讀后感是讀完一本書或一篇文章后自己的感受和思考。寫讀后感時(shí)，要尊重書籍作者的意圖，不要隨意歪曲和曲解書中的內(nèi)容。附上一些經(jīng)典的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
班長(zhǎng)打擂臺(tái)讀后感篇一
開頭新穎生動(dòng)結(jié)尾前后呼應(yīng)。
文句順暢首尾呼應(yīng)完整。
內(nèi)容表達(dá)清楚可圈可點(diǎn)。
語句流暢生動(dòng)用字遣詞恰到好處。
見解十分正確段落分明可取。
內(nèi)容合乎主題段落井然分明。
描述豐富生動(dòng)用詞優(yōu)美流暢。
充滿創(chuàng)意想像寫作認(rèn)真用心。
段落清楚有層次成語運(yùn)用極佳。
立意創(chuàng)新高遠(yuǎn)內(nèi)容充實(shí)具生活性。
能正面思考想法不錯(cuò)喔。
要多掌握分段要領(lǐng)。
要學(xué)會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確使用。
可再多舉例充實(shí)內(nèi)容。
適切運(yùn)用成語或修辭。
題意沒有充分掌握敘述欠缺條理。
錯(cuò)字較多文詞表達(dá)不夠完整。
內(nèi)容取材平淡宜多構(gòu)思發(fā)揮創(chuàng)意。
用心觀察減少涂改詞句不要重復(fù)。
構(gòu)思取材新穎豐富。
班長(zhǎng)打擂臺(tái)讀后感篇二
說起班長(zhǎng)，那就屬我們班長(zhǎng)最嚴(yán)，最絕了，有些連老師也頭疼的學(xué)生，班長(zhǎng)大人一聲吼，個(gè)個(gè)全身都發(fā)抖。
有一次，上課鈴響了，老師有事沒來，同學(xué)們就原形畢露，有的在里面大吵大鬧，有的在里面“翻筋斗云”。我們班里就像炸開了油鍋一樣。這時(shí)，正義的使者班長(zhǎng)站了起來喊了聲“安靜”，頓時(shí)，教室里一下子就靜了下來，連一根針掉在地上都能聽見。班長(zhǎng)滿臉嚴(yán)肅地說：“你們沒事干呀!作業(yè)做完了嗎?課文預(yù)習(xí)完了嗎?考試都能考100分了嗎?”一連串的反問如萬箭齊發(fā)，正中同學(xué)們要害。緊接著，一陣翻書聲嘩嘩地響起，隨即，便是同學(xué)們的讀書聲，背書聲?？墒?，有些人下位是為了背書，有些人卻是渾水摸魚：下位為了玩。我班臭名昭著的馬智敏拿著書假裝在一些差生那里“讀啊背”，其實(shí)是在那里談?wù)撆c學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。班長(zhǎng)看見了，說“馬智敏，你在那兒背書嗎?背書要幾個(gè)人鉆在一起背嗎?到你自己的位置上去讀，去背!”開始他還毫不在乎的樣子，可看到班長(zhǎng)那刺人的雙眼，他不敢再自找難堪了，只好乖乖地回到座位上。
還有一次老師在開會(huì)，讓我們自己在里面看書，有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生在里面搗蛋，班長(zhǎng)看見了，先把名字記了下來，然后一個(gè)一個(gè)地“收拾”。她揪住調(diào)皮大王顧子凡說：“我數(shù)三個(gè)數(shù)，如果你還不說‘下次改正’的話，我就把你的名字交給老師?！闭?dāng)班長(zhǎng)數(shù)到三時(shí)，顧子凡突然像泄氣的皮球輕輕地說：“下次改正”?？粗铡坝⑿邸苯袢杖绱四樱蠹叶夹α恕?/p>
說到這兒，就來揭露班長(zhǎng)的真實(shí)姓名吧，她就是童元圓。
