高中體育教學(xué)研究論文(17篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

高中體育教學(xué)研究論文篇一

一、師德表現(xiàn)

熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職崗位；平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及教研組會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，服從安排。積極配合其他老師共同完成學(xué)校布置的任務(wù)。

二、教育教學(xué)情況

1、指導(dǎo)思想

根據(jù)課標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生的體能狀況，合理制定了學(xué)年學(xué)期與單元計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪?，有質(zhì)量有效果的上好每一堂課。在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。作到內(nèi)容充實(shí)，運(yùn)動(dòng)量適宜，滲透分層次、情感教育、創(chuàng)新教育等多種教學(xué)方法。在教學(xué)上敢與大膽創(chuàng)新改革，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育，健康第一的指導(dǎo)思想。

2、教學(xué)內(nèi)容

高一上學(xué)期主要進(jìn)行了田徑運(yùn)動(dòng)的必修課教學(xué)。田徑是其他體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)。高一年段進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，是為了更好地發(fā)揮田徑運(yùn)動(dòng)，作為基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的功能，為學(xué)生進(jìn)入后期的選項(xiàng)學(xué)習(xí)打好了運(yùn)動(dòng)技能和體能等多方面的基礎(chǔ)。田徑模塊教學(xué)內(nèi)容為：短跑和三級(jí)跳遠(yuǎn)。

高二年上學(xué)期排球教學(xué)班的教學(xué)內(nèi)容以墊、傳基本技術(shù)為主，結(jié)合發(fā)球和接發(fā)球技術(shù)教學(xué)。考核情況合格率達(dá)99%。

三、其他情況

平時(shí)勤鍛煉，保持并提高自己的專業(yè)素質(zhì)、水平，堅(jiān)持動(dòng)作示范的高要求；多閱讀體育理論，提高自己，多參加體育教研活動(dòng)，增進(jìn)交流。

以上是我一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高中體育教學(xué)研究論文篇二

華東師范大學(xué)松江實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)是一所新組建而成的學(xué)校。學(xué)校本著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、人文、體藝兼容的高品質(zhì)素養(yǎng)的辦學(xué)宗旨，充分發(fā)掘原六中和華實(shí)兩校區(qū)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“健康第一，著眼普及與提高”的體育教學(xué)理念，重視學(xué)校體訓(xùn)工作，加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)，規(guī)范體育活動(dòng)開(kāi)展，全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，構(gòu)建體育課外活動(dòng)的載體，認(rèn)真落實(shí)每天一小時(shí)體育活動(dòng)制度，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定健康之本。華東師范大學(xué)松江實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)成立將近一年了，一年來(lái)學(xué)校體育受到了領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)們的關(guān)注。學(xué)校體育作為了我校師生健身的載體，學(xué)校體育也成為了我校落實(shí)素質(zhì)教育可持續(xù)發(fā)展的根基。在全面貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)下，華高中學(xué)的體育工作者，不斷探討、制定體育工作的思路、措施、規(guī)章制度、獎(jiǎng)勵(lì)方案等，定期開(kāi)展校本研修活動(dòng)，深入體育課堂教學(xué)改革，認(rèn)真實(shí)施二期課改，采取各種措施，加強(qiáng)管理，規(guī)范操作，加快設(shè)施建設(shè)，開(kāi)展各種體育活動(dòng)，豐富學(xué)生體育鍛煉的方式，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛能，使學(xué)校的體育活動(dòng)日益活躍，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平得到了提高。下面就學(xué)校的體育工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善管理制度，確保學(xué)校體育工作順利有序地開(kāi)展

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織保證：學(xué)校體育對(duì)增強(qiáng)民族體質(zhì)，提高民族素質(zhì)具有重要意義。我們始終辯證地認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的關(guān)系，堅(jiān)決否定認(rèn)為學(xué)校體育工作是一項(xiàng)軟任務(wù)，學(xué)生少參加一點(diǎn)體育鍛煉對(duì)健康不會(huì)有什么影響，升學(xué)率才是學(xué)校的生命線的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，杜絕用學(xué)生的健康來(lái)?yè)Q取學(xué)習(xí)成績(jī)與升學(xué)率的做法。為此，學(xué)校創(chuàng)辦伊始，就把“體育工作”作為學(xué)校的辦學(xué)特色之一，放到了學(xué)校優(yōu)先發(fā)展的位置，并納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃之中。學(xué)校體育是實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有機(jī)組成部分之一，它不僅能強(qiáng)身健體，更能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志和頑強(qiáng)拚搏的作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把體育作為學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，在謝吉平校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，成立了由董秀龍書記負(fù)責(zé)的體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由朱沖副教導(dǎo)負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)相關(guān)體育事項(xiàng)，并由校辦、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、團(tuán)委、年級(jí)組各部門協(xié)調(diào)配合，體育組教師具體實(shí)施訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理等，做到分工明確，責(zé)任到人，各司其責(zé)，協(xié)同配合，共同組織實(shí)施學(xué)校體育工作。

2、硬件投入，經(jīng)費(fèi)保障。在區(qū)委區(qū)府的關(guān)心、區(qū)教育局的大力支持下，開(kāi)學(xué)前，學(xué)校投入資金400多萬(wàn)用于體育場(chǎng)館的改建、器材的添置；開(kāi)學(xué)后，學(xué)校又投入9000多元為教師和運(yùn)動(dòng)員添置服裝與比賽服?，F(xiàn)在400米的塑膠跑道煥然一新，學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練用的體育設(shè)施能做到及時(shí)添置，使學(xué)校的體育硬件設(shè)施有了很大的改善，能夠保證平時(shí)訓(xùn)練的需要。在教學(xué)、校秋季、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中急需的器材、教學(xué)等資料，學(xué)校會(huì)及時(shí)地補(bǔ)充，確保學(xué)校各項(xiàng)體育工作的順利有序地開(kāi)展。

3、完善了學(xué)校體育管理制度，積極落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》：一年來(lái)，認(rèn)真制定了~學(xué)校三年體育工作規(guī)劃，制定了運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)成績(jī)等經(jīng)費(fèi)支出、獎(jiǎng)勵(lì)試行方案，制定了體育教研組長(zhǎng)職責(zé)、辦公室負(fù)責(zé)人職責(zé)，明確了體育教師備課、聽(tīng)課、教學(xué)工作要求、器材室管理制度，體育教師工作量評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)制度也即將出臺(tái)。這一年中能定期的開(kāi)展學(xué)校的體育工作會(huì)議及體育組教研活動(dòng)，明確目標(biāo)，落實(shí)內(nèi)容、措施、經(jīng)費(fèi)。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到體育教師能認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》、《體育與健身》課程標(biāo)準(zhǔn)、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等法規(guī)政策，使學(xué)校體育工作有序的有質(zhì)量的開(kāi)展。

4、保證體育教學(xué)及運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練與參賽：按照二期課改規(guī)定，高一、高二每周三節(jié)體育課，高三兩節(jié)體育課，開(kāi)足開(kāi)齊并上好每一堂體育課，做到專課專用，學(xué)校還通過(guò)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院研訓(xùn)部研訓(xùn)員加強(qiáng)對(duì)體育課的指導(dǎo)和檢查，嚴(yán)格的管理，保證了體育課的質(zhì)量。在訓(xùn)練方面，我們知道科學(xué)的訓(xùn)練方法是提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)的關(guān)鍵。我們的教練員能加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，能根據(jù)各個(gè)隊(duì)員的實(shí)際情況開(kāi)展科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練。特別是根據(jù)學(xué)科教學(xué)與體育訓(xùn)練的矛盾，采取了“錯(cuò)時(shí)”的訓(xùn)練方法，保證了訓(xùn)練時(shí)間和強(qiáng)度，放學(xué)后則根據(jù)各隊(duì)員情況進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)的同時(shí)，教練員還注重學(xué)生的全面發(fā)展，及時(shí)了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦訓(xùn)練、頑強(qiáng)拼搏的體育精神。體育教師之間相互配合，以老帶新，選隊(duì)員訓(xùn)練、定名單參賽，共同訓(xùn)練、相互促進(jìn)，共同提高。比賽時(shí)各部門積極配合，確保交通、餐飲等物質(zhì)到位，確保了運(yùn)動(dòng)會(huì)的參與。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、提高體育教學(xué)質(zhì)量，師資是關(guān)鍵。新一屆華高體育教師，都具有較高的責(zé)任感和事業(yè)心，也能腳踏實(shí)地地進(jìn)行工作。開(kāi)學(xué)后，在體育組教研工作會(huì)議上就協(xié)商明確了每位體育教師的工作職責(zé)：帶那個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，上那些班的課，做哪些工作計(jì)劃等。為了使二期課改的精神具體落實(shí)到每一節(jié)課中，教研組采用了理論與實(shí)踐相結(jié)合方式，先學(xué)習(xí)二期課改的有關(guān)精神，然后集體備課，研討學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，探討知識(shí)點(diǎn)的滲透，商榷重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，探討教學(xué)方法的落實(shí)等。

2、學(xué)校通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方法，進(jìn)一步使體育教師認(rèn)識(shí)課改，理解課改，不斷探索新課程的教學(xué)方法，大力主張教師參與全國(guó)、市、區(qū)級(jí)課改培訓(xùn)、教研活動(dòng)，做到先培訓(xùn)后上崗。使新的理念帶進(jìn)來(lái)，指導(dǎo)、拓寬工作的思路、方法。使每一位教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立以人為本，健康第一的教學(xué)理念。

3、開(kāi)展教學(xué)結(jié)對(duì)，并利用體育學(xué)科名師的引領(lǐng)作用，積極開(kāi)展體育教學(xué)研究課，使全體體育教師積極主動(dòng)地參與到課改教學(xué)中來(lái)。今年3月楊秀英老師開(kāi)了一節(jié)“我能行”為主題的單杠內(nèi)容的研究課，受到了同行的肯定。我校還啟動(dòng)了“華高青年才俊”的評(píng)比活動(dòng)，以促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，體育組青年教師積極參與了相關(guān)的活動(dòng)。新教師吳國(guó)文老師獲教學(xué)三等獎(jiǎng)。

4、教學(xué)上要求統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合高中生的特點(diǎn)，采用“處方式”教學(xué)，學(xué)生在體育課上，體育知識(shí)面拓寬了、運(yùn)動(dòng)技能改善了，身體素質(zhì)加強(qiáng)了、相互交往、相互配合的能力也得到提高了。

5、我校體育老師相互配合，老教師帶領(lǐng)新教師共同提高，我們的許多青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平有了很大提高，在區(qū)中小學(xué)“四課評(píng)比”活動(dòng)中，我們獲集體一等獎(jiǎng)，秋敏老師“說(shuō)課”一等獎(jiǎng)，何茵老師“上課”一等獎(jiǎng),區(qū)高一優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中洪劍麾老師獲一等獎(jiǎng)。楊秀英、秋敏獲上海市“航頭、下沙杯”四課展評(píng)集體備課一等獎(jiǎng)。

三、堅(jiān)持體教結(jié)合，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，形成學(xué)校體育特色

一年多來(lái)，我校體育工作堅(jiān)持面向全體學(xué)生，做到課內(nèi)外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，有效地強(qiáng)化了學(xué)生體育意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的體育能力。為了保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，學(xué)校按照上級(jí)規(guī)定堅(jiān)持“三課、三操、兩活動(dòng)”。特別是下半年，學(xué)校結(jié)合本校的特點(diǎn)，加強(qiáng)早操的質(zhì)量監(jiān)控，由原來(lái)的兩路縱隊(duì)入場(chǎng)變化成四路縱隊(duì)跑步入場(chǎng)，效果明顯提高。學(xué)校上半年學(xué)校組織開(kāi)展了春季學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。下半年開(kāi)展了項(xiàng)目比較齊全的校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)以及高一年級(jí)籃球賽、高二年級(jí)足球賽和各年級(jí)踢跳比賽。在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣和課改的要求，設(shè)置了許多趣味類和集體類、師生共同參與的項(xiàng)目，例如陽(yáng)光伙伴、運(yùn)球接力、拔河、足球繞桿射門等活動(dòng)項(xiàng)目，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與健康鍛煉的積極性和熱情。對(duì)體育運(yùn)動(dòng)方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，學(xué)校積極組建校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，安排專職教師輔導(dǎo)訓(xùn)練，做到合理安排時(shí)間，認(rèn)真制定訓(xùn)練計(jì)劃，科學(xué)地組織訓(xùn)練，落實(shí)時(shí)間、內(nèi)容、場(chǎng)地設(shè)施和人員，有效保證了學(xué)校的競(jìng)技水平?，F(xiàn)在學(xué)校已成立了田徑、籃球、健美操、擊劍、足球、踢跳等項(xiàng)目的校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，并在各級(jí)各類比賽中取得了較好成績(jī)。06年上海市擊劍冠軍總決賽上，孫超譽(yù)同學(xué)獲重劍個(gè)人第三名。區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上男女隊(duì)均由去年的團(tuán)體第三名上升到第二名。健美操、啦拉操均獲上海市“肯德基杯”決賽二等獎(jiǎng)。足球隊(duì)在獲得區(qū)第一名的基礎(chǔ)上，代表松江區(qū)參加市比賽的決賽第五名的好成績(jī)；馬拉松在區(qū)也取得團(tuán)體第一名的成績(jī)。另外有孫思勤、顏曉峰、徐文超等同學(xué)參加的上海市中學(xué)生田徑比賽也取得了較好的成績(jī)。今年并有8名同學(xué)體育達(dá)線、其中孫超譽(yù)、李濤、呼敏玨、陳瑜四名同學(xué)考上了體育院校。殷國(guó)明獲區(qū)體育先進(jìn)個(gè)人。本學(xué)年體育組的楊秀英老師編寫的校本課程《手位操》在學(xué)生健美操課中實(shí)施。正在嘗試編寫《擊劍操》的校本課程，以備在高一同學(xué)中開(kāi)展設(shè)施。

