教案是教師備課的基礎(chǔ),通過(guò)仔細(xì)擬定教案可以提升課堂教學(xué)的有效性。如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和探索的問(wèn)題。以下是小編為大家整理的一些教案案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
大班教案我的朋友篇一
1、通過(guò)對(duì)風(fēng)的各種描述,使幼兒知道風(fēng)無(wú)所不在的特性。
2、以辯論的形式,豐富幼兒對(duì)風(fēng)的種類(lèi)、功用等知識(shí)的了解,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的興趣。
1、表情娃娃兩個(gè),風(fēng)型標(biāo)記若干。
2、風(fēng)的相關(guān)幻燈片。
一、引出主題:“昨天,我們做了一件什么有趣的事情呢?”(和風(fēng)娃娃捉迷藏)。
二、風(fēng)娃娃在哪里:(觀看活動(dòng)錄像)。
1、師提問(wèn):“你們找到風(fēng)娃娃了嗎?是怎么找到的(啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)是用身體感覺(jué)的或找一樣?xùn)|西做試驗(yàn)的),它在哪里?”
幼兒用“我在……找到了風(fēng),因?yàn)槲腋杏X(jué)到了(看到或聽(tīng)到了)……”的句型進(jìn)行講述。
2、師:我們?cè)谟變簣@的操場(chǎng)上、教室里、平臺(tái)上……找到了風(fēng),那么在生活中的其它地方有沒(méi)有找到風(fēng)呢?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體的各個(gè)感官)。
3、師總結(jié):我們能在很多地方找到風(fēng),幼兒園里、大街上、家里……,到處都是風(fēng),這說(shuō)明風(fēng)是無(wú)所不在的。
三、小小辯論會(huì)。
1、師啟發(fā)提問(wèn):“你們喜歡風(fēng)嗎?”然后,出示兩個(gè)表情娃娃:“這個(gè)笑瞇瞇的娃娃表示喜歡風(fēng)的一方,這個(gè)皺眉的娃娃表示不喜歡風(fēng)的一方!”幼兒根據(jù)自己的意愿自由進(jìn)行分組,喜歡風(fēng)與不喜歡風(fēng)的小朋友分別坐在相應(yīng)的娃娃的一邊。
2、師:“今天,我們舉辦一個(gè)小小辯論會(huì),喜歡風(fēng)和不喜歡風(fēng)的小朋友都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理由,讓大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、評(píng)一評(píng)這些理由上否成立,如果說(shuō)對(duì)了,電腦的資料庫(kù)里就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音,出現(xiàn)和他所說(shuō)的一樣的圖畫(huà),看看哪一方的.小朋友能贏!
3、兩邊幼兒分別講述自己喜歡風(fēng)和不喜歡風(fēng)的理由,并由小朋友或電腦進(jìn)行判斷,如果理由成立,則在屬于自己的一方貼上一個(gè)風(fēng)型標(biāo)記。
四、我是小博士:(提出一個(gè)問(wèn)題)。
師:“剛才,我們說(shuō)了許多喜歡風(fēng)的理由,因?yàn)轱L(fēng)可以……,但是還有一些風(fēng)是我們不喜歡的,它們有極強(qiáng)的破壞力,給人類(lèi)帶來(lái)了很大的危害,那我們?cè)鯓幼屛覀儾幌矚g的風(fēng)變成我們的好朋友呢?”“我知道你們有很多的辦法,等回到教室里我們一起來(lái)討論一下,并把它記錄下來(lái)好嗎?”
大班教案我的朋友篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。
2、學(xué)會(huì)躲閃,培養(yǎng)幼兒合作能力。
3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的'孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地,小魚(yú)頭飾,兒歌磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做小魚(yú),一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈,做魚(yú)餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始:幼兒邊念兒歌邊做游戲,當(dāng)念道漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)時(shí),扮作魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。游戲反復(fù)進(jìn)行,同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:
(1)即小朋友在畫(huà)定的池塘范圍內(nèi)跑。
(2)當(dāng)說(shuō)到最后一句“快快游的時(shí)候,才能跑。
(3)跑要注意安全。
2、教師示范動(dòng)作。
教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,(小魚(yú)小魚(yú)水里游,游來(lái)游去點(diǎn)點(diǎn)頭,漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú),小魚(yú)小魚(yú)快快游。幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。)。
3、被捉到的幼兒不能再參加游戲,直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色,游戲繼續(xù),教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況,適當(dāng)增加游戲難度。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚(yú)的游戲,想想還有什么好的玩法?
教學(xué)反思。
幼兒那些奇思妙想的排圈方法,不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí),積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題,在池塘里歡快的跳躍,他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動(dòng)的過(guò)程中,有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”,這個(gè)問(wèn)題值得我們注意,從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí)。
大班教案我的朋友篇三
1、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛(ài)之情,能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和熱愛(ài)。
2、欣賞散文詩(shī),感受散文的韻律美,并能有感情朗讀散文詩(shī)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準(zhǔn)備的一個(gè)驚喜(手工作品)。
1、重點(diǎn):萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛(ài)之情,能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊重與熱愛(ài)。
2、難點(diǎn):能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊重與熱愛(ài)。
一、開(kāi)始部分。
談話(huà)導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己班內(nèi)有幾名老師,介紹一下自己的老師,說(shuō)說(shuō)老師的相貌特征等,引入主題。
二、基本部分。
1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩(shī),感受教師對(duì)幼兒的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
(1)播放視頻,欣賞散文詩(shī)第一段內(nèi)容。
(2)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己老師的本領(lǐng),回憶老師與小朋友做游戲的場(chǎng)景,使幼兒感受老師與小朋友相親相愛(ài),親密無(wú)間。
播放視頻,欣賞散文詩(shī)第二段內(nèi)容。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時(shí)教師是怎樣解決的,當(dāng)小朋友受了委屈,老師又是怎樣安慰自己的。體現(xiàn)老師對(duì)幼兒的愛(ài)護(hù)之情。
播放視頻,欣賞散文詩(shī)第三、四段內(nèi)容。
2.展示教師與幼兒生活中的照片,使幼兒更深的感受到教師無(wú)微不至的關(guān)懷。
教師總結(jié):孩子們,還記得當(dāng)你們剛剛來(lái)到幼兒園哭喊著找媽媽的'時(shí)候,是你們的老師抱著你,一哄就是一整天,細(xì)心的喂你吃飯,陪你入睡。()當(dāng)你慢慢的熟悉幼兒園,與小伙伴奔跑打鬧時(shí)跌倒,老師急切的關(guān)心你,有時(shí)還會(huì)心疼的流眼淚。當(dāng)你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時(shí),你們的老師會(huì)驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關(guān)心你們,愛(ài)你們。孩子們,你們現(xiàn)在最想說(shuō)一句什么話(huà)送給你的老師。
3.引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)老師的關(guān)愛(ài)及熱愛(ài)之情。
(1)說(shuō)說(shuō)如果當(dāng)老師遇到困難或害怕的事,你們會(huì)怎樣幫助她。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)做過(guò)什么關(guān)心老師、幫助老師的事。
教師小結(jié):小朋友們真的是長(zhǎng)大了,懂得關(guān)心老師,愛(ài)護(hù)老師,有時(shí)還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽(tīng)后一定非常的感動(dòng)。
(3)幼兒完整欣賞散文詩(shī),并嘗試?yán)收b。
三、結(jié)束部分。
老師愛(ài)著小朋友,小朋友也關(guān)心著老師,小朋友為了表達(dá)對(duì)老師的愛(ài),今天還為老師準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜,把禮物送給老師。大聲的說(shuō)出你對(duì)老師的愛(ài)。
活動(dòng)反思。
當(dāng)前新出臺(tái)的課程標(biāo)準(zhǔn),著重強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為本,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中充分給予學(xué)生自主的學(xué)習(xí)權(quán)力,但就目前的教學(xué)情況,遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)達(dá)到以上所要求的,統(tǒng)得過(guò)死的現(xiàn)象在教學(xué)中經(jīng)常看見(jiàn),究其原因有二:
1、怕充分給予學(xué)生自主,就完不成教學(xué)任務(wù);
2、教學(xué)中教師不知如何給予學(xué)生自主,怎樣的教學(xué)才稱(chēng)得上學(xué)生的自主學(xué)習(xí),下面我就自己在教學(xué)六年級(jí)第一冊(cè)《我的老師》一課時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)談一下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。
幼兒百科:老師又作教師、師長(zhǎng)、導(dǎo)師等,是一種職業(yè),古已有之,指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)的人員,有各種教育類(lèi)型(如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等),班主任也為老師之一;也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)?lái)一定正確知識(shí)和指導(dǎo),有能力的人。相關(guān)節(jié)日是“教師節(jié)”。
大班教案我的朋友篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系。
2、體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:。
1、每人一個(gè)玩具,一個(gè)玩具框。
知識(shí)準(zhǔn)備:
1、對(duì)數(shù)有一定的概念。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):能分清1和許多。
難點(diǎn):感知1和許多的關(guān)系。
教學(xué)方法與手段:
示范法、練習(xí)法、講解法。
教學(xué)過(guò)程:
設(shè)計(jì)意圖。
教師活動(dòng)。
一、區(qū)分1和許多。
1、師:“我們手里有幾個(gè)玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”
2、師:“我們手里有1個(gè)玩具,玩具框里有許多?!?/p>
幼兒活動(dòng)。
1、幼兒能說(shuō)出自己手里的玩具有1個(gè),說(shuō)不出框里有許多。
2、幼兒知道框里的玩具是許多“1個(gè)玩具,許多玩具”。
用幼兒喜歡的玩具,來(lái)引起幼兒的興趣,讓孩子手拿一個(gè),知道自己手里的就是1個(gè),框里的就是許多從而來(lái)感知數(shù)量關(guān)系。
二、感知1和許多。
教師活動(dòng)。
1、師:“現(xiàn)在我們手里有1個(gè)玩具那我們要怎么把它變成許多呢?”
