教案是教師為指導(dǎo)教學活動制定的一種實施計劃，它包含教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法和評價等內(nèi)容，有助于保證教學過程的有序進行，提高教學效果。教案的編寫需要注重合理安排教學內(nèi)容和步驟，確保教學環(huán)節(jié)的連貫性和有效性，教師可以根據(jù)教學對象的特點以及自身的教學經(jīng)驗進行靈活調(diào)整和創(chuàng)新。教案的編寫要注意細節(jié)和安全，保證教學過程的順利進行。在這里，我為大家整理了一些優(yōu)秀教案的案例，供大家參考借鑒。
小學畫圖教案篇一
夏天的家。
微笑，善良，寬容，我就會有甜蜜的生活……[教學目標]。
知識目標：
1、掌握啟動和退出畫圖的方法。
2、讓學生認識畫圖的界面。
能力目標：
1、培養(yǎng)學生靈活動用知識的能力。
2、培養(yǎng)學生自主學習的能力。
情感目標：
1、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。
2、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。
[教學重難點]。
教學重點：怎樣進入和退出畫圖。
教學難點：如何根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。
[課時安排]1課時。
[教具準備]網(wǎng)絡(luò)教室、課件。
教學過程：
一、導(dǎo)入。
師：同學們，你們喜歡畫畫嗎？
師：老師今天帶來了一組特殊的畫。說它特殊是因為它不是用筆畫在紙上的，而是用電腦畫出來的。
想看嗎？
（生：想）。
課件欣賞。
師：想學嗎？（想）。
今天我們就一起來學習初識“畫圖”。（出示課題）。
二、新授。
1.師：想學會就必須和畫圖這個程序做朋友。
畫圖住在哪兒呢？
老師給個提示：它就住在記事本的樓上，看誰先找到！
（學生開始自己操作，教師評價）。
師請做得快的學生上臺演示。
2.師展示課件步驟：
同學們，我們可以根據(jù)屏幕提示，同座位也可以互相幫助把畫圖找到。
（全班繼續(xù)操作）。
3.師：剛才我們是像爬樓梯一樣找到畫圖的家，比較費勁，不如我們給它裝個電梯吧！
仔細看老師的演示。（教師演示）。
師：請同學們也來給的畫圖裝個電梯吧！
（學生嘗試添加快捷方式的方法）。
4.師：下面我們一起去畫圖的家參觀吧！仔細觀察畫圖的家和記事本的家有哪些相同點？
（標題欄、菜單欄，學生回答，教師評價）。
師指著課件說，猜一猜，這是什么？
分別說出：工具箱、顏料盒、畫圖去、狀態(tài)欄、工具狀態(tài)選擇器的作用。
學生交流說一說。
5.師小結(jié)：畫圖與記事本相比，他們有共同的基本組成部分，它有一塊最大的畫圖區(qū)、顯眼的顏料盒、最重要的.工具箱。
師：請同學們數(shù)一數(shù)工具箱中一共有多少種工具呢？
（16種）。
師：想知道它們有什么本領(lǐng)嗎？讓我們一起來認識吧！
（學生嘗試點擊認識工具箱中的工具）。
師提示注意觀察工具狀態(tài)選擇器中的變化。
6.師：畫圖家的房子很神奇，可以變大變小。
看?。ㄕn件展示）。
想知道怎么變的嗎？（想）。
（師示范后學生自己嘗試）。
師：它還有一種調(diào)整的方法，老師給你一點提示：把鼠標移動要它邊緣藍色的點上，同學們自己研究研究吧！
（教師請學生上臺演示）。
7.師：在畫圖家參觀了這么久，我們應(yīng)該回家了。今天我們只是參觀，所以不要帶走任何東西，直接“關(guān)閉”，選擇“否”就可以了。
三、小結(jié)。
師：同學們。通過今天的學習你對畫圖有了哪些認識？
（生小結(jié)）。
師：今天這節(jié)課我們認識了畫圖這個朋友，參觀了它的家，了解了它的基本特征。下節(jié)課我們就正式到它家做客，用它家的工具畫出一幅幅美麗的畫！
小學畫圖教案篇二
教學目標：
1、認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。
2、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。
3、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。
教學重難點：
1、理解“富有”的真正含義，做有尊嚴的人。
2、讓學生懂得做人的道理，時刻維護自己的尊嚴。
課程安排：
兩課時。
教學流程：
第一課時。
一、導(dǎo)入。
今天老師就和大家一起來學習哈默年輕時候的一個小故事，從中我們就能找到問題的答案，體會深刻的道理！（板書課題《尊嚴》）。
二、初讀課文。
2、請同學們快速瀏覽課文，想一想，表現(xiàn)這個年輕人尊嚴的是哪一部分？
（看看作者通過什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的尊嚴的'？）。
三、自學反饋。
1、解答疑難，提示生字詞學習的難點。
2、理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，并復(fù)述。
四、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。
找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話，并用筆在書中標注出來。
小學畫圖教案篇三
一、多重教學策略的選擇。
本課選取三年級畫圖《曲線畫圖》為教學內(nèi)容，根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點以“金色的秋天”為題，引導(dǎo)學生觀察繪畫作品，發(fā)現(xiàn)三種不同的曲線線條，再用曲線工具嘗試繪畫，根據(jù)學生自學情況采用了學生講解、教師講解、合作探究學習等策略分層次突破三種曲線的畫法。“一個彎的曲線”相對簡單，由學生在嘗試操作的基礎(chǔ)上講解，教師演示；“兩個彎的曲線”采用教師講解，明確分別向兩側(cè)拖動固定曲線的方法；“封閉曲線”采用學生看書自學的方法，通過觀察教材中曲線的關(guān)鍵點，嘗試畫出封閉曲線，然后由做出的同學講解方法，教師補充，隨講隨練。采用不同的教學策略既突出了教學的重點，又發(fā)揮了學生的主體作用，為學生掌握三種曲線的不同畫法起到了關(guān)鍵作用。學生在自學和講解的過程中獲得了積極的成功體驗。
二、教學環(huán)節(jié)巧妙安排。