四、教育科研

“以科研促教學(xué)”是教師提升教學(xué)能力的途徑。體育課堂是我們的主陣地，體育教師能在課堂中不斷調(diào)適自己，利用教研活動(dòng)，相互切磋、探討、提高，課后不斷反思，修正。楊秀英老師主持了校級(jí)課題“體育教師課堂教學(xué)行為的研究”，在《松江教育》發(fā)表了《雙杠教學(xué)中如何克服學(xué)生心理障礙》的論文，另外有陳敏的《體育課堂中人際關(guān)系的現(xiàn)狀與構(gòu)建策略》（區(qū)二等獎(jiǎng)、市三等獎(jiǎng)）、何茵的《高中女生創(chuàng)編組織游戲的實(shí)踐與研究》（區(qū)三等獎(jiǎng)）、楊秀英的《中學(xué)優(yōu)秀體育教師教學(xué)行為個(gè)案研究》（市三等獎(jiǎng)）、《健美操基礎(chǔ)訓(xùn)練對(duì)提升學(xué)生健美操表現(xiàn)力的研究》被選送到區(qū)、市參加體育教學(xué)論文的評(píng)選，并獲得了較好的成績(jī)。

我校的體育工作在不斷完善，教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步上升，學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性不斷提高，我們要樹(shù)立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體的良好習(xí)慣，使學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及格率達(dá)81.99%。在教學(xué)中讓學(xué)生健身與動(dòng)腦相結(jié)合，自主鍛煉與修正技術(shù)相結(jié)合。在群體活動(dòng)中我校的行動(dòng)口號(hào)是“人人有項(xiàng)目，班班有團(tuán)隊(duì)，級(jí)級(jí)有比賽”。在群體活動(dòng)與年級(jí)為單位的比賽中挑選體育精英進(jìn)行運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，爭(zhēng)取在區(qū)、市的比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。

高中體育教學(xué)研究論文篇三

本學(xué)期的體育教學(xué)工作即將結(jié)束，在體育教學(xué)和體育活動(dòng)，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康，現(xiàn)對(duì)半年來(lái)的工作情況總結(jié)如下。

一、本人努力提高教學(xué)水平

這一學(xué)期我任高一的體育課，工作量是每周10節(jié)課，負(fù)責(zé)學(xué)校課間操和高三田徑隊(duì)的訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按教學(xué)大綱要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。平時(shí)工作除了認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項(xiàng)體育工作的順利開(kāi)展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動(dòng)時(shí)間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。

1、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

2、通過(guò)體育課的鍛煉，使成績(jī)不好的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。

3、在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。

4、采用不同類型的球類運(yùn)動(dòng)及游戲，使學(xué)生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對(duì)參加體育鍛煉的興趣。

二、認(rèn)真對(duì)待兩操工作

這學(xué)期學(xué)習(xí)了《舞動(dòng)青春》這套廣播體操動(dòng)作難度增加，對(duì)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)。

1、加強(qiáng)對(duì)第學(xué)生的思想教育。使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操的習(xí)慣。

2、體育教師要正確運(yùn)用示范。通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，示范要準(zhǔn)確、規(guī)范。

3、要精講多練。我在廣播操教學(xué)中，講解主要是結(jié)合示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握技術(shù)動(dòng)作。加強(qiáng)口令學(xué)習(xí)，口令要清楚、宏亮、準(zhǔn)確。

此外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中，還要得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持，進(jìn)行了集體教學(xué)，所以，廣播操在很短的時(shí)間內(nèi)有了效果。我希望所有教師都能以身作則，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操，并與各班班主任溝通，對(duì)學(xué)生出操的順序和隊(duì)列嚴(yán)格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀(jì)律性。在課堂上配合學(xué)校對(duì)生學(xué)進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和自覺(jué)遵守規(guī)則的好品質(zhì)。

三、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提供自己

為了更好地貫徹“健康第一、快樂(lè)體育”的教育理念，體育教師要多方面學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，才能真正打破舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極主動(dòng)和有經(jīng)驗(yàn)的老教師交流。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下,我自身不斷努力,不斷克服自己的弱點(diǎn),擺正自己的位置,在教學(xué)上有明顯的進(jìn)步。

高中體育教學(xué)研究論文篇四

又一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去，回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，能根據(jù)教育局、學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的情況小結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作方面：

本學(xué)期擔(dān)任高一、高二年模塊教學(xué)，擔(dān)任高二校本課程的教學(xué)任務(wù)，在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中做到出全勤，從不無(wú)故遲到、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生扎實(shí)地開(kāi)展工作，帶領(lǐng)學(xué)生上好課，搞好課余訓(xùn)練，熱情指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)健身活動(dòng)。平時(shí)工作除了認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項(xiàng)體育工作的順利開(kāi)展，特別是“冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展，保證了學(xué)生在校體育活動(dòng)時(shí)間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，更是讓學(xué)生的健身意識(shí)再一次得到了升華，提高了校園體育文化建設(shè)。

本人還十分注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體會(huì)、反思，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)，與兄弟學(xué)校老師、同組教師進(jìn)行交流，共同提高。

認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作，加強(qiáng)學(xué)分認(rèn)定的管理工作，特別是考核學(xué)分的原始數(shù)據(jù)的管理，我們加強(qiáng)了原始數(shù)據(jù)的保存，并進(jìn)行歸檔。

二、研究工作小結(jié)

1、校際、教研組、備課組教研活動(dòng)

積極參加晉江體育與健康校際組教研活動(dòng)，積極參加本校教研組活動(dòng)，認(rèn)真完成教研組布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。特別是20xx年xx市級(jí)中學(xué)體育教研活動(dòng)在我校舉行，并參加講座與公開(kāi)課教學(xué)。

本學(xué)期責(zé)任高中體育與健康備課組組長(zhǎng)的工作，能積極履行工作職責(zé)。認(rèn)真組織開(kāi)展全校性的群體活動(dòng)；認(rèn)真安排、確定組內(nèi)工作重點(diǎn)；認(rèn)真地開(kāi)展教學(xué)研究工作。在校領(lǐng)導(dǎo)下，教研組的指導(dǎo)下能組織本組成員正常有序地開(kāi)展備課活動(dòng)，并能在備課組活動(dòng)中發(fā)揮核心作用，積極做好傳、幫、帶工作，使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，老教師能發(fā)揮更大的教學(xué)效能。應(yīng)用電腦技術(shù)，主持開(kāi)展與落實(shí)模塊教學(xué)電子教案集的策劃與組織。形成了一系列高中模塊教學(xué)的電子教案，促使整個(gè)備課組教案風(fēng)格的形成。使我們?cè)谠械膫€(gè)人思維，提升到集體備課，集思廣義的程度。積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，初步形成跆拳道、街頭籃球、永春白鶴拳的校本開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。也初步形成xxx中學(xué)體育與健康校本課程系列教材的初稿。在以后更加成熟階段，將形成xxx中學(xué)體育與健康校本教材叢書。加強(qiáng)學(xué)分認(rèn)定管理的教學(xué)研究，如何更好的管理高中學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定的管理。

2、聽(tīng)課、評(píng)課

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的聽(tīng)課計(jì)劃，本學(xué)期聽(tīng)課xxx多節(jié)，其中內(nèi)含參加其他兄弟學(xué)校體育教師的公開(kāi)課的聽(tīng)課與評(píng)課，并向教師進(jìn)行了面對(duì)面的反饋，在學(xué)校建立的“曬課網(wǎng)”上對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)反饋。

三、參與活動(dòng)：

1、精心組織策劃并開(kāi)展為期一個(gè)多月的第三屆趣味體育活動(dòng)節(jié)，并結(jié)合青春期健康教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，形成總結(jié)進(jìn)行匯報(bào)；

2、參與xx市體育與健康校際組工作年度活動(dòng)；

3、落實(shí)xx市中小學(xué)體育與健康兼職教研員的工作；

4、參與xx市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)指導(dǎo)教師工作；

5、參與xx市、xx市體育老師說(shuō)課比賽，并都獲得一等獎(jiǎng)；

6、參與協(xié)助體育中考的訓(xùn)練與考試工作；

7、參與“冬季長(zhǎng)跑”活動(dòng)的管理與組織。

半年來(lái)，為工作在努力奮斗；為生活在盡心安排；為未來(lái)在不斷暢想，回顧總結(jié)20xx年春季的一學(xué)期的工作，其中還有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個(gè)人的教學(xué)教育的能力，時(shí)刻以飽滿的精神來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。

高中體育教學(xué)研究論文篇五

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)形式、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)水平以及課程評(píng)價(jià)上都與傳統(tǒng)的體育教學(xué)有很大的差異，這就要求體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程理念，進(jìn)而做好課改工作。為了更好地適應(yīng)課程改革，本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)看法：

其一：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一個(gè)重要因素，它不但能使學(xué)生主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣有著重要的作用。所以教師在課堂教學(xué)中應(yīng)采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行講解，來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂(lè)。如導(dǎo)入是課堂教學(xué)的熱身活動(dòng)，教師應(yīng)努力使其能產(chǎn)生一石激起千層浪的效果，良好的課堂導(dǎo)入，學(xué)生的參與熱情會(huì)立即高漲，而且對(duì)整堂課都會(huì)產(chǎn)生積極影響。還有學(xué)生對(duì)體育課有無(wú)興趣，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)直接的興趣來(lái)源于豐富多彩的游戲與競(jìng)賽活動(dòng)，無(wú)論多大的學(xué)生都如此，教學(xué)時(shí)學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競(jìng)賽活動(dòng)，情緒特別高漲，競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，對(duì)其生理機(jī)能有良好的提高作用?；顒?dòng)結(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的鍛煉意志，使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。如此教學(xué)，不僅是讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干，獲得教學(xué)成功的喜悅。

其二：實(shí)踐出真知教學(xué)：“行是知之始，知是行之成”――實(shí)踐出真知。在高中體育教學(xué)中提倡“自主式”教學(xué)和提出“研究性學(xué)習(xí)”的理念，是現(xiàn)今教育改革中的實(shí)踐創(chuàng)新。所謂“自主式教學(xué)”和“研究性學(xué)習(xí)”，其內(nèi)涵是：以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過(guò)親自實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如傳統(tǒng)的教學(xué)偏重于技術(shù)要領(lǐng)的傳授，教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，在課堂教學(xué)中，采用學(xué)生的多次示范，教師的重點(diǎn)提示，充分營(yíng)造濃厚的民主氛圍，實(shí)現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課程理念。

其三：要想使一節(jié)課成功，教師的因素是至關(guān)重要的。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的基本功和全面的素質(zhì)，即使碰到自己不是很擅長(zhǎng)的教材，也能輕松完成。教師還應(yīng)該做到親而不媚、“笑”而不俗。親而不媚指讓學(xué)生感到很放松，覺(jué)得老師很好相處，愿意與教師配合完成教學(xué)任務(wù)；從教學(xué)中我真的感受到每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同他人的觀察、思維和解決問(wèn)題的方式。也就是說(shuō)，學(xué)生有著獨(dú)特的個(gè)性，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上都是獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn)。實(shí)際上，有效的學(xué)習(xí)方式都是個(gè)性化的，沒(méi)有統(tǒng)一的方式。正如多元智力理論所指出的，每個(gè)人的智慧類型不一樣，他們的思考方式、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格也不一樣，因此每個(gè)人的具體學(xué)習(xí)方式是不同的。這意味著我們?cè)隗w育與健康教學(xué)，要尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活，根據(jù)學(xué)生不同性格類型設(shè)計(jì)教學(xué)法，不設(shè)上下限，力爭(zhēng)為每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造空間，為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)可以發(fā)揮的天地。學(xué)生的差異性，學(xué)生學(xué)習(xí)客觀上存在著個(gè)體差異，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時(shí)，實(shí)際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)能力傾向不同，決定了需要的幫助不同。課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過(guò)分突出和強(qiáng)調(diào)接受與掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)式地接受、記憶過(guò)的過(guò)程。這種教學(xué)窒息學(xué)生的思維和智力，摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的熱情。造成了學(xué)生喜歡體育，卻不喜歡上體育課這樣滑稽的局面。