2、師:“我們把我們手里的玩具送到框里是不是變成了許多玩具呀?”
3、師:“我往玩具框里送了1個(gè)玩具?!?/p>
4、師:“現(xiàn)在框里是不是有很多的玩具呀?”
5、師:“1個(gè)1個(gè)玩具合起來(lái)就很很多。”
幼兒活動(dòng)。
1、“再拿一些玩具”
2、幼兒把手里的玩具送到游戲框里。
3、幼兒一邊送玩具一邊說(shuō)我送了1個(gè)玩具去玩具框。
4、覺(jué)得從1變成許多很好玩。
讓幼兒親自參與到游戲中來(lái),自己把玩具從1變成許多,感受1和許多的數(shù)量關(guān)系,在送玩具的過(guò)程中有一個(gè)對(duì)比,知道1只有1個(gè),許多有很多。許多是由很多個(gè)1組成的。
三、請(qǐng)幼兒自己操作。
教師活動(dòng)。
1、師:“《幼兒畫(huà)冊(cè)》第4頁(yè)上有好多的魚(yú)缸有小魚(yú)缸還有大魚(yú)缸?!?/p>
2、師:“但是小魚(yú)缸里只能養(yǎng)1條小金魚(yú),大魚(yú)缸里可以養(yǎng)很多。我們一起把小金魚(yú)養(yǎng)到魚(yú)缸里吧”
幼兒活動(dòng)。
1、認(rèn)真的看幼兒畫(huà)冊(cè)上的魚(yú)缸,區(qū)分大魚(yú)缸和小魚(yú)缸。
2、獨(dú)立完成,將小金魚(yú)貼紙貼近魚(yú)缸里。
讓幼兒自己操作,鞏固幼兒對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí),換了一種形式,讓幼兒知道靈活運(yùn)用,不是只有玩具可以這樣。
教學(xué)反思:
本次的.數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓幼兒區(qū)分1和許多,適合孩子們的年齡特征。孩子們的特點(diǎn)是年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩、既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng)?;顒?dòng)簡(jiǎn)單,比較形象直觀,滿(mǎn)足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。讓幼兒貼金魚(yú)的過(guò)程又一次的加深了孩子的印象。
大班教案我的朋友篇五
1、能正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)量的多少,并會(huì)根據(jù)物體的數(shù)量圈畫(huà)出相應(yīng)的數(shù)字。
2、在活動(dòng)中能有序地一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)物體。
3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
1、教具:自制教學(xué)掛圖《與數(shù)字做朋友》。
2、幼兒用書(shū)《與數(shù)字做朋友》人手一份,記號(hào)筆若干。
1、教師出示教學(xué)掛圖,以故事導(dǎo)入。
教師:深林里真熱鬧,原來(lái)小動(dòng)物們要比誰(shuí)的本領(lǐng)大,看來(lái)了好多小動(dòng)物呢!
教師:有哪些小動(dòng)物?他們是誰(shuí)?都有什么本領(lǐng)?
(教師引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真觀察每種小動(dòng)物的特征,就能回答老師的問(wèn)題了。)。
2、集體感知?jiǎng)游锏臄?shù)量。
教師:每種小動(dòng)物有幾只?
教師:在數(shù)小動(dòng)物時(shí)要按順序,一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù),這樣能數(shù)得準(zhǔn)能數(shù)得對(duì)。屈,老師、教案、網(wǎng)出處。小朋友要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)的話(huà)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范,按老師要求去數(shù)小動(dòng)物,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么數(shù)的。
3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒按老師要求去做。
教師:小朋友看到小動(dòng)物旁邊的3個(gè)數(shù)字,看誰(shuí)是他的好朋友,請(qǐng)你把他圈畫(huà)出來(lái)。
4、展示作業(yè),師幼點(diǎn)評(píng)。
5、教師:小朋友真棒!我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大吧!
教師帶領(lǐng)幼兒比本領(lǐng),活動(dòng)結(jié)束。
對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平,知道數(shù)字很簡(jiǎn)單,但是對(duì)于操作就有些難度的。還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡(jiǎn)單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。
大班教案我的朋友篇六
1.愿意選擇自己喜愛(ài)的水果做標(biāo)記,知道相同標(biāo)記的幾個(gè)小朋友為一組,初步感知“組”的含義。
2.能安靜地聽(tīng)故事,愿意學(xué)說(shuō)故事里的句子。
2.小猴、小豬、小鳥(niǎo)、小狗、小貓等絨布玩具各一個(gè)。
1.聽(tīng)故事,激發(fā)對(duì)多種水果的興趣{教師邊講故事邊出示相應(yīng)教具}。
果園里的水果全都豐收了。小猴說(shuō);“我喜歡吃桃子,桃子吃起來(lái)甜絲絲的?!毙▲B(niǎo)說(shuō);“我喜歡吃又酸又甜的葡萄。”小豬說(shuō);“我呀,我最喜歡吃西瓜了!西瓜又大又圓,吃到嘴里甜甜的。”小狗說(shuō);“我喜歡吃香香的蘋(píng)果?!毙∝堈f(shuō);“我最喜歡吃脆脆的梨子?!?/p>
提問(wèn):小猴子、小鳥(niǎo)、小豬、小狗和小貓喜歡吃什么水果?你還知道哪些好吃的水果?