在學習三種不同曲線的固定方法基礎(chǔ)上，安排了“一分鐘”小測驗，教師在課件中使用“一分鐘計時器”，學生在一分鐘內(nèi)迅速畫出三種曲線，以檢驗學生掌握畫法的程度，提示學生精確度和速度。根據(jù)學生掌握情況，教師布置了包含曲線的簡單圖形，并在圖示中用彩色線條標示出，要求學生任選兩個圖形用曲線工具畫出，學生在操作中既復(fù)習了曲線工具的使用方法，又為后面的作品完成起到鋪墊作用。
擴展練習設(shè)計了“半成品加工”任務(wù)，4幅不同作品，4道需要補充的小問題，學生選擇喜歡的一個作品根據(jù)提示用曲線工具補充完成，還可以配合其他工具進行創(chuàng)作，最后填色。
評價階段設(shè)計了“自我評價表”，采用學生自評的方法，在觀察其他學生作品的基礎(chǔ)上為自己打分，總結(jié)本節(jié)課學習技能的掌握和課堂任務(wù)的完成情況，符合課程需要。
整節(jié)課以學生的問題為出發(fā)點，擴展練習突出了教學重點。教學任務(wù)由淺入深，步驟清晰，符合學生認知特點，由學生自主選擇，關(guān)注了學生的主體需求。課堂節(jié)奏緊湊，學生學習興趣較高，預(yù)設(shè)與課堂生成基本一致，效果較好。
三、教學實踐中的啟迪。
在課程實施中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在以后的教學中特別加以注意。
在課堂中學生講解“兩個彎的曲線”畫法時，口述正確，但是操作錯了，這是預(yù)設(shè)與生成中出現(xiàn)的差異，是課堂教學的契機，教師應(yīng)抓緊這個有利時機問學生“你是否也出現(xiàn)了這樣的問題？怎么解決？”在講解完讓學生“請你再試試”，這樣可以真正達到學生的熟練掌握，把問題在課堂上消化。教師在課堂中忽略了這一點，在以后的教學中需要特別注意。
在課堂的鞏固環(huán)節(jié)，學生完成包含曲線的簡單圖形繪制后，教師講解一個彎的曲線中的特殊形狀“月牙形”，“月牙形”是弧形飽滿的一個彎的曲線，教師沒作為教學重點，只作為了補充講解，在講解完后直接進入了擴展練習環(huán)節(jié)。在課堂中，這里可以適當停頓，安排學生動手練一練，使學生熟悉畫這種特殊曲線應(yīng)采取的畫法，真正做到學一點，會一點。
總觀這節(jié)課，教學設(shè)計充分發(fā)揮了學生的主體作用，關(guān)注了學生的需求和課堂的實效性，在有限的40分鐘內(nèi)，學生較好的掌握了曲線工具的使用方法，并完成了作品的補充繪制。課堂氣氛活躍，學習效果良好。課堂實施中教師還可以多發(fā)掘出現(xiàn)的小問題，及時糾正，突出課程的實效性。
小學畫圖教案篇四
一、教學目標：
1、了解計算機“畫圖”的作用;。
2、學會啟動、退出“畫圖”世界及其“畫圖”文件的保存;。
3、對用計算機來畫圖感興趣。
二、教學重點：
1、用簡單的工具畫出簡單的圖形。
三、教學難點：
1、合理選擇畫圖工具。
四、教學過程：
1、引課：請同學們來評價一下這幾幅畫得好嗎?從這學期開始我們就要學習在畫圖中畫出這么美麗的畫來。
2、新課教授：
上一學期我們已經(jīng)學過了在金山畫王里畫畫，那么有沒有同學會在畫圖里畫畫呢?請一位同學來畫一畫空中飄舞的氣球。
步驟：1)將鼠標指針指到“開始”，并單擊鼠標右鍵;2)將鼠標指針指到“程序”;3)將鼠標指針右移到“附件”;4)將鼠標指針移到“畫圖”，并單擊鼠標左鍵。這樣就順利地打開了“畫圖”世界的大門，進入了“畫圖”世界。下面就來認識一下“畫圖”世界的主要成員吧。繪圖區(qū)：那塊占據(jù)窗口大部分的空白區(qū)域叫做“繪圖區(qū)”。工具箱：窗口最左邊的那部分叫做“工具箱”。利用“工具箱”里的工具可以畫出各種圖形。下面的這一塊有顏色的區(qū)域請一位同學給它取個名字。顏料盒：你可以選擇喜歡的顏色。菜單欄：下拉式的菜單可對繪畫區(qū)的圖形進行編輯修飾，還可以對圖形進行存取和退出。先來畫一個小氣球吧!1)用鼠標選取工具箱中的“圓”，在“顏料盒”中選取紅色，然后在“繪圖區(qū)”中拖曳鼠標畫一個橢圓;2)用鼠標選取工具箱中的“鉛筆”，在橢圓的正下方畫一條小繩線;3)選取工具箱中的“顏料填充”，在橢圓的中間按一下鼠標左鍵，這樣，一個漂亮的紅色小氣球就畫好了。
開機練習。
把自己剛才畫的作品保存起來。
3、總結(jié)：學生簡述。
小學畫圖教案篇五
知識與技能：學習啟動與退出“畫圖”程序的方法，認識畫圖窗口的組成，初步了解工具箱內(nèi)繪圖工具的名稱。
過程與方法：掌握啟動和退出“畫圖”程序的方法，知道用鉛筆工具畫圖的基本方法，嘗試使用彩色畫圖，培養(yǎng)學生的動手操作能力和自主學習的能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過對畫圖作品的欣賞和對“畫圖”程序的操作，培養(yǎng)學習信息技術(shù)的興趣與熱情。
行為與創(chuàng)新：嘗試選擇工具箱中自己喜歡的工具在畫圖區(qū)畫一些簡單的圖形，增強學生的自信心。
【教學重點、難點】。
重點：啟動和退出“畫圖”程序的方法。
難點：嘗試彩色畫圖。
【教學過程】。
一、激發(fā)興起，導(dǎo)入新課。
（用課件展示學生作品）。
師：你們覺得畫得怎么樣？這些畫可全是用我們的“小老鼠”畫出來的，同學們想不想學習電腦畫圖??？今天我們就來學習用“小老鼠”畫圖。
二、初識“畫圖”程序及畫圖工具。
1、打開“畫圖”程序。
（教師板書“打開畫圖程序”，巡回了解查看）。
師：有誰已經(jīng)找到了“畫圖”程序？能給大家說說并演示你的方法嗎？
（演示后評價）。
2、了解“畫圖”窗口。
師：請同學們觀察一下畫圖窗口，你能發(fā)現(xiàn)其中有哪幾個部分嗎？
（學生交流后，課件出示并板書“畫圖”窗口中的三部分名稱）。
師：工具箱、顏料盒、工作區(qū)在我們畫圖的時候分別有什么作用？
師：畫圖時，如果覺得這個窗口太小了，我們可以使它最大化，點擊窗口上的“口”按鈕就可以了。
3、認識“工具箱”
師：同學們數(shù)一數(shù)“工具箱”中一共有多少種工具?。磕隳苷f出它們的名字嗎？
（選定一個學生給大家演示后評價）。
三、用“小老鼠”畫圖。
1、嘗試選擇、使用工具。
師：電腦給我們提供了這么多的工具，首先要選擇一個適合的工具，我們先來嘗試用鉛筆畫圖。練習使用鉛筆工具并思考問題。（教師巡回指導(dǎo)）。
教師指定一學生回答問題，并給大家演示操作方法。師生一起明確：用鼠標點擊“鉛筆”按鈕，按鈕仿佛凹下去了，鼠標指針變成了鉛筆，并且可以用它在“紙”上畫圖。（教師評價、鼓勵）。
師：大家學會了鉛筆的用法，你能自己用鉛筆畫出一些簡單的圖畫嗎？