班長(zhǎng)打擂臺(tái)讀后感篇三
讀了《班長(zhǎng)打擂臺(tái)》一書，我想起了當(dāng)初競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)候發(fā)生的事情。
今天，又要競(jìng)選班干部了。這個(gè)學(xué)期，誰會(huì)成為老師的好幫手呢？
下午第三節(jié)班會(huì)課，開始競(jìng)選班長(zhǎng)。只見黑板上寫著“競(jìng)選班干部大會(huì)”七個(gè)醒目的大字。“這堂課先選班長(zhǎng)，讓競(jìng)選班長(zhǎng)的同學(xué)先演說?！崩蠋熣f道。接下來，徐銘均等同學(xué)已經(jīng)演說完了，鼓掌聲越來越激烈。早知道，中午就寫競(jìng)選稿了!當(dāng)程老師望著我時(shí)，我無奈地?fù)u了搖頭。
大家把選票交上去后，就開始唱票了。當(dāng)寫票員、唱票員和監(jiān)票員開始唱票時(shí)，我就裝作若無其事地在看語文報(bào)。看著剛演說的同學(xué)的票越來越多，我的心一下子涼了半截。
終于到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻———宣布結(jié)果。我的心提到了嗓子眼，手里全是汗，腦袋直漲。“下面宣布這個(gè)學(xué)期的班長(zhǎng)：徐銘均、甘廿一、鄧辰鈺……”當(dāng)念到我的名字時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵了，但這是事實(shí)!我心里懸著的一塊大石頭終于掉了下來。最終，我以28票當(dāng)上了班長(zhǎng)!
我當(dāng)上了班長(zhǎng)，在最初的高興過后，我定下心來，想：“一定不能驕傲，要在各方面嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，積極幫助同學(xué)，要帶領(lǐng)全班同學(xué)，去爭(zhēng)創(chuàng)最優(yōu)秀的班級(jí)!”
班長(zhǎng)打擂臺(tái)讀后感篇四
這讓我知道了擁有想象力是一件多么美好的事啊!比如：文中的“酸奶糖“讓他們?nèi)チ肆钊讼肴サ目滴跄觊g和乾隆年間已及美好的未來!說到這我想起一件有趣的事!
有一次，我和我的好朋友胡永怡一起去上學(xué)，我們?cè)诼飞狭闹闹陀辛艘活w想象的心!我們異口同聲地說：“如果，未來的房子是用美味可口的糖果做的，那該有多好呀!”我又激動(dòng)地說：“我們想著怎么一樣呀!”那我們來說一說糖果屋的外貌和功能，她說。
我異想天開地說：“糖果屋的外層是用橘子味的糖果做的，看起來既美麗又迷人，窗戶是用人們愛吃的巧克力做的!”她爭(zhēng)先恐后地說：“糖果屋的地板是用奶油做的，這樣子看起來我們是一個(gè)愛家的人也是一個(gè)講衛(wèi)生的人，我們睡覺的床要用美味的葡萄做的，這樣子睡覺的時(shí)候香氣一出來，我們就可以做個(gè)美好的夢(mèng)!”她擔(dān)心地說：“如果糖果融化了怎么辦!”有了，楊星望我們可以發(fā)明一種不會(huì)讓糖果融化的發(fā)明，這樣我們的糖果屋就不會(huì)融化了!”
說著說著，我們就到了學(xué)校，我說：“如果，真的有糖果屋那該有多好啊!但是，我想不可能吧?”我嘆了一口氣。她胸有成竹地說：“只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，以后糖果屋會(huì)建成的!”我又激動(dòng)地說：“別人一定會(huì)羨慕死的!”