2.自選小組標(biāo)記。
{1}出示水果標(biāo)記。
{2}幼兒自選一種水果標(biāo)記貼到自己的椅背上。
3.初步認(rèn)識(shí)小組,知道自己是哪個(gè)小組的。
{1}請(qǐng)選擇相同標(biāo)記的幼兒圍坐在一張桌子邊上,互相說(shuō)說(shuō)選了什么。
{2}提問(wèn):你選擇了什么水果標(biāo)記?還有誰(shuí)也選擇了相同的標(biāo)記?
{3}小結(jié):**,***......都選擇了桃子標(biāo)記,這幾個(gè)小朋友就組成了一個(gè)組,叫桃子組........
教師報(bào)出一組組名,這個(gè)小組的幼兒迅速起立,初步感知“小組”的`感念。
1.在日常生活中,以小組為單位組織盥洗?入廁、進(jìn)餐等活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)小組的認(rèn)識(shí)。
2.在幼兒理解小組含義的基礎(chǔ)上,可以讓幼兒提議根據(jù)不同的植物、動(dòng)物、圖形和顏色來(lái)選組。一般一學(xué)期兩次為宜。
教師可提供水果實(shí)物,讓幼兒選擇自己喜歡的水果并品嘗,加深對(duì)自己組別的認(rèn)識(shí)。
大班教案我的朋友篇七
1、大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn),有自信心。
2、學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己與他人,愿意向同伴學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)及自己做的好事,并用簡(jiǎn)單的標(biāo)志符號(hào)記錄在心形標(biāo)志牌上。
每個(gè)小組布置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)。
1、以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
2、討論分組交流的方法與要求。由幼兒小結(jié):在小組活動(dòng)中,要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽(tīng)要認(rèn)真.
3、幼兒分組進(jìn)行交流活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事,并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,有自信心。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng):你認(rèn)為小朋友好在哪里?要向小朋友學(xué)什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己他人,并愿意向同伴學(xué)習(xí)。
6、教師小結(jié):每個(gè)幼兒都有自己的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn),平時(shí)要互相學(xué)習(xí),做個(gè)懂禮貌、守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子。
每個(gè)人要在社會(huì)中生活,就需要與他人建立人際關(guān)系,有朋友的感覺(jué)真好。朋友帶給我們的快樂(lè)是親情也無(wú)法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友!”只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,感受共同生活的樂(lè)趣?“在交往中學(xué)會(huì)交往”無(wú)疑是最有效的方法,通過(guò)交往,讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量,合作,體驗(yàn)同伴之間的`友情,分享快樂(lè),做大家庭中快樂(lè)的一員。
大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后,大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴,具備了一定的交往意識(shí),掌握了一些交往規(guī)則,能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通,但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們,習(xí)慣了眾星捧月,遇事常常還是以自我為中心,不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人,還不能完全主動(dòng)的與人交往,和同伴之間缺乏一定的合作精神,同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職?,再加上現(xiàn)在多為雙職工家長(zhǎng)又是單元住宅,在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對(duì)較少,這就要求我們必須立足孩子,主動(dòng)給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動(dòng)的機(jī)會(huì),開(kāi)展社會(huì)《夸夸好朋友》這個(gè)活動(dòng),旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動(dòng)與人交往的意識(shí),養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣,學(xué)會(huì)關(guān)注朋友、與朋友合作,學(xué)習(xí)與他人交往的方法,體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的快樂(lè)。
在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后,大家積極舉手發(fā)言,在幾個(gè)小朋友發(fā)言過(guò)后,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題:大家贊美的語(yǔ)言?xún)H限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫(huà)畫(huà)很好”,這些話(huà)語(yǔ)太籠統(tǒng),似乎適用于很多小朋友,這樣的話(huà),就沒(méi)有到達(dá)我預(yù)期的效果。
我調(diào)劑策略,要求他們從生活中往感受,如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情,比如他上課很認(rèn)真,他是怎樣認(rèn)真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下,孩子們的語(yǔ)言不再籠統(tǒng),他們的想法真的很多,那和他們平時(shí)的觀察分不開(kāi)。如豆豆說(shuō):“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完飯,都會(huì)等我,和我一起往玩……”從她的話(huà)語(yǔ)中,我看到了她們的深厚友誼,也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子。
語(yǔ)言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ),任何交往活動(dòng)都離不開(kāi)語(yǔ)言的支持,通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)展這一活動(dòng),讓好朋友之間互相交流高興的、難過(guò)的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成為知心朋友,就需要互相交流,只有在傾聽(tīng)與講述的過(guò)程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法,同時(shí)提高了孩子自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過(guò)程中,教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、平等的語(yǔ)言交往的環(huán)境,和孩子融為一體,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒和同伴教師之間的交談,體驗(yàn)朋友之間語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。
大班教案我的朋友篇八
1.正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2.能用標(biāo)記和數(shù)字記錄活動(dòng)室玩具的數(shù)量。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.人手一張統(tǒng)計(jì)表、一支筆、一本幼兒活動(dòng)材料。
2.選擇ld10種班級(jí)中新增加的玩具(每種玩具的數(shù)量在10以?xún)?nèi))。
活動(dòng)過(guò)程。
1.觀察活動(dòng)室玩具。
dd開(kāi)學(xué)了,我們的玩具有什么變化?多了哪些新玩具?
ddd請(qǐng)幼兒講述自己觀察的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)升上大班后班級(jí)物品、玩具的變化情況。
2.觀察記錄表格。
dd統(tǒng)計(jì)表上有些什么?它們表示什么意思?
dd討論:怎樣在表格中對(duì)班級(jí)的'物品、玩具進(jìn)行記錄?
3.探索記錄方法。
dd請(qǐng)幼兒選擇班級(jí)中的一種物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并在表格中記錄其數(shù)量。
dd展示個(gè)別幼兒的記錄結(jié)果,了解各種不同的記錄方法。
dd幼兒按自己的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)玩具的活動(dòng),記錄每種玩具的數(shù)量。
4.展示記錄結(jié)果。
dd鼓勵(lì)同伴之間相互交流記錄的結(jié)果,感知物品玩具的變化,學(xué)習(xí)不同的記錄方式。
dd引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注活動(dòng)室中其他的變化。
活動(dòng)反思。
數(shù)學(xué)不是符號(hào)的游戲,而是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大班幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集,它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊,源于幼兒的生活。孩子們升入大班后,活動(dòng)室發(fā)生了很多的變化,其中玩具的變化是最明顯的。在本次《活動(dòng)室的玩具多》的教學(xué)活動(dòng)中正是通過(guò)孩子們的自主觀察、集體討論,采用自主記錄、集中交流、小組討論記錄、作業(yè)等不同的方式,讓幼兒正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量,了解不同玩具的數(shù)量能夠采用不同的方式進(jìn)行有效記錄。
大班教案我的朋友篇九
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類(lèi)擺放。
2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng),鍛煉動(dòng)手能力。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。
1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師:今天,教師里來(lái)了很多小客人,看看他們是誰(shuí)?他們的名字叫xx標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)。
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))。
4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類(lèi)擺放。
大班教案我的朋友篇十
1.體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂(lè)。
2.用可以讓同伴愉快的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
3.有感情地學(xué)唱歌曲。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
請(qǐng)一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾,扮演小熊。
音樂(lè)磁帶《一二三四五六七》
一、小熊做朋友。
1.小熊出場(chǎng),(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?
2.幼兒和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里!”
3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話(huà),小熊念上句,幼兒答下句,并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊。
4.有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里覺(jué)得怎么樣?
5.小熊高興地告訴大家:我找到了許多好朋友。
二、學(xué)唱找朋友的歌
1.教師邊彈邊唱,幼兒傾聽(tīng)全曲。
2.鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
3.小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。
4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里,我在這里”,要求有節(jié)奏,每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。
三、邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞
1.(播放音樂(lè)磁帶,小熊樂(lè)呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞)小熊是怎么請(qǐng)朋友跳舞的?
