòng)獲得像阿密老師那樣美好的評(píng)語。老師也一定會(huì)熱愛你們，讓我們共同努力，用行動(dòng)來證明――“我能行”！
學(xué)習(xí)與環(huán)境篇十三
近年來，隨著中國教育改革的深入推進(jìn)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境得到了極大的改善。在我長大的這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境之美對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過親身體驗(yàn)和感受，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)環(huán)境的美，對(duì)此我有許多的感慨和體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)環(huán)境之美的體現(xiàn)在學(xué)校舒適的教室里。在學(xué)校里的教室，教室里擺放的桌椅干凈整齊，每個(gè)人都能有自己的一份空間，不會(huì)感到擁擠和局促。而且，教室的裝飾也很周密，教室里的墻面上貼滿了學(xué)生的作品和優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果，這些作品既美化了教室的環(huán)境，也激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情。
其次，學(xué)習(xí)環(huán)境之美體現(xiàn)在教學(xué)用具的齊全和先進(jìn)性。我們的學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，配備了各種各樣的教學(xué)用具，如投影儀、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等。這些設(shè)備能夠幫助老師更好地進(jìn)行教學(xué)，在生動(dòng)有趣的教學(xué)過程中提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)校還為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，圖書館里有著各類的書籍，學(xué)生可以借到喜歡的書籍，欣賞它們的美麗封面，還可以躺在軟綿綿的沙發(fā)上安心閱讀，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境無疑會(huì)給學(xué)生們帶來更好的學(xué)習(xí)效果。
再次，學(xué)習(xí)環(huán)境之美還體現(xiàn)在優(yōu)良的師生關(guān)系上。在學(xué)校里，老師們不僅僅是教書育人的人員，更是學(xué)生的良師和朋友。他們耐心地解答學(xué)生的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生多問多學(xué)。在課堂上，他們盡量讓每位學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，不給學(xué)生造成“聽課郁悶癥”。更重要的是，老師們會(huì)不時(shí)與學(xué)生交流，了解他們的困難和問題，并給予他們有效的幫助和指導(dǎo)。這種良好的師生關(guān)系使學(xué)生們倍感溫暖和鼓舞，也讓學(xué)習(xí)環(huán)境更為美好。
此外，學(xué)習(xí)環(huán)境之美還體現(xiàn)在豐富多樣的課外活動(dòng)中。學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生們提供了豐富多樣的課外活動(dòng)，如科技創(chuàng)新、藝術(shù)表演、體育比賽等等。這些活動(dòng)既能夠讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)之外得到放松和娛樂，也能夠開拓學(xué)生們的視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和合作精神。這些活動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)積極向上的氛圍，激發(fā)了學(xué)生們的熱情，推動(dòng)了他們?nèi)姘l(fā)展的步伐。
綜上所述，學(xué)習(xí)環(huán)境之美對(duì)學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。無論是舒適的教室、先進(jìn)的教學(xué)用具，還是良好的師生關(guān)系和豐富多樣的課外活動(dòng)，都讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)環(huán)境美的力量。學(xué)校創(chuàng)造的這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境給予了學(xué)生們更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)了學(xué)生們優(yōu)秀的品質(zhì)和能力。我相信，隨著中國教育不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)環(huán)境之美將會(huì)在更多的學(xué)校中得到體現(xiàn)，為學(xué)生們創(chuàng)造更加美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)與環(huán)境篇十四