師：同學們練習了鉛筆作畫，那你能使用其他的工具嗎？請大家大膽地練習。
師：同學們可能等不及了，要想用彩色的筆來畫。請同學們動腦筋想一想，看看你們能自己學會用彩色畫圖嗎？一會兒老師看看誰學會用了彩色畫圖并能回答書上的問題？比比誰最聰明、最能干？（老師巡回指導(dǎo)）。
師：誰學會彩色畫圖，能給大家示范一下嗎？（示范后教師給予積極的鼓勵和評價）。
老師小結(jié)：同學們今天學得真積極，很多方法都不用老師教，可以自己去探索學習了，我真為你們高興，下面請大家試著用不同顏色去畫自己想畫的吧，有困難的同學可以和小組的其他同學一起探索，也可以請老師幫助。
四、退出“畫圖”程序。
師：快下課了，請同學們單擊窗口上的“×”按鈕退出“畫圖”程序，這時計算機會問你是否需要保存圖畫，因為今天大家是隨意練習的，不需要保存，直接單擊“否”就可以了。
五、課堂總結(jié)、激勵學生。
師總結(jié)：windows中的“畫圖”程序簡單明了，易于學習，學會了這個軟件，就掌握了計算機畫圖的基本方法。但是，要想畫好圖，不僅要學會使用畫圖軟件，更要有好的創(chuàng)意，這樣才能運用畫圖軟件的功能創(chuàng)作出精美的圖畫來。
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小學畫圖教案篇六
培養(yǎng)學生利用計算機畫畫及學習計算機的興趣。
1、掌握畫圖程序的啟動步驟。
2、會根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。
3、會退出畫圖。
1、掌握畫圖程序的啟動步。
2、會根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。
會根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。
一、引入。
計算機可以幫助人們完成許多事情，前邊我們欣賞的動畫片就是通過電腦制作的。而下面我們將要學習的就是windows自帶的一個很好的繪圖工具“畫圖”。利用這個工具，我們可以畫出各種各樣漂亮的圖畫。
二、教學過程。
1、啟動“畫圖”。
方法一：雙擊圖標。
方法二：單擊“開始”dd指向“程序”dd指向“附件”dd單擊“畫圖”。
方法三：單擊圖標，再按回車鍵確定。
2、“畫圖”的組成。
主要目的是讓學生熟悉“畫圖”的界面組成。
關(guān)鍵：（1）“退出”按鈕。
小學畫圖教案篇七
第9課認識“畫圖”
教學目的與要求。
(1)學會進入與正常退出windows98的“畫圖”窗口。
(2)認識wndows98“畫圖”窗口的組成。
(3)初步認識繪圖工具箱。
教學重點與難點。
windows98“畫圖”窗口特有的組成。
課前準備。
多幅電腦繪畫。
教學過程。
1、播放課前準備好的電腦繪畫，學生邊看邊驚嘆。
板書課題：認識“畫圖”
你們知道怎樣來啟動這個程序嗎？下面請同學們看老師是怎樣操作的？
1．啟動“畫圖”程序。
步驟：在啟動windows98后，單擊“開始”按鈕，鼠標指針依次指向“程序(p)”“附件”，單擊“畫圖”命令。(師演示)。
或者：雙擊桌面上的“畫圖”快捷方式。
這時屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。
學生操作：啟動“畫圖”程序(師巡視)。
2．認識“畫圖”窗口。
“畫圖”窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有一些特有的組成部分。
在這個窗口中，有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“畫圖區(qū)”。
(2)工具箱。
畫畫當然需要很多工具，在畫圖區(qū)的左邊有一個工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具，這么多工具怎樣來記呢？不要著急，把鼠標移到其中一個工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會發(fā)現(xiàn)什么？(出現(xiàn)此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。
那么我們怎樣來選擇這些工具呢？下面老師就以“直線”工具為例。
方法：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具，使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。
認識工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具在畫面上嘗試，想干什么用。(學生操作)。
(3)工具狀態(tài)選擇器。
不知道同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，選定不同的工具時，在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇，我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的，想怎樣變線條粗細。
(4)顏料盒。
一幅好的圖畫當然少不了色彩，你們知道選擇顏色的地方嗎？(在畫圖區(qū)的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時只需把鼠標指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。
如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？
方法：單擊“文件(f)”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出(x)”命令，單擊它。(師演示)。
如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出“畫圖”程序時，屏幕上會出現(xiàn)一個對話框。這時，如果單擊“是(y)”按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊“否(n)”按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程序。
想：還可以怎樣退出？
練習啟動和退出“畫圖”程序。
教師巡視。
請同學們把書上的“讀一讀”看一下，看完以后告訴老師，你知道了什么？
4．練習。