2.請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者,有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞,然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞。
教學(xué)反思
首先,本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng),目的是穩(wěn)定幼兒的注意力,然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨’展示給幼兒,讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小鴨因?yàn)闆](méi)有朋友,所以感到孤獨(dú),但大多數(shù)幼兒不能夠說(shuō)出‘孤獨(dú)’回答的是:“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤,應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情,前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話(huà)語(yǔ)有些多余,并沒(méi)有達(dá)到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場(chǎng)景(請(qǐng)三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段:在這里,在這里,你的朋友在這里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是:1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂(lè)的一件事)。聽(tīng)課的反饋:“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好,不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友,還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性?!?/p>
其次,我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的,這時(shí)幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ),所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過(guò)碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍,幼兒跟著老師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中,老師們提出:“教師應(yīng)該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對(duì)幼兒、怕幼兒亂的原因,所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后,我請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)玩‘找朋友’的游戲。目的是:1、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。然后我再通過(guò)平時(shí)幼兒快快樂(lè)樂(lè)在一起的一些課件,勾起幼兒回憶與朋友在一起開(kāi)心的片段,發(fā)起幼兒再次對(duì)找朋友的欲望。
大班教案我的朋友篇十一
1、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數(shù)。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、遷移能力和逆向思維。
1-10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機(jī);幼兒學(xué)具:1-10的紙牌。
1、游戲《拍手問(wèn)答》復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問(wèn),幼兒邊拍手邊回答。如教師問(wèn):小朋友,我問(wèn)你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:趙老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請(qǐng)個(gè)別或集體回答)以游戲的形式復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)師幼互動(dòng),縮短了教師和幼兒之間的距離,增進(jìn)了師幼的友誼。孩子的積極性一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了,連一向很被動(dòng)的張瑩寧小朋友也把小手舉的高高的,我及時(shí)請(qǐng)她來(lái)回答,并即時(shí)表?yè)P(yáng)了她。
2、游戲《認(rèn)鄰居》:請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住,并認(rèn)識(shí)自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的.關(guān)系。
實(shí)錄:"今天我們要搬新居了,請(qǐng)你們自選一間房子居住,住進(jìn)去后要認(rèn)識(shí)一下自己的鄰居是誰(shuí)。"孩子們選中房子住進(jìn)以后,要求幼兒互相說(shuō)出自己的鄰居是誰(shuí)。
孩子們完全根據(jù)自己的意愿作出了選擇,沒(méi)有一絲的強(qiáng)迫性,對(duì)他們來(lái)說(shuō)這完全是一種游戲,而沒(méi)有老師教幼兒學(xué)的痕跡,正是應(yīng)驗(yàn)了"教學(xué)無(wú)痕"這句話(huà),整個(gè)學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)這個(gè)過(guò)程都是孩子們自己探索游戲的過(guò)程。
3、游戲:紙牌樂(lè),兩個(gè)幼兒為一組。游戲開(kāi)始,把1-10的紙牌放在桌面上,兩個(gè)幼兒猜"剪刀石頭布",贏幼兒先取一張紙牌,輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行,教師巡回指導(dǎo)。
紙牌是孩子們?cè)谏钪斜容^熟悉的,也是孩子們比較感興趣的,數(shù)學(xué)從生活中來(lái),到生活中去。數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的。
4、小結(jié),檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況?!睹幻?,說(shuō)一說(shuō)》教師隨意抽取一個(gè)數(shù)字,比比誰(shuí)能快速說(shuō)出它的相鄰數(shù)。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲:我是7,誰(shuí)是我的好朋友,請(qǐng)快快站出來(lái)。
(2)音樂(lè)游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽(tīng)音樂(lè)找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。
6、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)都是以游戲形式展開(kāi),孩子們樂(lè)此不彼,玩的非常開(kāi)心。每個(gè)活動(dòng),只要有了興趣,孩子們才會(huì)全身心地投入進(jìn)去,以積極的狀態(tài)去學(xué)習(xí),大腦處于積極的興奮,這樣的學(xué)習(xí),不僅不感覺(jué)到厭倦和無(wú)趣,而是在興趣盎然的情景中結(jié)束了活動(dòng),收到了事半功倍的效果。
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念要求。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用,既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。
但是,如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些,會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并快樂(lè)的接受對(duì)方,提高自己的交往能力。
大班教案我的朋友篇十二
吹泡泡是孩子們平常生活中最喜歡的一種游戲,我以孩子們喜歡的泡泡導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒在游戲感知的情景下展開(kāi)活動(dòng),喚起幼兒在生活中積累的圓形物體的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)思維想象活動(dòng)和創(chuàng)作活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),活動(dòng)分為“圓圓找朋友”和“圓圓變變變”兩個(gè)大環(huán)節(jié),“圓圓找朋友”游戲環(huán)節(jié)看似內(nèi)容很多,其實(shí)它是一個(gè)逐層遞進(jìn)的關(guān)系,從提供實(shí)物泡泡、棒棒糖入手,讓幼兒感知、辨別它的形狀,讓幼兒對(duì)圓形的物體有一個(gè)初步的概念,然后在讓幼兒在自己身邊看得到的地方去找一找圓圓的物體,圖案,最后再喚起幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出自己平時(shí)見(jiàn)到過(guò)的圓圓的東西有哪些,整個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深,循序漸進(jìn),同時(shí)也為后面的添畫(huà)環(huán)節(jié)做好鋪墊?!皥A圓變變變”環(huán)節(jié)分為一個(gè)圓形和兩個(gè)、多個(gè)圓形進(jìn)行,充分讓幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。幼兒喜歡在動(dòng)手操作中去運(yùn)用自己已有經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、大膽想象并進(jìn)行創(chuàng)新,所以“圓形變變變”添畫(huà)活動(dòng)就為幼兒提供了一個(gè)小平臺(tái),添畫(huà)的目標(biāo)不在于要求小班的幼兒要畫(huà)得線(xiàn)條怎么流暢,顏色要涂得怎么好,而在此活動(dòng)中主要啟發(fā)幼兒的思維,讓孩子在添畫(huà)活動(dòng)中將已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移、整合、提升。延伸活動(dòng)中幼兒對(duì)圓形進(jìn)行組合、想象、拼貼,則為更高層次的操作活動(dòng),使幼兒對(duì)圓形有更高、更豐富的認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)中運(yùn)用了游戲法、情景教學(xué)法、啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等多種教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,看、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà),整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中發(fā)展思維,獲得經(jīng)驗(yàn),達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。
1、通過(guò)活動(dòng)啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中哪些物體是圓圓的,初步整合幼兒對(duì)圓形物體的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒在生活中樂(lè)于觀察的好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西,初步發(fā)展幼兒的發(fā)散思維和想象力。
3、在活動(dòng)中初步感受游戲和創(chuàng)作的快樂(lè)。
讓幼兒了解哪些物體是圓圓的,對(duì)圓形有一定的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)幼兒將圓形添畫(huà)成各種物體,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
游戲材料:泡泡水、圓圓寶寶、橙子、棒棒糖、圓形物體的圖片:花朵、游泳圈、蘋(píng)果、西瓜等。
音樂(lè):《找朋友》《吹泡泡》、輕音樂(lè)。
幼兒操作材料:畫(huà)有圓形的紙(有一個(gè)、兩個(gè)、多個(gè)圓的輪廓線(xiàn))、彩筆每人一套;圓形玩具若干、白紙、彩色圓片。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前在生活中觀察哪些物體是圓圓的。
一、導(dǎo)入,以圓形泡泡激發(fā)幼兒對(duì)圓形物體的關(guān)注。
播放兒歌《吹泡泡》,兒歌中的小朋友咕嚕嚕在干什么?出示泡泡水,請(qǐng)小朋友觀察泡泡,玩泡泡。你喜歡泡泡嗎?泡泡是什么顏色的?什么形狀的?(圓形)今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友,它的名字叫圓圓,出示圓圓寶寶,讓幼兒說(shuō)一下它的名字。(圓圓)。
二、圓圓找朋友,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中常見(jiàn)的圓形物體,豐富、整合幼兒對(duì)圓形物體的'相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
圓圓今天是來(lái)找朋友的,它說(shuō),圓圓的東西就是他的朋友,出示棒棒糖,橙子等,啟發(fā)幼兒觀察這些物體的形狀,辨別他們是不是圓圓的朋友。
小朋友,你是圓圓的好朋友嗎?為什么?啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己身體或身上哪些地方是圓圓的?