近年來，隨著環(huán)境污染問題日益突出，環(huán)境衛(wèi)生學(xué)的研究逐漸受到人們的關(guān)注。在我進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會(huì)到了環(huán)境對(duì)我們的重要性，也明白了保護(hù)環(huán)境的緊迫性。以下是我對(duì)于環(huán)境衛(wèi)生學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，環(huán)境衛(wèi)生學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)我們的健康的重要性。在環(huán)境衛(wèi)生學(xué)的課程中，我了解到環(huán)境污染與很多健康問題密切相關(guān)?？諝馕廴緯?huì)導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病的增加，水污染會(huì)引發(fā)腸胃疾病的泛濫，噪音污染也可能導(dǎo)致心理健康問題等等。這讓我意識(shí)到，保護(hù)好環(huán)境是保護(hù)自己的身體健康的重要手段。我們應(yīng)該更加重視環(huán)境的衛(wèi)生，通過各種途徑，減少污染物的排放，提高生活質(zhì)量。
其次，環(huán)境衛(wèi)生學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的緊迫性。我在學(xué)習(xí)中了解到，很多地區(qū)的環(huán)境已經(jīng)受到了嚴(yán)重的破壞，某些地方的污染狀況已經(jīng)無法逆轉(zhuǎn)。這讓我感到深深的憂慮，我們的家園正在受到破壞，人們的生活質(zhì)量也會(huì)隨之下降。因此，保護(hù)環(huán)境已經(jīng)迫在眉睫。我們每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，減少浪費(fèi)，節(jié)約資源，改變不良的生活習(xí)慣，積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，為我們的后代留下更好的環(huán)境。
第三，環(huán)境衛(wèi)生學(xué)使我了解到了環(huán)境治理的重要性。在學(xué)習(xí)中，我了解到環(huán)境治理是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。僅僅依靠個(gè)人的努力是不夠的，需要政府的大力支持和全社會(huì)的共同參與。我們需要出臺(tái)相關(guān)法律政策，建立完善的監(jiān)管機(jī)制，促進(jìn)企業(yè)抱團(tuán)歸集，以解決環(huán)境問題。同時(shí)，我們也需要加強(qiáng)環(huán)境教育，提高人們的環(huán)保意識(shí)，讓每個(gè)人都能積極參與到環(huán)境治理中來。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境的凈化和整治。
第四，環(huán)境衛(wèi)生學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的力量是改變環(huán)境的關(guān)鍵。雖然環(huán)境問題看似巨大，但是只要每個(gè)人都能從自身做起，改變不良的生活習(xí)慣，節(jié)約資源，減少污染物的排放，我們都能為環(huán)境做出貢獻(xiàn)。在生活中，我盡量減少使用塑料袋，選擇環(huán)保的交通方式，注意垃圾的分類投放等等。雖然這些行為看起來微小，但是積少成多，我們每個(gè)人都能為環(huán)境帶來積極的改變。
最后，環(huán)境衛(wèi)生學(xué)學(xué)習(xí)使我明白了環(huán)境衛(wèi)生是一個(gè)綜合性學(xué)科，需要我們各個(gè)方面的知識(shí)的支撐。學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生學(xué)不僅僅是了解環(huán)境污染的現(xiàn)象，還有著更深層次的原理和機(jī)制。我們需要學(xué)習(xí)生物學(xué)、化學(xué)等相關(guān)知識(shí)，才能更好地理解環(huán)境問題，解決環(huán)境問題。因此，我在學(xué)習(xí)過程中也不斷充實(shí)自己的知識(shí)，通過查閱文獻(xiàn)，參加相關(guān)講座等等，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。
在環(huán)境衛(wèi)生學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我不僅僅掌握了相關(guān)知識(shí)，更深刻地認(rèn)識(shí)到了環(huán)境對(duì)我們的重要性，明白了保護(hù)環(huán)境的緊迫性。我將會(huì)始終堅(jiān)持環(huán)保意識(shí)，為改善我們的環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生學(xué)的知識(shí)，為更好地保護(hù)環(huán)境而努力。希望在不久的將來，我們的環(huán)境能變得更加美好。
學(xué)習(xí)與環(huán)境篇十五
1、學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退！
2、加強(qiáng)素質(zhì)教育為科技興國培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才！
3、今天你以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以你為榮。
4、學(xué)習(xí)，不是任務(wù)，而是一個(gè)令人羨慕的機(jī)會(huì)，是為了今后的歡樂和工作去學(xué)習(xí)。
5、用我們內(nèi)在的潛力激情成就新學(xué)年的輝煌！
6、重言教、重身教、嚴(yán)以律己；學(xué)知識(shí)、學(xué)品德、寬以待人。
7、用真誠為半徑，以尊敬為圓心。
8、用尊重的態(tài)度對(duì)老師，用欣賞的眼光對(duì)學(xué)生。
9、培育英才，建教育大業(yè)；與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)示范名校。
10、高高興興回校、快快樂樂學(xué)習(xí)。
11、學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，拼搏成就未來。