(1)說說啟動“畫圖”程序的方法。
(2)說說工具箱中有些什么工具。
今天我們初步認識了“畫圖”程序，學會了怎樣進入與正常退出windows98的“畫圖”窗口，初步掌握了一些工具的用法，以后我們再來進一步學習“畫圖”程序的使用。
小學畫圖教案篇八
（1）學習啟動與退出“畫圖”程序的方法。
（2）了解“畫圖”窗口的組成，并初步認識工具箱中各種工具。
（3）學制“鉛筆”、“刷子”工具的使用方法。
（4）掌握保存文件的方法。
2、過程與方法
在欣賞畫圖作品和學習“鉛筆”、“刷子”工具的使用方法。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過對畫圖作品的欣賞和對“畫圖程序的操作，進一步培養(yǎng)學習信息技術(shù)的興趣和熱情。
4、行為與創(chuàng)新
2、剛才同學們在設(shè)置圖片的時候看到在“e：學生”這個文件夾中看到很多好看的圖片，我們一起來看一看。
覺得這些圖怎么樣？
這些圖不是用畫筆畫出來的，不是畫在紙上的，而是直接在計算機上用“畫圖”這個程序畫出來的，神奇吧，沒有紙筆照樣能畫出美麗的圖畫。想不想認識“畫圖”這個朋友？如果你和他成為好朋友，畫出的畫可能比這些還要漂亮。
1、啟動程序
聽到過這個朋友的名字過嗎？畫圖，在什么地方見過？他躲起來了，找一找，能把他找出來嗎？學生演示。
如學生找不出來，教師演示打開“畫圖”程序。讓這個朋友出現(xiàn)在我們的身邊，學生操作打開程序。我們每一次都要經(jīng)過這么多步驟才能找到畫圖朋友，有沒有簡單一點的方法?！獙W習建立快捷方式。
2．認識畫圖窗口
像：標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄
不像：工具箱——相當于文具盒，裝著畫畫的各種筆、工具等。
畫圖區(qū)——畫畫的紙顏料盒——畫畫的顏料
畫圖告訴我們，工具箱中的各種工具是它最重要，最寶貝的東西，那我們就來認識一下好不好。逐一讓學生讀一讀。至于這些工具有什么作用，我們以后會慢慢了解。
現(xiàn)在好朋友畫圖想考考大家有沒有認識他的寶貝工具。你看，點擊菜單欄文件——單擊打開——找到連線這個圖片，我們一起來看看，畫圖給我們出了一個什么題目，我們要把左邊的工具和右邊的名稱用線連接起來。想想，用工具欄中的什么工具能做到？大家試一試。
3、畫數(shù)字
（出示已畫好的數(shù)字）今天，我們先來嘗試一下畫字，我們看工具欄中有很多的工具，用什么工具能把這些字畫出來呢？鉛筆或刷子，注意顏料盒。學生嘗試，指名演示。學生再操作完成十個漢字。
展示一個學生所畫的字，他畫錯了，如果畫在紙上可以用橡皮擦掉，現(xiàn)在怎么辦呢？
可以用橡皮擦工具擦。
（工具箱的顯示和隱藏。）
4、創(chuàng)作
如何你想讓你的第一幅畫變得漂亮一點，你想再添加點什么？
5、保存作品
有學生會的學生演示，否則教師演示學生操作保存。
6、退出程序
作品完成了，我們也要和畫圖這個朋友再見了，如何關(guān)閉“畫圖”程序？學生退出。
小學畫圖教案篇九
(1)學習啟動與退出“畫圖”程序的方法。
(2)了解“畫圖”窗口的組成。
(4)在欣賞畫圖作品和初步認識工具箱中工具的過程中，感受“畫圖”程序的強大功能。
教學重點：熟悉畫圖軟件的窗口。
教學難點：如何根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。
1．拼圖游戲發(fā)送到同學桌面。
2．工具連線發(fā)送到畫圖打開目錄。
3．放大鏡一只。
播放某高手用畫圖繪制“蒙娜麗莎”視頻。
一、拼圖游戲引入，揭示課題。
師：同學們玩過拼圖游戲嗎？今天許老師特地為大家準備了一個拼圖游戲，想玩玩嗎？好的，請大家打開桌面上的“拼圖”游戲，看誰最先完成拼圖。全部完成時，您會看到一張調(diào)皮的笑臉。
（同學完成拼圖游戲，教師大屏幕轉(zhuǎn)播）。
師：完成了嗎？知道這位朋友的名字嗎？
師：對！這就是我們今天要學習的（揭示課題：初始畫圖）畫圖軟件。
師：在剛才這個小游戲里，各個部件都有自身名字，你們能不能從書上找出他們的名字呢？
（同學說出各部位的名稱，教師單擊課件，顯示各部件名稱。）。
師：我們一起來把它們讀一下！
二、自主探究，打開畫圖。
師：下面請大家退出小游戲。
師：我們要請出真正的“畫圖”軟件了，那么它到底藏在什么地方呢？
師：那就請大家在你們的電腦上打開畫圖，有困難的同學可以看大屏幕的提示。
（同學操作）。
師：你們都是這樣打開畫圖的嗎？還有其他方法嗎？
師：（假如有同學打開快捷方式）你的方法真不錯，但假如你的電腦桌面上沒有畫圖，只好依照剛才的方法了。）。
三、認識“畫圖”的界面，畫圖軟件連連看。
師：在同學們上美術(shù)課的時候，我們一般需要準備哪些工具呢？
生：顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調(diào)色板等。
師：那么用“畫圖”來畫畫，這些工具有沒有呢？我們一起來看看！
師：這就是畫圖里的工具箱，好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等等我們所需要的工具。（板書工具箱）。
師：這些工具你們都認識嗎？
（教師課件出示8個工具）。
我可要考考大家了，請大家打開電腦書到33頁，同桌兩位同學一起說說他們的名字！
（同學探究工具名稱）。
師：討論好了嗎？你們猜得對不對呢？我說了可不算，得請電腦來裁判，只要我們把鼠標放在某一個工具上一秒鐘，它就會告訴你工具的名稱，是不是很神奇。請大家用這個方法檢驗一下剛才你猜得對不對！
（同學檢驗）。
師：全部正確的同學請舉手！真不簡單，剛才我們是在書上連線，接下來許老師要請大家用電腦來連線了！
師：鉛筆是畫圖里最常用也是最簡單的工具了，用它就可以畫線條了（教師示范畫一個連線）。
有誰愿意來試試！連接你認識的工具。
有誰能畫出直的線條嗎？你的線條真直！
你能畫出其它顏色的線條嗎？
再獎勵你一條！
只剩下最后一條了！
師：想不想連！好的，許老師滿足你們的愿望，請大家打開畫圖軟件，單擊“文件”—“打開”按鈕，單擊“連線”。
師：大家都完成了嗎？真不簡單，畫圖軟件有話要對大家說，我們來聽聽！
（課件顯示畫圖，中有嘴巴說話：小朋友們，你們已經(jīng)認識我的很多工具了，我們已經(jīng)是熟悉的朋友了，讓我們一起來創(chuàng)作漂亮的圖畫吧?。?。
師：你們喜不喜歡這個朋友?。?/p>
四、調(diào)整畫布大小。
（同學嘗試調(diào)整畫紙大?。?。
師：好了嗎？誰會的？
（假如遇到放大鏡的，講一個放大鏡故事，然后請同學演示一個正確的）。
師：誰來演示一下?