圓圓還告訴我,生活中圓圓的東西都是它的好朋友。你知道哪些東西是圓圓的好朋友嗎?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。(太陽(yáng)、氣球、球、呼啦圈、鐵環(huán)、蛋糕、月餅、餅干、輪胎、葡萄……)教師提供相應(yīng)的實(shí)物或圖片供幼兒觀察。對(duì)說(shuō)得好的孩子給予鼓勵(lì)。
小朋友知道的可真多,圓圓找到了很多新朋友,非常高興,謝謝小朋友。
三、圓圓變變變,引導(dǎo)幼兒用添畫(huà)的方式,充分展開(kāi)想象,畫(huà)出各種喜歡的圓形物體。
(1)教師:圓圓不僅喜歡交朋友,還喜歡變魔術(shù),變成各種各樣的有趣的東西。
(出示繪有圓形輪廓線(xiàn)的畫(huà)紙)猜一猜,圓圓會(huì)變成什么呢?幼兒想象,教師在畫(huà)紙上示范添畫(huà)2至3個(gè)。一個(gè)圓圓變變變,變成xxx(蘋(píng)果、蝌蚪、皮球、太陽(yáng)、西瓜),兩個(gè)圓圓變變變,變成xxx(小雞、小鴨、),多個(gè)圓圓變變變,變成xxx(糖葫蘆、毛毛蟲(chóng))。
(2)幼兒想象,添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
圓圓想請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)神奇的魔術(shù)師,幫助圓圓變變變,變成更多更可愛(ài)的的東西。
教師提出作畫(huà)要求:
1、用畫(huà)筆在圓形上面添畫(huà),把它變成你喜歡的東西,還可以涂上美麗的顏色。
2、開(kāi)動(dòng)小腦筋,盡量和其他的小朋友變得不一樣。
讓我們瞧瞧哪個(gè)魔術(shù)師最厲害,變的東西最特別。(輕音樂(lè))。
小朋友們真棒,我們把變的作品送到圓圓家里。
四、結(jié)束部分:
寶貝們,今天我們和圓圓做朋友,還當(dāng)魔術(shù)師,幫助圓圓變成了各種各樣的有趣的樣子,小朋友,你們喜歡和圓圓玩游戲嗎?我們教室里面和外面走廊上也有很多圓圓的玩具,你們選擇一個(gè)去玩吧!
(音樂(lè)《找朋友》)老師帶孩子們離開(kāi)活動(dòng)室。
五、延伸活動(dòng):我給圓圓變魔術(shù):為幼兒提供白紙、圓形彩紙片,讓幼兒根據(jù)自己的想象自由將圓形組合,粘貼,創(chuàng)作出各種有趣的作品,豐富幼兒的想象和有關(guān)生活中圓形物體的經(jīng)驗(yàn)。
大班教案我的朋友篇十三
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、教學(xué)課文5-12自然段,使學(xué)生進(jìn)一步理解課文主要內(nèi)容,
2、通過(guò)某些語(yǔ)句的分析和理解,體會(huì)阮恒無(wú)私奉獻(xiàn)的品格,他是我的朋友。
3、有感情地朗讀課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生從小男孩為了挽救同伴垂危的生命,毅然獻(xiàn)出自己鮮血的動(dòng)人故事中,學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):體會(huì)描寫(xiě)阮恒獻(xiàn)血時(shí)的動(dòng)作、表情的語(yǔ)句,了解他當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心情。繼續(xù)練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,昨天我們初步地預(yù)習(xí)了課文內(nèi)容,了解了故事發(fā)生的起因,現(xiàn)在,讓我們借助畫(huà)面,再回到那令人驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景之中。
(錄像)話(huà)外音解說(shuō):戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了,戰(zhàn)斗非常激烈,幾架戰(zhàn)機(jī)呼嘯著,盤(pán)旋著,投下了幾顆炸彈。到處硝煙滾滾,彈片紛飛。其中有幾顆炸彈落到了孤兒院,我們仿佛可以聽(tīng)見(jiàn)從里面?zhèn)鬟^(guò)來(lái)的幾聲慘叫,醫(yī)生和護(hù)士連忙奔向現(xiàn)場(chǎng)。其中一個(gè)小女孩受了傷,渾身是血。醫(yī)生說(shuō),如果不及時(shí)給他輸血,他就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^(guò)多而死去。
2、(過(guò)渡)師:情況萬(wàn)分緊急、輸血迫在眉睫,在這緊要關(guān)頭又發(fā)生了什么事呢?誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出文章的主要內(nèi)容:為了救護(hù)重傷的同伴,阮恒毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血,挽救了同伴的生命。)。
二、披情入文。
1、師:讀了這篇課文,你最大的感受是什么?(生:感動(dòng))。
2、師:你能說(shuō)說(shuō)為什么使你感動(dòng)嗎?(阮恒那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神使我感動(dòng)。)。
3、師:現(xiàn)在同學(xué)們一起回憶回憶在你所學(xué)過(guò)的作品中有沒(méi)有類(lèi)似的無(wú)私奉獻(xiàn)的或朋友間互相關(guān)愛(ài)的這種情況?(意圖:?jiǎn)拘淹瑢W(xué)們課內(nèi)外知識(shí)間的聯(lián)系,小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《他是我的朋友》。)。
4、師:現(xiàn)在同學(xué)們?cè)傧胍幌朐谀闵磉叞l(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情沒(méi)有?(生思考回答。)。
5、師:看來(lái)我們身邊也發(fā)生了不少助人為樂(lè)的或是無(wú)私奉獻(xiàn)的事情。真應(yīng)了那首歌中所唱到的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。”那好,現(xiàn)在,就讓我們引吭高歌,共同唱一下這首歌的高潮部分,好不好?(配樂(lè)。師生同唱:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間)。
(過(guò)渡)師:同學(xué)們,剛才,我們受到了阮恒偉大人格的熏陶,心情都很激動(dòng),下面就讓我們帶著這種激動(dòng)的心情把課文再讀一遍好不好。(生:好。)。
三、精讀第二部分(5-11自然段)。
1、師:打開(kāi)課文,找出描寫(xiě)阮恒輸血時(shí)的部分,大聲響亮地把它讀一讀。(生讀)。讀完的同學(xué)安靜地想一想:你讀的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?如果有的話(huà)用筆在旁邊打上一個(gè)問(wèn)號(hào)或者簡(jiǎn)單地注明為什么等疑問(wèn)詞。(生思考、動(dòng)筆、)。
2、師:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)請(qǐng)舉手。(生舉手)沒(méi)關(guān)系,再默讀或輕聲讀課文,自己動(dòng)腦筋想一想,試著解決它?。ㄉ詫W(xué))。
3、師:有沒(méi)有自己解決不了的問(wèn)題?請(qǐng)舉手。(生舉手)。
4、師:沒(méi)關(guān)系,我們還可以在小組里面交流,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么或者哪個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家給你幫助。(生舉手)。
假設(shè)一:“為什么用酒精擦試?”
師:這是一個(gè)醫(yī)學(xué)常識(shí),誰(shuí)來(lái)告訴他?