要想使學(xué)生在課堂上“笑”起來(lái)，首先要給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，教師過(guò)于嚴(yán)肅，勢(shì)必使學(xué)生產(chǎn)生距離感和畏懼感，如果學(xué)生做完練習(xí)的第一反應(yīng)是觀察教師臉上的表情而不是體會(huì)練習(xí)過(guò)程中的滿足感，那么學(xué)生也就永遠(yuǎn)都“笑”不起來(lái)，教學(xué)效果也會(huì)受到很大的影響。

總之，作為我們一線的體育教師，新課程目標(biāo)一定要吃透，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，同時(shí)也需要我們教師付出更多的心血，想出更多的辦法，使我們的新課程目標(biāo)順利完成

高中體育教學(xué)研究論文篇六

籃球是中學(xué)生最喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有良好的作用。隨著我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的出現(xiàn)，也促進(jìn)了中學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。

中學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)僅處于模仿，往往只注重打球的觀賞性，基本功相對(duì)粗糙。怎樣去提高學(xué)生的興趣的同時(shí)，又掌握一定的籃球技術(shù)，應(yīng)該是籃球課需要解決的問(wèn)題。本節(jié)課以籃球三步上籃基本步伐練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)徒手的形式，在愉快的氛圍中，使學(xué)生掌握正確的基本技術(shù)。通過(guò)“學(xué)中玩，玩中練，樂(lè)中育”的教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并從中體驗(yàn)成功。培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的自覺(jué)性。

下面談幾點(diǎn)上完課后的幾點(diǎn)反思：

1、在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在著錯(cuò)誤動(dòng)作，跨步拿球時(shí)跨錯(cuò)步或先拿球后跨步，產(chǎn)生的原因：跨步拿球的動(dòng)作概念不清，糾正的方法：反復(fù)徒手分解腳步練習(xí)，并逐漸加快速度。

2、考慮學(xué)生基礎(chǔ)的差異。上課時(shí)出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)積極性不高。由于學(xué)生基礎(chǔ)不

一樣，身體能力，接受能力都有差異。男生平時(shí)接觸球較多，在上籃練習(xí)中就顯的比較輕松，很容易就體驗(yàn)到成功的喜悅。以后在備課中，應(yīng)該做更多的考慮。

3、加強(qiáng)自身的體育基本素質(zhì)。教學(xué)中感覺(jué)自己語(yǔ)言組織，教學(xué)方法等都需要

提高。平時(shí)還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷反思，能夠形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至“動(dòng)武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái)，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，教師要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

5、利用小組活動(dòng)形式，培養(yǎng)樂(lè)于合群的性格

性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂(lè)于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一情況，教師可親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格

6、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛(ài)體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。

7、培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)遇到挫折。便如，在一場(chǎng)班際拔河比賽中，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生，教師要主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相，講清道理，充分肯定他們的實(shí)力，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還可以通過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。

體育教師需要的是一專多能，在加強(qiáng)籃球教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)其他體育教學(xué)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，不斷完善自己，符合中學(xué)體育教學(xué)的需要。作為教師，我也深感自己的教學(xué)功力還欠火候，我希望在今后的教學(xué)中能夠通過(guò)自己的努力不鍛的修煉和完善自己。

高中體育教學(xué)研究論文篇七

作為新時(shí)期的體育教師，我牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以快樂(lè)教學(xué)為宗旨，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，把快樂(lè)帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，提高學(xué)生的健康水平。

由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。

在教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的，怎樣抓好初中體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？在高中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其本節(jié)課依據(jù)新程標(biāo)準(zhǔn)精神及體育與健康課教學(xué)大綱的要求，堅(jiān)持把“以學(xué)生發(fā)展為本”、落實(shí)“健康第一”作為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，在教學(xué)中注重，以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極動(dòng)腦，互相協(xié)作，互相探討，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感興趣程度，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到課堂中，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。新課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)置的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)看，在義務(wù)教育階段，應(yīng)注重學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握和應(yīng)用，不過(guò)分追求運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)。本節(jié)課我選擇排球，而排球源于游戲，是一項(xiàng)深受廣大學(xué)生喜歡的球類運(yùn)動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)诮虒W(xué)中更多地追求它的技術(shù)性，忽略它的趣味性、娛樂(lè)性、觀賞性；忽視了學(xué)生的主動(dòng)性，這樣嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，如何以人為本，全面關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，真正把“健康第一”的指導(dǎo)思想落到實(shí)處；如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；如何使球類教學(xué)做到源于游戲，回歸游戲，真正做到寓教于樂(lè)，是本節(jié)課力求探索的問(wèn)題。

學(xué)生對(duì)體育課有無(wú)興趣，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng)，將教學(xué)內(nèi)容融入到生產(chǎn)勞動(dòng)中，例如課題：“播種”、“豐收的場(chǎng)面”等。使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生間接的興趣。而學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)直接的興趣來(lái)源于豐富多彩的游戲與競(jìng)賽活動(dòng)，無(wú)論多大的學(xué)生都如此，教學(xué)時(shí)學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競(jìng)賽活動(dòng)，情緒特別高漲，競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，對(duì)其生理機(jī)能有良好的提高作用，使活動(dòng)結(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的鍛煉意志，使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

如此教學(xué)，不僅是讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干，獲得教學(xué)成功的喜悅。總之，良好的體育教學(xué)是讓學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù)，在活動(dòng)中更充分地享受到樂(lè)趣和成功感，進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑地發(fā)展，讓我們共同攜起手來(lái)，在洋溢著快樂(lè)與愉悅的課堂氣氛中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受快樂(lè)的神奇！

在高中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺(jué)行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)行。

抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過(guò)程是由開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開(kāi)始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，因?yàn)轶w育課前，學(xué)生大部分在操場(chǎng)上進(jìn)行各種活動(dòng)，他所注意觀察的對(duì)象目標(biāo)較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來(lái)：基本部分是體育中的重點(diǎn)部分，教師應(yīng)力求做精講多練，語(yǔ)言生動(dòng)，并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競(jìng)爭(zhēng)性游戲、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時(shí)做好利用結(jié)束部分對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié)。

高中體育教學(xué)研究論文篇八

一、教學(xué)背景

在以往的舊的體育教學(xué)觀念影響下，教師填鴨式地教學(xué)生被動(dòng)地學(xué)再加上中學(xué)生體質(zhì)健康。標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)測(cè)試給學(xué)生造成了一定的心理負(fù)擔(dān)，出現(xiàn)了隨著年齡增長(zhǎng)，喜歡上體育課（特別是喜歡體育活動(dòng)）的人數(shù)呈下降趨勢(shì)的現(xiàn)象。其中高三女生特別突出，上體育課時(shí)出現(xiàn)無(wú)精打采，畏難情緒增大，借故請(qǐng)假的增多了等等情況。我認(rèn)為體育課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是很有興趣的一門課，但是由于體育課的教學(xué)理念過(guò)于陳舊，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，方法簡(jiǎn)單缺乏新意，學(xué)生漸漸對(duì)體育課的興趣降低，最后還可能對(duì)體育課產(chǎn)生一種厭惡心理尤其是高中女生。如

何改變這種現(xiàn)狀呢？我在教學(xué)中嘗試對(duì)于不同的身體條件用不同的體育游戲來(lái)促進(jìn)體育教

學(xué)，以此來(lái)提高高中學(xué)生特別是高中女生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。這是開(kāi)學(xué)初的一個(gè)單元一節(jié)體育課，教學(xué)內(nèi)容是身體素質(zhì)恢復(fù)性練習(xí)，重點(diǎn)是提高學(xué)生靈敏素質(zhì)。為了達(dá)到教學(xué)目的，男女生都安排了體育游戲內(nèi)容。

二、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)背景：高三（2）班是一個(gè)文科班，女生有10人身體素質(zhì)較好，活潑好動(dòng)，有幾個(gè)還是班級(jí)的體育骨干，另外的女生則身體素質(zhì)一般，不怎么愛(ài)活動(dòng)。

課堂上：

教師：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲

學(xué)生：不是“貼膏藥”吧？

教師：不是，是個(gè)新游戲，方法是：所有人圍成一個(gè)圈并且編號(hào)；老師喊一個(gè)號(hào)后將一個(gè)排球高拋；其他同學(xué)跑開(kāi)；被喊中號(hào)的同學(xué)上來(lái)拿球喊停；然后用球滾過(guò)擊打其他同學(xué)；打中

后交換角色，不中繼續(xù)。

同學(xué)們高興地去玩去了。五分鐘后

學(xué)生：（大聲地）老師換一個(gè)吧，這個(gè)不好玩。

教師在想：這幫女生還挺挑剔！再一想，也難怪，這些女同學(xué)中有幾個(gè)是體育特長(zhǎng)生和學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員，還有好幾個(gè)身體素質(zhì)也不錯(cuò)，這個(gè)游戲?qū)τ谒齻兪怯悬c(diǎn)簡(jiǎn)單了。索性給她們換一個(gè)男生的項(xiàng)目“打野鴨子”。不過(guò)這個(gè)游戲要求比較高，不知道她們行不行。

教師：好吧，我們換項(xiàng)目。大家聽(tīng)好：前排同學(xué)圍成一個(gè)大圈，用排球擊打圈內(nèi)的同學(xué)，圈

內(nèi)的同學(xué)自由奔跑躲避，擊中者退出，如果接住可以重新進(jìn)來(lái)一個(gè)；直到全部擊中后交換。

場(chǎng)面一下子熱鬧起來(lái)，同學(xué)們奔跑、跳躍、躲閃，歡聲笑語(yǔ)不斷。被打中者也興奮的大叫。

教師：同學(xué)們你們真行！沒(méi)想到這個(gè)游戲你們做得還真不錯(cuò)。

學(xué)生甲：老師，我覺(jué)得還是簡(jiǎn)單了，還有沒(méi)有更難的。

教師：可以。只要將排球換成兩個(gè)或者三個(gè)；記?。罕仨氉⒁饬?，視野開(kāi)闊、反應(yīng)要快；當(dāng)然也要注意安全。

學(xué)生乙：不行，別換了，受不了了。

游戲還是增加難度了，而且效果很好。學(xué)生們哄堂大笑，被打的同學(xué)也是樂(lè)不可支。哈哈的笑聲彌漫在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中。只看見(jiàn)學(xué)生滿場(chǎng)飛，夾著尖叫聲和笑聲。教師用一種滿臉喜悅的神情看著學(xué)生，在想：看起來(lái)溫文爾雅的女生，想不到她們是那樣的活躍，真有種自嘆不如的感覺(jué)。

游戲是一種很好的教學(xué)方式，在這節(jié)課同學(xué)們真正體會(huì)玩在其中，樂(lè)在其中。有時(shí)候女生表現(xiàn)出來(lái)的懶散畏難，是對(duì)你講授的東西不感興趣，而并不是對(duì)體育活動(dòng)沒(méi)興趣，那歡笑就是最好的證明。實(shí)際上體育課的標(biāo)準(zhǔn)就是兩個(gè)字：“笑”和“汗”。因此，在體育教學(xué)中要多采用游戲教學(xué)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)出來(lái)。

高中體育教學(xué)研究論文篇九

體育課游戲教學(xué)初探論文

【摘要】：在體育課程教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)掌握技術(shù)、動(dòng)作的正確和規(guī)范性，強(qiáng)調(diào)反復(fù)練習(xí)形成動(dòng)作定型，以體育動(dòng)作為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)椴耸?，以增?qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的的特殊的體育活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】：?jiǎn)栴}研究概念分析游戲

一、問(wèn)題的提出

傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)掌握技術(shù)、動(dòng)作的正確和規(guī)范性，強(qiáng)調(diào)反復(fù)練習(xí)形成動(dòng)作定型，并由此形成了教師講和做示范，學(xué)生聽(tīng)和模仿練習(xí)的僵化教學(xué)模式。在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成了以反復(fù)練習(xí)、模仿和簡(jiǎn)單重復(fù)為主要形式的維持性學(xué)習(xí)，學(xué)生的個(gè)性得不到尊重和發(fā)展，從而使學(xué)生對(duì)本來(lái)喜歡的體育課逐漸失去了興趣。因此，改變傳統(tǒng)的注入式教學(xué)，尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的興趣，用更為有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)是當(dāng)今教學(xué)改革的一個(gè)重要課題。本文針對(duì)青少年學(xué)生活潑、好奇、好動(dòng)，模仿性強(qiáng)、富于想像，興奮性強(qiáng)、注意力不易集中等特點(diǎn)，對(duì)“游戲教學(xué)法”進(jìn)行探討。

二、研究方法

文獻(xiàn)資料法，主要查閱近兩三年有關(guān)體育教學(xué)改革及體育游戲方面的文獻(xiàn)、優(yōu)秀教師教案、教法心得。

三、游戲教學(xué)的概念分析

1.體育游戲的概念。體育游戲作為一種體育教育手段，其定義應(yīng)是：以體育動(dòng)作為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)椴耸剑栽鰪?qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的的特殊的體育活動(dòng)。