師：現(xiàn)在許老師隨便這么一拖，你知道許老師的畫紙到底有多大呢？要準確的數(shù)字哦！
（真了不起，許老師非常佩服你）。
師：接下來趕緊把你的畫紙也該為800600像素吧！我們要準備畫畫啦！
五、繪制笑臉退出“畫圖”
師：畫紙已經(jīng)調(diào)整好了，下面請小朋友們在畫紙上畫一個大大的笑臉！看誰的笑臉最可愛！最好玩!
師：我們一起來欣賞大家的笑臉吧！
（大屏幕展示同學們的笑臉，播放“歌聲與微笑”或笑臉）。
師：不知不覺就快要下課了，今天我們認識了畫圖朋友，認識了工具箱、畫紙，還會用彩色的線條連線，大家學得開心嗎？好的，今天的課就上到這里，下課。
小學畫圖教案篇十
我先用課件出示一個長方形，讓學生回憶長方形的面積計算公式：長×寬。再提出問題：如果我想使長方形的面積增加，你有什么好辦法？讓學生討論并動手畫一畫。
接著讓學生交流方法，預(yù)設(shè)：1、可以把長增加。2、可以把寬增加。3、可以把長和寬同時增加。由此引出課題：（板書：解決問題的策略）
1、出示例題，讓學生自己讀題，說說對題目意思的理解。
2、 引導(dǎo)學生嘗試畫圖幫助理解題目。
3、讓學生說說畫圖有哪些技巧，畫圖時應(yīng)該注意些什么？
4、列式解答后再和學生一起回顧小結(jié)，通過小結(jié)使學生明白：將文字轉(zhuǎn)化成圖形思考起來更方便，畫圖確實是一種有效的策略。
1、變換情境，出示“試一試”。剛才例題是把一個長方形的長增加，而“試一試”則是把長方形的寬減少。
有了剛才的畫圖經(jīng)驗，我放手讓學生獨立畫圖思考，列式解答。
2、在交流時教師利用課件進行演示畫圖過程。
3、讓學生根據(jù)畫出的示意圖進行解答。
4、看圖比較：這兩道題目，有什么不同的地方？
1、出示題目。
讓學生說說這道題與我們的例題和試一試有什么不同？
在教學中先幫學生分析題中關(guān)鍵的一句話（如果這塊試驗田的長增加6米，或者寬增加4米，面積都比原來增加48平方米。），然后再由學生嘗試畫圖。圖畫好后邊看課件演示邊分析數(shù)量關(guān)系，進行口頭列式。
2、出示練習題，讓學生自己獨立思考并嘗試畫圖。
再根據(jù)圖動腦想出解題的多種方法。
之后結(jié)合課件進行交流。
3、小結(jié)：讓學生說說通過用畫圖策略解決問題的體會。
最后我進行總結(jié)：“今天這節(jié)課我們共同運用了畫圖的策略解決了生活中的一些數(shù)學問題。再提出兩個問題回顧本課知識：畫圖的策略有什么優(yōu)點？畫圖時要注意些什么？”
小學畫圖教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒學習在表格的相應(yīng)位置勾畫記錄圖形的三項特征。
2、能根據(jù)表格中勾畫出的三項特征，選取圖形并貼在表格的相應(yīng)位置。
3、鼓勵幼兒積極參與活動，大膽講述自己的意見。
每個小朋友人手一個圖形、標記牌、找朋友音樂、表格、鉛筆。
1、師：大二班的小朋友們，今天跟賈老師玩游戲，開心嗎？
幼：圖形。
2、師：把你的圖形貼在手上，看看你的圖形，它是什么樣子的。
3、師：誰來介紹介紹你的圖形，它是？那應(yīng)該怎么介紹呢？
誰能完整地介紹介紹你的圖形。
4、師：你看看，你的圖形和旁邊小朋友的圖形有一樣的地方嗎？你們能為你的圖形找個朋友嗎？它的好朋友一定要和它有相同地方。
師：咱們一起來找找吧。找到后，互相說說為什么它們是好朋友。（音樂）
你們都找到圖形的朋友了嗎？誰來說說看。
你只找到一個？有沒有小朋友找到幾個朋友的？
我們再幫圖形找找朋友，看看它的朋友最多有幾個。（音樂）
5、師：你看，這是什么？原來標記寶寶要來找朋友了。
師：我的朋友在哪里？快到我面前來。你為什么是我的朋友啊？
它們都是我的朋友嗎？你們幫我檢查檢查。都是嗎？我的朋友，快讓我來抱一抱。
標記寶寶又要變了。（音樂）我的朋友在哪里？它是我的朋友嗎？
我有新朋友了，我再來找找吧。
我們的圖形和標記寶寶玩得開心嗎？看看這是什么？
這是圖形的家，這家又是什么樣子的呢？
原來這三個勾代表住在這一層樓圖形的三個特征，那住在這一層的應(yīng)該是誰呢？
看看，住在這里的應(yīng)該是誰呢？好，誰來送送？我們來看看，他送得對不對？
現(xiàn)在我們仔細看看，到底每一層都住的誰，你的圖形寶寶又住在哪里呢？
發(fā)現(xiàn)后，你就可以把他送過來。
6、你們真棒，這么快就把圖形都送回了家。
這里還有一些圖形想要找它的標記朋友，要請你在標記朋友下面打勾，你們愿意嗎？
它的標記朋友在它的后面。它的標記朋友在它的后面。勾一定要打在相應(yīng)的地方，不能打錯哦！
小學畫圖教案篇十二
1、掌握“畫圖”軟件的進入和退出。
2、認識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。
3、了解有些工具可以有不同的形狀。
4、掌握滾動條的使用。
（一）教學重點：
1、按住鼠標左鍵在畫板中的功能。
2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細。
（二）難點：
橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。
課前準備好學生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的素材。
一課時。
（一）談話引入：
出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發(fā)學生學習畫筆的興趣。從而導(dǎo)入新課。