我從現(xiàn)在開始會(huì)努力學(xué)習(xí)，讓這個(gè)甜蜜的夢(mèng)能夠?qū)崿F(xiàn)。
[班長(zhǎng)打擂臺(tái)讀后感例文350字]。
班長(zhǎng)打擂臺(tái)讀后感篇五
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。
只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可以寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。
一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。
聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。
班長(zhǎng)打擂臺(tái)讀后感篇六
思慮不夠細(xì)膩詞句避免俗套。
充分掌握主旨段落分明可取。
舉例說明應(yīng)再加強(qiáng)可以大膽發(fā)揮創(chuàng)意。
多應(yīng)用修辭法技巧并適當(dāng)引用成語。
語句過于平淡要多應(yīng)用修辭法技巧。
宜多閱讀課外書籍正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
字跡力求端正工整錯(cuò)字要避免并訂正。
班長(zhǎng)打擂臺(tái)讀后感篇七
一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，自己讀文章讀書的感覺是和別人不一樣的，寫讀后感最好是實(shí)際寫自己的感悟。
首先，要讀好原文?！白x后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。
班長(zhǎng)打擂臺(tái)讀后感篇八
學(xué)校，哪怕是再破舊，大人們斗常常懷念它，可事實(shí)上，學(xué)校生活真的那樣幸福嗎?誰真這么想，那可大錯(cuò)特錯(cuò)!比如眼下，激勵(lì)程度堪比星際大戰(zhàn)的“校園足球爭(zhēng)霸賽”決賽，正在一班與七班之間緊張地進(jìn)行。就是因?yàn)檫@場(chǎng)足球比賽，一班爆發(fā)了班長(zhǎng)大戰(zhàn)。
從結(jié)構(gòu)上看，一篇讀后感至少要有三個(gè)部分的內(nèi)容組成：一是要介紹原作的篇名內(nèi)容和特點(diǎn);二是根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)對(duì)原作的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，也就是概括地談?wù)剬?duì)作品的總體印象;三是讀后的感想和體會(huì)。即一是說明的部分，二是要有根據(jù)評(píng)價(jià)作品的部分，三是有感而發(fā)，重點(diǎn)在“感”字上。
首要的一點(diǎn)是“讀”?！白x”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。只有認(rèn)真的讀書，弄懂難點(diǎn)疑點(diǎn)，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點(diǎn)，深刻地領(lǐng)會(huì)原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前的形勢(shì)和個(gè)人的實(shí)際,才能真有所“感”。
所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作。其次要認(rèn)真思考。讀后感的主體是“感”。要寫實(shí)感，還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評(píng)價(jià)。分析和評(píng)價(jià)是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個(gè)分析和評(píng)價(jià)，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點(diǎn)，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠(yuǎn)。
所以，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前的形勢(shì)和自己的實(shí)際展開聯(lián)想，從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對(duì)，自己贊成書中的什么，反對(duì)些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化。總之，想的深入，才能寫的深刻感人。
第三，要抓住重點(diǎn)。讀完一篇(部)作品，會(huì)有很多感想和體會(huì)，但不能把他們都寫出來。讀后感是寫感受最深的一點(diǎn)，不是書評(píng)，不能全面地介紹和評(píng)價(jià)作品。因此，要認(rèn)真地選擇對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有一定意義的、有針對(duì)性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病。
班長(zhǎng)打擂臺(tái)讀后感篇九
陳科不愧是一個(gè)好班長(zhǎng)，他做事認(rèn)真盡職盡責(zé)的。班上的同學(xué)都說他是我們班的頂梁柱。
記得上二年級(jí)的時(shí)候，我們上完體育課，就會(huì)到飲水機(jī)那里大口大口地喝礦泉水，4桶礦泉水不到一個(gè)星期就會(huì)被我們洗劫一空。那一天，我們上完體育課，都搶著喝礦泉水，礦泉水一桶又一桶的被我們“消滅”了，當(dāng)班長(zhǎng)喝的時(shí)候，礦泉水已經(jīng)沒有了。她就趁著午餐的時(shí)候，拿出自己平時(shí)省吃儉用的錢，跑出去買了一桶礦泉水回來。但是，她自己卻一口也沒有喝，而是留給了那些更加口渴的同學(xué)，她自己喝的是食堂里的水。
當(dāng)時(shí)，我想:陳科錳不愧是我們的好班長(zhǎng)，我們沒有看錯(cuò)她。想到這里，我不禁稱贊起來:“班長(zhǎng)啊，你對(duì)班級(jí)真是如家啊!對(duì)班級(jí)里的事，認(rèn)真的負(fù)責(zé)到底，幫助我們度‘難關(guān)’?！标惪棋i聽了，謙虛地說:“這沒有什么，身為班長(zhǎng)，就應(yīng)該起好帶頭作用，這是我應(yīng)該為同學(xué)們服務(wù)的，我只不過盡了一些力而已。”說完，她便拿起《小學(xué)生時(shí)代》看了起來。
看，這是一位多么盡職的班長(zhǎng)啊!