2.體育游戲的作用。體育游戲是學(xué)校育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，由于它內(nèi)容豐富，形式多樣，并且具有較強(qiáng)的趣味性、娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性以及教化性、易行性等特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。在體育教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)、有目的地采用體育游戲具有健身、娛樂(lè)性、促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化和個(gè)體身心發(fā)展的作用，同時(shí)能提方巾學(xué)生練習(xí)的興趣和積極性，有利于更好地完成教學(xué)任務(wù)。

3.游戲教學(xué)的概念。根據(jù)體育游戲的定義和作用，我們可以這樣經(jīng)游戲教學(xué)法下定義，游戲教學(xué)是以體育動(dòng)作技術(shù)為基本內(nèi)容，以滑稽戲?yàn)樾问?，以傳授體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主要目的的一種特殊的教學(xué)方法。也就是說(shuō)，游戲教學(xué)將教學(xué)內(nèi)容融入滑稽戲，以游戲方式傳授技術(shù)。其作用在動(dòng)作技術(shù)的初學(xué)階段尤為明顯。

四、游戲教學(xué)的作用分析

游戲教學(xué)可以把枯燥的練習(xí)轉(zhuǎn)化成有趣的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在愉快的氛圍中充分發(fā)揮自己的想像力，在自主游戲、合作游戲的過(guò)程中，既提高身體素質(zhì)、掌握技術(shù)，又培養(yǎng)體育情趣。

1.游戲教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)的效果，而學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)內(nèi)容是否有趣有新意。游戲教學(xué)能把單一枯燥的教學(xué)內(nèi)容游戲化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如以游戲“超級(jí)模仿秀”來(lái)上武術(shù)課。選幾名身體素質(zhì)和體型較好的學(xué)生做“模特”，按照武術(shù)套路名稱擺出姿勢(shì)，并在胸前或背后寫出招式的名稱和順序號(hào)，并利用一些器材，維持身體平穩(wěn)。 2.戲授課有利于學(xué)生掌握體育技術(shù)

打開(kāi)體育發(fā)展史，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多體育項(xiàng)目是從游戲中發(fā)展演變而來(lái)的。項(xiàng)目的技、戰(zhàn)術(shù)也是在演變過(guò)程中不斷創(chuàng)新發(fā)展，至今形成合理的技術(shù)動(dòng)作。游戲教學(xué)把這過(guò)程濃縮融入課堂。如用“袋鼠運(yùn)糧”游戲來(lái)傳授排球的墊球，將學(xué)生均分成若干小組，在第一條橫線開(kāi)始，把排球放在雙腿中間，雙手背后，做跳躍動(dòng)作，到第二條橫線位置后，把球‘墊’入前3米處的竹簍內(nèi)，入簍為3分，不入為1分，然后把球拿到第二條橫線位置，墊給下一名同學(xué)，該同學(xué)繼續(xù)。最后以積分多、完成快的小組為勝。提出問(wèn)題：1.為使球飛出方法便于控制，應(yīng)把球墊到手臂什么位置?2.怎樣才使球飛得更遠(yuǎn)(討論)?這種由淺至深，實(shí)踐到理論再到實(shí)踐的過(guò)程，符合學(xué)生認(rèn)知過(guò)程，學(xué)生在寬松沒(méi)有壓力的情況下學(xué)習(xí)，積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。游戲教學(xué)雖然過(guò)多強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)過(guò)程，但好的過(guò)程勢(shì)必有好的結(jié)果。

3.游戲教學(xué)有利于創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)

蘇霍姆林斯基指出：“所有智力方面工作都要依賴于興趣，而興趣的形成，在很大程度上依賴于創(chuàng)意”。有關(guān)研究表明：9～22歲是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期?？梢?jiàn)中小學(xué)時(shí)期正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期內(nèi)培養(yǎng)是對(duì)學(xué)生的興趣的指導(dǎo)，即引導(dǎo)他們樹(shù)立學(xué)習(xí)體育的志趣，而游戲教學(xué)正是從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生在不斷“探索”中提高技術(shù)才能，從而培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生自己編、改游戲內(nèi)容和規(guī)則，并讓學(xué)生充分教師角色去組織活動(dòng)，不但培養(yǎng)了他們獨(dú)立工作能力，而且為他們的創(chuàng)意提供環(huán)境，從中發(fā)揮了創(chuàng)新能力。

4.游戲教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及交往能力?，F(xiàn)代社會(huì)需要合作精神，一個(gè)人要想在社會(huì)中取得成功，就需要與他人合作，需要得到他人的幫助，孤軍奮戰(zhàn)，難成大業(yè)。競(jìng)爭(zhēng)是體育運(yùn)動(dòng)的主要特征之一，在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，時(shí)時(shí)處處都充滿著競(jìng)爭(zhēng)，既有對(duì)自己運(yùn)動(dòng)能力的挑戰(zhàn)，也有與他人的競(jìng)爭(zhēng)，還有團(tuán)隊(duì)間的競(jìng)爭(zhēng)。運(yùn)用教學(xué)方法，讓學(xué)生參與一些集體性的`項(xiàng)目，如“兩人三足”、“老鷹抓小雞”、“推小車”以種形式的接力賽等等，學(xué)生在游戲中扮演一定的角色，承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)，讓學(xué)生在相互幫助、共同合作的過(guò)程中，體驗(yàn)不同角色的心情和個(gè)人與群體間的關(guān)系，真正體驗(yàn)到由此帶來(lái)的成功與進(jìn)步的愉悅，培養(yǎng)了與同伴合作的意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和交往能力。

五、結(jié)論與建議

1.結(jié)論。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)形成的注入式教學(xué)方式，忽視了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一客觀事實(shí)，致使學(xué)生對(duì)體育課感到枯燥無(wú)味，使越來(lái)越多喜歡體育的學(xué)生也不是很喜歡上體育課了，陰礙了學(xué)生身心健康發(fā)展，而本文提出的游戲教學(xué)法能有效地改善或解決這一問(wèn)題。

在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，符合青少年的身心特點(diǎn)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地參與運(yùn)動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)的能力，增進(jìn)身心健康等方面都有重要的作用，從而有助于加快課程改革的步伐。

2．建議。體育教師要更新理念，大膽創(chuàng)新，鉆研新教材，熟悉新教材，針對(duì)教材、學(xué)生、場(chǎng)地等特點(diǎn)，精心組織，做到生動(dòng)活潑，嚴(yán)謹(jǐn)有序，安全合理。從不同視角審視教材，做到“一材多變”。

高中體育教學(xué)研究論文篇十

初中體育課教學(xué)論文

體育教學(xué)有區(qū)別于其他學(xué)科教學(xué)的顯著特點(diǎn)。在教學(xué)的全過(guò)程中，教與練習(xí)必須密切結(jié)合，教師與學(xué)生接觸頻繁，且須配合默契。因此師生感情是否融洽，就顯得十分重要。

首先，要保證師生感情融洽，教師自己必須帶著愛(ài)心去上課，并把這種感情體現(xiàn)在行動(dòng)上。

帶著愛(ài)心去上課，教師要處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。比如，上課時(shí)天氣較熱，教師就要想到減少學(xué)生活動(dòng)量；天氣較冷時(shí)，教師就應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，出汗后是否會(huì)感冒；遇到學(xué)生頭疼腦熱，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來(lái)微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有一次，上課時(shí)突然刮起了大風(fēng)，學(xué)生直捂著眼睛，我馬上命令學(xué)生向后轉(zhuǎn)，背對(duì)風(fēng)站，自己卻走到學(xué)生面前頂風(fēng)而立。這雖然是件小事，但是學(xué)生從教師的行動(dòng)上體會(huì)到對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而激發(fā)了學(xué)生的尊師之情。

其次，教師要有熱心和耐心。有些動(dòng)作學(xué)生一時(shí)掌握不了，教師千萬(wàn)不可急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱情地幫助、指導(dǎo)學(xué)生。有一次，在教支撐跳躍山羊時(shí)，有位女生總是不敢起跳，急得直哭。她一哭，課堂氣氛一下子就沉悶下來(lái)。這時(shí)我馬上走過(guò)去安慰、鼓勵(lì)她，進(jìn)行耐心講解，并專門給她做了幾遍示范動(dòng)作，幫她練習(xí)了幾次，這位女同學(xué)果然有了進(jìn)步，課堂氣氛又活躍起來(lái)了，她也開(kāi)心地笑了。

另外，還要注意教育方法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r(shí)候，教師應(yīng)寬容，應(yīng)冷靜，要用愛(ài)心去感化他們，使他們主動(dòng)克服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時(shí)，有個(gè)女生邊練習(xí)邊吃零食。我瞪了她一眼，她毫無(wú)反應(yīng)，我就走過(guò)去接過(guò)球同她一起練習(xí)?？粗锹唤?jīng)心的樣子，我一用力，球打在了她身上，她大發(fā)脾氣，我當(dāng)時(shí)真想過(guò)去訓(xùn)她一頓?？缮砸怀了?，覺(jué)得不妥，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，告訴她剛才她沒(méi)有接住球的原因，接著又和她一起練習(xí)。下課后，那位同學(xué)誠(chéng)懇地說(shuō)：“我錯(cuò)了，谷老師，您別生氣，今后我一定好好練?！蔽乙矙z查了自己做得不夠的地方，事情就這樣過(guò)去了，師生間感情也更融洽了。當(dāng)然，寬容不是無(wú)限度的，要根據(jù)具體情況而定。

高中體育教學(xué)研究論文篇十一

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性運(yùn)動(dòng)也是一項(xiàng)集體性運(yùn)動(dòng)。參加籃球運(yùn)動(dòng)不但能增強(qiáng)學(xué)生身體的身體素質(zhì)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、拼搏的品質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作與隨機(jī)應(yīng)變的能力。因此，加強(qiáng)體育籃球課的重視，探索科學(xué)教學(xué)方法，為學(xué)生打造一個(gè)iw質(zhì)量的籃球課堂十分有必要。

一、高中體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀

隨著國(guó)家大力倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)和新課程改革的不斷推進(jìn)，體育運(yùn)動(dòng)越來(lái)越得到重視。但高中籃球教育仍然存在許多問(wèn)題。首先，iw中階段的學(xué)生學(xué)業(yè)緊張，學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生自身對(duì)于體育教育的重視也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，許多學(xué)校一味地追求升學(xué)率，并米積極落實(shí)相關(guān)政策和開(kāi)展體育活動(dòng)。其次，專業(yè)籃球教學(xué)人才的缺乏也是一個(gè)問(wèn)題。另外，一些學(xué)校的教學(xué)條件落后，不能為學(xué)生提供進(jìn)行籃球鍛煉與比賽的場(chǎng)地，嚴(yán)重降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球的熱情。

二、如何完善籃球教學(xué)方法

（一）以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中籃球教學(xué)要從學(xué)生的立場(chǎng)和角度出發(fā)，了解學(xué)生喜歡什么樣的課堂，對(duì)哪些籃球知識(shí)和技術(shù)比較感興趣，想通過(guò)什么樣的方式進(jìn)行練習(xí)。充分以學(xué)生為本，突出學(xué)生的主體地位，能讓學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中有更大的發(fā)揮空間，變得更加自信，在籃球中找到樂(lè)趣。例如，可以在課堂上開(kāi)展籃球體育游戲教學(xué)。體育游戲娛樂(lè)性強(qiáng)，對(duì)設(shè)施要求不高，大多數(shù)學(xué)生愿意參與。通過(guò)一些籃球游戲如死球復(fù)活、傳球接力、一人運(yùn)兩球、投籃比賽等游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握基本技能，扎實(shí)基本功，鍛煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。體育游戲教學(xué)很好地診釋了寓教于樂(lè)這一觀念。這避免了基本功學(xué)習(xí)時(shí)的枯燥無(wú)味，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍下訓(xùn)練基木功、感受籃球的魅力。在這個(gè)過(guò)程中籃球教師應(yīng)該及時(shí)給予專業(yè)的指導(dǎo)，以寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生在游戲和訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，避免打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，還有培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，靈活掌握游戲中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，培養(yǎng)他們隨機(jī)應(yīng)變和正確處理問(wèn)題的能力。