（二）打開“畫圖”窗口：
1、開始——程序——附件——畫圖。
2、名稱簡介：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動條。
3、補充：用鼠標指向你想了解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態(tài)欄會出現(xiàn)介紹這種工具作用的文字。
（三）多彩的鉛筆。
1、選用鉛筆：單擊工具箱上的鉛筆工具，后移到畫布就變成鉛筆的模樣，就可以畫了。
2、顏料的選擇：單擊顏料盒中的某一個顏色，你就有了什么顏色的鉛筆了。
小學畫圖教案篇十三
知識目標：
2、讓學生認識畫圖的界面。
能力目標：
1、培養(yǎng)學生靈活動用知識的能力。
2、培養(yǎng)學生自主學習的能力。
情感目標：
1、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。
2、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。
[教學重難點]。
教學重點：怎樣進入和退出畫圖。
教學難點：如何根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。
[課時安排]1課時。
[教具準備]網(wǎng)絡(luò)教室、課件。
教學過程：
一、導(dǎo)入。
師：同學們，你們喜歡畫畫嗎？
師：老師今天帶來了一組特殊的畫。說它特殊是因為它不是用筆畫在紙上的，而是用電腦畫出來的。
想看嗎？
（生：想）。
課件欣賞。
師：想學嗎？（想）。
今天我們就一起來學習初識“畫圖”。（出示課題）。
二、新授。
1.師：想學會就必須和畫圖這個程序做朋友，教案《初識畫圖(教案)》。
畫圖住在哪兒呢？
老師給個提示：它就住在記事本的樓上，看誰先找到！
（學生開始自己操作，教師評價）。
師請做得快的學生上臺演示。
2.師展示課件步驟：
同學們，我們可以根據(jù)屏幕提示，同座位也可以互相幫助把畫圖找到。
（全班繼續(xù)操作）。
3.師：剛才我們是像爬樓梯一樣找到畫圖的家，比較費勁，不如我們給它裝個電梯吧！
仔細看老師的演示。（教師演示）。
師：請同學們也來給的畫圖裝個電梯吧！
（學生嘗試添加快捷方式的方法）。
4.師：下面我們一起去畫圖的家參觀吧！仔細觀察畫圖的家和記事本的家有哪些相同點？
（標題欄、菜單欄，學生回答，教師評價）。
師指著課件說，猜一猜，這是什么？
分別說出：工具箱、顏料盒、畫圖去、狀態(tài)欄、工具狀態(tài)選擇器的作用。
學生交流說一說。
5.師小結(jié)：畫圖與記事本相比，他們有共同的基本組成部分，它有一塊最大的畫圖區(qū)、顯眼的顏料盒、最重要的工具箱。
師：請同學們數(shù)一數(shù)工具箱中一共有多少種工具呢？
（16種）。
師：想知道它們有什么本領(lǐng)嗎？讓我們一起來認識吧！
（學生嘗試點擊認識工具箱中的工具）。
師提示注意觀察工具狀態(tài)選擇器中的變化。
6.師：畫圖家的房子很神奇，可以變大變小。
看?。ㄕn件展示）。
想知道怎么變的嗎？（想）。
（師示范后學生自己嘗試）。
師：它還有一種調(diào)整的方法，老師給你一點提示：把鼠標移動要它邊緣藍色的點上，同學們自己研究研究吧！
（教師請學生上臺演示）。
7.師：在畫圖家參觀了這么久，我們應(yīng)該回家了。今天我們只是參觀，所以不要帶走任何東西，直接“關(guān)閉”，選擇“否”就可以了。
三、小結(jié)。
師：同學們。通過今天的學習你對畫圖有了哪些認識？
（生小結(jié)）。
師：今天這節(jié)課我們認識了畫圖這個朋友，參觀了它的家，了解了它的基本特征。下節(jié)課我們就正式到它家做客，用它家的工具畫出一幅幅美麗的畫！
小學畫圖教案篇十四
(1)學習啟動與退出“畫圖”程序的方法。
(2)了解“畫圖”窗口的組成。
(3)初步認識繪圖工具箱。
(4)在欣賞畫圖作品和初步認識工具箱中工具的過程中，感受“畫圖”程序的強大功能。
教學重點：熟悉畫圖軟件的窗口
教學難點：如何根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。
1．拼圖游戲發(fā)送到同學桌面。
2．工具連線發(fā)送到畫圖打開目錄。
3．放大鏡一只。
播放某高手用畫圖繪制“蒙娜麗莎”視頻。
一、拼圖游戲引入，揭示課題。
師：同學們玩過拼圖游戲嗎？今天許老師特地為大家準備了一個拼圖游戲，想玩玩嗎？好的，請大家打開桌面上的“拼圖”游戲，看誰最先完成拼圖。全部完成時，您會看到一張調(diào)皮的笑臉。
（同學完成拼圖游戲，教師大屏幕轉(zhuǎn)播）
師：完成了嗎？知道這位朋友的名字嗎？
師：對！這就是我們今天要學習的（揭示課題：初始畫圖）畫圖軟件。
師：在剛才這個小游戲里，各個部件都有自身名字，你們能不能從書上找出他們的名字呢？
（同學說出各部位的名稱，教師單擊課件，顯示各部件名稱。）
師：我們一起來把它們讀一下！
二、自主探究，打開畫圖。
師：下面請大家退出小游戲。
師：我們要請出真正的“畫圖”軟件了，那么它到底藏在什么地方呢？
師：那就請大家在你們的電腦上打開畫圖，有困難的同學可以看大屏幕的提示。
（同學操作）
師：你們都是這樣打開畫圖的嗎？還有其他方法嗎？
師：（假如有同學打開快捷方式）你的方法真不錯，但假如你的電腦桌面上沒有畫圖，只好依照剛才的方法了。）
三、認識“畫圖”的界面，畫圖軟件連連看。
師：在同學們上美術(shù)課的時候，我們一般需要準備哪些工具呢？
生：顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調(diào)色板等。