生:酒精可以用來(lái)消毒。我們平時(shí)打針時(shí)也要消毒一下,傷口不會(huì)感染。
師:你真是個(gè)小傅士,懂得的知識(shí)真多,(對(duì)原生)現(xiàn)在明白了嗎?
假設(shè)二:為什么很快地躺在草墊上?
師:誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題?
生1:因?yàn)樾」媚锛毙栎斞?,如果不馬上輸,她就會(huì)死去。
師:現(xiàn)在你明白嗎?把這句話(huà)讀一讀。
假設(shè)三:輸血過(guò)程中,阮恒為什么一動(dòng)不動(dòng),一句話(huà)也不說(shuō)?
師:(啟發(fā)):讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn),同學(xué)們可以再把上下文讀一讀。
假設(shè)四:“啜泣”是什么意思:(為什么啜泣?)。
生1:“啜泣”是,抽抽嗒嗒地哭,
師:書(shū)上還用什么詞寫(xiě)他的哭呢?
生2:“嗚咽、哭泣、抽泣”(師板書(shū):啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣)(可解釋?zhuān)哼@些詞都表示哭,它們意思是相近的,但為了避免重復(fù),所以用不同的詞來(lái)表示,可見(jiàn)我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字多么豐富呀!)。
生1:傷心,因?yàn)樗詾樽约嚎焖懒?。(有可能)?/p>
生2:他心里非常痛苦。(師板書(shū):痛苦)。
師:他為什么而痛苦呢?
生2:因?yàn)樗麚?dān)心自己輸了血會(huì)死。
師:所以他很痛苦。說(shuō)得非常好,
假設(shè)五:“為什么捂住臉?”(或掩蓋痛苦,或制止哭泣)(你真是個(gè)受動(dòng)腦筋的孩子)。
師:誰(shuí)來(lái)幫幫他?
生1:怕人家看到會(huì)笑話(huà)(有道理)。
生2:怕醫(yī)生知道了不讓他輸血給小女姑娘了。
師:噢,他捂住臉是為了掩蓋什么?(生:他的痛苦)。
師:書(shū)上還有哪些詞也是寫(xiě)他掩蓋痛苦的?
生:捂住、掩蓋、制止。
師:看到阮恒這么痛苦,醫(yī)生怎么做?
生:勸,安慰他。
師:醫(yī)生怎么安慰阮恒?假如你是醫(yī)生,你會(huì)說(shuō)什么?(提示:際恒就站你面前)。
生1:阮恒,你放心吧,輸了血你不會(huì)死,(說(shuō)到他心里面去了)。
生2:阮恒,勇敢些、堅(jiān)強(qiáng)些,他會(huì)沒(méi)事,小姑娘也會(huì)好的(多善解人意的一句話(huà)呀?。?。
師:聽(tīng)了你們的安慰,阮恒心里會(huì)怎樣?
生:高興、輕松、不害怕、平靜(板書(shū):平靜)。
4、小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)的這部分是寫(xiě)描寫(xiě)阮恒輸血時(shí)的部分,通過(guò)他的動(dòng)作、神態(tài),我們可以體會(huì)到他由開(kāi)始的緊張、矛盾,變成后來(lái)越來(lái)越深的痛苦,最后又恢復(fù)平靜這樣的心情。我們把這部分連起來(lái),有感情地讀一讀。(指名讀)。
1、師:自由讀,用簡(jiǎn)練一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)這段講什么。
生:阮恒說(shuō)他獻(xiàn)血的原因是因?yàn)椤八俏业呐笥选薄?/p>
師:這也是文章的題目。同學(xué)們,假如你是阮恒,遇到了相同的情況,你會(huì)這樣做嗎?生答略。(使學(xué)生明白這就是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。)指名讀后三段,深入體會(huì)阮恒無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
大班教案我的朋友篇十四
那是一個(gè)發(fā)生在越南的一個(gè)城市孤兒院里的故事。由于飛機(jī)的狂轟濫炸,一顆炸彈被扔進(jìn)了孤兒院里,幾個(gè)孤兒和一位工作人員被炸彈奪去了生命。有一個(gè)女孩流了許多血,傷勢(shì)很重!
幸運(yùn)的是,不久一個(gè)醫(yī)療小組來(lái)到這里,小組就兩個(gè)女醫(yī)生。女醫(yī)生很快進(jìn)行急救,但,在那個(gè)小女孩那出了一點(diǎn)問(wèn)題。她流了許多血,需要輸血,可倉(cāng)庫(kù)里沒(méi)有血漿,無(wú)奈,只好給在場(chǎng)的小朋友都驗(yàn)了血,終于有幾個(gè)跟她血型相配的,可是,新問(wèn)題又出現(xiàn)了,那個(gè)醫(yī)生只會(huì)說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)越南語(yǔ)和英語(yǔ),可在場(chǎng)的孤兒院人員卻只懂越南語(yǔ)。
女醫(yī)生盡量用自己會(huì)的越南話(huà)和一大堆手勢(shì)來(lái)告訴那些孩子:“你們的朋友傷勢(shì)很重,需要你們輸血給她!”終于,孩子們點(diǎn)了點(diǎn)頭,好像聽(tīng)懂,但眼睛里卻藏一絲恐懼。
孩子們沒(méi)人吭聲,沒(méi)有人舉手表示自己愿意獻(xiàn)血!女醫(yī)生一下愣住了,為什么他們不愿獻(xiàn)血?難道他們沒(méi)有聽(tīng)懂嗎?忽然,一只手慢慢舉起來(lái),但舉到一半又放下了,好一會(huì)又舉起來(lái),再也沒(méi)有放下!
醫(yī)生很高興,馬上把那個(gè)男孩帶到臨時(shí)手術(shù)室,讓他躺在手術(shù)室,他看著針管慢慢進(jìn)入細(xì)小的胳膊,看著自己的血液一點(diǎn)一點(diǎn)被抽走,眼淚不知不覺(jué)順著臉流下來(lái)。醫(yī)生緊張極了,針管不可能弄傷這個(gè)孩子的。關(guān)鍵時(shí)刻,一個(gè)越南的護(hù)士趕到了,女醫(yī)生把情況告訴了她。護(hù)士忙低下身子和床上的孩子交談,那個(gè)男孩竟然破涕為笑。原來(lái)男孩誤解女醫(yī)生的話(huà),以為要抽光一個(gè)人的血去救另一個(gè)人。一想到不久就要上天了,所以男孩就哭了。醫(yī)生終于明白了怎么回事了,但她又有一件事不明白了,問(wèn)越南護(hù)士:“既然以為獻(xiàn)過(guò)血后就要死了,為什么男孩子還要出來(lái)獻(xiàn)血呢?”
于是,越南護(hù)士用越南語(yǔ)問(wèn)小男孩兒,小男孩回答的很快,不假思索的,就簡(jiǎn)單的幾個(gè)字,但感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人。他說(shuō):“因?yàn)樗俏易詈玫呐笥选保?/p>
大班教案我的朋友篇十五
那是一個(gè)發(fā)生在越南的一個(gè)城市孤兒院里的故事。由于飛機(jī)的狂轟濫炸,一顆炸彈被扔進(jìn)了孤兒院里,幾個(gè)孤兒和一位工作人員被炸彈奪去了生命。有一個(gè)女孩流了許多血,傷勢(shì)很重!