還有一次，那是在上四年級(jí)的時(shí)候。在一個(gè)放學(xué)的傍晚，我們班的掃帚很破了，越掃越臟。班長(zhǎng)看見了，問我們:“你們?cè)趺床粧叩匕?”我們異口同聲地回答:“掃帚破了，你讓我們?cè)趺磼哐?看見了吧，越掃越臟了?！彼牶?，毫不猶豫地從鉛筆盒了拿出自己攢下老的積蓄往外跑去。我們見了，忙問:“哎，陳科錳，你上哪兒去啊?”陳科錳解釋到:“我給大家買掃帚去?！闭f完，就往農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的掃帚店奔去。她買了4把掃帚，正吃力地走在路上，我同學(xué)見了，立即迎了上去，拿起她手中的兩把掃帚，和班長(zhǎng)一起走向?qū)W校。到了學(xué)校，我們開始搶掃帚了，我不甘示弱，也搶了一把新掃帚。然而當(dāng)我抬頭看陳科錳的時(shí)候，她卻拿了一把破得無法形容的掃帚掃了起來。我們被感動(dòng)得熱淚盈眶，竟說不出一句話來。
這就是我們班的那個(gè)盡職的班長(zhǎng)。
班長(zhǎng)打擂臺(tái)讀后感篇十
這個(gè)寒假，我讀了一本書，名叫《班長(zhǎng)打擂臺(tái)》。這個(gè)故事要從一場(chǎng)足球爭(zhēng)霸賽說起。那天，七班和一班舉行了"校園足球爭(zhēng)霸賽"，七班的隊(duì)長(zhǎng)是王沖，他還是他們班的班長(zhǎng)呢!一班的隊(duì)長(zhǎng)是龍?zhí)焯?。最后七班?比1的成績(jī)，險(xiǎn)勝一班。一班不服氣，而且呂品田還罵他們的班長(zhǎng)嚴(yán)茉莉，丁小毛幫班長(zhǎng)跟他吵，呂品田還說要龍?zhí)焯飚?dāng)班長(zhǎng)，其他男生聽了，也選龍?zhí)焯?，茉莉哭著跑了，龍?zhí)焯觳恢趺椿厥??；氐郊依铮執(zhí)焯旌屠习至钠鹆颂臁?/p>
因?yàn)檠┐舐坊?，車開得很慢，我到校的時(shí)間比平時(shí)晚了五分鐘。教室旁已站滿了同學(xué)，一見我跑來，他們立刻七嘴八舌地說開了:“班長(zhǎng)，怎么來這么晚?是不是睡懶覺了?”“我們都來這么早，你負(fù)責(zé)開教室門卻來這么晚，不是讓我們挨凍嗎?”“就是，下次我可要學(xué)聰明些，也晚點(diǎn)到校?！甭牭酵瑢W(xué)們的議論，我真想告訴他們:“我新搬了家，要坐好幾站，今天我特意提前半個(gè)多小時(shí)就出了家門。”可是我最終沒有為自己辯解。“語文測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來了，第一名是王紅，第二名是班長(zhǎng)?！薄鞍嚅L(zhǎng)都沒考第一?”“沒有一點(diǎn)表率作用。下次不選她了。”難道班長(zhǎng)就必須次次考試得第一嗎?千里馬還有失蹄的時(shí)候呢，真是倒霉的一天!我心里想。
望望窗外仍然陰云密布的.天，雪還在下……“班長(zhǎng)，這道題怎么做，你給我講一講，行嗎?”這不是今天一直對(duì)我冷嘲熱諷的劉小偉嗎?我真想拒絕，可一看他愁眉緊鎖的樣子，還是答應(yīng)了下來，三下五除二，我這個(gè)“數(shù)學(xué)高手”很快就幫助他攻克了難關(guān)，“班長(zhǎng)，你真棒!對(duì)不起，剛才我還諷刺你……”“行了，快別說了，我都不記得了。”看著劉小偉蹦跳著走了，我的心情也開朗了起來，原來原諒別人的感覺這樣舒服。
“班長(zhǎng)，咱們板報(bào)組要重新設(shè)計(jì)板報(bào)參加學(xué)校比賽呀!”“早就準(zhǔn)備好了。”我拿出精心設(shè)計(jì)的板報(bào)圖樣。你畫我寫，我們板報(bào)組的同學(xué)分工明確，配合默契，很快板報(bào)出好了?！鞍嚅L(zhǎng)，我覺得這個(gè)欄目應(yīng)再加個(gè)圖標(biāo)才好看?！薄白屛铱纯?。對(duì)，你這么一改比我原來的設(shè)計(jì)就漂亮多了。真是‘三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮’?！薄鞍。毙β曪w出了教室。