師：那么用“畫圖”來畫畫，這些工具有沒有呢？我們一起來看看！
師：這就是畫圖里的工具箱，好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等等我們所需要的工具。（板書工具箱）
師：這些工具你們都認識嗎？
（教師課件出示8個工具）
我可要考考大家了，請大家打開電腦書到33頁，同桌兩位同學一起說說他們的名字！
（同學探究工具名稱）
師：討論好了嗎？你們猜得對不對呢？我說了可不算，得請電腦來裁判，只要我們把鼠標放在某一個工具上一秒鐘，它就會告訴你工具的名稱，是不是很神奇。請大家用這個方法檢驗一下剛才你猜得對不對！
（同學檢驗）
師：全部正確的同學請舉手！真不簡單，剛才我們是在書上連線，接下來許老師要請大家用電腦來連線了！
師：鉛筆是畫圖里最常用也是最簡單的工具了，用它就可以畫線條了（教師示范畫一個連線）
有誰愿意來試試！連接你認識的工具。
有誰能畫出直的線條嗎？你的線條真直！
你能畫出其它顏色的線條嗎？
再獎勵你一條！
只剩下最后一條了！
師：想不想連！好的，許老師滿足你們的愿望，請大家打開畫圖軟件，單擊“文件”—“打開”按鈕，單擊“連線”。
師：大家都完成了嗎？真不簡單，畫圖軟件有話要對大家說，我們來聽聽！
（課件顯示畫圖，中有嘴巴說話：小朋友們，你們已經(jīng)認識我的很多工具了，我們已經(jīng)是熟悉的朋友了，讓我們一起來創(chuàng)作漂亮的圖畫吧?。?/p>
師：你們喜不喜歡這個朋友??？
四、調(diào)整畫布大小。
（同學嘗試調(diào)整畫紙大小）
師：好了嗎？誰會的？
（假如遇到放大鏡的，講一個放大鏡故事，然后請同學演示一個正確的）
師：誰來演示一下?
師：現(xiàn)在許老師隨便這么一拖，你知道許老師的畫紙到底有多大呢？要準確的數(shù)字哦！
（真了不起，許老師非常佩服你）
師：接下來趕緊把你的畫紙也該為800600像素吧！我們要準備畫畫啦！
五、繪制笑臉退出“畫圖”
師：畫紙已經(jīng)調(diào)整好了，下面請小朋友們在畫紙上畫一個大大的笑臉！看誰的笑臉最可愛！最好玩!
師：我們一起來欣賞大家的笑臉吧！
（大屏幕展示同學們的笑臉，播放“歌聲與微笑”或笑臉）
師：不知不覺就快要下課了，今天我們認識了畫圖朋友，認識了工具箱、畫紙，還會用彩色的線條連線，大家學得開心嗎？好的，今天的課就上到這里，下課。
小學畫圖教案篇十五
1．使學生初步學會用畫圖的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系，從而確定合理的解題思路。
2．使學生在對解決問題過程的不斷反思中，感受畫圖策略對于解決特定問題的價值。
3．使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經(jīng)驗，提高學好數(shù)學的信心。
教學過程。
一、喚醒經(jīng)驗，孕伏策略。
1．回顧：長方形面積的計算方法及其運用。
學生在自己本子上試著畫一個長方形(可以用尺)，并寫出名稱及面積計算公式。
提問：知道長方形面積和寬，怎樣求長?要求寬，需要知道什么y求長呢?
(板書：長寬=長方形的面積面積長=寬面積寬=長)。
2．初探：決定長方形面積大小的因素。
提問：要使長方形的面積增加(或減少)，可以有哪些辦法?
學生討論交流，并在剛才畫的示意圖上表示出來。
(預(yù)設(shè)：長增加，寬不變；寬增加，長不變；長和寬同時增加；)。
揭示并板書課題解決問題的策略。
討論和交流，初步體驗面積增加(或減少)的幾種情形，為新知學習作好方法上的鋪墊。
二、激發(fā)需要，感受策略。
2．畫圖分析。講述：這道題和我們過去學習的計算長方形面積的題目有所不同。(長增加了，面積增加了)。
指導(dǎo)學生畫圖，標出有關(guān)數(shù)據(jù)，分析數(shù)量關(guān)系。
展示交流學生畫圖思考的過程。
(突出：小長方形的長=原來長方形的寬)。
3．列式解題。1838=48(平方米)。
提問：183求的是什么?
4．回顧反思。提問：為什么需要畫圖?(幫助看清小長方形的長等于原來長方形的寬，從而找到解決問題的方法。)。
變式：如果求現(xiàn)在花圃的面積是多少怎樣列式?
(預(yù)設(shè)兩種方法：(8＋3)(183)或者1838＋18)。
[設(shè)計意圖]例題所呈現(xiàn)的新知具有一定的挑戰(zhàn)性，尤其當只有文字的敘述時，學生往往不能直接看出幾個數(shù)量之間的關(guān)系，因此學生會產(chǎn)生畫圖的需要。在學生初次畫圖時，老師適當指導(dǎo)和幫助；當學生畫圖之后，通過觀察比較，將數(shù)與形的意義對應(yīng)起來，結(jié)合已有舊知大多能解決所求問題。其中，展示交流學生畫圖和思考的過程，能從學生學習體驗的角度把探究新知的過程充分呈現(xiàn)出來，加深學生分析數(shù)量關(guān)系的認知；而列式之后讓學生說出183求的是什么，再次數(shù)形對照，理解列式原理；解決問題之后讓學生回顧與反思，感受畫圖策略的價值所在。
三、靈活運用，體驗策略。
1．變換情景，靈活畫圖。
先讓學生獨立讀題，然后在圖上畫出面積減少的部分，再列式解答。
(通過電腦演示，突出畫圖后減少的面積、原來面積和現(xiàn)在面積之間的關(guān)系)。
學生可能出現(xiàn)兩種解法：1505(20－5)或者150520－150比較反思：與例題相比較，這道題畫圖解題時要注意什么?(減少部分畫在原來長方形的里面)。
提問：這道題長和寬都沒有告訴我們，怎么辦呢?