（二）從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練

教師在進(jìn)行籃球授課的時(shí)候，要考慮各班級(jí)中學(xué)生的實(shí)際情況。男生和女生對(duì)于籃球的認(rèn)識(shí)不同，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方法也應(yīng)該有所區(qū)分。因此，從實(shí)際出發(fā)，制l丁出符合各班級(jí)和不同學(xué)生的科學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃十分有必要。在制定計(jì)劃前，可以制定相關(guān)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，了解不同性別、年級(jí)學(xué)生對(duì)籃球的喜愛(ài)程度、掌握程度、樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)方法等等。根據(jù)不同的情況，對(duì)籃球基本功、籃球技能、訓(xùn)練強(qiáng)度、教學(xué)方法等進(jìn)行科學(xué)合理的選擇。教師在有充分的準(zhǔn)備和基本情況的了解后，才能在課堂上合理分配時(shí)間，掌握訓(xùn)練強(qiáng)度，評(píng)估具體完成情況等。對(duì)一些熱愛(ài)籃球，但身體素質(zhì)較差的學(xué)生，要從心理上開(kāi)導(dǎo)他們，避免他們因?yàn)樽员靶睦矶械绞艽?，做到適時(shí)適當(dāng)?shù)拈_(kāi)導(dǎo)。但是，計(jì)劃只是一方面，要想達(dá)到科學(xué)訓(xùn)練的效果，還需要將計(jì)劃與實(shí)際情況相結(jié)合，充分考慮學(xué)生課堂上的狀態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的調(diào)整，不能盲目的進(jìn)行訓(xùn)練。在不同的階段，要進(jìn)行分階段訓(xùn)練，對(duì)訓(xùn)練強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量做好掌握。不考慮實(shí)際的高強(qiáng)度負(fù)荷訓(xùn)練，不僅對(duì)學(xué)生的身體產(chǎn)生影響，還會(huì)影響他們課下其他學(xué)科學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，會(huì)使學(xué)生喪失對(duì)籃球的積極性，失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，甚至逃避籃球課。

（三）與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段教學(xué)

在高中體育籃球課中，光有實(shí)踐性的訓(xùn)練是不夠的，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的籃球理論知識(shí)的傳授。傳統(tǒng)的籃球理論課枯燥無(wú)味，晦澀難懂，老師在學(xué)生面前滔滔不絕的講授，學(xué)生在下面一臉迷茫。大部分學(xué)生對(duì)這種理論課十分排斥，只愿意參與戶外實(shí)踐課程，大大削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但掌握基本的籃球知識(shí)是學(xué)好籃球的基礎(chǔ)，也是解鎖高難度技術(shù)必須要學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)代技術(shù)手段的出現(xiàn)，恰恰能有效地解決這一問(wèn)題。通過(guò)多媒體手段播放圖文并茂的ppt，講述籃球的發(fā)展歷程：展t高難度技術(shù)動(dòng)作的cif動(dòng)圖，使學(xué)生生動(dòng)直觀的了解技術(shù)動(dòng)作：并通過(guò)播放一些比賽視頻，現(xiàn)場(chǎng)講解籃球比賽規(guī)則，使學(xué)生對(duì)籃球比賽有了一定了解。例如，在課堂上選取美國(guó)的nba，中國(guó)的cba，cl丁ba等比賽視頻，發(fā)揮籃球明星的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球，并通過(guò)講解這些球星的勵(lì)志故事，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、勤奮拼搏、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。這些現(xiàn)代技術(shù)手段的應(yīng)用，活躍了課堂氣氛、生動(dòng)再現(xiàn)了籃球的競(jìng)技魅力，使學(xué)生更加有積極性。因此，這就要求老師不僅要掌握籃球的專業(yè)技能，還能與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)并使用這些現(xiàn)代技術(shù)手段。

（四）以賽代練，提供更多實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)

對(duì)于高中體育籃球課來(lái)說(shuō)，掌握理論知識(shí)和實(shí)踐技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要使學(xué)生能熟練地運(yùn)用到具體的`實(shí)踐中去?；@球比賽就起到了這樣一個(gè)作用，可以是學(xué)生在具體的實(shí)踐中了解比賽規(guī)則、檢驗(yàn)技能的掌握情況、考驗(yàn)臨場(chǎng)發(fā)揮與應(yīng)變能力、積累比賽經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)一意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?；@球比賽的規(guī)?？尚】纱?，可以組織班級(jí)比賽、年級(jí)比賽、不同學(xué)校間的比賽?；@球比賽的形式也多種多樣，可以為常見(jiàn)的五人籃球，也可以為比較流行的接頭三人籃球。在平時(shí)的訓(xùn)練中，要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的正確的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)“友誼第一，比賽第二”的觀念，避免因輸球而產(chǎn)生情緒上的問(wèn)題和更嚴(yán)重的后果。在基本技能上，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正，避免養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣和不端的態(tài)度。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，要營(yíng)造一個(gè)高效的體育籃球課堂，必須運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法。以學(xué)生為主體，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)熱情為目標(biāo)，開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)。這也要求體育老師不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高自身與時(shí)俱進(jìn)的能力，與學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。在籃球訓(xùn)練過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生智力與體力的發(fā)育，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，養(yǎng)成終身鍛煉的觀念。

高中體育教學(xué)研究論文篇十二

高中體育課程改革的浪潮滾滾而來(lái)，新課程體系在課程功能、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)等方面,都較傳統(tǒng)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。體育新課程創(chuàng)設(shè)了充滿時(shí)代氣息的教學(xué)情境，你該如何使用？又該怎樣上課？怎樣發(fā)揮教師的作用？怎樣挖掘?qū)W生的潛能？需要體育教師冷靜、積極地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的體育課教學(xué)。

我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系，實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系，教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者，教學(xué)活動(dòng)的組織者，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者，而且是絕對(duì)的權(quán)威者。多年來(lái)，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)新課程觀念，教學(xué)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師根據(jù)教學(xué)觀念的變化，逐步改進(jìn)了教學(xué)策略，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結(jié)合。

我們只有在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。因此必須堅(jiān)持樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以快樂(lè)教學(xué)為宗旨，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，把快樂(lè)帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，提高學(xué)生的健康水平。

在體育教學(xué)改革中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一個(gè)重要因素，它不但能使學(xué)生主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)于培養(yǎng)人才及養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣，使之終身受益有著重要的作用。學(xué)生對(duì)體育課有無(wú)興趣，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng)，將教學(xué)內(nèi)容融入到生產(chǎn)勞動(dòng)中，使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生間接的興趣。

而學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)直接的興趣來(lái)源于豐富多彩的游戲與競(jìng)賽活動(dòng)，無(wú)論多大的學(xué)生都如此，教學(xué)時(shí)學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競(jìng)賽活動(dòng)，情緒特別高漲，競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，對(duì)其生理機(jī)能有良好的提高作用，使活動(dòng)結(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的鍛煉意志，使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

如此教學(xué)，不僅是讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干，獲得教學(xué)成功的喜悅?？傊?，良好的體育教學(xué)是讓學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù)，在活動(dòng)中更充分地享受到樂(lè)趣和成功感，進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑地發(fā)展，讓我們共同攜起手來(lái)，在洋溢著快樂(lè)與愉悅的課堂氣氛中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

高中體育教學(xué)研究論文篇十三

小學(xué)體育課的教學(xué)論文

小學(xué)生的身心發(fā)展與中學(xué)生有所不同。小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知能力不強(qiáng)，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也不夠清晰，但同時(shí)小學(xué)階段正是兒童對(duì)周圍的人、事、物等初步建立起興趣的重要階段。尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)體育課程的基本理念包括“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)”、“關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益”等。因此小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法的選擇顯得尤為重要。游戲教學(xué)方法作為一種重要的教學(xué)方法，在小學(xué)體育課堂中被廣泛運(yùn)用，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)有著非常重要的影響。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

體育游戲“寓教于樂(lè)”的性質(zhì)非常符合小學(xué)生的年齡特征，其在小學(xué)體育教學(xué)各階段都具有非常廣泛的應(yīng)用。

(一)在準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用

準(zhǔn)備活動(dòng)是整堂課程能夠順利、有效進(jìn)行的重要前提。尤其是體育課程的準(zhǔn)備活動(dòng)，更加強(qiáng)調(diào)在這個(gè)階段對(duì)學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)。如果能夠在準(zhǔn)備活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)本節(jié)課程的興趣和積極性，將會(huì)使整堂課程的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，課前準(zhǔn)備活動(dòng)經(jīng)常會(huì)采用慢跑、定位操等形式來(lái)熱身，這就會(huì)呈現(xiàn)出老師單調(diào)地發(fā)出口令，而學(xué)生無(wú)奈地重復(fù)練習(xí)的情境，從而使得整節(jié)課程從一開(kāi)始就讓學(xué)生感受到枯燥乏味，沒(méi)有參與的興趣。因此，我們需要在準(zhǔn)備活動(dòng)中運(yùn)用體育游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。比如可以將常規(guī)的慢跑創(chuàng)意性地改編為“跑步造字”“、聽(tīng)號(hào)組隊(duì)”等游戲，這樣既達(dá)到了熱身的目的，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性。

(二)在課堂中的應(yīng)用

小學(xué)體育課堂中存在的一個(gè)現(xiàn)實(shí)情況就是很多學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，但是不喜歡學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)就是在我們的體育課上，如果老師安排自由活動(dòng)，將各種體育器材交給學(xué)生自行活動(dòng)，學(xué)生們的參與度往往會(huì)非常高。但如果老師安排統(tǒng)一教授運(yùn)動(dòng)技術(shù)，學(xué)生們的參與性就不如前者高。這其實(shí)反映出學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式的排斥，也反映出學(xué)生對(duì)“單向灌輸式學(xué)習(xí)”的不自覺(jué)的抵觸。而游戲教學(xué)則在游戲的過(guò)程中，消解了學(xué)生的這種抵觸心理，在無(wú)形中實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)與快樂(lè)的雙重目標(biāo)。比如，我們?cè)谂懿接?xùn)練的課程中，如果只是單純地講授跑步的要領(lǐng)或者比賽，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。尤其是一些身體素質(zhì)本身較差的學(xué)生往往表現(xiàn)得不愿意參與。但是，如果我們將這個(gè)課程設(shè)計(jì)為“快遞情報(bào)”、“移花接木”等具有趣味性的游戲，并且以小組形式來(lái)比賽，就既調(diào)動(dòng)了大家的積極性，又避免了個(gè)別能力較差的學(xué)生的尷尬。因此，在小學(xué)體育課堂中，體育老師如何結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)置游戲形式，對(duì)提高學(xué)生參與度，增強(qiáng)教學(xué)效果具有非常突出的作用。

(三)在整理活動(dòng)中的運(yùn)用

在體育課堂結(jié)束時(shí)，很多老師并不重視最后的整理活動(dòng)。也有的老師認(rèn)為結(jié)束的階段需要學(xué)生們安靜下來(lái)，調(diào)整情緒進(jìn)入下一節(jié)文化課的學(xué)習(xí)，不需要安排游戲。其實(shí)，我們所提的體育游戲并不一定是歡快、激動(dòng)的游戲，也可以安排一些舒緩、輕松的游戲，幫助學(xué)生放松肌肉、關(guān)節(jié)等身體部位，以平緩、愉快的心情結(jié)束體育課。

學(xué)校體育教學(xué)本質(zhì)上與體育競(jìng)技訓(xùn)練是有區(qū)別的，它的基本目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，傳輸基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。因此，體育教學(xué)在方法上相對(duì)于文化課更加需要體育老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、創(chuàng)新教學(xué)方法上不斷探索。游戲法教學(xué)不僅需要貫穿在體育課堂的各個(gè)階段，更需要體現(xiàn)在體育課程從始至終的細(xì)節(jié)之中。

二、體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的積極影響

(一)創(chuàng)新體育教學(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容

在中小學(xué)教育中對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新一直是一線教師和教育研究者不斷探索的重要課題。相對(duì)于室內(nèi)教學(xué)的文化課來(lái)說(shuō)，體育課上老師與學(xué)生的互動(dòng)更為緊密。所以，體育課堂在教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的創(chuàng)新上具有更為靈活的形式。而體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用，對(duì)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新具有非常明顯的影響。這最主要的原因在于課程對(duì)象---小學(xué)生好動(dòng)、對(duì)新鮮事物充滿興趣、接受性強(qiáng)、對(duì)重復(fù)練習(xí)容易疲勞的特征，有利于體育老師在教學(xué)方法上有所突破。比如對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲教學(xué)法實(shí)施起來(lái)最難的地方在于，很多學(xué)生對(duì)老師在教學(xué)方法上的改變不一定有興趣，但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在游戲教學(xué)中，上節(jié)課的游戲到下節(jié)課略做改變，他們還是有非常大的興趣參與進(jìn)來(lái)。因此小學(xué)體育教學(xué)老師有很大的空間來(lái)運(yùn)用游戲來(lái)創(chuàng)新體育教學(xué)方法，從而極大地豐富課堂的內(nèi)容。

(二)提升教師教學(xué)水平，靈活有效地完成教學(xué)任務(wù)