高爾基曾這樣說過:“當(dāng)勞動(dòng)是種快樂時(shí)，生活是美的;當(dāng)勞動(dòng)是一種責(zé)任時(shí)生活就是奴役。”每當(dāng)讀到這句名言時(shí)，浮現(xiàn)在我腦海中的，便是一層云霧，而剝開這一層層云霧的，便是可以用寬容化干戈為玉帛的人。這人便是我們的班長(zhǎng)。知道為什么他能剝開那一層云霧嗎?因?yàn)樗档梦尹c(diǎn)個(gè)贊。
“作業(yè)，快教語文作業(yè)?！蔽业莫{吼功又發(fā)揮作用了!同學(xué)們陸續(xù)交上作業(yè)，大約過了十分鐘，沒交作業(yè)的只剩班長(zhǎng)一人了。一直讓我敬佩的班長(zhǎng)，他那簽字寫在紙上始終讓我心口壓著一塊大石頭。就在我把沒寫完作業(yè)的名單放到他桌上時(shí)，讓他簽名，他猛地站起來說:“我和你一起去交作業(yè)。”我微微點(diǎn)點(diǎn)頭，這時(shí)我感覺到班長(zhǎng)一種壓制力量，似乎他是在監(jiān)視我。作業(yè)沒寫完的事有沒有告訴老師。
當(dāng)我清醒時(shí)，我已經(jīng)坐在座位上了，我不知道自己說了什么，也不知道自己是怎樣走下來的，競(jìng)選的結(jié)果是我落選了!盡管早有思想準(zhǔn)備;盡管老師和同學(xué)們都來安慰我，我還是難過地哭了。
班長(zhǎng)打擂臺(tái)讀后感篇十一
學(xué)校，哪怕是再破舊，大人們斗常常懷念它。可事實(shí)上，學(xué)校生活真的那樣幸福嗎?誰真這么想，那可大錯(cuò)特錯(cuò)!比如眼下，激勵(lì)程度堪比星際大戰(zhàn)的“校園足球爭(zhēng)霸賽”決賽，正在一班與七班之間緊張地進(jìn)行。就是因?yàn)檫@場(chǎng)足球比賽，一班爆發(fā)了班長(zhǎng)大戰(zhàn)。
這本書讓我想起了我們班的班長(zhǎng)大人。班最神氣的人要算班長(zhǎng)張理欣了。雖然他不算什么大官，可是他每回上體育課總是擺出一副官架子。你看，又上體育課了。有位同學(xué)不小心把鞋帶踩開了，在系鞋帶。張理欣看見了，厲聲吼道：“站起來，干什么呢?”那位同學(xué)被這震耳欲聾的吼聲嚇得目瞪口呆，沒有答話。張理欣以為他在玩，大發(fā)雷霆。對(duì)那個(gè)同學(xué)狠狠地踢了幾腳，大聲說：“以后要再玩，把你打得更慘?！闭f著一只手把他拎了起來。
我看在眼里，心里實(shí)在有些不舒服。我想，假如我是班長(zhǎng)，我肯定不會(huì)這樣做的。我要愛護(hù)同學(xué)們。假如一個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我要耐心讓他改正，不打罵他;假如，班里有個(gè)同學(xué)筆丟了，我要認(rèn)真?zhèn)刹欤粊y下結(jié)論;假如一個(gè)同學(xué)受傷了，我要及時(shí)給他包扎，絕不裝看不見;假如有個(gè)男同學(xué)欺負(fù)女同學(xué)，我要合理辦案，不包庇男同學(xué);假如一個(gè)同學(xué)遇上不愉快的事，我要耐心開導(dǎo)，不讓他整天傷心;假如，我的好朋友犯了錯(cuò)誤，我要嚴(yán)肅對(duì)待，絕不姑息他?？傊?，我要做一個(gè)熱心、盡職的班長(zhǎng)。班長(zhǎng)是老師的小幫手，而不是欺負(fù)同學(xué)的`小霸王。假如我是一個(gè)班長(zhǎng)，我就既做老師的小助手，又做同學(xué)們的知心朋友。