學生畫圖、討論、交流、展示。
列式為：(486)(484)。
反思：表面上看，這道題似乎無法求解，但通過畫圖，可以清晰地看出長或?qū)捲黾优c增加面積之間的關(guān)系。從而分別求出長和寬并解決問題。
2．系統(tǒng)比較．發(fā)展思維。
師：這兩題與例題在畫圖時有什么不同?通過畫圖再解決問題，你有哪些體會?
(例題是面積增加．練習第1題是面積減少；前兩題長或?qū)挾几嬖V我們了，而練習第2題長和寬都沒有直接告訴我們。)。
[設(shè)計意圖]例題學習之后呈現(xiàn)了兩道鞏固性習題。第1題是對例題的模仿性應(yīng)用，學生通過畫圖進一步體驗畫圖作為策略的`作用；第2題是綜合性應(yīng)用，在長和寬都沒有告訴的情況下，綜合考慮面積增加與長、寬增加之間的對應(yīng)關(guān)系，分別求出長和寬再解決問題。這兩道鞏固題是對例題的延伸和發(fā)展，讓學生在不同情境中不斷感悟畫圖策略在解決有挑戰(zhàn)性問題中的作用，同時發(fā)展學生的觀察、比較、分析、推理的思維能力。
3．拓展練習，綜合應(yīng)用。
出示題目時逐步分解進行：(1)長增加8米，面積增加多少平方米（408=320)。
(2)寬增加8米，面積增加多少平方米?(508=400)。
(3)長和寬各增加8米，面積增加多少平方米?
可以先讓學生在腦中畫圖并口答，當學生遇到問題時用畫圖來驗證。
(第3個問題學生容易對文字敘述產(chǎn)生負遷移．列式為320+400=720)。
通過畫圖，學生可能出現(xiàn)的方法有：
方法一：408＋508+88。
方法二：(50＋8)(40＋8)5040。
方法三：(50＋8)8＋408。
方法四：(40＋8)8+508。
變式1：長和寬各減少8米。操場的面積減少多少平方米?
(學生畫圖、討論，敘說思路，電腦演示)。
變式2：長增加8米，寬減少8米，面積改變嗎y(變小)為什么?
(學生猜測，畫圖探究，電腦演示)。
變式3：長減少8米，寬增加8米呢?(變大)為什么?
(學生猜測，畫圖探究．電腦演示)。
比較歸納：由此．你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
追問：有沒有一種長方形，一條邊增加與另一條邊減少相同長度，面積不變?
(長與寬的相差數(shù)等于長和寬增加或減少的長度；正方形)。
[設(shè)計意圖]這道拓展題充分體現(xiàn)了畫圖策略的價值所在。教者采用一題多變的方式，讓學生在運用畫圖策略的過程中探索變化規(guī)律，享受數(shù)學思維活動的快樂。首先，題目出示的方式具有心理暗示的效應(yīng)：先以文字的誤導(dǎo)讓學生輕易地獲得答案，再通過畫圖的策略尋找問題的關(guān)鍵，并通過對比讓學生充分感受到畫圖的價值。接下來的變式設(shè)計，更是把數(shù)學思維推向高潮：由各增加到各減少的演變使學生的思維更加趨向嚴密，由長增加(減少)同時寬減少(增加)相同長度而猜想面積變化情況，培養(yǎng)學生對比推理能力，再通過變化和不變的追問讓學生體悟到數(shù)學辯證法思想。這道拓展題的精心設(shè)計，緊緊圍繞畫圖策略，讓學生不斷猜測、驗證和聯(lián)想、推理，經(jīng)歷不同情形下的數(shù)形變化．探究圖形變化中的內(nèi)在規(guī)律，引導(dǎo)學生在數(shù)學思維活動中獲得成功體驗。
四、總結(jié)評價，提升策略。
總結(jié)全課。適當介紹畫圖策略的其他應(yīng)用。
(尋找數(shù)學、生活、其他領(lǐng)域運用畫圖策略解決問題的典型例子)。
小學畫圖教案篇十六
1、通過欣賞，了解圖騰的基本特點，感受原始藝術(shù)的美。
2、能大膽想象，設(shè)計出與眾不同的圖騰。
3、在活動中體驗創(chuàng)作的成功與快樂。
1、阿拉斯加的圖騰柱的圖片。
2、大量的圖騰作品。
3、事先了解過有關(guān)非洲的風土人情。
談話導(dǎo)入。
師：有一個離中國很遠的地方叫非洲，你們知道嗎？你們知道關(guān)于非洲的哪些事情？非洲人的臉上是黑色的，他們晚上架起篝火，身上畫滿了各種圖形，臉上畫上五顏六色，頭上還插著羽毛。在美國也有這樣一個部落叫印第安部落，當他們打仗勝利的時候，他們就把各種圖形刻在木板上，拿著他們?nèi)c祝，這些圖形就是圖騰。
中國也有圖騰，如門神，傳說中可以避邪。這些圖騰表現(xiàn)出人們對勇敢、堅強的渴望及對美好生活的向往。
1、欣賞美國阿拉斯加的圖騰柱。
重點欣賞其夸張、奇特的形象及古樸的色彩。
2、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察基本構(gòu)成。
教師示范畫數(shù)張線描畫，引導(dǎo)幼兒進一步了解圖騰的特點。
3、欣賞繪畫作品，感受圖騰的形象及色彩。
1、鼓勵幼兒圖形要畫大、形象要豐富。
2、涂色時，主體、背景各涂一種系列色。
3、對于所畫形象較小的幼兒可以鼓勵他用圖形累加的方法進行添加。
1、把幼兒的作品布置成圖騰柱。
2、請幼兒說說自己最喜歡的圖騰，進一步體驗創(chuàng)作的成功與快樂。
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