幸運(yùn)的是,不久一個(gè)醫(yī)療小組來(lái)到這里,小組就兩個(gè)女醫(yī)生。女醫(yī)生很快進(jìn)行急救,但,在那個(gè)小女孩那出了一點(diǎn)問(wèn)題。她流了許多血,需要輸血,可倉(cāng)庫(kù)里沒(méi)有血漿,無(wú)奈,只好給在場(chǎng)的小朋友都驗(yàn)了血,終于有幾個(gè)跟她血型相配的,可是,新問(wèn)題又出現(xiàn)了,那個(gè)醫(yī)生只會(huì)說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)越南語(yǔ)和英語(yǔ),可在場(chǎng)的孤兒院人員卻只懂越南語(yǔ)。
女醫(yī)生盡量用自己會(huì)的越南話(huà)和一大堆手勢(shì)來(lái)告訴那些孩子:“你們的朋友傷勢(shì)很重,需要你們輸血給她!”終于,孩子們點(diǎn)了點(diǎn)頭,好像聽(tīng)懂,但眼睛里卻藏一絲恐懼。
孩子們沒(méi)人吭聲,沒(méi)有人舉手表示自己愿意獻(xiàn)血!女醫(yī)生一下愣住了,為什么他們不愿獻(xiàn)血?難道他們沒(méi)有聽(tīng)懂嗎?忽然,一只手慢慢舉起來(lái),但舉到一半又放下了,好一會(huì)又舉起來(lái),再也沒(méi)有放下!
醫(yī)生很高興,馬上把那個(gè)男孩帶到臨時(shí)手術(shù)室,讓他躺在手術(shù)室,他看著針管慢慢進(jìn)入細(xì)小的胳膊,看著自己的血液一點(diǎn)一點(diǎn)被抽走,眼淚不知不覺(jué)順著臉流下來(lái)。醫(yī)生緊張極了,針管不可能弄傷這個(gè)孩子的。關(guān)鍵時(shí)刻,一個(gè)越南的護(hù)士趕到了,女醫(yī)生把情況告訴了她。護(hù)士忙低下身子和床上的孩子交談,那個(gè)男孩竟然破涕為笑。原來(lái)男孩誤解女醫(yī)生的話(huà),以為要抽光一個(gè)人的血去救另一個(gè)人。一想到不久就要上天了,所以男孩就哭了。醫(yī)生終于明白了怎么回事了,但她又有一件事不明白了,問(wèn)越南護(hù)士:“既然以為獻(xiàn)過(guò)血后就要死了,為什么男孩子還要出來(lái)獻(xiàn)血呢?”
于是,越南護(hù)士用越南語(yǔ)問(wèn)小男孩兒,小男孩回答的很快,不假思索的,就簡(jiǎn)單的幾個(gè)字,但感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人。他說(shuō):“因?yàn)樗俏易詈玫呐笥选保?/p>
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大班教案我的朋友篇十六
2、在幼兒園里,我們都需要朋友的幫忙,有沒(méi)有你幫助他、他幫助你的事情呢?(幼兒自由表述)。
3、小結(jié):好朋友應(yīng)該互相幫助,真正的好朋友是會(huì)在有困難的時(shí)候幫助你的朋友。
二、臉兒變變——引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友不同的臉型,嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)。
1、我們的好朋友長(zhǎng)得都一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同)。
2、我們的好朋友長(zhǎng)的都不一樣,今天啊我們就要來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的朋友們。
這是圓——添加五官、頭發(fā),成了圓圓的臉。
圓拉拉寬變橢圓啦(橫)——添加五官、頭發(fā),成了胖胖的臉。
圓再拉拉長(zhǎng)(豎)——也是橢圓,添加五官、頭發(fā),成了瘦瘦的臉。
3、你的朋友,他的臉是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫(huà)一畫(huà))。
4、除了臉長(zhǎng)得不一樣,你還能把其他不一樣的地方畫(huà)出來(lái)嗎?(幼兒自由嘗試)。
小結(jié):原來(lái)好朋友的臉是各不相同的,有的圓臉、有的長(zhǎng)臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個(gè)人的長(zhǎng)相也都不一樣,我們畫(huà)出朋友們不一樣的臉,真有趣!
三、和朋友一起游戲——試著添畫(huà)出完整的作品。
1、今天天氣真好,你想和好朋友出去玩嗎?你想找你的朋友一起玩什么呢?(滑滑梯、捉迷藏……)。
2、我們和我們的好朋友一起去做游戲吧,把我們快樂(lè)的游戲都畫(huà)出來(lái)。
人物要畫(huà)得較大,特別是朋友的臉。
選擇不同的圖形畫(huà)出自己和好朋友的臉,并添加不同的五官。
涂色:梳頭——涂頭發(fā),洗臉——涂臉蛋,穿衣——涂衣服,穿鞋——涂鞋子。
想一想你們會(huì)去哪里玩呢?(公園、廣場(chǎng)、花園……)。
3、根據(jù)所畫(huà)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你的好朋友長(zhǎng)什么樣的?你和好朋友在做什么?
小結(jié):和朋友在一起,做什么事情都開(kāi)心,把我們的快樂(lè)畫(huà)出來(lái),更開(kāi)心!
大班教案我的朋友篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方法畫(huà)出朋友的臉。
2、通過(guò)面對(duì)面朋友之間的觀察和描述,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。
3、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒之間的友誼。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、朋友之間相互觀察。
2、白紙、蠟筆、水筆。
3、幾張名家肖像畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入主題。
“你有沒(méi)有好朋友的?”
“在我們班里,一定有你最喜歡的好朋友。誰(shuí)是你的好朋友?”
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察朋友,畫(huà)出朋友臉部的特征。
1、引導(dǎo)幼兒互相觀察,通過(guò)觀察了解朋友的外貌特征,并引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述,利用比較的方法,引導(dǎo)幼兒抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處,也就是指導(dǎo)幼兒如何抓住人物的特征進(jìn)行繪畫(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà),使幼兒通過(guò)欣賞懂得畫(huà)像肖像畫(huà)時(shí)既要抓住人物的特征,注重色彩和線(xiàn)條的表現(xiàn)力,又要體現(xiàn)自己的繪畫(huà)風(fēng)格。
三、
幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),幫助一些能力弱一點(diǎn)的幼兒。
要求:
1、將朋友的臉畫(huà)滿(mǎn)整張紙,不要太小。
2、注意將五官畫(huà)全,并且能畫(huà)出朋友的特征,例如,大眼睛,小鼻子,小辮子等。
3、提醒個(gè)別幼兒將畫(huà)完成,并認(rèn)真涂完顏色,顏色涂均勻。
四、展示幼兒的作品。
請(qǐng)幼兒猜猜他(她)是誰(shuí),看自己有沒(méi)有把朋友的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。
“這畫(huà)上是我們班里的哪個(gè)小朋友?誰(shuí)能猜出來(lái)的?”
“請(qǐng)這幅畫(huà)的小作者來(lái)說(shuō)說(shuō),你畫(huà)的是誰(shuí)?!?/p>
“小朋友你們覺(jué)得他(她)畫(huà)得象嗎?”
五、收拾整理。
作品完成后,提醒幼兒將蠟筆和水筆收好,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
大班教案我的朋友篇十八
20xx.10.21。
于**。
1、能夠找到掛有相同樹(shù)葉的小朋友。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的愉快心情。
1、楊葉、柳葉掛飾若干做成掛飾。
2、《找朋友》的音樂(lè)磁帶。
教師與幼兒一起唱《找朋友》的歌曲。
問(wèn):“你們都找到朋友了嗎?”
幼:“找到了!”
老師:“你們聽(tīng)誰(shuí)再哭?”
(小樹(shù)葉出現(xiàn))“你為什么哭呢?”