班長(zhǎng)打擂臺(tái)讀后感篇十二
校有校長(zhǎng)，團(tuán)有團(tuán)長(zhǎng)，連廁所都有所長(zhǎng)。今天我們作文班也要競(jìng)選班長(zhǎng)。
首選報(bào)名，同學(xué)們都參加了競(jìng)選?！拔医形鞴?。”“我叫菠蘿。”我連忙站起來說;“我叫蜜桃?！薄拔医小?然后老師給我們發(fā)了張字條，以“假如我是班長(zhǎng)”寫一段話。老師說:：“只有八分鐘的時(shí)間，快點(diǎn)寫”同學(xué)們都埋著頭不停地寫，只害怕時(shí)間不夠，被落選。老師又說到“只有三分鐘了，抓緊時(shí)間?！蓖瑢W(xué)們更是抓緊時(shí)間拼命的寫，恨不得連手帶腳一起上?！皶r(shí)間到!”老師拖著嗆說。
下一個(gè)環(huán)節(jié)是最有趣的，同學(xué)們坐得很端正?！罢?qǐng)1號(hào)張西瓜上臺(tái)演講?！贝蠹液茫医形鞴?，很榮幸參加這次競(jìng)選。假如我是班長(zhǎng)……請(qǐng)大家給我神圣的一票。“不知不覺，演講已進(jìn)行了一半，下邊就該輪到我了。我慢慢地走上講臺(tái)，作了好幾次深呼吸，才讓自己平靜下來。我激動(dòng)地說：“老師，同學(xué)，大家好，今天我演講的題目是《假如我是班長(zhǎng)》。假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)讓同學(xué)們又一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)盡最大努力讓大家滿意;假如我是……請(qǐng)大家投給寶貴的一票。當(dāng)我演講完時(shí)。下面掌聲不斷，我自豪地走下了臺(tái)。
下面是投票，同學(xué)們把自己心中人為的班長(zhǎng)的代號(hào)寫在了紙上，交給了老師。老師讓三個(gè)同學(xué)上臺(tái)讀票數(shù)。最后，老師在黑板上寫了公告，我被評(píng)為副班長(zhǎng)，我的心情久久不能平靜，就像大海上的波濤一樣。記者招待會(huì)也十分的精彩。
“競(jìng)選班長(zhǎng)”在同學(xué)們的歡笑中結(jié)束了，我恨不得把這可喜可賀的消息馬上告訴媽媽。
班長(zhǎng)打擂臺(tái)讀后感篇十三
這個(gè)寒假，我讀了一本書，名叫《班長(zhǎng)打擂臺(tái)》。這個(gè)故事要從一場(chǎng)足球爭(zhēng)霸賽說起。那天，七班和一班舉行了"校園足球爭(zhēng)霸賽"，七班的隊(duì)長(zhǎng)是王沖，他還是他們班的班長(zhǎng)呢！一班的隊(duì)長(zhǎng)是龍?zhí)焯?。最后七班?比1的成績(jī)，險(xiǎn)勝一班。一班不服氣，而且呂品田還罵他們的班長(zhǎng)嚴(yán)茉莉，丁小毛幫班長(zhǎng)跟他吵，呂品田還說要龍?zhí)焯飚?dāng)班長(zhǎng)，其他男生聽了，也選龍?zhí)焯?，茉莉哭著跑了，龍?zhí)焯觳恢趺椿厥?。回到家里，龍?zhí)焯旌屠习至钠鹆颂臁?/p>
班長(zhǎng)打擂臺(tái)讀后感篇十四
我身邊的小能手，就是我的同桌，她的名字叫做吳亞男。
吳亞男成績(jī)優(yōu)異，還是我們班的數(shù)學(xué)班長(zhǎng)呢!吳亞男是我的好朋友，不論是數(shù)學(xué)成績(jī)、語文成績(jī)還是英語成績(jī)，她永遠(yuǎn)是前顧茅廬，永遠(yuǎn)是班上拔尖的同學(xué)。就是因?yàn)檫@個(gè)，吳亞男在上二年級(jí)的時(shí)候，就被數(shù)學(xué)老師選為數(shù)學(xué)班長(zhǎng)了。以前的語文老師王老師也讓吳亞男當(dāng)班干部，老師們都看好她!