如前所述，在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，對(duì)老師來(lái)說(shuō)既帶來(lái)了挑戰(zhàn)的也提升了老師的教學(xué)水平。因?yàn)槔蠋煵恢皇呛?jiǎn)單地將教學(xué)內(nèi)容游戲化就可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，更需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇和設(shè)計(jì)游戲。一般來(lái)說(shuō)，1-3年級(jí)的學(xué)生理解力還不夠成熟，并且喜歡模仿，所以在備課時(shí)應(yīng)該多考慮富有情節(jié)的游戲，并且游戲規(guī)則要簡(jiǎn)單，利于小學(xué)生盡快掌握。而4-6年級(jí)的高年級(jí)學(xué)生則更加傾向于比賽類的游戲，通過(guò)在游戲中獲勝來(lái)獲得周圍人的認(rèn)同和贊揚(yáng)。另外，老師在游戲的設(shè)計(jì)中，還需要考慮游戲所需要的場(chǎng)地、道具、人數(shù)等各種因素。這些都需要體育老師既要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)非常清楚，也要對(duì)各種客觀因素有一定的把握。因此，老師在體育游戲的備課到教學(xué)再到總結(jié)的整個(gè)過(guò)程中，其教學(xué)水平會(huì)不斷地自覺(jué)或不自覺(jué)的得到提升，從而靈活有效地完成教學(xué)任務(wù)。

(三)培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)生往往比較活潑，但同時(shí)也表現(xiàn)出不能長(zhǎng)時(shí)間集中精力、容易受外界影響等性格特點(diǎn)。而在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，小學(xué)體育課程的教學(xué)目標(biāo)中明確指出“增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能;培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣;具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神;提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式;發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。”而將體育游戲引入到小學(xué)體育教學(xué)中，體育老師結(jié)合小學(xué)生所處的成長(zhǎng)階段的特征，設(shè)計(jì)各種運(yùn)動(dòng)型的小游戲，讓學(xué)生充分參與到運(yùn)動(dòng)之中，這既能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，又在整個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)對(duì)游戲規(guī)則、角色以及過(guò)程的理解和參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神;通過(guò)對(duì)各自在游戲中角色責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感;通過(guò)游戲中的互動(dòng)與競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、向上的生活態(tài)度。因此，體育游戲在培養(yǎng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)的目標(biāo)。

(四)提高小學(xué)生創(chuàng)新能力，鍛煉思維方式

體育游戲是一個(gè)需要學(xué)生身心智全方面參與的活動(dòng)。在體育課堂中，多樣的體育游戲會(huì)緩解學(xué)生文化課學(xué)習(xí)中的疲勞，同時(shí)也會(huì)極大地活躍學(xué)生的思維。因?yàn)?，在游戲中涉及到角色、?guī)則、要求以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等因素，小學(xué)生參與其中既要身體上完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，也要在精神和心理上動(dòng)員起來(lái)參與其中，在豐富的游戲體驗(yàn)中訓(xùn)練自己的思維方式。尤其是在一些自主性較強(qiáng)的游戲中，小學(xué)生需要充分動(dòng)腦筋，創(chuàng)新自己的方法才能達(dá)到目標(biāo)。而老師也需要在這個(gè)過(guò)程中，在講清楚游戲規(guī)則和要求后，就把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生充分發(fā)揮想象力和能力的空間，從而提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力，鍛煉小學(xué)生思維。

總之，體育游戲作為小學(xué)體育教學(xué)的重要教學(xué)形式之一，其在趣味性方面有著突出的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也對(duì)體育課堂、老師和學(xué)生等各個(gè)主體都具有非常重要的積極的影響。當(dāng)然，這些積極影響需要各個(gè)方面一起努力才能使其真正發(fā)揮出來(lái)。

三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的不利影響

當(dāng)前，將體育游戲應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中的課堂實(shí)踐越來(lái)越多，但是在這些實(shí)踐中，我們也可以看到存在一些誤區(qū)，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)造成了不利的影響。

(一)為游戲而游戲，忽視教學(xué)目標(biāo)

不可否認(rèn)體育游戲教學(xué)法具有很強(qiáng)的娛樂(lè)性和趣味性，但這也容易造成許多老師在課堂中一味地突出游戲的趣味性而忽略了教學(xué)目標(biāo)。具體表現(xiàn)就是一味地追求快樂(lè)，為了游戲而游戲，為了興趣而游戲，從而導(dǎo)致在課堂過(guò)程中學(xué)生所掌握的體育技能非常少。再就是在游戲中為了追求輕松，運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度有所欠缺。小學(xué)體育課程雖然并不追求讓學(xué)生全面地掌握各種體育競(jìng)技技術(shù)，但是也并非無(wú)所追求。整個(gè)教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容依然需要圍繞通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣、增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、鍛煉積極勇敢的意志等教學(xué)目標(biāo)來(lái)展開(kāi)。

(二)內(nèi)容不合理，影響教學(xué)質(zhì)量

不同的階段，游戲教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容都有所不同。比如在準(zhǔn)備階段，最主要的目標(biāo)在于熱身，為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備，因此游戲應(yīng)該選擇初步活動(dòng)性的、簡(jiǎn)單的熱身游戲;而在課堂中的游戲則重點(diǎn)在于通過(guò)游戲?qū)W習(xí)和強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能，所以應(yīng)該選擇能夠激發(fā)學(xué)生興趣和參與的游戲;而結(jié)束時(shí)的游戲，目的在于使學(xué)生放松肌肉和精神，舒緩情緒，因此應(yīng)該選擇放松性的游戲。但是，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，有的老師或者在一開(kāi)始準(zhǔn)備階段在學(xué)生還沒(méi)完全熱身的情況下就安排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的游戲，或者在過(guò)程中安排忽略目的的游戲等等。這些在教學(xué)內(nèi)容上的不合理，不僅使體育游戲的優(yōu)勢(shì)大打折扣，而且在有的時(shí)候甚至?xí)m得其反。

(三)組織不嚴(yán)謹(jǐn)，影響教學(xué)效果

在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐中還有一個(gè)普遍存在的問(wèn)題就是對(duì)游戲過(guò)程的組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)?；蛘呤窃谟螒蚯暗囊?guī)則和要求的講解過(guò)程中，花費(fèi)了太多的時(shí)間，從而造成了學(xué)生參與游戲的時(shí)間較少;或者是游戲過(guò)程中存在很大不連貫的地方，從而不斷反復(fù)，浪費(fèi)了太多時(shí)間，導(dǎo)致臨近下課匆匆結(jié)束，沒(méi)有進(jìn)行很好的總結(jié)。諸如此類問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是老師對(duì)游戲規(guī)則和過(guò)程的準(zhǔn)備不夠充分，對(duì)中間會(huì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題的預(yù)見(jiàn)及應(yīng)對(duì)不夠及時(shí)，對(duì)臨時(shí)情況的應(yīng)對(duì)以及對(duì)游戲的掌控能力不夠，所以呈現(xiàn)出整個(gè)教學(xué)過(guò)程組織的不嚴(yán)謹(jǐn)，從而影響了整個(gè)教學(xué)效果。

四、總結(jié)

總之，體育游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用性。在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法對(duì)體育課程、老師和學(xué)生都具有非常重要的積極影響。

然而，近年來(lái)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐也存在濫用的情況，從而對(duì)小學(xué)體育教學(xué)造成了不利影響。但從總體上來(lái)看，體育游戲有利于對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的改進(jìn)和優(yōu)化，對(duì)增加小學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性有非常大的推動(dòng)作用。因此，體育游戲教學(xué)法還需要在體育教學(xué)工作者的不斷探索和學(xué)校教學(xué)管理者的大力支持下，不斷地在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)踐、檢驗(yàn)、調(diào)整和創(chuàng)新，從而為小學(xué)生未來(lái)的健康成長(zhǎng)提供支持。

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高中體育教學(xué)研究論文篇十四

淺析體育課教學(xué)中加強(qiáng)安全教育論文

論文關(guān)鍵詞:體育課陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)安全教育健康第一

論文摘要:安全教育是學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,缺少了安全教育,素質(zhì)教育就成為一個(gè)不完整的教育,培養(yǎng)出的學(xué)生就會(huì)缺少對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。在全面落實(shí)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的今天,如果學(xué)生缺少了安全知識(shí)和技能的保障,學(xué)生的生命安全就會(huì)缺少必要的防護(hù),那么為他們終生服務(wù)的美好愿望就會(huì)落空?？梢钥闯?在體育課程中加強(qiáng)安全教育、落實(shí)“健康第一”的教育觀念是完全符合新課標(biāo)和“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的思想和理念的。因此,在體育課教學(xué)中要加強(qiáng)安全教育,落實(shí)“健康第一”的教育觀念。

在當(dāng)前學(xué)校的體育教學(xué)教改中,特別倡導(dǎo)“陽(yáng)光體育”活動(dòng),“陽(yáng)光體育”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件大事,也是一件好事,它能讓全社會(huì)、所有學(xué)校重視體育,開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng),從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),把健康放在首位。但是,體育活動(dòng)都帶有一定的危險(xiǎn)性,有的難免會(huì)發(fā)生一些傷害事故,因此,如何提高學(xué)生體質(zhì),安全上好每節(jié)體育課,在“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的過(guò)程中全面貫徹“健康第一”的教育觀念,同樣也成為我們體育人關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、對(duì)體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行反思,全面貫徹“健康第一”教育觀念

1、在當(dāng)今以獨(dú)生子女為主的社會(huì)中,家長(zhǎng)非常重視小孩子的安全,很多家長(zhǎng)出于對(duì)兒女的保護(hù)而出現(xiàn)了對(duì)兒童體育鍛煉的負(fù)面認(rèn)識(shí),上體育課會(huì)給孩子寫個(gè)假條,或是嚴(yán)格控制孩子參加任何體育活動(dòng),以求平安。

2、在家長(zhǎng)和校長(zhǎng)對(duì)安全事故的極度恐懼中;,在體育教學(xué)難免發(fā)生事故的現(xiàn)實(shí)中,在上級(jí)有關(guān)部門“校園內(nèi)絕對(duì)不能發(fā)生事故”的嚴(yán)令中,整個(gè)校園內(nèi)的體育設(shè)施,如單杠、雙杠、爬桿、吊環(huán)等,有危險(xiǎn)性的`器械似乎在一夜之間消失,球類等在教學(xué)中有相撞、摔倒、扭傷可能的,體育教師在教學(xué)中也自行取消了。

3、在體育教學(xué)中,體育教師為求平安,每節(jié)課都只讓學(xué)生跳跳繩、做做徒手操,考核成績(jī)不是看“絕對(duì)成績(jī)”,而是比較虛實(shí)的成績(jī)。就如每年的學(xué)生素質(zhì)達(dá)標(biāo)類成績(jī),合格的也有相當(dāng)一部分是虛實(shí)的。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,家長(zhǎng)注重的是孩子的升學(xué)成績(jī),不是孩子的健康體質(zhì)。大部分學(xué)生平時(shí)運(yùn)動(dòng)少、體質(zhì)差,顯得“弱不禁風(fēng)”,有的怕苦怕累怕運(yùn)動(dòng),認(rèn)為運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)非常辛苦的事,所以校園內(nèi)也出現(xiàn)了一些怪現(xiàn)象:胖子多了,戴眼鏡的多了……這就是缺乏鍛煉造成的惡性循環(huán)。

二、對(duì)體育教學(xué)中的安全問(wèn)題積極應(yīng)對(duì),全面落實(shí)“健康第一”的教育觀念

1、安全來(lái)自于教師的愛(ài)心和責(zé)任心。體育課中的紀(jì)律狀況往往與教師給學(xué)生的形象、威信、處理方式密切相關(guān)。要維護(hù)好課堂管理或紀(jì)律,首先教師本身要提高思想業(yè)務(wù)方面的素養(yǎng)水平,熱愛(ài)本職工作,對(duì)工作充滿信心,熱愛(ài)學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生才有真正的責(zé)任心;只有教師有了責(zé)任心,學(xué)生安全才有最基本的保證;只有妥善處理違紀(jì)行為,才能順利完成體育教學(xué)任務(wù)。

2、體育教學(xué)中,教師不僅要了解每個(gè)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),更應(yīng)了解他們的病史,以便合理地安排這類學(xué)生,防止因體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)量安排不當(dāng)導(dǎo)致意外事故。體育教師更要掌握一定的運(yùn)動(dòng)醫(yī)療常識(shí),這樣在遇到問(wèn)題后,才能第一時(shí)間采取正確的方法,進(jìn)行應(yīng)急處理。 3、體育教師應(yīng)當(dāng)擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和較高的安全保護(hù)技能,如場(chǎng)地器材安全布置、運(yùn)動(dòng)器材檢查保養(yǎng)、教材難易度的搭配、動(dòng)作練習(xí)安全保護(hù)等。

4、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女,抗挫折能力較差,自我保護(hù)意識(shí)沒(méi)有,體育教學(xué)中的安全要靠師生共同維護(hù),因此,教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí),同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹(shù)立“安全第一”、“健康第一”的思想,教會(huì)學(xué)生互相保護(hù)的方法,真正做到預(yù)防安全事故,要使保護(hù)安全成為每一個(gè)學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

從上述不難看出,當(dāng)一個(gè)體育教師真難,當(dāng)好一個(gè)體育教師更難。體育教師不僅要具備很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí),還要認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生,掌握一定的醫(yī)療常識(shí),同時(shí)培育學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力等。一切為了學(xué)生的身心健康,是學(xué)校體育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。如果體育課教學(xué)忽視安全與安全教育,就很有可能發(fā)生傷害事故,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與健康,甚至造成終身的殘疾。因此,我們體育教師在教學(xué)中要提高安全意識(shí),防患于未然,消除事故隱患,全面落實(shí)“健康第一”的教育觀念。