12、新起點(diǎn)、新目標(biāo)、新輝煌。
13、問候一聲家長您辛苦了，祝福一句子弟學(xué)業(yè)有成。
14、抓禮儀教育，創(chuàng)文明校風(fēng)。
15、新學(xué)期、新目標(biāo)、新發(fā)展。
16、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。
17、學(xué)習(xí)改變命運(yùn)拼搏成就未來。
18、納優(yōu)秀學(xué)子，鑄時(shí)代英才。
19、新學(xué)期，你我一起努力！
20、明天的成功是今天邁出的每一步。
學(xué)習(xí)與環(huán)境篇十六
作為21世紀(jì)的一名青年學(xué)子，環(huán)境衛(wèi)生問題愈發(fā)引起我們的關(guān)注。為此，我報(bào)名參加并完成了大學(xué)的環(huán)境衛(wèi)生學(xué)習(xí)課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了環(huán)境衛(wèi)生的重要性，并從中獲得了許多啟發(fā)和體會(huì)。在此我將與大家分享我對(duì)環(huán)境衛(wèi)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第一段：關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生課程讓我認(rèn)識(shí)到環(huán)境衛(wèi)生的重要性和必要性。我明白了環(huán)境衛(wèi)生與我們的健康和生活質(zhì)量緊密相連。當(dāng)環(huán)境衛(wèi)生得到維護(hù)，我們的生活質(zhì)量就會(huì)得到提升。相反，如果環(huán)境衛(wèi)生狀況差，污染嚴(yán)重，我們的健康將面臨著極大的威脅。例如，空氣污染可能導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病，水污染可能引發(fā)胃腸道疾病。因此，關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生、積極參與環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。
第二段：了解環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)的重要性。
環(huán)境衛(wèi)生課程的學(xué)習(xí)幫助我了解了許多關(guān)于環(huán)境衛(wèi)生的知識(shí)，包括環(huán)境污染的成因、危害以及相應(yīng)的防治措施。通過學(xué)習(xí)，我知道了各種環(huán)境污染物的來源和對(duì)人體的危害，比如二氧化硫、氮氧化物、揮發(fā)性有機(jī)物等。同時(shí)，我也了解到一些防治環(huán)境污染的方法，如綠色能源的推廣、尾氣凈化裝置的安裝等。了解環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)非常重要，因?yàn)橹挥辛私饬藛栴}的本質(zhì)和成因，我們才能有針對(duì)性地采取措施來解決環(huán)境衛(wèi)生問題。
第三段：參與環(huán)境衛(wèi)生實(shí)踐的必要性。
學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生不僅僅是為了了解知識(shí)，更重要的是要將知識(shí)付諸實(shí)踐。我們應(yīng)該積極參與環(huán)境衛(wèi)生實(shí)踐，促進(jìn)環(huán)境的整潔和健康。作為學(xué)生，我們可以通過組織環(huán)境整治活動(dòng)，參與垃圾分類等行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境。我曾參加過學(xué)校組織的環(huán)境整潔活動(dòng)，親身感受到了整潔環(huán)境的重要性。通過自己的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境衛(wèi)生是需要每個(gè)人都參與的事情。
第四段：培養(yǎng)良好的環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。
學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生課程，我反思了自己的生活習(xí)慣，并逐漸養(yǎng)成了良好的環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣。我開始更加注重垃圾分類，減少浪費(fèi)，主動(dòng)參與環(huán)保行動(dòng)。在日常生活中，我堅(jiān)持每天清掃自己的寢室和辦公室，保持環(huán)境的整潔。我堅(jiān)信，只有個(gè)人從小事做起，保持良好的環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣，才能為環(huán)境衛(wèi)生事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
第五段：積極傳播環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)的重要性。
學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生課程使我意識(shí)到，我們應(yīng)該積極傳播環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)，讓更多的人關(guān)注和參與到環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)中來。我們可以通過社交媒體、宣傳海報(bào)、公眾演講等方式傳播環(huán)境知識(shí)，提高公眾的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)。我希望能夠成為一個(gè)環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)的倡導(dǎo)者，將所學(xué)知識(shí)分享給更多的人，共同為創(chuàng)造一個(gè)更加清潔和健康的環(huán)境而努力。