她玩電腦，也是特別厲害的啊!吳亞男就是我身邊的小能手!
班長(zhǎng)打擂臺(tái)讀后感篇十五
班長(zhǎng)，乃我們班的"老大"，老師的得意門生也。班長(zhǎng)有一頭烏黑微卷的頭發(fā)，一個(gè)圓圓的臉蛋上，一雙秀眉，還有一對(duì)水汪汪的大眼睛.一張?zhí)鹛鸬男∽炷苷f會(huì)道,一笑起來還有兩個(gè)淺淺的小酒窩,可愛極了!班長(zhǎng)的個(gè)子不高,經(jīng)常穿著一身白色的運(yùn)動(dòng)服,看起來可精神啦!因?yàn)榘嚅L(zhǎng)個(gè)頭不高又長(zhǎng)得圓圓的,所以班上不少關(guān)系不錯(cuò)的女同學(xué)都叫她"蛋蛋"。
班長(zhǎng)有許多讓人敬佩的地方，可她最讓我敬佩不已的是她樂于助人。
記得那一次，我們倆個(gè)放學(xué)一起回家，我們牽著自行車，一起有說有笑地往家走去。在路上。我們看著蜜柚花燈正在議論時(shí)，看到了橋的一邊坐著一個(gè)七八歲的小女孩,那個(gè)小女孩坐在地上，臉色蒼白，臉上掛滿了晶瑩的淚珠。我們兩仔細(xì)一看，那小姑娘的腳上流著血，鮮紅的血從她的腳上一直滲出來，把整支腳都染紅了。周圍有不少圍觀的群眾，但是沒有人要幫她。
這時(shí)，周琳把書包拿給我，讓我替她拿著，便大步走到小女孩面前，用面巾紙把她的傷口按住，擦干凈旁邊的血，就把她扶到自己的自行車上，載她上附近的小診所。
班長(zhǎng)讓醫(yī)生把小姑娘的.傷口包后，自己掏了錢，還把小姑娘送回了家。小姑娘的父母握住周琳的手，連聲說謝謝是。周琳只是擺擺手，搖搖頭，笑著說："不用謝，這是我應(yīng)該做的。"。
周琳走出小女孩家，我看著她那滿頭大汗的身影，我不禁對(duì)他肅然起敬，她多么令人敬佩啊!在大街上助人為樂，救了一個(gè)與自己素不相識(shí)的小女孩，她就是我們的好榜樣!