三、通過(guò)一些切實(shí)可靠的制度全面貫徹落實(shí)“健康第一”的教育觀念

1、學(xué)校和體育教師要保證學(xué)生的安全,首先要制定好各項(xiàng)規(guī)章制度,如《體育課堂教學(xué)常規(guī)》、《體育場(chǎng)地器材安全制度》、《學(xué)生體檢制度》、《緊急情況處理制度》,要用制度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞒绦騺?lái)確保學(xué)生安全,貫徹“健康第一”的教育觀念。

2、體育課由于在室外活動(dòng),學(xué)生易受外界環(huán)境干擾,教學(xué)的組織形勢(shì)有全班的、小組的、個(gè)人的,這就決定了體育教學(xué)應(yīng)是一項(xiàng)具有嚴(yán)格組織紀(jì)律的教學(xué)。在教學(xué)之初,教師要向?qū)W生明確宣布要求學(xué)生做的和不允許做的行為要求,體育課堂常規(guī)中規(guī)定學(xué)生準(zhǔn)時(shí)集合上課、隊(duì)列合理調(diào)動(dòng)、場(chǎng)地器材合理布置、課堂紀(jì)律等都需要學(xué)生從集體利益出發(fā),開(kāi)始遵守、服從指揮。教師要嚴(yán)格強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)意識(shí),提高學(xué)生執(zhí)行常規(guī)的自覺(jué)性。例:每節(jié)課上下課必須嚴(yán)格執(zhí)行點(diǎn)名制度,對(duì)無(wú)故請(qǐng)假的和自行缺課的學(xué)生,要及時(shí)通知班主任和家長(zhǎng)。要通過(guò)這些切實(shí)可行的做法規(guī)范學(xué)生的課堂行為,從而實(shí)現(xiàn)“健康第一”教育觀念。

3、場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備,是最基本的教學(xué)安全防范,也是課中最易引發(fā)事故的原因,所以,課前教師必須做好場(chǎng)地和器材的安全檢查,及時(shí)排除安全隱患,再進(jìn)行組織教學(xué),消除對(duì)學(xué)生健康不利的外部因素,把學(xué)生的健康放在首位。

綜上所述,我們?cè)隗w育教學(xué)中不僅要加強(qiáng)自身對(duì)課程改革的學(xué)習(xí)和研究,而且要因地制宜、因材施教,努力探索學(xué)習(xí)體育的新路子;不僅要加強(qiáng)安全教育,而且要落實(shí)“健康第一”的教育觀念;因?yàn)樾抡n標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主”,又必須在“健康第一”的指導(dǎo)思想下,促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

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高中體育教學(xué)研究論文篇十五

體育課中快樂(lè)教學(xué)論文

摘要：學(xué)校體育是國(guó)民體育的基礎(chǔ)。實(shí)施快樂(lè)教學(xué)，不但可以有效地提高體育課的教學(xué)效果，而且可以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和生活質(zhì)量，逐漸培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念和習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)教學(xué) 興趣 嚴(yán)格 刻苦 質(zhì)量

學(xué)校體育是國(guó)民體育的基礎(chǔ)，目前中學(xué)體育教學(xué)中仍存在著許多問(wèn)題，其中最突出的還是學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)，有的為了滿足于完成考試規(guī)定的項(xiàng)目，因而，整體教學(xué)效果仍不甚理想。如果在體育教學(xué)中實(shí)施快樂(lè)教學(xué)法，處理好以下幾種關(guān)系，可以使上述問(wèn)題有所改變。

一、快樂(lè)與興趣的關(guān)系

在體育課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們要采取合理有效的“激趣”的方法，再結(jié)合針對(duì)性的練習(xí)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況，組織有效的游戲或比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了課堂氣氛?？鞓?lè)教學(xué)在實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)有興趣，學(xué)有所得。沒(méi)有興趣，就談不上快樂(lè)，而興趣的關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)，只有設(shè)法提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生在學(xué)練中受益，真正地體現(xiàn)“快樂(lè)”二字，促進(jìn)了陽(yáng)光體育的發(fā)展。

二、快樂(lè)與嚴(yán)格的關(guān)系

實(shí)施快樂(lè)教學(xué)，絕不能片面認(rèn)為是讓學(xué)生無(wú)負(fù)擔(dān)、輕松愉快地玩，而是要嚴(yán)格按體育教學(xué)大綱規(guī)定內(nèi)容，制定相應(yīng)的計(jì)劃，講究科學(xué)的體育鍛煉方法，合理安排運(yùn)動(dòng)量。一定要糾正快樂(lè)就是不要技術(shù)，就是讓學(xué)生快樂(lè)、讓學(xué)生玩的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。在體育教學(xué)中，首先是嚴(yán)格要求自己，言傳身教，而后才是嚴(yán)格要求學(xué)生，根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地、器材設(shè)施、學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，制定一系列管理措施和要求，這些措施和要求一經(jīng)實(shí)施，就要嚴(yán)格執(zhí)行，并持之以恒引導(dǎo)學(xué)生付諸實(shí)行，使其對(duì)學(xué)生良好的思想行為、自控能力的形成起促進(jìn)作用，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。因此，我們絕不能將快樂(lè)與嚴(yán)格要求對(duì)立起來(lái)，在課堂教學(xué)中不能隨意性太強(qiáng)，不能讓學(xué)生愛(ài)怎樣就怎樣，否則，快樂(lè)教學(xué)只能是“放羊式”的代名詞，課堂教學(xué)任務(wù)就不能完成。

三、快樂(lè)與刻苦的關(guān)系

倡導(dǎo)快樂(lè)教學(xué)，并不是杜絕刻苦，而要正確對(duì)待快樂(lè)與刻苦，真正理解快樂(lè)與刻苦的內(nèi)在聯(lián)系。告誡學(xué)生只有經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)和艱苦努力獲得的樂(lè)趣，才是真正意義上的快樂(lè)。如在進(jìn)行耐久跑教學(xué)時(shí)，巧設(shè)情境進(jìn)行分段式教學(xué)，在每一段插上小紅旗，看誰(shuí)得到的紅旗多。即使拿的少或者沒(méi)有得到的同學(xué)，也要多鼓勵(lì)，少批評(píng)。有時(shí)學(xué)生剛覺(jué)得累的想要放棄時(shí)，就給這些學(xué)生一些針對(duì)性的激勵(lì)；勉勵(lì)他們要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。因此，我們?cè)隗w育教學(xué)中，要運(yùn)用科學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行挫折教育，指導(dǎo)學(xué)生形成不斷戰(zhàn)勝困難和超越自我的能力，增強(qiáng)勇氣和信心，培養(yǎng)學(xué)生“勝不驕，敗不餒”的心理品質(zhì)，在克服困難的實(shí)踐中鍛煉自己，逐步形成各種良好的意志品質(zhì)。

四、快樂(lè)與質(zhì)量的關(guān)系

實(shí)施快樂(lè)教學(xué)，不能脫離體育課教學(xué)常規(guī)，不能脫離對(duì)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能的傳授，而要嚴(yán)格要求，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)學(xué)生的體能、體格及心理健康的全面發(fā)展。我們必須吃透教材，熟悉和掌握教材的性質(zhì)、特點(diǎn)及其重、難點(diǎn)，還要了解學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，激發(fā)學(xué)生興趣。如在健美操教學(xué)中，示范動(dòng)作規(guī)范，姿態(tài)優(yōu)美大方，節(jié)奏明快，且講解具有藝術(shù)性，這樣就使學(xué)生在知覺(jué)上產(chǎn)生一系列的連鎖反應(yīng)，并在頭腦中留下比較清晰的動(dòng)作表象，使學(xué)生模仿并完成所學(xué)動(dòng)作。再通過(guò)小組比賽，看哪組做得好，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)熱情。因此，我們要探尋教材中的“天然樂(lè)趣”，使之與教學(xué)目標(biāo)相協(xié)調(diào)，才能使教學(xué)充滿樂(lè)趣，使學(xué)生在不斷體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生自由享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與能力，也才能逐漸地引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺(jué)到操場(chǎng)去，到陽(yáng)光下，到大自然中去體會(huì)鍛煉身體的樂(lè)趣，從而提高體育課的質(zhì)量。

總之，實(shí)施快樂(lè)教學(xué)，可以有效地提高體育課的教學(xué)效果。所以在體育教學(xué)中，我們要多開(kāi)設(shè)一些學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩方面的積極性，使教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。在師生融洽的氣氛中激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足其學(xué)習(xí)的愿望，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的樂(lè)趣，理解運(yùn)動(dòng)的意義，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)，從而使學(xué)生在生理、心理、知識(shí)、技能、身體素質(zhì)等諸多方面得到全面、主動(dòng)、充分、和諧的發(fā)展。

高中體育教學(xué)研究論文篇十六

體育課教學(xué)

小學(xué)體育教學(xué)改革的必要性

目前，在小學(xué)體育的教學(xué)中，教師多用對(duì)成年人的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教育：首先，將一套完成的動(dòng)作分成多個(gè)部分加以教學(xué)，注重運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授，未從多方面進(jìn)行研究，忽略學(xué)生的想法，造成學(xué)生未能掌握真實(shí)的技能，教學(xué)效果不顯著。其次，學(xué)校將提高學(xué)生的生理機(jī)能作為教學(xué)目標(biāo)，將體育教學(xué)視為增強(qiáng)體質(zhì)及培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)的工具。小學(xué)體育教學(xué)以傳授學(xué)生體育技術(shù)、技能為主要目的，目標(biāo)單一，缺少變通性，加上課堂教學(xué)過(guò)于模式化與程序化，使學(xué)生在壓抑的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，無(wú)法掌握真正的技術(shù)要領(lǐng)，學(xué)生的身心發(fā)展不全面，從而影響教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)課堂的形式繁多

根據(jù)新課標(biāo)的要求，學(xué)生主要以自主探索、動(dòng)手實(shí)踐及合作交流為學(xué)習(xí)方式。雖體育教學(xué)進(jìn)程需要相應(yīng)的教學(xué)方法及形式，但教學(xué)形式過(guò)多，學(xué)生的注意力將無(wú)法得到集中，進(jìn)而影響體育教學(xué)的效率及時(shí)間。小學(xué)體育的教學(xué)形式較多，具體表現(xiàn)于：首先，將體育課當(dāng)做學(xué)具及教具的展覽會(huì)。體育教師在教學(xué)的過(guò)程中，雖采用較多的學(xué)具及教具，但未能加以利用，將器材當(dāng)做一種擺設(shè)。其次，教學(xué)課堂看似熱鬧，但實(shí)際缺乏探討，缺少應(yīng)用思維以及未能和所學(xué)的知識(shí)相結(jié)合，只是一味的進(jìn)行分組討論、探究思考?；蛘卟糠煮w育教師盲目利用一些教學(xué)方式，不管其是否適合，均一律采用，造成體育教學(xué)效果不顯著。

過(guò)分講究言行規(guī)范

在以往的體育教學(xué)中，過(guò)于注重教師的儀表及教學(xué)態(tài)度，部分體育教師在課堂教學(xué)中擁有較大的權(quán)威性，習(xí)慣采用發(fā)號(hào)施令的形式以掌控整個(gè)課堂秩序，造成體育課堂氣氛過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，缺少活力，學(xué)生未能自由發(fā)揮，教學(xué)質(zhì)量得不到提高。與此同時(shí)，以往的體育教學(xué)過(guò)分注重整齊一致的練習(xí)形式或組織形式，加上部分體育教師在設(shè)計(jì)教學(xué)形式及分配時(shí)間時(shí)，過(guò)于講究嚴(yán)謹(jǐn)性，使其在有限的時(shí)間內(nèi)完成部分練習(xí)，這造成教學(xué)的效果不明顯，學(xué)生未能真正掌握所學(xué)的知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及方法的不足

小學(xué)體育的課程內(nèi)容主要是理論及實(shí)踐兩方面，理論課程較為抽象且系統(tǒng)性較弱，如人體結(jié)構(gòu)的內(nèi)容較為深?yuàn)W，低年級(jí)的學(xué)生可能不太理解其中的原理。而實(shí)踐課程主要包括跑、投、跳、韻律體操及隊(duì)列隊(duì)形等。體育課程作為一門鍛煉身體的活動(dòng)課，主要在思想及身體素質(zhì)的`基礎(chǔ)上進(jìn)行。但由于目前小學(xué)生的基礎(chǔ)有所差別，因此，難以使其掌握共同的教學(xué)內(nèi)容。另外，由于條件有限，實(shí)踐課易受到場(chǎng)地的影響，在各種自然環(huán)境的影響下，小學(xué)的體育課程隨意，教學(xué)內(nèi)容無(wú)法完成，學(xué)生發(fā)展不全面，影響教學(xué)質(zhì)量。