通過學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生課程，我明白了環(huán)境衛(wèi)生的重要性，并且意識(shí)到了自己在保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生方面的責(zé)任和義務(wù)。在未來的日子里，我將繼續(xù)關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生問題，積極參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐，并通過自己的行動(dòng)和傳播，鼓勵(lì)更多的人加入到環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)的行列當(dāng)中。環(huán)境衛(wèi)生是我們共同關(guān)注的大事，讓我們一起努力，為創(chuàng)造一個(gè)更加清潔和健康的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量！
學(xué)習(xí)與環(huán)境篇十七
1、自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。
2、要爭就能贏，要拼才能贏。
3、拼搏高考，今生無悔；爬過高三，追求卓越！張揚(yáng)樂學(xué)樂思的個(gè)性，堅(jiān)守不驕不躁的心態(tài)。
4、龍吟八洲行壯志，鳳舞九天揮鴻圖。
5、爭分奪秒巧復(fù)習(xí)，勤學(xué)苦練創(chuàng)佳績”、“攀蟾折桂，舍我其誰”。
6、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
7、用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動(dòng)力。
8、狠抓基礎(chǔ)是成功的基礎(chǔ)持之以恒是勝利的保證。
9、做一題會(huì)一題，一題決定命運(yùn)。
10、志存高遠(yuǎn)，心系天下。
11、筆耕書上除勤奮無他，舟行學(xué)海有遠(yuǎn)志領(lǐng)航。
12、我中考我自信我成功！不做地下蟲班級(jí)云中龍。
13、樂學(xué)實(shí)學(xué)，挑戰(zhàn)高考；勤勉向上，成就自我。
14、志在千里，壯心不已。
15、習(xí)慣決定成績，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。
16、誠實(shí)，樸實(shí)，踏實(shí)。
17、我七、飛翔，路在腳下。
18、不苦不累，高三無味；不拼不搏，等于白活。
19、拼一載春秋，搏一生無悔。
20、今天多一份拼搏、明天多幾份歡笑。
21、我自信，我出色：我拼搏，我成功！
22、人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏。
23、眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。
24、讀書改變命運(yùn)，刻苦成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。
25、作業(yè)考試化，考試高考化，將平時(shí)考試當(dāng)高考，高考考試當(dāng)平時(shí)。
26、忘時(shí)，忘物，忘我。
27、立志漫長清華園，刻苦方能未明湖。
28、要成就大事，先做好小事。
29、不讀清華不肯休，我心一片磁針石。
30、努力就能成功，堅(jiān)持確保勝利。
31、好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
32、拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運(yùn)。
33、不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹？
34、每一次努力都是最優(yōu)的親近，每一滴汗水都是機(jī)遇的滋潤。
35、莫放松點(diǎn)，莫輕視微。
36、快馬加鞭，君為先，自古英雄出少年。
37、把握現(xiàn)在、就是創(chuàng)造未來。
38、志強(qiáng)智達(dá)，言行行果。
39、小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。
40、無才無以立足，不苦不能成才。
41、鍥而不舍，存義精思。
42、天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必作于易。
43、再苦再難，也要堅(jiān)強(qiáng)，只為那些期待的眼神。
44、細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。
45、態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。
46、最美的年齡為最純的夢想盡最大的努力。
47、北大清華少年心，花香鳥語春天事。
48、不奪桂冠誓不回，那怕銷得人憔悴。
49、高三高考高目標(biāo)，苦學(xué)善學(xué)上好學(xué)。
50、勵(lì)志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)。
51、每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。
52、一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。
53、古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅(jiān)忍不拔之志。
54、青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。
55、良好的習(xí)慣是成功的保證。
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