樹(shù)葉:“因?yàn)槲艺也坏脚笥蚜??!?/p>
1、教師出示掛飾,請(qǐng)幼兒說(shuō)樹(shù)葉外形特征及名稱(chēng)。
柳樹(shù)葉披針形葉。
楊樹(shù)葉心形葉。
2、鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿選擇樹(shù)葉掛飾。
3、游戲《找朋友》。
幼兒掛上樹(shù)葉掛飾,找到掛有相同樹(shù)葉的同伴,找到后就握握手,擁抱一下。(教師指導(dǎo)、糾正幼兒)能否找到一樣的小朋友。
教師同幼兒一起欣賞不同的.樹(shù)葉。
鼓勵(lì)幼兒找朋友,試著說(shuō)出他們的名字,學(xué)會(huì)交流。
大班教案我的朋友篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫(huà)人物畫(huà)的技巧。
2、學(xué)習(xí)用發(fā)型和服裝的不同,區(qū)別人物。
3、會(huì)為畫(huà)面添畫(huà)背景。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫(huà)紙、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒找自己的好朋友,手拉手站在前面(可全班分幾個(gè)組,手拉手站互相觀察)。指導(dǎo)幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態(tài)及人物的發(fā)式,服裝的不同。
2、示范畫(huà)人的方法,由頭到軀干到四肢,任意用三角形、長(zhǎng)方形組合人物的服裝。
3、幼兒進(jìn)行繪畫(huà),先畫(huà)自己最好的朋友,是男孩、女孩,穿的衣服是裙子還是上衣和褲子,啟發(fā)幼兒在認(rèn)真觀察后再動(dòng)筆畫(huà),并畫(huà)出自己和朋友手拉手的友好關(guān)系。指導(dǎo)中注意幼兒畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)及握筆方法,并引導(dǎo)幼兒從好朋友的主要特征上來(lái)畫(huà)出人物,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新思維,并鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)與畫(huà)面相關(guān)的背景。
4、展出幼兒作品,大家欣賞評(píng)價(jià),特別是觀察細(xì)致、反映好朋友特點(diǎn)突出的幼兒,給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)建議:
1、配合班上幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫(huà)。
2、教育幼兒關(guān)心伙伴,并會(huì)有條理的觀察。
活動(dòng)反思:
為了加強(qiáng)幼兒的繪畫(huà)技能,首先就是要激發(fā)幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣,我們先不管幼兒畫(huà)得像不像,而應(yīng)該去指導(dǎo)幼兒,培養(yǎng)幼兒,幫助幼兒提高畫(huà)畫(huà)的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評(píng)價(jià)各幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn)、色彩、線(xiàn)條、比例等畫(huà)面效果,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。體驗(yàn)到繪畫(huà)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣,從而體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。
大班教案我的朋友篇二十
1、認(rèn)真讀課文,做到讀準(zhǔn)確、流利。
2、讀課文時(shí),找出生字詞語(yǔ)。正確讀寫(xiě)“醫(yī)院、醫(yī)生、消息、確認(rèn)、輸血、血型、操典、酒精”等詞語(yǔ)。
3、畫(huà)出描寫(xiě)阮恒獻(xiàn)血時(shí)表情、動(dòng)作的語(yǔ)句,多讀幾遍。
4、想想阮恒獻(xiàn)血時(shí)內(nèi)心會(huì)想些什么?
預(yù)習(xí)課文內(nèi)容,自己認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)段,朗讀。
大班教案我的朋友篇二十一
1、在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣,并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對(duì),學(xué)習(xí)一些交往技能。
3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
大班教案我的朋友篇二十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.能畫(huà)出好朋友的特征,大膽作畫(huà)。
2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物。
3.體驗(yàn)找到朋友的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水彩筆,蠟筆,范畫(huà),圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:猜猜他是誰(shuí)。
1.教師介紹玩法:請(qǐng)幼兒說(shuō)出好朋友的特征,可以是五官、服飾,其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰(shuí)。(引導(dǎo)幼兒從男女,眼睛大小,頭發(fā)長(zhǎng)短,服飾等方面來(lái)說(shuō))。
2.老師知道每個(gè)小朋友都想玩這個(gè)游戲,下面請(qǐng)你和周?chē)∨笥阎v講自己的朋友有什么特點(diǎn),請(qǐng)他來(lái)猜一猜。
二、作畫(huà)今天我們的美術(shù)課就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的好朋友?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己的書(shū)一起唱著找朋友的歌,找到自己的好朋友面對(duì)面坐好。
教師出示范畫(huà),啟發(fā)幼兒自由作畫(huà),并做個(gè)別指導(dǎo)。
三、欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫(huà)的畫(huà)。相互介紹,表達(dá)對(duì)同伴的喜愛(ài)之情。
大班教案我的朋友篇二十三
1.在品茶的過(guò)程中初步了解茶葉的一些功效。
2.通過(guò)探究活動(dòng)初步掌握茶具的簡(jiǎn)單的擺放及其用途。
3.享受自主設(shè)計(jì)茶具擺放帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:基本茶具、茶具擺放圖片、泡茶視頻。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)茶具有一定的了解,有過(guò)喝茶的體驗(yàn)。
3.場(chǎng)地準(zhǔn)備:茶藝室。
(一)導(dǎo)入:通過(guò)品茶與談話(huà),引起幼兒了解茶葉的興趣。
幼兒:提神、助消化、提高免疫力、補(bǔ)充維生素、長(zhǎng)高。
2.小結(jié):對(duì),我們喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、補(bǔ)充維生素、長(zhǎng)高、對(duì)小朋友的皮膚好。
(二)通過(guò)觀看視頻,認(rèn)識(shí)茶具并且了解它的用途和使用方法。
1.第一遍觀看視頻,整體感知。
引導(dǎo)語(yǔ):茶對(duì)我們身體有這么多的'好處,那么你們想學(xué)習(xí)泡茶的本領(lǐng)嗎?在學(xué)本領(lǐng)之前我首先要來(lái)認(rèn)識(shí)茶具,茶具家族有好多茶具寶寶,它們叫什么名字?它們有些什么本領(lǐng)呢?你們想和茶具寶寶交朋友嗎?我們一起從一段視頻里找找答案,好嗎?(教師播放視頻)。
2.第二遍觀看視頻,通過(guò)提問(wèn)了解已有經(jīng)驗(yàn)。
師:你們?cè)谝曨l里看到了哪些茶具,知道它們的名字嗎?
3.教師通過(guò)提問(wèn)、示范和講解,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)茶具的名稱(chēng)、用途及個(gè)別茶具的使用姿勢(shì)。(包括:隨手泡、茶盒、紫砂壺、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盤(pán))。
(三)自主操作,學(xué)會(huì)擺放茶具。
1.自主設(shè)計(jì)茶具的擺放,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
(1)提出擺放茶具的任務(wù)和要求。
師:小朋友,我們已經(jīng)和茶具寶寶交朋友了,現(xiàn)在它們遇到問(wèn)題了,不知道自己應(yīng)該放在哪個(gè)位置,我們來(lái)幫助它們找到自己的位置好嗎?這么多的茶具寶寶,你們覺(jué)得哪些應(yīng)該放在茶盤(pán)里面的,先找出來(lái),然后擺一擺,看看怎樣擺放又美觀又方便我們泡茶?它們很脆弱要輕拿輕放哦。
(2)幼兒自主擺放茶具,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
2.示范正確的擺放,進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)。
(1)幼兒分享各自的擺放結(jié)果。
師:你的茶盤(pán)里擺放了哪些茶具寶寶?它們是怎么擺放的?(引導(dǎo)個(gè)別幼兒展示給大家看)。
(2)展示正確擺放的圖片,提出要求:
a:公道杯、紫砂壺的嘴都不能對(duì)著客人,
b:紫砂壺不能被擋??;
c:公道杯和紫砂杯是好朋友,它們要面對(duì)面靠得近一些;
d:茶具不能擺放太分散。
師:根據(jù)要求小朋友再調(diào)整一下吧。
請(qǐng)小朋友回家擺放給自己的爸爸媽媽看,瞧一瞧爸爸媽媽是怎么用茶具寶寶來(lái)泡的。
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