如何提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量

新課改下的小學(xué)體育教學(xué)，要求學(xué)生加強(qiáng)互助合作的精神。體育教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新及實(shí)踐能力，使學(xué)生在體育活動(dòng)中發(fā)揮其所長(zhǎng)，開(kāi)展小組討論，共同編制活動(dòng)項(xiàng)目。增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使其在實(shí)際生活中采用創(chuàng)新的方式解決問(wèn)題，提高其的創(chuàng)新能力。加強(qiáng)小組合作，從中培養(yǎng)學(xué)生的自我管理及組織能力，充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維。教師在教學(xué)的過(guò)程中，安排學(xué)生分組表演，令小組自編活動(dòng)，使學(xué)生積極參與，如小組表演跳繩、踢毽子比賽、跳健美操等。這些不僅充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，還有效促進(jìn)學(xué)生的互助合作，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

扮演好教師的角色

體育教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)打破傳統(tǒng)的思想觀念，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，將自己扮演成引導(dǎo)者、創(chuàng)造者及參與者的角色，努力打造成具有創(chuàng)新精神的人。轉(zhuǎn)變以往的角色，增強(qiáng)與學(xué)生間的關(guān)系，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自我，使學(xué)生懷著美好的憧憬，在輕松愉悅的體育活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)。如，有些學(xué)生愛(ài)好打球，教師可組織一些球類比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，豐富體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的技能發(fā)展。在比賽中，教師可充當(dāng)裁判的角色，對(duì)學(xué)生的犯規(guī)行為加以指出并進(jìn)行糾正指導(dǎo)，以此增進(jìn)師生間的互動(dòng)關(guān)系。積極利用自身的主導(dǎo)地位，因勢(shì)利導(dǎo),創(chuàng)造相應(yīng)的情境加以教學(xué)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其積極性，以提高課堂體育教學(xué)的質(zhì)量。

尊重學(xué)生的個(gè)性

小學(xué)體育教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)認(rèn)真觀察并發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，為學(xué)生安排不同的體育活動(dòng)。從加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)入手，結(jié)合學(xué)生的生理及心理特征，科學(xué)合理的安排學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量。認(rèn)真聽(tīng)取并尊重學(xué)生的建議，使其發(fā)揮所長(zhǎng)，使所有學(xué)生在體育教學(xué)中全面發(fā)展。如，有些學(xué)生愛(ài)好打球，教師可組織球類比賽。部分學(xué)生愛(ài)好跑步，教師可開(kāi)展短跑項(xiàng)目，組織比賽并頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)。再如，女生愛(ài)好跳健美操，教師可播放相關(guān)視頻，使學(xué)生從中練習(xí)，糾正其錯(cuò)誤之處，使其掌握正確的技能。增進(jìn)師生間的互動(dòng)關(guān)系，了解學(xué)生的真實(shí)想法，結(jié)合實(shí)際情況，逐步開(kāi)展合理有效的小學(xué)體育教學(xué)，從而提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。

充分利用游戲教學(xué)法

游戲是一項(xiàng)具有較強(qiáng)趣味且內(nèi)容豐富的活動(dòng)，其不僅能全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能有效提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。將游戲應(yīng)用到體育教學(xué)中，使其貫穿于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié),增加體育課堂的氣氛，以便順利完成體育教學(xué)的任務(wù)。如，體育教師在教學(xué)前，應(yīng)開(kāi)展“快快集合”的游戲,以吸引學(xué)生的注意力，鞏固體育課堂的紀(jì)律性及組織性，提高教學(xué)質(zhì)量。又如，教師在講授相關(guān)的體育內(nèi)容時(shí)，可安排“鯉魚跳龍門”、“迎面接力”及“支援前線”等游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為單調(diào)的課堂注入新的活力。培養(yǎng)學(xué)生跳躍、奔跑的能力，促進(jìn)其培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛(ài)集體的精神。再如，在體育課即將結(jié)束時(shí)，可安排學(xué)生“讓大家一起來(lái)”或“快快找伙伴”的游戲，使其身心得到放松，保持輕松愉悅的心情。

5.結(jié)論

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)使所有學(xué)生在各方面得到均衡發(fā)展，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在體育活動(dòng)中不斷認(rèn)識(shí)自我、完善自我，從而培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷研究并發(fā)展創(chuàng)新的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生在體育活動(dòng)中享受其帶來(lái)的樂(lè)趣，采用不同的教學(xué)方法加以教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

高中體育教學(xué)研究論文篇十七

一、電算會(huì)計(jì)的實(shí)時(shí)記賬方法

實(shí)時(shí)記賬是指電子賬套中的記賬憑證不經(jīng)審核就能直接記賬。對(duì)于新增的記賬憑證，一旦保存就會(huì)立即記賬，所以實(shí)時(shí)記賬每次只能登記一張憑證。從實(shí)時(shí)記賬的實(shí)質(zhì)來(lái)看，憑證處理過(guò)程不僅省略了審核簽字這道手續(xù)，還將憑證記賬和保存這兩個(gè)過(guò)程合二為一。這樣一來(lái)，凡是進(jìn)入電子賬套的記賬憑證都是已記賬憑證，不需經(jīng)過(guò)“臨時(shí)憑證庫(kù)文件”就直接存儲(chǔ)在“正式憑證庫(kù)文件”之中，制單人也就成為已記賬憑證中會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的最終責(zé)任人。這種記賬的關(guān)鍵是能夠?qū)υ诮Y(jié)賬過(guò)程中（有的會(huì)計(jì)軟件在結(jié)賬模塊中嵌套了機(jī)制憑證功能） 自動(dòng)生成的機(jī)制憑證進(jìn)行實(shí)時(shí)記賬，從而不中斷整個(gè)結(jié)賬過(guò)程并能連續(xù)期末機(jī)制憑證。實(shí)時(shí)記賬雖然流程簡(jiǎn)單、操作方便，但由于不對(duì)記賬憑證進(jìn)行審核簽字，而有悖于會(huì)計(jì)人員相互制約的原則和要求，同時(shí)對(duì)錯(cuò)誤憑證只能進(jìn)行有痕跡修改而不能徹底刪除。大家知道，記賬憑證是電子賬套處理會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的起點(diǎn)，用戶只有充分利用會(huì)計(jì)軟件提供的自動(dòng)審核和人工審核功能共同對(duì)記賬憑證進(jìn)行全面的審核，才能保證電子賬套中會(huì)計(jì)信息的正確性和可靠性。為此，建議現(xiàn)行會(huì)計(jì)軟件改版升級(jí)時(shí)對(duì)這種記賬功能加以改進(jìn)。

二、成批記賬方法

從表面上看，成批記賬一次能夠?qū)⒍鄰埼从涃~憑證交叉立體同時(shí)登記入賬，但它與實(shí)時(shí)記賬的根本區(qū)別在于憑證必須經(jīng)過(guò)審核簽名后才能進(jìn)行記賬，而不是一次能夠登記記賬憑證張數(shù)的多少。也就是說(shuō)，只要是憑證要求審核簽字后才能記賬，即使一次登記一張記賬憑證也屬于成批記賬?，F(xiàn)行會(huì)計(jì)軟件對(duì)進(jìn)入電子賬套的記賬憑證雖然可以從借貸平衡、憑證類型、時(shí)間順序和內(nèi)容完整等方面進(jìn)行自動(dòng)審核，但無(wú)法預(yù)防像數(shù)字串行、方向顛倒和借貸同時(shí)多記或者少記等這類憑證錯(cuò)誤。

為了保證電子賬套中會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的正確性和合法性，不論是用戶錄入的手工憑證還是自動(dòng)生成的機(jī)制憑證都必須作為未記賬憑證先保存在“臨時(shí)憑證庫(kù)文件”之中，等待相關(guān)人員進(jìn)一步審核。一旦發(fā)現(xiàn)其中的未記賬憑證有錯(cuò)誤，用戶就能及時(shí)進(jìn)行無(wú)痕跡修改，同時(shí)還可減少不必要的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)；審核無(wú)誤的憑證經(jīng)過(guò)簽字后仍然要返回存放在“ 臨時(shí)憑證庫(kù)文件” 之中，只有經(jīng)過(guò)成批記賬才能轉(zhuǎn)移到“ 正式憑證庫(kù)文件” 之中。由于成批記賬具有工作效率高、控制環(huán)節(jié)多和數(shù)據(jù)責(zé)任明確等優(yōu)點(diǎn)，因此，它成為各種會(huì)計(jì)軟件都具有的最基本的記賬功能。

三、電算會(huì)計(jì)的模擬記賬方法

模擬記賬可以使用戶預(yù)先就知道電子賬套中所有未記賬憑證在正式記賬之后的數(shù)據(jù)結(jié)果，所以又被稱為預(yù)記賬。由于模擬記賬針對(duì)的是未記賬憑證，因此保存在“臨時(shí)憑證庫(kù)文件”中的所有憑證，不論其是否已經(jīng)審核簽字，是本月還是上月的，也不管是哪個(gè)操作員填制的，都可以進(jìn)行模擬記賬。模擬記賬的結(jié)果只能供用戶臨時(shí)瀏覽查看，而不能在電子賬套中長(zhǎng)久保存和調(diào)用，這和具有轉(zhuǎn)移憑證、傳遞數(shù)據(jù)和更新數(shù)據(jù)三大功能的正式記賬不同。這樣，通過(guò)模擬記賬的憑證仍然屬于未記賬憑證而繼續(xù)保存在“臨時(shí)憑證庫(kù)文件”之中，這正是有的會(huì)計(jì)軟件（例如安易軟件）將模擬記賬功能與未記賬憑證的其它操作模塊集成在同一個(gè)主菜單中的原因所在。雖然模擬記賬沒(méi)有真正處理未記賬憑證中的數(shù)據(jù)，但這一記賬功能卻能夠?qū)ξ从涃~憑證進(jìn)行及時(shí)匯總和試算平衡，防止錯(cuò)制、重制和漏制憑證，而且有助于實(shí)現(xiàn)預(yù)算控制和賬簿記賬前后的對(duì)照分析等工作。

四、電算會(huì)計(jì)的跨月記賬

會(huì)計(jì)工作要求日清月結(jié)，但在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中用戶可能會(huì)由于種種原因而不能按期結(jié)賬。如果等到本月記賬憑證全部記賬和結(jié)賬后，用戶再來(lái)進(jìn)行各項(xiàng)輔助賬務(wù)管理和編制完整的會(huì)計(jì)報(bào)表，就會(huì)造成日常會(huì)計(jì)工作的大量積壓?，F(xiàn)行會(huì)計(jì)軟件提供的跨月記賬功能允許用戶在上月未結(jié)賬的情況下，照常將本月錄入的記賬憑證及時(shí)進(jìn)行記賬。

在電子賬套中，所有記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)庫(kù)文件都可以按時(shí)間先后進(jìn)行索引排序，記賬憑證只要日期屬實(shí)，其記賬遲早并不會(huì)影響相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)文件的正確性，會(huì)計(jì)軟件能夠自動(dòng)按照憑證日期有序地傳遞和更新賬套數(shù)據(jù)。由于本月一旦結(jié)賬將不能在本月再輸入記賬憑證，也就是說(shuō)，只要本月未結(jié)賬還可以繼續(xù)進(jìn)行憑證處理，因此，跨月記賬功能使得一個(gè)電子賬套同時(shí)擁有幾個(gè)活動(dòng)會(huì)計(jì)期間，這樣不僅給日常賬務(wù)處理工作帶來(lái)了便利，也給年度審計(jì)調(diào)賬提供了極大的方便。同時(shí)，為了防止濫用跨月記賬功能而將會(huì)計(jì)工作一推再推，會(huì)計(jì)軟件應(yīng)該要求跨月記賬不能超過(guò)兩個(gè)月。

五、電算會(huì)計(jì)的恢復(fù)記賬

恢復(fù)記賬能夠?qū)⒁延涃~憑證及其數(shù)據(jù)還原到記賬前的狀態(tài)。這種反記賬功能不僅要把記賬憑證從“正式憑證庫(kù)文件”返回到“臨時(shí)憑證庫(kù)文件”中，而且要把當(dāng)時(shí)記賬過(guò)程中傳遞和產(chǎn)生的所有數(shù)據(jù)從相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)文件中徹底注銷?？梢?jiàn)，全面準(zhǔn)確地保留記賬線索是會(huì)計(jì)軟件實(shí)現(xiàn)恢復(fù)記賬的關(guān)鍵技術(shù)，現(xiàn)行的會(huì)計(jì)軟件主要有“最近一次記賬前狀態(tài)”和“本月月初狀態(tài)”兩種恢復(fù)形式?；謴?fù)記賬功能雖然具有避免錯(cuò)誤憑證被登記入賬、解決病毒導(dǎo)致的賬證不符問(wèn)題、重新進(jìn)行意外中斷的記賬過(guò)程等優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)又會(huì)給電子賬套帶來(lái)了新的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

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