班長(zhǎng)打擂臺(tái)讀后感篇十六
這個(gè)寒假，我讀了一本書，名叫《班長(zhǎng)打擂臺(tái)》。這個(gè)故事要從一場(chǎng)足球爭(zhēng)霸賽說起。那天，七班和一班舉行了"校園足球爭(zhēng)霸賽"，七班的隊(duì)長(zhǎng)是王沖，他還是他們班的班長(zhǎng)呢!一班的隊(duì)長(zhǎng)是龍?zhí)焯?。最后七班?比1的成績(jī)，險(xiǎn)勝一班。一班不服氣，而且呂品田還罵他們的班長(zhǎng)嚴(yán)茉莉，丁小毛幫班長(zhǎng)跟他吵，呂品田還說要龍?zhí)焯飚?dāng)班長(zhǎng)，其他男生聽了，也選龍?zhí)焯欤岳蚩拗芰?，龍?zhí)焯觳恢趺椿厥??；氐郊依?，龍?zhí)焯旌屠习至钠鹆颂?。一天中午，茉莉去跟老師?qǐng)求不當(dāng)班長(zhǎng)，老師不同意。然后經(jīng)過一次又一次的努力，茉莉不當(dāng)班長(zhǎng)候選人。
班長(zhǎng)打擂臺(tái)讀后感篇十七
班級(jí)的氣氛是融洽和諧的。這一點(diǎn)在我們平常組織的班會(huì)出勤率以及同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)上踴躍的發(fā)表意見上可以得到佐證。但是另一方面，我認(rèn)為在某些方面我的管理工作不夠嚴(yán)格，我要及時(shí)改正讓我們班成為一只有競(jìng)爭(zhēng)力的隊(duì)伍！
做人方面，作為班長(zhǎng)我能以身作則，時(shí)時(shí)注意自己的形象。其次，在是在與人打交道這個(gè)方面上獲益非淺。班級(jí)的同學(xué)來自五湖四海，這就要求我面對(duì)不同的對(duì)象，要采取最合適的方法來溝通，了解他們。也只有了解了底下所有同學(xué)們的想法，才能恰當(dāng)?shù)拈_展班級(jí)工作——組織和管理班級(jí)。我認(rèn)為做出友善的姿態(tài)傾聽他們的意見，是最重要的。
但很多同學(xué)暴露出了嚴(yán)重的的問題。我認(rèn)為現(xiàn)在有一批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度錯(cuò)位嚴(yán)重：平時(shí)不上課，期末天天通宵，如今平時(shí)成績(jī)占了百分之四十，現(xiàn)在四十分萬歲了。在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代，四十分的成績(jī)能干什么？對(duì)于這種現(xiàn)象我的認(rèn)識(shí)：這些同學(xué)還比較幼稚，沒有開化。所以以后的工作仍然充滿挑戰(zhàn)！但是，我們也有好的一方面，我們班有一個(gè)積極的學(xué)習(xí)委員劉帥同學(xué)，他個(gè)人以參加了六級(jí)考試。我想我們班的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)更好?？傊趯W(xué)習(xí)上，我要及時(shí)督促同學(xué)們抓緊學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造較好的學(xué)習(xí)氛圍。
在活動(dòng)中，我要作為一個(gè)樂于做一個(gè)組織的人。積極參與管理和組織活動(dòng)中，與其他班委共同商量。以至于讓我們的大學(xué)生活過得充實(shí)。同學(xué)間積極交流，積極響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的號(hào)召。
我想我會(huì)更加努力，像《班長(zhǎng)打擂臺(tái)》的故事一樣，把我們班級(jí)建設(shè)的更美好！
班長(zhǎng)打擂臺(tái)讀后感篇十八
前幾天，我班教室的一個(gè)破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據(jù)這件事寫了一篇表揚(yáng)稿，交給了班長(zhǎng)李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚(yáng)稿，看了看，媚頭一皺，便向廣播室走去。
可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明?！敖裉斓母逄?，你那篇下次廣播吧!”說完，他臉紅了紅。
一個(gè)星期過去了，我那篇表揚(yáng)稿仍然沒有廣播。也許班長(zhǎng)把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長(zhǎng)過去并不是這樣的。上學(xué)期，班上出現(xiàn)的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表揚(yáng)稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長(zhǎng)知道了，馬上用午休時(shí)間寫了一篇表揚(yáng)稿，及時(shí)表揚(yáng)了這種拾金不味的精神。你看他工作多么(仔細(xì)精細(xì))!可是現(xiàn)在，他對(duì)工作卻這樣不負(fù)責(zé)任，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)這樣一件好事，漫不經(jīng)心!不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚(yáng)稿。
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